COMO FORTALECER LA COMO FORTALECER LA DISCIPLINA EN DISCIPLINA EN

NUESTROS HIJOSNUESTROS HIJOS

COMO FORTALECER LA COMO FORTALECER LA DISCIPLINA EN DISCIPLINA EN

NUESTROS HIJOSNUESTROS HIJOS

ANSPAC: Agustín Huerta ANSPAC: Agustín Huerta WildeWilde

OBJETIVOS DE LA CHARLA

• Recordar lo que implica el término Disciplina.• Identificar algunas conductas de Indisciplina

en nuestros hijos.• Reconocer algunos métodos empleados en el

proceso de la aplicación de la disciplina como padres.

• Identificar que acciones favorecen o desfavorecen su aplicación.

• Brindar algunas pautas para manejar la indisciplina en nuestros hijos.

Preguntas para Reflexionar

¿Que es Disciplinar?

¿Cuál es el método para ejercer la disciplina que utiliza con mayor frecuencia en la familia?

¿Cuál es la mayor dificultad que tenemos respecto a la disciplina con nuestros hijos?

DISCIPLINA

• Al hablar de disciplina se lo hace con referencia al aprendizaje que lleva a los hijos a desarrollar sus potencialidades y a formarse en la responsabilidad y en la autoconducción.

• El niño aprende desde pequeño, que existen límites, hay leyes y principios que nos rigen.

• ¿Qué es la regla? Es el planteamiento que determina lo que se espera de una persona y cuáles son las consecuencias que recibirán sus acciones.

• Disciplina es el arte de aprender a comportarse responsablemente. Determina límites y propone metas comunes que dan al niño seguridad y le permiten precisar el espacio en el cual puede actuar en libertad.

• Estas restricciones, propias de la convivencia social, son un apoyo que permiten establecer reglas: lo que se puede hacer, lo que es tuyo, lo que es mío, la hora, etc.

• Los hábitos no se forman de la noche a la mañana. Es importante motivar los pequeños logros, avances o mejorías, ya que poco a poco se llega a las grandes metas.

• La buena disciplina promueve la virtud de la fortaleza, el deseo de enmienda, la admiración, la creatividad, la responsabilidad.

• ¿ Y qué es responsabilidad?

• Es la habilidad para responder por nuestros propios actos y decisiones, a partir de un proceso en el que se escoge y se aceptan las consecuencias de ésta elección.

• Nuestra actitud frente a las consecuencias de nuestras decisiones es lo que determina si somos o no responsables.

• Esto requiere dialogar y, en conjunto proponer y concretar procedimientos oportunos y eficaces.

Métodos para DesarrollarMétodos para Desarrollar la Disciplina: la Disciplina:

Métodos para DesarrollarMétodos para Desarrollar la Disciplina: la Disciplina:

Preguntas para Reflexionar

¿Cuál es el método para ejercer la disciplina que utiliza con mayor frecuencia en la familia?

POSITIVOS

• Las consecuencias lógicas.

• La comunicación eficaz

• Negociaciones

NEGATIVOS

• Las sanciones o castigos:

– Insultos y críticas– Retiro de afecto– Humillaciones y

desprecios– Privaciones excesivas– GolpesINEFICACES

PremiosAmenazas Ruegos

• Son demostraciones de lo que, como causa- efecto, resultan cuando se observa un comportamiento inaceptable.

• Procuran mostrar al niño cómo comportarse responsablemente.

CONSECUENCIAS LÓGICAS

• Se administra en forma amable y firme, sin hostilidad y rabia.

• Enseñan a respetar los derechos de los demás (el orden social), y a asumir las consecuencias del comportamiento inadecuado.

• En la aplicación de estas, el enfoque es adoptado por el niño, mediante el raciocinio. Por ej. : “si como mucho chocolate, me dolerá el estómago solo a mí”.

CARACTERÍSTICAS DE LAS CONSECUENCIAS

• Deben estar previamente establecidas y claras, por y con los padres, en reuniones familiares periódicas.

• Estar directamente relacionadas con el acto indebido.

• Siempre deben incluir las diferentes opciones de comportamiento y consecuencias.

• Establecerlas por tiempo limitado y con la garantía de que se darán nuevas oportunidades.

• Firmeza y exigencia ante comportamientos inadecuados repetitivos, ampliándose el tiempo de suspensión.

• Estimular y destacar los actos positivos, una vez que se haya corregido el mal comportamiento.

Requisitos para aplicar las Requisitos para aplicar las consecuencias:consecuencias:

Requisitos para aplicar las Requisitos para aplicar las consecuencias:consecuencias:

• Asertividad. Expresa clara y firmemente los deseos y las expectativas.La firmeza implica un respetopor los deseos y derechos del padre. “Calidos en la manera y firmes en la exigencia”.

• Utilizar un tono de voz adecuado y una actitud respetuosa, que no enjuicie ni rechace al hijo.

• Mantener consistencia y constancia

• Actuar y no reaccionar. Conservar compostura y calma.

• Expresar buena voluntad y no deseos de venganza.

• Aceptar lo que el niño escogió y aclararle que la consecuencia es fruto de su decisión.

• Hablar poco.• No pelear. Dar la instrucción y su

consecuencia, sin discutir sobre hechos pasados o advertencias anteriores.

• Tener resistencia. Obligatoriedad permanente y ejemplo de los padres.

• Separar el hecho de quien lo realiza. Ataque al comportamiento, no a la persona, ni a la personalidad.

• Evitar sentir lástima. La compasión promueve la debilidad. La comprensión genera la fortaleza.

• Explicar la razón de los límites que se le imponen cuando es posible hacerlo.

• Estimular la independencia. (Que hagan ellos lo que pueden hacer solos).

• Ayudar a descubrir la sensación de bienestar que produce hacer lo correcto por convicción propia y no por temor a un castigo.

Preguntas para Reflexionar

¿Cuál es la mayor dificultad que tenemos respecto a la disciplina con nuestros hijos?

Obstáculos a las consecuencias

• Ser inconsistentes. (exigir al niño una cosa y no dar ejemplo).

• Sentir lástima. (ser débil en la exigencia).• Dar mucha importancia al “qué dirán”.• Hablar demasiado.• No ser constantes. • Desautorizarnos en presencia de los hijos.• Ser padre sobreprotector.

• Son sistemas que funcionan.• Evitan la lucha de fuerza.• Enseñan responsabilidad.• Fomentan autocontrol y la autorregulación del

comportamiento.• Fortalecen un niño seguro de sí mismo.• Estimulan el desarrollo de la autonomía.• Apoyan al niño para que tome sus propias

decisiones.

Ventajas de las consecuencias

CONSECUENCIAS LÓGICASCaracterísticas Mensaje subyacente

Resultado probable

• Cooperación. Respeto a sí mismo y a los demás.

• Aprendizaje basado en la experiencia.

• Siente que es aceptado a pesar de su conducta

1. Enfatizan la realidad de orden social. Reconocen los derechos y respetan.2. Directamente relacionadas con el comportamiento concreto.3. Separa el hecho de quien lo realiza.4. Se interesan por el comportamiento presente y futuro.

1. Confió en que aprenderás a respetar los derechos.

2. Creo que harás una elección acertada.

3. Eres una persona que vale.

4. Puedes cuidarte tu mismo.

CONSECUENCIAS LÓGICASCaracterísticas Mensaje subyacente

Resultado probable

• Se valora a sí mismo y actúa en consecuencia de ello.

• Se si venganza. ente seguro del amor y del apoyo de sus padres.

• Determinaciones responsables. Aumenta su posibilidad de hallar recursos.

5. Expresan amabilidad, respeto y buena voluntad.6. Permiten escoger y respetan las decisiones.7. Promueven el autocontrol y la autorregulación

5. Puedes cuidarte a ti mismo.

6. No me gusta lo que haces, pero sin embargo te quiero.

7. Eres capaz de tomar decisiones.

¿Cuándo son necesarias las sanciones o castigos?

• Antes de imponer un castigo debemos preguntarnos:

• ¿Realmente para quien es mala esa conducta?

• ¿obró el niño con mala intención o desde su psicología lo que hizo ere normal?

• Lo castigamos para descargar nuestra ira o porque el niño realmente lo merece?

• Los castigos son una represalia ante un comportamiento inaceptable.

• Procuran imponer la voluntad de los padres sobre la de los hijos.

• Se administran frecuentemente en un ambiente agresivo y con resentimiento.

• Enseñan a respetar a los que tienes el poder, por la autoridad misma, no sus derechos.

SANCIONES O CASTIGOSCaracterísticas Mensaje subyacente

Resultado probable

• Rebeldía, venganza. Falta de autodisciplina, irresponsabilidad, trampa.

• Resentimiento, miedo, confusión, venganza, rebeldía.

• Sentimientos de haber sido herido, culpa.

1.Enfatizan el poder de la autoridad personal. Son una exigencia.2.Rara vez se relacionan con el hecho. Son arbitrarios.3.Implican un juicio moral. Atacan a la persona.

1.Haz lo que te digo porque te lo ordeno.

2.Ya verás. Mereces lo que recibes.

3.Eres malo. No eres aceptable.

SANCIONES O CASTIGOSCaracterísticas Mensaje subyacente

Resultado probable

• Se siente inaceptado, Cree que no puede tomar buenas decisiones .

• Miedo, rebeldía, sentimientos de culpa, anhelo de revancha.

• Rebeldía, sumisión provocativa.

4. Insisten en el comportamiento pasado.5. Son amenazas. Faltan al respeto. Manifiestan violencia o pérdida de amor abierta o disimulada.6. Exigen sumisión. Promueven rebeldía y venganza.

4.Nunca aprenderás. Nunca se puede contar contigo.

5.Es mejor que te enmiendes. Ningún hijo mío haría tal cosa.

6. Lo que tu prefieras no tiene importancia. No se puede confiar en ti para tomar decisiones.

Si hubiera que emplear castigos algunas veces, es necesario tomar en cuenta:• A todo comportamiento del hijo quitar

toda idea de dramatismo y violencia.• La misión del padre frente a la acción

de los hijos es más de orientación y apoyo, que de censura.

• El conocimiento del proceso evolutivo del hijo dará al padre pautas del manejo adecuado de sus conductas.

• Ofrecer orientaciones claras a los hijos, sobre el manejo de situaciones cotidianas.

• Promover diálogo con el hijo, con el fin de esclarecer dudas o malos entendidos.

• Crear un ambiente de reflexión sobre conductas desagradables, con miras a buscar cambio.

• Estimular acciones y comportamientos adecuados en el hijo, como medio de ir disminuyendo las conductas inaceptables.

• Rectificar algunos atropellos cometidos contra el hijo, para esto se deben reconocer los errores.

• Quitar la idea de que los padres imponen su autoridad a partir de la forma de sancionar a sus hijos.

• Indicar al hijo las reglas del juego en la vida familiar. Esto para que sepa ajustarse adecuadamente a ellas.

Recuerda• Se define castigo como la sanción

que se aplica a una persona por presentar una conducta o comportamiento indeseable, que no se ajusta a las normas establecidas. En la práctica se pueden distinguir dos tipos de castigos:

Castigos recomendables: son aquellos que posibilitan la oportunidad de reconsiderar sobre la falta o conducta indeseable, con miras a buscar un cambio de actitud. Dichas formas pueden ser:

•Una mirada•Privarlo por un tiempo de

actividades recreativas que sean de su agrado.

•Llamar la atención de forma grupal y amigable.

•Mostrar indiferencia por algún tiempo, a las diferentes actividades.

Castigos Perjudiciales: son aquellos que se aplican en estado de ira, los que generan temor, rencor, inseguridad y, además, ofrecen humillación y violencia. Dichas formas pueden ser:

–Maltrato, de hecho.–Maltrato, con palabras.–golpes.–Ultrajes e insultos.

Normas que se deben tener en cuenta para la aplicación

de un castigo

• Que haya unidad de criterio en la aplicación del castigo.

• Aplicarlo inmediatamente después de la falta cometida.

• La aplicación del castigo exige serenidad, firmeza, racionalidad, para que no se convierta en acto de venganza.

• No debe ser aplicado por una misma persona, con el fin de evitar malos entendidos.

• El castigo debe ser individual.

Forma de Extinguir Conductas Indeseables

• Si se quiere ir disminuyendo la presencia de la conducta indeseable, se debe controlar el ambiente donde generalmente ésta se da.

• Reforzar un comportamiento incompatible con el que se quiere extinguir.

• La clave para desarrollar un clima familiar adecuado estriba en no prolongar demasiado el enojo y casi inmediatamente después del regaño, se debe hablar del por qué de la reprimenda para que el niño lo entienda.

• Es importante que como padre exprese su afecto abrazándolo, besándolo y diciéndolo abiertamente.

• Respete las opiniones de su hijo y anímelo a expresarlas.

• Brinde comodidad y comprensión cuando sienta a su niño asustado, molesto o alterado.

• Anime a su hijo a proceder de forma independiente.

• Siéntase y exprese su orgullo por su niño.

• Responda a las necesidades de su niño en el momento pero con inteligencia.

• Acostúmbrese a tomar en cuenta las preferencias de su hijo al hacer planes para la familia.

• Premie más sus conductas adecuadas y logros y sea indiferente o castigue menos sus conductas inapropiadas o errores

Por consiguiente se hacen necesarias las reuniones

familiares

• Toda la familia debe congregarse periódicamente, con el fin de planear la vida hogareña, determinar las normas que se establecen, programar los descansos y paseos o, simplemente, para compartir de manera informal y acrecentar así la comunicación.

• Para estas reuniones es conveniente tener en cuenta:

• La participación de todos los miembros, en la toma de decisiones que influyan en el bien común.

• Lograr expresar sentimientos y preocupaciones.

• Distribuir obligaciones y responsabilidades del hogar.

• Solucionar conflictos.• Establecer nuevas normas.• Evaluar los comportamientos y revisar

las tareas de cada uno, procurando enfatizar los éxitos y sus causas.

TODAS ESTAS TODAS ESTAS RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES

PERMITIRAN UN PERMITIRAN UN DESARROLLO DE SU DESARROLLO DE SU

INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONAL QUE EMOCIONAL QUE

DETERMINARÁ LAS DETERMINARÁ LAS BASES PARA SU BASES PARA SU ÉXITO FUTUROÉXITO FUTURO..

Cuando yo era niño, mi madre me decía: si eres malo, irás al

infierno; si eres bueno irás al cielo.

Yo tenía miedo, pero cuando crecí me dije: Prefiero el

infierno, seguramente allí se

es más libre. Me haré amigo del diablo. Si voy al

paraíso tendré que discutir siempre con

mi madre y no tendré ninguna

libertad.Taisen Deshimaru

Fin de la presentación.Fin de la presentación. ¡GRACIAS POR SU ¡GRACIAS POR SU

ATENCIÓN!ATENCIÓN!

Fin de la presentación.Fin de la presentación. ¡GRACIAS POR SU ¡GRACIAS POR SU

ATENCIÓN!ATENCIÓN!