Kocsis Mihaly Tanarkepzes

8/15/2019 Kocsis Mihaly Tanarkepzes

1/83

A TANÁRKÉPZÉS MEGÍTÉLÉSE

Kocsis Mihály


2/83

Iskolakultúra-könyvek 18.Sorozatszerkesztõ: Géczi János

Szerkesztõ: Simon Mária

A TANÁRKÉPZÉS MEGÍTÉLÉSE

KOCSIS MIHÁLY

iskolakultúra

Iskolakultúra, Pécs, 2003


3/83

TARTALOM

ELÕSZÓ 7

1. A TANÁRKÉPZÉS REKRUTÁCIÓS HÁTTERE 1986-TÓL 2000-IG AFELSÕOKTATÁS NEMZETKÖZI ÉS HAZAI TENDENCIÁIVALÖSSZEFÜGGÉSBEN 9

1.1. A FELSÕFOK HAZAI EXPANZIÓJÁT BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZÕK 91.2. A FELSÕOKTATÁS NEMZETKÖZI KÖRNYEZETE 11

1.2.1. A hallgatói létszámok alakulása 111.2.2. Életkori, nemek szerinti megoszlás, képzési területek 131.2.3. Végzettségi arányok 15

1.3. A FELSÕOKTATÁS HAZAI REKRUTÁCIÓS BÁZISÁNAKALAKULÁSA, 1986–2000 161.3.1. A jelentkezés évében érettségizõk adatai 16

1.3.2. A jelentkezõk és a felvettek létszáma 181.3.3. A pedagógusképzés felvételi adatai 21

1.4. A TANÁRKÉPZÉS ALAPADATAI A PÉCSITUDOMÁNYEGYETEMEN, 1985–2000 251.4.1. A felvettek és végzettek létszámadatai 251.4.2. A hallgatók megyénkénti, tagozatok szerinti megoszlása 261.4.3. A hallgatók nemek és képzési szint szerinti megoszlása 28

2. A TANÁRKÉPZÉS HÁTTÉRTÉNYEZÕINEK VIZSGÁLATA (1986–2001) 302.1. AZ EGYETEM SZERVEZETE AZ EGYETEMI TÍPUSOK TÜKRÉBEN 302.2. A TANÁRKÉPZÕ INTÉZET HELYE A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM

SZERVEZETI RENDSZERÉBEN 352.2.1. A Janus Pannonius Tudományegyete megalakulása 352.2.2. A Tanárképzõ Intézet kialakulásának folyamata 36

2.3. TARTALMI VÁLTOZÁSOK A KÉPZÉSBEN A KÉPESÍTÉSIKÖVETELMÉNYEK FÜGGVÉNYÉBEN 38

2.4. A TANÁRKÉPZÉS FINANSZÍROZÁSÁNAK VÁLTOZÁSAIA KÉPZÉSI NORMATÍVÁK TÜKRÉBEN 44

2.4.1. A finanszírozás jellemzõ adatai aPécsi Tudományegyetemen, 1985–1996 44

2.4.2. A felsõoktatás finanszírozásánakváltozásai, 1996–2001 47

2.4.3. A finanszírozás jellemzõ adatai a

Pécsi Tudományegyetemen, 1996–2001 492.5. A TANÁRKÉPZÕ INTÉZET HUMÁN ERÕFORRÁSAI 53

3. A TANÁRJELÖLTEK VÉLEMÉNYE A PÁLYÁRÓL ÉS A KÉPZÉSRÕL 563.1. AZ ELTÉRÕ TANULMÁNYSZERVEZÉSI ELJÁRÁSOK HATÁSA 563.2. A VIZSGÁLAT RÖVID LEÍRÁSA 58

3.2.1. Az adatfelvétel körülményei 583.2.2. A kérdõív tartalma 59

3.3. HÁTTÉRADATOK A HALLGATÓI VÉLEMÉNYEK VIZSGÁLATÁHOZ(FÜGGETLEN VÁLTOZÓK) 593.3.1. A hallgatók kari, nemenkénti, életkori és

településtípusok szerinti megoszlása 593.3.2. A hallgatók idegennyelv-ismerete és számítógép-

használata 62

ISBN 963 641 947 7ISSN 1586-202X

© 2003 Kocsis Mihály

© 2003 Iskolakultúra

Nyomdai elõkészítés: VEGA 2000 Bt.

Nyomás: Molnár Nyomda és Kiadó Kft., PécsFelelõs vezetõ: Molnár Csaba


4/83


5/83


6/83


7/83


8/83


9/83


10/83


11/83


12/83


13/83


14/83


15/83

magyarázható. Pécsett a tanárképzésben érintett karok hallgatói köré-ben egyelõre nem képvisel meghatározó arányt a költségtérítéses kép-zés és a nem tanárképes szakok választása.

29

14. ábra. Az elsõ évfolyamra felvett nappali és a levelezõ tagozatos hallgatók létszám-adatai a Pécsi Tudományegyetemen, 1985–2000

Forrás: A PTE statisztikai adatlapok, 1985–2000.

A nappali tagozaton végzettek aránya a 16 év átlagában meghaladta a kétharmadot, a levelezõ tagozatosok 1987-ben érték el a legmagasabb(52,2%) részarányt, 1995-ben viszont alig volt (2,5%) végzett hallgató- juk (lásd Függelék 18. táblázat ).

1.4.3. A HALLGATÓK NEMEK ÉS KÉPZÉ SI SZINT SZERINTI ME GOSZLÁSA

A Pécsi Tudományegyetemre a vizsgált idõszakban felvett hallgatókkumulált adatai szerint a férfiak száma némileg meghaladta a hallgatókegyharmadát, a legmagasabb arányt (44%) 1994-ben érték el. Az egye-temi tanulmányaikat sikeresen befejezõk között a felvettek számáhozviszonyítva a férfiak aránya a vártnál magasabban alakult, abból adó-dóan, hogy a nõk lemorzsolódása nagyobb mértékû volt (lásd Függe-lék 14. és 16. táblázat ). A Pécsi Tanárképzõ Fõiskola jogutódjaként1982-ben létrejött egyetem kezdetben elsõsorban fõiskolai szintû kép-zést folytatott, majd az arányok fokozatosan az egyetemi képzés túlsú-lyához (2000-ben 92%) vezettek (lásd Függelék 15. és 17. táblázat ).

A Pécsi Tudományegyetem tanárképzési statisztikai adatainak össze-foglalásaként elmondható, hogy az országos tendenciáknál kissé visz-szafogottabb volt a felvételi keretszámok növekedése. A nõk aránya a felvételi adatokban jelentõsebben múlta felül a férfiakét, mint a végzet-tek esetében, ezért itt – szemben a nyugat-európai tendenciákkal – a férfiak tanulmányi munkája volt sikeresebb. A pécsi hallgatók átlagoséletkora néhány hónappal elmaradt az EU-tagállamok átlagától, a stú-diumok kevésbé „elnyújtottak”, kevesebb a tanulmányok megszakítá-sa. Ez elsõsorban a hazai felsõoktatás-politikai, finanszírozási hatások-

kal, a családok iskoláztatási szokásaival és a hallgatók beállítódásával

28

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000

Nappali Levelezõ Együtt


16/83


17/83


18/83


19/83


20/83


21/83


22/83


23/83


24/83


25/83


26/83


27/83


28/83


29/83


30/83


31/83


32/83


33/83


34/83


35/83


36/83


37/83


38/83


39/83


40/83


41/83


42/83


43/83


44/83


45/83


46/83


47/83


48/83


49/83


50/83


51/83


52/83


53/83


54/83


55/83


56/83


57/83


58/83


59/83


60/83


61/83


62/83


63/83


64/83


65/83


66/83

12. táblázat. A Pécsi Tudományegyetemre beiratkozott elsõ évfolyamos nappali éslevelezõ tagozatos hallgatók létszáma, 1985–2000 B a r a n

y a

B á c s -Ki s k

B é k é s

B or s o d -A b

Z e m pl é n

C s on gr á d

F e j é r

G y õ r -M o s

S o pr on

H a j d ú -Bi h

H e v e s

J á s z- N a g yk

S z ol n ok

K om á r om-

E s z t e r g om

N ó gr á d

P e s t

S om o g y

S z a b ol c s -

S z a t m á r -B

T ol n a

V a s

V e s z pr é m

Z a l a

B u d a p e s t

Ö s s z e s e n

1 3 . t á b l á z a

F or r á s : P T

Évek A nappalitagozatraf l k

A nappalitagozatosok

Alevelezo

A levelezõtagozatosok

Az I..évfolyamra

f l k

õ


67/83

133Forrás: PTE statisztikai adatlapjai, 1985–2000.

132

1 9 8 5

1 9 8 6

1 9 8 7

1 9 8 8

1 9 8 9

1 9 9 0

1 9 9 1

1 9 9 2

1 9 9 3

1 9 9 4

1 9 9 5

1 9 9 6

1 9 9 7

1 9 9 8

1 9 9 9

2 0 0 0

Ö s s z e s e n

1 1 5

1 5 6

1 3 4

1 4 5

1 1 8

1 2 0

1 9 8

2 0 1

2 4 5

2 3 8

3 1 1

3 0 6

3 1 9

2 6 7

3 2 3

3 5 3

3 5 4 9

kun

1 3

9

5

1 3

7

9

2 7

2 9

3 7

3 5

2 5

5 0

5 5

3 9

4 1

3 7

4 3 1

0

1

0

4

0

3

6

6

7

1 2

7

1 2

1 4

1 3

1 1

1 2

1 0 8

b a ú j -

2

1

2

7

9

7

1 2

1 1

7

6

8

1 0

1 1

7

6

5

1 1 1

6

3

1

5

6

7

5

1 7

1 1

7

7

8

1 3

6

1 3

9

1 2 4

2 4

2 5

2 3

1 6

2 4

3 6

2 9

2 6

3 6

4 8

3 7

4 5

4 8

3 9

4 3

5 0

5 4 9

on-

3 1

2 3

3 4

2 5

2 3

3 0

2 7

3 6

5 2

2 9

2 3

2 8

2 9

2 5

1 3

2 0

4 4 8

h a r

0

2

3

2

7

6

3

7

1 4

7

8

7

1 0

4

7

4

9 1

1

0

2

2

4

1

2

7

7

8

4

2

2

8

4

6

6 0

k un-

1

2

0

3

1

4

3

1 2

2

6

4

1

5

1 0

6

7

6 7

-m

7

1 1

1 0

1 2

1 6

1 9

1 5

1 3

1 9

1 9

1 3

1 6

1 7

8

6

1 1

2 1 2

2

2

2

3

3

4

5

5

9

1 0

9

5

5

7

7

9

8 7

6

9

5

7

1 4

1 8

1 4

1 7

3 2

2 7

3 6

2 1

2 3

3 0

3 5

3 8

3 3 2

4 9

3 7

4 5

4 1

4 1

3 7

5 4

6 3

5 4

6 2

9 5

9 3

9 4

8 3

5 7

9 3

9 9 8

B e r e g

0

1

0

1

0

1

1

7

5

3

1

5

2

2

4

5

3 8

3 1

2 8

3 9

3 9

3 1

3 0

4 5

4 9

5 1

5 4

6 4

7 7

8 1

6 9

7 4

9 0

8 5 2

1 0

1 4

1 3

9

1 5

1 9

1 8

2 2

1 7

9

1 5

2 1

2 1

1 6

1 0

1 7

2 4 6

3 5

3 3

3 2

2 2

2 6

2 4

5 2

3 8

3 7

3 4

3 5

3 2

3 3

2 6

2 9

2 7

5 1 5

3 4

3 5

4 6

4 4

3 4

2 8

4 3

6 3

6 3

5 3

3 8

7 4

7 6

5 2

4 6

5 2

7 8 1

2 9

4 0

4 8

3 1

3 4

4 2

7 1

9 3

9 1

7 5

8 0

8 5

9 6

8 7

7 3

8 1

1 0 5 6

0

2

3

2

2

0

2 2

8

1 3

1 7

2 4

3 3

3 5

1 8

2 4

1 9

2 2 2

3 9 6

4 3 4

4 4 7

4 3 3

4 1 5

4 4 5

6 5 2

7 3 0

8 0 9

7 5 9

8 4 4

9 3 1

9 8 9

8 1 6

8 3 2

9 4 5

1 0 8 7 7

a t .AP

é c s i T u d om á n y e g y e t e mr e f e l v e t t e l s õ é vf ol y a m o s h a l l g a t ó k m e g o s zl á s a m e g y é k s z e r i n t ,1 9 8 5 –2 0

0 0

E s t a t i s z t i k a i a d a t l a p j a i ,1 9 8 5 –2 0 0 0 .

felvetteklétszáma

aránya % tagozatrafelvettek

létszáma

aránya % felvetteklétszáma

1985 396 53,73 341 46,27 7371986 434 69,77 188 30,23 6221987 447 68,77 203 31,23 6501988 433 66,62 217 33,38 6501989 415 76,15 130 23,85 5451990 445 81,06 104 18,94 5491991 652 91,96 57 8,04 7091992 730 85,18 127 14,82 8571993 809 90,70 83 9,30 8921994 759 65,43 401 34,57 1 160

1995 844 61,38 531 38,62 1 3751996 931 69,17 415 30,83 1 3461997 989 72,56 374 27,44 1 3631998 816 61,87 503 38,13 1 3191999 832 67,64 398 32,36 1 2302000 945 67,79 449 32,21 1 394

Összesen 10 877 70,64 4 521 29,36 15 398


68/83

K é pz é s i s zi n

E g y e t e m

F õ i s k ol a :

2 0 . t á b l á z a t .A

F or r á s : 1 5 4 / 1 9

18. táblázat. A Pécsi Tudományegyetemen nappali és levelezõ tagozatos képzésbenvégzett hallgatók létszáma és aránya, 1985–2000

Évek A nappalitagozatonvégzettek

A nappalitagozatonvégzettek

A levelezõtagozatonvégzettek

A levelezõtagozatonvégzettek

Avégzetteklétszáma


69/83

137 136

n t

I .

I I .

I I I .

I V .

V .

1 1 0

1 9 0

3 9 0

3 0 0

3 9 0

j o g á s z

k ö z g a z d á s z

m û v é s z e t i

t e r m é s z e t t u-

d om á n yi

s z a k ok

a gr á r

b ö l c s é s z

s z a k ok

m û s z a k i

k é pz é s

s z o c i ol ó g u s

t e s t n e v e l é s

1 1 0

1 2 0

1 6 0

1 9 0

2 0 0

b ö l c s é s z

s z a k ok

ó v ó

T T K

t a n á r i

s z a

k ok

a gr á r

e g é s z s é g-

ü g yi s z a k

g a z d a s á gi

t a ní t ó

m û s z a k i

á l l a m-

i g a z g a t á s i

VI .

VI I .

VI I I .

5 1 0

3 0

2 0

or v o s i

t a n á r k é pz é s i

k i e g é s zí t õ

n e mz e t i s é gi

k i e g é s zí t õ

á l l a t or v o s i

2 1 0

2 0

m û v é s z- t a n á r

k é pz é s i

k i e g é s zí t é s

n e mz e t i s é gi

k i e g é s zí t é s

A1 5 4 / 1 9 9 6 . ( X .1 6 . ) K or m .r e n d e l e t á l t a l m e gh a t á r oz o t t h a l l g a t ó i n or m

a t í v á k ( E F t )

9 9 6 . ( X .1 6 . ) K or m .r e n d e l e t

Forrás: PTE statisztikai adatlapjai, 1985–2000.

19. táblázat. A Pécsi Tudományegyetem intézményi és szakfeladatokra lebontottköltségvetési keretszámai, 1985–1996 (E Ft)

Forrás: Nagyné, 1997.

végzetteklétszáma

végzettekaránya

végzetteklétszáma

végzettekaránya

létszáma

1985 324 64,67 177 35,33 5011986 379 72,05 147 27,95 5261987 226 47,78 247 52,22 4731988 279 47,86 304 52,15 5831989 332 64,22 185 35,78 5171990 329 68,68 150 31,32 4791991 335 74,61 114 25,39 4491992 377 84,15 71 15,85 4481993 294 83,76 57 16,24 3511994 427 75,31 140 24,69 5671995 536 97,45 14 2,55 5501996 599 83,89 115 16,11 7141997 547 62,16 333 37,84 8801998 544 59,06 377 40,94 9211999 561 62,26 340 37,74 9012000 718 69,71 312 30,29 1030

Összesen 6807 68,83 3083 31,17 9890

Évek PTEköltségvetés

TanárképzõKar

Gyakorlóiskolák

Pedagógusokintenzív

továbbképzése

Nyelvtanárokátképzése

1985 202 137 60 013 34 1751986 210 605 61 849 34 225 975

– – – – –

–

– –

1987 243 612 54 747 36 159 1 2841988 368 319 81 030 32 257 1 4801989 420 655 130 535 46 582 2 1091990 620 518 142 719 103 732 2 275 7 4501991 941 480 235 370 143 533 1 542 15 3051992 1 178 155 139 272 2 010 27 3001993 1 641 923 170 695 1 132 30 380

1994 2 010 564 251 364 3 181 13 3401995 3 824 000 310 088 1 876 25 900


70/83


71/83


72/83


73/83

18. Kérjük, értékelje osztályzatokkal a JPTE-en folyó szaktárgyi képzést!13. Miért ezt a szakmát választotta?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………

14. Elhagyta-e és mikor, milyen megfontolásból a pedagóguspályát?


74/83

19. Kérjük, értékelje osztályzatokkal a JPTE-en folyó pedagógia-elméleti képzést!

20. Kérjük, értékelje osztályzatokkal a JPTE-en folyó tantárgymódszertani munkát!

21. Kérjük, értékelje osztályzatokkal az egyetemen/fõiskolán és a gyakorlóiskolákbantapasztalt pedagógiai gyakorlati képzést!

147

1. igen, mert

……………………………………………………………………………...........................………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………Munkaköre belépéskor: ………………………………………………Munkaköre kilépéskor: ………………………………………………..Jövedelme belépéskor:……………FtJövedelme kilépéskor:……………..Ft2. nem, mert…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15. A JPTE elvégzése után milyen további, befejezett képzésben vett részt?

16. Várható-e, hogy a közeljövõben szervezett képzésben tanul?1. igen, egyetemen2. igen, fõiskolán

3. igen, tanfolyamon éspedig:.............................................................4. nem kíván képzésben részt venni, mert.........................................……………................................................................................................................................

17. Továbbtanulási szándéka milyen tervéhez, tevékenységéhez köthetõ?1. nem kíván további képzésben részt venniTovábbtanulási szándéka 2. munkájához kapcsolódóan új ismeretekre, képességekre van szüksége3. munkájához kapcsolódóan új végzettséget igazoló dokumentumra van

szüksége4. kutatásához kötõdik tanulmánya 5. másodállásához, vállalkozásához kötõdik

6. szabadidõs kedvteléséhez kötõdik7. egyéb, éspedig:.............................................................................................…

146


75/83


76/83


77/83

9. Milyen mûveltségi tárgyakat vett fel? Kérjük, írja le idõrendi sorrendben!2. MELLÉKLETKérdõív a Janus Pannonius Tudományegyetementanárképzésbe bekapcsolódó hallgatói számára

1. Neme:1 fé fi


78/83

10. Sorolja fel idõrendi sorrendben mindazokat a tárgyakat, amelyeket eddig a Janus

Pannonius Tudományegyetem Tanárképzõ Intézetében hallgatott!

11. Milyen nyelveken tanult egyetemi tanulmányai során? Ezeket milyen fokonhasználja?

nyelv: ……………………. 1. ír 2. olvas 3. beszélnyelv: ……………………. 1. ír 2. olvas 3. beszélnyelv: ……………………. 1. ír 2. olvas 3. beszél

nyelv: ……………………. 1. ír 2. olvas 3. beszélnyelv: ……………………. 1. ír 2. olvas 3. beszél

12. Sorolja fel idegen nyelvi végzettségeit!

155

1. férfi

2. nõ

2. Kora: ………. év

3. Lakóhelye:1. Budapest2. megyei jogú város3. kisváros4. község5. egyéb, éspedig: ………………………………….

4. A Janus Pannonius Tudományegyetem mely szakjára jár?1. tanárképes szak/ok/: ………………………………………………………………..2. nem tanárképes szak/ok/: ………………………………………………………….

5. Akar-e pedagógus lenni?1. igen, mert:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. nem, mert:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Miért választott olyan szakot, amely a pedagóguspályára készít fel? ……………......…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Volt-e szûkebb családjában vagy rokonságában pedagógus?1. igen2. nem

8. Jellemezze azt a személyiséget, aki meghatározó volt az Ön pályájának alakításában!…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

154


79/83

ÁBRÁK ÉS TÁBLÁZATOK JEGYZÉKE

1. FEJEZET

ÁBRÁK

4. MELLÉKLETFogalmak és kifejezések


80/83

ÁBRÁK

1. ábra. A 18 éves korosztály, a nappali tagozaton érettségizettek és a felsõoktatásnappali tagozatára felvettek arányainak változásai, 1993–2000 (ezer fõ). 10.

2. ábra. A felsõoktatásban az elsõ diploma megszerzéséért tanulók aránya egyeskorcsoportokban az OECD-országokban és Magyarországon, 1996 (%). 12.

3. ábra. A felsõoktatásban tanulók létszámának növekedési arányai 1975-höz viszo-nyítva az Európai Unióban és Magyarországon 1975/76 és 1996/97 között (%). 13.

4. ábra. Az Európai Unió és a Pécsi Tudományegyetem* elsõ diplomát szerzõhallgatóinak kormegoszlása, 1994/95 (%). 14.

5. ábra. Az elsõ diploma megszerzéséért tanuló nõk és férfiak arányai az EurópaiUnióban és néhány tagállamban, 1997/98 (%). 15.

6. ábra. A 12. osztályosok, a közülük felvételizõk és a felvettek száma, 1991–2000. 17.7. ábra. A felsõoktatási intézmények nappali tagozatára jelentkezettek és felvettek

létszáma, 1986–2000. 18.8. ábra. A felsõoktatás nappali tagozatos képzési létszámainak növekedési arányai

1986 és 2000 között szakágak szerinti bontásban (1986 = 1). 20.9. ábra. Nappali tagozatos felvételi arányok szakáganként, 1986 és 2000. 21.

10. ábra. A nappali tagozatos pedagógusképzésre jelentkezõk és felvettek létszámadatai,1986–2000. 21.

11. ábra. Nappali tagozatos pedagógusképzésre, illetve bármely más szakirányra jelentkezettek és felvettek létszámadatai, 1986–2000. 22.

12. ábra. A tanulók és a pedagógusok létszámának alakulása az 1999/2000-es tanévbenaz 1990/1991-es tanév százalékában. 23.

13. ábra. A pedagógusképzésre felvettek számának növekedési arányai Magyarországonés a Pécsi Tudományegyetemen (1985=100%). 26.14. ábra. Az elsõ évfolyamra felvett nappali és a levelezõ tagozatos hallgatók

létszámadatai a Pécsi Tudományegyetemen, 1985–2000. 28.

TÁBLÁZAT OK

1. táblázat. A nappali tagozaton elsõ helyre jelentkezõk, az összes jelentkezések,valamint az államilag finanszírozott és a költségtérítéses helyekre felvetteklétszáma, 1996–2000. 19.

2. FEJEZET

ÁBRÁK

15. ábra. A Clark-háromszög. 31.16. ábra. A Pécsi Tudományegyetem feltételezett helye a Clark-háromszögben. 34.17. ábra. A központi és a képzési normatívák viszonya a Pécsi Tudományegyetemen a

biológia és testnevelés szakok esetében, 1997 és 2001 között (E Ft). 50.18. ábra. A normatívák növekedési arányai karonként a Pécsi Tudományegyetemen,

1997 és 2000 között. 51.

159158


81/83


82/83


83/83

www.iskolakultura.hu

Documents

Kocsis Mihaly Tanarkepzes