Pedagogiske tilpasninger i fronterUtfordringer og løsningerAtle Kristensen, rådgiver UiN

Fra UiNs strategiplan 2012-2016

• Universitetet har som mål å være blant de fremste i Norge når det gjelder læringsmiljø, studiekvalitet, satsing på fleksibel utdanning og pedagogisk bruk av IKT.

• Universitetet tar sikte på at satsing på pedagogisk bruk av IKT skal danne grunnlag for en søknad om status som Senter for fremragende utdanning.

Fleksible løsninger

• Der fronter er en sterk bidragsyter med sitt Learning Mangement System (LMS)

• Egen tolkning: – System for å organisere læring og administrasjon

Læring• Fra et sosiokulturelt perspektiv

(Dewey, Vygotsky, Mead)

– Situert (se læringen i sammenheng med kontekst)

• Diskusjoner, samhandling

– Sosialt

• Relasjoner til andre og interaksjon ut i fra et historisk og kulturelt perspektiv.

Læring– Distribuert

• Forskjellige artefakter som forelesninger, opptak, podcasts, etc.

– Mediert

• Kommunikasjon, formidling, presentasjon, tilbakemelding/respons

– Deltakelse i praksisfellesskap

Hvorfor tilpasninger?• Det blir hevdet at:

– LMS er basert på en gammeldags arkitekturmodell– den tradisjonelle pedagogikken ikke blir utfordret

(Norgesuniversitetet 2006).

• LMS er et arkiv for dokumenter

• Uoversiktlig og til dels rotete

• ”Det skjer ingenting …”

Tilpasninger

Bent Kure UiO

Fleksibel studiemodell

LMS

Pedagogisk

Design/Usability

Brukervennlig

Navigerings-vennlig

Selv-instruerende

Bruk av funksjoner

Samarbeid

RefleksjonEvaluering

OSV…

Formidling

Administrativt

FS

Informasjon

Kommunikasjon

Asynkron