Slide 1

KUBUS REKAYASAPROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA20111 Bagi siswa mata pelajaran Matematika menjadi momok tersendiri di banding mata perlajaran yang lain. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika yang bersifat abstrak sehingga kami sebagai calon pendidik mencari solusi guna mempermudah proses pembelajaran yaitu alat peraga.Berdasarkan hasil observasi lapangan yang telah kami lakukan. Kami menemukan permasalahan yang dihadapi oleh salah satu narasumber mengenai materi SMA salah satunya materi geometri ruang.Sehingga kami merancang alat peraga KUBUS REKAYASA yang diharapkan mempermudah proses pembelajaran matematika.LATAR BELAKANG

2Tujuan Pembuatan Alat PeragaMerangsang minat dan perhatian siswa untuk lebih mempelajari matematika pada bab geometri ruang khususnya bangun kubus dan tabung.Mengembangkan pemahaman bagi siswa pada pokok bahasan bangun ruang khususnya bangun kubus dan tabung.Membuat pelajaran matematika lebih menarik sehingga dapat menambah kosentrasi siswa dalam mempelajari matematika.Memahami hubungan serta selisih volume bangun kubus dan tabung.

3Mempersiapkan dan memotong akrilik sebagai pondasi alat peragaMembuat kerangka tabung dari kertas karton yang berlapis asturo Memotong akrilik berukuran 15x15 cm membentuk kubus Memberi keterangan garis dan titik sudut pada kubusMemotong papan akrilik dengan ukuran 21,2 x 15,4 cm guna menunjukkan diagonal ruang kubusMengebor kubus dan pondasi dengan borMenempelkan bangun kubus pada papan akrilik dengan memasang skrupMerangkai tabung dengan kubus dengan memasukkan tabung ke dalam kubus.Cara Pembuatan Alat Peraga:

4Cara kerja KUBUS REKAYASARANGKAIAN AWAL ALAT PERAGA

5Kubus adalah benda yang dibatasi enam buah bidang datar berbentuk persegi yang kongruen

ABCDEFGH

6Sisi kubus adalah bidang yang dibatasi oleh empat buah garis lurus berbentuk persegi yang kongruen.Rusuk adalah garis perpotongan antara dua sisi kubus. Ada 12 buahTitik sudut adalah titik potong antara tiga rusuk. Dalam kubus ABCD.EFGH terdapat 8 buah titik sudut yakni titik A, B, C, D, E, F, G, dan H.

TITIK SUDUTRUSUKSISIAHEFCBG

7Diagonal bidang adalah garis yang terjadi jika dua titik sudut sebidang yang berhadapan dihubungkan. Pada kubus ABCD.EFGH garis AH dan DE merupakan diagonal bidang pada bidang ADEH.Diagonal ruang adalah Garis yang menghubungkan antara titik dalam bangun ruang yang berseberangan. Pada kubus ABCD.EFGH garis DFdan CE merupakan diagonal ruang pada bidang CDEF.

Diagonal ruangDiagonal bidang

BCGDAHFE8TABUNG adalah bangun ruang yang dibatasi oleh bidang alas dan bidang atas yang masing-masing berbentuk lingkaran dengan jari-jari yang sama dan oleh sebuah bidang lengkung. Bidang lengkung ini diperoleh dari persegi panjang dengan panjang sama dengan keliling lingkaran alas atau lingkaran atas dan lebarnya sama dengan tinggi tabung itu.

rd

9Kubus dan tabung memiliki hubungan dimana

Tinggi tabung sama denga panjang sisi kubusDiameter tabung sama dengan panjang sisi kubus

Jadi tinggi tabung = diameter tabung = panjang sisi kubus

10

11KesimpulanDengan adanya alat peraga dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi geometri ruangDengan pembuatan alat peraga dapat menumbuhkan minat siswa dalam belajar serta meningkatkan pemahaman, penalaran, dan analisis siswa dalam memecahkan suatu masalahSiswa memahami titik sudut, sisi, rusuk, serta diagonal ruang suatu kubusSiswa mengetahui hubungan kubus dengan tabung serta selisih volume antar keduanya.

12Waallaikumsalam Thanks for your attention.

13