UNITEC CAMPUS SUR

CURSO:

INTRODUCCIÓN A LA PEGAGOGÍA

NOMBRE DEL TRABAJO:

ENTREGABLE FINAL

ALUMNA:

MARÍA ADRIANA GARCÍA RINCÓN

NÚMERO DE CUENTA:

15268227

FECHA DE ENTREGA:

15-17/NOV/2014

1.-CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Se le llama educación al proceso mediante al cual se le enseña a

una persona a que desarrolle sus capacidades cognitivas y

físicas, nos sirve para desarrollar la capacidad intelectual, moral

y afectivas de las personas, es un cambio de conducta de las

personas, educar es transmitir el conocimiento a una persona

para que adquiera una formación que le ayude a integrarse a la

sociedad, por lo general es transmitida de las generaciones

adultas a los niños y jóvenes.

LA EDUCACIÓN

nn

A través de la educación conservamos y trasmitimos

nuestras culturas, la educación influye en la formación y el

desarrollo de la persona en su individualidad, A través de la

educación transmitimos valores y costumbres

EDUCACIÓN Y

PERSONA

En la actualidad sean incluido las

tecnologías de la información y las

comunicaciones que nos ayudan a mejorar

las metodologías y planes de estudio y para

mejorar la forma de v ida de las personas y

hacer utilizadas en favor de la sociedad.

EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD

ACTUAL

Formamos o educamos para adquirir y

desarrollar aptitudes y habilidades físicas o

morales. Para la Pedagogía formar es un

amplio proceso interior de toda sociedad,

como la familia, las instituciones, la calle, la

comunidad etc.

EL SENTIDO DE LA FORMACIÓN

DE LA EDUCACIÓN.

Los seres humanos buscamos reforzar la conciencia, el valor y las

técnicas culturales, los ritos y ceremonias con cierto significado

para la comunidad.

En las sociedades primitivas no aceptaban nuevos medios o

instrumentos para mejorar la forma de vida de sus integrantes y se

alejaban del conocimiento; y en las sociedades civilizadas o

secundarias si estaban dispuestas en aceptar lo nuevo ya que

ofrecen la posibilidad de progresar.

FENÓMENOS CULTURALES

COMO BASE DE LA

EDUCACIÓN.

2.- CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA

Es la ciencia que se encarga del conjunto de

saberes de la educación como fenómeno que

pertenece a la especie humana y que se desarrolla

de manera social.

DEFINICIÓN DE LA PEDAGOGÍA

La pedagogía es una disciplina porque implica la

transformación ética y axiológica de las instituciones

formativas y de las personas.

Es ciencia por que tiene como objetivo el descubrimiento y

tiene sus propios métodos de observación, experimentación,

comprensión e interpretación, etc., de la realidad educativa.

Y es un arte porque acepta sugerencias y técnicas, la

Pedagogía es el arte de transmitir experiencias, conocimientos,

valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance.

PEDAGOGÍA DISCIPLINA, CIENCIA Y

ARTE.

La pedagogía se encarga de entender, analizar y

proponer las formas que debe adquirir la educación,

propone acciones para mejorar y evolucionar los

procesos formativos.

ESENCIA Y TAREAS DE LA

PEDAGOGÍA

La Pedagogía la podemos utilizar en

empresas, en la cultura, en la

psicología, en la capacitación, en la

política y sobre todo en la

educación.

AREAS DEL CAMPO

PEDAGÓGICO.

Se brinda a niños y niñas menores de seis años de edad,

para potencializar su desarrollo integral y armónico en

experiencias formativas, que se permiten adquirir

habilidades, hábitos, valores y desarrollar su autonomía,

creatividad y actitudes. Es una de las etapas formativas más

importantes para el desarrollo y conformación de la

personalidad.

EDUCACIÓN INICIAL.

En esta etapa se desarrollan las habilidades del

pensamiento, aprendizaje sistemático y continuo, en la

legislación está establecida que la educación básica es un

derecho y una obligación de los ciudadanos que consta

de diez años de escolaridad, dividida en tres niveles: uno

de preescolar, seis de primaria y tres de secundaria.

EDUCACIÓN BASICA.

Se imparte para tener la capacidad formal para

el trabajo, permite mejorar las habilidades y

destrezas de los alumnos, egresados de la

secundaria para que se incorporen a la

actividad productiva.

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

Dentro de esta educación se consideran los

posgrados las maestrías y doctorados.

EDUCACIÓN SUPERIOR.

Conjunto de procesos organizados para

desarrollar las competencias del sujeto para

hacerlo eficiente y eficaz en su área profesional

y laboral.

LA CAPACITACIÓN

Ensaya y valida propuestas teóricas y

diseños de estrategias de intervenciones

para determinar su efectividad en pos del

mejoramiento de la educación

LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

EXPERIMENTAL

3.-PEDAGOGÍA Y OTRAS CIENCIAS

La Pedagogía no puede existir por si misma por lo

cual ésta tiene que relacionarse con otras ciencias

como: la filosofía que de esta manera se estudia

que tipo de hombre se quiere formar, busca el

perfeccionamiento del ser humano en la

transformación de lo educativo.

LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Estudia la forma en que se educan los seres

humanos, analiza como la civilización se

transmite de generación a otra generación,

considera las transformaciones culturales

actuales a fin de definir la pedagogía que mejor

se adecue a la diversidad.

LA PEDAGOGÍA Y LA ANTROPOLOGÍA.

Se ocupa de abordar los distintos problemas que

atañen a la gente en la vida cotidiana ayuda a

conocer al ser humano, la estructura morfológica

Su adaptación biológica ante la sociedad.

PEDAGOGÍA Y SOCIOLOGIA.

Nos sirve para investigar los procesos de aprendizaje, la

interacción educativa, como la inteligencia, creatividad y

procesos de la información, motivación, pensamiento y

personalidad.

PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA.

Es la disciplina que se ocupa del análisis de las

implicaciones económicas de los procesos

educativos

PEDAGOGÍA Y LA ECONOMIA.

Intenta involucrar los procesos formativos desde su

comprensión histórica a la administración de una

nación.

PEDAGOGÍA Y LA POLITICA.

4.- BASES HISTORICAS DE LA

PEDAGOGÍA

estaba a cargo de la iglesia y la religión era

impuesta, en ella apareció la educación

caballeresca la cual era para los nobles

feudatarios en la cual les enseñaban a usar

armas y tener buenos modales buenos

sentimientos y valores religiosos, luego surgen

escuelas catedráticas que son administradas

por el obispo.

En la edad media destacaron, Carlomagno y

Tomás de Aquino

Gracias a la pedagogía occidental tuvimos grandes

aportaciones en las culturas como la griega y romana, en

la griega surgieron disciplinas como la literatura, la

filosofía, la estética y la gimnasia. En la romana los

métodos se llamaban Trívium y enseñaban la retórica, la

gramática y la dialéctica fue cuando se estableció el papel

de maestro y el alumno. En la romana la era menos severa

la disciplina pero más cuidada en la formación moral.

EN LA EDAD MEDIA LA PEDAGOGÍA

Es renacer, surge el humanismo, se renueva el

desarrollo científico, la búsqueda de la belleza, por

eso destacan las artes, en esta época España

mantiene una fuerte hegemonía en Europa, se

destacan las clases sociales: nobleza y clero

sostienen el poder, también se desarrolla el

mercantilismo y el capitalismo y el clero mantiene el

control de la educación.

En esta época se destacó Lutero, que se oponía a

las prácticas de la iglesia y luego san Ignacio de

Loyola

PEDAGOGÍA EN EL RENACIMIENTO.

Es conocida como la Época de las luces, movimiento cultural

que se origina en Francia, se pretende transformar la cultura,

la política, y el aspecto social del mundo. Ahí se desarrolló la

psicología, el derecho, la economía.

Se desarrolla la imprenta educativa, se distribuye el

conocimiento atreves de revistas de enciclopedias y

panfletos.

La fe se desvanece como fundamento en los siglos XVII y

XVIII, se continúa al proceso liberador iniciado por Lutero.

Personajes destacados: Johannes Kepler y Galileo Galilei.

LA

ILUSTRACIÓN:

:

Movimiento que se fue en contra de la escuela

tradicional se desarrolló en Europa y se extendió a

otras regiones del mundo a finales del siglo XIX, se

tomaba en cuenta la autoformación y la actividad

espontanea del niño, se toma en cuenta el valor y la

dignidad de la infancia y se cuida su libertad y

autonomía.

Filho, dice que la escuela nueva no se un solo tipo de

escuela si no que a todo el conjunto de principios para

modificar las formas tradicionales de la enseñanza, en

Iberoamérica se conoció como escuela activa ya que la

escuela tiene que propiciar la actividad del niño.

Personajes que destacan: J. J. Rousseau, F. Froebel,

Pestalozzi.

LA ESCUELA NUEVA.

Estudia las semejanzas y diferencias respecto a la

educación entre los países o regiones del mismo

país, en la actualidad o en diferentes épocas

históricas, en diversos aspectos explora, funciones

de la educación, organización de los niveles

educativos, legislación, planes de estudio y

financiamiento.

PEDAGOGÍA Y SU RELACIÓN CON

LA PEDAGOGÍA COMPARADA.

En octubre de 1911 cuando Madero fue electo presidente, en la nueva fase política

de la revolución trajo muchos avances en la educación para la ciudad y para el

campo, luego con la constitución de 1917 se otorgó por primera vez que todo

ciudadano mexicano tiene derecho a recibir una educación laica, obligatoria y

gratuita fue un gran logro del movimiento revolucionario, luego en septiembre de

1921 se creó la SEP en el régimen de Álvaro Obregón, principal promotor fue José

Vasconcelos, formulo un sistema educativo para atender las necesidades de

instrucción y formación académica de todos los sectores sociales, la educación

rural fue uno de sus principales aportaciones.

HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA EN

MÉXICO.

5.- PEDAGOGÍA ACTUAL

El fenómeno de la globalización se está convirtiendo en un elemento importante de nuestro escenario

vital y se extiende muy diversos ámbitos, económicos, culturales sociales, entre los que el mundo de la

educación encuentra también un lugar destacado, la educación está abocada a sufrir serias

transformaciones. A raíz del desarrollo de la tecnología informática surgió la nueva sociedad de la

globalización que trae consigo una dependencia entre las diferentes regiones del mundo y sus

fenómenos sociales, culturales, económicos, políticos, etc.

GLOBALIZACIÓN DE LA

PEDAGOGÍA

Es un elemento que caracteriza y distingue a las reformas

educativas es el de la "innovación", tema que si bien significa un

reto, su ejecución, la mayoría de las veces, va acompañada de

una compulsividad que impide su consolidación y revisión

conceptual. La idea es llegar a una articulación conceptual del

término que permita caracterizar los elementos que definen a las

competencias en educación y, desde un sentido más pedagógico,

ubicar su posible aplicación en el campo curricular.

La innovación es una problemática permanente en el campo de la

educación.

Desde mediados de la década de los noventa, en la educación se

pueden encontrar muy diversas formulaciones y expresiones en

torno al tema de las competencias, entre ellas destacan:

formación por competencias, planes de estudio basados en el

enfoque por competencias, propuestas educativas por

competencias. De esta manera, la perspectiva centrada en las

competencias se presenta como una opción alternativa en el

terreno de la educación.

COMPETENCIAS EN LA PEDAGOGÍA

z.

Después de la "tercera revolución industrial" se está

produciendo una importante y profunda transformación de las

estructuras y procesos de producción económica, de las formas patrones de vida y cultu

ra de los ciudadanos, así como de las

relaciones sociales. La digitalización de la información basada

en la utilización de tecnología informática es la gran revolución técnica cultural del

presente.

El uso generalizado de las

llamadas nuevas tecnologías de la comunicación e información como:

computadoras, equipos multimedia de CDROM, redes locales, Internet, televisión

digital, telefonía móvil, etc., en las transacciones económicas y

comerciales, en el ocio y el tiempo libre, en la gestión interna de empresas e institucione

s, en las actividades profesionales, ..

El análisis de los efectos socioculturalesmás destacables de las tecnologías digitales pre

stando atención tanto a sus beneficios como a sus efectos,

algunos de los principales problemas educativos provocados

por la omnipresencia de estas tecnologías en nuestra sociedad.

En la actualidad se puede enseñar y aprender con ordenadores, una revisión de los

métodos de enseñanza con tecnologías digitales, la formación a distancia.

Los nuevos problemas educativos ante las nuevas tecnologías, nuevas exigencias

formativas, saturación de la información, inadaptación a la rapidez de los cambios,

dificultades para entender las formas hipertextuales.

Finalidad educativa es el desarrollo integral de la

persona, cuidando sus aspectos físicos, psíquicos y

sociales para abrirse a cambios sociales, políticos,

económicos y culturales.

Fomentar la actividad creativa, desarrollar hábitos y

técnicas de trabajo intelectual adquisición de

conocimientos científicos, técnicos, humanistas y

estéticos, fomentar el aprendizaje significativo

utilizando una metodología activa

La pedagogía requiere estudio de la reciproca relación

entre el valor de los fines y de la tecnología de los

medios.

FINALIDADES PEDAGOGÍCAS.

Lo que la sociedad latinoamericana actual demanda de la

educación se compone de elementos de índole diversa. El

diseño de una propuesta filosófica pedagógica eficaz,

construida en función de lo latinoamericano implica

adecuar teorías y practicas al proceso educativo, mercado

laboral, marco jurídico, contexto político, estado, medio de

comunicación, esfera cultural, etc.

La pedagogía que se diseñe hoy para Latinoamérica, será

de naturaleza temporal, está encaminada a la superación

de distintas problemáticas puntuales en la región, una vez

que cierta estabilidad inicial sea conseguida, los

parámetros filosóficos pedagógicos deberán modificarse

en función de las nuevas circunstancias.

PEDAGOGÍA Y AMERICA LATINA.

La Pedagogía es un ejemplo de lo que significa la

aventura del conocimiento y la construcción de

conceptos a partir del ensayo y error.

Los fundamentos pedagógicos y didácticos le

otorgan al docente la habilidad para estructurar los

ambientes de aprendizaje de acuerdo a unas

teorías particulares, pero sobre todo, con un

objetivo concreto frente a los procesos de

enseñanza-aprendizaje. Es decir, que dota al

docente para que cumpla con unas metas y fines

establecidos, pero ante todo, para que el

estudiante obtenga unos resultados efectivos

frente a los procesos de aprendizaje.

La pedagogía en los procesos de formación de

docentes para el nuevo milenio, exige de procesos

actualizados y reflexivos que incentiven la

cualificación y competitividad en un mundo de alta

exigencia y dominio conceptual.

La tecnología educativa, como tendencia

pedagógica contemporánea ha alcanzado una

notable difusión en nuestros días, con estrategias

que además de ser innovadoras, permitan el

desarrollo de los sujetos, sus habilidades,

destrezas, competencias, actitudes y formas de

pensamiento.

PEDAGOGÍA Y LOS PLANES DE TRANSFOMACIÓN

EN LA EDUCACIÓN.

Los grandes desafíos de la escuela es optimizar el

proceso de formación de los niños, buscando que los

educadores sean efectivos mediadores entre el mundo y

los niños y entre éstos y el mundo. El educador ayuda a

facilitar el aprendizaje no a entorpecerlo, para lo cual

propone pero no impone, la ayuda al niño a que no solo

memorice sino que pueda comprender bien las cosas y

que sea creativo y moralmente responsable. Los

educadores mediadores deben cooperar en el desarrollo

de las diferencias entre los niños, todo niño se educa

desde la más temprana infancia, si bien lo hace de

manera informal, no es menos sistemática y metódica

que la educación que recibirá en la escuela.

Es necesario que los niños reflexionen, comprendan y

tomen conciencia del sentido que tiene el aprendizaje y

del propósito de sus acciones ya que los aprendizajes

futuros son la consecuencia inevitable del desarrollo de

su pensamiento. La educación debe permitir que todos

puedan aprovechar esta información, recabarla,

seleccionarla, ordenarla, manejarla y utilizarla.

Hay que generar estrategias sinérgicas, que transformen

a la escuela en un ambiente activo modificante donde

germinen y fructifiquen relaciones entre el educador, los

estímulos y el niño.

Los desafíos que plantea la escolarización se refieren a

los modelos que sustentarán y orientarán el trabajo

pedagógico y a las diversas circunstancias que

contextualizan y construyen el sentido educativo..

NIÑOS Y ESCOLARIZACIÓN

Existe una tendencia internacional, defendida por intereses económicos

globales no populares a promover una educación basada en

competencias, es importante, necesaria e indispensable una REFLEXIÓN

seria en cuanto al modelo educativo que se quiere imponer con ella.

Una educación alternativa no debe basarse en competencias.

La cooperación genuina, desde el contexto que sea, necesariamente y

en esencia, es y será un acto educativo, una acción político-pedagógica.

En una educación basada en competencias no se hace referencia a la

importancia de la CONFIANZA, un valor ético fundamental a construir

desde todo espacio educativo. La confianza no sólo como una

característica en la relación pedagógica, sino como uno de los aspectos

del componente ético de una Actitud Co-operativa, a CONSTRUIR

conjuntamente desde espacios y contextos educativos alternativos.

Alternativos, porque ya no apuntan a la competencia, sino a una actitud

basada en la cooperación, a una convivencia social positiva de calidad.

COOPERACIÓN INTERNACIONAL EN LA

PEDAGOGÍA.

Del reconocimiento de problemas

curriculares y pedagógicos que presentan

instituciones educativas observadas en la

ciudad de Bogotá, se da a conocer la

justificación y la trascendencia de la

educación intercultural y su correspondiente

pedagogía diferenciada para abordar

problemas de calidad, integración,

participación, pertinencia y democratización

de dichas escuelas.

Se debe trabajar por una educación que

responda las necesidades de los contextos

nacionales e internacionales, caracterizados

por la diversidad y el multiculturalismo, la

globalización la comunicación internacional

y por la presencia de los dispositivos

digitales tecnológicos.

Las niñas y los niños del presente y del

futuro necesitan una educación para la

diversidad, con una ética y cultura de

diversidad.

Una sociedad multicultural debe educar un

ser humano multicultural, capaz de oír, de

prestar atención a lo diferente, respetar.

MULTICULTURALIDAD EN LA

PEDAGOGÍA.

DESARROLLO ACTUAL DE LA

PEDAGOGÍA EN MÉXICO

En 1934, la escuela Normal para maestros estaba unida a la

UNAM, todos aquéllos que se graduaban de la escuela

Normal salían como pedagogos normalistas, profesionistas

siendo maestros a nivel preescolar y primaria. Y en 1934 se

da la separación entre la Escuela Normal y la UNAM, de tal

forma que los pedagogos normalistas ya dejan de ser

pedagogos para ser únicamente maestros normalistas. En la

UNAM se queda la carrera de pedagogía a nivel postgrado y

licenciatura, y mediante el desarrollo de la investigación

educativa comienza a formalizarse lo que ahora conocemos

como pedagogía.

La separación primeramente fue por políticas educativas era

necesario una educación institucionalizada para docentes de

nivel básico y una diversificación en el sistema educativo a

nivel medio superior y superior.

En la actualidad el desarrollo de la pedagogía universitaria

en México.

- Enseñanza – Aprendizaje, mediante el desarrollo de

competencias

- Planeación Didáctica, no desarrollo de materiales

didácticos, que es la función de los maestros normalistas

- Diseño y desarrollo de currículum o planes

educativos

- Diseño de planes de evaluación del proceso

enseñanza-aprendizaje

Este cambio favoreció mucho al desarrollo de la pedagogía,

puesto que ya no estamos supeditados a ser únicamente

docentes, sino que nos debemos enfocar más al ámbito de la

investigación para lograr desarrollar el sistema educativo

mexicano y llevar a nuestro país hacia un futuro más

prometedor, con igualdad y valores.

LA GLOBALIZACION

CONCLUSION Y REFLECCIÓN PERSONAL

LA EDUCACIÓN INFLUYE EN LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO DE UNA PERSONA COMO INDIVIDUO,

NOS AYUDA A CONSERVAR Y TRANSMITIR LA CULTURA , LOS VALORES Y PRINCIPIOS.

LA PEDAGOGÍA ES LA CIENCIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN Y BUSCA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS

INSTITUCIONES FORMATIVAS .

LA EDUCACIÓN TIENE 4 ETAPAS, LAS CUALES SON: EDUCACIÓN INICIAL, EDUCACIÓN BÁSICA,

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y EDUCACIÓN SUPERIOR.

LA PEDAGOGÍA NO PUEDE EXIXTIR POR SI MISMA, POR ESO TIENE QUE RELACIONARSE CON OTRAS

CIENCIAS, COMO LA SOCIOLOGÍA, LA PSICOLOGÍA, LA FILOSOFIA, ENTRE OTRAS.

CON LA CONSTITUCIÓN DE 1917 SE OTORGO QUE TODO CIUDADANO MEXICANO TENIA DERECHO A

RECIVIR UNA EDUCACIÓN LAIC, OBLIGATORIA Y GRATUITA Y EN 1921 SE CREO LA SEP.

GRACIAS A LA TECNOLOGIA LA EDUCACIÓN A SUFRIDO TRANSFORMACIONES Y A SURGIDO UNA

NUEVA SOCIEDAD DE LA GLOBALIZACIÓN.

LA FINALIDAD DE LA PEDAGOGÍA ES EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA, PARA ABRIRSE A

CAMBIOS POLITICOS , SOCIALES, ECONOMICOS Y CULTURALES, LA PEDAGOGÍA TIENE

EXTRATEGIAS INNOVADORAS QUE PERMITEN EL DESARROLLO DE HABILIDADES, DESTREZAS Y

FORMAS DE PENSAMIENTO.

SEMANA 1

http://www.www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n36/rbautista.html

http://ined21.com/una-metafora-psicologica-para-la-educacion-actual-oliver-sacks/

http://www.sociedadelainformacion.com/23/educacion.pdf

SEMANA 2:

http://institucional.us.es/revistas/cuestiones/20/art_16.pdf

URL: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32282

URL: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/6070/5476

SEMANA 3

http://irenepedagogia.jimdo.com/unidad-1/1-2-

URL: http://ride.org.mx/version9-10-11-12/index.php/RIDE/article/view/470/460

http://www.youtube.com/watch?v=RmEBObC5n2o

SEMANA 4

URL: http://pedagogia.mx/historia-pedagogia-mexico/

URL: http://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/librosfac/pdf/pub03/11DraNunez.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=MhQdddk_NKs

SEMANA 5:

http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2008_09melendro_tcm7-141779.pdf

https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/138/mod_resource/content/0/ebookte.pdf

http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9090130109A

http://sophia.ups.edu.ec/documents/2515411/2516171/filosofia_pedagogia4.pdf

http://web.umb.edu.co/humanidades/revista/numero9_2012/TENDENCIAS_DE_LA_PEDAGOG%C3%8DA_ACTUAL.html

VIDEO

http://www.youtube.com/watch?v=2hm56A_ON90

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