Kas ja kuidas Eesti kvalifikatsiooniraamistik toetab elukestvat õpet?

Olav AarnaKutsekoja juhatuse liige

Elukestev õpe – mitte ainult loosung!

• Õppe liigid:– Formaalõpe– Mitteformaalne õpe– Informaalne õpe

• Euroopa Komisjoni soovitus mitteformaalse ja informaalse õppe tulemuste tunnustamisest (5.september 2012) http://ec.europa.eu/education/news/20120905_en.htm

• Luua aastaks 2015 terviklikud EQF-ga seotud tunnustamise süsteemid, sh võimalus omandada mitteformaalse või informaalse õppe tulemusena tervik- või osakvalifikatsioon

24.4.2023 Eesti kvalifikatsiooniraamistik 2

Kuhu me jõudnud oleme?

• Üldhariduse, kutsehariduse ja kõrghariduse kvalifikatsiooniraamistikud ning kutse-raamistik on seotud EQF-ga

• Eesti kvalifikatsioonid on omavahel ja rahvusvaheliselt võrreldavad

• Me oleme saanud ühise suhtluskeele!• Kas me ka üksteisest aru saame?

Märts, 2011

24.4.2023 Eesti kvalifikatsiooniraamistik 3

Eesti kvalifikatsiooniraamistik (2011)EQF tasemed = EKR tasemed

Kutse-raamis-

tikKõH

HARI-HARI-DUS-DUS-SÜS-SÜS-TEEMTEEM

TÖÖ-TÖÖ-TURGTURG

KuH

ÜH

24.4.2023 4Eesti kvalifikatsiooniraamistik

Kuidas edasi?

• Kas EKR on nüüd valmis? • Ei ole ja ei saagi kunagi valmis!• Kas me peaks „järgmisel ringil“ asuma Eesti

oma kvalifikatsiooniraamistiku tasemekirjeldusi koostama?

• Demütologiseerigem kvalifikatsiooni-raamistikud!

Märts 2011

24.4.2023 Eesti kvalifikatsiooniraamistik 5

Kompetentsus ja kvalifikatsioon

• Kompetentsus – suutlikkus teataval alal tulemuslikult tegutseda (täita (töö-)ülesandeid) ning selleks vajalikud teadmised, oskused, kogemused ja hoiakud

• Kvalifikatsioon – hindamise ametliku tulemusena tunnustatud kompetentsus, millega kaasneb teatav iseseisvuse ja vastutuse ulatus

• Kvalifikatsioonide liigid:– Formaalhariduslik kvalifikatsioon– Kutsekvalifikatsioon ehk kutse

6

Kompetentsuse profiil

K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7

Ki – kompetents

Kutsestandard kirjeldab kompetentsuse profiili (www.kutsekoda.ee)!

Tervik- ja osakutsed• Tervikkutse on tööturu osapoolte kokku lepitud ametlikult

tunnustatud kompetentside kogum• Esmane tervikkutse (kutsealale sisenemise kutse)

omandatakse tavaliselt tasemeõppes• Töömaailma tervikkutse omandatakse mitteformaalse ja

informaalse õppe tulemusena• Osakutse on tööturul iseseisvat väärtust omav osa (ametlikult

tunnustatud kompetentside kogum) tervikkutsest• Osakutse võidakse omandada nii formaalse, mitteformaalse

kui informaalse õppe tulemusena

24.4.2023 Eesti kvalifikatsiooniraamistik 8

Kutsestandardite süsteem

Ko1 Ko2 Ko3 Ko4 Ko5 KoN..............

K O M P E T E N T S I D

Ok1 Ok2 Oki Oki+1..........

Ku1 Ku2 Ku3........

O S A K U T S E D

K U T S E D

Paindlikuma mudeli poole (1)

• Statistikast:– 34% Eesti tööealisest elanikkonnast on eri-, kutse- või

ametialase ettevalmistuseta (kvalifikatsioonita?)!?– Väljalangevus kutseõppeasutustest on ca 20%

• Mida saaks ja tuleks teha?– Me oleme harjunud eri-, kutse- ja ametialaseks

ettevalmistuseks lugema vaid tasemeõpet (haridust!)– Muuta saab ja tuleb pika aja jooksul väljakujunenud

mõtteviisi!

24.4.2023 Eesti kvalifikatsiooniraamistik 10

Paindlikuma mudeli poole (2)

• Paindlikum kutseõppe (tasemeõppe) mudel:– Õpe on korraldatud astmelisena, kusjuures iga astme

lõpus on võimalik omandada kutse (vertikaalne paindlikkus)

– Õppe lõpus on võimalik saada mitu osakutset (horisontaalne paindlikkus)

– Osade kaupa kokkuvõttev hindamine

• Täiend- ja ümberõppe selgem orientatsioon (osa-)kutse omandamisele, st selgem kutsestandardi põhisus

24.4.2023 Eesti kvalifikatsiooniraamistik 11

Kvalifikatsioonid raamis (1)

Formaalhariduse kvalifikatsioonid EKR tasemed Vanad

kutsetasemed Kutsete näited

Toimetuleku õppekava lõputunnistus 1

Lihtsustatud õppekava lõputunnistusPõhikooli lõputunnistus

Põhihariduse nõudeta kutseõppe tunnistus

2 I puhastusteenindaja abiline,

puidupingitööline

Põhihariduse baasil kutseõppe tunnistus 3 I, II hotelliteenindajaGümnaasiumi lõputunnistus

Kutsekeskhariduse lõputunnistustKeskhariduse baasil kutseõppe tunnistus

4 I, II, III ehituspuusepp

??? 5 III, IV meisterkokk, ehitusjuht

BakalaureusekraadRakenduskõrgharidusõppe diplom

6 III, IV, V insener

MagistrikraadIntegreeritud kõrgharidusõppe diplom

7 IV, V diplomeeritud insener,

Doktorikraad 8 V volitatud insener24.4.2023 Eesti kvalifikatsiooniraamistik 12

Miks meil pole EKR 5. taseme formaalhariduse kvalifikatsioone?

• EKR 5.taseme kirjeldus:– tööalased või õppesuunaalased põhjalikud, spetsialiseeritud, faktilised

ja teoreetilised teadmised ning teadlikkus oma teadmiste piiridest– igakülgsed kognitiivsed ja praktilised oskused abstraktsetele

küsimustele loovate lahenduste leidmiseks– juhib ja juhendab töö- ja õppesituatsioone, kus võivad juhtuda

ettearvamatud muutused, kontrollib ja arendab enda ja teiste tegevust

• Kas sellise kompetentsuse profiiliga inimesi pole tööturul vaja?• 90ndate reformide käigus tehnikumi tüüpi õpe kadus (kaotati)• Kuidas edasi?

24.4.2023 Eesti kvalifikatsiooniraamistik 13

Kvalifikatsioonid raamis (2)

D

M

B

Arst,Arst, arhitektarhitekt, , teadlane, ...teadlane, ...

MitteakadeemilisedMitteakadeemilisedõppekavadõppekavad

Akadeemilised õppekavadAkadeemilised õppekavad

PhDMDEKR 8

EKR 7

EKR 6

Formaalhariduse kvalifikatsioonid EKR tasemed Ametirühmad

Toimetuleku õppekava lõputunnistus 1 Lihttöötajad

Lihtsustatud õppekava lõputunnistusPõhikooli lõputunnistus

EKR 2.taseme kutseõppe tunnistus

2 Lihttöötajad

Põhihariduse baasil kutseõppe tunnistusEKR 3.taseme kutseõppe tunnistus

3 Oskustöötajad

Gümnaasiumi lõputunnistusEKR 4.taseme kutseõppe tunnistus

44 Oskustöötajad

EKR 5.taseme kutseõppe (ISCED 4) tunnistus 55 Meistrid, tehnikud,keskastme juhid

Bakalaureusekraad, Rakenduskõrgharidusõppe diplom

66 Spetsialistid,keskastme juhid

Magistrikraad 77 Spetsialistid,juhid

Doktorikraad 88 Tippspetsialistid,tippjuhid

EKR 8. taseme kutsed• EKR 8. taseme kirjeldus:

– teadmised, mis on tööalaste või õppesuunaalaste ja valdkondadevaheliste teadmiste esirinnas

– eriti arenenud ja spetsialiseeritud oskused ja tehnikad, kaasa arvatud süntees ja hindamine, mis on vajalikud kriitiliste küsimuste lahendamiseks teadus- ja/või innovatsioonitegevuses ja olemasolevate teadmiste või kutseoskuste täiendamiseks ning uuesti määratlemiseks

– omab autoriteeti ja demonstreerib oma novaatorlikkust, iseseisvust, teadus- ja kutsealast meisterlikkust ning pidevat pühendumust uute ideede või protsesside arendamisel töö- või õppesituatsioonide, sh teadustöö, esirinnas

• Õppeasutus (kõrgkool) võib põhjendatud juhul lisaks käesolevas peatükis sätestatud nõuetele kehtestada doktorikraadi eeldaval ametikohal nõuetele vastavaks kvalifikatsiooniks kvalifikatsiooniraamistiku 8. tasemel antud kutse. (Kõrgharidusstandardi § 14 lõige 2)

24.4.2023 Eesti kvalifikatsiooniraamistik 15

Kvalifikatsioonitasemed, akadeemilised kraadid ja õppekavad

D

M

B

Arst,Arst, arhitektarhitekt, , teadlane, ...teadlane, ...

MitteakadeemilisedMitteakadeemilisedõppekavadõppekavad

Akadeemilised õppekavadAkadeemilised õppekavad

PhDEKR 8

EKR 7

EKR 6

24.4.2023 16Eesti kvalifikatsiooniraamistik

Eesti kvalifikatsiooniraamistik

Kutsed Formaalharidusekvalifikatsioonid

Eesti kvalifikatsiooniraamistik

Kutsed Formaalharidusekvalifikatsioonid

Jõudu EKR-i täitmisel sisuga!

24.4.2023 19Eesti kvalifikatsiooniraamistik