Embed Size (px)
DESCRIPTION
UNIDAD 1, SEPTIMO BASICO
Citation preview
UNIDAD 1: «LETRAS DEL TERROR»
Lenguaje y Comunicación 7º año básicoProfesora Daniela Zepeda Cueto.
EN ESTA UNIDAD APRENDERÉ A: Reconocer y reflexionar sobre autor, narrador y
los contextos de textos narrativos. Reconocer y reflexionar en torno a los rasgos y
elementos del artículo informativo. Producir artículos informativos sobre temas de
interés. Identificar sujeto y predicado en las oraciones. Distinguir entre el núcleo del sujeto y el núcleo
del predicado. Realizar adecuadamente exposiciones en grupo.
¿QUÉ ES EL GÉNERO DE TERROR?
El género de terror o relatos fantásticos tiene como característica la presencia de sucesos inexplicables o sobrenaturales que irrumpen en la cotidianeidad provocando dudas, miedos o extrañeza.
Los relatos fantásticos de terror se centran principalmente en despertar la emoción del miedo o temor en los lectores.
Entre los máximos exponentes del cuento de terror, aparecen los estadounidenses
Edgar Allan Poe (1809-1849), H.P. Lovecraft (1890-1937), Stephen King (1947), y el francés Guy de Maupassant (1850-1893).
ELEMENTOS NECESARIOS PARA UN BUEN CUENTO DE TERROR
A la hora de escribir una historia de terror es importante tener en cuenta que hay cuatro elementos básicos para conseguir causar temor en el lector:
1) Transgredir lo cotidiano: es necesario que en el relato tenga lugar un evento determinado que rompa con la armonía cotidiana de el o los protagonistas, modificando violentamente su existencia;
2) Acercarse a lo desconocido: ese evento debe estar relacionado con algo que cause una cierta incertidumbre, una sorpresa que no sea agradable y, sobre todo, que no puede ser explicado mediante la razón.
3) Utilizar elementos sobrenaturales: ese hecho, inexplicable a través de la razón, debe contar con características sobrenaturales. No necesariamente se tratará de un fantasma puede estar relacionado incluso con actitudes humanas difíciles de comprender por una mente normal.
4) Poner en evidencia la condición de mortales: éste es uno de los elementos que mejor funciona en los textos; llevar al límite último a los protagonistas para que sean conscientes de su mortalidad, de su incapacidad de sobrevivir a todo, poniendo en duda su supervivencia ante el horror que deben enfrentar.
«EL EXTRAÑO CASO DEL DR. JEKYLL Y MR. HYDE»
El extraño caso del doctor Jekyll y el señor Hyde (en inglés Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde), a veces titulado simplemente El doctor Jekyll y el señor Hyde, es una novela escrita por Robert Louis Stevenson y publicada por primera vez en inglés en 1886, que trata acerca de un abogado, Gabriel John Utterson, que investiga la extraña relación entre su viejo amigo, el Dr. Henry Jekyll, y el misántropo Edward Hyde.
El libro es conocido por ser una representación vívida de un trastorno psiquiátrico que hace que una misma persona tenga dos o más identidades o personalidades con características opuestas entre sí.
https://www.youtube.com/watch?v=eRLU8rt6nl4
EVALUACIÓN DIAGNOSTICAI. En forma individual, lee comprensivamente el texto “una
noche de verano” de la pagina 10 y 11 de tu libro y luego responde las siguientes preguntas.
1. Completa la siguiente tabla con las característicasfísicas y psicológicas de los personajes:Henry:Estudiantes:Jess:2. ¿Por qué los jóvenes querían ir al cementerio?3. ¿Qué enfermedad pudo haber aquejado a Henry Armstrong?4. Explica qué pudo haberle pasado a Armstrong para haber llegado al cementerio.
5. Jess reacciona con tranquilidad ante la muerte de Henry. ¿Qué piensas de su actitud?
6. Transforma el texto en una noticia de una plana de extensión.
7. Este texto corresponde al género del terror; anoten tres características presentes en él que generen el efecto de horror y suspenso. Compártanlas con el curso.
TAREA:Busca en el diccionario las siguientes palabras, escribe la definición y crea una oración con cada una de ellas.
1) Injuria:2) Apaciguado:3) Alquilar:
TEXTOS NARRATIVOSNarrar es contar. La narración es un tipo de
texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios. *Ficción: calidad de la literatura en las que las acciones conforman un mundo basado en la imaginación, aunque este contenga acontecimientos similares a la realidad.
Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen (argumento), los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos (estructura) y desde qué punto de vista se cuentan.
FOCALIZACIÓN NARRATIVA
La focalización narrativa es el punto de vista que asume el narrador, desde el cual observa los hechos narrados.
El narrador es un elemento más dentro del texto, como lo son la historia o los personajes. Ha sido creado por el autor para que lleve a cabo la misión de contar la historia. La caracterización del narrador dependerá de la información de que disponga para contar la historia y del punto de vista que adopte.
LA OBRA LITERARIA Y SUS CONTEXTOS
La literatura permite viajar a mundos desconocidos, extraños, vivir historias que en la realidad nunca se podrían experimentar, conocer espacios mágicos o más propios de los sueños… Al leer, se establece un pacto implícito con el autor del texto, porque se entiende que lo expresado mediante el lenguaje es ficción, una invención. Así, el carácter ficticio de un texto literario presupone una atención diferente de la necesaria para la lectura de un manual, una receta de cocina o una noticia (textos no literarios).
En el caso del discurso literario, el lector sabe de antemano que se va a encontrar con un mundo creado, distinto al real; no cuestiona si lo que ocurre en lo leído pasa en realidad o no, es decir, se entrega a ese universo que el texto le propone.
¿Cómo puede influir el entorno del autor o del lector en una obra literaria?
El contexto histórico de los creadores influye en sus obras de arte, en mayor o menor medida. En la literatura, este se denomina específicamente contexto de producción:
En definitiva, el autor escribe la obra desde su contexto; posteriormente, el lector la lee desde el suyo y construye un sentido.
En el caso de los clásicos literarios, su vigencia permanece constante debido a que su interpretación se renueva a lo largo del tiempo, convirtiéndose en referentes culturales para distintas épocas.
ACTIVIDAD1) ¿Qué actividad común para los personajes del
cuento «La mano» sería extraña hoy en día?2) ¿Qué diferencias observas entre la idea de terror
que es presentada en «La mano disecada» y el terror del afiche de Actividad Paranormal 4?
3) Considerando las diferencias entre el afiche y los textos leídos, ¿por qué crees que influye el contexto de producción en la idea que se tiene sobre el terror?
EL ESPACIO
Cuando lees una historia o un cuento, estos siempre transcurren en un espacio y tiempo determinado. El espacio es el lugar en que se desarrollan los acontecimientos y se puede clasificar en las siguientes categorías:
1) Espacio Físico: Lugar o lugares en que se desarrollan las aventuras de los personajes (ciudad, campo, casa, desierto, selva, castillo, bosque, etc.)
2) Espacio psicológico o ambiente: expresa el mundo interior de los personajes y envuelve los acontecimientos con sensaciones de tristeza, alegría o terror, por ejemplo.
3) Espacio Social: Corresponde a la época histórica que enmarca el relato, abarcando tanto aspectos culturales como costumbres y modos de vida.
TIEMPO Toda narración se despliega también a través del
tiempo, abarcando el pasado, el presente y el futuro.
En las narraciones literarias no siempre los acontecimientos son relatados de manera lineal y cronológica, a veces hay saltos temporales hacia el pasado o hacia el futuro.
Dentro de un relato se llama flashback a un retroceso breve en el tiempo, para volver con rapidez al presente, y racconto a un retroceso más extenso hacia el pasado, para después volver al presente.
LOS PERSONAJES Los personajes son el elemento fundamental de
la narración, el hilo conductor de los hechos. Estos se organizan, según su grado de participación en la historia, en personajes:
1) Principales o protagonista.2) Secundarios. 3) Comparsas o extras.
1) El protagonista: es el centro de la narración. Puede ser un individuo, varios o una colectividad. A veces, se le opone un antagonista.
2) El secundario: es un personaje plano que no evoluciona y solo acompaña a los personajes principales.
3) Los comparsas (o extras): son meros elementos presenciales, que ayudan a que se desarrolle la historia.
EXISTEN DOS MANERAS DE CARACTERIZAR A LOS PERSONAJES:
1) La caracterización directa: permite conocer a los personajes a partir de los datos que proporciona el narrador u otro personaje del relato.
2) La caracterización indirecta: permite deducir cómo son los personajes a través de sus pensamientos, comentarios, acciones, reacciones, gestos, etc.
Objetivo: reconocer concordancia entre sujeto y predicado.
La oración y su concordancia entre sujeto y predicado
La oración se entiende como una estructura que contiene elementos que relacionan un sujeto y un predicado con la finalidad de comunicar algo.
En las oraciones verbales, el sujeto y el predicado deben concordar en persona y número, lo que se sabe gracias al núcleo de la oración, que es el verbo.
El sujeto es una palabra o grupo de palabras cuyo núcleo suele ser un sustantivo o un pronombre, y nombra a la persona, el animal o la cosa de la que se dice algo en la oración. El grupo de palabras que lo constituyen se denomina sintagma nominal.
El predicado es el grupo de palabras que expresa lo que se dice del sujeto. Su núcleo es un verbo. El grupo de palabras que lo componen se denomina sintagma verbal.
ACTIVIDADI. Identifica el sujeto, predicado, núcleo del sujeto
y núcleo del predicado en cada oración, según corresponda.
1) El estudiante al salir corriendo del colegio, se tropezó.
2) Ellos asistirán al esperado concierto esta noche.
3) Los animales se reunieron en el bosque para acordar una solución.
4) Las manzanas de mi pueblo son deliciosas.
5) Nos encantan las canciones de amor.
6) Los libros de la biblioteca, estaban en la estantería de arriba.
7)Los niños llegaron hambrientos luego de realizar ejercicios.
8) Tus amigos vinieron hace 1 hora para realizar el trabajo.
9) Renato recibirá el premio por su esfuerzo y dedicación.
10) Alejandra acompaña a su hija al dentista.
11) Los excursionistas se perdieron por varios días en las montañas.
12) El carpintero trabaja intensamente para terminar el mueble.
13) Mi hermana está preparada y ansiosa para esta aventura.
14) La madre reprendió a los pequeños traviesos.
15) Ester y sus amigas lo pasaron increíble en el paseo.
II. Crea 10 oraciones identificando correctamente el núcleo del sujeto y del predicado, según corresponda.
1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)
Objetivo: identificar principales características del texto informativo.El artículo informativo
El artículo informativo es un tipo de texto expositivo cuya finalidad es transmitir información sobre un tema, el cual puede provenir de diversos ámbitos (literario, científico, histórico, deportivo, tecnológico, etcétera).El texto Drácula: mito literario que leíste anteriormente corresponde a un artículo informativo, pues fue escrito con la intención de informar a los lectores sobre los antecedentes de la novela Drácula, es decir, su propósito es transmitir información sobre un tema del ámbito literario.
Debido a su intención comunicativa, en el artículo informativo predomina la función referencial del lenguaje, esto quiere decir que el mensaje se centra en aquello sobre lo que se habla (el tema).
ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO INFORMATIVOEL ARTÍCULO INFORMATIVO CONSTA DE TRES PARTES FUNDAMENTALES: INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN O CIERRE.
El lenguaje de los artículos informativosDebido a su intención informativa, el lenguaje de este tipo de textos presenta tres característicasprincipales: La claridad, pues se busca evitar las ambigüedades, lo que implica el uso de un lenguaje objetivo enel que las palabras conservan su significado literal. El orden de la información es esencial para que el texto pueda ser comprendido por el lector, por loque cada párrafo debe comunicar una idea distinta, cuidando a la vez la coherencia entre estas a lolargo del texto. La precisión lleva al uso de palabras que son propias del área o disciplina sobre la que se informa,ya sea científica o técnica. Por ejemplo, epistolar, arquetipo y metáfora son términos propios del ámbitode la literatura.
TRES COMPONENTES BÁSICOS DE LA ESCRITURA:Cuando te enfrentas a una tarea de escritura, inevitablemente te involucras en una situación comunicativaen la que participan ciertos elementos. Por eso, es fundamental que en este primer Proyecto de escritura la conozcas y la manejes, pues te guiará en la construcción de la mayoría de tus textos.Situación comunicativa: se refiere a la organización mental que todo escritor debe enfrentar antes de escribir. Se trata de determinar los tres componentes básicos de un escrito: tema, audiencia (receptores) y propósito (finalidad).Antes de escribir, debes tomarte unos minutos para reflexionar y determinar la situación comunicativade la tarea que se te solicita. Anota las ideas durante este ejercicio. Para ello puedes preguntarte lo siguiente:
TALLER DE ESCRITURA EVALUADO (PAG 38-42).1) Con tu compañero de puesto elabora un
articulo informativo de dos planas como mínimo, sobre uno de estos temas
a) Cine del terror.b) Animales asociados con el terrorc) Leyendas chilenas de miedo.
