Esitys Osaamisen Ohjaus

Heidi Palm / Paledux Oy

Paledux Oy

Oppiminen, opetus, koulutus jne. ovat aiheita joista esiintyy kaikkialla keskusteluja ja pohdintoja. Minkälaista on hyvä oppiminen? Mikä meitä estää oppimasta?

Paledux Oy järjestää osaamisen ohjaukseen liittyviä koulutuspäiviä ja kouluttaja Heidi Palm antaa työvälineitä oppimisen ohjaukseen, koulutuksen pohjana on Eksperientialistinen oppiminen, joka tarkoittaa toiminnallista lähtökohtaa oppimiseen sekä humanistinen oppiminen, jossa dialogi ja vuorovaikutus ovat merkittävässä osassa ohjaajan, oppijan, ryhmän ja ryhmien sisäisessä viestinnässä. Tervetuloa mukaan...


Paledux Oy

Oppiminen, opetus, koulutus jne. ovat aiheita joista esiintyy kaikkialla keskusteluja ja pohdintoja. Minkälaista on hyvä oppiminen? Mikä meitä estää oppimasta?

Paledux Oy järjestää osaamisen ohjaukseen liittyviä koulutuspäiviä ja kouluttaja Heidi Palm antaa työvälineitä oppimisen ohjaukseen, koulutuksen pohjana on Eksperientialistinen oppiminen, joka tarkoittaa toiminnallista lähtökohtaa oppimiseen sekä humanistinen oppiminen, jossa dialogi ja vuorovaikutus ovat merkittävässä osassa ohjaajan, oppijan, ryhmän ja ryhmien sisäisessä viestinnässä. Tervetuloa tutustumaan..


Osaamisen ohjaus

ja henkilöstön kehittäjän

koulutusmateriaalia.

25.3.2010

Paledux Oy


Paledux Oy

Informaatio ja tieto

Tieto on informaatiota ja informaatio tietoa, ihmisenä me tiedämme automaattisesti mikä näiden ero on.

Informaationa pidämme kaikkea sitä, minkä voimme aistien ja havaintovälineiden kautta kohdata.

Tieto on se mille annamme merkityksen.


Paledux Oy

Oppiminen

Filosofien unelma; oppiminen jatkuu koko elämän eikä ole paikkasidonnaista. Ihminen siis kykenee oppimaan koko elämänsä ajan ja selviytyäkseen hänen on myös opittava koko ajan. Muodollisen koulutuksen ohella epämuodollinen oppiminen on keskeisessä asemassa. Koulutuksesta ja oppimisesta on tullut koko elämän kestävä prosessi. Tutkintotodistuksia voimme siis pitää passeina työllistymisessä.


Elinikäisen kasvatuksen kehittelyn yhdysvaltalaiset taustat

John Deweyn

Yksilön henkinen kehitysprosessi jatkuu koko elämän, koulunkäynnin

tarkoitus on edistää oppimista. Parasta koulunkäynnissä on, että oppii

oppimaan elämästä itsestään.

Eduard Lindeman ”The Meaning of Adult Education” (1962)

Kirjassaan hän korostaa, että koulutuksessa tärkeitä on oppijan oma

kokemus. Kun etsimme elämän tarkoitusta, oppiminen voi auttaa sen

löytämisessä ainoastaan silloin kun oppimisprosessi on jatkuvaa.

Paledux Oy


Aikuiskoulutuksen keskeiseksi perusteokseksi voidaan mainita

”Lifelong Education” Basil Yeaxlen (1920)

Vaikka hän siteeraa kirjassa laajasti Lindemania, esiintyy myös

poikkeuksia. Erityisesti aikuisten kokemusperäistä oppimista hän pitää liian

kapeana lähtökohtana. Elinikäiseen oppimiseen kuuluu kaikille ja on

inhimillinen perustarve.

Olennaista oppimisessa on, että tieto ja kokemus yhdistetään reflektion ja

vuorovaikutuksen kautta sosiaaliseen kanssakäymiseen. Näin muodostuu

prosessi, jossa oppiminen tapahtuu elämänkokemuksesta.

Näistä historiallisista aatteista huolimatta vasta 1960- luvulla alkoi

keskustelu globaaleista ongelmista ja koulutuksen roolista näiden

ongelmien ratkaisemiseksi.

Paledux Oy


Historiallisia tavoitteita oppimisesta ovat esittäneet myös

Paledux Oy

UNESCO Euroopan Neuvosto

OECD


Koulutus 2000 luvulla?

Paledux Oy

Suunnanmuutos?

Koulutuksen oikeuttamisen taustalla on pitkään ollut työ.

Yhteiskunnassa ja työssä jo läpikäydyt ja edessä olevat muutokset ovat edellyttäneet myös institutionaalisen koululaitoksen muuttumista. Suuntana hajoaminen...


Paledux Oy

Oppija on tiedon käsittelijä,

muokkaaja ja siirtäjä.

Käyttökelpoisia käsitteitä tiedon olomuodon analysointiin ovat tietämys, tietäminen ja osaaminen. Käytännölliseen tietämiseen, päättelyyn sekä osaamiseen liittyy aina hiljainen tieto (tacit knowledge), jolla tarkoitetaan sanatonta, ei-käsitteellisessä muodossa olevaa tietoa. Tietämyksellä on aina kokemuksellinen luonne, tähän liittyy olennaisesti hiljaisen tiedon kasva osuus jatkuvan oppimisen ja kehittymisen kautta.


Paledux Oy

Teoriatieto

Kokemustieto

Osaaminen

Hiljainen tieto

Käyttötieto

Informaatio

Lähde: Informaatio, tieto ja osaaminen (Poikela 1998)


Kuvion taustoja

Vasemman puoleinen kolmio kuvaa tavoitteita jotka on mahdollista

saavuttaa hyvän koulutuksen avulla ja oikein puoleinen kolmio sitä, mikä

voidaan saavuttaa työn ja ammatillisen käytännön kautta.

Tiedon jakamisen lisäksi koulutuksen tehtävänä pitäisi olla kokemuksellinen

tuottaminen. Ammatin oppiminen jatkuu työelämässä, harjoittelun ja

kokemusten lisääntymisen kautta.

Kuviota voidaan tarkastella myös oppimisen ja osaamisen ajallisena

siirtymänä. Työssä tarvittava osaaminen ei kohdistu enää vain

koulutukseen, vaan siihen miten työnsä ja ammattinsa hallitsevat osaajat

pystyvät jakamaan hiljaisen tiedon ja miten se pystytään ottamaan

yhteiseen käyttöön.

Paledux Oy


Hiljainen tieto

Tulee huomata, ettei tällä käsitteellä tarkoiteta ainoastaan yksilön henkilökohtaista osaamiseen liittyvää tietoa. Hiljaista tietoa voi esiintyä yksilöiden välisessä vuorovaikutuksessa tai yhteistoiminnan muodoissa.

Tämä tieto on muodostunut käytäntöjen ja työtapojen tuloksena ja ilmenee vain yhteisissä toimintatilanteissa.

Hiljainen tieto voi kytkeytyä myös ammatti- tai organisaatiokulttuuriin, jossaääneen lausumattomat ja kirjoittamattomat normit, koodit ja eettiset arvot esiintyvät vai tietylle ryhmälle tai yksilöille.

Haaste miten hiljaista tietoa voidaan siirtää?

Paledux Oy


Ammatillinen tieto

Ammatillista tietoa tulee tarkastella useista eri näkökulmista, mikäli lähtökohtana on ainoastaan teoreettisen ja teknisen rationaalisuuden lähtökohta emme ymmärrä täysin ammatillista tietoa. Koska osa ammatillisesta tiedosta muodostuu käytännön kautta, ammatin harjoittamisen tilanteissa reflektoimalla eli peilaamalla. Reflektointi voi olla tietoista toiminnan aikana tapahtuvaa havainnointia sekä toiminnan jälkeistä pohdintaa.

Toinen merkittävä näkökulma ammatillisen tiedon muodostumiselle liittyy metakognitiivisiin tietoihin ja taitoihin. Jotka syntyvät pitkäaikaisen harjaantumisen tuloksena ja ohjaavat yksilön toimintaa rutiinitoimintojen tasolla. Metakognitiivisten taitojen oletetaan syntyvän automaattisesti jatkuvan tekemisen ja harjaantumisen seurauksena.

Paledux Oy


Oppimisen ja opetuksen teorioita

Paledux Oy

Käyttäytymisen säätely

Eksperientialistinen oppiminen

Toiminnan psykologiakokemukset, tieto,ajattelu ja näiden

suhde

Humanistinen oppiminenDialogi ja vuorovaikutus

Kognitiivinen oppiminenTiedon psyykkinen

muodostaminen

Sosiaalipsykologinen alue

Ohjaaja, oppija, ryhmä ja ryhmien

sisäiset viestit


Oppiminen vuorovaikutuksessa

Paledux Oy

Humanistinen oppimiskäsitys

Perusytimenä on dialogi ja vuorovaikutus, jota tapahtuu oppijan ja opettajan sekä ohjaajan ja ryhmien sekä osallistujien välillä. Yhteistoiminnallinen oppiminen on malliesimerkki tästä oppimisajattelusta.

Tämä oppimisen suunta tukee oppimisen sosiaalista luonnetta, täydentäen muita oppimisen teorioita.


Teorioista käytäntöön

Paledux Oy

Älä unohda luovuutta!

Vaikka tunnemme oppimisen ja opettamisen taustalla olevia teorioita, ne eivät takaa oikean tiedon hankkimista. Tilaa on jätettävä luovuudelle ja uutta tietoa tuottavalle toiminnalle. Ihmisellä on taipumus toimia aikaisemmin opitulla tavalla ja jopa estää itseään oppimasta uusia asioita.

Asetettaessa oppimisen tavoitetta kouluttajan on tehtävä päätös, onko kysymyksessä vain tiedon jakaminen ja riittääkö tämä muutosten aikaansaamiseksi.


Oppiminen ja työ

Paledux Oy

Aikuisen oppiminen

Aikuisen oppimiseen liittyy aina merkitys, taustalla vaikuttavat aikaisemmat tietorakenteet, olettamukset, arvot ja uskomukset. Muutoksen aikaansaamiseksi toiminta edellyttää aina reflektion.

Työssä oppimisen teoreettinen jako

•yksilöllinen oppiminen

•ryhmä oppiminen

•organisationaalinen oppiminen

•professionaalinen oppiminen


Työyhteisössä oppiminen

Paledux Oy

Voidaanko yksilölliset oppimisen rajat ylittää ja onko yhteinen oppiminen madollista?

Yhteisöllisyys Kokemus

TiimitToiminta


Ohjaajan ja kouluttajan tehtävät

Paledux Oy

Ohjata

Neuvoa

Kouluttaa

Mitä eroa on näillä toiminnoilla?

Tukea

Opastaa

Perehdyttää


Koulutuksen muodot

Paledux Oy

Avoin ympäristö

Monimuoto

Miten yhdistämme laajenevat mahdollisuudet oppijan ja ohjaajan välillä?

Oppilaitos Työpaikka

Vuorovaikutus

Verkko ja media

Mobiili

Kurssit ja luennot


Tämä aineisto on osa osaamisen ohjauksen lyhytkoulutusta sekä henkilöstön kehittäjän tietoiskua.

Tulevat koulutukset !

Tietoiskut Helsingissä 20.4.2010 ja 26.5.2010 alkaen klo 17.00

Koulutuspäivät Osaamisen ohjaus- kehitä taitojasi kouluttajana

Helsingissä Lauantaina 8.5.2010 Tampereella Torstaina 10.6.2010

Paledux Oy


Paledux Oy on koulutuspalveluja tuottava yritys, jolla on toimisto Espoossa.

Järjestämme lyhytkoulutuksia valtakunnallisesti. Yhtiön toimintaa pyörittää

Heidi Palm apunaan verkosto oman alansa ammattilaisia. Tarjoamme

yhteistyökumppaneille osaavia kouluttajia luennointi ja opetustehtäviin. Meiltä saat

ammattilaisen käyttöösi mm. markkinoinnin, johtamisen, HR- ja työsuhdeasioiden,

viestinnän ja yrittäjyyden koulutusohjelmiin. Olemme mukana

oppilaitosyhteistyössä useissa ammatti - ja erikoisammattitutkinnoissa.

Olipa koulutustarpeenne pitkä tai lyhyt - yhteistyöllä onnistumme.

Paledux Oy

(09) 881 50332

040 747 9369

[email protected]

www.paledux.fi

Paledux Oy

mailto:[email protected]

http://www.paledux.fi/


Lähdeluettelowww.oph.fi

www.nayttotutkinnot.fi

Kirjallisuus Informaatio, tieto ja osaaminen

Kasva yrittäjyyteenLifelong Education

Oppiminen työssä ja työyhteisössäOppiminen ja asiantuntijuus

Oppimisen etu- kilpailukykyä muutoksessaOppimisen uusi järjestys

Suomen eOppimiskesku Ry:n asiakaslehtiThe Meaning of Adult Education

Työpaikkaohjaajan osaamiskarttaTyössäoppimisen opasUuden työn paradoksit

Paledux Oy

http://www.oph.fi/

http://www.nayttotutkinnot.fi/

Documents

Esitys Osaamisen Ohjaus