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前 言 致即将踏上征程的你：
学生时代看着讲台上慷慨激昂的老师，是否想到会有这样一天，自己也将拿起粉笔；
看着试卷上的 ABCD 选项不知所措而掷纸团的你，是否想到会有这样一天，自己也将为人解惑答疑；
你是否也曾幻想过在讲台上奋笔疾书的是自己的身影；
你是否也曾憧憬过教书育人，桃李满天下；
是的，尊师重道，从小到大铭记于心的道理；
老师，我们心中辛勤纷纭的筑梦者，伟大的园丁，太阳底下最光辉的职业！
如果，你决心选择这样的美好未来，那么，你准备好了吗？
因为备考，不能轻易地玩游戏；
因为备考，不能随意地去追剧；
因为备考，不能热血沸腾地喊“我的主场，我做主”！这些你都能接受么？
你重重地点了点头，语重心长地说：“好”，那么，既然选择了教师，便只顾风雨兼程！
所谓“知己知彼，才能百战不殆。”首先要做的就是前期的准备工作：充分了解考情——考试的竞争状
况、难易程度、考查内容，等等。
对于以上问题小编知道，这肯定满足不了求知欲满满的你们，欢迎以扫码、加群等方式，联系我们可爱
的客服小姐姐，为你提供更加完美的一对一服务，也随时欢迎您来到我们中公教育的大家庭，为你的铸梦之
路保驾护航。
下面就让我们一起打开 2019 年下半年教师资格考试的大门，抓紧把手，跟紧脚步，这条路你们不会孤单。
目 录
前 言 ................................................................... 1
第一章 题型考点分值占比 ................................................. 1
第二章 必备考点知识分析 ................................................. 3
第三章 主观题答题技巧 .................................................. 23
第四章 易错题巩固练习 ................................................. 24
第五章 高效备考学习计划 ................................................ 31
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2019 下教师资格笔试科目三之中学 （信息技术学科）
第一章 题型考点分值占比 按照教育部的统一部署，2019 年下半年全国中小学教师资格考试预计为 11 月中旬进行笔试，中公教育
教师考试研究院预计信息技术学科知识与教学能力考题将延续以往的命题思路，作答时间依旧为 120 分钟，
试卷满分 150 分；考题题型为单选题、简答题、案例分析题、教学设计题四种题型；考试内容包含信息与信
息技术、计算机基础、操作系统、办公软件、多媒体技术、计算机网络、信息安全与社会、数据库技术、算
法和程序设计基础、信息技术教学论共十个模块。
现就近 2 年全国教师资格考试《信息技术学科知识与教学能力》基本考情总结如下：
1.试卷结构分析：
笔试时间 总分值 考试题型 题量和分值 试卷分值占比
120 分钟 150 分
单选题 共 15 题，每题 3 分，共 45 分 30%
简答题 共 3 题，每题 10 分，共 30 分 20%
案例分析题 共 2 题，每题 20 分，共 40 分 27%
教学设计题 共 1 题，共 35 分 23%
小结：
近两年，笔试时间、总分值、题型、题量和分值以及分值占比都没有发生变化。
2.各知识模块题型题量分值占比
模块 年份 题型 知识点
信息
与信
息技
术
2019 年上半年 单选题
2018 年下半年 单选题 计算机道德规范、信息安全与社会
简答题 信息技术发展趋势、信息安全与社会
2018 年上半年 单选题
信息安全意识、语音识别技术、计算机的法律法规及道
德规范、信息及网络安全
简答题 信息采集的原则
计算
机基
础
2019 年上半年 单选题 计算机的应用领域、人脸识别、进制运算
简答题 计算机硬件接口
2018 年下半年 单选题 点阵图存储容量的计算、信息编码、人工智能、进制转
换
2018 年上半年 单选题
二进制编码、手机的参数信息、人工智能、计算机工作
原理
简答题 常见存储设备的特点
操作
系统
基础
2019 年上半年 单选题 Windows XP 窗口排列方式、资源管理器、信息的数据
存储及编码
2018 年下半年
2018 年上半年
办公
软件
2019 年上半年 单选题 Word 修订、PowerPoint 动画设置、Excel 常用函数、
Word 表格、PowerPoint 放映
2018 年下半年 单选题 Word 文档分栏、图表类型、幻灯片页眉页脚的设置、
自动筛选、Excel 引用
2018 年上半年 单选题 Excel 求和函数、Word 脚注、Word 打印、Excel 公式、
PowerPoint 基本操作
多媒
体技
术
2019 年上半年 单选题
CCD 功能、Goldwave 界面和声音剪辑、Photoshop 图层、
Flash 动作命令和动画类型
案例分析题 图层的作用
2018 年下半年 单选题
音频文件裁剪、视频文件格式及存储容量、Flash 动画
图层、Photoshop 文字效果设置、文件的大小
简答题 多媒体文件分类、媒体的分类
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2018 年上半年 单选题 音频文件的存储空间、Flash 图层、Flash 动画类型、
Photoshop 基础、视频文件的大小
计算
机网
络
2019 年上半年 单选题 网页设计基础知识、IP 地址、默认网关
简答题 域名解析、DHCP 协议
2018 年下半年 单选题 OSI 参考模型与 TCP/IP 模型、IP 地址、网页设计基础
知识
2018 年上半年 单选题
网络连接设备、HTML 网页代码、网页设计基础知识、
IP 地址
简答题 计算机网络基础知识
信息
安全
与社
会
2019 年上半年 单选题 网络防钓鱼、网络安全防范措施
简答题 文件保密
2018 年下半年 单选题 网络安全、计算机犯罪、计算机法律规范及道德法规
2018 年上半年 单选题 网络安全防范
数据
库技
术
2019 年上半年 单选题 SQL 查询语句
简答题 数据模型
2018 年下半年 单选题 数据库选择运算
2018 年上半年 单选题 E-R 图、数据库中的数据类型、概念模型
算法
和程
序设
计基
础
2019 年上半年 单选题 流程图、算法描述
简答题 结构化程序设计
2018 年下半年 单选题 算法流程图
2018 年上半年 单选题 算法流程图
简答题 算法基础知识
信息
技术
教学
论
2019 年上半年
简答题 核心素养与课程目标
案例分析题 教学方法与策略、教学评价的类型及作用、微课、教学
设计
教学设计题 教学活动的设计意图、教学评价的类型、教学过程的设
计
2018 年下半年
简答题 任务驱动法、课程标准
案例分析题 教学导入、评价方式及特点、使用学习平台进行教学评
价的特点
案例分析题 教学过程设计、教学方式、教学评价的类型
教学设计题 教学方法的选择、教学重难点、教学过程的设计
2018 年上半年
简答题 教学目标、课程标准
案例分析题 教学过程、教学建议、作品评价、评价建议
教学设计题 教学活动设计、教学过程设计
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第二章 必备考点知识分析
考点·计算机道德规范
1.网络道德失范行为
目前比较严重的网络道德失范行为主要有：
（1）网络犯罪。
（2）色情和暴力风暴席卷而来。
（3）网络文化侵略。
（4）破坏国家安全。
2.六种网络不道德行为
（1）有意地造成网络交通混乱或擅自闯入网络及其相关联的系统。
（2）商业性或欺骗性地利用大学计算机资源。
（3）偷窃资料、设备或智力成果。
（4）未经许可而复制他人的文件。
（5）在公共场合做出引起混乱或造成破坏的行为。
（6）伪造电子邮件信息。
考点·信息的定义
信息是通过文字、数字、图像、图形、声音、视频等方式进行传播的内容。
考点·信息的表示
信息是需要借助一定的载体，通过一定的途径才能实现传播的。
载体：文字、图像、图形、声音、视频、动画等。
途径：书报、电话、广播、电视、计算机网络等。
考点·信息的特征
普遍性：信息是不以人的意志为转移的客观存在。信息是无处不在，无时不有的。比如，墙上的钟表，
交通的红绿灯，汽车的喇叭声等，所闻所见都是信息的存在。
载体依附性：信息必须依附于一定的载体存在。比如，在计算机系统中，信息以数据的形式存储、传输
和处理；书刊中的文字要依附在纸张上等。信息的依附性也决定了信息具有可存储、可传递、可转换、可增
值的特征。
价值性：信息本身是有价值的，能够满足人们的需要，一是精神上的满足，二是可以促进物质、能量的
生产和使用。
时效性：信息具有生命周期，其价值随着时间的推移而变化，因此信息的效用价值以时间为前提，信息
需要不断更新。比如，天气预报，红绿灯的变化等。
共享性：信息本身可传递，具有扩散性，它可以被多个信息接收者接收并且多次使用。比如，萧伯纳著
名的“苹果交换”理论。
传递性：无论在空间还是时间上，信息都具有可传递性。古人把身边发生的事情用文字记在竹简或纸上，
可以传给其他人阅读。流传至今，现代人就可以从中了解有关的史实。
真伪性：信息有真伪之分，而衡量信息准确与否的标准是信息客观反映现实世界事物的程度。
考点·冯·诺依曼原理
冯·诺依曼提出了“存储程序、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括以下几个方面：
1.由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大部件组成计算机系统。
2.计算机内部采用二进制表示数据和指令。
3.采用“存储程序和程序控制”技术（将程序事先存储在主存储器中，计算机在工作时能在不需要人员
干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。
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考点·信息技术的应用
1.数字地球：飞机、舰船导航、新武器制导、卫星运行测控所用的地图数据库管理系统和地理信息系统，
我们常用的车载导航系统。
2.虚拟现实：虚拟现实 3D 游戏头盔，VR 虚拟现实在医学教学上模拟人体解剖，各种手术，在军事上模
拟飞行训练。房地产开发的用户实景模型设计体验。
3.人工智能：（Artificial Intelligence）简称 AI，主要研究如何用人工的方法和技术，使用各种自动化机
器或智能机器（主要指计算机）模仿、延伸和扩展人的思维或行为，实现某些机器思维或脑力劳动自动化。
一般包括模式识别、专家系统和机器翻译。
（1）机器人
机器人（Robot）是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器装置。
（2）机器翻译
机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程，用于完成这一过程的软件系统叫
做机器翻译系统。
（3）机器博弈
是人工智能领域的重要研究方向，是机器智能、兵棋推演、智能决策系统等人工智能领域的重要科研基
础。机器博弈被认为是人工智能领域最具挑战性的研究方向之一。包括人机博弈和机机博弈。
（4）模式识别
常见的模式识别主要有：语音识别、文字识别、指纹识别等。
①语音识别
语音识别技术就是让机器通过识别和理解过程把语音信号转变为相应的文本或命令的技术。语音识别技
术主要包括特征提取技术、模式匹配准则及模型训练技术三个方面。
②文字识别
文字识别就是利用计算机自动识别字符的技术。文字识别一般包括文字信息的采集、信息的分析与处理、
信息的分类判别等几个部分。
③指纹识别
指纹识别是指通过比较不同指纹的细节特征点来进行鉴别，主要用于门禁系统。指纹识别基本上可分成：
预处理、特征选择和模式分类几个步骤。
（5）专家系统
专家系统是一种模拟人类专家解决某些领域问题的计算机软件系统，系统内部含有大量的某个领域的专
家水平的知识与经验，能够运用人类专家的知识和解决问题的方法进行推理和判断，模拟人类专家的决策过
程，来解决该领域的复杂问题。
4.流媒体技术：腾讯视频、优酷、爱奇艺等网络在线视频播放器均采用的是流媒体技术。
5.数据库技术：财务账目管理、生产和库存管理、员工管理系统、情报检索。
考点·文件的命名规则
每一个文件都有一个文件名作为标志。在计算机系统中，通过文件的名称对信息进行管理，使信息按名
称存取成为可能。其中文件的命名规则是：
1.允许文件或文件夹使用长文件名，名称不得超过 255 个字符。
2.Windows 文件使用的字母可以保留指定的大小格式，但不能用大小写区分文件名，例如：ABC.DOC 和
abc.doc 被认为是同一个文件。
3.文件名开头不可以使用空格。
4.文件扩展名可以使用多个字符，使用多分隔符，但只有最后一个分隔符后的部分能做文件的扩展名。
5.文件中不能使用的字符有 \ / * : " ？< > | 等。
6.不允许同介质的同一个路径有两个相同文件名。
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7.查找文件和排列文件时使用通配符，通配符有两种：*和?。“*”通配符可以代表所在位置上任意长字
符。“?”通配符代表所在位置上的一个任意字符。
考点·计算机系统组成
考点·进制的转换
1.非十进制与十进制数的转换
（1）R 进制转换为十进制数
转换规则：采用 R 进制数的位权展开法，即将 R 进制数按“位权”展开形成多项式并求和，得到的结果
就是转换结果。
（2）十进制转换为 R 进制数
转换规则：整数部分（倒读法）：“逐次除以基数取余”法，直到商为 0，余数倒序输出。
2.二进制与八进制数的转换
（1）二进制转换为八进制
1 位八进制数相当于 3 位二进制数，因此二进制数转换成八进制数的规则为：“三位并一位”。
（2）八进制转换为二进制
八进制数转换成二进制数的规则为：“一位拆三位”。
3.二进制与十六进制数的转换
（1）二进制转十六进制
1 位 16 进制数相当于 4 位二进制数，因此二进制转换成十六进制数的规则为：“四位并一位”。
（2）十六进制转二进制数
十六进制转换成二进制数的规则为：“一位拆四位”。把 1 位十六进制数写成对应的 4 位二进制数，然
后连接起来即可。
考点·单位换算
存储单位 说明
位（bit） 表示一个二进制数码 0 或 1，是计算机中最小的信息单位，记为（b）。
字节 Byte 为字节，1 个字节由 8 位二进制组成，是衡量存储器大小的基本单位，
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（Byte） 记为（B）。
1KB=210B=1024B 1MB=210KB=220B 1GB=210MB=230B 1TB=1024GB
1PB=1024TB
字（Word）
计算机进行数据处理时，一次存储、处理和传送的数据称为“字”。
一个字包含一个或若干字节。字长是计算机一次所能处理数据的实际位数，
决定了计算机数据处理的速度，是衡量计算机性能的一个重要指标。
考点·Word常用快捷键
复制：Ctrl＋C 粘贴：Ctrl＋V 剪切：Ctrl＋X
查找：Ctrl+F 替换：Ctrl+H 全选：Ctrl+A
撤销：Ctrl+Z 保存文档：Ctrl+S 打开文档：Ctrl+O
新建空白文档：Ctrl+N
考点·Word文档输入
1.内容输入
（1）中英文录入
①中英文之间的切换：Ctrl+空格键。
②不同输入法之间的切换：Ctrl+Shift。
③全角/半角之间的切换：Shift+空格键。
（2）符号的录入
选择“插入”→“符号”/“特殊符号”，可以选择相应的符号输入。
（3）公式的输入
选择“插入”→“对象”，在弹出的对话框中选择 Microsoft 公式 3.0 进入公式编辑状态，编辑相应的公
式。
（4）文件合并
选择“插入”→“文件”，可选择所需插入的 Word 文档，单击确定后，其内容插入到当前插入点处，
实现两个文档内容的合并。
2.文字的插入和改写
Word 文本输入过程中存在两种输入状态，即插入状态和改写状态，通过键盘上的 Insert 键实现在两种状
态之间的切换。也可以双击状态栏上的“改写”实现。
考点·Excel数据的输入
输入如“001”的数值型的字符串：先输入英文单引号，再输入 001。
输入分数，如 1/3，先输入 0，再输入空格，之后输入 1/3。
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输入负数，如-88，输入-88 或(88)。
输入日期，可以用斜杠“/”或者“-”来分隔日期中的年、月、日部分。比如要输入“2019 年 4 月 1 日”，
可以在单元格中输入“2019/4/1”或“2018-4-1”。
输入数字后出现“####”，原因是输入的数值过长，单元格宽度不够。
考点·Excel函数
1.求和函数 SUM
求和函数“SUM(Number1,Number2……)”：计算所有参数数值的和。其中，Number1、Number2……代
表需要计算的值，可以是具体的数值、引用的单元格（区域）、逻辑值等。参数的值最多为 255 个。
2.平均值函数 AVERAGE
平均值函数“AVERAGE(Number1,Number2……)”：求出所有参数的算术平均值。
其中，Number1、Number2……代表需要求平均值的数值或引用单元格（区域），参数不超过 255 个。
3.计数函数 COUNT
计数函数“COUNT(Number1,Number2……)”：计算参数列表中的数字项的个数。其中，Number1、
Number2……是包含或引用各种类型数据的参数，最大为 255 个。
4.条件计数函数 COUNTIF
条件计数函数“COUNTIF(Range,Criteria)”：计算参数列表中满足给定条件的单元格的个数。其中，Range
表示计数的地址范围，Criteria 表示计数的条件。
5.最大值函数 MAX
最大值函数“MAX(Number1,Number2……)”：求出一组数中的最大值。其中，Number1、Number2……
代表需要求最大值的数值或引用单元格（区域），参数不超过 255 个。
6.最小值函数 MIN
最小值函数“MIN(Number1,Number2……)”：求出一组数中的最小值。其中，Number1、Number2……
代表需要求最小值的数值或引用单元格（区域），参数不超过 255 个。
7.绝对值函数 ABS
绝对值函数“ABS(Number)”：求出相应数字的绝对值。其中，Number 代表需要求绝对值的数值或引用
的单元格。
8.取整函数 INT
取整函数“INT(Number)”：将数值向小取整为最接近的整数。其中，Number 表示需要取整的数值或包
含数值的引用单元格。
9.IF 函数
IF 函数“IF(Logical,Value_if_true,Value_if_false)”：根据对指定条件的逻辑判断的真假结果，返回相对
应的内容。其中，Logical 代表逻辑判断表达式；Value_if_true 表示当判断条件为逻辑“真（TRUE）”时的
显示内容，如果忽略返回“TRUE”；Value_if_false 表示当判断条件为逻辑“假（FALSE）”时的显示内容，
如果忽略返回“FALSE”。
10.RANK 函数
RANK 函数“RANK(number,ref,order)”：返回某数字在一列数字中相对于其他数值的大小排位。其中
number 为需要求排名的那个数值或者单元格名称（单元格内必须为数字），ref 为排名的参照数值区域，order
的为 0 和 1，默认不用输入，得到的就是从大到小的排名，若是想求倒数第几，order 的值请使用 1。
例如，我们求 A1 到 A5 单元格内的数据的各自排名情况。我们可以使用单元格引用的方法来排名：
=RANK(A1,A$1:A$5)。此公式就是求 A1 单元格在 A1:A5 单元格的排名情况。
11.ROUND 函数
ROUND(number,digits)对指定的数值进行四舍五入。Number，要四舍五入的数，digits 是要小数点后保留
的位数。如果 digits 大于 0，则四舍五入到指定的小数位。如果 digits 等于 0，则四舍五入到最接近的整数；
如果 digits 小于 0，则在小数点左侧进行四舍五入；如果 round 函数只有参数 number，等同于 digits 等于 0。
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考点·Excel图表类型
柱形图特点：一段时间内数据的变化或者不同项目之间的对比。
条形图特点：显示各个数据系列的对比。
饼图特点：显示个体与整体的比例关系，数据系列相对于总量的百分比。
折线图特点：数据随时间或类别的变化趋势。
雷达图特点：显示数值相对于中心点的变化情况。
考点·Excel单元格的引用
引用分为三种：绝对引用、相对引用和混合引用。
1.相对引用
公式中的相对单元格引用（例如 A1）是基于包含公式和单元格引用的单元格的相对位置。如果公式所在
单元格的位置改变，引用也随之改变。如果多行或多列地复制公式，引用会自动调整。默认情况下，新公式
使用相对引用。例如，如果将单元格 B2 中的相对引用复制到单元格 B3，将自动从=A1 调整到=A2。
2.绝对引用
单元格中的绝对单元格引用（例如$F$6）总是在指定位置引用单元格 F6。如果公式所在单元格的位置改
变，绝对引用的单元格始终保持不变。如果多行或多列地复制公式，绝对引用将不作调整。默认情况下，新
公式使用相对引用，需要将它们转换为绝对引用。例如，如果将单元格 B2 中的绝对引用复制到单元格 B3，
则在两个单元格中一样，都是$F$6。
3.混合引用
混合引用具有绝对列和相对行，或是绝对行和相对列。绝对引用列采用$A1、$B1 等形式。绝对引用行
采用 A$1、B$1 等形式。如果公式所在单元格的位置改变，则相对引用改变，而绝对引用不变。如果多行或
多列地复制公式，则相对引用自动调整，而绝对引用不作调整。例如，如果将一个混合引用从 A2 复制到 B3，
它将从=A$1 调整到=B$1。
考点·PowerPoint视图
PowerPoint 提供了 3 种视图模式：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图。
1.普通视图
PowerPoint 的默认视图是普通视图。这是编辑演示文稿时常用的视图，可添加、删除、移动、复制幻灯
片，改变幻灯片的顺序。
用户可以在幻灯片窗格中编辑幻灯片；在大纲（幻灯片）窗格中修改幻灯片中的文字；在备注窗格中输
入备注文字。
2.幻灯片浏览视图
以幻灯片的缩略图形式按顺序排列显示在主窗口，可同时观察多张幻灯片。使重新排列、添加或删除幻
灯片以及预览幻灯片切换效果等许多操作都变得很容易而且直观。
3.幻灯片放映视图
幻灯片放映视图占据整个计算机屏幕，在此视图中，显示的幻灯片元素与设置的各种动画效果和实际放
映一致，以动态形式显示最后效果。
考点·PowerPoint放映
1.按 F5 键，从第一张幻灯片开始放映。
2.按 按钮，或按 Shift+F5 键，从当前幻灯片开始放映。
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考点·多媒体属性与文件计算
1.分辨率
一般说来，图像分辨率是指在单位长度内所含的像素数或像点数。图像的分辨率越高，所包含的像素就
越多，图像就越清晰。常用单位 PPI，指每英寸长度上的像素数，只存在于计算机显示领域；DPI 指每英寸长
度上的像点数，即所打印的点数，只出现于打印或印刷领域。
（1）显示分辨率
显示分辨率用来描述屏幕长和宽两个方向上显示的像素数，主要由显示器的性能、屏幕大小及屏幕显示
像素设置决定。前两者在显示器出厂时就已经固定下来了，后者可以根据需要设置，因此，人们说到调整显
示分辨率时，通常指设置屏幕显示像素。
（2）输入分辨率
输入分辨率表示输入设备在每英寸长度内捕捉到的信息量。
（3）输出分辨率
输出分辨率用来描述图像输出到打印机、印刷机等设备的像点的密度信息，是影响输出质量的重要因素。
在输出设备性能满足的情况下，输出分辨率越高，图像越清晰。
2.颜色深度
颜色深度是指图像中每个像素的颜色（或亮度）信息所占的二进制数位数，通常用颜色深度来衡量有多
少种颜色可以用于显示或打印图像，颜色深度的单位是“位”（bit），所以颜色深度有时也称为位深度或图
像深度。
常用的颜色深度有 1 位、8 位、16 位、24 位、32 位，表示分别可以表现 21、28、216、224、232 种颜色。
3.文件的大小
（1）图像文件大小
图像数据量＝图像的总像素×图像深度/8（Byte）
图像的总像素＝水平方向像素数×垂直方向像素数
（2）音频文件大小
存储容量（字节）=(采样频率×采样精度×声道数)×时间/8
（3）视频文件大小
数据量（位/秒）=(画面尺寸*彩色位数（bit）*帧数)
数据量*时间/8=文件总字节
考点·图像文件格式
扩展名 说明
.bmp Windows 用位图，不适于网络传送，不适于提供印刷文件
.gif 256 索引色，无损压缩；用于屏幕显示图像和电脑动画，用于网络传送，
不适于保存高质量印刷文件
.jpg/.jpeg 有损压缩，数据量小，真彩色；用于保存表现自然景观的图像；用于网
络传送，不适于表现有明显边界的图形，不适用于高质量印刷文件
.tif 支持多平台，可采用多种压缩数据格式，平面设计作品的最佳表现形式，
用于提供印刷文件，不适于网络传送
.png
新兴的网络图像格式，无损压缩，平台无关性，它汲取了 GIF 和 JPG 的
优点，能把图像文件压缩到极限以利于网络传输，显示速度很快，只需
下载 1/64 的图像信息就可以显示出低分辨率的预览图像；支持透明图像
的制作
.psd Photoshop 图层文件
.wmf Windows 剪贴画文件
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考点·音频文件格式
格式 扩展名 说明
WAV .wav 微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，
是最早的数字音频格式。
MIDI
.mid
.rmi
.rcp
也称作乐器数字接口，是数字音乐/电子合成乐器的统一国
际标准。MIDI 文件中存储的是一些指令，由声卡按照指
令将声音合成出来。注意：波形文件不仅可以记录乐器的
声音，还可以记录人的声音。而 MIDI 文件只能记录乐器
声音，不能记录人的声音。MIDI 音乐制作系统组成：音
源、音序器、MIDI 输入设备。
CDA .cda
CDA 格式是 CD 音乐格式，取样频率为 44.1kHz，16 位量
化位数，CDA 格式记录的是波形流，是一种近似无损的
格式。
MP3 .mp3 MP3 格式是能够以高音质、低采样率对数字音频文件进行
压缩。
MP4 .mp4 采用了“知觉编码”压缩技术，加入了保护版权的编码技
术。MP4 的压缩比高于 MP3，但音质却没有下降。
QuickTime .mov 苹果公司推出的一种数字流媒体。
考点·图层
1.图层的概念
图层是一张一张相互独立的透明纸，在每一个图层的相应位置创建组成图像的一部分，将所有图层叠放
在一起，就合成了一幅完整的图像。
2.图层的锁定
锁定图层内容操作可以避免对于特定图层的误操作，有“锁定透明像素” 、“锁定图像像素” 、
“锁定位置” 、“锁定全部” 四种锁定方式。
“锁定透明像素”：在使用绘图工具绘图时，只对不透明区域起作用。
“锁定图像像素”：表示当前图层不受填充、描边以及绘图工具的影响。
“锁定位置”：用于限制图层的移动、旋转、自由变换等操作。
“锁定全部”：也就是完全锁定这一图层，用户不能对该图层进行任何的编辑操作。
考点·Flash动画类型
1.逐帧动画
将时间轴的每一帧都设成关键帧，在每个关键帧上绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。
2.运动补间动画
只需定义动画对象首帧和末帧的属性（大小、位置、透明度、颜色等），首末帧之间的动画对象属性的
渐变由系统自动“补”上，也叫动作补间动画。首末帧间会有一个实线箭头，背景是淡蓝色，如果动画出错，
实线会变成虚线。运动补间动画的对象是元件。
3.形状补间动画
形状补间动画应用于基本形状的变化，它是某一个对象在一定时间内形状发生过渡渐变的动画。动画的
背景是淡绿色，首末帧中的动画对象不能是元件，必须是打散的图形。
4.路径动画
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路径动画是指在运动补间动画的基础上添加一个引导图层，该图层有一条可以引导运动方向的引导线，
使另一个图层的对象依据此引导线进行运动的动画。
5.遮罩动画
遮罩动画至少有两个图层，一个遮罩层，一个被遮罩层。遮罩层决定看到的动画形状，被遮罩层决定看
到的内容。
考点·Goldwave音频录制与截取
1.音频文件录制
录制声音之前应确保音频输入设备（麦克风）已经正确连接到计算机上，常用录制声音文件的方法是：
（1）按 F9 键将创建一个文件并开始录音，如下图所示；
（2）录音完毕，单击“停止录音”按钮（或按 Ctrl+F8）；
（3）单击 Goldwave 工具栏上的“保存”按钮，打开“保存声音为”对话框；
（4）选择文件类型、文件名及保存位置，单击“保存”按钮；
创建文件并开始录音
2.音频文件截取
利用音频文件截取功能，可以从任一音频文件中截取自己喜欢的一段，单独保存到 MP3、WMA、WAV
等音频文件中。
打开要截取的音频文件，选择要截取的音频事件，单击“文件”→“选定部分另存为”命令，在弹出的
“保存选定部分”对话框中设置要保存的文件名、音频格式及音质，单击“保存”按钮。
考点·计算机网络的分类
分类方法 分类结果
按覆盖范围 局域网（LAN）、广域网（WAN）、城域网（MAN）
按交换方式 线路交换网络、报文交换网络、分组交换网络
按网络拓扑结构 星型网络、树型网络、总线型网络、环型网络和网状网络
按传输介质 有线网、无线网
按网络通信方式 点对点网络、广播网络
按网络控制方式 集中式网络、分散式网络、分布式网络
按网络组件功能 对等网络、客户机/服务器网络、混合网络
考点·OSI模型 7个层次及各层功能
物理层——数据链路层——网络层——传输层——会话层——表示层——应用层
1.物理层
物理层是 OSI 参考模型的最底层，它利用传输介质为数据链路层提供物理连接。它主要关心的是通过物
理链路从一个节点向另一个节点传送比特流，物理链路可能是铜线、卫星、微波或其他的通讯媒介。
2.数据链路层
数据链路层是为网络层提供服务的，解决两个相邻节点之间的通信问题，传送的协议数据单元称为数据
帧。
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数据帧中包含物理地址（又称 MAC 地址）、控制码、数据及校验码等信息。该层的主要作用是通过校
验、确认和反馈重发等手段，将不可靠的物理链路转换成对网络层来说无差错的数据链路。
此外，数据链路层还要协调收发双方的数据传输速率，即进行流量控制，以防止接收方因来不及处理发
送方来的高速数据而导致缓冲器溢出及线路阻塞。
3.网络层
网络层是为传输层提供服务的，传送的协议数据单元称为数据包或分组。该层的主要作用是解决如何使
数据包通过各节点传送的问题，即通过路径选择算法（路由）将数据包送到目的地。另外，为避免通信子网
中出现过多的数据包而造成网络阻塞，需要对流入的数据包数量进行控制（拥塞控制）。当数据包要跨越多
个通信子网才能到达目的地时，还要解决网际互联的问题。
4.传输层
传输层的作用是为上层协议提供端到端的可靠和透明的数据传输服务，包括处理差错控制和流量控制等
问题。该层向高层屏蔽了下层数据通信的细节，使高层用户看到的只是在两个传输实体间的一条主机到主机
的、可由用户控制和设定的、可靠的数据通路。
传输层传送的协议数据单元称为段或报文。
5.会话层
会话层主要功能是管理和协调不同主机上各种进程之间的通信（对话），即负责建立、管理和终止应用
程序之间的会话。会话层得名的原因是它很类似于两个实体间的会话概念。例如，一个交互的用户会话以登
录到计算机开始，以注销结束。
6.表示层
表示层处理流经结点的数据编码的表示方式问题，以保证一个系统应用层发出的信息可被另一系统的应
用层读出。如果必要，该层可提供一种标准表示形式，用于将计算机内部的多种数据表示格式转换成网络通
信中采用的标准表示形式。数据压缩和加密也是表示层可提供的转换功能之一。
7.应用层
应用层是 OSI 参考模型的最高层，是用户与网络的接口。该层通过应用程序来完成网络用户的应用需求，
如文件传输、收发电子邮件等。
考点·OSI参考模型和 TCP/IP参考模型的对比
OSI 参考模型 设备 TCP/IP 参考模型 协议
应用层
网关 应用层
HTTP、FTP、Telnet、
SMTP、POP3、DNS
表示层
会话层
传输层 传输层 TCP、UDP
网络层 路由器 网络层 IP、ARP、RARP、
ICMP
数据链路层 交换机、网桥 网络接口层
物理层 中继器、集线器
考点·IP地址组成和分类
IP 地址是由 32 个二进制位（bit）组成。常用“点分十进制”方式来表示。即将 IP 地址分为 4 个字节，
每个字节以十进制数（0～255）来表示，各个数之间以英文圆点来分隔。
每个 IP 地址由两部分组成，网络标识 NET-ID 和主机标识 HOST-ID。网络标识确定了该主机所在的物理
网络，主机标识确定了在某一物理地址上的一台主机。
将 IP 地址空间划分为 A、B、C 三种基本类型，每类有不同长度的网络标识和主机标识。还有 D 类用于
组播，E 类用于试验和保留。
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判断 IP 地址对应的网络类型，主要是依据左边第一个字节来判断，第一个字节小于 127 是 A 类，第一
个字节大于等于 128 小于 192 是 B 类，大于等于 192，小于 224 是 C 类。
考点·子网掩码
子网掩码采用与 IP 地址相同的编址格式：在子网掩码中，与相应 IP 地址中的网络部分对应的位全为“1”，
与主机部分对应的位全为“0”。子网掩码的功能是告知主机或路由设备，其 IP 地址的哪一部分是网络号部
分，哪一部分是主机部分。
A 类 IP 地址的默认子网掩码：255.0.0.0
B 类 IP 地址的默认子网掩码：255.255.0.0
C 类 IP 地址的默认子网掩码：255.255.255.0
可以根据网络掩码来确定主机所在的网络。方法：网络掩码和 IP 地址进行逐位“与”，就可以得到该 IP
地址的网络地址。子网位数为从左到右划分的主机号的位数。
例如：已知 IP 地址是 141.14.72.23，子网掩码是 255.255.192.0。试求网络地址及子网的个数。
网络地址计算如下：
IP 地址转换为二进制为： 10001101.00001110.01001000.00010111
子网掩码转换为二进制为： 11111111.11111111.11000000.00000000
IP 地址与子网掩码逐位相与：10001101.00001110.01000000.00000000
十进制表示为：141.14.64.0
子网个数计算如下：
IP 地址为 141.14.72.23，默认的网络掩码为：255.255.0.0。现在子网掩码为 255.255.192.0，子网位数为 2，
因此子网个数为 22=4。
虽然子网掩码是对网络编址的有益补充，但也存在一些地址浪费的现象，为了避免任何可能的地址浪费，
就出现了可变长子网掩码的编址方案。用直观的方法在 IP 地址后面加上“/网络及子网编码比特数”来表示。
考点·因特网服务
万维网：World Wide Web（WWW），世界范围的网。万维网采用 B/S 工作模式。万维网的网页是一种
“超文本文件”，是用超文本标记语言（HTML）编写的。
统一资源定位符（URL），表明某网页在网络中的位置。URL 格式：协议名称://主机名/目录名/文件名
文件传输协议（FTP）是因特网上重要服务之一，可用于文件的上传、下载和传递。
Telnet 服务：是指本地计算机通过 Internet 访问远程计算机上的硬件资源、软件资源和信息资源的过程。
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E-mail 地址的统一格式是：用户名@域名。
考点·计算机网络传输介质
无线介质：无线电波、红外线、微波、激光等。
有线介质：双绞线、同轴电缆、光缆等。
考点·域名
以国别区分的域名的例子 以机构区分的域名的例子
域名 含义 域名 含义
ca 加拿大（Canada） com 商业机构
au 澳大利亚（Australia） edu 教育机构
cn 中国（China） int 国际组织
fr 法国（France） gov 政府部门
jp 日本（Japan） mil 军事机构
uk 英国（United Kingdom） net 网络机构
us 美国（United States） org 非盈利机构
考点·网络协议
HTTP（超文本传输协议）：支持 WWW 应用
FTP（文件传输协议）：负责文件的上传和下载
TELNET（远程登录）：本地计算机通过网络访问远程计算机上的资源的过程
SMTP（简单邮件传输协议）：负责邮件的发送
POP3（邮局协议版本 3）：负责邮件的接收
DNS（域名解析协议）：负责将域名转换成 IP 地址
TCP（传输控制协议）：面向连接、可靠、重质量
UDP（用户数据报协议）：面向非连接、不可靠、重速度
IP（网际协议）：对数据包进行寻址和路由
ARP（地址解析协议）：将 IP 地址转换成 MAC 地址
RARP（逆向地址解析协议）：将 MAC 地址转化成 IP 地址
考点·HTML语言
1.HTML 基本标记
标记 含义
<html></html> <html>表示文件为 HTML 文件，</html>
表示代码结束
<head></head> 网页文件的头部信息
<title></title> 网页标题，<title>放置网页标题名</title>
<body></body> 主体标记，<body>放置网页主体内容
</body>
<a href="index.htm">指向 index.htm 目标</a> 超链接
<img src="Picture/smile.gif"> 表示图像文件的位置，常用格式有：
JPG/JPEG、GIF、PNG、SVG 等
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2.文字设置
标记 含义
<hn></hn> 标题级别
align=left;align=right ;align=cen
ter 对齐方式
<font></font> 字体设置
<b></b> 粗体
<u></u> 下划线
<i></i> 斜体
3.表格设置
标记 含义
<table></table> 表格标记
<caption></caption> 表头
<tr></tr> 表行
<td></td> 单元格
考点·网络新技术
云计算（Cloud Computing）是指由几十万甚至上百万台廉价的服务器所组成的网络，为用户提供需要的
计算机服务，用户只需要一个能够上网的设备，比如一台笔记本或者手机，就可以获得自己需要的一切计算
机服务。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。其英文名称是：“Internet
of things（I o T）”。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。
可穿戴技术是 20 世纪 60 年代，美国麻省理工学院媒体实验室提出的创新技术，利用该技术可以把多媒
体、传感器和无线通信等技术嵌入人们的衣着中，可支持手势和眼动操作等多种交互方式。
3D 打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可黏合
材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
考点·计算机病毒
计算机病毒的定义：计算机病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据、能影响计算
机使用、能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒具有寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、可触发性、破坏性、不可预见性等特点。
传播途径：常见的移动设备包括 U 盘、移动硬盘。其中 U 盘是使用最广泛，移动最频繁的存储介质，
因此也成了计算机病毒寄生的“温床”。
网络是病毒传播的最佳途径，网络的诞生使病毒进入高发期。它也成为了计算机病毒传播的首选途径。
考点·安全防范措施
1.安装杀毒软件并经常升级。
2.选用合适的防火墙系统。
3.设置电脑和网络口令。
4.用安全类软件打补丁、更新漏洞。
5.移动设备使用前先杀毒。
6.不要打开来历不明的邮件、文件、链接和弹窗。
7.备份文件。
8.输入账号和密码时使用软键盘。
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考点·数据加密技术相关概念
概念 内涵
密码算法 是用于加密和解密的数学函数，包括用于实现从明文（密文）到密文（明文）转换
的公式、规则或程序。
明文 未加密的消息，称为明文 P。
密文 被加密的消息，称为密文 Y。
加密 指把明文转变为密文的过程，即用某种方法伪装消息以隐藏其内容的过程。
解密 指把密文转变为明文的过程。
密钥 是加密和解密算法中的关键参数。
考点·常用排序
1.选择排序
第一趟，从 n 个记录中找出关键码最小的记录与第一记录交换；第二趟从第二个记录开始的 n-1 个记录
中再选出关键码最小的记录与第二个记录交换；重复以上操作，直到整个序列按关键码有序。
2.冒泡排序
对 n 个记录表，设置从第一个记录开始进行两两比较，第一趟冒泡得到一个关键码最大的记录 r[n]，第
二趟对 n-1 个记录的表，再得到一个关键码最大的记录 r[n-1]，如此重复，得到 n 个记录按关键码有序的表。
考点·结构化程序设计
1.顺序结构，按照书写顺序逐条执行该结构中的各个语句。
2.分支（选择）结构，根据给定的条件成立与否，从该结构中所给的两个（或多个）语句序列中选择一
个执行。
3.循环（重复）结构，根据给定的条件，使结构中的语句序列重复执行若干次。
考点·实体之间的联系
类型 概念
一对一联系 实体集 A 中的一个实体至多与实体集 B 中的一个实体相对应，反之亦
然，则称实体集 A 与实体集 B 为一对一的联系。
一对多联系 实体集 A 中的一个实体与实体集 B 中的多个实体相对应，反之，实体
集 B 中的一个实体至多与实体集 A 中的一个实体相对应。
多对多联系 实体集 A 中的一个实体与实体集 B 中的多个实体相对应，反之，实体
集 B 中的一个实体与实体集 A 中的多个实体相对应。
考点·算法及其描述方法
一个算法可以用多种不同的方法来描述。一般用自然语言、流程图、伪代码描述。
1.自然语言
自然语言是人们日常所用的语言，如汉语、英语、德语等。用自然语言描述算法符合我们的表达习惯，
并且容易理解。缺点：书写较繁、不确定性、对复杂的问题难以表达准确、不能被计算机识别和执行。
2.流程图
流程图是由一些图框和流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的
内容，流程线表示操作的先后次序。也称为程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
优点：形象、直观、容易理解。
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N-S 流程图：一种在流程图中完全去掉流程线，全部算法写在一个矩形阵内，在框内还可以包含其他框
的流程图形式。即由一些基本的框组成一个大的框，这种流程图又称为 N-S 结构流程图。N-S 图包括顺序、
选择和循环三种基本结构。
3 种基本程序结构的 N-S 图。
（1）顺序结构 N-S 图
顺序结构
（2）选择结构 N-S 图
选择结构
（3）循环结构 N-S 图
循环结构 N-S 图
3.伪代码
定义 伪代码是介于自然语言和计算机程序语言之间的一
种算法描述
举例：
IF 九点以前 THEN
do 私人事务;
ELSE 9 点到 18 点
THEN
工作;
ELSE
下班;
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END IF
考点·数据结构的分类
考点·C 语言的运算符及优先级
1.C 语言的运算符
2.优先级
考点·VB中的基本语句
程序结构 分类 语句 说明
分支结构
单分支 If endif 条件为真时执行。
双选条件 If else endif 在两种可能的操作中按条件选取一个
执行。
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多选条件
If elseif elseif…else
endif 在多种可能的操作中按条件选取一个
执行。 Select case
循环结构
当型循环 Do While…Loop 语句 条件为真时循环执行，为假时退出。
Do Until…Loop 语句 条件为假时循环执行，为真时退出。
直到型循环
Do …Loop While 先执行循环语句，再判断条件，为真继
续循环，为假退出。
Do… Loop Until 先执行循环语句，再判断条件，为假继
续循环，为真退出。
已知次数的
循环 For…Next
判断循环次数，次数不到，执行，循环
次数加 1；循环次数到了退出。
考点·教学目标
1.知识与技能目标——结果性目标
知识与技能目标是指通过一定时间的学习，学生学习行为变化达成要实现的结果，也叫结果性目标。这
是三维目标的基础。这个目标是显性的，可测量的。
2.过程与方法目标——体验性目标
过程与方法，不是通常所说的教师的教学过程，应该是指引学习者的思维过程，是学生思考问题的认知
建构过程，是学生学会“学习”的过程。所以在制定教学目标的时候要确定目标的主体为学生。
3.情感态度价值观目标——体验性目标
情感态度价值观目标是指学生在学会知识和技能、理解获取信息、处理信息、加工信息的过程和方法的
基础上，通过体验信息技术蕴涵的文化内涵，养成积极的学习态度，形成与信息社会相适应的价值观和责任
感，能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
考点·教学过程
教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识，发展能
力，增强体质，并形成一定思想品德的过程。
信息技术教学过程一般包括新课导入、讲授新知、小结作业等环节。
考点·课堂导入的方法
1.开门见山法
教师对比较简明的课题或能集中体现教学重点的课题，采用直接提出目标或点明中心的形式来导入新课。
2.温故导新法
教师用“温故而知新”的过渡方式，从已知出发，激起学生对新知识的探求，自然导入新课。
3.直观演示法
教师先出示图片、标本、实物、模型，或做实验，或用多媒体演示，并通过指导学生观察或操作的过渡
方式来导入新课。
4.设疑探究法
教师有意设置疑点，造成悬念，启迪学生产生求知欲，巧妙导入新课。运用此法，设疑要切合题意，同
时要做到难易适当。
5.情境渲染法
教师根据教材特点，利用语言、动作、音乐、电教等手段，渲染课堂气氛，创设某种情境，激发学生情
感的共鸣和求知的兴趣，从而顺势导入新课。
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6.游戏导入法
教师从学生的兴趣爱好出发，将所要学习的知识点转换成“游戏”，利用游戏的趣味性，引导学生产生
学习的欲望。
7.即兴机变法
上课之前发生出乎意料的情况，如果用原来的“导课”方法已经难于把学生的注意力集中到新课上来，
这时教师应“即兴机变”，以调动学生的注意力和学习积极性而导入新课。
考点·常用的教学方法
1.讲授法
（1）方法简介
讲授法是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、说原理和阐明规律的一种教学方法。如教学计算机
的发展史、计算机的原理、计算机的组成等。这种教学方法也同样适用于计算机操作性知识的原理讲解和操
作步骤的讲解，如讲文件的复制粘贴。
（2）方法评价
讲授法的优点是：有助于系统知识和技能的传授；适用于班级组织教学。
讲授法的缺点是：容易产生“满堂灌”、注入式教学；难以估计个别差异；在培养学生的创造力等方面
具有较大的局限性。
2.问题教学法
（1）方法简介
基于问题的学习（PBL）是把学习置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共
同解决复杂的、实际的或真实的问题，形成解决问题和自主学习的能力。
（2）方法评价
以学生为中心，学生在开放的学习中交流合作；与学生的实践操作能力相结合；促进学生掌握基本的学
习策略和学习方法，掌握解决问题的方法；促进师生之间的合作。
3.讨论法
（1）方法简介
在教师指导下，以小组或班级为单位，围绕一定问题和内容展开讨论、对话或辩论等，进行知识与思想
的交流，互相启发、共同探讨，以求明辨是非、扩大知识面和提高认识能力。
（2）方法评价
讨论有助于多种意见交流形成新的理解；讨论有助于吸引多种意见促使学生思想的转变；讨论有助于学
生发展分析、提高综合问题的能力以及合作的能力；如果组织不好，讨论容易偏离主题，讨论易于流于形式。
4.任务驱动法
（1）方法简介
任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的、探究式的学习，适合于
培养学生的自学能力和分析能力、解决问题的能力。概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；
确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。
（2）方法评价
任务驱动教学法充分体现了“学生自主”的教学思想；易于激发和保持学生的学习主动性和积极性；锻
炼学生的合作精神和沟通能力。
5.合作学习
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，合作学习鼓励学生为集体的
利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
6.教练法
（1）方法简介
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教练法是以学生为主体，围绕某些学习任务，组织学生进行信息活动、操练某些技能，并且按照学生的
个体差异在学生操练中给以帮助与指导，使学生达到高潮教学目标的要求。
（2）方法评价
强调学生通过动手实践来进行主动学习。
7.WebQuest 教学法
（1）方法简介
WebQuest 是美国伯尼•道奇等人开发的一种课程计划，是一种以网络探究为取向的学习活动，学生活动
内容往往是围绕某个主题进行的，学生相互作用部分或所有信息均来自互联网上的资源，也可叫“网络主题
探究”。
（2）教学过程
选择主题→设计 WebQuest 学案→为 WebQuest 网上安家→组织实施教学。
8.案例教学法
（1）方法简介
此方法就是以典型范例为中心的教与学，通过“范例”内容进行讲授，使学生达到举一反三掌握同一类
知识的规律和方法，并借助这种一般规律独立地进行学习。可以称为“范例”的内容有以下三个特点：基本
性、基础性、范例性。
（2）方法评价
该方法从掌握具体技能操作到对一般规律的理解；全面培养学生的信息素养；教学具有开放性；教学效
果具有较大的迁移效应。但是比较难选择和组织典型范例，在教学中比较难把握教学过程，对教师的业务能
力要求比较高。
9.演示教学法
演示法是教师在课堂教学中，通过展示实物、直观教具、视音频材料或实验，演示、演播教学信息，通
过多形式、多通道的教学信息传递，实现课堂教学效果优化的教学方法。演示法经常与讲授法结合起来使用。
教师在讲授过程中，运用多媒体教学设备以实际操作对学生进行示范演示，使学生从观察中获得感性认识。
考点·教学评价的分类
1.以评价基准为依据分类
教学评价按其评价的基准可划分为三类：相对评价、绝对评价和个体内差异评价。
2.以评价作用为依据分类
教学方法按照其作用的不同可以分为三类：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
3.以评价主体为依据分类
根据评价主体的不同可将教学评价分为自我评价和他人评价两类。
4.以评价方法为依据分类
按照评价所使用的主要方法不同，可将教学评价分为定性评价（质性评价）、定量评价（量化评价）两
类。
考点·确定教学重点与难点的原则
1.以“大纲”要求为准绳，合法实施
教学大纲是教学行政管理部门颁发的具有法规性质的文件，“大纲”规定了总体教学的要求，确定了学
生在某一学习阶段应掌握的能力的总体水准，这一切当然是教师在确定教学重点首先要遵循的条件。
2.以学生实际为参数，合情处理
在确定教学重难点时要充分考虑到“校情”、“班级”的实际，深入了解学生认知能力等个体因素，以
及优生与差生的比例等总体因素，这是确定教学重难点的“合情”原则。
3.以知识结构为网络，合理系统
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知识结构系统化、网络化是确定教学重难点的重要条件，任何学科的知识都有自身的体系，知识点之间
都有内在联系，而这些联系往往具有有序性。正是这个特点决定了我们教学中必须遵循“循序渐进”的原则，
所以在确定教学重难点时，必须考虑知识结构的有序性，从而合理安排。
4.以知识迁移为目的，适时转化
注意知识向智力和能力方向的迁移，确定教学重难点必须遵循这个要求，这就是教学重难点“适时”性。
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第三章 主观题答题技巧
一、简答题
简答题相对于材料分析题和教学设计题来说，其内容容量相对较小，但命题方式多样，题目设计灵活，
要求考生用较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容，体现一个“准”字；还要求思维层次清晰，
逻辑严密，体现一个“清”字；答题的角度要求面面俱到，体现一个“全”字；语言简约明了，惜墨如金，
叙述时要体现一个“简”字。
考查学科专业知识的简答题，审题是关键。简答题的审题，从内容看包括：审材料、审设问、审背景。
从具体要求看，包括四个要素：
①问题——本质要解决什么问题或哪些问题；
②角度——围绕问题，是从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度分析，还是只涉及其中一个或两个
方面；
③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体的限制；
④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”“结合……”等。
二、案例分析题
在信息技术学科的教师考试中，考查学科知识的材料分析题是一个难点，是区分度很高的题目类型。为
了帮助考生顺利通过考试，下面将阐述材料分析题的特点与规律，以及正确的解题方法，使案例分析题成为
考生的得分强项。
案例分析题是向考生提供一段背景材料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析一定的材料，依据
一定的理论知识，或作出评价，或提出具体的解决问题的方法或建议等，主要考查考生们运用有关知识解决
实际问题的能力。案例分析题最大的特点是：陈述的是教学，凝聚的是知识，蕴涵的是能力。
案例分析题的背景材料主要有以下四种类型：
1.课程教学片段：主要根据选自课堂教学实录的片段进行分析。
2.教材文本：主要是根据教材中所给的案例进行分析。
3.教师的教学设计：主要是根据教师教学前的教学设计进行分析。
4.教学反思：主要是根据教师授课结束后，对该课所进行的反思进行分析。
三、教学设计题
教学设计题是每年教师资格考试的重头戏。教学设计题一般分为三道小题，小题的分值可能会出现变化。
第一道小题基本是围绕着所给出的文本写出教学目标，并说出设计教学目标的依据；第二小题，基本是选择
其中一个教学目标，进行教学设计；第三小题是设计一个具体的教学活动，引导学生完成“研讨与练习”的
题目。这三个题目环环相扣，层层递进，对考生的能力要求较高。
这类题要求考生要具备基本的信息技术教学能力，归纳起来包括教学设计能力、教学实施能力以及教学
组织能力等，其中也隐含了对学生政治教学理论的考查，即试题出现的教学目标制定的依据。教学目标是教
师上课的总指向，有了正确的教学目标，教师的教学活动才能有实施的基本点。
作答这一类题，考生首先要明确在新课改之后，教学目标的设计始终遵从三个维度进行，即知识与能力、
过程与方法、情感态度与价值观，其次考生应掌握课程标准中对教学目标的设计的要求。在课程标准中，并
没有明确的相关条文针对教学目标的设计，但是相关设计理念却隐藏于字里行间。
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第四章 易错题巩固练习
一、单项选择题
1.想知道“地球自转方向”，通过网上搜索查询得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋
转，面对这种情况，使用（ ）判断结果是否正确比较好。
A.查找的是否专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库
B.查询的结果多少而定，得出相同的结论多的就是正确的
C.网站界面设计的是否美观，界面设计的好的数据比较准确
D.看查找的速度如何，速度快的网站比较准确
2.一个汉字在微型机中存储时所占字节数为（ ）。
A.2 B.4 C.6 D.8
3.(1111)2 的等值十进制数为（ ）。
A.15 B.16 C.20 D.14
4.文字的方向有纵向和横向，在文档中设置文字方向的方法为（ ）。
A.文件-页面设置 B.插入-批注 C.视图-工具栏 D.文件-打印
5.Word 进行强制分页的方法是（ ）。
A.Ctrl+Shift B.Ctrl+Enter C.Ctrl+Space D.Ctrl+Alt
6.在 Word 中，（ ）显示方式可查看与打印效果一致的各种文档。
A.大纲视图 B.页面视图 C.普通视图 D.主控文档
7.如下图所示，文档设置了（ ）功能。
A.批注 B.标注 C.修订 D.替换
8.下列行为中，符合网络道德规范的是（ ）。
A.与网友进行即时通讯交流时使用不文明的词语
B.将旅行时拍摄的风光 DV 上传到网上
C.将未经证实的商品涨价信息发布在自己的微博上
D.用手机偷拍同学的陋习，并将照片放到网上
9.在 PowerPoint 中使用了（ ）建立演示文稿，可由用户自行设计演示的风格和幻灯片内容，创建具
有自己特色的演示文稿。
A.内容提示向导 B.模板 C.空演示文稿 D.已有的演示文稿
10.在 PowerPoint 中，“格式”下拉菜单中的（ ）命令，可以用来改变某一幻灯片的布局。
A.背景 B.幻灯片版面设置 C.字体 D.幻灯片配色方案
11.PowerPoint 中，（ ）视图模式用于查看幻灯片的播放效果。
A.大纲模式 B.幻灯片模式 C.幻灯片浏览模式 D.幻灯片放映模式
12.在使用 Goldwave（或 Gooledit）软件转换声音文件格式的方法是：将要转换的声音文件调入编辑区，
使用“文件”菜单的“另存为”，命令，在“另存为”对话框中选择要保存的（ ）保存即可。
A.AVI 格式 B.视频格式 C.文件格式 D.mp4 格式
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13.在 GoldWave 软件中，如图所示的操作是（ ）。
A.剪切声音 B.粘贴声音 C.剪切视频 D.粘贴视频
14.在 Windows 中，当桌面上有多个窗口存在时，（ ）是活动窗口。
A.所有窗口 B.标题栏颜色特殊的窗口
C.位于最前面的窗口 D.没有被其他窗口盖住的窗口
15.在 Windows 中，经常有一些菜单选项呈暗灰色，这表示（ ）。
A.这些项在当前无效 B.系统运行发生故障
C.这些项的处理程序已装入 D.应用程序本身有有缺陷
16.“无纸贸易”即在因特网上以数字化电子方式完成买卖交易的商业活动，目前已被广泛应用于商业流
通领域。这主要属于计算机应用中的（ ）方面。
A.自动控制 B.信息管理 C.人工智能 D.科学计算
17.下图所示的 IP 地址属于哪类 IP 地址（ ）。
A.A 类 B.B 类 C.C 类 D.D 类
18.如图所示，使用 MAX 函数后计算的结果为（ ）。
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A.93 B.69 C.86.4 D.432
19.关于下图说法错误的是（ ）。
A.图中的横纵坐标选项可以互换
B.可以对图表的文字、样式进行修改
C.图表的类型不可以改变
D.可以将此图转换为饼图
20.下列各数中最小的是（ ）。
A.十进制数 25 B.二进制数 10101 C.八进制数 26 D.十六进制数 1A
21.一个算法的程序框图如图所示，如果输入的 x 值是-20，则输出的结果是（ ）。
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A.20 B.-20 C.0 D.x
22.Photoshop 中在当前图层中有一个正方形选区，要想得到另一个与该选区同等大小的正方形选区，下
列操作方法正确的是（ ）。
A.将光标放在选区中，然后按住 Ctrl+Alt 键拖动
B.在信息控制面板中查看选区的宽度和高度数值，然后按住 Shift 键再绘制一个同等宽度和高度的选区
C.选择“编辑－拷贝”、“编辑－粘贴”命令
D.选择移动工具，然后按住 Alt 键拖动
23.以下关于逐帧动画和补间动画的说法正确的是（ ）。
A.两种动画模式 Flash 都必须记录完整的各帧信息
B.前者必须记录各帧的完整记录，而后者不用
C.前者不必记录各帧的完整记录，而后者必须记录完整的各帧记录
D.以上说法均不对
24.以下标题字标签中，显示出的文字效果，字号最大的是（ ）。
A.<h1> B.<h2> C.<h3> D.<h4>
25.以下表示表单标签的是（ ）。
A.<frameset> B.<form> C.<table> D.<tr>
26.在 Access 中，运行 SQL 命令“select 报名号 From 成绩表 where 语文>=120”后得到的结果是（ ）。
A.查询“成绩表”中“语文”大于等于 120 的所有“报名号”数据
B.查询“成绩表”中“语文”大于 120 的所有“报名号”数据
C.查询“成绩表”中“语文”等于 120 的所有“报名号”数据
D.查询“成绩表”中“语文”小于等于 120 的所有“报名号”数据
27.在 Access 中，打开“校本课程”数据库中的学生表与教师表，已知教师表中设置了主键为课程号，
如果查询每位学生所学的课程名称，可以使用命令（ ）。
A.SELECT 学生.姓名，教师.课程名称 ON 学生 INNER JOIN 教师 FROM 学生.课程号=教师.课程号
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B.SELECT 学生.姓名，教师.课程名称 FROM 学生 INNER JOIN 教师 ON 学生.课程号=教师.课程号
C.SELECT 姓名，课程号 FROM 学生 INNER JOIN 教师 ON 学生.课程号=教师.课程号
D.SELECT 姓名，课程号 ON 学生 INNER JOIN 教师 FROM 学生.课程号=教师.课程号
28.有关系 R(sno,sname,age)，下列关于空值的查询语句中，不能产生正确结果的是（ ）。
A.SELECT sname FROM R WHERE age=NULL
B.SELECT sname FROM R WHERE age IS NULL
C.SELECT sname FROM R WHERE NOT(age IS NULL)
D.SELECT sname FROM R WHERE age IS NOT NULL
29.根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是（ ）。
A.软件复制 B.网络传播 C.磁盘拷贝 D.运行单机游戏软件
30.在 TCP/IP 体系结构中，FTP 协议是通过哪一层进行信息传递的（ ）。
A.应用层 B.传输层 C.网际层 D.网络接口
二、简答题
1.什么是网络协议和网络协议的三要素？
2.程序的三种基本结构的区别是什么？
3.信息技术最主要的目标是提升信息的素养，那么信息技术的素养表现在哪些方面？
4.信息技术教学的特点有哪些？
三、案例分析题
1.下面是某位教师执教第五册第 3 单元“进入 Flash 殿堂”中某一节课教学过程简述，据此回答以下问题：
上课后，播放“天安门升旗”视频，欣赏动画作品“升国旗”，导入新课。教师介绍相关知识后，边介绍
边演示动画要点及注意事项，让学生按事先分好的小组，合理分工，完成不同主题的动画作品，各小组完成
作品后，小组成员相互交流学习经验，选择小组发言人介绍该组作品的创意、特色及所用技术等，让全班学
生进行评价，最后教师对小组的作品进行点评。
（1）开学初始，教师根据自己对学生的了解情况，把能力不同的学生分为一组，这是什么分组方法？
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（2）在本案例中，教师使用了新课程提倡的合作学习方式，就本节课内容而言，哪些任务可以通过合作
学习来完成（最少列出 2 个）？
（3）在本案例中，教师采用了学生互评及教师点评的评价方式，信息技术课堂教学的评价应遵循什么原
则？
2.在《制作电子小报》的教学中，陈老师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀作品，让学生逐个
欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、
艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。
作品汇报的时候让小组中的某一位同学展示作品，其他学生可以进行补充说明。同时，要求其他小组成员，
按照“三个肯定，两个问题”的方式对作品给予评价，最后由教师点评作品进行评价，并提出可以改进的意
见。
结合上述的材料回答下列的问题：
（1）陈老师应用了哪些评价的方式？
（2）上述材料当中共有几个评价的环节，每个环节都有哪些评价主体参与？
（3）上述材料当中的评价方式，反应了教学评价的哪些功能和原则？
3.李老师在讲解《信息的收集与整理》的时候首先为学生播放了一段电子杂志片段，这是他利用PowerPoint
制作的，里面包含了从网络上下载的文字、图片、音频和从其他的老师那里拷贝的视频。学生看完视频之后，
为同学们布置了课堂练习任务：使用“迅雷”工具从网络收集有关“雷锋”的图片信息。
根据上述材料回答下列问题：
（1）李老师播放的电子杂志片段，在教学中的作用是什么？
（2）请你将李老师布置的任务进行细化。
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4.案例：某教师在进行《认识键盘》的教学时，确定了如下的教学目标：
键盘分区；主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
（1）上面所写的教学目标属于三维目标当中的的哪一维度？
（2）教师所确定的教学目标是否合理？为什么？
（3）结合教学目标的“四个要点”，改写上面的教学目标
四、教学设计题
本课选自《信息技术基础》（必修）模块第二章第二节第一课时的内容，本模块强调学生在经历信息获取
的过程中，掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息的主要渠道之一，如何借助网络有效
地获取信息，是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳
网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。
本节学习内容分为两部分：第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务，要求小组协作、借
助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及各自的优
缺点，得出网络信息检索的策略，学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法。第二部分学习搜索引擎的使
用方法。在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜索
引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜索小比赛活动，引导学生归纳
总结搜索引擎的使用技巧。
根据上述材料完成下列题目：
（1）请根据材料，确定本节课的教学重难点。
（2）请根据材料，对学生情况进行分析。
（3）请为本节课设计网络信息检索互评表。
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第五章 高效备考学习计划
工欲善其事，必先利其器。教师资格考试考查的知识难度较为基础，出题风格更加注重软件实际操作，
以及知识与生活实际的联系。复习时应重点掌握软件操作方法，并能够联系生活把握知识点，同时灵活应用
信息技术教学论部分的内容。
为此，我们给大家提供了详细的备考指导，分成若干模块进行精确、全面的复习操作，使自己形成一把
锋利的“备考利器“。只有这样，我们才能一举轻松拿下教师资格考试。
本阶段复习建议：
1.研读真题，摸清楚每一模块考查题型及考查的重难点，学习理论，夯实基础。
2.每一模块学习结束后针对本模块知识点和题型做一些基础性练习题，通过题海的方式巩固知识，可以
建立错题本加深对错题的记忆。对于案例分析题和教学设计题一定要按照考试要求完整书写下来，找到做题
的方法和技巧，提高做题的效率。对于不同的案例，要灵活应用知识点进行答题。
考查内容 考查题型 备考建议 相关课程
信息
与信
息技
术
信息的概念及特征、信息的获取
过程、搜索引擎的分类及检索条件、
信息的评价标准、信息技术的发展及
应用。
选择题、
简答题
本模块需要背诵的内容较
多，要在理解的基础上熟练背诵
重要考点，此外要针对往年出现
过的考题进行有针对性的习题
练习。
园丁导航班
专项提升班
讲练结合班
封闭预测班
计算
机基
础
计算机的诞生及发展、计算机的分
类、计算机的组成及工作原理、计算
机的性能指标；不同进制之间的转换
规则、ASCII 码、汉字编码以及字形
码容量的计算、存储单位的换算。
选择题、
简答题
本模块中，计算机概述内容
要重点背诵，数制和编码内容要
掌握计算方法。
操作
系统
基础
操作系统的功能及分类、Windows
系统文件的命名规则及文件的选择
操作等。
选择题、
简答题
本模块内容要进行实操练习，方
便记忆。
办公
软件
Word 文件的视图、拼写和语法检
查、文本选取、查找与替换、字符格
式与段落格式的设置、页眉页脚的插
入、批注与修订、文件的打印以及
Word 常用快捷键；Excel 数据的输入、
单元格格式的设置、单元格地址的引
用、常用函数的功能、数据筛选、分
类汇总、图表的应用；PowerPoint 视
图、版式设置、母版的应用、动画的
设置、放映幻灯片及暂停的快捷键。
选择题、
简答题
本模块属于实操性比较强
的内容，学生可以在操作的基础
上掌握重要考点。
多媒
体技
术
多媒体的概念及特点、图形图像文
件格式、音视频文件格式、多媒体文
件容量计算、Photoshop 基本操作、
动画的分类、 Flash 基本操作、
Goldwave 基本操作。
选择题、
简答题
本模块对于 Photoshop 和
Flash、Goldwave 部分实操性比
较强的内容，学生可以在操作的
基础上掌握重要考点。
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计算
机网
络
网络的功能及组成、网络传输介质
及连接设备、OSI 参考模型、TCP/IP
参考模型、IP 地址的分类及网络掩
码、因特网服务、DNS 域名、HTML
基本标记。
选择题、
简答题
本模块的知识比较难理解，
学生只需针对重要考点进行记
忆、多做习题进行巩固。
信息
安全
与社
会
计算机病毒的定义及特点、计算机
病毒的预防、防火墙的作用、计算机
道德规范。
选择题、
简答题
本模块的内容需要理解并
记忆，熟记计算机道德法规，联
系生活实际解题。
数据
库技
术
数据库的基本概念、E-R 模型、关
系代数、ACCESS 基本操作、SQL 语
句。
选择题
本模块的基本概念需要牢
记、对于操作性知识要自己进行
操作加深记忆。
算法
与程
序设
计
程序流程图、算法的基本特征、结
构化程序设计、C 语言程序基础。
选择题、
简答题
本模块对于流程图和算法
描述和结构化程序设计要重点
练习，在平时要多做程序题，找
出自己存在的问题，并逐一攻
破。
信息
技术
教学
论
信息技术课程理念、信息素养、教
学策略、教学目标、教学重难点、教
学过程、教学评价、微课。
案例分析
题、
教学设计题
本模块的内容在考试中所
占比例较大，知识比较散，所以
考生要根据自己的特点进行梳
理并在做题时灵活应用。
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【2019下半年教资笔试备考白皮书资料】
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回复“白皮书”可查看其他科目白皮书；
回复“易错题巩固练习”获取备考练习答案；
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【2019下半年教资笔试暑假直播课】
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2019 下半年教师资格笔试直播课程 题型 班级名称 上课内容 课程安排 价格
组合班 学霸套餐组合班
综合素质专项梳理+科目二专
项梳理+综合素质刷题提升+
科目二刷题提升
组合 A 6.10-8.31 原价 856元
开班前 596元 组合 B 8.5-10.26
组合 C 9.5-10.26
专项班
综合素质专项班
1课时开学典礼+21课时基础
精讲+3课时历年试题讲解+3
课时主观题梳理+12课时写作
提升+3课时全真模拟
01期 6.10-6.28
原价 229元
开班前 169元 02期 8.5-8.23
03期 9.5-9.21
科目二专项班
1课时开学典礼+21课时基础
精讲+3课时历年试题讲解+3
课时主观题梳理+12课时写作
提升+3课时全真模拟
01期 7.8-7.26
原价 229元
开班前 169元 02期 9.5-9.21
03期 10.9-10.24
学科专项班 45课时 01期 7.29-8.16 原价 239元
开班前 209元 02期 9.19-10.12
刷题班
综合素质刷题班
3套历年真题+9套模拟练习题
01期 7.24-8.3
原价 199元
开班前 149元
02期 9.23-10.12
科目二刷题班 01期 8.21-8.31
02期 10.16-10.26
学科刷题班 2套历年真题+7套模拟练习题 01期 8.21-8.30 原价 160元
开班前 119元 02期 10.16-10.25
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