教育局教育局新高中通識教育科新高中通識教育科

家長座談會家長座談會

簡仲威老師簡仲威老師

天主教新民書院天主教新民書院

通識科科主任通識科科主任

姚鳴德先生姚鳴德先生

教育局總課程發展主任教育局總課程發展主任

（通識教育／跨學科學習）（通識教育／跨學科學習）

20112011年年1111月月1818日日

有關本科資訊

有關本科資訊

通識教育網上資源平台ls.edb.hkedcity.net

家長園地

新高中學制

四個核心科目中國語文英國語文

數學通識教育科

二至三個選修科目

從新高中選修科目、應用學習課程或其他語言課程中選二至三個

科目

其他學習經歷德育及公民教

育、社會服務、藝術發展、體育發展及與工作有

關的經驗

通識教育科只佔整體課時的10%，約270小時。

為所有學生而設的科目

通識教育科對所有高中學生有何益處？

通識教育科

探討的議題

英國語文 選修科2

其他學習經歷 選修科3

中國語文

數學科

選修科1

通識教育科讓學生……A:加深對社會、國家、世界和環境的觸覺, 培養正面價值觀 (Awareness)B:擴闊學生的知識基礎與看事物的角度 (Broadening)C:聯繫不同學科的知識和提升批判性思考能力(Connection skills & Critical thinking)

通識教育科

探討的議題

英國語文 選修科2

其他學習經歷 選修科3

中國語文

數學科

選修科1

為何本科需要公開評核？

本地大學認可成為入學要求之一

獲得其他地區／國家的承認

學生在這個重要科目所付出的努力和獲得的成果，應該得到合適的評核、認可和匯報。

自我與

個人成長社會與文化 科學、科技

與環境

課程架構

獨立專題探究

全球化

現代中國

今日香港

個人成長與人際關係

公共衛生能源科技與環境

課程設計

以探究問題來描寫的學習內容

個人成長與人際關係

主題 主要探討問題

1.自我了解 個人在青少年期會面對哪些挑戰與機遇？

2.人際關係 哪些人際關係的因素，能幫助青少年反省和為過渡至成年階段作好準備？

現代中國

主題 主要探討問題

1.中國的改革開放

改革開放政策對國家的整體發展和人民生活產生什麼影響？

2.中華文化與現代生活

家庭觀念的演變，展示傳統文化和現代生活有甚麼關係？

在何種程度上，傳統習俗與中國人的現代社會是相容的？

學校經驗

學校經驗： 學與教策略

• 勾勒單元重要“概念”、配合恆常與時事“議題”；

• 課堂內外之學習（分組探索、小組討論與匯報、各類參觀、專題講座、戶外考察等等）；

• 初中三年小組專題研習開始，為學生準備「獨立專題探究」IES；

• 建立學習常規（如時事工作紙、小組專題匯報、恆常考測等） ；

• 參與校外舉辦之通識教育科學與教計畫，如教育局課程發展處通識教育組種籽計劃、香港中文大學優質學校改進計劃等。

課堂內• 運用資訊科技輔助課堂學習

– 電子白板– 電子剪報（如Wisenews）– 科主任網頁與facebook平台

• www.libered.info

• 老師角色– 學習促進者

• 概念勾勒、澄清• 鼓勵思考• 學材整理

• 學生參與課堂– 參與討論– 小組報告與口頭匯報

• 不同的分組策略

課堂內

教學示例：法治和社會政治參與 ‐大眾傳媒

傳媒對社會政治參與的重要性

(以國家副總理李克強訪港為例)

課堂設計理念

事實 大眾傳媒與新聞自由

解釋資訊的流通、新聞自由與國家領導人到訪的關係﹖

詮釋 官媒的出現﹖官媒取代大眾傳媒﹖

應用資訊傳播與流動對香港人認識、了解社會的重要性

遠景 維護資訊流動、掌握資訊的權利

同理心 知情權、資訊自由流動的重要性

個人知識 對知情權的認識、對個人可擁有資訊的願望

修訂自Understanding by Design, Grant Wiggins and Jay McTighe

學習元素

單元 單元二：今日香港 (傳媒與新聞自由)

知識 什麼是新聞自由﹖ 第二十七條

大眾傳眾與官媒的基本認識 傳媒與新聞自由會否由於個別事件/人物影響

技能 認識、了解、判斷、協作、有效地辯論、批判思考

態度 開放、理性、面向現實

背景 (影片)

李克強訪港：麗港城居民著六四tee被黑衣人帶走

http://www.youtube.com/watch?v=ej‐oDN4IxNg

李克強訪港：港大生被圍困稱受侮辱激動落淚

http://www.youtube.com/watch?v=gCmJnnS5454

課業：議題篇章概念導引

評論 (新聞定格﹕傳媒面對的問題官媒代傳媒？  15‐9‐2011)

資料閱讀：

• 什麼是“官媒”﹖

• “官媒”與“傳媒”的分別﹖

評論 (資深傳媒人角度)

前無線電視助理總經理黃應士先生

• http://www.youtube.com/user/samsamvv2006?blend=8&ob=5#p/u/0/4‐wNtaTgnMg

社會回應行動(李克強訪港警阻撓驅趕 300記者怒吼還我採訪權)

• http://www.youtube.com/watch?v=gjFp586yprE&feature=related

思考與討論問題﹖

• 你認為“公信力”代表甚麼？

• 你認為本港的傳媒是否具有“公信力”？

課業“持份者辨識工作紙”

課業論文寫作

• 你認為香港的言論自由是否受到警方的打壓﹖試以副總理李克強來港訪問期間發生的事件作一分析。(10分)

課堂外

• 通識教育科與「通識學會」的活動延伸，從課堂走到課堂以外的學習經歷；

–學生參與不同的活動、比賽、參觀 …•如模擬法庭、創新能源項目、友校辯論比賽、香港電台通識網論壇、社區考察、公眾論壇等

2010/1/15 簡仲威老師準備 2009 29

參觀協青社

2010/1/15 簡仲威老師準備 2009 30

2010/1/15 簡仲威老師準備 2009 31

模擬法庭比賽

2010/1/15 簡仲威老師準備 2009 32

2010/1/15 簡仲威老師準備 2009 33

理大學者到訪：光纖與生活講座

12/4/2010 簡仲威老師準備機電工程署：綠色生活講座

12/4/2010 簡仲威老師準備1881 文物保育考察

五區補選論壇，向政治人物提問

友校通識辯論比賽

香港電台聯校通識論壇

獨立專題探究(IES)• 學生引用從學習範圍所學，把相關知

識、不同角度和各種技巧，應用於新的情境和探究新的議題

• 課程不可缺少的組成部分，約佔90小時• 主要在中五及中六期間進行• 是本科的校本評核部分，佔公開試成績

20%

獨立專題探究的三個階段

第一階段

選擇探究範圍/主題

搜集背景資料

確定專題探究題目

訂立探究工作計畫及進度表

第二階段

蒐集數據/各類型資料

組織數據/各類型資料

第三階段

分析數據／資料

審視不同的觀點

匯報探究結果、因應回饋作出修訂

撰寫探究報告、運用合適的方法展示研習成果

開展探索題目的原則

16/01/2012 簡仲威老師準備 4/2010

日常生活

時事新聞 興趣喜好

學科知識

學校實踐

• 初中三年，每年小組專題研習，為學生準備高中「獨立專題探究」；

• 探索題目以該年單元為起點，將相近範疇的同學編入同一組；

• 鼓勵同學先於組內互相學習，多作討論；• 科任老師定期工作坊、簡介會指導不同階段工作；

• 探究活動及評核主要在課堂內進行；

探討政府實施全面禁煙的可行性及其對市民生活素質的影響

報告目的是進一步了解政府實施的禁煙措施怎樣影響市民

對象：吸煙者與非吸煙者

對象：學生、老師、市民、家人與部份商人

…客觀地進行分析，而不應只顧一方意見，讓事件的結果變成一面倒。

高中通識科獨立專題探究校內簡介會及工作坊

IES添加劑 !!!

家長如何協助孩子準家長如何協助孩子準備學習通識教育科？備學習通識教育科？

新高中通識教育科的定位讓學生有機會：

A:加深對社會、國家、世界和環境的觸覺, 培養正面價值觀 (Awareness)B:擴闊學生的知識基礎與看事物的角度 (Broadening)C:連繫不同學科的知識和提升批判性思考能力(Connection skills & Critical thinking)

通識教育科

探討的議題

英國語文 選修科2

其他學習經歷 選修科3

中國語文

數學科

選修科1

培養對週遭事物的關心

與孩子討論日常生活所見所聞(A)

從不同角度討論時事(A,B,C)

以身作則，由關心鄰里、社區開始(A)

擴闊生活體驗(B)

鼓勵孩子參加不限於一類的活動(B)陪同孩子參觀博物館(B)讀通識科並非需要「通通識」，而是要把知識融會貫通

並不需要環遊世界……

支援閱讀

…因為閱讀能擴闊視野，體會不能親身經歷的生活體驗(B)訂閱報章，尤其是學生版(A,B)鼓勵閱讀多類型的材料，不限於漫畫和愛情小說(B)陪孩子到圖書館，閱讀不同範疇的書刊(B,C)

發展批判性思考(C)鼓勵孩子發表意見和提問，給予充足的時間，多加讚賞(C)聆聽孩子對事物的看法，不要太早下負面判斷培養發展批判性思考的信心(C)當孩子的見解真的改變自己的見解時，讓孩子知道(C)批判性思考並非事事批評

有些支援是不必要的專題研習：

子女真的不懂得搜尋資料/設計封面嗎？

還是慣性依賴？

工作計畫不妥善臨急抱佛腳？

要在初中階段發展高中通識科需要的自主學習能力

謝謝 謝謝 !!