PASOS DEL SUR

ÓRGANO INFORMATIVO DEL CCH SURNÚM. 716 — 15 DE AGOSTO DE 2018NÚM. 782 - 13 de noviembre de 2018

20 aniversarioEn su

en el plantel

Estamos a unos días de que concluya el semestre 2019-1, profesores y alumnos trabajan arduamente para hacer el mejor cierre posible de este periodo, lo cual nos debe llevar a todos a asumir nuestro compromiso como universitarios y trabajar en una misma dirección a fin de fortalecer a esta casa de estudios de la cual formamos parte, particularmente al ambito académico en donde nuestra universidad es altamente reconocida.

Es el momento de redoblar esfuerzos, cada uno dentro del ámbito de su competencia, los alumnos al cumplir con sus deberes escolares, adquieran los conocimientos y aprendizajes significativos para la vida y que en su diario actuar privilegien los valores que la UNAM promueve para una sana convivencia; mientras los profesores, sigan manteniéndose como una guía de los alumnos, donde a partir de su ejemplo adquieran el mayor de los aprendizajes.

Los alumnos de primer semestre ya conocieron el modelo educativo del Colegio y tendrán que hacer una reflexión de sus áreas de oportunidad para mejorar su desempeño académico; los de tercero y quinto semestres deberán redoblar esfuerzos para mantener una regularidad académica que les per-mita ir construyendo el camino que los lleve a lograr la meta de concluir su bachillerato en tres años con el mejor promedio posible para poder lograr acceder a la carrera y al campus de su preferencia.

Ahora es cuando todos debemos demostrar que esta casa de estudios sigue siendo la esperanza para miles de mexicanos que aspiran a ingresar a ella, a fin de formar al futuro del país. Hoy es tiempo de comprometernos con quien nos ha abierto las puertas a un mundo de conocimientos y posibilidades de crecimiento académico y profesional, hoy es el momento de corresponder al privilegio de ser universitarios.

Redoblemos esfuerzos

Editorial

UNAMRectorDr. Enrique Graue Wiechers

CCHDirector GeneralDr. Benjamín Barajas Sánchez

PLANTEL SURDirectorMtro. Luis Aguilar Almazán

Secretario GeneralLic. Aurelio Bolívar Galván Anaya

Secretario AdministrativoArq. Gilberto Zamora Muñiz

Secretaria AcadémicaLic. Susana Lira de Garay

Secretaria DocenteLic. Rosario Preisser Rodríguez

Secretario de Asuntos EstudiantilesIng. Héctor Edmundo Silva Alonso

Secretario de Apoyo al AprendizajeDr. Edel Ojeda Jiménez

Secretario Técnico-SiladinIng. José Marín González

Jefe de la Unidad de PlaneaciónLic. Arturo Gillemaud Rodríguez Vázquez

Coordinadora de la MediatecaPatricia Rodríguez Montero

Jefa del Depto. de InformaciónSusana Reyes Jiménez

ReporteraLydia Arreola Polo

Diseño (Servicio Social)Arturo Enrique Peña Armenta

FotografíaTania Olmos MartínezArq. Alejandra Muñoz Barrera(Colaboradora) Jefe del Depto. de ImpresionesRaúl Márquez López

irectorio

En su 20 aniversario ¿Cómo ves? en el plantel

i queremos que la población tenga una cultura científi ca es importante que en-tienda la naturaleza de la ciencia, qué es

y cómo funciona, pues es muy vasta y conforme se va especializando el lenguaje solo lo entien-den muy pocas personas, de ahí que nuestro trabajo es llevar ese conocimiento al público en general, afi rmó la editora de la revista ¿Cómo ves? de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM, Estrella Burgos Ruiz.

Al impartir la charla Contar historias para hacer divulgación científi ca, en el marco de la celebración del 20 aniversario de ¿Cómo ves?, Estrella Burgos precisó que los jóvenes de bachillerato son el público más importan-te de esta publicación, “antes no había una publicación dirigida a este tipo de público. Están a poco tiempo de elegir una profesión y la ciencia sería una buena opción; además buscamos fortalecer el pensamiento crítico que exige que todo esté documentado”.

Al indicar que la divulgación de la ciencia es una labor fundamentalmente creativa, que utiliza historias que presentan una estructura donde hay confl icto y suspenso, “es como las novelas policiacas que son tan exitosas, porque son un reto intelectual ¿Quién fue?, ¿cómo fue?, se van siguiendo pistas, Estrella Burgos dijo: “la ciencia es algo parecido, te preguntas, buscas una manera de tratar de encontrar respuestas, utilizas una metodología y vas recogiendo pistas

S

y cuando las tienes ves como las conectas y puedes ir contestando tus interrogantes”

Tras indicar que en las historias todo debe cuadrar, el conocimiento tiene que ser riguro-so, por lo que el divulgador debe dar la versión más realista de la ciencia, la galardonada con el Premio Nacional de Divulgación de la Ciencia Alejandra Jaidar 2017, comentó cómo le hacen en la revista para difundir la ciencia y una de las formas es contar historias: “son la forma de comunicación más efi caz y las podemos usar para transmitir la verdadera naturaleza de la ciencia, “creo que la buena divulgación lo que hace es transmitir, contar y compartir”, además de crear suspenso a fi n de hacer pensar al público.

En el Auditorio I del Siladin, el 7 de no-viembre, en el marco del 20 aniversario de ¿Cómo ves?, que incluyó también la charla ¿Qué diablos hace un divulgador de la ciencia? y la presentación del libro Las drogas, Estrella Burgos refi rió: queremos que los jóvenes tengan información confi able y sufi ciente para tomar decisiones informadas y como decía el cien-tífi co Carl Sagan escritor de la serie Cosmos “su máxima aspiración como divulgador era encender la chispa del asombro, porque es un hilo que se va a seguir”.

Al señalar que es importante compartir la información porque transmitimos experiencias que nos sirven para “sobrevivir y permiten vivir en sociedad, da identidad y sentido de pertenencia y nos ayudan a preservar la vida”, de ahí que las historias son tan efi caces que tienen un poder único para convencernos y motivarnos, ya que nos conmueven, apelan a emociones y capacidad de empatía, “a uno le emociona que haya suspenso”.

Por último, se refi rió al uso de las redes so-ciales y llamó a los estudiantes a verifi car que su fuentes sean serias antes de compartir, “estamos inundados de charlatanería y noticias falsas; la forma de compartir y la facilidad con la que se puede meter información falsa está infl uyendo en la sociedad”, por ello nuestra responsabilidad antes de dar un clic o compartir es ver cuál es la fuente, si hay respaldo o un estudio serio.

Labor creativa la divulgación

de la ciencia: Estrella Burgos

3Pasos del Sur 13 de noviembre

Formación integral en el bachillerato

a formación integral, columna vertebral sobre la que se erigen y organizan los contenidos del libro Formación integral en el bachillerato.

Una aproximación a la afectividad y las inteligencias múltiples, antepone un giro significativo en las formas de aprendizaje, las cuales trascienden lo estricta-mente académico para atender a las problemáticas cotidianas que los estudiantes experimentan en sus entornos más cercanos y familiares, señaló la doctora Patricia Gómez Cabrera.

En la presentación de la obra, producto de la Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato de la UNAM (INFOCAB 28-PB301317), cuyo propósito es “encauzar, a través de diversos contenidos, estrategias y materiales didácticos, la comprensión y el ejercicio de los tutores y alumnos hacia el aprendizaje fundado en la convivencia”, y se pongan en práctica los postulados del Colegio, la profesora Patricia Gómez refirió que se buscó romper con las dicotomías deterministas entre el raciocinio

y las emociones, el individuo y la comunidad, la formación formal y la integral que dividen, estereotipan y marginan.

Al indicar que la formación integral exige una enseñanza holística y humanista, por lo que se retoma el enfoque peda-gógico de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la propuesta de inteligencia emocional de Daniel Goleman, la profesora de la Academia de Talleres y una de las autoras del libro mencionó: “los alumnos ya no se conciben solo como seres pensantes sino también emocionales, por ello con este enfoque se ven temas como: autoestima, manejo de emociones y relaciones interpersonales, comunicación no verbal y proyecto de vida”.

A su vez, Elisa Palomares Torres, una de las autoras quien junto con Yuriko Estévez Gómez y Branli Vázquez Marrero, responsable del diseño, mencionó: “el libro fue concebido como una herramienta que fuera útil y atendiera necesidades específicas de la tutoría en el Colegio. Para ello, generamos estrategias aplicables y significativas en nuestro contexto académico y con nuestros alumnos, a partir de ese trabajo preliminar surgió la iniciativa de la profesora Alejandra Gó-mez de llevar a cabo una investigación más profunda sobre los temas de las sesiones grupales que habíamos llevado a cabo dentro de la tutoría”.

Al señalar que vivimos en un mundo de incertidumbre y riesgo, muchos causados por el desarrollo científico tecnológico y el desmedido poder otorgado a la razón instrumental, en ese sentido, es crucial que docentes y estu-diantes aprendan a gestionar el conflicto y la incertidumbre propios de nuestro tiempo, pues en esa medida se logrará un mundo mejor y más libre, dijo, “era vital incluir temas que marcan la diferencia entre el éxito o el abandono escolar, ya que la escuela es el lugar donde contribuimos a formar personas y ayudamos a que descubran sus potencialidades, las desarrollen o fortalezcan”.

Al presentar la obra, el profesor Armando Moncada, señaló que el libro editado por la UNAM, utiliza un lenguaje formal pero ameno y es un material para guiar a los estudiantes en su formación integral y en la promoción de habilidades para la vida, el cual se divide en los apartados: Organización del tiempo, Inteligencia emocional y sana convivencia, Técnicas de estudio, Prevención de las adiciones, Trabajo colabora-tivo, La autoestima. Educación emocional y autoconcepto, Orientación vocacional y Proyecto de vida, de ahí que es una herramienta indispensable para el tutor, los alumnos y el profesor del bachillerato universitario y nacional.

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Décimo aniversario de El Vagón Literarioa creación literaria permite viajar a veces al pa-sado o al futuro, los jóvenes autores de El vagón literario en estos diez años de producción sin

cesar han realizado un recorrido por diferentes vías y se han sumergido en fantásticas aventuras, donde las letras, los cuentos y la poesía han encontrado eco y seguramente sus acompañantes han tenido que ascen-der o descender en las diferentes estaciones, expresó el director del plantel, maestro Luis Aguilar Almazán.

Al participar en la celebración del Décimo Ani-versario del Taller de Creación Literaria El vagón, a fi nales de octubre en el Auditorio 2 de la Unidad de Posgrado de la UNAM, Aguilar Almazán manifestó que este foro en el que confl uyen la experiencia de los profesores y la juventud de los estudiantes es un espacio en el cual los alumnos consolidan su creativi-dad por medio de la palabra escrita y contribuyen con sus producciones en la creación de un mundo mejor.

Acompañado de los profesores Martha Galindo Becerra y Álvaro Lerzundy Gómez, coordinadores de El Vagón Literario, Aguilar Almazán comentó que llegar a esta celebración ha sido posible gracias a la conducción atinada durante esta década de ambos docentes quienes se han esforzado para que los jóvenes cuenten con un espacio que les permita manifestar sus inquietudes litera-rias de manera imaginativa y talentosa, “una vez más los esforzados de la pluma…Nos vuelven a decir y mostrar que la vida es posible cuando los sueños, metáforas e imaginación pueden conducirnos placenteramente a ver el mundo con otros ojos…”.

L Por otra parte, al presentar Equipaje para termi-nar el invierno, textos narrativos y otros artifi cios, con el cual se conmemora el décimo aniversario de El Vagón, Roxana Elvridge-Thomas, poeta cubana, señaló que en esta iniciativa caben los talleres, que son parte fundamental y columna vertebral de este maravilloso proyecto y los concursos interplanteles, con los cuales el amor por las letras se comparte y multiplica, se expande y se comprueba que es la literatura la que hermana las voces de los jóvenes y de los no tan jóvenes.

A su vez, Sergio García Zamora, también poeta cubano, indicó: “hace diez años que pasa puntual este tren y a su vagón suben los poetas pues es un tren que no se detiene nunca. Lo mismo atraviesa el mar que las nubes, lo mismo está en México que en Colombia o en Cuba. Siempre trae enamorados que cuando bailan en su beso no hay mortal que no sienta su pequeñez. El humo de este tren es transparente y bueno. Pongo mi esperanza en este vagón que me invita al viaje al interior del hombre, hacia el interior de mí mismo, por ello pongo mi esperanza en éstos poetas”.

Estuvieron en el evento, el cual fue amenizado por el cuarteto de jazz Saxón, la doctora Frida Zacaula Sampieri, coordinadora del Consejo Académico del Bachillerato; María Elena Juárez Sánchez, secretaria académica del CCH; Sergio Valencia Castrejón, del Centro de Formación de Profesores, así como algunos de los autores de El Vagón Literario.

5Pasos del Sur 13 de noviembre

Tercera Feria Fermentos

mexicanos

de los

esde niño en su casa y en los con-vivios familiares empezó a escuchar la música ranchera, la cual es uno de

los géneros más característicos de la cultura mexicana que incluso ha llegado a trascender nuestras fronteras. Hace tres años su gusto lo llevó a entonar sus primeras canciones en la regadera y en septiembre pasado al interpretar ante un numeroso público Hermoso cariño de Fernando Z. Maldonado en el Concurso local de canto Y tú…¿Qué tal cantas las rancheras obtuvo primer lugar.

Gratamente sorprendido por haber ganado este concurso, organizado por séptimo año consecutivo por el Departamento de Difusión Cultural de la Dirección General del CCH, Chris-tian Eduardo González Martínez, señaló que cuando interpreta una melodía de este género se siente orgulloso de ser mexicano, “me siento orgulloso de cantar canciones representativas de México, desde pequeño me ha gustado cantar, actuar y bailar”.

Tras indicar que los temas que suelen abor-dar este tipo de canciones van desde el amor, romance feliz hasta el desamor, el alumno de tercer semestre, mencionó que sus intérpretes

D

Christian González, primer lugar en Concurso de música ranchera

favoritos son Pedro Infante y Vicente Fernández y, entre las canciones, se encuentran: Si nos dejan, Cruz de olvido, A mi manera, Aquí entre nos y Cucurrucucu Paloma, entre otras.

Al comentar que actualmente llama la aten-ción en las fi estas familiares donde le piden cantar, dijo que espera en el futuro meterse en un curso a fi n de educar su voz para poder alcanzar notas que aún le cuestan trabajo. “La música ranchera nos habla de nuestras raíces, cultura y tradiciones, por ello como jóvenes deberíamos escucharla más y anteponerla por encima de la música pop o en inglés, desafor-tunadamente somos muy malinchistas”, precisó.

Por último, el joven de 16 años, quien estudia en el turno vespertino y gusta de la Biología refi rió que hasta el momento su tránsito por el plantel ha sido satisfactorio: “me gusta mucho el modelo educativo del Colegio donde se fomenta la independencia del alumno, nos brinda la libertad para que asumamos con res-ponsabilidad el aprender y, si a ello le sumamos que cuentas con este tipo de concursos donde ponemos de manifi esto nuestras habilidades y destrezas, se complementa nuestra formación”.

Curso-taller de Nivelación en Matemáticas I

Con el propósito de subsanar las de� ciencias en Matemáticas y reforzar

los aprendizajes en dicha materia, el Programa Institucional de Asesorías (PIA)

invita a los alumnos de la Generación 2019 al Curso-taller de Nivelación en

Matemáticas I, que se llevará a cabo del 3 al 7 de diciembre, en los turnos:

Matutino: 10 a 14 horas Vespertino: 16 a 20 horas

Inscripciones a partir del 20 de noviembre en el Cubículo de

Asesorías(IM), de 11 a 15 horas.

Este género aborda

nuestras raíces, cultura

y tradiciones

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II Carrera Atlética CCH Suron la participación de más de 100 inte-grantes de la comunidad, en su mayoría alumnos, se llevó a cabo el 9 de noviem-

bre, la II Carrera Atlética CCH Sur, organizada por el Departamento de Educación Física turno matutino, con el propósito de fomentar entre estudiantes, profesores y trabajadores la salud. El banderazo de la carrera estuvo a cargo del director del plantel, maestro Luis Aguilar Almazán, quien estuvo acompañado por la secretaria Aca-démica, el jefe del Departamento de Educación Física del Colegio, así como el coordinador de esta área en el plantel, profesora Susana Lira de Garay, profesores Russell Cabrera González e Israel González Villegas, respectivamente.

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9Pasos del Sur 13 de noviembre

Las correcciones a los padrones de electores se

podrán realizar hasta el 15 de noviembre a las

20 horas, en la Secretaría General del Plantel.

Las convocatorias y padrones de electores y

elegibles se encuentran pegadas en la Dirección

del Plantel. También las convocatorias están

en la página: http://www.cch-sur.unam.mx/

Elige a tus representantes ante el Consejo Académico de Área y Comisión Dictaminadora, periodo 2018-2020

Profesor(a):

CONSEJO ACADÉMICO

Matemáticas Ciencias Experimentales Histórico-Social Talleres de Lenguaje y Comunicación

COMISIÓN DICTAMINADORA

Jueves 22 de noviembreSala Gamma 10 a 18 horas

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Calendario de término del semestre 2019-1

Agradecemos de antemano su atención y el cumplimiento de las actividades en los plazos establecidos.Cualquier duda favor de dirigirse a las secretarías Académica y de Asuntos Estudiantiles.

A t e n t a m e n t e“Por mi raza hablará el espíritu”

Ciudad de México, 7 de noviembre de 2018

Q F B. Susana Lira de GaraySecretaria Académica

Ing. Edmundo Silva AlonsoSecretario de Asuntos Estudiantiles

ASUNTO FECHA ACTIVIDAD

Noviembre 23 Fin del semestre 2019-1

Noviembre 26 a diciembre 7 Periodo de evaluación

REGISTRO DE CALIFICACIONES

Noviembre 26 a diciembre 11 y enero 7 a 11

Registro de cali� caciones usando la FEU en la página de la DGAE-SIAE

CURSOS INTERSEMESTRALES

Diciembre 3 al 7 y 10 al 14 Cursos para la implementación de los Programas de las materias de sexto semestre y de Formación de Profesores

PERIODO VACACIONAL

Diciembre 17 a enero 4 Vacaciones administrativas

INICIO DE CLASESEnero 7 Semestre escolar 2019-2

AVISOS IMPORTANTES

1. No cumplir con el registro de cali� caciones en tiempo y forma será motivo de expedición de carta de desempeño insatisfactoria.

2. Para el pago del estímulo por asistencia del personal académico el registro de asistencia se considerará hasta la semana 17, cuyas fechas corresponden del 26 al 30 de noviembre.

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Publicaciones El Vagón Literario

Décimo Aniversario