edu54.ru · 2 Оглавление Раздел I.Общая характеристика общеобразовательного учреждения, состав

Публичный отчет

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная

школа № 202»

Октябрьского района

г. Новосибирска

за 2012-2013 учебный год

2

Оглавление

Раздел I.Общая характеристика общеобразовательного учреждения, состав обучающихся

Раздел II. Структура управления МБОУ СОШ № 202

Раздел III.Материально-технические условия осуществления образовательного процесса

Раздел IV. Учебный план на 2012-2013 учебный год. Режим обучения.

Раздел V. Кадровое обеспечение

Раздел VI. Финансовое обеспечение в 2012-2013 учебном году

Раздел VII. Результаты образовательной деятельности

Раздел VIII. Инновационная деятельность. Реализация проекта «Школа-центр физической

культуры и здорового образа жизни» в рамках регионального проекта модернизации образования.

Раздел IX. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

Раздел X. Обеспечение условий безопасности

Раздел XI. Организация питания

Раздел XII. Воспитательная работа

Раздел XIII. Социальная активность и социальное партнерство

Раздел XIV. Основные нерешенные проблемы

Раздел XV. Задачи на 2013-2014 учебный год

3

Раздел I. Общая характеристика

общеобразовательного учреждения, состав

обучающихся.

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение города

Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа

№ 202» находится в Октябрьском районе г.

Новосибирска. Шевченковский жилой комплекс

расположен в пойме реки Каменки, на границе

Октябрьского и Центрального районов, возле станции

метро «Октябрьская», расстояние до центра города – 1 километр. Это один из наиболее динамично

развивающихся микрорайонов города, обладающий развитой инфраструктурой, расположенный

рядом с транспортными развязками и состоящий из современных многоэтажных зданий. Рядом со

школой расположены детский сад № 504, МУДО ДТД УМ «Юниор», Муниципальный

культурный центр «Сибирь-Хоккайдо», СибГУТИ, СибАГС.

В 2013 году вокруг школы продолжается массовое жилищное строительство, сданы

многоподъездные дома по улицам Лескова, Тополевая, Военная горка, что обеспечивает рост

числа учащихся в школе. 98% семей учащихся живут в благоустроенных домах, очень

незначительна группа детей, проживающих в частном секторе поймы реки Каменки. Школа

принимает детей со всех районов города.

К микрорайону школы относятся дома по адресу Белинского 3,6,6/1, Большевистская 7-27,

Инская 6,8,15,18,21,37, Лескова 15, 19, 23 Садовая 2,7-31, Садовая горка 1-я, Толстого 3,3/1,5,

Шевченко - все.

В социальном отношении состав родителей учащихся школы достаточно однородный. 78 %

родителей имеют высшее и средне-специальное образование.

Социальный паспорт школы

По состоянию на сентябрь 2012 года всего

Всего детей в школе 561

Всего семей 631

родителей 968

Учащиеся группы риска: 5

- в том числе на учёте ПДН 1

- в том числе на школьном профилактическом учёте 4

Учащихся инвалидов 5

Семей социального риска: 4

- в них детей 8

Неполных семей: 120


Многодетных семей: 30


Опекаемых семей: 7


Малообеспеченных семей: 25


Занятость родителей:

- рабочих 90

- служащих 133

- медицинских работников 35

- педагогов 51

- работников культуры 36

- работников торговли и обслуживания 176

- предпринимателей 199

- пенсионеров 22

4

- служащих в МВД и ФСБ 46

- военнослужащих 46

- домохозяек 121

- безработных 8

- родителей – инвалидов 5

Состав обучающихся по классам и возрастам

классы Количество учащихся Возраст учащихся

1-ые классы 67 6-7 лет











Рядом со школой нет стационарных учреждений культуры, но близость к центру города даёт

возможность поддерживать прочную связь с театрами города, филармонией, картинной галереей,

музеями, цирком и пр. Многие дети занимаются в творческих студиях культурного центра

«Хоккайдо», в музыкальных школах и спортивных секциях. Важная особенность географического

положения школы – нахождение в непосредственной близости от станции метро, что позволяет

детям легко связываться с центром города, ездить на занятия в ВУЗы и учреждения

дополнительного образования.

МБОУ СОШ № 202 расположена по ул. Белинского, 1 .

Тип - общеобразовательное учреждение.

Вид – средняя общеобразовательная школа.

Здание 4-этажное, типовое на 1028 мест, год постройки – 1992.

Учредитель – мэрия г. Новосибирска, свидетельство о регистрации ГР № 891 от 28.02.1994 года.

Школа работает в одну смену, начало занятий-8.30.

В школе созданы общеобразовательные, гимназические, профильные классы.

Помимо очной формы, учащиеся активно пользуются возможностью получения образования

в иных формах, в том числе в форме экстерната и семейного обучения. Обеспечены равные

условия для образования максимально возможного числа детей дошкольного возраста: при школе

создана и функционирует Школа раннего развития «Золотое руно» для детей 4-6 лет

(руководитель - Вирчик Наталья Владимировна, тел. 8-913-942-00-45).

Школа имеет статус областной экспериментальной площадки «Школа-центр физической

культуры и здорового образа жизни» в рамках модернизации региональной системы образования.

В 2012 году Главным управлением образования мэрии города Новосибирска разработаны

критерии эффективности работы образовательных учреждений города:

1 Соотношение фактического количества обучающихся в ОУ к лицензионным условиям.

2 Реализация гимназических, лицейских программ, программ углубленного изучений

предметов.

3. Реализация коррекционных программ

4. Специализированные классы, пилотные площадки

5. Инклюзивное образование, индивидуальное обучение

6. Соотношение фактического количества работников ОУ к штатному расписанию

7. Доля педагогических работников с высшей и первой квалификационной категориями

5

8. Доля обучающихся 11 класса, не допущенных к ГИА; доля обучающихся 11 класса, не

получивших аттестат

9. Итоги ЕГЭ по обязательным предметам и предметам по выбору обучающихся.

10. Количество медалистов и выпускников 2 ступени, получивших аттестат особого образца (с

отличием).

11. Доля выпускников 3 ступени, поступивших в ВУЗ, в том числе на бюджетное отделение.

12. Доля выпускников 2 ступени, не освоивших образовательную программу.

13. Доля выпускников 2 ступени, проходивших итоговую аттестацию в новой форме.

По результатам мониторинга МБОУ СОШ № 202 отнесена к 1 группе – образовательные

учреждения, имеющие высокие результаты образовательной деятельности.

Нормативно–правовая база

Свидетельство о государственной регистрации права на здание 54АД № 190073 от 13.12.2010

Свидетельство о государственной регистрации права на землю 54АД № 701991 от 08.06.2012

Лицензия серия 54Л01 № 0000064 от 13.07.2012 г, бессрочная, выдана Минобрнауки

Новосибирской области на осуществление образовательной деятельности по образовательным

программам:

- начальное общее образование со сроком обучения 4 года

- основное общее образование со сроком обучения 5 лет

- среднее (полное) общее образование со сроком обучения 2 года.

Свидетельство о государственной аккредитации 54 АА № 000578 от 28.12.2010 г. на право выдачи

документов государственного образца (действительно по 28.12.2015 г)

Устав - утвержден начальником Главного управления образования мэрии г. Новосибирска

16.12.2011, приказ № 1548-од

Срок аккредитации – декабрь 2015 года.

Коллективный договор – 13.02.2012 г., на 2012-2014 гг..

Администрация школы

Директор - Душтакова Светлана Константиновна, тел./факс 210-29-71.

Заместители директора школы по учебно-воспитательной работе - Мартыненко Наталья

Викторовна, Тихонова Элла Васильевна, тел 210-17-36

Заместитель директора школы по воспитательной работе - Рузанова Светлана Витальевна.

Социальный педагог - Ульрих Екатерина Карловна.

Главный бухгалтер - Стерехова Нина Павловна, тел.210-39-49

Заведующий хозяйством - Тищенко Елена Николаевна, тел.210-39-49

Раздел II. Структура управления МБОУ СОШ № 202

Порядок управления школой определяется Уставом и локальными актами

Органы

управления,

лица

Функции и полномочия Нормативные

документы

I. Стратегический уровень

Директор

школы

Единоличный исполнительный орган ОУ, организующий и

несущий ответственность за функционирование и развитие

школы, её учебную, воспитательную и материально-

хозяйственную деятельность.

Трудовой договор с

руководителем

МОУ СОШ от

08.02.2010 г.

6

Совет

Учреждения

Выборный представительный орган, состоящий из

представителей от всех участников образовательного

процесса: обучающихся второй и третьей ступеней,

родителей (законных представителей) обучающихся,

работников учреждения – по 4 представителя от каждой

категории. Осуществляет общее руководство ОУ,

определяет основные направления развития ОУ,

обеспечивает общественное участие в развитии системы

управления качеством образования, др.

Положение о

Совете Учреждения

от 01.01.2008 г.

Общее

собрание

коллектива

Разрабатывает и принимает Устав школы, Правила

внутреннего трудового распорядка, Коллективный трудовой

договор, согласовывает локальные акты, регулирующие

трудовые отношения. Избирает представителей в Совет

Учреждения от трудового коллектива.

Положение об

Общем собрании

трудового

коллектива

Учреждения от

10.05.2008г.

Педагогичес

кий Совет

Определяет основные направления педагогической

деятельности ОУ, стратегии его развития, утверждает все

виды планов и программ, методической работы, решает

вопросы содержания, методов и форм обучения и

воспитания, инновационной работы.


педагогическом

совете МОУ СОШ

№ 202 от

08.04.2013 г.

Школьная

родительска

я

конференци

я

Орган коллегиального управления школой. Знакомит

родителей с результатами работы ОУ за истекший период,

проводит просветительскую, профилактическую работу с

родителями учащихся, привлекает родителей к участию в

принятии наиболее важных решений, связанных с

перспективами развития школы.


школьной

родительской

конференции от

07.09.2007г.

Ученическа

я

конференци

я

Рассматривает и утверждает перспективный план, основные

направления деятельности органов ученического

самоуправления на предстоящий период, решает вопросы,

связанные с участием учащихся в управлении школой,

согласовывает положения, правила, регулирующие

внутреннюю деятельность ученического коллектива.


ученическом

самоуправлении от

10.08.2008 г.

Попечитель

ский Совет

Содействует укреплению финансовой, материальной,

учебной, информационной базы школы, создает

необходимые условия для учебы, труда, быта, отдыха,

медицинского обеспечения учащихся и сотрудников школы.

Осуществляет поддержку и развитие инновационных

образовательных программ и технологий, пропаганду

результатов деятельности школы, поддержку детей и

учителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Осуществляет общественный надзор за учебной,

воспитательной и хозяйственной деятельностью

учреждения.


Попечительском

Совете от

19.01.2012 г.

II. Тактический уровень

Малый

педсовет

Разрабатывает отдельные направления педагогической

деятельности ОУ, решает в частных случаях вопросы

методов и форм обучения и воспитания. Это орган быстрого

реагирования на изменяющиеся объективные или

субъективные условия развития школы.


малом педсовете.

7

Методическ

ий Совет

Осуществляет планирование, ход и контроль за

организацией и результативностью методической работы,

проводит диагностику уровня профессионального роста,

осуществляет контроль за реализацией учебного плана и

выполнением программ. Занимается разработкой и

внедрением инновационных технологий.


Методическом

совете Учреждения

от 08.04.2013г.

Методическ

ие

объединени

я

Проводят проблемный анализ результатов образовательного

процесса, вносят предложения по изменению содержания и

структуры учебных курсов, УМК, проводят экспертизу

данных изменений на предмет соответствия

государственным образовательным стандартам; вносят

предложения по аттестации педагогов, организуют и

проводят мониторинг качества обучения и воспитания и

качества преподавания, осуществляют в полном объеме

методическую работу, в т.ч. с молодыми специалистами и

обобщение передового педагогического опыта. Участвуют в

планировании всех мероприятий, проводимых в школе и вне

её.


школьном учебно–

методическом

объединении

(кафедре) от

08.04.2013г.

Родительски

е собрания

Вносят предложения по совершенствованию учебно-

воспитательного процесса, содействуют поиску совместных

путей решения проблем обучения и воспитания, участвуют в

определении перспектив развития класса.


родительских

собраниях от

10.08.2000 г.

Совет

старшекласс

ников

Является представительным органом ученического

самоуправления 8-11-х классов. Организует планирование,

подготовку и реализацию проектов, связанных с учебной,

воспитательной и досуговой деятельностью учащихся,

избирает 4 членов Совета Учреждения, рассматривает

индивидуальные и коллективные предложения учащихся




10.08.2008 г.

Профсоюзн

ый комитет

Защищает права и интересы сотрудников школы в области

трудовых взаимоотношений, согласовывает локальные акты,

организует досуговую деятельность: коллективные выезды,

спорт, отдых. Обеспечивает равные возможности на

получение социальных льгот, в том числе путевок;

оказывает материальную поддержку остро нуждающихся

учителей.

Коллективный

договор от 2012 г.

Психолого-

педагогичес

кий

консилиум

Вырабатывает рекомендации по основным направлениям

работы с учащимися. Осуществляет комплексную

профилактическую и коррекционно-реабилитационную

работу с ребенком и семьей, социально-педагогическую

поддержку детей в сложных жизненных ситуациях,

профилактику перегрузок и эмоциональных срывов.

Разрабатывает рекомендации учителям по вопросам

обучения и воспитания школьников.


психолого-

педагогическом

консилиуме от

31.08.2008

III. Тактическо-ситуативный уровень

8

Социально-

педагогичес

кая

комиссия

«Совет

профилакти

ки»

Выявляет неблагополучные семьи, «трудных» детей, детей,

оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации. Оказывает

педагогическую и психологическую помощь и поддержку,

осуществляет связь с городскими центрами «Магистр»,

«Алиса». Вовлекает подростков в спортивные секции,

кружки технического и художественного творчества, ведет

индивидуальное шефство.

В летнее время организует трудоустройство подростков.

Представляет интересы несовершеннолетних в суде, КДН,

органах внутренних дел.


социально –

педагогической

комиссии- «Совете

профилактики»

школы от

30.08.2005г.

Совет

старост

Является представительным органом ученического

самоуправления 5-7-х классов. Разрабатывает планы

проведения школьных мероприятий, распределяет

обязанности классов на учебный год, организует

познавательную, трудовую, досуговую деятельность

учащихся.




10.08.2008 г.

Комиссия

по

трудовым

спорам

Контролирует соблюдение законодательства в области

трудовых отношений, защиты прав сотрудников школы.


комиссии по

трудовым спорам

от 02.09.2006г.

Вывод: Структура управления МБОУ СОШ № 202 сочетает в себе принципы единоначалия и

демократического уклада. В управление активно включены все участники образовательного

процесса – педагоги школы, учащиеся, родители.

Раздел III. Материально-технические условия осуществления образовательного процесса

Школа является современным 4-х этажным зданием. Имеется достаточное количество

учебных кабинетов, позволяющих вести обучение в одну смену, иметь группы продленного дня,

организовывать дополнительные платные педагогические услуги, вести занятия с дошкольниками.

Школа имеет спортивный зал, ремонт которого был осуществлен в 2006г., малый гимнастический

зал, спортивную площадку, современный хореографический зал, библиотеку, являющуюся

техническим центром, в котором расположены компьютеры, телевизор, DVD-проигрыватель,

имеется точка доступа в Интернет. Имеется актовый зал на 220 мест. Гордостью школы является

великолепно оборудованный бассейн, который посещают учащиеся 1-4 классов. Школа имеет

собственную столовую, работающую на сырье и полуфабрикатах, в которой учащиеся имеют

возможность получать 2-3-х разовое горячее питание. Вид и назначение

зданий и помещений

(учебные,

лабораторные)

Форма

владения,

пользова

ния

Наименование

организации

собственника,

арендодателя

Реквизиты и сроки

действия правомочных

документов

Название, реквизиты

документов СЭС,

государственной

противопожарной

службы

9

медицинский и

процедурный кабинеты,

соляная пещера,

пищеблок,

спортивный зал,

бассейн,

гимнастический зал,

учительская,

мастерская,

актовый зал,

хореографический зал,

кабинет информатики,

кабинет

обслуживающего труда,

учебные кабинеты – 40,

библиотека,

конференц-зал, музей

оператив

ное

управлен

ие

Департамент

земельных и

имущественн

ых

отношений

Договор № 721/02-о

от 06.04.2001г.

о порядке использования

закрепленного за

муниципальным

образовательным

учреждением средней

общеобразовательной

школой № 202

имуществом

Свидетельство о


регистрации права на

здание 54АД № 190073 от

13.12.2010 г.

Свидетельство о


регистрации права на

землю 54АД № 701991 от

08.06.2012

Санитарно-

эпидемиологическое

заключение №

54.НС.01.000212.02.12 от

24.02.2012 -

соответствует государственным

санитарно-

эпидемиологическим

правилам и нормативам

Заключение о

соответствии объекта

защиты обязательным

требованиям пожарной

безопасности от

22.02.2012 – объект

соответствует обязательным

требованиям пожарной

безопасности.

К специализированным кабинетам относятся кабинеты физики, химии, биологии, информатики,

конференц-зал.

В 2008 году в школе принята Программа информатизации, целью которой является

создание единого информационного пространства школы, обеспечивающего выход на новый

качественный уровень образования и управления.

Задачи программы:

1) систематизация аппаратного и программного обеспечения;

2) создание эффективной схемы локальной сети для образовательной и управленческой

деятельности;

3) разработка информационно-логической модели школы;

4) развитие образовательной информационной среды;

5) повышение информационной культуры участников образовательного процесса;

6) формирование ИКТ-компетентности школьников.

Основные направления работы в рамках программы

Состояние информатизации образовательного учреждения в 2012- 2013 учебном году

Оснащение техникой

Всего в школе компьютерами оснащено 24 кабинета. Для ведения уроков информатики,

использования информационно-коммуникационных технологий в учебной и внеучебной работе

установлен 1 компьютерный класс с 14 компьютерами, объединенными в сеть; в компьютерном

классе установлено СПО Linux. В библиотеке два компьютера обеспечивают работу точки

открытого доступа.

Компью-

теры,

ноутбуки

Сканер Ксерокс Принтер,

МФУ

Телевизор,

проектор

Интерактив-

ные доски,

приставки

Документ-

камеры

В кабинетах

администрации и

учебно-

вспомогательного

12 1 2 9 – – –

Программа информатизации школы

Ресурсообеспе-

чение

Образовательная

информационная

среда

ИКТ в управлении Информационно-

имиджевая

деятельность

10

персонала

В библиотеке, музее,

пресс-центре

4 – – 2 – – –

В учебных кабинетах 29 – – 15 21 6 1

В кабинете

информатики

14 1 – 1 1 1 –

В конференц-зале 1 – – – 1 – 1

В актовом зале 1 – – – 1 – –

Итого 61 2 2 27 24 7 2

Программное обеспечение – лицензионное.

ИКТ-грамотность Всего педагогов в школе 32

в том числе использующих ИКТ в учебном процессе 32

использующих ИКТ в процессе управления 6

использующих ИКТ в воспитательном процессе 24

Всего учащихся в школе 561

в том числе обучающихся информатике и ИКТ 302

участвующих в конкурсах по информатике и ИКТ 141

вовлеченных в проектную деятельность с использованием

ИКТ-технологий

384

Подключение к локальной и глобальной сети Тип подключения к Интернету ADSL-модем «Webstreem»

Количество компьютеров, подключенных к Интернету, от общего

числа (%)

61%

Количество компьютеров в локальной сети от общего числа (%) 20%

Учебно-методическая и материально-техническая база школы позволяет:

1. полностью перейти на электронный документооборот: в электронном виде обрабатывается

100% информации;

2. активно использовать свободный выход в Интернет. Интернет используется

преимущественно для поиска информации, подготовки к итоговой и промежуточной

аттестации, как форма интерактивного обучения, в том числе дистанционного, как средство

общения и передачи информации родителям.

3. использовать ИКТ в учебной и внеурочной деятельности:

вести учебный предмет «Информатика и ИКТ» в 5–11 классах;

вести программы дополнительного образования;

проводить уроки с использованием цифровых образовательных ресурсов;

разрабатывать образовательные мультимедийные проекты;

активно использовать ИТ при проведении воспитательных мероприятий;

участвовать в городских, региональных и всероссийских конкурсах, олимпиадах,

проектах.

Для перехода на новый уровень информатизации в школе проведены

следующие мероприятия:

1. Оснащение кабинетов новой мультимедийной техникой и новым электронным учебным

материалом.

2. Систематическая работа точки, обеспечивающей доступ к электронным образовательным

ресурсам в сети Интернет учителей и учащихся.

3. Подготовка педагогических кадров по направлениям: цифровые образовательные ресурсы

и интернет-технологии.

4. Участие во Всероссийской олимпиаде школьников по информатике и информационным

технологиям (школьный и районный этапы), во Всероссийской игре-конкурсе по

информатике «КИТ-2012», «Инфознайка-2013», в олимпиаде по базовому курсу

информатики и в IX Открытой региональной межпредметной олимпиаде для учащихся

среднего звена «Золотая середина» с участием стран СНГ, а также конкурсах,

пропагандирующих применение ИКТ.

11

5. Продолжение интеграции в учебном процессе информационно-коммуникационных

технологий с традиционными.

6. Совершенствование организации структуры управления, организация электронного

документооборота в локальной сети учреждения.

7. Работа файлообменника для создания единой базы данных в локальной сети учреждения.

8. Выпуск школьным пресс-центром газеты «Школьные времена».

9. Участие в конкурсе детских и юношеских СМИ.

10. Разработка юбилейной символики школы.

11. Работа официального сайта школы www.school.websib.ru/202.

E-mail: [email protected]

Результаты работы:

1. Проведена методическая неделя «Применение ИКТ-технологий на уроках и во внеурочной

работе»;

2. 12 сотрудников школы повысили квалификацию на курсах, в том числе и с использованием

ИКТ.

3. ИКТ-технологии использовались в ходе реализации проекта «Школа-центр физической

культуры и здорового образа жизни»;

4. 99 учащихся приняли участие во всероссийском конкурсе-игре «КИТ-2012» (наибольший

балл – 90);

5. 20 учащихся приняли участие во всероссийском конкурсе-игре «Инфознайка» (наибольший

балл – 73);

6. 4 учащихся приняли участие в IX Открытой региональной межпредметной олимпиаде для

учащихся среднего звена «Золотая середина» с участием стран СНГ(3 место в номинации

«Программирование на языке Паскаль»);

7. 5 учащихся приняли участие в олимпиаде по базовому курсу информатики (1 диплом

2 степени, 1 диплом 3 степени);

8. 4 учащихся приняли участие в районной олимпиаде по информационным технологиям;

9. 10 учащихся приняли участие в конкурсе «Интеллектуальное многоборье. Евразия 2012-

2013» по информатике;

10. Приняли участие в городском конкурсе «Ни дня без строчки»: 1 диплом 3 степени;

11. Приняли участие в городских мастер-классах для школьных средств массовой информации.

Работа школьной библиотеки в 2012-2013 учебном году.

Библиотека расположена на 2-м этаже ОУ. Занимает изолированное приспособленное

помещение. Библиотека оборудована столами, стульями, стеллажами для книг. В библиотеке

имеется книгохранилище, рабочее место библиотекаря. В библиотеке имеется два

компьютера, принтер, телевизор, DVD – проигрыватель.

Общий книжный фонд библиотеки составляет 8.307 экземпляров. Учебный фонд 2.139

экземпляров.

В июне 2013 года в школьную библиотеку закуплено свыше 1600 учебников на общую сумму

400.000 рублей. В учебном процессе используются более 30 наименований учебников, многие из

них в нескольких изданиях.

В библиотеке имеется читальный зал на 22 посадочных мест. Ежедневно читальный зал и

абонемент посещают более 70 человек. Библиотека имеет хороший книжный фонд, состоящий из

книг по разным отраслям знаний, из справочной литературы и энциклопедий, программной

художественной и детской литературы.

Библиотека обслуживает читателей с 8-30 до 15-00 час.

Основные функции библиотеки – образовательная, информационная, культурная

Наличие в библиотеке медиатеки Количество

работников

Образование

библиотекаря

Стаж работы

Имеется 1 Средне-специальное

педагогическое

20 лет

http://www.school.websib.ru/202

mailto:[email protected]

12

Цели и задачи работы библиотеки.

1. Формирование у школьников гражданско-патриотического воспитания.

2. Формирование духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности.

3. Формирование навыков независимого библиотечного пользователя, обучение поиску,

критическому анализу и отбору информации.

Основные показатели работы библиотеки:

Общая численность фонда: 10424 - единиц хранения

Состав фонда:

Учебная литература - 2780 экземпляров

Основной фонд художественных книг - 7644 экземпляров

Журналы - 250 экземпляров

Аудио - 23 экземпляра

Видео - 50 кассет

CD – Rom - 230 дисков

Распределение книг основного фонда по разделам:

Словари Естеств.-

научные

Энцикло-

педии

спорт,

искусство

худож.

лит-ра

Для младших

школьников

Для

учителей

прочие

264

110 352 110 3781 2742 110 175

Тематическое распределение учебных дисков

Основы

религиозной

культуры

история,

обществозн.

искусство технич. медиц.

естест.-

научная

Языко-

знание

Энцикло-

педии

прочие

109 29 25 15 30 7 5 10

Тематическое распределение учебных видеокассет

нач. школа литература естест.-научн искусство физика - астр. история

4 6 14 19 5 2

Всего: 50 экземпляров

В течение года зарегистрировано 580 читателей: учащихся - 560 чел., работников - 20 чел.

Общая посещаемость в год - 14 066 человек.

Средняя посещаемость:

в месяц 1563 посещений, в день 74 посещений, посещаемость 1 читателя в год - 23 раза

Общая обращаемость основного книжного фонда:

Выдано учебников - 3 учебника на 1 ученика;

Выдано худ. литературы 14 книг на 1 читателя.

В читальном зале для раскрытия фонда были оформлены следующие тематические выставки:

№ п/п Дата Названия выставок Кол-во

книг

1 сентябрь « На книжных развалах»: новинки с выставки.

« Учиться надо весело, чтобы хорошо учиться»

75 лет НСО

20

14

10

2 октябрь «Они сражались за Россию - умом, пером, душой и шпагой!» 200 лет

победы России в Отечественной войне 1812 года.

10

13

«Волшебница из Стокгольма», 105 лет со дня рождения А. Линдгрен 8

3 ноябрь «Книги – тезки»

« Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя – Мать!»

Творчество М.И. Цветаевой

10

9

9

4 декабрь « Книги – юбиляры» «Их знают… Их любят…Их помнят…»

«Блокадный Ленинград»

15

11

5 январь «Знай и люби родную природу».

Рисунки художника Т.П. Капустиной

Творчество С.Я. Маршака «Читатель мой особенного рода»

10

10

10

6 февраль « Святое дело Родине служить»

« Афганистан болит в моей душе»

« Чечня – боль и слезы матерей»

10

15

21

7 март « Открой книгу, и чудеса начинаются» - неделя детской книги

Вернисаж. «Образ пленительный, образ прекрасный…»

16

13

8 апрель На всех одна звезда « По имени Земля» День космонавтики

«Читайте Андерсена, люди! Нет лучше сказок на земле»

12

13

9 май «Я родом не из детства – из войны»

« Поклонимся великим тем годам»

«Прочитаем книги о войне»

«Десять любимых книг » - рейтинг самых популярных изданий

18

12

18

10

10 В течение

года

Выставка учебных изданий к предметным неделям « Методическая

копилка кафедры»

30

Всего представлено на выставках 298 книг.

Все выставки были востребованы, отзывы хорошие.

С учащимися 1 -11 классов проведены следующие массовые мероприятия:

Беседы

№ п/п Дата Тема Место и ответствен.

1 сентябрь Обзор новых поступлений « Познай! И ты удивишься» Библиотека

2 октябрь Обзор методической литературы для преподавателей Библиотека

3 ноябрь День народного единства, 5-6 классы Библиотека

4 декабрь Обсуждение книги «Вредные советы» Григория Остера,

5 классы

Библиотека

5 Январь Творчество А.Н. Рыбакова, 7 – 8 классы Юношеская

№ п/п Дата Названия мероприятий Место проведения,

1 сентябрь День знаний. « Здесь мой класс, мои друзья!»,1-11 классы

Знакомство с «книжным миром», 1 классы

Актовый зал


2 октябрь

Выставка цветов « Природы милое творенье, цветок,

ты в жизни украшенье», 1 -11 классы

Рекреация

4 этаж

3 ноябрь 200 – летие победы России в Отечественной

войне 1812 года, 5-10 классы

Викторина по творчеству Э. Успенского, 4 классы

Конференц-зал


4 декабрь Праздничный концерт «202 – это школа открытий»,

«20 лет – 20 добрых дел!», 1 – 11 классы


5 январь Конкурс – викторина по творчеству Ж. Верна

«В поисках приключений», 6 классы


6 февраль 23 февраля - праздник Защитников Отечества. Уроки

Мужества, 5 – 9 классы


Б.Богаткова

7 март Конкурс-викторина « В гостях у любимых героев»,

2-4 классы


8 апрель «Открывая просторы Вселенной», 2-5 классы



9 май

«Я иду по местам боев», 6-7 классы

«На земле, безжалостно маленькой…», 8-9 классы

«Юные герои сороковых – пороховых», 2-5 классы


Библиотека им.


14

библиотека

6 февраль Уроки мужества « Святое дело – Родине служить»

Встреча с ветеранами Афганистана

Показ документальных фильмов об Афганистане и Чечне,

5 – 7 классы




7 март Творчество русского драматурга А.Н. Островского, 10 кл.


Л.Н. Толстого

8 апрель «На всех одна звезда по имени Земля», «Открывая

просторы Вселенной» с показом слайдов, 2-6 классы


Бориса Богаткова

9 май «Листая истории славной страницы», 6 классы

Музей

Октябрьского

района

Библиотечные уроки

№ п/п Дата Тематика уроков Место и ответствен.

1 сентябрь Знакомство с библиотекой, 1 классы Библиотека

2 октябрь « Структура книги. Кто и как создает книги?», 2 классы Алексеева Н.А.

3 ноябрь Твои первые энциклопедии, словари, справочники,3 кл. Библиотека

4 декабрь Каталог-компас в книжном мире, 4 классы Алексеева Н.А.

5 январь Научно-популярная литература. Приобретение навыков

доступа к информации, 5 классы


6 февраль Компьютер и его использование в поиске информации,

6 классы

Алексеева Н.А.

7 март Нахождение информации в Интернете, 7 классы Библиотека

8 апрель Техника интеллектуального труда. Методы работы с информацией, 8

классы


Методическая работа с преподавателями

№ п/п Дата Тематика мероприятий Место и ответств.

1 сентябрь Ознакомление учителей начальных классов и

классных руководителей 5-10 классов с планом

работы школьной библиотеки



2 в течение года Подбор литературы в помощь для проведения

педсоветов, предметных недель, методических

недель и Дня открытых дверей



Стратегическая цель работы библиотеки – научить ребенка хотеть читать.

Основной формой наглядного информирования, пропаганды книг и раскрытия фонда в школьной

библиотеке является книжная выставка, которая сопровождается обзором выставленной

литературы. По книжной выставке проводятся беседы, диспуты и громкие чтения.

С детьми начальных классов проводятся беседы о прочитанном, что позволяет проверить

содержание, понимание прочитанного.

В библиотечной деятельности также разнообразны и игровые технологии.

Игра не является самоцелью, она лишь средство для проверки полученных знаний и навыков.

Благодаря компьютерным технологиям и Интернет – ресурсам стала возможной инновационная

деятельность в работе библиотеки: создание слайд – программ, электронных презентаций и т. д.

Работа с читателями многогранна и разнообразна.

Ежедневно, несколько раз в день, проводились групповые и индивидуальные беседы.

Основной формой библиотечно – биографического обучения являются библиотечные уроки, где

учитываются возрастные и личностные особенности детей. Для того, чтобы чтение для детей

стало престижным, библиотека совместно с учителями и с активом библиотеки организует

встречи с интересными людьми, громкие чтения, викторины, интеллектуальные игры, праздники,

15

КВНы, литературные вечера и гостиные. В мае в библиотеке проводится праздник – чествование

активных читателей. При этом дети рассказывают своим одноклассникам о наиболее

понравившихся произведениях, что является хорошей рекламой прочитанной книги. В библиотеке

имеется библиотечный стенд, который отражает работу библиотеки в конкретный период.

Самыми активными читателями в этом году определены учащиеся 1А,1В, 2А, 3А, 4Б, 5А классов.

Подобраны и размножены стихотворения, посвященные Великой Отечественной войне, дню

Победы, дню матери, новогоднему празднику, дню влюбленных, 8 Марта как для обучающихся,

так и для педагогов.

Проводилась и традиционная работа «Уроки мужества»: встречи с ветеранами Великой

Отечественной войны, с участниками афганской и чеченской войн, экскурсии, акции «Ветеран»,

концерты и многое другое. Все это повысило интерес учащихся к истории Отечества, дало

понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствовало

воспитанию уважительного отношения к старшему поколению.

Работа с фондом и библиотечно - библиографическая деятельность занимает основное место.

Это, прежде всего, комплектование фонда книжными изданиями, расстановка фонда;

формирование соответствующих картотек; списание устаревшей литературы и пришедшей в

негодность.

План работы библиотеки неразрывно связан с жизнью школы. При составлении плана идет его

согласование с учителями начальных классов, учителями – предметниками, классными

руководителями и библиотечным активом.

Библиотека строит свою работу с учетом работы библиотеки имени Л.Н. Толстого, Бориса

Богаткова и юношеской библиотеки. Совместно с ними проводится большая массовую и

воспитательную работу.

Цели и задачи библиотеки в текущем учебном году выполнены.

Название СD

Математика

1 Электронный учебник-справочник алгебра 7-11 классы 1

2 Репетитор. Математика 1

3 Живая физика+ Живая геометрия 1

4 Алгебра 7-11 классы 1

5 Математика-стереометрия 1

6 Математика. Функции и графики 1

7 Алгебра 7-9 классы 1

8 Математика 5-11 классы 3

9 Математика. Решение уравнений и неравенств 1

10 Интерактивная математика 5-9 классы 1

11 Вычислительная математика и программирование 2

Физика

1 Открытая физика ч.1 ч. 2 1

2 От плуга до лазера. 1

3 Физика 7-11 классы 5

4 Живая физика + живая геометрия 1

5 Астрономия 9-11 классы 1

Информатика

1 Практический курс» Интернет EXPLORER 5/0 1

2 Практический курс Windows XP 1

Биология

1 1С Репетитор: Биология 1

2 Уроки биологии 6-7 классы 1


4 Уроки биологии 9 класс 1

/алгебра

/интерактивная

16


6 Уроки биологии 9 класс 1

7 Уроки биологии 10- 11 классы 1

8 Биология 10-11 классы 1

Экология

1 Экология - учебное пособие 10-11 классы 2

2 Экология 10-11 классы 2

География

1 Наш Дом- Земля. Материки, океаны, народы, страны. 7 класс 1

2 Начальный курс географии. 6 класс 1

3 География России. Природа и население. 8 класс 1

4 География 6 -10 классы 1

5 Экономическая и социальная география 1

Химия

1 Химия общая и неорганическая 10- 11 классы 1

2 Органическая химия 1

3 Методика преподавания химии в школе 1

4 Химия 8 – 11 классы 1

5 Химия 8 – 11 классы. Виртуальная лаборатория 2

6 Химия 8 класс 3

7 Химия для всех 21 века. Решение задач. Самоучитель 1

Русский язык

1 1С Репетитор: Русский язык 1

2 Фраза. « Электронный тренажер по орфографии» 1

Литература

1 А.С.Пушкин. В зеркале столетий. 1

2 В.Н. Распопин. Объять необъятное 1

3 Читая Д.С. Лихачева 2

МХК

1 МХК 10-11 классы 1

2 Художественная энциклопедия зарубежного классического

искусства

1

3 Шедевры русской живописи 1

4 Природа и творчество 1

5 ИмиДЖ 5 номеров журнала ИмиДЖ 1

6 Мезенская мастерская 1

7 Шедевры архитектуры 1

8 Эрмитаж. Искусство Западной Европы 1

9 История искусства 2

10 Русская икона Андрея Рублева 1

История

1 Энциклопедия история России 862-1917г.г. 1

2 Россия на рубеже третьего тысячелетия 1

3 История России 20 век( часть1-2) 4

4 От Кремля до Рейхстага 1

5 Брошюра: »История России 20 век» 1

6 Государственная символика России 1

7 История России 20 век ( часть 3-4 ) 1

8 История 5 класс 1

9 Атлас древнего мира 1

10 Всеобщая история 4

11

12

13

14

Сибирь в годы ВОВ

Октябрьский район

Ермак – покоритель Сибири

Последние дни Помпеи

1

1

1

1

Обществознание

17

1 Основы правовых знаний 8-9 классы 1

2 Обществознание 2

Экономика

1 Экономика и право 2

Иностранный язык

1 Профессор Хиггенс. Английский без акцента 1

2 Самоучитель французского языка 1

ОБЖ

1 ОБЖ-5-11 классы 1

2 Действия населения в чрезвычайных ситуациях 1

Технология

1 Практический курс Windows Xp 1

Энциклопедии

1 Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (2СD) 2

2 Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 5

3 Большая советская энциклопедия 1

4 Энциклопедия. Мир вокруг нас 1

Справочники, словари

1 Электронный каталог учебных изданий 1

2 Книжное обозрение. Книжный развал 1

3 Учебно-методическое пособие для учителей (физика,

география, МХК)

1

Тренажеры, тесты

1 Система мониторинга знаний учащихся 1

2 Хронограф. Школа 1

3 Сдаем ЕГЭ 1

Педагогическая периодика

1 Педагогическая периодика 13000 избранных статей 1

2 Воспитательное пространство учреждения образования 1

Музыка

1 Шедевры музыки 1

2 Классическая музыка- энциклопедия 1

3 Чайковский П.И. 1

4 Посвящение Новосибирску 1

5 Сборник детских песен 1

Основы религиозной культуры и светской этики 109

Всего 231

Видеотека

№ п.п. Список учебных видеофильмов Кол-во

кассет

1. Что такое искусство 1

2 Природа – Мир вокруг нас 1

3 Живая природа 1

4 Природоведение (1 и 2 части) 2

5 Писатели России 1

6. В мире русской литературы 1

7. В мире русской литературы 2

8. Классики русской литературы 1

9. Литература 10 – 11 классы 1

10. Биология 1 1



13. География. Альманах 1

14. География 2 1

15. География 3 1

16. Физика 6 класс 1

18



19. Химия 8 класс 2

20. Химические элементы 1

21. Астрономия 1 часть 1

22. Астрономия 2 часть 1

23. Первая мировая война 1

24. Вторая мировая война 1

25. Русская икона Андрея Рублёва 1

26. Основы противопожарной безопасности 1

27. ОБЖ (безопасность детей в транспортном мире – 1 часть) 1

28. ОБЖ (безопасность детей в транспортном мире – 2 часть) 1

29. ОБЖ (пожарная безопасность). Дети и огонь 1

30. ОБЖ (основы медицинских знаний – часть 1) 1

Вывод: Школа имеет все необходимые материально-технические условия для успешного

осуществления учебно-воспитательного процесса.

Раздел IV. Учебный план. Режим обучения.

Режим работы.

Школа работает в одну смену.

Начало занятий – 8.30

Протяженность урока: 1 класс-35 минут, 2-11классы – 45 минут

Учебный план на 2012-2013 учебный год

Общие положения

В 2012-2013 учебном году МБОУ СОШ №202 строит учебный план в1-2 классах в

соответствии с региональным БУП, реализующим стандарты второго поколения; в 3-11 классах - в

соответствии с региональным БУП, реализующим стандарты первого поколения. Школьный

учебный план разработан на основе следующих нормативных документов:

1) Федеральный закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;

2) приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241 от 30.08.2010; № 889 от

03.06.2011; № 1994 от 01.02.2012 № 74);

4) приказ № 1389 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для

государственных и муниципальных образовательных учреждений Новосибирской области,

реализующих программы общего образования, на 2012-2013 учебный год» Министерства

образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 18.06.2012

3) приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об

утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов

Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, с

изменениями , внесенными приказами Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012

№ 39, от 31.01.2012 № 69);

4) постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях».

УМК соответствуют перечню учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством

образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных

consultantplus://offline/ref=6CA8DE81ADC0D8A4DE49E9EEFC279A04759DD8CD76B57796E3A43E73CF09233D15A6732D585363B3Q2I

consultantplus://offline/ref=6CA8DE81ADC0D8A4DE49E9EEFC279A047394D5C674BB2A9CEBFD3271C8067C2A12EF7F2C58536337BEQAI

consultantplus://offline/ref=6CA8DE81ADC0D8A4DE49E9EEFC279A047395D4CA70B92A9CEBFD3271C8067C2A12EF7F2C58536337BEQAI

consultantplus://offline/ref=6CA8DE81ADC0D8A4DE49E9EEFC279A047594D1C675B57796E3A43E73CF09233D15A6732D585363B3Q2I

consultantplus://offline/ref=C8DB14251BE65C415F0414D5B1A27E388590D08FABC6BC654D13A60637DB1A69A50BAD35092C8E5EA7Z1D

consultantplus://offline/ref=C8DB14251BE65C415F0414D5B1A27E388594D280A3CEBC654D13A60637DB1A69A50BAD35092C8E5EA7Z1D

consultantplus://offline/ref=C8DB14251BE65C415F0414D5B1A27E388594D782A0C6BC654D13A60637DB1A69A50BAD35092C8E5EA7Z1D

consultantplus://offline/ref=C8DB14251BE65C415F0414D5B1A27E388490D184A7CDBC654D13A60637DB1A69A50BAD35092C8E5EA7Z1D

consultantplus://offline/ref=C8DB14251BE65C415F0414D5B1A27E388490D783A3CABC654D13A60637DB1A69A50BAD35092C8E5EA7Z1D

19

учреждениях на 2012-2013 учебный год (приказ № 2885 Министерства образования и науки РФ от

27.12.2011 г).

Пояснительная записка

к учебному плану МБОУ СОШ № 202 на 2012-2013 учебный год,

реализующему федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования на первой ступени образования в 1-2 классах.

Учебный план для 1-2-х классов МБОУ СОШ № 202 разработан на основе:

Закона Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

Типового положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением

Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196);

приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Федеральный

государственный образовательный стандарт начального общего образования»

(зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года №1241 «О внесении изменений в

федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6

октября 2009 г. №373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г.,

регистрационный номер 19707);

приказа МинобрнаукиРоссии от 22.09.2011г. №2357 «О внесении изменений в

федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6

октября 2009 г. №373» (зарегистрирован Минюстом России 12 декабря 2011г., рег. №

22540);

приказа Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской

области от 07.02.2012 № 206 «О переходе общеобразовательных учреждений НСО на

ФГОС основного общего образования в 2012 году»;

письма Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской

области от 18.06.2012 № 2852-03/30;

федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в

образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные

программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013

учебный год (утверждены приказом Минобрнауки России от 27 декабря 2011 г. № 2885,

зарегистрированным в Минюсте России 21февраля 2012 г., регистрационный номер 23290);

СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением

Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г.

№ 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер

19993);

Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Санитарно-эпидемиологические

требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03»

(утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированным в Минюсте России 27 мая 2003

г., регистрационный номер 4594);

основной образовательной программы начального общего образования, принятой в МБОУ

СОШ № 202.

В учебном плане определены:

перечень обязательных учебных предметов и минимальное количество часов для их

изучения в начальных классах;

предельно допустимое число обязательных учебных занятий в неделю.

Реализация учебного плана на начальной ступени общего образования направлена на

формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:

20

- учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать,

сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия и их результат;

- универсальных учебных действий;

- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к

сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы

нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими

людьми.

Учебный план рассчитан на 33 учебных недели в 1 классе и 34 учебных недели во 2 классе.

Продолжительность рабочей недели – 5 дней.

Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения в

первом полугодии (в сентябре-октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре –

по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока по 45 минут

каждый. Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной

недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не превышает для

обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока

физической культуры. Обучение в 1-ых классах проводится без балльного оценивания знаний

обучающихся и домашних заданий.

Обучение во 2-м классе осуществляется на уроках длительностью 45 минут.

Обязательные предметные области учебного плана 1-2-х классов: филология, математика и

информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), искусство, технология,

физическая культура.

На основании приказа Министерства образования и науки РФ №889 от 30 августа 2010 года

вводится 3-тий час физической культуры, который используется на увеличение двигательной

активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем

физического воспитания и проводится в форме уроков плавания и аэробики.

Предметы учебного плана отражают содержание образования, которое обеспечивает решение

важнейших целей современного начального образования:

-формирование гражданской идентичности;

- приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного

общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных

ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учебный план учитывает специфику используемого в образовательном процессе УМК

«Перспектива», принадлежащего к завершенной предметной линии учебников, входящих в

федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в



учебный год.

Реализация программ по всем предметам федерального компонента будет осуществляться в

соответствии с рабочими программами, разработанными на основе государственных с учетом

стандартов второго поколения и учебников, рекомендованных Министерством образования и

науки Российской Федерации (приказ № 2885 от 27 декабря 2011 года «Об утверждении


21



учебный год», зарегистрирован в Минюсте России 21 февраля 2012 г., регистрационный номер

23290).

В соответствии с п.16 новой редакции ФГОС внеурочная деятельность в объеме 10 часов в

неделю вынесена за рамки учебного плана и является его приложением. Внеурочная деятельность

содержит основные направления: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое,

образовательное, общественно полезное, проектная деятельность.

Учебный план 1-ых классов, перешедших на ФГОС

Предметные области Учебные предметы

Количество

часов

неделя/год

1. Обязательная часть

Филология Русский язык 5/165

Литературное чтение 4/132

Математика и информатика Математика 4/132

Обществознание и естествознание

(окружающий мир) Окружающий мир 2/66

Искусство Музыка 1/33

Изобразительное искусство 1/33

Технология Технология 1/33

Физическая культура Физическая культура 3/99

ИТОГО 21/693

2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса

ИТОГО 0/0

Максимально допустимая недельная нагрузка 21/693

Приложение

Внеурочная работа (кружки, секции, студии, проектная, общественно- полезная

деятельность и др.)

10 часов в

неделю

Направления образовательно-воспитательной деятельности

1. Спортивно-оздоровительное 2

2. Художественно-эстетическое 2

3. Образовательное 2

4. Общественно полезное 2

5. Проектная деятельность 2

ИТОГО 10

Всего к финансированию 31

22

Учебный план 2-ых классов, перешедших на ФГОС

Предметные области Учебные предметы

Количество

часов

неделя/год

1. Обязательная часть

Филология

Русский язык 5/170

Литературное чтение 4/136

Иностранный язык 2/68

Математика и информатика Математика 4/136

Обществознание и естествознание

(окружающий мир) Окружающий мир 2/68

Искусство Музыка 1/34

Изобразительное искусство 1/34

Технология Технология 1/34

Физическая культура Физическая культура 3/102

ИТОГО 23/782

Максимально допустимая недельная нагрузка 23/782

Приложение



реализующему стандарты первого поколения

на первой ступени образования в 3-4 классах.

Учебный план МБОУ СОШ № 202 для 3-4 классов соответствует региональному базисному

учебному плану для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующих

программы общего образования (приказ № 1389 «Об утверждении регионального базисного

учебного плана для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений

Внеурочная работа (кружки, секции, студии, проектная, общественно- полезная

деятельность и др.)

10 часов в

неделю

Направления образовательно-воспитательной деятельности

1. Спортивно-оздоровительное 2

2. Художественно-эстетическое 2

3. Образовательное 2

4. Общественно полезное 2

5. Проектная деятельность 2

ИТОГО 10

Всего к финансированию 33

23

Новосибирской области, реализующих программы общего образования на 2012- 2013 учебный

год» от 18.06.2012) и разработан на основе:

Федерального закона Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;

приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об



образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 №

889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об

утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред.

приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 №

427, с изм., внесенными приказами Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012

№ 39, от 31.01.2012 № 69);

постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29

декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-


учреждениях»;





зарегистрированным в Минюсте России 21 февраля 2012 г., регистрационный номер 23290).

Учебный план рассчитан на 34 учебных недели, продолжительность рабочей недели – 5 дней,

продолжительность урока – 45 минут.

В учебном плане 3-4 классов отражено количество часов, отводимых на изучение отдельных

предметов в неделю и год.

Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) является

интегрированным. В его содержание вводятся разделы социально-гуманитарной направленности

(краеведение, экология, история), а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

В 3 и 4 классах «Изобразительное искусство» и «Труд» ведутся как самостоятельные

предметы.

В 3 и 4 классах вводится иностранный язык. При проведении занятий по иностранному

языку при наличии в классе 25 и более человек класс делится на подгруппы.

На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные

учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской

Федерации от 09.03.2004 № 1312» в 4 классах вводится комплексный учебный курс для

общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики».

На основании приказа Министерства образования и науки РФ №889 от 30 августа 2010 года

в 3-4 классах вводится 3-тий час физической культуры, который используется на увеличение

двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных

систем физического воспитания.

Реализация программ по всем предметам федерального компонента будет осуществляться в


стандартов первого поколения и учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в













24



зарегистрированным в Минюсте России 21 февраля 2012 г., регистрационный номер 23290).

УМК по всем предметам соответствуют государственным стандартам первого поколения.

Учебный план, 3-4 классы

Учебные предметы Количество часов в год

III IV

Русский язык 5 / 170 4 / 136

Литературное чтение 3 / 102 3 / 102

Иностранный язык 2 / 68 2 / 68

Математика 4 / 136 4 / 136

Окружающий мир (человек, природа, общество) 2 / 68 2 / 68

Искусство (музыка) 1/34 1/34

Искусство (ИЗО) 1/34 1/34

Технология (Труд) 2 / 68 2 / 68

Физическая культура 3 / 102 3 / 102

Основы религиозных культур и светской этики - 1 / 34

Итого: 23 / 782 23 / 782

Региональный (национально-региональный) компонент и

компонент образовательного учреждения (5-дневная учебная

неделя)

0 0

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при

5-дневной учебной неделе 23 / 782 23 / 782

Максимальный объем обязательного домашнего задания в

день в часах

2 2



реализующему стандарты первого поколения

на второй ступени образования в пятых-девятых классах.

В 2012-2013 учебном году муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города

Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 202» строит учебный план в 5-9 классах в

соответствии с образовательными стандартами первого поколения.

За основу учебного плана взят федеральный базисный учебный план для образовательных

учреждений РФ, реализующих программы общего образования.

Школьный учебный план разработан на основе:

Федерального закона Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;

Типового положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением

Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196);

приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об



образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 №

889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об

утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов






25

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред.

приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 №

427, с изм., внесенными приказами Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012

№ 39, от 31.01.2012 № 69);

постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29

декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-


учреждениях»;

приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования».

приказа №1389 от 18.06.2012 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для

государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Новосибирской

области, реализующих программы общего образования на 2012- 2013 учебный год»

«Санитарно - эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях», СанПин 2.4.2.2821-10», утвержденных Главным

санитарным врачом Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированных в

Минюсте РФ 3.03.2011 № 19993.

Продолжительность учебного года - 35 учебных недель в 5-7-ых классах, 36 учебных недель в 8-

ых классах, 34 учебных недели в 9-х классах.

Продолжительность рабочей недели – 6 дней.

Продолжительность урока – 45 минут.

В учебном плане отражено количество часов, отводимых на изучение отдельных предметов в

неделю и год.

Структура школьного учебного плана.

Федеральный компонент включает все предметы, определенные РБУП:

русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история,

обществознание (включая экономику и право), география, природоведение (в 5 классе),

физика, химия, биология, искусство (музыка и ИЗО), технология, основы безопасности

жизнедеятельности (в 8 классе), физическая культура – при строгом соблюдении

количества часов в неделю, предусмотренных РБУП.

В 6-9 классах в учебный предмет федерального компонента «География» интегрируется модуль

«География Новосибирской области» в объёме 35 часов, в учебный предмет федерального

компонента «Биология» интегрируется модуль «Живая природа Новосибирской области» в

объёме 35 часов, в учебный предмет федерального компонента «История» интегрируется модуль

«История Сибири» в объёме 34 часа; изучение данных модулей распределяется в соответствии с

содержанием предметов федерального компонента в течение всего времени изучения предметов

на второй ступени.

Так как на изучение курса «ОБЖ» в школьном учебном плане для 5-7, 9 классов отдельно

часы не вынесены, данный курс в виде модуля интегрируется в учебный предмет федерального

компонента «Биология».

Предмет «Искусство» делится в 5-7 классах на два самостоятельных предмета – музыка и

изобразительное искусство.

Региональный компонент: учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в

5-ых классах, природоведение «Природа родного края» в 5А, 5Б,5В классах (по 0,5 часа в неделю)

как предметы с региональным содержанием на выбор ОУ; «Искусство родного края» и «Основы

выбора профессии» в 8-ых классах, курс «Моё профессиональное самоопределение и

потребности рынка труда Новосибирской области» и предпрофильная подготовка учащихся 9-х

классов. Региональный компонент реализуется при строгом соблюдении количества часов в

неделю, предусмотренных РБУП.

Компонент образовательного учреждения:







26

- дополнительный час по математике в 5А, 5Б, 5В, 6А, 6Б, 7А, 7Б, 8А, 8Б, 9А классах,

дополнительный час по русскому языку в 5Б,5В, 7А, 7Б, 9А классах – для поддержания базового

компонента;

- 1 час английского языка в 5А классе для создания условий для углубленного изучения

иностранного языка в последующих классах (с делением класса на 2 подгруппы);

- образное восприятие окружающей действительности в 5А классе;

- русская словесность в 5Б, 6А, 6Б, 7А, 7Б классах для формирования навыков устной и

письменной речи и с целью сохранения преемственности с учебным планом 2011-2012 учебного

года;

- учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается как самостоятельный учебный предмет в

рамках компонента ОУ в 5А, 5Б, 5В,6А, 6Б, 7А, 7Б, 8А, 8Б классах;

-спецкурс «Разговор о правильном питании» в 5В классе;

- спецкурсы «Олимпиадное движение» по математике и русскому языку в 6А и 6Б классах;

- математика в 7А классе, иностранный язык и зарубежная литература в 8А классе в рамках

школьной программы работы с одарёнными детьми;

- проектная деятельность в 7Б классе (необходимость введения дополнительного часа проектной

деятельности обусловлена тем, что учащиеся этого класса активно участвовали в городских

проектах с применением информатики и ИКТ в прошлом учебном году и продолжат работу в

нынешнем учебном году);

- индивидуальная работа по русскому языку со слабоуспевающими обучающимися в 8Б классе (в

связи с низким качеством овладения учебным материалом за предыдущий год).

Реализация программ всех предметов федерального компонента будет осуществляться в


стандартов первого поколения и учебников, рекомендованных Министерством образования и

науки Российской Федерации (приказ № 2885 от 27 декабря 2011 года «Об утверждении




учебный год», зарегистрирован в Минюсте России 21 февраля 2012 г., регистрационный номер

23290).

Учебный план предполагает деление класса на 2 группы при изучении предметов

«Иностранный язык», «Технология», «Информатика и ИКТ» (при наполняемости классов не менее

25 человек).

УМК по всем предметам соответствуют государственным стандартам первого поколения.

Учебный план, 5-ые классы,

Учебные предметы 5А 5Б 5В 5АБВ

количество часов в неделю количество

часов в год

Федеральный компонент

Русский язык 6 6 6 210

Литература 2 2 2 70

Иностранный язык 3 3 3 105

Математика 5 5 5 175

История 2 2 2 70

Природоведение 2 2 2 70

Музыка 1 1 1 35

Изобразительное искусство 1 1 1 35

27

Технология 2 2 2 70

Физическая культура 3 3 3 105

ИТОГО 27 27 27 945

Предмет с региональным

содержанием

1 1 1 35

Основы религиозных культур и светской

этики

0,5 (по 1ч в

первом

полугодии)

0,5 (по 1ч

в первом

полугодии)

0,5 (по 1ч

в первом

полугодии)

17,5

Природоведение «Природа родного

края»

0,5 (по 1ч

во втором

полугодии)

0,5 (по 1ч

во втором

полугодии)

0,5 (по 1ч

во втором

полугодии)

17,5

Компонент ОУ 4 4 4 140

Русский язык ─ 1 1 35

Иностранный язык 1 ─ ─ 35


Информатика и ИКТ 1 1 1 35

Русская словесность ─ 1 ─ 35

Образное восприятие окружающей

действительности

1 ─ ─ 35

Спецкурс «Разговор о правильном

питании»

─ ─ 1 35

Предельно допустимая аудиторная

нагрузка при 6-дневной учебной

неделе

32 32 32 1120

Учебный план, 6-ые классы

Учебные предметы 6А 6Б количество

часов в год количество часов в

неделю

количество часов в

неделю


Русский язык 6 6 210

Литература 2 2 70

Иностранный язык 3 3 105

Математика 5 5 175

История 2 2 70

Обществознание (включая экономику

и право)

1 1 35

География 2 2 70

Биология 2 2 70

Музыка 1 1 35

Изобразительное искусство 1 1 35

Технология 2 2 70

Физическая культура 3 3 105

ИТОГО 30 30 1050

Компонент образовательного учреждения

Обязательные занятия по выбору 3 3 105


Информатика и ИКТ 1 1 35

28

Спецкурс «Олимпиадное движение»

(математика)

0,25 (1 раз в 2 недели

в 1 полугодии)



9

Спецкурс «Олимпиадное движение»

(русский язык)





9

Русская словесность 0,5 (по 1ч

во втором полугодии)

0,5 (по 1ч во втором

полугодии)

17


нагрузка при

6-дневной учебной неделе

33

33

1155



часов в год количество часов в

неделю

количество часов в

неделю







Обществознание (включая экономику и

право)

1 1 35



Физика 2 2 70

Музыка 1 1 35

Изобразительное искусство 1 1 35



ИТОГО 30 30 1050






Русская словесность 1 1 35

Математика (работа с одарёнными

детьми)

1 ─ 35

Проектная деятельность ─ 1 35


нагрузка при

6-тидневной учебной неделе

35

35

1225



29

количество часов

в неделю

количество часов

в неделю

часов в год








Обществознание (включая экономику и

право)

1 1 36


Физика 2 2 72

Химия 2 2 72


Искусство 1 1 36


ОБЖ 1 1 36


ИТОГО 31 31 1116

Региональный компонент

Искусство родного края 1 1 36

Основы выбора профессии 1 1 36

Всего часов на федеральный и региональный компоненты 1188





Зарубежная литература (работа с

одарёнными детьми)

0,5 (по 1 часу в 1

полугодии)

─ 18

Иностранный язык (работа с

одарёнными детьми)

0,5 (по 1 часу во 2

полугодии)

─ 18

Индивидуальная работа по русскому

языку со слабоуспевающими

обучающимися

─ 1 36


нагрузка при 6-дневной учебной

неделе

36

36

1296

Учебный план, 9 класс

Учебные предметы 9А количество часов в

год количество часов в

неделю


Русский язык 2 68

Литература 3 102

Иностранный язык 3 102

Математика 5 170

30

Информатика и ИКТ 2 68

История 3 102

Обществознание включая экономику и право) 1 34

География 2 68

Физика 2 68

Химия 2 68

Биология 2 68

Искусство 1 34

Физическая культура 3 102

ИТОГО 31 1054

Региональный компонент

Предпрофильная подготовка: 3 102

1) Моё профессиональное самоопределение и

потребности рынка труда Новосибирской области

1 34

2) Элективные курсы 2 68

Всего часов на федеральный и региональный компоненты 1156


Обязательные занятия по выбору 2 68

Математика 1 34

Русский язык 1 34

Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-

дневной учебной неделе

36 1224

СПИСОК ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ для предпрофильной подготовки обучающихся

Название элективного курса Учитель Предмет Количество часов

1 п/г 2 п/г

Физика в быту Бугримова Е.В. физика 16 —

Откуда берутся ошибки? Бугримова Е.В. физика — 18

Неизвестное об известном Плакунова О.В. биология 16 —

Секретные материалы о твоём здоровье Плакунова О.В. биология — 18

Был Платон в Египте или не был Платон в

Египте

Черепанова А.Н. логика 16 —

Создаем игру Черепанова А.Н. информатика — 18



реализующему стандарты первого поколения на третьей ступени образования.

Школьный учебный план для 10А класса (социально-гуманитарный профиль), 10Б

(универсальный профиль), 11А класса (социально-экономический профиль) составлен в

соответствии с региональным БУП, утверждённым Департаментом образования Новосибирской

области (приказ № 533 от 17 мая 2006г. и приказ № 717 от 02.07.2008 г. «Об утверждении

примерного регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений

Новосибирской области, организующих образовательный процесс на основе минимума

содержания начального общего, среднего (полного) общего образования, Временных требований к

минимуму содержания основного общего образования и (или) государственных образовательных

стандартов первого поколения в 2008-2009 учебном году»), и ориентирован на 2-х-летний

31

нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования

за 70 учебных недель за два года обучения.

В 10 классе продолжительность учебного года – 36 учебных недель, в 11 классе – 34 учебных

недели. Продолжительность рабочей недели – 6 дней, продолжительность урока – 45 минут.

В учебном плане отражено количество часов, отводимых на изучение отдельных предметов в

неделю и год. Школьный учебный план разработан на основе:

приказа МО РФ от 09.03.04 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного

плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской

Федерации, реализующих программы общего образования»,

приказа МО РФ от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный

учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые

приказом МО РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного

учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

приказа МО РФ от 05.03.04г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента

государственного стандарта образования»,

приказа МИНОБРНАУКИ Новосибирской области от 18.06.2012г. № 1389 «Об

утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и

муниципальных общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующих

программы общего образования, на 2012-2013 учебный год»

«Санитарно - эпидемиологических требований к условиям и организации обучения

в общеобразовательных учреждениях», СанПин 2.4.2.2821-10», утвержденных Главным

санитарным врачом Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированных

в Минюсте РФ 3.03.2011 № 19993.

В 10-11 классах предполагается деление классов на две группы при проведении занятий по

иностранному языку, технологии, физической культуре, информатике и ИКТ (при наполняемости

классов не менее 25 человек).

Структура школьного учебного плана 10А класса

(социально-гуманитарный профиль):

Обязательные базовые общеобразовательные учебные предметы – иностранный язык,

математика, экономика, физика, биология, химия, физическая культура, ОБЖ – введены в

соответствии с примерным учебным планом социально-гуманитарного профиля в полном

объёме.

В связи с тем, что ОУ не располагает возможностью вести «Естествознание» как единый

учебный предмет, предполагается ведение трёх самостоятельных дисциплин (химия, биология,

физика) в соответствии с программами и учебниками, рекомендованными МО РФ и

ориентированными на стандарты первого поколения. Экологическое образование реализуется

через экологизацию дисциплин ОО «Естествознание».

Базовый предмет «География» включает в себя содержание курса «География Новосибирской

области».

Профильные общеобразовательные учебные предметы – русский язык, литература,

обществознание – введены в соответствии с примерным учебным планом социально-

гуманитарного профиля в полном объёме.

В связи с тем, что при профильном обучении обучающиеся выбирают не менее двух учебных

предметов на профильном уровне, предмет «История» вынесен в базовый уровень в количестве

2 часов в неделю, предмет «Право» реализуется через преподавание предмета

«Обществознание», часы на преподавание истории (2 часа) и права (2 часа) переходят в

компонент образовательного учреждения. Таким образом, совокупное учебное время,

32

отведённое в УП на учебные предметы федерального компонента, составляет 2066 часов, что не

превышает 2100 часов.

Региональный компонент включен в соответствии с РБУП – «Технология профессиональной

карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» в целях содействия профессиональном

самоопределению старшеклассников на основе сформированных компонентов технологической

культуры, реальных потребностей рынка труда Новосибирской области и Сибирского региона

– в 10 и 11 классах, биология – в 10 классе как предмет с региональным содержанием на выбор

ОУ, история Сибири – в 11 классе.

Компонент ОУ составляют:

- математика, биология, география и физика как курсы, необходимые для усиления предметов

инвариантной части, изучающихся на базовом уровне;

- информатика и ИКТ - изучается как самостоятельный учебный предмет;

- МХК – для сохранения преемственности ШУП 2011-2012 учебного года и профилирования;

- проектная деятельность.

Предмет «Математика» не разделяется на самостоятельные предметы «Алгебра», «Геометрия».

Предмет «История» не разделяется на самостоятельные предметы «Всеобщая история», «История

России».

Реализация программ всех предметов федерального компонента проводится по рабочим

программам, составленным на основе государственных, с учётом стандартов первого поколения и

по учебникам, рекомендованным МО РФ соответственно для базового или профильного уровня по

соответствующим стандартам 2004 года.

Учебный план,

10А-11А класс, социально-гуманитарный профиль

10А кл. (2012-2013уч.г.) 11А кл. (2013-2014уч.г.)

Учебные предметы Количество часов за год

обучения (часов в неделю)

Количество часов за год

обучения (часов в неделю )

I. Федеральный компонент

Базовые учебные предметы

Иностранный язык 108 (3) 102 (3)

Математика 144 (4) 136 (4)

Экономика 36 (1) ─

Физика 36 (1) 34 (1)

Биология 36 (1) 34 (1)

Химия 36 (1) 34 (1)

История 72 (2) 68 (2)

Физическая культура 108 (3) 102 (3)

ОБЖ 36 (1) 34 (1)

Профильные учебные предметы

Русский язык 108 (3) 102 (3)

Литература 180 (5) 170 (5)

Обществознание (включая право) 108 (3) 102 (3)

II. Региональный (национально-региональный) компонент

История Сибири 0 (–) 34 (1)

Биология 36 (1) 0 (–)

Технология профессиональной карьеры.

Эффективное поведение на рынке труда 36 (1) 34 (1)

Базовая нагрузка учащегося 1080 (30) 986 (29)

33

при 6-дневной учебной неделе

III. Компонент образовательного учреждения

Элективные учебные предметы,

учебные практики, проекты,

исследовательская деятельность:

252 (7) 272 (8)

Математика (обязат.) 72 (2) 68 (2)

Информатика и ИКТ (обязат.) 36 (1) 34 (1)

Физика 36 (1) 34 (1)

Биология ─ 34 (1)

География 36 (1) 34 (1)

МХК 36 (1) 34 (1)

Проектная деятельность 36 (1) 34 (1)


учебная нагрузка при 6-дневной

учебной неделе:

1332 (37) 1258 (37)

Всего 1332 ч 1258 ч

Структура школьного учебного плана 10Б класса (универсальный профиль)

Обязательные базовые общеобразовательные учебные предметы – русский язык,

литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание

(включая экономику и право), география, физика, биология, химия, МХК, физическая

культура, ОБЖ – введены в соответствии с примерным учебным планом универсального класса

в полном объёме.

Экологическое образование реализуется через экологизацию дисциплин ОО «Естествознание».

Базовый предмет «География» включает в себя содержание курса «География Новосибирской

области».

Региональный компонент включен в соответствии с РБУП – «Технология профессиональной

карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» в целях содействия профессиональном

самоопределению старшеклассников на основе сформированных компонентов технологической

культуры, реальных потребностей рынка труда Новосибирской области и Сибирского региона

– в 10 и 11 классах, биология – в 10 классе как предмет с региональным содержанием на выбор

ОУ, история Сибири – в 11 классе.


- русский язык, математика, биология, информатика и ИКТ, география как курсы,

необходимые для усиления предметов инвариантной части, изучающихся на базовом уровне;

- физика, информатика и ИКТ, обществознание (работа с одарёнными детьми, решение

нестандартных задач, исследовательские проекты).



России».

Реализация программ всех предметов федерального компонента проводится по рабочим




Специфика данного универсального класса состоит в том, что в нем обучаются члены школьной

команды по баскетболу, которые около 30% учебного времени проводят на сборах и

соревнованиях. Это требует увеличения количества часов, отводимых на изучение русского языка

34

и математики как обязательных предметов ГИА, использования дистанционных и экстернатных

форм обучения.


10Б-11Б класс, универсальный профиль

10Б кл. (2012-2013 уч.

г.)

11Б кл. (2013-2014 уч.

г.)

Учебные предметы

Количество часов за

год обучения (часов в

неделю)

Количество часов за

год обучения (часов в

неделю)

I.Федеральный компонент


Русский язык 36 (1) 34 (1)

Литература 108 (3) 102 (3)


Математика 144 (4) 136 (4)

Информатика и ИКТ 36 (1) 34 (1)

История 72 (2) 68 (2)

Обществознание (включая экономику и право) 72 (2) 68 (2)

География 36 (1) 34 (1)

Физика 72 (2) 68 (2)

Биология 36 (1) 34 (1)

Химия 36 (1) 34 (1)

МХК 36 (1) 34 (1)

ОБЖ 36 (1) 34 (1)


II.Региональный (национально-региональный) компонент


Эффективное поведение на рынке труда

36 (1) 34 (1)

Биология 36 (1) 0 (–)

История Сибири ─ 34 (1)

Базовая нагрузка учащихся при 6-дневной

учебной неделе

1008 (28) 952 (28)

III.Компонент образовательного учреждения

Элективные учебные предметы, учебные

практики, проекты, исследовательская


324 (9) 306 (9)

Русский язык (обязат.) 72 (2) 72 (2)

Математика (обязат.) 72 (2) 68 (2)

Биология 0 34 (1)

Информатика и ИКТ 36 (1) 34 (1)

География 36 (1) 34 (1)

Физика (индивидуальная работа с одарёнными

детьми) 36 (1) 34 (1)

Основные главы элементарной математики

(спецкурс) 36 (1) 0

Обществознание 36 (1) 34 (1)

35

Предельно допустимая аудиторная учебная

нагрузка при 6-дневной учебной неделе 1332 (37) 1258 (37)

Всего 1332 ч 1258 ч

Структура школьного учебного плана 11А класса (социально-экономический профиль)

Обязательные базовые общеобразовательные учебные предметы – русский язык,

литература, иностранный язык, история, физическая культура, ОБЖ – введены в

соответствии с примерным учебным планом социально-экономического профиля в полном

объёме.

В связи с тем, что ОУ не располагает возможностью вести «Естествознание» как

единый учебный предмет, предполагается ведение трёх самостоятельных дисциплин

(химия, биология, физика) в соответствии с программами и учебниками,

рекомендованными МО РФ и ориентированными на стандарты первого поколения.

Экологическое образование реализуется через экологизацию дисциплин ОО

«Естествознание».

В связи с тем, что при профильном обучении обучающиеся выбирают не менее двух

учебных предметов на профильном уровне (Приказ № 533 Департамента образования НСО

от 17.095.2006 г.), предмет «География» вынесен в базовый уровень в количестве 1 часа в

неделю и включает в себя содержание курса «География Новосибирской области». Таким

образом, совокупное учебное время, отведённое в УП на учебные предметы федерального

компонента, составляет 2100 часов за два года обучения.

Профильные общеобразовательные учебные предметы – математика, обществознание,

экономика и право – введены в соответствии с примерным учебным планом социально-

экономического профиля в полном объёме.

Региональный компонент включен в соответствии с РБУП (биология – в 10 классе как

предмет с региональным содержанием на выбор ОУ, история Сибири – в 11 классе,

«Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» в целях

содействия профессиональном самоопределению старшеклассников на основе

сформированных компонентов технологической культуры, реальных потребностей рынка

труда Новосибирской области и Сибирского региона – в 10 и 11 классах).


- русский язык, биология, история и физика как курсы, необходимые для усиления

предметов инвариантной части, изучающихся на базовом уровне;

- информатика и ИКТ - изучается как самостоятельный учебный предмет.



России».

Реализация программ всех предметов федерального компонента будет проводиться по рабочим





10А-11А класс, социально-экономический профиль

10А кл. (2011-2012 уч.г.) 11А кл. (2012-2013 уч.г.)

Учебные предметы Количество часов за год

обучения (часов в неделю)

Количество часов за год

обучения (часов в неделю )

I. Федеральный компонент

36


Русский язык 36 (1) 34 (1)

Литература 108 (3) 102 (3)


История 72 (2) 68 (2)

Физика 36 (1) 34 (1)

Биология 36 (1) 34 (1)

Химия 36 (1) 34 (1)

География 36 (1) 34 (1)


ОБЖ 36 (1) 34 (1)

Профильные учебные предметы

Математика 216 (6) 204 (6)

Обществознание 108 (3) 102 (3)

Экономика 72 (2) 68 (2)

Право 72 (2) 68 (2)

Базовая нагрузка учащегося 1080 (30) 1020 (30)

при 6-дневной учебной неделе

II. Региональный (национально-региональный) компонент

История Сибири 0 (–) 34 (1)

Биология 36 (1) 0 (–)


Эффективное поведение на рынке труда 36 (1) 34 (1)

III. Компонент образовательного учреждения

Элективные учебные предметы,

учебные практики, проекты,

исследовательская деятельность:

180 (5) 170 (5)

1. Информатика и ИКТ 36 (1) 34 (1)

2. История 36 (1) 34 (1)

3. Русский язык 36 (1) 34 (1)

4. Физика 36 (1) 34 (1)

5. Биология 36 (1) 34 (1)


учебная нагрузка при 6-дневной

учебной неделе:

1332 (37) 1258 (37)

Всего 2590 ч (по регионал. плану) 1332 ч 1258 ч

Раздел V. Кадровое обеспечение.

№

п/п Наименование показателя

На май

2013 г.

1 Штатная численность работников (без внешних совместителей) 56

В т.ч. учителей 32

Административно-управленческий персонал 5

Учебно-вспомогательный персонал 7

Младший обслуживающий персонал 9

37

Среди педагогических работников школы 18 % имеют высшую квалификационную категорию,

51% первую квалификационную категорию, 2 человек имеют звание «Отличник народного

просвещения», 2 человека имеют звание «Почетный работник образования», 6 человек

награждены Грамотой МОиН РФ, три учителя физической культуры имеют звание «Мастер

спорта РФ». В школе нет вакансий.

В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив продолжал работу над темой

«Формирование у учащихся предметных и ключевых компетенций как основа успешной

социализации. Создание на основе компетентностного подхода школьной системы оценки

качества образования».

В рамках данной темы работали учебно-методические объединения учителей по следующим

направлениям:

1. УМО учителей русского языка, литературы, истории, обществознания - «Воспитание

духовно-нравственной личности на основе формирования у учащихся ключевых и

предметных компетенций».

2. УМО учителей начальных классов - «Формирование предметных и надпредметных

компетенций на уроках и во внеурочной деятельности».

3. УМО учителей математики, технологии - «Использование ИКТ и Интернет-ресурсов при

формировании у учащихся предметных и ключевых компетенций»;

4. УМО учителей естественных наук и физической культуры - «Формирование у школьников

позитивного отношения к познавательному процессу».

5. УМО учителей иностранных языков - «Развитие творческого потенциала учащихся через

уроки иностранного языка»

Каждый учитель работал над своей методической темой, которая освещала одну из сторон

методической темы УМО.

Формы повышения квалификации с отрывом от производства:

курсовую подготовку прошли 19 учителей, 3 руководителя, из них по ФГОС – 19, по вопросам

здоровьесбережения – 3, по организации проектной деятельности учащихся -2. Курсы проходили

на базе НИПКиПРО, ГЦИ «Эгида», НГПУ, ГЦЗ «Магистр».

В 2012-2013 учебном году учителя школы:

приняли участие в работе всех заседаний учебно-методических объединений района;

Черепанова А.Н., Карамыслова А.В., Ермоленко И.А., Овешникова М.В., Биль Н.С., Суроегин

А.Н., Яровенко О.Н., Казанцева О.П. в течение года приглашались для работы в составе жюри,

экспертных групп на различных конкурсах, олимпиадах, спортивных состязаниях, а также для

проверки работ НФЭ и ЕГЭ.

Формы организации методической работы и повышения квалификации внутри

школы:

творческая группа учителей начальных классов по реализации ООП ФГОС;

открытые уроки и внеклассные мероприятия в рамках Дня открытых дверей;

проведение тематических педагогических советов с сопровождающей их практической частью

в форме методических недель:

1. «Интегрированный урок как один из способов формирования метапредметных знаний

учащихся».

- педагогические работники, работающие на условиях внешнего

совместительства

1

Среднемесячная заработная плата работников (с НДФЛ и классным

руководством)

19180

2 Образовательный ценз педагогических работников:

- лица с высшим профессиональным образованием

26

- лица со средним профессиональным образованием 6

- лица с начальным профессиональным образованием 0

- лица без профессионального образования 0

38

2. «Исследовательская и проектная деятельность обучающихся и педагогов как источник

развития образовательного учреждения и повышения качества образования».

3. «Роль моего предмета в будущей жизни ученика» (педагогические чтения).

4. Отчет каждого учителя по методической теме на заседаниях учебно-методических

объединений.

Результативность работы педагогов:

Авлиярова А. Р., учитель английского языка

подготовка участников «Фестиваля проектов» с темой «Лексическое и климато-

географическое сравнение стран, входящих в Британское Содружество: Канада и Австралия»;

подготовка участника районной научно-практической конференции младших школьников

«Первые шаги в науке»;

подготовка участника городской олимпиады по английскому языку, проводимой языковой

школой «J&S»;

подготовка с учащимися 4 «А» класса мини – спектакля на английском языке

«Wholivesinthehouse» («Терем – теремок»)

выступление на педагогических советах с темами «Роль моего предмета в жизни

школьника», «Метод проектов. Основные виды исследования в лингвистике и

страноведении».

Барбанакова Е. В., учитель начальной школы

подготовка призера городского конкурса «Литературно – экологический портрет Сибири»

(диплом 3 степени);

подготовка призера и участников городского конкурса «Мы за чистый город» (3 место и

диплом за участие);

подготовка участников акции «Звезда Победе» 9 мая (диплом за участие);

подготовка участников Международного конкурса по языкознанию «Русский медвежонок»;

выступление на заседании МО учителей начальных классов «Формы отслеживания уровня

сформированности УУД у учеников начальных классов»;

открытый урок по теме «Решение задач. Табличное умножение и деление» в рамках Дня

открытых дверей.

Биль Н. С., учитель физической культуры

подготовка победителя районных соревнований в беге на 200м (ученица 7 Б класса

Клюковкина Полина);

подготовка серебряного призера в прыжках в длину с места (ученик 7Б класса Александров

Женя;

подготовка бронзового призера городской спартакиады школьников;

активное участие во всех районных соревнованиях : 5место - по ГТЗО 2 ступень, 5 место –

«Веселые старты», 6 место – старшая группа, эстафета Б.Богаткова, 4 место – зимнее

первенство по легкой атлетике;

проведение два раза за учебный год «Дней здоровья»;

организация работы спортивно-оздоровительного школьного клуба «Олимп»;

личное участие в районных соревнованиях среди учителей ОУ «Веселые старты»;

осуществление судейства и помощь в организации соревнований районного и городского

уровня: Осенний кросс, «ВСИ – Победа 2012» - школа безопасности, ГТЗО, летние

спортивные игры школьников («Конкурс знатоков»), зимнее первенство по легкой атлетике;

выступление на педагогическом совете по теме «Роль физической культуры в жизни

учащихся»;

проведение открытого урока в 1В классе по теме «Полоса препятствий» в рамках Дня

открытых дверей.

участие в семинарах, круглых столах на базе НИПКиПРО и центра «Магистр».

Бугримова Е. В., учитель физики

открытый урок в рамках методической недели «Исследовательская и проектная

39

деятельность обучающихся и педагогов как источник развития образовательного

учреждения и повышения качества образования»;

выступление на педагогических чтениях «Роль моего предмета в будущей жизни ученика».

Воропаева Е. Н., учитель русского языка и литературы

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку – районный этап (2 победителя;

5 призёров);

Всероссийская олимпиада школьников по литературе – районный этап (2 победителя; 11

призёров);

Всероссийская олимпиада школьников по литературе – городской этап (4 призёра: 8 класс –

2; 10 класс – 1; 11 класс – 1);

Всероссийская олимпиада школьников по литературе – региональный этап (призёр);

подготовка призёров городского конкурса исследовательских проектов учащихся 5-8

классов (1 проект, 8 класс);

подготовка победителя городского конкурса социальной экологической рекламы «Мы- за

чистый город!»

подготовка призёра районной научно-практической конференции. Секция

«Культурология». Тема «Формула идеальной книги»;

подготовка призёров районного этапа игрового конкурса по русскому языку «Русский

медвежонок» (2 человека, 10 класс);

подготовка победителя и призёра игрового конкурса по литературе «Пегас»;

подготовка победителя Открытого конкурса чтецов «Ваше слово» по теме «Сибирь,

Земля моя без края!»;

подготовка победителей конкурса, посвященного 100-летию А.И. Покрышкина

«Новосибирские страницы истории авиации»;

подготовка команды победителя конкурса «Литературно-экологический портрет Сибири».

«Что? Где? Когда?»;

подготовка учащихся к конкурсу по истории, географии и культуре Сибири «Мир на

ладони» (команда призёров по городу; команда призеров по району);

подготовка учащихся к интеллектуальному конкурсу по истории и краеведению города

Новосибирска «Мир на ладони» (призёры - команда 8 и 10 классов);

подготовка победителей конкурса социальной экологической рекламы «Мы за чистый

город!» (видеоролик);

подготовка участников городской интеллектуальной игры «Хрустальная сова»;

подготовка участников круглого стола «Из детской памяти вернись», посвященного 80-

летию сибирского писателя П.Дедова;

подготовка участника региональной научно-практической конференции «Эврика»;

подготовка участников конкурса школьных проектов в рамках VII Сибирского

коммуникативного форума «NovoPRsk 2013»;

подготовка участников школьного фестиваля проектов;

организация и проведение праздничного концерта «За приключениями» для начальной

школы, посвященного юбилею школы;

открытый урок в рамках районного семинара для директоров школ Октябрьского района

«20 лет вместе». Презентация проекта «Литературная Россия»;

открытый урок в рамках методической недели «Интегрированный урок как один из

способов формирования метапредметных знаний учащихся». Тема урока - «Есть ли голова

на плечах…», 8 класс;

серия открытых уроков в рамках методической недели «Исследовательская и проектная

деятельность обучающихся и учителей как источник развития образовательного

учреждения повышения качества образования»,10 класс;

организатор интеллектуальных конкурсов «Русский медвежонок», «Пегас», «Мир на

ладони» (город, регион); маршрутной игры «По дорогам наших предков», посвященной

Дню славянской письменности;

40

победитель (Диплом 1 степени) конкурса статей электронной газеты «Интерактивное

образование». Номинация «Мир на детской ладони»

Геворгян А. В., учитель начальной школы

подготовка победителя Всероссийского конкурса «Золотое руно» (1 место по России);

подготовка финалиста VI открытого областного фестиваля – конкурса детского и

юношеского творчества «Звёзды Континентов»;

подготовка участников пяти проектов «В стране Лукоморье», из которых во всех пяти

проектах – призовые места: 1 место в заочной интеллектуальной игре «Всё про культурные

растения»; 2 место в городской игре «Всё про лошадей»; интеллектуальной «Блиц - игре»

и фестивальной интеллектуальной игре «Лукоморье»; 3 место в городской

интеллектуальной игре «Из истории летних Олимпийских видов спорта»;

подготовка победителя конкурса «Самый умный юный эколог» в рамках городского

экологического проекта;

подготовка призеров городского конкурса «Экологический портрет Сибири»;

подготовка победителя городского новогоднего конкурса «Привет из Новосибирска»;

подготовка призёра (3 место) районного этапа регионального конкурса «Мир на ладони»;

подготовка призёра (2 место) районного этапа городского конкурса «Мир на ладони»;

подготовка участников регионального конкурса сочинений «Бабушка третьего

тысячелетия»;

подготовка участников VI городского конкурса детского и юношеского творчества

«Желаю тебе, Земля моя!» (номинации «Художественное чтение», «Вокальное

исполнение»);

подготовка призеров районного этапа олимпиады младших школьников по русскому языку

и литературному чтению;

подготовка участников городского конкурса фотографий «Королева осени»;

подготовка участников районного этапа VII городской НПК младших школьников «Моё

первое исследование»;

подготовка участников международного математического конкурса «Кенгуру»,

международного конкурса по языкознанию «Русский медвежонок», Всероссийского

конкурса ЧИП;

подготовка участников образовательной интеллектуальной программы «Всё про яблоко»;

подготовка участников сетевой игры в проектах «Золотой ключик», «Степная зона России»;

подготовка участников городского литературного конкурса «Пегас»;

подготовка участников районных выставок изобразительного творчества «Волшебная

кисть» и «Малахитовая шкатулка»;

класс на протяжении 4 лет становится победителем в школьном проекте «Самый

« классный» классный коллектив»;

подготовка призеров и победителей школьных Ломоносовских чтений;

выступление на заседании МО учителей начальных классов по теме «Формирование

экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в начальной школе»;

проведение открытого урока математики в рамках Дня открытых дверей по теме «Задачи

на движение»;

выступление на итоговом заседании МО учителей начальных классов по подведению

второго года реализации ФГОС по теме «Портфель достижений как инструмент оценки

динамики индивидуальных образовательных достижений».

Данилова Т. К., учитель технологии

подготовка участников (20 человек) и 2-х победителей районного конкурса «Малахитовая

шкатулка»;

подготовка участников городского конкурса социально значимых плакатов;

подготовка участников конкурса «Мы за чистый город Новосибирск»;

подготовка участников районного конкурса «Юные таланты»;

41

подготовка учащихся, организация и проведение школьной олимпиады по технологии;

подготовка участников школьных «Ломоносовских чтений»;

проведение открытого урока по теме «Конструирование и моделирование поясных изделий.

Юбка» в рамках методической недели «Исследовательская и проектная деятельность

обучающихся и учителей как источник развития образовательного учреждения, повышения

качества образования»;

выступление на педагогических чтениях «Роль моего предмета в будущей жизни

учеников»;

личное участие в театральных постановках к праздничным мероприятиям;

подготовка участника творческих проектов по технологии («Изготовление швейного

изделия, туника», из 50 баллов набрано 46);

организатор ЕГЭ и ГИА.

Душтакова С.К., учитель обществознания и экономики

подготовка победителя городской научно-практической конференции учащихся 5-8

классов;

подготовка победителей и призеров конкурса школьных проектов в рамках VII Сибирского

коммуникативного форума «NovoPRsk 2013»;

подготовка участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по

обществознанию.

Ермоленко И.А., учитель математики

подготовка участников международного конкурса «Кенгуру» (2 победителя и 5 призеров

на школьном уровне);

организация Дня Самоуправления;

личное участие в театральных постановках к праздничным и памятным датам.

Захарова И. В., учитель начальной школы

подготовка участников Международной игры-конкурса «Русский медвежонок - 2012» (10

чел.), 8 место в районе;

подготовка участников Городского конкурса по краеведению «Мир на ладони» (5 команд –

15 человек); 1 команда заняла 1 место в школе, 8 место в районе;

подготовка участников Регионального тура конкурса «Мир на ладони» (3 команды-9

человек); 1 команда заняла 1 место в школе, 6 место в районе, 10 место по городу;

подготовка участников городского конкурса «Новогодний привет из Новосибирска» (10

человек);

подготовка участников Городского конкурса «Литературно-экологический портрет

Сибири» (6 человек), призовое место в номинации «Иллюстрируем книгу»;

подготовка участников Городского проекта «В стране Лукоморье» (3 команды – 18

человек):

1 место в 1 туре игры Городского проекта «В стране Лукоморье»;

2-3 место во 2 туре игры Городского проекта «В стране Лукоморье»;

5 место в 3 туре игры Городского проекта «В стране Лукоморье»;

2 место в Городском проекте «В стране Лукоморье», присвоен статус «Магистры игры»;

4 место в Городском проекте «В стране Лукоморье», присвоен статус «Знатоки игры»;

подготовка участников Городской игры-конкурса «Лукоморье» (13 человек)- 3 место в

районе, 3 место в Городской блиц-игре «Лукоморье»;

подготовка участников Городской фестивальной игры «Наши любимые сказки» - 4 место;

подготовка участников Международной литературной игры-конкурса «Пегас» (12 человек)

- 1 место в школе, 2 место в районе;

подготовка участников Международной математической игры-конкурса «Кенгуру» (13

человек);

подготовка участников Регионального тура конкурса по краеведению «Мир на ладони» (3

команды - 9 человек);

42

подготовка участников Международной игры-конкурса «Золотое руно» (17 человек) - 1

место в России; 4 место в районе;

подготовка победителя районного конкурса «Волшебная кисть» - 1 место;

подготовка участников VII городского конкурса социальной экологической рекламы «Мы

– за чистый город!» (8 человек);

подготовка участников заочных олимпиад по математике, русскому языку, окружающему

миру, литературному чтению, олимпиаде «Эрудит»;

выступление на конференции педагогических работников Октябрьского района города

Новосибирска «Формирование единого образовательного пространства Октябрьского

района: механизмы, технологии, практики» по теме «Интеллектуальный клуб как форма

организации внеурочной деятельности»;

выступление на педагогическом совете школы по теме «Универсальные учебные действия

учащихся»;

выступление на общешкольном родительском собрании по теме «Особенности курса

«Основы мировых религиозных культур и светской этики»;


второго года реализации ФГОС «Изменение форм и методов педагога как обязательное

условие реализации ФГОС» с представлением проекта «Тайны словарных слов».

Карамыслова А.В., учитель истории, обществознания, права

подготовка участников и победителя (1 место в России) Международного

интеллектуального конкурса «Золотое Руно»;

подготовка призеров районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории,

обществознанию, праву (11 человек), призера городского и участника регионального

этапов;

подготовка команды для участия в районной игре по истории « Россия: век XVIII»;

подготовка участников районной игры по праву « Гражданское общество»;

подготовка участников районной игры по праву «Избирательное право и избирательный

процесс»;

подготовка участников Фестиваля проектов.

Казанцева О.П., учитель русского языка и литературы

подготовка призера (2 место) городского конкурса сочинений «Если бы я был мэром»;

подготовка призера (3 место) городского литературного конкурса, организованного

Благотворительным фондом «Содействие» (номинация «Проза»);

подготовка победителя и призеров (7 человек) районного этапа Всероссийской олимпиады

школьников по русскому языку;

подготовка победителя и призеров (5 человек) районного этапа Всероссийской олимпиады

школьников по литературе;

подготовка призеров (3,4 места) городского конкурса литературного творчества «Пегас»;

подготовка призера олимпиады «Золотая середина»;

подготовка призера школьного этапа Всероссийского конкурса «Человек и природа»;

подготовка призера (2 место) школьного конкурса чтецов;

подготовка победителей Ломоносовских чтений (секция гуманитарных наук);

подготовка команд-призеров школьных интеллектуальных игр «Путешествие в фэнтези»;

представила опыт работы в рамках Дня открытых дверей (открытый урок в 6 Б классе

«Путешествие в Лингвистику»);

выступление в рамках педагогических советов по теме «Использование ИКТ в проектной

деятельности на уроках русского языка и литературы» и «Роль моего предмета в жизни

моего ученика»;

являлась членом экспертной комиссии по проверке работ ГИА выпускников 9 классов по

литературе;

43

принимала участие в работе конференции «О роли родителей в развитии системы

образования НСО».

Камышникова Е. И., учитель начальной школы

подготовка победителя городского конкурса «Город, подорожник и я»;

подготовка призеров районного этапа регионального конкурса «Мир на ладони»;

подготовка участников Всероссийского конкурса КИТ (2 место в районе);

подготовка участников городских интеллектуальных игр «В стране Лукоморье»;

подготовка участников городского конкурса литературного творчества «Пегас»;

подготовка участников международного математического конкурса «Кенгуру» (1,2,3 места

в школе), международного конкурса по языкознанию «Русский медвежонок» (1,2,3 места в

школе); Всероссийского конкурса ЧИП;

подготовка победителей школьных «Ломоносовских чтений»;

выступление на заседании МО по теме «Реализация программы «Формирование

экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в начальной школе»;

проведение урока математики в рамках Дня открытых дверей;

активное участие в подготовке и проведении итогового заседания МО учителей начальных

классов по подведению итогов второго года реализации ФГОС «Изменение форм и методов

работы педагога как обязательное условие реализации ФГОС».

Константинова Г. И., учитель начальной школы

подготовка дипломанта «Лучший первоклассник» в рамках городского бала

первоклассников;

активное участие в подготовке и проведении итогового заседания МО учителей начальных

классов по подведению итогов второго года реализации ФГОС «Изменение форм и методов

педагога как обязательное условие реализации ФГОС».

Леухина Н. В., учитель географии

подготовка участников районного этапа Всероссийской олимпиады школьников;

подготовка команды - призера (3 место) районных игр по географии;

подготовка участников и победителя школьных Ломоносовских чтений;

открытый урок по теме «Картографические произведения» в рамках методической недели

«Интегрированный урок как один из способов формирования метапредметных знаний

учащихся»;

личное участие в проведении мероприятий, посвященных Дню рождения школы

(«Визитка учителей», «Учительский спектакль»);

работа организатором ГИА и ЕГЭ.

Мариничева Т. В, учитель начальной школы

подготовка участников международных конкурсов «Русский медвежонок», «Кенгуру»,

«ЧИП», городской интеллектуальной игры «Лукоморье»;

подготовка участников дистанционных олимпиад (организатор - Центр поддержки

талантливой молодёжи г. Бийск);

подготовка призера районного этапа Международной литературной игры-конкурса

«Пегас» (2 место);

подготовка победителя школьного этапа Всероссийского конкурса «Золотое руно»;


итогов второго года реализации ФГОС «Изменение форм и методов работы педагога как

обязательное условие реализации ФГОС» с представлением проекта «Сказки».

Мартыненко Н.В., учитель математики

подготовка участников Международного математического конкурса-игры «Кенгуру» (1

ученик вошел в «Золотую сотню»);

подготовка победителей и призеров (3 диплома I степени, 5 дипломов II степени, 1

диплом III степени) Межрегиональной заочной олимпиады по математике Московского

физико-математического лицея «Авангард»;

44

подготовка участников и призера IX Открытой региональной межпредметной олимпиады

«Золотая середина» с участием стран СНГ;

подготовка участников и призера XII лично-командного первенства Новосибирской

области по математике среди 6-8 классов;

подготовка участников и призера VI региональной устной математической олимпиады

Школы Пифагора;

подготовка призера (диплом II степени) Городской научно-практической конференции

школьников «Достижения юных»;

подготовка участников Городского электронного конкурса «Интеллектуальное

многоборье Евразия - 2013»;

подготовка участников и призеров (5 человек) районного этапа Всероссийской

Олимпиады школьников;

подготовка победителей и призеров школьного интеллектуального марафона (1 место – 2

человека; 2 место – 2 человека;3 место – 2 человека).

Мельник Е. Н., учитель математики

подготовка участников Международного математического конкурса-игры «Кенгуру» (2

ученика вошли в «Золотую сотню»);

подготовка победителя (диплом II степени) Межрегиональной заочной олимпиады по

математике Московского физико-математического лицея «Авангард»;

подготовка победителя и 7 призеров районного этапа Всероссийской Олимпиады

школьников;

подготовка участников и призера IX Открытой региональной межпредметной олимпиады

«Золотая середина» с участием стран СНГ;

подготовка участников VI региональной устной математической олимпиады Школы

Пифагора;

подготовка участников XII лично-командного первенства Новосибирской области по

математике среди 6-8 классов;

подготовка победителей (2 человека) и призеров (4 человека) школьного

интеллектуального марафона по математике;

выступление в рамках педагогического совета «Интегрированный урок как один из

способов формирования метапредметных знаний учащихся».

Момот Ю. С., учитель английского языка

подготовка участников международного конкурса по английскому языку «British

Bulldog»;

подготовка победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;

подготовка победителей муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников;

подготовка участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

(2 учащихся вошли в десятку сильнейших по региону);

подготовка участников городской олимпиады младших школьников “JandS”

(проводится совместно с мэрией города Новосибирска);

подготовка участников городского конкурса «Фестиваль проектов» с темой

«Лексическое и климато-географическое сравнение стран, входящих в Британское

Содружество: Канада и Австралия»;

подготовка участников Ломоносовских чтений («Сопоставительный анализ музеев

восковых фигур Великобритании и России», «Национальная одежда России и

Великобритании», «Сравнение торговых центров West Edmonton Mallin Canada and Aura

in Russia», «Модальные глаголы и выражение модальности в русском и английском

языках»);

выступление на педагогическом совете с темой «Метод проектов. Основные виды

исследования в лингвистике и страноведении»;

45

проведение открытого урока “Geography of Australia» в рамках методической недели

«Интегрированный урок как один из способов формирования метапредметных знаний

учащихся».

Овешникова М. Н., учитель математики

подготовка участников Международного математического конкурса-игры «Кенгуру»;

подготовка участников районного этапа Всероссийской Олимпиады школьников.

Плакунова О.В., учитель биологии

активное участие в Днях здоровья, декаде предметов естественно-научного цикла;

школьный организатор игры ЧИП, в которой приняло участие 118 учащихся с 1 по 8

классы;

подготовка участников дистанционных игр по биологии;

подготовка участников (15 человек) и победителя школьных Ломоносовских чтений;

организация и проведение в рамках проекта «Школа – центр физической культуры и ЗОЖ»

лекций и бесед по профилактике ОРЗ, ОРВИ, правильному питанию, ЗОЖ, проблемам

СПИДа и ВИЧ;

организация и проведение турнира по волейболу памяти М.А.Плакунова;

организация совместно с родителями работы по профориентации учащихся;

личное участие в театральных постановках к праздничным и памятным датам;

открытый урок в рамках методической недели «Интегрированный урок как один из

способов формирования метапредметных знаний учащихся»;

организатор ГИА и ЕГЭ в районе.

Рузанова С.В., учитель истории и обществознания

подготовка участников (10 обучающихся) и победителя Международного конкурса

«Золотое руно» - I место в России;

подготовка призёра IX Открытой региональной межпредметной олимпиады «Золотая

середина»;

подготовка победителя II Открытой научно-практической конференции по истории и

математике «Достижения юных»;

подготовка участников Всероссийского дистанционного интеллектуального многоборья

«Евразия -2013» (история/ обществознание) – 13 обучающихся 5-6 классов;

подготовка 24 победителей и призеров по истории и обществознанию районного этапа

Всероссийской олимпиады школьников;

подготовка призёров городской викторины «Новосибирские страницы истории авиации»,

посвященной 100-летию А.И. Покрышкина;

подготовка 3 призёров школьных Ломоносовских чтений;

выступление в рамках конференции ТОС «Шевченковский» по теме «Из опыта работы с ТОС

«Шевченковский»: достижения и проблемы»;

публикация материалов в специальном выпуске «Педагогического обозрения», посвящённом

120-летию г. Новосибирска;

Суроегин А. Н., учитель физической культуры

по итогам 2012-2013 года Алексанян Эдгар стал членом сборной Сибирского федерального

округа по фехтованию;

подготовка команды – призера первенства города по фехтованию среди школьников 2000

года рождения и младше (2 место);

подготовка команды учащихся 2-4 классов для районных соревнований «Веселые старты»

(4 место среди 14 команд);

организация и проведение спортивных соревнований в школе («Веселые старты», День

бегуна, соревнования по волейболу, баскетболу, футболу, пионерболу), Дней здоровья (2

раза в год);

личное участие в районных соревнованиях среди учителей ОУ «Веселые старты».

Суслова И. Г., учитель начальных классов

46

подготовка участников городского проекта «В стране Лукоморье»: команда «Орлята» -

победители проекта «В стране «Лукоморье», 2 место в блиц-игре; команда «Царапки» - 5

место в проекте «В стране «Лукоморье»; призеры районного этапа индивидуального тура

игры «Лукоморье»;

подготовка призеров районного уровня Международного конкурса «Золотое руно» (2

место);

подготовка участников Международного математического конкурса-игры «Кенгуру»;


второго года реализации ФГОС «Изменение форм и методов работы педагога как

обязательное условие реализации ФГОС» с представлением детского проекта «Куклы» и

проведением мастер-класса по изготовлению куклы.

Старкова Н.В., учитель начальных классов

подготовка участников городской интеллектуальной игры «Лукоморье» (7 человек; 2

место в школе, 4 место в районе);

подготовка участников Всероссийского конкурса «Человек и природа»;

подготовка участников III Всероссийских предметных олимпиад для младших

школьников, проводимых «Центром поддержки талантливой молодежи» города Бийска;

подготовка участников Всероссийской викторины «Эрудит» (7 человек), проводимой

«Центром поддержки талантливой молодежи» города Бийска;

выступление на заседании МО учителей начальных классов по теме «Рефлексия на уроках в

начальной школе в контексте требований ФГОС»;

выступление в рамках педагогического совета по теме «Роль уроков математики в

дальнейшей жизни ребенка»;

принимала участие в работе региональной научно-практической конференции учителей

начальных классов «Информатизация образовательного процесса в контексте требований

ФГОС НОО», в научно-практическом семинаре «Формирование универсальных учебных

действий младших школьников в условиях информационной образовательной среды».

Сухова Е. Н., учитель начальных классов

подготовка победителя районного этапа Всероссийского конкурса «Человек и природа»;

подготовка призера (3 место) городского литературного конкурса «Пегас»;

подготовка призера районной олимпиады младших школьников по окружающему миру;

подготовка призера (2 место) Ломоносовских чтений;


итогов второго года реализации ФГОС «Изменение форм и методов работы педагога как

обязательное условие реализации ФГОС» с представлением детско-взрослого проекта «До

свидания, 4 класс!».

Турбина Л.А., учитель музыки и искусства

подготовка победителя районной олимпиады по МХК;

организация и проведение городского мастер-класса «Инновационные программы летнего

отдыха детей»;

проведение I фестиваля детской песни «О себе и о друзьях».

Холупенко А. Л., учитель русского языка и литературы

подготовка участников (23 человека) и призеров (2 человека) районного этапа

Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку;

подготовка участников (14 человек) и победителя (1 человек) районного этапа

Всероссийской олимпиады школьников по литературе;

подготовка призера (3 место) школьных Ломоносовских чтений;

открытый урок по литературе «Милосердие и закон в повести А.С. Пушкина

“Капитанская дочка”» в рамках Дня открытых дверей.

Черепанова А. Н., учитель информатики и ИКТ

47

подготовка 3 участников районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по

информатике;

4 учащихся приняли участие в районной олимпиаде по информационным технологиям;

3 учащихся приняли участие в IX Открытой региональной межпредметной олимпиаде для

учащихся среднего звена «Золотая середина» с участием стран СНГ в номинации

«Программирование на языке Лого»;

подготовка призера (3 место) в номинации «Программирование на языке Паскаль» IX

Открытой региональной межпредметной олимпиады для учащихся среднего звена «Золотая

середина» с участием стран СНГ;

6 учащихся приняли участие в олимпиаде по базовому курсу информатики: диплом

2 степени; диплом 3 степени;

подготовка команды 5-6 классов к участию в Открытой Региональной командной

олимпиаде школьников 3-7-х классов по программированию на языке Лого;

99 учащихся приняли участие во всероссийском конкурсе-игре «КИТ-2012» (наибольший

балл – 90, процент – 95,86%);

20 учащихся приняли участие во Всероссийском конкурсе-игре «Инфознайка»

(наибольший балл – 520, рейтинг – 73);

10 учащихся приняли участие в конкурсе «Интеллектуальное многоборье Евразия 2012-

2013» по информатике;

2 участника приняли участие в Открытом городском конкурсе по программированию

«Триатлон»;

участие команды 6Б класса в сетевых интеллектуальных играх по страноведению «Мир без

границ»;

подготовка призера (3 место) районной НПК школьников по информатике;

подготовка призеров и победителей второго этапа Ломоносовских чтений:

1 место «Роль заголовочного комплекса», секция «Культурология», 1 место «Путешествуя

по городу», секция «Краеведение», 1 место «Процедуры с параметрами для исполнителя

Черепашка», секция «Информатика и математика», 2 место «Построение диаграмм в

электронных таблицах», секция «Информатика и математика»;

подготовка участников городского конкурса исследовательских проектов с работой

«Восемь чудес Новосибирска»;

подготовка участника конкурса проектов в рамках VII Сибирского Коммуникативного

форума NovoPRsk-2013;

представлено три проекта на фестивале школьных проектов:

«Мы – шестиклассники», «Восемь чудес Новосибирска», «Школьная газета»;

3 место в городском конкурсе юношеских журналистских материалов «Ни дня без строчки»

в номинации «Мой выбор»;

подготовка участников городских мастер-классов для школьных средств массовой

информации;

координатор индивидуальной работы с одаренными и высоко мотивированными детьми в

школе;

организовала общешкольные мероприятия: «Битва талантов», II Ломоносовские чтения и

«Интеллектуальный марафон»;

организовала на параллели 5-6 классов две интеллектуальной игры «В мире фэнтези»;

провела открытый урок в 5В классе в рамках Дня открытых дверей;

выступление «Метод проектов как средство формирования метапредметных результатов» в

рамках педсовета «Интегрированный урок как один из способов формирований

метапредметных знаний учащихся»;

«Становление социально активной личности посредством проектной деятельности» в

рамках педсовета «Исследовательская и проектная деятельность обучающихся и учителей

как источник развития образовательного учреждения и повышения качества образования»;

48

«Роль уроков информатики в жизни школьников» в рамках педчтений «Роль моего

предмета в жизни ученика»;

старший эксперт региональной предметной комиссии по проверке выполнения заданий с

развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ по информатике;

председатель областной комиссии ГИА-9 по информатике;

выступление на методическом объединении учителей информатики Октябрьского района с

вопросом организации ГИА-9 по информатике и особенностях контрольно-измерительных

материалов 2013 года;

организация семинара председателей районных комиссии ГИА-9 Новосибирской области.

Шахматова Ж. Б., учитель русского языка и литературы

подготовка команд-победителей (4 команды) интеллектуального конкурса по истории и

краеведению города Новосибирска «Мир на ладони»: в районе – 4 место; 1 место в городе, 1

место в регионе; сборная команда 5,10 классов заняла 2 место в городе;

подготовка участников Городского конкурса исследовательских проектов учащихся 5-8 классов

(проект «Восемь чудес Новосибирска»);

подготовка призеров школьных Ломоносовских чтений (2 и 3 места в секции

«Культурология»);

подготовка победителя 7 городского конкурса социальной экологической рекламы «Мы – за

чистый город»;

подготовка призера районного конкурса плакатов «Внимание, каникулы!» (3 место);

подготовка участников и призера (3 место) городской интеллектуальной игры «Лукоморье»;

подготовка участников городских конкурсов «Рисую светом», «Мысли вслух», «Ни дня без

строчки».

Ширямова Н. В., учитель английского языка

подготовка участников международного конкурса по английскому языку «British Bulldog»;

подготовка участников и призера (3 место) городской олимпиады младших школьников

“JandS” (проводится совместно с мэрией города Новосибирска);

подготовка призеров (2 место) районного конкурса талантов на иностранных языках в

номинации «Инсценировка»;

подготовка участников районного этапа Всероссийской олимпиады школьников;

проведение открытого урока «Проблемы экологии» ( 9 класс) в рамках методической

недели «Интегрированный урок как один из способов формирования метапредметных

знаний учащихся».

Якушенко Т.В., руководитель школьного музея

2 место в городском конкурсе школьных музеев в номинации «Ветераны Великой

Отечественной войны»

2 место в городском конкурсе школьных музеев в номинации «Ветераны педагогического

труда»

В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив награжден

1. Почетной грамотой мэра города Новосибирска за значительный вклад в социально-

экономическое развитие города

2. Почетной грамотой Главного управления образования мэрии города Новосибирска за

многолетний высокоэффективный труд по воспитанию подрастающего поколения

3. Благодарственным письмом главы администрации Октябрьского района за

профессиональный подход по созданию условий для всестороннего развития личности

ребенка.

В 2012-2013 учебном году сотрудники школы награждены

№п/п ФИО Награда

1. Душтакова Светлана

Константиновна

Почетная грамота мэрии города Новосибирска,

памятный знак к 75-летию Новосибирской области,

49

памятный знак к 120-летию г. Новосибирска

2. Мартыненко Наталья

Викторовна

Почетная грамота Министерства образования, науки и

инновационной политики Новосибирской области

3. Тихонова Элла Васильевна Почетная грамота Министерства образования, науки и

инновационной политики Новосибирской области

4. Рузанова Светлана

Витальевна

Почетная грамота Департамента образования,

культуры, спорта и молодежной политики мэрии города

Новосибирска, памятный знак к 120-летию г.

Новосибирска

5. Захарова Ирина

Валентиновна

Благодарственное письмо Министерства образования,

науки и инновационной политики Новосибирской

области, памятный знак к 75-летию Новосибирской

области

6. Камышникова Елена

Ильинична

Благодарственное письмо Министерства образования,

науки и инновационной политики Новосибирской

области, памятный знак к 120-летию г. Новосибирска

7. Воропаева Елена

Николаевна

Почетная грамота мэрии города Новосибирска,

памятный знак к 120-летию г. Новосибирска

8. Турбина Любовь

Александровна




9. Якушенко Тамара

Васильевна

Благодарственное письмо Совета депутатов города

Новосибирска, памятный знак к 120-летию г.


10 Мельник Елена


Памятный знак к 120-летию г. Новосибирска

11. Ермоленко Ирина

Аркадьевна

Благодарственное письмо Совета депутатов города


12. Плакунова Ольга

Владимировна

Почетная грамота Совета депутатов города

Новосибирска, памятный знак к 75-летию

Новосибирской области

13. Ульрих Екатерина

Карловна

Почетная грамота Главного управления образования

города Новосибирска, памятный знак к 120-летию г.


14. Биль Наталья Сергеевна Почетная грамота Главного управления образования

города Новосибирска

15. Суслова Ирина Георгиевна Почетная грамота Главного управления образования

города Новосибирска, памятный знак к 75-летию


16. Бугримова Елена


Почетная грамота Главного управления образования


17. Овешникова Марина


Благодарственное письмо Главного управления

образования города Новосибирска

18. Данилова Тамара

Константиновна



19. Тищенко Елена




20. Шахматова Жанна

Борисовна



Новосибирска памятный знак к 120-летию г.


21. Черепанова Анна Благодарственное письмо мэра города Новосибирска,

50

Николаевна памятный знак к 120-летию г. Новосибирска

22. Геворгян Анна


Звание «Лучший учитель Новосибирской области»,

Памятный знак к 120-летию г. Новосибирска

23. Мариничева Татьяна


Почетная грамота главы администрации Октябрьского

района

24. Алексеева Нина

Александровна

Почетная грамота главы администрации Октябрьского

района, памятный знак к 75-летию Новосибирской

области

25. Дасько Надежда Ивановна Благодарность главы администрации Октябрьского

района

26. Момот Юлия Сергеевна Почетная грамота отдела образования Октябрьского

района

27. Суроегин Александр

Николаевич

Почетная грамота отдела образования Октябрьского

района

28. Холупенко Андрей

Леонидович

Почетная грамота отдела образования Октябрьского

района

29. Звягина Елена Ивановна Почетная грамота отдела образования Октябрьского

района

30. Зубарева Анна Васильевна Почетная грамота отдела образования Октябрьского

района

31. Казанцева Ольга Петровна Почетная грамота отдела образования Октябрьского

района

32. Ширямова Наталья

Васильевна

Благодарность отдела образования Октябрьского

района

33. Хилюта Наталья

Сергеевна

Благодарность начальника отдела образования


34. Смирнова Лидия Ивановна Благодарность начальника отдела образования


35. Попелкина Галина




36. Касьянова Валентина

Алексеевна



37. Стерехова Нина Павловна Благодарность начальника отдела образования


38. Карагодова Наталья




39. Лихтанский Вячеслав

Витальевич



40. Тищенко Сергей

Дмитриевич



Вывод: высококвалифицированный педагогический коллектив школы способен решать все

поставленные перед ним задачи и обеспечивать высокий уровень преподавания и качества

обучения.

Раздел VI. Финансовое обеспечение в 2012-2013 учебном году

Суб КЭСР Тип средств Назначение Сентябрь-

декабрь

2012г.

Январь-

июнь 2013

г.

211.00.00 02.00.00 заработная плата 68470 84147

213.00.00 02.00.00 налоги 24163 25013

221.00.00 02.00.00 связь 5525 6420

51

225.07.00 02.00.00 содержание имущества 5000 15000

226.00.00 02.00.00 прочие услуги 18

290.00.00 02.00.00 налоги 439

340.02.00 02.00.00 продукты 273153 373818

340.05.00 02.00.00 хозяйственные расходы 123213 35730

211.00.00 03.01.01 заработная плата 4516283 7870297

212.03.00 03.01.01 пособия до 3-х лет 3514 2180

213.00.00 03.01.01 налоги 1064453 2024027

310.02.00 03.01.01 основные средства, в том числе 287718 103133

мебель 153786

учебное оборудование 28688 3300

учебно-наглядные пособия 0 0

Компьютеры и оргтехника 105782 99833

310.04.00 03.01.01 библиотечный фонд 80000 400000

340.07.00 03.02.02 льготное питание 51716 58008

212.01.00 01.01.00 методическая литература 18500 22900

212.03.00 01.01.00 проезд 11590 27483

213.00.00 01.01.00 налоги 3508 6940

221.00.00 01.01.00 связь 41704 62062

223.01.00 01.01.00 теплоэнергия 1207849 1251666

223.02.00 01.01.00 электроэнергия 220226 266081

223.03.00 01.01.00 вода 231142 302309

225.07.00 01.01.00 содержание имущества 158744 64108

226.00.00 01.01.00 прочие услуги 152973 263498

290.00.00 01.01.00 налоги 473655 736042

340.05.00 01.01.00 хозяйственные расходы 51681 43000

340.07.00 01.01.00 льготное питание 31008 38672

310.02.00 01.01.00 основные средства, в том числе 103543

огнетушители 1100

питьевые фонтанчики 42655

снегоуборочная машина 59250

310.02.00 97.10.05 электромузыкальное

оборудование

99800

310.02.00 97.10.05 монитор 4200

340.01.00 01.01.00 медикаменты 2000

225.01.00 81.01.00 ремонтные работы к

отопительному сезону

194656 255000

225.01.00 91.01.00 обеспечение противопожарной

безопасности

330000

225.01.00 94.02.10 Ремонт кровли 1122534

226.00.00 91.01.00 Энергосбережение и повышение

энергоэффективности

195281

26.00.00 94.02.08 Курсы повышения квалификации 57190

Раздел VII. Результаты образовательной деятельности.

В течение 2012-2013 учебного года работа школы строилась в соответствии с планом

учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год.

Основные задачи:

52

1. Продолжить работу по формированию у учащихся ключевых компетенций, положительной

мотивации к учебе, потребностей к приобретению знаний, к самостоятельной деятельности, к

нравственному поведению и здоровому образу жизни;

2. Совершенствовать адаптивную модель школы через расширение гимназического образования,

предпрофильное и профильное обучение;

3. Совершенствовать инновационные формы образования в средней и старшей школе, расширить

сферы применения проектных технологий;

4. Продолжить работу по усовершенствованию внутришкольной системы оценки качества

образования, соответствующей комплексной программе модернизации образования, в том

числе через системную работу с портфолио;

5. Ввести в 2-11 классах учебные проекты для всех учащихся как обязательное условие успешной

промежуточной аттестации по итогам года;

6. Максимально включить учителей в процесс использования информационно-

коммуникационных технологий, активно использовать в учебном процессе ресурсы Интернет;

7. Продолжить работу в рамках регионального проекта «Школа-центр физической культуры и

здорового образа жизни»;

8. Систематизировать работу с одаренными детьми;

9. Организовать и провести праздничные мероприятия, посвященные 20-летнему юбилею школы.

1. Основные статистические данные

На начало учебного года в 1-11 классах обучались 561 ученик, из них:

в 1-4 классах – 245 человек, в 5-9 классах – 254 человека, в 10-11 классах – 62 человека.

В течение учебного года прибыло 26, выбыло 35 человек, таким образом, на конец года в

школе 552 ученика (в 1-4 классах – 249 учеников, 5-9 классах – 246 учеников, 10-11 классах–

57 учеников), т.о. численный состав обучающихся уменьшился на 9 человек (на 1,6% что в 1,5

раза меньше, чем в прошлом учебном году).

На «4» и «5» учебный год окончили 218 учеников 2-11 классов (39,5 % учащихся, что на 1,5%

меньше, чем в прошлом учебном году), из них:

112 учеников 3-4 классов (62 % всех учащихся, что на 9 % больше, чем в прошлом учебном

году),

81 ученик 5-9 классов (33 % учащихся среднего звена, что на 6 % меньше, чем в прошлом

учебном году),

25 учеников 10-11 классов (44% учащихся старшего звена, что в 3 раза больше, чем в прошлом

учебном году)

Качественная успеваемость в 2-11 классах составляет 39,5 % .

Из 483 учащихся 2-11 классов– 22 отличника (4,6 % от общего числа учащихся 2–11

классов, также как и в прошлом учебном году).

Обучение ведется в очной форме, в форме экстерната, семейного обучения и в форме

домашнего обучения (по индивидуальным показателям здоровья обучающихся).

Диаграмма качественной успеваемости за 3 года (в процентах)

0

10

20

30

40

50

60

70

2010-2011 2011-2012 2012-2013

1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

39 25 15

27

53 50 62

33 44

53

Из диаграммы можно сделать вывод о том, что качественная успеваемость в течение двух

последних лет значительно выросла по всей школе: в начальном звене в 1,2 раза, в среднем звене –

в 1,3 раза, в старшем звене – в 1,6 раза.

Администрация школы постоянно отслеживает работу учителей-предметников с одарёнными

детьми. 28 мая 2012 года был проведён традиционный слёт отличников и хорошистов «Гордость

школы 202», на который были приглашены 96 учащихся и 27 учителей, подготовивших призёров

районных, городских и региональных олимпиад и научно-практических конференций,

победителей и призеров игр и конкурсов различного уровня.

Неуспевающих учащихся в 1- 4 классах – 0 (абсолютная успеваемость – 100%),

в 5-9 классах – 3 (абсолютная успеваемость – 99 %),

в 10-11 классах – 1 (абсолютная успеваемость – 98 %).

Всего в 2–11 классах – 4 неуспевающих (абсолютная успеваемость – 99,3%), из них переведены

условно в следующий класс – 3, оставлен на повторное обучение -1.

Диаграмма абсолютной успеваемости за 3 года (в процентах)

Из представленной диаграммы виден стабильный максимально высокий процент абсолютной

успеваемости в начальной школе, в среднем и старшем звеньях школы он меняется

синусоидально, причём за последние два года этот показатель понизился в среднем звене и

повысился в старшем.

Учителя-предметники и классные руководители ведут большую работу с детьми, которые

учатся недостаточно успешно в силу своих невысоких потенциальных возможностей или в связи с

недостаточным контролем и помощью семьи (дети из

неблагополучных и многодетных семей). Для них

систематически проводятся индивидуальные консультации

после уроков, в рамках урока осуществляется

дифференцированный подход. Учителя и классные

руководители встречаются с родителями с целью выявления

личностных особенностей ребенка и оказания адресной

помощи; в экстренных случаях приглашают детей с родителями

на заседания Совета профилактики при директоре школе (42

учащихся 4-11классов за учебный год).

Текущие проблемы также решаются посредством бесед с заместителями директора по УВР и

социальным педагогом школы.

2. Качество преподавания

Динамика количества учащихся, обучающихся на «4» и «5» за этот год по классам следующая:

Класс Кл. руководитель 2012-2013 учебный год

1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть Год

(кач.усп.)

2А Захарова И.В. 16 16 15 17 17 (61%)

2Б Яровенко О.Н. 17 15 16 16 16 (72 %)

2В Барбанакова Е.Е. 8 7 7 5 7 (41 %)

3А Камышникова Е.И. 13 20 19 19 23 (79 %)

95

96

97

98

99

100

2010-2011 2011-2012 2012-2013

1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

98

99,5

97

98

100 100

99,7

98 98

54

3Б Мариничева Т.В. 11 13 13 11 15 (58 %)

4А Геворгян А.В. 17 15 17 21 20 (67 %)

4Б Сухова Е.Н. 9 12 11 12 14 (47 %)

5А Шахматова Ж.Б. 21 19 15 11 16 (50 %)

5Б Казанцева О.П. 7 11 7 8 8 (39 %)

5В Биль Н.С. 3 3 4 2 4 (24 %)

6А Мартыненко Н.В. 12 7 8 7 9 (36 %)

6Б Черепанова А.Н. 6 8 6 6 7 (30 %)

7А Холупенко А.Л. 8 11 13 10 11 (34 %)

7Б Гапоненко Е.В. 8 6 8 6 8 (29 %)

8А Плакунова О.В. 5 6 7 8 8 (31 %)

8Б Леухина Н.В. 4 4 5 5 5 (25 %)

9А Карамыслова А.В. 2 2 1 1 4 (17 %)

10А Воропаева Е.Н. — 5 — 12 12 (75 %)

10Б Бугримова Е.В. — 3 — 2 3 (20 %)

11А Ермоленко И.А. — 4 — 10 10 (38 %)

По итогам учебного года по убыванию рейтинга классы расположились в

следующем порядке:

3А (кл. рук. Камышникова Е.И.),

10А (кл. рук. Воропаева Е.Н.),

2Б (кл. рук. Яровенко О.Н.),

4А (кл. рук. Геворгян А.В.),

2А (кл. рук. Захарова И.В.),

3Б (кл. рук. Мариничева Т.В.),

5А (кл. рук. Шахматова Ж.Б.),

4Б (кл. рук. Сухова Е.Н.),

2В (кл. рук. Барбанакова Е.В.),

5Б (кл. рук. Казанцева О.П.),

11А (кл. рук. Ермоленко И.А.),

6А (кл. рук. Мартыненко Н.В.),

7А (кл. рук. Холупенко И.Л.),

8А (кл. рук. Плакунова О.В.),

6Б (кл. рук. Черепанова А.Н.),

7Б (кл. рук. Гапоненко Е.В.),

8Б (кл. рук. Леухина Н.В.),

5В (кл. рук. Биль Н.С.),

10Б (кл. рук. Бугримова Е.В.),

9А (кл. рук. Зубарева А.В.)

Как видно из таблицы, количество «хорошистов» по итогам года выросло в 4Б (учитель Сухова

Е.Н.), 3Б (учитель – Мариничева Т.В.),3А ( учитель – Камышникова Е.И.), 2А (учитель – Захарова

И.В.), 7А (кл.рук. Холупенко А.Л.), 8А (кл.рук. Плакунова О.В.), 8Б (кл.рук. Леухина Н.В.), 9А

(кл.рук. Карамыслова А.В.), 10А (кл.рук. Воропаева Е.Н.), 11А (кл.рук. Ермоленко И.А.) классах;

стабильно – во 2В (учитель – Барбанакова Е.В.), 7Б (кл.рук. Гапоненко Е.В.), 10Б (кл.рук.

Бугримова Е.В.) классах; снизилось – в 4А (учитель – Геворгян А.В.),2Б (учитель – Яровенко

О.Н.) классах. Стабильно наблюдается снижение качества знаний обучающихся в 5А классе (кл.

рук-ль – Шахматова Ж.Б.),6А классе (кл.рук-ль – Мартыненко Н.В.). Относительно стабильно в 6Б

классе (кл.рук-ль – Черепанова А.Н.), 5В классе (кл. рук-ль – Биль Н.С.) Незначительный, но все-

таки рост в 5Б классе (кл. рук-ль – Казанцева О.П.). В целом же высокое качество знаний

обучающихся (более 50%) в 35% классных коллективов.

Количество детей 2–11 классов, имеющих по 1–2 тройки

Класс

Кл. руководитель

2012-2013 учебный год

1 2 3 4 год

55

четверть четверть четверть четверть

2А Захарова И.В. 8 9 11 11 11

2Б Яровенко О.Н. 0 2 1 3 3

2В Барбанакова Е.Е. 0 3 5 2 2

3А Камышникова Е.И. 11 3 7 7 3

3Б Мариничева Т.В. 6 3 3 2 2

4А Геворгян А.В. 5 8 5 5 6

4Б Сухова Е.Н. 13 8 9 9 10

5А Шахматова Ж.Б. 3 7 10 13 7 5Б Казанцева О.П. 4 3 3 2 3 5В Биль Н.С. 5 3 4 2 4 6А Мартыненко Н.В. 2 5 4 4 5 6Б Черепанова А.Н. 3 1 3 2 5

7А Холупенко А.Л. 9 10 7 10 11

7Б Гапоненко Е.В. 4 7 2 6 5

8А Плакунова О.В. 4 6 6 6 6

8Б Леухина Н.В. 5 4 3 3 3

9А Карамыслова А.В. 1 3 5 2 3

10А Воропаева Е.Н. — 4 — 0 0

10Б Бугримова Е.В. — 0 — 1 1

11А Ермоленко И.А. — 4 — 3 3

Всего 83 93 88 93 93

Из данных сравнительно-сопоставительных таблиц видно, что в целом число учеников, имеющих

1-2 «3» сократилось во 2-4 и 10-11 классах и выросло в 5-9 классах.

По классам же можно говорить о росте числа таких детей во 2А (учитель – Захарова И.В.),

2Б (учитель – Яровенко О.Н.), 7А (кл.рук. Холупенко А.Л.), 8А (кл.рук. Плакунова О.В.) классах,

снижении – во 2В (учитель – Барбанакова Е.В.) , 3Б (учитель – Мариничева Т.В.), 8Б (кл.рук.

Леухина Н.В.) классах, нестабильности 3А (учитель – Камышникова Е.И.), 4А (учитель – Геворгян

А.В.), 4Б (учитель – Сухова Е.Н.), 5А (кл.рук-ль – Шахматова Ж.Б.),6А (кл. рук-ль – Мартыненко

Н.В.), 6Б (кл. рук-ль – Черепанова А.Н.), 7Б (кл.рук. Гапоненко Е.В.), 9А (кл.рук. Карамыслова

А.В.) классах.

Классные руководители используют такие формы работы по предупреждению неуспеваемости,

как беседы с учащимися и их родителями, доведение до сведения родителей посредством

дневника информации об отметках и пропусках уроков детей, совместная работа с учителями-

предметниками по профилактике неуспеваемости. К сожалению, не все классные руководители

используют возможность приглашать учащихся с родителями на Совет профилактики и на беседы

с завучем, поэтому иногда о проблемах администрация узнает по итогам четверти.

Количество неуспевающих за три последних учебных года по звеньям в школе

За три последних года ситуация меняется синусоидально во всех звеньях школы, но

наиболее благополучно дело обстоит в начальном звене. В старшем звене показатель в этом году

лучше, чем в прошлом, а в среднем звене он ухудшился по сравнению с прошлым годом.

Сравнительная таблица количества неуспевающих в 2–11 классах за год:

Кл. руководитель 1 четв. 2 четв. 3 четв. 4 четв. год

0

1

2

3

4

5

6

7

2010-2011 2011-2012 2012-2013

0

1

0

7

1

3

1

2

1

1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

56

2А Захарова И.В. 0 0 0 0 0

2Б Яровенко О.Н. 0 0 0 0 0

2В Барбанакова Е.Е. 2 0 1 0 0

3А Камышникова Е.И. 0 0 0 0 0

3Б Мариничева Т.В. 0 0 0 0 0

4А Геворгян А.В. 0 0 0 0 0

4Б Сухова Е.Н. 0 0 0 0 0

5А Шахматова Ж.Б. 0 0 0 1 0

5Б Казанцева О.П. 1 1 0 2 0

5В Биль Н.С. 1 0 0 1 1

6А Мартыненко Н.В. 0 0 4 3 0

6Б Черепанова А.Н. 1 4 6 2 0

7А Холупенко А.Л. 3 3 3 2 0

7Б Гапоненко Е.В. 2 5 8 3 1

8А Плакунова О.В. 4 2 6 0 0

8Б Леухина Н.В. 3 1 5 1 1

9А Карамыслова А.В. 7 6 5 7 0

10А Воропаева Е.Н. — 2 — 1 1

10Б Бугримова Е.В. — 5 — 2 0

11А Ермоленко И.А. — 4 — 0 0

всего 24 33 38 25 4

В течение учебного года наблюдается большое число неуспевающих, с которыми ведётся очень

серьёзная индивидуальная систематическая работа как классными руководителями, так и

учителями-предметниками, в результате чего к концу учебного года количество неуспевающих

значительно снизилось.

На домашнем обучении в течение года находились 3 учащихся из начальных классов и 1

учащийся из среднего звена. Домашнее обучение было организовано как для детей с

хроническими заболеваниями (по медицинским показаниям на основании заключений ВКК), так и

для детей с повреждениями позвоночника и нижних конечностей. Все ученики, находившиеся на

индивидуальном обучении, освоили учебные программы по предметам и положительно

аттестованы за год.

Одной из причин низкой успеваемости отдельных учащихся являются пропуски уроков без

уважительной причины. Обучающимися 1-11 классов основной школы было пропущено за год

48075 уроков (что на 14 % меньше, чем за прошлый отчётный период), из них по болезни и по

уважительным причинам (соревнования, олимпиады, заявления от родителей) – 42021 урок, без

уважительной причины 6054 урока.

Класс Всего пропущено

уроков

По болезни По уважит.

причинам

Без уважит.

причин

1А 798 798 0 0

1Б 998 998 0 0

1В 687 687 0 0

2А 2483 621 618 0

2Б 884 884 0 0

2В 974 665 309 0

3А 837 806 31 0

3Б 2291 1718 573 0

4А 866 866 0 0

4Б 2131 886 1245 0

Всего в 1-4 кл. 11680 8929 2751 0

5А 3540 1623 1917 0

5Б 1458 938 520 0

5В 1450 641 748 61

57

6А 2628 1513 1096 19

6Б 2335 1056 1076 203

7А 3795 3373 400 22

7Б 2734 793 328 1613

8А 3153 2600 367 186

8Б 3147 1424 945 778

9А 2855 841 1118 896

Всего в 5-9 кл. 27089 14802 8509 3778

10А 1641 1018 509 114

10Б 4255 2000 1157 1098

11А 3410 561 1785 1064

Всего в 10-11 кл. 9 306 3 579 3 451 2 276

Всего 48075 27310 14711 6054

За последний год на 4 % уменьшилось число уроков, пропущенных по болезни, так как для

профилактики простудных заболеваний в школе работает соляная пещера, учителя начальной

школы организовывают фиточай, а также профилактику вирусных инфекций средствами

использования фитонцидов и аромоламп. По уважительным причинам пропущено значительное

количество уроков, основными причинами являются массовое участие школьников в

муниципальном этапе Всероссийской предметной олимпиады школьников в октябре и ноябре

2012 года и НПК, участие в районных, городских, областных и региональных спортивных

мероприятиях, в осенне-весенний период – уборка и посадка картофеля, садово-огородные работы

вместе с родителями.

Пропусков уроков без уважительных причин в 1-4 классах нет. Лишь в 1В классе (учитель

Старкова Н.В.) отмечается рост числа пропусков уроков в 4 четверти по сравнению с

предыдущими. В остальных же классах число пропусков уроков сократилось. Самое большое

количество пропущенных уроков во 2А, 3Б, 4Б классах.

В 5-6 классах появляются пропуски уроков без уважительных причин, что совершенно

недопустимо и является результатом недостаточной работы классного руководителя с родителями.

Наибольшее количество пропусков уроков без уважительных причин в 6Б (кл. рук.Черепанова

А.Н.), 6А (кл.рук. Мартыненко Н.В.), 5В (кл.рук. Биль Н.С.). Наибольшее количество пропусков

уроков за год в 5А классе, при этом причина их – не медицинские справки по болезни, а записки

от родителей. Больше всех в среднем и старшем звеньях школы пропустили уроки без

уважительных причин учащиеся 7Б (кл. рук. Гапоненко Е.В.), 10Б (кл.рук. Бугримова Е.В.), 11А

(кл.рук. Ермоленко И.А.) и 8Б класса (кл.рук. Леухина Н.В.). К сожалению, многие родители

учащихся этих классов не считают нужным написать объяснительную записку классному

руководителю о причине отсутствия их ребёнка в школе, хотя при устном разговоре (или по

телефону) сообщают об уважительной причине отсутствия детей. Если сопоставить качественный

показатель по классу и количество пропусков уроков, то можно выявить прямую зависимость

качества знаний от числа пропущенных уроков, но следует отметить проделанную работу:

проведение бесед с учащимися не только классным руководителем, но и социальным

педагогом, и заместителями директора по УВР;

проведение бесед с родителями классными руководителями, социальным педагогом,

заместителями директора по УВР;

59% 30%

11%

Процентное соотношение пропущенных уроков

по болезни

по ув.прич.

прогулы

58

подготовка материалов и приглашение на заседание школьного Совета профилактики, районной

комиссии по делам несовершеннолетних.

Сравнительная таблица итоговых показателей качества обучения за два года

№

п\п

Ф.И.О. учителя

предмет

Абс. успеваемость Кач. успеваемость

2011-2012 2012-2013 2011-2012 2012-2013

1. Шахматова Ж. Б. русский язык 100

100

100

100

59

68

49

69 литература

2. Воропаева Е. Н.

русский язык 97

98

100

100

59

63

66


3.

Холупенко А.Л. русский язык 98

100

98

99

65

70

58


4. Казанцева О.П.

русский язык 100

100

100 62

62

58

литература

5. Ермоленко И. А. математика 100 99 50 50

6. Овешникова М.В. математика 100 97 36 45

7. Мартыненко Н. В. математика 100 100 44 65

8. Мельник Е.Н. математика 100 100 54 51

9.

Душтакова С.К. обществознание

экономика

100

100

100

100

33

36

63

57

10.

Рузанова С.В. история 100

—

100

100

72

—

68

55 обществознание

11. Бугримова Е. В. физика 99,4 99,5 55 64

12. Плакунова О. В. природоведение

биология

100

99,6

100

100

93

64

97

67

13. Леухина Н.В.

природоведение

география

ТПК

100

99,6

100

100

100

100

86

63

—

68

56

зачтено

14. Серяпина С.А. химия 100 99 35 45

15. Биль Н.С. физическая культура 100 100 75 72

16. Суроегин А.Н. физическая культура 100 100 89 88

17.

Данилова Т.К. ИЗО 100 100 91 100

технология 100 100 100 100

осн.выб.профессии 100 — 100 —

18. Авлиярова А.Р. англ. язык 100 100 77 80

19. Гапоненко Е.В. англ. язык — 100 — 87

20. Момот Ю.С. англ. язык 98 99 70 74

21. Ширямова Н.В. англ. язык 100 100 63 71

22. Желуденко В.В. ОБЖ

технология

100

100

100

100

100

100

100

100

23. Карамыслова А.В. история

обществознание

право

история Сибири

97

97

—

99

100

100

100

72

83

—

67

86

81

100

24. Черепанова А. Н. информатика и ИКТ 99 99 68 66

25. Турбина Л. А. музыка 100 100 93 99,8

26. Захарова И.В. 2А класс — 100 — 89

27. Яровенко О.Н. 2Б класс — 100 — 88

28. Барбанакова Е.В. 2В класс — 100 — 41

29. Камышникова Е. И. 3А класс 100 100 84 79

30. Мариничева Т.В. 3Б класс 100 100 78 77

31. Геворгян А.В. 4А класс 100 100 88 90

32. Сухова Е.Н. 4Б класс 98 100 80 47

59

На основании сведений, приведенных в таблице, можно сделать следующие выводы:

нет неуспевающих у педагогов 2-4 классов начальной школы, учителей английского языка

Авлияровой А.Р., Гапоненко Е.В., Ширямовой Н.В., учителей русского языка и литературы

Казанцевой О.П., Шахматовой Ж.Б., Воропаевой Е.Н, учителей математики Мельник Е.Н. и

Мартыненко Н.В., учителей истории и обществознания Рузановой С.В., Карамысловой

А.В., учителей технологии (а также ИЗО и ОБЖ) Даниловой Т.К. и Желуденко В.В.,

Леухиной Н.В., Плакуновой О.В., Турбиной Л.А., учителей физической культуры Биль Н.С.

и Суроегина А.Н.;

высокие показатели качественной успеваемости (50 % и более) у педагогов начальной

школы Геворгян А.В., Камышниковой Е.И., Мариничевой Т.В., Захаровой И.В., Яровенко

О.Н. по всем предметам; Рузановой С.В., Даниловой Т.К., Рузановой С.В., Шахматовой

Ж.Б.(по литературе), Казанцевой О.П., Холупенко А.Л., Воропаевой Е., Мельник Е.Н.,

Ермоленко И.А., Мартыненко Н.В., Бугримовой Е.В., Плакуеновой О.В., Леухиной Н.В.,

Турбиной Л.А., Авлияровой А.Р., Гапоненко Е.В., Ширямовой Н.В., Момот Ю.С., Биль

Н.С., Суроегина А.Н., Черепановой А.Н., Даниловой Т.К., Желуденко В.В.;

низкие показатели качественной успеваемости (менее 50%) у Серяпиной С.А.,

Овешниковой М.В., Шахматовой Ж.Б.(по русскому языку), педагогов начальной школы

Суховой Е.Н. и Барбанаковой Е.В.

С целью контроля за уровнем сформированности знаний, умений и

навыков учащихся школы в сентябре 2012 года были проведены

стартовые административные контрольные работы в 5, 9 и 10

классах по русскому языку и математике. Результаты

проанализированы учителями, обсуждены на заседаниях УМО,

совете при завуче, выводы представлены в аналитических справках.

Согласно плана внутришкольного контроля по утверждённому

графику с 25 по 29 апреля 2012 года были проведены

репетиционные экзамены в новой форме по русскому языку и

математике (обязательные экзамены), а так же по обществознанию и биологии (предметам по

выбору учащихся 9-х классов) в соответствии с заявлениями выпускников на прохождение ГИА.

Цель административных контрольных работ - проверка уровня сформированности ключевых

компетенций и знаний учащихся по вышеперечисленным предметам, умения работать с тестами,

умения анализировать тексты,

Тексты контрольных работ были составлены членами администрации школы в соответствии

с учебными программами и с учётом пройденного материала учителями, работающими в этих

классах, по типу демонстрационных вариантов для проведения ГИА в 9 классах с участием ТЭК.

Результаты работ проанализированы учителями, рассмотрены на заседаниях УМО и отражены в

аналитической справке.

3. Прохождение программ по предметам за учебный год

№

п/п

Ф.И.О. учителя предмет класс кол-во часов %выполнения

программы

по плану выдано

1. Шахматова Ж.Б. русский язык


спецкурс

5А

9А

10Б

5А

9А

10Б

5А

210

102

105

70

102

108

35

732

201

104

106

76

97

99

34

717

96

102

101

109

95

92

97

98 %

2. Воропаева Е.Н. русский язык


8А

10А

11А

8А

10А

108

108

68

72

180

107

105

62

69

167

99

97

91

96

93

60

ИРК

зарубеж.литерат.

проект

11А

8А

10А

102

36

16

36

726

91

35

16

33

685

90

97

100

92

94 %

3. Казанцева О.П. русский язык


5Б

6А / 6Б

5Б

6А / 6Б

245

210 / 210

70

70 / 70

875

246

211/208

68

67/70

870

100

100/99

97

95/100

99 %

4. Холупенко А.Л.

русский язык


рус.словесность

5В

7А / 7Б

8Б

5В

7А / 7Б

8Б

7А / 7Б

245

195 / 195

150

70

72 / 72

72

36 / 36

1143

241

204/203

154

69

72/72

72

35/35

1157

98

104/103

103

99

100/100

100

99/99

101 %

5.

Ермоленко И.А.


спецкурс

8Б

9А

10А / 10Б

11А

10Б

216

204

216 / 216

204

36

1092

203

182

194 / 197

184

33

984

94

89

90 / 91

90

92

90 %

6. Мартыненко Н.В. математика

5А

6А

210

210

420

190

206

396

90

98

94 %

7. Мельник Е.Н. математика 6Б

7А / 7Б

8А

210

210 / 210

216

846

207

206 / 207

210

830

99

98 / 99

97

98 %

8. Овешникова

М. В.

математика 5Б / 5В 210 / 210

420

202 / 201

403

96 / 96

96 %

9. Бугримова Е. В.

физика

проект

физика по выбору

электив.курс

7А / 7Б

8А / 8Б

9А

10А / 10Б

11А

7Б

10Б

9А

70 / 70

72 / 72

68

72 / 72

68

35

36

34

669

67 / 71

69 / 72

65

70 / 73

63

34

36

31

651

98 / 101

96 / 100

96

97 / 101

93

97

100

91

94 %

10. Черепанова А. Н. информатика и

ИКТ

5А/5Б/5В

6А / 6Б

7А / 7Б

8А / 8Б

9А

10А

10Б

11А

70/35/35

70 / 70

70 / 70

144 / 72

136

36

72

68

948

70/35/35

70 / 72

70 / 70

140 / 71

131

35

68

64

931

100

100/103

100

97 / 99

96

97

94

94

98 %

11. Серяпина С.А.

химия

(совместитель)

8А / 8Б

9А

10А / 10Б

11А

72 / 72

68

36 / 36

34

318

72 / 72

66

36 / 36

34

316

100

97

100

100

99,4 %

61

12. Леухина Н. В. природоведение

география

ТПК

ОВП

5Б / 5В

6А / 6Б

7А / 7Б

8А / 8Б

9А

10А / 10Б

11А

10А / 10Б

11А

8А / 8Б

9А

70 / 70

70 / 70

70 / 70

72 / 72

68

36 / 72

34

774

36 / 36

34

106

36 / 36

34

106

70 / 69

68 / 67

68 / 70

68 / 71

62

32 / 71

32

748

37 / 37

31

105

37 / 37

32

106

100 / 99

97 / 96

99 / 100

94 / 99

91

89 / 99

94

97 % 102

92

99 %

102

92

100 %

13.. Плакунова О.В. природоведение

биология

5А

6А / 6Б

7А / 7Б

8А / 8Б

9А

10А / 10Б

11А

70

70 / 70

70 / 70

72 / 72

68

72 / 72

68

774

65

62 / 64

66 / 66

67 / 64

62

64 / 70

62

712

93

88 / 91

91

93 / 88

91

88 / 97

91

92 %

14. Душтакова С.К.


экономика

10А/10Б

10А/11А

108/108

36/68

320

108/115

37/69

329

100/106

103/101

103%

15. Карамыслова

А.В.

история


право

история Сибири

7А / 7Б

8А / 8Б

9А

10А/10Б

11А

7А / 7Б

8А / 8Б

9А

11А

11А

11А

70

72

102

72

102

35

36

34

102

68

34

1012

65/65

70/67

95

70/70

95

35/34

37/34

35

95

68

32

967

93/93

97/93

93

97/97

93

100/97

103/94

103

93

100

94

96 %

16. Рузанова С.В.

история


5А/5Б/5В

6А / 6Б

6А / 6Б

70/70/70

70 / 70

35 / 35

420

75/73/71

72/71

38/36

436

107/104/101

102/101

109/103

104 %

17.

Данилова Т.К. технология

(обслуж. труд)

ИЗО

5А/5Б/5В

6А / 6Б

7А / 7Б

8А / 8Б

5А/5Б/5В

6А / 6Б

7А / 7Б

Общ.итог

70/70/70

70 / 70

70 / 70

36 / 36

562

35/35/35

35 / 35

35 / 35

245

807 ч

68/69/68

68 / 68

66 / 66

34 / 34

541

32/34/33

34 / 36

33 / 33

235

776 ч

97/99/97

97

94

94

96%

91/97/94

97 / 103

94

96%

96 %

18. Желуденко В.В.


(технич. труд)

ОБЖ

5А/5Б/5В

6А / 6Б

7А / 7Б

8А / 8Б

10А / 10Б

11А

70/70/70

70 / 70

70 / 70

36 / 36

36 / 36

34

668

62/64/64

66 / 65

62 / 62

35 / 32

34 / 34

31

600

89/91/91

91 / 94

89 / 89

97 / 89

94

91

90 %

62

19. Суроегин А.Н.

физическая

культура

2А/2Б/2В

4А / 4Б

5А / 5Б

6А / 6Б

9А

10Б

11А(юн.)

102/102/102

102 / 102

105 / 105

105 / 105

102

108

102

1242

101/96/98

99 / 97

104 / 102

101 / 103

94

106

93

1194

99/94/96

97 / 95

99 / 97

96 / 98

92

98

91

96 %

63

20. Биль Н.С. физическая

культура

«здоровое

питание»

1А/1Б/1В

3А / 3Б

5В

7А / 7Б

8А / 8Б

10А

11А(дев.)

5В

99 / 99 / 99

102 / 102

105

105 / 105

108 / 108

108

102

35

1277

96 / 96 / 96

99 / 101

104

104 / 105

106 / 105

103

97

35

1247

97

97 / 99

99

99 / 100

98 / 97

95

95

100

98 %

21. Геворгян А. В. русский язык

литерат. чтение

математика

окруж. мир

ИЗО


основы мировых

религиозных

культур (ОМРК)

4А 136

102

136

68

34

68

34

578

139

106

137

68

34

66

34

584

102

104

101

100

100

97

100

101 %

22. Сухова Е.Н. русский язык



окруж. мир

ИЗО


ОМРК

Основы

православной

культуры

4Б 136

102

136

68

34

68

34

34

612

136

99

133

68

34

66

30

30

596

100

97

98

100

100

97

88

88

97 %

23. Камышникова

Е. И.




окруж. мир

ИЗО


3А 170

102

136

68

34

68

578

166

99

134

67

33

69

568

98

97

99

99

97

101

98 %

24. Мариничева Т.В. русский язык



окруж. мир

ИЗО


3Б 170

102

136

68

34

68

578

166

101

135

65

32

64

563

98

99

99

96

94

94

97 %

25. Захарова И. В. русский язык



окружающий мир

ИЗО


2А 170

136

136

68

34

34

578

167

131

136

68

33

33

568

98

96

100

100

97

97

98 %

26. Яровенко О.Н. русский язык




ИЗО


2Б 170

136

136

68

34

34

578

166

135

135

66

35

33

570

97

99

99

97

102

97

99 %

27. Барбанакова Е.В. русский язык 2В 170 166 98

64




ИЗО


136

136

68

34

34

578

132

134

65

36

32

564

97

99

96

105

94

98 %

28. Суслова И.Г. русский язык



окруж. мир

ИЗО


1А 165

132

132

66

33

33

561

161

130

133

67

35

34

560

98

98

100

100

100

100

100 %

29. Константинова

Г.И.




окруж. мир

ИЗО


1Б 165

132

132

66

33

33

561

160

129

130

65

34

33

551

97

98

98

98

103

100

98 %

30. Старкова Н.В.

(с 23.11.2012 )




окруж. мир

ИЗО


1В 111

88

89

44

22

22

376

107

87

86

40

22

22

364

93

98

95

93

100

100

97 %

31. Гапоненко Е.В.

английский язык 2А

3А / 3Б

5А / 5Б

6А / 6Б

7Б

68

68 / 68

105/105

105 / 105

105

729

64

60/62

110/90

95/94

98

670

94

88/91

105/86

91/90

93

92%

32. Момот Ю.С. английский язык 2Б

3Б

4А / 4Б

7А

8А / 8Б

9А

10А

11А

68

68

68

105

128/108

102

108

102

925

67

65

65/65

103

119/104

96

105

99

888

99

96

96/96

98

93/97

94

97

97

96 %

33. Авлиярова А.Р. английский язык 3А

4А / 4Б

5А / 5В

6А / 6Б

7А

68

68 / 68

140 / 105

105 / 105

105

764

66

62/65

134/97

100/101

99

724

97

91/95

96/92

95/96

94

95 %

34. Ширямова Н.В. английский язык 2А/2Б/2В

7Б

8А

9А

10Б

11А

68/68/68

105

128

102

108

102

749

67/67/64

95

119

90

97

96

695

98/98/94

90

92

88

90

94

93 %

35. Турбина Л.А. музыка

1А/1Б/1В

2А/2Б/2В

3А / 3Б

33/33/33

34/34/34

34 / 34

33/31/31

33/33/32

34 / 32

100/94/94

97/97/94

97 / 94

65

Таким образом, государственные программы пройдены в полном объеме во всех классах по всем

предметам.

Контроль за состоянием школьной документации по итогам учебного года выявил следующее:

1. Классные журналы ведутся грамотно, заполняются своевременно большинством учителей,

но не всегда аккуратно.

2. Имеет место исправление итоговых отметок.

3. Личные дела заполнены всеми классными руководителями.

4. Внутришкольный контроль

Цель ВК : выявление степени соответствия хода и результатов УВП учебному плану,

программам, государственным стандартам; организация взаимных действий всех участников

педагогического процесса для формирования системы качества знаний у учащихся.

Задачи ВК :

♦ контроль за соответствием требованиям ФГОС и стандартам первого поколения;

♦ систематический контроль за качеством преподавания учебных дисциплин;

♦ поэтапный контроль над процессом усвоения знаний учащимися, их уровнем развития и

воспитанности, овладения ключевыми компетенциями, в том числе методами самостоятельного

приобретения знаний, создание системы мониторинга качества обучения;

♦ оказание методической помощи учителям;

♦ изучение и распространение передового опыта;

♦ внедрение компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс;

♦ проверка выполнения планов и исполнения принимаемых управленческих решений и

нормативных документов.

Основные направления ВК

1. Учебно-воспитательный процесс:

- контроль за выполнением всеобуча;

- контроль за состоянием преподавания учебных предметов;

- контроль за качеством знаний учащихся, за степенью сформированности ключевых

компетенций;

- контроль за внедрением эффективных педагогических технологий в области информатизации

учебно-воспитательного процесса, в условиях функционирования Федеральной

экспериментальной площадки;

- контроль за внедрением информационных технологий в образовательный процесс;

- контроль за выполнением законодательства в области образования;

- контроль за выполнением решений педагогических советов, рекомендаций администрации

школы, методического совета, производственных совещаний;

- работа с родителями, внешкольными организациями;

- нравственное и патриотическое воспитание учащихся.

2. Учебно - материальная база:

- контроль за состоянием и развитием кабинетной системы;

- контроль за ведением школьной документации, школьного делопроизводства;

- контроль за учётом, хранением и использованием учебно-наглядных пособий, химических

реактивов, ТСО.

3. Реализация программы «Здоровье»:

- контроль за выполнением санитарно-гигиенических норм;

искусство

МХК

4А / 4Б

5А/5Б/5В

6А / 6Б

7А / 7Б

8А / 8Б

9А

10А / 10Б

34 / 34

35/35/35

35 / 35

35 / 35

36 / 36

34

36 / 36

760

33 / 33

35/35/36

38 / 35

35 / 36

36 / 36

32

34 / 34

747

97

100/100/102

108 / 100

100 / 103

100

94

94

98 %

66

- контроль за соблюдением максимального объёма домашних заданий с целью предотвращения

перегрузки учащихся;

- мониторинг здоровья учащихся, соответствие группам здоровья при занятиях физической

культурой;

- применение здоровьесберегающих технологий;

- контроль за качеством школьного питания.

В рамках внутришкольного контроля на совете при директоре рассматривались

вопросы:

1. Организация работы ГПД.

2. Составление графиков контрольных работ, консультаций учителей, работы творческих

студий и спортивных секций.

3. Организация и проведение предметных олимпиад.

4. Подготовка и проведение промежуточной аттестации учащихся, административных

контрольных работ по итогам 1 полугодия и года.

5. Адаптация учащихся при переходе с первой на вторую ступень образования.

6. Адаптация учащихся 1-ых классов.

7. Классно-обобщающий контроль во 2В, 4Б и 10Б классах.

8. Подготовка, организация и проведение школьной научно-практической конференции.

9. Подготовка и проведение слёта «Гордость школы 202» (по итогам 1 полугодия и года)

10. Состояние физического здоровья учащихся по медицинским показателям школьного

врача и учёт индивидуальных показателей физического здоровья учащихся учителями

физической культуры при проведении уроков. Реализация проекта «Школа-центр

физической культуры и здорового образа жизни».

11. Итоги предварительной успеваемости.

12. Работа школьного бассейна.

13. Работа школьной столовой.

14. Соответствие домашних заданий учащихся нормам СанПиН

15. Выполнение практической части образовательных программ по предметам

естественного цикла (физике, химии, биологии).

16. Аттестация учителей на квалификационные категории и соответствие занимаемой

должности.

17. Подготовка и проведение репетиционных экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ и

НФЭ для выпускников школы.

18. Организация работы с одаренными детьми. Подготовка учащихся к участию в

международных и Всероссийских конкурсах «Кенгуру-2013», «Русский медвежонок –

языкознание для всех», «КИТ-2010» , «Золотое руно», «ЧИП» и «Британский бульдог».

19. Подготовка и проведение предметных декад в школе.

20. Предпрофильная и профильная подготовка учащихся школы в 9-11 классах.

21. Подготовка и участие учащихся в районных, городских и др. спортивных соревнованиях

22. О проведении Дней Науки в школе.

23. Состояние школьной документации (дневники, журналы, личные дела).

24. Подготовка и проведение итоговой аттестации выпускников.

25. Анализ расписания учебных занятий и соответствие его санитарно-гигиеническим

нормам.

26. Стартовый контроль в 5-х, 9-х классах и 10-х классах.

27. Подготовка общешкольных родительских конференций, педагогических советов,

практических семинаров для учителей школы, района и области.

Подготовка и проведение педагогических советов, семинаров

В 2012-2013 учебном году в школе были проведены следующие педагогические советы:

Результативность процесса обучения в 2011-2012 учебном году. Задачи педагогического

коллектива на новый учебный год. Утверждение учебного плана, УМК, годового

календарного графика, плана УВР.

67

Об адаптации учащихся 5-х классов (малый педагогический совет).

Итоги адаптации первоклассников (малый педагогический совет).

Интегрированный урок как один из способов формирования метапредметных знаний

учащихся

Исследовательская и проектная деятельность обучающихся и учителей как источник

развития образовательного учреждения и повышения качества образования.

Роль моего предмета в будущей жизни ученика (педагогические чтения).

Реализация стандартов второго поколения (малый педагогический совет).

Предпрофильная и профильная подготовка учащихся 9-11 классов школы (малый

педагогический совет).

О допуске выпускников 9А и 11А классов к итоговой аттестации; о переводе учащихся 1-х

классов в следующий класс.

О переводе учащихся 2-7 классов в следующий класс. Об окончании учащимися 9 класса

основной общего образования школы

О переводе учащихся 8 и 10 классов в следующий класс.

Об окончании учащимися 11класса полной (средней) общего образования школы.

В течение учебного года были проведены две методические недели, в рамках которых

учителя показывали открытые уроки, мастер - классы, завершившиеся обобщением

педагогического опыта на педагогических советах «Интегрированный урок как один из способов

формирования метапредметных знаний учащихся» и «Исследовательская и проектная

деятельность обучающихся и учителей как источник развития образовательного учреждения и

повышения качества образования».

Согласно плану работы школы были проведены декады русского языка и литературы,

начальных классов, иностранных языков, политехнических наук, естественных наук по

разработанным на заседаниях МО планам, включающим проведение и предметных олимпиад, и

выпуск предметных газет, и проведение конкурсов и викторин. Результаты и эффективность

предметных декад отражены в аналитических справках.

5. Анализ итоговой и промежуточной аттестации.

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся школы – одна из позиций мониторинга

качества учебного процесса. Промежуточная и итоговая аттестация проводится с целью:

● установления фактического уровня знаний, умений и навыков учащихся по предметам

обязательного компонента учебного плана;

● соотнесения этого уровня с требованиями образовательного государственного стандарта;

● контроля за выполнением учебных программ.

В рамках внутришкольного контроля в апреле-июне 2011 г. были проведены

административные контрольные работы в 1-10 классах с целью определения уровня обученности

учащихся и соответствия требованиям государственных стандартов первого поколения. Учитывая

цели промежуточной аттестации, необходимость диагностики уровня учебных компетенций

обучающихся 1-10-х по основным общеобразовательным предметам, педсовет принял решение:

1). О проведении промежуточной аттестации в переводных классах в виде административных

контрольных работ по следующим предметам:

5АБВ – русский язык, математика, история;

6АБ – русский язык, математика, география, информатика;

7АБ – русский язык, математика, биология, география;

8АБ – русский язык, математика, физика, биология, химия;

10А – русский язык, математика, литература, обществознание и экономика,

10Б – русский язык, математика, физика, обществознание.

2).О количестве, формах и сроках итоговой аттестации в 9А классе:

▪ обязательные предметы: в новой форме русский язык – 12 человек, математика – 13 человек;

в традиционной форме русский язык – 12 человек, математика – 11 человек.

68

▪ предметы по выбору обучающихся – в новой и традиционной формах (по билетам), количество

предметов – не менее 4-х;

в 11А классе: все экзамены – в форме ЕГЭ, количество экзаменов – по выбору выпускников.

Промежуточную (и итоговую) аттестацию школьников предварял подготовительный период:

общешкольные родительские собрания в 9А и 11А классах по изучению инструкции об

итоговой аттестации;

классные часы в выпускных классах по изучению инструкции об итоговой аттестации;

производственное совещание по изучению нормативных документов, регламентирующих

итоговую аттестацию;

сбор заявлений выпускников на экзамены;

педсовет об утверждении расписания итоговой аттестации и состава аттестационных

комиссий, состава конфликтной комиссии;

оформление стенда о промежуточной и итоговой аттестации;

утверждение расписания промежуточной и итоговой аттестации;

сдача и утверждение материалов к итоговой аттестации (заседания УМО, методсовета);

педсовет о допуске учащихся 9А и 11А классов к итоговой аттестации.

План мероприятий для подготовки и проведения промежуточной (и итоговой) аттестации

был выполнен своевременно и в полном объеме. Для более четкой организации промежуточной и

итоговой аттестации в школе разработаны локальные нормативные акты:

▪ Положение о промежуточной аттестации учащихся;

▪ Положение о предметной конфликтной комиссии,

▪ Инструкция о проведении выпускных экзаменов в муниципальной средней школе № 202,.

▪ Инструкция о заполнении классного журнала (о выставлении итоговых отметок).

Тексты контрольных работ для проведения промежуточной аттестации были составлены

членами администрации школы в соответствии с учебными программами и с учётом пройденного

материала учителями, работающими в этих классах.

5.1. Результаты административных контрольных работ за год

В соответствии с решением педагогического совета промежуточная аттестация обучающихся в 3-4

классах проводилась по русскому языку и математике, литературному чтению (3-4 классы),

английскому языку (4 классы). По русскому языку промежуточная аттестация проводилась в

форме контрольного диктанта с грамматическим заданием, по математике – в форме контрольной

работы; литературное чтение – проверка техники чтения с беседой по тексту, а в 4-х классах

помимо техники чтения – комплексная работа с текстом; по английскому языку – аудирование,

чтение и говорение, тест по грамматике.

Результаты работ по русскому языку, математике, литературному чтению (4 классы): класс всего в

классе

писало

работу

предмет форма контроля абсолютный

показатель

качественный


3А 29 28 русский язык контрольный диктант с

грамматическим

заданием

100% / 100% 61% /89%

29 27 математика контрольная работа 96% 89%

3Б 27 26 русский язык контрольный диктант с


заданием

81% 54%


4А 30 30 русский язык контрольный диктант с


заданием

97% / 100% 70% /93%


30

литературное

чтение

комплексный анализ

текста

100% 90%

4Б 30 29 русский язык контрольный диктант с


97%/83% 48%/31%

69

заданием


30 29 литературное

чтение

комплексный анализ

текста

84% 45%

Результаты по литературному чтению:

класс всего

в

классе

проверен

о

читают в

соответстви

и с нормой

читают

выше

нормы

читают

ниже

нормы

осознан

ность

чтения

способ чтения

по

слогам

слог+

слово

словами

целыми

3А 29 27 1 23 3 100% 0 0 27

3Б 27 27 6 15 5 85% 2 8 17

4А 30 30 30 0 93% 0 2 28

4Б 30 30 5 16 9 99% 0 0 30

ИТОГ

О

116 114 12 (11%) 84(74%) 17 (15%) 94% 2 10 102

Анализ позволил выявить типичные ошибки, допущенные учащимися в 3-4 классах:

Русский язык:

класс ФИО учителя низкий уровень освоения тем

3А Камышникова Е.И. 1. правописание проверяемых безударных гласных;

2. правописание безударных падежных окончаний имен

прилагательных;

3. правописание буквосочетаний ЧА-ЖИ-ЧУ

3Б Мариничева Т.В. 1. пропуск, замена, написание лишних букв;

2. правописание проверяемых безударных гласных;



4. правописание разделительного ь.

4А Геворгян А.В. 1. правописание проверяемых безударных гласных;

2. правописание непроизносимого согласного в корне слова;



4. морфологический разбор.

4Б Сухова Е.Н. 1. правописание безударных падежных окончаний имен


2. правописание проверяемых безударных гласных;

3. постановка знаков препинания при однородных членах;

4. фонетический разбор слов;

5. определение падежа имен существительных.

Математика:

класс ФИО учителя низкий уровень освоения тем

3А Камышникова Е.И. 1. порядок действий;

2. величины.

3Б Мариничева Т.В. 1. выбор действия при решении задачи;

2. вычисление значения выражений на умножение и вычитание;

3. вычисления значения выражений.

4А Геворгян А.В. 1. умножение и деление;

2. 40% не справились с заданием повышенной сложности.

4Б Сухова Е.Н. 1. не справились с решением задачи;

2. ошибки в вычислениях;

3. нахождение компонента при решении уравнений;

4. решение геометрической задачи;

5. 97% не справились с заданием повышенной сложности.

Литературное чтение:

класс ФИО учителя не справились при анализе текста со следующими заданиями

4А Геворгян А.В. 1. определение главной мысли текста;

2. определение темы текста;

70

3. деление текста на части и установление их последовательности;

4. задание по орфографии;

5. определение типа речи;

6. разбор слова по составу и объяснение его лексического значения.

4Б Сухова Е.Н. 1. определение главной мысли текста;

2. задание по орфографии;

3. подписать рисунок, используя слова из текста;

4. определение типа текста;

5. деление текста на части и озаглавливание их;

6. определение границ предложений;

7. объяснение лексического значения выражений;

8. определить падеж имен существительных;

9. формулировка самостоятельных суждений по тексту.

Английский язык:

класс ФИО учителя в классе писало

работу

абсолютный




4А Момот Ю.С. 15 чел. 15 чел. 80% 13%

Авлиярова А.Р. 15 чел. 13 чел. 69% 23%

4Б Момот Ю.С. 14 чел. 13 чел. 39% 8%

Авлиярова А.Р. 13 чел. 13 чел. 46% 15%

Отметка выставлялась с учетом 4-х видов работ. Следует отметить, что аудирование, чтение было

выполнено учащимися и 4А, и 4Б классов на хорошем уровне, а вот говорение часто представляло

односложные ответы на вопросы по тексту; лексико-грамматический же материал усвоен

неудовлетворительно. Хуже всего справились учащиеся с заданием по составлению предложений.

На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:

1. Программ освоена в полном объеме (абсолютный показатель 100%) по русскому языку в

3Аклассе (учитель Камышникова Е.И.), математике в 4Аклассе (учитель Геворгян А.В.),

литературному чтению в 4А классе (учитель Геворгян А.В).

2. Учебные программы освоены в основном (абсолютный показатель до 85%) по русскому языку

в 3Аклассе (учитель- Камышникова Е.И.); 4А классе (учитель – Геворгян А.В.); 4Б классе

(учитель- Сухова Е.Н.).

3. Недостаточно освоены программы (абсолютный показатель – ниже 85%) по русскому языку и

математике в 3Б классе (учитель - Мариничева Т.В.); по литературному чтению в 4 Б классе

(учитель - Сухова Е.Н.); по английскому языку в 4А и 4Б классах (учителя Момот Ю.С.,

Авлиярова А.Р.).

4. Высокий качественный показатель освоения программ (выше 50%) по русскому языку и

математике в 3А,3Б, 4А классах (учителя Камышникова Е.И., Мариничева Т.В., Геворгян А.В.),

по литературному чтению в 4А классе (учитель – Геворгян А.В.).

5. Стабильный показатель качества и по русскому языку, и по математике, и по литературному

чтению в течение 2-х лет в 4Б классе (учитель – Сухова Е.Н.).

6. Крайне низкий показатель качества по английскому языку в 4А,4Б классах (учителя – Момот

Ю.С., Авлиярова А.Р.).

7. Не соответствует норме прочтения чтение 17% учащихся 3А, 3Б, 4Б классов.

8. 12 учащихся 3Б,4А классов читают по слогам или комбинируя слоги и слова.

9. Комплексный анализ текста по литературному чтению выявил пробелы в сформированности

надпредметных компетенций.

В соответствии с решением педагогического совета промежуточная аттестация обучающихся

проводилась по русскому языку в 5-8 классах (диктант с грамматическим заданием), по русскому

языку (форма ЕГЭ), литературе (защита проектов) и обществознанию (устный экзамен по

билетам) в 10А классе, по истории в 5-ых классах (работа с текстом).

Результаты работ по русскому языку: класс всего в писало ФИО учителя форма контроля абсолютный качественный

71

классе работу показатель показатель

5А 32 30 Шахматова Ж.Б. диктант с грамматическим

заданием

93% /100% 80% /50%

5Б 18 18 Казанцева О.П. диктант с грамматическим

заданием

83% /88% 61% /61%

5В 15 13 Холупенко А.Л. диктант с грамматическим

заданием

71% / 68% 23% /15%

6А 25 25 Казанцева О.П. диктант с грамматическим

заданием

68% /80% 52% /44%

6Б 24 19 Казанцева О.П. диктант с грамматическим

заданием

58% / 63% 26%/26%

7А 32 24 Холупенко А.Л. диктант с грамматическим

заданием

88%/75% 58%/58%

7Б 29 28 Холупенко А.Л. диктант с грамматическим

заданием

68%/68% 35%/35%

8А 26 25 Воропаева Е.Н. диктант с грамматическим

заданием

76%/84% 36%/52%

8Б 20 16 Холупенко А.Л. диктант с грамматическим

заданием

75%/65% 25%/25%

10А 16 16 Воропаева Е.Н. ЕГЭ (части А,В,С) 94% 81%

10Б 16 15 Шахматова Ж.Б. ЕГЭ (части А,В,С) 80% 33%

Анализ типичных ошибок.

класс типичные ошибки (недостаточно хорошо усвоенные темы) % допустивших

данную ошибку

5А 1. знаки препинания в сложном предложении;

2. правописание приставок на –з и-с

30%

23%

5Б 1. пунктуация в конце предложения;

2. знаки препинания в сложном предложении;


4. правописание проверяемых безударных гласных в корнях слов;

5. правописание приставок на – з и-с

39%

44%

33%

27%

27%

5В 1. правописание проверяемых безударных гласных в корнях слов;

2. правописание –ТЬСЯ –ТСЯ в глаголах.

65%

60%

6А 1. правописание проверяемых безударных гласных в корнях слов;

2. Н и НН в именах прилагательных;

3. правописание А-У после Щ



36%

48%

8%

56%

32%

6Б 1. правописание проверяемых безударных гласных в корнях слов;

2. Н и НН в именах прилагательных;

6. правописание А-У после Щ;

3. дефис в сложных прилагательных;


5. постановка знаков препинания при однородных членах.

58%

63%

12%

21%

79%

21%

7А 1. дефис в наречиях;

2. правописание личных окончаний глаголов;

3. знаки препинания в сложном предложении.

40%

38%

42%

7Б 1. правописание проверяемых безударных гласных в корнях слов;

2. Н и НН в причастиях;


4. знаки препинания при причастном обороте.

50%

40%

55%

50%

8А 1. правописание проверяемых безударных гласных в корнях слов;

2. правописание непроверяемых гласных и согласных в корнях слов;

3. Н и НН в прилагательных, причастиях, наречиях;


5. знаки препинания при причастном обороте;

6. знаки препинания при неоднородных определениях;

48%

24%

20%

52%

56%

72

7. постановка знаков препинания в предложениях с деепричастными

оборотами;

8. постановка знаков препинания при однородных членах и

обобщающем слове.

28%

32%

28%

8Б 1. знаки препинания при причастном обороте;

2. знаки препинания при деепричастном обороте;

3. знаки препинания при уточняющих членах предложения.

50%

45%

45%

10А 1. сложное предложение с разными видами связи (А-9);

2. части речи (А-10);

3. пунктуация в сложносочиненном предложении (А-19);

4. знаки препинания в бессоюзном сложном предложении (А-23);

5. грамматическая основа предложения. Односоставные и двусоставные

предложения (В-4);

6. простые предложения, осложненные различными синтаксическими

конструкциями.

63%

43%

43%

38%

63%

43%

10Б 1. сложное предложение с разными видами связи (А-9);

2. части речи (А-10);

3. пунктуация в сложносочиненном предложении (А-19);

4. знаки препинания в бессоюзном сложном предложении (А-23);

5. знаки препинания в предложениях с причастным оборотом (А-21)

6. грамматическая основа предложения. Односоставные и двусоставные

предложения, тип связи в словосочетаниях (В-4).

53%

60%

60%

53%

53%

80%

Анализ административной контрольной работы по истории в 5-ых классах.

Работа проводилась в форме комплексной работы, состоящей из 2-х частей: работа с текстом

исторического источника(2 варианта, 2 текста); тест (2 варианта, 12 вопросов).

Цели: систематизация и контроль качества знаний учащихся по разделу «Древний мир»;

подведение общих итогов изучения истории Древнего мира.

Проверяемые умения:

1. Работа с историческим источником – отвечать на вопросы, опираясь на текст

исторического документа;

2. Анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления – соотносить общие

исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических

процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по

заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов,

выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять

на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

класс ФИО учителя всего в

классе

выполняло

работу

абсолютный




5А Рузанова С.В. 33 32

78,2% 28,2%

5Б Рузанова С.В. 18 17 89% 18%

5В Рузанова С.В. 15 15 60% 13%

всего 66 64 78,2%

22%

Типичные ошибки (5А/ 5Б/ 5В).

1. Знание мест и обстоятельств исторических событий и явлений, военных походов – 9/7/11.

2. Соотношение общих исторических фактов и процессов в странах Древнего мира – 21/14/14.

3. Знание характерных и существенных черт исторического развития древних цивилизаций –

11/9/13.

4. Значение основополагающих понятий и терминов курса истории Древнего мира –7/8/6.

Анализ итогов промежуточной аттестации по литературе в 10 А классе (учитель–Воропаева

Е.Н.)

73

В соответствии с учебным планом на 2012-2013 учебный год учащиеся 10А класса (социально-

гуманитарный профиль) в течение года вели работу над проектами по литературе, защита которых

проводилась как промежуточная аттестация. Было представлено 10 проектов, 3 из которых были

индивидуальные, а 7 – групповые. Ф.И. учащихся,

выполнявших проект

Тема проекта Результат реализации проекта

Болотова Вера,

Сафронова Елена

«С.Есенин и изобразительное

искусство»

наглядное пособие (брошюра)

Смолина Дарья «С.Есенин в жизни и на экране» наглядное пособие для оформления стенда

Петрищев Кирилл

Меркулов Никита

«Новые пути изучения творчества

Н.В.Гоголя»

методические рекомендации по изучению

творчества Н.В.Гоголя

Михалев Артур

Алексеенко Валентин

«А.С.Пушкина и современники» плакат

Нефедова Дарья

Стукалова Анна

Ивашечкина Мария

«В гостях у А.П.Чехова» (заочная

экскурсия)

мультимедийное пособие «Заочная

экскурсия по чеховским местам»; карта

Фролова Александра «Эраст Фандорин в кино и

литературе»

мультимедийное пособие «Сравнительно-

сопоставительный анализ Э.Фандорина в

романе Б.Акунина «Статский советник»

и одноименном фильме»

Баженова Лина «Славянские мотивы в творчестве

Д.А.Емца»

иллюстрации к серии книг Д.Емца о Тане

Гроттер

Золотарева Анна «М.Ю.Лермонтов и искусство» альбом, плакаты, коллекция музыкальных

произведений, электронная презентация

по теме проекта

Майер Эвелина «Б.Акунин. Взгляд через призму

Востока»

брошюра

Жданова Наталья «Неизвестный Гоголь» методические рекомендации для

проведения уроков по биографии Н.В.

Гоголя в 5-8 классах

Яровенко Наталья «Музей литературного героя»

(по рассказам В.М.Шукшина)

макет музея предметов героев

произведений В.М. Шукшина

Проведение промежуточной аттестации в форме защиты проектов выявило как положительные

стороны, так и отдельные проблемы:

1. При защите проектов все без исключения учащиеся продемонстрировали умение

публичного выступления, грамотную устную речь, умение представлять содержательные

ответы на вопросы.

2. Практически во всех текстах проектов содержались ошибки орфографические,

пунктуационные, лексические и грамматические.

3. Большая часть представленных проектов была практико-ориентированной.

4. Предлагаемый результат проекта в большинстве случаев имел прикладное значение.

5. Все проекты выходят за рамки программы по литературе и находятся на стыке литературы

и педагогики, литературы и живописи, литературы и кинематографа, т. е. в большинстве

своем они метапредметные.

6. Часть проектов имела практическую часть в форме проведения уроков среди учащихся

школы, разработки анкет с последующим их проведением и анализом.

Самым лучшим проектом стал проект Золотаревой Анны, который не только был представлен

безукоризненно, в соответствии со всеми требованиями, но и его структура, оформление

полностью соответствуют самым строгим требованиям, предъявляемым к проектам. Продукт же,

представленный ею, многогранен. Это и методическое пособие, и фонотека, и иллюстрации для

проведения уроков.

Абсолютный показатель защиты проектов – 100%. Качественный показатель- 87%.

На основании всего выше изложенного можно сделать следующие выводы:

74

1. Уровень сформированности предметных компетенций соответствует стандарту по

русскому языку в 5А классе (учитель – Шахматова Ж.Б.), в 10А классе (учитель –

Воропаева Е.Н.).

2. Уровень сформированности предметных компетенций соответствует стандарту в основном

по русскому языку 5Б,6А,6Б классах (учитель – Казанцева О.П.), 5В, 7А,7Б,8Б классах

(учитель – Холупенко А.Л.), 8А классе (учитель – Воропаева Е.Н.), 10Б классе (учитель –

Шахматова Ж.Б.); по истории в 5А, 5Б, 5В классах (учитель – Рузанова С.В.).

3. Низкий показатель качества знаний (ниже 50%) по истории в 5А,5Б,5В классах (учитель –

Рузанова С.В.), по русскому языку в 5В, 7Б, 8Б классах (учитель – Холупенко А.Л.), 6Б

классе (учитель – Казанцева О.П.), 8А классе (учитель – Воропаева Е.Н.), 10Б классе

(учитель – Шахматова Ж.Б.).


5А класс

(учитель Мартыненко Н.В.) 5Б класс

(учитель Овешникова М.В.) 5В класс

(учитель Овешникова М.В.)

В классе 32 ученика.

Выполняли работу – 30чел.

(94 % класса)

«5» - 5, «3» - 16,

«4» - 8, «2» - 1

абс. успев. – 97 %,

кач. успев. – 43 %

Типичные ошибки:

● не решили уравнение на

нахождение неизвестного

компонента – 14 чел. (47 %)

● не решили комбинаторную

задачу – 15 чел. (43 %)

В классе 18 учеников.

Выполняли работу – 17 чел.

(94 % класса)

«5» - 0, «4» - 6, «3» - 11, «2» - 0




● не решили уравнение на

нахождение неизвестного

компонента – 11 чел. (65 %)

● не решили комбинаторную

задачу –12 чел. (71 %)

● не решили задачу на прикидку

результата действия –11 чел. (65

%)

В классе 15 учеников.

Выполняли работу – 15 чел. (100 %

класса)

«5» - 1, «4» - 2, «3» - 5, «2» - 7




● не решили уравнение на нахождение

неизвестного компонента–10 чел.(67

%)

● не решили комбинаторную задачу –

11 чел. (73 %)

● не решили задачу на прикидку

результата действия –11 чел. (73 %)

● не нашли объём прямоугольного

параллелепипеда –14 чел. (93 %)

6А класс (учитель Мартыненко Н.В.) 6Б класс (учитель Мельник Е.Н.)

В классе – 25 чел.

Выполняли работу – 24 чел. (96 % класса)

«5» - 12, «4» - 7, «3» - 5, «2» - 0

абс. успев. – 100 %, кач. успев. – 79 %



«5» - 6, «4» - 7, «3» - 6, «2» - 0


Общий абсолютный показатель – 100%, общий качественный показатель – 71%.


● применение признаков делимости чисел

(№ 6) – 11 чел. (46 %)

● не верно решили прикладную задачу с

периметром многоугольника (№ 10) – 6

чел. (25 %)

● не верно решили задачу на проценты (№

14) – 5 чел. (21 %)


● прикидка результата движения по координатной прямой (№

15) – 9 чел.(43 %)

● не верно решили уравнение с раскрытием скобок (№ 13) – 8

чел. (38 %)

● не верно решили задачу на проценты (№ 14) – 5 чел. (24%)

● не верно решили прикладные задачи с периметром

многоугольника (№ 10), объёмом прямоугольного

параллелепипеда (№ 9) – по 5 чел. (24%)

7А класс (учитель Мельник Е.Н.) 7Б класс (учитель Мельник Е.Н.)



«5» - 7 «4» - 11 «3» - 8 «2» - 0

абс. успев. – 100 % кач. успев. – 69 %



«5» - 3 «4» - 9 «3» - 11 «2» - 4

абс. успев. – 85 % кач. успев. – 41 %

Общий абсолютный показатель – 92 %, общий качественный показатель – 57 %.


● не определили О.Д.З. неравенства – 27 чел. (51 % всех выполнявших № 10)

75

● не верно выполнили задание № 1 – 23 чел. (43%)

● не верно выполнили задание № 5 – 23 чел. (43%)

8А класс (учитель Мельник Е.Н.) 8Б класс (учитель Ермоленко И.А.)



«5» - 2, «4» - 4, «3» - 13, «2» - 3



● сокращение дробей – 7 чел. (32 %)

● преобразование выражения, содержащего

квадратный корень – 7 чел. (32 %)



«5» - 2, «4» - 7, «3» - 6, «2» - 6



● преобразование дробных рациональных выражений

(67% обучающихся)

● взаимное расположение графиков функций (52%)

● решение квадратных уравнений (38%)

10А класс (учитель Ермоленко И.А.) 10Б класс (учитель Ермоленко И.А.)



«5» - 2, «4» - 5, «3» - 9, «2» - 0

абс. успев. – 100%, кач. успев. – 44%



«5» - 0, «4» - 3, «3» - 8, «2» - 4


Общий абсолютный показатель – 87 %, общий качественный показатель – 32 %.


● неверно решили физическую задачу – 14 чел.

(88%)

● нахождение точки минимума (максимума)

функции – 14 чел. (88%)

● применение формул тригонометрии – 12 чел. (75

%)

● неверно решили текстовую задачу на процентное

содержание вещества–11 чел.(70%)


● неверно решили физическую задачу – 15 чел.

(100%)

● нахождение точки минимума (максимума)

функции – 14 чел. (93%)

● применение формул тригонометрии – 8 чел. (53

%)

● неверно решили текстовую задачу на процентное

содержание вещества–13 чел. (87%)

Достаточно хорошо усвоены основные темы курса: чтение графиков и диаграмм, решение задач из курса

планиметрии, решение простейших уравнений, решение задач из «Реальной математики».

Учитель продолжит решение текстовых задач, а также уделит особое внимание тригонометрическим

преобразованиям выражений и решению задач курса стереометрии.

Физика (учитель Бугримова Е.В.)

10Б класс

В классе – 16 чел. Выполняли работу – 13 чел. (81 % класса)

«5» - 0, «4» - 5, «3» - 4, «2» - 4 абс. успев. – 69 %, кач. успев. – 38 %


● эквипотенциальные поверхности – 12 чел. (92%),

● первый закон термодинамики – 10 чел. (77%),

● второй закон Ньютона – 8 чел. (62%).

Обучающимися хорошо усвоен раздел «Механика». Необходимо ещё раз разобрать базовые задачи на

законы Ньютона и законы термодинамики.

8А класс 8Б класс


Выполняли работу – 24 чел. (92 % класса).

«5» - 1

«4» - 9

«3» - 10 абс. успев. – 83 %

«2» - 4 кач. успев. – 41 %


Выполняло работу – 19 чел. (90 % класса)

«5» - 0

«4» - 4

«3» - 8 абс. успев. – 63 %

«2» - 7 кач. успев. – 21%


● закон сохранения электрического заряда

10 чел. (42 %) 15 чел. (79 %)

● давление жидкости на дно сосуда

14 чел. (58 %) 12 чел. (63 %)

● векторные величины

76

9 чел. (38 %) 8 чел. (42 %)

Обучающимися хорошо усвоен раздел «Законы постоянного тока». При повторении материала

необходимо повторить решение базовых задач из итоговой контрольной работы.

Информатика и ИКТ 6АБ кл. (пропедевтический курс) (учитель Черепанова А.Н.)

Результаты административной контрольной работы. Всего

учащихся

Выполняли

работу

«5» «4» «3» «2» Абсолютная

успеваемость

Качественная

успеваемость

6А-25 22 5 5 11 1 95 45

6Б-24 20 0 4 11 5 75 20

Средний процент выполнения заданий по информатике (теория) - 57%, по программированию на

Лого - 54%.

Средний процент частичного выполнения заданий по информатике (теория) - 24%, по

программированию на Лого - 22%.

Информатика (теория) % правильных % частично

решенных

1, 2 Алгоритм. Основные конструкции алгоритма 52%

3 Объект. Атрибуты объектов. Классы объектов 62%

4 Схема переходов 58%

4, 13 Схема наследования 64%

13 Схема состава 83%

5 Логика 83%

6 Определение значения переменной (цикл) 57%

14 Построение схемы наследования — со свободным ответом 45% 38%

15 Построение схемы перехода — со свободным ответом 29% 43%

16 Определение значения логического выражения— со

свободным ответом

38% 7%

17 Логический вывод по схеме рассуждений— со свободным

ответом

60% 12%

Программирование на Лого %

правильных

% частично

решенных

7 Длина пути исполнителя Черепашки 76%

8 Угол поворота исполнителя Черепашки 60%

9 Циклический алгоритм, количество повторений 83%

10 Операция присваивания 52%

11 Циклический алгоритм, рисование окружностей — задание

повышенной сложности

63%

11 Циклический алгоритм, подпрограммы — задание

повышенной сложности

48%

12 Движение исполнителя Черепашки, рисование фигур 57%

18 Движение исполнителя Черепашки, эффективность алгоритма

— задание повышенной сложности, со свободным ответом

14% 12%

19 Движение исполнителя Черепашки, рисование фигур — со

свободным ответом

38% 26%

20 Рисование многоугольников — со свободным ответом 45% 29%

Возможные причины низких результатов.

ограниченность времени выполнения работ: работа рассчитана минимум на 40 минут, но

организационный момент длился более 10 минут;

тесты и контрольные работы, с которыми работали шестиклассники до этого, выполнялись

на специальных стандартных листах, продуманных авторами учебника;

тесты и контрольные работы, с которыми работали шестиклассники до этого,

продолжались не более 25 минут урока;

завышенная шкала оценивания.

77

География (учитель Леухина Н.В.)




«5» - 2, «4» - 14, «3» - 7, «2» - 2




«5» - 0, «4» - 7, «3» - 7, «2» - 7




● определение географических координат – 23 чел. (50% всех выполнявших работу);

● термины по определению составляющих реки – 17 чел. (37%);

● понятие солёности – 15 чел. (33%);

● деление равнины по высоте – 15 чел. (33%).




«5» - 0, «4» - 7, «3» - 14, «2» - 6




«5» - 0, «4» - 7, «3» - 16, «2» - 3




● характеристика климатических показателей – 19 чел. (36% всех выполнявших работу);

● определение взаимосвязи между климатом, рельефом и водами – 18 чел. (34%);

● соотнесение животных и растений с природной зоной – 15 чел. (27%);

● объяснение полноводности рек – 13 чел. (25%).

Биология (учитель Плакунова О.В.)




«5» - 1, «4» - 5, «3» - 11, «2» - 8




«5» - 0, «4» - 12, «3» - 4, «2» - 11




● способы передвижения простейших ● особенности кровообращения

● признаки отряда приматов




«5» - 5, «4» - 12, «3» - 8, «2» - 1




«5» - 2, «4» - 5, «3» - 7, «2» - 7




● атавизм человека ● строение сердца ● установление соответствий

Химия (учитель Серяпина С.А.)




«5» - 1, «4» - 7, «3» - 14, «2» - 2




«5» - 2, «4» - 2, «3» - 13, «2» - 4




● решение задачи по уравнению химической реакции – 35 чел. (77% всех выполнявших работу);

● генетические схемы, типы реакций – 28 чел. (62%);

● строение атома, формулы соединений – 26 чел. (58%)

Обществознание (учитель Душтакова С.К.)

78



Сдавали экзамен –16 чел. (100 % класса)

«5» - 5, «4» - 8, «3» - 3, «2» - 0



Сдавали экзамен –16 чел. (100 % класса)

«5» - 0, «4» - 2, «3» - 14, «2» - 0


Проанализируем полученные результаты административных работ:

1. 100 % абсолютная успеваемость – по математике в 5Б (учитель Овешникова М.В.), 6АБ классах

(учителя Мартыненко Н.В. и Мельник Е.Н.), 7А классе (учитель Мельник Е.Н.) и 10А классе

(учитель Ермоленко И.А.), по обществознанию в 10А классе (учитель Душтакова С.К.)

2. Достаточно хорошо справились с работами (более 90 % абсолютной успеваемости) учащиеся:

5А класса – по математике (учитель Мартыненко Н.В.),

6А и 7Б классы – по географии (учитель Леухина Н.В.);

8А класса – по биологии (учитель Плакунова О.В.) и химии (учитель Серяпина С.А.)

3. Хорошую абсолютную успеваемость (более 80 %) показали учащиеся:

7Б класса – по математике (учитель Мельник Е.Н.)

8А класса– по физике (учитель Бугримова Е.В.);

8Б класса– по химии (учитель Серяпина С.А.)

4. Удовлетворительные результаты (60-80 % абсолютной успеваемости) учащихся:

8Б и 10Б классы – по математике (учитель Ермоленко И.А.) и физике (учитель Бугримова Е.В.),

6Б и 7А классы – по географии (учитель Леухина Н.В.);

7А и 8Б классы – по биологии (учитель Плакунова О.В.).

5. Не справились с административными работами (менее 60 % абсолютной успеваемости)

5В класс – по математике (учитель Овешникова М.В.),

7Б класс – по биологии (учитель Плакунова О.В.)

6. Высокую качественную успеваемость показали учащиеся

10А класса – по обществознанию (учитель Душтакова С.К.) – 81%,

6А класса по математике (учитель Мартыненко Н.В.) – 79%,

7А класса по математике (учитель Мельник Е.Н.) – 69%.

7. Достаточно хорошо (более 50% качества) справились с работой учащиеся

6Б класса – по математике (учитель Мельник Е.Н.),

8Б класса по математике (учитель Ермоленко И.А.),

6А класса – по географии (учитель Леухина Н.В.);

8А класса – по биологии (учитель Плакунова О.В.).

8. Низкую качественную успеваемость (менее 30 %) показали учащиеся:

5В класса – по математике (учитель Овешникова М.В.),

10Б класса – по математике (учитель Ермоленко И.А.),

8Б класса – по физике (учитель Бугримова Е.В.) и химии (учитель Серяпина С.А.),

7А класса – по биологии (учитель Плакунова О.В.).

10Б класса – по обществознанию (учитель Душтакова С.К.)

На основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы:

1. Уровень учебных компетенций обучающихся по математике соответствует ГОС в классах: 5А,

5Б, 6А, 6Б, 7А и 10А классах; в 5Б и 10Б классах уровень этих компетенций низкий.

2. Низкий уровень учебных компетенций по физике в 8Б и 10Б классах, по географии в 6Б и 7А,

по биологии в 7А, 7Б и 8Б классах.

3. Членам УМО политехнических и естественных наук необходимо проанализировать

сложившуюся ситуацию по ряду вышеперечисленных предметов, выявить причины слабого

выполнения административных контрольных работ и в следующем учебном году организовать

свою работу с учётом системы мероприятий, направленных на восполнение пробелов в знаниях,

умениях и навыках учащихся и увеличением доли индивидуальной работы с детьми.

5.2 Результаты государственной итоговой аттестации выпускников

К итоговой аттестации были допущены все 26 учащихся 11А и 24 учащихся 9А классов.

5.2.1. Обязательные экзамены в форме ЕГЭ сдавали 26 выпускников 11А класса:

79

Русский язык (учитель Воропаева Е.Н.): максимальный балл – 90 (Смирнов Валерий),

минимальный – 48. Средний балл по школе – 63,3. Выше среднего балла по школе сдали 13

человек (50% выпускников).

Математика (учитель Ермоленко И.А.): максимальный балл – 66 (Кокошинский Игорь),

минимальный – 24. Средний балл по школе – 44. Выше среднего балла по школе сдали 13 человек

(50% выпускников).

Экзамены по выбору выпускников:

Обществознание - сдавали 22 человека (учитель Карамыслова А.В.): максимальный балл – 88

(Медведева Екатерина), минимальный – 43. Средний балл по школе – 62,5. Выше среднего балла

по школе сдали 10 человек (45% выпускников, сдававших обществознание).

Физика - сдавали 4 человека (учитель Бугримова Е.В.): максимальный балл – 53 (Лобанов

Дмитрий), минимальный – 39. Средний балл по школе – 44. Выше среднего балла по школе сдали

2 человека (50% выпускников, сдававших физику).

Информатика и ИКТ - сдавали 4 человека (учитель Черепанова А.Н.): максимальный балл – 84

(Кокошинский Игорь, Саблин Иван), минимальный – 49. Средний балл по школе – 70,5. Выше

среднего балла по школе сдали 2 человека (50% выпускников, сдававших информатику).

Английский язык - сдавали 3 человека (учителя Момот Ю.С. и Ширямова Н.В.): максимальный

балл – 57 (Кокошинский Игорь, Саблин Иван), минимальный – 48. Средний балл по школе –54.

Выше среднего балла по школе сдали 2 человека (67% выпускников, сдававших английский язык).

История - сдавали 2 человека (учитель Карамыслова А.В.): максимальный балл – 64 (Сикачев

Владислав), минимальный – 40. Средний балл по школе – 52. Выше среднего балла по школе сдал

1 человека (50% выпускников, сдававших историю).

Литература - сдавали 2 человека (учитель Воропаева Е.Н.): максимальный балл – 63 (Кротова

Светлана), минимальный – 54. Средний балл по школе – 58,5. Выше среднего балла по школе сдал

1 человека (50% выпускников, сдававших литературу).

Результаты ЕГЭ

Предмет Россия НСО Новосибирск Октябрьский район школа 202

Не

справи

лись,%

Сред

ний

балл

Не

справи

лись,%

Средн

ий

балл

Не

справи

лись,%

Средн

ий

балл

Не

справил

ись,%

Средний

балл

Не

справил

ись,%

Средний балл

русский язык 2,8 63,4 1,9 64 2,1 62 0 64,7 0 63,3

математика 9,6 45,2 11,6 46 5 46 3,25 50,7 0 44

обществознание 4,4 43,8 4.8 52,5 7 52 2,35 59,4 0 62,5

история 8,9 51,2 4,2 44,6 15 54 5,7 52,6 0 52

физика 8,7 66 8,7 56 8 56 5 55,4 0 44

английский язык 1,4 61,2 1,5 43,6 2 56 0 67,2 0 54

информатика и

ИКТ

7,3 62 11 65 11,8 67 5,5 63 0 70,5

литература 3,9 55 6,1 54 5 54 2 56 0 58,5

5.2.2. Информация о выпускниках 9А класса МБОУ СОШ № 202

1. Кол-во 9 классов-комплектов всего 1

Из них участвовали в НФЭ 1

2. На конец учебного года уч-ся 9 класса 24

Из них:

а) допущено к ГИА 24

б) в том числе допущено к ГИА с одной "2" 1

в) оставлено на повторный год обучения 0

г) участников только традиционной формы всего 4

в т.ч. с изменением процедуры ГИА 0

д) участников НФЭ всего 20

3. Число выпускников, прошедших ГИА в новой форме по двум обязательным предметам 11

80

Соотношение

годовых и

экзаменационных

отметок

Количество выпускников, у которых: Всего

участников

НФЭ

Отметка, полученная

на экзамене, совпала с

годовой отметкой

Отметка,

полученная на

экзамене, выше

годовой отметки

Отметка,

полученная на

экзамене, ниже

годовой отметки

Русский язык 5 5 2 12


Английский язык 2 0 1 3

Обществознание 7 8 1 16

Информатика и ИКТ 2 0 0 2

Физика 0 1 0 1

Результаты экзаменов в 9-х классах с участием ТЭК (НФЭ)

Кроме экзаменов в новой форме ряд выпускников 9А класса выбрали экзамены и в традиционной

форме: русский язык – 12 человек, математика – 11 человек, биология – 13 человека,

обществознание – 7 человек, физическая культура – 5 человек, английский язык – 1 человек.

По данным таблиц можно сделать следующие выводы:

1. Все выпускники 9, 11 классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию.

2. Достаточно много выпускников 9 и 11 классов выбрали экзамен по обществознанию (высок

интерес к предмету и уверенность в успешной его сдаче).

3. Достаточно высокие качественные показатели в 9 классе по всем предметам, сдаваемым в

новой форме (с участием ТЭК).

4. Результаты ЕГЭ в целом хуже результатов 2012 года: по обществознанию, литературе, ИВТ

средний балл учащихся школы выше российского, областного, городского и районного

показателей, по русскому языку, истории находится в рамках российского, областного,

городского и районного показателей, по математике, физике и английскому языку ниже

российского, областного, городского и районного показателей.

5. Объективность выставления годовых отметок в 9 классе: Предметы, где сдавало много

выпускников

Предметы, где сдавало мало выпускников

математика – 46 % информатика и ИКТ – 100 %

обществознание – 44 % физика – 100 %

русский язык – 42 % английский язык – 0% (отметка выше годовой)

6. В целом, результаты ГИА можно считать удовлетворительными, уровень учебных

компетенций выпускников соответствует требованиям государственных стандартов по

всем предметам учебного плана на второй и третьей ступенях образования.

№

п\п

предмет всего

сдавало

по

выбору

(чел)

% от числа

уч-ся 9-х

кл.

сдали

экзамен

(чел.)

Абсолют.

показа-

тель

(%)

получил

и «4» и

«5»

(чел.)

качественн

ый


(%)

1. Русский язык 12 50 12 100 8 67

2. Математика 13 54 13 100 10 77

3. Обществознание 16 67 16 100 12 75

4. Английский язык 3 13 3 100 2 67

5. Информатика и ИКТ 2 8 2 100 2 100

6. Физика 1 4 1 100 1 100

81

По результатам ГИА-2013 г. серебряной медалью «За особые успехи в изучении предметов»

награждена Липатова Екатерина, Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных

предметов» награждены №

п/п

Ф.И.О. выпускника Класс предмет

1. Гончарова Алина Юрьевна 11А литература, обществознание, история, право,

физика, география, информатика, английский

язык, физическая культура

2. Смирнов Валерий Валерьевич 11А русский язык, литература, обществознание,

история, право, география, химия, англ. язык

3. Гайдабура Галина Юрьевна 11А география, биология

4. Кокошинский Игорь Евгеньевич 11А информатика, английский язык

5. Саблин Иван Викторович 11А английский язык, физическая культура

6. Лундовский Андрей Алексеевич 11А история

7. Медведева Екатерина Сергеевна 11А история

8. Пашнина Ксения Евгеньевна 11А физика

9. Зайцева Яна Вадимовна 11А английский язык

10. Ларионова Екатерина Вячеславовна 11А английский язык

11. Сурков Яков Петрович 11А физическая культура 12. Бурцев Михаил Александрович 11А физическая культура 13. Борзых Максим Олегович 9А физическая культура

14. Волкова Майя Алексеевна 9А английский язык

15. Смолкина Елизавета Борисовна 9А английский язык

6. Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов.

В 2012-2013 учебном году 1 и 2 классы обучаются в соответствии с ФГОС. Все требования,

предъявляемые к кадровым условиям, оснащению и организации образовательного процесса для

реализации ФГОС, соблюдаются в полном объеме.

В рамках работы методического объединения учителей начальных классов проведены семинары

по следующим темам: «Пути и способы формирования универсальных учебных действий (далее-

УУД) в рамках урока», «О формах комплексной оценки метапредметных и личностных

достижений. Уровень сформированности метапредметных знаний у учащихся 2 классов», «Новое

в уроке и организации внеурочной деятельности в связи с введением ФГОС», «Портфель

достижений учащихся 1-2 классов - одна из форм комплексной оценки и промежуточной

аттестации», «Реализация программы формирования культуры здоровья и безопасного образа

жизни». Итоги работы были подведены в рамках круглого стола «Изменение форм и методов

работы педагога как обязательное условие реализации ФГОС».

В течение 2-х лет в классах, реализующих ФГОС, ведется образовательный мониторинг,

включающий в себя 3 этапа: изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в

данном классе; анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с

результатами входной диагностики; итоговая диагностика, позволяющая определить уровень

готовности учащихся к обучению на следующей ступени. В соответствии с этим во всех классах в

сентябре был проведен стартовый контроль готовности первоклассников к обучению в школе, а

второклассников - готовности к обучению в следующем классе. Данная входная диагностика

выявила следующее: в 1-х классах 56% от общего числа обучающихся обладают высоким

уровнем сформированности диагностируемых УУД, 35% - базовым, 7% - низким; во 2-х классах

повышенный уровень у 19 учащихся (32% от общего числа), базовый - у 38 учащихся (63% от

общего числа); ниже базового уровня – у 3 учащихся (5%) от общего числа.

Помимо комплексной работы во 2-х классах была проведена диагностика уровня школьной

мотивации, которая показала, что из 63 учащихся высокий и хороший уровень мотивации у 42

человек (67% учащихся от общего числа). С целью анализа динамики эффективности

образовательного процесса в сравнении с входной диагностикой была проведена промежуточная

82

аттестация учащихся, которая позволяла не только определить уровень сформированности УУД,

но и выявить предметные результаты.

В соответствии с решением педагогического совета промежуточная аттестация обучающихся в 1-2

классах в соответствии с ФГОС проводилась по русскому языку и математике, литературному

чтению и в виде комплексной работы. В 1-х классах работа по русскому языку проводилась в

форме контрольного списывания, во 2-ых классах – в форме диктанта; по математике – в форме

контрольной работы; литературное чтение – в виде проверки техники чтения с беседой по тексту.

Комплексная работа, построенная на материале русского языка, математики, окружающего мира,

литературного чтения ориентирована на выявление уровня сформированности УУД.

Результаты работ по русскому языку и математике:

класс всего в

классе

писали

работу

предмет форма контроля абсолютный




1А 23 22 русский язык контрольное

списывание

100% 68%

23 22 математика контрольная

работа

100% 95%

1Б 25 23 русский язык контрольное


100% 52%


работа

100% 48%

1В 21 20 русский язык контрольное


100% 65%


работа

100% 65%

2А 28 28 русский язык контрольный

диктант с


заданием

100%/1005 71,5%/89%


работа

100% 93%

2Б 22 18 русский язык контрольный

диктант с


заданием

89%/95% 77%/88%


работа

100% 81%

2В 17 15 русский язык контрольный

диктант с


заданием

93%/86% 87%/67%


работа

81% 44%

Результаты по литературному чтению:

класс всего в

классе

проверен

о

читают в

соответств

ии с

нормой

читают

выше

нормы

читают

ниже

нормы

осознан

ность

чтения

способ чтения

по

слогам

слог+

слово

словами

целыми

1А

1Б 25 25 6 15 4 100% 3 4 18

1В 21 21 5 15 1 76% 2 9 9

2А 28 28 0 28 0 89% 0 3 25

2Б 22 22 11 10 1 99% 1 1 20

2В 17 17 3 13 1 88% 4 3 10

Итого 113 113 25 (22%) 81(72%) 7(6%) 10(9%) 20(18%) 82(73%)

83

Значительная часть обучающихся читают без ошибок. Однако можно выделить следующие

ошибки, типичные для учащихся 1-2 классов:

1. Ошибки в окончаниях слов.

2. Ошибки в постановке ударения.

3. Повторы слогов.

4. Замена букв.

Итоги комплексной работы в 1-2 классах

1А класс (учитель – Суслова И.Г.)

Число учащихся по списку — 23 человека

Число учащихся, писавших работу — 23 человека

С основной частью работы (базовый уровень) справились 23 человека (100%)

Максимальный балл — 7 - набрали 8 человек (35%)

6 баллов — 7 человек (30%)



Умение сравнивать числа и величины

Справились — 19 человек (83%)

Не справились — 4 человека (17%)

Умение пересчитать предметы и записать результат

Справились — 23 человека (100%)

Умение выявить, установить и продолжить закономерность




Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв списать предложение


Умение выделить буквы мягких согласных звуков в слове


Не справились — 5 человек (22%)

Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове



Чтение:

Умение восстановить содержание и/или событийный ряд



С дополнительной частью (повышенный уровень) справились 23 человека (100%)

Максимальный балл (6) набрали 3 человека (13%)

5 баллов — 4 человека (17%)

4 балла — 9 человек (39%)

2-3 балла — 6 человек (26%)


Умение перевести текст на язык математики и выполнить необходимые вычисления



Умение дать ответ в виде комментария или в виде формы речевого этикета


84


Умение объяснять значение слова



Окружающий мир

Наличие первоначальных представлений о природных объектах



Умение читать информацию в виде схемы; приводить свои примеры



Дифференциация и классификация объектов природы и сделанного людьми



Максимальный балл за работу (13) получили 3 человека (13%)

12-11 баллов — 6 человек (26%)


8-7 баллов — 2 человека (7%)

1Б класс (учитель – Константинова Г.И.)

Число учащихся по списку 25 человек.

Справились с работой 25 человек.

Максимальный балл за работу набрали 15 учащихся (из них 2 балла за самостоятельность).

Базовый уровень (5 баллов) – 2 человека– 8%.

Ниже базового уровня – 1человек – 4%.

Повышенный уровень (5 баллов основной части + 4 баллов и более дополнительной части) – 22

человека – 88%.

Чтение:

Умение восстановить содержание и /или событийный ряд

справились -19 человек (76%)

не справились - 6 чел. (24%)


Умение сравнить числа и величины, высказать суждение













Допустили ошибки в дополнительной части:


- на наличие первоначальных представлений о природных объектах - 2 чел.

- на умение читать информацию в виде схемы; приводить свои примеры - 1 чел.

85

- на дифференциацию и классификацию объектов природы и сделанного людьми - 3 чел.


- на умение дать ответ в виде комментария или в виде формы речевого этикета, запись ответа в

свободной форме - 6 чел.

- на умение объяснить значение слова - 8 чел.

1В класс (учитель – Старкова Н.В.)

Учащихся по списку — 21 человек

Число учащихся, писавших работу — 21 человек

С основной частью работы (базовый уровень) справились 21 человек (100%)

Максимальный балл — 7 - набрали 4 человека (17%)




Умение сравнивать числа и величины



Умение пересчитать предметы и записать результат






Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв списать предложение


Не справились—3 человека (15%)


Справились — 11человек (47%)

Не справились — 10человек (53%)




Чтение:

Умение восстановить содержание и/или событийный ряд


Не справились —3 человека (15%)

С дополнительной частью (повышенный уровень) справились 21 человек (100%)

Максимальный балл (6) набрал 1 человек (5%)

5 баллов — 4 человека (17%)

4 балла — 11 человек (55%)

2-3 балла — 5 человек (23%)


Умение перевести текст на язык математики и выполнить необходимые вычисления


Не справились – 5 человек (24%)


Умение дать ответ в виде комментария или в виде формы речевого этикета



86

Умение объяснять значение слова




Наличие первоначальных представлений о природных объектах



Умение читать информацию в виде схемы; приводить свои примеры


Не справились —4 человека (20%)

Дифференциация и классификация объектов природы и сделанного людьми



Максимальный балл за работу (13) получил 1человек (95%)



8-7 баллов — 4 человека (17 %)

Таким образом, по итогам комплексной работы в 1-ых классах получены следующие результаты:

класс 15-13 баллов 12-11 баллов 10-9 баллов 8-7 баллов

1А 3 чел.(13%) 6 чел.(26%) 12 чел. (52%) 2 чел.(7%)

1Б 16чел.(64%) 5 чел. (20%) 3 чел. (12%) 1 чел. (4%)

1В 1 чел. (4%) 6 чел. (29%) 10 чел. (48%) 4 чел.(19%)

итого 20 чел.(29%) 17 чел. (25%) 25 чел. (36%) 7 чел.(10%)

2 А класс (учитель Захарова И. В.)

Максимальный балл за работу – 20 баллов (18 баллов за работу, 2 балла за самостоятельность)

Полностью самостоятельно выполняли работу 13 чел. (46 %), в основном самостоятельно 14 чел.

(50 %).

Базовый уровень – 5-6 баллов за основную часть (задания 1-6), 1-4 за дополнительную часть

(задания 7-11) – достигли 16 чел. (57 %).

Повышенный уровень – 7 и более баллов за основную часть, 5 и более за дополнительную часть.

Его достигли 12 чел. (43 %).

Самыми лёгкими оказались задания на умение находить в тексте прямой ответ на

поставленный вопрос (задание 2.1 выполнили 100% учащихся), умение строить свободное

высказывание на заданную тему (задание 10 выполнили 100 % учащихся), умение приводить

примеры из сходного текста к предложенной классификации животных (задание 4.1 выполнили

96% учащихся), умение заполнять таблицу, используя необходимую информацию из исходного

текста (задание 8.1 выполнили 93% учащихся), умение интерпретировать и обобщать

информацию, устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую (задание 9.1 выполнили

93% учащихся).

Низкий процент выполнения задания №5 обусловлен тем, что на момент проведения

работы дети не приступали к изучению способов увеличения и уменьшения числа в несколько раз,

кратного сравнения величин. Эти темы дети изучили после написания комплексной работы. В

предметной контрольной работе по математике дети выполнили указанные действия.

Если сравнить результаты выполнения комплексной работы в начале года с результатами

выполнения работы в конце года, то получатся следующие результаты:

выполнение обеих работ на повышенном уровне наблюдается у 7 учеников;

выполнение обеих работ на базовом уровне – у 10 учеников;

87

улучшился результат с базового уровня на повышенный у 5 учеников;

с повышенного на базовый снизился уровень у 6 учащихся.

В конце 1 класса высокий уровень выполнения работы наблюдался только у 4 учащихся;

средний уровень - у 19 человек; низкий уровень выполнения заданий у 4 человек. Таким образом,

мы можем говорить о положительной динамике уровня сформированности УУД во 2А классе.

2 Б класс (учитель Яровенко О.Н.)

Во 2Б классе 22 человека. Работу писали 22 человека.

13 учащихся написали работу выше базового уровня (15-18баллов), что составляет 60%.Это

больше, чем в 1 комплексной работе начала года (27%), 6 человек достигли базового уровня

(от11 до 15 баллов), что составляет 30 % и 3 человека написали работу ниже базового

уровня; 86 % написали работу на повышенный и базовый уровень.

Наибольшее затруднение у учащихся вызвало 7 задание на умение решать текстовую

задачу с недостающими данными, а также задание №5 на умение соотносить вопрос задачи

и выражения, так как тема на увеличение и уменьшение числа в несколько раз пройдена

недавно и недостаточно закреплены умения. В задании на выделение основной мысли абзаца

и умение ориентироваться в структуре текста ошиблось наибольшее количество учащихся.

За задание на определение мягкости согласных (4.2) многие дети получили 0 баллов, хотя

пропустили лишь по одной согласной, выделив все остальные.

Начало года – 47% повышенный уровень, а по концу года – 60%.

2 В класс (учитель Барбанакова Е.В.)

В классе на конец года 17 человек, работу выполняли 17 человек.

Максимальное количество баллов – 19.

Повышенный уровень (19 – 17 баллов) – 4 человека (24% от общего числа учащихся).

Базовый уровень (16 – 9) – 9человек (53% от общего числа учащихся).

Низкий уровень (ниже 8) – 4 человека (23% от общего числа учащихся).

Хорошее выполнение заданий - 8.1 (умение заполнять таблицу, используя необходимую

информацию из исходного текста), 8.2 (первичное умение ранжировать числа), 2.1 (умение

находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос), 2.2 (умение правильно, без ошибок,

пропусков, искажения букв списывать предложение). С заданием 7 дети не справились в связи с

тем, что задачи данного вида ещё не изучались.

Результаты по итогам комплексной работы во 2-х классах

класс повышенный

уровень

базовый уровень ниже базового

уровня

самостоятельность выполнения работы

полностью

самостоятельно

в основном

самостоятельно

2А 12 чел. (43%) 16 чел. (57%) 0 13 чел. (46%) 14 чел. (50%)

2Б 13 чел. (60%) 6 чел. (30%) 3 (10%) 21 чел. (96%) 1 чел (4%)

2В 4 чел.(24%) 9 чел. (53%) 4 чел.(23%) 10 чел.(59%) 2 чел. (12%)

итого 29 чел. (43%) 31 чел. (46%) 7 чел. (11%) 44 чел. (66%) 17 чел. (25%)

Незначительный рост числа обучающихся, имеющих уровень ниже базового, объясняется тем,

что не все учащиеся выполняли комплексную работу №1, а также тем, в течение учебного года

прибыли учащиеся с уровнем знаний ниже базового.

В конце учебного года учащиеся представляли свои проекты в рамках круглого стола по

подведению итогов второго года реализации ФГОС.

В течение года продолжала совершенствоваться модель внеурочной деятельности,

разработанная и реализованная в 2011-2012 учебном году.

В 2012-2013 учебном году она выглядела следующим образом:

Направлен

ие

Название

объединения

Дни недели Время Ф.И.О. руководителя


88

Спортивно

-

оздоровите

льное

«Маленькие

звёздочки»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

14.30-16.00 (2-е кл.)

17.30-18.30 (1-е кл.)

14.00-15.30 (2-е кл.)

16.00-18.00 (1-е кл.)

14.00-15.30 (2-е кл.)

16.30-18.00 (1-е кл.)

11.00-12.30 (1-е кл.)

14.00-16.00 (2-е кл.)

Розенталь Елена Вячеславовна

Романовская Елена Анатольевна

Бассейн Понедельник

Среда

Четверг

Пятница

11.05-12.35 (2в)

12.35-14.10 (1б)

14.10-15.35 (1а)

12.35-14.10 (2б)

14.10-15.35 (2а)

11.05-12.35 (1б)

12.35-14.10 (1в)

Звягина Елена Ивановна

Фехтование Вторник

Четверг

Суббота

14.30-17.00

14.30-17.00

12.00-14.00

Суроегин Александр Николаевич

Клуб

настольного

тенниса

Вторник

Четверг

Суббота

17.00-19.00

17.00-19.00

12.00-14.00

Легачёв Сергей Михайлович

Художеств

енно-

эстетическ

ое

Студия

русской

традиционной

росписи


Вторник

Четверг

12.10-13.25 (1б)

13.30-14.45 (2А)

12.30-13.45 (1а)

15.30-17.00 (2а)

12.30-14.00 (2б)

14.00-15.30 (1-й год

обучения – 1,2-е кл.)

Жмурова Елена Леонидовна

Вокальная

студия

«Капельки»

Вторник/

четверг

Понедельник/

четверг

13.00-15.00 (1-е кл.)

15.30-17.30 (2-е кл.)

Ташлыкова Ольга Юрьевна

Театральная

студия

«Ровесники»


пятница

12.30-13.30 (1-е кл.) Ташлыкова Ольга Юрьевна

Вокально-

театральная

студия


пятница

13.30-14.10 (1а, 2б)

Ташлыкова Ольга Юрьевна

Студия «Живая

глина»


пятница

13.00-15.00 (1.2 кл.) Печенина Алина Николаевна

Научно-

познавател

ьное

Интеллектуаль

ный клуб

«Потомучто»

Среда

Пятница

13.25-14.35 (1а)

12.30-13.30 (1а)

Суслова Ирина Георгиевна


ные игры и

предметные

олимпиады

Среда

Четверг

13.25-14.25 (2а)

13.25-14.25 (2а)

Захарова Ирина Валентиновна


ный клуб

«Эрудит»

Пятница 12.30-13.30 (2б) Яровенко Ольга Николаевна


ный клуб

«Эрудит»


13.20-14.20 (2в) Барбанакова Елена Валерьевна

Проектная

деятельнос

ть

«Читаем с

удовольствием


Четверг

13.40-14.40 (1б)

14.45-15.45 (1б)

Константинова Галина Ивановна

«Я –

исследователь»

Четверг 12.30-13.30 (2б) Яровенко Ольга Николаевна

89

«Разговор о

правильном

питании»

Четверг 13.20-14.20 Барбанакова Елена Валерьевна

Каждый ученик в течение учебного года посещал внеучебные занятия. С учетом занятий вне

школы в среднем на каждого учащегося приходилось по 4-5 часов внеучебной деятельности.

Все достижения ребенка во внеурочной деятельности фиксировались в «Портфеле достижений».

Итогом реализации внеучебной деятельности является участие каждого ученика в итоговом

мероприятии (музыкальный спектакль, театрализованное действие, интеллектуальные конкурсы,

спортивные соревнования)

Важный аспект работы по ФГОС – активная работа с родительской общественностью.

Стандарты обсуждались с родителями будущих первоклассников. Родитель теперь вправе

требовать от школы выполнения норм, которые к ней предъявляет стандарт. Аналогично,

повысились требования и к самим родителям, т.к. они являются равноправными участниками

воспитательного процесса.

С родителями будущих первоклассников проводилась информационная работа по вопросам

обучения детей с учётом особенностей ФГОС. Опыт двух лет реализации условий введения

ФГОС позволил сделать вывод о том, что такого рода реформирование системы достаточно

позитивно отразилось на учебном и воспитательном процессе. Организация учебного процесса

по-новому оказалась востребованной и учителями, и родителями, и детьми.

Родители учащихся активно привлекаются к организации и внеурочной деятельности. Так в

2012-2013 учебном году совместно с ними были проведены «Посвящение в первоклассники»,

«День рождения 1 класса», «Веселый Новый год». Для всестороннего развития учащихся школа

тесно сотрудничает с различными учреждениями социума: ДСШ, КЮТ, детской библиотекой им.

Б. Богаткова, детским и юношеским центром «Юниор», музеями города.

В течение учебного года был в полном объеме реализован план внутришкольного контроля,

который предполагал изучение следующих вопросов: «Организация внеучебной деятельности

обучающихся 1-2 классов в соответствии с ФГОС», «Эффективность внеурочной деятельности

обучающихся 1-2 классов», «Классно-обобщающий контроль во 2 В классе», «Адаптация

обучающихся 1-х классов», « Качество преподавания английского языка в 2-4 классах», «Пути и

способы формирования УУД в 1-2 классах», «Соблюдение требований Положения о портфеле

достижений».

Два года работы по новым стандартам выявили и ряд проблем, которые не удалось решить ни в

прошлом, ни в этом учебном году. Не созданы комнаты релаксации для детей с ослабленным

здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых. Не все педагоги смогли

полностью перестроить свою работу и реализовать все требования, предъявляемые к

образовательному процессу с позиции формирования УУД.

Раздел VIII. Инновационная деятельность. Реализация проекта «Школа-центр физической

культуры и здорового образа жизни» в рамках регионального проекта модернизации

образования.

В соответствии с приказом Министерства образования, науки и инновационной политики

Новосибирской области № 1581 от 08.09.2011 МБОУ СОШ № 202 стала победителем конкурсного

отбора школ, участвующих в реализации регионального проекта модернизации образования в

номинации «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни».

Проект реализуется в 2011-2014 годах.

Цель проекта - повышение эффективности системы физического воспитания, направленной на

формирование ценностно – мотивационного отношения обучающихся к личной физической

культуре и здоровому образу жизни.

Краткое описание проекта: создание на базе МБОУ СОШ № 202 Центра физической культуры

и здорового образа жизни через:

90

целенаправленную систему работы по физическому воспитанию взрослых и детей

организацию спортивно-оздоровительных клубов

создание здоровьесберегающего пространства школы

рациональную организацию учебно-воспитательного процесса

профилактику и динамическое наблюдение за состоянием здоровья школьников

создание оптимальных условий для развития потенциальных возможностей и способностей

спортивно одаренных детей.

Проблема, на решение которой направлен проект.

Здоровье детей России в XXI веке в значительной степени закладывалось в 90-е годы прошлого

столетия, то есть в тот период, который был отмечен значительными социально-экономическими

трудностями, снижением внимания к социальным проблемам, резким уменьшением

финансирования профилактического направления здравоохранения, недоступностью спортивных

сооружений и т.д. В первую очередь это ухудшило состояние здоровья подрастающего поколения.

Статистика показывает, что состояние здоровья детей с момента поступления в школу неуклонно

ухудшается. Если доля детей здоровых и с компенсированными формами отклонения в 7 лет

составляет 58 %, то к 14 годам этот показатель снижается до 30-45 %. К 15-17 годам растет

заболеваемость органов пищеварения, нервной системы и органов чувств, мочеполовой системы,

травматизм. Острой и требующей кардинального решения стала проблема слабой физической

подготовленности и физического развития учащихся.

В 2010 году количество учащихся нашей школы, имеющих низкую оценку физической

подготовленности, составило у юношей 48 %, у девушек- 54 %. В настоящее время к первой

группе здоровья (здоровые) относятся 2,6 % учащихся, ко второй группе здоровья

(функциональные изменения) – 87,1 % учащихся, к третьей группе здоровья (хронические

заболевания) – 9,8 % учащихся, к четвертой группе здоровья (инвалиды) – 0,5 % учащихся. И

только единицы учащихся третьей и четвертой групп здоровья привлечены к занятиям физической

культурой и спортом, в том числе лечебной физкультурой.

Реализация проекта

1. Кадровый потенциал специалистов, обеспечивающих здоровьесберегающую деятельность:

-руководитель здоровьесберегающей деятельности, назначенный приказом директора ОУ-1;

-медработников-3;

-специалистов сопровождения -1;

-учителей физвоспитания-3;

-педагогов дополнительного образования - 6;

-педагогов занятых в организации здоровьесберегающей деятельности - 12;

-педагогов, прошедших повышение квалификации по теории и методике работы в области охраны

здоровья детей и наркопрофилактики за последние 3 года – 11:

«Проектирование здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении», ГЦОиЗ

«Магистр»- Душтакова С.К., директор

«Теория и технология формирования культуры здорового и безопасного образа жизни в

образовательной среде», НИПКиПРО – заместитель директора по ВР Рузанова С.В., руководитель

проекта Биль Н.С.

«Мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса, НГПУ - Захарова И.В., учитель

начальных классов

«Рациональное питание школьников (семинар), ГЦОиЗ «Магистр» - руководитель проекта Биль

Н.С.

«Гиподинамия. Двигательная активность школьников» (семинар), ГЦОиЗ «Магистр» -

руководитель проекта Биль Н.С.

«Современные подходы и инновации в системе физического воспитания обучающихся» (семинар),

ГЦОиЗ «Магистр» - руководитель проекта Биль Н.С.

91

«Актуальные вопросы оценки здоровьесберегающей деятельности в образовании» (семинар),

ГЦОиЗ «Магистр»- руководитель проекта Биль Н.С.

«Здоровье: физиология, психология, педагогика», НГПУ - Звягина Е.И., тренер-преподаватель по

плаванию, Симачева Л.Г., медицинская сестра бассейна, Черепанова А.Н., учитель информатики,

Барбанакова Е.В., Геворгян А.В., учителя начальных классов

«Современные основы физического воспитания и спорта, НИПКиПРО- Суроегин А.Н., учитель

физкультуры, тренер-преподаватель по фехтованию

«Мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса» - Ульрих Е.К., социальный педагог

В штате школы два учителя физической культуры - мастер спорта по фехтованию Суроегин А.Н,

мастер спорта по художественной гимнастике Биль Н.С., тренер-преподаватель по плаванию,

мастер спорта Звягина Е.И., тренер-преподаватель по мини-футболу, социальный педагог Ульрих

Е.К, внештатные сотрудники-тренеры по настольному теннису, баскетболу, пейнтболу. Все

педагоги и тренеры имеют высшее профессиональное образование, прошли курсы повышения

квалификации по вопросам сохранения и укрепления здоровья, учителя физической культуры

прошли курсы повышения квалификации по ФГОС.

2. Участие школьников в региональных и всероссийских конкурсах, связанных с формированием

культуры здорового и безопасного образа жизни школьников. Конкурс «Литературно-экологический портрет

Сибири»

город 2013 1 место (5 чел.)

2 место (2 чел.)


Экологический турнир «Самый умный юный эколог» город 2013

2012



Проект «В стране Лукоморье» город 2012 5 команд победителей

Экологический турнир «Седьмой лепесток» город 2012 2 команды-победители,

1 команда-дипломант

Экологический конкурс «Человек и природа» Россия 2012 4 победителя, 3 призера

Экологический конкурс «Хочу все знать» город 2012 2 место (1 чел.)

3. Официальные документы, отражающие комплексный подход к укреплению здоровья

обучающихся:

Комплексная программа «Укрепление и сохранение здоровья школьников МБОУ СОШ №

202»

Дата утверждения, № протокола- 1 сентября 2009 года, протокол №1

Период реализации – 5 лет

Ответственный за реализацию – заместитель директора по УВР Рузанова С.В.

Авторы-разработчики документа – врач МУЗ ГП № 2 Марченко И.Б., заместитель директора по

ВР Рузанова С.В., социальный педагог Ульрих Е.К., педагогический коллектив

Цель: создание эффективной школьной системы укрепления и сохранения здоровья обучающихся

Задачи: внедрение в педагогическую практику здоровьесберегающих технологий, формирование у

учащихся чувства ответственности за свое здоровье, организация профилактической,

просветительской, физкультурно-оздоровительной работы в школе

Ожидаемые результаты: создание адаптивной модели школы, в которой могут успешно учиться

дети с разными интеллектуальными и физическими возможностями, снижение числа болеющих

детей в течение учебного года, создание разветвленной сети спортивных секций на базе школы.

Программа по взаимодействию «Школа и семья» Дата утверждения, № протокола - 15 сентября 2009 года, протокол №1


Ответственный за реализацию – социальный педагог Ульрих Е.К.

Авторы-разработчики документа – заместитель директора по ВР Рузанова С.В., социальный

педагог Ульрих Е.К., педагогический коллектив

Цель: создание Школы любящих родителей

Задачи: профилактическая работа с семьями через систему конференций, встреч со специалистами

92

в области образования и медицины, консультаций по вопросам обучения и воспитания детей.

Ожидаемые результаты: улучшение психологического микроклимата в семьях, снижение

эмоциональных нагрузок в школе, повышение качества образования.

Программа по профилактике табакокурения среди учащихся школы №202





педагог Ульрих Е.К., педагогический коллектив

Цель: создание эффективной системы по противодействию распространению среди учащихся

вредных привычек в виде курения и употребления курительных смесей

Задачи: проведение с учащимися коллективной и индивидуальной профилактической работы,

организация встреч со специалистами, просветительская работа с родителями.

Ожидаемые результаты: отсутствие в школе курящих учащихся.

Программа психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья



Ответственный за реализацию – заместитель директора по ВР Рузанова С.В.


педагог Ульрих Е.К., коллектив учителей

Цель: поддержание комфортной образовательной среды, способствующей наиболее полному

развитию интеллектуального, личностного и творческого потенциала детей с ОВЗ с

приоритетностью подготовки детей к полноценной жизни в обществе.

Задачи: выявление, анализ проблем и причин отклонений у ребенка (на уровне школьного

психолого-педагогического консилиума); · комплексное ППМС сопровождение образовательного

процесса детей с ОВЗ; · составление индивидуальной программы сопровождения, включая

определение вида и объема необходимой помощи (обучающей, медицинской, социально-

педагогической, психологической, коррекционной); · психолого-педагогическая и медико-

социальная поддержка семей, имеющих детей с ОВЗ, создание условий для преодоления,

замещения ограничений жизнедеятельности; · формирование родительской ответственности за

здоровое развитие и воспитание детей, формирование системы семейных ценностей; · оценка

эффективности обучения и сопровождения обучающихся с ОВЗ по программе, рекомендованной

ВК, ПМПК.

Ожидаемые результаты: создание адаптивной модели школы для учащихся с разным уровнем

интеллектуального и физического развития

Программа «Система работы в области охраны здоровья школьников при интенсивных и

классических формах обучения»

Дата утверждения, № протокола- 12 января 2011 года, протокол №5


Ответственный за реализацию – заместитель директора по УВР Мартыненко Н.В.

Авторы-разработчики документа – заместитель директора по УВР Мартыненко Н.В., заместитель

директора по ВР Рузанова С.В., социальный педагог Ульрих Е.К., коллектив учителей

Цель: создание школьного здоровьесберегающего пространства в условиях увеличивающихся

интеллектуальных и эмоциональных нагрузок на учащихся и педагогов

Задачи: разработать комплекс мероприятий, направленных на снятие стресса, чувства

неудовлетворенности, психо-физических перегрузок, расширить применение

здоровьесберегающих технологий в процессе обучения (медико-гигиенические технологии,

технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности экологические здоровьесберегающие

технологии, технологии проектной деятельности, дифференцированного обучения, обучения в

сотрудничестве, разнообразные игровые технологии, проблемное обучение, ТИОТ (технология

индивидуально-образовательных траекторий), новые информационные технологии, модульная

технология, технология КТД (коллективных творческих дел), исследовательские методы

93

обучения, эвристическое обучение, социально-адаптирующие и личностно-развивающие

технологии), разработать и внедрить комплексы утренней гимнастики, рекомендации для

проведения физкультминуток и динамических пауз.

Ожидаемые результаты: неухудшение здоровья школьников по результатам медицинских

осмотров в условиях повышенной интенсивности обучения

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни младших

школьников Дата утверждения, № протокола- 30 августа 2011 года, протокол №1


Ответственный за реализацию – заместитель директора по УВР Тихонова Э.В.

авторы-разработчики документа – заместитель директора по УВР Тихонова Э.В. заместитель

директора по ВР Рузанова С.В., коллектив учителей начальной школы

Цель: сформировать у учащихся начальных классов потребность к здоровому образу жизни

Задачи: научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих

сохранять и укреплять здоровье, научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность

на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье, сформировать

представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах,

сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха,

двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой

режим дня, дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных

факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания,

переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака,

алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье, дать

представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых

от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх, обучить

элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации), сформировать навыки

позитивного коммуникативного общения, сформировать потребность ребёнка безбоязненно обра-

щаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями

роста и развития.

Ожидаемый результат: воспитание выпускника начальной школы в соответствии с моделью,

заданной основной образовательной программой начального общего образования.

Положение о школьных этапах Президентских соревнований и Президентских спортивных

игр школьников



Ответственный за реализацию – учителя физической культуры Суроегин А.Н., Биль Н.С.

Авторы-разработчики документа – заместитель директора по ВР Рузанова С.В., учителя

физической культуры Суроегин А.Н., Биль Н.С., Совет спортивного клуба «Олимп»

Цель: Президентские состязания и Президентские спортивные игры являются приоритетным

направлением в деятельности общеобразовательного учреждения по организации и проведению

внеурочной физкультурно-спортивной работы с обучающимися.

Задачи: привлечение учащихся к массовому участию в спортивных соревнованиях, формирование

потребностей к ведению здорового образа жизни, совершенствование ученического

самоуправления через работу клуба, повышение информированности учащихся об олимпийских

играх спорта

Ожидаемый результат – вовлечение до 80% учащихся школы в регулярную спортивно-

оздоровительную деятельность

Положение о проведении мониторинга физического развития и физической

подготовленности учащихся МБОУ СОШ № 202 Дата утверждения, № протокола- 10 сентября 2011 года, протокол №1


Ответственный за реализацию – учителя физической культуры Суроегин А.Н., Биль Н.С.

Авторы-разработчики документа – врач МУЗ ГП № 2 Марченко И.Б., заместитель директора по

94

ВР Рузанова С.В., учителя физической культуры Суроегин А.Н., Биль Н.С., Совет спортивного

клуба «Олимп»

Цель: внедрение в практику работы школы системы мониторинга физического развития и

физической подготовленности детей и подростков.

Задачи: совершенствование материально-технических, организационно-педагогических,

информационно-аналитических и научно-методических компонентов системы мониторинга

состояния физического здоровья детей и подростков, выявление уровня физического развития

детей и подростков – учащихся МБОУ СОШ № 202 с целью совершенствования спортивно-

оздоровительной работы в школе

Ожидаемые результаты: разработка технологии мониторинга физического развития и физической

подготовленности детей и подростков, создание общешкольной базы данных о состоянии

физического развития и физической подготовленности детей и подростков, возможность с

периодичностью 2 раза в год отслеживать динамику физического развития и физической

подготовленности детей и подростков, возможность более эффективно планировать спортивно-

оздоровительную работу в школе, целенаправленно создавать необходимые спортивные секции и

клубы, вести профилактическую и общеоздоровительную работу, в том числе с учащимися 2-4

групп здоровья, аргументированный разговор с родителями учащихся по проблемам физического

развития и физической подготовленности их детей;

Положение о школьном спортивно-оздоровительном клубе «Олимп» МБОУ СОШ № 202 Дата утверждения, № протокола – 10 ноября 2011 года, протокол № 3


Ответственный за реализацию – руководитель клуба Суроегин А.Н., Совет Клуба



Цель: средствами физической культуры способствовать укреплению здоровья детей и

подростков.

Задачи: воспитание сознательного отношения к своему здоровью, формирование высоких

нравственных качеств, оказание практической помощи членам Клуба в реабилитации, сохранении

и укреплении здоровья средствами физической культуры и спорта, пропаганда и активное

внедрение физической культуры, здорового образа жизни в повседневную жизнь обучающихся и

членов их семей, физкультурное образование членов Клуба, формирование знаний и навыков по

личной и общественной гигиене, самоконтролю, оказанию первой помощи пострадавшему.

Ожидаемые результаты: создание совместно с администрацией, общественными организациями

обучающихся необходимых условий для развития физической культуры и спорта в

образовательном учреждении, организации досуга обучающихся по спортивным интересам,

удовлетворения их потребности в физическом совершенствовании

Положение об организации работы по предупреждению и пресечению правонарушений,

связанных с незаконным оборотом наркотиков в Учреждении. Дата утверждения, № протокола – 26 января 2012 года, протокол № 4



Авторы-разработчики документа – директор Душтакова С.К., заместитель директора по ВР

Рузанова С.В., социальный педагог Ульрих Е.К, МО классных руководителей

Цель: организация эффективной профилактической работы по выявлению обучающихся,

употребляющих наркотики, психотропные вещества, курительные смеси, насвай без назначения

врача и (или) совершающих иные правонарушения, связанные с незаконным оборотом

вышеперечисленных средств,

Задачи: учет обучающихся, ведущих нездоровый образ жизни и склонных к употреблению ПАВ,

проведение с ними индивидуальной профилактической работы в целях оказания педагогической,

психологической, социальной, медицинской, правовой помощи, предупреждение совершения ими

преступлений, правонарушений и антиобщественных действий, разработка и внедрение в

практику работы школы программ и методик, направленных на формирование законопослушного

поведения обучающихся, предупреждение и пресечение правонарушений, связанных с

95

незаконным оборотом наркотиков, психотропных веществ, курительных смесей, насвая,

организацию правовой пропаганды, информационно-просветительской работы с обучающимися и

работниками школы, родителями (иными законными представителями) обучающихся по вопросам

предупреждения и пресечения правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков;

Ожидаемые результаты – отсутствие в школе учащихся, употребляющих ПАВ

Положение о школьном конкурсе «Лучший спортсмен года»

Дата утверждения, № протокола – 10 октября 2011 года, протокол № 2


Ответственный за реализацию – учитель физической культуры Суроегин А.Н.



Цель: выявление десяти лучших спортсменов года

Задачи: привлечение учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом,

пропаганда здорового образа жизни, физической культуры и спорта, участие учащихся в

соревнованиях, формирование общественно активной личности, нравственных качеств

Ожидаемые результаты: усиление мотивации к занятию спортом, достижению высоких

спортивных результатов

Положение о школьном конкурсе «Самый спортивный класс» Дата утверждения, № протокола – 10 октября 2011 года, протокол № 1


Ответственный за реализацию – руководитель Клуба Биль Н.С.

Авторы-разработчики документа –заместитель директора по ВР Рузанова С.В., учителя


Цель: активизация работы образовательного учреждения по формированию культуры здоровья,

ценностного отношения к здоровью средствами и методами физической культуры, массового

вовлечения учащихся в систематические занятия физической культурой и спортом, пропаганды

здорового образа жизни, повышения уровня физического развития учащихся.

Задачи: увеличить число учащихся, систематически занимающихся физической культурой и

спортом, выявить лучшие классные коллективы школы по организации спортивно-массовой и

физкультурно-оздоровительной работы.

Ожидаемый результат: привлечение до 80% учащихся к регулярной спортивно-оздоровительной

деятельности.

Положение о социально-педагогической комиссии «Совет профилактики школы № 202», Дата утверждения, № протокола -20 августа 2010 года, протокол № 1



Авторы-разработчики документа – директор Душтакова С.К., заместитель директора по ВР

Рузанова С.В., социальный педагог Ульрих Е.К., педагогический коллектив

Цель: создание эффективной модели профилактической работы с детьми, склонными к

девиантному поведению, в том числе ведению нездорового образа жизни

Задачи: выявление факторов, ведущих к отклонениям в обучении и воспитании детей, усиление

воспитательного воздействия на детей, коррекция поведения, формирование потребностей к

здоровому образу жизни

ожидаемые результаты- снижение числа детей, состоящих на учете в ПДН и внутришкольном

контроле, снижение числа семей, где не выполняются родительские обязанности в отношении

детей, вовлечение детей и подростков в спортивно-оздоровительную работу

Положение о психолого-педагогическом консилиуме

Дата утверждения, № протокола -31 августа 2008 года, протокол № 1


Ответственный за реализацию – заместитель директора по УВР Тихонова Э.В.

Авторы-разработчики документа – директор Душтакова С.К., заместитель директора по УВР

Тихонова Э.В., социальный педагог Ульрих Е.К., педагогический коллектив

Цель: осуществление комплексной профилактической и коррекционно-реабилитационной работы

96

с ребенком и семьей

Задачи: разработка рекомендаций по основным направлениям работы с учащимися, социально-

педагогическая поддержка детей в сложных жизненных ситуациях, профилактика перегрузок и

эмоциональных срывов, создание позитивного эмоционального фона в ОУ

ожидаемые результаты - снижение неврозов и связанных с ним заболеваний, снижение психо-

физических нагрузок за счет обоснованного дифференцированного подхода к каждому ребенку.

4. Материально-технические и организационные условия для реализации деятельности в области

охраны здоровья обучающихся и формирования ценностно-мотивационного отношения

обучающихся к личной физической культуре и ЗОЖ

№

п/п

Наименование объекта, его назначение, техническая

характеристика

Кол-

во

Размер

кв.м.

Год

построй

ки

Год

реконст

рукции

1 Спортивный зал (игровой) 1 385 1992 2006

2 Спортивный зал (гимнастический) 1 49 1992 2008

3 Бассейн 1 400 1992 2006

4 Хореографический зал 1 71 1992 2010

5 Зал лечебной физкультуры 1 71 1992 2009

Подсобные помещения

1 раздевальные комнаты 2 25 1992 2009

2 душевые 2 10 1992 2010

3 туалеты 2 5 1992 2010

4 тренерская 1 8 1992 2010

Пришкольный стадион, открытые спортивные площадки

1 Круговая легкоатлетическая дорожка с твердым

покрытием и разметкой не менее 160-200м 1 400 м

1992 2006

2 Прямая легкоатлетическая дорожка с твердым

покрытием и разметкой не менее 75м 1 100

1992 2006

3 Игровое поле для футбола (мини-футбола с комплектом

ворот 1 680

2007

4 Площадка игровая баскетбольная (стойки, щиты, кольца) 1 680 2007

5 Лыжная трасса (круг в метрах) 1 400

№

п/п Учебно-практическое оборудование Наличие

1 комплект щитов баскетбольных с кольцами (шт.) 3

2 щиты баскетбольные навесные с кольцами (дополнительные) (шт.) 4

3 мячи баскетбольные (шт.) 10

4 мячи волейбольные (шт.) 10

5 мячи футбольные (шт.) 10

6 стойки волейбольные 2

7 сетка волейбольная 4

8 ворота для мини-футбола с сеткой 4

9 скамейки гимнастические мягкие (шт.) 2

10 скамейки гимнастические жёсткие (шт.) 6

11 стойки для прыжков в высоту 1

12 планка для прыжков в высоту (шт.) 2

13 рулетка измерительная (шт.) 2

14 скамья атлетическая наклонная (шт.) 2

15 маты гимнастические (шт.) 14

16 мяч набивной (1, 2, 3) кг (шт.) 2

17 комплект навесного оборудования на гимнастическую стенку (перекладина,

брусья, мишень для метания) 3

18 мячи теннисные (шт.) 10

19 стенка гимнастическая (шт.) 6

20 бревно гимнастическое напольное (шт.) 2

97

21 бревно гимнастическое высокое (шт.) 1

22 козёл гимнастический (шт.) 1

23 перекладина гимнастическая (шт.) 1

24 брусья гимнастические (шт.) 1

25 кольца гимнастические с механизмом крепления (шт.) 3

26 канат для лазания с механизмом крепления (шт.) 4

27 мост гимнастический подкидной (шт.) 1

28 лыжный инвентарь (лыжи, ботинки, крепления, палки) (пары) 80

29 Тренажеры (шт.) 7

30 Теннисные столы (шт.) 5

31 Комплект динамометров кистевых (шт.) 2

32 Динамометр становой (шт.) 5

33 Аптечка медицинская (шт.) 1

Директор школы Душтакова С.К. в 2012 году стала победителем конкурса социально значимых

проектов, выполняемых гражданами и общественными объединениями за представленный

проект в номинации «Развитие физкультурно-массовой работы среди населения Новосибирской

области» и получила грант на 140.000 рублей на приобретение спортивного оборудования.

5. Перечень кружков и секций, действующих на базе ОУ, физкультурно-спортивной

направленности и их руководителей

Фехтование (тренеры: м.с. Суроегин А.Н., м.с. Самигулина А.Ф., м.с. Степанкин С.А.)

Клуб настольного тенниса (тренер Легачев С.М.)

Баскетбол (тренер Бочкарёв Е.А.)

Мини-футбол (рук. Ульрих Е.К.)

Волейбол (рук. Ульрих Е.К.)

Плавание (тренер Звягина Е.И.)

Пейнтбол (тренер Бадесс А. А.)

Образцовый эстрадно-хореографический коллектив

«Маленькие звездочки» (руководители: Розенталь Е.В.,

Романовская Е.А.)

6. Краткая характеристика деятельности школьного спортивного клуба

Основная роль в организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в школе принадлежит

школьному спортивно-оздоровительному клубу «Олимп». Клуб является самостоятельной

организацией, призванной развивать массовую физическую культуру, спорт, туризм, среди

учащихся.

Деятельность Клуба строится на принципах приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и

охраны здоровья обучающихся; ученического самоуправления; свободного физкультурного

образования; воспитания гражданственности и любви к Родине; учета культурно-исторических

традиций региона; общедоступности и адаптивности, реализуемых физкультурно-

оздоровительных и спортивных программ к уровням и особенностям здоровья, физического

развития, физической подготовленности обучающихся.

Клуб осуществляет свою деятельность на основе демократии, гласности, инициативы и

самодеятельности своих членов, выборности руководящих органов и отчетности их перед

коллективом.

Клуб имеет свою символику и наградную атрибутику.

Задачами Клуба является:

1. Создание совместно с администрацией, общественными организациями обучающихся

необходимых условий для развития физической культуры и спорта в образовательном

учреждении, организации досуга обучающихся по спортивным интересам, удовлетворения их

потребности в физическом совершенствовании.

2. Воспитание сознательного отношения к своему здоровью;

98

3. Формирование высоких нравственных качеств;

4. Оказание практической помощи членам Клуба в реабилитации, сохранении и укреплении

здоровья средствами физической культуры и спорта.

5. Пропаганда и активное внедрение физической культуры, здорового образа жизни в

повседневную жизнь обучающихся и членов их семей.

6. Физкультурное образование членов Клуба, формирование знаний и навыков по личной и

общественной гигиене, самоконтролю, оказанию первой помощи пострадавшему.

Деятельность клуба осуществляется по интересам детей в следующих направлениях:

физкультурно-оздоровительное, образовательное,

спортивное, военно-патриотическое.

Руководителем клуба является учитель физической

культуры, мастер спорта Суроегин А.Н.. Высшим

органом управления является Совет клуба,

состоящий из физоргов 1-11 классов (22 человека),

избираемых классными коллективами на 1 год.

Заседания Совета проводятся не реже одного раза в

два месяца.

Совет Клуба:

1. Избирает из своего состава председателя

Совета, который является заместителем

руководителя клуба.

2. Организует работу клуба в соответствии с положением планом работы.

3. Организует спортивные секции и секции общей физической подготовки, команды по видам

спорта и туризму, судейские коллегии, руководит их работой.

4. Проводит спартакиады, спортивные соревнования и праздники в школе, организует

походы, обеспечивает участие команд клуба в соревнованиях, проводимых школой и

другими спортивными организациями.

5. Организует соревнования на лучшую постановку массовой физкультурной и спортивной

работы между классами, конкурс на определение лучшего спортсмена и подводит их итоги.

Работа клуба строится на основе инициативы и самостоятельности учащихся.

При совете Клуба создаются комиссии: по массовой физической культуре, по проведению

спортивных мероприятий, по подготовке физкультурного актива, по пропаганде и агитации,

хозяйственная, по награждению.

Членом спортивного клуба может быть любой человек в возрасте от 7 до 20 лет и старше,

заинтересованный в достижении клубных целей.

Члены клуба имеют право:

участвовать в спортивных занятиях, во всех физкультурно-оздоровительных и других

мероприятиях;

бесплатно пользоваться спортивным инвентарем, оборудованием и сооружениями,

методическими пособиями;

получать консультации;

избирать и быть избранным в состав Совета клуба;

использовать атрибуты и символику клуба с разрешения Совета клуба;

вносить на рассмотрение Совета клуба предложения по вопросам деятельности клуба.

Организация и содержание работы клуба:

1. Организует для обучающихся, и членов их семей, сотрудников школы систематические занятия

физической культурой, спортом и туризмом в спортивных секциях и кружках, группах

оздоровительной направленности, любительских и других объединениях и клубах по

интересам.

2. Проводит массовые физкультурно-оздоровительные мероприятия, спортивные праздники, дни

здоровья, спартакиады, соревнования, туристские походы и слеты и т. д.

3. Организует совместно с учителями физического воспитания ежегодные конкурсы «Лучший

спортсмен года», «Самый спортивный класс».

: Сгорая сам - гори

друзьям

–

учитель физической

культуры

Майер

Эвелина – 9 А класс

Физорги

классов школы

99

4. Участвует в проведении малых спортивных форм: утренней гимнастики перед началом первого

урока, физкультпауз на уроках.

5. Участвует в разработке целевой комплексной программы «Здоровье» образовательного

учреждения и принимает участие в ее реализации.

6. Принимает непосредственное участие в организации работы зимних и летних оздоровительно-

спортивных смен.

7. Всемерно способствует развитию самодеятельности и самоуправления в работе Клуба.

8. Обеспечивает контроль за учебно-тренировочным процессом в секциях, оздоровительных

группах, командах Клуба. Формирует сборные команды образовательного учреждения по

видам спорта и обеспечивает их участие в спортивных соревнованиях.

Утверждены: Положение о школьном спортивном клубе, план работы клуба, эмблема, кадровое

обеспечение: руководитель, председатель и совет клуба.

Имеются программы по всем видам спорта: баскетбол, фехтование, мини-футбол, настольный

теннис, плавание, dance-аэробика, волейбол, пейнтбол, составлено расписание работы спортивных

секций. Положения и протоколы соревнований в наличии.

Разработаны должностные обязанности руководителя клуба, председателя Совета клуба, членов

Совета клуба.

За 2012-2013 учебный год спортивным клубом организованы и проведены 28 мероприятий

физкультурно-оздоровительной направленности как для учащихся, учителей и родителей школы,

так и на межшкольном уровне (мини-футбол, настольный теннис, баскетбол).

7. Краткая характеристика эффективности использования спортивной инфраструктуры и

спортивного оборудования образовательного учреждения.

В 2011-2012 учебном году на базе МБОУ СОШ № 202 создан Центр физической культуры и

здорового образа жизни, основой которого является:

целенаправленная система работы по физическому воспитанию взрослых и детей;

организация спортивно-оздоровительных клубов;

создание здоровьесберегающего пространства школы;

рациональная организация учебно-воспитательного процесса;

профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья школьников;

создание оптимальных условий для развития потенциальных возможностей и способностей


Результаты:

1. спортивная инфраструктура и спортивное оборудование школы

используются для организации спортивно-оздоровительной

работы как с учащимися, родителями, педагогами школы, так и

с жителями Шевченковского микрорайона: на базе школы

проходит традиционный турнир по волейболу памяти М.

Плакунова, соревнования по настольному теннису, мастер-

класс школьной баскетбольной команды, соревнования по

мини-футболу на школьном стадионе между учащимися пяти

школ под эгидой ТОС «Шевченковский». Спортивные секции

школы посещают 49 учащихся, не являющихся нашими

учениками.

2. через реализацию комплекса мер двигательная активность каждого обучающегося доведена

до 6-7 часов в неделю;

3. осуществляется регулярный мониторинг физического и психического развития детей и

подростков, имеется позитивная динамика физического развития обучающихся (от низкого

до среднего);

4. усовершенствована работа спортивных клубов на базе школы, привлечены к работе

спортивных клубов 40 % обучающихся;

5. усовершенствованы формы организации занятий физической культурой на уроках и во

внеурочное время – стали неотъемлемой частью жизни школы утренняя зарядка, проведение

100

физкультминутки на уроке, организация подвижных перемен,

спортивных часов, организация и проведение школьной спартакиады по отдельным видам

спорта, туристические походы, слеты, дни здоровья;

6. привлечены к массовой физкультурно-оздоровительной работе весь педагогический

коллектив школы и 50% родителей обучающихся;

7. за счет совместного участия детей и родителей в спортивных мероприятиях улучшился

психологический климат в семьях, что отмечают 28% родителей и 36% детей;

8.Краткая характеристика межведомственного сотрудничества и социального партнерства в

деятельности по охране здоровья и формированию ценностно-мотивационного отношения

обучающихся к личной физической культуре и ЗОЖ.

Заключены договоры о сотрудничестве с ДЮСШ «Исток», МУДО ДТДиУМ «Юниор»,

Региональным центром фехтования им. С. Позднякова, Центром психолого-педагогической

помощи и пропаганды здорового образа жизни в молодежной среде «Ювентус-Н», Центром

психолого-педагогической помощи «Алиса», Психологическим центром развития семьи

«Берегиня», мы сотрудничаем с Городским центром образования и здоровья «Магистр».

2010/11 г. 2011/12 г. 2012/13 г.

общее количество партнеров 5 7 7

общее количество партнеров, с которыми оформлены

договорные отношения на безвозмездной основе

5 6 6

общее количество партнеров, с которыми оформлены

договорные отношения на возмездной основе

0 0 0

9.Краткая характеристика оказания психологической помощи и ее роль в деятельности по охране

здоровья и формированию ценностно-мотивационного отношения обучающихся к личной

физической культуре и ЗОЖ обучающихся.

В штате школы нет психолога, поэтому для работы по охране здоровья и формированию

ценностно-мотивационного отношения обучающихся к личной физической культуре и ЗОЖ

обучающихся привлекаются специалисты Центра психолого-педагогической помощи и

пропаганды здорового образа жизни в молодежной среде «Ювентус-Н», Центра психолого-

педагогической помощи «Алиса», Психологического центра развития семьи «Берегиня»,

Городского центра образования и здоровья «Магистр» на договорной основе.

В 2012-2013 учебном году классными руководителями были проведены 14 классных родительских

собраний по следующим темам:

1-ые классы: «Готовность ребенка к школе. Важные аспекты воспитания в адаптационный

период», «Гиперактивный ребенок. Коррекция агрессивного поведения»;

2-ые классы: «Здоровье наших детей. Воспитание гигиенической культуры». «Учим общению.

Развитие коммуникативных способностей»;

3-е классы: «Успешность обучения младшего школьника. Учимся учиться», «Во что играют наши

дети»;

4-ые классы: «Авторитет родителей, его влияние на развитие личности ребенка. Роль

положительных эмоций в воспитании», «Младшие подростки. Сложность адаптационного периода

при переходе в школу 2 ступени»;

5-ые классы: «Культура работы с компьютером. Социальные сети», «Место традиций в

современном семейном укладе»;

6-ые, 7-ые классы: «Особенности подросткового периода. Влияние стилей семейного воспитания

на формирование личности подростка», «Здоровье ребенка как залог успеха школьного обучения»

8 классы: «Профилактическая работа по предупреждению негативных явлений в подростково-

молодежной среде»

9-11 классы: «Совместная работа семьи и школы по гражданско-правовому воспитанию и

привитию учащемуся представлений о здоровом образе жизни».

101

Проведены две общешкольные родительские конференции: «Как привить детям интерес к

самостоятельной познавательной деятельности» и «Новые подходы к воспитанию детей.

Современный ребенок: психология, имидж, нравственные ценности. Воспитание с позиций

культуры», в системе по обращению школы проводятся индивидуальные консультации,

преимущественно на базе Центров.

Ежегодно в мае проводится родительское собрание будущих первоклассников, на котором

специалисты Городского центра образования и здоровья «Магистр» помогают родителям

подготовить детей к обучению в школе с точки зрения возрастной психологии и физиологии.

10. Краткая характеристика деятельности социального педагога и его роль в деятельности по

охране здоровья и формированию ценностно-мотивационного отношения обучающихся к личной

физической культуре и ЗОЖ обучающихся.

В должностные обязанности социального педагога входит:

1. Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной

защите личности в школе и по месту жительства обучающегося.

2. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности обучающегося и ее

микросреды, условий жизни.

3. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций,

отклонений в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи.

4. Вовлечение учащихся в занятия спортом, ведение секции по мини-футболу

5. Организация работы по профилактике употребления психо-активных веществ, курения,

употребления насвая, курительных смесей, наркотических и токсических веществ;

6. Реализация Комплексной программы «Здоровье», программы взаимодействия «Семья и школа»;

7. Установление сотрудничества с органами социальной защиты.

8. Анализ личностных проблем учащихся для оказания им своевременной социальной помощи и

поддержки;

9. Разработка проектов и программ по адаптации учащихся.

10. Повышение профессиональной компетентности классных руководителей по вопросам

социальной адаптации учащихся;

11. Установление гуманных, нравственно здоровых отношений в школьной социальной среде;

12. Отслеживание дальнейшей социальной адаптации выпускников школы.

13. Разработка отдельных фрагментов программ развития школы, других стратегических

документов;

14. Консультации родителей (законных представителей) и классных руководителей по вопросам

социальной адаптации учащихся.

Социальный педагог школы играет одну из ключевых ролей в решении вопросов охраны здоровья

и формирования ценностно-мотивационного отношения обучающихся к личной физической

культуре и ЗОЖ обучающихся. Ежедневные беседы с учащимися и родителями по вопросам

наркопрофилактики, табакокурения, приглашение узких специалистов, консультации учителей по

всем вопросам ЗОЖ, личное ведение спортивной секции, контроль за правильным питанием детей

и работой столовой, патрулирование территории микрорайона на предмет выявления учащихся,

находящихся в вечернее время вне дома, курящих и употребляющих алкогольные напитки имеет

огромный эффект: в школе лишь 3% подростков курят (когда в 2012 году в школе появился

насвай, социальному педагогу понадобилось 2 дня, чтобы выяснить источник его приобретения,

круг втянутых в употребление подростков, провести беседы в каждом классе и оповестить

родителей об опасности. С этого момента в школе насвай замечен не был), никто не употребляет

алкоголь (хотя борьба с употреблением энергетических напитков продолжается), на переменах

дети не бегают в киоски за чипсами и газированными напитками, но покупают полноценное

горячее питание в столовой. В школе сложился хороший эмоциональный фон: конфликты между

детьми и взрослыми, детьми друг с другом редки и разрешаются конструктивно.

11.Проведение Декады здоровья Мероприятие Дата Место Класс

102

проведени

я

проведения

Праздничное открытие 18.04.13 Рекреация 4-го этажа

Рекреация 3-го этажа

1-4

5-11

Спортивная эстафета «Папа, мама, - спортивная

семья».

19.04.13 Спорт.зал 5-6

Спортивная игра «Перестрелка» 20.04.13 Площадка перед

школой

7-8

Турнир по настольному теннису. 21.04.12 Рекреация 1-го этажа 1-6

Выставка рисунков на асфальте «Здоровье в

наших руках» (семейная или коллективная

работа).

16-

26.04.13

Рекреация

4-го этажа

1-4

Выставка плакатов «В здоровом теле – здоровый

дух» (одна коллективная работа от класса).

16-26.04

13

Рекреация

2-го этажа

5-11

Профилактическая беседа «Здоровье каждого –

это богатство» (встреча с наркологом).

16-

20.04.13

В течение декады 5, 8

Матчевая встреча по волейболу 20.04.13 Спорт.зал 10-11

Выезд в планетарий. 27.04. 13 Планетарий 5-9

Выставка «Современная кунсткамера: горькие

плоды сладкой жизни»

Апрель

2013г.

Центр «Алиса»

(ул. Никитина, 15)

3-9

Лекторий с использованием видео-показов,

тренинга по темам:

«Курить не модно - дыши свободно»

«Мифы об энергетических напитках»

«Пивной алкоголизм – чума века».

Апрель

2013

Центр «Алиса»

(ул. Никитина, 15)

8-10

Закрытие Декады здоровья.

Подведение итогов. Награждение.

26.04.13 Акт.зал

12.30

1-4

5-11

«Школа любящих родителей» (Центр психолого-

педагогической помощи «Алиса»)

Апрель

2013

9.20-10.20

Акт.зал

Родители

учащихся

1-11-х кл.

12.Краткая характеристика деятельности родительского комитета (родителей) и его роль в

деятельности по охране здоровья и формированию ценностно-мотивационного отношения

обучающихся к личной физической культуре и ЗОЖ обучающихся.

Создана система просветительско-воспитательной работы с родителями, направленная на

формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: создан общественный совет

«Здоровье», в состав которого входят сотрудники школы, родители и учащиеся старших классов.

С 2009 года работает Школа любящих родителей. Родители участвуют в обсуждении вопросов

здоровьесбережения на педагогических советах, круглых столах, для них проводятся лекции и

беседы по проблемам сохранения и укрепления здоровья их собственного и их детей.

Родители вместе со своими детьми участвуют в спортивных праздниках, соревнования, рисуют

плакаты, организуют походы выходного дня. Они играют с учителями в волейбол, ученики с

родителями в футбол, наши родители ведут секцию настольного тенниса, родители могут

самостоятельно тренировать в зале своих детей, заниматься спортом семьями.

Так как среди родителей много врачей, они выступают на классных часах, родительских

собраниях и конференциях по вопросам сохранения здоровья, оказывают друг другу

консультационную помощь.

В марте 2013 года родители школы сами организовали и провели конференцию для учащихся 7-9

классов по вопросам правильного питания: они подготовили 9 выступлений учащихся, личные

выступления, пригласили специалистов-диетологов. В результате состоялась очень интересная и

полезная 2-часовая беседа родителей с детьми, на которую учителя были приглашены в качестве

почетных гостей.

Родительский комитет контролирует работу школьной столовой, вносит предложения по

улучшению организации питания школьников.

Родители начальной школы оказывают помощь в проведении утренней гимнастики.

103

Именно родители помогают сделать нашу работу по формированию здорового образа жизни

продуктивной, они являются союзниками в физическом воспитании детей.

13.Данные об удовлетворенности участников образовательного процесса комплексностью и

системностью работы образовательного учреждения в области охраны здоровья обучающихся и

формирования у них ценностно-мотивационного отношения обучающихся к личной физической

культуре и здоровому образу жизни.

По данным социологического опроса и наблюдения среди учащихся, их родителей и педагогов на

май 2013 года:

1) у 58% учащихся и 62% педагогов воспитана потребность и умение самостоятельно

заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха,

тренировки, повышения работоспособности, укрепления здоровья;

2) 89% учащихся и 92% педагогов привита потребность в адекватных физических нагрузках;

3) создана система непрерывного личностного роста физической подготовленности, что

формирует понятие – «Спорт лечит», которое лежит в основе учебно-оздоровительной

работы с детьми, страдающими хроническими заболеваниями;

4) 100% учащихся и педагогов обучены навыкам самоконтроля за своим состоянием,

исключающим перегрузки (контроль дыхания, пульса, артериального давления);

5) необходимый уровень физического развития согласно своему возрасту достигают 86%

учащихся школы;

6) 86% учащихся и 74% родителей удовлетворены объемом и качеством спортивно-массовой

работы в школе (те, кто недостаточно удовлетворен, отмечали отсутствие у школы

спортивного стадиона, высокую занятость спортивного зала, отсутствие таких спортивных

секций, как борьба, тяжелая атлетика, отсутствие тренажерного зала);

7) у 77% учащихся выработана стойкая мотивация к ведению здорового образа жизни, еще у

16% степень мотивации средняя, у 7% учащихся – слабая (это прогнозируемая группа риска,

с которой выстраивается индивидуальная работа).

14. Перечень мероприятий, в которых представлялся опыт образовательного учреждения в области

охраны здоровья обучающихся и формирования ценностно-мотивационного отношения

обучающихся к личной физической культуре и ЗОЖ.

октябрь 2010 г. - 2 руководителя школы приняли участие в Международной научно-

практической конференции «Модернизация российского образования» в секции

«Современные здоровьесберегающие технологии»;

ноябрь 2010 г. - 3 педагога приняли участие во Всероссийской научно-практической

конференции «Здоровьесберегающие технологии в образовании»;

2011 г. - провели два областных семинара для педагогов и руководителей детских

организаций и школ по проблеме профилактики употребления ПАВ;

декабрь 2011 г. - победа в областном конкурсе социально-значимых проектов «Школа-

территория здоровья», получение гранта на пополнение материальной базы ФК;

в апреле 2012 г. провели семинар для учителей физической культуры и заместителей

директоров школ Октябрьского района по вопросу создания здоровьесберегающего

пространства, на котором каждый участник получил пакет документов, в том числе

авторского характера, по технологии организации данной работы в школе;

март 2012 г.- руководитель проекта Биль Н.С. провела мастер-класс для учителей

физической культуры города;

март 2012 г. - директор школы Душтакова С.К. выступила на коллегии Главного

управления образования мэрии г. Новосибирска с докладом «Мотивационная стратегия

управления организацией спортивно-оздоровительной работой в ОУ»;

в течение учебного года - участие в семинарах центра «Магистр», «Алиса», НИПКиПРО;

декабрь 2012 г.- семинар для руководителей школ Октябрьского района «Школа-Центр

физической культуры и спорта»;

104

февраль 2013 г.- директор школы Душтакова С.К. выступила на курсах повышения

квалификации в Городском центре «Магистр» перед руководителями школ Новосибирской

области с докладом «Создание на базе ОУ Центра физической культуры и здорового образа

жизни»;

апрель 2013 г. мастер-класс для заместителей директоров ОУ и начальников ЛДП г.

Новосибирска «Организация летнего отдыха детей с позиций здоровьесбережения».

15. Краткая характеристика программ физического воспитания, реализуемых в ОУ, и их учебно-

методического обеспечения.

Комплексная программа физического воспитания 1-11классы, авторы - В.И.Лях, А.А. Зданевич.

1классы- 33 учебных недели (99ч), 2 – 4 классы - 34учебных недели (102ч), 5-7классы -35учебных

недель (105ч), 8 и 10классы - 36 учебных недель (108ч), 9 и 11классы - 34 учебных недели –

(102ч).

В рабочей программе используются следующие разделы: легкая атлетика, гимнастика,

спортивные игры, лыжная подготовка, а также развитие физических качеств в различных формах

проведения. В зависимости от возраста программа призвана сформировать у обучающихся

устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и в физической

подготовленности, целостном развитии физических и психических качеств, творческом

использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В процессе

ее освоения обеспечивается формирование у школьников целостного представления о единстве

биологического, психического и социального в человеке, о законах и закономерностях развития и

совершенствования его психофизической природы.

Также разработаны программы по ЛФК на 1-9 классы (для учащихся с заболеваниями бронхо-

легочной системы и опорно-двигательного аппарата, 68 часов в год), программы по плаванию на 4

года обучения (1-4 классы, 66 часов в год), баскетболу на 5лет обучения (7-11 классы, 360 часов в

год), настольному теннису на 5 лет обучения (1-9 классы, 210 часов в год), мини-футболу на 3 года

(5-9 классы, 180 часов в год), пейнтболу на 3 года (7-9 классы, 180 часов в год), фехтованию на 6

лет обучения (1-9 классы, 360 часов в год), бэби-данс на 3 года обучения (1-5 классы, 210 часов в

неделю).

16. Анализ совершенствования методики преподавания уроков по физическому воспитанию, в том

числе особенности организации и проведения 3-го урока физкультуры.

Совершенствование методики преподавания уроков по физическому воспитанию осуществляется

по следующим направлениям:

1. Введение третьего часа физической культуры. Цель введения третьего урока физической

культуры – увеличение объема двигательной активности обучающихся, развитие их физических

качеств, совершенствование физической подготовленности, привитие навыков здорового образа

жизни. В нашей школе реализация третьего часа физической культуры реализуется за счет

расширения часов на легкую атлетику, игровые виды спорта, с 2012 года третья четверть

посвящена лыжной подготовке.

2. Совершенствование содержания урока «Физическая культура»

Совершенствование содержания и внедрение инновационных подходов к преподаванию

физической культуры способствуют кардинальному изменению отношения к занятиям

физической культурой и спортом как со стороны обучающихся и их родителей, так и со стороны

педагогов.

Урок физической культуры становится инструментом развития двигательной активности

обучающихся средствами различных видов спорта, способствует овладению основами

технических действий, приемов и физических упражнений из базовых видов спорта, умению

использовать их в разнообразных формах деятельности (двигательной, игровой и

соревновательной).

Совершенствование содержания урока происходит через выделение 10% учебного времени на

теоретическую подготовку, в ходе которой учащиеся должны вести исследовательскую и

проектную деятельность по вопросам здоровьесбережения с публичной презентацией результатов

работы. Такая работа предполагает дополнительную подготовку и наличие более глубоких знаний

105

по социокультурным, психолого-педагогическим, медико-биологическим основам физической

культуры со стороны учителя.

3. Физическая культура для детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья

Учащиеся первой и второй групп здоровья посещают уроки физкультуры (последние без сдачи

нормативов). Учащиеся третьей группы здоровья во время уроков физкультуры работают в

библиотеке с теоретическим материалом, готовят исследования и проекты, во второй половине

дня имеют возможность посещения занятий ЛФК.

4. Развитие школьных спортивных клубов

Школьный спортивно-оздоровительный клуб «Олимп» создан в 2012 году, осуществляет работу

по пропаганде здорового образа жизни; привлечению школьников к систематическим занятиям

физической культурой и спортом, общефизической подготовке; организации занятий по видам

спорта на уровне начальной подготовки; проведению физкультурных и спортивных мероприятий;

подготовке к участию школьных команд в официальных соревнованиях различного уровня.

Руководитель Клуба - учитель физической культуры, м.с. Суроегин А.Н., Председатель Клуба -

ученица 10 класса Эвелина Майер. Заседания проводятся не реже 1 раза в месяц.

5. Соревновательная деятельность

Важным направлением внеурочной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы является

соревновательная деятельность, проведение физкультурных и спортивных мероприятий.

Ключевыми мероприятиями внеурочной физкультурно-спортивной деятельности школьников

являются всероссийские спортивные соревнования школьников «Президентские состязания» и

всероссийские спортивные игры школьников «Президентские спортивные игры», которые

проводятся в соответствии с Указом Президента РФ от 30.07.2010 № 948 “О проведении

всероссийских спортивных соревнований (игр) школьников”, начиная с 2011 г.

В нашей школе участие в этих соревнованиях носит массовый характер. Также в течение года в

среднем два раза в месяц проводятся спортивные соревнования по отдельным видам спорта и

соревнования для начальной школы «Мама, папа, я-спортивная семья».

17. Данные о проведении врачебного контроля уроков по физическому воспитанию.

Основными задачами врачебного контроля являются:

-наблюдение за состоянием здоровья, физическим развитием и работоспособностью лиц,

занимающихся физическими упражнениями и спортом;

-наблюдение за правильным использованием средств и методов физического воспитания с учетом

пола, возраста, состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся;

-предупреждение и устранение отрицательных явлений в процессе тренировки

(перетренированности, переутомления и др.);

-надзор за санитарно-гигиеническими условиями мест занятий,

-предупреждение спортивных травм, также их лечение.

Основная форма врачебного контроля - врачебное обследование. В школе оно проводится

ежегодно в сентябре, по его результатам определяется группа здоровья ребенка, врач дает

рекомендации учителям физкультуры о работе в каждом классе. Другими формами врачебного

контроля являются: врачебно-педагогические наблюдения во время занятий физическими

упражнениями, санитарно-гигиенический контроль за местами и условиями проведения занятий

по физической культуре и спорту, предупреждение спортивного травматизма; медицинское

обслуживание массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий;

санитарно-просветительская работа и пропаганда физической культуры и спорта. Эту работу

ведут ежедневно медицинская сестра бассейна при проведении уроков плавания, три раза в

неделю фельдшер, два раза в неделю детский врач МУЗ ГП№ 2.

Высокий профессионализм учителей физкультуры (высшее профессиональное образование,

звание мастера спорта) позволяют им применять на уроках методы: определение воздействия

тренировочного занятия, используя показатели частоты пульса, частоты дыхания, кровяного

давления, динамометрии, спирометрии; испытания с повторными нагрузками, используя

показатели пульса и частоты дыхания, определение кровяного давления, регистрация внешних

106

признаков утомления, учет показателей работоспособности, учет субъективных ощущений и

дополнительные инструментальные методы.

Также учителя совместно с медицинским работником определяют интенсивность урока

физкультуры (по пульсу, частоте дыхания и внешним признакам утомления), достаточна ли

разминка, соблюдены ли принципы распределения детей на медицинские группы следят за

соблюдением ограничений в занятиях того или иного школьника, имеющего отклонения в

физическом развитии (нарушение осанки, плоскостопие и др.).

Важным направлением врачебно-педагогических наблюдений является проверка выполнения

санитарно-гигиенических правил в отношении условий и мест проведения занятий физкультурой

(температура, влажность, освещение, покрытие, готовность спортивного инвентаря и т.п.),

соответствия одежды и обуви, достаточности страховки (при выполнении упражнений на

спортивных снарядах). Эту работу проводит врач МУЗ ГП№ 2.

Важная форма работы учителя физкультуры - профилактика спортивных травм при занятиях

физкультурой. Основными причинами травматизма у школьников являются следующие: плохая

разминка, неполадки в оснащении и подготовке мест занятий, отсутствие страховки при

упражнениях на снарядах, раннее возобновление занятий школьником, перенесшим заболевание,

плохое освещение, низкая температура воздуха в зале и многие другие причины. Контроль за

этими факторами включен в должностные обязанности учителя физкультуры.

18. Описание форм и методов физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, с учетом

возрастных особенностей обучающихся.

С 2010 года в нашей школе стало традиционным проведение Декад здоровья с участием всех

обучающихся. На эти праздники привлекаем не только учителей, но и родителей учащихся. Для

1-4 классов в соответствии с их возрастом проводятся соревнования: «Веселые старты»,

«Перестрелка», пионербол, день бегуна, осенний кросс, ГТЗО, президентские состязания. А для

среднего и старшего звена используются иные формы: соревнования по командным видам спорта

(футбол, баскетбол, волейбол, пионербол), соревнования по легкой атлетике, настольному

теннису, фехтованию, ГТЗО, лыжные гонки, спортивные президентские игры. Учащиеся 9-11

классов принимают участие в традиционном городском фестивале «День бегуна»,

легкоатлетическом турнире памяти Б. Богаткова, ВСИ «Зарница»; участвуют в олимпиаде по

физической культуре.

Учащиеся, которые имеют ограничение в физических нагрузках, помогают проводить праздники,

участвуют в них в качестве жюри, судей, ведущих и организуют сами спортивные мероприятия.

В отношении детей младшего школьного возраста используются такие методы физкультурно-

оздоровительной и спортивной работы как утренняя гимнастика, физкультминутки на каждом

уроке, динамические паузы, часы здоровья (ежедневно), приобщение к занятиям в секциях. Для

учащихся среднего и старшего звена наиболее эффективными методами физкультурно-

оздоровительной и спортивной работы являются активные занятия в спортивных секциях,

самостоятельные тренировки, туризм, в раннем подростковом возрасте – утренняя гимнастика до

начала первого урока, физкультминутки на уроках. Динамические паузы учащиеся 7-11 классов

проводят, играя в настольный теннис (столы стоят в рекреациях).

19. Особенности организации и проведения вводной физ.минутки и физ.минуток на уроках.

За 10 минут до начала первого урока каждый день начинается утренняя гимнастика. Школьный

радиоузел транслирует бодрую, ритмичную музыку. В начальной школе утренняя гимнастика

проходит в рекреации, в 5-9 классах – в кабинетах. Гимнастику проводит физорг класса,

обученный пяти различным комплексам.

Физкультминутки проводятся через 20-25 минут после начала урока в течение 2 минут, каждый

комплекс должен включать 4-5 упражнений, повторенных 4-6 раз.

Физкультминутки делятся на комплексные, целевого назначения и психологические паузы.

Все учителя школы обучены гимнастике для глаз, гимнастике для улучшения кровоснабжения

мозга, рук и позвоночника, для снятия статического напряжения, вызванного длительным

107

поддержанием рабочей позы за партой, пальчиковой гимнастике, дыхательной гимнастике по

Стрельниковой.

Эффективным способом расслабиться на занятии является и возможность посидеть,

расслабившись и закрыв глаза, под тихую спокойную музыку. Такой одной паузы в 1,5-2 минуты

достаточно, чтобы организм отдохнул, и ребенок смог эффективно дальше работать.

При проведении физкультминуток учителя используют ИКТ.

20. Достижения обучающихся в области физической культуры и спорта, в том числе

регионального и всероссийского уровней в 2012-2013 учебном году

Уровень Наименование мероприятия Количество

участников

Результат/ Ф.И. победителей,

призёров и участников/класс

Всероссийск

ий

Областной

Традиционный Межрегиональный

турнир по баскетболу «Кубок Угли

Сибири»

13 чел. 1 место

Прохоров Иван, 10Б

Головин Иван, 10Б

Скворцов Владислав, 11А

Бурцев Михаил, 11А

Жданов Алексей, 11А

Ганжа Роман, 10Б

Золотарев Александр, 10Б

Мосман Максим, 10Б

Романов Владислав, 10Б

Дарий Глеб, 10Б

Ниц Святослав, 10Б

Повышев Николай, 10Б

Таран Данил, 9А

(тренер Бочкарев Евгений

Александрович)

Соревнования по баскетболу памяти

тренера Залесского

(г. Черногорск)


(баскетбольная команда юношей)

Всероссийские соревнования «Кубок

Сибири» по прыжкам на

акробатической дорожке среди

мальчиков 9-10 лет


Шадрин Вячеслав, 4А

Региональный рейтинговый турнир

по настольному теннису «Кубок

«СТАРТ ЛАЙН»»

3 чел. Участие

Тихомолов Алексей, 7А

Тихомолов Ярослав, 3А

Рузанова Диана, 2А

Соревнования по легкой атлетике на

приз Розенфельда


Юношеская Сибирская лига по

баскетболу


(баскетбольная команда юношей)

Турнир памяти Заслуженного тренера

России В.И. Никифорова по

фехтованию (Россия)


Алексанян Эдгар, 5Б

Турнир по фехтованию, посвященный

2-х кратному Олимпийскому

Чемпиону Григорию Кириенко

(Россия)



Всероссийский турнир по

фехтованию «Маэстро» им. В.Е.

Лютова



Сибирский Региональный турнир по 1 чел. 3 место

108

фехтованию на призы Заслуженного

мастера спорта СССР, двукратного

Олимпийского чемпиона Григория

Кириенко


Первенство Новосибирской области

по синкекусинкай каратэ VIII

Сибирского фестиваля единоборств


Шатилов Данил, 6А

Открытый Кубок Федерации

Новосибирской области по

спортивной аэробике


Дышлова Наталья, 4А

Первенство НСО по греко-римской

борьбе среди юношей 1999-2000 г.р.

памяти Б.С. Галущака

1 чел. Диплом 3 степени

Воронцов Андрей, 6А

Междугородний турнир по

настольному теннису на приз

«Алейскпродукт»





Минченкова Анастасия, 3А

Чупин Александр, 3А

Междугородний турнир на приз

кубка Главы администрации р. п.

Горный Масалова В.К. среди

младших юношей 2000-2002г.р. по

греко-римской борьбе



Соревнования по греко-римской

борьбе в весовой категории 42 кг

«Арсенал-2012» (финал, область)



Соревнования по греко-римской

борьбе в весовой категории 42 кг

«Арсенал-2012» (III-й тур)



Традиционный турнир по

настольному теннису памяти А.А.

Песчанко

4 чел.

1 место





Открытое первенство ДЮСШ по

настольному теннису ( г. Искитим)







Тарасенко Александр, 5А

Первенство СРЦ по фехтованию на

саблях среди юношей 1999-2001 г.р.

(г. Бердск)



Городской Турнир по баскетболу (юноши) 13 чел. 1 место

(баскетбольная команда)

Соревнования по баскетболу «КЭС –

БАСКЕТ»


(баскетбольная команда)

Открытое первенство ДЮСШ

«Первомаец» по греко-римской

борьбе среди юношей 2000-2001 г.р.



XXII летние городские игры

школьников по настольному теннису

3чел. 5 место



Салов Андрей, 7Б

109

Городской турнир теннисных лиг 3 чел. Тихомолов Алексей, 7А - 3 место

Участие:



Первенство Сибирского

Федерального округа по прыжкам на

батуте


Шадрин Вячеслав, 4А

Открытое первенство города

Новосибирска по спортивной и

фитнес аэробике

2 чел. 1, 2 места


Байшева Софья, 4А

Легкоатлетический кросс 1 чел. 3 место

Клюковкина Полина, 7Б

Соревнования по карате-до на базе

клуба «Динамэкс» в весовой

категории до 34 кг



Соревнования по карате

киокушинкай среди мальчиков 10-11

лет

1 чел. 1 место в личном первенстве;

2 место в командном первенстве

Шатилов Кирилл, 6А

Соревнования по боксу «Открытый

ринг «Север»

(средняя возрастная группа)


Борзых Максим, 9А

Первенство СДЮШОР по боксу

(средняя возрастная группа)


Борзых Максим, 9А

Соревнования по ОФП среди

воспитанников школы «Золотой

Дракон» (возрастная группа 10-12

лет)


Парамонов Сергей, 5Б

Городская олимпиада школьников

(легкая атлетика)

1 чел. Призер

Александров Евгений, 7Б

Открытое первенство ДЮСШ

«Чемпион» по греко-римской борьбе

в весовой категории 35 кг


Большаков Никита, 5Б

Открытое первенство СДЮШОР по

фехтованию на саблях «Молодые

клинки Сибири» среди мальчиков

1999-2001 г. р.



Городской турнир по киокусинкай

«ЮНЫЕ НАДЕЖДЫ» в разделе

Кумитэ


Куропов Константин, 6А

XXI городские летние спортивные

игры школьников по вольной борьбе



Открытое первенство города

Новосибирска по спортивной и

фитнес аэробике в возрастной

категории 9-11 лет


2 место


Открытое первенство «Юный

динамовец» по греко-римской борьбе,

среди юношей в весовой категории

32 кг


Ветров Антон, 5Б

VIII-ой розыгрыш Новосибирской

Баскетбольной Лиги школьников

среди юношей


баскетбольная команда

ХХ летние игры школьников настольный теннис

8 чел. 4место

Тихомолов Алексей - 7А, Тихомолов

Ярослав – 3А,

Салов Андрей – 7Б,

Чупин Александр – 3А

110

Легкая атлетика

В личном зачете: прыжки в длину с

разбега - 3место

Александров Евгений, 7Б

Клюковкина Полина,7Б - участник

Районный Районная военно-спортивная игра

«Победа-2013»

22 чел. Викторина «Страницы истории

Отечества» - 12 место;

строевая подготовка – 6место;

огневая подготовка – 9место.

Общий зачёт – 11место

Районные отборочные соревнования

по лёгкой атлетике

15 чел. 1 место – Клюковкина Полина, 7Б

2 место – Александров Евгений, 7Б

Участники:

Горелов Владимир, 7Б

Соломина Дарья, 7Б

Захарова Ольга, 7Б

Микоэлян Стас, 7А


Синегаева Дарья, 6А

Голобурдова Анастасия, 6А

Пустовских Дмитрий, 6Б

Айрапетян Милена, 6Б

Уткина Софья, 6Б

Баталин Егор, 6Б

Куликова Надежда, 5В

Полканов Антон, 5В

Общекомандное – 4 место.

Районный осенний кросс

(база «Буревестник»)

22 чел. 9 место в общем зачёте

День эстафет 20 чел. 5 место

Мини-футбол (старшая возрастная

группа)


Осенний кросс 40 чел. 9 место

Баскетбол (юноши) 12 чел. 1 место

Баскетбол (девушки) 8 чел. 8 место

Волейбол (девушки) 8 чел. 4 место

Волейбол (юноши) 8 чел. 8 место

Веселые старты 22 чел. 5 место

Настольный теннис – личное

первенство

7 чел. 1, 2 места – 2 чел.


Салов Андрей, 7Б






Зимнее первенство по легкой

атлетике


Эстафета на приз им. Б. Богаткова 28 чел. Младшая группа-11место

Старшая группа- 6место

Мини-футбол «Кожаный мяч» 16 чел. Участие

Районные соревнования по ГТЗО 35 чел. 1-2 ступень – 6 место

3-5 ступень - 3 место,

4ступень – 10 место,

5ступень – 15 место

111

21. Краткая характеристика реализуемых программ обучения здоровому образу жизни и

профилактики отклоняющегося поведения и их результатов. Название программы Авторы Объём

часов в

год

Классы

«Секретные материалы о твоём здоровье»

(профилактическая работа по здоровьесбережению,

профилактика употребления ПАВ)

Программа

модифицированная

34 ч 8-9

«Разговор о правильном питании»

Цель и задачи:

популяризация инновационных форм и методов

работы по формированию здорового образа жизни и

питания детей;

организация эффективного взаимодействия детей,

родителей и педагогического коллектива;

формирование у детей готовности соблюдать

правила рационального питания;

повышение эффективности формирования полезных

навыков и привычек;

развитие творческих способностей детей.

М.М.Безруких,

Т.А.Филиппова,

А.Г.Макеева

16 ч 1-4

классы

«Подросток и закон» (профилактика девиантного и

делинквентного поведения школьников)

Программа


16 7-9

«Программа обучения здоровому образу жизни»

(комплексная программа, сочетающая вопросы

физиологии, гигиены, питания)

Вайнер Э.Н.

34 5-6

«Медиа-безопасность» (программа направлена на

сохранение психо-физического здоровья подростков, чья

жизнь тесно связана с масс-медиа, интернетом, сотовой

телефонией)

Душтакова С.К. 16 10

«Умей говорить «нет» (психологические тренинги,

способствующие выработке навыков и умений

отказаться от употребления ПАВ и от совершения

групповых противоправных деяний)

Программа


16 11

«Три недели в лагере здоровья» (для учащихся ЛДП)

Цель программы: обучение народным традициям,

связанным с питанием и здоровьем;

правилам питания, направленным на сохранение и

укрепление здоровья;

правилам этикета, связанным с питанием, осознанием

того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью

общей культуры личности.

М.М.Безруких,

Т.А.Филиппова,

А.Г.Макеева

1-4

22. Особенности организации воспитательной работы по формированию приверженности к

здоровому образу жизни у обучающихся и членов их семей.

Вся воспитательная работа школа культивирует здоровый образ жизни. Это проявляется в

значительном числе спортивных соревнований, конкурсов, которые проходят торжественно,

празднично. Условием записи в школьную спортивную секцию является обязательное условие -

ребенок и подросток не должен курить. Среди педагогов школы абсолютно все ведут здоровый

образ жизни.

Отправка спортсменов на соревнования – это целый ритуал, в котором принимает участие

вся школа.

У учащихся формируется представление, что не заниматься спортом, быть хилым и

болезненным - не модно, это дурной тон.

В организации воспитательной работы по формированию приверженности к здоровому образу

жизни у обучающихся и членов их семей мы видим три основных направления:

112

1. Мотивация учителей. У здорового учителя - здоровые дети, потому что только вместе - на

каток, на лыжах и в бассейн, только вместе в поход, на стадион,

на берег моря, только вместе во всех спортивных соревнованиях.

Чтобы все это случилось, у учителя должна быть адекватная

учебная нагрузка, комфортные условия работы, возможность

отдыха (у нас в школе - 2 раза в неделю учителя играют в

волейбол, посещают йогу, регулярно ходят в школьный бассейн),

доброжелательный микроклимат в педагогической среде, где на

такого «подвижника» смотрят не с осуждением, но с

одобрением.

2. Родители. Не «договорившись» с родителями о том, что

их образ жизни - это образ жизни их детей, мы не сдвинем проблему с места. Задача - «затянуть»

родителей в школу: и опять вместе на соревнования, в спортивные секции, вместе рисуем плакаты,

вместе идем в поход. Если 3 года назад на семейные спортивные праздники (проводим 4 раза в

год) мы никого не могли найти, то теперь по 10-15 семей на каждых соревнованиях. Родители

играют с учителями в волейбол, ученики с родителями в футбол, наши родители ведут секцию

настольного тенниса, трое родителей тренируют в зале своих сыновей в борьбе – и это далеко не

полный перечень, как можно продуктивно сделать родителей своими союзниками в физическом

воспитании их детей. Но и этого недостаточно - родителей нужно многому учить: как сохранить

здоровье ребенка, как в определенном возрасте правильно питаться, как организовать учебный

процесс, чтобы он не шел во вред его физическому здоровью и многие другие, казалось бы, столь

очевидные для нас, педагогов, и столь туманные для родителей вопросы. Для этого мы создали

Школу любящих родителей: это лектории, коллективное и индивидуальное консультирование со

специалистами, обмен опытом разрешения проблемных ситуаций и просто поддержка в нелегком

деле воспитания взрослеющего ребенка.

3. И, наконец, дети. Если два предыдущих пункта

состоялись, есть большая вероятность, что наши усилия по их

физическому воспитанию приведут к формированию стойкой

мотивации заботы о своем физическом здоровье. С

Рубинштейн, советский психолог, говорил: «Для того, чтобы

учащиеся по-настоящему включились в работу, нужно

сделать поставленные задачи не только понятными, но и

внутренне приятными им, т.е. чтобы они приобрели

значимость для учащегося». Все, что делаем и что хотим

воспитать в наших детях, должно быть связано с их

жизненным опытом и только позитивными установками.

Дети жаждут самоуправления - пожалуйста, спортивно-оздоровительный клуб: сами

планируйте, сами готовьте, проводите соревнования, сами судите.

После уроков свободное время - вас ждут тренеры по фехтованию, баскетболу, волейболу,

футболу, настольному теннису, плаванию, хореографии. Три зала, бассейн - и во всех кипит

работа!

Президентские состязания, творческий конкурс. Начальная школа готовит и защищает

рекламные плакаты о здоровом образе жизни, среднее звено показывает акробатические номера

(мы окунулись в 30-е годы прошлого века), старшие классы сделали презентации о новосибирских

спортсменах. Ново, свежо, необычно.

Детско-детский проект «Этот замечательный мир», групповая работа по подготовке и

презентации исследований: «Вся правда об анорексии», «Влияние сотового телефона на мое

здоровье», «Я люблю гулять в наушниках», «Я пью свежевыжатые соки» и многие другие-это

было интересно не только учащимся 3-9 классов, но и учителям, т.к. все эти темы требовали

глубокой проработки учебного материала из области физики, химии, биологии, ОБЖ.

Не хотите пользоваться тем комплексом упражнений, по которому проводится утренняя

гимнастика в школе-вот вам конкурс на лучший авторский комплекс, который будет

рекомендован как ваш, именной, в вашей параллели.

113

Можно продолжать перечисление увлекательных, разнообразных форм физического

воспитания детей. Скажем только, что сегодня в эту работу «втянулись» более 90% учащихся

школы, 2/3 педагогов, около 40% родителей. Дети практически перестали курить, они редко

бродят по улице, т.к. знают, что в школьном спортивном зале интереснее, двигательная активность

по результатам промежуточной диагностики возросла на 20-25%.

23. Краткая характеристика существующей системы поощрений социальной успешности и

активности обучающихся в области развития физической культуры и культуры здорового образа

жизни.

В школе принято и действует Положение о поощрениях и наказаниях учащихся. За социальную

успешность и активность в области развития физической культуры и культуры здорового образа

жизни обучающиеся могут быть поощрены:

1. Чествованием на ежегодном слете «Гордость школы»;

2. Награждением экскурсионной поездкой или выездом на теплоходе на природу;

3. Вручением переходящего кубка «Лучший спортсмен года», «Самый спортивный класс»;

4. Предоставлением дополнительных дней каникул;

5. Размещением фотографии на стенде «Олимпийские надежды»;

6. Интервью в школьной газете «Школьные времена»;

7. Если ученик в течение года неоднократно защищал честь школы на соревнованиях, он может

быть освобожден от летней трудовой практики.

24. Опыт использования результатов мониторинга состояния физического здоровья обучающихся

в коррекции образовательного процесса.

Обязательным условием проведения мониторинга здоровья школьников является использование

его результатов для повышения успешности учащихся, качества знаний и качества образования. В

результате создается единое здоровьесберегающее пространство, обеспечивающее развитие

ребенка с учетом физиологических и интеллектуальных особенностей, удовлетвлетворяющее его

потребности и возможности.

С целью отслеживания влияния процесса обучения на качество образования мониторинг

осуществляем по следующим показателям:

1. мониторинг здоровья учащихся и его влияние на успеваемость;

2. состояние здоровья школьников;

3. пропуски уроков по болезни;

4. уровень тревожности;

5. охват горячим питанием;

6. занятия в спортивных секциях;

7. уровень адаптации и мотивации учащихся;

8. результаты обученности.

Результаты мониторинга состояния физического здоровья обучающихся доводятся до сведения

педагогов, работающих в классе, где проводился мониторинг. Исходя из этого, классным

руководителем готовится программа учебно-воспитательной работы, позволяющая создать

комплексные условия для сохранения здоровья ребенка (освобождение второй половины дня для

посещения спортивных секций), организовать качественное горячее питание, в план работы

каждого классного руководителя внесены диагностики оценки уровня тревожности («Тест

школьной тревожности Филлипса») с последующим анализом его результатов (обезличено) с

педагогами школы и родителями.

Среди причин, негативно влияющих на здоровье школьников, необходимо выделить социально-

экономические. Задача школы – оказать посильную, в том числе материальную помощь такой

семье (операция «Протяни руку другу») с одной стороны и контроль за семьями, где родители не

выполняют обязанности по отношению к своим детям (приглашение на социально-

педагогическую комиссию) с другой стороны.

Мониторинг физического здоровья позволяет снять учебные перегрузки путем применения

здоровьесберегающих технологий, нормально чередовать труд и отдых, соблюдать гигиенические

114

нормы к объему учебной и внеурочной нагрузки (использование при составлении расписания

шкалы трудности учебных предметов).

В начальной школе ведутся Листки индивидуальных достижений (в том числе спортивных), что

позволяет формировать портфолио. Применяется подвижный способ обучения со сменой

динамических поз.

В средней и старшей школе уровень тревожности уменьшается за счет перехода к

предпрофильной и профильной подготовке.

Наша школа хорошо озеленена, во всех кабинетах и рекреациях школы стоят растения,

улавливающие пыль.

Проблему статичности уроков снимаем через утреннюю гимнастику, физкультминутки на уроках,

динамические паузы, часы здоровья.

Все классные руководители работают над обучением детей психологическим приемам борьбы с

унынием, плохим настроением, проводят классные часы по вопросам здоровья и личной

безопасности.

В школе оформлены стенды на тему здоровья и правильного питания.

25. Краткая характеристика кадрового обеспечения медицинского обслуживания в

общеобразовательном учреждении.

Медицинское обслуживание осуществляют врач и фельдшер МУЗ ГП №2, медицинская сестра

бассейна.

График работы врача: понедельник, пятница с 9.00 до 15.00

График работы фельдшера: понедельник, среда, пятница с 9.00 до 15.00

График работы медицинской сестры: ежедневно с 9.00 до 16.00

Медицинский кабинет площадью 40 квадратных метров располагается на первом этаже и

включает кабинет врача и процедурный кабинет.

Оборудование: письменный стол, стулья медицинские арт. АСК, ширма (перегородка)

медицинская, кушетка медицинская смотровая, шкаф канцелярский, шкаф аптечный,

медицинский столик со стеклянной крышкой с набором прививочного инструментария,

холодильник (для вакцин и медикаментов), умывальная раковина с дозатором для жидкого

мыла, ведро с педальной крышкой, весы медицинские, ростомер, спирометр, тонометр,

динамометр ручной, лампа настольная для офтальмологического и отоларингологического

обследования, бикс маленький, пинцет, термометр медицинский, грелка резиновая, шприцы

одноразовые с иглами 2, 5 и 10 мл, пузырь для льда резиновый, шпатель металлический,

носилки, кварцевая лампа, шина Крамера, фонендоскоп, жгут резиновый,

набор медикаментов.

26. Краткая характеристика случаев травматизма обучающихся и профилактических мер за

последние 3 года.

За последние три года произошла одна травма с учащимся 5 класса, который в кабинете

запнулся за лямку портфеля, упал, ударившись головой о парту.

В качестве профилактических мер по предупреждению травматизма:

-организовано дежурство учителей на каждом этаже школы на каждой перемене;

-старшеклассниками организуются подвижные игры на переменах для малышей;

-классными руководителями ежедневно проводятся 3-хминутные беседы с учащимися о

правилах поведения в школе;

-каждая четверть начинается с уроков культуры поведения, на которых обсуждаются в том

числе вопросы безопасного пребывания на улице, дома, в школе;

- в системе ведутся уроки ОБЖ;

-каждый урок физической культуры, технологии, лабораторные и практические занятия по

химии, биологии начинаются с инструктажа по безопасности;

-в последний день 3 четверти проводится День гражданской обороны, на котором учащиеся

старших классов рассказывают детям о правилах безопасного поведения в условиях мегаполиса,

проводят конкурсы рисунков, интеллектуальные игры;

http://www.medrk.ru/shop/index.php?id_group=89&id_subgroup=213&id_goods=22637

http://www.medrk.ru/shop/index.php?id_group=91&id_subgroup=0&id_goods=21446

115

-ведутся разъяснительные беседы с родителями в рамках работы Школы любящих родителей;

-к действиям в опасных ситуациях готовятся учителя.

Раздел IX. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

Медицинское обслуживание в МБОУ СОШ № 202 осуществляется детской поликлиникой № 2, в

школе имеется медицинский и процедурный кабинеты, оснащенные необходимым оборудованием

для осмотра и вакцинации детей, соляная пещера, полная реконструкция которой проведена

осенью 2008 года, бассейн, спортивный зал, гимнастический и хореографический залы,

спортивная площадка для игры в футбол и баскетбол (построена в 2007 году). В штате школы

работает медицинская сестра.

Режим работы медицинского кабинета: понедельник,

четверг с 8.00 до 15.00.

В 1-11 классах учителя используют

здоровьесберегающие технологии: фитотерапию, комплекс

мер по профилактике ОРВИ, систему упражнений по

профилактике близорукости и сколиоза.

Ежегодно, в сентябре и апреле, проходят Декады здоровья, в

рамках которых проводятся спортивные соревнования по

баскетболу, волейболу, настольному теннису, «Весёлые

старты», классные часы, родительские собрания,

видеотренинги и интерактивные игры, круглые столы для учащихся 9-11-х классов с

привлечением специалистов из числа родительской общественности, посвященные ценности

здоровья. Большую помощь в проведении Декады здоровья нам оказывают: психолого-

консультационный центр «Ювентус-Н», Центр социально-психологической помощи «Алиса» и

Городской центр образования и здоровья «Магистр».

Программа «Декады здоровья-2013»

Название мероприятия Классы Ответственный

Классные часы

«Культура и этикет правильного питания».

1-11 Классные

руководители

Презентации «Мы за правильное питание» 5а, 6а,6б, 7а, 7б,8а,8б,9а,

10а,10б,11а

Плакунова О.В.,

учитель биологии

Родительское собрание




Видеотренинг по правильному питанию 5-7 Центр «Ювентус-Н»

Родительское собрание




Интерактивная игра 1-4 Центр «Ювентус-Н»

Круглый стол для учащихся 9-11-х классов:

- «Способны ли диеты сохранить здоровье?»;

- «Избыточный вес как проблема современной

цивилизации»;

- «БАДы – что это такое и кому они нужны?»

- «История фаст - фудов. Кампании быстрого

питания»

Ведущими круглого стола были родители

учащихся врачи-специалисты:

Криворотова Елена Александровна,

Воробьева Ирина Георгиевна.

Разработана ПАМЯТКА по правильному

питанию для учащихся 1-11-х классов.

9а,10а,10б, 11а Душтакова С.К.,

Плакунова О.В.,

классные


Районный конкурс плакатов «Здоровое и Биль Н.С.,

116

правильное питание». В конкурсе приняли

активное участие учащиеся:

5а класса Нередко Вика, Петухова Вероник);

5в класса Гапеев Данил, Лебедева Оксана,

Куликова Надя;

6б класса Манин Илья, Треликовский Данил,

Дышлов Рома, Евтюхин Алексей;

10а класса Нефедова Даша, Стукалова Анна

классные


В течение учебного года значительное число классов вместе с классными руководителями

выезжает на отдых в детские оздоровительные и развлекательные центры, дома отдыха, на

природу.

В 1-11 классах в учебный план введен третий час для

занятий физической культурой, в том числе плаванием. Все

учащиеся 1-6 классов имеют возможность посещать школьный

бассейн. Созданы группы для занятий лечебной физкультурой.

В школе создана адаптивная модель, где реализуются

интеллектуальные, творческие и спортивные потребности

учащихся, педагогов, родителей, и где обучаются дети с разными

физическими возможностями. Физкультурно-оздоровительная

деятельность в школе характеризуется высокой степенью

вариативности, включенностью в повседневный уклад жизни ребенка, интегрированностью

инвариатной и вариативной составляющих в ее содержании (образовательная программа

обязательных уроков физической культуры находит развитие в программах дополнительного

образования спортивной и физкультурной направленности),

включенностью в событийный ряд школы и среды (многие яркие,

эмоционально-насыщенные события носят спортивный характер,

в том числе физкультурные соревнования, праздники),

открытостью (привлечением к ее организации и участию в ней

родителей учащихся, населения микрорайона).

Созданы классы спортивной направленности.

Разработан полный пакет локальных актов,

регламентирующих физкультурно-оздоровительную работу,

Ведется системная работа с кадрами по повышению квалификации по проблемам охраны

здоровья и безопасности жизнедеятельности. Все учителя физкультуры являются мастерами

спорта (фехтование, плавание, гимнастика), есть тренер-преподаватель по плаванию, хореограф,

педагог-хореограф; 8 учителей, медсестра бассейна, 5 классных руководителя прошли курсы

повышения квалификации по вопросам здоровьесбережения, все учителя школы обучены

применению здоровьесберегающих технологий.

В 2011 году школа победителем областного конкурса «Школа – территория физической

культуры и здорового образа жизни» в рамках регионального проекта модернизации образования.

Руководитель проекта Биль Н.С., мастер спорта по спортивной гимнастике, учитель физической

культуры.

Заключены договоры о сотрудничество с ДЮСШ «Исток», МУДО ДТДиУМ «Юниор»,

Региональным центром фехтования им. С. Позднякова, Центром психолого-педагогической

помощи и пропаганды здорового образа жизни в молодежной среде «Ювентус-Н», Городским

центром образования и здоровья «Магистр», Центром психолого-педагогической помощи

«Алиса».

Обеспечение возможностей получения качественного

образования для детей с проблемами здоровья

Созданы оптимальные условия обучения для детей с

проблемами здоровья (организована высокоэффективная

физкультурно-оздоровительная работа: полноценная и

эффективная работа с учащимися всех групп здоровья (уроки

117

физической культуры посещают 100 % учащихся, плавание - 80% учащихся начальной школы,

хореографию и спортивные танцы - 38% учащихся, спортивные секции-53,8% учащихся),

организована работа спортивных секций (с 2006 года школа является региональным центром по

фехтованию им. Станислава Позднякова, работают секция по баскетболу, мини-футболу,

волейболу, плаванию, настольному теннису, организованы утренняя гимнастика для учащихся 1-9

классов, динамические перемены, физкультпаузы на уроках, регулярно проводятся спортивно-

оздоровительные мероприятия (Декада здоровья, школьная спартакиада, детско-родительские

спортивные праздники, товарищеские соревнования между учащимися и учителями школы,

конкурсы «Самый спортивный класс», «Самый лучший спортсмен года», проводятся олимпиады

по физической культуре, туристические походы и походы выходного дня).

Учебные занятия интегрированы с другими видами деятельности. Используя принцип

индивидуального подхода, учащимся, в зависимости от рода заболевания, рекомендуется

определенный вид творческой, спортивной или иной деятельности, ориентированный на развитие

нарушенных функций: улучшение осанки, координации движений; развитие мелкой и средней

моторики, увеличение дыхательной емкости легких, снятие синдрома тревожности, замкнутости,

психологической лабильности.

Создание условий для внедрения здоровьесберегающих технологий.

Разработаны «Современные требования к уроку с позиций здоровьесберегающих технологий»,

для развития и реализации потенциальных возможностей и способностей спортивно одаренных

детей выстроены индивидуальные образовательные программы по физкультуре, осуществлен

переход на индивидуальные учебные планы, дистанционное обучение находящихся на сборах и

соревнованиях спортсменов.

Создана здоровьесберегающая инфраструктура школы: имеется положительное санитарно-

эпидемиологическое заключение Роспотребнадзора, заключение государственного пожарного

надзора; наличие и оснащение школьной столовой, организация качественного питания (горячее

питание, охват-100 % учащихся начальной школы, 84 % учащихся 5-11 классов, современное

оборудование, проведение капитального ремонта в 2011 году), необходимый и

квалифицированный состав специалистов, обеспечивающих работу с учащимися.

Рационально организован учебный процесс: соблюдаются гигиенические нормы и требования к

организации и объему учебной и внеучебной нагрузки учащихся (соответствие расписания

требованиям СанПиН, ежемесячный мониторинг объема домашних заданий, степени занятости

учащихся во внеурочное время, анкетирование родителей).

Создана система просветительско-воспитательной работы с учащимися и родителями,

направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: создан

общественный совет «Здоровье», в состав которого входят сотрудники школы, родители и

учащиеся старших классов, в школьный компонент учебного плана внесены курсы «Секретные

материалы о твоем здоровье», «Разговор о правильном питании», с учащимися проводятся лекции

и беседы по проблемам сохранения и укрепления здоровья, в рамках работы Школы любящих

родителей 4 раза в год проводятся лектории и индивидуальные консультации для родителей.

Осуществляется профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья учащихся:

используются рекомендованные и утвержденные методы профилактики заболеваний, не

требующие постоянного наблюдения врача (фиточаи, посещение соляной пещеры, использование

чистой бутелированной воды, ароматерапия, кислородный коктейль, упражнения для

профилактики нарушения осанки, нарушения зрения), проводятся регулярный анализ и

обсуждение на педагогических советах, административных и производственных совещаниях

данных о состоянии здоровья учащихся, создана система комплексной педагогической,

психологической, социальной помощи детям со школьными проблемами, привлекаются

специалисты к реализации всех разделов программы по сохранению и укреплению здоровья

школьников и педагогов.

Использование потенциала физической культуры для формирования здорового образа

жизни. Два года на базе МБОУ СОШ № 202 работает Центр физической культуры и здорового образа

жизни, целью которого является:

118

целенаправленная система работы по физическому воспитанию взрослых и детей;

организация спортивно-оздоровительных клубов;

создание здоровьесберегающего пространства школы;

рациональная организация учебно-воспитательного процесса;

профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья школьников;

создание оптимальных условий для развития

потенциальных возможностей и способностей


Результаты:

1. через реализацию комплекса мер двигательная

активность каждого обучающегося доведена до 6-7

часов в неделю;

2. осуществляется регулярный мониторинг физического

и психического развития детей и подростков, имеется

позитивная динамика физического развития

обучающихся (от низкого до среднего);

3. усовершенствована работа спортивных клубов на базе школы, привлечены к работе

спортивных клубов 53,8% обучающихся;

4. усовершенствованы формы организации занятий физической культурой на уроках и во

внеурочное время – стали неотъемлемой частью жизни школы утренняя зарядка, проведение

физкультминутки на уроке, организация подвижных перемен,

спортивных часов, организация и проведение школьной спартакиады по отдельным видам

спорта, туристические походы, походы выходного дня, слёты,

декада и дни здоровья;

5. привлечены к массовой физкультурно-оздоровительной

работе весь педагогический коллектив школы и более 50%

родителей обучающихся;

6. за счет совместного участия детей и родителей в

спортивных мероприятиях улучшился психологический климат

в семьях, что отмечают 35% родителей и 43% детей.

Сравнительный анализ показателей здоровья учащихся

МБОУ СОШ№ 202 (2011/12, 2012/13 учебные годы)

Основным источником сведений о состоянии здоровья

учащихся служат результаты ежегодных плановых медицинских осмотров и справки о

заболеваниях, предоставляемые классными руководителями в течение учебного года.

Профилактические углубленные осмотры школьников декретированных возрастов

проводятся ежегодно по графику, согласованному с ГП №2 .

Перед осмотром детям проводится антропометрия, старшему звену – лабораторное

обследование (ОАК, ОАМ, кал на я/г). Совместно с врачом школы в обследовании учащихся

1,5,9,10,11-ых классов принимают участие специалисты поликлиники: отоляринголог,

офтальмолог, невропатолог, хирург. Осмотры учащихся 2,3,4,7,6,8-ых классов проводятся

школьным врачом, по показаниям – другими специалистами. Результаты осмотров детей

доводятся до участковых педиатров.

Анализ результатов углубленного медицинского осмотра за последние два года показывает

сохраняющуюся тенденцию понижения остроты зрения у школьников, стабильно высокий

процент заболеваний опорно-двигательного аппарата, ЛОР-органов и ЦНС.

Результаты углубленного медицинского осмотра школьников

Показатели 2011/2012 уч. год 2012/2013 уч. год

712 561

абс % абс %

Патология ОДА 523 73,5 410 73,1

Понижение остроты зрения 113 15,9 124 22,1

119

Патология ЛОР-органов 57 8 50 8,9

Патология ЦНС 116 16,3 93 16,6

Рост заболеваний ОДА во многом связан с улучшением диагностики данной группы

заболеваний. С 2011 года клиникой НИИТО в рамках региональной программы по профилактике

заболеваний ОДА у школьников проводится специальное обследование позвоночника детям

декретированных возрастов установкой КОМОТ. Для снижения роста заболеваний ОДА, а также

для коррекции уже имеющихся нарушений, в школе осуществляется замена старой мебели на

новую по росту учащихся, организованы физкультминутки в течение урока, введен третий урок

физкультуры, учащиеся могут посещать группы ЛФК для детей с нарушением осанки, бассейн для

обучающихся 1-6-х классов.

Понижение остроты зрения связано с постоянно возрастающей нагрузкой на орган зрения у

школьников: выполнение домашних заданий стало занимать больше времени, факультативы в

школе и дополнительные учебные занятия вне школы. Также значительную нагрузку на глаза

оказывает компьютер, телевизор и др. Для коррекции высокой нагрузки на орган зрения в школе

постоянно контролируется освещенность рабочих мест учащихся, освещенность досок (наличие

ламп-софитов в каждом учебном классе), проводятся динамические паузы в течение урока для

разгрузки органа зрения. Выявленные во время медосмотров дети с пониженной остротой зрения

направляются на консультацию к окулисту в поликлинику.

Среди выявленной патологии центральной нервной системы преобладают функциональные

нарушения – синдром вегетативных дисфункций, синдром нервно-рефлекторной возбудимости и

дефицита внимания, астено-невротический синдром, мышечная дистония, ММД и др. Это связано

с повышенным объемом учебной нагрузки в условиях дефицита учебного времени, постоянным

психо-эмоциональным напряжением, сокращением продолжительности сна, снижением

двигательной активности и времени пребывания на свежем воздухе.

В 2011/12 уч. г. стартовала региональная комплексная программа по диспансеризации 14-

летних детей.

всего мальчики девочки

Прошли диспансеризацию 46 27 19

Кол-во детей, у которых выявлены заболевания в ходе "Д" 44 25 19

В том числе кол-во детей с заболеваниями,

зарегистрированными впервые

26 14 12

Всего зарегистрированных заболеваний в ходе "Д" 121 63 58

Из числа зарегистрированных заболеваний выявлены впервые 43 19 24

Результатом обследования стало выявление ранних стадий заболеваний эндокринной и

мочеполовой систем.

Анализ распределения учащихся по группам здоровья за последние годы показывает, что

основная доля приходится на 2 группу здоровья – функциональные отклонения.

Группы здоровья

Показатели

2011/2012 уч. год 2012/2013 уч. год

712 561

абс % абс %

I 8 1,1 6 1,1

II 621 87,2 495 88,2

III 79 11,1 56 10,0

V 4 0,6 4 0,7

Профилактика острых инфекционных заболеваний в школе является важным звеном в общей

цепи противоэпидемических мероприятий. Работа по предупреждению инфекций в школе

включает в себя:

120

профилактические осмотры на педикулез, чесотку (по Приказу МЗ от 26.11.98 г. № 342,

приложение № 4 «Об усилении мероприятий по профилактике эпидемии сыпного тифа и

борьбе с педикулезом»)

обследование на инвазивность гельминтами (согласно СанПин 3.2.1333-03, пункт 3.3

«Профилактика паразитарных болезней на территории РФ»)

соблюдение санитарно - эпидемического режима в случае возникновения инфекционного

заболевания;

санитарно-просветительная работа с детьми, педагогами, родителями.

Показатели общей заболеваемости школьников на протяжении последних лет достаточно

стабильные.

Показатели острой заболеваемости

2011/2012 уч. год 2012/2013 уч. год

712 561

абс % абс %

Всего заболеваний 438 61,5 327 58,3

ОРЗ 316 44,4 243 43,3

Инфекционные заболевания ЖКТ (гепатит А,

кишечные инфекции)

0 0 0 0

Капельные инфекции (в/оспа, скарлатина и др.) 7 1 2 0,4

Травмы (бытовые, спортивные) 32 4,5 33 5,9

Из таблицы видно, что в структуре острой инфекционной заболеваемости на 1 месте – ОРЗ. Для

укрепления здоровья школьников и снижения заболеваемости ежегодно в осенний период в школе

проводится вакцинация учащихся и педагогов против гриппа, в эпидсезон - соблюдение

санитарно-эпидемиологического режима (ведется мониторинг заболеваемости, соблюдается

масочный режим, больные дети выводятся из коллектива). Планируется приобретение ламп-

рециркуляторов. Кроме того, в школе для всех учащихся в течение учебного года работает соляная

пещера, в зимний период школьники получают 2 раза в неделю кислородный коктейль.

Также за последние два года сохраняется тенденция к увеличению случаев бытового

травматизма (ушибы, дисторсии мышечно-связочного аппарата, вывихи, переломы костей

конечностей и позвоночника).

Среди хронических заболеваний школьников на 1 месте сердечно-сосудистые заболевания

(из них основную долю составляют вегето-сосудистые дистонии), на 2 месте патология органов

дыхания (бронхиальная астма), на 3 месте – заболевания мочевыводящей системы. Анализ групп

диспансерных больных показывает отсутствие значительной отрицательной динамики за

последние два года.

Показатели хронической заболеваемости

Показатели 2011/2012 уч. год 2012/2013 уч. год

712 561

абс % абс %

Всего на "Д" учете 161 22,6 123 21,9 Заболевания БЛС (бронхиальная астма и др.) 23 3,2 21 3,7 Заболевания ССС (врожденный порок сердца, ВСД и др.) 34 4,8 23 4,1

Заболевания ЖКТ (гастро-дуоденит, язвы и др.) 10 1,4 10 1,8 Заболевания МВС (пиелонефрит, гломерулонефрит) 18 2,5 19 3,4

Раздел Х. Обеспечение условий безопасности.

121

Одной из приоритетных задач школы является создание безопасных условий пребывания в

ней учащихся и сотрудников школы.

По вопросам безопасности проводится следующая работа:

- преподавание курса ОБЖ в 8 и 10 классах в соответствии с учебным планом. Ежегодно в

День защиты детей (в конце марта) учащиеся 9-11 классов организуют и с удовольствием

проводят уроки ОБЖ в начальной школе. Тренировочная эвакуация проводится 4 раза в год;

- теоретические и практические занятия с сотрудниками

школы проводятся раз в четверть по утвержденной программе

начальником штаба ГО школы, привлеченными специалистами

территориального отдела ГО ЧС по Октябрьскому району,

Областного управления ГО и ЧС, пожарной части № 3, с

которыми у школы сложились партнерские и дружественные

отношения;

- безопасность здания. Здание построено в 1992 году. В школе

имеется 23 огнетушителя, размещенных в кабинетах, на этажах,

бассейне, столовой, актовом и спортивном залах. Имеется 11 запасных выходов, все решетки на

окнах распашные. Школа полностью оборудована автоматической пожарной сигнализацией,

системой оповещения о пожаре третьего вида, установлена сигнальная «тревожная» кнопка.

Летом 2007 завершено ограждение школы. - благодаря Попечительскому совету и родителям учащихся школы летом 2012 года начался

и летом 2013 года будет закончен монтаж видеонаблюдения;

С 2013 года школа работает по договору с ЧОП «СоюзСиб-Альфа», охрана работает с 08.00

до 20.00 с понедельника по субботу. В ночное время, воскресные и праздничные дни безопасность

школы обеспечивают сторожа. В марте 2011 г. получена лицензия на осуществление медицинской деятельности при

осуществлении доврачебной медицинской помощи по сестринскому делу.

Вывод: МБОУ СОШ № 202 является учреждением, в котором созданы необходимые

условия для осуществления безопасного учебного процесса.

Раздел ХI. Организация питания

Школьная столовая оборудована на 120 мест. В штате столовой – 4 человека – заведующая

столовой, повар, мойщик посуды, бухгалтер-калькулятор.

Все сотрудники столовой имеют медицинские книжки и

допуск к работе.

Режим работы: 9.15 - завтрак, начальная школа

10.10 - завтрак, начальная школа

11.05-11.25 – обед, средняя и старшая школа

12.10-12.30 – обед, средняя и старшая школа

13.30- обед, группы продленного дня

14.30-полдник, группы продленного дня

Столовая работает на сырье и полуфабрикатах.

Стоимость завтрака – 25-30 рублей, стоимость обеда – 50-

60 рублей.

35 учащихся школы питаются бесплатно. Для оформления льготного питания необходимы:

заявление от родителей, справка из отдела социальной защиты или удостоверение многодетной

матери.

Школьная столовая имеет необходимое технологическое оборудование. В 2008 году для

столовой приобретены тестомес и формы для выпечки хлеба. В июле 2009 года приобретены

обеденные зоны. В 2011 году сделан ремонт обеденного зала. Поставка продуктов осуществляется

через организации, прошедшие котировочные комиссии, на основании договоров с

муниципалитетом.

Питьевой режим: столовая, кулеры в учебных кабинетах, питьевые фонтанчики.

122

Вывод: в МОУ СОШ № 202 имеются все необходимые условия для полноценного и

безопасного питания учащихся и сотрудников.

Раздел XII. Воспитательная работа

Основой воспитательной системы школы является концепция воспитательной работы.

Педагогический коллектив в качестве цели воспитания выдвигает создание воспитательного

пространства, обеспечивающего развитие личности ребёнка, его жизненного самоопределения в

обществе, формирующего качества гражданина, повышающего нравственную зрелость,

способность личности к созидательному труду, привитие обучающимся навыков здорового образа

жизни, способности к ответственному эмоционально – личностному принятию ролей будущего

семьянина, труженика. Эта цель прослеживается в направлениях и используемых формах

воспитательной работы. Исходя из этого, формулируются задачи воспитательной деятельности:

1. Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания

(направления деятельности: «Патриот», «Социально - значимая деятельность»; школьная

программа по военно-патриотическому воспитанию);

2. Формирование духовности и культуры, инициативности, самостоятельности и толерантности

(направления деятельности: «Таланты», «Социально-значимая деятельность»; городские

программы: « Мир прекрасного», «Лидер»);

3. Подготовка учащихся к успешной социализации в обществе и успешной адаптации на рынке

труда (направления деятельности: «Умники и умницы», «Социально - значимая деятельность»,

«Таланты», школьная программа «Одаренные дети»; городские программы: «Интеллект»,

«Одаренные дети», школьная программа взаимодействия «Школа и семья»);

4. Воспитание потребностей к нравственному поведению и здоровому образу жизни

(направления деятельности: «Мастер золотые руки», «Олимпийцы»; школьные программы:

«Здоровье», программа по профилактике табакокурения среди учащихся школы №202;

программа психолого-педагогического и медико-социологического сопровождения; программа

по профилактике социального сиротства; городские программы «Здоровье», «Патриоты»,

областной проект «Школа – территория физической культуры и здорового образа жизни»).

На современный период школы педагогический коллектив важным для себя считает

следующие идеи:

Идея социализации школьника. Формирование целостного человека, подготовка ребёнка к

выполнению основных социальных ролей: семьянина, гражданина, труженика.

Идея развития. Содержание и организационные формы воспитания разработаны на основе

принципов, ориентирующих воспитание на развитие социально – активной, образовательной,

нравственно и физически здоровой личности в изменяющихся условиях общественной жизни.

Идея творчества. В процессе творческой деятельности происходит развитие способностей и

формирование потребностей личности. Развитие мотивации и овладение методами творческой

деятельности способствует более полному самовыражению личности обучающегося.

Идея сотрудничества. Совместная коллективная творческая деятельность детей, детей и

родителей; сотрудничество детей и учителей в процессе обучения и воспитания являются по

сути своей продуктивной созидательной деятельностью, способствующей переживанию и

детьми и взрослыми «ситуации успеха».

Идея выбора и ответственности. Имея возможность выбирать интересные для него виды и

формы деятельности, ребёнок должен научиться предполагать возможные результаты и нести

за них ответственность.

Идея деятельности. Деятельность не является набором разнообразных форм деятельности, а

призвана рождать удовлетворение и радость от процесса деятельности и реализуемой цели.

Идея открытости. Тесный контакт с семьёй, участие родителей в процессе воспитания,

доступность для родителей информации об эффективности процесса воспитания ребёнка,

взаимодействие с культурными и воспитательными учреждениями окружающего социума.

Механизм реализации концепции определён в плане учебно-воспитательной работы школы

(Раздел IV. Организация воспитательной работы).

123

Индивидуальность системы воспитательной работы школы целесообразно выделить в

таких описаниях как:

Характеристика школы (социальный паспорт);

Описание окружающего социума;

Краткая история развития школы, ее традиций;

Цель воспитания, на которую ориентировано большинство педагогов школы;

Концептуальные основы воспитательной системы (Концепция воспитательной работы);

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени

начального общего образования «Радуга талантов»;

Методы и формы организации жизнедеятельности единого воспитательного коллектива

школы;

Осуществление управления и самоуправления в ВСШ;

Результаты функционирования ВСШ (в первую очередь, морально-психологический

климат, сложившиеся отношения);

Внешние партнеры школы.

Критериями качества эффективности созданной ВСШ являются:

1. Включенность в воспитательный процесс всего педагогического коллектива, обучающихся

и родителей обучающихся.

2. Создание положительного психолого-педагогического климата в образовательном

учреждении.

3. Демократический характер планирования (участие в планировании тех, кто планирует, и

тех, для кого планируют).

4. Нормы поведения определяются самими воспитанниками и педагогами так, чтобы они

были справедливы для всех, нарушения сведены к минимуму.

5. Наличие сложившейся системы стимулирования участников воспитательного процесса

(«Положение по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда сотрудников

МБОУ СОШ № 202», Положение о школьном конкурсе «Самый классный коллектив года»,

Положение о школьном конкурсе «Самый спортивный класс», Положение о школьном

конкурсе «Лучший спортсмен года»).

6. Охват учащихся содержанием деятельности, которое соответствует интересам и

потребностям (планирование и организация мероприятий на МО классных руководителей,

на Совете старшеклассников, на заседаниях актива 4-11-х классов, на заседаниях

спортивного клуба «Олимп»).

7. Профессиональное повышение квалификации педагогов школы.

8. Результативность участия в школьных, районных, городских, областных и другого уровня

мероприятий.

9. Удовлетворенность учащихся и родителей воспитательным процессом и наличием

положительных результатов воспитания (судить об этом можно по материалам в школьных

газетах «Школьные времена», информации в книге отзывов, на сайте школы и результатам

анкет для родителей обучающихся, анкетированию учащихся с целью определения уровня

воспитанности школьника, анкетированию родителей об организации летнего отдыха

детей, по вопросу физкультурно-оздоровительных услуг и т.д.)

10. Эффективная работа педагогов дополнительного образования и широкий спектр

предлагаемых ОУ творческих студий и секций.

11. Занятость учащихся в интеллектуальных, творческих объединениях и спортивных секциях.

12. Удовлетворенность учащихся внеурочными формами развития (секции, творческие

объединения, фестивали, интеллектуальные игры, конкурсы, соревнования, турниры,

викторины и др.).

13. Аналитические материалы ОУ (публичный доклад, годовой и четвертные отчёты классных

руководителей, справки по внутришкольному контролю, справки по итогам организации и

проведения общешкольных мероприятий на основе годовой циклограммы).

Воспитательное пространство школы строится на основе действующих программ:

124

программа по военно-патриотическому воспитанию;

программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени

начального общего образования «Радуга талантов»;

программа по взаимодействию «Школа и семья»;

программа «Здоровье»;

программа работы с одаренными детьми в МБОУ СОШ №202;

программа по профилактике табакокурения среди учащихся школы №202;

программа психолого-педагогического и медико-социологического сопровождения;

программа по профилактике социального сиротства;

программа по системе работы в области охраны здоровья школьников при интенсивных и

классических формах обучения;

программа летнего лагеря дневного пребывания «Родник».

Приоритетными направлениями жизнедеятельности школы являются:

учебно-интеллектуальное («Умники и умницы»);

военно-патриотическое («Патриоты»);

социально-значимая деятельность («Лидер»);

художественно-эстетическое («Таланты»);

спортивное («Олимпийские надежды»);

трудовое («Мастер золотые руки»).

1. Военно-патриотическое направление

Городская программа «Патриот» и школьная программа по военно-патриотическому

воспитанию в 2012-2013 учебном году включали в себя мероприятия: Наименование мероприятия Участники Результат

Руководитель/организатор

III-й Международный фестиваль-

конкурс народного танца «Дружат

дети всей Земли»

14 чел.

Образцовый

эстрадно-

хореографический

коллектив



Диплом II степени в номинации

стилизованный народный танец (ансамбли

- старшая группа)

Диплом III степени в номинации

стилизованный народный танец (ансамбли

- средняя группа)

Диплом за сохранение и творческое

развитие народных и танцевальных

традиций полиэтничной России и других

стран (от ассоциации национально-

культурных автономий и национальных

организаций г. Новосибирска и

Новосибирской области «Содружество»)

Руководители: Розенталь Елена

Вячеславовна и


Международные детские игры

«СПОРТ-ИСКУССТВО-

ИНТЕЛЛЕКТ»

34 чел.


эстрадно-


коллектив



Активные участники праздничных

концертов.

Руководители: Розенталь Елена

Вячеславовна и


Областной праздник «День

призывника»

21 чел., учащиеся 10-

ых классов

Желуденко Василий Васильевич,

преподаватель основ ОБЖ

Городской конкурс музеев

«Учителями славится Россия».

5 чел. Победитель в номинации « Учителя –

ветераны педагогического труда»

Победитель в номинации « Учителя –

125

ветераны Великой Отечественной войны»

Якушенко Тамара Васильевна, зав. музеем

исторических связей городов Санкт -

Петербург - Новосибирск

Городской конкурс по истории и

географии НСО

«Мир на ладони»

Всего – 94 чел.

1 место (регион) – 3 чел.

Петухова Вероника,

Овешникова Соня,

Тарасенко Саша

1 место (город) – 3 чел.

Шелепанова Настя, 5А

Петухова Вероника, 5А

Фирулева Лена, 5А

2 место (город) – 9 чел.:

Шелепанова Анастасия, 5А

Ващенко Андрей, 5А

Нередко Виктория, 5А

Богач Анастасия, 8А

Палей Виктория, 8А

Незавитина Анастасия, 8А

Жданова Наталья, 10А

Майер Эвелина, 10А

Золотарёва Анна, 10А

2,3 места (район) – 9 чел.:

Садриева Софья, 4А

Гавырина Ксюша, 4А

Во Инна, 4А

Быховцева Дарья, 3А

Петухова Светлана, 3А

Денисова Полина, 3А

Близневская Мария, 3А

Наранова Ксения, 3А

Слабухо Дарья, 3А

Воропаева Елена Николаевна, учитель

русского языка и литературы;

Шахматова Жанна Борисовна, учитель


Геворгян Анна Владимировна, учитель

начальной школы;

Камышникова Елена Ильинична,

учитель начальной школы

Городской фестиваль

патриотической песни

«Во славу защитников Отечества»

Рау Регина, 9А

Морозова Олеся,9А

Ануфриева Татьяна,

9А

Участники

Турбина Любовь Александровна, учитель

музыки, педагог-организатор

Городской фестиваль детского

творчества «Новосибирск юный»

21 чел.


эстрадно-


коллектив



Лауреаты городского этапа

Розенталь Елена Вячеславовна,

Романовская Елена Анатольевна,

Городской литературный конкурс

«Пегас»

120 чел.

1 место (2 чел.):

Петухова Светлана, 3А

Петрищев Кирилл, 11А

2,3 места (7 чел.)

Липатова Екатерина, 11А

Каримова Алия, 2А

Мякушина Ольга, 3Б

126

Переладова Екатерина, 4А

Петренко Екатерина, 3Б

Хлыбова Екатерина, 3А

Асташкина Елена, 4Б



Камышникова Елена Ильинична, учитель

начальных классов;

Захарова Ирина Валентиновна,

учитель начальных классов;

Геворгян Анна Владимировна,


Мариничева Татьяна Владимировна,


Сухова Елена Николаевна,

учитель начальных классов

Городской литературный конкурс

(Благотворительный фонд

«Содействие»)

Матрук Николай, 5Б

3 место в номинации «Проза»

Казанцева Ольга Петровна, учитель

русского языка и литературы

Городской конкурс сочинений

«Если бы я был мэром города

Новосибирска…»

Матрук Николай, 5Б

2 место

Казанцева Ольга Петровна, учитель


Городской конкурс

«Новосибирские страницы

истории авиации»

18 чел. 1 место:

Дышлов Роман, 6Б

Евтюхин Алексей, 6Б

Хлебников Игорь, 6Б


Приблуда Алексей, 6Б

Ващенко Денис, 8А

Сухов Михаил, 8А

Хнюнин Михаил, 8А

Рузанова Светлана Витальевна, учитель

истории и обществознания;




«Желаю тебе, Земля моя!»

Полыгалова Полина,

8Б

Попова Анастасия,

3А

Лауреаты

Жмурова Елена Леонидовна, педагог

дополнительного образования студии

русской традиционной росписи


«Ни дня без строчки»

Полыгалова Полина,

8Б

3 место

Участие:

Касацкая Лера, 10 Б

Шелепанова Настя,5А

Шипачева Даша 5А;

Фирулева Лена, Султанова Римма,5А

Руководители пресс-центра «Школьные

времена»:

Шахматова Ж.Б.. Черепанова А.Н.


«Я, мой город и «Подорожник»»

Попова Анастасия,

3А

1 место

Камышникова Елена Ильинична,

учитель начальных классов


исследовательских проектов

5-8-х классов

«Восемь чудес Новосибирска»

Ващенко Андрей, 5А

Нередко Вика, 5А

Шелепанова Настя,

5А

Шипачева Даша, 5А

Магдич Лиза, 6Б

Участие


русского языка и литературы, Черепанова

Анна Николаевна, учитель информатики

127

Городская интеллектуальная

викторина о календарях

«Хранители времени»




Костылева Виктория,

8А

Хнюнин Михаил, 8А

Участие (18 команд города)



Презентация книги «Восславим

наших матерей»



Якушенко Тамара Васильевна,

зав. музеем исторических связей городов

Санкт – Петербург – Новосибирск

Районный этап городского

фестиваля «Новосибирск юный»

38 чел.


эстрадно-


коллектив



Морозова Екатерина,

5А

Победители

Розенталь Елена Вячеславовна


Диплом лауреата в номинации

«Декоративно-прикладное творчество»




Районная интеллектуальная игра

«Россия – век XVIII»

5 чел.

8А,8Б классы

Участие

Карамыслова Анна Васильевна, учитель

истории и обществознания

Районная игра по праву

« Гражданское общество»

5 чел.

9А класс

Участие



Районная игра по праву

«Избирательное право и

избирательный процесс»

5 чел.

9А класс

Участие



Районные игры по географии 6 чел. 3 место

Леухина Наталья Владимировна, учитель

географии

Районная военно-спортивная игра


23 чел. Викторина «Страницы истории

Отечества» - 12 место;

строевая подготовка – 6место;

огневая подготовка – 9место.

Общий зачёт – 11место

Рузанова Светлана Витальевна,

зам. директора по ВР

Биль Наталья Сергеевна, учитель

физической культуры

Тематические классные часы,

посвященные Дню космонавтики

«Космические дали»

1-11 классы Классные руководители 1-11 классы

Общешкольные мероприятия в

рамках Декады пожилого

человека:

праздничный концерт

«Времен связующая нить» -

отв. Турбина Л.А.;

классные часы «Живая память

поколений» (встречи с

интересными людьми района

и города)

1-11 классы

Турбина Любовь Александровна, педагог-

организатор

Классные руководители


Митинги и «Уроки Мужества»,

посвященные установлению и

1-11 классы Рузанова Светлана Витальевна,

зам. директора по ВР,

128

снятию блокады Ленинграда Якушенко Тамара Васильевна,


Санкт – Петербург- Новосибирск,

классные руководители 1-11 классы

Мероприятия, посвящённые

памятным датам:

- 100-летию А.И. Покрышкина

(уроки мужества);

- 120-летие города Новосибирска

(праздничные мероприятия);

- Году экологической культуры и

охраны окружающей среды

(интерактивная игра)

1-11-е классы,

родители учащихся





Санкт – Петербург- Новосибирск ,


Мероприятия, посвященные

государственному празднику Дню

России и Дню памяти в лагере

дневного пребывания «Родник»

(встреча с Мещеряковой Тамарой

Николаевной, представителем

областной общественной

организации «Блокадник»)

48 чел. Суслова Ирина Георгиевна, начальник

ЛДП «Родник»,

Захарова Ирина Валентиновна, начальник

1, 2 отрядов ЛДП «Родник»

Торжественное открытие бюста М.

Кутузова

12 чел.

учащиеся 10А

Классный руководитель

Воропаева Елена Николаевна

Музыкально-литературные

композиции

(Новосибирская филармония)

1раз в месяц

учащиеся



Казанцева Ольга Петровна

Традиционный праздник русского

языка «Прекрасный наш русский

язык»

(Новосибирская филармония)

20 чел.

учащиеся 8А и 10А

классов


Встреча с воспитанниками

Новосибирского аэроклуба 1950-х

годов, посвящённая 100-летию

А.И. Покрышкина (Городской дом

книги)

11 чел.

учащиеся

8А класса


Круглый стол «Из детской памяти

вернись», посвящённый 80-летию

сибирского писателя П.Дедова

(Городской дом книги)

10 чел.

учащиеся 8А и 10А

классов


Круглый стол «Современное

состояние мемориальной отрасли

как вида сервисной деятельности и

службы памяти» (Место

проведения – большой зал мэрии

города Новосибирска).

1 чел. Якушенко Тамара Васильевна,


Санкт – Петербург - Новосибирск

Праздничное мероприятие,

посвященное Дню Матери

(администрация Окт. р-на)

2 чел.


6А класса



Праздничная программа,

посвящённая Дню защиты детей

(площадь им. Пименова и Юниор)

89 чел.

дети ЛДП «Родник»,

учащиеся 5-6-х

классов


Мартыненко Наталья Викторовна,

Шахматова Жанна Борисовна

Торжественное открытие

Международных детских игр

«Спорт-искусство-интеллект»

47 чел. учащихся 5-

10-х классов и




129

Праздничные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества Мероприятие класс Ответственный

Урок мужества

(встреча с сотрудниками ОМОН)

Начальная школа Рузанова С.В.,

зам. директора по ВР;

кл. руководители

Анимационная мультимедиапрограмма

«Я иду по местам боев…»

3А, 3Б, 4А, 4Б Алексеева Н.А.,

заведующая школьной

библиотекой;

специалист библиотеки

Б. Богаткова

Мультимедиапрограмма

«На Земле, безжалостно маленькой…»

5А, 5Б, 5В, 6А, 6Б Алексеева Н.А.,




Б. Богаткова)

Книжный навигатор

«Мне ведь уже не шестнадцать, мама!»

7А, 7Б, 8А, 8Б Алексеева Н.А.,



кл. руководители,



Урок мужества «В атакующем крике»,

посвященный 70-летию разгрома

советскими войсками немецко-фашистских

войск в Сталинградской битве

9А Алексеева Н.А.,





Урок мужества

«Нужна ли России армия?»

(встреча с ветераном Фонда Кремлевского

полка Зыряновым Владимиром

Федоровичем)

10А, 10Б, 11А

Рузанова С.В.,


кл. руководители

Военно-спортивная игра


7-11 классы Рузанова С.В.,


Биль Н.С., учитель физической

культуры

Урок мужества «Парень из нашего города»,

посвященный 100-летию со дня рождения

А. И. Покрышкина

1-11

классы

Якушенко Т.В.,

зав. музеем исторических

связей городов Санкт-

Петербург и Новосибирск

Творческая выставка стенгазет

«Память вечно будет жить в веках»

1-11

классы

Данилова Т.К., руководитель

творческой студии

«Рукодельница»

Литературная гостиная

«Отечества достойные сыны»

5А класс Шахматова Ж.Б., учитель


III городской фестиваль патриотической

песни «Во славу защитников Отечества!»

9А класс Турбина Л.А.,

педагог-организатор

«Музыкальные страницы истории»

7А класс Холупенко А.Л., учитель


Выставка, посвященная Дню защитника

Отечества

1-11 классы Алексеева Н.А.,


библиотекой

«Урок мужества»

(экскурсия в музей Дома офицеров)

8А, 8Б

классы


зав. музеем;

классные руководители

130

Праздничные мероприятия, посвященные Дням славянской письменности

Класс/

кол-во

Наименование мероприятия Форма проведения Ответственные

3-4

классы/

108

«История славянской азбуки и

письменности»

(детско-детский проект,

организовала группа учащихся

8А класса)

Урок – беседа Воропаева Е.Н., учитель


5-6

классы/ 90

«По дорогам наших предков»

(детско-детский проект,

организовала группа учащихся

8А класса)

Маршрутная игра Воропаева Е.Н., учитель


6Б класс/

24

«От Аз до Ять» Интеллектуальная

игра

Черепанова А.Н.. учитель

информатики

7-8

классы/

110

«Жизнь и труды создателей

славянской азбуки Кирилла и

Мефодия»

Урок-лекция Учителя русского языка и

литературы

9-10

классы/ 55

«Лингвистическое наследие

нашего народа»

Урок-презентация Учителя русского языка и

литературы

Праздничные мероприятия, посвященные Дню Великой Победы

Наименование мероприятия класс Ответственный

«Урок мужества» (встреча с ветераном ВОВ, разведчиком.

подполковником милиции в отставке Гончаровым Иваном

Яковлевичем)

8А, 8Б Ульрих Е.К.

Оформление Книги Памяти.

1-11 классы


классные



Тематический классный час «Ратные страницы истории

Отечества»

7-11 классы Классные


Оформление сайта школы и музея «Живая память поколений». Якушенко Т.В.,

Черепанова А.Н.

Оформление выставки книг, посвященной Дню Победы. 1-11 классы Алексеева Н.А.

Поздравление ветеранов на дому. 1-11 классы Классные


«Уроки мужества», проводит специалист библиотеки имени Б.

Богаткова)

1-6 классы Алексеева Н.А.,

классные


Праздничный концерт «Во имя жизни на Земле»

для ветеранов жилмассива «Шевченковский»

5-8 классы Турбина Л.А.,

классные


Выезд в воинскую часть № 55433

8 классы Плакунова О.В.,

Леухина Н.В.

Митинг у памятника Б. Богаткова

5А, 5Б, 5В,

10А, 10Б



классные


Праздничные мероприятия, посвященные Дню рождения школы «20 лет вместе»

Дата

проведения

Название

мероприятия

Ответственные

27.11.12г. Семинар для директоров школ

Октябрьского района.

Администрация

школы, Турбина Л.А.

01.12.12г. День открытых дверей: Тихонова Э.В.,

131

открытые уроки

учительский спектакль.

Мартыненко Н.В.

Турбина Л.А., Ермоленко И.А.

03.12.12г. Конкурс «Битва талантов»

(5-11 классы)

Черепанова А.Н.,

кл. руководитель

04.12.12г. Интерактивная игра «За

приключениями!» (1-4 классы)

Воропаева Е.Н.,

05.12.12г. Гала-концерт

«20 лет вместе»


Шахматова Ж.Б.

08.12.12г. Вечер встречи выпускников Администрация школы

2. Работа музея Исторических связей городов Санкт-Петербург и Новосибирск.

Музей «Исторических связей городов Санкт – Петербурга и Новосибирска» МБОУ СОШ № 202 -

единственное культурно - просветительское учреждение города, чья деятельность полностью

посвящена истории Ленинградской битвы в ходе Второй мировой войны и неразрывной связи

Ленинграда с Новосибирском.

В его экспозиции представлены документы и личные вещи ленинградцев времен Отечественной

войны и блокады. Они – свидетели мужества и героизма жителей города, отстоявших Ленинград.

Значительное место в экспозиции посвящено работе промышленных предприятий и учреждений

культуры, эвакуированных в Новосибирск. Воспроизведена обстановка « Дороги жизни».

В музее школы блокадники и учащиеся школы проводят ежегодные традиционные мероприятия:

8 сентября – установление блокады Ленинграда;

18 января – День прорыва блокады Ленинграда;

27 января – День снятия блокады Ленинграда;

9 мая – День Великой Победы

Встречи ветеранов войны и локальных конфликтов,

жителей блокадного Ленинграда и нынешних

военнослужащих с учащимися школы неизменно

трогательны и высоконравственны. Сами гости отмечают

доброжелательность этих встреч, уважение и любовь,

которые проявляют дети в отношении старшего поколения

с нелегкой судьбой.

В прошедшем учебном году на базе музея состоялись:

* Презентация работы «Роль Ивана Ивановича Соллертинского в становление музыкальной

культуры г. Новосибирска». Проведя поиск и отбор исторических документов и литературы,

экскурсоводы музея выяснили, что И.И. Соллертинский был одним из наиболее ярких

представителей культурной жизни Ленинграда. В 1941 году в Новосибирск эвакуировался

Симфонический оркестр под управлением Е.А. Мравинского, в его составе приехал и И. И.

Соллертинский. Ленинградская филармония давала концерты в Доме культуры Октябрьской

революции (клуб им. Сталина). Концерты есть, а публики, понимающей симфоническую музыку,

нет. Поэтому, перед каждым концертом с вступительным словом выступал И.И. Соллертинский.

На ул. Романова, 35 стоит дом, где установлена мемориальная доска; в этом доме жил с 1941 по

1944 годы И.И. Соллертинский.

* Встреча учителей Октябрьского района - ветеранов педагогического труда. Среди

приглашенных была Яковлева Людмила Федоровна – учитель русского языка и литературы,

«Отличник народного просвещения». Учительство – мечта ее детства, и она щедро делится своим

опытом с молодыми специалистами. Ей хотелось бы, чтобы все учителя были

высокообразованными культурными людьми, а ученики интеллектуально развиты. * Мастер-класс руководителя музея Якушенко Тамары Васильевны «Школьный музей как

средство формирования гражданско - патриотических компетенций обучающихся», на котором

был представлен опыт работы музея по взаимодействию учащихся школы с внешними

общественными организациями: «Блокадник», УФМС, Союз «Чернобыль», областной Совет

ветеранов.

132

*празднование 100 – летнего юбилея со дня рождения Александра Ивановича Покрышкина. В

классах прошли уроки «Высокий полет продолжается». В музей приезжали воспитанники

реабилитационного центра « Виктория». О жизненном пути Александра Ивановича рассказали

друзья музея - военные, участники войн в Афганистане и Чечне: Сурначев Александр

Владимирович и Финский Игорь Петрович.

Всего за год на базе музея было проведено 48 экскурсий, встреч, презентаций.

Выездные мероприятия с участием руководителя и актива музея:

*Презентация книги Валерия Новикова «Чернобыль», которая проходила в ГПНТБ. На этой

презентации мы узнали о подвиге земляков в Чернобыле, о символе той страшной трагедии -

Мишке на велосипеде. Когда вспыхнуло пламя на АЭС, двое мальчиков купались в реке Припять.

Один поехал домой, а другой – посмотреть пожар. Подъезжая на велосипеде к пожару, Мишка

высох, сохранив позу велосипедиста.

С военной темой связан и символ Ленинграда. Метроном – символ трагической трехлетней

блокады Ленинграда. Вряд ли веселый и остроумный венский механик И.Н. Мельцель

предполагал, что его метроном пригодится кому – то еще, кроме музыкантов. Во время блокады

Ленинграда, очень умный человек (неизвестный) в «Ленрадио» предложил непрерывно

транслировать по радио удары метронома. 60 ударов – отбой , 120 ударов – налет. Метроном –

экспонат нашего музея.

*Круглый стол «Современное состояние мемориальной отрасли как вида сервисной деятельности

и службы памяти». Место проведения – большой зал мэрии города Новосибирска. Цель

программы – возрождать и сохранять в сердцах память о выдающихся людях, судьба которых

была связана с Новониколаевском – Новосибирском. Программа носит просветительский

характер.

* Благотворительный концерт, посвященный 70-летию Новосибирской премьеры – легендарной

симфонии №7 Д. Д. Шостаковича. 9 июля 1942 г. это произведение было исполнено

Симфоническим оркестром Ленинградской государственной филармонии, который в годы

Великой Отечественной войны был эвакуирован в Новосибирск. На концерте нашему музею

вручили 2 экспоната 1942 г., копии: «пригласительный билет – Ленинградская Государственная

ордена Трудового Красного Знамени Филармония, г. Новосибирск, просп. им. Сталина, 1», и

«Программа. Дирижер – Заслуженный артист РСФСР, орденоносец Е.А. Мравинский.

Вступительное слово – профессор И.И. Соллертинский». Оба экспоната вошли в основной фонд

музея.

* Презентация книги «Восславим наших матерей. Очерки». Книга подготовлена и издана на

денежные средства, полученные по гранту Новосибирской области «Все об истории

Новосибирской области – НСО вчера и сегодня». Авторское право на книгу принадлежит

Новосибирской областной общественной организации «Блокадник». Книга содержит в себе

множество интересных историй человеческих судеб. Прочитав эту книгу и анализируя свой

жизненный опыт, убеждаешься в ее своевременности и нужности. Открывали презентацию книги

активисты музея Сухов Михаил и Денис Ващенко. Из выступления Ващенко Д.:

«О, женщины дней блокады! Достойной вас нет награды. Вам каждой – простой, сердечной –

воздвигнуть памятник надо и надпись высечь навечно: Вы жизнь сберегли в Ленинграде»

(А.В.Молчанов).

Сухов М. рассказал о жизни и судьбе женщин, переживших блокаду. Один эпизод из

выступления Миши: «Сухаревский Анатолий Алексеевич, заканчивая главу о своей жизни,

сказал, что у каждого человека есть свой ангел – хранитель. Моим ангелом в те тяжелые годы

была моя бабушка. На таких святых и держалась в то время Россия. Это были настоящие ангелы –

хранители страны».

Работа с фондом.

Музейное собрание составляет 330 документов. Учет музейных предметов собрания музея

осуществляется раздельно по основному и научно – вспомогательному фондам.

Экскурсионная деятельность.

133

Проведено 48 экскурсий: из них для учащихся своей школы 46, 2 - для детей реабилитационного

центра «Виктория»; выход на экскурсию в СИБВО – 2. Посетили музей города, экспозицию «900

дней братства».

Результаты работы музея:

1. Грамота Главного управления образования мэрии г. Новосибирска за 2 место в городском

конкурсе « Учителями славится Россия» в номинации «Учителя – ветераны ВОВ».

2.Грамота Главного управления образования мэрии г. Новосибирска за 2 место в городском

конкурсе « Учителями славится Россия» в номинации « Ветераны педагогического труда».

Издательская деятельность.

Статья Яковлевой Людмилы Федоровны – ветерана педагогического труда - опубликована в

специальном выпуске газеты « Педагогическое обозрение», посвященной 120 - летию города

Новосибирска.

3.Программа «Одаренные дети»

Одаренность некоторых детей проявляется рано,

талант других проявляется позже; есть дети, способности

которых трудно обнаружить. Современная школа независимо

от уровня одаренности и интеллектуальных возможностей

детей должна целенаправленно развивать их индивидуальные

способности и личностные качества в целом, помогать

адаптироваться неординарному ребенку в системе

традиционного образования, приспособиться к социуму.

Целью школьной программы «Одаренные дети»

является обеспечение возможности творческой

самореализации личности в различных видах деятельности.

Основные направления работы с высокомотивированными и одаренными детьми

134

Направления работы

Образовательный процесс Воспитательный процесс

Дифференциация

учебного процесса

Индивидуализация

учебного процесса

Ученическое

самоуправление

Малые инициативные


НПО

ПЦ

Старостат

УМК, расширение

и углубление СО

Формы и методы

Факультативы

Элективные курсы Студенты-

преподаватели

Психологическая

помощь

Профессиональная

ориентация

Социализация

личности

Групповые формы

Методы:

частично-

поисковый,

поисковый,

исследователь-

ский

Обучение

Дополнительные

задания

Заочные

конкурсы и

олимпиады

Создание гимназических и

общеобразовательных классов

Деятельностный

подход

Проекты детско-

детский проект,

детско-взрослые

Формирование

коммуникационных

компетенций

Самостоятельная

учебная


Дистанционные

мероприятия

Самостоятельная

учебная


Информационная

культура

135

В этом учебном году в школе разработано положение о научно-познавательном обществе

«Триумф», целью которого является рост престижа интеллектуального творчества и научной

деятельности среди обучающихся. Основные задачи НПО «Триумф»:

объединение обучающихся разных возрастных групп;

организация единого центра, являющегося органом самоуправления;

повышение мотивации интеллектуально-творческой деятельности;

формирование потребности исследовательской деятельности и самообразования;

систематизация работы с одаренными и высокомотивированными детьми;

совершенствование преемственности образовательного процесса на уроке и во вне

урочной деятельности.

Деятельность научно-познавательного общества

В рамках программы работы с одаренными и высокомотивированными

детьми работает НПО «Триумф» (руководитель Черепанова Анна Николаевна).

Актив клуба:

Пустовских Вероника, 8Б;

Полыгалова Полина, 8Б;

Дышлов Роман, 6Б;


Тарасенко Александр, 5А;

Нередко Виктория, 5А;

Шипачева Дарья, 5А;

Ромащенко Кирилл, 5В;

Кетов Никита, 5В;

Луговская Аня, 5Б;

Макаренко Кристина, 5Б.

В течение учебного года были проведены следующие мероприятия:

II Ломоносовские чтения

Класс Классный

руководитель

Количество работ

на II этапе Предпочитаемые секции

Победители

и призеры

4А Геворгян А.В. 14 Культурология, ЗОЖ,

естествознание, русский и


11

5А Шахматова Ж.Б. 12 Культурология, история, биология 3

8А Плакунова О.В. 7 Культурология, ЗОЖ,

обществознание, краеведение,

русский и литература, биология

3

3А Камышникова 6 Культурология, ЗОЖ, биология 4

НПО

Ломоносовские

чтения

Декады наук

Интеллектуаль-

ные конкурсы

Интеллектуаль-

ные марафоны

Исследователь-

ская


Проектная


Олимпиадное

движение

День

самоуправления

136

Е.И.

5Б Казанцева О.П. 6 Математика, история 2

6А Мартыненко

Н.В.

6 История, математика и информатика,

русский и литература

2

6Б Черепанова А.Н. 6 История, краеведение, математика и

информатика, естествознание

5

4Б Сухова Е.Н. 4 Культурология, история,

естествознание

1

8Б Леухина Н.В. 3 Культурология, история, математика

и информатика

2

5В Биль Н.С. 2 История, ЗОЖ -

7А Холупенко А.Л. 1 Русский и литература 1

Количество работ, представленных на втором этапе Ломоносовских чтений:

Секция Количество работ

Всемирная история 12

История России, краеведение, обществознание 8

Культурология 15

Литература, русский язык 5

Математика и информатика 5

Естествознание (физика, география) 7

Здоровый образ жизни 5

Биология 10

Победители второго этапа Ломоносовских чтений:

Секция ФИ участника Класс Название работы Руководитель

Всемирная

история

Дышлов Роман 6Б Кодекс чести рыцаря Душтакова С.К.

История России,

краеведение,


Магдич

Елизавета

6Б Путешествуя по городу Черепанова А.Н.

Культурология Ефремова Дарья 4А Шоколад – польза и вред Геворгян А.В.

Полыгалова

Полина

8Б Роль заголовочного комплекса Черепанова А.Н.

Литература,


Тюхтеев Никита 4А Возникновение письменности Геворгян А.В.

Лихова Дарья,

Синигаева Дарья

6А Значение слова «толпа» в

произведениях писателей

Казанцева О.П.

Математика и

информатика

Хлебников Игорь 6Б Процедуры с параметрами для

исполнителя Черепашка


Естествознание

(физика,

география)

Евтюхин Алексей 6Б Загадочная Турция Леухина Н.В.

Александрович

Антон

4А Атмосферное давление и его

влияние на человека

Геворгян А.В.

Здоровый образ

жизни

Хлыбова

Екатерина

3А Коррекция осанки младших

школьников

Камышникова

Е.И.

Биология Близневская

Мария

3А Борьба с плесенью Камышникова

Е.И.

Призеры второго этапа Ломоносовских чтений:

ФИ участника Класс Название работы Руководитель

Секция «Всемирная история»

Матрук Коля 5Б Развитие мировой авиации Рузанова С.В.

Федоров Даниил 5Б Виртуальное путешествие. Музей Древнего мира Рузанова С.В.

137

Секция «История России, краеведение, обществознание»

Тарасенко

Александр, Дончу

Александр

5А Оборона Севастополя Рузанова С.В.

Пустовских

Вероника

8Б Судьба колхозника (конец 20-х–35-е гг.) Зубарева А.В.

Секция «Культурология»

Садриева Софья 4А Цветные метаморфозы Геворгян А.В.

Пожидаев Влад 4А «Путь» чая сегодня. Как я открыл для себя

радость чайной церемонии


Харламов Максим 4А Чайная церемония Геворгян А.В.

Слабухо Дарья 3А Старинные игры в современном мире Камышникова

Е.И.

Петухова Вероника 5А Лошади: миф и реальность Шахматова Ж.Б.

Шадров Женя 5А Дизайн детской комнаты Шахматова Ж.Б.

Секция «Литература, русский язык»

Скорова Юлия 4А «Одушевленность и неодушевленность» как

грамматическая категория в русском языке


Евдокимова Галина 7А Двойники в романе Эдгара По «Вильям Вильсон» Холупенко А.Л.

Ковалёва Виктория 8А Образ природы и произведения устного народного

творчества

Воропаева Е.Н.

Математика и информатика»

Пустовских Дмитрий 6Б Построение диаграмм в электронных таблицах Черепанова А.Н.

Синигаева Дарья 6А Магические квадраты Мартыненко Н.В.

Секция «Естествознание (физика, география)»

Грабауэр А. 4Б Мыльные фантазии Сухова Е.Н.

Шмелёва Ирина 4А Кристаллы Геворгян А.В.

Шадрин Вячеслав 4А Свойства света Геворгян А.В.

Ананьин Максим 4А Добыча электроэнергии из фруктов Геворгян А.В.

Секция «Здоровый образ жизни»

Бурмистрова Алина 4А Полезны или вредны жевательные резинки Геворгян А.В.

Сухов Михаил,

Хнюнин Михаил

8А Компьютер – друг или враг Плакунова О.В.

Секция «Биология»

Иванов Виталий 3А Влияние червей на почву Камышникова

Е.И.

Лунькова Елена 8А Наиболее древние органы чувств Плакунова О.В.

Лукьянов Юрий 3А Плесень – часть жизни на Земле Камышникова

Е.И.

Сероклинова

Александра

3А Приготовление простокваши из деревенского и

магазинного молока

Камышникова

Е.И.

II интеллектуальный марафон

Количество участников: 5-е классы-58 человек, 6-е классы-39 человек, 7-е классы-51 человек, 8-е

классы-40 человек.

Победители второго интеллектуального марафона

Предмет Место Фамилия, имя Класс Баллы

Природоведение

1 Деменчук Екатерина 5А 69%

2 Петухова Вероника 5А 65%

3 Сивирюк Владимир 5А 63%

Естествознание

(биология, география)

1 Гудков Максим 6А 53%

2 Куропов Константин 6А 53%

138

3 Салманов Руслан 6Б 53%

1 Панов Сергей 7А 42%

2 Тихомолов Алексей 7А 38%

3 Свергун Вероника 7Б 38%

1 Костылева Виктория 8А 44%

2 Сухов Михаил 8А 44%

3 Русинова Алина 8А 42%

Математика 1 Султанова Римма 5А 92%

2 Болотов Евгений 5А 33%

3 Деменчук Екатерина 5А 28%

1 Жегло Дмитрий 6А 87%

2 Веселова Марина 6А 30%

1 Лундовский Кирилл 7А 80%

2 Евдокимова Галина 7А 75%

1 Шестакова Валерия 8А 53%

Информатика 1 Новикова Дарья 5А 88%


3 Султанова Римма 5А 69%

1 Воробьева Диана 6А 80%

2 Синёва Анастасия 6А 56%

1 Бугдашкин Максим 7Б 82%

2 Убинина Валерия 7Б 76%

1 Пустовских Вероника 8Б 63%


Физика 1 Александров Евгений 7Б 41%

2 Дияковский Тимофей 7А 35%

3 Лундовский Кирилл 7А 35%

1 Ковалёва Виктория 8А 22%

Русский язык,


1 Шипачева Дарья 5А 91%


3 Нередко Виктория 5А 88%

1 Шатилов Данил 6А 73%

2 Синигаева Дарья 6А 71%

3 Микашевская Юлия 6Б 70%

1 Лихачева Мария 7А 78%

2 Бондарь Яна 7А 72%

3 Губина Вероника 7А 72%

1 Палей Виктория 8А 74%

2 Незавитина Анастасия 8А 71%

3 Ковалёва Виктория 8А 66%

История 1 Султанова Римма 5А 67%

2 Тарасенко Александр 5А 67%

3 Яковлев Дмитрий 5В 58%


2 Веселова Марина 6А 33%

3 Ефанов Даниил 6А 33%

1 Касимов Михаил 7Б 61%

139

2 Дудин Матвей 7Б 45%

1 Незавитина Анастасия 8А 55%

2 Полыгалова Полина 8Б 55%

3 Сурначева Ольга 8Б 42%

Обществознание 1 Лихова Дарья 6А 77%

2 Воробьева Диана 6А 73%

3 Синёва Анастасия 6А 68%

1 Дияковский Тимофей 7А 73%

2 Александров Евгений 7Б 73%

1 Шестакова Валерия 8А 60%


Английский язык 1 Ефанов Даниил 6А 100%


3 Рахманов Вадим 6А 88%

1 Чугайнова Маргарита 7Б 63%

2 Убинина Валерия 7Б 53%

1 Палей Виктория 8А 100%

2 Лунькова Елена 8А 96%

Интеллектуальное многоборье Евразия 2012-2013

Количество участников:

Класс Предмет Количество человек

6А География 7

История 8

Математика 17

Биология 15

Обществознание 8

Английский язык 8

7А Информатика 3

8А География 4

История 3

Математика 2

Биология 5

Обществознание 4

Информатика 4

8Б Информатика 2

География 1

10А Информатика 1

Всего 96

Летняя профильная смена «Триумф». Участники: учащиеся 6-х классов.

4 человека - тема «Решение задач по комбинаторике и теории множеств»;

12 человек - тема «Компьютерные коммуникации».

Городская программа «Интеллект», школьная программа

«одарённые дети» также включала в себя:

1. Работу интеллектуальных клубов и творческих

объединений:

секция доп. образования «Читаем с удовольствием»

(руководитель Константинова Галина Ивановна);

140

творческое объединение «Живая глина» (руководитель Печенина Алина Николаевна);

интеллектуальный клуб «Потомучто» (руководитель Суслова Ирина Георгиевна);

секция дополнительного образования «Интеллектуальные игры и предметные олимпиады»

(руководители: Захарова Ирина Валентиновна, Геворгян Анна Владимировна);

секция дополнительного образования «Я - исследователь» и интеллектуальный клуб

«Эрудит» (руководитель Яровенко Ольга Николаевна);

Интеллектуальный клуб «Эрудит» и секция дополнительного образования «Разговор о

правильном питании» (руководитель Барбанакова Елена Валерьевна).

2. Работу школьного клуба «Триумф» по программе «Одаренные дети»

(руководитель Черепанова Анна Николаевна).

3. Участие в Международных, Всероссийских, областных, региональных, городских,

районных интеллектуально-познавательных играх и конкурсах: «Золотое руно» (101

участник), «КИТ» (99 участников), «Кенгуру» (260 участников), «Русский медвежонок»

(250 участников), «Лукоморье» (48 участников), «Британский бульдог» (68 участников) ,

«Мир на ладони» (94 участника), «ЧиП» (49 участников), «Инфознайка» (25 участников),

«Пегас» (120 участников), дистанционное интеллектуальное многоборье «Евразия -2013»

96 участников) и др.

Результаты работы с одаренными детьми:

4 победителя (1 место в России) в Международном игровом конкурсе по истории мировой

художественной культуры «Золотое руно»: Румянцев Артём, ученик 2А класса

(руководитель Захарова И.В.); Пичугина Вера, ученица 4А класса (руководитель Геворгян

А.В.); Фёдорова Мария, ученица 5Б класса (руководитель Рузанова С.В.), Майер Эвелина,

ученица 10А класса (руководитель Карамыслова А.В.);

3 победителя городской НПК по истории и математике «Достижения юных» - Дышлов

Роман, 6Б (руководитель Душтакова С.К.), Тарасенко Александр, 5А (руководитель

Рузанова С.В.), Синегаева Дарья, 6А (руководитель Мартыненко Н.В.);

1 призёр (район) Международного конкурса по русскому языку «Русский медвежонок»

Жданова Наталья, 10А класс (руководитель Воропаева Е.Н.);

Призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе

Жданова Наталья, 10А класс (руководитель Воропаева Е.Н.);

призеры по литературе и русскому языку муниципального этапа Всероссийской олимпиады

школьников – Палей Виктория, 8А; Елисеева Алина, 8А; Жданова Наталья, 10А; Смирнов

Валерий, 11А; Шестакова Виктория, 8А; Майер Эвелина, 10А (руководитель Воропаева

Е.Н.);

призер по праву муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников – Смирнов

Валерий, 11А класс (руководитель Карамыслова А.В.);

призеры по английскому языку муниципального этапа Всероссийской олимпиады

школьников – Золотарева Анна, Жданова Наталья, 10А класс (руководитель Момот Ю.С.

призер региональной олимпиады «Золотая середина» Александров Евгений, 7Б класс

(руководитель Черепанова А.Н.);

призёр региональной олимпиады «Золотая середина» Жегло Дмитрий, 6А (руководитель

Мартыненко Н.В.);

призёр региональной олимпиады «Золотая середина» Шатилов Данил, 6А (руководители:

Рузанова С.В., Казанцева О.П.);

призёры районной научно – практической конференции младших школьников «Первые

шаги в науке» Гречко Александр, 4А, Секретов Владислав, 4Б (руководители: Геворгян

А.В., Сухова Е.Н.);

призер районной НПК, секция «Культурология» - Жданова Наталья, 10А (руководитель

Воропаева Е.Н.);

победитель городского турнира «Самый юный эколог» Мулявин Андрей, 4А класс

(руководитель Геворгян А.В.);

141

2 место в районном конкурсе талантов по английскому языку заняли обучающиеся 2А

класса: Шатров Артем, Гречанова Лиза, Румянцев Артем, Сухов Федор, Янкина Полина,

Скорова Катя, Андреева Настя, Волков Василий, Митиненко Аня, 2Б (руководитель

Ширямова Н.В.);

призёры городского конкурса исследовательских проектов учащихся 5-8 классов - Богач

Анастасия, Палей Виктория, Костылева Виктория, Шатрова Виктория, Незавитина

Анастасия, 8А класс (руководитель Воропаева Е.Н.);

призёры городского конкурса «Литературно-экологический портрет Сибири» 2 тур

«Знатоки против читателей. Что? Где? Когда?» Богач Анастасия, Палей Виктория,

Костылева Виктория, Шатрова Виктория, Шестакова Виктория, 8А класс (руководитель

Воропаева Е.Н.);

победители и призеры конкурса школьных проектов в рамках VII Сибирского

Коммуникативного Форума “NovoPRsk-2013” Фролова Александра, Ивашечкина Мария,

Нефедова Дарья, Стукалова Анна, Баженова Лина, Майер Эвелина, 10А класс

(руководитель Душтакова С.К);

участие в VI региональной устной математической олимпиаде Школы Пифагора - 1

поощрительная грамота, 6 участников (руководители: Мартыненко Н.В., Мельник Е.Н.);

участие в Межрегиональной заочной олимпиаде по математике Московского физико-

математического лицея «Авангард» - 1 диплом II степени (руководители: Мартыненко Н.В.,

Мельник Е.Н.);

участие в конкурсе «Британский бульдог» Чугайнова Рита, Убинина Лера, Александров

Женя, Бугдашкин Максим, 7Б; Смолкина Лиза, 9А; Дарий Глеб, 10Б (руководитель

Ширямова Н.В.);

участие в XII лично-командном первенстве Новосибирской области по математике среди 6-

8 классов – 7 участников (руководители: Мартыненко Н.В., Мельник Е.Н.);

Победители и призёры городского проекта «В стране Лукоморье» (руководители: Захарова

И.В., Суслова И.Г., Геворгян А.В.)

Андреева Анастасия, 2А Сухов Федор, 2А Волков Василий, 2А

Пермяков Денис, 2А Скорова Екатерина, 2А Останин Гордей, 4А

Афанасьева Анастасия, 4А Во Инна, 4А Сумарокова Марина, 4А

Гавырина Ксения, 4А Тюхтеев Никита, 4А Ананьин Максим, 4А

Гречко Александр, 4А Мартынова Мария, 4А Мулявин Андрей, 4А

Берман Данил, 4А Садриева Софья, 4А Тарасова Елизавета, 1А

Смирнова Кристина, 1А Козлов Данил, 1А Стасюк Егор, 1А

Ильяшевич Артём, 1А Ильяшевич Тимофей, 1А Петухова Вероника, 5А

участие в конкурсе школьных проектов в рамках VII Сибирского Коммуникативного

Форума “NovoPRsk-2013” - Богач Анастасия, Палей Виктория, Незавитина Анастасия, 8А,

Магдич Елизавета, 6Б (руководители Воропаева Е.Н., Черепанова А.Н.);

участие в городской интеллектуально – познавательной игре «Хрустальная сова» - Майер

Эвелина, Петрищев Кирилл, Жданова Наталья, Касацкая Валерия, 10-е классы

(руководитель Воропаева Е.Н.);

участие в городской олимпиаде JNS Шатров Артем, Гречанова Лиза, Румянцев Артем,

Асельборн Алина, Ощепков Влад, Янкина Полина, Скорова Катя, Андреева Настя, 2А

класс; Шатров Артем – 3 место (руководитель Ширямова Н.В.);

участие в районной олимпиаде по английскому языку Чугайнова Рита, Убинина Лера,

Александров Женя, Бугдашкин Максим, Свергун Вероника Костылева Вика, Шатрова

Лера, 7-8-е классы (руководитель Ширямова Н.В.);

организация и проведение II Ломоносовских Чтений (руководитель Черепанова А.Н.);

организация и проведение II Интеллектуального марафона (руководитель Черепанова

А.Н.);

организация и проведение Дней Науки (руководитель Мартыненко Н.В.).

142

4. Социально-значимая деятельность

В рамках городской программы «Лидер», школьного конкурса «Самый классный коллектив»

была организована социально-значимая деятельность учащихся.

Она включала в себя: Наименование мероприятия Количество

участников/

класс

Результат/


Региональный проект «Школа –

территория физической культуры и

здорового образа жизни»

1-11 классы 554 чел.

Биль Наталья Сергеевна, мастер спорта по

спортивной гимнастике,

учитель физической культуры

Участие в ежегодном издании

«Золотой фонд города Новосибирска»

2 чел.

Жданова Наталья, 10А класс

Дышлова Наталья, 4А класс

Воропаева Елена Николаевна,

Геворгян Анна Владимировна

Городской конкурс «Литературно-

экологический портрет Сибири»


Шестакова Валерия, 8А

Шатрова Виктория, 8А


Богач Анастасия, 8А

Костылева Виктория, 8А

Сухов Фёдор, 2А

Мамасалы уулу Тимурлан, 2В

Скорова Юлия, 4А


Гавырина Ксения, 4А



Захарова Ирина Валентиновна,

Геворгян Анна Владимировна,

Барбанакова Елена Валерьевна

учителя начальных классов;

Городской конкурс трудовых

агитбригад

«Моя будущая профессия»


Руководитель Ташлыкова Ольга Юрьевна,

педагог организатор театральной студии

«Ровесники»

Городские мастер-классы для

школьных средств массовой

информации



русского языка и литературы, педагог

дополнительного образования пресс-центра

«Школьные времена»

Черепанова Анна Николаевна, учитель

информатики, педагог дополнительного

образования пресс-центра «Школьные

времена»

Участие в праздничном мероприятии

«День соседей» на жилмассиве

Шевченковский

25 чел. Классные руководители

Районный этап конкурса «Мой

любимый край»

3 чел. Диплом победителя – 1 чел.

Торжественное вручение паспортов

учащимся, достигшим 14 лет

51 чел. Ответственный Ульрих Екатерина

Карловна, социальный педагог

Торжественные праздничные

мероприятия, посвящённые Дню

знаний

561 чел. Рузанова Светлана Витальевна,



организатор;

143

классные руководители 1-11-х классов

Выборы в Совет старшеклассников 9-11 классы Камербаев Тимур, 11А

Стукалова Анна, 10А

Дарий Глеб, 10Б



Выборы в Совет спортивного клуба

«Олимп»



Биль Наталья Сергеевна, учитель

физической культуры;


Общешкольные мероприятия в рамках

Декады пожилого человека:

праздничный концерт «Времен

связующая нить» - отв. Турбина

Л.А.;

классные часы «Живая память

поколений» (встречи с

интересными людьми района и

города)

1-11 классы





Праздничное программа «Посвящение

в гимназисты»

1-4 классы Ташлыкова Ольга Юрьевна, педагог

дополнительного образования;

классные руководители 1-4 классов

Праздничный концерт, посвящённый

Дню учителя

1-9 классы Турбина Любовь Александровна, педагог-


Мероприятия, посвящённые памятным

датам:

100-летию А.И. Покрышкина

(Уроки мужества);

120-летию города Новосибирска

(праздничные мероприятия); Году экологической культуры и

охраны окружающей среды

(интерактивная игра)

1-11-е

классы,

родители

учащихся

Ответственные:





Санкт – Петербург- Новосибирск ,


Мероприятия, посвященные

государственному празднику Дню

России

48 чел. Суслова Ирина Георгиевна, начальник ЛДП

«Родник»,

Захарова Ирина Валентиновна, начальник

1, 2 отрядов

Турнир, посвящённый памяти Михаила

Плакунова, учителя физической

культуры школы

45 чел. Плакунова О.В.

Осенняя и Весенняя Недели Добра:

акция «Территория чистоты»;

акция «Протяни руку другу»

(в течение года)




Слет «Гордость школы»

(торжественное чествование

отличников, хорошистов, победителей

и призёров НПК, олимпиад, творческих

конкурсов и фестивалей)

2-11 классы

(май)

165 (из них: 122 учащихся и 43 педагога

школы)



Мартыненко Наталья Викторовна, зам.

директора по УВР;


Праздничный концерт для мам,

бабушек учащихся «Весенняя капель»

(проходит в форме «Голубого огонька»

в актовом зале)

150 чел.-

родители,

45 учащихся

23 классных

руководител




144

я организатор;


Фестиваль проектов обучающихся 5-8,

10-х классов

72 учащихся

и 12

педагогов

С.К. Душтакова, директор ОУ;

Воропаева Е.Н., Мельник Е.Н.


Декада здорового и правильного

питания

Классные часы «Культура и этикет

правильного питания» (1-11классы);

Презентации по правильному

питанию (5-11 классы);

Родительское собрание «Разговор о

правильном питании»;

Видеотренинг по правильному

питанию (Центр «Ювентус-Н»);

Интерактивная игра для 1-4-х

классов (Центр «Ювентус-Н»);

Круглый стол для учащихся 9-11-х

классов

Районный конкурс плакатов

«Здоровое и правильное питание»

1-11 классы,

родители,

педагоги

Плакунова Ольга Владимировна, учитель

биологии

Биль Н.С., учитель физической культуры


участие в конкурсе плакатов:

•Нередко Вика, Петухова Вероника, 5А;

Гапеев Данил, Лебедева Оксана, Куликова

Надя, 5Б;

Манин Илья, Треликовский Данил, Дышлов

Рома, Евтюхин Алексей, 6Б;

•Нефедова Даша, Стукалова Аня, 10А

Всероссийская акция Интернет-урок

«Имею право знать»

195 чел Рузанова Светлана Витальевна,



Фестиваль «ИнтерБаскет» 15 чел. мэрия г. Новосибирска

Специальный выпуск газеты

«Педагогическое обозрение»,

посвященный 120 - летию города




Статья Яковлевой Людмилы Федоровны –

ветерана педагогического труда; стихи о

городе, сказка и рассказ.

Открытый урок, посвященный Дню

славянской письменности»

(Городской дом Книги)

20 чел. 2 чел. (грамота)



Городские Дни науки

320 чел. Мартыненко Наталья Викторовна, зам.

директора по УВР;


Городской календарь «Обратного

отсчёта времени»



Торжественная церемония открытия

XXI Зимней спартакиады города


25 человек Карамыслова Анна Васильевна, учитель


Новогодний приём мэра города




Посещение центра атомной энергии



Посещение Детского автогородка




Городской проект подготовки

вожатых-школьников города

Новосибирска «По дороге к лету…»



Суслова Ирина Георгиевна, начальник ЛДП

«Родник»

Посещение районных выставок

«Малахитовая шкатулка», «Волшебная

кисть»

26 человек Ответственные


145

Смотр классных уголков 1-11-х

классов

1-11классы Рузанова Светлана Витальевна,



Наибольшее количество баллов:

2А, 2Б, 3А, 3Б, 4А, 4Б, 5А, 5Б, 5В, 6А, 8А,

10А, 11А классы.

Классные часы, посвящённые Дню

народного единства

1-11 классы

554 чел.




Классные часы, посвящённые Дню

Великой Победы

1-11 классы

554 чел.




День гражданской обороны 1-11 классы

554 чел.




Работа профильных отрядов, трудовых

бригад, лагеря дневного пребывания

«Родник» в рамках Летней

оздоровительной кампании – 2013

508

обучающихс

я (92%)



Мельник Елена Николаевна, Биль Наталья

Сергеевна, Черепанова Анна Николаевна,


Организация экзамена по японскому

языку

Педагоги

школы

администрация школы

Выезд на теплоходе 1 июня

(организатор ТОС «Шевченковский»)

22 чел.

5В, 6Б



Городской праздник «Бал

первоклассников»

3 чел.,

1 классы

классные руководители 1-х классов

Выпуск газеты «Школьные времена» 12 чел. В редакционную коллегию газеты входят

учащиеся 5-11-х классов на правах штатных

корреспондентов.

Черепанова Анна Николаевна,


Организация и проведение заседаний

школьного клуба «Триумф»

Актив клуба:

Пустовских Вероника, 8Б;

Полыгалова Полина, 8Б;

Дышлов Роман, 6Б;


Тарасенко Александр, 5А;

Нередко Виктория, 5А;

Шипачева Дарья, 5А;

Ромащенко Кирилл, 5В;

Кетов Никита, 5В;

Луговская Аня, 5Б;

Макаренко Кристина, 5Б.


Организация и проведение заседаний

школьного актива 4-11-х классов.


классные руководители 4-11 классов.

Проведение классных часов,

посвященных Дню толерантности




Организация и проведение

общешкольного конкурса «Самый

классный коллектив года»

1-11 классы Абсолютными победителями конкурса

признаны:

* среди 1-4 классов – 4А класс

(кл. руководитель Геворгян А.В.),

* среди 5-11классов – 10А класс

(кл. руководитель Воропаева Е. Н.).

Победители в номинации:

«Самый спортивный класс» - 7Б

146

(кл. руководитель Гапоненко Е.В.);

«Лучший спортсмен года»:

* среди 1-4 классов – Дышлова Наталья, 4А

класс

(кл. руководитель Геворгян А.В.),

* среди 5-11классов – Воронцов Андрей, 6А

класс

(кл. руководитель Мартыненко Н.В.)




Праздничная программа, посвящённая

ДНЮ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ (площадь им.

Пименова и Юниор)

89 чел.

(дети ЛДП

«Родник»,

учащиеся 5-

6-х

классов)


Мартыненко Наталья Викторовна,


Праздничные концерты в рамках

работы Интеллектуального центра

Международных детских игр

«СПОРТ-ИСКУССТВО-

ИНТЕЛЛЕКТ» (Юниор,

Интеллектуальный центр)

38 чел.


эстрадно-

хореографи

ческий

коллектив



Розенталь Елена Вячеславовна и


5. Художественно-эстетическое направление

Городская программа « Мир прекрасного», школьные,

районные, городские и др. уровня мероприятия позволяли

осуществлять художественно – эстетическое воспитание

школьников:

В школе сложилась система творческих объединений и студий:

студия русской традиционной росписи (руководитель

Жмурова Е.Л.);

творческая мастерская «Рукодельница» (руководитель

Данилова Т.К.);

вокальная студия «Капельки» (руководитель Ташлыкова О.Ю.);

театральная студия «Ровесники» (руководитель Ташлыкова О.Ю.);

народный образцовый эстрадно - хореографический коллектив «Маленькие звездочки»

(руководители: Розенталь Е.В., Романовская Е.А.);

секция дополнительного образования «Интеллектуальные игры» (руководитель Геворгян

А.В.);

секции дополнительного образования «Интеллектуальные игры и предметные

олимпиады» (руководители Захарова И.В.);

пресс - центр «Школьные времена» (руководители Шахматова Ж.Б., Черепанова А.Н.);

Творческое объединение «Живая глина» (руководитель Печенина А.Н.);

Интеллектуальный клуб «Потомучто» (руководитель Суслова И.Г.);

Творческое объединение «Читаем с удовольствием» (руководитель Константинова Г.И..);

Интеллектуальный клуб «Эрудит» (руководители: Яровенко О.Н., Барбанакова Е.В.);

Творческое объединение «Я - исследователь» (руководитель Яровенко О.Н.);

секции дополнительного образования «Эрудит».

Результаты работы: Наименование мероприятия Количество Результат/

147

участников/кла

сс


IV Всероссийский конкурс

«Святые заступники Руси»

1 чел. Полыгалова Полина, 8Б класс




Межрегиональный ярмарочный фестиваль

«Город мастеров»

1 чел. Пустовских Вероника, 8Б




IV Региональный конкурс

«Секрет успеха»

3 чел. Полыгалова Полина, 8Б

Пустовских Вероника, 8Б

Морозова Екатерина, 5А




Областной конкурс чтецов

«Ваше слово!» по теме

«Сибирь, Земля моя без края!»

1 чел. Победитель




Областной общественный проект

«Взгляд из будущего»

6 чел. 2 место – 2чел. в номинации

«Декоративно-прикладное искусство»

Полыгалова Полина, 8Б

Евдокимова Галина, 7А



русской традиционной росписи;

Данилова Тамара Константиновна,

педагог дополнительного образования

студии «Бумагопластика»

Областной конкурс

«Рисую светом»

1 чел. Лескина Катя, 10Б



Городской конкурс социально-

экологической рекламы

«Мы – за чистый город!»

18 чел.

1 место-2 чел. –

Сафронова Елена, 10А

Яровенко Наталья, 10А

в номинации «Социально-экологический

видеоролик»

Призёры-2 чел.:


Мамасалы уулу Тимурлан, 2В

Воропаеева Е.Н., Данилова Т.К.,

Захарова И.В., Барбанакова Е.В.


«Мысли вслух»


Касацкая Лера, Дарий Глеб (10Б)


русского языка и литературы, педагог

дополнительного образования пресс-

центра «Школьные времена»

Образовательная выставка «УЧСИБ»

в рамках программы

«Украсим мир вместе»

4 чел. Победитель Полыгалова Полина, 8Б

Участники:

Пустовских Вероника, 8Б

Попова Анастасия, 3А





Творческий конкурс 25 чел. 2 победителя

148

«Новогодний привет из Новосибирска» 2-4 классы Геворгян Анна Владимировна, учитель

начальной школы

Районный этап городского фестиваля

«Новосибирск юный»

38 чел. 32 чел. – победители (образцовый

танцевальный коллектив «Маленькие

звёздочки»)

1 чел. – диплом лауреата в номинации

«Декоративно-прикладное творчество»

Районные творческие выставки:

«Малахитовая шкатулка» и «Волшебная

кисть»

82 чел. 3чел. – диплом победителя


Сухов Фёдор, 2А




русской традиционной росписи;



студии «Рукодельница»;


Районный конкурс

«Внимание, каникулы!» по Правилам

дорожного движения

3 чел. 3 место – Шипачёва Дарья, 5А класс


Организация и проведение школьных

выставок творческих работ учащихся и

педагогов:

к Дню Учителя;

к дню рождения школы;

к 8 марта;

к Дню защитника Отечества;

к Дню Победы и др. мероприятиям

В течение

учебного года



Достижения Образцового эстрадно - хореографического коллектива «Маленькие звёздочки»

в 2012-2013 учебном году

1. ХХIII фестиваль хореографического творчества «Танцевальные встречи» в рамках

Международного фестивального движения «Подснежник»:

- Диплом лауреата III степени в номинации «Эстрадный танец» младшая возрастная группа -

ансамбль.

- Диплом лауреата I степени в номинации «Сольный танец» младшая возрастная группа -

Бунина Елизавета.

2. Международное фестивальное движение «Подснежник» детско - юношеского творчества

«Весенняя капель»:

- Диплом лауреата II степени в номинации «Современный танец» младшая возрастная группа.

- Диплом лауреата III степени в номинации «Стилизованный танец» средняя возрастная

группа.

3. III Международный фестиваль-конкурс народного танца «Дружат Дети Всей Земли»:

- Диплом лауреата II степени в номинации стилизованный народный танец (ансамбли - старшая

группа)

- Диплом лауреата III степени в номинации стилизованный народный танец (ансамбли -

средняя группа)

- Диплом за сохранение и творческое развитие народных и танцевальных традиций полиэтничной

России и других стран (от ассоциации национально-культурных автономий и национальных

организаций г. Новосибирска и Новосибирской области «Содружество»

4. IX Сибирский фестиваль-конкурс хореографического искусства «Калейдоскоп ритмов»:

Диплом лауреата II степени в номинации «Эстрадный танец»

5. XII Региональный детско-юношеский фестиваль-конкурс Эстрадного танца «Танц-экспресс:

149

Диплом лауреата II степени в номинации «стилизованный народный танец» (младшая возрастная

категория)

6. X Региональный фестиваль-конкурс детского игрового танца «Карусель»:

- лауреат I степени в третьей возрастной категории

- лауреат I степени в первой возрастной категории

- лауреат III степени во второй возрастной категории

7. V Городской фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Танец-плюс»:

- Диплом лауреата II степени в номинации «Эстрадный танец» соло младшая возрастная группа

- Бунина Елизавета.

- Диплом лауреата II степени в номинации «Народный танец» стилизация (средняя возрастная

категория)

- Диплом за успешное участие в фестивале

8. Городской фестиваль детского творчества «Новосибирск

юный»:

- Диплом лауреата городского этапа

- Диплом лауреата районного этапа

9. Областной фестиваль хореографических коллективов

«Времена года»:

Диплом за успешное выступление на заключительном

концерте.

10. Фестиваль ремесел «АртОсень»:

Диплом за участие в концертной программе.

11. БазАрт «Творческий марафон»:

Диплом за участие в концертной программе.

12 . Городской Рождественский фестиваль хореографических коллективов «Карнавал – 2013»:

Диплом за успешное и яркое выступление

13.Международные детские игры «Спорт – Искусство – Интеллект»:

Диплом за успешное и яркое выступление, сертификаты участникам выступлений.

Руководители коллектива:

Розенталь Елена Вячеславовна,

педагог-хореограф Романовская Елена Анатольевна.

6. Спортивная и трудовая деятельность

Спортивная и трудовая деятельность осуществлялись в рамках программы «Здоровье»,

школьной акции «Территория чистоты», общешкольных конкурсов «Самый классный коллектив»,

«Самый спортивный класс», «Лучший спортсмен года», школьной программы взаимодействия

«Школа и семья», программы по военно-патриотическому воспитанию, а также в рамках

реализации областного проекта «Школа – территория физической культуры и здорового образа

жизни».

Разработаны программы по всем видам спорта: баскетбол, фехтование, мини-футбол, настольный

теннис, плавание и волейбол.

Спектр спортивных секций дает возможность учащимся сделать выбор с учетом своих интересов и

возможностей.

Фехтование (ДЮСШ). Спортзал

Руководители: Суроегин А.Н., Самигулина А.Ф., Степанкин

С.А.

ВТ 14.30 – 17.00

ЧТ 14.30 – 17.00

СБ 12.00 – 14.00

Баскетбол (юноши). Спортзал

Тренер Бочкарев Евгений Александрович

ПН, СР 15.00 – 16.30

ВТ, СБ 15.00 – 18.00 (школа №185)

150

ПТ 14.30 – 15.30

ВС 9.30 – 11.00

Волейбол / Мини-футбол (спортзал)

Руководитель Ульрих Екатерина Карловна

ПН 16.30 – 18.00

СР 16.30 – 18.00

Клуб настольного тенниса им. Легачева С.М. (рекреация 1-го этажа)

Тренер Легачев Сергей Михайлович

ВТ 17.00 – 19.00

ЧТ 17.00 – 19.00

СБ 12.00 – 14.00

Плавание (бассейн)

Тренер Звягина Елена Ивановна

СР 12.35 - 14.05 (5Б)

СР 14.10 – 15.40 (5А)

ЧТ 12.35 – 14.05 (5В)

ПТ 14.10 – 15.40 (6А/6Б)

Пейнтбол (спортзал)

Тренер Бадесс Аркадий Александрович

СБ 18.00-20.00

ВС 17.00-19.00

Результаты, показанные учащимися в течение года в интеллектуальных, творческих, спортивных

конкурсах и соревнованиях, стали возможны благодаря эффективной работе классных

руководителей, педагогов дополнительного образования, учителей-предметников.

В воспитательном процессе в течение года были

задействованы заместители директора по учебно-

воспитательной работе, заместитель директора по

воспитательной работе, заведующая музеем, заведующая

школьной библиотекой, педагоги дополнительного

образования, 23 классных руководителей, а также

специалисты других социокультурных учреждений.

Воспитательная работа осуществляется через

содержание образования, внеклассную и внешкольную

педагогическую работу.

По итогам учебного года классными руководителями были составлены отчёты за четверть и

годовой отчет по воспитательной работе, где отразились результаты проделанной работы в

течение учебного года, работа с родителями, индивидуальная работа с учащимися, выводы об

итогах воспитательной работы.

100% обучающихся школы включены в интеллектуальную, творческую, трудовую и

спортивную деятельность.

Показатели занятости обучающихся в 1-11 классах

151

В 2012 - 2013 учебном году регулярно проводились классные родительские собрания и

общешкольные родительские конференции с привлечением специалистов психолого –

педагогического центра социальной помощи «Алиса», центра «Ювентус - Н», МУДО городской

центр образования и здоровья «Магистр» и др.

В марте 2013 года состоялись Педагогические чтения в форме педагогической конференции

«Роль моего предмета в жизни ученика». В конференции активное участие приняли:

1. Черепанова А.Н., учитель информатики;

2. Шахматова Ж.Б., учитель русского языка и литературы;

3. Биль Н.С., учитель физической культуры;

4. Данилова Т.К., учитель технологии;

5. Авлиярова А.Р., учитель иностранного языка;

6. Казанцева О.П., учитель русского языка и литературы;

7. Бугримова Е.В., учитель физики;

8. Старкова Н.В., учитель начальных классов.

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

1А 1Б 1В 2А 2Б 2В 3А 3Б 4А 4Б

Студии

Секции

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

5а 5б 5в 6а 6б 7а 7б 8а 8б 9а 10а 10б 11а

студии

секции

152

В ноябре и апреле 2012-2013 учебного года состоялись общешкольные родительские

конференции, в которых приняли участие более 200 родителей. Темы конференций:

«Психология современного ребёнка»,

«Нравственные ценности семьи. Воспитание с позиции культуры»,

«Как привить детям интерес к самостоятельной познавательной деятельности»,

«Влияние разных стилей воспитания на формирование навыков ответственного поведения

обучающихся».

В конце каждой четверти проходили советы при директоре, на которых рассматривались

вопросы: работа спортивных секций, проведение школьной спартакиады, организация и

результативность работы творческих объединений и студий, результаты реализации проекта

«Школа – территория физической культуры и здорового образа жизни».

Мониторинг воспитательной работы школы

Чтобы анализировать воспитательную работу в школе, необходимо ее контролировать. Для

решения этой задачи существует ряд возможностей:

1. Проверка планов классных руководителей, педагогов дополнительного образования.

2. Посещение проводимых классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний

для выявления их эффективности и качества.

3. Регулярность заседаний МО классных руководителей и совещаний педагогического коллектива

школы.

4. Организация тематических педсоветов и родительских собраний.

5. Контроль деятельности студий дополнительного образования и секций.

План учебно-воспитательной работы реализован на 98%, около 35 % мероприятий были

осуществлены сверх утвержденного плана.

Анализ воспитательной деятельности за прошедший учебный год показывает:

1. Высокую результативность участия классных коллективов в мероприятиях разного уровня;

2. Грамотно спланированную воспитательную работу классного руководителя;

3. Особое внимание классных руководителей было направлено на индивидуальную работу с

детьми и родителями, на взаимоотношения класса и учителя - предметника, на

психологический микроклимат класса, а также подготовку и проведение тематических

классных часов и родительских собраний;

4. Согласно плану профилактической работы в школе были проведены: антинаркотические

акции, которые предусматривали проведение классных часов, бесед, экскурсий,

психологические тренинги, конкурс рисунков и плакатов по ЗОЖ. Традиционным стало

проведение Декады или Недели Здоровья;

5. Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма велась в течение года

в системе. В течение года были организованы встречи с инспектором ГИБДД Варнавской

Анной Владимировной. Оформлены стенды по правилам дорожного движения, проведены

тематические классные часы и викторины.

6. В большинстве классных коллективов созданы условия для интеллектуального, творческого

развития личности;

7. Профессиональная компетентность классных руководителей соответствует требованиям.

7. Организация летнего труда и отдыха детей Одной из важных задач, поставленных в летний период

времени - обеспечение возможности ребенку полноценно и

продуктивно использовать время, свободное от обучения в

школе, посредством использования разнообразных форм

организации досуга и оздоровления детей. Для реализации

поставленной цели определены следующие задачи:

реализация идеи непрерывного образования;

создание условий для выявления и развития творческих

способностей детей;

153

создание комфортной психологической среды для детей с разным уровнем развития;

привлечение максимально большого количества детей к осознанному выбору здорового образа

жизни;

поддержка семей в организации летнего отдыха воспитанников;

расширение сферы двигательной активности через игровые формы работы.

В течение учебного года осуществлялось ряд мероприятий по подготовке лагеря дневного

пребывания:

1. Заседание методического объединения классных руководителей «Основные задачи летней

кампании 2013г.» (январь).

2. Административное совещание «Планирование летней кампании 2013г.» (февраль).

3. Педагогическая планерка «Планирование летней кампании 2013г.» (март).

4. Заседание методического объединения классных руководителей «Организация летней

кампании 2013г.» (апрель).

5. Приказ МБОУ СОШ № 202 «Об организации летнего труда и отдыха учащихся в 2013

году».

6. Начальник лагеря прошел курсы повышения квалификации, сертификат получен.

7. Вожатые проучены, сертификаты получены (май).

8. Прохождение мед. смотра сотрудниками (май).

Проблемы:

1. Расширяющийся перечень врачей для прохождения мед.осмотра сотрудников, работающих

в ЛДП.

2. Совмещение учебной деятельности учащихся 5-8-х классов с необходимостью их

пребывания в ЛДП первую неделю июня.

3. Большая занятость педагогов, работающих на ГИА и ЕГЭ, невозможность привлечения

этих педагогов к работе ЛДП.

Согласно плану организации летнего отдыха и труда учащихся школы № 202 на 2012-2013

учебный год использованы следующие формы работы:

№

п/п

Формы организации

июнь август

1

Лагерь дневного пребывания «Родник»

03.06.-27.06.13г.,18 дней

1-4 классы, 48 чел.

Суслова И.Г. – начальник

лагеря

2 Профильный отряд «ТРИУМФ»

(программа «Одарённые дети»)

20 чел., 5-6 классы

Руководители отряда:



3 Профильный отряд «За страницами учебника»

(программа «Одарённые дети»)


Руководитель отряда:

Мельник Е.Н.

4 Профильный отряд «Олимп»

(проект «Школа – территория физической культуры и

здорового образа жизни», ТОС «Шевченковский»)

15 чел., 5 класс

Руководитель отряда Биль

Н.С.

5 Бригада по благоустройству (центр занятости) 15 чел., 7-8 классы

Руководитель отряда

Ульрих Е.К.

6 Профильный отряд «Ровесники» (центр занятости) 20 чел., 8-10 классы


Ташлыкова О.Ю.

7 Бригада для работы в школьной библиотеке

5 чел., 10 классы

Руководитель Алексеева

Н.А.

10 человек

154

8 Бригада по благоустройству и озеленению

пришкольного участка



Момот Ю.С.

55 чел., 9-10

классы

Руководители

отряда

Бугримова Е.В.

9 Санаторий 16 человек

10 Лагеря отдыха 49 человек 10 человек

11 Турпоездки 68 человек

12 Временное трудоустройство подростков 20 человек

Всего 552 обучающихся

Занято в летней оздоровительной кампании – 508 обучающихся (92%). План летней кампании

выполнен.

В течение июня работало 5 профильных отрядов, в которых было задействовано 232

обучающихся.

В июне 2013 года был открыт летний пришкольный лагерь «Родник». За летний период в лагере

отдохнули 48 учащихся 1-4 классов.

Содержательная сторона программы «Там, на неведомых дорожках» позволяла использовать

ее как в начальном, так и в среднем звене школы. Культурологический стержень программы,

мировоззренческое содержание и целостная форма предполагали ее комплексное использование

(фольклор, декоративно-прикладное искусство, музыка, танец).

В лагере дневного пребывания «Родник» отдыхали обучающиеся с 1 по 4 класс.

Обязательным являлось вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Цель программы состояла в том, чтобы ребенок, проживая в спрессованное время

становление мировидения русского народа через формы художественного мышления, через язык

художественных образов, пришел к осознанию целостного процесса взаимодействия природы и

истории, социальной жизни народа, культуры и искусства.

Задачи:

• Научить через пластику, живопись, декоративно-прикладное искусство, музыку видеть

себя творцом окружающего мира.

• Через актерское мастерство проигрывать сюжетные линии народных сказок.

• Посредством народных игр укреплять здоровье, содействовать полноценному

физическому и психическому развитию.

• Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развивать творческое мышление.

• Формировать основы культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

Направления и виды деятельности

Художественно - творческое направление

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Эстетическое направление

Кружковая деятельность

Интеллектуальная деятельность

Художественно – творческое направление

Творческая деятельность – это особая сфера

человеческой активности, в которой личность не

преследует никаких других целей, кроме получения

удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой

деятельности в лагере являлось развитие креативности детей.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

Посещение кружков «Бумагопластика» и «Традиционная народная роспись».

Рисование в лагере давало большие возможности в развитии художественных способностей

детей. Рисуя, дети усваивали целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляли

зрительную память, учились замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих

рисунках они воплощали собственное видение мира, свои фантазии.

155

В рамках программы «Там, на неведомых дорожках» были проведены следующие

мероприятия:

1. «Волшебный клубок» (актерское мастерство). Здесь ребята разыгрывали миниатюры по

народным сказкам «В царстве Кащея Бессмертного».

2. «Ярмарка песен». Разучивание, исполнение народных песен.

3. «Мастерская оберегов». Изготовление обереговых кукол, амулетов.

Интеллектуальное направление

Направлено было на расширение кругозора, развитие

познавательной деятельности, развитие интеллектуальных

способностей детей, развитие мышления, памяти, внимания

Реализуя данное направление, в программе «Там, на

неведомых дорожках» было запланировано интеллектуальное

состязание «Коварство Кащея». Состязание проходило в форме

викторины, где несколько команд детей показывали свои знания

в области русских народных сказок.

Физкультурно – оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

Выработка и укрепление гигиенических навыков;

Расширение знаний об охране здоровья.

В программу включены следующие мероприятия:

• Утренняя гимнастика (зарядка).

• Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль

за состоянием здоровья детей.

• Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей.

• Организация здорового питания детей.

• Беседы, проводимые медицинским работником: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!»,

«Мой рост, мой вес»; «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя».

• Ежедневное посещение школьного бассейна.

Утренняя гимнастика проводилась ежедневно в течение 10-15 минут. Основная задача этого

режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного

эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Народные подвижные игры включали все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег,

прыжки. Они способствовали созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у

детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а

коллективные игры – еще и воспитание дружбы.

В рамках программы «Там, на неведомых дорожках» были проведены мероприятия:

1. «Волшебная карта Сварога». Путешествие по спортивным станциям для получения карты

Сварога.

2. «Магический хоровод». Проигрывание хороводов различных видов (игровой, песенный).

3. Спортивное состязание «Сила богатырская».

4. «Великая битва», в ходе которой дети находят «Древо

жизни».

Эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в

обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его

видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного

умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит

воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое

воспитание всегда было и остается важнейшей частью

педагогической деятельности детских оздоровительных

лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

156

Пробуждать в детях чувство прекрасного;

Формировать навыки культурного поведения и общения;

Прививать детям эстетический вкус.

Кроме посещения театров, кинотеатров, музеев, был организован Фестиваль сказочных

персонажей «Алатырь-камень». На нем дети познакомились со сказочными персонажами, которые

их сопровождали на протяжении всей смены лагеря, прошло карнавальное шествие.

Кружковая деятельность

Важным направлением воспитательной работы в

лагере являлась кружковая деятельность, объединяющая

детей по интересам в малые группы. В период работы смены

работали постоянные кружки.

Кружковая деятельность включала в себя развитие

детей средствами совместного творчества, в процессе

которого шло закрепление норм поведения и правил этикета,

знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание

бережного отношения к природе, любви к труду. Были

созданы условия для реализации собственных интересов

детей в наиболее целесообразном применении.

В последний день состоялся праздник «Волшебные дары». Дети нашли Древо жизни.

Кроме того, в течение смены был проведен ряд профилактических занятий:

«Правила пожарной безопасности»;

«Правила поведения детей при прогулках и походах»;

«Правила при поездках в автотранспорте»;

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»;

«Правила дорожного движения».

Ожидаемые результаты выполнения программы деятельности лагеря:

Укрепление здоровья детей;

Пополнение жизни детей интересными социо – культурными событиями;

Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;

Привитие навыков самообслуживания.

Задачи в области воспитания на 2013-2014 учебный год:

1. Продолжить работу педагогического коллектива, направленную на формирование у

учащихся трех основных социальных ролей: Гражданина, Семьянина, Труженика.

2. Использовать в воспитательной работе ресурсы дополнительного образования и других

социальных институтов.

3. Принять участие:

- в городских интеллектуально- познавательных играх «Хрустальная сова», «Хочу все

знать», «Юниорчики»;

-в городских конкурсах по ПДД

- в конкурсе на получение гранта на организацию профильной смены в летний период;

4. Организовать и провести два родительских лектория (ноябрь, апрель).

5. Включить в план УВР:

- мероприятия, посвящённые памятным датам в 2013-2014 учебном году;

- мероприятия по профилактике ДДТТ, ЗОЖ.

6. Формировать эффективную систему самоуправления в классных коллективах.

7. Формировать лекторскую группу на 2013-2014 учебный год для работы в школьном музее.

8. Формировать систему профориентационной работы для всех возрастных групп учащихся,

применять раннюю диагностику по профориентации.

9. Разработать критерии оценивания работы классного коллектива в течение учебного года в

рамках проекта.

Раздел XIII. Социальная активность и социальное партнерство

157

Школа сотрудничает:

1. в сфере образования и воспитания обучающихся:

- с Главным управлением образования мэрии города Новосибирска;

-с Городским центром развития образования;

-с НИПКиПРО;

- с отделом образования администрации Октябрьского района;

- с отделом по делам молодёжи, культуры и спорта администрации Октябрьского района;

- с комиссией по делам несовершеннолетних и отделом опеки и попечительства Октябрьского

района;

-с МУДО городским центром информатизации «Эгида» (активное участие в проводимых

конкурсах и проектах по использованию информационных технологий);

-с МУДО городским центром образования и здоровья «Магистр»;

-с НГПУ: участие в семинарах и конференциях;

-с НГУЭиУ: участие в конкурсах, фестивалях;

- с районным филиалом городского центра развития образования;

- с городским отделом Государственной инспекции безопасности дорожного движения;

- с Центральной районной библиотекой им. Л.Н. Толстого и библиотекой им. Б. Богаткова;

- с Центром Новосибирской книги;

- ГПНТБ (сектор массовой работы).

2. в сфере дополнительных услуг:

-с центром социальной поддержки семьи и ребенку «Алиса» (профилактическая работа:

лектории, тренинги, консультации);

- с МУДО ДТД УМ «Юниор»;

- с Муниципальным казённым учреждением города Новосибирска «Городской

комплексный центр по организации каникулярного отдыха детей школьного возраста

«СОЛО»;

-с районным Домом творчества «Октябрьский»;

-с государственным бюджетным учреждением культуры НСО «Новосибирская

государственная филармония»;

-с центром российско-японской культуры «Сибирь-Хоккайдо», в декабре 2012 года на базе

школы в седьмой раз проведен международный экзамен по японскому языку - единственный на

территории Сибири и Дальнего Востока;

- с детско-юношеской спортивной школой «Исток», благодаря которой в школе

открываются спортивные классы;

- с Региональным центром фехтования имени С.А. Позднякова;

- с Фондом ветеранов кремлевского полка органов и войск государственной безопасности;

-с МБО «Информационно-методический центр по пропаганде здорового образа жизни в

подростковой и молодежной среде «Ювентус-Н»;

-с АНО «Клиника НИИТО», диагностический центр;

- с медицинским центром «Астра-Мед»;

- с городским оздоровительно-образовательным центром «Тимуровец»;

- с медицинским центром «Родник здоровья»;

- с МБОУ ДО «Центр детского творчества «Содружество»;

- с МУК ММК им. Ю.В. Кондратюка;

- с ДООЦ им. С. Тюленина;

- с ДОЛ им. В. Дубинина;

- с ДОЛ «ЭЛЕКТРОН»;

- Санаторно-оздоровительный лагерь круглогодичного действия «Чкаловец»;

- с Музеем Н.К. Рериха;

- с Новосибирской городской общественной организацией «Блокадник»;

- с общественной организацией «Российский Совет ветеранов Афганистана»

- с Музеем города Новосибирска и Музеем Космонавтики

- с воинской частью №17;

158

- с Музеем СИБВО г. Новосибирска;

- с ТОС «Шевченковский»;

- с Советом ветеранов Шевченковского жилмассива;

- с Советом ветеранов Октябрьского района;

- с МУЗ «Городская поликлиника № 2» (педиатрическое отделение);

- с Городским центром дополнительного образования «Флагман»;

- с Новосибирской государственной областной научной библиотекой;

- с Новосибирской региональной общественной организацией «Новые горизонты»;

- с театрально-развлекательным центром «Лукоморье»;

- с Новосибирской Ассоциацией детских объединений;

- с Домом культуры Дзержинского района им. В. Чкалова;

- с Мобильным планетарием «Ближе к звёздам»;

- с Новосибирским тематическим театром «Радуга»;

- с детским развлекательным центром «Страна Континенталия»;

- с городским кинозалом «CINEMA».

Раздел XIV. Основные нерешенные проблемы.

1. недостаточный уровень использования электронных образовательных ресурсов в учебном и

воспитательном процессе;

2. недостаточная локальная сеть, не позволяющая в полной мере осуществлять

документооборот, пользоваться файлообменниками;

3. неиспользование электронных дневников;

4. неполное выполнение плана УВР в части осуществления проектной деятельности

учащимися: защита проектов не стала одним из обязательных условий промежуточной

аттестации, значительная часть учителей не вела работу, связанную с применением

проектного метода обучения;

5. слабое развитие дистанционного способа обучения;

6. неполная вовлеченность педагогического коллектива в работу с одаренными детьми,

недостаточная подготовка учащихся к олимпиадам и научно-практическим конференциям;

7. отсутствие мотивации педагогов к участию в профессиональных конкурсах,

незначительное число публикаций, в том числе обобщающих передовой педагогический

опыт учителей;

8. имеющееся значительное число учителей, не имеющих квалификационной категории или

потерявших ее в течение учебного года;

Раздел XV. Задачи на 2013-2014 учебный год

1. Продолжить работу по формированию у учащихся ключевых компетенций, положительной

мотивации к учебе, потребностей к приобретению знаний, к самостоятельной деятельности,

к нравственному поведению и здоровому образу жизни;

2. Совершенствовать адаптивную модель школы через расширение гимназического

образования, предпрофильное и профильное обучение;

3. Продолжить работу по усовершенствованию внутришкольной системы оценки качества

образования, соответствующей комплексной программе модернизации образования, в том

числе через системную работу с портфолио;

4. Ввести в 2-11 классах учебные проекты для всех учащихся как обязательное условие

успешной промежуточной аттестации по итогам года;

5. Максимально включить учителей в процесс использования информационно-

коммуникационных технологий, активно использовать в учебном процессе ресурсы

Интернет;

6. Продолжить работу в рамках регионального проекта «Школа-центр физической культуры и

здорового образа жизни».

159

Редакционная коллегия:

Душтакова С.К., Мартыненко Н.В., Тихонова Э.В., Рузанова С.В., Черепанова А.Н.

Documents

edu54.ru · 2 Оглавление Раздел I.Общая характеристика общеобразовательного учреждения, состав