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学科简报
第一期
美术
小编寄语：“信息技术应用能力提升”主题的第一阶段“网络研修”已经结束，来自南陵、蒙城、
广德以及利辛县的中小学美术学科参训老师们克服教学工作的繁忙，克服网络学习上的诸多不便，
相聚在“国培计划（2015）——安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目”这个大平台，共
同聆听专家的讲课，相互交流学习经验，认真完成作业，取得了可喜的学习业绩，为我们这个大
平台留下了宝贵丰富的资源。
其实“国培”平台的建立，更重要的作用是在于为我们一线教师的学习和成长提供一个开放
式的交流平台，你可以在这个平台中尽情展示你的才华，我也可以真情的道白我的思想；你可以
毫无保留的介绍你的教学经验，我也可以转载、推荐先进的教育理念和教学方法。从这个意义上
来说，培训平台的建立又同时肩负起了“资源库”的作用，你的引领打开了我的思路，我的设想
弥补了你的不足，资源在交流中生成，交流碰撞出取之不竭的资源。
小编在此摘录和编辑了部分资源，一是诚恳的感谢参训老师们的辛勤参与，二也是对我们二
十多天学习做一个阶段性总结，由于水平有限，时间较紧，不到之处敬请谅解。学科简报将继续
为大家服务，望大家踊跃投稿。
“国培计划（2015）”美 术 学 科 辅 导 团 队
序 号 统 计 项 统 计 结 果
1 日志投稿 230篇
2 注册/学习 190/189人
3 完成作业人数 186人
4 参与工作坊活动 1760人/次
5 上传资源总数 113篇
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“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
学情统计（统计截止时间：2015年12月11日）
学科作业（信息技术应用能力提升阶段）
1. 命题目的：学以致用，将自己在培训平台中所学的某一项信息技术，应用到学科教学中来，试着做做、练练，记
录精彩教学点滴，提升信息技术运用能力，或许高手就是你啦。2. 作业内容：
运用所学某一信息技术的方法，就某一课中的某一环节或某一知识点进行整体设计，按自身信息技术
应用能力诊断测评的结果完成相应梯度的作业。(1)初级：写一篇标题为“有感于××软件在××课××知识点（或环节）的应用”文章，不少于800
字。(2)中级：设计并制作一个知识点或一个环节内容的课件，要求提供word文档和ppt（或flash）课件两
种形式，文档有背景分析、教学目标、教学过程3个环节。(3)高级：制作一个知识点或一个环节内容的课件，并用FSCapture或其它录屏软件制作5——10分钟
的录屏微课（作品大小控制在10——20M以内）。3. 注意事项：
(1)初级水平的老师可以选择初级、中级或高级水平的作业；(2)中级水平的老师可以选择中级或高级水平的作业；(3)高级水平的老师只能选择高级水平的作业；(4)具体技术问题，我们将在学科工作坊中讨论。 录屏软件FSCapture使用方法简介可在以下网盘下
载：http://yunpan.cn/cf8m9UmDtEbmu 提取码 56c1。其他录屏软件，请参考辅导老师上传的软件介绍。重要提醒：
（1）请将作业结果压缩后以附件的形式上传提交；（2）请提交诚信作业，不要下载或复制他人作品，否则按不合格处理。
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
学科作业解读（QQ群解读选编）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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学科作业解读（QQ群解读选编）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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公平 均衡
学科作业解读（微课设计点评解读）
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》
一、背景分析：《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，
逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”新课程改变了过去以教材为本的课程观，强调了教师对教学内容的选择、呈现、设计应有自主性和创造性。选择人教版五年级上册的《趣味文字》将点、线、面逐次添加的图片分别放在PowerPoint软件中不同的图片中。在演示可以加强学生对点、线、面装饰手法的学习，使学生对点、线、面的重要作用有一个完整的认识，而色彩则可以随时用不同图片展示，这种演示既直观又方便，学生很轻意接受。
（设计建议：1.将下划线部分的文字删除，帽子太大，与本课无关系；2.理清文字，简要介绍《趣味文字》的教学主旨，重点放在对“趣味”的分析上，为你后面的设计做铺垫。）
二、教学目标：1．学生理解在不同点、线、面的装饰时的不同视觉效果，选定一幅装饰纹样作品进行设计。2．在学习《趣味文字》时展示多媒体课件，增添学习的乐趣，培养学生善于设计的动手能力。3．利用电脑手段使教师更容易营造美的气氛使学生受到美感。在进行欣赏教学时可使用photoshop校正教材中图片
在色彩上的偏差，调节画面的对比度、饱和度、清晰度，还这些图片以本来面目。（设计点评：1.目标1与本课无关系，装饰纹样与装饰字不是一回事，学生学什么、学到什么程度不清楚；2.目标是表述学生
的学习行为，不应该表述教师的教学行为，如“展示多媒体”、“培养”等；3、目标3不是目标的表述。）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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（设计建议：建议将“（二）”的全部文字删除，用三种字体如“宋体字”、“黑体字”和“变体字”的图片直观的给学生分析，引入对趣味性变体字的教学）
(三）教师示范，学生分组讨论练习：首先，在讲解中放映PPT的字体变化过程，讲解如何设计字体并变形成适合的形式。展示黑体字、宋体字和变形
字的不同。学生互相讨论，小组设计制作不同形式的变体美术字。培养学生的合作意识与造型表现能力。（设计建议：借助PPT软件的动漫效果，详细介绍点、线、面在趣味性变体字中的应用，激发学生的学习热情。高手是可以
在PPT课件中做出一笔一划的动态效果奥。）
(四)课堂小结，品评作品：请每组找出最具特点的代表作，张贴在黑板上。请创作者说出自己的创作理念、意图，并请其他学生评价作品
的新颖之处及需要改进的地方。最后，教师总评。对有代表性的作品进行讲解分析，表扬那些有特点的好作品，同时对不理想的作品给以鼓励
和支持，希望下次能做出理想的作品。
评语:作业要求就某一个知识点或某一个环节做设计，教学时长一般不超过5+10分钟，您的教学时长已经明显超出。
建议就某一类美术字体的写法做设计，解读字体特点，讲解、演示字体写法即可。另外，您的目标表述有问题。
学科作业解读（微课设计点评解读）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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学科工作坊（主题坊介绍一）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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学科工作坊（主题坊介绍二）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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学科工作坊（主题坊介绍三）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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学科工作坊（主题坊介绍四）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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班辅工作情况介绍（南陵县班辅方案选编）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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班辅工作情况 介绍（南陵县班辅方案选编）
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
学科辅导方案（学科辅导方案简介）
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“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
学科辅导方案（学科辅导方案简介）
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“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
学科辅导方案（学科辅导方案简介）
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“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
学科辅导方案（学科辅导方案简介）
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“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
学科辅导方案（学科辅导方案简介）
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“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
学科辅导方案（学科辅导方案简介）
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“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
学科辅导方案（学科辅导方案简介）
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国培学习心得学习反思 作者：白莹莹 2015-11-27
国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛
苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信
念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油站”和
“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好.
国培仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的梦。专家们的知识美和人性美时时撞击我的
心坎，润泽我的心灵。回顾学习培训，我感受颇多。 一、参加研修带来的收获
1．在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并认真做好读书笔记，
写出自己的心得，完成练习，不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。
2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如老师讲的“教课文不是教语文的全部，只
是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。有时，学生需要老师的帮助，并
不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教
学生方法，以提升学生的能力。阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让
学生在语文学习中感受到一种乐趣。
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
日志选登（学员优秀日志选登）
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3．这次研修提升了我的教学水平。帮我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮
我在阅读教学中进行了一次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步
提高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新课改理
念的指引下，在语文教学中学会创新，向研究型和创新型的教师方向前进。
二、参加研修带来的思考和启示
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有
智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为教师，作为班主任，我今后在
工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。
我的知识储备还很欠缺。国培给了我不竭的动力，激励我不断去探索。
国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛
苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信
念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油站”和
“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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学习中转变 反思中提高作者：汪开治 2015-11-26
带着期望，带着梦想，在这次培训中，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。学习内容丰富，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。下面我就谈谈培训学习中的一些感悟，与大家共勉。
一、专家讲座，高屋建瓴。听取专家课，让我认识教育要回归原点。作为美术教师，对学生所实施的不只是专业美术教
育，更多的是生活美术教育，在教学中，淡化美术知识和技能技巧的同时，激发他们的兴趣，培养他们的能力。不仅如此，美术教学还要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园环境、家庭和社会生活变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。并且美术并不是单纯的学科，它与音乐、体育、语文、数学等为一体，是一门综合科很强的课程。不仅如此，在巩平教授的课上让我懂得创新思维方法有发散思维，逆向思维，联想思维。这些思维都要由原生态东西，一层一层联想，这样的创意是无限的。还有废旧，乡土，简易材料的开发和利用。所以上好一堂美术课要求我们美术教师不仅要有精深的基础知识和技能，还要有广博的文化素质，专研创新精神，这样才能把美术课上好。
“国培计划（2015）”美术学科简报第一期
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二、交流研讨，共同提高在与学员互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学
员们的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更
高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用
于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、感悟沉淀，历练提高学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现
代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水，你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满
足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，
及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。国
培虽然是短暂的，但学习留给我们的思考，却是长久的，我将把我学到的知识和感受，融入到
今后的工作中，用新思路、新观念、新方法投入教学中去，在反思中所获，在反思中成功，积
极发挥在新课程实施中的引领作用，使美术课的教学获得新的生机。
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网络培训学习心得教学叙事 作者：李悦 2015-11-26
信息技术应用能力的提升活动已经开始，在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲
突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加活动，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的
解惑和真诚的传授，使我特别的感动。
这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研
修的历程，有压力，更有收获。同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识
到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之 中， 充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜
集信息、处理信息， 从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来
越高，
本次国培中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，
微课的设计和应用，以及office2010的技术等等。培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战
性。因此我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣，充满了兴趣。所以当这些课程留下让自己
动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。
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在培训微课时，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者有时间去观看，就能掌握其中
的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的
设计理念。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做
到学习工作两不误，真是两全其美。
在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，
改变自己的教学行为， 并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教
育质量，让学生快乐成长。
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