Koncepcja rozwoju i funkcjonowania Zespołu Szkół

Specjalnych w Brzezinach

mgr Ewelina Amrozińska

Misja Zespołu Szkół Specjalnych w Brzezinach

- szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły przysposabiającej do pracy –

powinna być ukierunkowana na:• wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich jego

wymiarach,• rozbudzanie wiary we własne siły i przygotowanie do samodzielnego życia na miarę możliwości

dziecka,• partnerstwo ze środowiskiem rodzinnym i

lokalnym,• bezpieczeństwo i zdrowie uczniów,• szeroko pojętą integrację ze środowiskiem.

Zespół Szkół Specjalnych w Brzezinach

Reforma edukacji wprowadziła nowe zasady awansu zawodowego nauczycieli. W oparciu o te zasady nauczyciele podejmują działania w kierunku zdobywania

kolejnych stopni awansu zawodowego. Struktura zdobywania kolejnych stopni awansu w ZSS w Brzezinach przedstawia się następująco:

Do mocnych i słabych stron zespołu szkół należy:

w zakresie bazy Mocne strony (to co nas wyróżnia)• każdy zespół uczniowski ma swoją salę lekcyjną,• duże zaplecze pomocy dydaktycznych,• istnieją pracownie specjalistyczne oraz pracownia komputerowa,• wspaniale wyposażony i bezpieczny teren rekreacyjny przy szkole,• regularnie przeprowadzane remonty w okresie dłuższych przerw od nauki,• pomieszczenie, w którym udzielana jest pomoc medyczna,• dostosowania do potrzeb osób niepełnosprawnych,• parking dla niepełnosprawnych.

•  Obszary wymagające doskonalenia lub naprawy (słabe strony)• brak dobrze przemyślanego i wyposażonego pomieszczenia do „odreagowywania sytuacji trudnych” przez

uczniów,• brak gabinetu pedagoga,• zbyt małe sale lekcyjne i zbyt wąskie korytarze w przełożeniu na potrzeby uczniów,• brak pomieszczeń do magazynowania sprzętu i pomocy dydaktycznych (zagracenie łazienek),• brak koszy i bramek na boiskach, z których korzystamy gościnnie,• zbyt mała szatnia, zbyt mało wieszaków ubraniowych,• wspólna z innymi szkołami i instytucjami brama wejściowo-wjazdowa,• bariery architektoniczne, utrudniające dostęp do boisk i bieżni,• brak na parterze tablicy informacyjnej, opisującej instytucje funkcjonujące w budynku,• brak sali do gimnastyki korekcyjnej i świetlicy. 

w zakresie potencjału ludzkiego

Mocne strony (to co nas wyróżnia)

• w szkole działa pedagog i doradca zawodowy oraz koordynatorzy/liderzy, którym przypisano w odpowiedzialności określone obszary funkcjonowania szkoły,

• dobrze wykształcona kadra (każdy nauczyciel posiada dodatkowe kwalifikacje),• nauczyciele otwarci na nowe wyzwania w zakresie podnoszenia własnych kwalifikacji zawodowych,• płynność uzyskiwania kolejnych stopni awansu zawodowego,• wszyscy chętnie dzielą się doświadczeniami,• współpraca między nauczycielami.

Obszary wymagające doskonalenia lub naprawy (słabe strony)

• zatrudnianie nauczycieli z innych szkół i emerytów na cząstki etatu, z powodu braku specjalistów, wśród nauczycieli pełnozatrudnionych, w konkretnych dziedzinach nauczania,

• przeciążanie nauczycieli pełnozatrudnionych zakresem obowiązków, związanych z różnego rodzaju dokumentacją,

• nie wszystkie zespoły przedmiotowe działają równie prężnie, np. w zakresie dokumentowania swojej pracy,• brak konserwatora sprzętu, realizującego bieżące naprawy i usterki,• brak koordynatora ds. czystości w szkole• brak psychologa i tyflopedagoga,• zbyt mały wymiar pracy pedagoga w przełożeniu na wymiar obowiązków,• brak sprzątaczki na I piętrze w czasie zajęć lekcyjnych (wynik zatrudnienia osoby do sprzątania na 1/4

etatu),• zbyt duże obciążenie różnorodnymi obowiązkami dyrektora szkoły: sekretarz tylko na 1/2 etatu, brak

wicedyrektora. 

w zakresie dydaktyki

Mocne strony (to co nas wyróżnia)• diagnozowane są oczekiwania, potrzeby i zainteresowania uczniów,• organizowane są kółka zainteresowań i działają organizacje szkolne,• systematyczne diagnozowanie poziomu wiadomości i umiejętności uczniów na wszystkich poziomach edukacji,• wypracowywanie dokumentów usprawniających pracę dydaktyczną (karta sukcesu, karty diagnozujące obszary rozwoju

ucznia),• wyrównywane są szanse edukacyjne uczniów poprzez realizację projektów unijnych,• realizowana jest spora liczba zajęć specjalistycznych,• 100% uczniów przystępuje do sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych,• praca dydaktyczna ukierunkowana jest na przygotowanie ucznia do samodzielnego życia, pomijane są treści

abstrakcyjne,• działają zespoły przedmiotowo-zadaniowe na poziomie każdej ze szkół,• organizacja procesu edukacji umożliwiająca pełną realizację podstawy programowej, zadań statutowych szkoły

specjalnej oraz celów edukacyjnych na poszczególnych poziomach kształcenia,• realizacja innowacji pedagogicznych w celu wzbogacenia oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych.  Obszary wymagające doskonalenia lub naprawy (słabe strony)• znikoma liczba wycieczek do miejsc i ośrodków kultury,• brak zajęć rewalidacyjnych, w liczbie wynikającej z ramowych planów nauczania,• brak czytelnych i jednoznacznych ustaleń, związanych z przekazywaniem dyrektorowi szkoły określonych dokumentów,• brak kontynuacji w nauczaniu języka obcego na poziomie szkoły podstawowej, a gimnazjum,• nie wszyscy uczniowie kontynuują naukę po ukończeniu gimnazjum,• brak sukcesów sportowych,• brak zajęć na pływalni,• brak ukierunkowania uczniów na konkretną dyscyplinę sportową, w której mogliby odnosić sukcesy. 

 w zakresie opieki i wychowania

Mocne strony (to co nas wyróżnia)• wspomaganie rozwoju zawodowego uczniów oraz planowanie ich kariery

zawodowej przez szkolnego doradcę zawodowego,• praca profilaktyczno-wychowawcza pedagoga szkolnego,• realizacja działań w ramach programu „Szkoła bez przemocy”,• ścisła współpraca nauczycieli z pedagogiem,• diagnozowane są potrzeby uczniów w zakresie zajęć opiekuńczych oraz zajęć

związanych z realizacją zainteresowań uczniów,• włączanie wszystkich uczniów w wielozadaniowy i wielopłaszczyznowy

konkurs „Bank Klas”,• tworzenie przez wychowawców i realizacja przez wszystkich nauczycieli

programów wychowawczo-profilaktycznych dla klas na dany rok szkolny,• cele wychowawcze ukierunkowane na konkretnego ucznia w danym roku

szkolnym,• bliski kontakt nauczyciele-uczniowie.

Obszary wymagające doskonalenia lub naprawy (słabe strony)• modyfikacja programu wychowawczego w odniesieniu do zaistniałych potrzeb,• brak konkretnych zadań wychowawczych dla wszystkich nauczycieli na dany

rok szkolny,• brak świetlicy szkolnej i etatu nauczyciela świetlicy.

w zakresie atmosfery szkoły

Mocne strony (to co nas wyróżnia)

• współpraca wszystkich nauczycieli przy wykonywaniu różnorodnych zadań,

• udzielanie sobie wzajemnego wsparcia, życzliwość,• rodzinny mikroklimat,• szybki i dość płynny przepływ informacji,• pełne zaufanie uczniów do nauczycieli.

Obszary wymagające doskonalenia lub naprawy (słabe strony)

• małe zaangażowanie dużego procentu rodziców w życie szkoły,• zdarzające się rozbieżności w ocenie sytuacji wychowawczych

i dydaktycznych przez rodziców i nauczycieli,• słabe więzy z „sąsiadami” SP nr 2 w Brzezinach, Gimnazjum im. Wł.

St. Reymonta w Brzezinach oraz ze Stowarzyszeniem „Naszym dzieciom”.

  

w zakresie promocji szkoły

Mocne strony (to co nas wyróżnia)

• współpraca wszystkich nauczycieli przy wykonywaniu zadań promocyjnych,• szybki i dość płynny przepływ informacji,• dobry kontakt z lokalnymi mediami,• sprawnie funkcjonująca strona www,• promocja jest działaniem planowanym i podlega ewaluacji.   Obszary wymagające doskonalenia lub naprawy (słabe strony)

• małe zaangażowanie dużego procentu rodziców w promowanie szkoły,• brak funduszy na organizację dużych imprez promujących szkołę, a równocześnie integrujących

działania szkoły ze środowiskiem lokalnym,• konieczność wprowadzenia do kalendarza wydarzeń szkolnych imprezy międzyszkolnej

integrującej kulturowo środowisko lokalne, pokazującej, że są obszary, w których łatwo jest przekroczyć barierę niepełnosprawności (Przegląd Teatralny ),

• brak funduszy na tworzenie profesjonalnej gazetki szkolnej i powielanie wewnętrznych wydawnictw tworzonych przez nauczycieli i uczniów, które mogłyby służyć promowaniu szkoły w środowisku ( kalendarz, książka kucharska itp.)

• konieczność zlinkowania szkolnej strony www ze stronami innych instytucji na terenie miasta, co zwiększa sprawność przepływu informacji

  

Rozwijanie bazy (materialnej i ludzkiej) • wygospodarowanie na korytarzu, znajdującym się na parterze i pierwszym piętrze kącika

wypoczynkowego, wyposażonego w siedziska i leżaki,• stworzenie pracowni językowej – do usprawniania mowy u dzieci z zaburzeniami w tym zakresie

oraz do nauki j. obcego z lektorem,• doposażenie boisk przy szkole, w spełniające standardy bezpieczeństwa, kosze do koszykówki i

bramki,• rozbudowanie szatni w kierunku wydzielenia dodatkowego pomieszczenia dla uczniów szkoły

podstawowej,• likwidacja barier architektonicznych utrudniających uczniom dostęp do boisk i bieżni,• zaprojektowanie i wykonanie wejścia do szkoły na poziomie drzwi wejściowych do budynku, w celu

zwiększenia bezpieczeństwa uczniów,• zaprojektowanie i montaż tablicy informującej o szkołach, wchodzących w skład ZSS w

Brzezinach,• wykonanie logo Zespołu Szkół Specjalnych w Brzezinach oraz tablicy zawierającej misję szkoły i

jej główne cele,• przeszkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie: kompetencji rady pedagogicznej, pedagogiki

zabawy, alternatywnych metod komunikowania się,• pozyskanie konserwatora sprzętu w celu realizacji bieżących napraw,• powołanie koordynatora do spraw czystości w szkole,• nawiązanie stałej współpracy z psychologiem i tyflopedagogiem na rzecz naszych uczniów,• wzbogacenie księgozbioru biblioteki o lektury i inną literaturę dla uczniów i nauczycieli,• powiększanie różnorodnych zasobów pomocy dydaktycznych,• systematyczna wymiana mebli szkolnych, stolików oraz krzeseł,• wymiana lub odnowienie istniejących sprzętów i pomocy szkolnych,• dbałość o wystrój wnętrza budynku. 

Nasilenie działań dydaktycznych

 • systematyczne zwiększanie liczby zajęć rewalidacyjnych,• opracowanie procedury przekazywania przez nauczycieli

dyrektorowi szkoły, dokumentacji będącej potwierdzeniem pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej,

• zmiana w ramowym planie nauczania dla uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym klasy IV – VI języka angielskiego

na język niemiecki,• ukierunkowanie działań szkolnego doradcy zawodowego na motywowanie uczniów do kontynuowania nauki po

gimnazjum,• aktywizacja sportowa uczniów poprzez udział w

olimpiadach specjalnych,• promowanie osiągnięć sportowych uczniów,• cykliczne organizowanie lekcji otwartych dla rodziców.

Nasilenie działań wychowawczych i opiekuńczych

 • tworzenie klimatu wychowawczego sprzyjającego harmonijnemu rozwojowi ucznia,• monitorowanie realizacji programu wychowawczego i programu profilaktyki oraz ich

cząstkową ewaluację,• tworzenie na dany rok szkolny, na bazie priorytetów MEN i KO w Łodzi

oraz wniosków z nadzoru pedagogicznego, zadań wychowawczych jednolitych dla wszystkich nauczycieli - wychowawców,

• realizację zadań świetlicy szkolnej w czasie dostosowanym do potrzeb rodziców i uczniów,• cykliczne przypominanie procedur postępowania w różnorodnych sytuacjach szkolnych

sprzyjających tworzeniu bezpiecznej i przyjaznej szkoły,• tworzenie norm i zasad sprzyjających budowaniu szkoły wolnej od agresji i przemocy oraz

środków psychoaktywnych i nikotyny,• udział w lokalnych i ogólnopolskich przedsięwzięciach profilaktycznych,• prowadzenie profilaktycznych programów wychowawczych autorskich, innych lokalnych,

ogólnopolskich, szkolenie nauczycieli w tym zakresie, współpraca z organizacjami, instytucjami i stowarzyszeniami działającymi w tym zakresie,

• wzbogacanie działalności pozalekcyjnej szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły przysposabiającej

do pracy,• właściwe zagospodarowanie czasu wolnego uczniów jako formy zapobiegania agresji i

przestępczości – koła, kluby, świetlice, zabawy i dyskoteki, propagowanie działalności w harcerstwie, organizacjach młodzieżowych, integrowanie rodziców wokół tych działań.

Zarządzanie i organizacja • stworzenie jednolitych zasad komunikacji –

określenie sposobu przekazywania informacji uczniom, nauczycielom, pracownikom szkoły oraz rodzicom i innym zainteresowanym,

• instalowanie w ciągach komunikacyjnych odpowiedniej ilości gablot informacyjnych,

• informowanie o przyjętych i stosowanych w zespole szkół procedurach, regulaminach i dokumentacji szkolnej,

• systematyczne redagowanie strony internetowej zespołu szkół wraz ze stroną BIP.

Funkcjonowanie w środowisku lokalnym, współpraca z rodzicami.

Promocja szkoły

• kreowanie oraz utrzymanie dobrej opinii, a wraz z nią pozytywnego wizerunku szkoły na bazie dotychczasowych doświadczeń,

• poszukiwanie takich cech, które wyróżnią szkołę w regionie,

• wykorzystywanie naturalnego środowiska szkoły i jej lokalizacji w celu pokazania jej w środowisku,

• współpraca promocyjna z lokalnymi mediami,• budowanie zdrowych relacji międzyludzkich

w oparciu o właściwy stosunek kierownictwa i pracowników szkoły do uczniów, rodziców oraz gości

Cele strategiczne

•rozpoznanie stanu początkowego,• identyfikacja czynników sprzyjających,•określenie ograniczeń,•wybór taktyki i sposobów postępowania,•kontrola procesów i wyników.