Loodusnädal koolis

Evi Tarro

2

Eellugu

6. projekt

3

Loodusnädala eesmärgid

1. õppekava läbivate teemade realiseerimine õpilaste praktilise tegevuse kaudu

2. tundides õpitu kinnistamine vahetult looduses

3. praktiline keskkonnasäästlik tegevus• vanapaberi kogumine

• prahi korjamine matkaradadel

4. infotehnoloogia rakendamine õppereiside kajastamisel ja õppereisideks valmistumisel

4

...vältida liigset raamatulikkust, õpitava aine irdumist elust ja ümbrusest

...loodust tuleb tundma õppida looduses eneses, ekskursioonidel metsa, niidule, aeda, tiigi (jõe, järve) äärde, põllule

...viigem õpilased tolmunud õpikute vahelt looduse elava raamatu juurde

Joh. Käis

5

...aktiivse õppimise tulemuseks on töösaadus, mida võimaldub ka hinnata

...individuaalselt või kollektiivselt koostatud– brošüür selle teema kohta, – kirjand, – täidetud vaatlustabel, – skeem, joonis, kaart, kirjalik vastus ...

Joh. Käis

6

Kord oli ilus päev

See oli matkapäev

Me klassi kokku võtsime

ja matkama siis läksime.

Soos on tore käia koos.

Ununevad mure, hool.

Esimene soo on madalsoo.

Talle järgneb siirdesoo.

Viimane on kõrgsoo - nimeks raba.

7

8

... Vaadelda mitme meele abil ... kuju tajumisel ei ole küllalt nägemisest, seda täiendatakse veel nahatundega

... Nahatunde abil võime määrata ka pinna omadusi (kare, sile), kõvadust, raskust ja temperatuuri

Joh. Käis

9

                   

Matkamäng Võru linnas 5. ja 6. klassidele

Osales 60 õpilast

11

... õpilase erksusest klassivälises töös võib ainult rõõmu tunda ja seda omalt poolt igati toetada, kuna

“see töö ei tee õpilasi mitte ainult teadmiste ja oskuste poolest rikkamaks, vaid – harib ka südant– arendab iseloomu– harjutab koostööks noorteühiskonnas”

Joh. Käis

12

...õpetuses kesksel kohal vaatlus

...omistab loodusvaatlusele suurema tähtsuse kui ükski varasemaist eesti pedagoogidest

Joh. Käis

13

…on isiksuse individuaalsus (omapära) ühiskondliku olemusega: isik on ainult siis ühiskonna väärtuslik ehituskivi, kui ta on oma rahva kultuurielus teovõimeline ja teotahteline kodanik, kui tema omapära on ühiskondlikult positiivne

Joh. Käis

14

1865

15

J. Käisi uuenduslikud tööviisid ei jäänud

teoreetilisteks arutlusteks pedagoogilises

kirjanduses ja loengutel, vaid leidsid

rakendamist tegelikus koolitöös

16

Räpina Paberivabrik on Euroopas töötavatest paberivabrikust üks

vanimaid

Räpina Paberivabrik alustas tööd aastal•1884•1834•1784•1734

~800 osalejat

17

Tulemus

• Jäätmete sorteerimine koolis jätkub

• Fotodest kooli raamatukogus näitus

• Kooliõuel kasvab elupuu “Smaragd”

18

Aitäh!

KIK

Võrumaa Muuseum

Räpina Paberivabrik

Piusa Savikoda

AS Ragn-Sells

Miksike