KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLEos-domovinske-zahvalnosti-kn.skole.hr/upload/os...vještina i sposobnosti potrebnih za život. Upravo u tom cilju su planirane aktivnosti ovogkurikuluma koje

Na temelju članka 28. Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“,br., 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18) i članka 58.stavak 1. Statuta OŠ Domovinske zahvalnosti - Knin, Školski odbor na sjednici održanoj 27. rujna 2019. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća donosi:

Klasa: 602-02/19-01/169

Urbroj: 2182/01-19/01-01

U Kninu 27. rujna 2019.

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE

DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI U

KNINU

1

OSNOVNA ŠKOLA DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI 2019./2020.

UVOD

Na temelju članka 28. Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“,br., 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18) i članka 58.stavak 1. Statuta OŠ Domovinske zahvalnosti – Knin,

Školski Odbor Osnovne škole Domovinske zahvalnosti na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i v.d.

ravnatelja škole, na sjednici od dana 27. rujna 2019. godine donosi:

Školski kurikulum

Osnovne škole Domovinske zahvalnosti Knin

Školskim kurikulumom se obuhvaćaju svi sadržaji, procesi i aktivnosti koji omogućavaju

ostvarivanje odgojno-obrazovnih ciljeva i zadataka te promoviraju intelektualni, osobni, društveni i

tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim propisanih programa, i programe i projekte koje će škola

provoditi ovisno o okruženju te interesu i sposobnostima učenika i učitelja. To su sadržaji i aktivnosti

po kojima bi škola trebala biti prepoznatljiva.

Školski kurikulum Osnovne škole Domovinske zahvalnosti za školsku godinu 2016./2017. nastao je na

temelju praćenja potreba i interesa učenika te interesa učitelja i stručnih suradnika a usklađen je s

Nacionalnim okvirnim kurikulumom i Strategijom odgoja i obrazovanja.

Misija i vizija naše škole je razvijanje kvalitetne suradnje učitelja, učenika, roditelja i lokalne zajednice

u cilju stvaranja poticajnog okruženja koje će razvijati potencijale svih, i učitelja i učenika, te

omogućavati da se učenik osjeća prihvaćeno, sigurno, zadovoljno te će se poticati na stjecanje znanja,

vještina i sposobnosti potrebnih za život.

Upravo u tom cilju su planirane aktivnosti ovog kurikuluma koje će učitelji realizirati individualno, po

stručnim aktivima i u korelaciji s drugim nastavnim predmetima. Aktivnosti su planirane prema

sljedećim odgojno obrazovnim područjima:

Odgojno-obrazovna područja iz Strategije i Nacionalnog okvirnog kurikuluma:

1. Jezično-komunikacijsko područje:

2. Prirodoslovno područje

3. Matematičko područje

4. Društveno - humanističko kurikulsko područje

5.Umjetničko područje

6. Tehničko i informatičko područje

7. Tjelesno i zdravstveno područje

Međupredmetne teme 1. Osobni i socijalni razvoj

2. Učiti kako učiti

3. Građanski odgoj i obrazovanje

4. Zdravlje

5. Poduzetnost

6. Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

7. Održivi razvoj

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima, nastojimo ostvariti

planirane ciljeve i ishode učenja usmjerene na učenike i njihov razvoj, stručnu samostalnost

2

OSNOVNA ŠKOLA DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI 2019./2020

IZBORNA NASTAVA

Naziv razred Broj

učenika Godišnji broj sati

voditelji

Katolički vjeronauk

I. 65 350 Totić, Tomić ,Preden,

II. 45 350

Totić, Tomić ,Bukarica, Preden

III. 64 350

Lemo, Tomić

IV. 71 420 Lemo, Tomić, Preden

V. 84 280 Bukarica ,Marić

VI. 60 280 Bukarica ,Marić

VII. 82 280 Bukarica, Marić

VIII. 70 350 Bukarica ,Marić

UKUPNO I. - VIII 541 2590

1.2. PRAVOSLAVNI VJERONAUK

Naziv razred Broj


Voditelj

Pravoslavni vjeronauk

I. 6 105

Milan Grubić

II. 13 70

III. 10 35

IV. 5 70

V. 8 140

VI. 15 70

VII. 6 140

VIII. 10 70

UKUPNO 73 700

1.3. INFORMATIKA

Naziv razred Br. grupa Broj


Voditelj

VII. 6 41 420 Nataša Mudronja Petra Batić VIII. 5 49 350

UKUPNO 11 90 770

1.1. KATOLIČKI VJERONAUK

3


1.4. NJEMAČKI JEZIK

Naziv razred Br. grupa Broj


Voditelj

Njemački jezik

IV. 2 27 140

Antonela Ćaćić Arapović

V: 2 34 140

VI. 2 25 140

VII. 2 31 140

VIII. 2 31 140

UKUPNO 10 148 700

1.5. SRPSKI JEZIK I KULTU RA

Razred Broj grupa Broj učenika Godišnji broj sati

Voditeljica

Srpski jezik i kultura

1.-4. 1 16 175 Nikolina Medaković

5.-8.

1 15 175 Maja Bajat

Izborna nastava Rimokatoličkog, Evanđeoskog i Pravoslavnog vjeronauka provodi se prema naputcima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa i Ugovorima Svete Stolice i Republike Hrvatske te Srpske pravoslavne Crkve i Republike H

4


2. DOPUNSKA NASTAVA

PREDMET

HRVATSKI J. MATEMATIKA ENGLESKI J. FIZIKA

RAZRED

1. 21 4 - -

2. 7 13 - -

3. 15 15 - -

4. 10 18 6 -

5. 12 10 7 -

6. 14 22 6 -

7. 15 16 10 10

8. - 21 - -

UKUPNO: 94 119 29 10

252 učenika

3. DODATNA NASTAVA

Nastavni predmeti Razred Broj


voditelji

Hrvatskog j. i mat. 1. – 4. 150 – 200

735 Učitelji RN

Hrvatski jezik 5. – 8. 35 210 Učitelji hrvatskog jezika

Engleski jezik 5. – 8. 14 245 Učitelji engleskog jezika

Njemački jezik 4. – 8. 8 35 Učitelj njemačkog jezika

Matematika 5. – 8. 27 210 Učitelji matematike

Geografija 5. – 8. 17 105 Učitelji geografije

Povijest 5. – 8. 14 105 Učitelji povijesti

Kemija 7. – 8. 13 175 Učitelji kemije

Biologija 7. – 8. 10 70 Učitelji biologije

Fizika 8. 6 70 Učitelj fizike

Tehnička kultura 5. 6 70 Učitelj tehničke kulture

Vjeronauk 1. – 8. 25 245 Učitelj vjeronauka

Srpski jezik i kultura 1. - 4. 15 175 Učitelj srpskog jezika i kulture

Srpski jezik i kultura 5. - 8. 10 175

5. – 8. 195 2660

5


4. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE

SADRŽAJ RAZRED VRIJEME IZVRŠITELJI

Promatranje u prirodi

Godišnja doba

Izleti u prirodu

Upoznavanje s prometom

I.

IX, X

I. II.

III. IV.

VI.

Razrednici


Godišnja doba

Ponašanje u prirodi

II. IX. X. XI.

XII. II. III. VI.

Razrednici


Meteorološka stanica

Ponašanje u prirodi

III.

IX. XII.

IV. V.

PŠ Kijevo


Biljni i životinjski svijet

Tlo

IV.

IV. IX. XII. IV. V.

V.

Učitelji biologije

Poludnevni izleti I.-VIII po potrebi predmetni nastavnici

Jednodnevni izleti I. – VII. IV.-VI. Voditelji i pratitelji

Višednevne ekskurzija

VIII.

IX.. ili X. Voditelji i pratitelji

Škola u prirodi IV. IV. ili V. Voditelji i pratitelji

Projektna nastava

I. – VIII.

po planu

predmetni nastavnici

Integrirana nastava

I. – VIII.

po planu

predmetni nastavnici

Plan i sadržaji izvanučioničke nastave nalazi se u godišnjim planovima učitelja.

Škola u prirodi, za učenike 4. razreda, realizira se u više dana (dva) tijekom svibnja.

6


5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Vrste aktivnosti

Broj učenika

Mjesto realizacije

Voditelji

Nogomet 73 Stadion Dinare Trener

Karate 30 Nova tržnica Trener

Košarka 30 Školska dvorana Trener

Tae kwon do 35 Školska dvorana Trener

Odbojka 20 Školska dvorana Trener

Crkveni zbor 25 Samostan Voditelj

Glazbena škola 18 Veleučilište Voditelji

KUD 10 Napredak i Zvonimir Voditelji

Atletika 20 Atletski klub Sv. Ante Trener

Ukupno 270

Za ostale razrede organizirat će se jednodnevni izleti sukladno Pravilniku o izvođenju izleta,

ekskurzija i drugih odgojno – obrazovnih aktivnosti izvan

7

OSNOVNA ŠKOLA DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI 2019./2020.

6. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Sadržaj i programi kulturne i javne djelatnosti škole bit će u funkciji otvaranja ustanove društvenoj sredini i djelovanje u svom okolišu. Škola će nastojati prezentirati učenička dostignuća s jedne strane i informirati roditelje s druge strane.

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJI AKTIVNOSTI

IX., II., IV. Roditeljski sastanci Razrednici

IX. i II. Vijeće roditelja Ravnatelj i stručna služba

STALNO Primanja roditelja Razrednici, stručna služba

XI., XII. , IV. Proslave državnih blagdana Voditelji KUD-a, INA

V. i VI. Proslave državnih blagdana Učitelji i razrednici

STALNO Obilježavanje događaja i ljudi Učitelji, razrednici,

Nositelji projekata

II., III., IV., V. Natjecanja – Znanost mladima Učitelji, voditelji

STALNO Športska natjecanja Voditelji i treneri

VI. Proslava Dana škole i Dana grada Učitelji, voditelji

Ravnatelj i str. Služba

PREMA POTREBI Akcije i manifestacije u školi Ravnatelj, stručna služba, razrednici

REDOVITO Prigodne svečanosti Povjerenstva, voditelji

STALNO Suradnja s institucijama Ravnatelj i stručna služba

Suradnja škole s roditeljima i starateljima

Radi unapređivanja rada i pravovremenog izvješćivanja roditelja u napredovanju njihove djece organizirat će se po tri roditeljska sastanka. Tijekom godine razrednici će jednom tjedno održavati pojedinačne konzultacije s roditeljima, dok će stručna služba u svakoj prilici biti na raspolaganju roditeljima. Uvođenjem e-dnevnika svi roditelji imaju mogućnost brzog i pravovremenog pristupa ocjenama, ali i svim drugim segmentima uvida u imenik svoga djeteta.

8


9

Obilježavanje i proslava državnih blagdana i dana značajnih za sredinu

Bit će obilježeni i označeni na način da će naši učitelji i učenici u njima aktivno sudjelovati:

Prijem učenika prvoga razreda

Dan svih svetih

Dan sjećanja na žrtvu Vukovara

Sveti Nikola

Božićni blagdani

Gradski karneval

Blagdan rada

Dan državnosti

Dan grada Knina - sv. Ante

Dan škole

Ispraćaj učenika osmih razreda

Obilježit će se: Dani kruha

Mjesec hrvatske knjige

Tjedan Crvenog križa

Povjerenstvo za kulturnu i javnu djelatnost škole programski će pratiti sve predviđene blagdane.

Natjecanja, smotre i susreti učenika

Natjecanje – Škola će sudjelovati na svim natjecanjima iz svih predmeta i na svim razinama, ovisno o uspjehu učenika i njihovih mentora. Škola će sudjelovati u smotri i

svim drugim oblicima prezentacije svojih učenika s nakanom da omogući razvoj kreativnosti i stvaralaštva putem likovnih, novinarskih, literarnih, športskih glazbenih i drugih grupa.

Prema naputku MZOS-a roditelji će tri puta godišnje ( na roditeljskim sastancima biti upoznati s ocjenama svoje djece, ali i novostima u radu škole, pravnim aktima i sličnim stvarima.

9


7. ZDRAVSTVENA – SOCIJALNA I EKOLOŠKA ZAŠTITA UČENIKA

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ AKTIVNOSTI

KROZ GOD. Cijepljenje, Sistematski pregledi Služba zaštite djece i učenika pri HZZO-u

I.polugodište – 1.razred- cijepljenje ( DI-TE,POLIO) ,7.razred- audiometrija, 8. razred sistematski liječnički pregled i cijepljenje ( DI-TE, POLIO)

II. polugodište- 1.razred- zdravstveni odgoj,3.razred- kontrola vida i vida na boje, 5. razred- sistematski liječnički pregled, 6.razred- pregled kralježnice i stopala,8.razred –cijepljenje HPV(neobavezno)

STALNO Obrazovni program AIDS-a, Razrednici, Učitelji,

Narkomanija, Alkoholizam, Pedagoginja,

Odnosi među spolovima Psiholog

STALNO Praćenje i edukacijsko Razrednici,

pomaganje učenicima u

Pedagoginj

a posebnim socijalnim prilikama Psiholog

STALNO Praćenje i pomaganje učenicima, Razrednici

gostima, izbjeglicama Stručna služba

STALNO Prehrana učenika Kuharica, Razrednici

STALNO Prijevoz učenika Knin promet,

Tajnik, Ravnatelj

IX., IV., V., VI. Izleti, škola u prirodi, Razrednici,

ekskurzije Ravnatelj

STALNO Poboljšanje higijenskih Razrednici,

uvjeta rada Ravnatelj, Stručna služba

Ove će godine HZZO zdravstveni pregledi učenika, cijepljenje i druge radnje potrebne

za zdravstvenu skrb o djece raditi u svojim prostorijama uz nazočnost roditelja. Škola

ima obvezu proslijediti informaciju razrednicima učenika za određeno vrijeme za svaki

10


od razreda kada to plan i program zdravstvenih djelatnika nalaže.

Informaciju će roditelji dobiti od svoje djece i istu odvesti ili uputiti u prostorije za to namijenjene. Na ovaj način liječnici će informacije o cjepivima i njegovu značenju za zdravlje djece dati onima koji od toga trebaju imati i najveću koristi. Također se očekuje da se djeca uz nazočnost roditelja lakše oslobode straha od liječnika i injekcije.

11


8. PROFESIONALNA ORIJENTACIJA UČENIKA

Upoznavanje sa sustavom srednjoškolskog obrazovanja učenika osmih razreda.

Roditeljski sastanci za roditelje učenika osmih razreda o sustavu

srednjeg školstva.

Anketiranje učenika osmih razreda za upis u srednju školu.

Upućivanje učenika na stručnu obradu ( Zavod za zapošljavanje –

Šibenik ).

Upoznavanje učenika s radio i Tv emisijama na temu profesionalne

orijentacije.

Suradnja sa srednjom školom.

Upoznavanje učenika osmih razreda s natječajem za upis u srednju

školu.

Pripremanje informativnog materijala za učenike osmih razreda :

popis srednjih škola na području Županije i Republike Hrvatske.

Savjetodavni rad s učenicima. Razgovor o interesima i željama

učenika, roditelja, mogućnostima učenika i slično.

v.d.ravnateljica: Marija Stojanović

12


POPIS IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI I PROJEKATA

Naziv aktivnosti Razred Broj

učenika

Sati Odgovorne osobe

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

School magazine 5. – 8. 20 35 S. Šimić Čolić / M. Brajković

Drvo prijatelj 1.- 4. 20 35 I. Čolak /Petra Batić

Mali geografi 5. 15 35 I. Čala

Matematika kroz igru 6. – 8. 15 35 K. Sarić

Prometna skupina 3., 4. i

6.

20 35 J. Dujilović Marušić

Marijanska djeca Golubića 3., 4. 10 35 V. Tomić

InfoCode Kids 5. – 8. 40 35 N. Mudronja

Mažoretkinje 1.-4. 20 35 Z. Ganić / A. Bikić(I.Jadrić)

English club 5. – 8. 30 35 S. Marković – Komarica

Kreativne igre 2. – 4. 15 35 B. Lepan / K. Kraljić / A.

Mudrinić/ I.Jazvić

Mali keramičari 3. – 8. 15 35 B. Macura / D. Anić-Bare / Z.

Mihaljević / T. Jadrić

Debatni klub 3.-8. 25 35 M. Blažević / I. Vidović

Likovna grupa 2. – 4. 15 35 I.Migić / M. Radović

Likovna grupa 2.-4. 19 35 D.Kunčić/ M. Kero

Lovre Monti 5. – 8. 20 35 D. Podrug

Mladi knjižničari 3.-8. 30 35 M. Blažević / I. Vidović

Likovna kreativnost 5. – 8. 30 70 N. Ivković

Prometna skupina 1.-4. 30 35 V.Matić / Đ.Friganović

Biljni preparati i kozmetika 5. – 8. 20 35 Z. Bilić

Mali misionari 5. – 8. 30 70 S. Bukarica

Sportske igre 5. – 8. 100 70 G. Šimić / A. Banjan

12


Mali botaničari 5. – 8. 25 35 I.Borovac

Mali prirodoslovci 2. – 4. 20 35 M. Ercegovac

Literarna i dramska skupina 5. – 8. 20 35 Aktiv HJ

Kazalište u školi 5. – 8. 20 70 A.Škundrić / Aktiv hrvatskoga

jezika

Likovna grupa 5. – 8. 30 35 T. Jadrić

Estetsko uređenje škole 5. – 8. 30 70 T. Jadrić /Nena Ivković

Zbor 4.-8. 30 35 Jelena Kero/Mario Lemo

Mali prirodnjaci 5. -8. 20 35 Igor i Željka Borovac

Višestoljetna srpska i pravoslavna

kulturna baština u Dalmaciji

5.-8. 15 35 Maja Bajat

PROJEKTI

PROJEKT NOSITELJ PROJEKTA

E – twining projekti M. Radović

Hrabri klik Darija Jeger, HDD, , M. Blažević , I. Vidović

Škole za Afriku Učitelji, Unicef

Zdravi film G.Šimić

Sedmi kontitnent M. Radović

Bookmark projekt M.Radović/ M. Blažević

CAP I.Vidović / B. Macura / S. Nikolac Kaliger

Pružanje prve pomoći Hrvatski crveni križ – Škola

Dani tolerancije Stručna služba

Predavanje i edukativne radionice NP Krka

Djelatnici NP Krka – Škola

Erazmus + Reaspact your peer Tatjana Jadrić i partneri

Vidi i klikni Dva stručna djelatnika HAK-a

Zajednica učenja Mira Radović

Poštujte naše znakove PP Knin

Posjet Vukovaru Ministarstvo branitelja

Večer matematike Učitelji matematika

Vrtim Zdravi Film Učiteljica Gabrijela Šimić

13


Školski preventivni program Željko Tomljenović

Dani medijske pismenosti A. Škundrić / učitelj informatike

Znanje za održivo djelovanje Zelena Istra s partnerima , Školski projektni tim (I. Vidović, I. Čolak, M. Stojanović)

Osnovna škola Domovinske zahvalnosti M. Stojanović, H. Karaga, G. Šimić, M. Brajković, I. Čolak

Nacionalni kviz za poticanje čitanja M. Blažević

Univerzalna sportska škola G.Šimić

Vježbaonica G.Šimić

Dan školske igre G.Šimić

Sportske igre G.Šimić

Akcija solidarnost na djelu 2019. Hrvatskog Crvenog Križa

Djelatnici Crvenog križa Knin

Atletsko natjecanje Erste plava liga

Dražen Lasić, koordinator za Knin

Dani kolektivne sadnje drveća

Mira Radović, I. Čolak

14


8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Kurikulumsko

područje

Jezično – komunikacijsko područje, Umjetničko područje

Cilj Obilježavanje Međunarodnog dana školskih knjižnica - Projekt Bookmark

Ciklus (razred) Prvi ciklus (4. razred)

Obrazloženje cilja Promocija knjige, čitanja i općenito knjižnica. Upoznavanje djece iz drugih

zemalja, te doticanje s različitim iskustvima i stavovima. Poticati kreativan

način izražavanja.

Očekivani

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

Prepoznati pojma straničnik (bookmark) i primjenjivati ga.

Steći pozitivan stav prema različitostima drugih kultura.

Razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza.

Ovogodišnja tema: Why I Love My School Library?: Zašto volim svoju

školsku knjižnicu?

Način realizacije Oblik rada:

redovita nastava, sat razrednika

Sudionici:

učenici 4.a razreda, razrednica, knjižničarka

Način učenja (što rade učenici):

Istraživanje zadane teme, oslikavanje straničnika, pisanje poruka

Metode poučavanja (što rade učitelji):

Priprema materijala, metoda usmenog izlaganja, praktični rad, prezentacija

Trajanje 4 školska sata (rujan, listopad)

Potrebni resursi Materijal za izradu (papir, kolaž, flomasteri, folije za plastificiranje) – 150 kn

Troškovi pošte – 150 kn

Način praćenja i

provjere

ishoda/postignuća

Povratne informacije učenika škole u koju šaljemo straničnike, izložba

(pano).

Odgovorne osobe Učiteljica Mira Radović i knjižničarka Marijana Blažević

BOOKMARK

15


Kurikulumsko

područje

Jezično-komunikacijsko

Cilj

Animirati učenike za dodatno učenje engleskog jezika, poticati kreativnost u

pisanom izražavanju,razvijati ljubav prema engleskom jeziku

Ciklus (razred) 5.-8.r.

Obrazloženje cilja Učiteljice će poticati radoznalost kod učenika za upoznavanjem zemalja

engleskog govornog područja, motivirati učenike za pisano izražavanje,

kreativnost( izrada stripova, osmišljavanje i rješavanje rebusa, osmišljavanje

jezičnih premetaljki, ilustriranje, odabir jezičnih igara, odabir tongue

twistera)

Očekivani

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

Prepoznati temeljne karakteristike i posebnosti zemalja engleskog govornog

područja, ovladati gramatičkim sadržajima, primjeniti znanja iz više nastavnih

područja( engleski, povijest, geografija, likovni, glazbeni, priroda…), kreirati i

oblikovati literarni uradak, iznijeti svoje mišljenje o temama u svijetu

(primjereno njihovom uzrastu)

Način realizacije Oblik rada: rad u paru, individualni, rad u skupini

Sudionici:učenici i učiteljice

Način učenja (što rade učenici):učenici istražuju, povezuju sadržaje,

osmišljavaju izgled stranica, prikupljaju podatke, ilustriraju…

Metode poučavanja (što rade učitelji):Učitelji potiču, usmjeravaju,

koordiniraju, korigiraju, nadziru rad učenika

Trajanje Tijekom 2019./2020. godine

Potrebni resursi Papir,flomasteri, kolaž, markeri, pisač, hamer papir, informatička i grafička

podrška

Način praćenja i

provjere

ishoda/postignuća

Opisno praćenje

Odgovorne osobe Slavica Šimić Čolić , Marina Brajković i Antonela Ćaćić Arapović

SCHOOL MAGAZINE

16


Kurikulumsko područje

Društveno-humanističko područje

Cilj Kontinuirano stručno usavršavanje učitelja

Ciklus Učitelji razredne i predmetne nastave

Obrazloženje cilja - samostalno odlučivanje učitelja o svom stručnom usavršavanju ovisno o uvjetima rada i potrebama - aktivna pomoć učitelja kolegama u svakodnevnom radu - podizanje kvalitete rada u razredu - poučavanje u skladu sa definicijom kvalitetne prakse - veći napredak učenika - jačanje zajedništva u radnom okruženju

Očekivani ishodi/postignuća

- učitelji će u razredima u kojima predaju koristiti nove strategije poučavanja - u suradnji s kolegama rješavat će poteškoće na koje nailazie u svakodnevnom radu - interes i rezultati učenika bit će bolji

Način realizacije

Oblik rada: Razgovor, demonstracija, promatranje, analitiza, planiranje, izvješćivanje, objašnjavanje Sudionici: Učitelji razredne i predmetne nastave Način učenja (što rade učitelji): Razgovaraju, promatraju, analiziraju, planiraju, planirano provode u učionici, izvješćuju, eksperimentiraju, diskutiraju, provode refleksiju i evaluaciju Metode poučavanja (što radi voditeljica): Demonstriranje, objašnjavanje, vođenje, organiziranje

Trajanje 2 školska sata mjesečno

Potrebni resursi Papir, kopirni stroj, računalo, projektor

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća

Mjesečna izvješća voditeljice Zajednice Pučkom otvorenom učilištu Korak po korak u Zagrebu

Odgovorne osobe Mira Radović, voditeljica Zajednice učenja

ZAJEDNICA UČENJA

17


Kurikulumsko

područje

Društveno humanističko područje

Cilj Razvijati savjesnost i senzibilitet prema prirodnim i društvenim pojavama koje

nas okružuju

Ciklus (razred) 5 razredi

Obrazloženje cilja

Učenik će steći dodatna znanja iz geografije kojima će dobiti širi uvid o svijetu

u kojem živimo

Očekivani

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

Otkrivati i upoznavati prirodu

Način realizacije Oblik rada: Individualni, Grupni rad, Rad u parovima

Sudionici: učenici predmetne nastave uključeni u skupinu „Geografi“

Način učenja (što rade učenici): slušati predavanja, samostalno istraživati,

izrađivati plakate

Metode poučavanja (što rade učitelji): pomagati učenicima, pripremati

predavanja

Trajanje Tijekom školske godine

Potrebni resursi Papir, panoi, računalo

Način praćenja i

provjere

ishoda/postignuća

Tijekom školske godine izrađivati prezentacije i panoe, prezentirati rad

učenicima

Odgovorne osobe Učitelj geografije: Ivan Čala

MALI GEOGRAFI

18


Kurikulumsko

područje Matematičko područje

Cilj Razvijati matematičku logiku i ljubav prema matematici

Ciklus (razred) 6., 7. i 8. razred

Obrazloženje cilja Kroz razne igre i matematičke kvizove djeci približiti matematiku, razvijati

matematičku logiku i ljubav prema matematici

Očekivani

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

- Moći će rješavati matematičke igre i kvizove

- Moći će praktično primijeniti naučeno

Način realizacije

Oblik rada: demonstracijski, rad u grupama, istraživački

Sudionici: učenici sedmog razreda, učitelj matematike

Način učenja (što rade učenici): natječu se u matematičkim kvizovima i

matematičkim igrama, primjenjuju naučene vještine za postizanje što boljih

rezultata.

Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema potreban materijal, pomaže pri

izvođenju igara i daje upute za rad.

Trajanje Tijekom školske godine 2019./2020.

Potrebni resursi Oprema škole

Način praćenja i

provjere

ishoda/postignuća

Vrednovanje učeničkih postignuća

Odgovorne osobe Katarina Sarić

MATEMATIKA KROZ IGRU

19



Tehničko-informatičko područje

Cilj Upoznati učenike s prometnim znakovima i propisima kao temeljima prometne pismenosti. Osposobiti učenike da se uspješno snalaze u realnim prometnim situacijama.

Ciklus (razred) 3.,4. i 6. razred

Obrazloženje cilja

Podizati svijest o ekološki prihvatljivim sredstvima , poticati učenike na tjelesnu aktivnost što doprinosi dobrobiti zdravog života i potreba za ukazivanjem i demonstriranjem pravila i načina kako bi put vožnje biciklom bio što sigurniji.

Očekivani ishodi/postignuća (učenik će moći)

Učenik će moći samostalno voziti bicikl, primjenjivat će prometna pravila i propise, osjećaj sigurnosti i samopouzdanja.

Način realizacije Oblik rada: Izvannastavna aktivnost- Prometna skupina

Sudionici: učiteljice i prometni policajac

Način učenja (što rade učenici): Slušati predavanja, uočiti kako i gdje su postavljeni prometni znakovi, pješački prijelazi, praktično primjenjivati stečena znanja- voziti bicikl na školskom igralištu -Prometna učilica, testovi HAK-a, praktična vožnja biciklom po školskom poligonu, natjecanja Sigurno u prometu

Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremati predavanja, prezentacije, provoditi praktične vježbe, pripremati i postavljati poligon

Trajanje Tijekom školske godine 2019./2020., 35 sati

Potrebni resursi Računalo, projektor, tehnički ispravni bicikli, kacige za vožnju biciklom, prometni poligon za provedbu praktičnog dijela


Redovito sudjelovanje na predavanjima i vježbama, praktična vožnja

Odgovorne osobe 1. Grupa Jadranka Dujilović Marušić 2. Grupa Vesna Matić - Golubić 3. Grupa Đurđica Friganović

PROMETNA SKUPINA

20



Društveno-humanističko

Cilj Učvršćivanje i razvoj katoličke vjere kroz molitvu i kreativne radove o Mariji, Majci Božjoj te karitativno djelovanje

Ciklus (razred) Treći i četvrti razred područne škole Golubić

Obrazloženje cilja

Učenicima će pomoći u razvijanju osjećaja odgovornosti i ljubavi prema svakom čovjeku i njihovu konkretnom prakticiranju vjere


Učenik će moći pokazati svoje sposobnosti kreativnog i zajedničkog djelovanja te darežljivost i žrtvu koja će mu pomoći u razvoju cjelovite osobe.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, više u grupi i paru te zajednički u molitvi

Sudionici: učenici 3. i 4. razreda područne škole Golubić

Način učenja (što rade učenici): mole, pjevaju izrađuju plakate, prave štedne kasice, rade u glinamolu, druže se i rade karitativno za „Marijine obroke“

Metode poučavanja (što rade učitelji): mole sa djecom, sviraju i pjevaju, pokazuju i pomažu u radu, druže se sa učenicima svjedočeći primjerom života u vjeri

Trajanje U svakom razredu po 35 sati (kombinirana nastava)

Potrebni resursi Glasovir, krunice, hamer papiri, bojice(obične i flomasteri)


Učitelj svaki sat provjerava što djeca rade promatrajući, pomažući i ispravljajući ako nešto ne ide u pravom smjeru. On prati razvoj njihovih sposobnosti i ljubavi prema sadržajima koje trebaju pretvoriti u stvarnost. U načinu praćenja i provjere važan je očinski pristup.

Odgovorne osobe Vinko Tomić,vjeroučitelj

MARIJANSKA DJECA GOLUBIĆA

21



Tehničko i informatičko područje

Cilj Upoznati učenike sa naprednim pojmovima iz informatike kao i sa najnovijim programskim alatima iz svijeta ICT-a, programiranja/kodiranja i robotike razvijanje online kulture ponašanja i sigurnosti na internetu - eGrađanin.

Ciklus (razred) Aktivnost je namijenjena učenicima od petog do osmog razreda.

Obrazloženje cilja

stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i naprednih programskih alata

upoznavanje s programiranjem/kodiranjem

stjecanje umijeća korištenja robota u programiranju i primjena u stvarnom životu

razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim područjima

razvijanje natjecateljskog duha kroz natjecanja iz robotike

razvijanje svijesti o sigurnom korištenju računala i sigurnijem internetu

razvijati kulturu ponašanja u online svijetu (prvenstveno korištenjem društvenih mreža)

promicanje upotrebe ICT-a u STEM području i osposobljavanje za budućnost

razvijanje uloge e Građanina

savjesno korištenje računala i računalne učionice

odgovornost u radu


Svaki učenik će steći napredna informatička znanja i vještine koje će mu koristiti u nastavi i izvan nje, tj. primjenjivati ICT tehnologije u svakodnevnom životu. Učenici će moći samostalno koristiti programske alate koji se inače ne obrađuju u redovnom nastavnom planu i programu, kreirati će vlastite programe, programirati/kodirati u odabranim alatima. Učenici će uvođenjem u svijet robotike biti osposobljeni za područje ICT-a koji je sveprisutan i tražen. Učenici će sami odabirati alate u kojima žele raditi i time će pokazati svoju kreativnost i što ih istinski zanima izvan okvira redovnog nastavnog programa informatike, prateći svijet ICT-a (prvenstveno programskih alata i sustava) putem svih dostupnih medija pa tako i samostalno kreirati svoj godišnji plan usavršavanja. Učenici će moći i znati prepoznati sve pozitivne i negativne strane interneta, društvenih mreža i rada u oblaku.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama, natjecanja

Sudionici: učitelj informatike, učenici Način učenja (što rade učenici): metodom samostalnih i skupnih vježbi; načelom individualizacije će učenici samostalno pretraživati sadržaje na računalu; načelom aktivnosti i razvoja će učenici vlastitom

aktivnošću razvijati svoje vještine.

INFO@CODE KIDS

22


Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije (uz pomoć računala i projektora prikazati i objasniti učenicima sve ključne pojmove), metoda razgovora


Potrebni resursi Računala i projektor

Roboti

Potrošni materijal (papir, papir u boji, hamer papir, flomasteri)

Fotoaparat, pisač

Prenosivi hard disk


Godišnji izvještaj voditelja

Odgovorne osobe Nataša Mudronja i Petra Batić, učiteljice informatike

23


Kurikulumsko područje Tjelesno – zdravstveno područje i Umjetničko područje

Cilj Vježbanje, razvijanje motoričkih znanja, samopouzdanje, samopoštovanje

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1., 2., 3., 4. r.)

Obrazloženje cilja Razvijanje timskog duha i osjećaj pripadnosti, izgrađivanje samopouzdanja i stabilnosti.


Razviti spretnost (koordinacija) i okretnost u prostoru Prepoznati i osvijestiti značaj discipline Razviti svijest o osjećaju pripadnosti Usavršavati psihofizičke sposobnosti Razviti samopouzdanje

Način realizacije Oblik rada: Frontalni, individualni i grupni Sudionici: Učiteljice i učenice prvog do četvrtog razreda Način učenja (što rade učenici):Uče plesne korake, prate glazbu i ritam, sudjeluju u školskim predstavama. Metode poučavanja (što rade učitelji): Demostracija, istraživačka, igra, slušanje, kreativni rad.

Trajanje Tokom školske godine

Potrebni resursi Mažoret štap, pomponi, radio, cd


Sudjelovanje u priredbama

Odgovorne osobe Zdenka Ganić i Antonija Bikić

MAŽORETKINJE

24



Jezično-komunikacijsko područje / Tjelesno-zdravstveno područje

Cilj Upoznati učenike s anglosaksonskom kulturom, običajima i načinom života, senzibilizirati učenike za uočavanje različitosti zemalja engleskog govornog područja i vlastite domovine; razvijanje

motoričkih znanja, samopouzdanja i osjećaja za ples.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5.-8.razredi)

Obrazloženje cilja

Podizati svijest o važnosti uvažavanja različitosti, isticanje važnosti materinskog i stranog jezika te poticanje na toleranciju. Usavršavati psihofizičke sposobnosti i razviti samopouzdanje.


Učenik će steći dodatna znanja s područja engleskog jezika, proširivat će vokabular te steći cjelovitiju sliku o životu u zemljama engleskog govornog područja.

Način realizacije Oblik rada: individualni, grupni, rad u parovima

Sudionici: Snježana Marković-Komarica, učiteljica engleskog jezika i učenici 5.- 8. razreda

Način učenja (što rade učenici): Slušati predavanja, samostalno istraživati, prevoditi, slušati pjesme na engleskom jeziku, uvježbavati koreografiju za ples, sudjelovati u školskim predstavama, izrađivati mentalne mape itd.

Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremati predavanja, asistirati učenicima u izradi plakata i umnih mapa, osigurati nastavni materijal, organizirati obilježavanje blagdana zemalja engleskog govornog područja, pomagati u pripremi plesne koreografije, demonstracija itd.

Trajanje Tijekom školske godine 2019./2020., 35 sati

Potrebni resursi Računalo, projektor, rječnici, hamer papir, flomasteri, kolaž, CD player


Opisno praćenje, dok će se učenička postignuća prezentirati kroz izradu panoa, postera, prijevoda, te sudjelovanje u predstavama.

Odgovorne osobe Učiteljica: Snježana Marković-Komarica

ENGLISH CLUB

25


Kurikulumsko

područje

OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ

Cilj Razvoj samovrednovanja

Ciklus (razred) 2., 3. i 4. razred

Obrazloženje cilja 1. Prihvaćanje od drugih 4. Inicijativnost

2. Suradnja s drugima 5. Ustrajnost

3. Uspješnost 6. Natjecateljski duh

Očekivani

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

- vještine u komunikaciji

- tolerancija

- razvijanje vještine asertivnog komuniciranja

- samopoštivanje

- iskazivanje emocionalnih stanja (pripadanje, sigurnost, privrženost...)

- prilagođavanje novom iskustvu

- ugodno i opušteno ozračje

- samostalni izbor igre

Način realizacije

Tjedno

Oblik rada:

- individualno

- rad u parovima

- grupni

Sudionici:

- svi učenici i učiteljice voditelji grupe


- učenici jedni od drugih, oponašajući (iskustveno učenje)


- jačanje samopouzdanja

- jačanje vještine komunikacije

- jačanje međusobnog uvažavanja

Trajanje 1 školski sat, četvrtkom 5. sat, tijekom cijele školske godine

Potrebni resursi Sve vrste lopti, loptice, vijače, sve društvene igre, papiri:kolaž, hamer i.t.d.

Način praćenja i

provjere

ishoda/postignuća

Nakon svakog sata (kontinuirano)

- istraživanje, isprobavanje, zapažanje, aktivno sudjelovanje, djetetova

uspješnost...

Odgovorne osobe Berta Lepan, Katica Kraljić i Ana Mudrinić

KREATIVNE IGRE

26



Jezično-komunikacijsko područje, Građanski odgoj, Osobni i socijalni razvoj

Cilj Pridonijeti osposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljenje učeničke i građanske dužnosti.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5.,6.,7. i 8. r.)

Obrazloženje cilja Nastojat će se kod učenika razviti znanja, vještine, sposobnosti i stavovi koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi i lokalnoj zajednici.


Izražava vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove

Pronalazi različite izvore informacija i koristiti se s njima

Svijest o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u školi i društvu

Razvijen pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive

Razvijena svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, toleranciji i različitosti mišljenja.

Način realizacije Oblik rada: individualni, u parovima, grupni Sudionici: učenici od petog do osmog razreda, pedagoginja i knjižničarka Način učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju informacije iz različitih izvora znanja, međusobno surađuju Metode poučavanja (što rade učitelji): osiguravaju potrebne materijale za istraživanje, organiziraju radionice za učenike i usmjeravaju učenike na ispravno vođenje debate.

Trajanje Tijekom školske godine.

Potrebni resursi Dostupna oprema škole.


Povratne informacije učenika i izvješća voditelja.

Odgovorne osobe Pedagoginja Ivana Vidović i knjižničarka Marijana Blažević.

DEBATIRANJE

27



Umjetničko područje

Cilj Razvijanje likovne kreativnosti.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus (od 3. do 8. razreda).

Obrazloženje cilja

Steći vještinu oblikovanja gline, kreativno izražavanje i razvijanje estetskih kriterija.


- Samostalno oblikovati ukrasne i uporabne predmete od gline. - Razlikovati umjetnička djela. - Izražavati vlastite umjetničke doživljaje.

Način realizacije Oblik rada: grupni oblik rada, rad u paru, samostalni rad

Sudionici: učenici od trećeg do osmog razreda, učitelji RN, učiteljica likovne kulture

Način učenja (što rade učenici): učenici oblikuju i bojaju uratke, sudjeluju u pripremi izložbi i uređivanju školskih prostorija.

Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju glinu za rad, demonstriraju način izrade (oblikovanje).


Potrebni resursi Glina, engobe, glazure.


Organizacija izložbi.

Odgovorne osobe Učitelji razredne nastave Biljana Macura, Daliborka Anić-Bare, Zdravka Mihaljević i učiteljica likovne kulture Tatjana Jadrić.

MALI KERAMIČARI

28



Jezično – komunikacijsko, društveno – humanističko, poduzetništvo

Cilj Razvijanje navike dolaska u knjižnicu i korištenje knjižničnih usluga

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (3. – 8. razreda)

Obrazloženje cilja Upoznati učenike s osnovama knjižničarstva. Potaknuti na čitanje knjiga po izboru, kao i stručne literature, te potrebe za daljnjim učenjem i istraživanjem. Poticati kreativnosti i razvijanje vještina praktičnog rada u knjižnici kroz obilježavanje prigodnih datuma.


Znati pronaći i vrednovati određenu informaciju. Naučiti kako se koristiti knjižnicom, školskom i narodnom. Razviti potrebu za čitanjem kao temeljem informacijske pismenosti. Naučiti razne načine izražavanja, pismene, usmene ili kroz praktične radove.

Način realizacije Oblik rada: Izvannastavne aktivnosti – Mladi knjižničari Individualni, grupni, u parovima Sudionici: Učenici predmetne nastave, knjižničarka, pedagoginja Način učenja (što rade učenici): Istraživanje, suradnja, prezentacija Metode poučavanja (što rade učitelji): Objašnjavanje, osiguravanje potrebnih informacija, vođenje, prezentacija


Potrebni resursi Materijali potrebni za rad, hamer papir, flomasteri, kolaž, ljepilo


Komunikacija s učenicima, razgovor, godišnji izvještaj, izložbe, plakati

Odgovorne osobe knjižničarka Marijana Blažević, pedagoginja Ivana Vidović

MLADI KNJIŽNIČARI

29


Kurikulsko područje

Jezično-komunikacijsko područje Umjetničko područje Tehničko i informatičko područje Prirodoslovno područje Društveno-humanističko područje Matematičko područje

Cilj

- upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda - razviti pozitivan stav prema kulturnoj baštini - praktično primjenjivati znanja iz svih nastavnih predmeta - razvijati ekološku svijest - naučiti koristiti IKT za učenje i komunikaciju - kroz projekte uspostaviti kontakte s vršnjacima - istraživanje, uočavanje, uvažavanje i poštivanje posebitosti zavičaja i drugih regija u domovini i šire - istraživanje vlastite kulturne baštine, upoznavanje baštine drugih naroda - usvajanje i usavršavanje komunikacijskih vještina na svom i engleskom jeziku - razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju - razvijanje interesa za promatranje prirode, očuvanje okoliša i poštovanje rada

- primjena IKT - razvijanje interesa za matematiku, primjena matematičkih znanja u svakodnevnom životu

- usvajanje i primjena znanja o ponašanju na internetu - upoznavanje vršnjaka iz domovine i šire

Ciklus (razred)

4.a

Obrazloženje cilja

- razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje - stjecati nova znanja i praktično primjenjivati postojeća - koristiti IKT i naučiti pravila ponašanja na internetu


Učenici će: - upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda - imati pozitivan stav prema kulturnoj baštini - praktično primjenjivati znanja iz svih nastavnih predmeta - brinuti za očuvanje okoliša - naučiti koristiti IKT za učenje i komunikaciju - kroz projekte uspostaviti kontakte s vršnjacima

Način realizacije

Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad

Sudionici: učenici 3.a razreda i projektni partneri

Način učenja (što rade učenici): dizajniraju plakate, predmete, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju prošlost i

E-TWINNING PROJEKTI

30


okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju, likovno se izražavaju, pišu, opisuju

Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju, koordiniraju, prevode

Trajanje

Tijekom školske godine

Potrebni resursi

projektor, računalo, papir, likovni pribor, glina, razglednice, troškovi poštarine


bilješke o radu i napredovanju učenika, rezultati projekta na stranicama škole i e-Twinning live, plakat o tijeku projekta nakon završetka, prezentacija rezultata projekata na roditeljskom sastanku

Odgovorne osobe

Mira Radović, učiteljica razredne nastave

31



Tjelesno i zdravstveno područje; Osobni i socijalni razvoj,

Cilj Razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti i zdravom načinu življenja.

Ciklus (razred) Prvi i drugi ciklus

Obrazloženje cilja Kroz školsko natjecanje učenici imaju priliku sudjelovati i pokazati svoje sposobnosti i vještine te ostvariti plasman na regionalno natjecanje uz prijateljsko okruženje.


- Razvijena svijest o važnosti tjelesnog vježbanja za očuvanje i unaprjeđenje zdravlja

- Odgovorno se odnosi prema sebi i drugima

Način realizacije Oblik rada: atletsko natjecanje Sudionici: učenici, učitelji TZK Način učenja (što rade učenici): aktivno sudjeluju u natjecanju Metode poučavanja (što rade učitelji): na satovima TZK pripremaju se za natjecanje, razgovaraju o sportskim pravilima i sportskom ponašanju

Trajanje Travanj ili svibanj 2020.

Potrebni resursi /


Vrednovanje uspješnosti provedbe natjecanja od strane organizatora.

Odgovorne osobe Dražen Lasić, koordinator Erste plave lige za Knin, učitelji TZK

ATLETSKO NATJECANJE ERSTE PLAVA LIGA

32



Osobni i socijalni razvoj, Društveno-humanističko

Cilj Zaštita prava na obrazovanje najranjivije djece afričkih zemalja.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus

Obrazloženje cilja Odgojno-obrazovni djelatnici udružuju svoje snage u plemenitim nastojanjima za djecu kroz provedbu edukativno-humanitarnog programa Škole za Afriku.


- Odgovorno djeluje - Doprinosi stvaranju svijeta dostojnog svakog djeteta - Zagovara primjenu dječjih prava

Način realizacije Oblik rada: rad u grupama, parovima, prezentacije, humanitarne akcije Sudionici: učenici, roditelji, učitelji, djelatnici škole Način učenja (što rade učenici): opažanju, zaključuju, kreativno se izražavaju, aktivno sudjeluju u radionicama, donose zaključke, organiziraju izložbe i prezentiraju svoje uratke. Metode poučavanja (što rade učitelji): vođenje grupne rasprave, istraživanje, poticanje aktivnosti i kreativnosti učenika.

Trajanje Školska godina 2019./2020.

Potrebni resursi Standardna oprema škole i materijali osigurani od strane UNICEF-a


Izvješća voditelja i povratne informacije učenika, roditelja i učitelja

Odgovorne osobe Učitelji, UNICEF

ŠKOLE ZA AFRIKU

33



JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Cilj Razvijanje filmske pismenosti kod učenika

Ciklus (razred) Učenici od 1.-8.razreda

Obrazloženje cilja

program razvijanja filmske pismenosti s ciljem doprinosa odgajanju osviještenih mladih gledatelja koji kritički promišljaju odgledane filmove i argumentirano o njima raspravljaju


-imati kompetencije za traženje i selekciju informacija, uporabu informacija, različitih metoda i teorija u rješavanju svakodnevnih problema

- razumjeti i samostalno oblikovati audio-vizualne poruke - otvorit će se učenicima bliske i važne teme - naučiti kritički birati filmove - steći će kompetencije u kritičkom gledanju i sposobnost analize njegovog sadržaja

- upoznat će filmska izražajna sredstva i tehničke aspekte filma - upoznat će klasike hrvatske i svjetske filmske baštine - naučit će koristiti IKT za stvaralačke aktivnosti - kroz unutarpredmetnu i međupredmetnu korelaciju obradit će se i sadržaji iz drugih područja i predmeta - njegovat će se pozitivne moralne vrijednosti

Način realizacije

Oblik rada: Demonstracije, objašnjavanja, analize i sinteze, individualni rad, suradničko učenje, praktičnih radova

Sudionici: Učenici od 1.-8. razreda

Način učenja (što rade učenici): Gledaju, raspravljaju, analiziraju, uspoređuju, kritički promišljaju, stvaralački se izražavaju

Metode poučavanja (što rade učitelji): Objašnjavaju, vode rasprave i razgovore, propituju, vrednuju

Trajanje 2 -3 školska sata tijekom studenog 2019.

Potrebni resursi Novac za ulaznice, organizacija izvanučioničke nastave i rasporeda na dan odlaska u Dom HV, prijevoz za učenike putnike, papir za pisane i likovne radove, nastavni materijali i filmovi koje osigurava Udruga Djeca susreću umjetnost


Kroz redovnu nastavu medijske kulture na način koji odaberu nastavnici

Odgovorne osobe Mira Radović, učiteljice razredne nastave, učitelji razredne nastave i Hrvatskog jezika

FILMSKI PROGRAM „SEDMI KONTINENT“

34




Cilj - stjecanje uporabljivih znanja - razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju - donošenje estetske prosudbe o likovnom djelu

Ciklus (razred) 2.-4.

Obrazloženje cilja

- učenici će naučiti koristiti likovne tehnike i sredstva - raditi samostalno i suradnički - razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje - upoznati vezu likovne kulture s drugim predmetima - upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda - razviti pozitivan stav prema estetskim vrijednostima likovnih djela


- vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz svaku pojedinu nastavnu temu - na svakm satu učenici će: osjetiti, prepoznati, likovno se izraziti, upoznati i imenovati, analizirati

Način realizacije Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad

Sudionici: učenici 2.- 4. razreda

Način učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju, oblikuju, dizajniraju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju umjetnost i okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju, likovno se izražavaju

Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju

Trajanje 35 sati godišnje, dva školska sata tjedno u jutarnjoj smjeni

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, tempere, vodene boje, flomasteri, ljepila, kistovi, pastele, flomasteri, korektor u olovci, tuš, vuna, platno, karton, osušeno cvijeće, spužve, pištolj za vruće ljepilo, glina, glinamol, projektor, računalo


Estetsko uređenje škole tijekom školske godine, bilješke o radu i napreovanju učenika

Odgovorne osobe Prof. Izabela Migić, Mira Radović, učiteljica razredne nastave

LIKOVNA GRUPA

35



Tjelesno zdravstveno područje

Cilj Omogućiti učenicima zadovoljavanje sklonosti prema različitim sportovima.

Ciklus (razred) 3.i 4.razred učenice. A i B smjena smjena

Obrazloženje cilja -upoznati djecu sa svim sportovima i različitim elementarnim igrama, -promicati zdrav stil života -razvijati sportske navike


-učenici će moći samostalno organizirati neki turnir ili neku sportsku igru u slobodno vrijeme.

Način realizacije Oblik rada: Individualni, grupni, frontalni Sudionici: učenici 3. i 4. razred učenice Način učenja (što rade učenici): Usvajaju pravila igre, pravila lijepog ponašanja, surađivati Metode poučavanja (što rade učitelji): Metoda objašnjavanja, metoda demonstracije, metoda postavljanja motoričkih zadataka

Trajanje od početka listopada 2019. do kraja svibnja 2020

Potrebni resursi Papiri , različite lopte, reketi, čunjevi, kapice, palice, vreće, strunjače, vijaće, krede u boji, velika kocka sa brojevima, konop.


Mjerenje učenika (inicijalno i finalno). Pračenje napretka i razvoja.

Odgovorne osobe Gabrijela Šimić

UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA

36



Društveno političko područje

Cilj Upoznati se s životom i vremenom narodnjaka Lovre Montija

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus

Obrazloženje cilja Učenici će se upoznati s životom i značenjem Lovre Montija koji je istaknuti

narodnjak i politički predstavnik Knina u drugoj polovici XIX. st.


Učenici će moći razumjeti život i vrijeme Lovre Montija

Način realizacije Oblik rada: s učenicima obraditi ključnu literaturu i povijesne izvore kako bi se upoznali sa značenjem narodnjaka Lovre Montija i njegove uloge u povijesti

Hrvatskog naroda,izraditi prezentaciji, te panoe

Sudionici: učenici predmetne nastave uključeni u skupinu „mali povjesničari“

Način učenja (što rade učenici): učenici će uz pomoć proučavanja povijesnih izvora i literature pripremiti prezentacije i izraditi panoe o Lovri Montiju

Metode poučavanja (što rade učitelji): radom na izvorima, predavanjem i

prezentacijom upoznaje učenike s životom i vremenom Lovre Montija


Potrebni resursi Papir, panoi, računalo

Način praćenja i provjere

ishoda/postignuća

Tijekom školske godine izrađivati prezentacije i panoe, prezentirati rad

učenicima

Odgovorne osobe Učitelj povijesti Davor Podrug

LOVRE MONTI – ŽIVOT I DJELO

37



Zdravlje i sigurnost okoliša

Cilj

Drvo prijatelj- razvijanje ljubavi prema prirodi i okolišu

Ciklus (razred) 1. – 4. razreda

Obrazloženje cilja

Učiteljice će poticati radoznalost kod učenika tijekom promatranja, praćenja, proučavanja i istraživanja načina kojima čuvamo i pomažemo očuvanju prirode


Surađivati s ostalim učenicima, ali samostalno i kritički izgrađivati stav, razvijati ljubav i svijest o važnosti čistoće okoliša. Ustrajati u radu i istraživanju, poticati želju za učenjem, pripovijedanjem, čitanjem, slikanjem. Primjenjivati naučeno, zaključivati, razvijati

pozitivan odnos prema sebi, drugima i okolišu.

Način realizacije Oblik rada: rad u paru, individualni, rad u skupini

Sudionici: učenici i učiteljice, djelatnici NP Krka, Ekološka udruga Krka, djelatnici Šumarije Knin, Nacionalna knjižnica Knin i školska knjižnica.

Način učenja (što rade učenici):učenici istražuju, povezuju sadržaje, prikupljaju podatke, ilustriraju, samostalno preispituju sadržaje te izgrađuju spoznaje, sposobnosti i vještine.

Posjeti, izleti, šetnje… Likovno i glazbeno stvaralaštvo te književni tekstovi.

Metode poučavanja (što rade učitelji):Učitelji potiču, usmjeravaju, koordiniraju, korigiraju, nadziru rad učenika koristeći verbalne, zorne i praktične metode.

Trajanje Tijekom 2019./2020. godine

Potrebni resursi Papir, flomasteri, kolaž, markeri, pisač, hamer papir, papiri u boji, tekstovi iz književnosti, pribor za likovno izražavanje….


Opisno praćenje

Odgovorne osobe

Ines Čolak , Petra Batić

DRVO PRIJATELJ

38




Cilj Razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja Razvijanje i poticanje originalnosti Dosljednost pri ostvarivanju novih ideja

Razvijanje mašte i kreativnosti u primjeni različitih tehnika rada

Ciklus (razred) Likovna aktivnost je namijenjena učenicima od 5.do 8. razreda

Obrazloženje cilja

Cilj likovne aktivnosti je potaknuti učenike da sudjeluju u likovnom izražavanju i stvaraju nove kreativne ideje


Učenik će moći naučiti kroz likovne zadatke kako razviti nešto novo Učenik će biti zadovoljan razvojem svoje likovne sposobnosti Učenik će moći svoje vještine upotrijebiti u nove idejne ciljeve

Način realizacije Oblik rada: individualni , rad u grupama ,rad u parovima

Sudionici: učenici i njihov nastavnik likovne kulture

Način učenja (što rade učenici): učenici prate poučavanje svog nastavnika

Razvijaju svoje vještine rada i primjenjuju na likovnim zadacima

Metode poučavanja( što rade učitelji): učitelji prate rad svojih učenika i pomažu pri načinu rada i vještini izvođenja zadanog likovnog problema Demonstriraju likovne zadatke i pomažu da učenici budu samostalni i originalni u izvedbi rada

Trajanje Likovna aktivnost se odvija tokom oba polugodišta 2019./2020. Dva školska sata tijekom školske godine

Potrebni resursi Za realizaciju aktivnosti programa koristiti će se različiti potrošni materijali

Ovisno o tehnici rada( boje,ljepila,različiti formati papira….)


Godišnji izvještaji voditelja Izložbe u školi

Izložbe izvan škole

Odgovorne osobe Nena Ivković / likovna kultura

LIKOVNA KREATIVNOST

39


VJEŽBAONICA



Cilj omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske aktivnosti

Ciklus (razred) 5.,6.,7., i 8. razredi

Namjena -promicanje sporta kao područja pozitivnog djelovanja u borbi protiv različitih oblika ovisnosti i stvaranja navika kvalitetnog provođenja slobodnog vremena, organizirano bavljenje sportom kroz treninge i natjecanja, stjecanje sportskih vještina i promicanje zdravih životnih navika, razvijanje odgovornosti u timskom radu


-učenici će moći samostalno organizirati neki turnir ili neku sportsku igru u slobodno vrijeme.

Način realizacije grupe se formiraju ovisno o aktivnostima

Trajanje Tijekom školske godine (70 sati)

Potrebni resursi Troškovi prijevoza učenika do mjesta natjecanja, sportski rekviziti (markeri,čunjevi...)


pohvale i priznanja (ovisno o ostvarenom rezultatu)

Odgovorne osobe Gabrijela Šimić

VJEŽBAONICA

40



Prirodoslovlje

Cilj Svatko može zasaditi drvo, potaknuti učenike na sadnju što većeg broja stabala.

Ciklus (razred) Učenici 4.a razreda, svi učenici i učitelji volonteri

Obrazloženje cilja

Građanska inicijativa pokrenuta je s ciljem da se u nju uključi što veći broj građana i na taj način daju svoj doprinos očuvanju okoliša i borbi protiv klimatskih promjena.


- opisati važnost drveća za život na Zemlji - usporediti okoliš u kojem je drveće i onaj u kojem je ono uništeno i njihov utjecaj na klimatske promjene - prepoznati i razlikovati neke vrste drveća koje rastu u zavičaju - naučit će o načinu sadnje drveća i brizi o sadnicama - surađivat će u radu, međusobno i s lokalnom zajednicom - njegovat će pozitivne moralne vrijednosti - njegovat će svijest i potrebu djelovanja u vlastitom okruženju i svjesnost da mnogo malih djela čini veliku promjenu

Način realizacije

Oblik rada: Demonstracije, objašnjavanja, praktičnog rada Sudionici: Učenici 4. a razreda, roditelji, učenici i učitelji škole Način učenja (što rade učenici): Gledaju, raspravljaju, analiziraju, uspoređuju, kritički promišljaju, sade, njeguju mlade biljke Metode poučavanja (što rade voditelji): Koordiniraju, objašnjavaju, demonstriraju

Trajanje 25.-27.10.2019.

Potrebni resursi

Sadnice drveća, alat


Izvješće u medijima, na mrežnoj stranici škole, Facebook grupi projekta

Odgovorne osobe

Mira Radović, Ines Čolak

DANI KOLEKTIVNE SADNJE DRVEĆA

41



Prirodoslovno područje

Cilj Potaknuti učenike na primjenu sadržaja naučenog u školi u svakodnevnom životu te probuditi u njima kritičko razmišljanje prema proizvodima koji ih okružuju.


Obrazloženje cilja

Uočili smo kako učenici često ne uočavaju povezanost onog što uče nastavi i primjene naučenog u svakodnevnom životu. Željeli smo pokaz da ono što uče na nastavi kemije i biologije može biti itekako korisn primjenjivo u svakodnevnom životu .U posljednje vrijeme je sve ve osviještenost o važnosti brige za zdravlje bilo kroz prehranu, sport, zdra namirnice ili prirodnu kozmetiku. Zbog velike upotrebe kemikalija u proizvodima za svakodnevnu nje odraslih i djece, sve je više alergija i karcinoma .Uočili smo kako učen uopće ne gledaju sastav proizvoda koji koriste, te kakav učinak t proizvod ima na njihovo tijelo. Kriterij po kojem učenici kupuju n kozmetički proizvod je prvenstveno ugodan miris i cijena. Cilj nam pokazali učenicima kako jednostavno izraditi sapune i kreme od prirodn materijala primjenjujući znanje i vještine koje su stekli u prirodoslovni znanostima.

Očekivani ishodi/postignuć a

(učenik će moći)

Učenici će moći prirediti:

-prirodne sapune procesom saponifikacije - sapune od glicerinske smjese uz dodatak eteričnih ulja - prirodne kreme na bazi pčelinjeg voska i maslinovog ulja/kokosovog ulja/bademovog ulja i sl.

-prirodne balzame od kantarionovog ulja i kokosovog ulja. -mirisne vrećice lavande -mirisne kuglice za čišćenje -ostali kozmetički proizvodi ovisno o interesu učenika i dostupnim sirovinama

Način realizacije Oblik rada: radionice Sudionici: učenici i učitelji Način

učenja (što rade učenici):

Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju potrebne resurse, daju upute za rad,nadgledaju i po potrebi izvode pokuse koji su složeniji i opasniji.

Trajanje Cijela školska godina

BILJNI PREPARATI I KOZMETIKA

42


Potrebni resursi 1kg glicerinske smjese,500 g NaOH,različita ulja(maslinovo,kokosovo,bademovo),pčelinji vosak, različita eterična ulja,destilirana voda,alkohol,svinjska mast,lavada,smilje,kalupi za sapune,posudice za kreme i balzame,vrećice za lavandu.

Način praćenja i provjere ishoda/postignu

ća

Izložba radova na kraju školske godine, sudjelovanje u humanitarnim akcijama

Učenici istražuju, izvode pokuse, osmišljavaju izgled i ambalažu proizvoda

Odgovorne osobe

Zdenka Bilić

43




Cilj -stjecanje uporabljivih znanja -razvijanje osjećaja prema temeljnim životnim vrijednostima -razvijanje osjećaja za pomaganje potrebitima -donošenje odluka o važnosti solidarnog djelovanja


Obrazloženje cilja

-učenici će naučiti različite tehnike izrade karitativnih sredstava

-raditi samostalno i suradnički -razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje -upoznati vezu katoličkog vjeronauka s drugim predmetima -upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda -razviti pozitivan stav prema pomaganju drugima


-vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz svaku pojedinu nastavnu temu -na svakm satu učenici će: osjetiti, prepoznati, kreativno se izraziti, upoznati i imenovati



Način učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju, oblikuju, izrađuju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, upoznaju, objašnjavaju, imenuju

Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju

Trajanje 35 sati godišnje, dva školska sata tjedno u jutarnjoj smjeni

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, tempere, vodene boje, flomasteri, ljepila, kistovi, pastele, tuš, vuna, platno, karton, spužve, pištolj za vruće ljepilo, projektor, računalo


Prikupljanje sredstava za potrebe misijskih zajednica, izrada različitih stredstava u humanitarne/misijske svrhe tijekom školske godine, bilješke o radu i napredovanju učenika

Odgovorne osobe Suzana Bukarica, magistra katehetikeje

MALI MISIONARI

44


Kurikulumsko

područje


Cilj Omogućiti učenicima zadovoljavanje sklonosti prema različitim sportovima.

Ciklus (razred) 5.-8. A smjena

Obrazloženje cilja -upoznati djecu sa svim sportovima i različitim elementarnim igrama,

-promicati zdrav stil života

-razvijati sportske navike

Očekivani

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

-učenici će moći samostalno organizirati neki turnir ili neku sportsku igru u

slobodno vrijeme.

Način realizacije Oblik rada:

Individualni, grupni, frontalni

Sudionici:

učenici 5.-8. razreda


Usvajaju pravila igre, pravila lijepog ponašanja, surađivati


Metoda objašnjavanja, metoda demonstracije, metoda postavljanja motoričkih

zadataka


Potrebni resursi Papiri , različite lopte, reketi, čunjevi, kapice, palice, vreće, strunjače, vijaće,

krede u boji, velika kocka sa brojevima, konop.

Način praćenja i

provjere

ishoda/postignuća

Postignuti rezultat za svaki razred na kraju turnira.

Odgovorne osobe Gabrijela Šimić i Ana Banjan

SPORTSKE IGRE

45


Naziv aktivnosti Europski sportski školski dan

Cilj aktivnosti Promocija tjelesne aktivnosti u funkciji

očuvanja i poboljšanja zdravlja

Jačanje iskustva “pripadnosti školi”

Iskustvo zabave i užitka kroz fizičku aktivnost

Razvoj socijalne kompetencije među

uĉenicima

Namjena Učenicima razredne i predmetne nastave

Način realizacije Sportske igre, utakmice i aktivnosti u dvorani i

na igralištu

vremenik 27.9.2019.

16 :45 do 19:10

Način praćenja Foto i video dokumentacija paneuropskoj

inicijativi pod pokroviteljstvom MZOS (

[email protected])

Nositelj Gabrijela Šimić, prof kineziologije

učitelji razredne i predmetne nastave

46




Cilj - stjecanje uporabljivih znanja - razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju - donošenje estetske prosudbe o likovnom djelu


Obrazloženje cilja

- učenici će naučiti koristiti likovne tehnike i sredstva - raditi samostalno i suradnički - razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje - upoznati vezu likovne kulture s drugim predmetima - upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda - razviti pozitivan stav prema estetskim vrijednostima likovnih djela


- vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz svaku pojedinu nastavnu temu - na svakom satu učenici će: osjetiti, prepoznati, likovno se izraziti, upoznati i imenovati, analizirati



Način učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju, oblikuju, dizajniraju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju umjetnost i okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju, likovno se izražavaju

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju

Trajanje 35 sati godišnje

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, tempere, vodene boje, flomasteri, ljepila, kistovi, pastele, flomasteri, korektor u olovci, tuš, vuna, platno, karton, osušeno cvijeće, spužve, pištolj za vruće ljepilo, glina, glinamol, projektor, računalo


Estetsko uređenje škole tijekom školske godine, bilješke o radu i napredovanju učenika

Odgovorne osobe Danijela Kunčić i Marija Kero učiteljice razredne nastave

LIKOVNA GRUPA

47



Jezično – komunikacijsko, društveno – humanističko,

Cilj Pročitati tri zadana djela i sudjelovati u kvizu o tim djelima.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5. – 8. razreda)

Obrazloženje cilja Poticati učenike na čitanje s razumijevanjem i općenito razvijati kulturu čitanja kod učenika.


Dobrovoljno čitati ponuđena djela, raspravljati o djelima, sudjelovati u kvizu.

Način realizacije Oblik rada: Samostalno čitanje, rješavanje kviza preko interneta. Sudionici: Knjižničarka, učiteljice hrvatskoga jezika. Način učenja (što rade učenici): Čitanje, rasprave, rješavanje online kviza. Metode poučavanja (što rade učitelji): Čitanje, objašnjavanje, razgovor, pisanje.

Trajanje Tijekom listopada i studenog, Mjesec hrvatske knjige

Potrebni resursi Zadana djela koje je potrebno pročitati.


Komunikacija s učenicima, razgovor, rješavanje online kviza.

Odgovorne osobe knjižničarka Marijana Blažević

NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE ČITANJA

48


Kurikulumsko

područje

prirodoslovno

Cilj - promatranjem i istraživanjem razumjeti važnost očuvanja prirode te uočavati

povezanost žive i nežive prirode

Ciklus (razred) 2.r., 3.r., 4.r.

Obrazloženje cilja Spoznavanjem procesa i pojava u prirodi kritički promišljati o važnosti očuvanja

žive i nežive prirode.

Očekivani

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

- istraživati prirodu izvođenjem jednostavnijih pokusa

- dokazati pokusom određene procese i pojave u prirodi

- bilježiti i prikupljati podatke u istraživačkom postupku te iz njih izvoditi

zaključke i mišljenje

- spoznati i razumjeti vezu između djelatnosti ljudi i života biljaka i

životinja

- tumačiti temejne prirodne zakonitosti

- izraditi jednostavnije instrumente za praćenje pojava u prirodi

( vjetrokaz, kišomjer i sl.)

- izraditi jednostavan strujni krug

Način realizacije Oblik rada: frontalni, rad u skupini, individualni rad

Sudionici: učenici i učiteljica


- prikupljaju podatke promatranjem, praćenjem i istraživanjem iz

različitih izvora

- pripremaju i izvode jednostavnije pokuse

Metode poučavanja (što radi učiteljica): - metoda razgovora, metoda

demonstracije, metoda praktičnog rada

Trajanje 35 sati tijekom školske godine 2019./2020.

Potrebni resursi vrtni alat, zaštitne rukavice, termometar, sadnice biljaka (voćaka i cvijeća), soda

bikarbona, ocat, jestive boje, baterije 1,5 V, 9 V

Način praćenja i

provjere

ishoda/postignuća

-prezentacija zaključaka nakon izvedenih pokusa

- prezentacija istraživačkih rezultata učenika plakatima

Odgovorne osobe učiteljica Marija Ercegovac

MALI PRIRODOSLOVCI

49



Literarna i dramska skupina– izvannastavna aktivnost

Cilj Upoznati učenike s tehnikama kreativnoga izražavanja u pisanom i glumačkom obliku. Razviti vještine pisanoga izražavanja te sposobnost izvođenja dramskih tekstova u skladu s dobi učenika.


Obrazloženje cilja

upoznavanje učenika s tehnikama pisanoga izražavanja

učenici svojim radovima mogu pristupati raznim natjecanjima

upoznavanje učenika s osnovama dramskoga programa

razvijanje učeničkih govornih i glumačkih sposobnosti

učenici se osamostaljuju u radu te daju vlastite ideje

nastupaju sa svojim radovima pred publikom

odgovornost u radu


Svaki učenik će steći napredna znanja u pisanom i usmenom izražavanju. Usvojena znanja i vještine pokazat će kroz samostalne radove. Učenik će moći samostalno stvarati pisana djela. Isto tako, moći će izvoditi dramska djela te razvijati vlastitu kreativnost i nadarenost. Stečena znanja i vještine moći će i produbljivati koliko

god za to budu imali sposobnosti i ambicije. Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama,

natjecanja, kazališne predstave, gostujući predavači

Sudionici: učiteljice hrvatskoga jezika, učenici Način učenja (što rade učenici): metodom samostalnih i skupnih vježbi; načelom individualizacije će učenici samostalno stvarati literarna djela te određena djela izvoditi na pozornici. Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije (uz pomoć suvremene tehnike učitelj upoznaje učenika sa širokim mogućnostima literarnog i dramskog djelovanja), metoda razgovora (kroz razgovor učitelj poučava učenika svim bitnim pojmovima i obilježjima izabrane aktivnosti te potiče učenika na samostalno

djelovanje) Trajanje Tijekom školske godine 2019./2020.

Potrebni resursi Projektor

Potrošni materijal (papir, papir u boji, hamer papir, flomasteri)

Materijali za izradu kostima i scene

Mogući troškovi za izvanučionične aktivnosti



Odgovorne osobe Anita Škundrić, Ana Fatović Gligora, Sanela Zelić Kovačević


Hrvatski jezik i književnost

LITERARNA I DRAMSKA SKUPINA

50



Kazališne predstave za učenike osnovnih škola- projekt

Cilj Učenicima približiti kazalište i kazališnu umjetnost. Omogućiti gledanje kazališne predstave.


Obrazloženje cilja

upoznavanje učenika s kazališnom umjetnošću

razvijanje kulture gledanja kazališne predstave

interaktivno sudjelovanje –razgovor s glumcima

povezivanje naučenoga sadržaja iz nastavnog plana i programa s živućom predstavom


Učenici će moći gledati kazališnu predstavu te upoznati dramsku umjetnost ne samo kroz teoriju. Moći će kritički analizirati predstavu na temelju onoga što su do sada naučili kroz obrazovanje ili posjete kazalištu. Argumentirano iznositi vlastito mišljenje.

Način realizacije Oblik rada: frontalni – glumci izvode predstavu individualni - učenici se upoznaju s glumcima i

postavljaju pitanja

Sudionici: učiteljice hrvatskoga jezika, učenici, kazališna skupina

Način učenja (što rade učenici): učenici se pripremaju za posjet kazalištu ponavljajući osnovne pojmove o dramskoj umjetnosti.

Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju djecu za posjet kazalištu upozoravajući ih na primjereno ponašanje koje

zahtijeva kazalište. Provjera stečenih učeničkih spoznaja.


Potrebni resursi


Izvještaj voditelja Pisana provjera učenika

Odgovorne osobe Anita Škundrić, učiteljica hrvatskoga jezika

Aktiv hrvatskoga jezika


Hrvatski jezik i književnost

KAZALIŠTE U ŠKOLI

51



Likovna grupa

Cilj Razvijati interes učenika za likovnu umjetnost. Ispunjavanje slobodnog vremena djece i razvijanje kreativnosti.

Ciklus (razred) 5 - 8 razredi

Obrazloženje cilja

Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju. Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja. Učiti slušati i argumentirano razgovarati. Aktivno promatra svijet oko sebe.


Obogatiti znanje i vještine te iskoristiti u životu i radu kod kuće i u školi.

Način realizacije Oblik rada: frontalni i u skupinama

Sudionici: učenici viših razreda i nastavnik


Učenici će istraživati, uočavati i izražavati različite vrste crta, usvojiti rad olovkom, tušem i pastelom, uočavati i izražavati svjetlije i tamnije tonove boja, razlikovati kontraste boja, imenovati i razlikovati boje, usvojiti rad slikarskim tehnikama, usvajanje različitih tehnika rada oblikovanja papira i ostalim prirodnih materijala. Vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boje, kontraste, razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti.

Metode poučavanja (što rade učitelji): Njegovati pozitivan odnos prema radu. Kod učenika razvijati kreativnost i interes za likovni izraz, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i

snalažljivost kod učenika.

Trajanje tijekom godine

Potrebni resursi sitni materijal ; ljepljive trake,ljepilo za papir, nožice, markeri, tempera boje, kistovi, pribadače, hamer papiri ….( u vrijednosti oko 600 kuna)


Napredak učenika bit će praćen i vrednovan opisno u pedagoškoj dokumentaciji koja je za to predviđena. Bilježit će se prisutnost i aktivnost učenika uključenih u izvannastavnu aktivnost. Rezultati

vrednovanja koristit će se u javnim nastupima gdje će biti vidljiv rad i napredak učenika likovne grupe.

Odgovorne osobe Nastavnik likovne kulture Tatjana Jadrić

LIKOVNA GRUPA

52



ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Cilj Uređenje školskih panoa probranim učeničkim radovima. Estetsko oblikovanje prostora pozornice prilikom obilježavanja Blagdana Božića i Dana škole.

Ciklus (razred) od 5 do 8 razreda

Obrazloženje cilja

Poticati razvoj smisla za kreativno i lijepo, ne samo učenika nego svih osoba koje se zateknu u prostoru naše škole. Stvoriti ugodno školsko ozračje. Potaknuti interes i svijest o važnosti razvoja sposobnosti stvaralačkog izražavanja i njegove povezanosti s drugim kulturnim i znanstvenim područjima.


- kritičkim promatranjem pravilno vrednovati uratke - jasnije obrazlagati svoje stavove - spoznati vrijednost kulturno povijesne baštine, važnost ekologije i domoljublja

Način realizacije Oblik rada: u skupini i individualno

Sudionici: učenici od 5 do 8 razreda

Način učenja (što rade učenici): - kritički promatraju ,analiziraju, uspoređuju i na kraju

vrednuju uratke, kako svoje tako i ostalih učenika - uče se verbalno očitovati, iznositi svoje mišljenje, ideje ,

iskustva i emocije - razvijaju sposobnosti suradničkog odnosa u skupini,

uvažavanje stavova i mišljenja drugih učenika - razvijaju vizualne i motoričke sposobnosti


- potiče razvoj interesa kreativnih sposobnosti učenika, osjećaja za lijepo

- usmjerava na razmišljanje o važnosti motiva ( kulturno povijesna baština, ekologija , domoljublje…)

- osmišljava na koji način realizirati ideje učenika

Trajanje tijekom školske godine

Potrebni resursi sitni materijal ; ljepljive trake,ljepilo za papir, nožice, markeri, tempera boje, kistovi, pribadače, hamer papiri ….( u vrijednosti oko 800 kuna)


kroz redovne sastanke, izmjene panoa i uređenje pozornice

Odgovorne osobe nastavnice likovne kulture Nena Ivković i Tatjana Jadrić

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

53


NAZIV AKTIVNOSTI: Višestoljetna srpska i pravoslavna kulturna

baština u Dalmaciji

Tema

Izvannastavna aktivnost: Srpski jezik i kultura

Ciljevi

Razvijati kod učenika potrebu za njegovanjem kulture i tradicije svog

naroda. Poticati istraživački duh kod učenika. Poticati pravilno

pismeno i usmeno izražavanje. Razvijanje ljubavi, interesa i

poštovanja prema kulturnoj baštini svog naroda i njenom očuvanju.

Namjena

Razviti kod učenika potrebu za očuvanjem kulture, kulturne baštine,

povijesti i vjere svog naroda. Sudjelovanje učenika na

manifestacijama (npr. Svetosavska akademija).

Nositelji

Učenici koji pokažu interes i upišu se u ovu izvannastavnu aktivnost.

Način realizacije

Skupina svoje aktivnosti izvodi u svojoj učionici. Učenici se

izražavaju pismeno i usmeno, te grafički. Planira se suradnja sa

Srpskim kulturnim društvom „Prosvjeta“ Knin u smislu sudjelovanja

na kulturno-društvenim manifestacijama (npr. Svetosavska akademija,

stručno-kulturna predavanja u SKD „Prosvjeta“ Knin,...). Također se

planira suradnja sa srpskim dječjim časopisom „Bijela pčela“ u smislu

objavljivanja pisanih i likovnih radova učenika.

Vremenik

Skupina radi po jedan sat tjedno (po potrebi i više).

35 sati godišnje

Troškovnik

Sredstva će se nabavljati tijekom godine u skladu sa našim

mogućnostima.

Način vrednovanja

Kod vrednovanja ćemo koristiti opisnu ocjenu, a posebno je bitan

uspjeh u radu cijele naše grupe.

Način korištenja

rezultata aktivnosti

Sposobnosti i znanja stečena u grupi učenici će moći koristiti u

školskom životu, te izvan njega.

54




Cilj 1. Razviti nastavne metode koje bi potaknule učenike na stvaranje pozitivnog i odgovornog stava prema zdravlju , živom svijetu i prirodi u

cjelini. 2. Primjena znanosti u svakodnevnom životu

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5. - 8.r.).

Obrazloženje cilja U redovnoj nastavi zbog preopšrnog sadržaja nedostaje praktične nastave i povezivanja teorije s praksom.Ovom međupredmetnom suradnjom pokušalo bi

se ukazati djeci na primjenjivost naučenog u svakodnevnom životu.


- prepoznati važnost ovakvog načina rada - prihvatiti i pratiti predočene načine rada

- surađivati u nastavnom procesu - svojim aktivnostima pridonijeti kvaliteti nastave, života i očuvanju

zdravlja - koristiti se dodatnim izvorima znanja

-izraditi plakate,umne mape

-razviti određene vještine i razvijati kreativnost -izraditi različite predmete i ukrase od recikliranih materijala

-uzgajati i njegovati biljke

Način realizacije Oblik rada: kroz predmete u redovnoj nastavi,u učionici i na terenu(školskom dvorištu).

Sudionici:učenici, predmetni učitelji biologije i kemije i tehničke kulture.


učenici na redovnoj nastavi nauče određeno gradivo, pokuse i metode rada,zatim to znanje trebaju primjeniti u praktičnom radu

(mikroskopiranje,izrada herbarija,izrada akvarija,uzgoj ljekovitog i začinskog bilja,izrada spuna i krema,ukrasa od lavande i sl.)


učitelji uspoređuju planove i progame biologije , kemije i tehničke kulture,pripremaju potrebne materijale,prate rad i napredak učenika.

Trajanje Tijekom godine

Potrebni resursi Predmetni učitelji, udžbenici, IKT, internet, materijali za radionice i izradu.


ishoda/postignuća

Ishodi će se pratiti na satovima biologije , kemije i tehničke kulture.

Učenici će raditi samostalno i u grupama. Učitelji će pratiti rad i

MALI BOTANIČARI

55


napredak učenika. Učenici će ispuniti anketu iz koje će se doznati što oni misle o takvom načinu rada.

Odgovorne osobe Učitelji biologije i kemije Željka i Igor Borovac .

56


10. PROJEKTI


Osobni i socijalni razvoj

Cilj CAP program osnažuje djecu u sprječavanju napada od strane vršnjaka, napada nepoznate osobe i napada od strane poznate odrasle osobe.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (2. razredi).

Obrazloženje cilja

CAP nastoji integrirati najbolje izvore pomoći u zajednici kako bi se smanjila ranjivost djece i mladih na verbalno, fizičko i seksualno zlostavljanje na način da se djeca kvalitetno informiraju i pouče učinkovitim prevencijskim strategijama.


- Znati se založiti za sebe - Tražiti pomoć vršnjaka - Učinkovito komunicirati - Znati tražiti pomoć (znati kome vjerovati i tko možepomoći i

na koji način).

Način realizacije Oblik rada: individualni, rad u parovima, grupni rad, demonstracija, igre uloga

Sudionici: učenici drugih razreda, učitelji i voditelji

Način učenja (što rade učenici): opažanju, zaključuju, kreativno se izražavaju, aktivno sudjeluju u radionicama.

Metode poučavanja (što rade učitelji): vođenje grupne rasprave, igre uloga, učenje djece učinkovitim strategijama kojima će se zaštititi i ostati sigurni, jaki i slobodni.

Trajanje Školska godina 2019./2020.

Potrebni resursi Standardna oprema škole.


Izvješća voditelja i povratne informacije učenika.

Odgovorne osobe Ivana Vidović, pedagoginja, Biljana Macura, učitelj mentor, Stanka Nikolac Kaliger, logoped defektolog

CAP (PROGRAM PRIMARNE PREVENCIJE ZLOSTAVLJANJA)

57



Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Cilj Osposobljavanje učenika za pružanje prve pomoći.

Ciklus (razred) Treći ciklus

Obrazloženje cilja

Kroz predavanje i praktični rad upoznati učenike s načinom pružanja prve pomoći i važnosti snalaženja u kriznim situacijama.


- Pravovremeno, pribrano i osviješteno postupati u različitim kriznim situacijama, pružajući pomoć sebi i drugima te znajući kome se i kako obratiti za stručnu pomoć.

- Steći znanje i razumijevanje sigurnosnih i zaštitnih mjera u različitim situacijama te razviti vještine sigurnog ponašanja i postupanja.

Način realizacije Oblik rada: prezentacija, timski rad, praktični rad

Sudionici: učenici 8-ih razreda, učitelji biologije

Način učenja (što rade učenici): iznose svoja iskustva, praktično primjenjuju stečena znanja

Metode poučavanja (što rade učitelji): uz voditelje predavanja i radionice aktivno sudjeluju i primjenjuju stečena znanja i usmjeravaju učenike.

Trajanje 1 školski sat

Potrebni resursi Oprema škole i oprema CK


Kroz demonstraciju stečenih znanja i vještina.

Odgovorne osobe Djelatnici Crvenog križa Knin

CRVENI KRIŽ KNIN - PRUŽANJE PRVE POMOĆI

58




Cilj Osvještavanje prava i odgovornosti i važnosti tolerancije.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus.

Obrazloženje cilja

Pomoći učenicima da prepoznaju i uvažavaju tuđe potrebe bez predrasuda i da nauče jasno i argumentirano izraziti svoje mišljenje.


- Upoznati i znati objasniti svoj odnos prema drugima i odnose među ljudima

- Razvijeno kritičko promišljanje vlastitog djelovanja u društvu - Razvijeno samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i

identitet - Razvijena odgovornost za svoje postupke.

Način realizacije Oblik rada: radionice, debate, izložbe.

Sudionici: učenici 3-ih, 4-ih, 6-ih i 7-ih razreda.

Način učenja (što rade učenici): učenici na radionica aktivno sudjeluju u rješavanju problemskih situacija, iznose svoja mišljenja uz poštivanje drugih. Svoj stav i znanje izražavaju u likovnom i literarnom izričaju. Radovi će biti izloženi u holu škole na Međunarodni dan snošljivosti i u Narodnoj knjižnici Knin na Sveopći dječji dan.

Metode poučavanja (što rade učitelji): kroz radionice potiču učenike na aktivno sudjelovanje, slobodu izražavanja svog mišljenja i promišljanje o različitostima i uvažavanju istih.

Trajanje Studeni 2019.

Potrebni resursi Oprema škole.


Likovni i literarni radovi učenika i procjena njihovog zadovoljstva radionicama kroz evaluacijske listiće.

Odgovorne osobe Ivana Vidović, pedagoginja i Marijana Blažević, knjižničarka

DANI TOLERANCIJE

59




Cilj Približavanje djece prirodi i osvještavanje važnosti čuvanja okoliša od onečišćenja.


Obrazloženje cilja

Programi su namijenjeni djeci različitog uzrasta i namijenjeni su širenju znanja o zaštiti prirode i okoliša te kulturnopovijesne baštine.


- Usvojiti znanja o prirodi, biljkama i životinjama. - Samostalno rješavati probleme i surađivanje u timskom radu. - Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode.

-

Način realizacije Oblik rada: radionice, praktični rad.

Sudionici: učenici 3-ih, 4-ih, 6-ih, 7-ih, 8-ih razreda

Način učenja (što rade učenici): - Edukativno predavanje - Slikovni kviz - Pokusi, edukativne igre

Metode poučavanja (što rade učitelji): kroz radionice aktivno timski surađuju i uče s učenicima.


Potrebni resursi Osigurani od strane javne ustanove Nacionalni park Krka.


Kroz sudjelovanje u radionicama, primjeni naučenog i povratne informacije učenika i učitelja.

Odgovorne osobe Silvija Ćaleta, dipl.oecc., dr.sc. Drago Marguš, mr.sc. Gordana Goreta

NACIONALNI PARK „KRKA“

MALI ČUVARI PRIRODE -EDUKATIVNO PREDAVANJE I KVIZ KAP

ZA SLAP-PREDAVAN JE I EDUKATIVNE IGRE

ŽIVOTINJSKI SVIJET U NP „KRKA“-PREDAVANJE

VODA KOJA GRADI SLAP OVE-PREDAVANJE

60



Građanski odgoj, Osobni i socijalni razvoj

Cilj „Act Friendly“ će razvijati svijest u društvu o suzbijanju svih oblika nasilja naročito u školama razvijajući suradnju najprije između učenika, roditelja, stručnih službi i učitelja.

Ciklus (razred) Aktivnost je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda.

Obrazloženje cilja

Razvijanje razrednih i školskih pravila o specifičnim vrstama nasilja koristeći prije toga rezultate anketa

Razvijanje samosvijesti

Podizanje razine usklađenosti sa školskom kulturom

Razvijanje pozitivnog stava za školu i minimiziranje odsutnosti sa nastave

Razvijanje promatranja i analize vršnjačkih trenera

Razvijanje samoizražavanja

Razvijanje učinkovitog komuniciranja verbalno i pismeno

Povećati akademski uspjeh učenika zahvaljujući njihovoj sreći i motiviranosti


Učenici će kroz različite aktivnosti koje će se provoditi raditi na tome da postanu odgovorni građani pokazujući pozitivna stajališta i jake moralne vrijednosti. Učenici će uvidjeti da bez nasilja među vršnjacima mogu postići pozitivniju atmosferu u razrednom odjelu i općenito u školi te s time i bolje akademske uspjehe.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama, radionice, natjecanja

Sudionici: učitelji iz partnerskih škola (Portugal, Italija, Litva, Bugarska, Turska i Hrvatska), učenici

Način učenja (što rade učenici): kroz različite aktivnosti i vježbi iz dramske, filmske, glazbene i sportske aktivnosti, radionice, predavanja razvijati osjećaj zajednice bez upotrebe nasilja

Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije, metoda razgovora i vježbi

Trajanje 24 mjeseca (planirani završetak projekta je 30.9.2020.g.)

Potrebni resursi Računalo i projektor

Potrošni materijal (papir, papir u boji, hamer papir, flomasteri…)

Fotoaparat, pisač



Odgovorne osobe Tatjana Jadrić

ERASMUS+ PROJEKT:

RESPACT YOUR PEER; DON`T BULLY, BE FRIEN DLY (ACT FRIENDLY)

61



Tehničko i informatičko područje, osobni i socijalni razvoj

Cilj UČENJE KROZ ČINJENJE!

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1. razredi)

Obrazloženje cilja

Problem malih pješaka-djece u prometu, najčešće je vezan za rizike njihova sudjelovanja u prometu u funkciji pješaka, kao i za siguran smještaj i sjedenje u automobili-u svojstvu putnika.


Usvojiti praktične informacije, spoznaje i saznanja o: - Sigurnom načinu ponašanja u prometu - Prepoznavanju karakterističnih opasnosti kojima su djeca

izložena u prometu - Sigurnom prelasku ceste - Prolasku raskrižjem - Prepoznavanju znakova koje u prometu daju vozači

automobila - Uspostavi vizualnog kontakta/komunikacije pješak-vozač - Propisnom, pravilnom i sigurnom ulasku u vozilo te sjedenju i

korištenju sigurnosnih pojaseva u automobilu - Rizicima zbog nepropisnog i nepravilnog sjedenja i

nekorištenja sigurnosnih pojaseva.

Način realizacije Oblik rada: Učenje kroz činjenje, rad, igru, osobno iskustvo-pokazivanje i vježbanje.

Sudionici: učenici prvih razreda

Način učenja (što rade učenici): Simuliraju prelazak ceste; prolaze raskrižjem pojedinačno i u koloni; koriste sigurnosne pojaseve – simulacija s automobilima za napuhavanje i elektroautomobilom

Nastavna sredstva i pomagala: Semafor za pješake, zebra, modeli automobila za napuhivanje, električni automobil, lutak, bojanka-slikovnica, kombi vozilo

Trajanje S pripremom i raspremanjem dva školska sata.

Potrebni resursi Školska dvorana, nastavna sredstva i pomagala u vlasništvu HAK-a


Održivost programa sadržana je u činjenici da djeca stječu znanja i iskustva za buduće sigurno sudjelovanje u prometu i utječu pozitivno na eventualna pogrešna ponašanja njihovih roditelja.

Odgovorne osobe Dva stručna djelatnika HAK-a.

VIDI I KLIKNI

62




Cilj Kontinuirano stručno usavršavanje učitelja

Ciklus Učitelji razredne i predmetne nastave

Obrazloženje cilja

- samostalno odlučivanje učitelja o svom stručnom usavršavanju ovisno o uvjetima rada i potrebama

- aktivna pomoć učitelja kolegama u svakodnevnom radu - podizanje kvalitete rada u razredu - poučavanje u skladu sa definicijom kvalitetne prakse - veći napredak učenika - jačanje zajedništva u radnom okruženju


- učitelji će u razredima u kojima predaju koristiti nove strategije poučavanja - u suradnji s kolegama rješavat će poteškoće na koje nailazie u svakodnevnom radu - interes i rezultati učenika bit će bolji

Način realizacije

Oblik rada: Razgovor, demonstracija, promatranje, analitiza, planiranje, izvješćivanje, objašnjavanje

Sudionici: Učitelji razredne i predmetne nastave

Način učenja (što rade učitelji): Razgovaraju, promatraju, analiziraju, planiraju, planirano provode u učionici, izvješćuju, eksperimentiraju, diskutiraju, provode refleksiju i evaluaciju

Metode poučavanja (što radi voditeljica): Demonstriranje, objašnjavanje, vođenje, organiziranje

Trajanje 2 školska sata mjesečno

Potrebni resursi Papir, kopirni stroj, računalo, projektor


Mjesečna izvješća voditeljice Zajednice Pučkom otvorenom učilištu Korak po korak u Zagrebu

Odgovorne osobe Mira Radović, voditeljica Zajednice učenja

ZAJEDNICA UČENJA

63



Jezično-komunikacijsko područje, Građanski odgoj, Osobni i socijalni razvoj

Cilj Pridonijeti osposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljenje učeničke i građanske dužnosti.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5.,6.,7. i 8. r.)

Obrazloženje cilja Nastojat će se kod učenika razviti znanja, vještine, sposobnosti i stavovi koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi i lokalnoj zajednici.


Izražava vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove

Pronalazi različite izvore informacija i koristiti se s njima

Svijest o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u školi i društvu

Razvijen pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive

Razvijena svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, toleranciji i različitosti mišljenja.

Način realizacije Oblik rada: individualni, u parovima, grupni Sudionici: učenici od petog do osmog razreda, pedagoginja i knjižničarka Način učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju informacije iz različitih izvora znanja, međusobno surađuju Metode poučavanja (što rade učitelji): osiguravaju potrebne materijale za istraživanje, organiziraju radionice za učenike i usmjeravaju učenike na ispravno vođenje debate.


Potrebni resursi Dostupna oprema škole.



Odgovorne osobe Pedagoginja Ivana Vidović i knjižničarka Marijana Blažević.

DEBATNI KLUB

65



Osobni i socijalni razvoj, Društveno-humanističko

Cilj Zaštita prava i pomaganje drugima.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus

Obrazloženje cilja Kroz radionice na zabavan način učenici primjenjuju osnovne postupke pri krvarenju iz nosa, pri padovima i površinskim ozljedama.


- Odgovorno djeluje - Doprinosi stvaranju svijeta dostojnog svakog čovjeka - Zagovara primjenu ljudskih prava

Način realizacije Oblik rada: akcija Solidarnost na djelu 2019. Sudionici: učenici, učitelji, roditelji Način učenja (što rade učenici): aktivno sudjeluju u akciji Metode poučavanja (što rade učitelji): na satovima razrednika razgovaraju o važnosti pomaganja, osobnoj odgovornosti i načinima pomoći drugima.

Trajanje Od 08. do 15. listopada 2019.

Potrebni resursi /


ishoda/postignuća

Vrednovanje uspješnosti akcije od strane djelatnika CK Knin

Odgovorne osobe Djelatnici Crvenog križa Knin

AKCIJA SOLIDARNOST NA DJELU 2019.GODINE HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA

66



Društveno-humanističko; Tehničko i informatičko

Cilj Izrada aplikacije koja bi anonimno povezala učenike sa stručnom službom škole.


Obrazloženje cilja Iskoristiti povezanost učenika i mobitela/tableta/laptopa i napraviti aplikaciju putem koje mogu prijaviti neku netolerantnu/nasilnu/neugodnu situaciju koja se tiče njih ili njihovih školskih prijatelja. Osim ove komunikacijske crte, aplikacija će imati dijelovi u kojima će učenici moći pronaći često postavljana pitanja.


aktivno sudjeluje na projektu (izrada aplikacije-dizajna i sadržaja)

prepoznaje nasilje

rješava problem

Način realizacije Oblik rada: Edukacija se provodi na 2 razine. Jedna uključuje dolazak dva trenera HDD-a na rad s učenicima koji će aktivno sudjelovati na radu projekta (naš tradicionalni mini seminar - a druga je edukacija učenika škole o tome što radimo, što je nasilje i propitivanje njih što oni percipiraju, a što ne kao nasilje. Predstavljanje projekta roditeljima. Predstavljanje rezultata projekta i same aplikacije za učitelje. Sudionici: učenici škole, roditelji, učitelji i stručni suradnici Način učenja (što rade učenici): Sudjeluju u izradi aplikacije-kreiraju dizajn, kreiranje pitanja za aplikaciju Metode poučavanja (što rade učitelji): Potiču učenike na timski rad, brainstorming, rad na računalu.

Trajanje Prvo polugodište školske godine 2019./2020.

Potrebni resursi Osigurani od strane HDD-a



Odgovorne osobe Darija Jeger, HDD; Ivana Vidović, pedagoginja i Marijana Blažević, knjižničarka

HRABRI KLIK

67



Tehničko i informatičko područje, osobni i socijalni razvoj

Cilj Zaštita djece u prometu i sprječavanje ugrožavanja njihovih života, osobito najmlađih koji su prvi put sudionici u prometu cestama.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1. razredi)

Obrazloženje cilja

U okviru akcije pojačano će se pokrivati prilazne ceste, ulice i raskrižja u blizini škola, čime omogućavaju nesmetan i što sigurniji dolazak i odlazak djece iz škole.


- Biti aktivni sudionici u prometu - Znati pravila ponašanja u prometu - Razviti odgovornost i nužnost ponašanja u skladu s prometnim

propisima i pravilima

Način realizacije Oblik rada: prezentacija, aktivno sudjelovanje u razgovoru, predavanje

Sudionici: učenici prvih razreda, učitelji prvih razreda

Način učenja (što rade učenici): opažaju, zaključuju, aktivno sudheluju u razgovoru

Metode poučavanja (što rade učitelji): kroz razgovor i demonstracije upozoravaju učenike na moguće opasnosti u prometu i snalaženje u njima.

Trajanje Rujan 2019.

Potrebni resursi Standardna oprema škole, promotivni materijal.


Povratne informacije učenika.

Odgovorne osobe Djelatnici PU Šibensko-kninske.

POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE

68




Cilj Edukativni dvodnevni posjet Vukovaru.

Ciklus (razred) Treći ciklus (8. razredi)

Obrazloženje cilja

Cilj je edukacija mladih o važnom dijelu naše povijesti. Prvi dan posjeta će imati edukativni karakter uz prezentaciju Domovinskog rata i bitke za Vukovar. Drugi dan je predviđen za posjet raznim lokalitetima iz Domovinskog rata, gradskom muzeju, imat će organizirani i školu mira i kviz znanja o toj tematici.


- Uočena važnost povijesnih događaja i pojedinaca za oblikovanje hrvatskog društva

- Uočena važnost grada heroja u Domovinskom ratu, - Ojačana pripadnost i ljubav prema domovini.

Način realizacije Oblik rada: prezentacije, aktivno sudjelovanje, suradnički rad

Sudionici: učenici osmih razreda i njihovi razrednici

Način učenja (što rade učenici): aktivno sudjeluju u predviđenim aktivnostima, povezuju, zaključuju i objašnjavaju pojedine događaje.

Metode poučavanja (što rade učitelji): timski s učenicima sudjeluju u planiranim aktivnostima.


Potrebni resursi Osigurani od strane organizatora.


Povratne informacije učenika i učitelja.

Odgovorne osobe Ministarstvo obrane,Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, razrednici osmih razreda

POSJET VUKOVARU

69



MATEMATIČKO PODRUČJE

Cilj Kroz niz interaktivnih radionica razviti pozitivan stav učenika prema matematici

Ciklus (razred) Učenici od 1.-8.razreda

Obrazloženje cilja

-poticanje pozitivnog stava prema matematici -otkrivanje zabavne i praktične strane matematike -stvaranje novih ideja -pokazuje da svi svakodnevno rješavamo matematičke probleme -jača zajedništvo roditelja i djece -povezuje obitelji i školu


- kroz zabavne aktivnosti sa roditeljima i vršnjacima kroz igru rješavati matematičke probleme primjerene njihovom uzrastu

-spoznat će da su matematički problemi dio svakodnevnog života -razviti samopouzdanje u rješavanju matematičkih problema -u ugodnoj i ležernoj atmosferi uspostavit će se suradnja obitelji i škole

Način realizacije

Oblik rada: Demonstracije, objašnjavanja, analize i sinteze, individualni rad, suradničko učenje

Sudionici: Učenici od 1.-8. razreda i njihovi roditelji

Način učenja (što rade učenici): U suradnji sa roditeljima rješavaju zadatke, analiziraju pravila igara, igraju se

Metode poučavanja (što rade učitelji): Organiziraju radne centre, pribavljaju potrebna sredstva, objašnjavaju pravila igara

Trajanje

2 školska sata prvog četvrtka u prosincu

Potrebni resursi

Papir, računalo, kopirni stroj, kocke, žetoni, olovke, čunjevi, geometrijski pribor


Izvješće Hrvatskom matematičkom društvu

VEČER MATEMATIKE

70


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM, šk.god. 2019./2020.

Voditelj ŠPP: Željko Tomljenović, psiholog

PROCJENA STANJA I POTREBA:

Danas raspolažemo podacima mnogih istraživanja koja upućuju na postojanje društva

u riziku, društva pogodnog za razvoj rizičnih ponašanja djece i mladih te rizične

činitelje prisutne u socijalnim okruženjima . Podaci o prisutnosti različitih oblika

problema u ponašanju djece i mladih, ali i odraslih, osnova su za planiranje naših

preventivnih strategija, a pri njihovu planiranju imamo na umu sljedeće: broj obitelji

odnosno djece koja žive u siromaštvu, stope razvoda braka, broj djece koja žive s

jednim roditeljem, broj djece odnosno mladih koji su zanemareni i zlostavljani,

zlouporaba droga/alkohola , seksualna aktivnost prije 16. godine, nezaštićeni

seksualni odnosi, nasilje u zajednici, vršnjačko nasilje, nasilje u obitelji, vandalizam

u zajednici i školi , suicidi djece i mladih.

Na kraju školske godine razrednici od 1. do 8. razreda su analizirali stanje u razredu

prema dobivenim informacijama, rezultatima anketa ili osobnim zapažanjima.

Rezultati su pokazali da velik broj djece ima neki od rizičnih čimbenika za razvoj

različitih problema u učenju i ponašanju poput disfunkcionalnih obitelji (prisutnost

alkoholizma, nasilja, zapuštenosti i sl.), a kod ne malog broja djece su već prisutni

problemi u učenju i ponašanju.

Imajući na umu navedeno, rizici za pozitivan rast i razvoj djece i mladih očiti su, njihovi

razmjeri nažalost još nisu u dovoljnoj mjeri ni ispitani ni prezentirani. Uz postojanje

određenih znanja i u prevenciji (smanjivanje rizičnih i povećavanje zaštitnih činitelja) i

u tretmanu rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece i mladih u Hrvatskoj ne

postoji dovoljan broj odgovarajućih programa čija je učinkovitost zasnovana na

znanstvenim dokazima. Prevencija se definira kao proces kojim se želi smanjiti

incidencija i prevalencija problema u ponašanju i rizičnih ponašanja djece i mladih.

Provođenje preventivnih programa za godinu 2019./2020. planiran je

Godišnjim planom i programom rada škole, Školskim kurikulumom,

programima rada razrednika i lokalne zajednice. Tematski se mogu

podijeliti u programe:

- zaštite zdravlja učenika,

- programe prevencije ovisnosti ,

-programe prevencije nasilja.

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ŠKOLSKA GODINA 2019./2020.

71


Programi se provode u sklopu redovne nastave, sata razrednika, školskih ili razrednih

projekata, predavanja i drugih aktivnosti koje organizira školska ustanova i lokalna

zajednica.

Zaštita zdravlja učenika u sklopu univerzalnih programa prevencije usmjerenih na

čitavu populaciju učenika u ovoj školskoj godini u svim razredima provode se moduli

propisani Nastavnim planom i programom zdravstvenog odgoja za osnovne i srednje

škole. Sukladno uputama Ministarstva, Zdravstveni odgoj se u najvećem dijelu realizira

na satovima razrednog odjela, a dijelom i kroz predmete: priroda i društvo,priroda ,

biologija,tjelesna i zdravstvena kultura.

Programi prevencije ovisnosti u mjesecu borbe protiv ovisnosti (studeni-prosinac)

odradit ćemo niz radionica i projekte u kojem će učenici sedmih i osmih razreda

aktivno sudjelovati na predavanjima na temu sredstava ovisnosti i posljedicama

njihova konzumiranja na pojedinca i društvenu zajednicu.

U sklopu Programa prevencije nasilja i ove godine održat ćemo radionice za učenike čiji

je cilj raspraviti o osobnim sigurnosnim pravima, vrstama napada i efikasnim

strategijama za snalaženjem u mnogim potencijalno opasnim situacijama.

Selektivne programe prevencije usmjerene na pojedince , skupine ili razrede sa

značajnijim problemima i ove godine provodit će se u razredima u kojima će u

međusobnim interakcijama dolaziti do fizičkog ili verbalnog nasilja. Cilj je

senzibiliziranje razreda za potrebe pojedinca te učenja tolerancije i suživota u razredu.

Aktivnosti će biti usmjerene i prema roditeljima kroz individualne razgovore,

savjetovanja i roditeljske sastanke.

U skladu s izmjenama Zakona potrebno je raditi na programu prevencije školskog neuspjeha

učenika.

ISHODI PROGRAMA:

Za učenike:

- utemeljen zdrav i odgovoran načina života djece koja će svoje potrebe znati

zadovoljiti društveno prihvatljivim oblicima ponašanja,

- educirani učenici o pojavi i štetnosti nasilničkog ponašanja i općenito neprihvatljivog

ponašanja mladih

- življenje pozitivnih vrijednosti i stavova koji će i u budućnosti osigurati pozitivne

društvene vrijednosti,

- spriječena nepoželjna ponašanja tj. prevencija bilo kojeg oblika nasilja i zlostavljanja

- učenici potaknuti na razmišljanje i usvajanje pozitivnih životnih vrijednosti

- razvijen osjećaj osobne vrijednosti kao osobne i društvene odgovornosti

- promicanje fizičke, socijalne i duhovne dimenzije zdravlja

- življenje zdravih stilova života

- razvijena pozitivna slike o sebi razvijajući samopoštovanje i samopouzdanje

- naučene vještine donošenja odluka i rješavanja problema

- učenje o osjećajima i njihovom izražavanju

- razvijeni oblici socijalnih vještina

72


- kroz odgojno-obrazovni proces smanjen broj djece i mladih koji će započeti s

iskušavanjem sredstava ovisnosti,

- formiran ispravan stav prema sredstvima ovisnosti i upoznavanje sa štetnim

posljedicama

zlouporabe droga

- stečene vještine otpora pritiscima da se uzme droga

- promicanje ljubavi prema zavičaju i domovini te čuvanje kulturne

baštine kao dijela nacionalno i kulturnog identiteta

- razvijena ekološka svijesti i navika

- promicanje snošljivosti i

poštivanje različitosti Za roditelje:

- usvojena znanja kako pomoći djeci da ostanu zdravi

- unapređene neophodne vještine za kvalitetno roditeljstvo

- primjena naučenih vještina sa svojom djecom

- vrednovanje značaja obiteljskog okruženja kao značajnog čimbenika u prevenciji

ovisnosti

- vrednovanje značaja zdravog stila življenja

- utvrđeni prihvatljivi i neprihvatljivi oblici ponašanja i njihove posljedice

- informirani roditelji na roditeljskim sastancima o problemu vršnjačkog nasilja

kako bi o tome mogli razgovarati sa svojom djecom i mogli prepoznati

znakove viktimizacije na djetetu

Za učitelje:

- educirani djelatnici u vidu raznih radionica, stručnih aktiva, stručnih predavanja te

savjetovanja

- unaprijeđene vještine poučavanja djece

- vrednovanje značaja školskog okruženja kao značajnog čimbenika u prevenciji ovisnosti

- primjena u praksi zdravog stila življenja i dobre prakse komunikacije

73


AKTIVNOSTI:

RAD S UČENICIMA

EVALUIRANI PROGRAMI/AKTIVNOSTI

Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi

Tko je proveo

evaluaciju

(rezultata ili

učinka)

Razred Broj uč.

Voditelj

, suradnici

Planira

ni broj

susreta

CAP program

Cilj: osnaživati djecu u sprječavanju napada

od strane vršnjaka, napada nepoznate osobe

(otmica)i napada od strane poznate odrasle

osobe..

UNICEF/

Udruga

roditelja Korak

po korak

2.razr

e di

73 Ivana

Vidović

Stanka

Nikolac

Kaliger

9

Biljana

Macura

74


AKTIVNOSTI SA STRUČNIM MIŠLJENJEM


Tko je dao

stručno

mišljenje

/preporuku

Razred Broj uč.

Voditelj,

suradnici

Planirani

broj

susreta

Sigurno u prometu MUP RH 1. 80 PP 3

Prevencija pijenja alkohola – Zdrav za 5 MUP RH,

HZZJ, AZOO

8. 85 PP,

HZZ

J

4

AKTIVNOSTI


Razred Broj uč.

Voditelj, suradnici Planirani

broj

susreta

1.Pomoć u učenju Pružanje pomoći u učenju učenicima obuhvaćenim predmetnom nastavom, koji se školuju po redovnom nastavnom programu, ali povremeno pokazuju teškoće u svladavanju školskog gradiva (učenici lošijeg socioekonomskog statusa obitelji).

Cilj: Poboljšanje integracije učenika s povremenim

teškoćama učenja u razrednim odjelima, podizanje

razine školskog uspjeha učenika, reduciranje

nepoželjnih oblika ponašanja.

5. Učenici

5.-ih

razreda

pedagog 4

2.Obilježavanje mjeseca borbe protiv ovisnosti

Sve aktivnosti su namijenjene obilježavanju

mjeseca borbe protiv ovisnosti( Zdrav za

5,radionice, tribine)

Cilj programa je osvijestiti kod učenika da je

svaka ovisnost štetna i da je svatko od njih

odgovoran za svoje zdravlje.

Sadržaj je vezan za produbljivanje znanja o štetnosti

svih oblika ovisnosti (pušenje ,

alkohol,droge,kockanje, klađenje, ovisnost o

internetu i dr.) te jačanju samopouzdanja i životnih

vještina u

rješavanju svakodnevnih problema.

1. do 8. Svi

učenici

škole

razrednici, stručna

služba,Policijska

postaja Knin,

Jedan sat

u svakom

razredno

m odjelu

od

15.11.

do 15.

12. 2019.

75


3. Dani tolerancije

Cilj je osvještavanje prava i odgovornosti i važnosti tolerancije. Pomoći učenicima da prepoznaju i uvažavaju tuđe potrebe bez predrasuda i da nauče jasno i argumentirano izraziti svoje mišljenje.

3.,4.,7.,

8.r.

331 Pedagoginja,

knjižničarka,

razrednici

8

4. Nenasilno ponašanje/problematične situacije

Cilj je razvijanje vještina nenasilnog rješavanja sukoba.

4.r 70 Pedagoginja 4

5. Profesionalno usmjeravanje

Cilj je razvijanje svijesti o vještinama, sposobnostima,

interesima I znanjima potrebnim za

obavljenje pojedinih zanimanja.

7. i 8.r. 172 Pedagoginja,

razrednici 20

6. Ogovaranje – učini nešto prije nego glasina krene

Cilj je razvijanje vještina koje će pomoći u

socijalizaciji učenika i rješavanju problemskih

situacija.

6.r 98 Pedagoginja 4

7. Škole za Afriku – cilje je zaštita prava na

obrazovanje najranjivije djece afričkih zemalja

Učeni

ci RN

UNICEF

8. Znanje za održivo djelovanje 5.-8.

razredi

344

9. Hrabri klik Pedagoginja,

knjižničarka

10. Vidi i klikni 1.

razredi

76

11. Prva pomoć 1.

razredi

76 Crveni križ 4

76


RAD S RODITELJIMA

Opis aktivnosti Sudionici Broj

susreta

Voditelj/suradnici

Individualno savjetovanje Roditelji svih učenika Svaki

tj po

2.

sata

Stručna

služba

razrednici

Polazak u prvi razred Roditelji 1. razreda 4 Psiholog

CAP program Roditelji 2. razreda 1 Voditelji

CAP

programa

Prelazak iz 4-og u peti razred Roditelji 5. razreda 4 Psiholog

Kako pomoći djetetu u učenju Roditelji 5. razreda 4 Pedagog

Profesionalno usmjeravanje Roditelji 8. razreda 5 Pedagog

Savjetodavni rad s roditeljima djece Roditelji djece prema

zahtjevu

i potrebi

Stručna služba

Sudjelovanje u radu Vijeća roditelja, teme

RAD S UČITELJIMA

Tema, opis aktivnosti sudionici Broj

susreta

Voditelj, suradnici

Individualno savjetovanje o postupanju

učitelji Po

potrebi

tijekom

šk.

godine

Stručna služba

Unapređenje kvalitete rada s učenicima s teškoćama

učitelji Po

potrebi

tijekom

šk.

godine

Stručna služba

Prevencija socijalno neprihvatljivog ponašanja djece i mladih

učitelji Tijekom

šk.

Godine.

Stručna služba

CAP program učitelji 1 Voditelji CAP programa

77


Razrednici su na temelju analize stanja u svom razredu planirali sljedeće aktivnosti na SRO

u školskoj godini 2019./2020.:

PLANIRANE

AKTIVNOSTI

ZAŠTITE I

RAZVOJA

VJEŠTINA NA

SRO

NAČIN PROVEDBE

Predavanja

Radionica

Skupni razgovori

Debata

Izrada plakata i prezentacija

VRIJEME TKO

PROVODI

Modul

prevencije

zdravlja

1.r.: Prva pomoć, Pravilno držanje tijela, Važnost

tjelesnog vježbanja

2.r.: Mentalno zdravlje, Pravilna prehrana, Tjelesna

aktivnost

3.r.: Tjelesno i duševno zdravlje, Razvoj ljudskog

tijela, Postignuća i odgovornost za učenje; Živjeti

zdravo

4.r.: Kako brinemo o zdravlju, Moje slobodno vrijeme

5.r.: Komunikacija, Navike – tjelesno i duševno

zdravlje

6.r.: Za i protiv GMO hrane

7.r.: Rastemo-mijenjamo se, Spolni identitet

8.r.: Umjetni dodaci hrani, Poremećaji prehrane,

Umjetna sredstva za poboljšanje izgleda

Tije

kom

ško

lske

go

din

e

Ra

zre

dn

ik i p

o p

otre

bi p

ed

ag

og

,

psih

olo

g, v

anjs

ki s

ura

dn

ik

Modul

prevencije

nasilja

1.r.: Upoznavanje s dječjim pravima, Kako se

ponašamo prema djeci i odraslima, Upravljanje

emocijama

2.r.: Upravljanje emocijama, Suzbijanje neprihvatljivih

ponašanja

3.r.: Ljudska prava i demokracija, Mirno rješavanje

sukoba, Briga za životinje, Identitet i suživot

4.r.: Uvažavanje tuđeg mišljenja i osjećaja, Njegujemo

prijateljstvo i zajedništvo

5.r.: Razumijevanje i poštivanje različitosti, Zajedničko

rješavanje problema

6.r.: Bullyng, Tolerancija

7.r.: Zlostavljanje i načini prevencije i zaštite, Nasilje

na društvenim mrežama

78


8.r.: Nasilje u obitelji

Modul

prevencije

ovisnosti

1.r.: Pravilna prehrana, Oprez u svakodnevnom životu

– računalne igrice

2.r.: Ovisnost o računalima, Opasnosti u okruženju

3.r.: Štetnosti interneta, Što je sve štetno za zdravlje,

Oglašavanje nezdrave hrane

4.r.: Snalaženje u problematičnim situacijama, Što je

sve štetno za zdravlje, Uloga i pritisak medija

5.r.: Utjecaj alkohola, droge, kocke i računalnih igrica

na zdravlje

6.r.: Ovisnost o alkoholu, duhanu, drogama

7.r.: Alkohol, kava, droga, nikotin, Što je ovisnost

8.r.: Važnost samopoštovanja, asertivnosti i osobnog

identiteta

Modul spolno

rodne

ravnopravnosti

1.r.: Ravnopravnost u odnosu na dob i spol,

nacionalnu i vjersku pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje

2.r.: Ravnopravnost

3.r.: Odgovornost i poštivanje prema vlastitom tijelu,

Djeca s posebnim potrebama, Kako se nositi s

vlastitom neugodom, Razvoj osobnosti

4.r.: Spolne/rodne uloge u razredu i obitelji

5.r.: Pubertet, (Ne)primjereno vršnjačko ponašanje

6.r.: Ravnopravnost među spolovima – odabir

budućeg zanimanja, Utjecaj spola u odnosu na

povlastice u društvu

7.r.: Poštivanje i uvažavanje različitosti

8.r.: Što želim znati iz odnosa prema spolovima

Modul

građanskog

odgoja

1.r.: Razredna pravila, Komunikacija, Prepoznavanje

vlastitih sposobnosti za uspjeh u učenju

2.r.: Komunikacijske vještine, Pravila i norme, Učiti

kako učiti, Ravnopravnost, Ponašanje u školi

3.r.: Pravila i norme, Komunikacijske vještine

4.r.: Razredna pravila, Ponašanje na javnim mjestima,

Njegujemo stare običaje i tradiciju

5.r.: Snalaženje u razrednom odjelu, Život u zajednici,

Poštujmo različitosti i prilagođavajmo se

6.r.: Život u zajednici

7.r.: Što trebamo mijenjati kako bi bili bolji

8.r.: Komunikacija i emocije

Projekti

(naziv i svrha)

2.r.: Uređenje okoliša škole, Recikliranje papira,

Skupljanje čepova

3.r.: Razredni list

4.r.: Razredni list

Ostalo

(sam osmislio,

koristio neki

drugi priručnik

2.r.: Zlostavljanje vršnjaka i zlostavljanje u obitelji,

Nenasilno rješavanje problema u školi

3.r.: Humanitarne aktivnosti

5.r.: Povijest mjesta u kojem živimo

79


Teme planirane za roditelje:

1.r.: Uloga roditelja kad dijete krene u prvi razred

2.r.: Učiti kako učiti, Važnost obitelji u djetetovom životu

3.r.: Kako osamostaliti dijete, Svrha domaćih zadaća, Što treba znati o pretraživanju interneta

4.r.: Važnost redovitog učenja, Mediji i sredstva ovisnosti

5.r. Kako poticati i razvijati djetetove sposobnosti, Učenje

6.r.: Međuvršnjačko nasilje i cyberbullyng

7.r.: Opasnosti pod okriljem društvenih mreža, Emocije i fizičke promjene u pubertetu

8.r.: Važnost rada u životu, odgovorno ponašanje

80



Dani medijske pismenosti 2018./2019.- projekt

Cilj Upoznati učenike sa svijetom medija kroz praksu. Posjetiti jednu od televizijskih kuće te naučiti o osnovama novinarstva.


Obrazloženje cilja

upoznavanje učenika sa svijetom medija

razvijanje svijesti o potrebi svladavanja jezika medija

stvarane vlastitoga novinarskog priloga

primjena teoretskih spoznaja kroz praksu

oprezno pristupanje medijskim sadržajima


Učenici će moći posjetiti jednu od televizijskih kuća gdje će dobiti pristup medijima na direktan način. Nakon kvalitetnoga predavanja i demonstracije novinarskoga posla, učenik će dobiti priliku i samostalno napraviti vlastiti prilog. Nakon toga, svoje će znanje moći proslijediti i drugim učenicima.

Način realizacije Oblik rada: frontalni – predavači upoznaju djecu s medijima i značenjem pojma medijske pismenosti

rad u paru - učenici stvaraju vlastiti prilog uz pomoć predavača

Sudionici: učiteljica hrvatskoga jezika, učitelj informatike, učenici

Način učenja (što rade učenici): Nakon školske pripreme kroz nastavu medijske kulture i informatike, učenici će posjetiti jednu od televizijskih kuća u Hrvatskoj te naučiti osnove novinarstva i medijskoga stvaranja.

Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju djecu za posjet televizijskoj kući, uče ih osnovama medija te kroz nastavni sadržaj upoznaju ih s osnovama medijske pismenosti.

Trajanje Tijekom travnja 2019.

Potrebni resursi potrebe prijevoza


Izvještaj voditelja

Odgovorne osobe Anita Škundrić, učiteljica hrvatskoga jezika

Danijel Forjan, učitelj informatike


Hrvatski jezik i književnost Informatika

DANI MEDIJSKE PISMENOSTI

81



Osobni i socijalni razvoj

Cilj Osnovni cilj projekta je pružanje usluga i sadržaja učenicima osmih razreda Osnovne škole Domovinske zahvalnosti kroz prikaz tradicionalne dalmatinske kuhinje. Oni će kroz projekt biti upoznati sa dalmatinskom kuhinjom, razviti kulinarske vještine , poticat će im se kreativnost, upoznat će ih se sa prehrambenim namirnicama i slično .Na kraju će sami učenici izraditi tradicionalnu dalmatinsku kuharicu, te će ju prezentirati javnosti u obliku jela.

Ciklus (razred) TREĆI CIKLUS (7. i 8. razredi)

Obrazloženje cilja -pružanje usluga i sadržaja učenicima osmih razreda kroz prikaz tradicionalne dalmatinske kuhinje od priznatih kulinarskih majstora koji će približiti učenicima dalmatinsku kuhinju -studijsko putovanje gdje bi se dobio uvid u pripremu i posluživanje mediteranske kuhinje, kao opće prehrane kojoj pripada i dalmatinska kuhinja - za potrebe provedbe projektnih aktivnosti nabavila bi se profesionalna kuhinja -vodeći računa o zdravlju ciljane skupine, ali i atraktivnosti samog projekta koji će animirati ciljanu skupinu na sudjelovanje, dio aktivnosti bi se proveo na u prirodi -završna aktivnost bilo bi i glavno djelo učenika, a to je dizajn i tisak dalmatinske kuharice


-samostalno pripremiti i skuhati određeni broj dalmatinskih jela

Način realizacije 1. Edukacija nastavnika i učenika- izrada i provedba usluga i sadržaja izvannastavnih aktivnosti za učenike Osnovne škole Domovinske zahvalnosti

2. Promidžba i vidljivost 3. Upravljanje projektom i realizacija

Trajanje 20 mjeseci

Potrebni resursi Sve je osigurano projektom.


-izrada Internet stranice projekta, izrada i vođenje facebook stranice i youtube kanala projekta, te promocija putem istih, -izrada 500 brošura sa rezultatima projekta -dizajn i tisak 500 komada dalmatinske kuharice -prezentacija jela javnosti

Odgovorne osobe Marija Stojanović, Hermina Karaga, Gabrijela Šimić, Marina Brajković , Ines Čolak i Ivana Bitunjac

OSNOVNA ŠKOLA DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI

82


Naziv aktivnosti Europski sportski školski dan

Cilj aktivnosti Promocija tjelesne aktivnosti u funkciji očuvanja i poboljšanja zdravlja Jačanje iskustva “pripadnosti školi” Iskustvo zabave i užitka kroz fizičku aktivnost Razvoj socijalne kompetencije među uĉenicima

Namjena Učenicima razredne i predmetne nastave

Način realizacije Sportske igre, utakmice i aktivnosti u dvorani i na igralištu

vremenik 27.9. 2019 16:45 – 19 :10

Način praćenja Foto i video dokumentacija paneuropskoj inicijativi pod pokroviteljstvom MZOS ( [email protected])

Nositelj Gabrijela Šimić, prof kineziologije učitelji razredne i predmetne nastave

EUROPSKI SPORTSKI DAN

83


ZNANJE ZA ODRŽIVO DJELOVANJE


Prirodoslovno, Društveno-humanističko

Cilj Opći cilj je osposobiti učenike znanjima i vještinama s područja održivog razvoja, te povećati razumijevanje uloge vlastitog djelovanja u zajednici. Cilj je da učenici 6 osnovnih i srednjih škola aktivno sudjeluju u oblikovanju sadašnjosti i budućnosti, te da postignu razumijevanje, odgovornost, spremnost na dijalog i istraživački duh. Objasniti će se koncept održivog razvoja kroz teme: zaštita okoliša, zdravstvena zaštita, ljudska prava, kulturna raznolikost, mir i sigurnost, jednakost spolova, održivi razvoj gradova, održiva proizvodnja i potrošnja, prethodno educirajući obrazovne radnike, koji će putem redovne nastave i izvannastavnih aktivnosti znanja prenositi učenicima.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5., 6.,7. i 8. razredi)

Obrazloženje cilja - upozoravanje na sve nepovoljniji trend globalnih događanja u okolišu i probleme zagađenja okoliša - implementacija eko sadržaja u redovnu nastavu i cjelokupni život škole, te integracija istih - stvaranje i zadržavanje navika štednje energije, razvrstavanja otpada, brige o zdravlju i kvaliteti života kod učenika i zaposlenika škole


- ojačani stručni kapaciteti prijavitelja i udruga partnera i osnovnih i srednjih škola za provedbu programa formalnog i neformalnog obrazovanja u području održivog razvoja (putem zajedničkog osmišljavanja i provođenja edukacija za nastavnike i kroz zajednički rad nastavnika i udruga na izradi priručnika, mentorstvo u nastavi i zajedničkom planiranju i provođenju školskih projekata) -oblikovan i primjenjiv alat - priručnik za praktičnu provedbu nastave na području održivog razvoja u suradnji s nastavnicima; - razrađena i primijenjena šesta tematska cjelina; u okviru građanskog odgoja i obrazovanja u suradnji s nastavnicima; - proveden program obrazovanja za održivi razvoj koji uključuju participativne i interaktivne metode i djelovanje u zajednici; - školskim projektima društvenog inženjerstva u lokalnim zajednicama dokazan smisao i uspješnost osobnog angažmana u zajednici odnosno mogućnost društvene promjene u skladu s načelima održivog razvoja; - uključeni učenici u volonterske aktivnosti; - podignuta javna svijest o važnosti tema koje se odnose na održivi razvoj. Učenici: -Istražuje i opisuje primjere održivog razvoja -Opredjeljuje se za ponašanja u skladu s održivim razvojem -Podržava djelovanje koje doprinosi održivome razvoju -Vrednuje društvenu i osobnu odgovornost

Način realizacije 1. Sastanci školskih projektnih timova 2. Edukacija obrazovnih radnika od 2. do 4. rujna 2019. (3 obrazovna radnika)

84


3. Nastava o održivom razvoju s učenicima/ama u školama partnerima - od rujna do listopada 2019. 4. Priprema projekata učenika/ca / aktivnosti u zajednici - od studenog do prosinca 2019. 5. Provedba projekata učenika/ca u školama partnerima u školi i zajednici - od siječnja do travnja 2019.

Trajanje Tijekom 2019./2020. školske godine (Projekt traje od travnja 2019. do travnja 2021.)

Potrebni resursi Standardna oprema škole, a ostalo je osigurano projektom.


-broj učenika aktivno uključenih u projekt -evaluacija samih sudionika (učenika) - povratna informacija nositelja projekta - medijska popraćenost

Odgovorne osobe Zelena Istra s partnerima ,Školski projektni tim (Ivana Vidović, Ines Čolak, Marija Stojanović)

85


Global School Play Day Svjetski dan školske igre

Kurikulsko područje

Jezično-komunikacijsko područje Društveno-humanističko područje Matematičko područje Međupredmetne teme

Cilj

Današnja djeca polako gube naviku igranja nestrukturiranih igara, okreću se elektroničkim medijima i gube vještine socijalne interakcije. Primjećujemo da im je sve teže samostalno organizirati igru, povezati se s vršnjacima i poštivati pravila igre. Ovim projektom nastoji se ukazati djeci na važnost igre u svakodnevnom životi i osposobiti učenike za samostalno igranje i socijalne interakcije.

Ciklus (razred)

4.a

Obrazloženje cilja - ukazati na važnost nestrukturirane igre u svakodnevnom životu djece - razbijanje predrasude da je igra dio učenja, a ne gubljenje vremena - vježbanje rješavanje problema, vještine rješavanja konfliktnih situacija, - usvajanje i usavršavanje komunikacijskih vještina, poštivanje pravila igre, čekanja na red, dogovaranja, pregovaranja, objašnjavanja pravila kolegama, dijeljenja igračaka - uspostavljanje kontakta s vršnjacima s kojima se djeca inače ne druže - ukazivanje na mogućnosti igara bez elektroničkih uređaja - kroz stranice projekta upoznati igre koje igraju vršnjaci diljem svijeta


- kroz projekt uspostaviti kontakte s vršnjacima - dijeliti igračke i pravila igre objašnjavati vršnjacima - vježbati komunikacijske vještine - kroz igru će učiti i usavršavati stečena znanja - osvijestiti da se vrijeme može kvalitetno provesti bez elektroničkih uređaja

Način realizacije

Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad Sudionici: učenici 4.a razreda Način učenja (što rade učenici): Igraju, objašnjavaju, surađuju, broje bodove, odgovaraju na pitanja, međusobno pomažu, dogovaraju se Metode poučavanja (što rade učitelji): Daju upute o organizaciji i prate aktivnosti, ne smiju sudjelovati i objašnjavati, fotografiraju, pišu izvješće

Trajanje

5.2.2020. g.

Potrebni resursi

Različite društvene igre kojih će većinu učenici donijeti od kuće

86



Izvješće na stranicama projekta i na stranicama škole, članak u Školskim novinama, plakat o tijeku projekta nakon završetka, prezentacija rezultata projekata na roditeljskom sastanku

Odgovorne osobe

Mira Radović i učiteljice razredne nastave

Vrtim Zdravi Film dio je globalne Nestlé inicijative pod nazivom Nestlé Healthy Kids Global Programme,

koji za cilj ima educirati učenike sedmih razreda o važnosti pravilne prehrane i važnosti bavljenja tjelesnom

aktivnošću.

Na taj način naše poruke dopiru do učenika u fazi u kojoj formiraju svoje stavove i ponašanja te im pomažemo da

usvoje zdrave navike koje će biti njihovih života i u kasnijoj dobi.

Prva sezona projekta obuhvatila je 7 škola i 515 djece. Druga sezona projekta obuhvatila je više od 1.800 učenika

iz 24 škole dok je u trećoj godini sudjelovalo 2.501 učenik iz 43 škole. Projekt je ima nacionalnu pokrivenost

GLAVNI CILJEVI PROJEKTA SU:

edukacija učenika o zdravim prehrambenim navikama poticanje učenika na povećanje tjelesne aktivnosti.

SEKUNDARNI CILJEVI PROJEKTA SU:

unaprjeđenje znanja učenika o poboljšanju kvalitete života putem prehrane i tjelesne aktivnosti senzibilizacijom kroz sportske vrijednosti

poticanje okoline (roditelja, učenika i učitelja) da bude spremna na prihvaćanje i podržavanje promjena prehrambenih navika.

CILJANE SKUPINE

učenici od 13 ili 14 godina (7. razred)

učenike će se educirati o zdravim prehrambenim navikama i poticati na bavljenje tjelesnim aktivnostima.

roditelji – okolina

roditelji su ti koji donose odluke o kupovini, brinu o prehrani učenika, kao i o doručku učenika, obiteljsko

okruženje najviše utječe na navike i ponašanje učenika.

škole – okolina

škole sudjeluju u projektu na način da pružaju logističku podršku u provedbi projekta.

VRTIM ZDRAVI FILM

87


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA

ISHODI

METODE I

AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI

RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE SE

CILJ OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

SURADNJA S RODITELJIMA Radionice s roditeljima, javne tribine

SURANJA UČITELJA MEĐUSOBNO Projektna nastava, školski projekti

STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA ŠKOLE Aktualna problematika

INFRASTRUKTURA Kuhinja/blagovaonica

Solarni paneli

Poboljšana međusobna komunikacija Unaprjeđen rad Roditelj uključen u rad škole

SURANJA UČITELJA MEĐUSOBNO Projektna nastava, školski projekti

Unaprijeđene osobne i profesionalne kompetencije djelatnika Primjena novih znanja i vještina

Kvalitetni uvjeti rada

Pojačana sigurnost

Zajednički rad na zajedničkim projektima, aktivima, refleksivne rasprave; tematska predavanja

Zajednički rad na zajedničkim projektima, aktivima, refleksivne rasprave; tematska predavanja

Sudjelovanje u radu stručnih aktiva, stručnih skupova (AZOO, MZO…), virtualne učionice Loomen Individualno stručno usavršavanje

Planiranje prema uočenim potrebama, traženje sredstava od osnivača, prijava na projekte i realizacija odobrenih radova

Dostupna oprema škole



Financijska sredstva predviđena troškovnikom

Školska godina 2019./2020.

Školska godina 2019./2020.

Školska godina 2019./2020 Školska godina 2019./2020.

Učitelji, roditelji

Svi članovi UV

Svi djelatnici škole

Ravnatelj

Realizacija planiranih suradnja

Realizacija planiranih suradnja

Potvrde sa stručnih skupova Primjena novih spoznaja i znanja u nastavi – praćenje rada

Vidljive promjene na infrastrukturi

RAZVOJNI PLAN OŠ DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI

88



SADRŽAJ

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI U KNINU ........................................... 0

Uvod ...................................................................................................................... 1

Izborna nastava ........................................................................................................ 2

1.1. Katolički vjeronauk ........................................................................................ 2

1.2. Pravoslavni vjeronauk .................................................................................... 2

1.3. Informatika ................................................................................................. 2

1.4. Njemački jezik ............................................................................................. 3

1.5. Srpski jezik i kultura ...................................................................................... 3

2. Dopunska nastava ................................................................................................ 4

3. Dodatna nastava ................................................................................................. 4

4. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE .............................................................................. 5

5. Izvanškolske aktivnosti ......................................................................................... 6

6. Kulturna i javna djelatnost škole ............................................................................. 7

7. Zdravstvena – socijalna i ekološka zaštita učenika ........................................................ 9

8. Profesionalna orijentacija učenika ......................................................................... 11

Popis izvannastvnih aktivnosti i projekata ...................................................................... 12

9. IZVANNASATVNE AKTIVNOSTI ................................................................................ 15

School magazine .................................................................................................. 16

Zajednica učenja ................................................................................................. 17

Mali geografi ...................................................................................................... 18

Matematika kroz igru ............................................................................................ 19

Prometna skupina ................................................................................................. 20

Marijanska djeca Golubića ...................................................................................... 21

Info@Code Kids .................................................................................................... 22

Mažoretkinje ....................................................................................................... 24

English club ........................................................................................................ 25

Kreativne igre ..................................................................................................... 26

Debatiranje ........................................................................................................ 27

Mali keramičarI .................................................................................................... 28

Mladi knjižničari .................................................................................................. 29

E-twinning projekti ............................................................................................... 30

Atletsko natjecanje Erste plava liga .......................................................................... 32

Škole za Afriku .................................................................................................... 33

Filmski program Sedmi kontinent .............................................................................. 34


Likovna grupa .................................................................................................... 35

Univerzalna sportska škola ...................................................................................... 36

Lovre Monti – život i djelo ....................................................................................... 37

Drvo prijatelj ...................................................................................................... 38

Likovna kreativnost ............................................................................................... 39

Vježbaonica ....................................................................................................... 40

Dani kolektivne sadnje drveća ................................................................................. 41

Biljni preparati i kozmetika ..................................................................................... 42

Mali misionari ...................................................................................................... 44

Sportske igre ....................................................................................................... 45

Europski sportski školski dan ................................................................................... 46

Likovna grupa...................................................................................................... 47

Nacionalni kviz za poticanje čitanja .......................................................................... 48

Mali prirodoslovci ................................................................................................. 49

Literarna i dramska skupina .................................................................................... 50

Kazalište u školi ................................................................................................... 51

Likovna grupa...................................................................................................... 52

Estetsko uređenje škole ......................................................................................... 53

Višestoljetna srpska i pravoslavna kulturna baština u Dalmaciji ......................................... 54

Mali botaničari .................................................................................................... 55

Cap program ....................................................................................................... 57

Crveni križ Knin- pružanje prve pomoći ...................................................................... 58

Dani tolerancije ................................................................................................... 59

NP Krka radionice ................................................................................................. 60

Erazmus + projekt ................................................................................................ 61

Vidi i klikni ......................................................................................................... 62

Zajednica učenja ................................................................................................. 63

Debatni klub ....................................................................................................... 64

Akcija solidarnost na djelu ...................................................................................... 65

Hrabri klik .......................................................................................................... 66

Poštujte naše znakove ........................................................................................... 67

Posjet Vukovaru ................................................................................................. 68

Večer matematike ................................................................................................ 69

Školski preventivni program .................................................................................... 70

Dani medijske pismenosti ....................................................................................... 80

Osnovna škola Domovinske zahvalnosti……………………………………………………………………………………81


Europski sportski dan.......................................................................................82

Znanje za održivo djelovanje.............................................................................83

Svjetski dan školske igre ..................................................................................85

Vrtim zdravi film............................................................................................86

Razvojni plan OŠ Domovinske zahvalnosti .............................................................87

Documents

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLEos-domovinske-zahvalnosti-kn.skole.hr/upload/os...vještina i sposobnosti potrebnih za život. Upravo u tom cilju su planirane aktivnosti ovogkurikuluma koje