русский языкZ ) изучат второь иностранный язык слушатй, ь лекции на различны тёмые изучат, истбриь ю

...... русский язык

Р У С С К И Й язык

основной КУРС

КНИГА

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

НАСТЬ 1

П Е К И Н

1 9 8 0

ш а й з у

шт+ттшт

Tfcbfö ш я ъ

Ä ^ # Ш Ш Щ Ш 15 Шг rtrt. т — ш

it'&ftmm^mfä.m&m м.

s ш ш т г ер т

850X1168 1/32 12.75 280

18,701 <8,700®

72X5*2 Ш&х 1,60^

тЙ №

f / * A Э Д LL^Munmig* т# i & }ьяiH ft

tji м-т'^шт, ü ä

s i . . Й З О ' Н Э & З Ш . 1200 £ £ £

ш m mvm ^ ш^ш

/ h ^ s ять)

т. шттк:* т&тж,

й з : ш ^ в д ^ я т & ш ^ ш , уз

• I •

fe, Я Ш ^ я и о ш й ш й г З » ^ ^ « з з ш а й » . i t

ттия

тжт-ттжтт^ш-^од, g , ш т тмт т « шт ш mm т ш я ад- Й т ш

^ ш ш д - е т ы ш . mm

1 Й > ^ т & н т и ! г т t r щ т ш ^ т m m

Ш-Я Ф { № , tö ЪФ ШШЮ5 ® ft ШШ >3*

^ ь м м т л ^ . fe^m, кжя-ятшш, ш м ш Ф я м т i ^ i f t

- л л о ^ - ь я

• 2 *

ОГЛАВЛЕНИЕ

Урок 1

Развитие речи: Наш институт Микродиалоги С 1 ) Текст; Коротко о нашем институте ( 8 ) Дополнительные тексты:

1) Пекинский институт иностранных языков ( 18 )

2) Экскурсия в М Г У ( 21 ) Грамматика:

Тема Вопросительные предложения ( 24 )

Побудительные предложения ( 30 )

Отри цательные предложения 34 )

Тема 2: Предлоги, обозначающие местонахождение: В, Н А ( 42 )

Урон 1

Развитие речи; Занятия русский языком Микродиалоги - *( 51 ) Текст: Я занимаюсь русски» языком ( 68 ) Дополнительный текст: Какие и ноет-

• X •

рйнные языки вы знаете *( ТО ) Грамматина:

Тема 1; Неопределенно-личные предложения ( 73 )

Тема 2; Употребление видов глагола (1 ) ( 80 )

Урок 3

Развитие речи: Семья Микродиалоги ( 92 ) Текст : Наша семья ( 97 ) Дополнительный текст: Утро одной

семьи С 109 ) Грамматика;

Тема 1: Придаточные определительные с союзными словами: КОТОРЫЙ, Г Д Е , К У Д А , О Т К У Д А , К О Г Д А ( 112 )

Тема 2: Употребление сравнительной степени прилагательных и наречий - ( 122 )

Урон 4

Развитие речи! В гостях у друга Микродиалоги * Г 130 ) Текст : В гостях у Олега С 138 ) Дополнительные тексты:

* г *

1) Квартира Архиповых С 152 ) 2) В ресторане ( 153 )

Грамматика:

Тема 1: Придаточные дополнительные { 156 )

Тама 2: Предлоги ^бпзначаюшие ме-сгонахожление и направление движения; В ИЗ. НА С. У К -ОТ с 169 )

Урок 5

Развитие речи: В магазинах Микродиалоги ( 1 8 2 ) Текст: В универмаге ( 189 ) Дополнительный гекст: R продоноль

ственных магазинах ( 2 0 1 ) Грамматика:

Тема 1: Прямая речь и косвенная речь { 204 )

Тема 2: Употребление пилон 1лагола (2) - { 215 )

Урок 6

Развитие г>еч1Л: Спорт Микролиалоги ( 228 ) Текст: Семья любителей спорта ( 236 ) Дополнительный текст: Как сохранить

3

здоровье * * ( 250 ) Грамматнна:

Тепа: Употребление глаголов движения ( 1 ) ( 252 )

Урок 7

Развитие речи: Болезнь и лечение Микродиалоги Текст: Визит врача Дополнительный текст: У врача*-

Г р а м м а т и к а :

Тема X: Безличные предложения Тема 2: Обозначение времени ( 1 )

Урок 8

Развитие речи: Городской транспорт Микродиалоги ( 322 ) Текст : Ольга Сергеевна едет на

работу ( 328 ) Дополнительный текст: Кто как

ездит ( 342 ) Грамматика:

Тема: Употребление глаголов движения (2)

1. Употребление глаголов движения с приставкой ПО ( 346 )

2. Употребление глаголов движения

• 4 •

( 270 ) ( 279 ) (291 )

( 294 ) ( 309 )

с приставками П Р И - , У - ( 3 5 2 ) 3. Употребление глаголов движения

с приставками В- , ВЫ-'--"*-** ( СЭ1 )

Алфавитный словарь ( 367 )

УРОК 1

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Н А Ш ИНСТИТУТ

Микродиалоги

1

Здравствуй, Чжан Линь!

Здравствуй, Л я Вэй! Давид тебй не вйлел.

Где ты сейчйсТ

Вот поступал недавно в Пекинский университет на биологйческий факультет.

Поздравлйю! А где находится вант у ниве реи-тётТ На эйпадной окрйине хбро&а, неЪашкй от пйрка Ихэюанъ. Приезжай к нам в гбети, а теб£

покажу наш университет,

Спасйбо, обязательао приеду.

Для замеяьа

* 1 •

1 ) институты: яедагогйческий, политехниче-ский, медицинский^ институт химической еромышленности, физкультуры и спйрта

2 ) факультеты: математический, физйческий» химйческий, фи лологй ческий

3 ) на восточной окраине гдрода, в северной чйсти гброда, в цёнтре гброда, недалекб от ( ч е г о ) , в десятй километрах от города

Слова и выражения

биологйческий

фанультбт

окр&ина Ш Ш ,

на зйпадной окраине . гброда

в западной части города

педагогический

политехнический

политех нйческий институт Ш

медицинский

хикйчесяий

яатевиатйческий

филологический

киломётр

а десятй километрах от ( ч е г о )

Правда, что Ли Х у н а прйняли в наш ицстит^тТ

— Да, в а факультёт востбчно-европёйаеих языквв. Он теперь изучает немецкий*

— И как ем^ даётся язык? — Как ему дается язык? Надо сказйть, легид*

Д л я замены: 1 ) факультеты: русского языкй, англтлйского-

языкй,, французского языка, испанского языка, &фро-аз и атски х языкбп языки: румынский, япбнский , арабский

2 ) Надо сказать, с труДОм.

Н и ч е г б , дёлает успехи . С трудбм, до он старается.

Он. о т л и ч н и к , учится на круглые пятерки.


Правда, что ...Т

восточно-европейскии

немёцкий

К а к ( к о м у ) даётся (какбй предмет)? ( Ш )

ттпч н&до сказать (вводи.)

французский

исп&нсний Ш Ш ^ ' Й

афроазиатский

жш\ушт)т румынский ^ ^ Ш З М

японский

арабский Н Ш б Й

нруглый тш, шяш* ^

учйться на круглые пятерки

3

Скамейте, какйе предметы вы прохйпитеТ По русскому языкд — фокётцку и храммйтику* занимаемся тйкже развитием устной и письменной речи, А еше чем? Ещё хигпййским яэыкбм* а на старших курсах будем проходить перевбдческую прйктику.

Д л я замены: 1 ) ИЗ политйческих ДИСЦИ П ЛЙН! истбрию К П К ,

философию и политэконбмию 2) занижаться чтением, переводом, физкульту-

рой, физйческим трудбм Z ) изучать второй иностранный язык, слушать

лекции на различные тёмы, изучать истбрию русской и советской литераторы, проходйть педагогйческую практику, писать д и п л б к -ную р а б б г у

* 4 •


предмет ЗЭД. (Ш.

Я Ш , ШШ развитие устной и пись

иенной речи а щ

Ш, р ш ш ш «урс ( Ж ) т

ШШ переводческий

переьОл ч еская

практика дисциплина ( — И ) " т - ^

сзм**))—П политэкономия

диплбижый З ^ - и Е ^ й ;

диллОмная раббта

4

— Простйте, что Зто за злйнне (лом)? — Это учебный кбрпус. — Л где нахбдится библиотека? — Где библиотека? Видите там белое трехэтйжное

здание? Это она и есть,

Для замены: I ) лингафбнный кйрггус, стулёнческое обще-

жйтие, о б щ е ж и т и е преподавателей и служа-щих Актовый зал, спортзал* столбвая, б а н я , поликлиника, бассейн

2 ) недалеко от ( ч е г о ) , рйдонг с ( ч е й ) , к сёверу от ( ч е г о ) , спрйва от ( ч е г о ) , слёва от ( ч е г о ) , напротив ( ч е г о ) , немнбго дальше от ( ч е г о }


Что ( э т о ) за ( ч т о - к т о ) ?

кбрпус, а, Ш Ш

трехэтажный НЩИсЙл!

лингафонный

лкнгафбнный кбрпус

служащий (сущ.)

Актовый

Актовый зал спортзал & Щ Ш , б^ня тж, Й Й бассейн ЖЙк-,

справа (хареч.)

слбва (нареч.) Д

напротив (нареч, и предл

к о г о - ч е г о ЗЁЯгЛаь Й:"*

5

— Вы не скажете, где нахбдится факультет рус-ского языкй?

— На Зтом этажё налево, — А как мне попасть в декйн&т1 — 17 ройдйте по коридору до конца и увйдите.

• б •

Для замена! 1 ) парткбм, дирекция, партбюро , лингафбнный

кабинет , кабинет кафедры, преподаватель-ская

2 ) пёрвый, вторбй , трётий, четвёртый, пйтый* налево, направо, в середйне

3 ) Поднимйтесь по лестнице, третья дверь направо. Спуститесь на третий этйж, вторая дверь с конца. Повернйте налево ( н а п р а в о ) , напротив лин-гафонного кабинета.


Л0п4сть, п а д ^ , падёшь^

-пйл сов,//песое, попа

д а т ь ( 1 ) (I) в к о г о - ч г о

деканат

парткйи

дирекций партбюрб (ср. нескл.)

£ £ £ £ кабинет Х ^ Ж , ЯЬ&Ж

лингафбнный кабинет

кафедра Ж Ш Ш , Ш Ы Ш

преподавательская (суш,-)

середина фй],

лестница [сн] ^^ спуститься, спущусь ,

спустишься сов,//несов„ спускаться ( 1 ) Т Ж »

ШУ вторая дверь с КОКЦ&

повернуть, ну, нешь сов.//песов. поворачи-

вать ( 1 )

Теис*

КОРОТКО О Н А Ш Е М И Н С Т И Т У Т Е Письмо другу

Здравствуй, дорогОй Ван Хун! Спасибо тебё за тёплое письмо, Ты прОсишь

меня подробно написйтъ о нашем институте , о сту-денческой жизни. К сожалёнгю, на длинное письмб нет времени — мы Очень заняты, извинй. Поста-раюсь рассказать о сйиом главном.

Наш институт существует уже б о л ь ш е тридна-тй лет. Сейчас у нас пять факультё-гов, на которых у ч и т с я более тйсячи студентов и аспирйктов, В институте препода&т известные профессора и Опыт-ные, квалифицированные преподаватели.

Наш институт находится на окраине гОрода. Здесь хороший вОзДух, мнОго зелени, и сообщение удббное . Когда войдешь в ворОта. срАзу увйдипгь высбкое здание — это наш учебный корпус. Здесь помещаются аудитории и лекционные залы, каби-неты кафедр и декан&тов. Неподалеку, в другОк корпусе — партком и дирекция института. Вокруг бтих зданий прекрасный парк. Тут мбжяо и поза-ниматься, и погулять после напряженного учбб -

• В •

ного дня. Если ты пойдешь д й л ъ т е по парку, то увйдишь

слёва Актовый зал, а справа лингафонный кбрпус и институтскую б и б л и о т е к у со светлыми и простОр-ными читальными залами. Это мой любимый уголбк в часы самостоятельных занятий.

Мы, студенты, живем в юго-воет б ч ной части института. В £тай части находятся институтская поликлиника, столбвая, магазин и пбчта , С йжной стороны нйше общежитие выхбдит в парк, а с с£вер~ ной — ва спортйвную плогцадку.

Срок о б у ч е н и я в нйшем институте — 4-5 лет. За Зто йрёмя мы должны пройтй хорошую полити-ческую подготбвку , научйтъея не тблько читать и слушать , но и говорить и писать на языкё, кото -рый изучйеы. Крбме т о г б , мы будем проходйть вторбй иностранный язык и другйе предметы. А на старших курсах нас ждет переводческая практика и иотОм диплОмная работа .

Не думай, что мы тблько учимся . Н а ш и ребйта умеют и отдыхать . Мы занимаемся епбртом. ходим в кянО, на выставки, на экскурсии, участвуем в художественной самодеятельности. В Общем, парт-ком и дирекция института делают все, чтОбы под-готовить для страны как мОжпо больше красных вг квалифицированных переводчиков, преподавателей иностранных языкба и специалистов-фи лОлогов.

* 9 •

и мы, студенты, настойчиво овладеваем знаниями, чтйбы оправдать доверие партии и нарбда.

Ну , на сегддня хвйтит. Об остальном напипту в следующий раз. Ж д у таоегО ответа. Привет родйтелям, 3 ноябрй 1980 г,

Пекйи

Твой друг

Чжан Линь.


подробно Щ Щ Ж ,

студенческий

аспирант

профессор, - а

квалифицированный

штт> хшж№ зблень (ж.) ^ ^

сообщение

удобный ш ш т

помещаться ( 1 ) несов.

лекционный

лекционный зал

неподалеку (нареч.) позаниматься ( 1 ) сов.

погулйть ( 1 ) сое.

напряженный

институтский

просторный

читальный

я в я т с т т т у уголбн, - лка самостоятельный

шш, нажяю • 10 •

самостоятельные заня-тия ^ 33

юговостбчный ^ ч Щ й

с южной сторонь* выхо

дйть на ( в о ) что

обучение tfc^.ifflifii

подготовка

mm самодеятельность (ж.)

художественная само деятельность

в ббщея й Ш в ^ :

подготовить, -влю, вишь

сов J/не сов. подготавли-

вать ( 1 ) И подготов-

лять С 1 ) к о г о - ч г о

mm перевбдчин

специалист

филолог

настойчиво

ш&ль, т&ш доверие f f f t , i ^ m

остальной Щ Т й ^

вопросы к тексту

1. Кто такой Чжан Линь? Кому он пишет письмо? О чем он рассказывает в этом письме?

2. В какой институт поступил Чжан Линь? Сколько лет существует этот институт? Сколько в нем студентов и аспирантов? Какие профессора и

преподаватели работают в институте? 3. Где находится институт? Где стоит у ч е б н ы й

корпус? Что в нём помещается? А где помешает-ся партком, и дирекция института? Что нахо-

- 11 •

яится вокруг этих зданий* Где находятся актовый зал, лингафон (ый кор-пус и институтская библиотека? Где Чжан Линь любит заниматься в часы самостоятельных занятий? В какой части института живут стуленты? Что здесь находится? Куда выходит корпус , где живут Чжан Линь с товарищами? Каков срок обучения в институте , где у ч и т с я Чжан Линь? Чего должны достигнуть студенты за годы обучения? Какие предметы они должны пройти? Что пишет Чжан Линь о своей студенческой жизни? Кого готовит институт? К чему стремится инс-титутский партком и дирекция? Что делают студецты> чтобы оправдать доверие партии и народа?

Упражнения и задания

I

Проспрягайте глаголы: поступить, принять, пре-подавать, спуститься, проходить Образуйте прилагательные от существительных и словосочетаний:

* 12 •

1) институт , факультет, преподаватель* А н г -лия, француз, немец

2 ) два этажа, три этажа, четыре этажа, пять этажей; один этаж, много этажей

2. Переведите словосочетания на русский язык,

1) я ж л * . т

тх т* шшяш,

4) ( £ > Я е - Я Ш , Й Й £ —

А » 5) тш> тъ вдга, тшт> тшт, Й »

8. Письменно составьте предложения из данных слов, вставив, где надо, нужные предлоги. 1) Ли Лянь, хотеть, поступить , истори ческий*

факультет* но* он, принять, факультет, жур-нал истика.

2) Второй, пекинский, институт , иностранный, языки, находиться , восточный, окраина, город.

6 } Середина, стоять , пятиэтажный, у ч е б н ы й , корпус, а, южный» сторона» о б щ е ж и т и я , преподаватели, и, служащие.

4 ) Наш, девушки, жить , пятый, корпус, тре-

* 13 •

тий, этаж. Южный, сторона, их, комната, выходить, и петиту теки й, стадион, а, север-ный, сторона, — улица,

5) Этот, четырехэтажный, здание, помешаться, лингафонный, кабинеты, аудитории, и, преподавательские.

Составьте словосочетания и придумайте с ними пред ложен ия.

преподавать что?: родной язык, иностран-ные яянки, марксизм ле нинизм, политэкономия, физи ка

кому?: студенты, мы, аспиранты, школь н яки

где?: школа, университет, ин-ститут, аспирантура

изучать что?: язык, произведен ия Пред-седателя Мао Цзэдуна, философия, история, ли-тература

заниматься чем?: язык, политучеба, геогра-фия, физкультура, спорт, чтение, развитие устной речи, перевод, физиче^ ский труд.

проходить что?; грамматика, фонетика, но грамматике глагол,

14

эта тема по пере ноя ческ ая

фонетике» практика

1

Спрашивайте и отвечайте. Образцы вопросов: 1) Правда, что ааш друг сдавал приемные

экзамены в вуз? Куда он хотел поступить? Как он сдал экзамены? Приняли ли его? На какой факультет?

2) Мне сказали, что ваша сестра готовится в институт? В какой институт она думает поступить? Как по-вашему, она сможет попасть? Вы учитесь на факультете русского языка? Какие предметы вы проходите? Вы уже лро шли фонетический курс? Как ваы даётся русское произношение? А интонация? Какой текст вы сейчас изучаете? Как вам он дайтся? А по грамматике что вы проходите?

4) Кто занимается с вами русским я:щкои? Кто преподает вам родной язык? А кто читает вам лекции по политическим дисциплинам?

Составьте диалоги по данным ситуациям: X) Ваш школьный товарищ поступил в инсти-

тут. Встретившись с ним, вы задайте друг

• 15 •

другу вопросы И рассказываете о С В О Й Х инс-титутах (по образцам 1, 2 и 3 микродиа-логов) .

2) Вы только что поступили в наш институт и еще плохо с ним знакомы. Вы сейчас находитесь у входа в учебный корпус. Вам нало попасть в б и б л и о т е к у , а оттуда — в поликлинику. Вы обращаетесь к прохожим и спрашиваете, как туда пройти (по образ-цу 4 микродиалога) .

3) Вы встречаете на улице своего друга. Обме-ниваетесь приветствиями и приглашаете его в гости к себе в институт. Объясняете ему, как найти вас в учебном корпусе или в общежитии (по образцу 5 микрод налога).

Запомните группу слов, обозначающих место нахождение предметов (см. упраж. 2 ) . Прове-дите беседу по схематическому плану инсти-тута. Возможные вопросительные конструкции: 1) Где находится „.?

Покажите, пожалуйста, „* 2) Как мне пройти (попасть) .„Т

3) В каком здании (корпусе) помещается Что помешается в этом здании (корпусе)?

4) Что это за здание (дом)? Что это за здание, которое находится рядом

ХЬ •

Цифровые о б о з н а ч е н и я ; ( 1 ) у ч е б н ы й к о р п у с ( 2 ) л и н г а ф о н н ы й

к о р п у с (3) б и б л и о т е к а (4) в и т о в и й зал { 5 ) , (б) столовые ( Т ) п о л и к л и н и к а ( Б ) а д м и н и с т р а т и в н ы й к о р п у с ( 0 ) , (10) о 6-ш е ж д т и л с т у д е н т о в (11) с п о р т з а л (12) пл анател ь д ы й б а с с е й а

<13) б а н я (14) м а г а з и н (15) п о ч т а ( 1В ) , (17) о б щ е ж и т и я п р е п о -

давателей а с л у а с а ш и \

* 17 •

5) Б середине а направо (налево, напротив

6) Что это за помещение, которое находится справа (слева) от

7) Далеко отсюда Как пройти от до ,,.? 8. Напишите небольшое письмо другу , расскажите

ему о сдоем институте. 9. Прослушайте диалоги «Экскурсия по инсти-

туту» и проведите подобную экскурсию.

Дополнительные тексты

I

П Е К И Н С К И Й И Н С Т И Т У Т И Н О С Т Р А Н Н Ы Х ЯЗЫКОВ

Пекйнский институт иностранных язнкбв был создан б первые годы войны прОтив японских зах-ватчккои р Яньани и назывался тоглй. «Училищем иностранных я.шкОв\ Пбсле освобождения страны институт переехал в Пекин.

Сейчас в институте шесть факультетов, на ко-торых учится более тысячи студентов и аспиран-тов. Здесь преподают 27 языков: английский, русс-кий , французский, немёцкий, испанский, японский)

* 18 •

арабский* румынский, сёрбский и др. На простбр-ной территории института звучйт языки сй,мых равных народов мира. Выпускникй института работают во всех уголк&х страны и за ее рубежами.

При институте имеется специальная шкОла, в котброй преподавание иностр&нных языков начи-нается со второго класса. Л у ч ш и е ил ее выпускни-ков, сдавшие приемные экзамены, поступают в и нститу г.

Если войдешь в институтские ворОта, то уяй Лишь высбкое 'пятиэтажное здание —• это главный учебный кОрпус. Здесь помещаются а у д и т о р и и , лекционные зАлы, преподавательские, деканаты, факультетские партбюро , кабинеты кафедр, линга-фонные кабинеты. За учйбгтым корпусом находится институтский стадиОн. По об£им сторонам стадибна расположены четырёхэтажные здания — о б щ е ж й т и я студентов, преподавателей и служащих . Неподалёку институтская б и б л и о т е к а и пОвый лингафонный корпус. Здесь мбжно послушать звукозйпись и записать себя на пленку, поснотрйть телепередачу йли кинофильм на иностранном языке, провести урОк с и н х р о н н о г о перевода йли другйе учёбыые мероприятия.

Срок о б у ч е н и я в институте — 4-5 лет. За Зто время стуДбнты должны пройти х о р о ш у ю пол ИТ

ческую п о д г о т о в к у , заложить прбчные оснбвы зн£-

* 19 •

вий, Они должнй научйться не тблько читать и слушать , яо и писать и говорйть на изучаемой языке. КрОме тогО, в нлан вхбдят лёкции на меж-дународные темы, изучение вторйго иностранного языкй, перенбд ческая практика и диплбмная работа.

Разнообразна и увлекательна студенческая жизнь. Ребйта учатся , отдыхйют, занимаются спор-том, выполняют общественные поручения , участ-вуюг в различных кружках художественной само деятельности. Партком и дирЁкц-ия института дёлают асе, чтббы подготовить для Родины как мбжно ббльше переводчиков , преподавателей иност-ранных языков и специалйстов-филйлогов .


захватчик

училище ^ ^

сербский

звучать с 1 и 2 л. не употр несое. "Й» "У Ч/г Ж

выпускнйн

рубеж

иметься О и I я. не употр.) не сов. Щ

специальный

сдать приёмные экзамены

по обеим сторонам ( ч е г о )

расположенный пленна Кй*» ^ ^

записать себя на плен ку

телепередача

20

синхронный перевод разнообразный

«ероприйтие Ш Ш , увлекательный

залошйть сов. что

ШШ, поручёние

основа Ш Ш З с М ^ З ?

Я

Э К С К У Р С И Я В М Г У Рассказ Ольги Сергеевны

Мой сын Олег у ч и т с я в М Г У . Сейчас он сту~ дёнт третьего курса. Однажды он пригласил нас с Наташей в клуб университета на ст у ден чески й вечер. Мы пришли в университет за час до начала вёчера, Натй.ша никогда не был& в здании универ-ситета на Ленинских горах , и Олег обещал пока-зать ыа:м егб.

Олег встретил нас у главного входа. Как на-с т о я щ и й э кскурсовО д, он начал свой рассказ об университете с его истории:

—- Московский государственный университет был открт'.тт 21 апреля 1755 гбца. Е г о основателем был пел й кий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов. Вы знаете, что наш университет нОсит цадя Ломоносова. Сейчас и у н хаерги теге 15 факуль-

* 21 •

тйтов: физический» химйческий, ыехй,нико-матема-тический, 6 иологй ческ ий, географический, геоло гйческий, юридический, экономический, факультет журналистики и др. Здесь, на ленинских горах , учатся студенты естественных факультетов.

На лйфте мы поднялись на 24 ый этаж и вышли на балкон. Отсюда открывается вид па университет-ский городок : здания факультетов, ботанический сад, спортйвные площадки, обсерватория.

Мы спустились вниз, на 6 -ой этйж. Олег повёл нас в одйн из двадцатй двух читальных залога б и б л и о т е к и . В залах занимаются студенты:, аспи-ранты, преподаватели и профессора. Библиотека университета — одна из б о г а т е й ш и х б и б л и о т е к Советского СоЮза. В е£ фондах больше пяти с по-ловиной миллионов томОв.

Из библиотеки мы пошли в общежйтие . Олег показал нам, в каких кОмнатах живут студенты.

Когда мы пришли в клуб , зал был уже пОлон, Мы нашлй свободные места и сели, В Зтот вёчер в клубе была встреча студентов М Р У со студентами Ленинградского университета. Прозвенел звонок, на сцену вышла студентка, и на Зтом. закончилась нйиза экскурсия по Московскому университету.

32


МГУ (Московский госу-дарственный универси

за ( сколько часов, ми шfт до чего

Ленинские гбры З^У^Ш

обещать несов. кому с инф.

экскурсовбд ( # ) ,

т ш т » основатель )

Михаил Васйльевич Лома

н й сов

носйть йия ( к о г о )

мех^нино-математический

геологический

юридический

экономический

журналистика

естественный

лифт

балкби рЩ^

( о т к у а ) открывается вид

на ( ч т о )

городОн (уменыи. к г б р о д ) шш.

ботанический

обсерватория Ш

фонд

сц&на

• 23 •

ГРАММАТИКА

ТЕМА I : Вопросительные предложения

Побудительные предложения

Отрицательные предложения

ТЕМА I : Предлоги, обозначающие местонахождение:

В, НА

ТЕМА I

I . Вопросительные предложения

— я учусь в и н ст иту те.

- а) А где находится ваш институт?

б ) А где он находится?

1) тнт-яшт-ьт,

^ № а)» б ) .

Упражнение 1 „ Замените выделенпые в вопросах слова местоимениями, изменив соответственно поря-док слов а предложении. Ответьте на вопросы.

24

Об paэeцi — Мы вчера были в зоопарке. А где находятся зоопарк? А где он находится?

1) — Лекция будет во второй аудитории. — А где находится вторая аудитория?

2) — Мы занимаемся в читальном зале. — А где находится читальный зал?

5) — Я иду из институтской библиотеки . — А где находится институтская библиотеках

4) — Я был в^деканате. — А где находится деканат?

5) — Мы слушаем звукозапись в лингафонном каб и нете.

— А где находится лингафонный кабинет? 6) — Мы будем слушать доклад в актовом зале.

— А где находится актовый зал?

2.

Ш Я Ш Н й о Ш п : Куда теперь идти? Как мне сообщить вам? Когда ему прийти к тебе?

* 25 •

Должен, кочъ&)

Л Я Й Е ^ Ф надо, нужно ШЗсАШЯкШЪШИй*

Когда мне вам по- Когда я могу (должен) звонить? вам позвонить?

Когда мне нужно ( н а д о ) вам позвонить?

Упражнение 2 . Замените личные предложения безличными с неопределённой формой глагола.

1) Где мы можем встретиться сегодня? 2) Когда я должен вернуть тебе книгу? 3) Кто сегодня должен дежурить? 4) Кому я должен передать это письмо? 5) Где он может остановиться? 6) О чём я могу рассказать вам?

Упражнение 3. Докончите диалоги, используя в реплике вопросительную конструкцию со сказуе-мы м-и нфи нитивом.

Образец: — Идите сейчас в деканат, — А как мне пройти в деканат?

1) — Пишите , пожалуйста! — А что ... ?

2) — Помогите ему!

• 26 •

— А как ... ? 3) — Давайте поедем на экскурсию в воскресе

нье, — А куда ... ?

4), — Приходите ко мне! — А когда ... ?

5} — Уберите аудиторию. — А кому сегодня ... Т

б) — Позвоните мне1 — А когда 7

тПЪФ, -Й^ТЯШч]т£ЧЩ л * . ли

Упражнение 4. Переделайте повествовательные предложения в вопросительные, используя частицу ми. и ответьте на полученные вопросы.

Образец: Он подготовился к уроку, — П одготовился ли он к уроку? — Да, подготовился.

Нет, пе подготовился.

1) 2)

Этот институт находится далеко отсюда. Чжав Линь поступил в институт.

• 27 •

3) Старшекурсники будут проходить перевод ческую практику.

4 ) Ты прочитал ату книгу . 5) Скоро приедет брат. 6) Собрание будет вечером. 7) Меня приняли в у ни перси тет. 8) У нас в институте есть плавательный бас-

сейн. 9 ) Он любит заниматься в лингафонной каби

нете. 10) Наш институт готовит преподавателей ино-

странных языков.

4. а) Ты видел ВапюТ

б) Ты не видел Ваню?

1) м ^ ^ р д & ^ д а ш м ш г ё ^ м *

Й ^ Ф ^ я й я <*п а) в т&п&Угят&т. — Ты был вчера на сообрании? — Да, был. (Нет , не был, )

— Ты был вчера па собрании? — Да, на собрании (Нет , на лекции. )

28

— Ты был вчера на собрании? Да, вчера. (Нет , поаавчера.)

2) яе($р б ) 0

— Ты не встретил Ваню? — Да» встретил. (Нет , не встретил. )

Упражнение Б. Прочитайте вопросительные пре-дложения с разной интонацией а зависимости от ответов.

1) — В этой аудитории будет лекция? — Да, в этой. (Да , лекция. )

2) — Я должен позвонить вам? — Да, вы. (Да , мне.)

3) — Мы обязательно должны закончить рабо-ту сегодня?

— Да, обязательно. ( Д а , сегодня. ) 4) — Он ответил на ваши вопросы?

— Да, ответил, (Да , ож.) 5) — Ты купил билеты в театр?

— Нет, не я. (Нет , не купил . ) 6) — Он опоздал?

— Нет, не опоздал, (Нет , не он . )

Упражнение

предложения в 6. Переделайте повествовательные вопросительные разного типа.

* 29 •

1) Они встретили преподавателя. 2) Студенты прошли переводческую практику. 3} Мы должны помочь ему, 4) Брат скоро вернется. Б) Вы сказали ему об этом, 6) Он может посоветоваться с кем-нибудь .

I . Побудительные предложении

Позвоните мне завтра утром.

Звоните мне. По вечерам я бьпзаю лома.

Упражнение Т.

а) Употребляя формы императива, попросите вашего друга:

1) подождать вас, 2) включить магнитофон, 3) помочь вам перечести несколько предложе-

ний, 4) принести вам тетрадь по грамматике» 5) закрыть дп<,рь, 6) выпить чаю,

* 30 •

7) поехать в парк, В) ответить на ваш вопрос.

б ) Употребляя формы императива, посове-туйте вашему д р у г у :

1) повторять новые слова каждый день, 2) писать письма домой почаще, 3) делать утреннюю зарядку по утрам, 4) постоянно записывать все лекции, 5) беречь свое здоровье, 6) меньше есть перед снох .

Обратите вникание!

Бы не скажете^ как доехать до института иност-ранных языков? = Скажите, пожалуйста, как до-ехать до института иностранных языков?

Упражнение 8. Выразите просьбу в другой форме.

Образец: Дайте мае, пожалуйста, ваш телефон. Вы ае дадите мне ваш телефон?

1) Помогите мне, пожалуйста, выполнить э т о упражнение,

2) Дайте мне, пожалуйста, газету.

* 31 •

3) Объясните , пожалуйста, условия задачи. 4) Возьмите Сашу с собой в кино. 5) Проводите нас, пожалуйста, на вокзал. 6) Покажите нам, пожалуйста, ваше сочияение.

а) Споём вместе.

б) Давай (те) споём.

а) , й Ш ( П г £ Ф ) ^ ^ г м ^ т ^ давай, давайте

ш б ) , пяя^к—гхщ-,

т давай; И & щ д - А , Т Й ^ Я Ш . ШМ давайте 0

Нина, давай подождем. Нина Васильев на, давайте подождем. Нина, Саша, давайте подождем.

Упражнение 9. Предложите а) вашему другу вместе с вами, б ) вашим друзьям вместе с ьами:

1) перевести статью, 2) спеть песню, 3) закрыть окна, 4) о тдохнуть немножко, 5) послушать музыку, 6) сесть здесь, 7) пойти скорей.

• 32 •

а) Пусть он сам расскажет о б о всем,

б ) Пусть они пишут, не будем им мешать.

ЩШЖтХШ^.ШИ&Я** ЯШ;

Пусть он (она, они) + Ш Ш Ъ . ^ « Ш Я З Д Ш ; »

Упражнение 10. Передайте третьему лицу вашу Иросьбу:

I ) позвонить в деканат, 2) принести магнитофон* 3) передать письмо,

4) прийти завтра,

5) сделать работу поскорее 6) выполнить это задание, 7) подождать у ворот.

Упражнение И . Измените фразы по образцу*

Образец Ребята! Посмотрите этот фильм! а) Ребята! ДаваГтте посмотрим этот

фильм! б ) Пусть ребята посмотрят этот фильм.

1) Наташа! Позови ьА^ндрея помочь нам. 2) Виктор! Прослушай эту звукозапись. 3) Ирина Петрбвна! Помогите этой девушке

• 33 •

найти нужную книгу, 4) Ребята , отдохните немножко. 5) Прочитайте этот рассказ, Сергей Иванович! 6) Товарищи, сядьте и подождите.

Упражнение 12. Переведите группы вопроситель-ных и побудителъных предложений на русский язык и ответьте на низе.

ш ш ? шшшщт-^зс^т? шмшт-ж?

2> тш^т^штш^шш, ш б й ф & ж ш т щ? тп^шт^^ч* щ? щ^штуу-^щ?

£ ? шшаштт^^тФ^ {ттттп

й ъ - л ^ т ^ о

I . Отрицательные предложения

— Читал ли ты эту повесть? — а) Нет , я не читал этой повести.

б) Нет , Я не читал эту повесть.

• 34 •

я ш й & й я и з я , тжяяншчш—яньшщ б>г ж

*> ^ О Ф З Д Ж ^ М ни Я^-Он не понял ни слова. Я не допустил ни одно# ошибки.

6 ) Ж Ш ^ Й ^ Ж Й & Й ^ Я М Й ' ! Ты не имеешь права так говорить, Я не понял содержания фильма.

Упражнение 13. Ответьте отрицательно яа воп-росы. Объясните , почему при отрицании употреблен родительный или винительный падемс.

1) Вы поняли этот вопрос? 2) Ты не слышал шум? 3) Ты пропустил занятия в этом семестре? 4) Не писал ли ты письмо брату? 5) Вы не встречали Володю сегодня? 6) Вы не посылали старосту в лекягтат? Т) Ты брал мою гетрадь по грамматике?

в) Закончили лн вы свою работу?

0) Знаешь ли ты этого преподавателя?

Упражнение 14.- Вместо точек вставьте слова из скобок в нужной форме.

1) Разговаривайте, не обращайте на меня вы мне не мешаете, (^внимание)

* 35 •

2) Я не яашел в зале ни ... ( одно свободное место)

3) Он мало работает ргад произношением, поэ-тому и не сделал (никакие успехи)

4) Катя не передавала мне ,.„ (никакая записка) 5) Они яе принимали ... в этой работе, (учас -

тие) 6) Эта картина яе произвела на нас ... (ника-

кое впечатление) 7) Я не видел в библиотеке ви ни .. .

(Алеша , Петя) 8) Вчера я не имел ... тебе позвонить, (возмож-

ность) 9) На собрании он ни ... не сказал, ( слово )

п £ Ч3 Я £ а ) У меня есть брат. а) У меня нет брата. б ) В библиотеке была б ) В библиотеке не

эта книге. было этой книги. в )У нас будут зкза в) У нас не будет

мены. экзаменов.

нет, не было,

Щ - М Ш не б у д е т 0

36 *

Упражнение 15. Прочитайте диалоги. Обратите внимание на форму сказуемого в утвердительных и отрицательных конструкциях настоящего, прошед-шего и б у д у щ е г о времени.

— Скажите, пожалуйста, у вас в биб.пиотеке есть последний номер журнала ^Китай»?

— Последнего номера сейчас, к сожалению, нет Есть другие номера.

2) — У вас уже была контрольная по грамма-т ике?

— Была. А у вас? — У нас контрольной еще не было,

3) — У вас в этом семестре будут и зачёты ш экзамены?

— Экзамены б у д у т , а зачетов не будет , 4) — Дай мне, пожалуйста, словарь.

— У меня нет его с гобой , ( Я не взял его с с о б о й , )

Упр ажнекие 16. Закончите предложения, исполь-зуя отрицательные конструкции.

1) У меня в контрольной работе были о ш и б к и , а у Тани ...

2) Доклад о международном положении будет в с у б б о т у , а в среду

3) Принеси мне учебник . Я не смогу подгото виться к экзамену если у меня ...

• 37 •

4) Завтра у меня будет свободное время ) а

сегодня у меня ... 5) Я не записываю лекцию, потому что у

меня ... 6) На факультете английского языка уже б й л

нечер, а на катнем факультете еще ,,, 7) В нашем институте есть бассейн для плава

нии, а п школе у нас ,,, 8) У 1тас была консультация по грамматике, а

во второй группе

Упражнение 17. Прочитайте вопросы. Дайте полные от ри ца.: е л ь л ые ответы, Итттот' а пне Я пока-жите, что вас интересует наличие чего -либо ,

Образецх У тебя есть спички? — Нет, у мед я нет спи чек.

1) У вас был докладТ 2) У тебя есть ошибки в контрольной работе? 3) У вас есть вопросы? О В с у б б о т у у вас будет политучеба? 5) У вас была контрольная по граммат ике? 6) Завтра у вас будет собрание?

Упражнение 18. Ответьте на вопросы. Укажите , отсутствие чего мешает (помешало) совершит I

• 48 •

дейст вие.

Образец: Почему вьг не пишете (не писали)? — у меня нет (не б ы л о ) ручки.

1) Почему вы не перевели текст? 2) Почему вы не пошли на стадион? 3) Почему вы не приготовили домашнее зада-

ние? 4) Почему вы не купили этот словарь? 5) Почему вы не садитесь? 6) Почему вы ае поехали в кино?

Обратите внимание!

Ё П ^ ф е Ш Ш ^ ^ *у кого нет

Упражнение 19. Составьте диалоги по заданным ситуациям.

Образец: — У вас нет лишнего билета? — Есть, пожалуйста. ( К сожалению,

нет. )

1) Вам нужна ручка, 2) Вам нужна сегодняшняя газета.

* 39 •

3} Вам нужен конверт, 4) Вы хотите купить билет в кино. 5) Вы хотите взять в библиотеке новый сло-

варь русского языка 6) Вы хотите поговорить с товарищем.

П £ ^ g & Ъ}

а) Все ушли. а ) Никто не ушел. б ) Всё меня интере : б ) 1

Ничто меня не сует. 1 и н тересует.

в) Ол всегда зани В ) Он никогда яе зани мается в читальне. J 1

мается в читальне.

1) П Ж Ъ Ф ^ Ш все, все никто, ничто ( а , б ) 0

2) Ш ^ ^ Ф Й Ш Й всегда # . Й никогда а)0

Упражнение 20, Исправьте ошибки в предложе-ниях,

1) Все еще не пришли. 2) Все не опоздали на занятия, 3) Сегодня асе не отсутствовали на уроке. 4) Всё не занимает его. 5) В воскресенье он всегда не бывает ао^та. 6) Он всегда не опаздывает аа собрание»

* 40 •

7) Она всегда не пропускает уроки. 8) Это не интересует всех. 9) Все я не понял.

Упражнение 21. Замените утвердительные пред-ложения отрицательными.

Образец: Все гуляли в парке. — Никто не гулял в парке,

1} Все пошли провожать меня на вокзал. 2) Все пришли вовремя 3) Все это очень интересует нас. 4) Она сама делает все. 5) Он все понимает. 6) Я все помню, 7) Она всегда спешит, 8) Мать всегда волнуется.

Упражнение 22, Ответьте на вопросы сначала утвердительно, потом отрицательно, употребляя слова е скобках,

Обраэецг Кто уже сдал экзамены? (все, никто} — Все сдали экзамены

Никто не сдавал экзаменов.

41 *

1) Пришли ваши товарищи на сбор? (все, никто) 2) Играют ли ваши товарищи в баскетбол? (все,

никто) 3) Что он забыл сделать? (все, н и ч е г о ) 4) Вы поняли лекцию? (все» н и ч е г о ) 5) Вы читаете перед сном? (всегда, никогда) 6) Он занимается в воскресенье? (всегда, нико-

гда )

ТЕМА I

Предлоги, обозначающие местонахождение: В, НА

1. Книга лежит в столе ( в н у т р и ) .

Книга лежит на столе (на поверхности)

Упражнение 1 . Ответьте на вопросы, используя конструкции с предлогами в и на. Об ьяспите их смысл.

1) Где лежит конверт? ( к н и г а ) 2) Где находится письмо? (конверт) 3) Где лежит портфель? (чемодаа ) 4) Где лежат ножницы? (шкаф) 0) I "де мои очки? ( с тол )

42

Упражнение 2, Ответьте кратко на вопросы, используя следующие слова: стул, полка! подокод-ник, карман, сувдка, ящик.

Образец: — Г д е у тебя карандаш? —В левом ящике стола.

1) Где У тебя студенческий билет? 2) Где У тебя ключи? 3) Где лежит сегодняшняя газета? 4) Где У тебя словарь? 5) Где У тебя тетрадь по русскому 6) Где У тебя билеты в кино?

Упражнение 3, Дополните диалоги по следующей ситуации: Ваш товарищ собирается на занятия и ищет свои вещи. Помогите ему, отвечая на е г о вопросы,

1) — Где мой словарь? ~ »1 •

2) — А где ручка? » * т

3) — Ты не видел, где мои часы?

4) — А где мой студенческий билет , ты слу-чайно не знаешь?

_ «4 +

* 43 •

б) — А где же учебник русского языка?

( Я учусь в институте,

Я учусь па факультете русского языка.

Фатите внимание!

« Д : У Ч И Т Ь С Я

в институте

на)

в университете в техникуме в классе

в стране в городе в переулке в деревне

в колхозе в учреждении

на факультете на отделении на курсах на курсе

Ж И Т Ь

в больнице в народной коммуне

* 44 •

на родине на окраине на улице на проспекте

Р А Б О Т А Т Ь на заводе на фабрике на почте на ферме

Г У Л Я Т Ь в саду на бульваре в лесу на берегу рев

Н А Х О Д И Т Ь С Я в северной части на севере в к>я«иой части на юге в западной части на западе в восточной части на востоке в Закавказье на Кавказе в Крым? на У рДле в Си бйри на У крайне

Б Ы Т Ь в кл у бе на вечере в теат ре на кон церте в музее на экскурсии в зале на соб ран и и в аул «тории на занятиях в комнате на балконе в коридоре на лест н и це в е а гоне на вокзале в парке на выставке в зоопарке на стадионе

Упражнение 4- Ответьте на вопросы, используя! слова из скобок.

Где находится ваш институт? ( город , окраи-на города)

• 45 •

2 ) Где вы учитесь сейчас? Где вы у ч и л и с ь раньше? (факультет , школа)

3) Где помещается ваш факультет(корпус, этаж) 4) Где занимаются студенты факультета рус-

ского языка? (аудитория , читальня) 5) Где работает ваш отец ?(фабрика, ц е х ) 6) Где вы видели Нину? ( улица , переулок) 7) Где мы встретимся? (театр, автобусная оста-

новка) 8) Где у тебя словарь? Я никак не могу его

найти, (шкаф, этажерка)

Упражнение 5. Переведите предложения на рус-ий язык,

1) 2) т 3) я.я.шттж&тёшъ*

7) мштштм*

ю п^т-^тшо

и )

Упражнение 6, Поставьте слова в скобках в нуж-

46 •

ном падеже. Прочитайте предложения. обращая внимание на окончание и ударение существитель них в скобках.

1} В (шкаф) стоят толстые книги. 2) В ( у г о л ) стоит книжный шкаф 3) Дети весело гуляют в (лес) . 4) В ( сад ) растут высокие деревья и красивые

цветы. 5) На ( б е р е г ) реки стоит ломик. 6) Наш институт находится на (край) города* 7) На (мост ) остановилась машина. 8) В ( таз ) лежит полотенце и мыло.

Упражнение 7. Дополните диaлoгИt используя слова, данные в скобках.

X) — Наташа у ч и т с я вместе с тобой? — Да, мы учимся ... (одна группа) — А ... вы учитесь? (какой факультет) — (факультет немецкого языка)

2) — Где ты был вечером? — (концерт ) — А утром? — Утром я был ... ( занятия ) , а потом ...

(доклад о международном положении) $) — Где вы живете?

— ... ( студенческое общежитие ) — А ? (какой этаж)

• 47 •

— в

( в торой ) ? (какая комната) двести пятой.


тшт на ^ з ш ^ м ш т тшяжш, а & т о з *

ть*

на собранна ФШ'^Ш на докладе на концерте

Упражнение 8, Переведите вопросительные пред-ложения на китайский язык и ответьте яа них

1) В воскресенье вы были на экскурсии или па вечере?

2) Г д е сейчас ваш товарищ — на лекции или на собрании?

3) Вы были в кино на дневном или вечернем сеансе?

4) Где сейчас студенты второго курса — на занятиях или на консультации?

б) Разве ты не был на докладе о международ-ном положении?

6) Вечером вы были на концерте? Программа была хорошая.

• 48 •

Упражнение 9. Прочитайте диалог . Ответьте на

данные вопросы, используя материал диалога.

Диалог

— Скажи, пожалуйста» ч т о ты будешь делать завтра?

— В 8 у меня лекция по китайскому языку, а в 10 занятия по русскому.

— А в 2Т

— В 2 групповое собрание. — А что ты будешь делать аечеройГ — Х о ч у послушать концерт.

Вопросы: 1) Где будет ваш друг с 8 до 10 часовТ

2) Где он будет с 10 до 12? 3) Где он будет с 2 до 4? 4) Где он будет вечером?

3. а) Мы ехали сюда на автобусе. Скак? ка ким видом транспорта?)

б ) Мы встретились в автобусе. ( где? )

М на З Ш Х Д Е Х Ш а)» ^ Й Ж ^ в

• •

а я з к ш ш б ) в

Упражнение 10. Вставьте пропущенные предло-ги.

1) Как вы ехали в театрТ автобусе или трамвае?

2) автобусе мы говорили о своих делах. 3) Я ехал сюда такси, боялся опоздать. 4) Они познакомились с Ниной . . . поезде, когда

ехали в Киев. 6 ) Я поехал в город ... автобусе, а Саша

метро. 6) Читать .... трамвае вредно для глаз.

50

УРОК 2


ЗАНЯТИЯ РУССКИМ я з ы к о м


1

Вы изучаете русский язык?

Да. Скблько часйв в неделю вы зажимаетесь с препо-давателем?

14. Из них 10 отвадится на развйтие рбчи & фонйтику, и 4 на грамматику. Что вы дёлаете на урбхах? Читйем тексты 1 разговариваем и пйшем по-русски,

А пбсле урОков? ПовторАем прейденное, работаем над произношением^

делаем упражнения.

Д л я замены:

* 6 1 •

1) читать диалйги По ролйм, задавать друг д р ? г у вопросы и отвечать на них, составлять д и а л о г и , беседовать по картинкам

2) у ч й т ь слова, знакомиться с айвым текстом» у ч й т ь грамматические прйвила, г о т о в и т ь диалбги , слушать звукозапись, беседовать по прослушанному, записываться на пленку, пйсъиенно переводйть предложения


отводиться (1 а 2 л. не употр.) Одится, несов.Н сое, отвестись, ведется1

-вблся , -лась на что

шпх* тг? 10 часов отвбдится на ( ч т о ) .

произношёние ^ ^

читать по ролйм

картинка, -и г -и , -нок (уменъш. к картйна)

тяг грамматический т^Й-Й прослушать (1) сов. кого

что т-Уг™ ш о ^ т

НИ) записываться (1) несовЛ

сов. записаться,

- п и ш у с ь , -пишешься

плёнка, и̂ -и, нок

записываться (записы-вать с е б й ) на пленку

с а е > шш запйсывать текст на пленку Ш ЗС^н"

предложение

• 52 •

2

— Коля , скажй, что нам ^Адали на завтра (дом)? — Читйтъ текст по рол^м, составить диалбги и ещё

подютбвитъ небольшой рассказ. — Немало! Ты уже все сделал? — Нет еще. Давай заниматься вмёсте. — А с чего начнём? — Сначала почитйем текст по ролАм, а затем б$дем

составлАтъ диалоги и расскйз, Идет? — Давйй.

Д л я замены: слушать — прослушать (звукозапись) переводйтъ — перевестй (небольшой текст) учйть — в р у ч и т ь (новые слова) делать — сделать (ситуатйвные упражнения) готовить — подготовить ( д и а л о г , рассказ) писать — написать (небольшой расскйз) знакомиться — познакомиться (с нОвым текстом) беседовать — побеседовать (по ситуациям)


почитать (1) сов что ситуативный Ш ^ Й Й ^

& ситуация ЩМ} Идет? *тв|т

* 63 .

2

— Мбжно вас задержйтъ иемнбго? У мен& одйн вопрбс„ — Пожалуйста , я вас слушаю. — Я не пднял, что знёчит 5то слбво, — М и н у т о ч к у , я вам сейчас о б ъ я с н й (екаж^*).

Д л я замены: 1) Простйте, мбжно вас епросйтьГ

Извинйте» у меня есть несколько вопрбсов, Мбжно! Разрешйте задйть вам вопрбс.

2) Я не знаю, как понйть $то предложение. как сказать Зто по-русски, как делать бто упражнение и

когда сдавать тетрАдь. где ударение в Зтом слбве. какбй вопрбс задать к атому

абзацу, с какбй ИК читать Зто предло-

жение.


гадерж&тц - держу , -дер- живать ( 1 ) кого что жишь сов.//несов. за дар- Л

* 63 *

зн&чить ( 2 ) несое. что

Минуточку!

сдав&ть, сдай, сдаешь несов,//сов. сдать, сдам, сдашь, сдаст, сдадйм,

сдадйте, сдадут^ сдал, сдалй, сдали ф кого-что кому

си ЧТО С2Ш) абз&ц й , £ £

4

— Ван Лань у ч и т с я вмёсте с тоббйТ — Да, в о д н о й группе. — Как она успевает? — Ничего. Она Очень старйтелъная. — А ты как учишься? — Я так себё„ У менй с проиэношёнием неладно, — Надо сказать, мне тОже нелегкб. Придется нам

с т о б б й побйлыпе поработать .

Для замены: 1) о глйчно , х о р о ш о , неважно, плОхо 2) прилёжный, аккуратный, умный, способный?

ленйвый, не Очень старательный, не Очень внимательный, не Очень способный

5) неладно с ннтонйцией, плОхо с письмом, хромает грамматика (устная, речь, письмен-ная речь, слушание)

• 55 •


успевать ( 1 ) несое. в чем, по чему или без доп.

Как (кто ) успевает? <л£) тЧ&ШШг

тан себе У ^ Ш ^ ^ у

неладно ^ ^ ^

нелегко ^ ^ ^

побольше (нареч.)

поработать (1 ) сое.

неважно

способный

ленивый М И Ш

интонация ЩЩ*

хромать ( 1 ) лесов, ф Й П т <Ю (1 " 2 л. к* употр.)

устный П й ; ^

слушание Уг^)

5

Сяо Пин, ты ч:то получйл за контрольную^ — Четверку. — А у Чжан Хуа какая отмётка?

Пять. Он всегда грамотно пйшегп, И на йтот раз написал без единой ошйбки.

Для замены: 1) последняя пйсьменная работа , диктАнт, пе-

ревод, сочинение 2) получйть пятерку ( п я т ь ) , ч:етверку (четыре) ,

* 56 *

тройку О р я ) , двойку (два) иаписагь раббту па «отл й ч тто», « х о р о ш б » , «удовлетворительно», ^неудовлетворительно»

3) писать содержательно, аккуратно, чйсто , небрбжво, грозно

4) рёдко дёлать о ш и б к и , сделать дне о ш й б к и по невнимательности, допустйть некоторые грамматические ошйбкя , допустйть две орфографические ошйбки


грамотно

единый

без едйной ошйбки

сочинённо

удовлетворительно С« знач*

сущ. ср. ИССКЛ.)

неудовлетворительно (0

знач. сущ. ср, нескл.)

содержательно

небрежно

невнимательность (ж.)

допустйть, - у щ у , у стишь сов. // несов. допускать С 1 ) что

шшштт), з а с а » ) орфографйчесний

• 67 •

Тенет

Я З А Н И М А Ю С Ь Р У С С К И М ЯЗЫКОМ

Я первокурсник, изучйю русский язйк, Полюбйл я дгот язык еще с детства и твёрдо

решйл сделать егО своей специальностью. Пять лет я учйл русский язйк в шкбле. Запомнил немало русских слов, научйлся читать , пиейть, но до сих. пор не могу говорйть свободно , да и пишу не без ошйбок . С произношением у менй тбже не все лйд-но, например, я плбхо различаю звОнкие и глу-хйе зв^ки, неправильно произношу мйгкий «л»т

иногда ошибаюсь в ударениях . Чтобы овладеть языком в совершенстве, мне еще нужно мнОго рабо-тать, работать старательно и упорно.

Занятия языкОм у менй прохОдят так: по утрам я выхожу во двор и читаю вслух на свежем в6здухе> старательно работаю над произношением и интонацией.

После завтрака до звонка я слушаю радиопере-дачу на русском языке. Ровно в 8 утра звенит зво-нОк на урок. Занятия начинаются, как всегда, с проверки домашнего задания. Затем преподаватель объясняет паи нОвый урбк. Мы внимательно

* 58 *

шаем, дёлаен записи в тетрадях, Когда нам ч т б -нибудь непонйтно, мы поднимаем рУку и говорйм преподавателю: «Повторйте еще раз, пожалуйста!» Преподаватель терпелйво и подробно повторяет объяснение.

Особенно живо и интерёсно становится на урОке, когда преподаватель просит нас составить диалОг, Сразу над партами поднимается лес рук. Каждый старается поббльше поговорйть. НиктО не стес-нйегся, не бойтся ошибйться . А бели ктО-нибудь ошибается , мы erö поправляем. Вовремя прихбдит на пбмошь и преподаватель. Он дёлает нам замеча-ния, указывает, на что иы должнй обратить вни-мание.

Во второй половйне дня занятий по русскому языку у нас не бывает, мы работаем самостоятель-но. Мой любймый уголОк — читальный зал биб-лиотеки или лингафонный кабинёт. Tau мбжно послушать звукозапись и записать себй на пленку. В часы самостойтельных занятий нам часто показы-вают учебные диафйльмы йли кинофйльмы на русском языкё, Эти фильмы все студёнты смотрят с большим интересом.

Вёчером я повторяю урОки, дёлаю домашние задания. В трупных случаях обращаюсь за помощью к товарищам йли к преподавателю, он часто при-хбдит к нам давать консультации.

• 59 •

На д о сказать, за короткий срок я: уже сделал кбе какие успехи в учебе , но успокаиваться на дос-тигнутом мне нельзя. Ведь изучение языка требует б о л ь ш е г о труда и упбрной практики.


первокурснин

не без ( ч е г о )

различй-ть (1) несов.// сов. различить (2 ) кого~ что

Ш <№> Ш зебнкий Щ Й Й

звбыкий соглйсный

глухйй ^ ^ f t i

г л у х б й согласный

тшш неправильно

МЙГНИЙ М Ш

ошибаться (1) несов.//сов. ошибаться, -бусь , -б£гпься$ о ш й б с я , -б л ась ШЩ

• 6 0 *

совершенство

овладеть (чем) в совер-шенстве ММ"**

вслух (парен.)

читйть вслух "Шз^ радиопередача ^ й ^ Л М

звенеть, -нй, -нйшь несов. Т^РЙ»

проверка^ -И; -и, -рок

& & 1 запись (ж . ) ^ и 1

терпеливо Й - С Л

объяснение Ш Ш

ЖЙВО

Поднимается лес рук.

стзснйться (1) несов.//сов. постесняться ( 1 ) кого -чего и с инф.

кто-нибудь (мест.)

поправлять (1) несов.//сов. ПОПРАВИТЬ, -ВЛ(0, "АЙШЬ кого-что

ШШ; вовремя (иареч.) ДР^^к замечание ИЧн

делать замечания(кому)

Ш Е Ш Д обратить ( ч ь ё ) вним&нив

на (кого-что)

послушать (1) сое. кого-

что

случай

обращаться (1) чесов.//сов.

обратиться, -ащусь, атйшься к кому Ф за

чем [ й ! ' " ^ ^ (|) с чем

консультация

давать консультацию (кому)

нйе-нанбй {мест.)

« Ж ЖШ успокаиваться (1) несов.

//сов. успокоиться ( 2 )

успокаиваться на дос-тйгнутом

требовать, бую, буешь несов.//сов, потребовать

к о г о - ч е г о от кого

ЩЩ

Вопросы к тексту

1 Вы первокурсник? Какой язык вы изучаете? 2 Ьы любите русский язык? Давно вы его полю-

би л нТ 3. Сколько лет вы учили русский язык в школеТ

Каких успехов вы добились? Чего вам еще не

• 61 •

хватает? С чего вы обычно начинаете свой день в инс-титуте? На каком языке вы слушаете по утрам радиопе-редачу? Во сколько начинаются занятия в институте? С чего они обычно начинаются? Как преподаватель ведет объяснение нового урока? Как работают студенты на уроке? Нравится ли студентам составлять диалоги? Как при этом помогает студентам преподаватель и как ребята помогают друг другу? Что вы делаете во второй половине дня? Где вы обычно занимаетесь? Что вы там делаете? Вам часто показывают учебные диафильмы и кинофильмы? Нравятся ли студентам эти меро-приятия? Где вы проводите время по вечерам? Чем зани-маетесь? Какие успехи вы сделали после поступления в институт? Почему вам нельзя успокаиваться на дост иг нутом?

• 62 •


Проспрягайте глаголы: задавать-задать^ соста-вить, просить, обратиться, записать, ошибиться. Составьте предложения от разных лип (я , ты, они) со словосочетаниями: задавать вопрос, обра-титься за помощью, просить не стесняться, составить диалог, ошибиться, в ударении. Запомните управление глаголов, укажите их видовые пары, составьте с ними словосочетания и предложения. работать над чем?! произведения Председателя

Мао Цзэдуна, устная речь, новые слова, атот текст, интересная тена

знакомиться с кем^чеи?: новый товарищ, город, новый текст, слова, у ч е б н и к

овладевать чем?; язык, наука, знания, специ-альность, устная речь, грамматика, произ-ношение, русская интонация

обращать чье внимание па что?: своп ошибки , слабые места в у ч е б е , письмо, почерк, произношение, интонация, устная речь, перевод

обращаться к кому за ченТ; преподаватель—по-

• 63 •

мощь. друг—совет, иомсорг—б илс1 на вечер, преподавательница—коксультация

требовать чего?: упорный труд, большая прак тика, время, внимательность, аккуратность, терпение

Письменно переведите предложения на русский язык,

1) шжтт (йп, ъ ш ш , 0

2) - ч т - Ф й - ь а ^ с я ш ш . * 3) я

4) Ш » 5) ш&ятщттжш. а ^ й . т

о 6) т я ,

В следующих предложениях вставьте вместо точек глагол. а) учить ( в ы у ч и т ь ) или изучать 1) Я не могу пойти с т о б о й , мяе еще нужно .. .

грамматику к завтрашнему дню. 2) Чтобы овладеть языком в совершенстве, оа

старательно ... лексику и грамматику. 3) Чтобы начать читать книги на иностранном

языке, необходимо ... тысячу наиболее упо-требительных слов.

4) Историю русской литературы мы будем .. . на старших курсах,

• 64 •

5) В университете он. , ,французски й язык, хотя в школе ... английский.

6) Студенты, которые учатся на английском факультете, ... историю Западной Европы,

б ) учиться или заниматься 1) Нина ... в медицинском институте. 2) Я не люблю читальных залон и ,,. о б ы ч н о

в аудитории или у себя в комнате. 5) Моя сестра на третьем курсе строитель-

ного института. 4) Студенты первого курса часто ... н линга-

фонных кабинетах на первом этаже. Б) Студенты английского факультета ... в зда

кии, где раньше находилась библиотека. 6) В шестнадцать лет мой отец уехал ... в го^

род. 6, а) Измените следующие предложения по образ-

иу. Образецх Недавно Лена окончила ит£ститут.

Сейчас она pa6oTaej в школе, пре-подает пение (l) Лена учит ребят петь.

J l e u а у ч и т ребят пению (D Ребята учатся у Лены петь.

Ребята учатся у Лены пению, 1) Мой Друг недавно окончил наш институт н

работает в школе, преподает английский

• 65 •

язык. 2) Виктор в прошлом году окончил художест-

венное у ч и л и щ е и работает в школе, препо-дает рисование.

3) Иванова преподает в кружке танцы, б ) Составьте предложения с глаголами:

преподавать что? кому? где? учить кого? чему? с инф. учиться у кого? чему? с инф,

6, Познакомьтесь с данной таблицей, переведете предложения на русский язык.

что? на чем? как?

изучать русски й язык

читать на русском языке по -русски писать на русском языке по -русски говорить на русском языке по -русск и слушать русску ю

ре чь доклад на русском

языке понимать русску ю

реч ь доклап на русгком

языке по -русск и

2) тйШКШ^

• ее •

4) Щ б Ш Я Я Ш Я в Ж Ш У » б) ттх, ттзст»

Составьте диалоги по данным ситуациям ( п о образцам микродиалогов) , 1) Х у Мин, с которым вы вместе у ч и л и с ь в

школе, теперь тоже изучает русский язык, только в другом: институте . При встрече вы расспрашиваете друг друга о том» как прохо-дят у вас занятия языком,

2) По болезни вы пропустили урок русского языка и не знаете, что задано на дом. Вы спрашиваете об этом вашего соседа и начи-наете готовиться вместе с ним. Он объясняет вам некоторые трудные места.

3) Преподаватель роздал вам тетради с послед-ней письменной контрольной работой. Вы расспрашиваете друг друга, кто какую от-метку получил , какие ошибки допустил. Затем разговор переходит на о б щ у ю успе-ваемость ваших товарищей; кто в чем силён, у кого что хромает.

Проведите беседу на тему; как вы занимаетесь русским языком. Наводящие вопросы;

* 67 *

1) Где ты учился до института? Сколько лет ты тогда учил русский язык? Сколько часов в педелю вы занимались с учителем? Какие у тебя были успехи и недостатки? Какие трудности имеются у тебя сейчас в работе над произношением и интонацией, в письме и в устной речи?

2) Почему ты ньгбрал своей специальностью русский язык? Как ты готовился к приемным экзаменам по русскому языку (письменному и уст нону)? Кто гебе помогал? Какие отмет-ки ты получил на приемных экзаменах?

3) Ты учишься на русском факультете? Какие предметы вы проходите по русскому языку на первом семестре? Сколько учебных часов отводится на каждый из этих предметов? Что вы делаете на уроках? Л после уроков? Какие виды работы тебе больше всего нра-вятся? Почему?

4) Как ты работаешь над своим произношением и интонацией? Как у тебя дела с устной ре чью? Ты говорить по-русски в свободное от занятий время? Если мало говорить , то почему? Ты занимаешься с кем-нибудь вмес-те? Как вы помогаете друг другу?

5) Часто ли быпйют у вас письменные контроль-ные? Какие отметки ты получаешь? Как ты

* 68 *

написал последнюю контрольную? Сколько ошибок ты допустил? Какие это ошибки? В чем причйнаТ

б) Какие учебные мероприятия у пас проводят-ся в свободное от занятий время? Нравят-ся ли тебе опи?

• 69 •

9. Спрашивайте и отвечайте по картинкам (см. стр. 69),Расскажите, как у вас проходят самостоятель-ные занятия русским языком.

10, Прослушайте текст «Мой день», обратите при этом внимание на употребление видов глаголов. Составьте письменно небольшой рассказ на одну из ниже предложенных тем: 1) Так начался сегодня мой день.

2) Мне очень понравился сегодняшний урок, 3) Как вчера я готовил домашнее задание.

Дополнительный тенет

К А К И Е И Н О С Т Р А Н Н Ы Е ЯЗЫКИ ВЫ З Н А Е Т Е

В воскресенье у Олёга собираются друзьй, Олег , как нам ужё известно, — студёят географй-ческого факультета, Таня — студентка факультета английского языкА; Дйма — переводчик с француз-ского языкй, а Лйда тблько начинает изучать япбнекий. Разговор зашел о том, кто и как изучает иностранные языкй.

Олег, Таня, расскажй нам, пожалуйста , как вы занимаетесь в институте .

Таня. А что тебй интересует? Мбжет быть ,

• ТО *

рассказать вам, как мы изучаем иностранные язы-ки?

Олег. Да» расскажй, мы с удовольствием послу-

шаем.

Таня. Я изучаю английский язйк. Мы зани-

маемся три раза в недйлю пб два часа.

Лида. Как прохбдят урбки?

Таня, Как прохбдят урбки? Ну, читаем тексты,

занимаемся грамматикой, фонетикой и разговари-

ваем. Перевбдим с англййского языка на русский

и с русского на англййский.

Лида. А как вы проходите фонетику?

Таня. Мы мнбго занимаемся в фонетй-ческом

кабинете: слушаем уроки, запйсанные на пленку,

стараемся правильно произносйть сами, записываем

себй на пленку* а потОм прослушиваем.

Лида. Ты уже хорошб говорйшь?

Таня. Пока не бчень. Я совсем недавно начала

изучать язык. Дйма, а ты знаешь англййский?

Дима. Немного. Но неплохо знаю французский,

Олег. Да, Дйма свободно говорйт по-француз-

ски, бегло читает, перевбдит с листа.

Таня, Где ты егб изучАл?

Дима. Сначала в шкОле, потбм два гбда в

институте и полтора гбда в разговбрной группе.

Лйда» а ты какйм языкбм владёешь?

Лида. Немного говорю по-немецки, а в прбш-

• 71 •

лом году начал£ и з у ч а т ь японский , Зан имеюсь в

кружке два р^за в неделю. Таня, Этот язйк, наверное, Очень т р у д н ы й . Ты

уже ч и т а е ш ь по япбнски? Лида. Да, читаю и перевожу, но короткие, нес-

ложные тексты. Хотелось бы читать стихй япон-ских постов в оригинале. Но Зто будет еще не скбро,

Олег. Это конечно, ведь занятия языкбм трб-бузот болъшбго труда и времени.


нак нам известно (вводи.)

Разговор зашёл о ( ч е м )

фонетический набинёт

интересовать несов. кого

что ббгло

переводйтъ с листа

(-шз&тт тття разговбрная группа

Р щ ш

владёть чесов. чем

несложный

( к о м у ) хотёлось бы С инф.

(ШУ побт Й А

оригинал щ ф читйть ( к о г о ^ ч т о ) в о р и г и н а л е ш ш )

- 72


ТЕМА I : Неопределённо-личные предложении

Т Е М А 1 ; Употребление видов глагола( I ^

ТЕМА I

Неопределённо-личные предложения

1.

А # * 5Ё А Ш Ь)

а ) В соседней комнате ноют Коля и Нага ша.

б ) К тебе приходил Ни кол ай,

в) Приезжайте в три часа. Булем ждать вас в деканате.

а ) В соседней комнате поют,

б ) К тебе приходили.

в) Приезжайте в три часа. Вас будут ждатпь в деканате.

1) а, б ) , я ш ш ^ м т ^

* 73 *

2)

Упражнение 1. Прочитайте предложения. Ука-жите, какие из них неопределённо личные.

1} Б нашем институте преподают 27 языков. 2) Родители Тани преподают в школе англий-

ский язык. 3) Какие предметы изучают студенты на млад-

ш и х курсах? 4) Из политических дисциплин в нашем инс-

титуте изучают историю К П К , философию и поли-тэкономию.

5) О чем ещё пишут тебе товарищи с завода? 6) О замечательной коммунистке Яжан Чжисинь

много пишут в газетах и журналах. 7) Завтра на занятиях меня, наверное, спросят, 8) Завтра товарищи, наверное, спросят меня об

этом. 9) Мне надо идти: меня внизу ждут.

10) Мне надо идти : меня внизу ждут товаринш.

Упражнение 2- Переделайте личные предложения в неопределенно-личные и наоборот.

1) Девушку попросили спеть русскую песню, 2) А у д и т о р и ю убирают каждое утро.

* 74 •

3) На следующей неделе у нас в актовом зале устроят концерт.

4) К вам пришел товарищ за советом. 5) Они б у д у т ждать тебя в парке. 6) На вечер мы решили пригласить студентов

других факультетов. Т) Преподаватель не раз объяснял нам это

правило. 8) По-русски так не говорят. 9) В этой школе ученики начинают изучать

иностранный язык с третьего класса. 10) Вчера вечером тебя долго искали.

Упражнение 3. Переделайте личные предложения в неопределенно-личные, заменив подлежащее обсто-ятельством места.

Образец: Зал зашумел. — В зале зашумели.

1) Московский университет ежегодно принимает на первый курс несколько тысяч студентов.

2) Наш курс выпустил к Новому году интерес-ную стенную газету,

3) Наш завод в этом месяце перевыполнил план. 4) Газеты писали, что в Пекине скоро откроется

выставка новых книг. 5) Коммуна <Хунсин» три года подряд собирает

- 75 •

хороший урожай. 6) Ш а н х а й радушно встретил и н о с т р а н н ы !

гостей. 7) Этот магазин продает телевизоры японского

производства.

2, ' — Марйя Ивановна, к вам пришли. — Кто? — Какая-то женщина.

л, Ш^Ш^-фл, я я т ^ х г & о

Упраж кенив 4. Дополните диалоги по образцу .

Образецг — К тебе только что приходили. , — Кто?

— Похоже, твои товарищи по группе. Похоже, твой товарищ по группе.

1) — Коля, скорее иди в общежитие , гам 1ебя ждут,

— Кто? — К а ле' !гя, ...

2) — Тебе шоп или утром. К ГО?

— Наверное, ... Ъ) — Послушай, как хорошо поют!

* Т6 *

— А кто это? — Это

4) — Мне сказали, что ты очень хорони) плаваешь. Кто это сказал?

* +•

б) — Тебе передают привет. — Кто?


ш ^ - ж х ш ^ т и кто - то л ^ ш й Л ^ ж х т « е , тшътяА^ттъя^шт* та*

К тебе приходил кто-то . К тебе приходили.

Упражнение 5. Переведите предложения на рус-ский язык в нескольких вариантах.

1) Гг, ^ х т ш .

2) 3) ълтштпнт.

4) 5) шшмтшъ 6) ^ г а ш ,

Упражнение 6, Ответьте на вопросы, используя

• 77 •

иеопреДел£ л по-лип ные предложения. Употребите а ответе глаголы говорить сказать сообщать сооби;шпъ, писать написать, передавать передать в фор:,:е прошед-шего времени.

Образец: Откуда тьт чпаешъ. что лекции не будет?-—Мне сказали а деканате.

1) Тн ^знаешь, что у нас в с у б б о г у будет груп поиое собрание?

2) Ты знаешь, чго тебе уронила Летта? 3) Откуда ты знаешь, что нечер бутет в зяле? 4) Откуда ты знаешь, что Ли Хуа скоро примут

н комсомол? 5) Коля, ты получил письмо? 6) От кула ты у:я!^л эту новость? 7) То п.ч р и !и и, пы знаете, что у нас завтра будет

ко нсул ьгаци я?

Упражнение 7. Ответьте на вопросы, используя неопределённо личные предложения.

Образец: У вас принято праздновать день ро-жден и я? Да, у н е о б я з а т е л ь н о празднуют день рожде н и я. Нет. у нас не празднуют день рож-дения.

* 78 *

1) У вас принято встречать Новый год дома? 2) У вас принято отмечать I Мая? 3) У вас принято праздновать Женский день? А) У вас прилито при встрече пожимать друг

другу руку-5) Кдк у вас принято обращаться к препода

вателю? На «вы» или на *ты>?

Упражнение 8- Докончите лизлоги неопределен-но личными предложениями, используя слова в ско бках.

1) — Вечером ты будешь лома? — Нет, (пригласить в театр)

2) — П оси л и ещ£ немного, — Нет, не н о г у ; ,„ (ждать дома)

3) — Кажется, раньше этих зданий не было. — Да, ^ (построить недавно)

4) — Андрея Николаевича нет? — Нет. а что? — Его ... (просить к телефону)

5) — Вы слушали лекцию? — Слушали. — Всё поняли? — Нет» не всё, потому ч т о ... ( читать на русском языке без перевода)

6) — Знаешь, Валя, вышел новый медицинский словарь.

• 79 •

— Это очень хорошо! А когда он появится в магази нахТ — Е-го, . , (продавать в ближайшие д н и )

7) — Ты п о м н и т ь нашего старого учителя математ ики? — Конечно , помню. Очень хороший старик. — Его недавно приняли в партию. — Да? Откуда ты знаешь? — Мне. . . (написать из школы)

Упражнение 9. Переведите предложения на рус-ский язык.

1 ) ^ л ш т т ^ ы ш т ?

2)

3) М Щ Ж ^ ^ - М * 4) Щ & , 5) 6) Т) ^ Л Ш Ъ ^ Й ^ М Н Т , 8)

ТЕМА I

Употребление видов гяагола(Т )

(Основные значения видов глагола)

• 80 •

а! Когда ко мне пришёл А н т о н , я пере водил текст.

б ) Когда ко мне пришел Антон , я уже перевал текст.

Упражнение 1, Д о к о н ч и т е диалоги» используя глаголы, данные в скобках .

1) — Что ты там делаешь? Переводишь текст? — Нет, . . . (писать , с о ставлять )

2) — Что гам делает Коля? Не письмо ли пишет? — Нет, он . . . (выполнять» писать)

3) — Коля и Наташа, ч т о вы там делаете? — Мы . „ ( б е с е д о в а т ь , у ч и т ь )

4) — Где Люда и Рита? — В аудитории . Наверное, они сейчас ( г о т о в и т ь , слушать, записывать)

Упражнение 2. П р о ч и т а й т е парные предложе-ния. Объясните значение вида глагола. Переведите предложения на китайский язык.

X) Когда в столоаую пришли Саша и Олег ,

• 81 •

Лида завтракала.-—Когда в столовую приттг ли Саша и Олег, Лида уже позавтра кал а,

2 ) Когда они пришли домой, Саша п ь п к л р л я л

домашние задания, — Ко г да они пришли домой, Саша уже сделал домашние дания.

3) Когда мы подошли к деревне, ^олнпе саля лось. ^Когл.а мы подошли к деревне, солн-це уже село.

4) Когда я написал рассказ, урок кончался. —Когда я написал рассказ, ypoit кончился,

5 J Когда родители вернулись домой, Наташа ложилась спать. —-Когда родители верну лись домой, Наташа ужр легла спать.

6) Когда товарищи пришли ко мне, я пгта вал. —Когда товарищи пришли ко мне, я уже встал.

Т) Когда мы вернулись в общежитие, Коля я Саша убирали комнату. —Когда мьт в ори у лись н обшежитие, Коля и Саша уже убра-ли комнату.

Упражнение 3. Замените данные предложения сложными с придаточным времени, употребляя в них глаголы нужного вида.

Образец: проезжать —проехать

1) Я видел новое здание эокзала в Ш а н х а е только из окна вагона. —Я видел новое зда-ние вокзала, когда проезжал Ш а н х а й ,

2) В купе сел новый пассажир уже после Ш а н -хая, — В купе сел новый пассажир, когда мы уже проехали ПЯанхай.

а ) возвращаться —возвратиться 1) По дороге домой она зашла в магазин за

и родуктами. 2) Дома она приготовила ужин.

б ) завтракать —позавтракать 1) Во время завтрака к нам зашел сосед. 2) После завтрака отец вместе с соседом пошел

на работу . в ) звенеть —прозвенеть

1) Он явился э аудиторию под саиый звояок. 2) Он явился в аудиторию после звонка.

г ) проходить —пройти 1) Иван Васйльевич пришел к нам после фо-

нетического курса. 2) Ивйн Васйльевич пришел к нам во вреия

фонетического курса.

Упражнение 4. Вставьте в предложения нуж-

83

ный глагол в будущем времени. 1) Я дам тебе эту книгу , когда ее ... ( ч и т а т ь

— прочитать ) 2) Павлик, сядь сюда, будем вместе работать:

гы ... книжку с картинками, а я .. . газету, (читать—-про читать )

3) — Когда ты придёшь ко мне? — Когда ... ( о б е д а т ь — п о о б е д а т ь )

4) — Что вы будете делать сейчас? — Я ( о б е д а т ь — п о о б е д а т ь )

5) — Ты скоро ... статью? — Да. думаю, злинут через десять ее.., (переводить—перевести)

6) — Вечером ты будешь писать заметку для стенгазет ы? — Нет, я ... статью, (переводить—перевести)

Упражнение 5. Составьте диалоги по заданным ситуациям, употребляя глаголы в будущем време ни.

Образец: —Завтра выходной лень. Что ты б у -дешь делать?

— С утра буду читать книгу. Когда прочитаю, буду смотреть телевизор.

1) С утра вы будете писать упражнение, лотом

* 84 *

слушать музыку. 2) С утра вы будете готовить уроки, потом

отдыхать , 5) С утра вы будете повторять грамматику,

потом играть в пинг-понг. 4) С утра вы будете выполнять задания, потом:

отвечать на письма от друзей, 5) С утра вы будете у ч и т ь слова и выражения,

потом повторять пройденные тексты.

1) Ф И Ш До л го, весь день, все утро, всю неделю, три месяца, целый год ^ т З Ш М ^ Ш й Ш ^ Ш Ш Ш Й С ^ а ) ,

2) ^ВШ^шбашл» за час, за неделю, за два месяца, за пять лет

обстоятельства целый день, всё утро, два часа, три недели и др. и глаголы нужного вида.

1) Что вы делали в вое кресетгье? 2} Почему вы не успели сходить а библиотеку?

2. а) Я переводил текст два часа.

б ) Я перевёл текст за два часа.

Упражнение 6. Ответьте на вопросы, употребляя

• 86 *

5) Бы были весь денгь свободны? 4) Сколько времени у нас лапяла подготовка к

контрольной работе? 5) Вы долго занимались переводом текста? 6) Вы долго писали изложение? 7} Сколько времени вы ехали сюда?

Упражнение 7. Прочитайте предложения и п о старньте вопросы к яьгделенным словам. Переведите предложения па китайский ялы к.

1) Я писал письмо час. Я написал письмо за

час, 2) Мы читали зтот роман неделю, Мы прочитали

-•этот роман за неделю. 3) Он отдыхал п санатории неделю. Он хорошо

отдохнул в санатории за неделю.

4) Она будет готовиться к докладу «ять днеII. Она П О Д Г О Т О В И Т С Я к докладу за пять дне А.

5) Мы будем изучать эту тему целый месяц. Мьт должны изучить эту г ему за месяц,

Ъ) Мы ехали до центра [орола полчаса. Мы до ехали до центра города за полчаса.

Упражнение 8. Поинтересуйтесь : а) как долго ваш друг делал то, о чйм он гопорит; б ) за сколько времени он сделал л о.

• 86 •

Образец: а )—Я сделал асе упражнения. —Как долго ты делая их? —Два часа.

6 ) — Я сделал все упражнения. —За сколько времени ты сделал их? —За два часа.

1) Я написал изложение. 2) Я приготовил перевод. 3) я выучил стихи . 4) я прочитал новый текст. 5) я выполнил все задания.

а) Летом я нсегда вставая в шесть.

б ) Вч е ра я встал в семь.

1) тй» ъ ^ п т

всегда, постоянно, о б ы ч н о , часто, иногда, каждый день, по утрам, два раза в день ^гД]^гШШ*

2) а, 6 ) а

Упражнение 9. Прочитайте отрывки текста <£Г занимаюсь русским языком* (начиная со слов «За-нятия языком у меня проходят та к: „. > > кои ч ая ело-: вами *он часто приходит к (1ам давать консульта-ции»,), Скажите, какие глаголы обозначают повто-

• 87 •

ряюгпиеся действия, какгте обстоятельствеггные слова указывают на повторяемость действия

Упражнение 10 п р о ч и т а й т е предложения. Опре

делите, в каких значениях употреблены глаголы весовершенного айда.

1) Он долго и подробно объяснял чне, как про-ехать на выставку.

2) Каждый раз он терпеливо объяснял мне то, чего я не понимал,

3) Мы часто обсуждали этот вопрос. 4) Когда я пришел на собрание, там обсуждали

план работы на б у д у щ и й год. 5) В детстве Антон часто болел„ 6) Зимой прошлого года Антон заболел. Он

болел долго. 7) По вечерам мы играли в шахматы. 8) Весь вечер мы играли в шахматы. Э) По утрам я слушаю звукозапись н лингафон-

ном кабинете. 10) Сегодня у троя я целые три часа слушал 2ву-

ко^апись.

Упражнение 11. Докончите высказывание по об-разцу.

Образец-. Он всегда грачотно пкщет, (И на этот

* 88 *

раз он „ . ) — И на этот раз он написал без единой ошибки .

1) Он часто вспоминает эту поездку. (Вчера он опять , . . )

2) Анна часто повторяет новые слояа. (Сегодня она еще раз _ „ )

3} За контрольную работу она всегда получает пятерки. (И на этот рад она , . . )

4) В часы самостоятельных занятий нам часто показывают кинофильмы на иностранных язы-ках. (Позавчера нам . „ )

5} Алеша часто опаздывает на занятия, (Сегодня Алёша опять . „ )

6) Он часто встречает э т о г о человека, (Сегодня Ега улице он опить

Т) Вера о б ы ч н о встаёт рано.(Но сегодня: Вера. . . ) 8) Обычно отец возвращается домой в 6 часов.

(Сегодня он 9) В этом магазине я всегда нахожу нужные мне

книги. (Недавно в этом магазине я .».)

Упражнение 12. Вставьте вместо точек глагол нужного айда. Ответьте на вопросы.

1) Сколько писем вы ... от родителей в месяц? Когда вы ... от них последнее письмо? (по -л у ч а т ь - п о л у ч и т ь )

• 89 •

2) Когда вы в аудиторию по утрам? Л когда вы сегодня? (при ходит ь-при й т и )

3) Вы часто ... книги о библиотеке? Какую книгу вы ... вчера? ( б рать - взять)

4) Вы часто ... заметки для стенгазеты? Какую з а м е т в ы ... на прошлой неделе? ( п и с а г ь -нап исатъ)

5) Вы часто предложения на занятиях? Сколько предложений вы ,,, се год н я? ( дерево дить-перевести)

Упражнение 13. Объясните разницу в значении каждой пары предложений,

1) Я встайу в 6 часов.-—Я буду вставать в 6 часов, 2) Я лягу спать вЮ часов,—Я буду ложиться спать

в 10 часов. 3) Я возьму кни[ у в библиотеке ,—Я буду брать

книги в библиотеке, 4) Во время перерыва мы откроем окна.—Во время

перерыва мы будем открывать окна. 6) Я положу ключ в ящик стола.—Я буду класть

ключ в ящик стола, 7) Мы закроем окно перед сном,—Мы будем за-

крывать окно перед сном. 8) Я куплю овощи в магазине на у г л у . — Я буду

покупать овощ и в магазине на углу .

90 •

Упражнение . Переведите предложения на рус-ский ялы к

1) Ш&Ш&ШН* 2 ) Т в

3) ш5сгттштт«

6) Ш Й ^ Ж Т - ^ Ф ^ N1 т г & т ш х ,

* ^ .

УРОК 3


С Е М Ь Я


1

Хотйте , я покажу вам наш семёйеый альббм? С уд овбльств нем Как интересно! Это ваша ббшая фотография? Кто это здесь в середине? З т о мой отёц и мать, Мбжно спросить, скйлько им лет? Пожалуйста, Моему отцу ужё пятьдесят, а мама моябже егб всегб на юд.

Для замены: 1) справа, слёва. вторбй слёва, третий справа,

впереди, сзади 2) дёдушка, б а б у ш к а , дЛдя, тйтя, брат, сестра,

племянник, племянница 3) ( К о м у ) трн гбда (17 лет, 45 лет. . . ) ,

• 92 •

гбда три Слет 1Т, лет 45...)» не1 еше трех лет (20 дет, 40 лет. , . ) , больше трёх лет (20 лет, 40 лет . . . ) , под тридцать (40, 60.,.). за трйдцать (40, 60.,.). исполнилось ( скоро испблнится) сО-

рок лет. пошёл ( с к б р о п о й д ё т ) трётий год,

4) ( К т о ) моложе (младше* старше) ( к о г о ) на

( сколько ) лет.


семёйный

альбби

фотография ШРс

общая фотография

(шт^шш)^в ( К о м у ) з а ( сколько ) летл

Кому )под ( сколько) л е О 1

( К т о ) моложе (младше; старше) ( к о г о ) на

( сколько) лет.

ш н ь (т^т оь,

сз&ди (нареч. и предл.)ко-го-чего ЬкВЩ

племянник

племянница

исполниться {безл.) ится^

илось сов„ {/несов. исполняться ( 1 ) кому

т а т т

( К о м у ) пошёл (пойдёт)

трётий год.

93 •

2

— Ли Взнъ, ты и как^м гол? родйлгя? — В 196 0. в и&ле месяце мне как раз испблаилось

20 лет. — А Ван Синю скблько лет? — Он мой ровёсник с ним ровесники). — Неужели? Я бы дал ему не больше 13.

Для заме вы: 1) наш староста, ваш комсорг, твой сосёл. твой

сосёдка, товарищ . 2) Она моя роибс:гтипа (мы с ней ровёсн яни

Ему ( ей ) ( сколько ) лет. Он ( о н а ) стйрше (молбэке) меня на (сколь ко) лет.

3) не меньше


ровёснин ]п] $$ А

и е у ж ё ли ( частица)

Я бы дал ( к о м у ) (сколь

к о) л е т.

т . ноисбрг #1=гШ1/Ь£0&

ровесника

• 04 *

3

Слушай, где ты собираешься провестй ьых.однйй деяъГ

— Поёлу в г 6 род к дАдв. — А кем работает твой дЛдя?

Мой дйдя — тбкаръ.

Для замены: 1) т^тя, двойродтгый брат , двоюродная сестра;

племянник, племянница, родственник, школьный друг

2} слесарь, сталевар, электромонтер, нефтйник+

текстильщица, инженер, агроном, х у д о ж н и к , артйст (артйстка ) . продавец ( п р о д а в ш й ц а ) ; парикмахер (парикмахерша)


тйнарь, я ёп к -я, элентромонтёр

ей(.«.) Ш Х , ' ^ Х нефтяник ^ Й Л А

двоюродный текстйльщи^а ^ Ш ^ Х

родственник агроном '-к'^Щ., З ^ М

слесарь, -я5 я, ей и и, артйст

ей(д(.) ЩХ артйстка, -и*, -и, -тон сталевар А А ' Й Й

* 9о •

продавец, -вцй парини&хер Ш З Ш

продавщица & Ш ч щ парикмахерша З с Ш З Ш

4

У Пинь, где работает твой брат? • яолиглехкычесп'ол« институте <Цинхуа>. • Он женатЧ

Давно женйт, у мечЗ уже детёй. А где раббтает егб жексгГ В том же институте, где и ее муж,

Для замены: 1) сестрй, дйдя, тетя , двоюродный брат , двою-

родная сестрД 2) автомобильный завбд, текстйльная ф &брика,

универмаг , медидйнски й институт , Акаде-мия на?±с Китая , Министерство иностран-ных дел

3) женй/г, неженат, замужем, не зймужем 4) У негб ( н е е ) есть ребенок ( сын ,дочь ) .

У него ( н е е ) два ( три , четыре) сына, две ( три , четыре) дбчери,

5 иегб (ней) даОе ( т р о е , четверо) дег£й (сы нов^й ),

У него пока еще нет детей.

96


Жен&тый, на ком

двбе , двойх т двоим, дво-й н и , о д в о й х ( « ш £ л . )

женД., жены, жен муж., ~а? м у ж ь й , - ж ё й ,

-жьйм

автомобильный

текстйльный

акадёиия

Академия наук Китйя

министерство ^

М и н и с т е р с т в о иност-

ранных дел ^ Ь ^ р Р

неженатый, н&т

замужем (парен.) за кем

Е Ш Ж трбе , тройх> Т р О Й М , ТрО~

й м и , о тройх (числ.)

(употр. как двбе)

четверо, -ых, -ым, ыми, о -йх (числ.) (употр. кок двбе) Ш

Текст

Н А Ш А С Е М Ь Я

У нас в семьё шесть человек: дедушка, б а б у ш -ка, отец, мать» брат и я.

Мой дёдущка раньше был гйкарем, но дав-

• 97 •

нЛ ужё вьтшел на пенсию. За свой шестьдесят во-семь лет он немало поработал для парбда. Он и сейчас не мОжет жить без завОда. Человек он чест-ный и справедливый. На завОде к нему относятся с уважением. И дбма, конечно, тОже.

Мы с братом Очень лК)бим и б а б у ш к у . Ей шестьдесят шесть лет, она на два гбда молОже чё-душки. Б а б у ш к а у нас добрая и заботливая. Д о -ма она встает раньше всех и с утра до вечера хло-почет по хозяйству : хбдит за продуктами, готовит с б ё д , стирает , Ш Ь Ё Т , убирйет комнаты. Л когда мы с брйтом были маленькими, ей еще приходилось и за нйми ухаживать. Тепёрь-то мы выросли и га-ми помогаем ей а свободное от работы и занятий время.

Отец мой — слёсарь шестбго разрйда. Он рабо-

тает на том же завОде, где и дедушка. Хоть он и ве стар, но у негО ужё тридцатилетний р а б о ч и й стаж. Четырнадцати лет он поступил в ученикй па завод к капиталисту . Немало горя хлебнул. И стал чувствовать себя хозяином гвоёй судьбы толь-ко пбеле оенобо ж л ей и я, В 1952 году ехо прйняли л партию. Л теперь он начальник цеха. Характер у Heio прямой и с т р о г и й , лйже немного серд 11 i ь: й. Мы с братом е : 0 побаивается , но рабочие цеха считают его сьойм человеком и не стесняются ука-зывать ем) на его Ее достатки.

Мой мать мябго лет былй домйшней хозййкой, но noTöM пошлА на работу , стала лродавщйцей. Онй счит£ет , что £то бчень важная и нужная про-фессия. С покупателями мать всегда вёжлива и приветлива. Она старается работать так, чтббы каждый уходйл из магазина довбльным. Каждый гол ее выбирают передовикбм труда. Часто прбсят выступить лёред молодыми продавцами, и она O X Ö T H O Зго дёлает.

Брат старше меня на семь лет. Скбро ем? гтсп0днится 25 лет. Он ком сом ö дед. Четыре гбда тому назад окбнчил техникум л нйчал работать тёхникоч на автомобильном Jaaöfle. Мой брат — новатор про извбдства и часто до поздней нйчи сидит над своими изобретениями.

Теперь я расскажу немнбго о себё. Я сАмый младший в семь б. Менй зовут Чжан Линь, мне 18 лет. Семй лет я начал ходить в шкОлу, три года тому назад вступил в коысомбл. С детства мне нра вился русский ялы к. И в ^том голу» когда я окон-чил школу , то лбдал r институт иностранных язы-кöb. Лётом я успешно сдал приемные экзамены, и меня приняли. Я был очень рад, что буду изучать русский язык —- язык великого Ленина! И обещал про себя, что непременно овладею ;>тии языком в совершенстве — ведь это орудие, с помощью ко-TöpOJ о я буду служить народу.

* 99 *

Сейчйс я жив? в институте , но 1го востгресёньям чйсто езжу домОй. Хочется поговорить с родными, обменйться новостйми. Л иногда мы всей семьей хблим в кинО, в му^ей или на выставку, смОтрнм спортивные соревнования. Семья наша живет хо-рошо и дружно.


лбнсия

вййти на пенсию частный 1ЕЖ0О

справедливый ^

уважение ^^С

с уважением

заббтливый

хлопотать, -почу , -пбчещь несов.

Продукты, -оа(мн.)

в свободное от работы

(занятий) время

разрйд Щ, Ш

хоть(союз)

т ш ,

тридцатилетний

стаж Х й ^

хлебнуть, -ну» -нешъ сов.

чего Щ— р , Щ 1 , судьба, -Ы; с удьбы,

с у д е б , судьбам

с ш т я т г т й

ха рант ер Ш & } £ Ш

пря мбй

ж ш ? ж ш т

сердитым

побаиваться (1) месов. кого -чего и с мнф,

профессия ЧД^

100

покупатель О . )

вежливый

приветливый

я д о к

довольный, -лен, -льна кем чем

передовик, &

передовик трудй

т т ш ш

охбтно Ш

Тёхникум

тёхник

новатор ^ ^ т ^

пб здний

( . ш т т - ,

изобретение

ж т т ш ш

лод&ть, -йм, -йшь, аст, адйм. -адйге , -адут*

пйдал, пбдала

совЛнесов. подавать» •аю, -аешь кого -что

подйть(заявлёние)в ин-с т и т у т

приёмный

обещать ( х ) сое. и несов. //сое, пообещАть ( 1 ) к о му что и с инф.

про (пред л,) кого -что

про себя ЗШЙ1,

орудие Х Д * Ш

обменяться (1) сов. а че-сов. обтяёниваться (1)

кем-чем с кем

всей семьёй**.

Вопросы н тексту

1. Сколько человек в семье Чжан ЛиняТ 2. Кем работал раньше дедушка Чжан Линя и что

он делает сейчас? Какой у него характер?

* 1 0 1 *

Сколько лет б а б у ш к е я чем она занимается? Как жил отец Чжан Л пин а прошлом и как изменилась его после ос но бож ден и я? К а кой характер у отца 4жан ЛиииТ Как к нему относятся рабочие цеха? Кем была мать Чжап !иня раньше? Куда она поступила работагь? Как она относятся к сво<;й работе? Сколько лет брату Чжан Линя? Кем он работа-ет? Чей он увлекается? Что вы знаете о самом Чжан Лине? Как проводит выходные лып его семья?

Упражнения и задания,

I

Просклоняйте существительные: семья, отец, мать, сын, дочъ, брат, сестра, муж, жена, ребёнок. Проспрягайте г л а ю л ы : шить, вырасти, открыть, хлопотать, вступить, подать.

Составьте словосочетания, придумайте с ними пред ложен ия. относиться к кому чему? товарищи, старшие,

родители, работа, жизнь, сьои обязан-ности

• 102 •

как?

ухаживать за кем-чем?

как?

считать кого что ка ким' кем чем?

выбирать кого что кем чем'/

обмени кем чем? ваться

с кем? Вмегто точек вставьте

хорошо, серьезно, тепло, внимательно, честно. лобросоаест-но1

по комсомольски, с уважением с лю бовью больной, лети, ребе-нок, ранены й, старик, лошадь-, овоши, цветы

хорошо, тепло, вни ма гель но. заботливо эта р а б о т а — важная, эти мероприятия— интересные, он — честный и справед-ливы й человек Федя — староста. Анна — комсорг, русский язык — своя спец и ал ьность билеты. места. по дарки, впечатления, роли новости товарищи, родные

[лагол поступит* или

• Ш •

вступить. 1) Говорят , ваш племянник ... в ме л и г* и нск ий

институт 2) Некоторые мои товарищи по школе . . . в 11а

родно освободительную армию, 3) Моя двоюродная сестра скоро в техникум. 4) В 1958 году крестьяне нашей деревни ... в

народную коммуну. 5) Молодой токарь ... в партию и стал работать

ешё старательнее. 6) Вчера Се Син позвонил мне я сказал, что

он ... в Пекинский университет на фило-логический факультет,

7) Желание моего друга на автомобильный завод исполнилось.

8) Саша написала подруге, ч т о она недавно. . . в комсомол.

Ответьте на вопросы, обратите внимание на управление; поступить (пойти , поехать ) работать куда? начать ( с тать ) работать где? 1) Куда поступит работать ваш брат по окон-

чании института? 2) На какую фабрику хочет поступить ваша

двоюродная сестра после средней школы? 3) Куда пошла работать мать вашего друга

после освобождения страны?

* 104 *

4} Где начал работать ваш двоюродный брат после окончания техникума?

5) В каком институте стала работать ваша тетя по окончании аспирантуры?

6) В какой вуз поступил ваш школьный друг? Т) Кула поехали отдыхать ваши товарищи а

летние каникулы? Докончите начатые предложения. 1) Хочешь^ я тебе принесу поесть?

Хочешь, ...Т 2) Слушай, Боря, во сколько сегодня сбор?

Слушай, ,,.? 3) Он у ч и т с я в том же и н с т и т у т е , ^ и его сестра.

Ли Хуа служит в армии в той же части, где и ...

4) Хоть мать ноя уже и немолода» но не ыожет сидеть без дела. Хоть мы и очень устали, по

5) Я была очень рада, что меня приняли в наш институт . Все ыы очень рады, что ...

6) В воскресенье ыы всей семьей ходили в театр« Вчера студенты всей группой

Письменно переведите предложения на русский язык, 1) 2) Ш & Х Л ^ Г Ш ^

• 105 •

ш т ш ж т ,

I

Выясните возраст вашего собеседника и ваших юпаришей (по образцу ми к рол налога 2 ). Образцы вопросов*. 1} Можно спросить, когда ты рояился ( -лась)? 2) Скажи, сколько тебе лет? 3) Ты случайно не знаешь, сколько лет ..Л

А. сколько ты ему дашь? 5) А сколько ему (ей ) можно дать? 6) Он (она) моложе (старше) тебяТ Т) На сколько лет он (она) тебя моложе (стар-

ше)? 8) Вы ровесники? Ты с ним (ней) ровесник

( - п и на)? 2 > Как он Сона) выглядит? Моложе (старше}

меня (его, её)?

Перед вами семейная фотография одного из на-ших обших знакомых, Поговорите о членах его семьи ' по образцам микро^налогов>

1) Фамилия и имя 2) Возраст 3) Об разоваттие 4) Специальность 5) Мес.то работы 6) Занимаемая чолжность 7) Стаж работы 8) Семейное положение (кто женат, неженат;

кто замужем, незамужем, у кого есть дети и сколько их )

9) Взаимоотношения в семье Расскажите о себе, употребляя данные слова и слояосочетани я

Меня зовут исполниться, поступить в

107

школу, учиться (как ) , заниматься общественной работой, вступить в комсомол, окончить школу, подать в институт, сдать приемные экзамены, поступить в институт (принять в и н с т и т у т ) , русский язык дается ( к а к ) , учиться прилежно, овладеть в совершенстве, стать красным и квали-фицированным переводчиком, всем сердцем слу-жить Родине и народу. Напишите рнссгсаз по опорным словам на тему «Семья моего д я д ю или -гСемья моего друга*. Опорные слови:

семья небольшая, (кому) за ... лет, по спени алъности физик, преподавать физику, работа важная и Т1 у ж на я,стараться передать свои знания (кому) , относиться, с уважением^ тетя, моложе мужа на .. лег, работать детским врачом в боль нипе, любить свою профессию, охотно передавать опыт (кому) ; двоюролная ^естра, исполниться, поехать в деревню на трудовую закалку, принять в сельскохозяйственный институт , стать агроно мом; двоюродный брат , исполниться, окончить школу, поступить на завод электромонтером, принять на нечерние курсы, рад, что иметь возможность повышать квалификацию, овладеть специальностью в совершенстве, принести больше пользы народу^ трудовая семья, в б у д н и , занят своими делами, по воскресеньям и праздникам»

* 108 *

собираться, обмениваться, всей семьей, жить хорошо и дружно.

11. Прослушайте текст «Кому сколыеолет* . Расска-жите, что вы знаете о семье Петровых.

Дополнительный текст

У Т Р О О Д Н О Й С Е М Ь И

Сергей Е г о р о в и ч А р х й п о в , отец Ольги Серге-евны—старый московский р а б б ч и й , уже еОрок лет он проработал на автомобильном заводе.

Сегбдня , как и всегда, он проснулся рйньше всех в семье—Около половины седьмого. Быстро встал и пошел умываться, Уиывшись , стал собираться на работу.

Между тем встйла женй Сергея Егбровича Мйрья Тимофеевна и вышла на к^хню готовить зйвтрак,

Покй Сергей Егорович собирается , зйвтрак уже готбв. Сергей Егорович садйтся за стол. Поев, нали-вйет себе кружку крепкого чйя и начинает пить е го не спеша. О к о н ч и в зйвтрак, он у х б д и т на ра-боту.

После его у х б д а просыпаются остальное члбнн семы*: ст&рший сын Сергея Е г о р о в и ч а Андрей, ин-женер т о г б же завбда, на котором работает старйк* егб женй Катя, учительница шкблы; их дети: ма-ленький Вйтя, которому па днях исполнилось че-

* 109 *

тйре гбда, и дбчка Кл£ва, Зтой Осенью начавшая ходйть в шкблу. Позднее всех встает младшая дочь Сергёя Егоровича Галочка, студентка мед ич-ка. Он& последний год живет дОма, с родителями: чёрез нёсколько мбсяцев онА окончит институт, ста нет дбтским врачбм и поёдет работать на Дальний Восток.

В большей кнартйре срйзу становится шумно. Катя начинает помо! ать свекрйни по хозййстну. Когда все уже готбво, она идёт проверить, хорошб ли одёлись дёти.

Пора садиться за з&втрак. Все едйт весело, с аппет йтом.

Кончился зйвтрак, и все начинают собираться — кто на работу , кто на занятия. А Витю н а ! о еше отвестй и датский сад. Это лежит на Катиной обязанности, К&тя берег Вйтю за руку.

— Ну. до сэиданим, мы пошли, — говорйт она. — Ну. и мы пошлй, будь здорОва, мамочка! —

гояорйт Марье Тимофеевне Лндрёй и Галочка. — Идите, идите, не опаздывайте. Да к оббду

приходйте вбвремя, Я вам сегбдня блинй приго-тбвлю. А блины ждать лт&бят,

— Раз блины, значит, на,до прийти вОзремя, — говорйт Андрей.

Андрей и Г&лочка тОже ухОдят .

Так начинается рабочий день семьи старого

• 110 •

московского р а б о ч е г о Сергея Егброви ча А р х й п о -


я#жду тел ^ М » Щ П

наливать несов. что в

чего ШЬ М нрёпний ЙЕЙЬ

медичка Дальний Востбн ШШ свекрбвы'ж,) ЩЩ отвести сое. кого что

Катин, на ны (прилег.)

обязанность (ж,)

Будь ( те) здорбв С а ( ы)!

да Счастица) (^гГНй'Ш".

Ж Я ц Ш т ё Ч ) ^ * &

блин йлШ'с? ! А блины ждать не

лй>бят.

1 1 1


ТЕМА ] : Придаточные определительные с со-

юзными словами: КОТОРЫЙ, ГДЕ,

КУДА, ОТКУДА, КОГДА

ТЕМА I : Употребление сравнительной степени

прилагательных и наречий

ТЕМА I

Придаточные определительные с союзными

словами: КОТОРЫЙ, ГДЕ, КУДА, ОТКУДА, КОГДА

а) Ко мне придёт одна знакомая которая недавно поступила н институт.

6 ) Ко мне придйт одна знакомая. кото рую я давно не видел.

Й Ш ^ какой ш я Ш * 2) Й ^ Ш З который

который Ж> Ш Ш Ш * ' Ё Ш , Ш

• 112 •

Упражнение 1. Поставьте союзное слово кото-рый в нужной форме

1) Я уже прочитал книгу, ( который) ты мне дал

2) Семья очень беспокоилась об отце, (кото-рый) уже полгола не писал домой,

3) Сегодня ко мне придет товарищ, ( к о т о р ы й ) я обешал помочь.

4) Я вернул в библиотеку все книги, (кото* рый) я взял на прошлой неделе.

5) Мы пошли но дороге, (который) вела к реке.

6) Где у вас полотенце, (который) можно вы-тереть руки?


^ Д Щ ^ ^ г й т ^ ^ Й . ш & ш

Упражнение 2 Из двух простых предложений составьте сложноподчиненное с союзным словом ко-торый.

113

Образец: Эта стулен ! ка хорошо говорят но ру сек и

Ыы встретили эту студентку вчера в книжном магазине

Эта студентка, которую мы встрети ли вчера н (списком магазине, хорошо говорит по-русски.

Кто этот паревъ? Этот парень стоит в аве ря х Через три дня Юра получил письмо от Ка таш и. Наташа просила его передать мне припет. Мы пошли 14 остановке автобуса. Останов ка автобуса находится недалеко от и неги ту та. Этот мужчина хорошо знает английгкгтй паык Ты видел этого мужчину утром у ме йя в комнате Ручка ;) о сих пор хорошо пишет. Эту ру^-ку я купил пять лет назад Этот <Ьнле>м по п рани л "л\ всем. Э т о ! фильм показали нам в с у б б о / у *

1)

2 ;

Ь)

4)

5)

6)


зты который Ш Г Ё ^ ^ ^ Ф

• 1И •

ш^тт^п^^г тетагаад^^. ш п : Мы вошли в светлую комнату, окна которой вы-

ходили на юг.

Упражнение 3. Прочитайте предложения. Объ-ясните, почему союзное слово который стоит не в начале придаточного предложения. Разделите с л о ж -

ное! ол ч и не н ное предложение с союзным словом ко-торый на два простых.

1) Я разговаривал со студентом, отец которого преподает в медицинском институте .

2) Мы встретили человека, лицо которого по-казалось нам знакомым.

3) Я часто читаю произведения Лу Синя, рас-сказы которого я полюбил еще с детства.

4) Река, на берегу которой мы стоим, течет на восток,

5) Мы подошли к театру» перед входом кото-рого собралось иного народу.

Упражнение 4. Продолжите диалоги, ответьте

на вопросы, употребив слово который.

Образец: — Покажи мне твою шапку. — Какую? — Которую ты вчера купил.

115 •

1) — Ты уже прочитал книгу? — Какую?

4 « Ь

2) — Ты принес мне журнал? — Какой?

3) — Ты уже сделал упражнения? — Какие?

* * Ф

4) — Тебе привет от Виктора. — От какого Виктора?

• • *

5) — Ты обратила внимание на этого парня? — На какого парня?

6} — Передайте мне, пожалуйста , словарь, — Какой?

«* *

Упражнение 5. Переведите предложения на русский язык,

1) 2)

4) 5) Ш Ш П И ^ Ш А ' Ш г Ш ^ о

• н е •

6)

а) Я написал сестре, от которой давно не получал писем,

б ) Завод, но котором работает мой отец, находится очень далеко. Завод, где работает мой отец, находится очень далеко.

1) который тш-шм

2) который

КЩ где, куда» откуда Щ^ШШЖ

ШШ С ш б ) в

Упраж

некие б^ Прочитайте диалоги и обратите внимание на выделенные конструкции. Разыграйте диалоги.

1) Одна подруга предлагает другой: — Аня, ты хочешь посмотреть новый фильм! — КакоЙТ — О котором я тебе вчера говорила.

2) Один с тудент спрашивает другого! — Кто этот мужчина? — Какой? • ИТ •

— С которым ты сейчас разговаривал. 3) На улице разговаривают два гоиаршиа:

— Виктор, тебе привет от Алексея Петро-вича.

— От какого Алексея Петровича? — Да у которого ты лечился в прошлом году. — А! Спасибо.

4) Студентка-перпокурсни ца спрашивает у стар-шеку рсн ицы: — Проспите, что это за знание? — Это учебный корпус. — В котором мы будем заниматься и слушать

лекции? — Да, тот самый»

Упражнение 7, Спишите. Вместо точек вставьте союзное слово который с предлогом в нужной форме.

1) Сделайте еще раз упражнение, ... вы лопу стили ошибки,

2) В воскресенье я пойду в гости к друзьям» ... я давно не был.

3) Тетради, ... вы написали ликтаит, я раздам вам завтра.

4) Завод, ... работает мой отец, выпускает авто-мобили и грузовики.

5) Полку, ... с г о я г мои книги, я сделал сам, своими руками.

• 118 •

6) Ты помнишь того ету д вы та, ... я тебя знако-мила?

7) Ты посмотрел гот полый фильм, я тебе говорил?

8) Дети иногда задают такие вопросы, сразу даже не о т в е т и т ь .

Упражнение 8. Замените союзное слово который союзными словами где, куда, откуда.

1) Город , в котором я провел свое детство, стал промышленным центром нашей страны,

2) Ш к о л а , в которой я училась , находится на окраине города,

3) Он долго стоял у окна, из которого было видно море,

4) Я позвонил о к о л о т о й двери, в которую только что вошла девушка,

5) Лес, из которого мы вышли, уже скрылся в

тумане, 6) Мы побежали к остановке, к которой подхо-

дил автобус.

Упражнение 9. Ответьте на следующие вопросы, заменяя в своих ответах союзное слово который со-юзными словами где, куда, откуда.

Далеко ли находится институт , в котором учи 1С я наш друг?

• 119 *

2) В какой провинции находится тот город, в

котором жила ваша семья до освобождения? 3) Кого готовит институт , в который поступает

ваша сестра? 4) Что изучают на факультете, на который по-

ступил ваш друг? 5) Что это за здание, из которого вы только

что вышли? 6) Рде находится деревня, из которой вы при-

ехали?


когда,

И хорошо помню тот день, когда я вступил е комсомол.

Упражнение 10. Из двух простых предложений составьте сложноподчиненное с союзным словом когда.

1) Я никогда не забуду то утро. В т о утро я увидел Премьера Чжоу Эньлая,

2) Мы хорошо помним тот день. В тот день мы пришли перпыгт раз на лекцию,

3) Галя часто вспоминает весну этого года. Весной этого года ояа первый раз встретилась с Сережей.

• 120 *

4) Я никогда не забуду первое октября 19Тв года. В этот день меня приняли в партию.

5) Игорек давно мечтает об этом дне. В этот день он наденет красный пионерский галстук.

Упражнение 11 Закончите предложения. X) Кто тот человек, который ...

у которого с которым о котором .. .

2) Дай мне книгу , которая которую в которой .. . о которой .. .

3) Это и есть тот город, где ... куда ... откуда ...

4) Мы никогда не забудем тот день, когда „ ,


1) ^ Е Ш Й Т М ^ а Ю гйо

з) ш п ъ т ^ ш ш т & т ь з :

• 121 •

5> ц щ ^ ш ъ ш ъ & ^ м и ^ к п г щ х !г=о в) штё&ШШ,

9> «и -з-ткт]*

ТЕМА I

Употребление сравнительной степени

прилагательных и наречий

а) Сегодня погода теплее. 6 } — Эта задача простая.

— А та еще проще

ее ш а ) , Я - Р тб) Л

Упражнение 1, Запомните формы сравнительной степени следующих прилагательных и, иелольз ;я их,выразите свое несогласие по иояоду высказывания,

хороший — лучше плохой — хуже

* 122 -

высоки й — выше низкий — ниже большой — больше лаленький — меньше л еш епый — леш£ в ле дорогой — дороже громкий — г ро и ч е тихий — тише

т верлы й — т в£ рже мягкий — мягче л ал с ки й — дал мне 6.1н к и й — б л и же старый — ст арш е молодой — моложе

Образец^ — Это большой стол, — А гот eine больше.

1)

2)

з ;

4)

&)

— Это здание высокое.

— Этот стул низкий. « * я

— Мой почерк плохой.

— Л этой девушки тихий голос,

— Этот камень твёрдый.

6) — Эта ручка очень дорогая, * #• *

7) — Баша комната большая. р * •

$) — Этот врач очень молодой.

Кто ид вас старше?

а ) Коля старше меня, б ) Коля старше, чем я.

О , Ш ^ Я Ш Й М чем, Ш-Ш Ш б>.

Упражнение 2. Ответьте на вопросы положи-тельно или отрицатель но> используя конструкции с союзом чем и без него.

1) Брат старше сестры? 2) Отец выше матери? 3) Ручка дороже карандаша? 4) Река Яяцзы длиннее Хуанхэ? 5) Актовый зал больше лекционного? 6) Новая квартира лучше старой?

124 •

3. а) Сегодня ветер сильнее.

б ) Сегодня ветер дует сильнее

( сильный-сильно - сильнее ) 0 Ш & Ш. Ш

ш т т ш ш ^ ь т&ттт^ттшя*

Ш Ш а , б> 0

Упражнение 3. Прочитайте предложения, опре-делите синтаксическую функцию выделенных слов.

1) Дочка у вас хорошая, но сынок еше лучше.

2) Эта девушка хорошо поет, а танцует еще лучше.

3) Мой брат рисует плохо , а я еше хуже. 4) Галя моложе Юры? Да , Юра старше Гали. 5) Он хорошо рассказывает и рассказывает ин-

тереснее, чем я. 6) Мне больше нравится этот рассказ. Этот

рассказ интереснее, чем тот. 7) Каждый день мы встаём очень рано* а ба-

бушка у нас—раньше всех.


• 125 •

mwi

а ) Я старше его. — Я старше, чем он. б ) Я выгляжу старше его. — Я выгляжу стар-

ше, чем он. 2 ) т^шшшшшптшт^^шт чем & т e t ,

i t ш ж ^ а н у - ш ^ - т ш : а ) Новая книга интереснее, чем старая.

б ) Я знаю товарища Вана лучше, чем ты.

Я знаю товарища Вана лучше, чем товарища

Лю. (#ik*nt>

Упражнение 4. Д о к о н ч и т е предложения.

Образец*, В Пекине зима длиннее, чем.,, В Пепине зима длиннее, чем LL/att-

хае.

В Пекине зима длиннее, чем весна.

1) Сегодняшняя лекция интереснее, чем.,* 2) Ваша аудитория стала светлее, чем,,. 3,1 В этом голу урожай пшеницы лучше, чем.,, 4) Сегодня отеи возвратился домой раньше,

чем,,, 5) Она стала говорить по русски чише, чем.., 6) На этот раз он написал диктант x j л;с.

• 126 *

<гем„

Упрамчение 5 Ответьте на допросы. исполь-зуя конструкции со сравнительной степенью наре-чия.

Образец1 Саша плавает быстро, но первое место на со ре в нона я и я х. по плава кию занял Коля. Почему ' — Коля ила ваег быстрее Саш а ; быст рее, чем Саша)

13 Вы с Сашей пошли в театр. Саша пришел вовремя, а вы опоздали Почему?

2) Мы писали диктант. Валя получила пятёр ку, а я — четверку. Почему?

3) Люда хорошо поег, но на новогоднем вечере будет выступать Рита, Почему?

4) В зале осталось два свободных места Поче-му вы выбрали: это место, а не другое?

5) И белая, и голубая рубашка вам понра.пи-лись, Почему же вы купили белую?

6) Я часто рассказываю сказки племяннику, но ему больше нравится слушать, как расска зыаает б а б у ш к а . Почему?

• 127 -


ь ь & ^ ш ^ т ь & ^ н я . ШП-. Н: ® ± С 'М # '>

ШШ-. Ю р а с т а р т е Р а л и па два года.

Упражнение 6. Докончите диалоги Составьте аналогичные диалоги, используя с.чоьь, младше, поз же ниже, дешевле

и — Ты старше сестры?

— На сколько лет?

2 ) — Ваш поезд отходит раньше нашего?

— На сколько часов?

3) — Володя выше Вити?

— На сколько сантиметров?

4) — Пиджак дороже рубашки?

— На сколько?

* 128 -

Упражнение 7. Переведите предложения на русский язык.

1) шш-^т^^т.

з ) ш^имттл»

6) мщ

й -л- 4 ' ^ : £ Я ^ 7) шяммшя.

Упражнение 8. Прочитайте шутки и объясни-те, что в них смешного,

I

У ч и т е л е Саша, скажи, что ближе от нас, Л у -на или Африка?

Ученик : Конечно, Луна ближе. Учитель : Но почему же? У ч е н и к : Потому что Луну мы видим, а Афри-

ку нет,

I

Девочка отправляет па почте заказное письмо. Работник почты говорит ей:

— Девочка, твое письмо тяжелее, чем нужно.

• 129 *

Надо наклеить еще одну марку! — Но тогда ведь письмо станет еше тяжелей*

У Р О Н 4

Р А З В И Т И Е РЕЧИ

В ГОСТЯХ У ДРУГА

Минр одиалоги

1

— я сяиша.7, вам дали нбвую квартиру"? Да, и новом л оме. Мы ужй переехали. Приезжай к Е1ам о с у б б о т у на гсовосёлье,

— С удонбльстви ем. Клартйра большая? — Ничегб, три комнаты, кухня и туалет мая. Дом

со всеми удббетвами: электричествот водопроебО, газ.

— А как^ю мйбель вы купили для новой кварти-ры?

— Гардероб, диван и несколько стулъевш

• 130 *

Для замены: 1) Мне сказали, вы полу чйлв нйвую квар-

тиру? Говорйт , вы нашлй себе кпартйруТ

2) не йчень^ неб о л ь ш й н боль ига я и уйгяая* небольшая, но уйтная

3) горйчая водД, телефбн, душ. отопление 4) кнйжный шкаф, этажерка, гумбочка, мйг-

кое кресло, пйсъыенный стол, хабурётка


переехать, ёду, ёлешъ сов.//песов, переезжать

( 1 шш. а а новосёлье Г г ^ Ш ®

Приезжай на новоселье.

т&МК Яг®. туалётная (сущ. ^

шш удобство ^ М »

дом со всеми у д б б с т вами

электричество водопровод Й Ж Ж

газ ^ ^

• 131 *

мёбель (ж.) гардербб

Ш Ш ^ й ) Гг-Ш Д И В & Н

уютный З с ^ М

душ ЙШ отопление ( & & )

этажёрна, и ; и, рок

тумбочка. И: и, чек

н р ё с л о. а ; а. сел

табуретка, и* и, -ток

2

— С новосельем, Юра! — Спасйбо1 Проходй. пожалуйста. — Устроились уже?

Нет ещё! Вёши, как вйдишь. перевезлй. н о п о к а

страшный беслорйдок Кстати, ты мне посове туй, куяй. поставить п&съменный стол.

— Стол, по-мбему, лучше ПОСТАВИТЬ слёва от окне1, р.$дом—этажёрку с кнйгами.

— А днейн где б^дет стойтьГ — Поставь егС спрйеа у стенЯ, а напрбтив—телевйзор. — Идея! Так и сделаем.

Д л я замены: 1) гардербб , кнйжный шкаф, кровать, кресло^

дйтская кровйтка, табурйтка 2) спрйва от двери. в лёвом углу , к стене рА-

дом с дверью на балкбн, блйлее к окну, гдб-

аибудь в д р у г б й кбмнате

устроиться (2) совЛнесов, как вйдишь (-итв) (аводн.)

Слова и выражение

устраиваться ( 1 )

тт) з?

- 132 •

гтеревезтй, -зу. зешь*

вез, езлй сов. Ннесов. перевозить ож?,

-бзишь когскчто

беспорядок, дка

кстати С^воЭм.)

Iшш посоветовать, тую,

-туешь сов,//несов со

вФтовать коыу что и с

инф Ж * , Я *

поставить, э л ю , в и ш ь

совЛнесов ст&вить ко-

го -что Ж

по-мйему

Идея! Ш Ш Ш 1

кроватка, -и( и, -ток (уменъш. к кровать)

угод, углй., об угле, на

(в) у г л ?

балкон

( В ресторане)

— Здесь не занято?

Нет, свободно, садйтесь, пожалуйста. Что вы

хотйте заказйть?

— С н а ч а л а закуску. Что у вас есть из зак^сокГ

— Солйт ыяснбй и ив свежих овощей, икрй — Пожалуй, я возьму мяснбй салйт. А какйе с у п #

есть в менй?

— Шуль&н^ борщ ... — Подййте , пожалуйста , бульбн. Теперь что вы иск

• 133 *

советуете на в горбе? — Я иосонётовал бы пам заказать котлёты, у нас кх:

прекрасно готбвят. — Хорош б, давайте котлеты. И не забудьте еще

б у т й л к у айва и в конце обеда мороженое.

Для замены; 1) колбаса, ветчипй, соленые огурцы, сыр 2) овощнбй суп, рыбный суп 3^ курица с рисом, сосйски с картбшкой 4) лимопйд, кбфе

Слова и выражении

ресторан ?аНт

заказать, -аж^. Лжешь сое . / / иесов заказывать ( 1 )чго

закуска, -и; -и, сок

«яснйй

икр 4

пожалуй (вводи.)

ЯМ иенй (ср. пескл.)

буль&н (Ж н , Ч

• 134 •

борщ.-й (.у)

Что аы посоветуете на

второе(пёрвое, третье)?

Ж ) котлета

буТ^ЛНа. И; -и, -лок

ПЙВО ЦН^ иорбтеио е(сущ.) нолбаса, ы ; асы ^

ы, тщ

ветчина со лёный

сыр, а^-ы

ов ощнбй

рыбный

>АШ

те,

fflfesiw

сосиска, -и;

нартбшка

пи мона д

И ГОК

4

— Ну, Сережа, давай за стол. Что тебё налйтъ? — Только пйва, пожалуйста . Крепкого я не мог? . — Да ты ве сияй, угошййся . Возьмй рйбы ... Ну как,

is и чегб? — Очень вкусно. — lie хбчешь еще курицы? Что ты так мало ешь? — Что mw? Я ужё сыт по гбряо.

Для замены: 1) К^шап етпь, б ер А ( ч т о )

Возьмтт попрббуй ( ч т о и чего ) 2) утка, колбаса, ветчина, яичница, сал&т,

жареная картйшка, соленые огурцы, котлёты, бульОн суп

3) Спасибо , я не стесняюсь. Не беспокойся , и сам. Не клали мне. я ббльтгге ужё не мог^. Извини, я жирного мио. о не см.

• 145 *


напйть, -лый, льешь-, лйл. ла, лили coe.fi

несов, напивать ( 1 ) что и чего т

крепкий Йа^Ш ;

Крёггкого(Бияй)не могу

( п и т ь ) , ш^штш

Шь угощАться ( 1 ) несов,//сов.

угостйться, ощ^сь, -остйшься (*1Щ) Щ

У г о щ а й с я ( айгесь) !

с^тый СЫТ , с н т й , ; сыты

eufctfifa гбрло. ЩЩ,

Я сыт по Гбрло.

ХШТ* попрдбовать,-бую, буешь

сов J/несов. пробовать

что

утка, и̂ к, ток Щ

жареный ft&Ji МЁЙ жйрный Й Ш ^

mm

5

— Идем завтракать, Столйвая уже открьтта. — А мне почему то есть не х о ч е т с я . — НичегО^ аппетйт прихблит во время едтя. Н у ,

что у нас сегбдпя на завтрак1? — Рйсовая наша, пампушки и жареные лепёшки. — Бот и прекрасно! 51 как раз люблтд жареные лепёшки, — У нас вообще кбрмят неплохо . Повара стараются»

• 136 *

Да, онй действительно молодпШ Ну ты ттдй прлпесы ийши чйшки и и&лочки, а я стану в йчередь к раздаче.

Для замены: 1) обед, ужин 2) лапша, пельмени, летт^тпки. пампушки с

начйнкой. пирожкй, рис, голёньн нпощи, ййца с помидбрами, свинйна с капустой, говйднна с картбшкой


почему-то ^ З й раздача ^

рЙСОВЫЙ тК^зЕЙ; ^ с Ж Й стать в бчередь к раз-лепёшка, И; -и т е к Щ дйче вообще (треч . ) Ш (Ш лапша

Ю * начйнна ^

У нас вообще кбрмнт пампушка с начйнкой неплохо. Ш Т

пирошбк, жка Й <*Ю

пбвар, а, -а &

свинйна

палочки, -чекС^й.) Ш"? говядина

• 137 *

Тенет

В Г О С Т Я Х У О Л Е Г А

Игорь нелйлно перя^лся из да границы и ретпЯ т напеггйть Олега. Он уди ал. что Олег г рол й тел я мч живет теперь в нбаом дбме на Комсомольском прос-и е к т е.

И"горь нашёл лом. полнйл^я на лйфге на седьмой этя;к и позвонйл. Дверь открыл сам Олег. Он Очень обрадовался лр^гу.

— Игорь, это ты? Когай вернулся? — Вчера ид Лбндона. — Проходи, проходй. Посмотришь нашу нОвую

кй арт ру. — Когла вы переехали? — Три нелйли тому назад. — Ну, поддравлйто с новосельем. Нбвая квартира Пегрбвых лучше н лростбретее,

чем старая. В ней три кбмпаты, кухня и ванная. Сначала Олег повёл Игоря в гостйную. Э т о самая большая и у с т н а я кбмната в кпартйре, Здесь стоят диван и крёсла, в углу на тумбочке телевйзор. На полу лежит ковер. Посредй йбываты круглый стол, а у стены — больтпбй и красивый шкаф. Напротив вхолнОй двери широкое окно и дверь на балкбн,

• т *

— Как у аас хорошб! —говорйт Игорь. — Нравится? —спрашивает Олбг. — Конечно, О, я вйжу тут иОвую мебель! — Да, этот стол к стулья мы купйли к новосё-

лъ ю. Потбм Олёг показал Игорю свою кОыцату, Игорь

увйлел справа узкую кроаать и письменный стол, а слева огромную этажерку с кнйгами, На столе стойг лампа, лежйт учебники, папки г конспектам», жур налы, Срйзу айднО) что здесъ живет студент.

Друзья вернулись в гостиную и сели а кресла. Олёг предложил Игорю сигарету.

— С тех пор, как мы расстались, у вас стйло памнбго л^чше. Даже у тебя теперь чистотй и по рйдок! —говорйт Игорь.

— НеужблиТ Ну, Зто заслуга мймы с Натйшей, Онй все время напоминают, чтобы я убирал кОм-нату,

В врёмя в гостйную вошла Ольга Сергеевна. Онй тбже обрадовалась Игорю и пригласила егб поужинать с ними смеете и попйть чйю. Ыатйша помогла матери накрыть на стол, поставила тарелки, положйла ножй и вйлки,

— Прошу к столу, — позвала Ольга Сергбевна, На столе уже стойло винб и рйзная закуска»

соленые огурцы, салйт, рыба. Игоря посадйли рядом с Олегом. Николай Иванович, отбц Олега, налил

• 139 •

Всей винй.. — За ваше возвращение, Игорь! — Нет, нет, выпьем за вйше новоселье. — Кушайте , Игорь, не стесняйтесь. Извинйте,

что ужин такОй скромный, —говорйт Ольга Сергб-евна.

— Да что вы, Ольга Серг£евна1 Мне Очень при-ятно в такОй домашней обстановке.

Пбсле ужина хозйева угостйли гОстя ч£ем с конфетами и печеньем. За столбм было весело. Игоря расспрашивали о его поездке за гранйцу, обменива-лись мыслями и впечатлениями,

Потбм хозййка стала у б и р а т ь со стола. А Игорь с Олегом посидели еще немного, иоговорйли.

Порй б&ло уходйтъ, Игорь поблагодарйл хозйев и попрощался Олег проводйл егО до двери.

— Заходй, когда будет время, —сказал он, — Обязательно, —ответил Игорь.


и з - э а (предл. ) к о г о - ч е го

т м ю гранйца P J ^

лифт

Лбндон ф|fc

повести, - ед? , -едешь ?

-вел, -вела сов. кого т т о

гостйная(сум^)

ковёр, вра Ш Ш

140

посрздй (предл. ^кого чего

входное ЗЙЛЙ» Л П # ] уэний ШШШ нонспёнт ШШ с тех пор, как (союз)

Ш Д -

намнбго кЛШ,

чистота

заслуга ^ ^ напомин&тьС 1 )несов.//сов.

нап6инить(2) кому о ком

-чем и что

попйть,-пы£>, пьешь, пйл,

- л й , - п й л и сов. что и чего П Ц Ш ^ ) , Щ - А

накрыть, -крою, -кроешь

сов. //несов. нанрывать С 1 ) ко го что Ш ± > Ш

-I—' ли накрыть на стол или накрыть стол ШЖ^^Ш

тарелна. к-, я, лок

ж , тт шт

Ейлна,-И1-И,-лок аинй, а, ей на С ^ ^ Щ

тю возвращение

За ваше возвращение!

счрбтный до^Ь^Ь

обстановка

угостйть, угощу -, угос-

тйшь сов.// несов. у го щать( ^ ) кого - что чем

печ&нье (только ед. ч.)

р а с с п р а ш и в а т ь ( I ) несов.

Ц сов. расспросить,

-ош^", бсишь кого что

о ком Чём

поёздка ,и^я : т ~док

впечатление ^ ^ п о с и д е т ь , - с и ж \ . "и1й1111.

сов Ф заходйть, хожу, х й ^ и ш ь

141

кесов //сов, заЙтй, йд?,

- й д е ш ь } зашел, шла

Вопросы н тексту

Кто такоА Игорь? Кого он решил навестить после своей поездки за границу? Где теперь живёт Олег с родителями? На каком этаже живут Петровы? На чем Игорь поднялся на седьмой этаж7 Кто ему открыл дверь? Как Олег встретил друга? С чем поздравил Игорь Олега? Когда Петровы переехали в новый дом? Какая у них теперь квартира? Какую обстановку увидел Игорь в гостиной? Понравилась ли она Игорю? Опиш ите комнату Олега. Что сказал Игорь д р у г у насчет его комнаты? Кто вошел в это время в комнату? Что Ольга Сергеевна предложила гостю? Кто помог накрыть н а с т о л ?

Чем хозяева угощали Игоря? За что они выпили? Как Игорь чувствовал себя за столом? Что телали друзья после ужина? Как оаи расстались?

142 •


1

Дайте форму а) им, п. мн ч. : понар, стул, ку рица, огурец, ковер, яйно, хозяин

6 } род п мн ч.: этажерка, табу -ретка, кроватка, тарелка, пампушка, лепёшка, чашка, палочка, тумбочка , кресло. Проспрягайте глаголы: угостить, заказать, по-звать, поставить, накрыть, есть, выпить, налить, гю^ пробовать, посоветовать Дайте форму повел накл. данных глаголов. Составьте предложения из данных СЛОЙ, вставив, где надо, нужные предлоги, 1) Праздник, я, быть, гости, двоюродный, сес-

тра. 2) Прошлый, воскресенье, мы, ездить, дядя,

гости, 3) Если, быть, свободен, приходить (повел,

накл. ) , мы, гости 4) Юра, звать, мы, гости. Давай, поехать, зав-

тра, он. 5) День, рождение, Тамара, решить, пригласить,

гости, 6) Федя,дать , новый, квартира. Вчера, мы, быть,

• 143 •

он, новоселье. 7) Иванов,переехать, новый, квартира. С у б б о г а ,

он, пригласить, свой, друзья, новоселье Вместо точек встаньте глагол стоять илт-5 лежать по ныбору Спрашивайте и отвечайте, употреб ляя эти глаголы.

а) 1) У окна мой письменный стол, на котором книги, газеты и журналы.

2) На тумбочке ... настольная лампа, ... рас-крытая книга.

З1 Стол был уже накрыт. На нем лае бутылки вина, тарелки с закусками, аккуратно ... па лочки и ложки.

б ) Я живу на четвертом этаже, моя комната выхо-дит на сол «еч ную сторону. Как войдешь в комна-ту, сразу увидишь письменный стол, на котором ... мои учебники , тетради и ручки. Справа от стола этажерка, где словари газеты и жур налы. В углу около стены ... моя кровать, а рядом —тумбочка и кресло. Я люблю сидеть в этом кресле, читать или смотреть телевизор,

[ Спишите предложения, переведите слова, стоя* шие н скобках,на русский язык Составьте ггред ложе ни я с глаголами; прощаться—попрощаться, расставаться—расстаться. 1) Друзья тепло С Ш Ю и

2) Я должен с вами на время, меня гзо̂

• 1 44 •

сылают в командировку, 3) Ребята, я пришел к , завтра уезжаю. 4) Перед отъездом Ася Fie успел а (^£>1] )со всеми

друзьями и знакомыми. 5) Мне трудно было ( ^ ^ У ) с детьми, которых

я так полюбила, 6) Прошло уже десять лет с тех пор, как Петя

(гг5'ь7г) ^ родные селом. 7) Девушки долго ( ' ? ] ! ] } : не хотелось 8) Последний учебный год подходит к ко ми у,

товарищи ско ро( ^ Й1]) и уедут в разные места на работу.

Составьте предложения по образцам, используя слова, заключённые в скобки. 1) посоветовать кому? с ынф.

Что вы мне посоветуете заказать? (почитать , купить, написать .. „) Я бы посоветовал гаам взять мясной салат, (почитать эту книгу, переехать в другой дом, бросить курить . . , )

2) заказать что? Я закажу котлету, ( суп , мороженое, билет на пароход, весеннее пальто На первое я заказал бульон, а на второе— утку , ( суп из свежих овощей, сосиски, рыб-ный суп, курица с рисом

3) выпить чего? за 4mot

• 145 •

Давай выпьем чаю, (лимонад, пиво, красное вщио ) Выпьем за дружбу , (ваше здоровье, встреча, ваше сч астье ... )

Составьте предложения по образцам. 1) Об разец:

Я посади,1 гостя на диван. Он сея на диван. Он сидит на Ливане. Ваня — друг — (в^ кресло бабушка. — я — (на ) табуретка хозяйка — гость — ( за ) стол учитель — Настя — ( з а ) парта

2) Об разец: Хозяин говорит мне: "Угощайтесь*Вот конфеты и печенье." Хозяин угощая меня конфетами и печеньем. Саша — Нина — чай и фрукты мой друг — я — яблоки мать Сербжи — Дима — кофе моя сестра — Наташа — мороженое

Докончите начатые предложения. 1) Со школьными друзьями мы не виделись

уже три года с тех пор> как

2) С тех пор, как мы с ними расстались, . , . 3) Уже прошло.. . с тех пор, как... 4) Как у вас здесь солнечно и ..„1 5) Как хорошо и на новогоднем вечере!

146 •

6) Препода?>атель не раз напоминал мне, что-бы ...

7) Перел моим отъездом мать еще раз напомни ла, чтобы ,..

8) За столом меня расспрашивали о 9) Федю расспрашивали о том, ...

10) Извините, товарищи что ... 11) Извини, Ниночка, что ...

8. Спрашивайте и отвечайте по ситуациям (по образцам ми кро;: и а .югов ) .

Баш тонариш переехал в новый дом, Вы расспрашиваете его о новой квартире, об обгтановке в его комнате. Вы приходите к кечу в гости на новую квартиру. Он обращается к яам советом» как поставить мебель.

2) Вы приглашаете Ли Хуна на обед в евро-пейский ресторан. Накаливаете блюда, спра шивая при этом совета у официантки. Во время обеда вы предлагаете госты, угошае те друга.

3) На праздник к вам приехал в гости наш дру : . Вы принимаете гостя, угощаете его чаем и фруктами, а потом вкусным обедом.

• 147 *

После обеда вы разговариваете о работе, у ч ё б е и жизни в институте , об одном: из ваших о б щ и х знакомых.

4) В канун Первомая в институтской столовой устраивают праздничный обед. Воспроизяе дите разговор двух студентов, которой про исходит а столовой перед самым обедом.

Составьте рассказы по рисункам, а) Спальня

1) Что за комнату вы видите на рисунке? 2) Назовите мебель, которую вы видите

на рисунке. 3) Где в комбате окно , куда оно выходит? 4} Где стоит письменный стол? 5) Что вы видите на письменном столе? 6) Где этажерка? Что на ней стоит (лежиг)?

14В •

Т) Кула ведет лнерь, которая находится рядом с окном?

8 ) Что стоит в леаом углу? А у правой стены?

9) Что еще вы видите на этом рисунке? б ) Столовая

1) Что это за комната, спальня или сто-лов ая?

2) Что стоит посреди комнаты? А что ле-жит на полу?.

3) Что вы ви;гите слева от стола? А что с т о ш на серванте?

4) Что стоит справа от стола? Что висит на стене над диваном?

5) Где находится телевизор?

• 149 *

в) В гостях у друга

1) Что изображено на этом рисунке? 2) Кто здесь хозяин? Что он делает?

Кто это? Это гость? Что он лелает? 41 Кто эта женщина? Что она говорит

гост го? 5) Какие закуски стоят на столе? 6) Чго еше вы у л л «те па столе? 7; Какие приборы хчесь лежат? 8) Как вы думаете, пкугньгм ли получился

о б ел? Хорошо л к гогоиит хозяйка? Опишите нашу кнаргиру, отпетая на следую-щие нопросы. 1) Г.п, жингЧ1 семья? 2 ) Какан у нас к кнр I и ра? 3 ) Скол ь ко и и с п комнат?

• 150 *

4) Куда выходят ваши окна? Б) Есть ли у вас балкон? 6) Какие удобства есть о вашей квартире? 7) Какая у вас комната? 8) Какая мебель стоит у вас в комнате? 9) Какая мебель стоит я комнате ваших роди-

телей (вашего брата или сестры)? 10) Где стоит ваш письменный стол? 11) Где стоит ваша этажерка? 12) Что лежит на вашем письменном столе? 13) Что :тоит на вашей этажерке? 14) Чем вы занимаетесь в своей комнате? Письменно переведите текст на русский язык,

ш ш с з ж ш ш а т т + т т т ж т я * ш ш и

т .

Й^Й&ашия. ^ т т ш т » ^ - ш я т т г ш щ

щтжЫо шштжт, п Й , й з ^ щ ' м ш т ш ,

р . т т ш ш , ч - я ^ л £ $ т -

• 151 •

тттжштшш®,

12. Прослушайте диалоги «Чжан Линь у нас в го-стях*, составьте подобные.

Дополнительные тенсть*

1. К В А Р Т И Р А А Р Х И П О В Ы Х Рассказ Ольги Сер-геевны

Мой род й те л и жирут в Москэ£, и каждую Суб-ббту мы ездим к ним н гбсти. Раньше они жили я небольшом двухэтажном дОме в центре Москвы. Несколько лет назад улицу, где стойл их дом, рае-шйрили и все старые дома снеслй. Родйтели полу-чйли квартйру в нОвом дОме в Юго-Западном рай-оне гброда. Дом, в котйром онй теперь живут, находится недалеко от станции метрО. В их доме 10 этажйй, Квартйра ролйтелей на трётьем этажё. Она еостойт и:) четырех кОмнат: столОвон, двух спален—для родителей и брата с женОй—и кОмнагы сест р^. ,

Двери всех кОмпат выхОдят в переднюю. Не-б о л ь ш б й коридор ведет из передней в к у хн ю, а а а ну га и туалет. Квартйра Очень уютная, теплая, свбтлая,

• 152 •

со всёми улббстваяи . Окна лвух кОмна* выходят на юг, остальных кОмнат — на запад.

Самая больщйя жймната в квартйре — столо-вая. Здесь посреди кбмнаты стойт стол и несколько стульев. Слёва от двёри у стены стойт сервант, справа — диван, два кресла и телевйзор. На пол$ лежйт большой ковер. Напротив двери — большое окнб и дверь на ба.лк6н. Все лёто на балкСне цве-т е т цветы.


расширить сов. что

тж>, г ± снестй сов. что Цу]^ Состоять(1 и 2 л.не употр.)

иесов. из кого чего

спальня передняя ( с у и / . ) ^ ^ , ^ ^

Небольшой коридбр аедбт

из передней в кухню.

туалбт Ш Ш

сервант

цвестй(1 и 2 л. не употр>) не сов.

т ъ ят

2. В Р Е С Т О Р А Н Е Рассказ Олега

Мы с Дймой вошлй в зал и осмотрелись. Все места бйли заняты, и тОлько из-за о д н о г о стОликз в у г л ? поднимались двОе,

— Нам, каасется, повезлО, — сказал Дйма. И

• 153 *

ми направились туда К нам подошел официант. — Что вы хотите ^лказ&ть? — Что мы закАжем? — спросйл я Дйму. — Я бы выпил немнОго сухОго вина. — Не возражаю, А что мы возьмем на закуску? — Салйт фруктовый и сыр. — И чтО-нибудь горйчее? — подсказал офи

циАнт. — Я бы с удовольствием съел котлету по-кйев-

ски, А ты?—спросйл я Дйму. — Нет, я лучше возьму шашлык из баранины. — Итак,—обратйлся я к официанту,—принесйте,

пожалуйста, винО, с:алйт фруктовый, котлёту по-кйевски, шашлнк из баранины, мйсло п сыр.

Через несколько мивут официант принес и пос-тавил на стол винО и холбдные закуски.

Я еалйл винО в бокалы. — За что мы вьтпьем?—спросйл я Дйму. — За что? За дружбу , конечно. За Джином мы поговорйли, ПотОм я попросйл

припе^тй нам еще компОг и кбфе. Постепенно зал пустбет. Собираемся уходйть и

мы. — Получйте с нас^—говорю я официанту, — Вот ^ ч ё т .

— Пожалуйста, возьмйте деньги. До свллАпия, — БсегО дбброхо. СпокОйной н О ч и ,

• 154 •


осмотреться СОв.

т, ц-т ловезтй (безлг)сов^ кому

& сухой Т Ш Й »

сухбе вит*б ^Ш^ПЙ возражать чесов,

ЙС фруктбвый

фруктбвый салйт

подсказать сов. кому ЧТО

И ^ » З Ш

котлета по кйевсни

шашлын итАк(союз') ийсло ^ бокал КО ИП 6 т

постепенно

пустёть (1 м 2 л, не употр.) песов. ЖШ^УГЗсЛ

Получйте с нас. Всегб доброго .


ТЕМА Т : Придаточные дополнительные

ТЕМА Л . Предлоги, обозначающие тестонахогоде

кие и направление движения: В ИЗ, НА С,

У Н ОТ

ТЕМА I

Придаточные дополнительные

а) Я слышал, что Андрей получил номую кварти ру.

б ) Я спросил Андрея, чтб он купил для новой квартиры.

1) ^зтшнъгрт, ^ ^ « ш з ^ т ш ^ щ

тнпмпЪь

2) я ч е а щ ^ П Г Ш В

ъ м я , ад

* 156 •

Упражнение 1 Прочитайте пары предложений и переведите их на китайский язык. Укажите союз И союзное слово,

1) Преподаватель сказал, что завтра будет контрольная работа, Преподаватель сказал, что нужно читать на каникулах,

2) Нам с о о б щ и л и , что 11жан Линь скоро прие-дет в Ш а н х а й , Нам с о о б щ и л и , что нужно взять с собой в поход.

3) Она не знала, что в магазине продают эту книгу. Она не знала, ч т о продается в этом магазине.

4) Я думал, что оы сегодня не придбте. Я думал, что лучше купить на ужин.


кто, какой, чей Щ

Я не знаю, чего ты хочешь. Я не знаю, у кого сейчас Саша.

Упражнение 2. Укажите л о ж е н и я ! и объясните их

союзные падежные

слова в пред-формы, При-

• 1 5 Т •

думайте аналогичные примеры.

кто нам будет помогать? у кого есть словарь анг-

лийского языка? к кому нам обратиться с

1) Знаешь ли ты, ^ этим, вопросом? что нам задали на лом? чем мы должны заниматься? о чём говорится в этой

V статье?

какие новости передавали по радно?

в какой институт приняли Витю?

2 ) Ты не с л ы ш а л / на какую работу перевели

Сашу? чья группа у ч и т с я лучше

всех?


тц], как, когда, где, куда, откуда, почему, зачем щ, щши^щ]^ти^м к - т ^ / Щ Ъ т щ т и № а

В письме он не написал, когда приедет.

• 158 -

Знаешь ли ты, когда он приедет?

Упражнение з. Ответьте на вопросы сложнопод-чиненными предложениями с прилаточными ю п о л -ни тельными, используя данные глаголы: знать, спро-сить, добыть, сказать, сообщить.

Образен'• — Как проехать до музея Л у Синя? — Мне не сказали, как проехать до

музея Лу Син« .

1) Куда мю поедем в воскресенье? 2 ) Когда его приняли а комсомол? 3) Откуда Люда узнала о моем приезде? 4) Как долго они уже не виделись? Б) Где можно купить эти книги? 6) Почему Саша не приходил к вам н гости? 7) Зачем Ира так рано приехала в институт?

Упражнение 4. Письменно составьте из данных парных предложений сложноподчинённое предло-жение с придаточным дополнительным. Вставьте, где нужно, союз что.

Образе»: Почему ты не сказал? Чжав Линь приехал в Ш а н х а й , Почему ты не сказал, что Чжан Линь

приехал в Ш а н х а й ?

159

1) Друг спросил меня. Почему я так долго не заходил к нему?

2 ) Я объяснил другу . Последнее время я был очень занят.

3) Знаете ли вы? Где можно достать хлеб я колбасу?

4) Он не говорил. Когда он придет ко мне & гости.

5) Продавец спросил нас. Что нам нужно?

6) Вы не видели? Кто положил на сгол эти книги?

7) Вся наша семья обрадовалась. Мой друг детства пришЁл к нам в гости.

8) Пойди и узнай. Что там случилось?

9) Не можете ли вы сказать? Где здесь ближайшая почта?

10) У кого можно узнать? Когда они кончат ату работу?

Упражнение 5. Вставьте вместо точек союзы или союзные слова, расставьте знаки препинания,

1) Пойдем в деканат узнаем , „ будет зани-маться с нами в новом учебном году

2) Мы с Надей договорились ... до ее отъезда еще раз встретимся

• 160 •

3) Ну, расскажи ... ты провел летаие каникулы 4) Не скажете ли вы ... отправляется поезд №21 5) Скажи . „ тебе больше всего понравилось

на вечере 6) Я не раз спрашивал Сергея а последнее

время он у нас совсем не появляется 7) Никто не знает ... случилось с Алешей

Упражнение Составьте предложения из дан-ных слов.

1) Нельзя, заставлять, дети, делать, то, что , они, не, хотеть.

2) Я, яе, понимать, в, что , тут, дело. Преподавательница, спросить, студенты, что, они, должен, учиться , у, Павел Корчагин.

4) Разне, староста, не, объяснить , вы, с, что, надо, начать, работа?

5) Рассказать (пов. накл.), пожалуйста, что , вы, заниматься, в, каникулы,

6) Я, не, знать, с, кто, я, должен, поговорить^ о, это.

7) Наташа, не, сказать, у, кто, она, быть, вчера, в, гости.

8) Ты, не, знать, от , кто, Володя, узнать, атог, новость?

9) Коля, не, сказать, к, кто, он, поехать. 10) Мы, не, звать, кто, он, искать.

• 161 •

11) Значь, ли, ты, о, кто, таи, идти, речь?

Примечание:

Он выполнил то, что ему поручили. Он не выполнил тою, что ему поручили .

кто участ-в у е т в этой

работе

Упражнение 7, Поставьте указательное слово в

нужном падеже с предлогом или без него Переве-дите полученные предложения на китайский язык,

1) Сообщи об этом ... ( т о т , те)» Надо поговорить об этом ...

(тот , те ) , Узнай мнение ... ( т о т , те) , Мы должны познакомить Сашу

(тот , те), 2) Я аикогда раньше не слышал^

( т о ) , Мы асе заинтересовались „ .

( т о ) , Все очень обрадовались ... ( т о ) , Мы не очень «оияли , „ ( т о ) ,

что нам рассказал и.

Упражнение 8. Ответьте па вопросы простым и сложным прел л ожени ем с пр пчаточным дополнитель-ным Для ответа используйте данные а скобках

162

словосочетания и предложения, добавляя союзы или союзные слова.

Образец-. — О чем сообщили комсомольцам? (Собрание ячейки. Собрание ячей-ки будет в с у б б о т у . )

— Комсомольцам сообщили о собра-нии ячейки. Комсомольцам сообщили о том, что собрание ячейки будет в с у б б о т у . Комсомольцам сообщили о том, ко-гда будет собрание ячейки.

1) О чем го нор и л с вами товарищ? (Экскурсия н музей. Наша группа пойдет на э ж к у р с и ю в музей. )

2) О чем вы пишете домой? Г Л чеба и студен-ческая жилнь, Я живу и учусь н институте . )

3) О чСм передавали по ради о?(Разви т и промы-шлен кости и нашей с гране. Промышленность нашей страны раз аи вас ген быстрыми темпа-ми.)

4) О чем вам рассказал друг? ( Пере^ощегкая практика. Он проходил переволческу ю прак-тику . )

5) Что нам объяснял преподаватель? (Перевод текста. Нужна п е р е в е е т текск.)

• 163 •

6) Что вы узнали в деканате? (День экзаменов. Экзамены будут в среду . )

2. а) Напиши, что мать приехала.

б ) Напиш и, чтобы мать приехала.

1) ч т о Я*, чтобы -Ц

тшт ч т о т^тшжт&щ

чтобы

йь с т ш а, б ) 0

2) щшшщ чтобы шт&ыт^

Й З ^ Шх хотеть, же-лать, просить, советовать, говорить, писать, сооб-щать, передавать, приказывать, предлагать, тре-бовать

3) ^ что щщ чтобы Й ^ ш я в г е о Ф Й Я Ш -

Упражнение 9. Прочитайте предложения. Объя-сните употребление со ютов что или чтобы,

1) 51 видел, что он очень доволен, 2) Я думаю, что погода завтра будет плохая. 3) Я узнал, что а магазине продается новый

учебник .

4) Товарищ хочет , чтобы я купил ему учеб -

• 164 •

ник. 5) Сестра написала мне, ч т о скоро приетег. 6) Сестра просила, чтобы я ее встретил. 7) Врач сказал, что больной должен лежать, 8) Врач сказал, чтобы больной лежал.

Упражнение Ю, Вместо точек вставьте союз что или чтобы.

1) Я сегодня узнал, ,., мои товарищи верну-лись ь институт ,

2) -Н хотел, мои товарищи скорее вернулись в институт . Преподаватель сказал студентам, . , , они дол-жны еще раз прочитать текст.

4) Преподаватель попросил студентов , .., они еще раз прочитали текст.

5j Мы рады, ты хорошо сдал экзамен. 6) Все мы хотели, ... ты хорошо сдал экзамен* 7) Я думаю, ... ры меня правильно поняли. 6) Всс довольны, ,„. вчера была хорошая ло-

года.

Упражнение 11. Ответьте на вопросы по указан-ной ситуации, используя дополнительные придато-чные предложения с союзом чтобы„

Образец: Вашей сестре очень нужен словарь

• 165 *

английского языка, и она звоня) зам. Чего она хочет? — Она хочет , чтобы я к) пил ей сло-варь английского языка.

1) Товарищ не взял с собой учебник. О «5м он тебя просит?

2) Студенты должны внимательно выполнять домашние задания. Чего требует преподава-тель от студентов?

3) У вас грипп. Что вам советует врач? 4) У вашего брата слабое здоровье. Что вы ему

пре дл а гае те? 5) В семь чаоог* утра бойцы лолжни б к т ь в

сборе. Что прикажет командир?

Упражнение 12, Замените союз ч т о союзом чтобы. Объясните , как изменится смысл предложений,

1) Товарищи сказали^ что ты написал статью яля стенгазеты.

2) Мать написала, что сестра поедет к бабуш-ке.

3) Он еще раз повторил, что ему принесли эти книги.

4) Она позвонила по телефону и сказала, что все товарищи соберутся у нее сегодня,

5) Врач сказал, что больной принимал это

• 166 *

6) лекарство. Мой друг сказал, что я дал ему интересную к нигу


2> щ т ^ т ^ т й х

3) 4 ) ШИШШФ № а Ъ Ш

5) 6; ^ШЮ^ХШ'Шо

Т)

э ) хщштшшттттп.

3. Я не знаю, вернётся ли он сегодня.

ли ш ш м ^ ш ли

Упражнение 14. Прочитайте . Объясните разни-, цу в значении каждой пары предложений.

• 167 •

1) Мы не знали, что ты поступил в институт . Мы не знали, поступил ли ты в институт.

2 ) Я не .шал, ч го нужно еще раз проверить контрольную работу. Я не знал, нужно ли еще раз проверить контрольную работу.

3) Никто не з Е1 а л I что ты скоро вернешься. Никто не 1нал, скоро ли ты вернешься,

4) Мне ие сказали, что я должен зайти в де-канат. Мне не сказали, должен ли я зайти в дека-нат.

5) Нам ые сообщили , что в с у б б о т у булет зкскуреи я. Нам не сообщили, будет ли в с у б б о г у экскурсия,

6) Мы узнали, что эту контрольную работу все студенты написали хорошо. Мы хотели узнать, хорошо ли написали студенты эту контрольную работу .

Упражнение 15 Закончите предложения. Обра тите внимание на место частицы ли в выделенных конструкци я х.

1) Алёша спросил, есть ли у меня

2) Я узнал у Серёжи, будет ли .„ 3) Он спросил у меня, скоро ли

• 178 *

4) Студент спросил у преподавателя, жодено ли,«. 5) Надо узнать, хорошо ли 6) Не знаешь, надо ли

Упражнение 16, Переведите предложения на русский язык

1)

Б) ^^тгжшм^тщшшы - о к о л о в

ТЕМА I

Предлоги, обозначающие местонахождение

и направление движения;

В — ИЗ. НА — С, У — К — ОТ

где? куда? откуда?

а) в н н с т и т у т е в институт из института б ) на фабрике на фабрику с фабрики в) У друга к лругу от друга

* где» куда, о : куда ОД-, йЩЩ]

• 169 •

Упражнение 1. Прочитайте предложения. Обра-тите внимание на употребление ьыделенных к о н с т -

рукций, отнечаюших и а поп росы: ide, куда, откуда. 1) Он занимается в своей комнате.

Он повел меня в свою комнату. Он йьгшел из своей комнаты.

2) Мать готови i обед на кухне. Мать опять ушла на кухню. Мать принесла б,по да с кухни.

3) Я был у Юры дома Я иду к Юре домой. Я иду от Юры,

Упражнение 2. Закончите диалоги, используя данные ниже слова.

Образец: — Куда ты идешь? В общежитие? — Her, на собрание. А ты? — Я к преподавателю.

1) — Куда ты идешь после занятий? В столо-вую? • * *

2) — Куда аы идете вечером? В библиотеку?

180

3) — Куда ты едешь в воскресенье? Домой?

4) — Куда ты сейчас едешь? На вокзал?

5) — Куда ты ездил вчера? В город к другу? т + т

6) —• Куда побежал твой друг? В магазин?

(Слова для сггранок: библиотека, деканат, аудитория, преподавательская, кино. театр, конс?/льтацияЛ столовая, почта, концерт, стадион, экскурсия, завод, родители, нойрую, джЭя)

Упражнение 3. Дополните диалоги, используя д а н Е т ы е ниже слова.

1} — Ты откуда? Из магазина? — Нет, ...

2) — Ты с занятий? — Нет, ...

3) — Откуда вы приехали? Из города? — Нет, ... А вы?

* •¥ ь

4) — Ты откуда? От сестры? — Нет, ...

5) — Ты едещь от родителей? — Нет, ...

6) — Откуда ты вериулся?

• 171 *

— ... А ты откуда?

(Слова для справок: кинотеатру клуб, концерт-ный зал у почта. консультация, бабушка, деду-шка, родители, собрание, фабрикаt докладу работа)

Упражнение 4. Дополните диалоги. Обратите внимание на соотносительность предлогов в — из, на — с^ у — ь* — от.

Образец; — Ты откуда? С занятийt — Да> я был на занятиях.

1) — Откуда ты идешь? Из библиотеки? — Да, я был ...

2) — Откуда вы едете? С вокзалах — Да, я был ...

3) — Откуда ты? С экзамена? — Да, я был ...

4) — Откуда ты идёшь? От знакомых! — Да, я был ...

5) — Куда ты едешь? К материТ — Нет» ...

6) — Где ты был вчера: в театре или у роди-телей!

— Вчера я был ...

• 172 •


а) — Ты куда? — На занятия.

б ) — Ты откуда? — С занятий.

Упр

ажнение 5. Дополните диалоги, используя конструкции» отвечающие на вопросы: куда, к кому, откуда, от кого. Глаголы движения в диалогах не у потребл я йте.

1) — Ты куда? На лекцию? — Да, ...

2) — Вы куда? В гости к другу? — Нет, ...

3) — Ты домой к родителям? — Нет, ...

4) — Вы к преподавателю на консультацию? — Нет, ...

5) — Ты откуда? С урока? — Нет, . . .

6) — Вы откуда? От знакомых? — Нет,

Упражнение 6. Спросите у товарища, где он

• 173 *

был ачера, куда он ездил, откуда приехал и т. ли Используйте дли ответов данные пары существи-тельных в соответствующих конструкциях.

Образец: стадион — Друг — Где ты был йчера? — На стадионе, — А сегодня у троя? — У друга ,

театр — старший брат; соревнование по футболу — мать* консультация — знакомые; занятия вра ч.

Упражнение 7. Переведите предложения на рус-ский язык,

2) тштзяьшт&ят. 3) й а ^ й ш . 4) В Ш Ш & Т *

5) й ш д я й т ш л * . 6)

тт&ттшашл^т.

- д а , яш&шшш*

* 174 *

8) - Щ Щ ^ Ш Й Ш Щ ? № № 1 т я т й 9

-±Щ)1Т ?

Упражнение Объясните , откуда вы шля, куда в » шли, где вы были, когда произошло то, о чем вас спрашивают.

Образец'. Когда ты видел нашего преподавате-ля? — Я видел его, когда шел из ауди-

тории.

1) Когда 2) Когда 3) Когда 4) Когда 5) Когда

2. а ) Я бьл у друга дола,

б ) Я стою у окна комнаты.

* 185 -

тш^тщш у кого тшшя* тшттш у чего

Упражнение Переведите вопросы на китай-ский язык. Ответьте на вопросы, используя предлож-ные конструкции: у кого, у чего.

1) У кого вы были вчера в гостях? 2) У кого вы занимались вчера вечером? 3) Где был Виктор утром: на занятиях или у

своих друзей? 4) Вы были на приеме у декана или у секре-

таря парткома? 5) Где вы сидите в аудитории? 6) Где стоит ваша кровать и письменный стол? Т) Где находится гардероб в нашей комнате? 8) Где о б ы ч н о стоит преподаватель, когда чи-

тает лекцию?


1> й м и у, около ^ и*, щ^тхтЕ

Шо ШШ около чего — У чего ШЙ! Ш около кого у кого у кого *штл" ъьтш»

2) даг^ у ^ ё ^ ш з с , ь ш й я около ^

У стены стоит письменный стол. 176 •

Около станции находится магазин. 3) шжтщ у ^ Ж з & 9 Ш'рщт^тт^т

а ^ ^ г а около, т ш ^ ш ы «часы стоят у

лампы." , "Часы стоят около лампы. 4) Л ^ М Ж т д ! рядом с кем-чем Д Ш Ш ^ Ш ^ Л ^ ?

^ Й М ^ Л ^ Й ^ П Ю й ё Й . И М Я т около» у м я ^ Й К .

Я стою рядом с другом. 1 _ } ( Л - ^ Л ) л стою около Друга. ^

Стол стоит рядом с окном. 1 Стол стоит у окна, *

Я стою около стола. 1 (А-^гШ^ /Г* 11* Я! Я стою у стола. I Р я л о м с )

Упражнение 10. Ответьте на вопросы, используя предлоги у или около.

1) Где стоит кресло? 2) Где лежит чемодан? 3) Где находится учебный корпус? 4) Где находится почта? 5) Где я б у д у ждать тебя? 6) Где стоит стакан? 7) Где лежит ложка?

Упражнение П Ответьте на вопросы, Еяспользуя

• 177 -

конструкции около чего, рядом с чем. Где можно* употребите обе конструкции.

1) Где вы договорились встретиться с другом? 2) Где должны собраться с т у д е н т ы / которые

поелут на экскурсию? 3) Где находится ваше общежитие? 4) Где вы сидели вчера в кинотеатре? 5) Где находится партбюро факультета? 6) Где стоит тумбочка в комнате?


1) 2)

3) 4) ± Я Ш « ^ £ ~ & ? 5 ) птт&т^^шш

е) ^ т ^ ( п ^ ш ш т & ш ^ -

Т) Ш П й Ш Л ^ П * . * -15

Упражнение 13. Дайте ответы на нопросы, ука яквзя. где что, где кто, и используя слоаа в ско-бках и нужные предлоги.

178 •

Образец-. — Почему ты не был (прием, врач) Я был на приёме у

на собрания?

врача.

1) Почему ты не был на вечере? ( д р у г , гогти) 2) Почему Андрей не был с вами [1а стадионе?

(консультация, преподаватель) 3) Почему в с у б б о т у никого из студентов не

было в аудитории? (доклад, актовый зал) 4) Где вы были в пятыицу вечером? (прием»

декан) 5) Где остановился автобус? (вход , парк) 6) Где стоит столик с телевизором? (дверь,

балкон)

Упражнение 14 Заполните пропуски, ястаяляя выделенные слова в нужной форме и употребляя* нужные предлоги,

1) Врат пришел на концерт прямо с фабрики. Мой брат работает (где? ) . Вчера вечером был концерт. Брат был ... (где?) со своим другом. Он купил билеты (куда?) . Оч вернулся домой ... (откуда?) очень поздно.

2) Этот студент приехал в наш институт год назад с т а , его приняли на факультет рус-схого языка. Этот студент родился и вырос (где?) . Оа

• Ш *

уже гой учится ,„ ( где? ) , Через три гопа он кончит институт и уедет .„ (откуда? кудя?).

3 ) Этим летом я гостил в деревне у родственник ков„ Мои родственники живут (гдеТ). Этим летом они пригласили меня *•* (куда?) и гости» Й был (где?) целую неделю. Не давно я вернулся ... ( откуда? )

4) Раньше мать жила со старшей дочерью на У крайне, Теперь она живет с младши м сы ешм в Сибйри» Несколько лет назад мать приехала **• (от-куда? куда?). Но она очень любит внуков я каждый год ездит ... (откуда? куда?)

-Упражнение 1$. П р о ч и т а й т е диалог, обратите внимание на выделенные предлоги. Разыграйте диа-лог по ролям.

Диалог Наташа и Зина подруги . Они работают в раз-

ных институтах . Вчера Зина звонила Наташе, хо-тела пригласить ее в кино, но Наташи не было дома. Сегодня утром подруги встретились в авто-бусе.

Зина: Где ты была вчера, Наташа? Я тебе зво-нила, но тебя не было ни в институте ,

* 180 •

ни дона, Наташа: А я была в гостях. Зина: В гостях? У кого? Наташа: У Вали. Она только что вернулась из

командировки с юга, Зина: Ну, как она? Как ее родители? Наташа: Валю перевели из института на другую

работу. Ее мать уехала в деревню к сыну, а отец продолжает работать на заноде.

Знна: Валя очень обрадовалась, когда увидела тебя?

Наташа: Еше бы! Мы ведь долго не виделись. Она угостила меня очень вкусными фруктами,

Зина: Она, наверное, привезла их с юга? Наташа: Да» у нас в городе таких нет, Зина: Значит, ты поздно вернулась к себе

домой? Наташа: Да, я от Вали ушла очень позлно4

Она приглашает и тебя к себе а гости* Пойдешь к ней?

Зина: Ну, конечно. С удовольствием.

• 181 -

УРОК 5


В М А Г А З И Н А Х

Микродиапоги

1

Что вам угбдно? Покажйте мне, пожалуйста, шерстянбй костйм сёрого цвёта. Вам какбго раэмёра? Сброк девЛтый, третий рост. Вот, пожалуйста, косгтдм на ваш рост. Примерьте. fCocm&M мне как раз. Я беру е%б. Заверяйте, по-жйлуйст а.

Для замены: 1) Что вы хотйте?

Что вам показ Ать? 2) пиджак, жакЁт, куртка. кйтель, свитер, бл^з-

* 182 *

ка, шерстяная кбфточка, брюки, юбка 3) темный, светлый» темно-сйний, корйчневый,

синий, белый, красный 4) Какой размер вы нбситеТ

Какбй у вас размер? Ваш размер?

пиджак жакет китель

куртка куртяа свитер

183 •

блузка шерстяная кофточка

5) сороковой размер, первый рост, втор

Слова и I

угйдно О <жаз.)кому-чему

шерстянбй кост&м

шт. - ш т т ^ ш

сёрый

размер Л ' К рост

притёрчть (2) сов. //несов. примерйть (1 ) что

Я СШ,

• Ш *

пятидесятый размер >й рост

ыражения

как раз ф ш

знач. сказ.) НЕ о*;® завернуть, -ну, -нешь сое,

//несоэ. завёртывать (1)

и заворачивать ( 1 ) кого-что ПШ;

пидж&к,-а

жакбт

нуртка, -И; -И, -ТОК

нйтель ( « . )

свйтер [ т а ] бл?зка, -И; -И, -ЗОК

кбфточка, т&ино-сйний

ка, -и-, -ит -чек

2

— Как&я ббувь у вас есть в продаже? — Обуви у нас большйй вйбор . Вам какую надо?

Туфли, ботинки? — Дайте , пожалуйста, посмотреть вон ту пару

полубогпйнок, корйчневого цпбта. Можно примёрить? — Пожалуйста . — Они мне узкй„ Дайте , пожалуйста, на размёр

бблыие.

— Попрббуйте , пожалуйста. Эти вам подойдет . — Да, йги мне как раз. Сколько с меня? — 30 рублей. — Платить вам? — Нет, в кассу. Вот вам чек. Покупку получите

здесь у меня.

Для замены:; 1) сапогй, ботйнки, тапочки, дамские туфли,

кёды, спортйвпые тапочки, шлёпанцы, сан-далии, босоножки, зймняя ббувь

2} черный, желтый, красный, бёлый, синий:

* 165 •

3) широкй, аеликй, малы, т€сай, свободны 4) мёиьше

тапо ч ки

Слова и

продета НШ, ^ ( б ы г ь ) в прел а же

вйбор

п^ра

полуботйнни, нок, -икам, ед. -нок, -нка

• 186 -

босиыожки

ыра и ения

ттшл^т^юш. ЭтиГполуботинки;вам по-

дойдут.

жж ш я о Сколько с «енй?

чек ц п ш

покупка, - и - и , иок

я , mm-, ^ и ш з ш сапоги, canör , ед. canör

С & Ж ) Т А П О Ч К И , - ч е к , ед. ч к а

жттт, гшшш дамский ia&iKb кёды, -ов(мн.) (ЩШШШ шлепанцы, ев, ed. -нец,

нца Ш И сандАлии, ий, ия

з

— Будьте лобр^, покажйте мне мужскйе носкй 25-ю размера,

— Посмотрйте, пожалуйста^ £ти. — Носкй мне нравятся. Сколько о е й стоят? — Три юйня пятьдесят фэней. — А нет ли у вас подешёеле? — Тоглй я б к посоветовал аам взять бти. Они прбч-

ные и недорогйе, — Спасибо за совёт, я возьму эти, Платить вам? — Да„ , Вот покупка и сдача,

Для замены: 1) дамские носкй, чулки, детские носкй 2) подорбже, получше, поярче цветом, нот ем-

• 187 -

Ш iJlj. ш,

босонйжки, -бжек, ed. жка ^Сда^

«Алый (2) ( Я

Я Ш М мал, - л а ) i f c /b ,

Тбсный, тёсен, теснй, тесно, т£с>ш

я я ш . т, т

нёе цвётом 3) Онй и дешевые, и модные,

Онй скрбмные, но прдчыые. Э т о воскй очень х о р о ш е г о качества.


носкй, -бв+ ^д. носОк, скй ШШ

дешёвый МЖй^. Г

подешевле (сравп„ ст,)

тж -т^ шшж прбчный !!Шй$Ь ^ ж т

недорогой

сд4ча

чулкй, л б к, ёд. чулбк, -лка К Ш

побрче (потемнее) цве-

том

М&ШШШ ( Ш мйдный

4

— Вольте добры, лй^те мне корббку конфет, пачку чаю и кбфе.

— Пожалуйста. Что вы еще желаете? — Дайте еше, пожалуйста, две бутылки молока и 200

грамм сыра.

Для замены: 1} коробка печенья, ^ п и р б ж я о г о , ^пелъмёней»

—спи чек

2) пАчка нечбнья, ^с&хару , ^ с б л н , "^сигарёт

• 188 •

3) бутйлка пйва, ^ л и м о н й д а 4) б£нка варенья, -^нёду, -^-консервов 5 ) КИЛО ( и о л к и л б ) КОйфбт, - ^ г в о р о г а , "Ч'КОЛ'

басй, -^-ветчин ы, хлёба, ^ с в н н й н ы , в^дины, -^барАнииы, ^ к а п у с т ы , ^ п о м и д о -ров, -^огурцбв


норббна, - и , -бок й-?

п&чна, -и» -и ; чек , — — Щ , — #

грамм, ^а 1 ы, грамм или граммов ЗЁ,

пирбжное (сущ.)

спичка, -И; -и, -чек

б&нка, - и ; - и , - н о к Щ^р

мйд, а ( - у ) , о мс^е, а, на меду: медн, мед6л

консервы, -ов (ми,)

килб ( ср . »ескл.) полнило (ср. нескл.) баранина

Текст

В Л Н И В Е Р М А Г Е Рассказ Олега

Мой товАриш Юра, с которым мы имёсте учимся , приехал на д р у г о г о города и Москву пока п л о х о

* 189 *

знАет. — Скажй, пожалуйста, Олёг,, где мбжно купйть

костюм и полубот й нки? — спросйл ок менй однажды, — Ну, Зто Очень просто. В Москвё есть и о б у з

ные магазйны, н магазйны готового пл4тья. Но я бы посоветовал тебе поехать в универмаг.

— В какбй универмаг? — В какбй хбчешь, Мбжно поехать в центр, — Да ведь йто далекб! — Ничегб , затб там всегда большбй выбор товй^

ров. В центральных универмагах продайтся самке разнообразные веши: от игблок и пуговиц до теле-вйзоров и фотоаппаратов, Ты сразу выберешь все, нто захбчешь.

— Да, кстати, мне еще йужно купйть расческу и носовые платки. Знаешь что? Мбжет быть, соста-вишь мне компанию, помбжешь вйбрать что нйло.

— Ладно. Как раз у меня авторучка сломалась, куплй себе заоднб.

На другбй день пбсле лёкиий мы с Юрой пое-хали в центр за покупками.

Вот и главный универмаг. Мы останавливаемся у питрйн. Онй очень красйво офбрмлены. Тут мы вйдим мбдные костюмы, шерстяные шарфы, перчйт-ки, сумки, красивые чашки и вазы.

Мы вхбдим в универмаг. Недалекб от вхбда на первом этаже висит Надпись: «Галантерея», Мы

• 190 -

паправлйемся тудй» подхбдим к прилйвку. Юра покупает расческу и несколько носовьгх платкбв.

Пот 6 м мы поднимаемся и а третий этйж в отдел готового плйтья.

— Покажйте, пожалуйста, костйм. П ят Итесйтый размер, третий рост,

— Вам какого цвета? — спрашивает продавщица, — Сёрый йли корйчневый. Мой друг примерил несколько костимое, Ем^

особенно понравился один корйчневый, с большими карм^ нами.

— Fly, как по-твОему? — спрашивает он меый. — Берй, берй. И фасон красивый, и циет гебё

идет. — А в плечйх не ^зок? — Нет, что ты! Тебе как раз, Очень хорошо

си д йт. — Тогда я бер? , — говорит Юра продавщице. — С вас 90 рублей. Продавщица выписывает чек. Юра платит

деньги в кассу и возвращается, чтобы взять покуп-ку, Затем мы спускаемся яа первый эт£ж. В отделе «Обувь* Юра выбирает себе чёрвые полуботинки,

I'

а я прохожу в другой отдел и покупаю аьторучку и чернйла. Сделав покупки, мы выходим из уни-вермага.

По дорбге домОй мы захОдим еще в *Гастрсь • 191 -

нбм», покупаем немнбго колбасы и дальше, Мы Очень довольны свобми

хлёба и и д ё м

поесУ пками.

Слова м выражения

обувнбй

готовый

тшт ыагазйн готового пла-тья

В какбй (универмаг) хб

чешь, Ш Ш Ш & Я Я

тш^РЛо затб (союз) ШЛЬ «ГЛ;*

Ш товАр

продаваться (1 я 2 л, не употр,) -дается несов.

разнообразный

игблка, - и , -лок ^ фотоаппарат М Ш Ш

эахотбть, -оч^, бчешь, - бчет , -отйм, отйте, - о тйт сов, что или с

инф. Ш М Ш Ш Щ ) , ^

расческа, И; - и - сок

Ш=? носовбИ

платбк, - тка З^ф

носовбй платбк /Ь^ФЙ Компания П

составить (кому) ком-панию

авторучка, -И) - и , чек

ЙШШ эаоднб ЩШ»

витрйна

офбрмить, -млю, -МИШЬ| пленный сов. //несов. оформлять (1 ) что

шарф Щ ф

перчатки, - ток , ед„ -тка

в^за я ж * мтт. С Й #

192

НАДПИСЬ (Ж.) галантерея (собир,)

ШШЯШ направляться (1) несовЛ

сов. направиться, -влюсь, - в и т ь с я

прилАвок, пка Шр?

отдбл Ц5, в],

карм^и и Ц , ^ ^ фасбн

Цвет идбт (кому) . -

Костфи узок в плечах.

ттт^лто хорошй сидеть н а ( к о к )

(тю £ ат) м выписывать (1) несов.Ц

сов, выписать, - и ш у , -ишешь кого что

я- стшт) гастроном

Вопросы н тенсту

1. Кто такой Юра и почему он плохо знает Москву? 2. Что однажды захотел купить Юра и о чем он

просил своего друга Олега? 3. Какой совет дал Олег другу? 4. Что предложил Юра Олегу? Принял ли Олег е г о

предложение? 5. Когда друзья отправились в универмаг? 6. Как оформлепы витрины универмага? Какие то-

вары там выставлены? 7. Куда направились друзья, войдя в универмаг? 8. Что купил Юра в отделе «Галантерея»? 9. Куда друзья пошли после этого?

10. Что сказал Юра продавщице?

• 193 -

Какой костюм особенно ему понравился? Что ему посоветовал Олег? Куда Юра заплатил за покупку? Что купил Юра в отделе «Обувь» на первом этаже и что выбрал себе Олег? Куда еще зашли друзья по дороге домой? Что они гам взяли?

Упражнения и задании

I

Проспрягайте слецуюшие глаголы, придумайте с нимл примеры:

платить плакать стоить стоять

Образуйте от следующих прилагательных крат-кие формы, обратите внимание на ударение, состанъте предложения с данными прилагатель-ными н краткой форме.

длинный короткий широкий узкий великий малый свободный тесный

Укажите ро.чнтель ный падеж множественного числа существительных: брюки, туфли, ботинки, полуботинки, тапочки, шлёпанцы, сандалии, босонож-

134 •

ки. носки, чулки, перчатки. Составьте сочетания с существительным пара и придумайте примеры со следующими глаголами: купитьт взять, выбрать„

Образец: брюки пара брюк В отделе готового платья за 5 юаней я купил пару коричневых брюк.

Придумайте несложные контексты, в которых можно было бы употребить данные обиходные выражения.

Образец: Не составите ли мне компанию? У меня есть два билета на оперу, не составите ли мне компанию?

1) Не составите ли мне компанию? Не хотите ли составить нам компанию? Я бы с удовольствием составил вам компа-нию, но не могу,

2) Что продается в отделе ... ? Не продается (-вдтся) ли там Т У вас не продают ... ?

3) Выбирайте, пожалуйста. Помогите мне выбрать Я выбрал себе „ „

4) Этот (эта . . .) вам не подходит ( п о д о й д е т ) . Это мне не подойдет, я ие возьму,

5) Что вы мне посоветуете? Я бы тебе посоветовал взять ...

6) Это очень дорого (дешево ) .

* 195 •

Это совсем недорого. Дайте мне, пожалуйста, подороже (поде-шевле). Нет ли у вас подороже (подешевле)? А я достал (купил) подешевле (подороже) .

Закончите предложения, употребляя слова, сто-ящие ъ скобках. 1) В новом гастрономе Наташа купила (две,

пачка, печенье; коробка, конфегы ; три, бу-тылка, вино, и, полкило, сахар) ,

2) В овощном магазине н взяла (2 кило, карто-фель), а Лена купила (полкило, огурцы, и, кило, помидоры).

3) В отделе одежды всегда много покупателей, там большой кьгбор (пальто, костюмы, пла-тья и кофточки).

4) В витрине стоят красивые модные туфлв (разные размеры).

5) — Дайте мпе, пожалуйста (та пара, босо-ножки, чёрный цвет), эти мне немного узки, — обратилась я к продавцу.

6) Отец попросил меня по дороге с работы ку-пить ему (две, пачка, сигареты, и, пачка, спички) .

Вставьте вместо точек прилагательные в полной и краткой форме.

1) Платье было ей ,прдшлось его подшить,

196 *

Она не любит носить платья, (длинный) 2) Кому ты купил такие ... туфли? Я не могу

их носить: они мне . . . (маленький, малый) 3) У вас есть в продаже ... шапки?

Эта мне ,,, ( большой, малый) 4) По-моему, этот пиджак ему ... Он не яосиг

... пиджаки. (тесный, узкий) 5) Вам не ... эти ботинки? По-моему, в . . . ботин-

ках неудобно ходить, (узкий) 6) У Нины рука ... , эти перчатки ей будут . . .

(маленький, яеликий) 7) Сережа долго болел и очень похудел, ста-

рый костюм ему стал ... Этот ... костюм те-перь носиг его старший брат Саша, (широ-кий)

8) За этот год деаочка сильно выросла, и пла-тье, которое мать сшила ей в прошлом году, ей уже ... Она не будет ходить в таком ... платье, (короткий)

Письменно переведите предложения на русский язык.

2) шш

' 191 -

т&шш. 'кты-п&ш*

I

7. Дайте несколько вариантов вопросов и ответов покупателя и продавца, возможных а данных ниже ситуациях .

Образец*. Продавец обращается к покупателю» который подходит к прилавку. — Что вам угодно?

Что вы хотите? Что вы хотите купить? Что вы желаете? Что вам показать?

1) Покупатель хочет купить портфель, он под-ходит к прилавку и обращается к продав-цу .

2) Продавца интересует, какого размера пальто носит покупатель,

* 198 *

3) Продавец предлагает покупательнице модное платье.

4) Вы примеряете куртку перед продавцом и обращаетесь к нему за сонетом. Продавец лает вам советы.

5) Покупатель отказывается от предложенной продавцом сумки, считая ее слишком дорогой.

Составьте диалоги по следующим ситуациям (по образцам микродиалогов). 1) В отделе готового платья вы покупаете ру-

башку. Вам показывают синюю рубашку 40-го размера. Она вас не устраивает, к тому же цена очень дорога,

2) Вы примеряете ботинки в обувном" отделе. Фасон и цяет вам нравятся, ко размер вам не подходит.

8) Дима женится. В кануя свадьбы он получил новую квартиру. Олег с Андреем приглашены на свадьбу к яругу. Они заходят в универ-маг, чтобы выбрать ему подарки.

Проведите разговор по картинкам.

199

10. Письменно составьте рассказ по опорным слонам и словосочетаниям.

Наступает осень, пора попу мать о ( чём); ре пшть пойти в универмаг, купить себе ( ч т о ) } отправиться за покупками.

Трехэтажное здание* подойти к витринам; отдел одежды, большой выбор, много покупате-лей; обратиться к продавцу, показать ( ч т о ) ; (какого)цвета(размера, роста, фасона) ;мал, велик, широк, узок? идёт (кому)^ хорошо сидеть (на ком); взять; выписать чек? завернуть покупку; заплатить деньги в кассу; получить покупку, выйти из универмага, доволен покупкой,

11. Прослушайте текст «В ГУМе» , скажите, какое пальто и какие туфли однажды купили Николай Иванович с женой в Г У М е на улице Куйбышева.

200


Б П Р О Д О В О Л Ь С Т В Е Н Н Ы Х М А Г А З И Н А Х

Сегбдня Ольга Сергёевна с Наташей решйли с утра отправиться за покупками. Они вышли на ^лнцу. Как раз напрбтив их дбма, в большем пяти-этажном здании, находится нбвый гастрокбм.

В магазине Ольга Сергеевна прошлй, в бакалей-ный и гастрономический отделы, а Наташа — в кон-дитерский. В бакалёйном отделе Ольга Сергеевна купйла сахару, чйю и кбфе. Здесь продается также йукй, крупа, макарбны. В гастрономйческом отдёле на прилйяках и пблках лежйт колбаса разлйчиых сортбв , ветчина, пельмени, сыр, м£сло, ййца и яру гйе продукты. Продавца в бёлых халйтах бйстро взвёшивают и завёртынают продукты, Ольга Серге-евна посмотрела цёны и пошла к кассе. Кассйрша выбила чёки, дала ей сдачу» и она вернулась ж придйвку.

— Дййте мне, пожалуйста, яолкилб колбасй, трйсга грамм сыра и одну пачку пельмёней, — сказала Ольга Сергёевна и протянула продавцу чёки.

— Вам нарёзать колбас^7 — спросйл он. — Да , нарёжьте, пожалуйста .

А Нат&ша в Зто время купила в кондитерском отделе пйчку печенья, двести грамм свойх любй-мых конфет и банку моду.

— Что мы еще должнй купйтъ? — соросйла она мать.

— Мясо, хлеб, масло> — огвётила Ольга Сер-гёевна.

Недалеко от «Гастронбма> они взйли в булоч-ной черного хлёба и два батона белого, а затём пошлй в магазин «Мясо-рыба» .

До магазйна было пемалекб. Через пять мину"т окй стояли не ре IV яитринои. Там были куры, утки, гуси и мясо: свинина, баранина, гон й дина, П^ред кассой стояла небольшая очередь. Наташа заняла б ч ере ль в кассу, а мама в .^то лрёмя выбрала и по-просила взвесить кусок мяса для супа. В овощном магазине продаются капуста, каргбфель, морковь, лук, огурцы, свекла. Ольга Сергеевна с дочерью взяли там немнбго овощей.

— Сегодня мы приготовим замечательинй обёд , — сказала мать.

— И пригласим на негб дедушку с б а б у ш к о й , — сказала Наташа,

202 •


продовольственный

бакалейный

нондйтерсний Щ Ж ^ ^ Й

и У к* круп! макарбны (лн.)

сорт

хал^т К Х ^ , взвешивать несов. что

Я « : нассйрша

выбить чбки

протянуть сов. что нарёзать сое. что

ШУс булочная (сущ.) батбн

гусь О . ) &

куефн — ^ морнбвь (ж,) ^ ^

лук ШШ свбнла т ш ш , ь

замечательный

• 203 -


ТЕМА ] . Прямая речь и косвенная речь

ТЕМА 1 ; Употребление видов глагола ( Ц )

ТЕМА I

Прямая речь и косвенная речь

а) «Я завтра в командировку поеду*, — сказал Саша.

б ) Саша сказал, что он завтра поедет в команди родку.

б) .

б ) .

204

Запомните;

юшжтш&ш&ъ* шш^шшт ч ю т ь щ д я Ъ & ^ Ш о « Р :

Наташа сказала Ире: *Я приду к тебе вечером*, Наташа сказала Ире, что она придет к ней

ве чером.

Упражнение 1. Замените П р я м у ю р е ч ь косвенной, используя союз что.

1) «Я пишу домой*, — говорит Ира. 2) Витя сказал мне; «Я пойду вместе с тобой в

магазин п помогу тебе выбрать ботинки*. 3) Катя мне говорит: «Ты давно у меня яе

бы ла». 4) «Я тебя б у д у ждать до восьми», — обещал

мой друг . 5) Продавец ответил; « У нас большой выбор

обуви» , 6) «Наш институт находится на носточыой

окраине города» , — сказал мне К о л я .

Запомните:

штштттнщ

• 205 -

Юра спросил: «Когда закрывается универмаг?» Юра спросил, когда закрывается универмаг.

Упражнение 2. Переделайте прямую речь в кос-венную, употребляя союзные слова.

1) «Почему вы сегодня опоздали на занятия7> — спросил меня преподаватель.

2) Врач спросил больного : «На ч т о вы жалуе-тесь?*

3) Борис спросил меня: «В каком институте учится твоя сестра?»

4) «Что вам угодно?» — спросила Нина. 5) *Чья книга лежит на столе?» — спросил

староста. 6) Лена сердито спросила меня* «Зачем ты

опять пришла7> 7) «На сколько ты старше Саши?» — спросил я

П етю.

Запомните:

таг Я спросил: «Костюм мне в плечаз не узок?» Я спросил, не узок ли мне в плечах костюм.

Упражнение 3. Замените" прямую речь косвенной,

* 206 •

используя частипу ли. 1) <Ты не забыл о своем обещании?» — спро-

сил меня Ваня, 2) Вольная обратилась к врачу с вопросом!

«Долго пне еще придется лежать в постели?» 3) <По второму абзацу есть еще вопросы?* —

спросил нас преподаватель, 4) Подойдя к нам, Андрей спросил; <Я вам не

мешаю?> 5) Петя спросил Валю; <Ты зайдешь ко мне?> 6) Мы спросили гостей из других институтов*

«Вам не скучно на нашем вечерет»

Запомните:

* т о б ы ^ И ^ А М ч Ш Ш * Шп> Я сказал: «Юра, бери вот этот синий пиджак». Я сказал, чтобы Юра взял ( к у п и л ) синий пиджак.

Упражнение 4. Переделайте прямую речь в кос-

венную, используя союз чтобы.

1) Сестра напомнила Наташе: «Не забудь зайти на обратном пути в продовольственный ма-газин и купить мяса и хлеба*.

2) «Пойди в мою комнату и принеси газету!» — сказал отец дочери,

• 207 -

3) Уходя , брат сказал нам.; «Сегодня я вераусь поздно, не ждиге меня*,

4) «Расскажи мне сказку», — попросила Маша б а б у ш к у .

5) <Не плачь, мама, себя береги*, — сказал Олег, расставаясь с матерью,

6) Алексей сказал брату: «Делай гимнастику каждый день утром!>

Обратит« внимание!

^ Ш Ж ^ Ш о Ш п : Андрей сказал: «Я зайду к вам завтра». Андрей сказал, что ( о а ) зайдет ко мне завтра.

Упражнение 5- Переделайте прямую речь в кос-венную. Объясните, когда можно не называть дейст-вующее лицо в придаточном предложении, а когда нужно называть.

1) Я сказал: «Я приеду рано». 2) «Скоро я вернусь в институт», — обешал

Витя. 3) Я спросил С а ш у : «Когда ты ещё раз пое-

дешь в город?» 4) Рита спросила у старосты; *4то мне делать

• 208 -

сейчас?»

5) Брат пишет мне; «Жину в ингтктуте хорошо, * не беспокойся обо ыне>,

6) Студенты сообщили мне: «Завтра утром мы соберёмся на остановке автобуса и поедем на экскурсию*.

Упражнение 6. Передайте содержание диалогов в форме косвенной речи. Замените неполные предло-жения диалога полными предложениями.

X) А : Когда был построен актовый зал? Б: В 1975 голу. А : А сколько человек вмешает чтот зал? Б: Тысячу .

2) А : Мне надо проехать на станцию. Где она находится?

Б: На северной окраине города. А : Ты был там когда-нибудь? Б: Много раз. А : А как туда доехать? Б : На автобусе или троллейбусе.


ъ т т ^ т ш * тих

• 209 -

а ) «Разве это можно?» — сказала Галя. Галя сказала, что это невозможно.

б ) «Потому что видишь ли ... » — с тру-дом говорит мальчик. С Ж ! ^ ^ )

Упражнение 7, Передайте содержание диалога.

Диалог

— Дайте мне, пожалуйста, нон ту р у б а ш к у , темно -синюю.

— Та вам будет узка. — Дайте тогда на размер больше. — Посмотрите, эта вам подойдет? — Да, эта мне как раз. Сколько с меня?

20 рублей. Платить вам? Нет , в кассу.

а) Саша сказал: <Я к тебе завтра приду. Сейчас меня ждут» .

б ) «Я к тебе завтра приду. Сейчас меня ждут», •— сказал Саша.

в) «Я к тебе завтра приду, — сказал Са-ша. — Сейчас меня ждут» .

210 •

т ш б ) я м ^ Ш ^ Ф ш в ) , шжкт,

а) Коля сказал: «Будьте добры, дайте мне ко-робку конфет».

б ) Лена спросила: «Есть у вас в продаже туфли коричневого цвета?>

в) Володя сказал; «Как у тебя просторно и

уютно!»

Упражнение 8, Переведите письменно предложе-ния, обращая внимание на знаки препинания.

1) -ттлттштщ! * 2 ) "

з ) ш ш и ь шш^^т;• з г е . Я С е -

^ Ж ^ < » £ 5 1 1&ШЦ

> ^вшшшшЩо те, з ш ш ш й Й Ш ^ Э , Ш Р *

а ) «Будьте добры, дайте мне коробку конфет», — схаэал Коля.

б ) «Ерть у вас в продаже туфли коричневого

211

цвета?» — спросила Лена, в) «Как у тебя просторно и уютно!» — сказал

Володя,

Упражпение 9. Переведите предложения, расста-вив знаки препинания,

1) "^шк^ш^гктшшг тт&ш. 2> -тш* ш^ш^щшст-^и я гаивиЕ.

а ) «Вудъте добры, — сказал Коля, — дайте мне коробку конфег>.

б ) ^Ладно, — сказал Алеща, — Как раз у меня авторучка сломалась, куплю себе заодно*.

в ) *Вам какого цвета? — спрашивает продавши да, — Серый или коричневмйТ»

Упражнение 10. Переведите предложения, рас-ставив »яаки препинания.

1) тш&> " "

* 212 *

з^ - ш и ш * щг


Продавец спросил: — Что вам угодно?

Упражнение 11. Слова автора, стоящие перед прямой речью, поставьте сначала после прямой речи, затем в середине ее. Соответственно измените знаки препинания и порядок слов в авторской ре ч и.

1) Хозяйка сказала: «Извините, что закуска такая скромная»,

2) Юра спросил меня: «Хочешь , я покажу тебе мою новую куртку?»

3) Гости говорили о мальчике: «Как он хорошо рисует! Кто его учил?»

4) Матрос Жухрай говорил молодому Корчаги^ ну: «У тебя, Павлуша, ес!ь все» чтобы быть борцом за рабочее дело».

5) Николай Острбвский говорил: «Только впе-ред, только на линию огня , только через

• 213 -

трудности к победе и только к победе — и никуда иначе1>

б ) Горький говорил: ^Книга — л у ч ш и й друг человека. Любите книгу — источник зна-ния»»

Упражнение 12. Переделайте сложные предло-я?ения в простые с прямой речью, поставив, если возможно, слова автора в разных местах.

Образец: Магь спросила Катю, что с ней слу-ч ил ось. Мать спросила Катю: «Что с тобой слу ч илось?» «Что с тобой случилось?> — спросила Катю мать.

1) Саша сказал мне, что послезавтра он: поедет на переводческую практику и что его не бу -дет два месяца,

2 ) Я сказал мальчику, чтобы он подождал ми-нутку,

3) Коля поинтересовался, куда мы собираемся» 4) Петя спросил меня, зайду ли я к нему. 5) Староста спросил у работника деканата,

когда начнутся экзамены. 6 ) Молодой рабочий слросил, есть ли ответ на

• 214 -

его предложение, 7) Ира спросила меня, к кому ей обратиться с

этим вопросом. 8) Преподаватель сказал дежурному, чтобы он

принес ему вечером тетради.

Упражнение 13. Переведите предложения на русский язык. Расставьте знаки препинания.

"

4) "ъмзтттжтштжх^шщ?"

ТЕМА I

Употребление видов глагола С1 )

(Виды глагола в императиве)

а) Повторяйте новые слова каждый день.

б) Повторите еще раз новые слова.

215 •

1) % Ш а)„

2) ш \ № $ 2 ( 1 Ш ) Д - ^ Ш т ; * ? СШ б ) 0

а) Ф Шг Й '17

ШП: Все поняли? Тогда пишите1 Что же ты замолчал? Говори дальше!

б ; Ш Л ; Надя, читай громче, совсем не слышно.

Упражнение 1 Прочитайте предложения л объ-ясните употребление видов глагола в императиве.

1) Прочитай первую часть текста. Читай медлен-нее.

2) Напиши это предложение на доске. Пшии ак-куратнее.

3) Послушайте небольшой рассказ. Слушайте внимательно.

4) Запишите задание на дом. Записывайте внима-тельнее,

5) Алло, скажи мне твой новый адрес. Говори громче, пожалуйста.

6 ) Поставьте ящик на стол» Ставьте его осторо-жно, в нем посула.

Т) Постирай свои носки. Стирай чище.

• 216 -

8) Постучите в дверь, звонок не работает. Стучите сильнее.

9) Еще раз проверьте контрольную работу . П роверяйте как можно внимательнее.

Упражнение 2. Прочитайте заповеди здоровья. Выразите их по -лругому , заменив формы инфинити-ва формой императива.

Образец: Постоянно следить за чистотой своего тела, одежды и комнаты. Постоянйо следите да чистотой своего тела, одежды и комнаты.

1) Еставать всегда в одно и то же время. 2) По утрам делать зарядку. 3) Зубы чистить два раза в день: утром и

вечером, перед сном. 4) Мыть руки перед каждой едой. 5) Постоянно заниматься спортом, 6) Ложиться спать не позже 10 часов вечера. Т) Часто мыться, стирать свою одежду. 8) Менять постельное белье не реже двух раз в

месяц, а носильное — каждую неделю. 9) Строго соблюдать режим питания.

Упражнение 3, Вместо точек употребите глагол

217 •

жного айда в императиве, выбрав его из скобок, ъясните свой выбор.

(отвечать — ответить) Письменно ... на следующие вопросы. Мы вас ждем, на вопрос!

2 ) (писать — написать) Что же вы перестали писать? , I Коля, ... на доске свое предложение.

3) (рассказывать -— рассказать) Почему вы замолчали? ... дальше! Дедушка, ... нам что-нибудь о партизанах.

4) (читать — прочитать) текст и переведите его на китайский язык.

Больше по этому абзацу нет вопросов? Тогда ... дальше.

5) (писать — написать) Понял, о чем надо написать? Ну, теперь ..„1 Пожалуйста, ... какую-нибудь заметку для нашей стенгазеты.

6 ) (говорить — сказать) Наташа, ... маме, что я пойду в магазин. Что ты остановился? я тебя слушаю.

7) (переводить — перевести) Пожалуйста, ... мне этот отрывок текста. Ты переводишь правильно. Ну , смелее . . . дальше.

• 218 -

Упражнение 4. Переведите предложения, упот-ребляя глаголы в повелительном наклонении.

1) й й ,

3) Д ^ Р Е с Ш-^АММ* 4) т ш ш п *

5) шш^щт? ш п ш м р ^ . 6) - вжухЧ?

7) З В Ш ^ Ш Ь

Упражнение 5. Составьте диалоги по следую-щим ситуациям.

Образец: Вы разрешаете кому-либо совершить какое-либо действие, — Можно включить радио? — Включайте,

1) Бы предлагаете товарищам приступить к действию.

2) Вы советуете д р у г у постоянно совершать какое-либо действие.

3) Вы советуете товарищу, как совершать какое-либо действие.

4) Вы предлагаете другу продолжить прерван-ное действие.

• 219 -

5) Вы просите человека совершить единичное действие.

а) Ты должен прийти вовремя. Не опаз-дывай.

б ) Ты очень медленно собираешься. Смотри не опоздай.

Ш Щ ^ ^ т В ^ т & о % т м опоздать, забыть, потерять, упасть, ошибиться» простудиться, заболеть, разбить о Ш Х > Ж М смотри ( ~ те ), Я Ъ Ж Х , ШП:

Смотри не упали! Смотрите не простудитесь.

Упражнение 6. Прочитайте предложения. Сопо-ставьте употребление иилоь в императиве без отрица-ния и с отрицанием.

1) Откройте тетради, — Не открывайте тетради, мы ничего не будеи писать.

2) Напишите упражнение, — Н е пишите упраж-нение, мы сделаем его ъстно.

3) Сотрите с доски. — Не стирайте с доски,

• 220 -

дта запись нам еше нужна. 4) Выучите стихотворение. — Не учите это сти-

хотворение, а только прочитайте его . 5} Поставьте проектор повыше, — Не ставьте

проектор слишком высоко, будет плохо вид но.

6) Сдайте, пожалуйста, тетради, — Не сдавайте гетради. я возьму их завтра,

7) Включите свет. — Не включайте свет, мы посмотрим еще один диафильм,

8) Уберите с парт все лишнее. — Не убирайте тетради, мы напишем еще одно упражнение.

Упражнение 7. Ответьте на вопросы, используя глагол в императиве с отрицанием, чтобы показать, что данного действия производить не надо.

Образец: — Тебя подождать? — Нет, меня не жди.

1) Принести тебе журнал, который ты просил? 2) Позвонить тебе завтра утром? 3) Закрыть окно? 4) Взять тебе какую нибудь книгу в библиотеке? 5) Купить вам ч т о - н и б у д ь в магазине? 6) Стереть с доски? 7} Включить свет?

* 221 •

8) Открыть окно? 9) Тебе ещё колбасы положить?

10) Тебе налить красного вина?

Упражнение 8, Утвердительные предложения переделайте в отрицательные, изменив при этом вид глагола, с т о я щ е г о в повелительном наклонении.

Образец*. Купи эту книгу . Не покупай ату книгу*

1) Сотрите с доски. 2) Поставьте сюда чемодан. 3) Скажи об этом товарищам. 4) Купи себе такую ручку . 5) Закройте дверь в коридор. 6) Примите это лекарство.

7) Покажи нам твою квартиру. 8) Отправьте завтра телеграмму. 9) Дайте ребенку молока.

10) Спросите ее, почему она не пришла вчера.

Упражнение 9. Употребляя формы императива, предупредите вашего друга, чтобы он:

1) не забыл купить билеты в кино, 2 ) не опоздал на комсомольское собрание, 3) не потерял заказное письмо.

• 222 -

4) не пропустил передачу. Б) не разбил термос. 6) не простудился: на улице сильный мороз.

Упражнение 10. Вставьте вместо точек глагол нужного вида в императиве и объясните употребле-ние видов глагола,

1) ( будить — разбудить ) Не ... ребенка, пусть еще поспит. Смотри не ... ребенка громким разговором.

2) (терять — потерять) Никогда не ... веры в победу! Смотри не ,,, книгу , она библиотечная ,

3) (опаздывать — опоздать) Никогда не на занятия! Д о отхода поезда остается только полчаса, не ..,!

4) (забывать — забыть) Пишите нам почаще, не нас! Не ... купить брату куртку!

5) (закрывать — закрыть) Не ,,, окна, в комнате очень жарко. Не случайно дверь на ключ, а то у меня ключа нет, и я потом не смогу войти.

Упражнение 11 . Вставьте вместо точек глагол нужного вида в императиве с отрицанием и без

* 223 *

отрицании и объясните употребление видов. 1) (звонить — позвонить)

а) ... мне сегодня вечером. б ) ... ему каждую неделю, в с у б б о т у , в) ... Я подожду. г ) Завтра не я поеду к другу в гости. д) — Можно здесь позвонить?

• * •*

2) (рассказывать — рассказать) а) как чы отдохнули? б ) Ну, я жду. в) ... спокойно, не волнуйтесь. г ) Не ... ему об атом никогда, (ставить — поставить) а) ... магнитофон на этот стол. б ) вазу осторожно, не разбейте. в) Не ... магнитофон на этот стол. г ) — Можно здесь поставить пока этот

прие м ник? — пожалуйста.

А) (открывать — открыть) а) Учительница говорит: «Дети, ... книги,

мы сейчас будем читать*. б ) Если вы хотите, чтобы в комнате был

чистый воздух, ... окна через каждый час. в) Игорь, ты знаешь, я простудился, не ...

ока©,

• 224 -

г ) — Вера, тебе жарко? — Да, (11) пожалуйста, окно.

6) (налипать — налить) а) Павел, ты забыл, я не люблю кофе. Не

»** МН б ) —П&вел Иванович, вы будете пить кофе?

—Да, пожалуйста, в) —Оля, ты хочешь пить?

— Да, мне, пожалуйста, воды. г ) —Вёра Ивановна, налить вам пива?

—Нет, спасибо, не ... Я пива не пью.

Упражнение 12. Передайте следующие предло-жения в форме прямой речи с императивом.

Образец: Преподаватель сказал мне, чтобы я переписал эту работу еще раз. «Перепишите эту работу ещё раз», — сказал мне преподаватель.

1) Мне сказали, чтобы я подошел к телефону. 2) Брат попросил меня, чтобы я проводил его

до метро, 3) Мать предупредила сына, чтобы он не опоз-

дал на поезд. 4) Саша советует мне, чтобк я постоянно сле-

дил за своим произношением.

• 225 -

5) Мой товарищ сказал иве, чтобы я приходил к нему в гости.

6) Бабушка предупредила внука, чтобы он не упал в реку,

7) Витя сказал, чтобы я не ходил в столовую и пообедал у него.

8) Отец сказал, чтобы я не покупал ему авто-Ручку,

Упражнение 13. Переведите предложения на русский язык,

1 ) тмтмт ш й ^ л / ь ^ ш т .

ткни*

7) " Й Ф ! « « - ^ № н л ш

9) шш,

Упражнение 14. Прочитайте диалог, обращая внимание на выделенные формы гла-голов. Разыграйте диалог,

* 226 •

Диалог

(Витя пришёл на квартиру к преподавателю и постучал в дверь») — Можно войти? — Да-да , войдите, — Д о б р ы й день, Н и к о л а й Петрович. — Д о б р ы й день. Проходите, Витя, садитесь. — Никол&й Петрбвич, я хочу с вами посоветоваться,

как мне улучшить свое произношение — Слушайте звукозаписи, упражняйтесь побольше в

чтении. Следите за произношеаием каждого слова. Не увлекайтесь только теорией фонетики, обра-щайте основное внимание на практику.

— Николай Петрович^, помогите мде исправить произ-ношение, прошу вас.

— С удовольствием. Только вы, Витя, не теряйте уверенности.

— Спасибо . ПроститеЛ что побеспокоил вас. — Что вы! Вы можете приходить в любое время. Я

всегда б у д у рад. — Спасибо, Николай Петрбвич. — Подождите, Витя, минуточку. Я не успел оставить

вам домашнее задание. Вот передайте, пожалуйста» • товарищам.

— А какое задание?

• 227 -

Выучите наизусть диалоги и переведите текст. Переводите со словарем, чтобы понять все слова. Хорошо, передам. Я пойду, Николай Петрович* Идите, Витя. Д о завтра. Д о свидания.

УРОК 8


С П О Р Т

Минродиапоги

1

Скажй, Кбля, какйм вйдом спбрта ты занимаешь-ся? Я игрйю в баскетбол и плаваю, А ччто ты любишь ббльше всегб? Ббльше всегб, конечно, баскетббл. А Дима и Максйм тйже играют в баскетббл? Дйма тбже большбй любйтель йтого спбрта, а Максйм увлекается футболом.

• 228 -

Для замены; играть в волейбол—-волейбол

в ф у т б о л — ф у т б б л в пинг пОяг—настбльный тённис в хоккей—хоккёй в бадминтОн—бадминтон в шахматы—шахматы

бёгать—бег п л а ват ь — п л а в а в ие

кататься на коньках—катание на конькйх заниматься гимнастикой—гимнастика


любйтельО.) Ц настбльный

теннис[те]

любительница

увденаться( 1 ) несов.//сов. хоккей

увлёчься, ек?сь , - ечещь бадминтОн

ся* увлёкся, -еклйсь бег

дем-чем плавание

настольный тбннис

ттшсшт) & шш* шш

шш

• 229 -

2

(На спартакиаде)

Валерий, что там сейчас на етадибне? Bei на 100G мётроа. Смогрй, уже начался. Как ты думаешь, кто завоюет первенство? Чемпибном, несомненно, б^дет Игорь Соколов. А я увёрен, ч т о первое мбсто займет Вйктор Белбв, Увйдишь, он не только стйнет чемпибном. но и у л у ч ш и т городскбй рекбрд. Не будем с о б р а т ь ! Сейчас все станет ясно.

Для замены: бег на 100 мбтров

на длйнные (иорбткие ) листании» эстафета на 400 мйгров прыжкй в длину прыжкй в высоту толкйние ядра метание гранйты метйние копьй

2 3 0


слартаки4да

иетр Ж

бег па тысячу метров ( б е г тысяча метров)

завоевать, оюю, -оюешь сов.//несов. завоёвывать

(1 ) к о г о - ч т о Ф М ,

первенство З Ё — " Ш *

& ШШ (*&&> чемпибн ^ ^

чемпибнна -и , -нок № ) КЩ

несомнённо(«ареч. и вводи.)

З Ш Ш ) , занйть, займ^, займёшь;

занял, заняла, заняло сое.//несов. занимать (1)

к о г о - ч т о Й" ЭШ, Й «

улучшить ( 2 ) сов. //несов. улучш4ть(1 )что

» а ,

городскбй М Ш й ^

ренбрд гВ^: Ш

у л у ч ш и т ь рекбрд Щ

спорить (2 ) несов, с кем, о ком-чём

дистанция

бег на д л ли иьге( корот-кие) дисг анции

СШ) ш эстафёта Ш И Ш

прыж6к ,-ж*а Щ9

длина

высота Й Ш

толнание ш с ю , Шг

ядро, ядра, йдер, йдрам

ЙЗ® метание Ш, Ш, &

граната

К О П Ь ё , ь £ : К О П Ь Я , - П И Й »

- П Ь Я М ш т > Ш Ш

231

3

Ля> Хуа , ты не злаешь, чем мы сегбдвя будем заниматься на уроке физкультуры? Бег на сто метров, а потом будем играть в б ас кет ббя. Ты ужё надёл кёды? Да. Тоглй давйГт пока сдёлаем пробёжку. Ладно, давай.

Для замены; 1) футбол , прыжки н высота, прыжки в ллин^,

гимнастика, толка^ие ядра, метание гранаты, прыжки в вбду. катание на конькАх

2) заниматься бет ом. делать упражнения на брусьях (турнике , конё), плавать, играть в бадмингбн, игрйть в хоккёй

X) надеть спортивные тапочки, взять с с оббй плавки(купальный костйм, ракетки, конькй)


Проб^ЖКа,-И:-И,-жек Ш

-т т&тшя) сделать пробежку ^ —

• 232 •

брусья, -сьев(*й, ) дёлать упражнения на

брусьях ч.

ТурНЙК,-4 купальный

ЗМХ купальн НОНЪ,~Я ;КбнИ, КОНёЙ ЦЦ

(л.) плавни, -вок( мн.)

4

— Ли Хуа, ты смотрёл пчера по телевйдору футббль-ный матч?

— Ла, было бчень интересно. — Жаль, что я пропустил передачу . Кто играл? — Пекйнская команда с армейской. — А чем кончилась игра? Какой счёт? — Со счетом 2*1 в «Фл&зу армейской, — Да? Пекйнцы проиграли? Вот не ожидйл! В чём же

дёло? — У ткйнцев, правда, тёхнша неплохая, ио играли, о««

несогласованно. Для замены:

1) государственная сббрная команда, городская молодежная команда, япбнская команда

2) (Кто )выиграл со счетом выиграл нубод. проиграл. победил. занял пйрвое мёсто,

* 233 •

3) У ( к о г о ) отлйчная ( с л а б а я ) физическая подготовка.

ейльный(слабый) вратйръ. ( К т о ) тб чно( нетбчно ) забивал мяч.

быстро(мёдленно)передавал мяч . играл э нергы ч но( вя л о ) .


фут 66 льный

жапь (сказ, в без.7.) кому к о г о - ч е г о и с инф.

ш п , ш

пропустит уст ишь сов. //несов. пропускать

( 1 ) к о г о - ч т о УН

передача ( Г Ш .

аржёйский

в(чью)пбльзу

•"Й-. пекйнец ,-нца и Ь м А проиграть ( 1 ) сов. //несов,

проигрывать (1) что и

чпи кому Ш> ожидать(1)^ссов. чего

* 234 •

в ш » тш

В чё*(же)дёло?

^несогласованно ^ Ш Щ

государственный

еббрный

молодёжный

нубон, бка А ' г З Д Й ч Ш ^ врат^рь,-я (и.)

нетбчно

забивать ( 1 ) несов, //сов.

забить. бью, бьешь к о г о - ч т о ^ТА; ЛЯгзЁ:

энергично Йлг^гЬ'Лк; М

вйло

5

Ван Линь, идй сюда,! Х о ч е ш ь посмотреть баскет-ббльное соревнование? А кто с кем играет? Нйила команда с командой аспирйнтов. Это пбрвый тайм? Что ты1 Пёрвый уже кбнчился , аспиранты на два очкй впереди. А ты за когб болёешь? Конечно, за нйших. Замечйтельно играют аспирйнты! Нйши тбже ничегб. Бон сыотрй, как тбчно забра-сывает мяч пАтый нбмер. Да, в самом дел«.

Для замены: 1) институтская сббрная команда, команда

французского факультета, преподаватели, повара, первокурсники, старшекурсники

2) играть : неплбхо, красйво, согласованно, слабо , недружно

3) быстро бегать , быстро вестй мяч, четко передавать мяч, высокб прыгать

• 235 *


баскетбольный ШШ&)

тайи

ОЧКО, -Й, бв

на два очка впереди

ПЩ'ЛШЭЬ болёть ( I ) несов. за кого

что (УзЖЗз) Лий

замечательно

в с4мам дбле

З Ш старшекурсник

недружно

вестй мяч

чётко

тт Ш ) прыгать (1) несов. // сов,

однокр. пригнуть (1)

Текст

СЕМЬЯ Л Ю Б И Т Е Л Е Й С П О Р Т А

В семь£ Архйловых Очень лйбят спорт. Доста-точно сказать, что Катя и Андрей впервые встре-тились на тённисном кбрте, когда онй еще учйлисъ в институте . Это было 11 лет назад. Сейчас у них семь А, дочь и сын, у каждого с:во£ работа , но за-ниматься спбртом онй продолжают.

Андрей уже лет пятнадцать играет в волейббл .

• 236 -

Кроме Зтого, он л й б и т плавание. Круглый год три рйза в недёлю ходит в бассейн. Егб любимый стиль — брасс, но и кролем он плАвает тйже не плохо . Когда он учйлся в институте , то увлекался и футболом, часто выступал за институтскую с б о р -ную команду. Рёдко были случаи, чтобы он ушёл с поля, не забйв гОла.

Кйтя игрйет в теннис, Ещё студенткой она по-лучйла звание мастера спОрта по теннису. Не раз участвовала в городских соревнованиях и получй-ла не одну медаль. Катя любит повторять слова: «В здорОвом тёле — здорОвый дух» .

Старшая сестра Андрея Ольга Сергеевна давнб ужё замужем. В своё врёмя она была замечательной гимнасткой, Красйво делала упражнения на конё, жа бревнё и брусьях . Теперь он& работает инясенб-ром-хймиком на фйбрике и, как трёыер, занимается с молодйми любйтельницами-гимнйстками в фабрйч-ном клубе .

Младшая сестра Андрея Галочка, студёнтка-медйчка, хорошо плавает, хОдит на лйжах и ката-ется на коньках.

В семьё Архйповых спорт л й б я т и дйти. Клйва, Зтой Осенью н а ч а в ш а я х о д й т ь в ш к б л у , тОже зани-

мается спортом. Два раза в недёлю д ё д у ш к а вОдит

ей в шкОлу фигурного катания. Пока д ё д у ш к а ч и -

тает в газётах новости, Клава вместе с другйма

• 237 -

девочками учится катиться на фигурных коньк&х. Она начала заниматься недавно, но учится с боль шйм увлечением и ужО мечтает стать чемпионкой мйра по фигурному катанию. Л брату ее, малень-кому Бите, хоть исполнилось всегб четйре гОда, но он с интересом смбтрит по телевизору футболь-ные передачи.

Дёдушка Архйпов — тбже большой лгобйтель спОрта, Он хорОший шахматйст. Е г о главный про-тйвник — зять Николай Иванович ПетрОв, отёц Олёга. Николай Иванович часто захОдит к А р х й -повым, и вечерами он и Сергёй Егорович дОлго сидйт за шахматной доскОй. КрОме тогО, дбдушка Архйпов — страстный болёлыцик. Летом он не пропускает соревнований по ф у т б о л у , зимбй — по жоккёю. Как любитель шахмат, он следит за всёми соревнованиями, турнирами и чемпионатами по ш&хматам.

Утром все чл^ны семьй, и бабушка в том чие-делают зарядку под музыку. Почтй каждое вое-

кресёнье все Архйповы бздят за город на прогул-ку. Вот почему их называют «семьей любйтелей спорта».

238


Достаточно сказать, что.. . В эдорбвом тбле — здо рйвый дух.

впервые (нареч.) МШбШФШТШШ^Шо

В своё врёмя теннисный [шэ] ( З Ё ^ ^ Ш Е Ю ) ^ ,

Й Й Ш ; Р Ш Я Ш замечательный корт

стиль (л . ) гиинйстка, и ; -и, -ток <#) а» д »

брасс бревно, -д . бревна» вен, кроль (м . ) -внам выступать за (какую) ко- тренер

и&нду фабричный ^ ^ (Ж> ивдйчна, -И; -и, -чек

Рёдно бы ли случаи, чтб бы... пок4 (союз)

гол П <Ш) Й—ЙЬ зв&ние увлечение

Щ с большйм увлечённей звйние мастера сдбрта по( чему) шахматист

противник М ^ у К М ^ не раз — з я т ь , я1 зятья , тьев (м. ) иед&ль(ж.) ШЯ.

* 239 •

шйх»атный страстный

б0Л^ЛЬЩ(4Н ^ - ^ Й А следить, ежу, -елйщь

несов. за чем кем

ш-, тж. турнир дачь®

В опросы

1. Когда и где ястрегились впервые Катя и Андрей?

2. Сколько человек теперь в их семье? Какое лю-бимое заклтие Архмпоьых?

3. Какой вид спорта любят Андрей? Чем он еще увлекался, когда учился в институте?

4. А Катя? Какое спортивное звание она имеет? Из каких побуждений она постоянно занимает^ ся спортом? Какое выражение она часто поито-ряетГ

5. Что вы знаете о старшей сестре Андрея Ольге Сергеевне? Какой у нее любимый вид спорна?

6. А какими видами спорта регулярно занимается младшая сестра Андрея Галочка?

7. Любят ли спорт дети в семье Архиповых? Чем увлекается семилетняя Клава? Как это ироявля-

• 240 -

чеипионАт и ... в том числб (в т о »

числё и . „ )

ЫЯ-ОЕЙ), — прогулка, и? и, лок

ш ь тяь

Вот почему ...

к тексту

ется? Кем она мечтает стать, когл^а вырастет? А четырехлетний Витя? Занимается ли спортом дедушка Архипов? Во ч т о он играет? Откуда пидно, что А рхииоя стирш ИЙ тоже большой любитель спорта? Что делают чес члены семьи Архипоиых каж-дый день утром' Куда ездят Архиноны но вое-кресе ньям? Почему Архипоных называй! семьей л ю б ш е л е й спорта? Что вы скажем об мой семье?


I

1. Просклоняйте существительные. 1; Катя, Галя, Клава, Ольга, Андрей, Нико-

лай, Сергей; Архипов , Пе^эон- Архиповы, Пет рояы

2) брусья, коньки. планкн. лыжи, шахматы 2. Письменно переведите и запомните словосочета-

ния . 1) пшт, шт, т&ш, птъш>

Ш , Юи шш*

й». г ш , т^ш,

&В5. ш к . » 2) тт> да**. а ж » , ш

• 241 •

д.

9.

10

з ) шт&щ, штш, шъкш, л ^ ь ь щ* иштт, ьштж, ьь^тп <ш>

а, -шш ад, шъьтш, Ук^тт

5) тт, шщ, жт, шжш*сш),

6 ) ттшш- , ъпт

а ю шпт с^Ш) , < « > . ш , ( « )

Дайте ответы на вопросы, употребив слова в скобках. 1) Где проводилось студенческое баскетболь-

ное соревнование? (площадка соседнего инс-т и т у т а )

2 ) Где вы видели известного футболиста Ива-нова? (городское футбольное иоле)

3) Где вы плаваете летом? (плавательный бас-сейн)

4 ) Где вы смотрели гимнастические выступ-ления? (спортивный зал)

5) Где состоялась дружеская встреча по хок-кею? (каток во дворце спорта)

6) Где впервые встретились Зоя и Сергей? (теннисный корт)

Переведите предложения на китайский язык, со-

* 242 •

ставьте свои примеры с выделенными словосочета-ниями. 1) В канун первомайского праздника в городском

дворце спорта состоялось дружеская ветрена китайских и румынских волейболистов.

2) Игра закончилась со счетом 3*2 в пользу пекин-ских футболистов,

3) Соревнование продолжалось целые полтора часа, но кончилось вничью.

4) Вчера мы ходили во дворец спорта, смотрели финал городского чемпионата по баскетболу.

5) Шахматный турнир проводился у нас в инсти-туте впервые*

6) Институтская спартакиада прошла интересно^ с большим успехом.

Докончите начатые предложения, 1) Ван Хун—замечательный баскетболист. Д о *

статочно сказать, что .„ 2) У нас сильная институтская волей боль мая

команда. Достаточно сказать, что ... 3) Мой товарищ занимается многими видами;

спорта, но больше всего он любит ... 4) Зарубежные гости побывали во многих горо-

дах,, из них больше всего им понравился 6) Пока по телевизору передавали футбольный

матч, ... 6) Я сидел над домашними заданиями, пока

* 243 -

7) Как замечательный баскетболист, он 8) Как твой друг, я

I

Исходя из данных ситуаций, употребите нужные вы ражения. 1) После занятий вы предлагаете вашему това-

рипду П О Й Т И вместе на спортивное соревнование или позаниматься спортом. Пойдем поиграем (посмотрим) ... П О Й Д Ё М играть (смотреть) ... Пошли кататься (смотреть) Пошли покатаемся (погмогрим) ...

2) Ваш приятель очень поправился в последнее время. Вы советуете ему заняться каким-Е, видом спорта. Я тебе советую , „ Тебе надо ... Тебе надо было бы ... На твоем месте я бы Тебе нужно обязательно ...

3) У вашего приятеля больное сердце. Ему нель-зя играть в футбол (прыгать в высоту . . . ) , Вы советуете ему бросить этот вид спорта. Я тебе не советую ... Тебе не надо

* 244 -

Не стоило бы тебе Тебе лучше не На Т В О Ё М месте я бы не

4) Вы следите за игрой в баскетбол. Что вы говорите о хороших и плохих игроках? Молодей! Вот это да! Вот здорово! Какой удач-ный бросок! Какой быстрый пас! Разве это игрок! Ну и игрок! Хорош игрок? Опять не попала

Т. Назовите вилы спорта, которые показаны на кар-

£ /XI а

а

* 245 •

тинках, Скажите, какие из этих видов спорта любите вы и ваши товарищи. Составьте микродиалоги по данным ситуациям. 13 Поинтересуйтесь, какими видами спорта за-

нимается ваш собеседник и что он любит боль-ше всего. Часто ли он смотрит спортивные соревнования (на стадионе или но телевизо-ру)? Что он видел в последнее время и како-вы у него впечатления?

2) После обеденного перерыва у вас физкуль-тура. Перед уроком вы спрашиваете у физорга группы, чем вы будете заниматься на уроке и что надо приготовить. После урока вы идете с товарищами посмотреть баскетбольное или футбольное соревнование, которое проходит на институтском стадионе. Б ходе игры вы обмениваетесь между собой замечаниями.

Дополните диалоги. 1) —• Коля, что нового?

— Новостей немало, а что тебя, собственно, интересует?

— Ну спорт ... — А! Вот в воскресенье на стадионе — Кто играет? ' * • +

— Обе команды сильные. А как гго-твоему, у кого больше шансов на первенство?

* 246 •

•— А почему ты гак решил

— Но я уверен, что ... — Ну не будем спорить, время докажет. А

ты пойдёшь на стадион? — Л вход свободный? — Что ты? По билетам. Хочешь, я тебе до-

стану билет? — Спасибо.

2) — Володя, где ты был вчера? — Был на интересной встрече по — Где она проходила?

— Между какими командами?

— Ну как? Кто выиграл?

— Да? Вот не ожидал! — Чего тут удивительного? — А мне кажется, ...

Проведите беседу по вопросам. Вы любите спорт? Какими видами спорта вы занимаетесь? А что вы любите больше всего?;

2) Ваш товариш Петя занимается спортом? Чем. он увлекается? Откуда это видно?

3) Кто из вас занимается бегом? На какие дис-*

* 247 •

танции о« бегает? А за сколько времени он пробегает (может пробежать) сто (пятьсот , . .) метров?

4) Кто ид вас занимается прыжками в высоту и длину? Какие у этих товарищей результаты?

5) Среди вас, наверное, немало хороших пловцов? Кто лучше всех плавает? Рде он плавает? Каким стилем? За сколько временя он может проплыть сто ( тысячу „ . ) метров?

6 ) Нравится ли вам смотреть спортивные сорев-нования? На каких соревнованиях вы побы-вали в последнее время? Кто с кем лгралТ Как играли команды?

7) Расскажите, что нового в спортивной жизни города.

Письменно составьте рассказ из данных слов. О моем здоровье

Товарищи, говорить, что, у ,я, замечательный, здоровье, спрашивать, откуда, оно, у, я. С, удовольствие, рассказать, этот , история.

С, детство, я, быть, слабый, часто, болеть. Спорт, не, любить, и,Думать, что» он, ни к чему. Но, однажды, несколько, годы, назад, у, мы, в, гости, быть, дядя Лю, друг, мой, отец. Хотя, он, уже,за,50,но, он, всегда, чувствовать, себя, прекра-сно, никогда, не, болеть. Он, большой, любитель, спорт;хорошо, плавать, играть, в, волейбол» и, ка-

* 258 •

таться, на, коньки. Каждый, утро, он. делать» зарядка, бегать, по, двор. * Л у ч щий, лекарство, —сказать, он, я,—это, спорт »-И, отец, тоже, ска-зать: «Запимлтъся (повел, накл.), спорт, и, ты, стать, такой, же, сильный, и, здоровый, как, дядя Лю.»

С тех пор, я, стать, регулярно, заниматься, спорт. И, здоровье, мой, становиться, с, каждый, день, все,лучше и лучше. Вот, уже, второй, год, я, не, знать,болезни, и, всегда, чуйсгвоаать,себя, крепкий, и, бодрый. Поставьте 8—10 вопросов по данному рисунку,

школе или в вузе). Игра в полном разгаре. На переднем плане ми вил им шесть баскетбол истов? трое в красных майках и трое — » желтых, Высоко подняв руки, дьа игрока ловят мяч а

* 249 •

воздухе. Неподалеку стоит судья, который вгти мателъно следит за ходом игры. Налево от пло шадки сидят зрители-болельшики. У самой пло шадки стоит дощечка со счетом: 65:54 в пользу команды . На заднем плане картины мы видим еще группу детей, которые смотрят игру издалека, а подойти близко как будто не реша ются,

13. Прослушайте текст «Чудак из 32-й квартиры», проведите беседу по прослушанному.

Дополнительный тенет

К А К С О Х Р А Н И Т Ь ЗДОРОВЬЕ

Знаете ли вы, как сохранйть свое здорбвье? Для здоровья большбе значение имёет правиль-

ный режим дня. Вставать нй,до р&но, а ложиться спать не Очень пбздно. Спать нйдо не мёнее восьми часбв в с^тки.

Очень вйжно соблюдать режйм питания. Есть н&до три рйза в день в Однй и те же чаей, ужинать лучше за несколько часов до сна. Пить пёред сном крепкий чай и читать в постели вредно. Очень по-лезно пёред сном: погулйть мин^т 20—30 на свёжем вОздухе, так как это обеспечивает бблее крепкий сон.

Нужно следйть за ч и с т о т о й своего тела, одежды

* 250 •

и кбмнаты. Надо часто мыться, стирать свою одеж-ду , Утром и вёчером провётривать кОмнату, подме-тать пол, стирать пыль мОкрой тряпкой.

Н^жно умбть не тблько работать, но и культур-но отдыхать: можно, например, пойтй в кинО, те-атр. на концёрт, сыграть в шахматы или погулйть в парке.

Чтобы сохранить здоровье, н^жно поетойнно заниматься спортом. Очень полезно, например, еже-дневно делать утреннюю зарядку, играть в баскет-бол , волсйбйл или пастОльный тённис, Зимой — кататься на коньках, а лётом — плавать.

Для укрепления организма очень важен и фи-зический труд. Участие в физическом труде сде-лает ваш молодой организм более крепким и вынос-ливым.

Закаляйтесь смОлоду, и вы сохраните своё здо-ровье до конц^ жизни. При хорошем здоровье вы будете всегда бодрым и трудоспособным и сможете еще лучше служйть Родине и народу .


сохранить сое. что ^ ^ режйм

соблюдать песов. что питание 'ШШ

вредно обеспечивать несов. кого*

что мыться песов,

* 251 •

проветривать нвсоб, что

З Е - Л Ш Д пыль (аг,)

трАпна

культурно

ежедневно ^ ^

укрепление й й ,

органйа*

выносливый

ббдрый Ш Ч Ш

трудоспособный


ТЕМА: Употребление глаголов движения Г I )

I . Глаголы движения без приставок

| , Употребление глаголов движения в прошедшем

времени

2 . Формы настоящего времени глаголов движения

типа идти в значении будущего

I . Глаголы движения без приставок

1. а) Мы идём к дому.

б ) Мы ходни* около дома.

[п) Ш 1я] 0 Ф Щ /НЙ Ш Й $ # : иДт и, ех ать,

* 252 •

бежать, лететь, плыть

Сходить Ш) ЖЗЙгЙЙ Д &

ходить, ездить, бегать, летать, плавать

Упражнение 1 . Объясните употребление глаго-лов движения и переведите предложения на китай-ский язык,

1) Он идёт к остановке автобуса. Он ходит взад и вперед по кабинету.

2) Навстречу нам едет грузовик. Целый день по нашей улице ездят автомо-били. Мальчик бежит навстречу матери. В толпе среди взрослых туда и сюда бегают дети.

4) Мы плывём на лодке вниз по реке. Мы плаваем на лодке по озеру,

5) Птицы летят к высокому дереву и садятся на него. Над нами летают птицы и звонко поют.

2. а ) Сегодня он едет в институт на автобусе,

б ) Обычно он ездит в институт на автобусе,

• 253 *

О Г О Л Я Й ЙЬ №

Упражнение 2. Объясните употребление глаго-лов движения.

1) Впереди Вадим Николаевич, он идет в инс-титут, Кажднй день Вадйм Николаевич дгодит в институт пешком.

2) Смотри, это наши футболисты едут на соре-внование. Наши футболисты часто ездят на соревнова-ния.

3} Я уже кончил дела в Ш а н х а е и сейчас лечу в Н

анкин. Я иногда летаю в Нанкин по делам*

4) — Куда ты плывёшь? — Плыву к мосту. Когда я купаюсь, я всегда плаваю к мосту.

6) — Куда это ты бежишь? — Никуда не бегу. Это у нас тренировка!

мы в эти часы всегда бегаем.

Упражнение 3. Вставьте нужные глаголы дви-жения в предложения,

а. идти — ходить

• 254 -

1) Сегодня я домой пешком. Я часто ... домой пешком,

1) Сегодня она ... в кино о д н а .

Она иногда ... в кино одна, 3) Ты ... на консультацию по грамматике?

Ты ,„, на консультацию по субботам? б . ехать — ездить

1} На метро он ... редко. Он ... в автобусе и читает газету.

2) Я был в городе, а сейчас ... домой. Я живу в городе и всегда ... домой аа велосипеде,

3) — Куда вы . „ , девушки? — ... на тренировку по гимнастике, — Вы часто ... на тренировки? — Да, три раза в неделю.

Упражнение 4, Исходя из данных ситуаций, ответьте на вопросы.

Образец: Вы ждёте друга у театра. Вы идете или ходите у входа? Я хожу у входа, жду друга.

1) Вы увидели своего знакомого на другой стороне улицы и хотите с ним поздоровать-ся, Вы идёте или ходите к нему?

2) Вы обдумываете какую-то мысль. Вы идете

* 255 •

йли ходите по комнате? 3) Человек спускается по лестнице. Он идет

или ходит вниз? 4) Дети то спускаются, то поднимаются по лес-

тнице, Они бегут или бегают по лестнице? 5) Птица попала в комнату. Она летит или ле-

тает по компате? 6) Баш друг пригласил вас в гости. Вы едете

или ездите к нему? 7) Ваша семья живет в городе. Вы едете или

ездите домой по субботам?

Упражнение 5. Переделайте предложения, ис-пользуя указанные слова: часто, обычно, всегда, каж-дый году каждое утро, по воскресеньям, два раза в месяц.

Образец: Мы едем на стадион на футболь-ный матч. Мы часто ездим на ютадиоц на футбольные матчи,

1) Мы идем в кино втроём: я, Саша и Вася. 2) Я еду к родителям в город . 3) Мальчишка бежит во двор. 4) Брат летит в командировку в Гуанчжоу* 5) Этот корабль плывет в Ш а н х а й .

* 256 -

б) Василий едет отдыхать на юг. 7} Вы идете за сонетом к друзьям? 8) Клана идёт а школу фигурного катания.

Упражнение 6- Ответьте на вопросы, используя подходящие глаголы движения.

Образец: — Куда направляются эти рабочие? — Они идут на стройплощадку,

а)

Куда направляется атот поезд? 2) Куда спешит эти студенты? 3) Откуда возвращаются товарищи на машинах? А) Какой курс этого самолета? 5) Куда держит путь этот троллейбус?

б ) 1) Вы часто бываете у своих друзей? 2) Вы часто бываете в кино с товарищами? 3.} В какое время вы чаще всего бываете дома

у родителей? 4) Вы любите смотреть кинофильмы? 5) Вы посещаете выставки художников?


* 257 •

•ШП: Алеша хорошо плавает кролем. Галочка любит ездить на велосипеде, Птицн летают, рыбы плавают.

Упр а мнение 7, Прочитайте диалоги, Ск ажите, что обозначают выделенные глаголы; повторяющееся движение или склонность и способность человека.

1) — Ты первый раз летишь на самолете? — Нет, не первый. Я часто летаю.

2) — Ты любишь ездить на автобусе? — Нет. Мне больше нравится ходить пеш-

ком. — И на работу ходишь пешком? — Да, конечно.

3) — Почему ты так быстро идешьТ — Я не люблю ходить медленно.

4) — Умеешь ли ты ездить на мотоцикле? — Умею, но мне больше нравится ездить на

велосипеде. 5) — Ты плаваешь?

— Да, круглый год плаваю в бассейне.

{ , Употребление глаголов движения

в прошедшем времени

258

— Где ты былаТ

— Я ходила в библиотеку*

й х ш и » Д Р ^ Ё Й — б ы л , была, были 0

Я ходила в библ потеку „ — Я была в библиотеке» Я ездила в библиотеку. = Я была в библиотеке.

Упражнение 1. Измените предложения но об -разцу.

Образец: Летом я был в Ш а н х а е . Летом я ездил в Ш а н х а й .

X) Мы были на экскурсии в музее. 2) Сегодня Андрей был на футбольном матче. 3) В прошлом году дед был в Нанкине у зятя. 4) Осенью Витя с товарищами был в столице. 5) Зимой старшекурсники были на переводче-

ской практике. 6) Вчера студенты были на выставке.

Упр ажнение 2. Ответьте на вопросы, употребляя глаголы гос^ть, ездить в прошедшем времени,

• 259 -

Образещ — Почему Николай не идет на выс-тавку? Он уже ходил на ату выставку.

1) Где ты был? Тебя ждут в обшежитии. 2) Что-то я тебя давно не видел. Где ты был? 3) Юра, Наташа» где же вы были? Вас вызывает

декан, 4) Я тебе звонила час назад, но тебя не было,

Гле ты была? 5) Почему ты не едещь на экскурсию на Великую

стену? 6) Вы пойдете в библиотеку? Т) Почему ты не идешь на консультацию?

Упражнение 3. Ответьте на вопрос репликой-про-тивопоставлением, начиная свою реплику с союза а.

а. Образец'.— Я не была вчера на концерте в клубе, а вы?

— А я ходил, концерт мне очень понравился.

1) Никто из нас не был на футбольной матче, а ны?

2) Николай не был на консультации по грам-

• 260 •

3 ) 4 )

ыатике, а вы? Я не был ни разу в этом музее, А вы? Я не была еще в Ш а н х а е . А вы?

б, Образец:— Я уже видела эту выставку, а вы?

— А я еще не ходил*

1) Он уже навестил товарища в больнице, а вы? 2) Сегодня я была на почте, а вы? 3) Она уже не раз была в музее, а вы? 4 ) В воскресенье я был у преподавателя дома,

а вы?

Упражнение Ответьте на вопросы, используя глаголы движения типа ходить.

Образец: а) Что ты делал утром? — Ходил в магазин„

6 } Откуда вы идете? — Я ходил на почту .

1) Почему товарищ Лго яе был вчера на заня-тиях?

2) Почему &ы не пришли Еа вечер? 3) Как вы провели воскресенье? 4) Чей вы были заняты утром?

* 261 -

5) Привет, Андрей! Откуда идешь? 6) Мы вас ждали, почему вы не пришли к нам? 7) Почему вас не было на лекции? 8) Где вы былл вчера вечеромТ

а) Вчера я ехал с работы и встретил Андрея , б) Вчера я встретил Андрея , когда ехал с

работы.

ехал встретил И

& а б

Упражнение 5. В ответ на реплику поясните, куда (или откуда) вы направлялись в то время, о котором идет речь.

Образец; — Я видел вас перед занятиями на втором этаже.

'— ( Э т о ) я шел в деканат. ( Э т о ) я шел из деканата,

1) — Час назад я видел вас около общежития» ^ •»»

2) — Я видел вас у входа во Дворец спорта

• 262 *

вчера пней. * * *

3) — Сегодня утром, часов в десять, я видел вас в автобусе.

4) — По-моему, я видела вас утром около б и б -лиотеки, часов в восемь. » 1 1

5) — Вчера в шесть часов мы видели вас на остановке автобуса. Вы были с девушкой, к »

6) — В воскресенье мы видели вас с товарища-ми на углу улицы Г о р ь к о г о .

7} — Когда я встретила вас в коридоре, в руках у вас была стопка книг.

Упражнение 6. Разверните данные предложения, чтобы действие происходило или произошло во вре-мя какого -нибудь движения.

Образец: Я читал журнал. Я ехал и читал журнал. Я читал журнал, когда ехал на корт.

X) Я забыл книгу в автобусе.

* 263 •

2) Я познакомился с одним л ю бителсм - фут бо-л истом.

3) Спортсмены всС время смотрели в окно авто-буса.

4) Он рассказывал мне о вчерашнем соревнова-нии по бадминтону,

5) Он думал о предстоящей встрече со старым д ругом.

6) Мы всю дорогу стояли. Т) Мы то и дело спрашивали у прохожих до-

рогу .

Упражнение 7. Ответьте на вопросы по образцу .

Образец: — Когда ты купил газеты? — Я купил газеты, когда ш&л в инс-

титут.

1) Когда ты видел Ваяю? 2) Ког да ты встретил преполавателяТ 3) Когда она узнала об этом? 4) Когда вы успели просмотреть газету? 5) Когда вы сообщили ему о собрании? 6) Когда вы познакомились с товарищем Ваном? Т) Когда Саша показал тебе фотографии своей

семьи? 8) Когда он рассказал вам о себе?

264 *


Мы познакомились, когда я ехал в Пекин.

(т&^штшт. ) Мы познакомились, когда я ездил в Пекин.

а ж й я ш я я г н и >

Упражнение 8, Прослушайте предложения. Ска-жиге-, когда, пошашему т произошла основное дейст-вие, Галените ГJlaгoл ходить глаголом идти. Как измелится содержание высказывания?

1) Он потерял очки, когда ходил последний раз в фабричный клуб,

2) Я видел вашего тренера, когда ходил 5 би-блиотеку,

3) Они встретили меня, когда я холил я магазин. 4) Мы успели обсулить нопый фильм, когда

ездили в город. 5) Она напомнила мне об этом, когда мы ездили

на теннисный корт. 6) Все купили путеводители, когда ездили на

экскурсию у музей, Т) Мы обо всем договорились, когда ходила на

• 265 -

ярвг улму.

8 ) Я вспомнил о собрании, когда ездил на работу


ЁРНШЯ&Щ ехать 1 ш ^ т ^ - т ш

Сегодня я ехала на занятия на автобусе. Сегодня я ехала на занятия сорок минут. Сегодня я ехала на занятия с Ниной.

Упражнение 9. Предположим, вчера вы Йкгли на рабочем стадионе. Ответьте на следующие вопросы.

1) На чем вы ехали? 2) С кем вы ехали? 3) Сколько времени вы ехали? 4) Что вы видели, когда ехали туда? 5) С кем бы встретились, когда ехали туда?

I . Формы настоящего времени глаголов

движения типа идти в значении

будущего

1. а) Вот Андрей. Он идёт в бассейн.

б ) Андрей идёт завтра в бассейн.

266

т з ш и ; а, б шъ*

Упражнение 1. Переведите вопросы на русский язык и ответьте на них.

1) ^тзс^мщ?

3) ^ ш т ^ & а ^ ?

4) М ^ Ш г Ш с ^ ? 5) е )


идти щ Андрей идет (по -

йдет) завтра в бассейн» ШрЯг^^КЭД* ^ Ф я Ш Й З Е ^

(ЗШ: возможно, может быть, наверное^) „ ^ щ Ш п о -

Завтра я, наверное, пойду в гости. Подожддте меня, я пойду ( и д у ) с вами.

Упражнение 2, Вставьте вместо точек глаголы дви-жения типа идти или пойти и объясните свой выбор.

1) Н а этой неделе я ... в клуб , если успею за-кончить работу.

• 277 -

2 ) Он уже собрал все свои веши: завтра он . . . на практику.

3) У меня уже куплен билет в Ш а н х а й , Я ... к родителям.

4) Наш преподаватель, может быть, на экс-курсию со студентами.

Б) Он сказал, что через два дня за границу.

Упражнение 3. Ответьте на данные вопросы, сна-чала используя слова: наверное, может быть, возможно, по моему, затем без них.

1) Куда аы едете в это воскресенье? 2 ) Завтра мы едем смотреть соревнование по

теннису. Ты не едешь с нами? 3) Вы скоро опять летите в командировку? 4) Куда она едет после обеда? 5) Какой у вас план на воскресенье?


идти ш к ё й ё й ч & ^ к я а д д а ^ ^ л ж х ^ »

( б у д у идти) Ж Ш * Ш

Долго еще мы будем идти?

Я успею просмотреть газету, когда буду ехать в автобусе,

• 268 -

Упражнение 4. Сравните предложения и переведите их на китайский язык,

1) Через неделю я еду в командировку. На поезде я буду ехать два дня.

2) После обеда мы идём вместе на каток. Я буду идти впереди и показывать д о р о г у .

3) Сегодня вечером наша семья едет в гости. Когда мы будем ехать по а той улице, я покажу вам новые магазины:

4) Завтра мы идём смотреть новый фильм. Когда мы будем идти мимо кинотеатра, (мы) купим билеты на завтра.

Упражнение 5, Переведите предложения на рус-ский язык, используя формы простого и сложного б у д у щ е г о времени глаголов движения,

г ) « э е з и п з м д * * . з ш т ^ ш ® ,

тшмт» 3)

* 239 -

У Р О К 7


Б О Л Е З Н Ь И Л Е Ч Е Н И Е

Мниродиалоги

1

Петя, ты сегбдня пябхо вгАглядишь. Что с тоббйТ Чтб-тпо нездорбвится. Голова болйт. Сочувствую. Тебе нйдо бы обратиться к врач$, Ничегб страшного, скбро пройдет. Нет, по-мбему, тебё все-таки лучше сходйтъ в мед-пункт, Я за тебй у старосты отпрошусь.

Для замены: 1) У тебя больнбй вид.

Ты какбй-то бледный. На тебё лица нет.

2) П л б х о себя чувствую. Мне плбхо ,

• 280 -

Чувствую усталость, головй кружится. У мснй температура (кАшкль, насморк, пло-

хой аппетйт, бессб няииа), У менй болйт груль ( гбрло , живбт, желу-док, спина, печень. . , ) ; болят зубы ( глазй, уши, нбги У меня плохо с сердцем(желу дком, печенью, лё гкими.. , ) ,

3) показаться врачу, пойтй к врачу, поехать в

больницу, пойтй в поликлйнику.


лечёиие

выглядеть, яжу, ядишь несов.

чтб то(нареч.)

нездоровиться (безл.) игся, несов. кому

сочувствовать, сгвую, ствуещь несов. кому чему . ^ т п Ш т

всё тани (нареч.)

медпункт М

отпроситься, ошусь , -Осишъся сов. // несов. отпр&ишватьсяЦ)

отпросйться у (кого ) с

занятий (раббты)

н- тшт^^жхт накой-то ^

блбдный ^ЙЙ*)

НаСком) лица нет.

(Ш) усталость (Ж.)

Кружиться, -ужусь ,

• 281 -

^ ж й ш ь с я чесов.

Г О Л О В А кружится у (ко-го). т>

к а ш е л ь , -шля(л . ) ЩЩ, н&сшорк ( ^ Д

бессбница

шелудон, -дка Д

пбчень (ж.) лёгкое ; -ие (сущ.) показаться , -аж^сь,

ажешься сов. (? несов. пон&эываться (1)

(ТХкому) ка кии)

2

— Скажйте, лёвушха, где принимает терапёвт? — А что с вами? — Болит головй, бблъно глотать. П ростудйлся навер-

ное. — Температура есть? — Повышенная, трйдцать едсемъ и «ять. — Я ваЪ запишу к доктору Ctiмoнoвyt он принимает

в третьем кабинете. — Хорбший врач? — Да^ это Опытный врач и прекрйсный человйл.

Для замены: 1) хирург , зубнОй врач, глазнОЙ врач, специ-

алйст по китайской медицине 2) Нормальная температура 37,

Пониженная температура 35т5,

* 2Т2 •

Высокая температура 39, 1.

^ тром былй не - Очень высокая, а сейчас подн ял £сь, Вчера была высокая, а сегОдня немнбго понизилась.

3) Начинающий, но Очень способный и внима-тельный врач. Врач как врач, он вас вылечит. Опытный и знающий врач, но немнбго сер-д йтый.


терапёвт

больно кому с инф.

Ш - С Ш

глотать (1 ) песов..'/сов. однокр. глотнуть, пу, -нешь что и без доп.

ту* повышенный

хирург

глазнбй

нормальный ХЕ^Й^ь ~ пониженный

понйзиться, ^нйжусь,

-нйзишься сов„//несов„ понижаться (1)

начинающий

Врач кан врач.

вЫлечить(2) сов, П чесов. вылечивать ( 1 ) кого- что

знающий (прил.)

ж ^ ш й * тят • 273 *

3

ЗлрАвствуйте, доктор! Здравствуйте, молодОй человек! На что жалуе-тесь? Да нот болит голопй, и температура. Вот термОмстр. Измерьте ... Ну, давайте термо-метр. 38,1, А вчера была ещй въпле: 35,5. Не падайте л ухом. Ну, давайте посмотрим ... вас грипп. Придется полежать, на Улицу не ныхо-дйте, Получите по этому рецёпту лекарства от грйппа и принимайте три рана в день после едй. Спасибо.,

Для замены: 1) Что у вне, болит?

Что с вами? Что вас привело к нам?

2) У нас простуда (сильный н&сморк, ангина) , У вас чтб -то неладно с сёрдцем (с печенью, легкими, нервами. . . ) . Похоже, что у нас поспаление легких.

3) лекарство от простуды, для серлца-, микстура от кашля» таблетки от головной) боли

• 214 -

4) раз в яень, лвя рй.ча а п^аь, п^р^д лёред снЬм через кйждые 4 часа, за полчаса до еды, чё-

рез полчаса лОсле еды, & случае необходимости


ж&ловаться, лугось, -дуешься нссовЛсов. пожаловаться

на кого-что

На что жалуетесь?

термометр ^ ^ ^ из«ёрить(2) сов. л чесов,

измерять(1)

кого-что Й падать (1) несов. // сов.

пасть, пад?т падёшь: пал

№Я| ШШ Не падайте д^хомг

грипп Ш т & Ш Э

лекарство от грйппа

полежать (2) сое. Щ — £

рецбпт

Что вас привело к наит

простуда

ангина

нерв

Похбже (на то) , что...

воспаление

минсТура

таблётна, -и; -и, -ток головной

боль (ас.) за полчаса до еды

ш & т

чёрез полчаса пОсле еды

н е о б х о д й и о с т ь ( ж , ) ^ ^ ( й ) 2Т5

4

Ну как, был вчера в поликлинике? Был. Там мне сделали анйлиз крйви, прописйли таб лётки и дйяи бюллетёнь. И как ты себй чувствуешь сегбдая? Намнбю лучше. Ну скорее поправляйся, Спасй бо .

Для замены: 1) сделать рентген (укОл, иглоукйлывание, пе-

ревозку ) прописать лекарство (микстуру, укйлы, ки-тайское лекарство) приказать леж&ть (не выходйть на раббту , соблюдать ди^ту, не волноваться) дать направление в городскою больнй цу

2) Лекарство Очень помоглб. Мае ст£ло лйгче. Теперь уже ничего не болйт. Я почтй поправился. Лучше не стало. Лекарство не помоглО.

276 •


анализ нровь о крови, В

кровй(ж. ) 1Й1, анализ крбви

лропис&ть, -иш^, -ищешь сов.Инесов. лропйсывать (1) что кому Яг ( ! № ) *

бюллетёнь(.«.}

ш в ь шш-, тшт поправляться (1) несов.//

сов, поправиться,

-влюсъ, в и т ь с я

Й Е Ш Й Й Ш Т Й ! 1 м ш ш ш рентген Х Ш Ш

унбл пщ-,

иглоукалывание

перевйзна

соблюдать (1) несов. Псов, соблюсти, -люд?, лю-Д ёШЬ; -ЛЙЛ, -ЛГОЛЙ ЧТО

ди^та направление ^ Й ? ЗхШШ

5

— Ты слйшал, недёлю наз&д Лю Хуна положили в больницу7

— Неужёли? А что с ниыТ — Аппендицйт, — Ну и как, сдёлали операцию? — Да, и Очень удйчно. Вчера я как раз навестйл -

. егО, — И как егб самочувствие?

* 27Т •

Все в порАдке, тбльхо от лекарств покй ещё не ос-вободился.

— А когда он сможет выписаться из больнйиы? — Навёрное, на днях*

Д л я замены: 1) Лк> Хун лёг в больнйцу,

Лю Хуна отвезли (отправили) в больницу* Лю Хун сейчас лежйт в больнице,

2) Да как будто ничегб . Температура и аппетит нормальные. Тблько температура немного повышенная, То лько он еще слаб,

3) Скбро.

Дня чёрез три. Об Зтом мне не сказёли.


аппендицит

уд&чно

самочувствие

освободиться,

-од йшься

тш

•ожУсь, сов.//несов.

освобождаться ( 1 ) от кого- чего ШЙ*

шпшт

освободйться от ле-карств

выписаться, -пишусь , пишешься сов.//несоз.

выпйсываться( 1 )

Ш Ш Й 9 ) иа днях Ш

278

отвезти, -вез^, -везешь, -вез, -везла. сов.//несов, отвозить, -вожу, во-зишь КОГО- ЧТО ^

как будто Ш ф ,

Да -как будто ничего.

Текст

ВИЗИТ В Р А Ч А — Рассказ врача М арины Беловой

Утром я принимала больных в поликлинике, а

после двенадцати пошла по вызовам. П ер вы й боль-ной—Натйша Петрова. Двенадцать лет, Комсомбль ский проспект, дом 8, Звоню в квартиру. Открывает

¥

дверь женщина, Смотрю, а бто Ольга Сергеевна, же* на Николая Ивановича Петрова, Петровы—друзьй нашей семьй.

— Здравствуйте,— говорй. — Где ваша больнаяТ А она мне: «Здравствуйте! Как хорошо, что вы

зашли. Раздеиййтесь» проходйте, садитесь. Как вйши дела?»

Вйжу, она не поняла, что я тот самый врач, которого они вызывали из детской поликлиники.

— Спасибо , — говорй я, — у нас все хорошо. Ну, а где же ваша больная, Натаща. Петрбва? —> спрашиваю я и достакэ из портфеля халат и стетоскоп.

• 279 -

.Ольга Очень удивйлась, но Тут же СЦохват ii л ась* — Так вы к Наташе из поликлиники?! Как же я

сразу не догадйлась! Ведь муж говорйл мнет что вы датский врач. Вы работаете у нас в районе? Пожа луйста, проходйте. Д о ч ь лежйт в соседней кбмнате.

— Что с ней? — спрашиваю я. — Я думаю, онй простудилась. Вчерй вечером

жаловалась на головною боль. А сегодня Утром ска-зала, что у нее болйт гОрло,

— А какая у нее температура? — Вчера была 38т3 (тридцать вбсемъ и три),

сегОдня утром — 37,5 (тридцать семь и пять) , — Ну, что же, сейчас посмбтрим, Я села Около девочки. — Что у тебя болйт, Наташа? — спросйла я её. — Голова. И гОрло болйт. — Открой рот. Скажй <а~а-а ...» ХорошО, спасй-

бо . Закрой, Глотать бОльио? Нет? Дышйть трудно? — Дышйть трудно, — Насморк есть? — Нет, насморка нет. Я осмотрела девочку, измерила температуру, ттрс

верила пульс. — ПохОже, что у Натйши воспаление легких, —

сказала я Ольге. — Недели две ей придется полежать в постели. Я пропишу ей пенициллин. Вот рецепт. Два раза в день к вам будет приходить сестра и

• 280 •

яёлать ей укблы. А £то рецепт йа лекарство От голов-нбй ббли, Давайте два раза в день по однОЙ таб-лбтке. Это лекарство есть в каждой' аптеке,

— Воспаление легких?! Это Очень опасно? — с

тревОгой спросйла Ольга. — Нет, это не опасно. Мы ее вылечим. Завтра

Утром я зайдУ к вам. Д о свидания. — Вы ужа ухбдите? — спрашивает Ольга. — Ло-

сидйте немнбго. Сейчас я чай приготйвлю. — Спасйбо , — говори я, — но менй ждут боль-

нее . — Извинйте, — засмейлась Ольга, — об атом я

и не думала.


визит пт ->

В Ы З О В

пойтй по вызову ( - ам)

раздеваться ( 1 ) несов„ // сов, раздаться, -денусь, -денешься

вызывать С 1 ) несов. //сов. вызвать, -зову, -эоаетдь

кого-что Ш М ,

хал4т

стетоскбп

У Д И В И Т Ь С Я , -влйсь , -вйщь-ся сов Л несов. удивлять-

ся( 1 ) кому-чему

спохватйться, -ач^сь , атишься сов„ //несов,

спохв&тываться( 1 )

* 281 •

мшм&ш, пульс шт догад&ться( 1 )сов.//несов, пенициллин ^ ^

догадываться( 1 )

аптёка Ш Ш

соседний Ш М тревбга Ш Ш

дыш&ть, дыш^, дйшишь зас мейться,-еЮсь,-еешься несов. с^ВЙ сов,


1. Куда пошла Марина Белова после двенадцати часов дня?

2. Кто открыл Марине? 3. Поняла ли Ольга Сергеевна, что Марина тот

самый врач, которого они вызывали на дом? От-куда это видно?

4. Почему( чему )Ольга Сергеевна очень удивилась? 5. Как она догадалась, что Марина из поликлиники? 6. На что жаловалась Наташа? 7. Как осматривала врач больную и о чем ее рас-

спрашивала? 8. Какой диагноз поставила Марина? 9. Какие лекарства прописала врач больной?

•10. Как Марина успокаивала мать больной девочки?

• 282


1

Просклоняйте существительные? кашель, грудь, бюл-летень, желудок. iлаз, ухо, легкие. Проспрягайте глаголы: показаться, простудиться, удивиться, спохватиться, жаловаться. Дайте повелительные формы глаголов: измерит% примерить, познакомиться, остаться. Перевелите словосочетания на русский язык.

%m~smm> & о й , ет, зр , J38) ft, If О Ы Е , 0 Ь

13ЛШ> Ш

ШШ . ШЪ&ЬШЖ, te^l ОШ ш> й ш . &

з з и о , тм> ШЙ Перевелите словосочетания и выражения на ки-тайский язык, запомните и употребляйте их. 1) температура

У ( к о г о ) высокая (повышенная, нормальная, пониженная) температура, нет температуры. полня л ась( повысилась, понизилась) те м пе рату ра

измерить (кому) температуру.

• 283 -

2) аппетит У ( к о г о ) пропал аппетит,

нет аппетита. хороший ( п л о х о й ) аппетит.

( К т о ) ест с аппетитом (без аппетита) . На аппетит (кто ) не жалуется.

3) лекарство лекарство для горла (сердца» печени) лекарство от простуды(гриппа, кашля, голов-ной боли) прописать (дать ) больному лекарство получить (взять,заказать)лекарство в аптеке пойти в аптеку за лекарством привимать(питъ)лекарство три раза в день (перед едой, после еды, перед сном, в случае необходимости) Лекарство помогло (подействовало) .

4) укол прописать (кому) укол ( ы) делать (кому) укол ( - ы ) ходить на укол ( - ы ) освободиться от укола ( - о в ) Уколы помогли.

5) операция положить (отвезти) ( к о г о ) в больницу на операцию лечь в больницу на операцию

• 284 -

спелать (кому) операцию не бояться операции согласиться на операцию Операция удалась. Операция прошла успешно ( у д а ч н о ) .

Вставьте глаголы болеть и болеть (Ш) в нужной форме. 1) У Игоря слабое здоровье, он часто ... 2) Я никогда не ... ангиной, 3) — Что с тобой?

— У меня .,„ зубы* 4) Что у вас ...Т 5) Чем вы _.,? 6) Вчера у сестры была бессонница, и сейчас у

нее сильно „ . голова. 7) На прошлой неделе Вера ... гриппом. 8) У нас лети растут здоровыми, редко ... 9) С детства я регулярно занимаюсь спортом и

вырос крепким, никогда не 10) Ты что, опять 11) У тебя что, опять горло .„.?

Переделайте предложения так, чтобы смысл их стал противоположным. 1) У АлСши повышенная температура. 2) После обеда температура у меня понизилась, 3) Иванов — старый и опытный врач, к нему

многие обращаются,

• 285 -

4) Последние дни мне что-то нездоровится. 5) Это очень опасно. Тебе нужно немедленно

показаться врачу. 6) Он серьезно заболел и лёт в больницу. Заполните пропуски по образцам, придумайте аналогичные примеры.

Образцы: Сегодня мне я то-то (ялого) . Вчера я ешё был здоров, а сегод-ня вдруг (ста. ю плохо). Я принял таблетки, но мне (сшало хуже).

1) хорошо — лучше Вчера Никл выписалась из больницы, теперь она чувствует себя совсем, Уколы очень подействовали, сейчас я чувст вую себя намного ... Мне немного спасибо за лекарстпо,

2) легко — легче Ночью Пете было плохо, ему сделали укол» и сегодня ему Эти таблетки ребенку .„. глотать. Таблетку глотать, чем пилюлю. У меня закружилась голова. Вышел на ули-цу — сразу ...

3) трудно — труднее У меня болит горло, глотать.. , Микстура, совсем не помогла, наоборот, гло-

* 286 -

тать мае... Ог ангины у него заболело горло, гло-тать ...

I

Ответьте на вопросы по ситуации: предположим, вы больны, к вам обращается ваш товарищ с расспросами* 1) Бы плохо выглядите, что у вас болит? 2) Вы показались врачу? Терапевту или хи-

рургу? 3) Как вас осматривали в больнине и что ска-

зал вам врач? 4) Прописал ли вам врач какое-нибудь лекар-

ство? Как принимать это лекарство?

6) Как вы себя чувствуете теперь? Предположим, вы заболели и пришли н мед-пункт. О чем спрашивает вас врач? Что вы ему отвечаете и о чем спрашиваете? и Как вы себя чувствуете?

Когда вы почувствовали себя плохо? Когда у вас начался насморк (кашель .,,)? На что вы жалуетесь? Что у вас болит? Какая у вас температура?

* 28 Т •

Как с аппетитом (со сном)? Вы не принимали какое-нибудь лекарство? Помогло вам оно?

2) Я уже третий день плохо себя чувствую. Сильно кашляю. Пропал аппетит. Болит голова(гсфло) Мне стало хуже (лучше) . Страдаю бессонницей. У меня повышенная температура, У меня плохой аппетит,

3), Что у меня, доктор? Что вы у меня находите, доктор? Что-нибудь серьезное? Как вы думаете меня лечить?

Проведите беседу по данным ситуациям, исполь-зуя изученные слова и выражения, и Вы чувствуете себя плохо, но не хотите по-

казываться врачу» ваш товарищ угова-рпвает вас. Наконец, вы соглашаетесь сходить -в

больницу.

2) Врач уже осмотрел вас и теперь ставит вам диагноз, прописывает лекарства, дает сове-ты. А вы спрашиваете, что он у вас нахо-дит и как будет ьас лечить, как приникать лекарство, можно ли вам ходить на занятия и т. д. По возвращении из больницы аы

28В •

рассказываете ребятам: какой врач вас при-нимал, как он вас осматривал, какой диагноз поставил и т. д.

3) Ваш товарищ лежит в больнице. Вы пришли навестить его. Между вами завязывается разговор.

Ваш товарищ серьезно болев, попробуйте его утешить, подбодрить, употребляя данные реп-лики.

Сочувствую. Не волнуйся, это скоро прой-дёт. Не падай духом, всё будет хорошо . Не беспокойся, я тебе докто£*а ьызову. Ну, успокойся, тебя вылечат. Возьми себя в руки, ничего страшног"о не будет . Беда не велика, скоро поправишься Ничего страшного, не стоит волноваться Это не опасно, не надо волноваться. I Лежи и поправляйся, я как-нибудь еще-зайду.

Об разцы: 1) — Что с тобой? Ты болен?

— Мне что-то нездоровится. Голдаа сильно болит и температура. Боюсь, что у меня грипп.

— Не беспокойся, я тебе доктора^'вызову.

• 289 -

— Не стоит. Я сам схожу в медпункт, — Желаю быстрого выздоровления,,

2) — У тебя плохой вид, ты болен? — Да, вот вчера ездил в больницу. — Ну и как? — Д о к т о р прописал несколько анализов.

Похоже, что у меня воспаление печени, — Неужели? ... Но во всяком случае не па-

дай духом] Лечись , попрааишься обяза-тельно,

1. Составьте письменный рассказ по картинкам на тему: «Как я болел» .

* 290 •

Рентген. У кол.

12. Прослушайте текст *Как болел Андрей» . Про-ведите разговор между собой до прослушан-ному.


У В Р А Ч А

В последние дни мне нездоровилось» Я ходил на лекции, готовился к практическим; занятиям, но

* 281 •

чувствовал слабость, быстро уставал» появгёлась го-ловная боль, лёгкий кашель, н&сморк, Нужно было пойтй к врачу в поликлйнику.

Я пришел в регистратуру поликлйники. Там ааийлвил медицинскую кйрт^, и мне дали талбн на прием к врачу. В кабинете врача мне измерили тем-пературу, Врач спросил, - на что я ж&луюсь. Я сказал:

— У меня кашель, дОкъ^И^васморк, болит голо-ва. По вечерам сйльно знобит.

— И давно вы себя плйхо чувствуете? — У же два дня. — Измерили дома температуру? — Да, вчера вёчером была немного повышен-

ная — 37,2. Врач попросйл менА раздеться, внимательно

осмотрел и выслушал меня, потОм сказал: — У вас все признаки грйппа, вы должны не-

сколько дней полежать в постёли. Я вам пропишу лекарство. Вы его получите в аптеке, будете при-нимать по одному порошку т\эи раза в день.

Пока я одевался, врач написал рецепт. Я по-благодарил егб, вышел из кабинета и отправился в аптеку за лекарством. В аптеке получил порошки и капли от насморка и вернулся домбй. Вечером, пё-ред сном, принял лекарство и крепко заснул.

Утром я почувствовал себя намного лучше, го-

* 292 •

ловнйя боль прошла, стАло лёгче дыш&ть, темпера-тура понйзиласъ до нормальной. Через несколько дней я выздоровел совсем.


с л а б о с т ь ( ж . ) признак ЩШ* ШШ

р е г и с т р а т у р а порошОн

заполнить сов. что

т ш ю к^пля т, медицинская к а р т а ^ШШ з а с н у т ь сов. АР» ШШ

талом в ы з д о р о в е т ь сов. знобйть(безл.) лесов, кого-

что

293


ТЕМА Безличные предложения

ТЕМА ^ Обозначение вреиениС I )

ТЕМА I

Безличные предложения

1. » — Можно тебя задержать на минуту?

— Извини, мне надо сходить к врачу.

тъ* 2) зшйш. ш-. на-

до, нужно, необходимо, можно, нельзя ) .

Упражнение 1„ Составьте из даяных слов пред-ложения, подчеркните сказуемое,

1) Теперь, больной, уже, можно, вставать. 2) Чтобы» стать, опытный, и, знающий, врач, вы,

* 294 •

нужно, много, работать. 3) Комсомолец, нельзя, находиться, в, сторона»

от, обтестяенны й, жл.1нь, 4) Вы, нужно, одеться, потеплее, иначе, можно,

простудиться, 5) С, утро, бабушка, надо, сходить, з, магазия,

за, продукты. 6) Больной, необходимо, немедленно, положить»

в, больница. 7) У, ты, повышенный, температура. Ты, нельзя,

ходить, на, занятия.

Упражнение 2. Замените личные предложения безличными.

Образец: Все мы должны изучать иностранные языки. Всем нам надо изучать иностранные языки.

1) Всякий культурный человек должен знать историю своей страны,

2) Комсомольцы должны принимать активное участие в общественной работе.

3) Каждый день дежурный должен вытирать доску, стирать пыль со столов и стульев, проветривать аудиторию*

• 295 -

4) Могу ли я сказать несколько слов? 5) Сестра нездорова, она не может холить на

занятия.


1) ^ Я т й ш а ч Й - я я а

«можно кому-Ьинф,*0

а) -— Можно взять вашу книгу на несколько минут?

— Пожалуйста. (Возьмите.) б ) — Можно мне посмотреть вашу работу?

— Пожалуйста. (Посмотрите . )

ьля + инф. иесон. в.5, о

— Можно взять журнал домой? Нет,из читальни брать журнал домой нельзя*

Упражнение 3. Ответьте на вопросы, употребляя слова: можно, нельзя,

1) Можно взять книги в вашей библиотеке? 2) Кому можно брать книги в библиотеке? 3) Можно послушать звукозапись в вашем лин-

] афоныом кабинете?

• 296 -

4) Кому можно входить в лингафонный кабинет? 5) Можно пользоиаться словарем, при переводе? 6) Кому нельзя пользоваться словарем на экза-

мене? 7) Можно плавать в этом озере? В) Кому нельзя плавать в этом озере?

Упражнение 4, Составьте диалоги по образцу .

а) Образец: — Я чувствую себя л у ч ш е , Мне можнсг вставать?

— Нет, вам еще нельзя вставать. Вы просите врача разрешить вам погулять, I1 не

принимать лекарства, почитать книгу, выходить на воздух, послушать музыку)

б ) Образец: — Можно мне войтд? — Пожалуйста.

Вы хотите выйти на минутку, (задать вопрос, послушать звукозапись, позвонить, взять у товарища кн игу)

2. а) — Больному плохо?

б ) — Да, ему трудно дышать«

• 24 Т •

хорошо, плохо, трудно, легко, тяжело, страшно, интересно Ш Ш Jfl Ш а) ,

Ш б> в

Упражнение 5. Укажите, чем выражено сказуемое в безличных предложениях, переведите их на китай-ский язык.

1) Среди друзей мне всегда очень хорошо и приятно.

2) В детском саду детям очень весело. 3) Ьольному очень плохо : у него высокая тем-

пература. 4) Мне трудно понять, о чём здесь идёт речь. 5) Хорошо работать в дружном коллективе, 6) Тяжело вспоминать, как жиль наша семья до

освобождения. 7) Рассказывайте дальше. Нам всем интересно

вас слушать. 8) Когда тебе делают укол, тебе не больно?


видно, слышно

iAJK^Jo ПШг — Вам слышно? ( f ^ J f ^ ^ ^ ? )

* 2В8 •

— Да, мне вас хорошо слышно. ( Й ^ ^ ^ Р ^ Т Щ ^

Да, мне слышно, что вы говорите. 9т # Ш )

Упражнение 6. Прочитайте диалоги, обратите внимание на употребление наречий видно, слышно и переведите их на китайский язык.

1) — Тебе видно отсюда? — Да, мне хорошо видно,

2} — Ты видел Сашу? — Нет, его сегодня нигде не видно,

3) — Ты видишь отсюда деревню? — Да, отсюда мне видно всю деревню,

4) — Вам хорошо видно, что написано на доске?1

— Да, хорошо . 5) — Вы слышите музыку?

— Нет, мне ничего не слышно, 6) — Тебе хорошо слышно в заднем ряду?

— Слышно, но не очень хорошо. 7) — О Вите что нибудь слышно?

— Нет, в последние месяцы о нем ничего не слышно.

Упражнение 7. Составьте диалоги по образцу ; используя конструкции:

(кому ) в и д н о и л и СЛЫШНО;

* 299 -

(кому) видно или слышно кого-что* (кому) видно или с л ы ш н о , что

Образец: — Тише., слышно тебе? — Ничего не слышно. — Стучат в дверь. — Да, действительно. Я пойду посмо-

трю. — На дворе темно, тебе не видтяо до-

рогу , — Ничего , я хорошо знаю дорогу .

3. — Какая сегодня погода на дворе?

— На дворе голодно.

Я ^ Ш Ш й Ё Й т Я т З В г а , - Ё ^ З Е Л ^ Й т Н ® » *П< холодно, жарко, тихо, темно, шумно, душно

Упражнение 8. Переделайте личные предложения в безличные.

Образец1 Комната холодная. В комнате .голодно.

1) Аудитория пустая,

• 300 •

2) Коридор темный. 3} Весна теплая. 4) Сегодня пасмурная (жаркая, облачная, сол-

нечная) погода. 5) Улица шумйая ( тихая , многолюдная) .

Упражнение 9, Переведите следующие предложе-ния на русский язык,

1) к ж , ш - ш т * ш ш т т * т т ш т м . 0

2) здаяч&о т т ш т ш я т *

3 ) я ш ш ш & т щ * .

ю з ш й ш ^ и тж & ^ т ~ н

6) тмшъТш


1) быть сшыш^ есть п ш , ыш-шл было, тштз;

будет) Ж ^ т Я Ш ^ Й о ШПг а) Ему одному трудно выполнить ату работу .

б ) Ему одному было трудно выполнить эту работу . т-^АшшмзЕ&ш^т*

в) Ему одному будет трудно выполнить эту

* 301 -

работу , Ш - ^ А ^ М ^ Ш Ш Ж о 2 ) № ^ Ж с т а н о

виться-стать Й<3 тд! гшс гда^.&^о , 1ШШо тр<

В зале сразу стало тихо. „Ь в!* Т 'Ж

Т о ) В зале стало тише. С ^ / т М ^ ^ Т — Ш о >

Упражнение 10. Переведите предложения, упот-ребляя полусвязку становиться -стать в безличном значении,

1) ^ Л ОТШ 2) ^ Т № < ^ Я > т т ^ Ш ^ - Ш Т . 3) шшшжтжс

4) т&т 5) ш ш ш т ^ т , 6) г ^ ^ т я , т л ^ т ш ш т т м *

Упражнение 11. Составьте из данных слов пред-ложения.

1) В, первый, дни, этот, продавец, быть, трудно, работать.

2) Мы, быть, интересно, посмотреть, этот, фильм, в, следующий, воскресенье,

3) Я, всегда, приятно, заниматься, в, читальня. 4) В, прошлый, год , студентка Ли, трудно,

* 302 •

быть, говорить, по -русски . 5) К, вечер, на, двор, становиться, холоднее. 6) Завтра, праздник Весны, в, наш, дом, быть,

шумно, и, весело. 7) На, новый, место, она, стать, труднее» чем,

раньше.

Упражнение 12. Докончите начатые предложения, употребляя слова, данные в с к о б к а х . Обратите вни мание на употребление быть для обозначения времени,

1) В комнате было жарко и душно, ... ( трудно дышать)

2) Ваня заблудился в темном лесу, „ . ( с т р а ш н о илти)

3) вам порекомендую книгу, ... (интересно поч итать )

4) П реполаватель сеголня задал слишком мього , ... ( трудно выполнить)

5) Завтра я поеду к вам в гости, ... (приятно познакомиться)

6) У мальчика умерла мать, ... (тяжело жить)

Упражнение 13. Дайте ответы на нопросы, употре-бляя предикативные наречия со связкой становиться — стать,

1) Как вы себя почувствовали, когда вышли из

* 303 •

жаркого помещения на улицу? (свежо, прох ладпо, приятно)

2) Какую перемену вы замечаете, когда конча ется осень (весна, зима)? (прохлад но, жарко, холодно, тепло, приятно, свежо)

3) Температура у вас вдруг повысилась до 38.9, а после уколоп понизилась до нормальной. Расскажите о своем самочувствии, ( п л о х о , жарко, холод но; хорошо, л у ч ш е )

4) Н е б о пдруг покрылось тучами, подул холод-ный мете р. (темно, холодно, неприятно/

Обратите анииание!

ш ш м т п ^ Й ! ] т к ъ ш * к № Ш х

-ЗБ А # 41 А # ^

Ш ш'1 М т̂ ь ^ ш т

Мне весело.

( Ш Ш Ш . >

У нас уже тепло.

ш ш м ^ е ш й т . )

Дети весело играют.

Дед тепло оделся.

с ^ з ч з т ш и . )

Упражнение 14. Прочитайте предложения, опре-

• 301 *

делите, каким членом предложения является наречие на о.

1) Чтобы не мешать другим, они разговари-вают тихо,

2) Когда начался фильм, в зале сразу стало тихо.

3) Больному очень плохо: у него поднялась температу ра,

4) Ты «лого ньгглядишь, 5) Девушка поёт хорошо. 6) У вас мне всегда хорошо„ 7) Друзья весело провели выходной день в

лесу, 8) На вечере было очень весело.

Упражнение 15 п р о ч и т а й т е предложения, опре делите синтаксическую роль выделенных слов,

1) Вы нас очень тепло приняли, у вас нам бы-ло очень хорошо.

2) Артистка пела очень хорошо„ 3) Я его легко убедил в том, что он сможет

гсы леч иться, 4) Хорошо несной! Легко и радостно у людей

на сердце, 5) Вечера самодеятельности у нас всегда про-

ходя г интересно. Иитересно беседовать со старыми на тросами:

• 301 *

ояи много знают о разных странах

— Ты сегодня плохо выглядишь. Тебе нез-доровится ?

—- Нет, м.не плохо спалось ночью. — Тогда тебе лучше обратиться к врачу. -— Не хочется. Само пройдёт.

1) яхш^т

2) Г̂ гп нез-доровиться ) , ^ЭД&ЙА^ЗЙ^ЙП -ся ^Йс № хотеться, Спаться ^ ^ в

Упражнение 16. Переделайте личные предложе-ния со словом хотеть и безличные со слоном хотеть ся.

1) Я устал и хочу спать, 2) Он хотел послушать хорошую музыку. 3) Больной еше не хоче ! есть, 4) Неужели вы не хотите отдохнуть? 5) Саша, ты хочешь побывать в городеТ 6) Почему гы ьчера не хотел идти в театр?

* 306 •


^Г^ЙА^^НШЙД -СЯ Ф ^ б ^ ^ А ^ Й Ш * "&Р спаться, сидеться, работаться ^ ^ f \ c i А Ш Й М ^ ^ Ш ^ ^ Ш

не ШЩЩ хорошо, плохо iSfflc i^^ftfc:

Вчера я плохо спал. ) Вчера мне не спалось. (В 'И^^Йс^ЙИ! а ) Вчера мне плохо спалось. С й ^ ^ ^ ^ Щ ^ Ш ^ ^ Щ ^ ^

Л*Т-„ >

Упражнение 17, Сопоставьте данные предложен

Нин, переведите их на китайский язык. 1) Он сегодня не работает; у него выходной

день. 2) Вчера было очень жарко, мне просто не ра-

боталось. 3) В теплые дни детям не сидится дома. 4) Дети не сидят спокойно, все время бегают,

шумят. 5) Вчера он не спал псю ночь? выполнял Сроч-

ную работу, 6) От головной боли ему не спалось. 7) Я хочу научиться играть в шахматы. 8) Есть мне что-то не хочется.

• ЗОГ •

Упражнение 18. Переведите предложения па рус-

ский язык.

2) х л , як^тш^.

3) £ £ я - т л ч т ш ш ж т п и , 4) я ^ ^ х ш ш , й д я щ & Й С Й Ш - ^ . 5) тттщ-, тяшя, 6) ±лтт&ти, л^ш^шл*

Упражнение 19. Ответьте на вопросы безличны-ми предложениями,используя словат заключенные в скобки,

1) Почему вы решили поехать вчера на про-гулку за город? (тепло, солнечно)

2) Почему вы ехали не на автобусе, а на метро? (многолюдно, тесно, трудно попасть; свобод-

•ч но, легко сесть)

3) Все были на прогулке, дома остался один Сережа, почему? (плохо, нельзя, нужно, надо)

4) Где вы провели время за городом? В лесу? Как таи было? (тихо, свежо, прохладно)

Упражнение 20. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова.

* 308 •

1) Вы очень плохо выглядите, что с вамиГ (нездоровиться, спаться)

2) Почему ты так медленно ешь? (хотеться, больно, плохо с желудком)

3) Почему сегодня ты был таким вялым на за-нятиях? (спаться, болеть)

4) Почему ты не в аудитории занимаешься? (шумно, работаться, читаться)

5) Как сегодня большой? (намного лучше, стать хуже)

6) Вам нравится наш коллектив? (житься , работаться)

ТЕМА I

Обозначение времени (Т)

] . Обозначение времени повторяющегося

действия

1. Почти каждое воскресенье семья Арзсйповых

ездит за город на прогулку .

• 301 *

1) «каждый + Ж Я Ш б ^ Ш ? год, месяд, неделя, день, час, минута,секунда? весна, лето, осень, зима

2) два, три, четыре ЩШЩ каждый Лекарства нужно прини-

мать каждые четыре часа.

Старый хирург принимает больных только

по средам и пятницам.

утро, вечер, ночь, праздник ^ ^ ^ ч И Щ / Х ,

Два раза в день к вам будет приходить се

стра и делать вам уколы.

^ М т А Й ^ Ш ^ М Й Й Ш ^ М ' ( с к о л ь к о ) раз+ в + Ш ^ ^ т ^ ! 1 Р а з в неделю, два раза в месяц, пять раз б год

* 310 •

Обратите внимание 1

Упражнение 1, Передайте содержание данных

предложений, используя конструкции типа каждую среду или каждые два дня.

1} В воскресенье Архйповы всей семьей ездят за город на прогулку .

2) Туристы регулярно проходят в день 20 ки-лометров,

3) Газета «Наука и техника> выходит ежене-дельно,

4) Перелетные птицы всегда улетают от нас осенью,

5) Ежедневно утром я делаю зарядку, 6) В четверг вечером у нас всегда показывают

фильмы. 7) Групповое собрание бывает один раз в цве

недели. 8) Делайте иглоукалывание раз в пять дней, в) Студенческий комитет перевыбирают раз в

два года, 10) Троллейбусы приходят с интервалом в 10

311

Упражнение 2. Ответьте на вопросы, употребляя конструкции типа е субботу мл и по субботам, где возможно, употребите обе конструкции,

1) У вас много занятий по грамматике? Нет^ два раза в неделю: ...

2) Сегодня воскресенье. Значит, почта не ра-ботает? Да, она закрыта

3) У вас часто бывают тренировки по гимнас-тике? Да, один раз в неделю: „ .

4) По каким дням вам делают иглоукалывание? * • •

5) Скоро приедет ваша сестра? Да, скоро, ... иди ...

6) Почему библиотека уже закрыта? Она ведь работает до семи? Да, но сегодня суббота , а . . . она кончает работу раньше, в шесть.

7) Когда вы выписались из больницы? Недавно, .. .

Упраи н б н и е 3. Ответьте на вопросы, употребляя конструкцию типа один раз в месяц.

1) Сколько раз в месяц аспирант встречается со своим научным руководителем?

2) Вы часто видитесь со своим другом?

* 312 •

3) Как часто вы бываете в театре или в кино? 4) У вас часто бывает политучёба? 5) Знаете ли вы,как надо принимать это лекар-

ство от кашля? 6) Говорят, что Андрей круглый год ходит в

бассейн. Это правда? 7) Клава часто ходит в школу фигурного кат-

ния? 8) Вы часто меняете постельное белье? А но-

сильное?

Упражнение 4. Составьте диалоги по ситуациям, используя разные конструкции времени.

1) Вы хотите знать, когда по радио передают уроки английского языка.

2) Вы спрашиваете врача, как часто нужно де-

лать уколы. 3) Друзья любители спорта разговаривают о

своих тренировках. 4) Студенты разговаривают друг с другом о том,

как распределять свободное время.

1.

I . Обозначение срока действия

а) Он лежал в больнице два месяца. б ) За два месяца он поправился и выписал-

ся из больницы.

* 313 •

1) т

Ш ^ Ш & Ш Й й Ш про- , по ОДЙ/^Ф^Ж&проработать, пролежать, прожить, поработать, посидеть поспать

^ с & з ш а д * тт^птт. штмя

Сегодня он сделал перевод всего текста за вечер.

Обычно переводы он делает за один вечер.

Упражнение 5, Замените глаголы несовершенного вида глаголами совершенного вида. Замените при этом обстоятельства времени без предлога обсто ятельствами времени с предлогом за. Скажите, как изменится смысл предложения.

1) Этот рассказ он читал два дня, 2) Больного лечили полгода. 3) Клава училась плавать кролем три недели. 4) Эту линию метро строили полтора года. 5) Первый вопрос на собрании обсуждали пол-

часа. 6} Преподаватель объяснял новый материал 15

минут.

7) Часы чинили неделю.

• 314 •

Упражнение 6, Вместо точек употребите глагол нужного вида в форме прошедшего времени, где мо-жно, употребите глаголы обоих видов.

1) Наташа ... кататься на фигурных коньках за месяц, (учиться — научиться)

2) Дорогу в горах „*, полгода, (строить — по-строить)

3) За лето больной хорошо ... в санатории и вернулся на работу, (отдыхать — отдохнуть)

4) За год производительность на заводе ... на 10& (десять процентов), (подниматься — под-няться)

5) Ученый ... материалы для научного труда несколько лет. (собирать — собрать)

6) Наша семья ... на юге два года, (жить — прожить)

7) За полгода я ... к новому климату и новому режиму дня. (привыкать — привыкнуть)

8) Мать всю жизнь . „ в поликлинике. (работать — проработать)

9) Гимнастка ... на бревне часа два и ушла домой, (упражняться — поупражняться)

10) Больной ... в постели целый месяц, (лежать — пролежать)

Упражнение 7. Ответьте на вопросы, используя сведения, данные в скобках, Обратите внимание

* 315 •

на употребление видов глагола. 1) За сколько секунд Николай пробежал сто

метров на вчерашних соревнованиях? (11 се-кунд) За сколько секунд он пробегал ату дистанцию на тренировках? (11,5 секунды)

2) За сколько часов вы о б ы ч н о выполняете за-дание по русскому языку? (полтора — два часа) За сколько времени вы выполнили вчерашнее задание? (полчаса )

3) За сколько лет заканчивают свое образование музыканты? (10 лет) За сколько лет стал музыкантом этот талант-ливый юноша? (Т лет)

а) Директор заболел, его освободили на месяц от работы.

б ) Я возьму эту книгу на одну неделю, ладно?

1) « н а + т шщтв^т^шш штш К . I выходить — выйти, уходить — уйти, приходить— прийти, захо-дить — зайти, уезжать — уехать, приезжать — приехать, приносить — принести, уносить — уне-

• 316 -

сти ^ Й ^ Ь Э Н ^ Т ^ ] ^ ! ^ ; брать — взять, давать — дать,

оставлять — оставить, оставаться — остаться, оста-навливаться — остановиться, задерживать — задер-жать, класть — доложить, включать — включить, выключать — выключить, открывать — открыть, отпускать — отпустить

ЙЬ Он вышел на час. (Сейчас его дона нет, он вер-

нётся через час . ) Он выходил на час. (Сейчас о б дома, он про-

был час вне дома.) Он открыл окно на 10 минут. ( С е й ч а с окно от-

крыто, пройдет 10 минут — он закроет его . ) Он открывал окно на 10 минут. (Сейчас окно

закрыто. Он открыл окно, через 10 минут он закрыл его . )

Упражнение 8. Вместо точек употребите конст-рукции типа на пять минут* Переведите предложе-ния на китайский язык.

1) На следующей станции поезд остановится только ...

2) Можно взять ваш учебник ...Т 3) Отец уехал в Ш а н х а й в командировку . . .

• 301 *

4) Разрешите мне оставить у вас чемодан ... 5) Ты не дашь мне конспекты ...? 6) Встаньте, пожалуйста, . . . , мне нужно открыть

шкаф. Т) Магнитофон проработал уже 2 часа, нужно

выключить его. . . 8) Простите, товарищи, я вас задержу „ „ 9) По пути в Ш а н х а й я... остановился в Цзи-

нане у двоюродного брата.

Упражнение Ответьте на вопросы, употребляя конструкцию типа на час.

1) Ты надолго уходишь? 2) На какой срок выдают книги в библиотеке? 3) На сколько времени его положили в больни-

цу?

4) На сколько минут нужно выключить мотор? 5) Надолго вышел декан? 6) Надолго уехала сборная команда на сорев-

нования? 7) На сколько дней ты взял у Маши эти конь-

ки? 8) На сколько времени ваш друг дал вам свой

магнитофон?

Упр ажнение 10. Дополните диалоги, употребляя конструкцию типа„ио час.

* 318 •

1) — Ты не можешь дать мне тетрадь по грам-матике?

— Могу , но только.. . Послезавтра она мне будет нужна,

2) — Деканат разрешил тебе поехать домой на праздник?

— Да, но только ... 3) — Наташа долго пробудет в больнице?

— Нет, ее положили в больницу, , . 4) — Нет ли у тебя журнала с продолжением

этой повести? — Есть, но мне его принесла Марина ..., и

послезавтра я должен его отдать. 5) — Максима нет дома?

— Нет, только что вышел. — Он скоро вернется? — Да, сказал, что зайдет к д р у г у . . . — Выписался из больницы Николай? — Да, его выписали. — Значит, сейчас он дома? — Нет. Ему дали путевку в дом отдыха, ое

уехал в Сочи ...

Упражнение 11, Отвечая на вопросы, объясните употребление видов глагола в выделенных конст-рукциях.

1) Андрей приносил мне на воскресенье свой маг-

• 301 *

нитофоп, У кого сейчас магнитофон, у меня или у Андрея?

2) Это не мой магнитофон, его принёс на сегод-няшний вечер Андрей. Где сейчас магнито-фон, у меня в комнате или у Андрея?

3) Игорь оставлял па несколько часов у нас в комнате свой чемодан. Е г о чемодан сейчас у нас в комнате?

4) Игорь оставил па час у нас в комнате чемо-дан. Где сейчас его чемодан?

5) Футбольная команда шанхайских студентов приезжала в Пекин на неделю, Рде сейчас ко манда, в Пекине или в Шанхае?

6) Это футбольная команда шанхайских сту-дентов, Она приехала в Пекин на неделю. Где сейчас команда, в Пекине или в Шанхае?

7) Антон Павлович уехал из Москвы в Улья-новск месяц. Где сейчас Аатои Павлович, в Москве?

8} Антон Павлович уезжал из Москвы в Улья новск па месяц. Где он сейчас, б Ульянов-ске?

Упражнение . 1 2. Оставьте в предложения сущест-вительные в винительном падеже без предлога или с предлогами на. Объясните свой выбор,

а, месяц

* 320 •

1) Больного положили в больницу ... 2) Он лежал б больнице ... 3) ... он поправился, и его выписали из боль-

ницы. б, полчаса

1) Туристы остановились.. . 2) ... они отдохнули и отправились в путь,

в. неделя 1) Я взял эту книгу у Саши ... 2} Я читал эту книгу . . , 3) ... я прочитал эту книгу и вернул ее Саше.

г, два месяца 1) Виктору дали путевку в санаторий. . . 2) В санатории он отдыхал ... 3) ... он хорошо поправился в санатории.

д. полгода 1) Художник работал над этой картиной.. . 2) ... художник закончил эту к&ртину.

- 321 -

УРОК 8


Г О Р О Д С К О Й Т Р А Н С П О Р Т


1

П рост й те, как мне проёхатъ до пйрка Ихэюанъ! Поезжайте на автобусе от зоопарка. Это далеко? Минут 20 ездй. А нельзя ли проехать туда на троллейбусе? Нет, троллейбусы тудй не хбдят.

Для замены; 1) Г попасть 1 ? в центр (на ^лицу ..,)?

как мне проёхать | I добраться ) Д О ?лицы.. . )?

2) парк Сяншань, Днорёц спбрта, Пекинский уаиверситет, Музёй изобразительных ис-кусств, Минские могилы , Великая китай>

* 322 -

екая стен& 3) метрб, такой, трамвай, велосипед, лбезд 4) Как же! На троллейбусе даже быстрее

( у д о б н е е ) . Т у д а можно проехать и автобусом, и трол-лёй бусом, Мбжно, но вам л^чше всегб сесть на автббус . Мбжно, но стойяка такси (станция метро) отейда бчень лалекб.

На велосипеде вам придется ехать дОлго,


проЙУ ать. у , -ёдешъ сое.//несов. проезжать (1)

что и без доп.

зоопарк ъЬЩЩ езда ( ^ . Щ ) ПШ-, Ш , Щ <ЦУ

мин^т 20 езды

добраться, -берусь , -бе-решься; -йлся, -алась, -ал ось сов.//несов. до

бир&ть>ся ( 1 ) ло кого-

чего { Ш ^ Ш Ш )

изобразительный ^ ^

ш -щтжят Изобразительные искус-ства Ц

тт Музей изобразительных искусств

могйла Ж Ш , Ш Ш

Кан же!

стойнна

« 323

2

Граясдане1 Прохолйте вперед! Берйте билёты! Передайте, пожалуйста, Один бил£т до плбщади Мйра,

Получйте , пожалуйста. Спасйбо . Не скйжете ли, лбвушка, канбй троллей-бус ходит от площади Мира до зубной больницы? Вам лучше ёхать на 5-ом. А где мне сойтй? На остановке < Школа», Спасйбо .

Для замены: 1) На каком троллейбусе мбзкно доехать от

до ... т На какОй троллейбус мне пересесть, чтббы добраться до ... ? Какйм троллейбусом проёхать от ... до . . . Т

2) Поезжайте на ... троллейбусе. На ... троллейбусе . Пересядьте на ... троллейбус . Там вы можете сесть на ... троллейбус .

3) Через семь остановок. После £лицы Г б г о л я б^дет ваша остановка. На конечной остановке,

• 324 *

Поезжайте до конца Проедете три остановки, пересйдьте на авто-бус ... Выходйте на остановке ... и перейдйте ?лицу. Выйдете на остановке ... и перейдете Зглицу. Кондуктор вам скАясет. Т о чно не могу сказать, там спрбсите.


гражданин, граждане, граждан

сойти, -йду, -йдещь ; со-шел, -шла сов.//несов. сходить, ХОЖ?, ХО-

Д И Ш Ь с чего

доёхать, -еду, -едешь сов. //несов, доезжать (1) до кого-чего ( З М ^

пересесть, -с£ду, сйдешь;

-сел сов. //несов, пере-

саживаться ( 1 )

на ^то ШШ

нон&чный ^ Й . Ж ^ Й ^ )

конечная остановка ££ Ш )

кондуктор, -а ; ы и -й

3

— Скажйте, пожалуйста, как мне попасть в кинотеатр *Столица

— Сначала сядьте на 332-ой автббус> на остановка

* 325 •

Байшицдо сделайте не реейдку на 195 ~Ый троллейбус и доёдете до улицы Сиданъ. Отсгбда до <Столйцы» уже недалекб, мбжно пройти ггешкбм,

— А нельзй ли добраться без переейдки? — Нет, нельзй, тудА нет прямого сообщения. — Благодарю вас.

Для замены: 1) п екй некий универмаг: 332-ой автобус—103~ий

троллёйбус(у зоопарка)—до улицы Ванфуцзкв 2) парк Сяншаиъ: 332-ой автобус — 333-ий

автОбус ( у парка Ихзюань) — до конца 3) Пекйнский вокзал: 332-ой автобус — 103-ий

троллейбус (у зоодйрка) — до конца 4) Храм неба: 332-ой автобус — 105-ый трол-

л е й б у с ( у Б а й ш и ц я о ) — до концй


прямее сообщение храм Ш Й ,

Храм нёба

4

— Будьте добры, скажйте, пожалуйста, где здесь стойнка таяей?

— За ухлСм налево,

* 326 •

Спасйбо . Волбдя, бе»: йм! Мбжет быть, успеем все -таки. Пбезд отхбдит чёрез 20 минут. Попытаемся»

СПодхбдят к такси. )

Такси свободно?

Как вйдите. Садйтесь. Вещи мбжно положйть в багажник. Куда вас везтй? На вокзал и, пожалуйста, поезжайте как можно быстрее. Мы опаздывает. Постараюсь.

Для замены: 1) Пройдете немнбго вперед, поверяйте налево,

там еще спросите, Перейдйте ^лииу, по правую р£ку, увйдите, Пройдйте два квартала, напротив пбчты. Вйдите вот там мнбго машйн, Зто она и есть, Я как раз туд£ иду, идемте вместе.

2) Вам куда ехать? Куда нам надо? Куда вы хотите?

* 327 -


отходйть, ХОЖ?. -ХОДИШЬ несовЛсов. отойти, - йл^,

-ЙДЁШЬ; отошел, -шла от кого -чего тйЛ",

попытаться (1) совЛнесов. пытаться с инф. ^ШГ

Я Я , т * — т багряник

в е з т й , зешь! вез, -зла несов, СлЕ|н1) а^

т, шш, ж м по правую (левую) руку

№) Ш нвартал Щ, ^ ^ Ш ф - р

Текст

О Л Ь Г А С Е Р Г Е Е В Н А Е Д Е Т НА Р А Б О Т У

— Фабрика, где я работаю, — рассказывает Ольга Сергеевна, — находится в центре гброда, А живём мы на проспекте Комсомольском.

От дбма до места работы нет прямбго сообще-ния, и я пользуюсь двумя видами транспорта: сна-чала €лу на автобусе, потОм на метр б и, кроме тогО, дёсять-двенадцать минут ид^ пешкОм.

Обычно я выхожу из дбма 20 минут девятого. Сначала и д ? к аятОбусной остановке. Она находит-ся как раз напротив нашего дбма. Б часы пик на

• 301 *

остановке бывает Очень мнбго народу, ко автббусы хбдят часто, и мне не приходится дОлго ждать.

Но сегбдня я вышла йз дому пбзже обычного : задержалась с Натйшей, она еще больна, правда, поправляется. Я торопйлась. Мне н^жио было пе-рейти Улицу, но на перекрестке горел красный сиг-нал светофора. Минуту спустя загорелся зеленый свет, и я поспёшно пошла к остановке. Подошел автобус. Я вошла, взяла билет, нашла свободное место и сёла.

Рйдом сидйт иностранец, по видимому, француз или англичанин. Он меня спрашивает:

— Простите, где мне сойтй., чтббы попасть в му зёй?

— В музёй? Вы уже проехали свою останбвку., Вам придётся сойгй на следующей и пройтй немного обратно.

— Благодарю, — с Этим слбвом он встал и пошел к пыходу.

Вйшла я на конечной остаябвке и направилась к вхбду в метрб. Посмотрела на часы — без чётверти дёвять, опаздываю. Я прибавила шагу. Но тут нав-стречу подошла пожилая женщина с корзйнкой в руке:

— Извиняюсь, пьг Очень спешите? — Да-да. простVIте, я спгчлу' ... Но в чем дёло? — А вы цс скажете, как оююда доехать до про-

* 329 •

спёкта Мйра, я к племяннице ёду. — Можно ловхать на автобусе и на троллей-

бусе, — А на метрб? — На метрб тэам придется с пересадкой. — А* где же автббусная останбпка? — Пройлйте вперёд до* угла белого здания,

поверяйте направо и увйдите, — Спасйбо. Этот расспрбс бтнял у меня опйть минуты три,

теперь в моем распоряжении только 10 мин^т, никак не доберись. Как быть? Вдруг слышу: сзади меня зов^т, Обернулась, вижу, недалекб от меня останав-ливается таксй, из окбшка высунулась головй.. Я ср&зу узнала, что это наша соседка Наталья Ива-новна. Она говорйт;

— Ольга Сергеевна, здравствуйте! Вы на раббту? Сядьте в иашйну, мне с вами как раз по пути. Мы вас туда подвезем.

— Спасйбо, Наталья Ивановна, вы меня прймо выручили. А то я бчень опоздала. Очень вам бла-годарна.

Машина помчалась. Через десять мин^т я уже на месте.

• 340 -


пин Ц Л ? И И Й И загорАться (1)

в часа ийк Ш Щ е ^

Й К Ю Ш И , поспёшно Й ^ Л Ь ,

обычный по-видимому (вводи.)

^ я М Й , « Ж . позже о б ы ч н о г о француз ^ Ш Л

англичанин, -а, -чйне , задержаться, -держась, - ч й н

держишься сов.//несов. обратно ^ ^ задерживаться (1) с этим словом ...

шш-, шш, ши - Й -

торопйтьсй, -оплЮсь, прибавить, -влю, - вишь

Опишься чесов,//сов. сов,//несов. прибавлять

поторопйться (1) что или чего

перекрёсток, -тка

прибавить ш&гу

гореть (2) несов. ф (сов, ^ГО^ЗЁ^

сгорёть) Я8Ш» Ц ^ : навстречу (нареч.) кому-

сигнал ШЧШ поиилбй Й Ш светофор КА-ЬЯ.

спустй (тгредл.) кого-ч:то норзйнна, -И; -я, -ыок

С ^ т Р Ш ? ] ) 5 1 Т * " (уменьш. к корзйна)

загореться (2) сов.//несов,

• 301 *

извиняться (1) несов.//сов. извиниться (2)

тЙЯЛТЙ» ШШ расспрос

ттт, т^пш отннть, отниму, -нимешь;

Отнял, лй, Отняло сое. //несов. отнилйьть (1)

кого -что я » .

распоряжение

т^,

в (чьем) распоряжении

кик&к (парен,)

обернуться, -н^сь,

нешься оборачиваться и 'обёр-

тываться Я Й »

онбшко, - а ; -и , -шеи ( у леями, окно)

высунуться (1) сое,/ /несов. высовываться (1> ил чего ^ ш ^ ж »

(кому) с (кем) по путй

<тШ) % С Ш подвезти, -вез?, -везешь*

-вез, -везла сов.//несов. подвозить, -ножу, ВО-ЗИШЬ кого -что С ^ ^ ^ Е

шл> шшшт выручить (2 ) сое.//чесов.

выручать (1 ) кого -что тш, смя&тю

благодарный, -рен, -рна кому за что

помчДться (2) сов.


1. На каком проспекте живет Ольга Сергеевна? Где

находится фабрика, на которой она работает? 2. Какими видами транспорта пользуется Ольга

Сергеевна? Почему?

• 301 *

Во сколько она обычно выходит из дона? Как она добирается до автобусной остановки? Долго ли она дожидается своего автобуса? Почему сегодня Ольга Сергеевна вышла на работу позже обычного? Что еи задержало? Что она увидела у перекрестка, когда собралась уже переходить улицу? Как она села в свой автобус? С каким вопросом обратился к Ольге Сергеевне иностранен, который сидел с ней рядом? Что она ему ответила? Сколько уже было времени, когда Ольга Сер-геевна вышла из автобуса? Куда она направи-лась? Почему она очень спешила? Отчего Ольга Сергеевна опять задержалась у входа в метро? Сколько времени оставалось теперь в ее распоряжении? Опоздала ли Ольга Сергеевна на работу? Кто ее

выручил?


I

Письменно проспрягайте глаголы в будущем и прошедшем времени: пойти, сойти, прийти* уйти, войти, выйти, подойти, отойти, пройти, перейти,

• 333 -

Устно придумайте предложения со следующими словосочетания ми: пойти к выходу гую сторону улицы) прийти на стоянку сойти с автобуса войти в машину уйти домой выйти из троллейбуса подойти к станции пройти (через) улицу отойти от остановки перейти улицу (на дру-Поставьте глаголы в скобках в нужной форме. Переведите предложения на китайский язык. 1) — Простите, на каком автобусе можно до-

ехать до Пекинского университета? — (Поехать) на 332 ом автобусе,

2) — Будьте любезны, скажите, до музея еще далеко?

— Да нет! Вам надо (проехать) ещё три остановки.

3) — На каком троллейбусе я могу доехать до стадиона?

— На седьмом, а на проспекте Освобожде-ния (пересесть) на девятый.

4) — Рде мне сделать пересадку до выставки? — Сойдите на следующей остановке, (пере-

сесть) аа автобус. 5) — Как мне попасть в центр города?

— (Сесть) на трамвай на кольце.. 6.) — Как мне проехать до центра города?

• 334 -

— Вы бы (сесть) на трамвай, — А где поблизости остановка? — Поверните за угол здания гостиницы,

(сесть) яа 4-ьгй трамвай. Где мне сойти? Мне нужно в больницу»

— (Сходить) за предпоследней остановке. — Как мне лучше проехать к вокзалу? — (Сесть) на 332-ой автобус и (сойти) у

зоопарка, (сделать) пересадку на 103-ий троллейбус и (поехать) до конца.

Составьте сочетания по вопросам* ехать (ездить) да чём? садиться — сесть на что? сходить — сойти с чего? выходить — ныйти из чего? поезд, антобус. троллейбус, трамвай, машина, автомобиль, такси, самолет Переведите предложения на русский язык. 1) ттш^имАЖ&т-х^, штт-жтщ

2) Щ-ЯЖШТо 3)

4) б) штшя,

* 335 •

8) ятёшш*, Переведите предложения на китайский язык, составьте свои предложения по аналогии. 1) автобус

По улице идет (едет, мчится) автобус. Этот автобус идет в центр от парка Ихэюань. 332-ой автобус ходит часто (приходит каж-дые пять минут), Я пересел с троллейбуса на автобус. Он приехал домой последним автобусом. Автобус подошел к остановке (остановился у остановки, отошел от остановки).

2) пересадка У универмага я сделал пересадку на трол-лейбус. Мы добрались туда без пересадки (с пере-садкой, с двумя пересадками).

3) остановка Мы долго ждали автобус на остановке. Я сел на троллейбус на остановке * Пекин-екая выставка»* Мы сойдём на конечной (следующей, треть-ей, предпоследней) остановке. Сядьте на автобус у Пекинского универси тета и через три остановки будет районная больница. Я проехал свою остановку, и мне пришлось

вернуться обратно. Д о станции «Рабочий поселок» наш поезд шел без остановки.

4) ходьба, езда От Дворца спорта до зоопарка десять минут (минут десять) ходьбы.

-Отсюда до центра города около часа езды на автобусе. Театр находится отсюда в десяти минутах езды на автобусе.

Составьте вопросы-ответа со следующими кон-струкция ми. 1) Простите, как мне проехать (попасть) в (на)

... %

Скажите, пожалуйста, как мне доехать ( добратья )до . . . 9 Вы не скажете, каким автобусом (троллей-бусом) можно доехать до ... ? Скажите, пожалуйста, нельзя ли проехать туда на метро (автобусе , . . ) 7 Простите, этот троллейбус (автобус . . , ) идет в (на, от) ... ? Как мне лучше проехать к ... ? Идет ли десятый автобус к Г

•• *

Часто ли ходит троллейбус? Я правильно еду к „ , Т

2) Сядьте на ... и доедете до . . . • 337 -

Сядьте на ... и сойдете с ... ( где ) , сделайте пересадку на ... и доедете до ... без пересад-ки. На ... доедете до „ . , пройдите немного впе-ред (обратно) пешком. На ... автобусе (троллейбусе . . ,) до останов-ки ...

Бы недавно приехали в город. Вам нужно узнать, где находится ближайшая остановка ннтобуса или станция метро (почта, универмаг, больница и г. д . ) . Как вы спросите прохожих и какие ответы они могут дать на наши вопросы. При выполнении: задания используйте изученный лексический материал, например: Простите, где здесь Идите прямо по улице.

ближайший ... ? Скажите, пожалуйста, Пройдите немного впе-

рёд, поверните налево. Перейдите улицу, по

правую сторону. Уви-дите.

Пройдите два квартала, напротив почты.

как мне пройти к (в, на) ...?

Не знаете ли вы, как дойти до ... ?

Извините, далеко ли отсюда до ... Т

зза *

Вы не скажете, куда Перейдите площадь, таи ведет эта улица?

Куда мне повернуть, чтобы добраться до ?

Мне надо Пра-вильно ли я илу?

Не проводите ли вы меня до ... Г

спросите еще. Видите вон гам , „ , это и

есть ... Я как раз туда иду, идем-

те вместе. Мне с вами по пути, я

вас провожу до ... Зто очен?, близко, минут

пять ходьбы. Вы не туда идете, аам

надо в обратную сторо-

Вы с товарищем решили посетить сельскохозяй-ственную выставку. Как добраться туда от инсти-тута? 1) Выберите по карте наиболее удобный путь. 2) Обратитесь с расспросами к прохожим и кон-

дукторам. Вы с товарищами опаздываете в театр и поэтому решили взять такси. Удалось ли вам попасть к началу спектакля? Проведите разговор, руководствуясь планом го-рода Пекина (см. стр 341). Наводящие вопросы: 1) Предположим, я нахожусь ... , мне нужно

попасть .. . , на чем мне ехать (как туда до-

339

браться)? 2) Ваш друг работает или учится ... , вчера вы

ездили к нему, Какими видами транспорта вы пользовались?

3) Сегодня выходной день. Вы решили поехать сначала ... , затем ... , а потом ... Какой мар-шрут вы себе наметили?

Цифровое обозначения; ( 1 ) Тян анммэнь

2 ) Музей Тугун ( 3 ) Парк Бэйхай ( 4 ) • Музей изобразительных искусств С 5 ) Гостиница *ГГекин» ( 6 ) Центральный телеграф С 1 ) Храи неба ( & ) Дворец культура национальностей ( 9 ) Военно-революционный музей (10) Пекинский педагогический институт (11) Пекинский институт иностранных языков ( 1 Ю Пари Ихэюань (13) Политехнический институт « Ц к я х у а » (14) Пекинский университет (15) Дворец спорта * Ш о у д у » (16) Пекинский зоопарк (17) Пекинская выставка (18) Пекинский педагогический университет ( 1 9 ) Пекинский и н с т и т у т внешней торговли (20) Рабочий стадион (21) Сельскохозяйственная выставка ( 2 2 ) Пекинский вокзал (23) Второй пекинский институт иностранных языков

Напишите небольшой рассказ по одной из дан-ных ситуаций. 1) В выходный день вы едете на вокзал встре-

чать своего приятеля.

340 -

• 341 -

2) Вам нужно попасть на футбольный матч, который состоится на Рабочем стадионе, но не знаете, как туда добраться. Вы спраши-ваете дорогу у прохожих и, в конце кондов* вовремя попадаете на стадион,

11. Переведите текст на русский язык.

я « шшшл%> Ш'Ш&Ш, щ ш мл

штгтШо т&т&шфш. е & л - ь а ^ т .

яятж* е & ш ^ е т . а

12. Прослушайте диалоги « Н а улице* и проведите разговор между собой по прослушанному,


КТО К А К Е З Д И Т

Олег и егб друзья ёдут за город на прогулку,

342 -

Оый собираются на перрбне Белорусского вокзала, Подхбдит Таия,

Таня. Доброе ?тро! Простйте, я» кажется, заста-вила вас ждать.

Все. Д о б р о е утро, Таня! Здравствуй, Таня! Таня. Ну, все в порйдке; Я купйла билеты всем

тудй и обратно. Все. Большое спасйбо! Молодец, Т&яя! Коля. До какОй станции мы ёдемТ Олег. До «Пионерской». Мария. А дйлыие как мы б^дем добирйтьсяТ Олег. На автобусе. Нина. Когда отправляется наш пбездТ Таня. Без десяти вбсемь. Коля, Он идет со всеми остановками? Таня Да, со всеми, кроме ^Рабочего поселка»

А вот и наш пОезд! Давайте садиться.

Друзьй вхОдят в вагОн и занимают местД.

Нина. Кан хорошб, что в пОезд^е мало нарбду. Олег. Это потому, что мы рано иыехал^ из го-

рода я сегОдня воскресенье. Коля. Да, в рабочие дни вагоны переполнены* Мария. И особенно по утра,м и по вечерам 9

часы пик, Таня. В часы пик Очень трудно и по гОроду

• 301 *

ездить. Коля . Тйня, ващ институт далеко от д6&аТ Таня, Нет, не очень. Коля. А как ты добираешься до института? Таня. Сначала иду пешкОм мин^т 7 до троллей-

бусной остановки, потОм сажусь на 20-ый троллей-бус и еду до остановки. «У нивермаг». Оттуда до института 5 мин^т ходьбы.

Коля. А я трйчу на дорОгу полтора часа. ПрихОдится Очень рано выходйть из дОма.

Мария. А когда ты выхбдишь? Коля, Без пятй семь. Иду до метро, сажусь на

пбезд и еду три станции. Затём делаю пересадку и еяу еще четыре станции. ПотОм еду на трамвае еще мин^т двадцать. Мой институт рядом с остановкой трамвйя.

Мария. Да» у тебй мнОго времени ухОдит на дорОгу. А я доезжаю до института на троллейбусе за 15 мин^т,

Коля, Тебе повезлб! А ты, Нйна, добирйешься до работы пешкбм йли на чем-нибудь едешь?

Нина. Я хожу на работу пешкОм. Но позавчера мне пришлОсь ехать на гаксй. СмещнО было! Ну, послушайте. Вйшла йз дому полвосьмого, а когда дошла до ллОщади Восстания, вспомнила, что за-была выключить газ.

Таня. Н у , и что же ты сделала?

* 344 •

Нина. Взяла такса, поехала домОй, выключила газ и на атом же такси приехала на работу.

Олег. Ты бы повесила на к?хне плакат: «Уходй из дбма, не забудьте выключить газ!»

Коля. Бойсь, что £то не поможет. Таня. Бот и мы приехали! Это н&ша станция.

Смотрите, вон стоит наш автобус.


перрбн

Белорусский вокзал

заставить сов. кого-что с инф. i i i i , Простйте, я заставил вас ждать,

Поезд идет со ведши оста

нОвнаии.

выехать сов.

с » т ) ад. ш а переполненный, нен,

-нена СЙ) Щт±Ш ходьб* * И т

тратить, - а ч у , -атишь несов. что

смешно

восстание

повесить сов. что

345


ТЕМА; Употребление глаголов движения ( I )

I . Употребление глаголов движения с приставкой П О -

1 . Употребление глаголов движения с приставками

П Р И . У

£ , Употребление глаголов движения с приставками

В В Ы -

I . Употребление глаголов движения

с приставкой ПО"

1. а) После собраки Я ВСЯ наша гр уппа пошли к ь:я!Ю

б ) Мы то Ш л Ц HQ У гла и пошли напрано.

1) идти, ехать «и Ш по Щ $ Jj ^ ПОЙШ O i r i ) , п о е с т ь

« 4 ч . 2) ЗБ по Й & & Ш ъ Ш й ft ?F to W

(киа)

Шб) . Упражнение 1. Дополните начатые предложении так,

* 346 •

чтобы обозначить начало движения ила переход к новому этапу движения.

1) Я сошел с автобуса и 2) Они доехали до угла улицы и ... 3) Он сел на велосипед и ... 4) Студенты вышли из аудитории и 5) Я сдал книги в библиотеку и ... 6) Друзья усадили меня в такси, и мьг 7) Депушка купила в кассе кинотеатра билет

и ... 6) Ольга Сергеевна посмотрела на часы и . . .

Упражнение 2. Прочитайте предложения. Пере-делайте предложения по образцу .

Образец: Я встаю и яду навстречу гостю. Я встал и пошёл навстречу гостю,

1) Молодой человек смотрит на часы и идет быстрее.

2) Мы доходим до угла и и л ем направо по пе-реулку,

3) Я прощаюсь с ребятами и иду домой. 4) Я кладу книгу на стол и иду открывать

дверь. 5) Двенадцать часов. Я кончаю работу и еду

н.а вокзал встречать друга .

* 347 •

6) Девушка показывает: билет и идет в зритель* ный зал.

Т) Наконец, мы садимся в машину и едем домой,

8) Утром мальчик одевается, завтракает и идёт в школу.

— Где ваши родители?

— Они пошли в театр.

^ в Ш по й Ш з Ш э д ! пойти, ^поехать ^ Б Й Щ @

ЗИ^^* €Оня пошли в театр> «Они в театре».

Упражнение 3. Реагируйте на реплику, опре-деляя предполагаемое местонахождение лица.

Образец{ — Где может быть Николай? — По моему, он пошел в институт.

1) Вы не знаете, где ваша соседка? 2) Попросите к телефону Нину, пожалуйста! 3) Вы говорите, что Андрея нет дома, Л где

же он?

• 301 *

4) Мне нужно поговорить с Сашей. Где я могу его найти?

5) Почему библиотека закрыта? Где библио-текарь?

6} Скажите, гости еще у декана в кабинете? 7) Не знаешь ли ты, где может быть наш ста-

роста? 8) Простите, вы не скажете, где можно найти

Елену Тимофеевну, нашу преподавательницу?

3. — Где вы будете через час?

— Я пойду в библиотеку.

ШЩ пойти, поехать ЩЪХ&тк " I М " ,

Упраж

нение 4, Ответьте на вопросы, указывая предполагаемое местонахождение лица.

Образец; — Где вы будете через час? Где вас искать?

— Я пойду в аудиторию.

1) Где вы будете сегодня вечером? Дома? 2) Где вы будете в дни праздников? В инсти-

• 349 *

туте? 3) Я освобожусь через полчаса. Где Л1не вас

искать? 4) Где вы будете обе (ать сегодня? 5) Где пн собираетесь отдыхать летом? 6) Что ты будешь делать после обеда? 7) А мы пойдем куда нибудь п воскресенье? 8) Какой у вас план на завтра? 9) Мы идем на прогулку. Вы не составите нам

компани ю?

Упражнение 5, Закончите предложения, выра-жая намерение отиравиться куда нибудь.

Образец: Когда кончится урок, я ... Когда кончится урок, я пойду в ч итальню. (Кончится урок — я пойду в читальню.)

1) Когда я освобожусь, * » т

2) Когда начнутся каникулы, 3) Когда мы окончим институт, ... 4) Как только сдам экзамены, ... 5) Как только кончится дождь, ... 6) Как только Игорь сможет ходить после

болезни, ...

- 350 -

7) Сегодня приезжают из Н.1анхая мои друзья. Как только кончатся занятия, ...

8) Если сегодня не будет собр 9) Если завтра погода будет хорошая, ...

Упражнение 6 Реагируйте н^ реплику, выражая согласие или несогласие.

Образец: — Хочешь пойти ([осмотреть иокый ф ил ъм?

— Да, я пойду, (Нет, я не пойду.) Да, я хочу пойти посмотреть.

1) Вы хотите поехать на экскурсию? 2) Вы пойдёте куда нибудь сегодня? 3) А мы поедем в музей Лу Синя? 4) А ты никуда не пойдешь в воскресепье? 5) Ты не хочешь пойти па концерт этого пе"ца? 6) Вы уже видели этот балет, не хотите по^ги

ещё раз? 7) Алеша поше:: н библиотеку заниматься. А

ты никуда ле пойдешь? 8) Я видел Чллрен. Он ше..1 к а и ы ставку. А мы

пойдем куда нибудь сегодня?


пошли, поехали

* 351 •

Пошли с нами в кино! Поехали, больше некого ждать!

Упражнение 7, Переведите предложения на русский язык.

1 ) - т ш ш т ж * ^ л ^ & с

2) щтя&ш,

3) 4) т .

з) а ш и ш ^ т .

т) тюшшптш^жшй^о

9) гжтш^шшо 10) ^ Ш ^ Ж Ш ^ П ^

I . Употребление глаголов движения с

приставками ПРИ и У-

1; а) В Пекин приехала делегация.

б ) Делегация уехала из Пекина.

* 352 •

Й Ш ^ Й Й Е Я ^ Й Я Ш Й Ш Ш Ж ^ й я з . ййп«

ЩШМТШ^г у- — из

уйти из института У с

уйти с работы у- — от

уйти от друга

(Ю ЧШЯзт

у В

уйти в институт

у- — на

уйти на работу у к

уйти к другу

Упражнение 1, Дополните обстоятельственные ова в следующих предложениях.

1) — Бы будете здесь? — Нет, я уйду ...

2) — Где ваш брат? — Он ушел ...

3) — Миша дома? — Нет, он уехал

4) — Я звонил тебе вечером, но никто не под-

* 353 •

при — в прийти в институт

при — на прийти на работу

при — к прийти к другу

2) , и

при — из прийти из института

при -— с прийти с работы

при — от прийти от друга

ходил к телефону. — И уезжал .„

5) — Вы будете завтра в институте? — Да, я приду ...

6) — Кто был у тебя вчера? — Николай приходил ...

7) — Откуда ты приехал? — Я приехал ...

8) — Ты надел Андрея? — Андрей приезжал ео он ужь уехал ...

2. а) Вчера ко мне приезжал брлт.

б) В чера ко мне приехал брат. -• —'

1) Х^Ь)/^^» прийти—Приходить, приехать —приез-

жать Ща

2) й £ Я "Г М - ^ й й й

Ш а ^ Ф М приезжал ^ ^ * Ш 6 приехал ЗМсШ^" .

Упражнение 2 Прочитайте предложения. Ска-жите, где находится лицо, о котором говорится, а момент речи.

• 301 *

1) Группа студентов - медиков приехала в Пе-кин.

2) В мае студенты-медики приезжали в Пекин. 3) Я не мог вчера быть у вас: ко мне прихо-

дили друзья. 4) Я позвоню вам попозже: ко мне пришли

друзья. Б) Прошлый месяц его яе было дома, он уез-

жал в командировку. б) Его нет дома, он уехал в командировку. Т) Ты звонил, когда меня не было дома, я ухо

дил на вокзал, 8) Когда я ушел на работу, ко мне на квар-

тиру приходили товарищи.

Упражнение 3. Вставьте в предложения нужные по смыслу глаголы движения с приставками при-или у - ,

1) Николая нет, он ... 2) Летом меня не было в институте, я домой. 3) К нам ... сестра на каникулы. Это ее вещи. 4) Вчера, когда я ... от вас, я вспомнил, что

забыл сказать о собрании, 5) К нам вч:ера родственники из Ш а н х а я ,

Они будут у нас недели две. 6) Раньше Витя часто ... ко мне, а теперь ...

редко*

* 355 •

7) — Отец уже пришёл? — ... , он в комнате.

8) — Анньг нет. Она ... на работу и только веч ером. — Передайте, что звонил Виктор. Скажите, что я ... к ней завтра.

Упражнение 4, Измените предложения так, что бы в них были глаголы движения с приставками при или у-.

1) Декан сейчас в институте? 2) Вчера вы были на фабрике? 3) Он был вчера на фабрике недолго. 4) Утром у меяя были товарищи по школе, 5) Сережа сейчас у бабушки в леревае. 6) Вы будете завтра на лекции? Т) Почему тебя не было на занятиях? 8) Я был у вас позавчера, вас не было лома.

Упражнение 5. Ответьте на вопросы. Обратите внимание на употребление глаголов совершенного и

»

несовершенного видов. Составьте серии аналогичных *

вопросов, испольвуя глаголы приезжать — приехать, уезжать — уехать.

1) Когда Виктор пришел сегодня в институт? 2) А когда он приходит обычно? 3) Когда он ушёл сегодня из ияститута?

* 356 •

4) Что он сказал, когда уходил из института? 5 } Когда он о б ы ч н о уходит из института? 6) А вчера он был в институте? 7) Когда он приходил?

Примечание;

Ш Ш при- , у -

Мы уезжаем через неделю.


1) тшмшш^то

2> ткя&шшшян&я.

л * . 4> я е м и ш ш т т 5) тштш^хшшмт» м з т а я т я .


уйти пойти ^ Е — ^ - В Г " !

— Вы будете здесь? — Нет, я уйду ( д о м о й ) .

Нет, я пойду домой.

35Т •

штч п о й т и м ш ш

. с куда?), уйти Р ^ т ^ 11 Йя 1 " • ^ а я ш ^ д я ^ з ш . Ш ^ й г й ^ Щ . а

Упражнение 7, Вставьте в данные диалоги нуж-ные глаголы движения с приставками у* или по-.

1) — Миша дома? — Нет. он недавно ... — А куда, аы не знаете? — По моему, он ...

2) — Почему нет Анны? — Она ... — А где Витя? — Он ... — Да, я вспомнил, что он собирался к

родителям. 3) — Вы собираетесь ... ?

— Да, . . . — А с кем вы ... ? — Я один. — Подождите минутку: ... вместе.

Упражнение 8. Ответьте на вопросы, используя один из возможных вариантов.

Образец*. — После лекции вы останетесь в инс-

358

титуте? — Нет. я уйду.

Нет, я сразу уйду домой. Нет* я сразу уйду из института. Нет, я сразу пойду домой.

1) После занятий вы останетесь в аудитории? 2'] После собрания вы еще б у к е т е н институте?

После концерта вы еще залержитесь в клубе? 4) '! застану вас, если приду в 4 часа? 5} Через час вы еи/й булете дома? 6) Вы ходили к Андрею в общежитие? Вы за-

стали его?

Упражнение 9 Вставьте в диалог нужные гла-г о л ы движения без приставок или с приставками при-, у , по-„

Диалог

— Здравствуйте. Николай Михайлович! Давно пас не пидел!

— Здравствуйте, Петр Николаевич. А вы разве не знаеге. что я

— Нет, яе слышал. Куда же вы ... Г — ... па практику в Ленинград. — Вы первый раз туда?

* 359 •

— Нет, я не один раз был там. Каждый год . . . туда, У меня там много лрузей.

— А они ... к вам сюда? — Редко, но бывают. Вот как раз вчера один из

них ... — Он еще не ... — Нет, он живет у меня. Только что он ... в

кино. — А сейчас куда вы ... — В институт. — Тогда давайте .. . вместе.

Упражнение 10. Переведите диалог на русский язык, используя глаголы движения с приставками

пря-1 у-> Я0-.

ШШ* М Л , М М* Ш № Ш ) 1 ,

я , Я ш * т - т ^ ш ^ ш т * ь т т ж т л

м ш-. тштшщ? шжштт^т* ШШ: щтмт* т^шхш^о

М Ш: м ш * . т я т ш т и т я м .

м з»: ы&штш&т-т*

м м-.

В Ш г ш м я ,

• 360 -

{.Употребление глаголов движения с

приставками В - и В Ы

а) Студенты вошли в аудиторию.

б ) Студенты вышли из аудитории.

Ф М Я в- Ф 1 Ш в н -

в- — в

вошел в комнату в- — на

вошбл на стадион в- — к

вошёл к директору (в кабинет)

вы- — из вышел из комнаты

вы- — с вышел со стадиона

вы- — от вышел от директора

(из кабинета)

Примечание 1:

ВЫЙТИ щ ъ , " Щ Я Ь тт* м х н , И Ш ^ Ш

куда, Ш И : выехать на мост — съехать с моста

* 361 •

выйти на сцену — уйти со сцены

Примечание 2:

wmm. вы» ^ при-, у- ^ШгйгЙшЗШй.

Упражнение 1. Дополните обстоятельственные распространители, используя данйые в скобках сло-ва.

tвъехал ...

выехал ... (гараж, двор)

tвходят ...

выхолят ... (автобус , фабрика)

[вошли ...

вышли ... (врач, кабинет врача)

Упражнение 2 Вставьте в предложений глаго-лы движения с пристанками е- , вы-.

1) Сегодня н ... из дому позже обычного , 2) Дверь распахну лась,и в комнату ... гьети. 3) Я встретил Панда, когда он уже ... из авто-

буса. 4) Я встретился с Павлом, когда он ... в обще

житие.

5) Когда я ... из комнаты, я выключай радио.

• 362 •

6} В зал то и дело ... люди.

Упражнение 3. Прослушайте диалоги, 061,ясен те употребление совершенного и несовершенного ви-дов глаголов движения с приставками

1) — Ты уже здесь? А как же ты вошёл? — У меня есть свой ключ.

2) — Ты взял мои книги? — Нет, я только что вошёл и не видел твоих

книг. — Тогда, наверное, входила Нина и взяла

книги. 3) — Простите, могу я поговорить с деканом?

— К сожалению, его нет сейчас, ои куда то вышел, Подождите немного.

4) — Ты слышал весь доклад? — Да, почти весь, я выходил только на пять

минут.

Упражнение 4. Измените предложения, добавив обычно, часто.

Образец; Утром он вышел из дона и пошел по дороге к лесу. Утром он обычно выходил из дома и шёл по дороге к лесу.

363

1) Ребята вышли из дома и побежали К реке. 2) Он вышел из дона один, сел в машину и

поехал в город. 3) В 8 часов утра я вышел из общежития и

пошел к автобусной остановке, 4) Утром из ворот завода выехала машина и

поехала в деревню. 5) Сережа вошел в дом, вывел велосипед, сел и

поехал в город. 6) Ребята вошли а класс и сели за парты.

Упражнение 5. Прочитайте предложения. Ука-жите, где находится субъект во время действия.

Образец: Я встретил Андрея, когда выходил из института. ( Субъект в здании института, точнее, в дверях.) Я встретил Андрея, когда вышел из института. (Субъект на улице, у вхо-да в институт.)

1) Я выключаю свет, когда выхожу из комнаты. 2) Я включил свет, когда вошел в комнату. 3) Я выключил свет, когда выходил из кои-

наты. 4) Ш е л дождь, и Вера открыла эонт, когда

вышла на улицу,

* 364 •

5) Ш е л дождь, и Вера захватила с собой зонт, когда выходила на улицу,

6) Вера попала под дождь. Она вспомнила, что забыла зонт, когда уже вышла на улицу.


выйти т уйти ж -шет^ш^ тттъш&я* й ^ а я я ^ т , ^ш^пштг. т

ЙЬ — Попросите к телефону товарища Иванова. <— Его нет, ом вышел.

Его нет, он ушел.

Упражнение 6. Закончите предложения, исполь-зуя глаголы движения с приставками еы или

1) Попрощавшись, он открыл дверь й „ , 2) Он сказал, что его ждут, и ... 3) После экзамена он купил билет на поезл и ... 4) Он здесь, в аудитории, только куда-то ... 5) Мне нужно позвонить, И на минуточку 6) Кто-то вас спрашивал, когда вы ... 7) Вам нужен товарищ Иванов? Он ... Подож-

дите немного. 8) Мы должны ... отсюда через пять минут,

здесь будет лекция. Простате, разрешите . . . на минуточку.

* 365 •

Упражнение 7. Переведите предложения на рус-ский язык, используя глаголы движения с пристаа ками по ( при-, у-> вы-,

1) Й Я З Ш Е Ш ^ т * Ш^^Е!

») ш и ш у 7 =

5) Т Ш Л Н Ш Т - й , « ^ Ш ^ Т - ^ Т ^ ,

6) Й Г Я Ш ё Ш ^ Ш З Ё Т . ^ / П Ш Ш Я ^ ^ Д Ё Э Д , 7) УГ'Х-% ЙЙ^ЙШПЙ^С 8)

Упражнение 8. Вставьте в текст нужные глаголы движения без приставок и с приставками.

Текст

Утром к Ал€ше ... Васька и крикнул: — Где ты был? Я к тебе два раза — А я с мамой на почту — отвечал Алеша. — скорее, Витя хочет учить пас плавать а

реке. Вот я и к тебе . „ Они с Васькой быстро ... из дома и ... на реку.

... Алеша, а мама еш£ не успела спросить А л е ш у , куда он

* 366 •

Домой Ал€ша ... весь мокрый. Ноги у него дро-

жали и едва ... Мама, как только увидела Ллёшу в окно, ... но Диор, подхватила его на руки и в дом.

АЛФАВИТНЫЙ СЛОВАРЬ

А

аЙаАп Ш, (2) автомобильный

Н'ЩЪ (3 ) аг ронбм

ПЕШ сз) академия 13)

Академия н.чук Китая

Актовый -Г 1 > йкюиый зал Л^ь'щ*

альбйн Й1- , ( 3 ; анализ СО ангйна (7) англичанин ЗеЫЛ. (8) аппендицит ( ? ) аптека (7) арабский И Ш й Й ( I )

армейский Щ[ЯНУ , (̂ЯН^Т (6)

артист (3 ) артистка, -и : -и, -ток

СЗ) аспирант ЫЙ^-Ь (1) афро азиатский

Ж ( Ш # Ш) № (1 )

Б

багйжник ^ н Ю Ш т с ' к

тш г ( в ) б а м и нтон

т^т(Ш)) (6 ) балкон (4 ) б&ика, и ; -и, иок

( 5 )

* 36Т .

б*ня тш, ( 1 ) баранина ^ЭД ( 5 ) баскетбольный (6 ) бассейн Ш Ш (1) бег Щ№> ШШ ( 6 ) беспорядок, -дка

ь . & а ^ * (4 )

бессбншца ^ЙК ( 7 ) биолог й ческий ( 1 ) благодарный, -рен» -рна

кону за что ШШ ( 8 ) блёдный ^ЙЭД (Т) блузка, - и \ 'И, -зок

С Б )

болельщик Ш^Й^А ( 6 ) болёть (1 ) несов. за кого -

что ш

ЗП Япй ( 6 ) боль <* . ) ш* ю м *

( 7 ) больно кому с инф.

тм* штш) ( 7 ) б о р щ , -А ( - ? ) &ШШ СМ

тш> ( 4 ) босоножки» -Ожек, ед.

-жка З г & Ц СБ) брасс Сб)

* 378 •

бревно, брёвна, -вен, внам ( 6 )

брусья , -сьев ( «к . )

ЖК С6) дёлать упражнения на брусьях

бульбн ШШ Ж} ф

Ж Ю С 4 ) бутылка, -и? - и , -лок

Ш С4) бюллетень (л*,)

ш й ь т&шт и )

в вйза штш. ( 1 ? к

М*Ш> (5) ванная (сущ.)

Ш, ЙЙШ (4) вежливый

ш т м , о ) везти, -зйшь^ -вез,

-зла несов. (ДЁЙ)

ШЙ, ( 8 ) ветчина 'ХМ ( 4 ) визйт Ш ч Ь ^ . Ж т ^ С7) вилка, -И} -и , лок

Я Т (4 ) иийй, £.% вина

т <4) витрйна Й§Ш" (5 ) ьоиремя (нареч.)

(2) волоп ровб д

ш ^ ш а ш " ) г о

возпраш^яие (4 ) За вйше возвращение!

вообще (шреч . ) -лг , (4)

У нас нообше кормят неплбхо,

воспаление ( 7 ) восточно европбйский

(1)

впервые («ар^ч.) (6 )

впе ч атле ние ЩШ (4)

вратарь, йООЯТШ (6)

все-таки (нареч.)

( 7 ) вслух {нареч»)

& Р Ш , З с Р (2 ) читать вслух

вхок нбй 1 А Й , Л П Й (4)

выбор (5)

выглядеть, яжу, -яд ишь чесов. "^"•••"С

Ш, (7) вйзов ТЙ-^ЬШ» (7 )

пойти гто р?ьтзову ( - ам)

вызывать (I) несоп.//сов. вызвать, -зову, зовешь кого -что

пч а ж» я * (7 ) вылечить (2) сов. //несов.

в ы л е ч и в а т ь ( 1 ) к о г о - ч т о Ш Ь (7 )

выписаться, пишусь, •пишешься сов.//несов. вы п йсываться (1 )

ж стт^у а )

выпйсывать (1 ) несое.//сов, вй писать, -ишу, ишешь кого что

Н ( Ш Ш ) (5)

- 369 -

вйручить (2 ) сое.//чесов. выручать (1) кого что

тш, тешвдш) (8) высота (6 ) высунуться (1) сов./гпесов.

высбвыв&тьсн ( 1 ) из чего Я Ж ^ . ^ Ш Ц (В)

вяло (6 )

Г

таз т ч ( О галантерея (собир.)

ИЙЯШЙ (5 ) гардероб (Ш 15с Щ

№) и п ^ (4 ) гастронбм (5 ) гимнастка, И; -и, -ток

(6)

глазнбй (7") глотать (1) несов.//сов.

однокр. глотнуть, н^, -кёшь что и без доп.

РШТ» ^ Т (7 ) г л у х о й

^ а д ? у^ттъ (2)

г л у х б й согласный

- 370 •

го вйдина (-1) го.-1 г г ш ) ( 6 )

г о л о й н й й ^ ^ , й ( 7 )

гореть (2) несов, ф (сов. сгореть)

ШЛ, (В) горло (4 )

Я сыт по гбрло.

ша^-мтт.

горолскбй (6) гостиная (сущ.) ( 4 ) государственны й

( 6 ) готовый

( 5 ) магазйн готового платья Ш Ш ^

гражданин, -а ; граждане, граждан ( 8 )

грамм, а: грамм или граммов ( 5 )

грамматй ч ескн Й (2)

г рамотно ШШШШ} - Ш Ш ^ п х ( 2 )

граната (6)

гран й ца

т ь шя (4) грипп Ш т Й З Е СТ>

лекарство от грйппа

Д

думский (5 ) д а б е , лоойх. я й о й м ,

двоими, о ДЯОЙХ (числ.)

~ ( 3 ) двоФродз ы й

(3)

декаиат (1 ) дешйэый Ш ^ Ф ^ Ш ^ Х )

подешевле (сривн, ст,}

дивйп (4 ) диета [иэ]

СТ)

дипломный МкгЕ ЕЙ,

дидлбмная раббта

д и р^кц л я ш т ш ^ ш со

дистанция ( 6 ) бег на дл й иные (корбт -ние; дистанции

дисциплйна (—

(1 ) длина К , (6) добраться берусь,

берёшься. алея, алась, йлось

сов,//несов> собираться (1) до кого чего

В-Ш) И У (8 ) доверие | й В--' Ш (1) ловОльны йт лен, льна

кем чем

^ (3 ) догадатъея (1 ; сов.//несов.

догадываться (1 )

со доехать, £лу, едешь

сов.//несов, доезжать ( и до кого чего

ся&Ф, ш-> * 371 •

Й Й (й) Долустйть, - у ш ? , -?стишь

соа.//несов. допускать ( О ^то

т ш а > (2) дуж №№ ( О дыш йть, ДЫшУ, дышишь

несов. « (7 )

Е

едйный й̂ ь

т - т ( 2 ) без едйной ошибки

езда (^ЩУ -ГТ^; Ш № , № (8 )

минУт 20 еэдй

Ж

жакбт (5 ) жаловаться, -луюсь,

-луешься несов.//сов, пожаловаться на кого-что шт, ^ Й ш

- 372 •

Й - С7) На что жалуетесь?

ш л ^ - ш т ? ш ш г

жаль (сказ, в безл.) кому кого чего и с инф.

(6 ) жареный Л̂Й̂З ( 4 ) желудок, -дка ^ ( 7 ) жена, -Ы; жены, жен

т? ( з ) женатый, ат на ком (Щ

( 3 ) жЙво тшш ( 2 ) жирный я Щ ^ Ь

Л2Й ( 4 )

3

забивать ( 1 ) несов.//сов. забйть, -бы£>, - бьешь кого-что

Й"Л| шзк сшт са) заботливый

КОЛЬ, СЗ) завернуть, н?, -нешь

сов.//несов, завёртывать (1) и заворачивать (1 ) кого -что

Ш Ж , (5 ) завоевать, - ойю, - ойешь

сов./ /несов. завоевывать (1 ) кого -что

загореться (2) сов. //несов, загораться ( 1 )

Ш Й & Ж , ^ Ы Ж ( 8 ) задержать, -держу,

-дёржишь сое.//несов. задерживать(1)кого- что шт., &вш (2)

задержаться, держась, -держишься сов.//несов. задерживаться (1 )

(8)

заказать, -аж? Ажеюь сов.//несов. заказывать (1 ) что ЖШ* ЖШ (4)

закуска, И1 и сок ( 4 )

замечание ЯЧ1 (2 ) делать замечания (кому)

замечательно ШМ> Ж & & (6 )

замечательный

^ Й Й . Ю Я Я ь И » * ) ( 6 ) замужем (кйр^ч.) за кем

( Ш С ^ Е » . Е Ш ^ (3 ) занйть. займ?т займешь;

занял, занялА, заняло сов,//несов. занимать (1 ) кого -что

ЙШ, С6) заодно ШМ, ( 5 ) запйсываться (1 ) несов.//

сов, записаться, -пишась , -пйшешься

Ш&, ЙТЙ1 Ш-Щь ( Й Й ) (2)

зйпись ( ж . ) Щг^г^'Ш (2) заслуга (4 ) засмеяться, -еЮсь,

еешься сов. (Т) зато (союз.)

ш й . вш ( 5 ) заходить, - хож? ,

хОдишь несов.//сов. зайтй. йд?\ -йдешь} зашёл, шла

• зтз •

ШШЩ> (4) захотеть, оч^\ бч^шь,

- бчет , -отйм, отите, -отйт сое, что или с инф. Щ). 1!

(5) зваяие

(в) звАииг, мастера спорта по (чему )

звенеть, ню н и т ь несов. Т ( 2 )

звонкий (2 ) ЗВОНКИЙ согласный

ШИ1Г-зёлень (ж.) С1) значить (2) несов, что

знй111 и й (ирил.) мтт п )

зоопарк (8> з я т ь < Я ^ЯТЬЙ. т ь б й )

( 6 )

И иглоукалывание (Т)

• 301 *

игблка, -И; и, лок

Я (5 ) извипйтъся О ) несов .//сое„

извиниться (2)

тЙ^МхЙ! ш т С8> из за (яреЭл,) к о г о - ч е г о

•» (4 ) измерить ( 2 ) сое, / /несов,

измерять (1 ) к о г о - ч т о тж, й со

изоб разйтельны й

Ж) Ю, ^ з М Л ^ (8 ) изобразйтельные иск^с ства С Я Ё

Ш ) Музёй изобраз йтель ных искусств Ит^^Ё

изобретение с̂ВД» ЖШ ( 3 )

и к р А & ( 4 ) интонация ( 2 ) и с п а н с к и й ( 1 )

исполниться (беэл, ) - и тс Я; илось сое,// несов. исполняться (1 )

#3 ( 3 )

ШШ СБ) Ц кил6 Сер. нескл.) ^ / р С5)

километр г&Щ С1) кабанят и десятЯ километрах от

( 1 ) ( ч е г о ) лингафонный кабинет кйтель ( л . )

тш&шж, шт±& св)

как будто ковер, -врй ШШ (4 ) ( 7 ) кОе-какой (мест,)

Да как б?дто ничего. ЖМ (2 ) колбаса, -асы

какОй-то ^ - Й , ШШ. (4 ) £ (Т) компания (б )

карман ^ с ^ (1 ) составить (кому ) ком-картйика, И: -и, -нок пйвию

(умении, к картина) комсОрг ^КРШФШ-Й (1)

ЛШ"1 (2 ) кондуктор, -а^ -ы и - а картОшка (4 ) С Ъ З О кашель -шля (л/,) С8,)

( 7 ) конечный каалифицй рованный ^—^Й^Ь С8)

конечная остановка

(1 ) Щ (Ш Ш квартал ( Щ ф - ^ консервы, -ов (дш.)

^ и & щ т - т т ш сьу

( 8 ) конспект ш ш (4) кёды, кедов (мн.) консультация (2)

* ЗТ5 *

Ьав&ть консультацию (кому )

КОНЬ? -й ; Кбяи, КОЕЙЙ Ц-, шц ( 6 )

колье, -ЬЙ^ кйПЪЯ, 'ПИЙ, -пьям ^ Ш ? ШШ

(6)

корзйнка, -и-, -нт -нок (уменьш. к корзйна)

' Ш ? (8 ) корббка , -и* -и, -бок

(5)

кбрпус , -а^ Ш й (1 ) корт | ( 6 ) костим 1 Ш , ^сШ; —М

( 5 ) котлета (4 ) кофточка, -и ; -и -чек

(5 ) крепкий

ЙЕГЮ СО кресло, -а^ -а , -сел

ЗсЯЭД. ( 4 ) кроватка, *И| -и , ток

(умении, к кровйть) (4)

кровь, о крбви, в кровй

• 376 •

( ж . ) А , ( 7 ) анализ крОвй

кроль ( « . ) Л ^ ( 6 ) круглый %

( 1 ) учйться и а круглые пятерки

кружйться, -уж^сь, - ужйшься несов. Фн^Нг»

Й Н ^ П ) Головй Кружится у ( к о г о ) . (Ш)

кстати (ееод«*) ШШ ( 4 )

кт<5-иибудь (мест.)

^ Л (2 ) кубок, бка Ш

Я (6) купальный Й&^Й^ (6 )

купальный костюм

курс тъ (Ж)

Т)№Ж ( 1 ) куртка, -и> -и, -ток

( в )

л м

лапш* С4) малый ф / Ь ^ Ь ^ А Й © ( Я

легкое, ие (сущ.) мал, ла)

№ » (Т) ф'Ь* <5) лекционный «атематйческий

Й (1 ) ( 1 ) лекционный зал мебель (дат.) (4)

м е д > ^ ( - у ) , о меде, в, ленйвый (2 ) на медУ; медьг, медОв лепешка, -И( -и, -шек (5)

Ш (4) медаль (ж. ) (6) лестница [с« ] (1 ) медицйнский Ш лечение £15% (7 ) Ш лимонад ^ г Ш Ж ^ т К (4 ) медйчка, -и* -и, чек лингафонный (6)

(1) медпункт Е Щ Й , Ш&Ш лингафонный корпус (7)

иенй (ср. нескл.) лифт (4 ) ^ (4)" Лондон (4 ) метание Ш* любитель (м.) Ж П ^ . Ш Й С6)

П - Ш К (6) йетр Ж (6) любйтельница ( £ ) бег на тйсячу метров

(6 ) (бег тысяча метров)

• ЗТТ •

микстура тК (7 ) министерство (3 )

Министерство иност-ранных дел Я ^ я Р

могйла ^ Ж » (8 ) модный А ^ д е ? (5 ) молодежный (6 ) морбженое (сущ.)

со Муж, -а: мужьй, жей,

жьйм СЗ) м я г к и й ( 2 )

М Я С Н О Й ( 4 )

н

навстречу (нареч.) кому-чему дШШь

(8)

нйдпись (ж . ) ЙЙ^, (5>

накрыть, крою. кроешь сох,//несоз. накрывать С1)кого что

Ш . Ь 31 ± ( 4 ) накрыть на стол или накрыть стол

* 378 •

шй^тшш

налить, -дьЮ, льешь; лйл. -лй, лили сов.//

несов, налинать (1 ) что и чего М» & Ш ( 4 )

вамнбго (4 )

напоминать (1) чесов^ 'сов. напбунить. -ню, нишь кому о ком-чем и что

( 4 } направление

йй ! м т ст) направляться (1 ) несов.//

сов. направиться^ -влюсь, -вишься

*Ё1йЬ а - т Ё ( 5 ) напротив (нареч, и предя.)

к о г о - ч е г о ( 1 )

напряженный ( 1 ) насморк (ЗгД ( 7 ) настойчиво Лг&ЭД, Ж

Ш, Ш&Ш С1) настольный ^-ЬЭД С6) начинающий Щ}

тт я # ( 7 )

начйнка Г 4) пампушка с начинкой

ш? небрёжно ^ п ^

(2)

неважно ^ И ? ; Л^А С2) негэиимательность (ж. )

ЯЯ-Ш, Ш ( 2 ) не^орогбй ( 5 ) не д ружно

(6 ) неженатый, нат

- ш т , ( з ) ие^доровить,ся (беял,)

-ится иесов. кону

СП неладно X Е Ш

( 2 )

нелегко (2) немецкий Й'л

( А ) № (1 ) необходимое г ь (ж.)

( т ) неподалеку (м /ж^ . )

(1 )

неправильно ( 2 )

аерв ( £ ) ^ ^ СТ)

несогласованно

(б)

несомненно (нареч. и вводи.) аю>

( 6 ) нетбчно (6) ыеудонлетпорйтедыю (в

знач. суш. ср. несх (.)

(2)

и е. у ели ( чаетт^а )

СЗ) и е ф у я н и к N "I Л { 3 ) никак (нареч.)

Ы Ш Зс&ш и

(Л-0 СВ) новатор (3) иовосолье V;

( 4 ) нормальный

хЬ^ 'Й, (1)

• 379 •

БОСКЙ, "бВ, НОСбК, -ск£ Й Ш ( 5 )

носовбй ^^б^З (5 )

о

обернуться, -н^сь, -нёхпься сов,//несов, оборачиваться (1 ) и обертываться ( 1 )

П М (8 ) обещать ( 1 ) сов. и несов.

//сов. пообещать (1 ) кому что и с «нф.

Ш , ш - ( 3 ) обменяться (1) сов .//несов.

обмениваться ( 1 ) кем- чем с кем

Ш, ЗсШ ( 3 ) обратно Щ1Щ, (8 ) обраш&ться (1) несов,1/сов.

обратиться, -ащ^сь, -атйшься к кому (Т) за чем ф с чем

(2)

обстанбвка

т&> ч ж , т » ( 4 )

* 380 •

обувнбй Л Й ( 5 ) обу

тт ^ ( о

объяснение (2 ) обычный —

Й£ЯГЮ ( 8 ) Ббзже о б ы ч н о г о

Ь Ь ^ В Ш овошнбй (4 ) ожидать (1 ) несов. чего

В Ш С6) окбшко, -а; -ит -шек

(уменъш. к окно) С 8 )

окрйива Щ Ь , ШШ. (1 ) на зйнадной окраине гй рода в западной части гброда

орудие Х-Щ-, ( 3 ) орфографй ческий

( 2 ) освободиться ожУсь,

- одйшься сов, //несов, освобождаться (1 ) от к о г о - ч е г о

шш, жщ> шшш т освободиться от лекар-ства Я Ш т Ш *

остальной ^JTi^)

Cl) отвезтй, везу, -везешь;

вез, везла сов,//несов. отвозйть, -вожу, -вОзишь кого что

Ш с , Ш Ё , ( 7 ) отводйться (1 и 2 л, не

у пот р.) -Од и гея иесов.// сов. от вестись, -ведётся-, -вёлся, -лась на что

(2)

10 чаебн отводится на ( ч т о ) .

отд£л $ Н* рР; Ди*

* Ь ft ( 5 ) отнять, отниму, -НЙИСШЬ,

Отнял, ла, Отняло сов. //иесов. отнимать (1) кого -что

Ш , й Ж ( 8 ) отопление ( 4 ) отпроситься, - ошусь ,

-бсишься сов,//несов. отпрашиваться (1 )

ТЙНВ, СТ) отпроситься у ( к о г о ) с занятий (раббтве) Й с ш ттт^мя^

отходить, -хожу, холишь несов.//сов. отойти, -Яду. ЙДёШЬ; отошел, шла от к о г о - ч е г о

ЯЧт (8) оформить, -млю, МЦШЬ}

-мленный сов.//иесов, офорылягь ( 1 ) что

М ^ Ш ; Й Ш {5 ) охотно Як'ЖШ, ШШШ ( з ) о ч к о , -а: й, - о в

на два очка впереди

итяшк ошибаться ( ] ) несов.//сов.

ошиб иться, бусь , бешьСЯ! ошйбея ,

-блась ШШ (г)

• 301 *

п

пйдать (1 ) несов.//сов. пасть, паду, падешь^ пал £ Ш,

Ш\М ( т ) Не падайте л^хом!

палочки, чек (л*к.)

Ш Т (4 ) пара —Ж, — Ж " (5) парикмахер (3 ) парикма хе рша

ШШт ( 3 ) партбюро (ср, нескл,)

(1 )

партком ( О пачка, -и, -и, чек

— Ы* -М* - "А ( 3 ) лед а го [• и ч ее к и й

^ ^ СО пекинец, и на пенициллйн

^ШМ, С7) пенсия (3 )

вый г и на. пенсию

* 382 •

первенство

ШШ ( » ) ( 6 ) первокурсник

перевезтй, -зУ, -збшь: вез, -езла сов.//неоов.

перевозйть, -ожу, -бзишь кого -что

штт С4> передовик, -й

(3)

передовик труда

переводческий ( 1 ) переводческая прак-тика

переводчик Щт^(щ) ( 1 ) перевязка ^^Ы^М ( 7 ) передача

ЧШ ( 6 ) переехать, еду, -едешь

сов.//несов. переезжать

с и т т , т ж , в т ш перс к рСсток, -тка

с а ;

пересесть, сяду, -сядешь^ сел

сов,//несов, пересй живаться ( I ) на что

ЙС&ЗЬ ШШ С») перчатки, -ток, ед, -тка

СБ)

печень (ж . ) СТ) печЗаье Столько ед. ч.)

т^ (4 ) пйво (4)

пиджак, -а С5)

пик ( 8 ) в часы пик

пирожбк, -жка

Ш Ш п ^ ( 4 ) пирожное (суй*.)

№ № (5)

плавание ШШ (6) плавки, вок (мн,)

тшш (б> илатбк, -тка

ЗД» (5 ) яосовОй плат6к Ф^ФЙ

племйнник (3 ) плеыйнница ^Ь^^С

(3) пленка, -И; и, нок

Ш , ( 2 ) запйсываться(запйсы вать себя )на пленку

запйсывать текст на пленку ИЗс^Ш 1 , ^гЩ^:

побаиваться (1 ) несов. к о г о - ч е г о и с инф.

( 3 ) побольше (нареч.)

Л - й (2 ) пбвар, -а § Щ ,

(4) повернуть, -ну, -нешь

сов.//несов. позорачи^ нать (1 ) ( 1 )

иовсстй. еду, -едешь; вёл, вела сов„ кого-

что Щ ? ,

(4) по-вйдимому (вводи.)

тш, (8 ) повышенный

И Й Т Ю , й Т Ш ' Ш (Т) погулять (1) С06,

а ) подать, -^ШЬ. £СТ,

* 383 -

-адйм» -аййте, ад^т-, пйдал, подала, пОдали сов.! !несов„ подавать, - ай , • аешь кого-что

ш (3 ) подать (заявление) в институт

подвезтй, везу, -везешь-, -вез, -везлй, сов.//иесов.

подвозйть, -вожу, -вбзишь кого-что

тшшютшшт < ж № (8)

подготбвить, -влю, -вишь сов.//несов. подготавли-вать (1) и подготовлять (1 ) кого что

ш , тш ( 1 ) подготовка

тт ( о подробно

С1)

поездка, и\ -и, -док Ш т (4)

пожалуй (ввод»

(4)

пожилбй Ш^Ё^з ^ Й̂Ь Ф (8)

позаниматься (1) сов, С1)

пОздний т т ® ; сз)

Пока (союз) И — й в Ш (б )

показаться, -ажУсь, -ажещься сов.//чесов.

показываться (1) ф кому ^ (2) каким

Ж Ш - й д а ^ (7 ) покупатель (м.) Щ^Г (3 ) покупка, - и ; -и, -пок

тя* яштжш (5 ) полежать (2 ) сов.

(7 ) политехнй ческий

ш пол итехнй ческий институт

политэкономия

(1 ) полкилО (ср. нескл,)

384

полз'ботй ПКИ, -нок, -нкам, ед. нок, -нка

тш&шжъш сю ш (5)

помещаться (1) несов,

( 1 ) по-мбеыу (вводи.)

mm w помчаться (2 ) сов,

млшт. лш&ж ( 8 ) пониженный

Ш Я , (Т) понизиться, -нйжусь ,

-нйзншься сов,//несов, понижаться (1 )

УШ, « ( т ) попасть, -паду, -падешь^

-пйл сов J/несов. попадать (1) (Т) в кого-что ^^CDtEJJJ, Щ

(1)

попить, -пыб, -цьешь( -пйл , -л а, пйл и сое. что и чего

Щ , ( 4 ) поправлять (1) несов.Псов.

поправить, влю, вищь

кого -что ( 2 )

лоправляться<1)несов.Л сое, поправиться, -влюсь, -вишъся

ти, ш попробовать, бую,

-буешъ сое.//несов, прббовать что

т, ( 4 ) попытаться (1) сов,//несов.

пытаться с инф.

пораббтать (1) сов.

(2) посидеть, - сижу, -сидйщь

сов.

послушать (1) сое. кого -что ^ - № ( 2 )

посоветовать, тую, -туешь сов.//несов. совё-товать кому что и с инф,

ШтХ, ( 4 ) поспешно

посреди (предл.) кого^

• 301 *

чего примерить (2) сое.//чесов. •*• фЩ]; (4 ) примерять (1) что

поставить, -алю, вишь -Ц ( 5 ) сов.//несов. ставить про (предя. ) кого что к о г о - ч т о ^ ^ ( 3 )

Ш Ж А Ш. Ш ( 4 ) про себя Щ Щ , почему-то (нареч.) Вв Ш

( 4 ) пробежка, -и; -и, -жек дочитать (1 ) сое. что Й Ш Ш Ш * Й О ( 6 )

Ш — ^ — г й (2 ) сделать пробежку предложение ( 2 ) предмет ЖЕЬ СЙ проверка, - щ -и, -рок

ъЩШ, ЖШ С1) С2) преподавательская (сущ,) продаваться (I и 2 л. не

й М ^ ^ ) ^СЙ^Ж^ употр,) -дается несов*

С1) ( 5 ) Прибавить, -БЛЮ, В И Ш Ь прогулка, -И;-И( -лок

сов.//несов. прибавлять ( 6 ) ( 1 ) что или чего продавец, вцД 'ЙрЗдЖЗ)

ЛП_Ь ( 8 ) продавщйца (Ъ) прибавить ш а г у продажа Щ'Шг Ш ( 5 )

( б ы т ь ) в продаже приветливый

Л Ш Й ( 3 ) продукты, ~ов (мн.) приемный (3 )

СЗ) проехать, -еду, -едешь прилавок, -вка Ши1 (5 ) сое.//несов. проезжать

• 301 *

( 1 ) что и без доп. тт с а а

— м ш ю в ш * э и

Й Ш (8) проиграть (1) сов.//несов.

проигрывать (1) что и что кому ^

^ (6)

произношение Жи: ( 2 ) прописать, -ишу, ищешь

сов,//несов. пропйсынать ( 1 ) что кому ^ К ^ ) ^ } ,

СП пропустить, -ушУ,

-устишь сов.//несов. про-пускать (1 ) кого -что

штгь ш-, т а се ) прослушать (1) сов. кого

что № СЙГ^ ВД) ( 2 )

просто рны Й Г Й Й (1)

простуда ШШ* Ш Д (7) протй вник

Сб) профессия СЗ) профессор, а ; а

( 1 ) прб чный

ЗШЙ). ( 5 ) прыгать (1) несов.//сов.

однокр. прыгнуть (1 ) Ж, ( 6 )

прыжСк, -жкй

прямбй Я

тъ ( з ) пульс Я>Ш С 7)

радиоперел Ача т

раздача Ш и , ШШ

'Ш С4) стать в Очередь к раз даче ш ( ± ) Ъ к Ш Ш Ш

раздеваться (1 ) несов.// сов. раздеться, денусь, -денешься Й&

С 7) различать (1) несов,//сов.

различить (2) кого что Г С Ю Ш ( 2 ) ЙЯ']»

387

размер ( 5 ) разнообразный

С5) разрйд Щ, Ш СЗ) ракетка, -и : -и. -ток

ш се)

распоряжение

зШ (8) в (чьем:) распоряжении

расспрашивать (1) несов.// сов, расспросить, ощ^, - б сишь кого -что о ком-ч£м

ттш, яшпт ( 4 ) расспрос ( З Г Я Ш Й )

ГчШпШ С8) расчёска, -и; -и, -сок

ШТ С») рекорд СДгЮ ТЁШ (Ш'Л

Ш Ш ) Св) у л у ч ш и т ь р е к о р д

тт^ рентген ШШУ Х 1 Ш (Т)

ресторан (4 ) рецепт СО рисовы й

• 301 *

( 4 ) ровесник [ ? Ш Л С З ) ровесница ( 3 ) рбдетвенник

ШЖ, ШШ ( 3 )

Рост ( = Г Ш ) ШЛ С5)

ру мы некий (1)

рыбный ( 4 )

С

самодеятельность (ж, ) П )

художественная самоле ятельность

самостоятельный

С1) самостоятельные заня-тия ^

самочувствие -Т) сандалии, -ий, ед, -ия

тлт С5> сапогй, сапбг , сапбг

( Ш ) Ш С5) Сбйрный и )

СветофОр Й М Ш ^ Я * (8 ) свинйна (.4) свйтер [ т э ]

^ Й З ? С5) сдавать, сдаю, сдаешь

несов.//сов. сдать, сдаы. сдашь, сдаст, сдадим, сдадйте, сдадут; сдал, сдал&, сдали (1) кого -что кому ® ч ю СКЙ*) (2)

сдача Ш с (5 ) семёйный

м т т - , & Т Ш ) сз> сердйтый ж ж ш ч ^ ш

СЗ) середйна ф ^ , (1) серый М & Ш С5) сзади (нареч. и предл.)

к о г о - ч е г о

ё а ш » А Ш Ш сз) сигнал Ш ^ я (8) ситуативный (2) ситуация

Ш , 1Й&1 ЯГ* (2 ) скромный

( 4 )

слева С нареч.)

Ш&Ж* С1) следйть, еж?, -едйшь

несов. за кем чем ЯШ* ( 6 )

слесарь, я! й, ей и и, -ей О . ) Щ Л ( 3 )

служащий (сущ.) Щ й , ( 1 )

случай Щ

н") №№ (2) слушание ( 2 ) соблюдать (1) несов.Псов.

соблюсти, люлу,

людешь: лЮл* л ю л й

что С7) совершенство

(2) овлапеть (чем) и совер-шенстве И̂зМ

содерж а те ль но

\ Ч Ш Ж > Й Ш Ш - Г2) сойтй, йду, -йдещь.

сошел, -шла сов .//несов. сходить , -хож^, -хбдигнь с чего

Т ^ ( 8 )

389

соленый (4 ) сообщен ие

шщ, ш си соседний

ШШШ СТ) СОСЙСКа, -И; -и, сок

'Шт (4 ) сочинение

С2) сочувствовать, -ствую,

-ствуешь несов, кому

Г«7 СТ) спартакиада зНЗ^^ ( 6 ) специалйст

ЧШ С1) спйчка, -и? -и, -чек

>хт се)

спбрить (2 ) несов. с кем, о чем-ком

се)

спосб бный

(2)

слох ватйт ься, -ачусь, -атишься сов,//несов. спохватываться (1 )

СП справа (парен.)

ЖЪШ С1) справедливый

ШЪЬ ГЕХЮ (3) слустйться,СПV щ^сь, спус-

тишьса сов.; не сов, спус -каться (1 )

Т Г:, Ш Т С1) спустй (предл , ) кого -что

е е ^ я у - ш ихт, т 1 т -С8)

стаж ХЙЬ ШЯЯй ( 3 ) сталенар М М Х А ( 3 ) старшекурсник (Й^М"^

& ) СО) стесняться (1) несов,//сов,

постесняться (1) кого -чего и с инф. ^ЗЩч)

Ж; (2)

стетоскоп ^ Н ^ ^ СТ) стиль ( * . )

Св) стоянка ^ Ь ^

(8)

страстный А & ттй ( 6 )

390

Студен ческий п )

с у д ь б а , -Ы; судьбы, с^деб, судьбам

Ъ№ ( з ) сыр, -а- , -и п ! сытый, сыт, СЬТТ(4; сыты

Е ( 4 )

т

таблетка, -и? -и, -ток

ШЯ (Т) табуретка, -И; - и , -ток

М ) тайм ±

Ш (6)

тапочки, -чек, ед. -чка (5)

тарелка, -Н: -и, -лок ( Й Ж , ЙбЮ) (4)

те нет й льны й (3) текст й л ьщица

( з ) темно-ейпий

(5)

теннис [ т э ] (6 )

настбльный теннис

теннисный [тиэ] [яШб^

т&тт се)

терапевт (Т) термометр

СО терпел и по ( 2 ) тесный, тбеен, тесна,

тесно, теснй

й» ш, т (5 ) техник ( 3 ) техникум

фЩ&Ъ-Шя. сз) товар Ш й (5 ) тОкарь, -Я; -я , ей и -и

-ей ( X ) ( 3 ) толкание Й О Т ) , Шг

Ш, Ф ( 6 ) торопйться, -оплюсь,

бпишься несов.//сое. поторопиться

Ш (8) требовать - бую, - б у е щ ь

несов.//сов. потребовать к о г о - ч е г о от кого

• 301 *

тревога СТ) тренер (6 ) трйдятажйый (1 ) тридцатилетний

(3 ) трбе, троих, троим,

троими, о тройх (числ.) Супотр. как двое)

= Н ( 3 ) туалетная (сущ,)

ятз?, мш с 4) тумбочка, -и? -и , -чек

К&В (4 ) турнйк, - а >£|£ (6 ) т^рййр С6)

У

уважение ( 3 ) с уважением

увлекаться (1) несов Л сов, увлечься, -екусь, - ечешься : увлекся, -еклась кем-чем

Л & , ЪЬ? ( 6 ) у в л е ч е н ы Ш н Сб)

* 392 •

с больщйм увлечением

у г о д н о (<? знач. сказ.) ко-му-чему ЩШ Г5)

у г о л , у г л а , об у г л е , н а ( в ) углу Й Й (4 )

уголок , -лка (1 ) у гостить,у го т у , у гост и шь

сое.//несов. угощать (1) кого что чем

С4) угощаться (1) несовлсов>

у !осгйгьсп , - о т у с ь , - о стйшься ОЦ) Щ

ст&) (4)

У г о ш а п с я ( -айтесь ) '

(Щ) ИЕ1 удачно СТ) удивиться, ВЛК1СГ.,

•виться сов,!/несов.удив-Л 11 т с я ( ] ) ком у чйм у

ттш^ ст)

удббный Ш ё ё ^ С1)

удобство СЗз ( 4 )

удовлетворительно (в знач.

сущ. срш несня.) ( 2 )

Узкий ШШ1 ( 4 )

у ко л С7) улучшить (2) сов.//несов.

улучшать (1) что

т т се)

успевать (1 ) несов. в чём, по чему или без доп.

атт С2) Как (кто) успевает?

ш успокаиваться (1) несов.//

сов. успокоиться (2) (2)

успокаиваться на достй гнутом

усталость (ж.)

шш С7) Устный П^ОД, (2 ) устроиться (2) сов.//несов.

устраиваться (1) тт) (4 )

Утка, -И; -и, -ток Щ (4 ) у с т н ы й (4 )

Ф

фабричный Х Г Й С6) факультет Ш фасон Сб) филблог

( 1 ) филологический

Й» ( А ^ М Й З С Й ( 1 ) фотоаппарат ( о ) фотография ( 3 )

Общая фотография

француз & Ш А ( 8 ) французский

ттт, Й ^ й й а ) футбольный ( 6 )

халат Ш , & & (7 )

характер & Й (3) химический (1 ) хирург (Т) хлебнуть» -ру , -нешь

• 301 *

сое. чего шж, (3 )

хлопотать, -почу, -печешь несов, ^ Ш

Ш> КЖТШ) (3 ) хоккей (6) хоть (союз)

вдй, т ь ш й ( з ) храм (8)

Храм неба ^СЙ хромать (1 ) несов. ф

/ ® С/ ы 2 ^ не употр.) ( 2 )

чек Ш Ш С5) чемпибн (6) чемпионат (6) чемпионка, И; -и, нок

< £ ) (6 ) ЧёСТНЫЙ Ш ^ М Е Ж Э ^ (3 ) четверо. -ым, -ими,

о ых (числ.) (употр, как двое)

Ш ф , ЕЙ (3 ) четко ШШ №Ш ( Ш

Сб) чистота (1 ) ч итальный

м т т т (№гш) си что -то (нареч,)

(Г) чулки, - л о к , ед. чулок,

-лка (й)

ш

шарф Щф шахматист .Р (о ) шахматный Е 1-:'] ( 6 ) шерстяной -"В К ? -ё

(5 ) шлепанцы, -ев, сд. нсц,

нца Я Ш

электричество ^Ди^ГГ (4 ) электромонтер ftL.il (3 ) энергй чно

Й ^ Ш Ь ; Сб) эстафета (6) этажерка, к-, и» рок

394

я ю

ядрб, ä; йдра, Ядер, Лго-йостО чный ЯЩ'Й (1) Ядрам

ШЖ (Q) япбнский (1 )

• 301 *

Documents

русский языкZ ) изучат второь иностранный язык слушатй, ь лекции на различны тёмые изучат, истбриь ю