بسم اهلل الرحمن الرحیم

دانشگاه لرستاننام دانشکده یا پژوهشکده را اینجا وارد کنید

رساله دکترا رشته ..... گرایش .....

عنوان رساله را اینجا وارد کنیدنگارش

نام و نام خانوادگی دانش آموخته را اینجا وارد کنید

استاد راهنمانام و نام خانوادگی استاد/استادان راهنما را اینجا وارد کنید

استاد مشاورنام و نام خانوادگی استاد/استادان مشاور را اینجا وارد کنید

(1396ماه و سال خورشیدی دفاع از رساله را اینجا وارد کنید )تیر

برگ اصالت و مالکیت اثر ..........................] {¼Z �à Y¿ nÂËÊ� � .........................{Y¿ nÂÉ � fÄ� � ............................YËÀnZ¿ \

{uZ ¶ Z �a ÁÅ ÊYËÀnZ¿ \ev d¿ Z � cÁ �YÅÀ¼ZËÊY ZeÌ | Y¿ ZÃ� � � � � � ..........................» » » · » {fÆ | Ê Â¹ Ä Z \À | �k �Y˾� �· ] { ] { { { { { » ] » » {fZ½ ÂÃÁ Ä fZÁ � ÅZÉ Ë ´Y½ Ä �Y˾a ÁÅ YM¿ÆZY fZà |ÃY d Z ª ¬ �Y cÁ �ÁYµ fZ � ¥Y �mZ Á �� � � � � � � � � � � � �

« 0] » ] {^Ô YÉYu Y ÅÌp | � Å º tËZ ZÓeY �YWÄ¿ ´ Ë |Ã� � � � � � � ..........................Y˾ .» ] » } {� � � � � �§Æ dÀZ Á Ny~ ¯ ³ Ë |ÃY d{ { » ,» { { { « ] { {�  � cYiZ ce z ¦ �Å Z½ | � ev Ì Ê Z � |Ãe Y¿ ZÃY �mÄY fZ � Z ÂÃÁ Y¿ ZÃu ª� � � � � � � � � � � � � � .Y d�

.« {� �aÌ Ì ÉZ¿Â¿ÊyÂYÅ | Y d

.» ] { · » ]f¸ªÄY¿ Zà fZ½ ÊZ |� � � � .......................¯ ÌÄ¿fZË lÁu¬Â©uZ ¶YY˾� �

{ , ] { , ] { , «Å ³Â¿ÄY fZÃY ¿fZË l ¼ÊÁ ¼ Ê ÁY³~Y ÉY ÔZ cÄ Ë´Y½ËZqZ _Áe°jÌ ¿ zÄ Y Éem¼ÄÁY fZ YY˾� � � � � � � � � � � � � � � �.» · ] } » ] »¿¬¶Z \Z ¯ Ny~ ÔZ¿Y d .] » { · »|Á½ ÂY§¬ d f Ê Y¿Zà fZ½ ¼ÀÂY d ............................

...................{¿Z¹ Á¿Z¹yZ¿ÂY ³Ê

»Y ZLÁ YiY¿´ d

همه امتیازات این پایان نامه به دانشگاه لرستان تعلق دارد، در صورت استفاده از تم��ام یا بخشی از مطالب در مجالت،کنفرانس ها و یا هرگونه اس��تفاده از نت��ایج علمی و عملی ، واگذاری اطالعات به دیگران یا چاپ و تکثیر ، نسخه برداری، ترجمه و اقتب��اس،بای��د ن��ام دانشگاه لرستان، استاد یا استادان راهنمای پایان نامه و نام دانشجو با ذکر مأخذ، با مج��وز کتبی از دفتر تحصیالت تکمیلی دانشگاه لرستان ثبت شود. در غیر اینصورت مورد پیگرد

قانونی قرار خواهد گرفت.

برگ تأیید هیئت داوران/ صورت جلسۀ دفاع )به زبان فارسی(

صفحۀ تقدیم این صفحه برای تقدیم رساله از سوی دانشجو به افراد یا سازمان هایی کGGه بGGرای او مهم هستند در نظر گرفته شده است. اگر رساله به کسی تقGGدیم نمی شGGود این صGGفحه را پGGاک

کنید.

صفحۀ سپاسگزاری این صفحه برای سپاسگزاری دانشجو از افراد یا سازمان هادر نظGGر گرفتGGه شGGده اسGGت. اگGGر از

.کسی سپاسگزاری نمی شود این صفحه را پاک کنید

چکیده

انجام پژوهش در این جا بیان می شود.هدف های اولیه و دامنه پژوهش یا دالیل هدف: تنها تکنیک ها یا رویکردهایی که به ضرورت، برای درک پژوهش الزامی استروش شناسی پژوهش:

در این جا تشریح می شود. شدنی است کوتاه و تمام نما نوشته شود. این بخش می تواندیافته ها باید تا اندازه ای که :یافته ها

دربرگیرندۀ یافته های تجربی یا نظری، روابط و همبستگی ها، تأثیرهای مشاهده شده و ... باشد. این بخش به تشریح داللت هایی می پردازد که بر نتایج می توان بیان کرد. این بخشنتیجه گیری:

می تواند همراه با پیشنهادها، ارزیابی ها، کاربردها، روابط جدید و فرضیه های مورد تأیید و رد شده.تدوین شود

.کلیدواژه ها را این جا وارد کنیدکلیدواژه ها:

فهرست نوشتار17.............................................................................................................. عنوان فصل یک1

17.............................................................................................. عنوان فرعی نخست1-117................................................................................................... عنوان فرعی دوم1-2

19................................................................................................................. عنوان فصل دو219.............................................................................................. عنوان فرعی نخست2-1

20.......................................................................................... عنوان فرعی تر2-1-121................................................................................................................ عنوان فصل سه3

21.............................................................................................. عنوان فرعی نخست3-122............................................................................................................. عنوان فصل چهار4

22.............................................................................................. عنوان فرعی نخست4-123............................................................................................................... عنوان فصل پنج5

24.............................................................................................. عنوان فرعی نخست5-127................................................................................................................... فهرست منابع6

فهرست کوته نوشت هاپارسا: پایان نامه و رساله

فهرست جدول ها................................................................................... نمونۀ جدول در فصل یک1-1جدول

.........................................................................................................................................18

فهرست تصویرها.................................................................................... نمونۀ تصویر در فصل یک1-1تصویر

..........................................................................................................................................18

فهرست نمودارها....................................................................................... نمونۀ نمودار در فصل دو1-2نمودار

..........................................................................................................................................21

فهرست پیوست ها...............................................................................پیوست الف: اصالت و مالکیت یک رساله

..........................................................................................................................................28

. عنوان فصل یک را اینجا وارد کنید.1

. عنوان فرعی نخست را اینجا وارد کنید1-1 آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. . عنوان فرعی دوم را اینجا وارد کنید.1-2

آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است.

. نمونۀ تصویر در فصل یک1-1تصویر

. نمونۀ جدول در فصل یک1-1جدول

مالک هاردیفضریب آلفا

تحلیل پرسشنامه فرعیتحلیل پرسشنامه اصلی

7505/07108/0تمایل به استفاده1

7965/07430/0رضایت مندی2

6860/09216/0مفیدبودن2-1

8163/06849/0کارآمدی2-2

. عنوان فصل دو را اینجا وارد کنید.2

. عنوان فرعی نخست را اینجا وارد کنید.2-1 آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. .عنوان فرعی تر را اینجا وارد کنید.2-1-1

در اینجا نمونه ای از یک نمودار آورده شده است.

1 2 3 4 5 60

05

001

051

002

052

051

002

061541

231

051

. نمونۀ نمودار در فصل دو1-2نمودار

. فصل سه. عنوان فصل سه را اینجا وارد کنید.3

. عنوان فرعی نخست را اینجا وارد کنید.3-1 آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است.

. فصل چهار: عنوان فصل چهار را اینجا وارد کنید.4

. عنوان فرعی نخست را اینجا وارد کنید.4-1 آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است.

. فصل پنج: عنوان فصل پنج را اینجا وارد کنید5

. عنوان فرعی نخست را اینجا وارد کنید.5-1 آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است.

آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است. آنچه در این راهنما می آید، دربر گیرنده چگونگی نگارش پارسا است. مخاطبان اصلی این

راهنما، دانشجویانی هستند که پارسا را به زبان فارسی می نویسند؛ بنابراین، این راهنما برای زبان فارسی است؛ ولی توصیه ها و رهنمودهایی نیز برای دانشجویانی که آن را به زبان هایی همچون

عربی، انگلیسی، فرانسه و ... می نویسند، در بخش های جداگانه آمده است.

. فهرست منابع6 . شیوه های استناد در نگارش های علمی: رهنمودهای1385ی، عباس، و اعظم شاه بداغی. حر

بین المللی. تهران: دانشگاه تهران.American Management Association. 1996. The AMA Style Guide for Business

Writing. New York: AMA.

پیوست الف: نمونه یک پیوست رشتۀ زبان وادبیات فارسی دانشکدۀ ادبیات دانشگاه لرستان پدیدآور رساله باعنوان اینجانب ........ دانش آموختۀ دکترای

............... باراهنمایی ...........گواهی وتعهد می کنم که برپایۀ قوانین و مقررات، ازجمله»دستورالعمل نحوۀ(:1393اسفند25بررسی تخلفات پژوهشی« وهمچنین »مصادیق تخلفات پژوهشی« مصوب وزارت علوم، تحقیقات وفناوری )

این رساله دستاورد پژوهش این جانب و محتوای آن از درستی و اصالت برخوردار است؛حقوق معنوی همۀ کسانی را که در به دست آمدن نتایج اصلی رساله تأثیرگذار بوده اند، رعایت کرده ام و

هنگام کاربرد دستاورد پژوهش های دیگران درآن، بادقت وبه درستی به آ نها استناد کرده ام؛این رساله و محتوای آن را تاکنون این جانب یاکس دیگری برای دریافت هیچ گونه مدرک یا امتیازی در

هیچ جا ارائه نکرده ایم؛همۀ حقوق مادی این رساله از آن دانشگاه لرستان است و آثار برگرفته از آن با وابستگی سازمانی دانشگاه

لرستان منتشر خواهد شد؛)در همۀآثار برگرفته از این رساله، نام استاد)ان( راهنما و اگر استاد راهنمای نخست تشخیص دهد، نام استاد)ان

مشاور و نشانی رایانامۀ سازمانی آنان را می آورم؛درهمۀگام های انجام این رساله، هرگاه به اطالعات شخصی افراد یا اطالعات سازمان ها دسترسی داشته یا آن ها

را به کار برده ام، رازداری واخالق پژوهش را رعایت کرده ام.

واژه نامه توصیفیپایان نامه: واژه پایان نامهریشه ای التین دارد که به معنای»مسیر« است.

واژه نامۀ فارسی به انگلیسیDissertationپایان نامه:

Thesisرساله:

واژه نامۀ انگلیسی به فارسیDissertation: پایان نامهThesis: رساله

فهرست مقاله های برگرفته از رساله .» تآثیر نظامهای اطالعاتی بر1395، رحمت اهلل و پریرخ، مهری. رجبعلی بگلو، رضا، فتاحی

شکل گیری مدل های ذهنی کاربران نرم افزار های کتابخانه دیجیتال«. فصلنامه مطالعات ملی.39-21( 2 )27کتابداری و سازماندهی اطالعات.

Rajabali Beglou, Reza, Rahmatollah Fattahi, and Mehri Parirokh. 2018. “Effect of using information systems on the development of mental models among digital library users”. The Electronic Library, 4 (2), 44-66.

رضاتهرانی دانش آموختۀدکتری تخصصی )یا کارشناسی ارشد( رشتۀ زبان و ادبیات فارسی کارشناسی ارشد )یا1390 است. او در سال 1396از دانشگاه ایران در گرایشنگارشعلمیدر سال

کارشناسی( خود را از دانشگاه ایران در رشتۀتاریخادبیات گرایشنگارش در نوشتارهایعلمیو از دانشگاهایران در رشتۀ1387کارشناسی )یا کاردانی( خود را در سال

تاریخادبیاتدریافتکرد.زمینه های پژوهشیاونوشتارهای علمی، تاریخ ادبیات و ویرایش تخصصیهستند.

برگ تأیید هیئت داوران/ صورت جلسۀ دفاع )به زبان انگلیسی(

ytisrevinU natseroL

tnemtrapeD

M .cS .ro hP .D sisehT

eltiT

sisehT fo eltiT

yB emaN

sa eettimmoc siseht yb devorppa dna detaulavE ………………… .

rosivrepuS .rD : …………… rosseforP / .forP etaicossA / .forP tnatsissA , …… . rosivdA .rD : …………… ,. rosseforP / .forP etaicossA / .forP tnatsissA …… .

:renimaxE lanretxE .rD …………… rosseforP / .forP etaicossA / .forP tnatsissA , …… . lanretnI :renimaxE .rD …………… rosseforP / .forP etaicossA / .forP tnatsissA , …… .

htnoM raeY &

AbstractInsert abstract here.

Research Aim:Primary purposes of research, and the research motivation or the reasons why you decided to do this study.Research method:Describe approaches, methods or techniques whose explains are crucial to understanding the study.Findings:Findings should be written in a concise and comprehensivemanner. This includes experimental and theoretical findings, relations and correlations, observed impacts, etc.Conclusion:Based onthe results of your study, this section should explain the contributions and implications of the research. It may also include suggestions for further studies, evaluations, applications, new relations, and approved& rejected hypothesis.

Keywords:Insert your research keywords here.

Lorestan UniversityFaculty of ...

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment for the Degree of.. …

Insert title of the thesis.

ByInsert your name and surname here.

SupervisorInsert the name(s) of supervisor(s) here.

AdvisorInsert the name(s) of advisor(s) here.

Enter month and year of defense (July 2017)