PROJEKTAS „EDVĖS, VAIZDO IR GARSO VIENYBĖ“

Kauno rajono Mastaičių pagrindinė mokykla

Mokykla• Nedidelė jauki mokykla, kurioje pastebimas kiekvienas

vaikas – mokosi virš 200 mokinių. Mūsų mokyklos privalumas - nedidelis mokinių skaičius klasėse.

• Mokytojai ir mokiniai puikiai pažįsta vieni kitus, nes dėl nedidelio klasių skaičius mokytojai veda pamokas visose klasėse. Palankios sąlygos efektyviam bendradarbiavimui.

• Tai priemiesčio mokykla, esanti nedidelėje gyvenvietėje, tačiau netoli Kauno. Mokosi mokiniai iš įvairių socialinių aplinkų.

Projekto dalyviai• 4 klasė – 23 mokiniai• 5 klasė – 11 mokinių• 8 klasė – 15 mokinių• 4, 5, 8 klasėse dėstantys mokytojai

Mokytojų užsiėmimai

Kuriantys praktikai• Kūrybos agentė Vida Lipskytė

Kuriantys praktikai:• Lijana Šarkaitė-Vilums dirbo su 4 klase• Edvardas Minkevičus dirbo su 5 klase• Vladas Dieninis dirbo su 8 klase

Iššūkiai 4 klasėje• Integruojant bendrąją etninės kultūros ugdymo programą į

mokomųjų dalykų programas:• ugdyti vaikų tautinę savimonę ir kūrybingumą, • padėti suprasti, kad tautinė kūryba yra tūkstantmečių

patikrintos gyvenimiškos išminties padarinys, • skatinti mokinius etnokultūros žinias taikyti kasdieniame

gyvenime.

Planavimas

Ugdymo turinys• Lietuvių kalba,• Pasaulio pažinimas,• Matematika,• Muzika,• Kūno kultūra,• Dailė ir technologijos.

Integruotos pamokos

Integruotos pamokos

Šokiai, žaidimai

Muzikavimas tautiniais instrumentais

Neįprasti galvosūkiai

Poveikis• Mokiniai plačiau susipažino su lietuvių tautos tradicinės

pasaulėžiūros ypatumais, paprotiniu elgesiu, išmoko naujų dainų, šokių ir žaidimų.

• Mokiniai mokėsi dirbti komandoje, kartu kurti, kartu įgyvendinti iškeltus uždavinius, analizuoti kitų grupių pasiekimus.

• Mokiniai geriau pažino klasės draugus, galėjo stebėti kitų mokinių veiklas netradiciniuose užsiėmimuose.

• Mokytojai galėjo stebėti praktiko vedamus užsiėmimus, įgijo galimybę patirtis pritaikyti kitose pamokose.

Tęstinumas• Su švenčių šventimo tradicijomis, papročiais mokiniai

supažindins tėvus, turės galimybę pritaikyti šeimoje.

• Mokiniai mokėsi dirbti kuriančiose grupėse, stebėti ir konstruktyviai analizuoti kitų grupių veiklas. Šiuos gebėjimus galės pritaikyti pamokinėje veikloje.

• Mokytojai turės galimybę įgyvendinti stebėtas veiklas dirbdami su kitų klasių mokiniais.

Iššūkiai 5 klasėje• Išnaudojant įvairias aplinkas, erdvės dizaino teikiamas

galimybes ir mokomųjų dalykų integravimą, didinti mokinių savivertę ir teigiamas nuostatas mokantis.

Planavimas

Ugdymo turinys• Lietuvių kalba,• Dailė,• Technologijos,• Kūno kultūra,• Matematika,• Žmogaus sauga,• Gamta ir žmogus.

Netradicinės veiklos

Integruotos pamokos

Integruotos pamokos

Vaidinimas, dekoracijų kūrimas

Kuriamas miesto projektas

Žuvų albumo kūrimas

Mokyklos kampelio dekoravimas

Poveikis• Kurdami vizualinius objektus, mokiniai gilinosi į

mokomuosius dalykus, kartojo taisykles bei apibrėžimus, mokėsi ieškoti informacijos, ją sisteminti ir apibendrinti.

• Turėdami galimybę keisti erdvių estetiką, ugdė savivertę ir pasitikėjimą savo jėgomis.

• Mokėsi pasitikėti klasės draugais, atrasti teigiamų dalykų kitų kūryboje, dirbti ir draugiškai bendrauti su kitos lyties atstovais.

• Mokytojai turėjo galimybę kartu su praktiku vesti kitokias pamokas, šią patirtį galės pritaikyti planuodami pamokų veiklas.

Tęstinumas• Mokiniai mokėsi dirbti kuriančiose grupėse, stebėti ir

argumentuotai pasisakyti apie kitų mokinių veiklas. Šiuos gebėjimus galės pritaikyti pamokinėje veikloje.

• Mokinių sukurti vizualiniai objektai papuošė mokyklą. Tai padės mokiniams jaustis vertinamiems, drąsiau dalyvauti bendruose mokyklos renginiuose, projektuose.

• Mokytojai turės galimybę stebėtas veiklas panaudoti planuodami integruotas pamokas.

Iššūkiai 8 klasėje• Muziką integravus į fiziką, chemiją, lietuvių kalbą ir kitus

mokomuosius dalykus, sudominti ja mokinius. Padėti mokiniams atsiskleisti, pasijusti vertinamiems, geriau pažinti vieniems kitus ir įvertinti.

Planavimas

Ugdymo turinys• Muzika,• Fizika,• Technologijjos,• Lietuvių kalba,• Anglų kalba,• Dorinis ugdymas,• Geografija.

Integruotos pamokos

Integruotos pamokos

Neįprastų instrumentų gamyba

Muzikavimas

Poveikis• Atlikdami kūrybines veiklas, mokiniai galėjo būti laisvesni

ir atviresni. Dirbdami su žmogumi „ne iš mokyklos“ galėjo veikti ne stereotipiškai, nebijojo atsiskleisti.

• Mokiniai mokėsi dirbti komandoje, kartu kurti, pasitikėti vieni kitais.

• Mokiniai geriau pažino klasės draugus, stebėjo juos netradicinėse veiklose.

• Mokytojai galėjo stebėti praktiko vedamus užsiėmimus, pamatyti mokinius kitokiose situacijose, kartu su mokiniais dalyvauti bendrose veiklose. Tai turėtų padėti geriau pažinti vieniems kitus.

Tęstinumas• Mokiniams tapo lengviau reikšti savo mintis ir nuotaikas,

nes pamatė, kad tai galima daryti ir neverbališkai.• Mokiniai mokėsi įsiklausyti į klasės draugo nuomonę,

stebėti kitų improvizacijas, derinti savo veiklą su kitais. Šie gebėjimai gali padėti suformuoti darnesnę klasę, tolerantišką visiems nariams.

• Mokytojai turės galimybę įgyvendinti stebėtas veiklas dirbdami su kitų klasių mokiniais.

• Geriau pažinę mokinius, galės keisti bendravimo stilių su mokiniais, požiūrį į mokinių elgesį.

• Mokytojai gavo idėjų kaip vesti integruotas pamokas šioje ir kitose klasėse.

Nauda• Klasių vadovai išmoko naujų kolektyvo formavimo

žaidimų.

• Mokytojai įgijo naujos patirties.

• Mokiniai patyrė daug gerų emocijų.

Kolektyvo formavimo žaidimai

Geros emocijos

Mokytojų patirtis

Mokytojų patirtis

AČIŪ