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LICEO SAN BENEDETTO CONVERSANO
PROGRAMMA SVOLTO
DI FILOSOFIA
CLASSE III sez. A indirizzo LINGUISTICO
a.s. 2014-15
Docente ISABELLA MESSA
Testo in adozione : N. Abbagnano G. Fornero, Percorsi di filosofia. Storia e temi vol.1 A-B Paravia
1) La nascita della filosofia e le sue origini
Il senso e la nascita della ricerca filosofica. Perché in Grecia?
Testi: Platone, Eros e filosofia; Aristotele, Lo stupore è all’origine della filosofia
2) La filosofia presocratica
I presocratici e la ricerca dell’archè
Talete e Anassimandro. Testo: Tutto è acqua
Pitagora: il numero come archè
Eraclito e il “panta rei”
Testi: Il logos come principio; Gli uomini di fronte al logos; La teoria del divenire; Il conflitto “padre
di tutte le cose”; L’unità e l’armonia dei contrari.
Parmenide e il problema dell’essere. Testo Parmenide, Le caratteristiche dell’essere
I pluralisti: il problema e le soluzioni
Democrito
3) L’indagine sull’uomo
Dalla natura all’uomo: la sofistica
Testo: Tucidide “la democrazia ad Atene”
Protagora: uomo misura delle cose e relativismo sofistico
Socrate ed Atene, la maieutica e l’etica socratica
Brani tratti da Apologia di Socrate
Il processo a Socrate e il rapporto con le leggi, la morte e il suo significato.
Testi: Critone “Dialogo con le leggi”; Fedone “Le ultime ore di Socrate”.
4) L’essere e la città PLATONE
La vocazione politica nella VII lettera.
Testo “VII lettera di Platone”
Il rapporto con Socrate e i sofisti.
La dottrina delle idee, la concezione dell’anima e dello Stato.
Testo “Mito della caverna”
I problemi dell’ultimo Platone e la visione cosmologica nel Timeo.
Testo “Il mito del Demiurgo”
5) L’essere e il sapere Aristotele
Il rapporto con Platone: continuità e contrapposizioni
Il sapere enciclopedico e la funzione della filosofia
Le strutture della realtà e del pensiero: la metafisica e la logica
La fisica e la cosmologia
Conversano, 5 giugno 2014
Gli alunni_________________ Isabella Messa
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LICEI “SAN BENEDETTO”
Liceo Linguistico
Liceo delle Scienze Umane
Liceo delle Scienze Umane opzione Economico Sociale
A.S.2014/2015
Disciplina : Chimica
Classe 3^ sez. A Indirizzo: Liceo Linguistico
Docente: Prof. Pietro Pellegrino
Testo: Lineamenti di chimica autori Valitutti, Tifi, Gentile. Casa editrice Zanichelli
Le teorie della materia
Il concetto di atomo; La legge di Lavoisier
La legge di Proust
La delle di Dalton
La teoria atomica e le proprietà della materia
I composti
La struttura dell’atomo
La carica elettrica;
Caratteristiche dei protoni, elettroni, e neutroni;
Il numero atomico;
Il numero di massa atomico;
Gli isotopi;
I modelli atomici;
Il modello atomico a orbitale;
Numeri quantici;
La configurazione elettronica degli atomi
Il sistema periodico degli elementi
La tavola periodica;
Proprietà periodiche degli elementi:
Energia di ionizzazione;
Affinità elettronica;
Il raggio atomico;
I gruppi e periodi della tavola periodica;
I legami chimici
Natura del legame chimico;
L’elettronegatività;
La regola dell’ottetto;
Il legame ionico;
Il legame covalente puro e polare;
Il legame dativo;
I composti La valenza; Ossidi Idruri Idrossidi Acidi Sali
La nomenclatura dei composti
Nomenclatura tradizionale IUPAC Stock
Le reazioni chimiche Il concetto di reazione chimica;
Le equazioni chimiche
Il numero di ossidazione
Reazioni redox
Gli Acidi nucleici Il DNA
Conversano 05-06-2013
Gli Studenti Il Docente
PROGRAMMA DI MATEMATICA
Classe TERZA sez. A Liceo Linguistico
A.S. 2014/ 2015
Richiami ed approfondimenti degli argomenti di algebra e geometria analitica svolti l'anno precedente: calcolo letterale, equazioni di primo grado, retta.
Scomposizione di polinomi: Scomposizione mediante raccoglimenti totali e parziali. Scomposizioni mediante prodotti notevoli. Scomposizione di trinomi di secondo grado. Massimo comune divisore e minimo comune multiplo tra polinomi.
Frazioni algebriche: Condizione di esistenza di frazioni algebriche. Semplificazione di frazioni algebriche. Addizioni e sottrazioni tra frazioni algebriche. Moltiplicazioni, divisioni e potenze tra frazioni algebriche. Espressioni con frazioni algebriche.
Equazioni di primo grado letterali e frazionarie: Equazioni frazionarie. Equazioni letterali. Problemi che hanno come modello equazioni frazionarie.
Equazioni di secondo grado e parabola: Equazioni pure, equazioni spurie. Equazioni di secondo grado complete. Equazioni di secondo grado frazionarie. Relazioni tra soluzioni e coefficienti di un’equazione di secondo grado. Scomposizione di un trinomio di secondo grado. Problemi che hanno come modello equazioni di secondo grado. La parabola e l’interpretazione grafica di un’equazione di secondo grado. La parabola come luogo geometrico.
Disequazioni di secondo grado e frazionarie: Segno di un trinomio di secondo grado. Risoluzione di disequazioni di secondo grado. Le disequazioni frazionarie. Problemi sulla
parabola. Concetto di funzione. Determinazione del dominio di una funzione razionale e irrazionale. Sistemi di disequazioni contenenti disequazioni di secondo grado o frazionarie.
Sistemi di secondo grado: Sistemi di secondo grado. Interpretazione grafica di un sistema di secondo grado. Posizione reciproca tra retta e parabola. Sistemi frazionari. Problemi che hanno come modello sistemi di secondo grado.
Divisione di polinomi e applicazione alle scomposizioni: Divisione di polinomi. La divisione con resto tra due polinomi. La regola di Ruffini. Il teorema del resto e il teorema di Ruffini. Scomposizione mediante il teorema e la regola di Ruffini.
Equazioni e disequazioni di grado superiore al secondo: Equazioni monomie, binomie e trinomie. Equazioni risolvibili mediante scomposizioni in fattori. Risoluzione di equazioni di grado superiore al secondo. Disequazioni di grado superiore al secondo.
La circonferenza nel piano euclideo e nel piano cartesiano: Circonferenza e cerchio. Le parti della circonferenza e del cerchio. Proprietà delle corde. Retta e circonferenza. Rette tangenti ad una circonferenza. Posizione reciproca di due circonferenze. Angoli al centro e angoli alla circonferenza. La circonferenza nel piano cartesiano. Equazione della circonferenza dato il centro e il raggio. Equazione canonica della circonferenza. Circonferenza per tre punti. Tangenti alla circonferenza. Poligoni inscritti e circoscritti. Triangoli inscritti e circoscritti e punti notevoli di un triangolo. Quadrilateri inscritti e circoscritti. Lunghezza della circonferenza e area del cerchio.
Esercizi di vario tipo sugli argomenti svolti
Libro di testo: L. Sasso “Nuova matematica a colori” – Vol.III Edizione Azzurra per la
riforma. Secondo biennio – Ed. Petrini
Conversano, 05/06/2015
Firma degli studenti Docente prof.ssa Schiavone Grazia
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Liceo Linguistico “San Benedetto”
Conversano
Testo L’esperienza della letteratura: Dalle origini al Rinascimento
Professoressa Rosanna Scavo Classe 3AL A.S. 2014/2015
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA:
Le origini della letteratura
- Il Medioevo: quadro storico-culturale e politico.
- La nascita delle lingue e delle letterature romanze
- La cultura cortese (Andrea Cappellano ed il trattato De Amore).
- I generi letterari ed il pubblico della letteratura medievale (romanzo cortese, lirica provenzale, novella,
Commedia dantesca, poesia comica).
La letteratura in lingua d’oc ed in lingua d’oïl: ciclo Carolingio e ciclo Bretone-Arturiano
- Il poema epico: La Chanson de Roland (“La morte di Orlando”) ( lettura, parafrasi, analisi del testo,
commento critico).
- La lirica provenzale: Jaufré Rudel e l’ “Amore di lontano”.
- Il romanzo cortese e la materia bretone: Chrétien de Troyes
- Chrétien de Troyes: la vita e le opere
“La notte d’amore tra Ginevra e Lancillotto”;
“Tristano e Isotta”.
Umano e divino nel Medioevo
- La centralità del divino nel Medioevo. (Teocentrismo medievale, misticismo, concezione figurale
allegorica)
- Il genere “lauda”: origine e caratteristiche.
- Francesco d’Assisi: la “laetitia” francescana ed il “Cantico delle creature” ( lettura, parafrasi, analisi del
testo, commento critico)
- Jacopone da Todi: Il furore religioso ed il “contemptus mundi”
“O signor per cortesia” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Donna de Paradiso” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico).
La prima lirica in volgare
- La scuola siciliana e Federico II di Svevia
- Jacopo da Lentini: il sonetto
“Amor è un desio che ven dal core” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico)
“Io m’aggio posto in core a Dio servire” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico)
- Dalla scuola siciliana al Dolce stil novo: il tema del fenomeno amoroso e della donna angelo;
Guido Guinizzelli:
“Al cor gentil rempaira sempre amore” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Lo vostro bel saluto e ‘l gentil sguardo” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico).
Guido Cavalcanti
“Voi che per li occhi mi passaste ‘l core” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico)
”Chi è questa che vén ch’ogni om la mira” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico)
- La poesia popolareggiante
Cielo d’Alcamo: “Rosa fresca aulentissima” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico)
Cecco Angiolieri: “S’i fosse foco ardere ‘l mondo” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico)
Il Trecento
- Dante Alighieri: la vita, le idee e le opere
“Vita nuova”;
“Rime”;
“Convivio”;
“De vulgari eloquentia”;
“De Monarchia”.
-“La Vita nuova”: struttura,contenuto, finalità dell’opera.
Da “La Vita nuova”: “Tanto gentil e tanto onesta pare”.
Il capolavoro dantesco: la “Commedia”
- struttura;
- contenuto;
- lingua;
- configurazione dei regni ultramondani;
- i quattro sensi utili alla lettura della commedia: letterale, morale, allegorico, anagogico.
Lettura ed analisi dei seguenti canti:
- I ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
- III ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
- V ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
- VI ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
- X ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
- XIII ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
- XXVI ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico).
Francesco Petrarca
- Introduzione dei primi ideali umanistico-rinascimentali, la filologia e il passaggio dal Teocentrismo
medioevale all’Antropocentrismo Umanistico.
- Francesco Petrarca: la vita, la formazione culturale, i temi e le opere.
- Il Secretum.
- Il Canzoniere: la struttura, i contenuti, la finalità, i temi ricorrenti
“Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Solo et pensoso i più deserti campi” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Chiare,fresche, et dolci acque” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Erano i capei d’oro a l’aura sparsi” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Pace non trovo, et non ò da far guerra” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“O cameretta che già fosti un porto” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Padre del cielo dopo i perduti giorni” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“La vita fugge, et non s’arresta una hora” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Tutta la mia fiorita et verde etade” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Movesi il vecchierel canuto et bianco” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
“Italia mia” (riassunto).
L’Umanesimo-Rinascimentale
- Giovanni Boccaccio: la personalità, la vita, le opere del periodo napoletano e quelle del periodo fiorentino
- Giovanni Boccaccio: il Decamerone, la cornice, la sua collocazione ed il suo ruolo in età trecentesca.
- Dal Decamerone:
“Cisti il fornaio” ( lettura, riassunto, commento critico);
“Andreuccio da Perugia” ( lettura, riassunto, commento critico);
“Frate Cipolla” ( lettura, riassunto, commento critico);
“Le brache della badessa” ( lettura, riassunto, commento critico);
“Federigo degli Alberighi” ( lettura, riassunto, commento critico);
“Lisabetta da Messina” ( lettura, riassunto, commento critico);
“Tancredi e Ghismunda” ( lettura, riassunto, commento critico);
- L'Età Umanistico-Rinascimentale: Panorama storico-politico, socio-culturale ,economico-religioso.
- La poesia italiana nell'Età dell’Umanesimo-Rinascimentale ed il fenomeno del Mecenatismo.
Lorenzo de' Medici, la vita, le idee e le opere:
“Il trionfo di Bacco e Arianna” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
- Matteo Maria Boiardo: la vita e le opere
“L’Orlando innamorato” ( lettura, parafrasi, analisi del testo, commento critico);
- Il poema epico-cavalleresco di età rinascimentale e la fusione dei due cicli.
Tipologie Testuali
- Tipologie testuali: Il saggio breve e l’articolo giornale.
- L’articolo di giornale: la struttura, il menabò e lo schema di Lasswell.
- Lo schema di Lasswell: la prima pagina, il titolo, l’occhiello, il catenaccio o sommario: come deve essere
elaborato un articolo prima di essere scritto.
Firma del docente Firma alunni
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PROGRAMMA DI FISICA
Classe TERZA sez. A Liceo Linguistico
A.S. 2014/ 2015
Grandezze e misure: Le grandezze fisiche. Il sistema internazionale. Misure di lunghezza.
Misure di tempo. Misure di massa. Caratteristiche degli strumenti di misura. Notazione
scientifica e ordini di grandezza. Proprietà della materia: massa, volume e densità.
L’incertezza delle misure.
Il movimento: Rappresentazione di un corpo nello spazio: il punto materiale, la traiettoria.
I sistemi di riferimento. Posizione e spostamento. Istante e intervallo di tempo. Il grafico
spazio-tempo. La velocità media. La velocità istantanea. Il moto rettilineo uniforme. La
rappresentazione grafica del moto rettilineo uniforme.
L’accelerazione: La velocità istantanea. L’accelerazione media. Il moto uniformemente
accelerato. Rappresentazione grafica del moto uniformemente accelerato. La caduta dei
gravi.
I moti nel piano: Grandezze vettoriali e grandezze scalari. Composizione e scomposizione
di vettori. Operazioni con i vettori. Grandezze fisiche vettoriali: i vettori posizione e
spostamento, il vettore velocità, il vettore accelerazione. La composizione dei moti. Il moto
dei proiettili. Il moto circolare uniforme. Il moto armonico.
Le forze e l’equilibrio: Caratteristiche delle forze. La forza elastica. La forza peso. L’attrito.
L’equilibrio di un punto materiale. L’equilibrio su un piano inclinato. L’effetto di più forze
su un corpo rigido. Il baricentro. Il momento di una forza. L’equilibrio di un corpo rigido. Le
leve.
L’equilibrio dei fluidi: Gli stati della materia. La pressione. Il principio di Pascal. La legge di
Stevino. I fluidi e l’equilibrio. I vasi comunicanti. La pressione atmosferica. Il principio di
Archimede.
I principi della dinamica: Il primo principio della dinamica. L’inerzia. Sistemi di riferimento
inerziali. Il secondo principio della dinamica. Il terzo principio della dinamica.
Le forze e il movimento: La caduta libera. La forza peso e la massa. La discesa lungo un
piano inclinato. Il moto dei proiettili. La forza centripeta. Il moto armonico.
Libro di testo: Ugo Amaldi “Le traiettorie della fisica.azzurro” – Meccanica Termodinamica
Onde – Ed. Zanichelli
Conversano, 05/06/2015
Firma degli studenti Docente prof.ssa Schiavone Grazia
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PROGRAMMA DI EDUCAZIONE MOTORIA 2014/2015
CLASSE III A LINGUISTICO
MIGLIORAMENTO DELLA FUNZIONE CARDIO - RESPIRATORIA:
Corsa di resistenza in regime aerobico.Corsa a ritmi regolari in regime anaerobico su distanza
opportunamente programmate. Circuito allenante. Velocità.
POTENZIAMENTO E TONIFICAZIONE MUSCOLARE:
Esercizi a carico naturale.Esercizi a coppie.Esercizi con piccoli attrezzi. Ginnastica addominale, adduttori,
abduttori, glutei, arti superiori ed inferiori. Ginnastica posturale.
MOBILITA’ ARTICOLARE:
Esercizi di streatching. Esercizi di scioltezza e mobilità articolare.
SCHEMI, MOTORI DI BASE:
La coordinazione motoria. L'equilibrio statico e dinamico.La coordinazione spazio-temporale.
CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE:
PALLAVOLO: Fondamentali, individuali, di squadra e regolamento.
CALCIO A 5 : Fondamentali, individuali, di squadra e regolamento.
TEORIA:
Lo scheletro: le ossa, articolazioni e muscoli.
Apparato cardio-circolatorio.
ALUNNI DOCENTE
Prof. LEFEMINE DOMENICO
Via Pos itano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreter ia e fax 080 495.53 .38
e-mail : bapm04000r@istruzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it
www.sanbenedettoconversano. it
PROGRAMMA DI RELIGIONE
ANNO SCOLASTICO 2014-2015
CLASSE 3° AL
PROF. CARLA LIPPO
Il fine della scuola e dello studio: don Lorenzo Milani.
La nascita della Chiesa. Le prime comunita’ cristiane. La comunita’ si organizza: diaconi, vescovi e martiri
I martiri di oggi.
Una comunita’ che celebra: il battesimo.
La Santita’ e il culto e il culto dei morti.
L’anno liturgico. I cristiani e l’impero romano. Laboratorio di riflessione sul cristiano oggi.
Le persecuzioni, i martiri, i simboli cristiani. La fine delle persecuzioni.
Le tradizioni del Natale nel nostro territorio, in Italia e nel mondo.
Messaggio di papa Francesco sulla Giornata mondiale della pace.
La Chiesa e il popolo ebraico. Chagall e la “Crocifissione bianca”
Giornata della Memoria: riflessioni e alfabeto della memoria.
L’adolescenza: identita’ e omologazione. Rapporti genitori-figli.
Le scelte e i valori: laboratorio sui valori con la poesia “Valore” di E. De Luca
Visione del cortometraggio “Il circo della farfalla”.
L’accettazione di se’ in adolescenza.
I riti della settimana santa.
L’Uomo della Sindone: itinerario storico-esegetico.
Visione del film “I passi dell’amore”.
Le dimensioni dell’amore. La sessualità dono di Dio.
Crescere in età, sapienza e grazia.
L’impegno nella vita: racconto “L’aquila che si credeva un pollo”.
Conversano, giugno 2015 Prof.ssa Carla Lippo
LICEO “SAN BENEDETTO” Conversano (Ba)
PROGRAMMA ANALITICO LINGUA E CIVILTÁ SPAGNOLA (a.s. 2014-2015)
CLASSE: III A Linguistico DISCIPLINA Lingua e civiltà spagnola DOCENTE Madia Maria Capitanio
Libri di testo
- “¡A bordo!” (Vol. 1 e 2) Sánchez, Prieto, Vila Ed. SGEL - “Agenda de gramática” Barrero,Álvaro, Mazzetti Ed. Minerva Scuola - “Contextos literarios” vol. 1 Garzillo, Gallego-Gonzáles, Izquierdo - Ed. Zanichelli
- Materiale didattico ideato, creato e fornito dall’insegnante
PRIMO MODULO (ripetizione) - Los pronombres personales complemento objeto y de término (átonos) - Contraste entre “ser, estar, hay” - El participio pasado regular e irregular - El pretérito perfecto regular e irregular (formación y uso) - Los marcadores temporales del pretérito perfecto - El pretérito impefecto (regular irregular) - Los marcadores temporales del imperfecto - El gerundio regular e irregular (formación y uso) - Uso contrastivo entre los tiempos del pasado (imperfecto, pretérito perfecto y pretérito indefinido)
SECONDO MODULO
- El imperativo regular forma afirmativa y negativa (formación y uso) - Contraste en el uso entre la modalidad indicativa y la imperativa - Dar y recibir indicaciones utilizando el imperativo - El imperativo forma afirmativa y negativa (verbos con irregular propia) - El imperativo forma afirmativa y negativa (verbos con irregularidad común) - El imperativo con los pronombres complemento objeto y de término
TERZO MODULO - Las perífrasis verbales (formación y usos temporales) - Las perifrasis verbales (con infinitivo) - Las perífrasis verbales (con participios) - Las perífrasis verbales (con gerundio) - Los verbos de cambio y de transformación - Por y para (uso y contrastes) - Diferencia entre los verbos (“quedar y quedarse”, “llevar y traer”, “pedir y preguntar”, “coger,
tomar y sacar”)
QUARTO MODULO - Ell futuro regular e irregular (formación y uso) - El futuro y los marcadores temporales - Expresar acciones futuras, preguntar sobre el futuro
- El condicional simple (formación y sólo uso para expresar esperanza) - En la estación y en el aeropuerto: comprar un billete (utilizando tiempos verbales en futuro) - La partícula “cuando” + indicativo (oración temporal real) - El subjuntivo presente: uso y contraste con el indicativo - El subjuntivo presente regular e irregular - La partícula “cuando” + subjuntivo presente - Las oraciones temporales (en el pasado, en el futuro)
QUINTO MODULO
- Expresar una duda utilizando el indicativo (a lo mejor, igual, creo que, ...) - Expresar una duda utilizando el subjuntivo (tal vez, puede ser que, ...) - La partícula “quizás” + subjuntivo presente - Espresar la esperanza: los verbos de deseo, esperanza, prohibición ... - Expresar la esperanza: “ojalá” + subjuntivo, ... - Expresar la esperanza: “a ver si” + indicativo, ... - Conjurar cosas no deseadas utilizando el subjuntivo - Expresar la finalidad - Expresar la causa - Las oraciones sustantivas
SESTO MODULO
- Los orígenes de la literatura española - Contexto cultural y marco histórico, social y artístico - Los reyes Católicos - La Inquisición - La Edad Media: orígen y desarrollo de la lengua castellana - Las jarchas, las cantigas, los villancicos - El Mester de Clerecía - El Mester de Juglaría - El Cantar de Mío Cid
Conversano, 05 giugno 2015
La docente
Prof.ssa Madia Maria Capitanio
GLI ALUNNI
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LICEO SAN BENEDETTO di CONVERSANO
PROGRAMMA SVOLTO
Disciplina STORIA
CLASSE III A indirizzo LINGUISTICO Anno scolastico 2014-5
DOCENTE ISABELLA MESSA
Manuale in adozione Fossati, Luppi, Zanette, La città della storia, vol. 1 , Edizioni scolastiche Mondadori
Introduzione allo studio della storia: metodologie e finalità
Quadro introduttivo sul Medioevo
Che cos’è il Medioevo; la Respublica christiana, l’Impero
1) La civiltà del Basso Medioevo
L’Europa dall’Alto al Basso Medioevo: l’impero, la chiesa e le città
Europa dopo l’anno Mille
L’età di Federico Barbarossa: Italia tra impero, papato e Regno di Sicilia
Federico II e Bonifacio VIII
I comuni e la società urbana
La Chiesa e l’Impero
Espansione dell’Europa, l’Islam e le crociate
2) La crisi del Medioevo
La crisi del Trecento e dei poteri universali: monarchie nazionali e stati regionali
Chiesa e impero in declino: lo scisma d’Occidente e il conciliarismo
La guerra dei Cent’anni e la nascita delle monarchie nazionali
Francia e Inghilterra
Le monarchie della penisola iberica: Reconquista e identità cattolica
L’Inquisizione spagnola, persecuzione ed espulsione degli ebrei e dei mori
3) La nascita della civiltà moderna
Nuovi mondi: scoperte geografiche e conquiste
Il viaggio di Colombo e le civiltà precolombiane
Il genocidio degli indios
Gli imperi coloniali: Spagna e Portogallo
Italia, un paese diviso: signorie e stati regionali
Italia del Quattrocento: un equilibrio instabile
La fine della “seconda Roma”: la caduta di Costantinopoli
L’Italia degli stati regionali culla dell’Umanesimo
Il Rinascimento : la dignità dell’uomo in Pico della Mirandola
L’Europa del Cinquecento: rivoluzione dei prezzi, conflitti politico-religiosi.
La Riforma protestante
La religione riformata in Lutero, Zwingli e Calvino
Controriforma o Riforma cattolica?
Il Concilio di Trento, la Santa Inquisizione, l’Indice dei libri proibiti.
La politica di Carlo V : dal sogno imperiale alla abdicazione
Filippo II di Spagna
Educazione alla cittadinanza
Peste, pestilenze e contagi
Le nazioni non ci sono sempre state
La scoperta dell’ “Altro”
Quale dignità per l’essere umano
Conversano, 5 giugno 2015
Gli alunni ___________________________ ISABELLA MESSA
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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA)
Presidenza tel. 0804959151
Segreteria tel. e fax 0804955338
Cod. fiscale 80008340723
http://www.sanbenedettoconversano.eu E-mail- [email protected]
Programma di Francese svolto nella classe 3AL durante l’anno scolastico 2014/2015
Liceo Statale “SAN BENEDETTO”
Conversano
Insegnante : Renato VILLANI
Libro di testo: « Alex et les autres » (Livre et Cahier d’activités) volume 2, Il Capitello + fotocopie
(letteratura)
UDA 1
Unité 12 : « La voyante »
Fonctions de communication
-Formuler des promesses et des engagements
-Faire des prévisions
Unité 13 : « Tu m’énerves »
Fonctions de communication
-Faire des reproches/protester
-Reconnaître ses torts et s’excuser/rejeter la responsabilité
-Calmer
Unité 14 : « Rencontres à Montréal »
Fonctions de communication
-Parler de la santé
-Donner des conseils
-Demander la permission
-Accorder/refuser la permission
Unité 15 : « Sauvez les baleines »
Fonctions de communication
-Exprimer des hypothèses
-Exprimez des causes
-Exprimer des conséquences
Unité 16: « SOS à Tunis »
Fonctions de communication
-Demander des informations
-Exprimer l’identité, la ressemblance, la différence
Unité 17 : « L’archéologue disparu »
Fonctions de communication
-Exprimer des sentiments
-Exprimer la certitude, l’incertitude et la probabilité
-Exprimer la possibilité et l’impossibilité
UDA 2
Unité 12
Grammaire
-Les pronoms indéfinis (2)
-Les pronoms démonstratifs
-Les pronoms démonstratifs neutres
-Le futur antérieur
Unité 13
Grammaire
-Les pronoms possessifs
-Les adverbes en -ment
-Les formes verbales impersonnelles
Unité 14
Grammaire
-Le conditionnel présent
-Le conditionnel passé
-Les pronoms interrogatifs variables
-Les pronoms interrogatifs invariables
-Les verbes craindre et joindre
Unité 15
Grammaire
-Le système hypothétique
-Le participe présent
-Le gérondif
-La proposition subordonnée de cause
La proposition subordonnée de conséquence
Unité 16
-Le comparatifs des adjectifs et des adverbes
-Le comparatif des noms
-Le comparatif des verbes
Le superlatif relatif et absolu
Unité 17
Grammaire
-La formation du subjonctif présent
-L’emploi du subjonctif présent
-La forme passive
UDA 3
-La France : Institutions et administration
-Pouvoir exécutif, pouvoir législatif, pouvoir judiciaire
-L’administration locale
-Les origines de la langue française
-Le Moyen-âge : définition
- Moyen-âge historique et Moyen-âge littéraire
-Les caractères essentiels et la structure de la société médiévale
-La littérature médiévale : les genres principaux
-Poésie et thèmes épiques
-Les chansons de geste : définition et origines
Conversano,05.06.2015
Gli alunni L’Insegnante
Renato Villani
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Programma di Inglese
Classe: III AL
Anno scolastico: 2014/2015
Docente: Teresa Seripierri
Libri di testo : Performer Culture &Literature 1+2 (Zanichelli);
Slides Intermediate multimedia edition (Zanichelli).
Literature.
Specification 1: The Birth of The Nation
1.1 History- Meet the Celts;
Insight- The origins of Halloween
1.2 ComparingLiterature- Caesar and the Druids
Of the Druids by Julius Caesar
1.3 History- Roman Britain
FCE- Welcome to Roman Britain!
1.4 History- The Anglo-Saxons
1.5 Literature- Beowulf: a nationalepic
Beowulf and Grendel: the fight
Beowulf’sfuneral
Twofilmsabout… Beowulf
Specification 2: Developing Society
2.9Literature- Geoffrey Chaucer’sportrait of English society- The Canterbury
Tales:
The Prioress (file)
The Wife Of Bath.
Grammar.
Unit 3: Creepy Stories
-Who’s in mywardrobe?
-Expressing a sequence of events (adverbs)
-Past Perfect and Simple Past
-Time expressions with Past Perfect (WB)
-Adverbialclauses with before and after
-Scarythings
Unit 4:What if…?
-A science-fiction comic strip
-MakingDeduction
-The future
Data:06/06/2015
Firma Alunni
Firma Docente
