Conociendo nuestras escuelasUn acercamiento etnogrfico a la cultura escolar.Mara Bertely Busquets

Construccin de un objeto etnogrfico en educacinLa perspectiva etnogrfica en educacin incorpora distintos enfoques interpretativos y se inicia a partir de la inscripcin e interpretacin de subjetividades.La cultura escolar, producto contingente de una construccin social e intersubjetiva especfica, se configura a partir de la triangulacin permanente entre tres tipos de categoras.

Representaciones y acciones socialesInscriptas en prcticas lingsticas y extralingsticas de los actoresProducidas por otros autoresRelacionadas con el objeto de estudio en construccin.Fusin entre el propio horizonte significativo y el sujeto interpretado.Categoras SocialesCategoras del IntrpreteCategoras Tericas

Estudio etnogrficoPregunta inicial: Cmo se relacionan las prcticas escolares y docentes promovidas en una escuela convencional, con los estilos socioculturales aprendidos por los alumnos en el contexto mazahua?Dimensiones de anlisis: institucional, curricular y social.Observacin participativa como tcnica de investigacin.Delimitacin emprica: escuelas, salones de clase y comunidades en las que se ubicaban.Trabajo de campo: visitas semanales a las escuelas y localidades (dos aos)Lectura y discusin de investigaciones en torno al problema.Produccin de textos interpretativos.

Documento etnogrfico Objetivacin concreta de procesos de indagacin particulares.Sintetizan momentos especficos derivados de la construccin del objeto.Muestran el estatus de validez de las inscripciones e interpretaciones producidas. Argumentos etnogrficos convincentes: Inclusin de referencias empricas. Consistencia y fortaleza argumentativa: Modo de construccin de las afirmaciones y tejidos interpretativos por parte del investigador.

Columna donde se transcribe los registros. Se subrayan los fragmentos significativos desde el marco interpretativo.Columna donde se formulan inferencias factuales, conjeturas y preguntas.Se subrayan los patrones emergentes (recurrentes y contradictorios) as como las situaciones excepcionales Insumo esencial para las entrevistas ampliadas. Documentos Etnogrficos Fragmentos extrados de registros de observacin. Registro ampliado. Primer DocumentoSegundo Documento

InscripcinInterpretacin

Inscripcin

En los diversos registros se identifican categoras analticas a partir del mayor nmero de patrones emergentes.Tercer DocumentoAhondar en las definiciones de cada categora.Codificar los fragmentos de observacin en archivos bien definidos.Medir su recurrencia en el tiempo.Profundizar el anlisis.

Pregunta inicialNuevos gajos: nuevos patronesElaboracin cuadros analticos por categorasClaves y pginas de registros ampliadosIdentificar la recurrencia de determinados patrones y ubicacin de fragmentos empricosIntegracin de los archivos en unidades interpretativas mas pequeasNaranja cuyos gajos eran las categoras de anlisis

Fragmentos empricosOrganizadas con un cuerpo categorial propio del intrprete.Categoras SocialesCategoras del IntrpreteCategoras TericasCuarto DocumentoComunicacin paralela y multirreferencial con los hallazgos y conceptos producidos por otros autores

Triangulacin tericaLos constructos del investigador validan o confrontan los conceptos y hallazgos producidos por otros investigadores

Categoras propiasCategoras prestadasFusin entre las categoras sociales y las categoras del intrpreteCategoras tericas y hallazgos de otros investigadores

Quinto DocumentoTexto interpretativoCierre del proceso metodolgico relativo a la inscripcin e interpretacin de la accin social significativaDiferentes maneras de abordarlo segn a quin va dirigidoInforme FinalLectores del mundo acadmicoLectores del mbito educativo donde se toman decisiones polticasPropuestas, lineamientos en el marco legislativo y normativo institucionalMaestros que buscan reflexionar y transformar aspectos especficos de su prcticaRigor terico y metodolgico