KOGNITÍV GONDOLKODÁS

• Kognitív képességek rendszere és fejlődése

• Agytorna

1

2

Nagy József: Kognitív képességek rendszere és fejlődése

3

A kognitív kommunikáció képességrendszere

Formális kommunikáció

Nyelvi kommunikáció

Vizuális kommunikáció

4

• meglévő infók közötti összefüggés alapján új infó létrehozása

• meglévő ismeretek alapján a lehetőségek számbavételével hoz létre új tudást

• összehasonlítás, azonosítás, sorrend, általánosítás, asszociáció, analízis, szintézis, halmazok

• kódolások• Matematika feladatok

kifejezése formulákkal

konvertáló rendszerező

logikaikombinatív

GONDOLKODÁS komplex képességének szerveződése

5

TUDÁSSZERZŐ KÉPESSÉG

6

aritmetikai gondolkodás

analízis, szintézis

analógia

fogalmi gondolkodás

inverz és divergens

gondolkodás

kauzális gondolkodás

GONDOLKODÁS TERÜLETEI

7

ANALÓGIÁS GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSE:

Fejezd be a gondolatomA hó fehér, a korom …A halnak víz kell az élethez, az embernek…

További példák:

8

Analízis, szintézis

• Puzzle

• Melyek az egyformák?

• Mi hiányzik a képről?

• Szóalkotó játék

• Szótagkereső

• Rakjuk össze/szedjük szét! (pikkely, uszony, farok= hal; cipő=fűző, sarok, talp)

További példák:

9

Aritmetikai gondolkodás fejlesztése

• Számlálás növekvő-csökkenő sorokban

• Viszonyfogalmak összehasonlítása

• Különböző helyzetekben több, kevesebb, ugyanannyi érzékeltése

• Számkép-mennyiség-számnév egyeztetése

További példák:

10

Fogalmi gondolkodás fejlesztése

Folytasd a sort! (alma, banán, körte…)

Kakukktojás (alma, körte, spenót, cseresznye)

Hol járunk, mit csinálunk? (erdőben, piacon, atomerőműben )

További példák:

11

Inverz, divergens gondolkodás fejlesztése

Barkochba

Ki vagyok én?

Igaz vagy hamis? (Nyáron esik a hó. Nyáron nem esik a hó. Nem nyáron esik a hó)

Elölről is –hátulról is (Hátulról törékeny, elölről érzékszerv)

Fordítsd meg gyorsan! (szófordítás, szótagcsere, mondatfordítás)

További példák:

12

Kauzális gondolkodás fejlesztése

• Tiéd az utolsó szó!

Esett az eső, ezért most …..

A húgom az nálam…

A holdsugár az éjszakát…

Ma kedd van, tegnap előtt volt….

• Ellentétek

• Szinonimák

• Hogy is volt ez? (ok, okozati és időbeli összefüggések)

• Tegyük sorba!

További példák:

Agytorna

13

Mik vannak a képen?

Optikai csalódások

Fogyatékos állat is kerülhet fennmaradását megoldó helyzetbe

A valótlant állító atyafival gyorsabban teszik, mint sérült házőrzővel.

Nem földrengés okozta, helyrehozhatatlan kár. Bár romok nincsenek.

Készítsünk feladványt! (Pl:egy ismert közmondás, vagy szólás kitalálható körülírása)

*_____________________________________

*_____________________________________

*_____________________________________

Fejtörők:

Egy előttünk tornyosuló, igen kiterjedt méretű fal másik oldalára kell rövid időn belül valahogyan átjutnunk, és ehhez nem áll rendelkezésre semmilyen segédeszköz.

Kérdezni szabad!

Brain-storming (ötletroham vagy - vihar) módszer

Mit rejt a cím?

Mi történhetett előtte? (Utazol a buszon, mikor egy addig nyugodtan ülő fiatalember felpattan és elkezd kiabálni a sofőrnek: „Álljon meg, álljon meg!”)

Mi lehet a folytatás?( Az éjszaka sötétjében…)

Furcsa kérdés (Mi lenne, ha vásárláskor nem pénzzel,hanem jó szóval kellene fizetni?)

Brain-storming (ötletroham vagy - vihar)

módszer

Alapvető szabályai:

A kritika és értékelés tilos

Minél vadabb egy gondolat, annál jobb

Minél több gondolat jut eszünkbe,

annál jobb

Ajánlatos a gondolatokat kombinálni

Problémaérzékenység

• Fura Feri elhatározza, hogy ezentúl hétfőn, szerdán és pénteken mindig igazat mond, más napokon mindig hazudik. Egyszer ezt mondta: „Holnap igazat fogok mondani.” A hét melyik napján történt ez?

• Az állítás nem lehet igaz, mert akkor két egymást követő nap mondana igazat. Tehát hazudós napon kellett mondani, amikor a következő nap is hazudós. Tehát csak szombaton mondhatta.

A gondolkodás rugalmassága

• Négy szenvedélyes játékos estétől reggelig játszott. Amikor reggel megszámolták a pénzüket, kiderült, hogy mindegyiknek 4-szer annyi pénze volt, mint a játék kezdetén. Hogyan lehetséges ez?

• Nem szerencsejátékosok voltak, hanem egy négy tagú cigányzenekar.

Szinektikus gondolkodás

Egyszer egy mackó elindult egy P pontból. Déli irányban cammogott 1 mérföldnyit. Majd irányt változtatott, és megint 1 mérföldnyit Kelet felé sétált. Ezután ismét balra fordult, északi irányban tett meg újabb egy mérföldnyit – és visszajutott P pontba.

Milyen színű volt a mackó bundája?

Fehér, az eset ugyanis csak az Északi-sark közelében történhetett.

(A szokásos módon nem összetartozó ismeretek között fedez fel összefüggéseket.)

Getzels és Jackson vizsgálatai szerint

Kreativitás és IQ Iskolai és társas teljesítmény

magas kreativitás és magas IQ

magas kreativitás és alacsony IQ

alacsony kreativitás és magas IQ

alacsony kreativitás és alacsony IQ

Kreativitás és IQ Iskolai és társas teljesítmény

magas kreativitás és magas IQ

egyaránt jó volt.

magas kreativitás és alacsony IQ

ez okozta a legtöbb nehézséget az iskolában

alacsony kreativitás és magas IQ

a teljesítmény hajszolása és a visszafogott kapcsolatok voltak jellemzők

alacsony kreativitás és alacsony IQ

gyakran alkalmaztak defenzív technikákat, passzívak voltak, gyakran produkáltak pszichoszomatikus tüneteket

a gondolkodás tanítását beépítjük minden tantárgy tanításába, a tananyag teljes egészébe.

A gondolkodási és tanulási készségek elsajátíttatásának lehetséges módjai:

speciális programok, melynek során a gyerekekben gondolkodási készségeket alakítunk ki.

(IE) programok- Reuven Feuerstein és kollégái, vagy Edward de Bonó

CoRT programja

„logikai feladatok megoldásával fejlődik annyit a gyerek, mint egy fejlesztési procedúra után” –

mérési tapasztalatok (Bogárné Németh Mária)

Szemléletmód változtatás: Adjunk teret a kreatív

gondolkodásnak!

Alkalmazzuk a fejlesztő értékelést a tanórákon és kerüljünk el minden negatív gondolatot.

Hozzunk létre annyi megoldást, amennyit csak tudunk.

Keverjük össze a probléma részeit, próbálkozzunk különböző kombinációkkal.

Használjunk analógiákat, hogy „furcsává tegyük az ismerőst”.

Gondolkozzunk a lehetetlenről.

Humor (megértése, átvitele a tulajdonságaink közé)

Rejtvények (ezekkel memória karbantartást is

végzünk)

Kreativitásra ösztönző feladatok alkalmazása a

tanórákon

Tudatosság (mindig szárnyaló legyen a

gondolkodásunk)

„Csak a fegyelmezett,

rendszerezett, ugyanakkor

szabad, szárnyaló gondolkodású

ember tudja intelligenciájának

minden kincsét felszínre hozni.

Az intelligencia: képesség.

A gondolkodás az a készség,

amellyel a képességünknek

hasznát vehetjük. „Lepenye Mária:

Gondolkodom, tehát… gondolkodni tanítok