Formation de formateurs AP N ice 2 /12/2013

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Formation de formateurs AP N ice 2 /12/2013. Collge Sgurane Forum de lArchitecture Exposition La ville fertile - Vers une nature urbaine Dcouverte de la coule verte. Information sur les projets en cours . - PowerPoint PPT Presentation

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Formation de formateurs Nice 2 /12/2013

Formation de formateurs APNice 2 /12/2013Collge Sgurane Forum de lArchitectureExposition La ville fertile - Vers une nature urbaineDcouverte de la coule verte

Information sur les projets en cours http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/11/28112013Article635212143967492611.aspx exprience dexposition virtuelle, crative et interactive, qui invite des lves de troisime changer travers un rseau social fond sur lamiti imaginaire dartistes du XXme sicle . Parcours invisible (stles Dominique de Seguin) http://www.dominiquedeseguin.com/actualite.php?PHPSESSID=e9d7e8693f4d9b33e9ad3d665f1ce1f9Dossiers PASI http://www.ac-nice.fr/pasi/Jeu srieux EDUCLOUD 06 http://www.ac-nice.fr/dane/accompagner-l-usage-du-numeriqueTRAAM le compte rendu de l'anne dernire http://www.ac-nice.fr/arts/indextraam11.htm et celui a venir de 2014 http://www.ac-nice.fr/arts/indextraam13.htm

Les mains libres de Man RAY et Paul ELUARD

luvre conjointe des deux artistes est au programme du Bac L 2013-2014.Daniel Bergez, professeur de Littrature franaise en khgne au lyce Henri IV Paris, spcialiste des relations entre arts plastiques et littrature, propose de dcouvrir ce recueil mconnuhttp://www.nrp-lycee.com/les-mains-libres-paul-eluard-man-ray/

Dans les formationsRe - situer chaque formation avec les priorits :De la lutte contre le dcrochage scolaire.De la ncessaire part du numrique au quotidien.De la place de lenseignement de lhistoire des arts tous les niveaux.De la ncessaire construction dun parcours ducation artistique et culturelle cohrent sur les quatre niveaux. Il convient de faire apparatre clairement le parcours dans le volet culturel du projet dtablissement

Histoire des arts Vrifier la prise de connaissance des notes des IA IPR et donc la conformit aux textes : http://www.ac-nice.fr/arts/m_hist.html (lien :Les notes d'accompagnement de l'inspection)Lenseignement sur les quatre niveaux.La mise en place de mthodologies de loral, du graphisme danalyse, de lcrit (rduit) Et donc pas de DNB blanc, pas de lourds dossiers /papier trop systmatiques.Le travail par objets dtudes (srie dexemples disponibles http://www.ac-nice.fr/arts/m_hist.html lien : autour dun mythe, dun site, dune architecture, dune maison dartiste ou de collectionneur .Une valuation par comptencesLe site APMis jour :sur les contributions lyceSur les expositionsAttend des contributions de type dispositif de cours o lvaluation et la rfrences seraient traits avec particulirement dattention pour les Edubases mais aussi pour les TRAAM - Coordonnateur J.SADLERExemple de remonte Mettre ici lien sur PDF Formation annuelle par bassinLa place de la rfrence dans le cours darts plastiquesPourquoi ce sujet ?

Pour rappeler la forme respecter : Il faudra reprendre au dpart limportance pour chacun de respecter les normes de prsentationPour en rappeler la prsence obligatoire chaque sance limage est centrale dans le cours darts plastiquesPour la doser en rflchissant son impact suivant sa place dans la squence

Normes de prsentationsNormalisation de la prsentation des documents iconographiques donns pour lpreuve darts plastiques ou dhistoire des arts au baccalaurat et dans les preuves des concours de recrutement en arts plastiques. Savoir faire des choix prudents et maitriss Le ncessaire cadrage du professeur qui montre des documents et fait faire une recherche

prcautionsNe prsenter que les reproductions duvres dont on maitrise contenus et dmarche artistique de lauteur"Il ne faut pas crer des occasions risques ou inciter les lves aller investiguer des champs dlicats avec des travaux d'artistes au sujet du corps, de la violence, de la religion ... ou de la violence. Pour parler de "corps mtisss" ou "d'hybridation" en cinquime, nous pouvons revenir la base de toute construction imaginaire telle que la mythologie grecque et autres ont su nous le montrer. (Moiti humain moiti animal ... Sphinge, sphinx ... etc). Le prtexte la rfrence contemporaine tout prix en s'abritant derrire l'ouverture culturelle risque de poser ds le cours, le problme de la responsabilit du professeur. Il faut viter d'tre "incitatif" avec la prsentation de certaines rfrences sans avoir mesur les invitables rencontres que pourront faire les lves par dclinaison de mots cls lorsqu'ils complteront les recherches sur l'internet. Dans l'usage d'internet de faon gnrale, vous devez anticiper et faire une visite de sites pralable (suivant les moteurs courants) puis indiquer prcisment sur une fiche de travail donne chaque lve ce qu'il a faire.. pour toujours baliser les champs et les limites de votre demande. Les recherches autres relvent de la responsabilit des parents qui ont charge de surveiller leurs enfants.

Nombre et qualit des rfrencesLe nombre est toujours rduit mais le document est complet et de bonne qualit. Il faut que chacune des rfrences reproduites soit vraiment lobjet dune discussion, dun oral hirarchis, dun croquis aid sur une vignette distribue, pendant que le document en couleur et en dtails est projet.Tout doit tre donn : Titre et format pour visualiser le rapport au corps de lauteur qui a fait le geste artistique mais aussi le spectateur qui reoit luvre. Ne jamais oublier dclairer la rception du document. Savoir dnommer la nature du document et la source Une peinture se montre avec une vue gnrale et des dtails, Une sculpture toujours avec plusieurs vues ou une vido en tournant autourUne architecture saccompagne toujours de plusieurs documents (photographie, plan, lvation, coupe, cadastre)Une rfrence quand ?Initiale, pour introduire une squence et mettre les lves dans une situation nouvelle dcoute et dobservation.Elle peut tre incitativeElle ne doit pas risquer dtre modlisanteEn cours de sance, pour recentrer les recherchesEn fin de sance Pour poser les rfrences incontournablesPour ouvrir dautres questionnements

Toujours vido projeteEt clairement identifie (auteur, date, titre et sources)Avec des analyses plastiques structurelles nous permettant de faire une analyse bien diffrente quen lettres, en histoire ou en languesNe pas oublier que le dispositif lumineux propos par monsieur Renard est pratique pour les travaux dlves comme pour tout document http://www.ac-nice.fr/arts/castellas/index.htmlLe cahier : Attention !Le document du professeur Trop de temps pass crire plutt qu dessinerDocument textuel fourni par le professeur, avec des lment surligner, avec des vides complter, avec la place de la silhouette du spectateur dessiner Une reproduction, du plastique transparent dessus, et des lignes importantes relever par llve

Analyse Se reporter au document de Christian VIEAUX mis en ligne pour guider lanalyse http://www.ac-nice.fr/arts/indexipr.htmLa penser rgulirement loral

Le 1% en ArchitectureLa disposition legale francaise dite du 1% artistique (ou parfois 1% culturel ou encore 1% dcoratif) institue la cration duvres dartistes-plasticiens actuels associs la cration architecturale publique1. Depuis sa mise en place en 1951, le 1% artistique a permis de financer environ 12300 uvres.Le rle de la direction gnrale de la cration artistique http://www.culturecommunication.gouv.fr/Ministere/Les-directions/La-direction-generale-de-la-creation-artistiqueTrouver une fiche commune pour une mise en ligne cohrente donc mutualisation entre les formateurs Dtails des lments passer en revue sur le diaporama

Le plan commun de la formationFaire une phase dapport de connaissances sur le 1% (textes, exemples)Puis grer avec les stagiaires une recherche test partir dun exemple prpar pour finaliser la fiche sur la journe Concevoir (entre les formateurs) larchitecture commune de la fiche pour obtenir ensuite une mise en ligne cohrente de toutes les rponses.Cf diaporama pour les lments passer en revue