Embed Size (px)
Citation preview
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
التعليم إدارة...................................................بمحافظة
:..................................................................................مدرسة ........
................................................. / أ
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
التعليم في نوعية نقلة إحداث إلى الثانوية بالمرحلة المقررات نظام يهدفاآلتي تحقيق إلى ويسعى ومضامينه، وأساليبه وهياكله بأهدافه :الثانوي،
من السعودية العربية المملكة في التعليم سياسة مرامي تحقيق في المساهمة ذلك ومن الثانوي، التعليم
واإلنسان للكون الطالب نظرة بها تستقيم التي اإلسالمية العقيدة تعزيز .واآلخرة الدنيا في والحياة
الطالب لدى االجتماعية والقيم المواطنة قيم تعزيز.والمهارات المعارف من المالئمة القدرة المتعلم إكساب في المساهمة
.المرحلة هذه في الطالب خصائص يراعي منهجي تخطيط وفق المفيدة،الطالب شخصية تنمية . للمتعلم المقدم التعليمية الخبرات وتنويع ؛ شموليافي والتعثر الرسوب حاالت بتقليل وذلك والتكاليف، الوقت في الهدر تقليص
عدم وكذلك واقتصادية، واجتماعية نفسية مشكالت من عليهما يترتب وما الدراسة.كامال الدراسي العام إعادة
الفصل في الطالب يدرسها التي الدراسية المقررات عدد وتركيز تقليل .الواحد الدراسي
ثقته يعمق مما بمستقبله، الصحيحة القرارات اتخاذ على الطالب قدرة تنمية اختياره على بناء يدرس أنه طالما والتعليم، المدرسة على إقباله ويزيد نفسه، في
.يريدها التي المدرسة وفي قدراته، ووفقوالمواظبة للجدية الطالب تعويد خالل من والسلوكي التحصيلي المستوى رفع.الحياة متطلبات امتالك من تمكنه التي األساسية المهارات الطالب إكساب
جميع قبل من دراستها يتطلب مهارية مقررات تقديم خالل من والمهنية العملية.الطالب
وطرق استراتيجيات باستخدام واإلتقان التمكن أجل من التعليم مبدأ تحقيق .اإلبداعي والتفكير واالبتكار البحث فرصة للطالب تتيح متنوعة تعلم
التعلم: للطالب، الحياتية المهارات تنمية التعاون ومهارات الذاتي مثل الرأي وقبول والمناقشة والحوار اآلخرين مع والتفاعل الجماعي، والعمل والتواصل
.والوطن للمجتمع العليا والمصالح المشتركة القيم من إطار في اآلخر،الحديثة التقنية و المختلفة التعلم مصادر مع التعامل مهارات تطوير
العملية الحياة في ايجابيا توظيفها و والمعلوماتية
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
في واإلخالص المنتج، المهني العمل بحب المتعلقة اإليجابية االتجاهات تنمية به وااللتزام العمل
وإدراك المطبوعة أشكالها بين والتمييز بالمعلومات االهتمام تأصيل.فيه المؤثرة العوامل بعض واستنباط , المعلومات أشكال من نماذج إعداد على التدريب
في المؤثرة العوامل تأثير تبين التي العلمية الحياة واقع من المواقف. المعلومة
المتاح واستخدام ,وأنواعها المعلومات حفظ وسائط بأشكال اإللمام. منها
حيث من المعلومات ومراكز بالمكتبات وخبراتهم الطالب وعي تنمية على والعمل فيهما تقدم التي والخدمات ووظائفهما أهميتهما زيارتهما ميدانيا
.منها بنماذج والتعريف المكتبات أنواع بين التمييز خدمات ومجال المملكة في المتوفرة المعلومات مراكز على التعرف
. منها كل المعلومات مصادر تنظيم أساليب عن الالزمة بالخبرات الطالب تزويد
.المعلومات ومراكز المكتبات في المستخدمة والفهارس طريق عن المعلومات ومراكز المكتبات الستخدام الطالب تهيئة
مصادر مداخل في للبحث الالزمة والمهارات المعارف إكسابهم.المعلومات
.الفهارس باستخدام المعلومات استرجاع أساليب على التدريب ,للمكتبات اآللي الحاسب برامج مفهوم في الطالب بوعي االرتقاء
.المختارة النماذج أهم واستخدام المعلومات شبكات عن الالزمة والمهارات بالمعارف الطالب تزويد
.المعلومات مصادر من مصدرا باعتبارها.وأهميتها , المعلومات مصادر بمفهوم الطالب وعي تنمية
. بينها والتمييز , المعلومات مصادر أنواع بأهم اإللمام المطبوعة المعلومات مصادر أنواع ألهم مختارة نماذج على التعرف
.واإللكترونية
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
أنواع من نوع لكل مختارة نماذج استخدام على الطالب مهارات تنمية.واإللكترونية المطبوعة المعلومات مصادر
العلمية حياته في الطالب تخدم التي التفكير مهارات أهم على التعرف.والعملية
.التفكير مهارات أهم استخدام على الطالب خبرات تأصيل. الصفي البحث هيكل لبناء ومعالجتها المعلومات جمع مهارة تنمية استفاد التي المصادر إلى اإلشارة طريق عن العلمية األمانة غرس.منها
الصف في دراستها سبق التي المعلومات مصادر توظيف مهارة تفعيل. الثاني بالشكل وإخراجها وتنسيقها الصفية البحوث كتابة مهارة تأصيل
. المناسب.الطالب لدى والعلمي الثقافي الرصيد تنمية
.الصفية البحوث إعداد على الطالب تدريب
المعلم عن معلومات
:االسم:المؤهل:التخصصتدرسها: التي الصفوفالتدريس: مواد
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
المدرسة: أسم
المســرد
توقيعالتاريخالدرس اسممةالمعلم
توقيعةالمدير
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
12
13
14
15
16
17
18
19
20
مقررات المعلومات ومصادر البحث مادة منهج توزيعاألسبوع
مالحظاتالدروسالتاريخإلىمن
/ 26 األحد1 12/ 1438
/ 1 الخميس 1/ المعلومات1439
/ 8 الخميس1439 / 1 / 4 األحد2 1/ وأهميتها 1439 المعلومات قيمة
/ 11 األحد3 1/ 1439
/ 15 الخميس 1/ المعلومات 1439 حفظ وسائط
/ 18 األحد4 1/ 1439
/ 22 الخميس 1/ 1439
المكتباتالمكتبات أنواع
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
/ 25 األحد5 1/ 1439
/ 29 الخميس 1/ المعلومات 1439 مصادر تنظيم
/ 6 الخميس1439 / 2 / 2 األحد6 2/ االفهرسة1439
/ 13 الخميس1439 / 2 / 9 األحد7 2/ 1439
اإللكتروني الفهرس في البحثاإللكتروني الفهرس على تطبيقات
/ 16 األحد8 2/ 1439
/ 20 الخميس 2/ المعلومات 1439 تقنية
/ 5 الخميس1439 / 3 / 1 األحد9 3/ 1439
المكتبات في اآللي الحاسب برامجالمعلومات ومراكز
/ 12 الخميس1439 / 3 / 8 األحد10 3/ للمعلومات 1439 مصدرا االنترنت
/ 15 األحد11 3/ 1439
/ 19 الخميس 3/ المعلومات 1439 مصادر
/ 22 األحد12 3/ 1439
/ 26 الخميس 3/ المطبوعة 1439 الموسوعات ألهم نماذج
/ 29 األحد13 3/ 1439
/ 3 الخميس 4/ اإللكترونية 1439 المعاجم ألهم نماذج
/ 10 الخميس1439 / 4 / 6 األحد14 4/ 1439
التراجم : ثالثااألدلة رابعا خامسا
األطالس/ 13 األحد15 4/
1439/ 17 الخميس 4/
العلمي 1439 البحث
/ 20 األحد16 4/ 1439
/ 24 الخميس 4/ الصفي 1439 البحث إعداد خطوات
الوحدة المعلومات األولى
اليوالخمياألربعاءالثالثاءاالثنيناألحدم
س
التاريخ
ملخصالوحدة
المطبوعة المعلومات أشكال أهم – المعلومات تعريف في المؤثرة العوامل – اهميتها و المعلومات قيمة-
اإلنسان حياة في المعلمات أهمية – المعلومات قيمة وسائط – ورقية وسائط – المعلومات حفظ وسائط –
- الحصةالفصل الفترة
المرغوبة : 11الخطوة الخطوة التعلم نتائج المرغوبة : تحديد التعلم نتائج تحديدالرسمية الرسمية األهداف األهداف
:أن الوحدة هذه نهاية في منك يتوقع . * . المطبوعة المعلومات أشكال أهم اهم تعدد المعلومات تعرف . * . حياتنا في المعلومات أهمية تدرك المعلومات قيمة في المؤثرة العوامل تعرف. أنواعها تبين و المعلومات حفظ وسائط تذكر
الباقية ) ( األفهام الكبرى األفكار: الكبرى الفكرة
وطرق وقيمة أشكال لها المعلوماتعليها للحصول
أن : المتعلمون سيفهمعليها - الحصول طريقة للمعلومات
عوامل . هناك واشكال عليها والحفاظالمعلومات . قيمة في مؤثرة
المعلومات - ضعف مثل األخطاء معالجةفي الحديثة الوسائط وترك وتأثيرها
عليها . الحصول
المعلومات .س أعرفقيمة س في المؤثرة العوامل هي ما
؟ المعلوماتتستخدم س التي الوسائط أهم أذكر
المعلومات . جمع فيالمعلومات س أشكال أهم أعدد
المطبوعة .
؟ الوحدة تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات ؟ المعرفة الوحدة تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات المعرفةالمتعلمون على سيعرف قادرين المتعلمون سيكون
المعلومات تعريف المطبوعة المعلومات أشكال أهم العوامل – اهميتها و المعلومات قيمة
أهمية – المعلومات قيمة في المؤثرة حفظ وسائط – اإلنسان حياة في المعلمات
غير وسائط – ورقية وسائط – المعلوماتورقية
المعلومات ماهية معرفةواشكالها .
عليها والحفاظ المعلومات جمعالمعلومات حب نحو ايجابي اتجاه تكوين
عليها والحفاظالتعلم : 22الخطوة الخطوة نواتج تحقق على واألدلة البراهين التعلم : تحديد نواتج تحقق على واألدلة البراهين تحديد
المهمةاألدائية
قصة كتابة .تقرير كتابة .مطوية. عمل
المحكاتالرئيسية
. االختبارات في متقدمة درجات تحقيق المدرسي بالكتاب التدريبات أسئلة حل على القدرة - ( نام مبتدئ المعد المتابعة جدول خالل من يتم
متميز (
أخرى أدلة
التالية :- األدلة خالل من. * . قصيرة فجائية اختبارات المنزلي النشاط
المفكرات* * اكاديمي تذكير. * . طويلة اختبارات تلخيص كتابة
المالحظات*
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
والتعلم : 33الخطوة الخطوة التعليم والتعلم : خبرات التعليم خبراتالتعلمية التعليمية األنشطة
سيقوم المتعلمون
يأتي بما
سيقومبما المعلميأتي
الطالب انتباه إلثارة وتمهيد قصة مدخل بعض بعرضوعرض القصة مضمون في الطالب ومناقشة قصيرة
تشمل قصير جمل فيها مكتوب البطاقات من مجموعةدرس ما واستدعاء لها طالب وقراءة الوحدة لموضع أمثلة
حوله . والتعليق سابقا األسئلة بتقديم للوحدة الباقية واألفهام األفكار إبراز
على تعمل التي األدائية المهمات مناقشة مع األساسيةواألفهام . األهداف هذه تحقيق
اكسابها المراد التعليمية والخبرة والمهارة المعرفة عرضلها الكتاب بترتيب األخرى للطالب تلو واحدة تحقيقها بقصد
وهي المناسبة التدريس استراتيجية حسب وذلكالمعلومات )كالتالي المعلومات –تعريف أشكال أهم
اهميتها - و المعلومات قيمة المؤثرة –المطبوعة العواملالمعلومات قيمة اإلنسان –في حياة في المعلمات –أهمية
المعلومات حفظ ورقية –وسائط غير –وسائط وسائطمن )ورقية للطالب السابقة الخبرة معرفة خالل ن م ويتم
اعرف ماذا الطالب على يوزع جدول أعرف -–خالل ان أريد اذا ماذاتعلمت ( .
مجموعة كل على يطرح مجموعات لعدة الطالب تقسيم ) مناقشة ) ويتم تعليمة خبرة الدرس مفردات من مفردة
الخبرة وتثبيت اإليجابات لهذه المعلم وتعزيز المجموعاتالمطلوبة .
كملخص الوحدة لموضوعات توضحي بروشور توزعويكون حوله المناقشة وتتم الطالب يقرأه سبوري
أن : تذكر بعنوان المعلم يعدها الموضوع حول ذهنية خرائط تقديم
للوصول لهم المعلم ومتابعة بتعبئتها الطالب ويقومكامال . الموضوع التقان
أن على الوحدة موضوع في المجموعات بين مسابقةمن مجموعة إعداد في كاملة المجموعة تشارك
وهكذا . األخرى المجموعة على تطرحها األسئلة الوحدة موضوع عن جماعي بحث عمل عن نهاية القي مصورة مطوية عمل الطالب من يطلب
الموضوع . من االستفادة مدى لبيان كاملة الوحدة كل وينفذها الوحدة موضوعات بطرح ويكون اختبار عقد
في الطالب مشاركة من مانع وال لتقييمه حده على طالب . الفصل طالب ألحد طالب كل يصحح كأن التقييم
المناقشة*
والحوار. كتابة*
البحث . عمل*
مطوية . كتابة*
قصة. تنفيذ*
نشاطات
كتابي
الطالب
والنشاط.أوراق* حل
العمل. المشاركة*
رسم في
خرائط
أو ذهنية
خرائط
مفاهيم . جمع*
المعلومات
يقدم
التمهيد . يحدد*
استراتيجية
تع) التدريستعاوني –لم
طريقة
–إلقائية
نشط –تعلم
حوار
–ومناقشة
ناقد تفكير قراءة*
نموذجية
للنصوص. التعزيز*
المناسب تقسيم*
المجموعات. إعداد*
أورق
العمل. إعداد*
الخرائط
الذهنية
وخرائط
المفاهيم
متميزكفءناممبتدئالتوقعات الشواهد واألدلة
ومجموعالنقاط
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
اسم المعلومات: األولى الوحدةالوحدة
:
يةدائ
األمة
مهال
الهدهـف
معلممهمتك :
اللغوية الهدف : الدروس توظيفوالتحدي : وسلسة , المشكلة شيقة بطريقة تطرحها أن
للقارئ . والمتعة الفائدة وتحقق
الدوردمتميز أنت : .معلم
والمطوية .وظيفتك : القصة تنفيذ
الجمهجالمجتمع ور أو المدرسة طالب
الموقمهو : ف فيه نفسك تجد الذي العلمي السياق المقرر سياق
ا
الناتجواألدا
ءوالغرض
. والمطوية القصة تنفيذ
ع
معايي ر
ومحكا ت
النجاح
. والمطوية القصة بجوانب األلمام. وممتعة مشوقه طريقة. الشمولية. واألدبي واإلبداعي اللغوي الجانب
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
التدريس تنظيم جدولالموضوع ) ( التوقيعالفصلالحصةالتاريخاليومالمكون
. والتمهيد هـ14/ / المدخل
الباقية األفكار عرض. األساسية هـ14/ / واألسئلة
المجموعات تقسيمالتعلم جدول وتوزيعفي ومناقشة
وخبرات مفرداتالوحدة.
هـ14/ /
البروشور توزيعهـ14/ / ومناقشته.
أهم – المعلومات تعريف المعلومات أشكال
قيمة- المطبوعة – اهميتها و المعلومات
قيمة في المؤثرة العوامل أهمية – المعلومات
اإلنسان حياة في المعلمات – المعلومات حفظ وسائط –
غير وسائط – ورقية وسائطورقية
هـ14/ /
المفاهيم خرائطالذهنية هـ14/ / والخرائط
المجموعات مسابقةهـ14/ / والفصول.
. ذاتي وتقويم هـ14/ / اختبار
عمل ) الوحدة خاتمة(–ملصق- هـ14/ / قصة
/ /14هـ
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
الوحدة المعلومات مراكز و المكتبات الثانية
اليوالخمياألربعاءالثالثاءاالثنيناألحدم
س
التاريخ
ملخصالوحدة
و المكتبات وظائف – المعلومات مراكز و المكتبة تعريف – المعلومات مراكز و المكتبات خدمات المعلومات مراكز – متخصصة – أكاديمية عامة – مدرسية) المكتبات أنواع
مكتبات- األطفال مكتبة – المتنقلة – خاصة – وطنية
- الحصةالفصلالمرغوبة : 11الخطوة الخطوة الفترة التعلم نتائج المرغوبة : تحديد التعلم نتائج تحديد
الرسمية الرسمية األهداف األهداف :أن الوحدة هذه نهاية في منك يتوقع
وظائف . * * تعدد المعلمات مراكز و المكتبة بتعريف تقومالمكتبات .
* . أنواع تعدد المعلمات مراكز و المكتبات خدمات على تتعرفالمكتبات .
الباقية ) ( األفهام الكبرى األفكار: الكبرى الفكرة
السبيل هي المعلومات ومراكز المكتباتالمعلومات على للحصول
أن : المتعلمون سيفهمالتي - الكتب فيه تجمع مكان المكتبة
مراكز وكذلك المعلومات تحويالمعلومات .
مثل. - تقع التي األخطاء معالجةدون والعمل لدره فرد كل إهمال
تخطيط
المعلومات .س ومراكز المكتبة أعرفومراكز س المكتبات خدمات هي ما
؟ المعلوماتالمكتبات .س وظائف أعدد.س ؟ المكتبات أنواع هي ما
؟ الوحدة تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات ؟ المعرفة الوحدة تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات المعرفةالمتعلمون على سيعرف قادرين المتعلمون سيكون
المعلومات مراكز و المكتبة تعريف خدمات المعلومات مراكز و المكتبات وظائف
المكتبات أنواع – المعلومات مراكز و المكتبات – وطنية – متخصصة – أكاديمية عامة – مدرسية)
مكتبات- األطفال مكتبة – المتنقلة – خاصة( الشاملة المكتبة – المساجد
ومراكز المكتبة ماهية معرفةودورها . المعلومات
القراءة حب نحو ايجابي اتجاه تكوينواالطالع .
التعلم : 22الخطوة الخطوة نواتج تحقق على واألدلة البراهين التعلم : تحديد نواتج تحقق على واألدلة البراهين تحديد المهمةاألدائية
قصة كتابة .تقرير كتابة .مطوية. عمل
المحكاتالرئيسية
. االختبارات في متقدمة درجات تحقيق المدرسي بالكتاب التدريبات أسئلة حل على القدرة - ( نام مبتدئ المعد المتابعة جدول خالل من يتم
متميز (
أخرى أدلة
التالية :- األدلة خالل من. * . قصيرة فجائية اختبارات المنزلي النشاط
المفكرات* * اكاديمي تذكير* . * . طويلة اختبارات تلخيص كتابة
المالحظات
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
والتعلم : 33الخطوة الخطوة التعليم والتعلم : خبرات التعليم خبراتالتعلمية التعليمية األنشطة
سيقوم المتعلمون
يأتي بما
سيقومبما المعلميأتي
الطالب انتباه إلثارة وتمهيد قصة مدخل بعض بعرضوعرض القصة مضمون في الطالب ومناقشة قصيرة
تشمل قصير جمل فيها مكتوب البطاقات من مجموعةدرس ما واستدعاء لها طالب وقراءة الوحدة لموضع أمثلةعالمات من تعرف ماذا سؤال وطرح حوله والتعليق سابقا
الترقيم . األسئلة بتقديم للوحدة الباقية واألفهام األفكار إبراز
على تعمل التي األدائية المهمات مناقشة مع األساسيةواألفهام . األهداف هذه تحقيق
اكسابها المراد التعليمية والخبرة والمهارة المعرفة عرضلها الكتاب بترتيب األخرى للطالب تلو واحدة تحقيقها بقصد
كالتالي وهي المناسبة التدريس استراتيجية حسب تعريف)وذلكالمعلومات مراكز و المعلومات –المكتبة مراكز و المكتبات وظائف
المعلومات مراكز و المكتبات مدرسية ) –خدمات المكتبات عامة –أنواعاألطفال -–المتنقلة –خاصة –وطنية –متخصصة –أكاديمية مكتبة
المساجد الشاملة (–مكتبات الخبرة (المكتبة معرفة خالل ن م ويتماعرف ماذا الطالب على يوزع جدول خالل من للطالب –السابقة
ماذاتعلمت - ( . أعرف ان أريد اذا مجموعة كل على يطرح مجموعات لعدة الطالب تقسيم
) مناقشة ) ويتم تعليمة خبرة الدرس مفردات من مفردةالخبرة وتثبيت اإليجابات لهذه المعلم وتعزيز المجموعات
المطلوبة . كملخص الوحدة لموضوعات توضحي بروشور توزع
ويكون حوله المناقشة وتتم الطالب يقرأه سبوريأن : تذكر بعنوان
المعلم يعدها الموضوع حول ذهنية خرائط تقديمللوصول لهم المعلم ومتابعة بتعبئتها الطالب ويقوم
كامال . الموضوع التقان أن على الوحدة موضوع في المجموعات بين مسابقة
من مجموعة إعداد في كاملة المجموعة تشاركوهكذا . األخرى المجموعة على تطرحها األسئلة
الوحدة موضوع عن جماعي بحث عمل عن نهاية القي مصورة مطوية عمل الطالب من يطلب
الموضوع . من االستفادة مدى لبيان كاملة الوحدة كل وينفذها الوحدة موضوعات بطرح ويكون اختبار عقد
في الطالب مشاركة من مانع وال لتقييمه حده على طالب . الفصل طالب ألحد طالب كل يصحح كأن التقييم
المناقشة*
والحوار. كتابة*
البحث . عمل*
مطوية . كتابة*
قصة. تنفيذ*
نشاطات
كتابي
الطالب
والنشاط.أوراق* حل
العمل. المشاركة*
رسم في
خرائط
أو ذهنية
خرائط
مفاهيم . جمع*
المعلومات
يقدم
التمهيد . يحدد*
استراتيجية
تع) التدريستعاوني –لم
طريقة
–إلقائية
نشط –تعلم
حوار
–ومناقشة
ناقد تفكير قراءة*
نموذجية
للنصوص. التعزيز*
المناسب تقسيم*
المجموعات. إعداد*
أورق
العمل. إعداد*
الخرائط
الذهنية
وخرائط
المفاهيم
متميزكفءناممبتدئالتوقعات الشواهد واألدلة
ومجموعالنقاط
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
اسمالمعلومات مراكز و المكتبات: الثانية الوحدةالوحدة
:
يةدائ
األمة
مهال
الهدهـف
معلممهمتك :
اللغوية الهدف : الدروس توظيفوالتحدي : وسلسة , المشكلة شيقة بطريقة تطرحها أن
للقارئ . والمتعة الفائدة وتحقق
متميز أنت : الدورد .معلم
والمطوية .وظيفتك : القصة تنفيذ
الجمهجالمجتمع ور أو المدرسة طالب
الموقمهو : ف فيه نفسك تجد الذي العلمي السياق المقرر سياق
ا
الناتجواألدا
ءوالغرض
. والمطوية القصة تنفيذ
ع
معايي ر
ومحكا ت
النجاح
. والمطوية القصة بجوانب األلمام. وممتعة مشوقه بطريقة اإلجراء. الشمولية. واألدبي واإلبداعي اللغوي الجانب
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
التدريس تنظيم جدولالموضوع ) ( التوقيعالفصلالحصةالتاريخاليومالمكون
. والتمهيد هـ14/ / المدخل الباقية األفكار عرض
. األساسية هـ14/ / واألسئلة المجموعات تقسيم
التعلم جدول وتوزيعفي ومناقشة
وخبرات مفرداتالوحدة.
هـ14/ /
البروشور توزيعهـ14/ / ومناقشته.
مراكز و المكتبة تعريف المكتبات وظائف – المعلومات
خدمات المعلومات مراكز و – المعلومات مراكز و المكتبات – مدرسية) المكتبات أنواع – متخصصة – أكاديمية عامة
– المتنقلة – خاصة – وطنية مكتبات- األطفال مكتبة
( الشاملة المكتبة – المساجد
هـ14/ /
المفاهيم خرائطالذهنية هـ14/ / والخرائط
المجموعات مسابقةهـ14/ / والفصول.
. ذاتي وتقويم هـ14/ / اختبارعمل ) الوحدة خاتمة
(–ملصق- هـ14/ / قصة
/ /14هـ
/ /14هـ
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
الوحدة المعلومات مصادر تنظيمالثالثة
اليوالخمياألربعاءالثالثاءاالثنيناألحدم
س
التاريخ
ملخصالوحدة
– العشري ديوي تصيف طريقة – التصنيف فوائد – التصنيف اشكال أهم –- الفهرسة اهمية – الفهرسة مفهوم
– المعلومات مصادر السترجاع المداخل أهم – الفهرسة الفهرس على تطبيقات – اإللكتروني الفهرس في البحث
- الحصةالفصلالمرغوبة : 11الخطوة الخطوة الفترة التعلم نتائج المرغوبة : تحديد التعلم نتائج تحديد
الرسمية الرسمية األهداف األهداف :أن الوحدة هذه نهاية في يتوقع . * . التصنيف فوائد تعدد التصنيف هو ما تعرف . * . الفهرسة تعرف للتصنيف ديوي طريقة تفهم * الفهرسة أشكال اهم تعدد الفهرسة أهمية ما تدرك * . الفهرس في البحث كيفية تفهم المعلمات مصادر السترجاع المداخل تذكر
اإللكتروني . . اإللكترني الفهرس على عملي تطبيق
الباقية ) ( األفهام الكبرى األفكار: الكبرى الفكرة
تصنيفا المعلومات يدويا تنظيم وفهرسةمنها لنستفيد والكترونية
أن : المتعلمون سيفهملالستفادة - المعلومات تنظيم هو التصنيف
منها .منها - كثيرة أشكال ديوي للفهرسة تصنيفالمعلومات - تصنيف مثل األخطاء معالجة
خاطئة بطريقة
التصنيف .س أعرف؟ س للتصنيف ديوي طريقة ماالفهرسة .س أهمية ماالتصنيف .س فوائد أعددالفهرسة .س أشكال أهم أذكرالفهرس س في البحث كيفية هي ما
؟ . اإللكتروني
تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات تعلم المعرفة بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات المعرفة؟ ؟ الوحدة الوحدة
المتعلمون على سيعرف قادرين المتعلمون سيكونديوي تصيف طريقة – التصنيف فوائد – التصنيف
–- الفهرسة اهمية – الفهرسة مفهوم – العشري السترجاع المداخل أهم – الفهرسة اشكال أهم
الفهرس في البحث – المعلومات مصادراإللكتروني الفهرس على تطبيقات – اإللكتروني
للتصنيف .
والكترونية يدويا المعلومات تصنيفتنظيم حب ايجابي اتجاه تكوين
المعلومات.التعلم : 22الخطوة الخطوة نواتج تحقق على واألدلة البراهين التعلم : تحديد نواتج تحقق على واألدلة البراهين تحديد
المهمةاألدائية
قصة كتابة .تقرير كتابة .مطوية. عمل
المحكاتالرئيسية
. االختبارات في متقدمة درجات تحقيق المدرسي بالكتاب التدريبات أسئلة حل على القدرة - ( نام مبتدئ المعد المتابعة جدول خالل من يتم
أخرى أدلةالتالية :- األدلة خالل من * . * . تذكير قصيرة فجائية اختبارات المنزلي النشاط
المفكرات * اكاديمي * . * . المالحظات طويلة اختبارات تلخيص كتابة
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
والتعلم : 33الخطوة الخطوة التعليم والتعلم : خبرات التعليم خبراتالتعلمية التعليمية األنشطة
سيقوم المتعلمون
يأتي بما
سيقومبما المعلميأتي
الطالب انتباه إلثارة وتمهيد قصة مدخل بعض بعرضوعرض القصة مضمون في الطالب ومناقشة قصيرة
تشمل قصير جمل فيها مكتوب البطاقات من مجموعةدرس ما واستدعاء لها طالب وقراءة الوحدة لموضع أمثلة
حوله . والتعليق سابقا األسئلة بتقديم للوحدة الباقية واألفهام األفكار إبراز
على تعمل التي األدائية المهمات مناقشة مع األساسيةواألفهام . األهداف هذه تحقيق
اكسابها المراد التعليمية والخبرة والمهارة المعرفة عرضلها الكتاب بترتيب األخرى للطالب تلو واحدة تحقيقها بقصد
وهي المناسبة التدريس استراتيجية حسب وذلكالتصنيف –التصنيف )كالتالي العشري –فوائد ديوي تصيف –طريقة
الفهرسة الفهرسة - –مفهوم الفهرسة –اهمية اشكال أهم –أهمالمعلومات مصادر السترجاع اإللكتروني –المداخل الفهرس في البحث
اإللكتروني – الفهرس على الخبرة (تطبيقات معرفة خالل ن م ويتماعرف ماذا الطالب على يوزع جدول خالل من للطالب –السابقة
ماذاتعلمت - ( . أعرف ان أريد اذا مجموعة كل على يطرح مجموعات لعدة الطالب تقسيم
) مناقشة ) ويتم تعليمة خبرة الدرس مفردات من مفردةالخبرة وتثبيت اإليجابات لهذه المعلم وتعزيز المجموعات
المطلوبة . كملخص الوحدة لموضوعات توضحي بروشور توزع
ويكون حوله المناقشة وتتم الطالب يقرأه سبوريأن : تذكر بعنوان
المعلم يعدها الموضوع حول ذهنية خرائط تقديمللوصول لهم المعلم ومتابعة بتعبئتها الطالب ويقوم
كامال . الموضوع التقان أن على الوحدة موضوع في المجموعات بين مسابقة
من مجموعة إعداد في كاملة المجموعة تشاركوهكذا . األخرى المجموعة على تطرحها األسئلة
الوحدة موضوع عن جماعي بحث عمل عن نهاية القي مصورة مطوية عمل الطالب من يطلب
الموضوع . من االستفادة مدى لبيان كاملة الوحدة كل وينفذها الوحدة موضوعات بطرح ويكون اختبار عقد
في الطالب مشاركة من مانع وال لتقييمه حده على طالب . الفصل طالب ألحد طالب كل يصحح كأن التقييم
المناقشة*
والحوار. كتابة*
البحث . عمل*
مطوية . كتابة*
قصة. تنفيذ*
نشاطات
كتابي
الطالب
والنشاط.أوراق* حل
العمل. المشاركة*
رسم في
خرائط
أو ذهنية
خرائط
مفاهيم . جمع*
المعلومات
يقدم
التمهيد . يحدد*
استراتيجية
تع) التدريستعاوني –لم
طريقة
–إلقائية
نشط –تعلم
حوار
–ومناقشة
ناقد تفكير قراءة*
نموذجية
للنصوص. التعزيز*
المناسب تقسيم*
المجموعات. إعداد*
أورق
العمل. إعداد*
الخرائط
الذهنية
وخرائط
المفاهيم
متميزكفءناممبتدئالتوقعات الشواهد واألدلة
ومجموعالنقاط
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
اسمالمعلومات مصادر تنظيم: الثالثة الوحدةالوحدة
:
يةدائ
األمة
مهال
الهدهـف
معلممهمتك :
اللغوية الهدف : الدروس توظيفوالتحدي : وسلسة , المشكلة شيقة بطريقة تطرحها أن
للقارئ . والمتعة الفائدة وتحقق
الدوردمتميز أنت : .معلم
والمقال .وظيفتك : القصة تنفيذ
الجمهجالمجتمع ور أو المدرسة طالب
الموقمهو : ف فيه نفسك تجد الذي العلمي السياق المقرر سياق
ا
الناتجواألدا
ءوالغرض
. والمقال القصة رسم تنفيذ
ع
معايي ر
ومحكا ت
. والمقال القصة بجوانب األلمام. وممتعة مشوقه بطريقة اإلجراء. الشمولية
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
التدريس تنظيم جدولالموضوع ) ( التوقيعالفصلالحصةالتاريخاليومالمكون
. والتمهيد هـ14/ / المدخل الباقية األفكار عرض
. األساسية هـ14/ / واألسئلة المجموعات تقسيم
التعلم جدول وتوزيعمفردات في ومناقشة
. الوحدة وخبراتهـ14/ /
البروشور توزيعهـ14/ / ومناقشته.
التصنيف فوائد – التصنيف – – العشري ديوي تصيف طريقة
اهمية – الفهرسة مفهوم اشكال أهم –- الفهرسة المداخل أهم – الفهرسة
– المعلومات مصادر السترجاع الفهرس في البحث
على تطبيقات – اإللكترونياإللكتروني الفهرس
هـ14/ /
المفاهيم خرائطالذهنية هـ14/ / والخرائط
المجموعات مسابقةهـ14/ / والفصول.
. ذاتي وتقويم هـ14/ / اختبار
عمل ) الوحدة خاتمة(–ملصق- هـ14/ / قصة
/ /14هـ
/ /14هـ
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
الوحدةالمعلومات تقنية الرابعة
اليوالخمياألربعاءالثالثاءاالثنيناألحدم
س
التاريخ
ملخصالوحدة
تقنية أهمية- المعلومات تقنية تعريف مراكز و اآللي الحاسب برامج – المعلومات كمصدر اإلنترنت – المعلمات شبكة – المعلومات
- الحصةالفصلالمرغوبة : 11الخطوة الخطوة الفترة التعلم نتائج المرغوبة : تحديد التعلم نتائج تحديد
الرسمية الرسمية األهداف األهداف :أن الوحدة هذه نهاية في يتوقع
. * . المعلومات تقنية أهمية تذكر المعلومات تقنية تعرف * . اآللي الحاسب تطبيقات تذكر المكتبات في اآللي الحاسب استخدام مزايا تعدد
المكتبات . في. * . المعلومات شبكة مفهم تعرف المكتبات في المستخدمة الحاسب برامج من نماذج تذكر . * . المعلومات شبكات أهمية تذكر المعلومات شبكات أنواع تعدد . * . االنترنت هو ما تعرف المكتبات في المعلومات شبكات استخدام مجاالت اهم تذكر * . جوجل البحث محرك تستخدم كيف اإلنترنت في البحث أساليب أهم تعرف
البحث . عملية في. المعلوماتية اإلنترنت خدمات تعدد
الباقية ) ( األفهام الكبرى األفكار: الكبرى الفكرة
المعلومات المعلموات تقنية شبكة منلجمع مصادر هي وغيرها الالكترونية والمكتابات
المعلومات أن : المتعلمون سيفهم
شبكة - منها كثيرة المعلومات تقنيةوالمكتبات االلكترونية المعلومات
واالنترنت .في - نستخدمها كثيرة مجاالتها التقنية
المعلومات جمعالتقنيات - ترك في األخطاء معالجة
واالعتماد المعلومات جمع في الحديثةالقديمة . األليات على
المعلومات .س تقنية أعرففي س اآللي الحاسب استخدام مزايا ما
؟ المكتباتالمعلومات .س شبكات أنواع أعددشبكات س استخدام مجاالت أهم أذكر
المكتبات . في المعلوماتالمعلومات س شبكات أهمية أبين
تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات تعلم المعرفة بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات المعرفة؟ ؟ الوحدة الوحدة
المتعلمون على سيعرف قادرين المتعلمون سيكونتقنية أهمية- المعلومات تقنية تعريف
و اآللي الحاسب برامج – المعلومات – المعلمات شبكة – المعلومات مراكز
المكتبات – للمعلومات كمصدر اإلنترنت. اإللكترونية
جمع في الحديثة التقنية استخدامالمعلومات .
التقنية نحوحب ايجابي اتجاه تكوينواستخدامها الحديثة
التعلم : 22الخطوة الخطوة نواتج تحقق على واألدلة البراهين التعلم : تحديد نواتج تحقق على واألدلة البراهين تحديد المهمةاألدائية
قصة كتابة .تقرير كتابة .مطوية. عمل
المحكاتالرئيسية
. االختبارات في متقدمة درجات تحقيق المدرسي بالكتاب التدريبات أسئلة حل على القدرة - ( نام مبتدئ المعد المتابعة جدول خالل من يتم
أخرى أدلةالتالية :- األدلة خالل من * . * . تذكير قصيرة فجائية اختبارات المنزلي النشاط
المفكرات * اكاديمي
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
والتعلم : 33الخطوة الخطوة التعليم والتعلم : خبرات التعليم خبراتالتعلمية التعليمية األنشطة
سيقوم المتعلمون
يأتي بما
سيقومبما المعلميأتي
الطالب انتباه إلثارة وتمهيد قصة مدخل بعض بعرضوعرض القصة مضمون في الطالب ومناقشة قصيرة
تشمل قصير جمل فيها مكتوب البطاقات من مجموعةدرس ما واستدعاء لها طالب وقراءة الوحدة لموضع أمثلة
حوله . والتعليق سابقا األسئلة بتقديم للوحدة الباقية واألفهام األفكار إبراز
على تعمل التي األدائية المهمات مناقشة مع األساسيةواألفهام . األهداف هذه تحقيق
اكسابها المراد التعليمية والخبرة والمهارة المعرفة عرضلها الكتاب بترتيب األخرى للطالب تلو واحدة تحقيقها بقصد
وهي المناسبة التدريس استراتيجية حسب وذلكالمعلومات - )كالتالي تقنية أهمية المعلومات تقنية –تعريف
المعلومات مراكز و اآللي الحاسب المعلمات –برامج شبكةللمعلومات – كمصدر اإللكترونية .–اإلنترنت (المكتبات
جدول خالل من للطالب السابقة الخبرة معرفة خالل ن م ويتماعرف ماذا الطالب على ماذاتعلمت - ( .–يوزع أعرف ان أريد اذا
مجموعة كل على يطرح مجموعات لعدة الطالب تقسيم ) مناقشة ) ويتم تعليمة خبرة الدرس مفردات من مفردة
الخبرة وتثبيت اإليجابات لهذه المعلم وتعزيز المجموعاتالمطلوبة .
كملخص الوحدة لموضوعات توضحي بروشور توزعويكون حوله المناقشة وتتم الطالب يقرأه سبوري
أن : تذكر بعنوان المعلم يعدها الموضوع حول ذهنية خرائط تقديم
للوصول لهم المعلم ومتابعة بتعبئتها الطالب ويقومكامال . الموضوع التقان
أن على الوحدة موضوع في المجموعات بين مسابقةمن مجموعة إعداد في كاملة المجموعة تشارك
وهكذا . األخرى المجموعة على تطرحها األسئلة الوحدة موضوع عن جماعي بحث عمل عن نهاية القي مصورة مطوية عمل الطالب من يطلب
الموضوع . من االستفادة مدى لبيان كاملة الوحدة كل وينفذها الوحدة موضوعات بطرح ويكون اختبار عقد
في الطالب مشاركة من مانع وال لتقييمه حده على طالب . الفصل طالب ألحد طالب كل يصحح كأن التقييم
المناقشة*
والحوار. كتابة*
البحث . عمل*
مطوية . كتابة*
قصة. تنفيذ*
نشاطات
كتابي
الطالب
والنشاط.أوراق* حل
العمل. المشاركة*
رسم في
خرائط
أو ذهنية
خرائط
مفاهيم . جمع*
المعلومات
يقدم
التمهيد . يحدد*
استراتيجية
تع) التدريستعاوني –لم
طريقة
–إلقائية
نشط –تعلم
حوار
–ومناقشة
ناقد تفكير قراءة*
نموذجية
للنصوص. التعزيز*
المناسب تقسيم*
المجموعات. إعداد*
أورق
العمل. إعداد*
الخرائط
الذهنية
وخرائط
المفاهيم
متميزكفءناممبتدئالتوقعات الشواهد واألدلة
ومجموعالنقاط
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
اسم المعلومات تقنية: الرابعة الوحدةالوحدة
:
يةدائ
األمة
مهال
الهدهـف
معلممهمتك :
اللغوية الهدف : الدروس توظيفوالتحدي : وسلسة , المشكلة شيقة بطريقة تطرحها أن
للقارئ . والمتعة الفائدة وتحقق
الدوردمتميز أنت : .معلم
والمطوية .وظيفتك : القصة تنفيذ
الجمهجالمجتمع ور أو المدرسة طالب
الموقمهو : ف فيه نفسك تجد الذي العلمي السياق المقرر سياق
ا
الناتجواألدا
ءوالغرض
. والمطوية القصة رسم تنفيذ
ع
معايي ر
ومحكا ت
النجاح
. والم القصة بجوانب األلمام. وممتعة مشوقه بطريقة اإلجراء. الشمولية. واألدبي واإلبداعي اللغوي الجانب
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
التدريس تنظيم جدولالموضوع ) ( التوقيعالفصلالحصةالتاريخاليومالمكون
. والتمهيد هـ14/ / المدخل
الباقية األفكار عرض. األساسية هـ14/ / واألسئلة
المجموعات تقسيمالتعلم جدول وتوزيع
مفردات في ومناقشة. الوحدة وخبرات
هـ14/ /
البروشور توزيعهـ14/ / ومناقشته.
المعلومات تقنية تعريف - – المعلومات تقنية أهمية
و اآللي الحاسب برامج شبكة – المعلومات مراكز
اإلنترنت – المعلمات – للمعلومات كمصدر
. اإللكترونية المكتبات
هـ14/ /
المفاهيم خرائطالذهنية هـ14/ / والخرائط
المجموعات مسابقةهـ14/ / والفصول.
. ذاتي وتقويم هـ14/ / اختبار
عمل ) الوحدة خاتمة(–ملصق- هـ14/ / قصة
/ /14هـ
/ /14هـ
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
الوحدة الخامسة
المعلومات مصادرالخميساألربعاءالثالثاءاالثنيناألحداليومالتاريخ
الوحدة ملخص
المرجعية المعلومات مصادر – المعلومات مصادر مفهم – اإللكترونية و المطبوعة الموسوعات ألهم نماذج( الموسوعات)
نماذج – المعاجم – الموسوعات في البحث على عملي تطبيق – اإللكترونية المعاجم أهم نماذج – المطبوعة المعاجم ألهم
التراجم كتب ألهم نماذج – المعاجم في البحث على عملي تطبيق المرجعية
الفصل- الحصة
الزمنية الفترة
المرغوبة : 11الخطوة الخطوة التعلم نتائج المرغوبة : تحديد التعلم نتائج تحديدالرسمية الرسمية األهداف األهداف
:أن الوحدة هذه نهاية في يتوقع - * . المرجعية المعلومات مصادر تذكر المعلومات مصادر مفهوم الطالب يحفظ * . الموسوعا في البحث عمليا تطبق إلكترونيا المطبوعة الموسوعات ألهم نماذج تعدد
ت . . * . المطبوعة المعاجم ألهم نماذج تعدد المعاجم كتب أهم بعض تذكر. * . المعاجم في البحث في عمليا تطبق اإلكترونية المعاجم ألهم نماذج تعدد. * . العربية التراجم كتب أهم تذكر التراجم بعض على تتتعرف
الباقية ) ( األفهام الكبرى األفكار: الكبرى الفكرة
والالكتروني المطبوع منها كثيرة المعلومات مصادرنريد ما جمع في .نستخدمها
أن : المتعلمون سيفهمالمطبوع - منها المعلومات مصادر
والالكترونية والمعاجمالمعاجم - في للبحث العملي التطبيق
للتدريب يحتاجالبحث - اثناء تقع التي األخطاء معالجة
المعلومات عن
المعلومات .س مصادر أعرفالمطبوعة س الموسوعات أهم نماذج أعدد
إلكترونية ..س الالكترونية المعاجم كتب أهم أذكرعن س المعاجم في البحث عمليا أطبق
معين موضوع
؟ الوحدة تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات ؟ المعرفة الوحدة تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات المعرفةالمتعلمون سيعرف
المرجعية المعلومات مصادر – المعلومات مصادر مفهم و المطبوعة الموسوعات ألهم نماذج( الموسوعات)
الموسوعات في البحث على عملي تطبيق – اإللكترونية أهم نماذج – المطبوعة المعاجم ألهم نماذج – المعاجم –
في البحث على عملي تطبيق – اإللكترونية المعاجم.المرجعية التراجم كتب ألهم نماذج – المعاجم
وأهم المعلومات مصادر معرفةوالالكتروني المطبوعات
المطبوعة المعاجم في البحثأوالالكترونية .
جمع حب نحو ايجابي اتجاه تكوينمصادرها . من المعلومات
التعلم : 22الخطوة الخطوة نواتج تحقق على واألدلة البراهين التعلم : تحديد نواتج تحقق على واألدلة البراهين تحديد
المهمةاألدائية
قصة كتابة .تقرير كتابة .مطوية. عمل
المحكاتالرئيسية
. االختبارات في متقدمة درجات تحقيق المدرسي بالكتاب التدريبات أسئلة حل على القدرة - ( نام مبتدئ المعد المتابعة جدول خالل من يتم
أخرى أدلة
التالية :- األدلة خالل من* . * . قصيرة فجائية اختبارات المنزلي النشاط
المفكرات * اكاديمي تذكير* . * . طويلة اختبارات تلخيص كتابة
المالحظات
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
والتعلم : 33الخطوة الخطوة التعليم والتعلم : خبرات التعليم خبراتالتعلمية التعليمية األنشطة
سيقوم المتعلمون
يأتي بما
سيقومبما المعلميأتي
الطالب انتباه إلثارة وتمهيد قصة مدخل بعض بعرضوعرض القصة مضمون في الطالب ومناقشة قصيرة
تشمل قصير جمل فيها مكتوب البطاقات من مجموعةدرس ما واستدعاء لها طالب وقراءة الوحدة لموضع أمثلة
حوله . والتعليق سابقا األسئلة بتقديم للوحدة الباقية واألفهام األفكار إبراز
على تعمل التي األدائية المهمات مناقشة مع األساسيةواألفهام . األهداف هذه تحقيق
اكسابها المراد التعليمية والخبرة والمهارة المعرفة عرضلها الكتاب بترتيب األخرى للطالب تلو واحدة تحقيقها بقصد
كالتالي وهي المناسبة التدريس استراتيجية حسب مفهم)وذلكالمعلومات ألهم ) ( –مصادر نماذج الموسوعات المرجعية المعلومات مصادر
اإللكترونية و المطبوعة في –الموسوعات البحث على عملي تطبيقالمطبوعة –المعاجم –الموسوعات المعاجم ألهم المعاجم –نماذج أهم نماذج
المعاجم –اإللكترونية في البحث على عملي التراجم –تطبيق كتب ألهم نماذجمن (المرجعية للطالب السابقة الخبرة معرفة خالل ن م ويتم
اعرف ماذا الطالب على يوزع جدول أعرف -–خالل ان أريد اذا ماذاتعلمت ( .
مجموعة كل على يطرح مجموعات لعدة الطالب تقسيم ) مناقشة ) ويتم تعليمة خبرة الدرس مفردات من مفردة
الخبرة وتثبيت اإليجابات لهذه المعلم وتعزيز المجموعاتالمطلوبة .
كملخص الوحدة لموضوعات توضحي بروشور توزعويكون حوله المناقشة وتتم الطالب يقرأه سبوري
أن : تذكر بعنوان المعلم يعدها الموضوع حول ذهنية خرائط تقديم
للوصول لهم المعلم ومتابعة بتعبئتها الطالب ويقومكامال . الموضوع التقان
أن على الوحدة موضوع في المجموعات بين مسابقةمن مجموعة إعداد في كاملة المجموعة تشارك
وهكذا . األخرى المجموعة على تطرحها األسئلة الوحدة موضوع عن جماعي بحث عمل عن نهاية القي مصورة مطوية عمل الطالب من يطلب
الموضوع . من االستفادة مدى لبيان كاملة الوحدة كل وينفذها الوحدة موضوعات بطرح ويكون اختبار عقد
في الطالب مشاركة من مانع وال لتقييمه حده على طالب . الفصل طالب ألحد طالب كل يصحح كأن التقييم
المناقشة*
والحوار. كتابة*
البحث . عمل*
مطوية . كتابة*
قصة. تنفيذ*
نشاطات
كتابي
الطالب
والنشاط.أوراق* حل
العمل. المشاركة*
رسم في
خرائط
أو ذهنية
خرائط
مفاهيم . جمع*
المعلومات
يقدم
التمهيد . يحدد*
استراتيجية
تع) التدريستعاوني –لم
طريقة
–إلقائية
نشط –تعلم
حوار
–ومناقشة
ناقد تفكير قراءة*
نموذجية
للنصوص. التعزيز*
المناسب تقسيم*
المجموعات. إعداد*
أورق
العمل. إعداد*
الخرائط
الذهنية
وخرائط
المفاهيم
متميزكفءناممبتدئالتوقعات الشواهد واألدلة
ومجموعالنقاط
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
اسمالمعلومات مصادر: الخامسة الوحدةالوحدة
:
يةدائ
األمة
مهال
الهدهـف
معلممهمتك :
اللغوية الهدف : الدروس توظيفوالتحدي : وسلسة , المشكلة شيقة بطريقة تطرحها أن
للقارئ . والمتعة الفائدة وتحقق
الدوردمتميز أنت : .معلم
والمطوية .وظيفتك : القصة تنفيذ
الجمهجالمجتمع ور أو المدرسة طالب
الموقمهو : ف فيه نفسك تجد الذي العلمي السياق المقرر سياق
ا
الناتجواألدا
ءوالغرض
. والمطوية القصة كتابة تنفيذ
ع
معايي ر
ومحكا. والم القصة بجوانب األلمام. وممتعة مشوقه بطريقة اإلجراء. الشمولية
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
التدريس تنظيم جدولالموضوع ) ( التوقيعالفصلالحصةالتاريخاليومالمكون
. والتمهيد هـ14/ / المدخل
الباقية األفكار عرض. األساسية هـ14/ / واألسئلة
المجموعات تقسيمالتعلم جدول وتوزيع
مفردات في ومناقشة. الوحدة وخبرات
هـ14/ /
البروشور توزيعهـ14/ / ومناقشته.
مصادر – المعلومات مصادر مفهم ( الموسوعات) المرجعية المعلومات
و المطبوعة الموسوعات ألهم نماذج البحث على عملي تطبيق – اإللكترونية
نماذج – المعاجم – الموسوعات في أهم نماذج – المطبوعة المعاجم ألهم
عملي تطبيق – اإللكترونية المعاجم ألهم نماذج – المعاجم في البحث على
.المرجعية التراجم كتب
هـ14/ /
المجموعات مسابقةهـ14/ / والفصول.
. ذاتي وتقويم هـ14/ / اختبار
عمل ) الوحدة خاتمة(–ملصق- هـ14/ / قصة
هـ14/ /
/ /14هـ
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
الوحدةالخمياألربعاءالثالثاءاالثنيناألحداليوم العلمي البحث السادسة
سالتاريخ
الوحدة ملخص
– مات المعلو جمع أدوات – البحوث مستويات البحث إعداد خطوات – العلمي البحث مناهج
– الحاشية – االقتباس – التدوين طرق. الصفي – الترقيم و الوقف و الترقيم عالمات- التلخيص
البحث كتابة
الفصل- الحصة
الزمنية الفترة
المرغوبة : 11الخطوة الخطوة التعلم نتائج المرغوبة : تحديد التعلم نتائج تحديدالرسمية الرسمية األهداف األهداف
:أن الوحدة هذه نهاية في منك يتوقعالبيانات . * * جمع أدوات تعدد البحوث مستويات تعرف
الصفي* . * . البحث إعداد خطوات تعدد العلمي البحث مناهج تذكرو* - * الحاشية عمل و االقتباس التدوين طرق تعرف العلمي البحث إعداد خطوات تعدد
. * –التلخيص نوذجيا درسا تكتب الترقيم و الوقف عالمة و
الباقية ) ( األفهام الكبرى األساسية األفكار األسئلة: الكبرى الفكرة
المعلومات جمع وسائل أهم من العلمي البحثبه خاص منهج ولهأن المتعلمون :سيفهم
ومناهج- مستويات العلمي للبحثهامة . وخطوات
العلمي- للبحث إعداد خطوات هناكبطرق البحث تقع التي األخطاء معالجة
البيانات وجمع خاطئة
العلمي .س البحوث مستويات أعرف؟ س العلمي البحث مناهج هي ماالعلمي .س البحث إعداد خطوات أذكر.س البيانات جمع أدوات أعددالعلمي . س البحث خطوات أذكر
؟ الوحدة تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات ؟ المعرفة الوحدة تعلم بعد المتعلمون سيكتسبها التي الرئيسية والمهارات المعرفةالمتعلمون على سيعرف قادرين المتعلمون سيكون
جمع أدوات – البحوث مستويات – العلمي البحث مناهج – مات المعلو
طرق. الصفي البحث إعداد خطوات – الحاشية – االقتباس – التدوين الوقف و الترقيم عالمات- التلخيصالبحث كتابة – الترقيم و
جمع وأدوات البحوث مستويات معرفةالبيانات
العلمي بالبحث القيامالعلمي البحث حب نحو ايجابي اتجاه تكوين
.
التعلم : 22الخطوة الخطوة نواتج تحقق على واألدلة البراهين التعلم : تحديد نواتج تحقق على واألدلة البراهين تحديد
المهمةاألدائية
قصة كتابة .تقرير كتابة .مطوية. عمل
المحكاتالرئيسية
. االختبارات في متقدمة درجات تحقيق المدرسي بالكتاب التدريبات أسئلة حل على القدرة - ( نام مبتدئ المعد المتابعة جدول خالل من متميز ( –كفء –يتم
أدلةأخرى
التالية :- األدلة خالل من* . * . قصيرة فجائية اختبارات المنزلي النشاط
المفكرات * اكاديمي تذكير* . * . طويلة اختبارات تلخيص كتابة
المالحظات
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
والتعلم : 33الخطوة الخطوة التعليم والتعلم : خبرات التعليم خبرات
التعلمية التعليمية األنشطة سيقوم
المتعلمونيأتي بما
سيقومبما المعلميأتي
الطالب انتباه إلثارة وتمهيد قصة مدخل بعض بعرضوعرض القصة مضمون في الطالب ومناقشة قصيرة
تشمل قصير جمل فيها مكتوب البطاقات من مجموعةدرس ما واستدعاء لها طالب وقراءة الوحدة لموضع أمثلة
حوله . والتعليق سابقا األسئلة بتقديم للوحدة الباقية واألفهام األفكار إبراز
على تعمل التي األدائية المهمات مناقشة مع األساسيةواألفهام . األهداف هذه تحقيق
اكسابها المراد التعليمية والخبرة والمهارة المعرفة عرضلها الكتاب بترتيب األخرى للطالب تلو واحدة تحقيقها بقصد
وهي المناسبة التدريس استراتيجية حسب وذلكالبحوث )كالتالي مات –مستويات المعلو جمع مناهج –أدوات
العلمي طرق . –البحث الصفي البحث إعداد خطواتالترقيم - –الحاشية –االقتباس –التدوين عالمات التلخيص
الترقيم و الوقف البحث –و معرفة (كتابة خالل ن م ويتمماذا الطالب على يوزع جدول خالل من للطالب السابقة الخبرة
ماذاتعلمت - ( .–اعرف أعرف ان أريد اذا مجموعة كل على يطرح مجموعات لعدة الطالب تقسيم
) مناقشة ) ويتم تعليمة خبرة الدرس مفردات من مفردةالخبرة وتثبيت اإليجابات لهذه المعلم وتعزيز المجموعات
المطلوبة . كملخص الوحدة لموضوعات توضحي بروشور توزع
ويكون حوله المناقشة وتتم الطالب يقرأه سبوريأن : تذكر بعنوان
المعلم يعدها الموضوع حول ذهنية خرائط تقديمللوصول لهم المعلم ومتابعة بتعبئتها الطالب ويقوم
كامال . الموضوع التقان أن على الوحدة موضوع في المجموعات بين مسابقة
من مجموعة إعداد في كاملة المجموعة تشاركوهكذا . األخرى المجموعة على تطرحها األسئلة
الوحدة موضوع عن جماعي بحث عمل عن نهاية القي مصورة مطوية عمل الطالب من يطلب
الموضوع . من االستفادة مدى لبيان كاملة الوحدة كل وينفذها الوحدة موضوعات بطرح ويكون اختبار عقد
في الطالب مشاركة من مانع وال لتقييمه حده على طالب . الفصل طالب ألحد طالب كل يصحح كأن التقييم
المناقشة*
والحوار. كتابة*
البحث . عمل*
مطوية . كتابة*
قصة. تنفيذ*
نشاطات
كتابي
الطالب
والنشاط.أوراق* حل
العمل. المشاركة*
رسم في
خرائط
أو ذهنية
خرائط
مفاهيم . جمع*
المعلومات
يقدم
التمهيد . يحدد*
استراتيجية
تع) التدريستعاوني –لم
طريقة
–إلقائية
نشط –تعلم
حوار
–ومناقشة
ناقد تفكير قراءة*
نموذجية
للنصوص. التعزيز*
المناسب تقسيم*
المجموعات. إعداد*
أورق
العمل. إعداد*
الخرائط
الذهنية
وخرائط
المفاهيم
الشواهدمتميزكفءناممبتدئالتوقعات
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
واألدلة ومجموعالنقاط
قصة عناصربعض استوف
القصة عناصرالى وافتقدبين الربط
عناصره
اغلب استوفالقصة عناصر
الربط يكن ولمعناصره بين
درجة علىمن واحدة
القوة
جميع استوفالقصة عناصر
الربط يكن ولمعناصره بين
درجة علىمن واحدة
القوة
جميع استوفة القصة عناصر
الربط وكانجميع بين
وبنفس العناصرالقوة
األسلوب األسلوب اختار
في المباشرالقصة كتابة
األسلوب اختارفي المباشر
مع القصة كتابةمن نوع
التشويق
األسلوب اختارفي المشوق
القصة كتابةعن وابتعد
االسلوبالمباشر
األسلوب اختارفي المشوق
القصة كتابةعن وابتعد
المباشرة
المحتوىجانب اشتملفقت واحد
من بعضاألحوال
على اشتمل اغلب
األحوالجميع اشتمل
األحوال
جميع اشتملمع األحوال
التدعيمبدالئل
اسم العلمي البحث: السادسة الوحدةالوحدة
:
يةدائ
األمة
مهال
الهدهـف
معلممهمتك :
اللغوية الهدف : الدروس توظيفوالتحدي : وسلسة , المشكلة شيقة بطريقة تطرحها أن
للقارئ . والمتعة الفائدة وتحقق
الدوردمتميز أنت : .معلم
والمطوية .وظيفتك : القصة تنفيذ
الجمهجالمجتمع ور أو المدرسة طالب
هو : الموقم فيه نفسك تجد الذي العلمي السياق المقرر سياق
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
ف
ا
الناتجواألدا
ءوالغرض
. والمطوية القصة كتابة تنفيذ
ع
معايي ر
ومحكا ت
النجاح
. والم القصة بجوانب األلمام. وممتعة مشوقه بطريقة اإلجراء. الشمولية. واألدبي واإلبداعي اللغوي الجانب
التدريس تنظيم جدولالموضوع ) ( التوقيعالفصلالحصةالتاريخاليومالمكون
. والتمهيد هـ14/ / المدخل
الباقية األفكار عرض. األساسية هـ14/ / واألسئلة
المجموعات تقسيمالتعلم جدول وتوزيع
مفردات في ومناقشة. الوحدة وخبرات
هـ14/ /
البروشور توزيعهـ14/ / ومناقشته.
أدوات – البحوث مستويات مناهج – مات المعلو جمع
خطوات – العلمي البحث طرق. الصفي البحث إعداد
– االقتباس – التدوين
هـ14/ /
التربوي : المشرف..............................
المدرسة : قائد..............................
المادة : معلم..............................
المقررات نظام مصادر / المادةثانوي و البحثاالختياري المعلومات البرنامج
عالمات- التلخيص – الحاشية – الترقيم و الوقف و الترقيم
البحث كتابة
المجموعات مسابقةهـ14/ / والفصول.
. ذاتي وتقويم هـ14/ / اختبار
عمل ) الوحدة خاتمة(–ملصق- هـ14/ / قصة
هـ14/ /
/ /14هـ
