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高雄市107學年度資優教育實施概況表
壹、學校基本資料
一、學校名稱：高雄市三民區正興國民小學
二、學校地址：高雄市三民區大豐二路20號
三、聯絡電話：（07）384-5206
四、傳 真：（07）385-2917
五、網 址：http://www.jsps.kh.edu.tw/
六、行政人員與導師：
職稱 姓名 聯絡電話 e-mail
校 長 吳慧珠 07-9845206*710 [email protected]
教務主任 李信興 07-9845206*711 [email protected]
輔導主任 黃同進 07-9845206*742 [email protected]
特教組長 顏錦雀 07-9845206*742 [email protected]
資優班召集人 楊雯婷 07-3845206*343 [email protected]
資優班導師 王劭予 07-9845206*343 [email protected]
資優班專任教師 楊雯婷 07-9845206*343 [email protected]
七、學校規模/班級數：
年級
班級數
國小 國中
一 二 三 四 五 六 小計 七 八 九 小計
普通班 9 7 7 7 7 6 43
資優班
一般智能 1
學術
性向
語文暨
數理
數理
語文
藝術
才能
音樂
美術
舞蹈
其它( )
貳、資優班實施概況
一、資優班發展沿革
學年度 歷 史 沿 革
88 88年8月起正式成立，招小三及小五資優生，三～六年級皆採分散式(資優資源
班)辦理。
107 原一班一師，共兩個班、兩位資優班教師，至本學年度起，改為一班二師，目
前（107學年度）的編制為一班、兩位資優班教師。
二、資優班學生人數
年級 一 二 三 四 五 六 總計
男 5 1 8
女 2 4 2
小計 7 5 10 22
三、資優學生鑑定安置
（一）鑑定方式：█全市聯合鑑定 □分區聯合鑑定 □各校獨招 □其他
（二）招生及實施對象：就讀本校二年級、四年級學生及學區內鄰近學校轉介之學生。
（三）鑑定流程：
組織甄選工作小組，擬定一般能力資優班新生甄別實施計畫。→接受級任教師推薦或家
長申請報名。→實施團體智力測驗(初試)。→初試成績提交本市鑑輔會決定初試合格名
單，並在校內公布，並以書面通知。→初試合格學生，實施個別智力測驗(複試)。→提
送鑑輔會審核，核定入班資優學生名單。
（四）安置方式
█分散式資優資源班 □其他
四、課程方面
（一）一般課程與充實課程的搭配方式
1. █一般課程與普通班相同，學生平時在普通班進行學習，運用課餘或其他時間進行充實課程。
2. □部分學科全部節數抽離至資優班，採濃縮或加速方式充實，其他課程則與普通班相同，
其學科為：□國語文 □英語文 □數學 □物理 □化學 □生物 □其他____________________
3. □以下學科部分節數在普通班採濃縮或加速方式進行，該學科課程剩餘節數則至資優班進
行充實活動，其他課程與普通班相同，其學科為：□國語文 □英語文 □數學 □物理 □化
學 □生物 □其他____________________
4. 以下學科部分節數抽離至資優班，採濃縮或加速方式充實，其他課程則與普通班相同，其
學科為： □國語文 □英語文 □數學 □物理 □化學 □生物 □其他____________________
□課程與普通班完全不同，另行設計課程名稱、架構及教學計畫等。
█部分課程與普通班不同，另行設計課程名稱、架構及教學計畫等。□其他___________
（二）充實課程方面：
1. 規劃內容
辦理時間 課程型態 課程內容
每週兩節課 各年級學生
進行分組，
每 組 約 3-4
人。
(教師協同)
獨立研究
三年級主題報告(資料蒐集與摘要統整)
四年級問卷調查法與訪談法(本校 107 學年
度無四年級學生)
五年級科學實驗研究法、研究評鑑與寫作
六年級可完成個人或小組的獨立研究
每週三早自修、
第 一 節 ， 執 行
107 一 整 個 學
年。
跨年級、跨
領域（五、
六年級）大
團體課
(教師協同)
高年級主題課程：特藝讀行
結合語文與藝文領域，融入性別平等議題。
時事新聞討論
童話裡的性平議題
改編童話，創作性平議題文本
依照文本，創作劇本，進行戲劇展演。
安排校內巡演(含資源班與特教班)，資優班學
生走出教室，資普合作之餘，亦至身心障礙班
級進行融合活動。
每週兩節課 (預
計進行11週)
跨 年 級
（五、六年
級）大團體
課
(教師協同)
博學計畫
本課程將訓練學生簡報製作表達能力。
進行聆聽與做筆記的學習策略練習。
自主規劃完成進度，定期與老師會談。
每週兩節課 五年級跨領
域分組課。
自助旅行
結合領導才能、資訊、語文、自然與社會領
域。
凝聚力、規劃力與問題解決力：運用科技網
路進行資訊收集，學習旅遊相關小知識(看
地圖、路線安排、蒐集特色景點……等)。
聚斂思考、整合力與團結力：整合旅伴的旅
行清單，實現夢想行程，學習團體溝通，解
決突發狀況。
三至五年級每週
一節，六年級每
周兩節。
三至六年級 個別指導
針對學生個別需求，進行成就引導。例如：
喜好文學的孩子尋求自己作品可以被展示的
舞台，可利用個別指導時間，引導孩子個人
參加相關競賽、投稿等活動。喜歡程式設計
的孩子，提出要求想參加 scratch比賽，亦
可利用個別指導時間，與老師討論、共同規
劃自學方式。
運用個別指導時間，與孩子晤談，了解近期
學習狀況、心理適應等內容。
2. 實施說明
三至六年級獨立研究訓練系列課程
博學計畫：本課程將訓練學生簡報製作表達能力，同時進行聆聽與做筆記的學習策
略練習。學生每週須自主與老師約時間討論題目主題、目前的資料蒐集情形、修正
簡報架構與內容等，確保自己上台發表時能將自己所學確實傳達給聽眾。培養學生
主動問問題、找答案並自主安排進度，做自己學習的主人。每次發表人數約2-3
人，最少上台15分鐘，最多20分鐘鈴響下台，台下聽眾依報告內容、簡報設計、口
語表達與肢體動作等項目檢核，給予發表人回饋。擔任聽眾者，須依據事前教學的
筆記策略針對該日發表的內容做筆記，每堂課最後要進行筆記分享。
自助旅行：學著長大的自助旅行，走出教室能讓學習更真實！與孩子討論本次旅行
主題，各組規劃符合主題的行程。學習如何事前行程規劃安排、籌備期間及出發當
日需互助協調，確實進行整合與溝通。製作背包客日誌，管理自己的財務支出，運
用文字與圖像，系統整理自己的旅程。走出教室的學習，挖掘隱身在街頭巷尾的文
化與記憶，跟在地人問路，與在地人做朋友。配合期末動態成果發表會，邀請家長
與資優班其他年級的學弟妹、學長姐們一同回味旅程點滴。
高年級主題課程：特藝讀行，本次特教領域跨班級合作、增能及共備課程，以性別
平等議題─「尊重多元性別氣質」、「自我保護」為主軸，在不同班級裡，共同執行
多層次課程。
（三）其他：
1. 招生說明會：每年1月份舉辦資優班招生說明會，向二升三年級、四升五年級學生及家
長說明本校資優班課程與活動、鑑定方式及班級經營等方式，開放有意願報考學生參
觀教室。
2. 戶外教學：上、下學期各舉辦一次全天戶外教學。
3. 校際交流：不定期與他校資優班進行合作，兩校教師課程交換，接待或拜訪他校資優
班。
4. 專題講座：邀請具有專業才能、特殊社會經驗者，蒞臨分享百工日記。
5. 校友座談會:每兩年舉行一次，邀請就讀不同班型的畢業校友(語文資優班、數理資優
班、體育班、木笛班、特殊社團等)回娘家與學弟妹相見歡，分享
6. 假日／寒暑假營隊：不定期舉行生態、桌遊等充實營隊。
五、師資方面
（一）校內師資
來
源
編
號 職務別 姓名
擔任課務
（職務）
在資
優班
每週
授課
時數
最高學歷 主修專
長
特教專業背景（請在欄位中
註明代號）
1.師範院校特殊教育系所科
組畢業
2.特教專業科目二十學分班
結業
3.特教專業科目三十學分班
結業
4.學士後特教學分班
5.未受特教專業訓練
6.其他（請說明，如修畢資
優3學分等）
資
優
教
育
服
務
年
資
校
內
師
資
01 ■專任
□兼任 楊雯婷
資優班
三、五年級
導師
20
高雄師範大學特殊教
育學系碩士班資賦優
異組
特殊教育 1 6
02 ■專任
□兼任 王劭予
資優班
六年級導師 16
國立台北教育大學特
殊教育學系學士 特殊教育 1 3
六、資優班教學資源
（一）社區資源
社區資源 資優班教學結合社區資源的應用情形
生命教育
專題演講：認識流浪動物與 TNVR
演講者：王劭文老師（政大尊生社）
實施對象：高年級資優資源班學生
教學目標：1.了解流浪動物的成因與收容所困境。
2.了解流浪動物減少的方法 TNVR 其內涵。
科工館
課程名稱：主題課程－認識策展
教學者：科工館展示組蘇芳儀老師
實施對象：五年級資優資源班學生
教學目標：1.藉由現場展覽之參訪，建構學生策展概念。
2.藉由策展方式的介紹，培養學生撰寫企畫書的能力。
航空教育
展示館
課程名稱：參觀【航空教育展示館】
教學者：走讀高雄講師
實施對象：三、五、六年級資優資源班學生
教學目標：以教育、航太、科技、文化為宗旨，展示空軍珍貴軍機、飛彈武
器及航太知識，全球唯一可以看到中美蘇戰機的展示館。
（二）圖書資源
圖書名稱 作者 出版單位 出版日期
萬物簡史(全四冊) 比爾．布萊森 天下文化 2010/07/20
新聞中的科學1~6 聯合報教育版
寶瓶文化事業 2011/08/12
台灣蝴蝶食草植物全
圖鑑
洪裕榮 貓頭鷹
2013/05/18
神奇酷科學1-16集套
書
尼克．阿諾 小天下
2015/06/26
神奇酷數學套書(8本) 查坦．波斯基
小天下 2013/06/28
小小數學博物館：101
個最經典的數學提問+
最具創意的解答
阿爾貝希特．波
依特許巴赫 親子天下
2014/11/04
雨季的孩子：來自亞
洲底層的苦難印記 大衛‧希門內斯 木馬文化
2014/12/31
翁山蘇姬 彼德‧波凡姆 聯經出版 2012/03/09
她們，好厲害：台灣
之光．18位女科學家
改變世界
楊泰興、陳建
豪、司晏芳 遠見 2013/12/01
神奇酷地理套書(8本) 阿妮塔．加奈利 小天下 2014/08/07
張曼娟唐詩學堂1-4冊 張曼娟 親子天下 2017/07/04
字的童話套書(7冊) 林世仁、哲也 親子天下 2012/01/10
少年維特的煩惱 歌德 好讀 2015/06/12
生命中不能承受之輕 米蘭．昆德拉 皇冠文化 2004/07/05
台大生都愛看的福爾
摩斯偵探推理術：全
世界最頂尖的邏輯思
考遊戲
李強 美藝學苑社 2013/03/28
300個破案解謎遊戲 漢宇編輯部 漢宇 2015/01/01
現行師傳奇 琳恩．卡波布 博識圖書 2018/04/01
怪奇孤兒院 蘭森．瑞格斯 高寶 2016/12/28
跑過裂谷 娜歐蜜‧貝那隆 馬可孛羅 2018/02/03
極北
馬賽爾．索魯/
作, 村上春樹/日
譯後記
春天出版社 2017/03/30
漫漫歸途 薩魯．布萊爾利 商周出版 2016/10/08
狼圖騰 姜戎 風雲時代 2017/10/20
玻璃城堡 珍奈特‧沃爾斯 遠流 2017/08/03
海上教堂 伊德方索‧法康
尼斯 圓神出版社 2008年11月24日
星星婆婆的雪鞋 威兒瑪．瓦歷斯 野人 2013/03/06
七、特殊表現紀錄（近三年之紀錄）
（一）學生方面
日期 活動項目 特殊表現 參加學生 指導老師 備註
103.10 參加高雄市103年度「創意智庫
比賽」（作品名稱:)
國小高年級組
佳作 陳又(玄頁) 楊雯婷
103.11 參加高雄市103年度國民中小資
優教育創意運動會腦力競賽
國小語文組
第一名
陳亭伃
馬子晴
陳思捷
沈芮平
楊雯婷
龔士琦
104.6 高雄市103年度國民小學學生獨
立研究競賽
人文社會類
佳作
馬子晴
陳思捷
沈芮平
翁睿甫
楊雯婷
龔士琦
104.11
參加高雄市104年度「高雄小創
客智庫比賽」(作品名稱:歡迎光
臨)
國小中年級組
佳作 王琮維 陳怡萍
104.11 參加高雄市104年度國民中小資
優教育創意運動會腦力競賽
國小語文組
第六名
薛鈞今
謝忠霖
林昱達
廖哲盛
楊雯婷
陳怡萍
104.11 參加高雄市104年度國民中小資
優教育創意運動會腦力競賽
國小自然組
佳作
蔡杰祐
沈沂謙
巴熠
林祐霆
陳怡萍
楊雯婷
105.6 高雄市104年度國民小學學生獨
立研究競賽
人文社會類
佳作
謝忠霖
林昱達
楊雯婷
陳怡萍
105.11 參加高雄市105年度國民中小資
優教育創意運動會腦力競賽
國小語文組
佳作
黃沛穎
潘嘉芊
黃僾宓
黃湘庭
楊雯婷
王劭予
106.6 高雄市105年度國民小學學生獨
立研究競賽
人文社會類
第一名 沈沂謙
王劭予
楊雯婷
106.6 高雄市105年度國民小學學生獨
立研究競賽
自然與生活科技類
佳作
蔡杰祐
李若水
王劭予
楊雯婷
106.11 參加高雄市106學年度國民中小
資優教育創意運動會腦力競賽
國小自然組
佳作
何孟帆
薛宇恩
陳寀嘉
詹育丞
王劭予
楊雯婷
106.11 高雄市自由軟體 scratch競賽 全市第三名 鄒承穎
文柏涵 王劭予
106.11 高雄市自由軟體 scratch競賽 佳作 許歆浩
許栢睿 王劭予
107.6 高雄市106年度國民小學學生獨
立研究競賽
數學類
佳作
陳柏融
何孟帆
王劭予
楊雯婷
107.6 第十一屆高雄市議長盃全國象棋
團體錦標賽 入門組冠軍 金柏儒 林大銪
107.6 第十一屆高雄市議長盃全國象棋
團體錦標賽 入門組亞軍
劉家瑄
陳宥儒 林大銪
（二）教師方面：專業領域活動情形（從事專業著作、活動或展演）
時間 活動項目 特殊表現 參加人員 備註
103.02 就讀屏東大學研究所 特殊教育系進修 龔士琦
103.6 身心障礙資優學生發掘與輔導 研習講師 楊雯婷
103.12 高雄市資賦優異教育白皮書【民國104
年至107年】
資賦優異教育白皮書編
輯委員 楊雯婷
104.6 參加高雄市104年度推動創新想像教育
獎勵計畫
作品：幸福列車，獲特
優 陳怡萍
104.11 參加高雄市104年度國中小資優教育教
案設計徵選
國小教案設計組創造能
力佳作 王劭予
105.7 廣達游於藝設計學習教師研習 助理教師 王劭予
105.8 摩根士丹利惜才育英創造力營隊 指導教師 楊雯婷
106.8 摩根士丹利惜才育英創造力營隊 指導教師 楊雯婷
106.12 國中小中重度智能障礙學生生活科學營 講師 楊雯婷
王劭予
107.8
至今
特愛科學「嘉」年華-嘉義縣國小特殊
需求學生科學園遊會 參與教師 楊雯婷
107.8
至今 中重度障礙學生科學教學模組研發 參與教師 楊雯婷
（三）研究方面：進行資優教育課程與教學相關研究
時間 研究案名稱 研究單位及研究人員 備註
104.9
│
105.6
教育部十二年國民基本教育課程綱要特
教、藝教分組領綱擬訂計畫
子計畫七：學習功能優異學生的課程調
整
屏東教育大學
楊雯婷
104.9
│
105.6
高雄市105學年度國小資優教育教師「多
力多資-真優 way」專業成長社群
高雄市資優教育資源中心
楊雯婷、王劭予
105.10
│ 107.6
中山大學批判式探究科學營種子教師 國立中山大學
楊雯婷、王劭予
106.2
│ 106.6
國教署計畫發展資優教育創新教學模組
創造力才能課程之教學模組研發計畫
高雄師範大學
楊雯婷、王劭予
107.9-
至今
高雄市十二年國民基本教育課程綱要資
賦優異行動學校協作計畫 楊雯婷、王劭予
八、本校資優班特色
(一)設班宗旨
1. 探討資賦優異學生之身心潛能與人格特質，建立彈性化、個別化及功能性的教學模
式，以提昇適性教育之品質。
2. 提供適合資賦優異學生之課程、教材教法及方案策略與學習環境。
3. 培養資賦優異學生研究探索興趣、創造思考能力與健全的人格。
4. 發展資賦優異學生潛能及良好的社會適應能力，培養服務社會之熱忱。
(二)課程安排
1. 課程項目
(1)依據十二年國教資優課程標準，配合本校人文、自主、前瞻、創新的願景，以
資優生特質設計補充教材，整合人文和科技，透過教學活動拓展生活領域，激
發兒童創意及潛能。
(2)採用 Renzuli三合一充實式教學模式：
一般探索課程：本課程三-六年級區分為「說文玩字」、「自造生活」融合
學科領域進行教學，其目的在於提供學生充實性的活動。
團體訓練課程：逐學期安排，目的在誘導學生具備創造力、領導才能及情
意方面發展的課程。團體課程分為三至六年級的全資優班大團體課，依中
高年級分的中團體課，依年級分的小團體課。
研究方法訓練與獨立研究：提供三至五年級研究方法訓練，六年級時能運
用適當的研究方法，以成為真實問題的實際探討者的機會，並協助學生釐
清問題、設計研究，連結社區資源及學者專家等，提供學生良師典範。以
同年級分組方式進行每組約3-4人。
校外課程：配合課程需要，進行校外教學的參觀與資料蒐集。
正興資優班整體課程願景圖像如下：
(3)中年級以能力訓練為重點，搭配相關課程的引導、探索，讓學生認識自我特質
及優勢能力，多元探索自己興趣，五年級開始準備進行專題或獨立研究，解決
真實生活問題，課程延伸到六年級。
2. 課程地圖
三年級 四年級 五年級 六年級
一般探索
團體訓練
中
團
體
專長
領域 小主題課
【說文玩字】、【自造生活】、【探究式科學】
人文與社會(含語文)、自然、數學及資訊能力。
特殊
需求 情意課程
自我概念
人際溝通
挫折容忍
環境調適
情緒教育
學習輔導
學習輔導
生涯規畫
跨
年
級
大
團
體
專長
領域 大主題課
創意運動會、博學計畫
年度主題課程。
特殊
需求 團體活動
創造力、領導才能、獨立研究計畫審查會、動態成果發表
會、戶外教學、專題講座(良師典範、校友座談)
獨立研究
分
組
課
特殊
需求
研究方法
獨立研究
資料蒐集
摘要統整
訪問調查
問卷調查
科學實驗研究
研究評鑑與寫作
個人或小組
獨立研究
(三)教學
1. 學生編在普通班級，在特定時間利用資優班教室，接受加深加廣之課程。
2. 資優資源班固定之教師編制，長期駐班，致力於資優教育研究及教學實務。
3. 情意輔導、方法訓練與學科能力訓練及充實兼顧。
4. 依據課程計畫及學生能力設計活動，編制教材及作業單。
溝通互動、自主行動、社會參與
專長
領域
特殊
需求
獨立研究
團體
訓練
一般探索
說文玩字 自造生活
(四)多元評量
1. 學習表現評量包含為自我評量、他人評量、教師評量。
2. 兼顧形成性與總結性評量，呈現方式有書面作業、口頭報告、實作等。
填表日期：107年9月30日
