Ing. Jiří HOZMAN, Ph.D., Ing. Bohumil ŽVACHTA,

FAKULTA BIOMEDICÍNSKÉHO INŽENÝRSTVÍ • ČVUT V PRAZE

„Inovace BSP Biomedicínská a klinická technika s cílem zvýšit míru uplatnění absolventů na trhu práce“

ZVÝŠENÍ KVALIFIKACE ZVÝŠENÍ KVALIFIKACE ABSOLVENTABSOLVENTŮŮ FBMI V OBLASTI FBMI V OBLASTI

ODBORNÉ ZPODBORNÉ ZPŮŮSOBILOSTI V SOBILOSTI V ELEKTROTECHNICEELEKTROTECHNICE

Ing. Jiří HOZMAN, Ph.D., Ing. Bohumil ŽVACHTA, Ing. Václav SLÁMA, Ing. Stanislav KUČERA, Ing. Vlastimil EKL

Projekt je realizován v rámci grantového schématu Opatření 3.2 OP RLZ na Podporu terciárního vzdělávání výzkumu a vývoje a je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

„ESF napomáhá rozvoji zaměstnanosti podporou zaměstnanosti, podnikatelského ducha, rovných příležitostí a investicemi do lidských zdrojů.“


Elektrotechnická Elektrotechnická kvalifikacekvalifikace

dána Vyhl. č. 50/1978 Sb.jasně definováno pro elektrotechnické obory všech typů středních škol a VOŠzvláštní postavení mají elektrotechnické fakulty technických VŠnesoulad vyhlášky se strukturovaným studiem a vznikem nových oborů, zejména interdisciplinárních


Zásadní problém!Zásadní problém!

Zákon č. 96/2004 Sb. a Vyhl. č. 39/2005 Sb. nepřímo vyžadují pro technické pracovníky ve zdravotnictví elektrotechnickou kvalifikaci

Jak toto řešit pro neelektrotechnické obory a fakulty na VŠ?


Možná řešení I.Možná řešení I.

Udělení výjimky podle par. 18 Vyhl. č. 50/1978 Sb.

Na základě konzultací na SÚIP není možné, možnost výjimky je vyhrazena jednotlivcům a to po předchozí praxi


Možná řešení II.Možná řešení II.

Změna přílohy II. Vyhl. č. 50/1978 Sb.

Má smysl pouze pro obory SŠ, SOU, VOŠ, pro VŠ nejsou obory stanoveny výčtem, ale pouze globálně (Získání odborného vzdělání po úspěšném absolvování vysoké školy studijního směru elektrotechnika )


Možná řešení III.Možná řešení III.

Získat statut elektrotechnického oboru

Zainteresované orgány neznají způsob, jak tohoto cíle dosáhnout


Možná řešení IV. Možná řešení IV.

Koncept tzv. „elektrotechnického minima“

Zaslán dopis rektora ČVUT na ředitele odboru VŠ a na AK MŠMT s cílem získat statut elektrooboru (na základě výzvy MŠMT je dohodnuto jednání)


KonceptKoncept„Elektrotechnického „Elektrotechnického

minima“ minima“

náplň je totožná s obsahem předmětů na obdobném oboru na FEL ČVUT

v rámci ESF projektu realizována spolupráce s partnerem SPŠ a VOŠ v Kladně a to v oblasti výuky předmětů výše uvedeného minima

získání „certifikátu“, absolvování přípravného kurzu a vlastní zkouška podle par. 5 Vyhl. č. 50/1978 Sb.


NáplňNáplň„Elektrotechnického „Elektrotechnického

minima“ minima“

náplň je zaměřena především na praktickou výuku v laboratořích partnera s podporou studijní literatury pro samostudium teoretických částí

celkem se jedná o 4 předměty o celkovém rozsahu 224 hodin během dvou semestrů, zakončené zkouškou (25 studentů, 2 běhy)


NáplňNáplň„Elektrotechnického „Elektrotechnického

minima“ minima“

Základy elektrotechniky (teoretická elektrotechnika)

Elektronika a číslicová technika (součástky a obvody)

Elektrotechnická měření

Silnoproudá elektrotechnika (elektrické stroje a přístroje, elektroenergetika)


Realita výukyRealita výuky


HarmonogramHarmonogram

07 - 09/06(08) příprava výuky elektrominima (2 předměty ze 4), propagace a výběr 25 studentů FBMI (cílová skupina)

10/06 - 01/07(08) realizace výuky dvou předmětů elektrominima včetně přezkoušení, příprava materiálů pro specializovaný kurz podle Vyhl. č. 50/1978 Sb., par. 5 a souvisejících norem, účast na semináři

01/07 - 02/07(08) příprava výuky elektrominima (další 2 předměty), účast na semináři

02/07 - 06/07(08) realizace výuky dalších dvou předmětů elektrominima včetně přezkoušení, příprava a realizace specializovaného kurzu podle Vyhl. č. 50/1978 Sb., par. 5 a souvisejících norem včetně přezkoušení


Klíčová aktivitaKlíčová aktivita

III. Vypracování osnov, výuka, specializovaný kurz

plnění aktivity dle projektu a harmonogramu

během trvání projektu 2 běhy po 25 studentech


ZávěrZávěr

koncept elektrotechnického minima akceptován na mnoha jednáních, možné řešení pro všechny ostatní (vhodné řešení)

probíhá výuka, proběhne kurz, čekáme na výsledky jednání na MŠMT

Děkuji Vám za pozornost


Partner SPŠ a VOŠ v Partner SPŠ a VOŠ v KladněKladně









Documents

Ing. Jiří HOZMAN, Ph.D., Ing. Bohumil ŽVACHTA,