96o ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: “ΔΑΣΟΣ – ΠΕΡΙΑΣΤΙΚΟ ΠΡΑΣΙΝΟ”

ΚΠΕ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗ

Α’ & Β’ Δ/ΣΕΙΣ

Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

8-9 Φεβρουαρίου 2013

Εργαστήριο σχεδιασμού εκπαιδευτικού

προγράμματος

ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΙΤΛΟΥ

Το δάσος στις 4 εποχές

Παράνομη Υλοτομία Πανίδα του δάσους

Δασικές Πυρκαγιές

Υμηττός

«Το δάσος του τόπου μου αλλά…ΖΕΙ;»

Υποθέματα

Δασικό Οικοσύστημα Οφέλη-Προσφορά του δάσους Ανθρώπινες δραστηριότητες – Οικονομία

Κίνδυνοι

Διαχείριση - Προστασία

ΣΚΟΠΟΣ :

Η ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΟ ΔΑΣΟΣ

Ενδεικτικό Χρονοδιάγραμμα

• Α/ΘΜΙΑ - Εργασία εντός ωραρίου * Ευέλικτη Ζώνη * Διαθεματικές συνεργασίες

- Εκπαιδευτικές επισκέψεις μέχρι 9 *4 στο πεδίο & 5 σε συνεργαζόμενους φορείς

- Αξιοποίηση επιπλέον δραστηριοτήτων στο χώρο του σχολείου και δυνατότητα ενημέρωσης από ειδικούς

- Προετοιμασία τελικής εκδήλωσης παρουσίασης εργασιών προγράμματος

- Ανάρτηση εργασιών στο διαδίκτυο (ιστοσελίδες σχολείου, ΚΠΕ, γραφείου Π.Ε. Διευθύνσεις)

• Β/ΘΜΙΑ

- Εργασία εκτός ωρολογίου προγράμματος (2 ώρες /εβδομάδα)

- Εκπαιδευτικές επισκέψεις μέχρι 2 (από 1- 4 ημέρες (Σ/Κ)

- Προετοιμασία τελικής εκδήλωσης & παρουσίασης εργασιών προγράμματος

- Συμμετοχή στην εκδήλωση παρουσίασης των σχολικών δραστηριοτήτων της αντίστοιχης Διεύθυνσης

- Ανάρτηση εργασιών στο διαδίκτυο (ιστοσελίδες σχολείου, ΚΠΕ, τμήματος Π.Ε. Διευθύνσεις)

Σύνθεση ομάδων

Αγριολούλουδα:

Ανθρώπινες δραστηριότητες

Εύη Μπλιάτκα

Άννα Πανοπούλου

Εύα Παρασκευοπούλου

Ματίνα ΒεργυρήΑετοί:

Διαχείριση –ΠροστασίαΚώστας ΚαρκάνηςΣτέλλα ΠρωτόπαπαΒασιλική ΜερκούρηΙουλία ΑδαμοπούλουΣταυρούλα Νικηφόρου

Η ζωή στο δάσος: Δασικό Οικοσύστημα

Μαρίνα Γκανά Θάλεια ΣταματιάδουΣταυρούλα ΑλεξίουΣταύρος Σιακαβάρας

Ποντίκια:Κίνδυνοι-ΑπειλέςΠόπη ΚουφάκηΠαναγιώτης ΑναστασόπουλοςΚώστας ΑναστασόπουλοςΑθανασία Μπινίσκου

Περιηγητές:Οφέλη-Προσφορά

Γεωργία ΦέρμεληΝατάσα ΟρφανοπούλουΜαρία ΓαβρίληΙουλία ΤουμπουλίδουΣοφία Κανίστρα

Η ζωή στο δάσος:

Το δασικό οικοσύστημα

Στόχος Προτεινόμενες δραστηριότητες ή δράσεις

Να κατανοήσουν την έννοια του δασικού οικοσυστήματος και τους παράγοντες που αλληλεπιδρούν σε αυτό

Επίσκεψη και εργασία πεδίου στο δάσος. Γνωριμία με διάφορες μορφές ζωής: Παρατήρηση, Αισθητηριακή πρόσληψη ερεθισμάτων, συλλογή φύλλων/καρπών με παιγνιώδη δράση, Λήψη φωτογραφιών, ηχογράφηση

Να γνωρίσουν τύπους δασικών οικοσυστημάτων της Ελλάδας και να διακρίνουν ομοιότητες και διαφορές τους

Επίσκεψη στο αισθητικό δάσος Καισαριανής και στον Εθνικό Δρυμό της Πάρνηθας: Παρατήρηση - Καταγραφή ομοιοτήτων και διαφορών και κατασκευή σχετικού πίνακα

Να συνειδητοποιήσουν τις συνέπειες που προκαλεί μια πιθανή διαταραχή της ισορροπίας του δασικού οικοσυστήματος

Δραστηριότητα: Το πλέγμα της ζωής, πιέσεις στο οικοσύστημα

Κατασκευή αφίσας

Να αναπτύξουν δεξιότητες αυτενέργειας και συνεργασίας

Αγριολούλουδα:

Ανθρώπινες δραστηριότητες

ΣΤΟΧΟΣ Προτεινόμενες δραστηριότητες ή δράσεις

Οι μαθητές να προσδιορίσουν θετικές και αρνητικές ανθρώπινες δραστηριότητες στο δάσος του Υμηττού

1. Οι μαθητές αναζητούν υλικό στο διαδίκτυο, σε εφημερίδες και περιοδικά.2. Επίσκεψη, περίπατος στο βουνό. Φωτογράφηση και συλλογή υλικού3. Συζήτηση, διαπιστώσεις από τον περίπατο

Να ερμηνεύσουν και να εξηγήσουν γιατί ο άνθρωπος παρεμβαίνει αρνητικά στο δασικό οικοσύστημα και να εντοπίσουν περιπτώσεις θετικής παρέμβασης

1.Επίσκεψη ειδικών επιστημόνων, ( πυροσβέστης, γεωπόνος , δημοσιογράφος σχετικό με την οικολογία ) 2. Συνέντευξη από μελισσοκόμο, συζήτηση με τη δημοτική αρχή, με εθελοντικές οργανώσεις προστασίας του δάσους.

Να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να υιοθετήσουν μια οικολογική στάση απέναντι στο δάσος του τόπου τους, να ευαισθητοποιηθούν και να υποκινηθούν σε δράσεις για την προστασία του.

1. Δημιουργία αφίσας και σλόγκαν που τοποθετούμε στους τοίχους του σχολείου.

2. Δημιουργία τραγουδιού: « Το τραγούδι του δάσους».

3.Συγγραφή παραμυθιού

4. Η Αλφαβήτα του δάσους

Οι μαθητές να γίνουν πολλαπλασιαστές , ώστε να εμπλέξουν και τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείο τους στις δράσεις για την προστασία του πράσινου

1. Έκθεση ζωγραφικής με θέμα « Χρώματα και σχήματα του δάσους »2. Δημοσίευση στην εφημερίδα του σχολείου των εντυπώσεων τους από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα της περιβαλλοντικής.

Περιηγητές:

Οφέλη-Προσφορά του δάσους

ΣΤΟΧΟΣ Προτεινόμενες δραστηριότητες ή δράσεις

Οι μαθητές να προσδιορίσουν θετικές και αρνητικές ανθρώπινες δραστηριότητες στο δάσος του Υμηττού

1. Οι μαθητές αναζητούν υλικό στο διαδίκτυο, σε εφημερίδες και περιοδικά.2. Επίσκεψη, περίπατος στο βουνό. Φωτογράφηση και συλλογή υλικού3. Συζήτηση, διαπιστώσεις από τον περίπατο

Να ερμηνεύσουν και να εξηγήσουν γιατί ο άνθρωπος παρεμβαίνει αρνητικά στο δασικό οικοσύστημα και να εντοπίσουν περιπτώσεις θετικής παρέμβασης

1.Επίσκεψη ειδικών επιστημόνων, ( πυροσβέστης, γεωπόνος , δημοσιογράφος σχετικό με την οικολογία ) 2. Συνέντευξη από μελισσοκόμο, συζήτηση με τη δημοτική αρχή, με εθελοντικές οργανώσεις προστασίας του δάσους.

Να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να υιοθετήσουν μια οικολογική στάση απέναντι στο δάσος του τόπου τους, να ευαισθητοποιηθούν και να υποκινηθούν σε δράσεις για την προστασία του.

1. Δημιουργία αφίσας και σλόγκαν που τοποθετούμε στους τοίχους του σχολείου.

2. Δημιουργία τραγουδιού: « Το τραγούδι του δάσους».

3.Συγγραφή παραμυθιού

4. Η Αλφαβήτα του δάσους

Οι μαθητές να γίνουν πολλαπλασιαστές , ώστε να εμπλέξουν και τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείο τους στις δράσεις για την προστασία του πράσινου

1. Έκθεση ζωγραφικής με θέμα « Χρώματα και σχήματα του δάσους »2. Δημοσίευση στην εφημερίδα του σχολείου των εντυπώσεων τους από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα της περιβαλλοντικής.

Ποντίκια:

Κίνδυνοι-Απειλές

Στόχος Προτεινόμενες δραστηριότητες ή δράσεις

1.Να διακρίνουν τους κινδύνους-Να τους συσχετίσουν με τις συνέπειες που επιφέρουν.

1.Καταιγισμός ιδεών.2.Εννοιολογικός χάρτης.3.Έρευνα στο διαδίκτυο-Βιβλιογραφία- Έντυπα4.Επίσκεψη στο αρμόδιο δασαρχείο5.Πρόσκληση WWF στο σχολείο.

2.Να παρουσιάσουν τους κινδύνους του δάσους και να εξάγουν συμπεράσματα μελέτης.

Δημιουργία power point/ κατασκευή αφίσας/ ζωγραφική-κολλάζ

3.Να απορρίπτουν συμπεριφορές που θέτουν σε κίνδυνο το δάσος.

Σύνταξη επιστολών διαμαρτυρίας προς αρμόδιους φορείς, σε σχέση με την ελλιπή προστασία του δάσους.

4. Να ευαισθητοποιήσουν τις οικογένειές τους σε θέματα προστασίας του δάσους, καθώς και τον περίγυρό τους

Ανοιχτή έκθεση των εικαστικών τους δημιουργιών

Αετοί:

Διαχείριση - Προστασία

Στόχος Προτεινόμενες δραστηριότητες ή δράσεις

Να γνωρίσουν και να εκτιμήσουν το δάσος ως χώρο αναψυχής

1.Βιωματικά παιχνίδια στο δάσος

2.Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα σε συνεργασία με ΚΠΕ

3.Βιβλία σε ρόδες (δέντρα)

4.Φωτογραφικό Υλικό

Να γνωρίσουν και να εκτιμήσουν τα οφέλη της υλοτομίας αλλά και τις επιπτώσεις της παράνομης υλοτομίας

1.Προβολή της ταινίας «Το δέντρο που έκλαιγε»2.Δημιουργία ιστορίας με κινούμενα σχέδια3.Προβολή Ντοκιμαντέρ (WWF, Eξάντας)

Να ενημερωθούν ως προς τη νομοθεσία περί δασοπροστασίας. Να ευαισθητοποιηθούν για τη μη εφαρμογή της με σκοπό την καταπάτηση δασικών εκτάσεων

1.Φωτογραφικό υλικό ΠΡΙΝ-ΜΕΤΑ (στη γραμμή του χρόνου)

2.Κατασκευή πινακίδων με μηνύματα-συνθήματα που μπορούν να 3.κρεμαστούν στους κορμούς των δέντρων

4.Υπόμνημα στη βουλή-Υπουργείο Περιβάλλοντος

5.Παιχνίδι ρόλων

Να συνειδητοποιήσουν την αναγκαιότητα της εθελοντικής δράσης για τη δασοπροστασία και να υιοθετήσουν στάσεις ενεργού πολίτη

1.Επίσκεψη εκπροσώπων εθελοντικών οργανώσεων στο χώρο του σχολείου2.Συμμετοχή σε εθελοντικές δράσεις

Ενδεικτικές εργασίες ομάδων

Ευχαριστούμε !!!