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Lesson 1hings at Home T - Oxford University Press ... Everybody Up Level 2 Lesson Story テキスト p. 52~53 学習すること 会話: 後片付けをする The living room’s

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    Everybody Up Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

    テキスト p. 48~49

    Lesson 1 Things at Home

    学習すること

    新しい単語: bed(ベッド), bookshelf(本棚), table(テーブル), sofa(ソフ ァー), clock(時計), computer(コンピューター), next to (~の隣に), in front of(~の前に), behind(~の後ろに)

    新しい文法: There’s で始まる平叙文・Is there で始まる質問文 There’s a bed next to the bookshelf. Is there a bed next to the bookshelf? Yes, there is. / No, there isn’t.

    家でするアクティビティ 子どもは 2 つのもの(鉛筆と消しゴムなど)を使って、前置詞句の next to, in front of, behind を示す。次に、子どもと順番を交替で、家の中を見回しながら There’s a (bookshelf) (behind) the (sofa). と言う。次は子どもに Is there a (table) (in front of) the (bed)? と質問する。子どもは Yes, there is. または No, there isn’t. と答え る。子どもが質問できるように役を交替して、質問されたら答える。

    もっと勉強したいとき ワークブック p. 48~49

    生徒用 CD の 32

    子どもができること 家の中にある物について話す。

    テキスト p. 48 の大きなイラストについて話す。

    テキスト p. 49 の Everybody Up Expression を使う。

    There’s a computer next to my bed.

  • Everybody Up Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

    Lesson 2 Rooms テキスト p. 50~51

    学習すること

    新しい単語: bedroom(寝室), bathroom(浴室), living room(居間), kitchen(台所)

    新しい文法: • There’s, There are で始まる平叙文 There’s one bed in the bedroom. There are two beds in the bedroom.

    • 關關關關關關關關關關關Are there で始まる質問文 Are there two beds in the bedroom? Yes, there are. No, there aren’t.

    家でするアクティビティ 子どもと一緒に家の中を歩きまわる。Lesson 2 に出てくる各部屋で立ちどまり、 その部屋に何があるかについて話す。子どもと交互に There (is) (one table) in the (kitchen). と言う。各部屋について話したら、Are there (two tables) in the (kitchen)? と言って、それぞれの部屋に何があるかを子どもに質問する。子どもは Yes, there are. または No, there aren’t. と答える。役を交替して、子どもが質問する。質問さ れたら答える。

    もっと勉強したいとき ワークブック p. 50~51

    生徒用 CD の 33~34

    子どもができること 家の中にある物について話す。

    Are There Beds in the Bedroom? を歌う。

    テキスト p. 51 の Everybody Up Expression を使う。

    This is my room.

  • Everybody Up Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

    Lesson 3 Story テキスト p. 52~53

    学習すること

    会話: 後片付けをする The living room’s messy! Let’s clean up.

    道徳: Be helpful.(人に手助けをする。)

    家でするアクティビティ 子どもと一緒に Lesson 3 の会話を練習する。リビングルームを少し散らかしてか ら、子どもに The living room’s messy! と言う。子どもは Let’s clean up. と答える。一 緒に片づけてから、役を交替して、もう 1 度始める。次に Be helpful. という道徳 観について話し、家庭や学校で人に手助けをするときにはどのようにしたらよい かについて、子どもに話しをさせる。

    もっと勉強したいとき ワークブック p. 52~53

    生徒用 CD の 35

    子どもができること 人に手助けをする。

    Let’s Clean Up を歌う。

    テキスト p. 53 の Everybody Up Expression を使う。

    Let’s clean up!

  • Math

    A 00

    12 62

    Everybody Up Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.

    テキスト p. 54~55

    Lesson 4 Numbers

    学習すること

    新しい単語: 1~100

    新しい文法: 副詞と前置詞句を使った平叙文 How many pencils are there? There are 24 pencils.

    家でするアクティビティ 子どもは 100 まで数える。次は子どもと一緒に練習をする。家にあるものを何か 選んで、How many (books) are there? と質問する。子どもは There are (twenty-five) (books). と答える。次に、子どもに How many (yellow) (books) are there? と質問す る。子どもは There are (three) (yellow) (books). と答える。そのあと子どもが質問で きるように役を交替して、質問されたら答える。

    もっと勉強したいとき ワークブック p. 54~55

    生徒用 CD の 36

    子どもができること 数について話す。

    100 まで数える。

    テキスト p. 55 の Everybody Up Expression を使う。

    There are seven pencils in my pencil case.

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