Memoria de Actividades EC 2008

memoria de actividades 2008

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memoria de actividades 2008 3 ec

La memoria de Escuelas

CatólicasDiagnóstico de nuestra realidad institucional

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A) Asambleas Generales 2008 ....................10Celebración de las asambleas de FERE-CECA y EyG1. .....10

B) Junta Directiva/Confederal ...................12Elaboración del Plan de Acción Trienal1. ..............................14Implantación de la LOE2. ..........................................................14Convenio colectivo3. ...................................................................14Fundaciones territoriales4. ........................................................15Modificación de los Estatutos de FERE-CECA y EyG5. .....15Relaciones con la CEE6. ............................................................16Formación de padres y profesores7. ........................................16Cambios en la Junta y en el personal de la sede estatal8. ..16Departamento de Calidad9. .......................................................17Cuestiones estatutarias10. ............................................................18Registro de la marca Escuelas Católicas11. .............................18Decisiones varias de naturaleza jurídica12. ............................18Temas varios13. ..............................................................................19

C) Presidenta ................................................20Funciones y tareas realizadas directamente por la 14. Presidenta .................................................................................. 20

D) Secretario General (Secretariado) ..........................................21

I. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCUELA CATÓLICA .......21

1º) Alentar la identidad y la marcha de la escuela religiosa y católica ...........................................................22

1.1. Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente ....................................................................... 22

2º) Actuar en defensa de la libertad de enseñanza y de los intereses de los centros

2.1. Participación en el Consejo Escolar del Estado........ 222.2. Reforma legislación educativa y de conciertos ........ 232.3. Financiación de los centros concertados ................... 24

ÍNDICE


3º) Formar a los diferentes estamentos de la comunidad educativa ......................................................24

3.1. Actividades de pastoral................................................... 243.2. Jornadas para Equipos Directivos de instituciones y centros ..............................................................................273.3. Seminarios de reflexión ................................................. 283.4. Asesoramiento y formación para una educación con dimensión europea .................................................. 283.5. Actividades de formación pedagógica, sin financiación externa ....................................................... 30

3.5.1. Jornadas .................................................................. 303.5.2. Cursos on-line ........................................................ 30

3.6. Actividades de formación con financiación de organismos públicos ...................................................... 303.7. Investigación e innovación pedagógica ...................... 343.8. Colaboración con la escuela católica de Rumanía ...373.9. Reflexión pedagógica a través de la revista Educadores ........................................................................ 38

4º) Elaborar reflexiones y propuestas educativas para la sociedad en general, en línea con la ideología de FERE-CECA .......................................... 39

4.1. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza............................... 395º) Mejorar la Calidad de nuestros centros a través del Departamento de Calidad ....................................... 39

II. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN AUTONÓMICA ........41

6º) Promover la unidad de criterios y funcionamiento entre las comunidades autónomas, así como animar su desarrollo y funcionamiento .....................................42

6.1. Reuniones de secretarios autonómicos ...................... 426.2. Atención y coordinación de los asesores jurídicos y económicos autonómicos ........................................... 43

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6.3. Atención y coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos ............................................. 446.4. Atención y coordinación de los responsables de comunicación autonómicos .......................................... 456.5. Coordinación de la gestión económica de las autonomías ........................................................... 456.6. Fundraising. Búsqueda de patrocinios y colaboración al servicio del interés general de la organización ............................................................476.7. Animación y seguimiento de las autonomias en el trabajo de Cooperación al Desarrollo ............... 50

III. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE EC .................................51

7º) Representar a los centros e instituciones religiosas a nivel nacional e internacional ..................................52

7.1. Representación ante las organizaciones europeas e internacionales de la escuela católica: CEEC y OIEC ................................................... 527.2. Contactos con los representantes nacionales de las diferentes organizaciones dedicadas a la educación: partidos políticos y sindicatos ................. 537.3. Representación de FERE-CECA y EyG en numerosos eventos educativos a los que éstas son invitadas ..................................................................... 537.4. EMDE ................................................................................. 537.5. Participación y presencia en ECNAIS ......................... 55


8º) Ofrecer la imagen pública de EC ante la sociedad .....578.1. Desarrollo de una correcta política informativa para transmitir y potenciar el mensaje de EC al sector educativo y a la sociedad .....................................578.2. Coordinación de la aplicación de la imagen corporativa de Escuelas Católicas ............................... 618.3. Revista Escuelas Católicas ............................................. 618.4. Páginas web de Escuelas Católicas, FERE-CECA y EyG ......................................................... 628.5. Servicio de Estadística y Archivos .............................. 63

9º) Mejorar la comunicación interna y externa de EC .........64

IV. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES RELIGIOSAS ......65

10º)Ofrecer servicios específicos centros e instituciones .................................................................. 66

10.1. Negociación colectiva ..................................................... 6610.2. Asesoramiento general a centros e instituciones ..... 6810.3. Fundación Educación Católica ..................................... 6910.4. Participación de FERE-CECA en la Comisión CONFER/FERE-CECA/FRS......................................... 6910.5. Integra .................................................................................7010.6. Organización del Plan FERE-CECA para Instituciones Religiosas con financiación de la FTFE (antiguo FORCEM).....................................7110.7. Acuerdos con entidades para la financiación de actividades ....................................................................7110.8. Servicio de promoción de las TIC .................................7210.9. Servicio de expedición, recepción y atención telefónica ............................................................................7210.10. Presencia de FERE-CECA en la Coordinadora Estatal de ONGD y animación a las CC.AA. a que tengan dicha presencia en sus respectivos ámbitos geográficos .........................................................73 10.11. Búsqueda y entrega de financiación para proyectos educativos en el Tercer Mundo ..................7310.12. Relación con la AECID ...................................................7610.13. Asesoramiento a las congregaciones y ONG sobre el régimen de funcionamiento de estas organizaciones, y vías de presentación de proyectos ...76

11º) Atender a las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla ...........................................................................77

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12º) Gestionar de manera adecuada el Secretariado Permanente .......................................... 77

12.1. Gestión del personal y de los recursos humanos .........................................................................77 12.2. Gestión económica .......................................................78

V. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA CELEBRACIÓN DEL 50 ANIVERSARIO DE LA FUNDACIÓN DE FERE ............................................... 8113º) Hacer memoria de los logros del pasado, abrir nuevos caminos a la Escuela Católica y acrecentar el sentido de pertenencia de todos su miembros ........ 82

NOTA: en el año 2008 las organizaciones FERE-CECA y EyG han seguido trabajando en unión funcional bajo la denominación común de Escuelas Católicas. Por este motivo las memorias de ambas organizaciones se presentan conjuntamente, puesto que muchas de las actividades han sido las mismas para ambas entidades. A efectos de votación se indican a continuación sólo los apartados que serían específicos de cada una de ellas, el resto son comunes.

FERE-CECA: 3.1.; 3.5.; 3.7.; 3.8.; 3.9.; 4.1.; 6.3.; 6.7.; 7.1.; 10.3.; 10.4.; 10.6.; 10.10.; 10.11.; 10.12.; 10.13.; V.

EyG: B.3; B.9; 5º; 10.1.

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68

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FERE-CECA y EyG…

“no creo que me

deban tanto como

yo a ellas”

Carlos Díaz Muñiz acaba de

dejar su puesto como secretario

general adjunto de FERE-CECA

y EyG. Inquieto, optimista, alegre,

vital y sereno a un tiempo, ha

sabido llevar su ilusión por la

vida a la quimera educativa

de las instituciones en las que

ha trabajado y a las que ha

representado durante más de

30 años. Desde estas páginas

queremos rendirle un sencillo

pero sincero homenaje con

una entrevista que nos permite

acercarnos un poco más al ser

humano que ha hecho todo lo que

estaba en su mano por

la educación católica.

3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67

Carlos Díaz Muñiz

19

Pregunta.- Carlos, no puedo evitar tutearte, son

muchos años de trabajo en común, de compartir

alegrías, tristezas, preocupaciones y esperan-

zas, así que permíteme que no te trate de usted

y que comience esta entrevista con una pregun-

ta más emocional que racional sobre algo que

siempre he admirado en ti, ¿cómo has logrado

conservar la ilusión del primer día después de

una dedicación y un servicio tan dilatado a la es-

cuela católica?

Respuesta.- Si no me tutearas me sentiría, de ver-

dad, incómodo. Sería como hacerme “más mayor” o

más distante, ¿no crees? Tu pregunta me recuerda

la de aquel niño que, asombrado ante la abundancia

y longitud de la barba de un señor mayor, le pregun-

tó si dormía con la barba por fuera de las sábanas

o por dentro. Y el señor mayor tuvo que reflexionar

sobre el asunto.

Ya siendo seminarista me encargaron de una aso-

ciación juvenil. Ordenado sacerdote ¡hace cincuen-

ta años! y Licenciado en Roma, mi primer destino,

dentro de la variedad de campos en que nos move-

mos los claretianos, fui a un colegio. Siguieron 35

años gozosos de colegio y los siguientes han sido

de servicio a los colegios.

Vivir con gente joven contagia e inyecta ilusión y

ánimo. Descubrir y vivir que la escuela católica es

uno de los lugares privilegiados de evangeliza-

ción, incrementa el entusiasmo. Una de mis satis-

facciones actuales son las relaciones perdurables

a lo largo de los años con alumnos de hace ya

20, 30 ó 40 años. La experiencia cierta de que en

los colegios se siembra y de que la siembra no se

pierde consolida la fuerza en lo que haces y del

por qué lo haces.

Siempre me ha impresionado lo que decía un her-

mano de La Salle que, a sus ochenta años trabajaba

apostólicamente en las cárceles: la gran diferencia

que percibía entre los presos que se habían o no

se habían educado en una escuela católica. Ple-

namente convencido afirmaba que sólo la cosecha

que él recogía en la cárcel valía la pena del trabajo

de sus hermanos de congregación en los colegios.

Hacer lo posible por la educación católica me ha ido,

ciertamente, realimentando y nutriendo la ilusión

con el transcurso del tiempo.

P.- Imposible enumerar todos los puestos que

has ocupado a lo largo de este tiempo, pero tú

quizá sí puedas decirnos cuál ha sido la etapa

más gratificante de tu trabajo.

R.- Si te contestara que todas han sido plenamente

gratificantes podría parecer pedante y pretencioso y,

sin embargo, no faltaría a la verdad. Pero significar

cuál haya podido ser la que más, me resulta muy difí-

cil. Quizá los 10 años vividos del 1975 al 1985 hayan

sido los más intensos. Se unieron, por una parte, la

aplicación del entonces reciente Concilio Vaticano II

y, por la otra, la transición social y política.

Ya te digo: una época muy intensa, muy densa y

de gran calado. ¿Gratificante? ¡Según como se en-

tienda! Pero una época que, ciertamente, mereció

la pena vivirse, implicándose en todo lo nuevo que

afloraba. Me queda también la satisfacción de haber

intentado siempre responder a lo que las circunstan-

A lo largo de

su vida ha sido

director de tres

colegios, pero

siempre creyó

que debía tomar

parte en las

organizaciones

al servicio de la

educación. Así,

llegó a FERE,

EyG… Escuelas

Católicas.

Fue delegado provincial de FERE y participó en

sus órganos de Gobierno. Asamblea de 1978

Formó parte de la creación y puesta

en funcionamiento de EyG

GESTIÓN DE LA JUNTA

DIRECTIVA/ ÓRGANOS DE

GOBIERNO DEL AÑO

2008

Memoria de actividades

memoria de actividades 2008

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A) Asambleas Generales 20081. Celebración de las asambleas de FERE-CECA y de EyG

po para poder presentar las cuentas anuales auditadas de ambas instituciones.

¬>Como es habitual se abor-daron todas las cuestiones que los Estatutos de ambas instituciones marcan como preceptivos, es decir, la aprobación de la memoria de actividades del año 2007, la programación de activi-dades de 2008, la gestión de los órganos de gobierno (Junta Directiva y Confede-ral) durante el 2007, la me-moria económica de 2007 y el presupuesto de 2008. To-das estas cuestiones fueron aprobadas casi por unani-midad, tras una exhaustiva información y debate sobre las mismas.

¬>Bajo el título “Retos, posibi-lidades y respuestas a la ac-tual situación y al futuro de nuestros centros” se plantea-ron asuntos como la aplica-ción y desarrollo de la LOE, el nuevo contexto político y religioso tras las elecciones parlamentarias y en el seno de la CEE, los retos de una enseñanza católica de cali-dad y las fórmulas previstas para fortalecer la titularidad de los centros. La Asamblea ratificó la política institu-cional llevada a cabo en es-tos asuntos. Como tema de reflexión fue abordada por Luis González-Carvajal la cuestión de las nuevas orien-taciones en la gestión de los

¬>La Asamblea General ordi-naria de FERE-CECA 2008 tuvo lugar el día 13 de mar-zo, jueves, en la sede de la CONFER, Avenida de Al-fonso XIII, 97 de Madrid. La Asamblea Confederal ordi-naria de EyG 2008 también se celebró los días 13 y 14 de marzo, jueves y viernes res-pectivamente, en la sede de la CONFER, Avenida de Al-fonso XIII, 97 de Madrid. El retraso en la celebración de ambas asambleas fue debi-do al deseo de dar más tiem-

Las Asambleas Generales de FERE-CECA y EyG se celebraron en la sede de CONFER


centros educativos desde la Doctrina Social de la Iglesia.

¬>Tuvo una relevancia es-pecial la presentación del “CEL (Calidad, equidad y libertad en la educación)” y de los “Temas Clave del proyecto educativo católico”, con la que se pretendía dar a conocer estos estudios y cómo trabajarlos en los cen-tros educativos. Asimismo se presentaron las conclu-siones aprobadas por la Jun-ta Directiva/Confederal so-bre cómo equilibrar y sacar un mayor rendimiento a los servicios que se ofrecen a los titulares de los centros y a sus directores desde la sede estatal y las diferentes sedes autonómicas. Hubo además una charla informativa so-bre el último informe PISA, en la que se analizaron los resultados alcanzados por España y algunas de sus co-munidades autónomas.

¬>No faltaron en la Asamblea Confederal los informes re-lativos a la marcha de las diferentes negociaciones de los convenios y a los cambios producidos en el Proyecto Edugés. En esta Asamblea no hubo necesidad de re-novar cargos directivos por estar todos ellos en ejercicio dentro de los períodos para los que habían sido nombra-dos.

¬>En el capítulo de informa-ciones se habló del modelo Educ@mos, del programa de Seguros de la Confede-ración, de nuestra relación con FRS (Fundación de Re-ligiosos para la Salud) y del deporte escolar a través de EMDE.

Las Asambleas aprobaron la memoria económica de 2007 y los presupuestos para 2008

Eduardo López, catedrático de la UCM analizó en las Asambleas los resultados del informe PISA

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B) Junta Directiva/Confederal

que se han tomado las oportunas decisiones que ha ejecutado el Secretariado Permanente.

La Junta Directiva/Confede-ral, según marcan nuestros Es-tatutos, está compuesta por un presidente, un vicepresidente, todos los presidentes de las sec-ciones autonómicas, seis vocales elegidos por la Asamblea y un se-cretario general. A continuación se señalan sus componentes y las sustituciones que en la misma se han producido a lo largo del año. Todas ellas motivadas por el rele-vo en sus cargos de las personas que los ocupaban y que era la ra-zón de su pertenencia a la Junta Directiva/Confederal:

Presidenta: Inmaculada Tuset Garin

Vicepresidenta: Rosario Mª Cardo Valero

Vocales Presidentes Autonómicos: Juan Manuel de Mula González de Riancho (Andalucía) Carmen Acha Aguirre (Aragón) Mª Victoria Sánchez Urrutia (Asturias) Marta Monfort Miserachs (Baleares) Socorro Sánchez Martín (Cantabria) José Rodríguez Pacheco (Castilla y León) Lorenzo Peñasco Cervigón (Castilla-La Mancha) Joseba Kamiruaga Mieza (Euskadi) Purificación Martín de la Calle es sustituida

por Francisco López Acedo (Extremadura) Celsa Boquete Fuentes (Galicia) Francisco Javier Agudo García (Madrid) Alicia Plaza Mazón (Murcia) Felipe Alcalde García es sustituido

por José Agustín Ortiz Calzada (Navarra) Vicenta Rodríguez Arroyo (Comunidad Valenciana) Pedro Luis Rodríguez Álvarez (Canarias) José Ignacio Fernández Lerena (La Rioja)

La gestión de la Junta Direc-tiva/Confederal se ha realizado, fundamentalmente, a través de las reuniones celebradas a lo largo del pasado año. Éstas han servido para estudiar diferentes asuntos relacionados con la vida de FERE-CECA/EyG sobre los


Vocales elegidos por la Asamblea: Carlos Díaz Muñiz Concepción Viviente Core Samuel Holguín Díez Juan José Brunet Gutiérrez José Ignacio Rodríguez Álvarez Avelino Revilla Cuñado

Vocal Secretario General: Manuel de Castro Barco

Desde la última Asamblea, la Junta Directiva/Confederal ha mantenido un total de siete re-uniones, que tuvieron lugar el 18 de abril, el 13 de junio, el 19 de septiembre, el 7 de noviembre, el 12 de diciembre, el 30 de enero y el 20 de febrero. Dos de estas re-uniones, la del 19 de septiembre y la del 13 de junio, contaron con la presencia de los secretarios autonómicos y sirvieron para un mayor conocimiento de las dife-rentes situaciones por las que pa-san las comunidades autónomas, dado que cada secretario autonó-mico tuvo oportunidad de dar a conocer la problemática específi-ca de su comunidad autónoma.

Todas las reuniones de la Junta Directiva/Confederal se han ini-ciado con una oración, la lectura del acta de la reunión anterior y la revisión de los acuerdos toma-dos. Se ha pretendido, aunque no siempre ha sido posible, que los asuntos más importantes fueran previamente estudiados por los secretarios autonómicos, cuya opinión era después trasladada a la Junta para iluminar la toma de decisiones. De esta forma la Jun-ta ha realizado un seguimiento

de la marcha de FERE-CECA/EyG y de cómo el Secretariado Permanente iba ejecutando sus decisiones. En esta Memoria del año 2008 aparecen descritas las diferentes actividades y proyec-tos llevados a cabo por dicho Se-cretariado.

Además de estos asuntos habi-tuales, las reuniones de la Junta Directiva/Confederal se han cen-trado en diversos temas de inte-rés para Escuelas Católicas y que son los que a continuación enu-meramos.

Una de las reuniones de la Junta Directiva celebrada en la

sede de Escuelas Católicas

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1. Elaboración del Plan de Ac-ción Trienal

La necesidad de elaborar un nuevo plan de acción para el próximo trienio, ha llevado a la Junta Directiva/Confederal a hacer un detallado análisis DAFO de la situación actual de Escuelas Católicas y de los centros a ella afiliados, con el fin de programar aquellos ob-jetivos y acciones más conve-nientes para los próximos tres años. Un análisis y una pro-gramación que fue también compartido y trabajado por los secretarios autonómicos en varias de sus reuniones ha-bituales.

2. Implantación de la LOE Uno de los asuntos habitua-

les de la reunión de la Junta ha sido la implantación de la LOE, de la que ha sido pun-

tualmente informada en te-mas como: la preparación de los Presupuestos Generales del Estado, la implantación del Bachillerato, la regula-ción de la PAU, las titulacio-nes mínimas, los Programas de Diversificación Curricular, la Educación Infantil, la pre-sencia del representante del municipio en el Consejo Esco-lar del centro, la implantación de los Programas de Cualifi-cación Profesional Inicial, la Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, las nuevas titulaciones de FP y la imposición de programas y aplicaciones informáticas por parte de las consejerías. Sobre todos ellos se ha reflexionado en profundidad y se han toma-do posturas institucionales y decisiones que han sido luego ejecutadas por el Secretariado Permanente.

1. Además la Junta ha sido infor-mada de las diferentes nego-ciaciones mantenidas con la Secretaria de Estado de Edu-cación y sus asesores de ma-nera que las cuestiones antes citadas tuvieran unos desarro-llos respetuosos con la natura-leza de nuestros centros.

3. Convenio colectivo La Junta abordó en varias se-

siones los incrementos salaria-les relacionados con la apro-bación de las Tablas Salariales para el año 2008 del V Conve-nio Colectivo de la Enseñanza Concertada. En ella se debatie-ron los porcentajes de subidas

La Junta ha realizado un análisis DAFO de la situación actual de EC


salariales para cada una de las categorías profesionales. Finalmente, el 12 de marzo de 2008, se firmaron las Tablas Salariales correspondientes a 2008.

4. Fundaciones territoriales Una de las preocupaciones de

la Junta Directiva/Confederal a lo largo del pasado año ha sido la de cómo asegurar la pervivencia de todos nuestros centros en la actual situación de cierta debilidad de las ins-tituciones fundadoras de los mismos, y cómo asegurar el mantenimiento de su carácter propio católico. Las reflexio-nes han conducido a promo-ver nuevas formas de titulari-dad, la colaboración interinsti-tucional y la creación de nue-vas fundaciones. En concreto, y ante la saturación que ya tiene la Fundación Educación Católica, la Junta ha aprobado la creación de otras cinco fun-daciones regionales con las que cubrir el total del territorio de Escuelas Católicas. Dichas fundaciones irán poniéndose

en marcha en la medida en que vayan surgiendo colegios que necesiten incorporarse a las mismas. La más avanzada es la creada para el territorio de Madrid y Castilla-La Man-cha, cuyos estatutos ya han sido aprobados.

Para difundir todas estas re-flexiones la Junta propuso or-ganizar una segunda jornada sobre la “Nueva Configura-ción de la Función Directiva” los días 17 y 18 de octubre, en el Colegio Maravillas de Ma-drid.

5. Modificación de los Estatutos de FERE-CECA y EyG

La Junta Directiva/Confederal decide proponer a las asam-bleas una reforma parcial de los Estatutos de FERE-CECA y EyG con el fin de modificar la actual normativa que exige la pre-sencia de al menos el 40% de los titu-lares de los cen-tros para que las asambleas queden válidamente cons-tituidas. Para facili-tar la consecución del quórum en las mismas se propo-ne la modificación de la formulación del actual artículo 37 de manera que para conseguir que las asambleas que-

Firma de las Tablas Salariales para 2008

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den válidamente constituidas bastará con que en segunda convocatoria estén presen-tes un número de titulares tal que representen al 40% de los centros afiliados. Asimismo, se propondrá a la Asamblea de FERE-CECA que se modifi-quen algunas otras cuestiones menores o de estilo que mejo-ren la redacción actual de sus Estatutos.

6. Relaciones con la CEE Ante los cambios producidos

en la dirección de la Confe-rencia Episcopal Española, la Junta estima conveniente intensificar los contactos y reuniones con la Comisión de Enseñanza y Catequesis y con los miembros de Comi-té Ejecutivo; y promover en cada comunidad autónoma encuentros periódicos con los diferentes obispos diocesanos.

7. Formación de padres y profesores

Una de las cuestiones aborda-das en la reflexión de la Junta ha sido la formación de los pro-fesores en el carácter propio, siendo aprobada la elabora-ción de un plan de formación para ellos. Asimismo preocupa la situación de los padres, no sólo por el alejamiento insti-tucional que hemos vivido en estos años, sino también por

el escaso conocimiento del ca-rácter propio de nuestros cen-tros que muchos de ellos tie-nen. La Junta ha impulsado la elaboración de herramientas y estrategias para formar a los padres de nuestros alumnos e incorporarlos a la formación cristiana que ofrece el colegio.

8. Cambios en la Junta y en el personal de la sede estatal

La Junta vio conveniente que fuera informada previamente de los cambios que se vayan a producir de presidentes y secretarios en las sedes auto-nómicas a fin de poder emitir una opinión que ayude a las juntas autonómicas en su de-cisión.

Aprueba, asimismo el relevo de Carlos Díaz Muñiz como secretario general adjunto de FERE-CECA y EyG, no sin dejar constancia del agrade-cimiento hacia una persona tan significativa que ha traba-jado durante más de 30 años

Manuel de Castro junto a Carlos Díaz Muñiz en el acto de despedida del personal de la sede nacional


de una u otra forma en ambas instituciones.

Del mismo modo, la Junta aprueba la contratación de Carlos Ruiz como director de Personal y Servicios Genera-les de la sede estatal.

Igualmente aprobó la finaliza-ción del contrato de Francisco Moliner, ya en edad de jubila-ción, al frente de Edugés. Tam-

bién para él hay palabras de agradecimiento por el fuerte impulso que la calidad ha co-nocido durante el tiempo que ha estado al frente de este pro-yecto. Paralelamente se aprue-ba firmar un contrato mercan-til con la empresa Evaluación y Desarrollo Organizativo SL (EyDEO), entidad presidida por Carmen Agudo, para diri-gir el Departamento de Cali-dad de Escuelas Católicas.

9. Departamento de Calidad A lo largo de todo el curso pa-

sado un grupo de expertos ha venido reflexionando sobre el funcionamiento y los proble-mas surgidos en el proyecto Edugés y sobre cómo dar una

nueva orientación a los servi-cios ofrecidos desde la Confe-deración para la implantación de la Calidad en los centros. La Junta analizó las conclusiones de este grupo y las propues-tas para poder reorientarlo de otra manera con la puesta en marcha del Departamento de Calidad, tal y como se ha men-cionado en el punto anterior.

Carlos Ruiz, nuevo director de Personal y Servicio Generales

Francisco Moliner ha estado al

frente del proyecto Edugés desde sus

orígenes

Carmen Agudo, nueva responsable del Departamento de Calidad de EC

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10. Cuestiones estatutarias Tal como exigen los Estatutos

de FERE-CECA y EyG la Junta Directiva/Confederal estudió y aprobó las siguientes cuestio-nes:¬> La programación del año

2008.¬> La convocatoria y el orden

del día de la Asamblea Ge-neral/Confederal 2009.

¬> La memoria económica de 2008 y el presupuesto del año 2009.

11. Registro de la marca Escue-las Católicas

El Comité Ejecutivo de la CEE ha cursado petición a Escue-las Católicas para que dicha marca sea cedida a la CEE. La Junta Directiva/Confederal ha venido estudiando la cuestión y ha mantenido conversacio-nes con dicho Comité, sin que hasta este momento se haya cerrado el asunto. Escuelas Católicas eligió esta marca como una manera de identi-ficarse en la actual sociedad pluralista y sigue en diálogo para la búsqueda de una so-lución aceptable para las dos partes.

12. Decisiones varias de natu-raleza jurídica

La Junta, por unanimidad, autoriza elevar a escritura pública, para que surtan los

efectos que se deduzcan fren-te a terceros: ¬>Revocar los poderes a Ful-

gencio Celis Penche y con-cederlos a José Antonio Solórzano Pérez (nuevo se-cretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Cantabria) en los términos y capacidades habituales en estos casos.

¬>Revocar los poderes a José Antonio Zazo Sánchez y concederlos a Juan de Mo-ra-Granado García (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha) en los términos y capacidades habituales en estos casos.

¬>Revocar los poderes a José Basilio Álvarez y conce-dérselos a Antonio Miguel Guerra Pardo (nuevo se-cretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Castilla y León) en los tér-minos y capacidades habi-tuales en estos casos.

¬>Revocar los poderes a Rosa de Isla Esteban y conceder-los a julio Antonio Longa-res-La Fuente (nuevo se-cretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Valencia) en los términos y capacidades habituales en estos casos.

¬>Revocar los poderes a Puri-ficación Martín de La Calle y concederlos a Iván Hodar González (nuevo secretario autonómico de la Comuni-dad Autónoma de Extre-madura) en los términos y


capacidades habituales en estos casos.

¬>Revocar los poderes a José Luis Baños González y con-cederlos a Xosé Francisco Martínez Reboiras (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Galicia) en los términos y capacidades habituales en estos casos.

¬>Revocar los poderes a Feli-pe Alcalde García y conce-derlos a Agustín Ortiz Cal-zada (nuevo secretario au-tonómico de la Comunidad Autónoma de Navarra) en los términos y capacidades habituales en estos casos.

¬>Revocar los poderes a Eloy Varona Peña y concederlos a José Ignacio Fernández Le-rena (nuevo secretario au-tonómico de la Comunidad Autónoma de La Rioja) en los términos y capacidades habituales en estos casos.

¬>Revocar los poderes a José María Fernández Rodrí-guez y concederlos a Fran-cisco José González Díaz (nuevo secretario autonó-mico de la Comunidad Au-tónoma de Andalucía) en los términos y capacidades habituales en estos casos.

¬>Autorizar la venta de una plaza de garaje a FERE-CECA Andalucía.

¬>Impugnar la Orden de 16 de mayo de 2008 de la Con-sejería de Educación de la Junta de Extremadura.

¬>Inscribir a FERE-CECA en el Registro de ONGD de la

Comunidad Autónoma de Cantabria.

13. Temas varios¬>Ante el tratamiento negativo

que algunos medios de co-municación nos han dado, criticando públicamente la labor que los religiosos realizan en las escuelas o las decisiones que Escue-las Católicas han venido adoptando sobre diversas cuestiones, la Junta decidió enviar cartas informativas a los titulares de los centros, así como a los prelados que dirigen las diócesis.

¬>Mantener la postura oficial definida con anterioridad con respecto a la objeción de conciencia a la asigna-tura de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” en nuestros centros.

¬>A raíz del fallecimiento de María Ángeles Zaldívar (durante años presidenta de la Federación de EyG de Aragón y secretaria au-tonómica de FERE-CECA Aragón), de Valentín Mati-lla (director general de la Fundación Educación Ca-tólica) y de Victoriano Gó-mez Manzano (secretario ejecutivo de FERE-CECA Extremadura), la Junta de-cidió sumarse a cada uno de estos actos de condolen-cia enviando en cada caso

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una carta de pésame, una corona de flores y una re-presentación institucional a los respectivos funerales.

¬>La Junta ha iniciado la pre-paración del próximo Con-greso de Escuelas Católicas (X de EyG) estableciendo que el mismo se celebre los días 26, 27 y 28 de noviem-bre de 2009, en Toledo.

¬>Admitir en FERE-CECA a los centros de la Fundación San Vicente Mártir, a los de la Institución Teresiana y al Colegio Santa María la Blanca de la Archidiócesis de Madrid.

to de todas las cuestiones de importancia que iban sur-giendo y conociendo siem-pre las respuestas que a las mismas se podían dar.

¬>También las relaciones con la Conferencia Episcopal Española han sido respon-sabilidad de la presidenta de FERE-CECA y EyG, In-maculada Tuset Garin, que se ha reunido con el Presi-dente de la CEE, con el Pre-sidente de la Comisión de Enseñanza y Catequesis de la CEE y con el Secretario General de la Conferencia. La relación ha sido frecuen-te y fluida también con el Nuncio Apostólico.

¬>Junto con el Secretario Ge-neral, ha realizado una vi-sita a la Congregación para los Institutos de Vida Con-sagrada y las Sociedades de Vida Apostólica, con el fin de informar a Monse-ñor Franc Rodé, Cardenal Prefecto de la misma, de la visión de FERE-CECA y EyG sobre las cuestiones más polémicas de la LOE. Ha realizado una segunda visita a esta Congregación en compañía de represen-tantes de CONFER para asuntos de interés común a ambas instituciones.

¬>Ha participado en la Asam-blea de CONFER, con una ponencia sobre la política educativa actual y cómo desde nuestros centros de-bemos acercarnos a todos con las actitudes de Jesús.

C) Presidenta1. Funciones y tareas realizadas directa-mente por la Presidenta

Inmaculada Tuset y Manuel de Castro junto al cardenal prefecto de la Congregación, Zenon Grocholewski

¬>Ha presidido las reunio-nes de la Junta Directiva/Confederal y dado el visto bueno al orden del día de las mismas, estando al tan-

D) Secretario General (Secretariado)

I. ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON EL ACOMPAÑAMIENTO

A LA ESCUELA CATÓLICA

con el fin de

22 ec

1º) alentar la iDentiDaD y la marcha De la escuela religiosa y católica

2º) actuar en Defensa De la libertaD De enseñanza y De los intereses De los centros

2.1. Participación en el Consejo Escolar del Estado

Si la actividad del Consejo Escolar del Estado fue intensa durante el año 2007, con todo lo que supuso la tramitación de los instrumentos reglamentarios del desarrollo de la LOE, la de 2008 no ha sido menor, con una me-dia de dos reuniones por mes. Se han estudiado muchos proyectos de Reales Decretos, destacando el Reglamento del Funcionamiento del Consejo Escolar del Estado, publicado en el BOE (ORDEN ESD/3669/2008, de 9 de diciem-bre). Desde el Secretariado de FERE-CECA/EyG se han formu-lado y presentado múltiples en-miendas a todos los proyectos de normas, así como al documento elaborado por el Consejo Escolar de Extremadura sobre la educa-ción continua, preparatorio del XIX Encuentro de Consejos Esco-lares Autonómicos y del Estado.

1.1. Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente¬>El Consejo del Secretariado

Permanente se ha reunido to-das las semanas para buscar en equipo la mejor manera de ejecutar los acuerdos y dispo-siciones de la Asamblea y de la Junta Directiva/Confederal, y coordinar toda la actividad ordinaria del Secretariado Permanente.

¬>Dichas reuniones han tenido lugar los lunes de 11,30 a 14,00 h. y en ellas se ha informado de las actividades de cada de-partamento, se ha coordinado la marcha de los mismos y se han tomado decisiones sobre el trabajo propio de la sede.

Una de las reuniones semanales del Consejo del Secretariado Permanente

Desde el Secretariado de FERE-CECA/EyG se ha participado activamente en el Consejo Escolar del Estado


2.2. Reforma de la legislación educativa y de conciertos

Otro de los objetivos mar-cados por Escuelas Católicas a lo largo del año 2008 ha sido la elaboración de propuestas a los poderes públicos sobre el desa-rrollo reglamentario de la LOE, como asunto prioritario, y sobre la normativa relativa a concier-tos educativos. En concreto, se han presentado propuestas y en-miendas a los siguientes textos legislativos.¬>Ámbito estatal:Fundamentalmente, a la redacción de un nuevo regla-mento de conciertos educati-vos que sustituya al de 1985 y se adecue a la LOE.Enmiendas a los diferentes textos de desarrollo regla-mentario de la LOE: especial-mente a las Órdenes Ministe-riales de desarrollo curricular de Enseñanzas Universita-rias, Enseñanzas Mínimas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obli-gatoria, Bachillerato, Forma-ción Profesional y Enseñan-zas Artísticas e Idiomas y los Programas de cualificación Profesional Inicial. Enmiendas a la Ley de Pre-supuestos Generales del Es-tado para 2008 relativas a la financiación de la enseñanza concertada (módulos de con-ciertos, principalmente). En estos presupuestos se ha con-seguido el incremento del 3% para las partidas gasto de per-sonal docente y gastos varia-

bles, así como el incremento del 4% en la partida de “Otros Gastos”, sin olvidar subidas salariales superiores para los licenciados de 1º y 2º de ESO y una ratio profesor/unidad de 1,64 en Bachillerato con-certado.

¬>Ámbito del MEPSYD:Reconocimiento de la fun-ción directiva y “Acuerdo de Mejora para los territorios de Ceuta y Melilla”.Colaboración en programas educativos.Colaboración en la Comi-sión de selección de los Pre-mios a la Convivencia Escolar correspondientes a 2008.Reconocimiento, certifica-ción y registro de las activida-des de formación permanente del profesorado.

¬>Común a todo el Estado:Acuerdos y pactos a favor de la enseñanza en numerosas comunidades autónomas.Estructura y financiación de la función directiva y no directiva (estudio y negocia-ción de acuerdos).Acuerdos de mejora de la calidad de la enseñanza con-certada en las CC.AA., inclu-yendo acuerdos sobre equi-pos educativos y complemen-tos retributivos y financiación de la función directiva y no directiva e incrementos de ra-tios profesor/unidad con solu-ción dispar en cada comuni-dad autónoma.

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Negociación de Acuerdos sobre Paga Extraordinaria de Antigüedad, obteniendo re-sultados esperanzadores en todas las CC.AA.

¬>En relación con el Plan Esta-tal para la Mejora de la Con-vivencia que FERE-CECA y EyG han firmado con el MEPSYD: Se ha colaborado nueva-mente en la organización del “Curso de formación de for-madores para la mejora de la convivencia”.Se ha colaborado activamen-te y con presencia de asesores jurídicos y pedagógicos en el Observatorio de la Conviven-cia, así como en la Comisión de Selección de los Premios de la Convivencia Escolar.

2.3. Financiación de los centros concertados¬>Se han emitido notas y artí-

culos sobre los riesgos que entraña el modelo de finan-ciación basado en el deno-minado “cheque escolar”, y se ha participado en diversos foros en defensa del régimen de conciertos y de la necesi-dad de acometer las necesa-rias reformas estructurales en el mismo: autonomía de los centros, financiación ade-cuada, reconocimiento de la demanda social, etc.

¬>Se ha exigido al MEPSYD la constitución de la Comisión de estudio del módulo de con-ciertos, dentro del seno de la Conferencia Sectorial, de con-formidad con lo previsto en la Disposición Adicional Vigesi-monovena de la LOE.

3º) formar a los Diferentes estamentos De la comuniDaD eDucatiVa

3.1. Actividades de pastoral¬>XVII Jornada de Pastoral (JP).

10 Sedes. Asistieron 6.832 per-sonas.

¬>IX Jornadas de Pastoral Auto-nómica. Cinco sedes. Asistie-ron 725 profesores.

¬>Jornada de Delegados Provin-ciales de Pastoral. Asistieron 82 delegados/as.

¬>Tres reuniones del Equipo de Pastoral. Primera reunión con ponentes para las JP.

“Curso de formación de formadores para la mejora de la convivencia”, celebrado en la sede de EC


¬>Publicación del Libro de las ponencias de las XVII JP, El móvil de Jesús.

¬>Edición del número 225 de Educadores con las Ponencias de las IX Jornadas de Pastoral Autonómica.

¬>11 charlas sobre Pastoral Edu-cativa a claustros.

¬>Participación en la Jornada de Ciudadanía en la Universidad de Granada.

¬>Participación intensa en el di-

seño, programación y desa-rrollo del Forum de Pastoral con Jóvenes.

¬>Participación en el Concurso sobre Experiencias Pastorales de EC de Castilla y León.

¬>Artículos diversos en revistas de pastoral: Vida Nueva, RyE, Iglesia Viva; además de varias entrevistas en radio con motivo de las JP.

¬>Animación pastoral en tiem-pos fuertes en la sede na-cional: Adviento, Navidad y Cuaresma.

¬>Confección de oraciones para todas las reuniones de la Junta, secretarios, Asam-blea, jornadas, encuentros, cursos de EC, etc.: 57 ora-ciones en total.

¬>Mantenimiento de la pági-na web de pastoral: oracio-nes, Adviento, Cuaresma, ar-tículos, noticias y PPT (Plan de Prevención de Tutorías).

¬>Implantación del Programa de Prevención para Tutorías: 370 centros y 300.000 alumnos.

¬>Creación de varios podcast (programas de radio sobre educación): “Sinergias educa-tivas: ¿La escuela, la familia, las redes sociales y los espa-cios multimedia pueden en-tenderse?”.

Inauguración de las JP 2008 en Madrid

Cartel de las JP

Hall del Forum de

Pastoral con Jóvenes

Celebración de la Navidad

con el personal de la

sede de EC

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¬>Creación y difusión de 22 screencast de 22 m. sobre cada uno de los 22 materiales del Programa de Prevención para Tutorías y Sinergias en-tre Escuela y Familia (SEF).

¬>Edición de 10.000 ejemplares de un bloc sobre la “Panorá-mica del PPT y SEF”.

¬>Edición de 23 audiolibros que se publicarán en iTunes para niños de Infantil y Primaria en la colección “Inteligencia emocional para niños”.

¬>Edición de un vídeo sobre el bullying, elaborado por los alumnos del Colegio Hijas de la Caridad, de Zamora.

¬>“Cine y resolución de conflic-tos”, edición de un DVD con fragmentos de 10 películas para abordar en el aula la re-solución de conflictos.

¬>Herramienta TIC de evalua-ción: elaboración de una he-rramienta informática para realizar una evaluación de

procesos, resultados e impac-to sobre una muestra repre-sentativa de los 300 centros que aplican el PPT.

¬>Convocatoria de cinco jorna-das autonómicas de segui-miento del PPT y SEF: “Pau-tas técnicas para la aplicación eficaz de PPT y SEF”.

¬>Cursos de formación de 20 horas sobre “Sinergias entre Escuela y Familia. Formación de mediadores” y “Resolu-ción de conflictos”, desde el Programa de Prevención para Tutorías.

¬>10 seminarios de formación de 10 horas para mediadores en prevención “Sinergias en-tre Escuela y Familia. Forma-ción de mediadores”.

¬>30 seminarios de formación de 10 horas sobre “Competencias emocionales y comunicativas del educador” para iniciar la implantación del PPT.

¬>12 conferencias para padres, madres y profesores: “Los hi-jos llegan sin manual de ins-trucciones”.

¬>Edición de “Descubro mi vida. Libro del tutor” (1.000 ejem-


plares) y “Descubro mi vida. Libro del alumno” (8.000 ejemplares) del PPT para In-fantil.

¬>Edición de “Programación di-dáctica del PPT y SEF”, con las competencias, objetivos y actividades de cada curso.

¬>Edición de “Hijos expresivos” (4º de Primaria y 4º ESO), “Hijos proactivos” (5º Prima-ria y 1º Bachillerato), “Hijos responsables (6º Primaria, 2º Bachillerato).

¬>Coordinación de la edición del libro “10 palabras clave sobre pastoral con jóvenes” (con 30 autores).

3.2. Jornadas para Equipos Directivos de Instituciones y Centros¬>Celebración de jornadas au-

tonómicas sobre “Protección de datos y Propiedad Intelec-tual”, celebradas en Córdoba, Madrid, Santiago, Valencia, Zaragoza y Tenerife.

¬>“X Curso de Experto en Di-rección de Centros Educati-vos Concertados”, configura-do como un título propio de la Universidad Complutense y desarrollado en colabora-ción con FERE-CECA. Tiene una duración de 375 horas a lo largo del curso escolar 2008/2009.

¬>Jornadas para equipos direc-tivos de niveles educativos de todo el Estado: se trata de unas jornadas monográficas, de un día de duración, en las que se abordan temas especí-ficos que, de forma ordinaria,

no pueden trabajarse en ám-bitos inferiores. Son formati-vas, por niveles educativos o por materias concretas, como la “Jornada sobre fundacio-nes y equipos de titularidad” o “Últimas reformas en materia de Seguridad Social”.

¬>Curso sobre Fundaciones, que se ha desarrollado a lo largo de tres días en el mes de mayo de 2008, destinado a respon-sables de fundaciones educa-tivas y miembros de equipos de titularidad, así como a re-presentantes de instituciones titulares de centros católicos.

Participantes en el “X Curso de Experto en Dirección de Centros Educativos Concertados”

Una de las jornadas

para equipos directivos

celebrada en la sede de EC

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¬>II Encuentro sobre “Nueva configuración de la Función Directiva” que se ha celebra-do en Madrid los días 17 y 18 de octubre, y en el que se han presentado a través de cinco ponencias y una mesa redon-da distintas experiencias en esta materia.

¬>Se ha celebrado en 2008 la Jornada anual para Centros de Educación Especial e Inte-gración, titulada “Competen-tes en la escuela. Competen-

tes en la vida”, celebrada el 28 de noviembre de 2008, en Madrid.

¬>En colaboración con otros de-partamentos de FERE-CECA/EyG, se ha elaborado el ma-nual “Adaptación del Plan Ge-neral Contable para Centros educativos e Instituciones”, y se ha celebrado en Madrid una Jornada para Equipos Directivos sobre “Adaptación del Plan General de Contabi-lidad para Centros educativos e Instituciones”, el día 12 de diciembre de 2008.

3.3. Seminarios de reflexión¬>Publicación de las conclusio-

nes adoptadas en el Semina-rio de reflexión sobre “Finan-ciación pública de la Ense-ñanza”.

¬>Reuniones del Seminario so-bre Fundaciones y Equipos de Titularidad, que se celebran mensualmente (15 de febre-ro, 3 de abril, 22 de mayo, 26 de junio, 25 de septiembre y 6 de noviembre), en las que se informa de temas jurídicos y fiscales, y en las que se ponen en común las experiencias de los equipos de titularidad de las distintas instituciones.

3.4. Asesoramiento y formación para una educación con dimensión europea¬>Asesoramiento y atención per-

sonalizada.Promoción de la dimensión europea de la educación en las comunidades educativas.

Curso sobre Fundaciones de tres días de duración

Entrega de material en el II Encuentro sobre “Nueva configuración de la Función Directiva”


Información y asesoramien-to de las líneas de acción edu-cativa que se perfilan en la Unión Europea y de las nove-dades educativas nacionales de interés europeo.Acercamiento y presentación del PAP, Programa Aprendiza-je Permanente (2007-2013), a directivos y docentes. Información y resolución de dudas sobre la presentación de solicitudes de proyectos Acción Comenius y Leonardo da Vinci, así como de los mo-tores de búsqueda de socios. Publicación y envío del do-cumento “Jornadas de Ciu-dadanía Europea y Proyectos –Célula, Herramientas, Por-tfolio–”.Colaboración con algunas CC.AA. en el planteamiento y gestión del plurilingüísmo.

¬>Proyecto Célula Europa.Desarrollo del Proyecto Cé-lula Europa: creación de una red de trabajo en la que par-ticipan más de 300 colegios,

información para la implanta-ción del proyecto, distribución del Manual Célula Europa y de otros materiales europeístas a los centros, búsqueda de socios para proyectos e intercambios, e información de concursos escolares europeos.Presentación del Proyecto Célula Europa en varias auto-nomías trabajando en coordi-nación con las secretarías au-tonómicas respectivas. Entre otras medidas, se han realiza-do materiales didácticos y va-rias jornadas europeas Célula Europa en diferentes provin-cias (Zaragoza, Jaén, Jerez de la Frontera -Cádiz-, Mérida y Cantabria).Grabación en vídeo y puesta a disposición de los interesa-dos de las ponencias de la “Jor-nada Diálogo Intercultural”.Creación de una red de co-laboraciones, patrocinios y acuerdos con el Parlamento Europeo, la Comisión Euro-

Jornada Célula Europa celebrada en Mérida

30 ec

pea, la Agencia Nacional Só-crates, la Secretaria de Estado para la Unión Europea y el British Council para promo-cionar la dimensión europea de la educación.Preparación y negociación del “IV Encuentro Célula Eu-ropa-Instituciones Europeas” en Bruselas (Bélgica).

¬>Información y formación on-line.Curso on-line gratuito de “Coordinador Europeo en la Escuela” y grabación en ví-deo de los contenidos.Elaboración de siete nú-meros del periódico digital Boletín Célula Europa como material dinamizador e infor-mativo.

3.5. Actividades de formación pedagógica, sin financiación externa¬>Jornadas:

VI Jornada para Orientadores Escolares, titulada “Herra-mientas y recursos TIC al ser-vicio de los orientadores”, que se celebró en Madrid, el 3 de octubre de 2008.

¬>Cursos on-line:Tercera convocatoria del “Título de Especialista Uni-versitario en TIC. Recursos y Herramientas para el pro-fesorado” en modalidad cien por cien on-line, junto con el Servicio de Promoción de las

TIC de Escuelas Católicas y en colaboración con la Uni-versidad Pontificia Comillas de Madrid.

3.6. Actividades de formación con financiación de organismos públicos

Un año más, el plan de forma-ción que FERE-CECA presenta al MEPSYD es uno de los pilares fundamentales para promover la formación permanente del profe-sorado de nuestras escuelas cató-licas. El objetivo es obtener la ho-mologación, y también en algu-nos casos, la financiación de las actividades presentadas, en vir-tud del convenio de colaboración que FERE-CECA tiene firmado con el MEPSYD desde 1992. Este año las modalidades formativas homologadas han sido: cursos (incluida la Escuela de Verano Itinerante), seminarios, grupos de trabajo y jornadas, estas últi-mas como novedad.

Respecto a las actividades que las entidades titulares han inclui-do en nuestro plan de formación, este año se ha realizado el apoyo, acompañamiento, gestión y se-


guimiento de 27 actividades for-mativas de siete entidades, lo que suponen 700 horas de formación ofertadas para aproximadamen-te 1.000 profesores.

Siguiendo con el modelo de financiación FTFE y homologa-ción MEPSYD, se han organiza-do las siguientes actividades en la sede nacional:¬>Desde el mes de febrero has-

ta julio, se ha organizado un curso titulado “Aulas de for-mación permanente para directores pedagógicos. El perfil del directivo”. La dura-ción de dicho curso ha sido de 66 horas, de las cuales 54 han sido presenciales y 12 no presenciales, para la ela-boración del proyecto de di-rección. Han participado 50 profesores (25 en cada grupo, el máximo permitido para un curso financiado con crédito de formación de la FTFE), pertenecientes a 12 autono-mías y procedentes de 37 centros. Esta convocatoria ha servido de modelo para que

algunas sedes autonómicas y entidades titulares organi-cen cursos similares para sus centros.

¬>Escuela de Verano Itinerante: se han celebrado ocho acti-vidades con una duración de 18 horas cada una, del 30 de junio al 4 de julio. Todos los cursos se enmarcan bajo el tema central de “Formándo-nos para educar en compe-tencias”, continuando con el trabajo iniciado en la Escuela

El curso “Aulas de formación permanente para directores pedagógicos” ha contado con 50 profesores de 12 autonomías

La Escuela de Verano

Itinerante ha congregado

en Madrid a más de 180 profesores

32 ec

de Verano del año anterior. En esta ocasión, nuestra Escuela ha congregado en Madrid a más de 180 profesores pro-cedentes de 49 centros y de 11 CC.AA., que trabajaron la programación didáctica por competencias, el uso didác-tico de la pizarra digital, la formación y acogida a profe-sores nuevos, la asignatura de Educación para la Ciuda-danía, etc. Tras la gratificante experiencia del año pasado, el número de comunidades au-tónomas que han organizado cursos de esta Escuela ha au-mentado hasta 10 (Andalucía, Asturias, Baleares, Canarias, Comunidad Valenciana, Ex-tremadura, Galicia, La Rioja, Murcia y Navarra), acercando la oferta formativa propuesta por FERE-CECA a sus pro-pios centros.

¬>También se diseñaron y con-vocaron (aunque no se llega-ron a celebrar, por insuficien-te número de participantes) dos cursos de especialización, para profesores de Educa-ción Primaria y Educación Secundaria respectivamente, para impartir la materia de Educación para la Ciudada-nía. La duración de cada uno los cursos era de 105 horas, equivalentes a 10 créditos de formación homologados por el MEPSYD, y con matrícula

gratuita, pues estaba gestio-nada a través del crédito de formación FTFE de los cen-tros. Los asistentes recibían un certificado oficial que les servirá para acreditar su for-mación a la hora de impartir esta materia.

¬>Este año hemos seguido ges-tionando los tres planes de formación presentados en la convocatoria estatal de planes de oferta para el sector de la enseñanza concertada, de la Educación Especial y de la Educación Infantil, de carác-ter bianual, que concluirán a finales de marzo de 2009. Durante el año 2008 hemos formado a más de 6.700 tra-bajadores de nuestro sector, a través de aproximadamen-te 170 cursos gratuitos, sobre todo en la modalidad on-line, siguiendo con los itinerarios formativos organizados por el Departamento de Innova-ción Pedagógica: educar por competencias, habilidades directivas, gestión de conflic-tos y prevención de la vio-lencia, aplicación de las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje, plurilingüismo, atención al alumnado inmi-grante, etc. También se ha seguido colaborando con las sedes autonómicas para que presenten proyectos a las con-vocatorias sectoriales de pla-nes de formación de oferta en sus respectivos territorios.

¬>Planes Avanza Formación:Durante 2008 hemos lan-zado una nueva convocato-


ria de cursos de formación on-line gratuitos, que nos va a permitir formar a más de 2.000 trabajadores de nuestra institución. Se trata del “Plan Avanza Formación 2008 para Centros Educativos DIREC-TIC”, financiado por el Minis-terio de Industria, Turismo y Comercio y el Fondo Social Europeo, que ha sido suscrito entre EyG y CEPAL, y que fi-nalizará en marzo de 2009. El plan de formación comprende cuatro acciones formativas:

-Coordinador europeo en los centros.-Organización de centros plurilingües.-Gestión de conflictos (Prevención de la violencia escolar).-Formación en competencias profesionales. Esta acción formativa consta de dos itinerarios, de cuatro cursos cada uno.

La gran novedad de estos cur-sos reside en su metodología, puesto que se utilizan recur-sos basados en la televisión digital que permiten una ma-yor participación del alumno en las sesiones formativas. Hemos seguido gestionan-do el Plan Avanza Forma-ción en “Nuevas Tecnologías EDUCATIC’s”, firmado por EyG y STRUCTURALIA, y que también cuenta con el apoyo financiero del Minis-terio de Industria, Turismo y Comercio y el Fondo Social Europeo. Los 15 cursos on-li-ne gratuitos de los que consta este plan abarcan temáticas como ofimática, diseño asis-tido por ordenador o gestión empresarial utilizando las TIC. Esta convocatoria tam-bién finalizará en marzo de

34 ec

2009, y durante el año 2008 nos ha permitido ofertar más de 670 participaciones.

3.7. Investigación e innovación pedagógica

Los principales proyectos de innovación educativa que hemos desarrollado este año han sido:¬>Favorecer la puesta en prác-

tica del currículo por compe-tencias, para mejorar la cali-dad educativa en nuestros co-legios y reforzar los proyectos educativos institucionales:Diseño y organización de un itinerario formativo para equipos directivos y profeso-res, que contempla distintas modalidades (jornadas, gru-pos de trabajo, seminarios de reflexión, cursos presenciales

y on-line y Escuelas de Verano Itinerantes), llevado a la prác-tica por la sede nacional y se-des autonómicas de Escuelas Católicas, y por entidades titu-lares. Se han trabajado los si-guientes temas: introducción al modelo, proyecto educativo y competencias básicas, pro-gramación por competencias, evaluación por competencias, competencia espiritual, etc. El número aproximado de par-ticipantes ha sido de 10.000 docentes. Elaboración, para su poste-rior publicación en el primer trimestre de 2009, de una guía para la aplicación en las escuelas católicas del proyec-to educativo basado en com-petencias, que facilita a los centros la programación por competencias de cada área o materia desde Educación In-fantil hasta Secundaria.Redacción y publicación de artículos en varios medios de comunicación, e impartición

Curso sobre competencias básicas organizado por el Departamento de Innovación Pedagógica

Nuria Sánchez, ponente en el curso sobre necesidades educativas especiales


de numerosos cursos y po-nencias, sobre la visión, pues-ta en práctica y experiencias de Escuelas Católicas acerca de este tema.

¬>Crear el “Centro de Recursos para la Formación del Profeso-rado”, para impulsar, diseñar y colaborar con el desarrollo profesional de los educadores de centros y entidades titula-res.

¬>Este Centro realiza los si-guientes servicios:Elaboración de guías de iti-nerarios formativos acerca de los temas que se conside-ra oportuno trabajar en las distintas comunidades edu-cativas, como por ejemplo, educar por competencias, ciudadanía, formación de di-rectores pedagógicos, etc.Desarrollo ad-hoc de la mo-dalidad formativa que mejor se adapte a las necesidades de nuestros destinatarios: jor-nadas, seminarios, grupos de trabajo, cursos on-line, for-mación en claustros, etc.Envío de materiales y publi-caciones formativas elabora-das por Escuelas Católicas.Gestión de la financiación FTFE y homologación con el MEPSYD.

¬>Seguir promocionando y me-jorando la convivencia y la prevención de la violencia en nuestros centros: Publicación de la “Guía para la promoción y mejora de la convivencia. Herramientas para la formación del profeso-rado de Escuelas Católicas”,

en formato CD acompañado de un folle-to explica-tivo. Es un ma-t e r i a l prácti-co y no-vedoso, muy de-mandado por nues-tros centros, para formar a formadores del pro-fesorado en nuestros centros, y con una estructura interac-tiva y orientada a la acción. Está compuesta por 12 unida-des didácticas. Organización, en colabo-ración con el MEPSYD , de la 2ª convocatoria del “Curso de Formador de Formadores para la Convivencia Escolar”, de 100 horas, con la asistencia de 13 profesores de nuestros centros, de un total de 60. Apoyo a los grupos de traba-jo autonómicos, con la parti-cipación de los representan-tes de Escuelas Católicas de la primera convocatoria del “Curso de Formador de For-madores” organizado por el MEPSYD. Representación de Escue-las Católicas en el Pleno y en la Comisión Permanente del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar.

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Elaboración de pautas prác-ticas para la presentación de memorias al “Concurso de Buenas Prácticas en Convi-vencia” organizado por el MEPSYD, y participación en la comisión técnica de eva-luación de los proyectos pre-sentados a dicho concurso.

¬>Ayudar a los profesores a im-partir Educación para la Ciu-dadanía y los Derechos Hu-manos de acuerdo al carácter propio:Continuar colaborando con los centros para la puesta en marcha de la materia de Educación para la Ciudada-nía en Educación Primaria y Educación Secundaria, do-tándoles de las herramientas formativas y recursos didác-ticos necesarios para que la integren de forma coherente

dentro del Proyecto Educativo de Centro. Redacción de un nuevo do-cumento de “Claves para ofre-cer Educación para la Ciuda-danía en un centro católico”, esta vez dirigido al profesora-do de Educación Primaria, 4º de ESO y Bachillerato, con el objetivo de seguir ayudando a los profesores a realizar un desarrollo del contenido de esta materia en total conso-nancia con el carácter católi-co de nuestros centros.

¬>Colaborar con la CEEC en el objetivo de formar en com-petencias pedagógicas y pas-torales a los directores de es-cuelas católicas europeas:Organización del seminario “Spiritual & educational com-petences at catholic schools for tomorrow´s world”, ce-lebrado del 27 al 30 de octu-bre de 2008 en Valldemossa (Mallorca). Asistieron al se-minario un numeroso grupo de directores y educadores de Rumania, Portugal, Hungría, Bélgica, Grecia, Lituania y Es-paña, con objeto de reflexio-nar sobre el futuro de las es-cuelas católicas en Europa y de las escuelas católicas euro-peas del futuro. Redacción y difusión de las conclusiones del seminario de Mallorca.

¬>Promover la revisión y actua-lización de los proyectos edu-cativos de los centros y cola-borar en la elaboración del Proyecto Educativo Marco de Escuelas Católicas:

Seminario celebrado en Mallorca con directores y educadores de Rumania, Portugal, Hungría, Bélgica, Grecia, Lituania y España


Colaboración en el proceso de elaboración del PEC Mar-co de Escuelas Católicas, de-rivado del estudio sobre los “Temas Clave del Carácter Propio” y del “CEL”, que sirva para la revisión y actualiza-ción de los PEC de nuestros colegios. Participación en el equipo interdepartamental e interau-tonómico que está redactando el documento. Reflexión del departamento y de los asesores pedagógicos de las CC.AA. sobre diversos puntos del mismo.Organización e impartición de numerosas jornadas de sensibilización y cursos para formar a los claustros sobre cómo desarrollar este proceso de renovación de los PEC.

¬>Difundir y participar en la Campaña de Acción Mundial por la Educación (CME):Preparación, difusión y par-ticipación en la Semana de Acción Mundial por la Educa-ción 2008 (SAME 08), que con el lema, “Superemos la exclu-sión, calidad en la educación. ¡Pon tu pieza, todas cuentan!”, se celebró en numerosas loca-lidades españolas del 21 al 27 de abril, con la participación de 700 colegios. Asistencia a las reuniones de coordinación de todas las ONG e instituciones que tra-bajamos en la CME.Coordinación y colabora-ción con las distintas sedes autonómicas de Escuelas Ca-tólicas, y envío de materiales

didácticos, para facilitar la participación de los centros en la SAME 08.Colaboración con otra cam-paña solidaria, titulada “Da tres pasos: rebélate contra la pobreza”, relacionada con la CME, y celebrada del 13 al 19 de octubre. Envío de una cir-cular informativa a todos los colegios y propuesta de acti-vidades concretas para tra-bajar sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio, y par-ticularmente, sobre la impor-tancia de lograr una educa-ción primaria universal como condición indispensable para superar la pobreza.

3.8. Colaboración con la escuela católica de Rumanía¬>Durante el año 2008 seguimos

cumpliendo con el compromi-so de colaborar en la forma-

Formación para equipos

directivos y docentes de

la escuela católica rumana

38 ec

ción de los equipos directivos y docentes de la escuela católica rumana, siendo una actividad ampliamente reconocida y destacada por la CEEC.

¬>El encuentro formativo de 2008 se planificó para cele-brarse en mayo en la región de Maramuresh, pero la je-rarquía eclesiástica y la orga-nización de la escuela católica rumana decidieron posponer el encuentro para hacerlo co-incidir en el mes de marzo de 2009 con la Asamblea Gene-ral de la CEEC.

3.9. Reflexión pedagógica a través de la revista Educadores¬>Este año, la revista de reno-

vación pedagógica editada

por EC, Educadores, ha ce-lebrado el 50 Aniversario de su nacimiento. Por ello, los cuatro números trimestrales han buscado reforzar la iden-tidad de Escuelas Católicas y contribuir a la celebración del aniversario de la revista con el trabajo y la reflexión de dos monográficos y un nú-mero doble que quieren ha-cerse eco de nuestro pasado, dando cabida a los retos del futuro. Los temas trabajados han sido el estudio de la fun-ción directiva, y en especial, la administración, regulación y protección de datos; el aná-lisis pedagógico de los resul-tados del Informe PISA 2006; y el desarrollo teórico y meto-dológico de las competencias educativas, y especialmente, las competencias pastorales y espirituales del alumnado y del profesorado.

¬>Por otro lado, con motivo de la celebración del cincuen-tenario de su publicación se ha aprobado la viabilidad del nuevo plan estratégico para la renovación del diseño, conte-nidos, destinatarios y distri-bución de la revista. Este plan supone un hito destacable en una ya larga andadura, y tie-ne como objetivo mantener a la revista Educadores a la al-tura que le corresponde como espacio de difusión de ideas y proyectos educativos propios de la escuela católica. En esta nueva etapa se pretende res-ponder más directamente a las necesidades formativas de los profesores.


4º) elaborar reflexiones y propuestas eDucatiVas para la socieDaD en general, en línea con la iDeología De fere-ceca

4.1. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza¬>El Foro Calidad y Libertad de

la Enseñanza ha continuado reuniéndose de forma perió-dica durante este año, en tor-no al análisis de las relacio-nes familia-escuela.

¬>Con este trabajo se pretende realizar una reflexión com-partida sobre la problemáti-ca, las posibilidades y las es-trategias que en la situación actual de la escuela y de la familia puedan mejorar y es-timular los niveles de calidad de la oferta educativa como efecto del incremento de los niveles de colaboración entre ambas.

¬>Desde esta perspectiva, el Foro se propuso conseguir varios objetivos, entre ellos, reflexionar sobre el papel y la relación entre la familia y la escuela como agentes corres-ponsables, y como parte acti-va y reflexiva de los procesos educativos de los alumnos; realizar una propuesta de camino y de encuentro que favorezca un compromiso educativo compartido entre familia-escuela desde claves

de respeto de la autonomía de cada una de las institucio-nes y de complementariedad de las intervenciones educa-tivas; y favorecer la creación de acuerdos educativos entre los principales responsables y agentes de la educación.

¬>Está prevista la finalización del documento en el primer trimestre del año 2009.

5º) mejorar la caliDaD De nuestros centros a traVés Del Departamento De caliDaD

¬>Hemos acompañado a los centros pertenecientes al Proyecto Edugés, que con-tinuaron con sus jornadas de implantación del plan de calidad. La mayoría de estos centros se encontraban en la última etapa de Edugés, certificándose en la norma ISO 9001:2000 al finalizar el curso. Otros centros se dedi-caron a consolidar los cono-cimientos ya adquiridos para poder mantener con garan-tías la gestión de la calidad en los mismos.

¬>Todavía una quincena de centros comenzaron su an-dadura en Edugés gracias al compromiso que Escuelas Católicas había adquirido

40 ec

previamente con ellos. El De-partamento de Calidad plani-ficó las actividades de todos ellos. Además, se gestionó la financiación de las jornadas a través de las bonificacio-nes de la Seguridad Social (Fundación Tripartita para la Formación y el Empleo). En total, unas 100 acciones for-mativas.

¬>Se resolvieron con las dife-rentes administraciones de las comunidades autónomas todas las subvenciones pen-dientes del Plan de Consoli-dación y Competitividad de la PYME (PCCP).

¬>También se coordinó la ac-tuación de un grupo de más de 15 expertos, con experien-cia en la gestión de calidad

(De izda. a dcha.) Pedro Martín, Carmen Agudo y Óscar González, nuevo equipo del Departamento de Calidad

de nuestros colegios y perte-necientes a diversas comuni-dades autónomas, que rea-lizaron un trabajo serio de revisión y proyección hacia el futuro sobre cómo impul-sar y ayudar desde Escuelas Católicas a la implantación de la calidad en los centros. Ellos definieron y diseñaron el funcionamiento del nuevo Departamento de Calidad, marcando los pasos a seguir en el futuro.

¬>Está siendo nuestra Misión impulsar, ayudar, facilitar y favorecer la aplicación del Modelo EFQM de Excelencia en todos los centros pertene-cientes a Escuelas Católicas, en estrecha colaboración con las diferentes sedes autonó-micas. Las bases fundamen-tales de nuestro Plan de Ac-tuación son: Innovación y aprendizaje.Autogestión de los centros.La calidad como medio para la Excelencia.Enfoque a nuestros grupos de interés.


II. ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN

AUTONÓMICA

con el fin de

Reunión específica para los secretarios autonómicos noveles

42 ec

6º) promoVer la uniDaD De criterios y funcionamiento entre las comuniDaDes autónomas, así como animar su Desarrollo y funcionamiento

rán información entre sí y con el Secretariado Permanente de forma continuada” (art. 47 Es-tatutos FERE-CECA).Coordinar los criterios de actuación, así como las actua-ciones concretas, en la gestión ordinaria de cada una de las sedes.Ofrecer a la Junta Directiva/Confederal estudios y reflexio-nes, así como asesorar y hacer propuestas sobre los temas ob-jeto de nuestra tarea al servicio de las instituciones y los cen-tros para facilitar la toma deci-siones sobre las mismas.Analizar las decisiones de la Junta Directiva/Confederal y ver la mejor forma de ejecu-tarlas en la sede estatal y/o en cada una de las sedes autonó-micas. Fortalecer la unidad de las Escuelas Católicas haciendo frente común ante la sociedad, las instituciones educativas o cualquier realidad que nos pueda debilitar como organi-zación, potenciando, al mismo tiempo, el desarrollo de todas las sedes autonómicas.Ofrecer formación a los pro-pios secretarios sobre los te-mas que se consideren conve-nientes.

¬>Desde la celebración de la úl-tima Asamblea ha habido seis reuniones en las siguientes fe-chas: 4 de abril, 13 de junio, la semana del 7 al 11 de julio, 19 de septiembre, 28 de noviem-bre y 16 de enero.

¬>Los principales temas aborda-dos han sido:

6.1. Reuniones de secretarios autonómicos¬>Dado el gran número de secre-

tarios autonómicos que se han renovado, se ha celebrado una reunión específica para los no-veles en la que se les informó, sobre todo, de las cuestiones que afectan a su relación con la sede estatal. Intercambiar información so-bre la problemática, activida-des y proyectos de cada sede. “Los secretarios de las Seccio-nes Autonómicas intercambia-

Secretarios autonómicos y miembros del Consejo de dirección en el encuentro de formación celebrado en Mallorca


Reflexión sobre la posibilidad de elaborar un proyecto de in-tervención con las familias con el fin de mejorar la colabora-ción entre la familia y la escue-la.Información sobre la situa-ción y problemática que se plantea en cada comunidad autónoma.Reflexión sobre la postura más conveniente a tomar en torno a la asignatura de Educa-ción para la Ciudadanía.Debates sobre la marcha de los diferentes convenios y pos-turas más adecuadas a tomar.Elaboración de un plan de ac-tuación para una mejor y más fluida relación con los prelados de las diócesis y la CEE.Diálogo sobre temas de polí-tica educativa de interés y ac-tualidad como las aplicaciones informáticas de las distintas consejerías de Educación de las CC.AA.Novedades de la LOE para el presente curso: Bachillerato, PCPI, nuevos Ciclos de FP, pa-gos a cuenta...

Puesta en marcha del Obser-vatorio de la educación contra la discriminación de la ense-ñanza concertada.Estudio de la situación de Es-cuelas Católicas a través de un análisis DAFO y elaboración de objetivos para el Plan de Acción Trienal.Puesta en marcha de nuevas fundaciones regionales.Cómo animar la implanta-ción del currículum por com-petencias.

¬>Además se ha realizado un en-cuentro de formación y convi-vencia del 7 al 11 de julio en Palma de Mallorca, donde se ha desarrollado un curso de formación de portavoces para mejorar las relaciones con los medios y, por tanto, mejorar la transmisión de nuestros men-sajes.

6.2. Atención y coordinación de los asesores jurídicos y económicos autonómicos¬>Los asesores jurídicos estata-

les mantienen una constante coordinación con las asesorías

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autonómicas y provinciales e, incluso, con asesores de otras instituciones religiosas.

¬>Desde la asesoría jurídica esta-tal se presta apoyo e informa-ción, a través de una estrecha colaboración, a los asesores de las distintas sedes.

¬>A lo largo de 2008 se han man-tenido cinco reuniones de ase-sores de FERE-CECA y EyG que se han celebrado los días 31 de enero y 1 de febrero, 11 de abril, 6 de junio, 26 de sep-tiembre y 21 de noviembre. En dichas reuniones se selec-ciona y distribuye documen-tación de interés. La primera, con una duración de dos días, se dedica al trabajo en equi-po de temas monográficos de interés común, de los que se elaboran estudios e informes, para su posterior información a los centros, mediante circu-lares y folletos monográficos. Fruto de las aportaciones co-munes en dichas reuniones se formularon, entre otros temas:

propuestas para incorporar en la negociación colectiva del VI Convenio Colectivo de Ense-ñanza Concertada, efectos de la aplicación de la LOE en los centros, novedades en el régi-men de conciertos, reforma la-boral y novedades tributarias, protocolos de actuación para alumnos con problemas médi-cos, etc.

6.3. Atención y coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos¬>Durante el curso académico

2007-08 se han realizado seis reuniones de coordinación, y los temas trabajados durante las mismas han sido:Análisis de las novedades le-gislativas estatales y autonómi-cas sobre temas pedagógicos.Diseño y organización del iti-nerario formativo para educar por competencias y de la guía para programar y evaluar por competencias. Seguimiento de la implan-tación en las CC.AA. de Edu-cación para la Ciudadanía, y edición de la nueva guía para Educación Primaria, 4º de ESO y Bachillerato.Creación en las sedes auto-nómicas de grupos de trabajo estables sobre convivencia.Colaboración en la organiza-ción de centros plurilingües en las CC.AA.Dinamización de la Intranet de Escuelas Católicas, y diseño de la nueva página web del de-partamento. Tramitación y seguimiento de

Reunión de asesores jurídicos de FERE-CECA y EyG


planes de formación financia-dos por el MEPSYD y FTFE.Organización en las CC.AA. de la Escuela de Verano Itine-rante 08. Propuesta formativa itine-rante de “Aulas de Formación Permanente para Directores Pedagógicos”.

¬>Durante las reuniones se ha contado con la presencia de expertos externos, entre ellos destaca la ponencia de Ángel Miranda: “Procesos formati-vos de los educadores de la es-cuela católica”, y la de Begoña Ibarrola: “Programa para la implantación de la educación emocional en los centros edu-cativos”.

6.4. Atención y coordinación de los responsables de comunicación autonómicos¬>El equipo de periodistas de las

autonomías ha recibido infor-mación y orientación sobre las líneas de acción y de comuni-cación a seguir en todos los te-mas educativos, para su mejor y más correcta difusión.

¬>Se han enviado a las CC.AA. todas las notas de prensa ela-boradas a nivel estatal para su conocimiento y, en su caso, adaptación a la realidad auto-nómica y posterior difusión.

¬>Se ha promovido la colabora-ción de las autonomías en la revista EC y en la página web de FERE-CECA para fomentar su presencia a nivel estatal.

¬>Se han prestado servicios de co-municación a las CC.AA. que lo han solicitado, como la Co-munidad Valenciana, Galicia, Cantabria, Castilla-La Mancha y Extremadura.

6.5. Coordinación de la gestión económica de las autonomías¬>Este año cabe destacar, debi-

do a la necesidad de actuali-zar nuestro software contable por la implantación del Nuevo Plan General de Contabilidad (NPGC), el estudio de mercado realizado para la búsqueda de un nuevo programa de conta-bilidad. Así, tras tomar la deci-sión consensuada del software, se ha coordinado su estable-cimiento en la sede nacional,

Reunión de coordinación de asesores pedagógicos autonómicos celebrada en Madrid

46 ec

se ha organizado su funciona-miento, se ha facilitado la for-mación de los responsables de gestión de las autonomías y se ha procedido al traspaso de da-tos contables para su funciona-miento. También se ha llevado a cabo la instalación del equipo servidor, los accesos y la forma-ción para todo el personal.

¬>Se ha revisado y actualizado del Plan General de Contabilidad de FERE-CECA.

¬>Se ha realizado la consolidación y coordinación de las contabili-dades de todas las comunidades autónomas: recepción y revisión de todas las contabilidades y en el caso de algunas autonomías (Cantabria, Canarias-Tenerife, Castilla-La Mancha, Asturias y Extremadura), elaboración de la misma en su totalidad.

¬>Asimismo, se han realizado desde FERE-CECA nacional los procesos básicos comunes del ejercicio contable de toda la institución (apertura, cierre, amortizaciones, regularizacio-nes, inventarios...), y la legali-zación de los libros oficiales de contabilidad e inventario ante el Registro Mercantil de la conta-bilidad TOTAL (Secretariado + CC.AA.) y los individuales de la Confederación EyG.

¬>Se ha llevado a cabo el cumpli-miento centralizado de todas las obligaciones tributarias de FERE-CECA y las individua-

les de la Confederación EyG: elaboración y presentación de la liquidación del Impuesto de Sociedades, de IRPF (modelos 110 y 190), de IRPF de no resi-dentes (modelos 216 y 296), IVA (modelos 300 y 310), retención sobre alquileres (modelo 115 y 180), modelo de declaración de donativos (modelo 182), y ope-raciones con terceros (modelo 347), asumiendo la información también de las CC.AA. en el caso de FERE-CECA. De igual modo se asume el seguimien-to y resolución de incidencias tanto con particulares-empresas como con la Agencia Tributaria.

¬>A través del servicio de la ges-toría laboral del Secretariado Permanente se ha realizado la coordinación laboral para el cumplimiento de las obligacio-nes del Sistema RED de la Se-guridad Social (nóminas, con-trataciones, seguros sociales), de secciones autonómicas de FERE-CECA de Asturias, Can-tabria, Castilla-La Mancha, Ex-tremadura y Castilla y León.

¬>Para algunas autonomías se ha realizado la preparación de la información económica para sus respectivas asambleas y se ha prestado ayuda para la ela-boración de los presupuestos del ejercicio siguiente.

¬>Se ha hecho el seguimiento de la cuenta centralizada de Teso-rería de FERE-CECA.

¬>Se han efectuados gestiones a favor de algunas autonomías para la consecución de ofer-tas financieras y mejoras en las condiciones de las mismas,


contrastando criterios y ofertas recibidas en las CC.AA.

¬>Se ha mantenido el Manual de Gestión (soporte donde se en-cuentran los criterios básicos de gestión, régimen fiscal de FERE-CECA, plan contable, modelos de comunicación de datos, etc.).

¬>Se han elaborado criterios con-tables para la contabilización en la Confederación y en las Federaciones/Asociaciones de los importes por reversiones y acuerdos. También se han aten-dido consultas específicas.

¬>Servicios a las CC.AA. en la FTFE (antiguo FORCEM):

Se ha elaborado una guía de la aplicación oficial, que se en-trega a cada asesor nuevo para el ejercicio de sus funciones.Se ha coordinado la contes-tación de requerimientos que se realizan a las FERE-CECA autonómicas -como entidades organizadoras- por su gestión en las acciones formativas de los años 2004-2008. Se ha contactado con diferen-tes responsables de FERE-CE-CA para elaborar la documenta-ción que exija el requerimiento.

Se ha comunicado a las FERE-CECA autonómicas las inspec-ciones que la FTFE realiza a sus acciones formativas, remitiendo las actas de inspección.

6.6. Fundraising. Búsqueda de patrocinios y colaboraciones al servicio del interés general de la organización¬>A través de este servicio se lleva a

cabo la preparación de justifica-ciones económicas, memorias, documentación y formularios de las subvenciones de proyec-tos de la sede.

¬>Del mismo modo se buscan convocatorias que financien ac-tividades y proyectos de interés para los departamentos del Se-cretariado de FERE-CECA y de la Confederación EyG, y para las secretarías autonómicas:Convocatoria Colombia: “For-talecimiento de la Capacidad Institucional para Garantizar la Asistencia a la Población Des-arraigada en Colombia”. V Convocatoria de Ayudas 2008 a proyectos de desarrollo en países del Tercer Mundo. Convocatoria de la Obra Social de Caja Círculo.Proyectos de cooperación in-ternacional para el desarrollo y convocatoria para el ejercicio 2008. Junta de Andalucía.Convocatoria de subvenciones y ayudas para la cooperación, la solidaridad y el desarrollo hu-mano, prioritariamente con los países del llamado Tercer Mun-

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do o en vías de desarrollo. Uni-versidad Politécnica de Madrid.Proyectos de acción humanita-ria que realicen ONGD a ejecutar en países y poblaciones estruc-turalmente empobreci-dos. Co-munidad Valenciana. Convocatoria de subvenciones para actividades dirigidas a la promoción y defensa de los dere-chos humanos en países en vías de desarrollo. Gobierno de Can-tabria.Ayudas a acciones humanita-rias con cargo a la cooperación para el desarrollo. País Vasco.Ayudas a programas con cargo al Fondo para la Cooperación al Desarrollo 2008. País Vasco.Ayudas a las personas coope-rantes vascas con cargo al Fondo para la Cooperación y Ayuda al Desarrollo 2008. País Vasco.Concesión de subvenciones a proyectos de cooperación al de-sarrollo. Junta de Castilla y León.Subvenciones para la celebra-ción de congresos, seminarios y jornadas relacionadas con la co-operación al desarrollo. AECI.Ayudas de convocatoria abierta y permanente para actividades de cooperación y ayuda al de-sarrollo, correspondiente al año 2008. AECI. Concesión de subvenciones para programas de cooperación y voluntariado sociales con cargo a la asignación tributaria del Im-puesto sobre la Renta de las Per-sonas Físicas.

Convocatoria 2009 de ayudas a proyectos de atención a per-sonas con discapacidad y sus familias. Caja Madrid.Convocatoria 2009 de ayudas a proyectos de atención a per-sonas en situación de desigual-dad. Caja Madrid.Convocatoria 2009 de ayudas a creación o fomento del empleo para personas con discapacidad o colectivos en riesgo de exclu-sión social. Caja Madrid.Convocatoria 2009 de ayudas a proyectos de cooperación con países en vías de desarrollo. Caja Madrid.Convocatoria 2009 de ayudas a proyec-tos de atención a personas mayores. Caja Madrid. Convocatoria 2009 de ayudas a proyectos de Alzhe-imer, Parkinson y otras patologías. Caja Madrid.Subvenciones a pro-yectos de codesarrollo que realicen organizaciones no gubernamentales para el desa-rrollo (ONGD), dentro del pro-grama de cooperación interna-cional al desarrollo.Ayudas al desarrollo solidario. Convocatoria de la Obra Social de Caja Cantabria.Subvenciones a proyectos de cooperación internacional al desarrollo que realicen organi-zaciones no gubernamentales para el desarrollo (ONGD) a ejecutar en el exterior.


Subvenciones a proyectos y actividades de sensibilización social o educación para el desa-rrollo que realicen organizacio-nes no gubernamentales para el desarrollo (ONGD). Comunidad Valenciana.Subvenciones a proyectos de investigación y formación en te-mas relacionados con la coope-ración internacional al desarro-llo. Comunidad Valenciana.Concesión de ayudas econó-

micas a entidades privadas sin fines de lucro y de ám-

bito estatal, para progra-mas supracomunitarios sobre drogodependen-cias en el 2008. Convocatoria de con-cesión de ayudas eco-nómicas a corporacio-nes locales, asociacio-nes o entidades legal-mente reconocidas sin ánimo de lucro, para apoyar el desarrollo y la

realización de programas de intervención en mate-

ria de drogodependencias. Gobierno de Cantabria.

Subvenciones a entidades de iniciativa social, para el desarro-llo de programas que contribu-yan a fomentar la inclusión so-cial y la integración en el merca-do de trabajo de las personas en situación o riesgo de exclusión social. Junta de Galicia.Subvenciones a entidades pri-vadas sin fines de lucro para la realización de actividades de compensación de desigualdades en educación durante el curso escolar 2008-2009.

Subvenciones a entidades pri-vadas sin fines de lucro para determinadas actuaciones de compensación de desigualda-des en educación en el ámbi-to de gestión del Ministerio de Educación y Ciencia durante el curso 2008-2009. Subvenciones para proyectos o actividades de fomento de la educación y la cultura de paz.Acciones dirigidas al segui-miento y la prevención del ab-sentismo escolar, actividades extraescolares de apoyo y refuer-zo educativo o a la inserción lin-güística, instrumental o cultural que favorezcan la integración en el sistema educativo del alumna-do procedente de otros países y su inserción social, así como las que promuevan el acercamiento y la participación de las familias en los centros.Acciones dirigidas a fomentar los aspectos de enriquecimiento que aportan las diferentes cultu-ras, especialmente los relaciona-dos con el mantenimiento y la di-fusión de la lengua y la cultura del alumnado procedente de otros países, así como aquéllas que se dirijan a promover experiencias educativas para el desarrollo de la educación intercultural, la educa-ción no formal y/o actividades de ocio y tiempo libre.Acciones dirigidas a comple-mentar la atención educativa del alumnado que, bien por su estancia temporal en los centros de acogida, por razones de largas

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convalecencias de los alumnos en establecimientos hospitalarios o en el propio domicilio, por la itineran-cia familiar por las ocupaciones temporales de sus padres, o por cualquier otra circunstancia, no pueda seguir un proceso normali-zado de escolarización en su cen-tro escolar de referencia.Subvenciones a entidades pri-vadas sin fines de lucro radicadas en el ámbito de gestión del Mi-nisterio de Educación y Ciencia, para la realización de actividades en el marco de la educación de personas adultas, para el curso 2008/2009. Iniciativa tecnológica conjunta so-bre sistemas de computación em-potrados-ARTEMIS (2007-2013).Concesiones Equípate. Funda-ción “Bip bip”.Plan Nacional I+D+i (2008-2011): Acción Estratégica de Tele-comunicaciones y Sociedad de la Información. Convocatoria a entidades sin ánimo de lucro para organización de actos científicos, publicaciones periódicas y estudios en áreas de-portivas. Acciones complementarias de investigación en educación en lenguas no maternas. Comunidad de Madrid.Ayudas a clubes deportivos sin ánimo de lucro que participen en competiciones de ámbito estatal y de carácter no profesional en de-portes de equipos colectivos para

el año 2008. Comunidad de Ma-drid.Ayudas para la realización de actuaciones contra la violencia, el racismo, la xenofobia y la in-tolerancia en el deporte.

6.7. Animación y seguimiento de las autonomías en el trabajo de Cooperación al Desarrollo¬>Madrid: Miembros del Departamento de Cooperación Internacional del Secretariado Permanente asumen la representación de FERE-CECA en la Federación de ONGD de la Comunidad de Madrid. Se trabaja en esta Fede-ración fundamentalmente den-tro del Grupo de Proyectos.Reuniones con la Comunidad de Madrid para estudiar las po-sibilidades de FERE-CECA de cara a su posible integración en alguno de los Programas por países que ésta pretende llevar a cabo dentro de sus planes de Co-operación Internacional. Coordinación con la sede auto-nómica para la presentación de proyectos a las convocatorias.

¬>En las siguientes sedes se ha trabajado de forma coordinada para la presentación de proyec-tos, asumiendo el Departamen-to el trabajo global de identifica-ción, formulación, presentación, seguimiento y justificación de los proyectos: Valencia, Castilla-La Mancha, Andalucía, Galicia, Navarra, Euskadi, Diputación Provincial de Burgos y Ayunta-miento de Tres Cantos, y La Rio-ja (participación en el Consejo de Cooperación de la Comuni-dad Autónoma).


III. ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE EC

con el fin de

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7º) representar a los centros e instituciones religiosas a niVel nacional e internacional

algunas de las cuestiones abor-dadas: cómo impulsar la for-mación de los directores de los centros en el carácter propio por grupos de países, situación económica de la organización, tratamiento de los alumnos musulmanes en nuestros cen-tros, publicación de una esta-dística completa de la escuela católica en Europa, etc.

¬>También en Roma, organizado por la COMECE y la CEEC y contando con la presencia de más de 17 obispos, tuvo lugar un Congreso del 30 de no-viembre al 2 de diciembre con el tema específico “La escuela católica en el espacio público europeo”. El Congreso se cen-tró en el estudio de los desafíos de la escuela católica en el es-pacio público europeo, cómo situarse ante dichos desafíos y perspectivas para el futuro. Con una metodología mix-ta de ponencias y grupos de trabajo, el Congreso fue muy bien valorado por todos los participantes.

7.1. Representación ante las organizaciones europeas e internacionales de la Escuela Católica: CEEC (Comité Europeo de la Educación Católica) y OIEC (Oficina Internacional de la Escuela Católica)¬>FERE-CECA, a través de su Se-

cretario General, es represen-tante de las escuelas católicas españolas ante la CEEC y la OIEC, y participa activamente en ambas instituciones.

¬>La CEEC celebra cada año dos reuniones del Bureau Exécutif que preparan y evalúan las dos asambleas anuales. A lo largo de 2008 el Bureau Exécutif se ha reunido en dos ocasiones. La última de las asambleas se celebró en Roma y éstas fueron

Los miembros del Consejo de la OIEC pudieron conocer la situación de la escuela católica en Kenya a lo largo del 81º Consejo

El 81º Consejo de la OIEC se celebró en Kenya en el mes de septiembre


¬>Como miembro del Consejo de la OIEC, el Secretario General de Escuelas Católicas participó en el 81º Consejo de dicha ins-titución que se celebró del 23 al 27 de septiembre de 2008 en Kenya. Tuvo como cometido fundamental revisar las activi-dades realizadas por la OIEC en el año 2008 y elaborar un Plan de Acción para los próxi-mos años. Como no podía ser de otra forma, hubo oportuni-dad de conocer la situación de la escuela católica en ese país, que ha sufrido situaciones de auténtica persecución religio-sa. Se valoró positivamente el trabajo que su secretario ge-neral, Ángel Astorgano, viene realizando al frente de OIEC y se le sugirieron nuevos cam-pos de acción.

7.2. Contactos con los representantes nacionales de las diferentes organizaciones dedicadas a la educación: partidos políticos, sindicatos, etc.¬>Se ha procurado seguir mante-

niendo contactos con los diri-gentes de las diversas institucio-nes dedicadas a la educación, cultivando las buenas relacio-nes con las mismas, sin que esto implique ceder en la defensa de los intereses de nuestros cen-tros, no siempre coincidentes con lo que defienden algunas de estas instituciones.

¬>Los contactos con el MEPSYD han continuado en aquellas cuestiones de la LOE aún pen-dientes de desarrollo.

7.3. Representación de FERE-CECA y EyG en numerosos eventos educativos a los que éstas son invitadas¬>Dichos actos han sido muy nu-

merosos en el presente año, pues algunas instituciones educativas han celebrado ac-tos relevantes a los que hemos sido invitados.

7.4. EMDE¬>Escuelas Católicas fomentó el

deporte escolar nacional cató-lico a través del Ente de Promo-ción Deportiva Eusebio Millán Deporte Escolar (EMDE). Éste convocó elecciones a su presi-dencia en el mes de enero de 2008, de las que salió elegido como presidente Manuel de Castro Barco, actual secretario general de Escuelas Católicas.

¬>La Junta elegida el 26 de enero de 2008 quedó compuesta por el presidente, Manuel de Cas-tro Barco; el vicepresidente 1º, Javier Agudo García; el vice-presidente 2º, Sebastián Plaza

Juegos Nacionales

Escolares EMDE 2008

organizados en Torremolinos

(Málaga)

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Martín; y los vocales, Emilio Díaz Muñoz, José María Fer-nández Rodríguez, Basilio Álvarez Llana, María Julia García de Garay, Pablo García Argüello, Juan José Sorroche Rojas, Jacobo Hernández Le-ría, Manuel García Morales, Javier Recio Visedo, José Ra-món Domínguez Martínez, Pedro Bacallado Cabrera, Ma-nuel Sánchez Cisneros, Jesús Vinader Navalón, Miguel del Cerro Calvo, Javier Rivero García, Sonia Merino Magán, Juan José Roldán Gutiérrez y Javier Esteban Salcedo.

¬>EMDE organizó en Torremo-linos (Málaga) durante el mes de junio de 2008 los siguientes campeonatos:VII Juegos Nacionales Esco-lares Alevines EMDE 2008-Del 15 al 20 de junio de 2008, con 523 participantes y 42

equipos de Granada, Mála-ga, Madrid, Tenerife, Sevilla y Las Palmas.-Deportes practicados: ba-loncesto femenino, balonces-to, masculino, fútbol 7 mixto, fútsal mixto y voleibol mixto.VII Juegos Nacionales Esco-lares Infantiles EMDE 2008-Del 20 al 25 de junio de 2007, con 812 participantes y 59 equipos de Córdoba, Gra-nada, Tenerife, Sevilla, Ma-drid, Málaga, Las Palmas y Ciudad Real.-Deportes practicados: balon-cesto femenino y masculino, fútbol 11 masculino, fútsal femenino, fútsal masculino y voleibol femenino.Juegos Nacionales Escolares Cadetes EMDE 2008-Del 25 al 30 de junio de 2007, con 675 participantes y 48 equipos de Cádiz, Ciu-dad Real, Córdoba, Sevilla, Madrid, Málaga, Las Palmas, Tenerife, Valladolid, Asturias, Zaragoza y Granada.-Deportes practicados: balon-cesto femenino, baloncesto masculino, fútbol 11 masculi-no, fútsal masculino y voleibol femenino.

La participación en número de personas aumentó sustancial-mente en términos generales res-pecto al año 2007.¬>EMDE organizó la expedición

española que representó a los colegios católicos en los 60 Juegos Internacionales de la Federación Internacional de Deportes de la Enseñanza Ca-tólica (FISEC) en Malta:

En enero de 2008 Manuel de Castro salió elegido presidente de EMDE


Del 15 al 21 de julio de 2008, con 152 y 10 equipos.

¬>EMDE además cumplió con su función directiva y orga-nizó:La Asamblea Ordinaria del 26 de enero de 2008, donde se aprobaron los resultados eco-nómicos de 2007, la memoria de actividades 2007, el presu-puesto de 2008 y el proyecto deportivo de 2008.La Asamblea Extraordinaria del 26 de enero de 2008 donde salió elegido presidente Ma-nuel de Castro Barco.La reunión de la Junta Di-rectiva Nacional del 26 de enero de 2008 con el objetivo fundamental de constituir la nueva junta.La reunión de la Junta Direc-tiva Nacional del 19 de mayo de 2008 para la preparación de los Juegos Nacionales EMDE 2008 y los 60 Juegos FISEC.La reunión de la Junta Di-rectiva Nacional del 10 de di-ciembre de 2008 para dar luz verde a los presupuestos del año 2009 que se presentarían en la Asamblea del 26 de ene-ro de 2009, así como valorar el proyecto deportivo 2009, el balance de cuentas y la cuen-ta de pérdidas y ganancias de 2008, y la memoria deportiva de 2008.

¬>EMDE además asistió con voz y voto a la Asamblea Ordinaria de FISEC en La Haya del 27 al 30 de noviembre de 2008, re-presentando los intereses de-portivos de todos los centros católicos de España y elabo-

rando una serie de propuestas técnicas con el objetivo de me-jorar la parte educativa de los campeonatos internacionales.

7.5. Participación y presencia en ECNAIS

ECNAIS (European Council of National Associations of Inde-pendent Schools) ha celebrado en 2008 el XX Aniversario de su fun-dación. Hasta el 14 de noviembre de ese mismo año, Educación y Gestión ha ejercido la presidencia del Consejo. En esa fecha, Carlos Díaz Muñíz ha dejado el cargo de Chairman, como lo había anun-ciado en su última reelección, tras diez años de gestión en represen-tación de EyG.

El año ha sido intenso y pródi-go en actividades institucionales de relación con las instituciones europeas (Parlamento y Comi-sión), con organizaciones afines

Expedición española que representó a los colegios católicos en

los 60 Juegos Internacionales

de la FISEC

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(el Consejo de Escuelas Indepen-dientes de Australia), con asocia-ciones nacionales y con los gru-pos que en las naciones del Este están promoviendo la educación privada y las posibles asociacio-nes nacionales (Bielorrusia, las tres Repúblicas Bálticas y Ruma-nía), así como en los países de la antigua Yugoslavia (Croacia, Ser-via y Bosnia).

Muy interesante fue el en-cuentro en Londres con el ISC (Independent Schools Council),

que aglutina cinco asociaciones nacionales de gran fuerza y sig-nificación social y que fue el im-pulsor inicial para la puesta en marcha de ECNAIS. Importante para el sector privado en Bulgaria fue el encuentro con el Ministro de Educación de ese país, como lo va a ser el próximo encuentro con el Ministro de Educación de Lituania.

La Asamblea General celebrati-va del XX Aniversario reunió en el mes de abril en Oporto a un cente-nar de representantes provenien-tes de 17 países en un magnífico ambiente de trabajo, familiaridad y conciencia de objetivos y de mi-sión compartida. Para clausurar el año y, dado que 2008 había sido declarado Año Europeo del Diálo-go Intercultural, ECNAIS organi-zó en Cheltenham, Inglaterra, un seminario sobre ese mismo tema, con aportaciones de ricas expe-riencias sobre cómo los centros privados plantean y encauzan el diálogo intercultural.

El Management Committee eli-gió en noviembre a Simon Steen como nuevo Chairman de EC-NAIS, así como a Per Kristensen, de la Frie Grundskolers Faelles-

rad, FGF, danesa, como secretario general, y a Sofía Reis, de la por-tuguesa AEEP, Associaçao de Es-tabelecimentos en Ensino Particular e Cooperativo, que agrupa a todos los centros priva-dos portugueses,

Carlos Díaz Muñiz (en el centro) en su despedida como presidente de ECNAIS

Representantes de las 22 asociaciones nacionales integradas en ECNAIS


como tesorera, formando los tres el Comité Ejecutivo de la organi-zación.

La Asamblea General y la Con-ferencia ECNAIS 2009 se celebra-rá en Sofia (Bulgaria) en el próxi-mo mes de abril, en tanto que la Yksityiskoulujen Liitto ry, asocia-ción finlandesa de escuelas inde-pendientes, ya solicitó en Oporto organizar en Helsinki la Asam-blea y Conferencia 2010.

Son ya 22 las asociaciones nacionales de escuelas indepen-dientes (privadas, no-guberna-mentales) integradas en ECNAIS, y nuevas asociaciones siguen lla-mando a su puerta, como lo aca-ba de hacer una segunda nueva asociación húngara. La siembra bien hecha va produciendo, como siempre, buena cosecha. En este caso, a favor de la libertad de ense-ñanza y del derecho a la elección de centro por parte de los padres.

8º) ofrecer la imagen pública De ec ante la socieDaD

8.1. EC tiene especial empeño en desarrollar una correcta política informativa que sepa transmitir y potenciar el mensaje que ésta desea hacer llegar al sector educativo y a la sociedad en general ¬>Se ha entrado en contacto con

nuevos medios de comunica-ción: Boletín de Madrid, La Vie, Diario de León, Aragón TV, La Croix, Tempos Novos, Diario de Alcalá, Radio del Principado de

Asturias, Revista Fundación Cé-sar Navarro y Educaweb.

¬>Se ha consolidado la relación con los medios de comunica-ción generalistas y educativos y se han celebrado encuentros de trabajo junto al Secretario General con periodistas y di-rectores de medios como ABC, Escuela, Magisterio, Religión Digital, etc. También se ha co-laborado con RTVE en la difu-sión de la campaña “Un jugue-te una ilusión”.

¬>Se han escri-to artículos de opinión en di-versos medios, destacando la colaboración con el periódi-co Escuela, que incluye dos co-lumnas men-suales de Ma-nuel de Castro y un artículo mensual del Departamento de Innovación Pedagógica . Además, cuando se conside-ra conveniente se escriben y gestionan cartas al director en defensa de nuestras posiciones (La Razón, El Mundo, etc.).

¬>Se han atendido de forma per-sonalizada las peticiones de los periodistas de todos los medios (entrevistas, declaraciones, da-tos, información); cerca de un centenar.

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¬>Se han escrito y enviado más de 40 notas de prensa en las que se ha puesto de manifiesto la posición de Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) ante to-dos los temas educativos rele-vantes, especialmente la asig-natura de Educación para la Ciudadanía, las tablas salaria-les y la admisión de alumnos; y se han dado a conocer nuestras actividades principales, como las asambleas y las diversas jornadas (Pastoral, Orientado-res, Europa, Equipos Directi-vos, Foro Calidad y Libertad de la Enseñanza, etc.).

¬>Se han convocado dos ruedas de prensa, celebradas el 27 de marzo y el 10 de diciembre. La primera de ellas para presen-tar el documento elaborado por Escuelas Católicas sobre la

financiación pública de la en-señanza y la segunda para de-nunciar la discriminación que sufre la escuela concertada y anunciar la creación de un Ob-servatorio sobre este tema. Del mismo modo, en esta rueda de prensa se informó de los in-cumplimientos de la LOE para forzar al Ejecutivo a aplicar la legislación vigente.

¬>También se ha invitado a los periodistas a asistir a los acon-tecimientos más importantes de FERE-CECA y EyG: asam-bleas, jornadas, presentacio-nes, actos, etc.

¬>Para mejorar el método de en-víos masivos a medios (notas de prensa, convocatorias, etc.), se ha adaptado la herramien-ta de Notificaciones, accesible desde cualquier lugar que ten-ga conexión a Internet.

¬>Se asiste a las convocatorias de prensa del Gobierno, del Mi-nisterio de Educación y Cien-cia, de los partidos políticos y de las instituciones educativas más importantes para obtener información de primera mano.

Rueda de prensa celebrada el 10 de diciembre en la que se anunció la creación de un Observatorio para la no discriminación del alumnado


¬>Se cubren los actos, jornadas, cursos, presentaciones, etc. promovidos por Escuelas Ca-tólicas para su posterior difu-sión tanto a nivel externo como interno.

¬>En 2008 los diferentes medios de comunicación escritos han publicado cerca de 1.700 noti-cias sobre FERE-CECA y EyG, lo que redunda en la consolida-ción de nuestras instituciones como referente en el mundo educativo. Tanto es así que Ma-nuel de Castro ha vuelto a ser elegido por el diario El Mun-do como uno de los españoles más influyentes en el área edu-cativa.

¬>Escuelas Católicas (FERE-CE-CA y EyG) ha tenido presencia en todas las cadenas de televi-sión nacionales (TVE, Antena 3, Tele 5, Cuatro, Popular TV), autonómicas (Canal Sur, Tele-madrid...); así como en múlti-ples cadenas de radio (COPE, Onda Cero, Punto Radio, RNE,

SER...), periódicos (ABC, El País, La Razón, El Mundo...), agencias de noticias (EFE, Europa Press, Servimedia, Veri-tas...) y medios digitales (Perio-dista Digital, Religión Digital, Libertad Digital, etc.)

¬>Los medios de comunicación internacionales también se han recogido información so-bre nuestra institución: La Vie y La Croix.

¬>Se ha realizado un seguimiento diario de prensa al que pueden acceder todos los miembros de la sede estatal a través del correo electrónico. En él se re-cogen las noticias sobre educa-ción e iglesia que pueden inte-resar a los diferentes ámbitos de la institución, tanto a nivel nacional como autonómico, de la prensa diaria y de revistas especializadas en educación y religión.

¬>Se ha realizado un estudio para extender el seguimiento de prensa diario a las sedes au-tonómicas, Junta Directiva, e incluso centros, para el mejor conocimiento de la actualidad educativa.

¬>De forma más puntual se reali-zan seguimientos de radio y te-levisión que también se ponen a disposición del Consejo de Dirección.

¬>Se ha elaborado un archivo físi-co en el que se recogen todas las noticias antes mencionadas.

¬>Asimismo se ha elaborado, por segundo año consecutivo, un

Rueda de prensa para presentar el documento elaborado por EC sobre la financiación pública de la enseñanza

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dossier de pren-sa digital anual, que recopila las noticias sobre F E R E- CECA y/o EyG apa-recidas en los medios escritos. La consulta de todos esos datos se hace desde un CD que per-mite acceder a los PDF de las noticias. De esta manera se ga-rantiza la acce-sibilidad de los

datos y la perdurabilidad de los mismos.

¬>El dossier incluye una valora-ción anual cuantitativa y cuali-tativa de la presencia de nues-tras instituciones en los medios (qué número de apariciones tenemos en total y en cada medio, qué tratamiento nos da cada uno de ellos, qué temas han sido los más importantes y cómo han repercutido en noso-tros…) con el objetivo de tener información objetiva y precisa que nos permita redefinir la estrategia de comunicación a seguir.

¬>Se realizan estudios monográ-ficos puntuales sobre temas de interés.

¬>Se mantiene también el ser-vicio informatizado de docu-

mentación de imágenes. Hasta el momento se han descargado cerca de 2.000 fotografías del banco de imágenes y se han realizado más de 1.500 fotogra-fías de diferentes actos de nues-tras instituciones. En cuanto al archivo fotográfico histórico de FERE-CECA y EyG, se han di-gitalizado ya 1.300 imágenes. Todo este banco de imágenes se pone a disposición de los de-partamentos.

¬>El servicio de documentación de revistas clasifica alrededor de 50 publicaciones externas diferentes para su consulta por cualquier miembro de la sede.

¬>Este servicio ha elaborado una base de datos y un archivo di-gital de las publicaciones de FERE-CECA y EyG desde el año 1990 hasta 2008. En total 77 publicaciones.

¬>Se revisan periódicamente las bases de datos de periodistas para asegurar que nuestros mensajes (notas de prensa, rue-das de prensa, envíos masivos, etc.) llegan a sus destinatarios.

¬>Se ha creado una base de datos para facilitar el seguimiento de las tareas del Departamento de Comunicación, las declaracio-nes y consultas de los periodis-tas… etc.

¬>Se ha elaborado un completo manual de funcionamiento del Departamento de Comunica-ción, con todas y cada una de las actividades que desarrolla, temporalidad, personas res-ponsables, etc.

¬>A lo largo del año se ha elabo-rado un Manual de Estilo de

de estilomanual


Escuelas Católicas con el obje-tivo de tener un código interno que nos permitiera unificar las publicaciones de la institución, especialmente la revista EC, y facilitar la tarea del lector y del que escribe. El objetivo último: contribuir a mejorar la calidad de la expresión y lograr textos más coherentes, más eficaces y más correctos. Consta de dos partes: normas lingüísticas (so-bre cuestiones fonéticas, gra-maticales y de léxico) y normas

de estilo. Se ac-tualiza periódi-camente.¬>Se ha edi-tado el libro “Principios de la Educación Católica. Gra-vissimum edu-cationis y com-pilación de do-cumentos de la Congregación para la Educa-ción Católica”.

8.2. Coordinación de la aplicación de la imagen corporativa de Escuelas Católicas¬>Se ha realizado un Manual de

imagen corporativa, que se ha distribuido a todo el personal de la sede estatal y a los se-cretarios autonómicos para la correcta utilización de los logo-tipos en cada una de sus moda-lidades.

¬>Se ha realizado un estudio para la creación de un único mo-delo para la edición de folletos

para las jornadas de formación, in-formación, cur-sos, etc., con el objetivo de crear una imagen más homogénea y re-conocible.

¬>Se ha seguido co-ordinando toda la aplicación de la imagen corpora-tiva de Escuelas Católicas tanto a nivel nacional como autonómico, atendiendo a las necesidades particulares de adaptación de cada CC.AA. o de cada evento.

¬>Se ha coordinado el diseño, la impresión y el envío de la fe-licitación navideña, en papel y virtual.

8.3. Revista Escuelas Católicas (EC)¬>La revista EC ha tratado cues-

tiones de interés sobre la ac-tualidad educativa de nuestro país (Informe PISA, análisis de las elecciones generales del 9 de marzo, financiación pública de la enseñanza, implantación de la asignatura Educación para la Ciudadanía en todo el territorio, novedades del curso escolar 2008-09, Presupuestos del MESYD 2009...), y sobre las actividades que realizan FERE-CECA y EyG tanto en el ámbito nacional como autonó-

imagen corporativa manual de

62 ec

mico, sin olvidar la realidad de sus centros y de toda la comu-nidad educativa.

¬>Este año se han realizado entre-vistas a Mª Ángeles Aliño, Joa-quín Barrero, Aurelia Cuadrón y Carlos Díaz Muñiz, todos ellos personalidades relevantes en el campo de la educación, la religión y la cooperación, y en la historia de FERE-CECA y EyG.

¬>Se han mantenido las secciones habituales de la revista pero in-corporando nuevas firmas. La única modificación ha sido el cambio de la última página. A lo largo del año se vio la necesi-dad de dejar de hacer la “Agen-da” de eventos relacionados con el mundo educativo para crear una nueva sección, de-nominada “Toma nota”, en la que se dan a conocer diferentes materiales que pueden ser úti-les para el sector.

¬>Todos los departamentos de Escuelas Católicas han colaborado en la Revista a través de artículos relaciona-dos con su ámbito de actuación.¬>La señal más evi-dente de una crisis económica es la mar-cha de la publicidad. Este año nuestra re-vista ha registrado un descenso en el

número de anunciantes que ha pasado de 161 en 2007 a 145 en 2008. No obstante, la financia-ción de la revista no se ha visto afectada. Las grandes empresas publicitarias que durante años vienen confiando en nosotros lo han seguido haciendo.

8.4. Páginas web de Escuelas Católicas, FERE-CECA y EyG¬>Las páginas web de FERE-CE-

CA, Educación y Gestión y Es-cuelas Católicas, son las herra-mientas fundamentales para una comunicación actualizada y ágil de las instituciones. Sus funciones principales en el 2008 han sido:Estudio sobre el diseño y contenidos de las nuevas pági-nas web institucionales que se pondrán en marcha de forma paralela a la implantación de la Intranet en el año 2009.Actualización de los aparta-dos de los departamentos de FERE-CECA y EyG que tienen presencia en Internet.Actualización diaria de las noticias.Consecución y renovación de acuerdos con entidades co-

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FERE-CECA y EyG… “no creo que me deban tanto como yo a ellas”

Carlos Díaz Muñiz acaba de dejar su puesto como secretario general adjunto de FERE-CECA

y EyG. Inquieto, optimista, alegre, vital y sereno a un tiempo, ha sabido llevar su ilusión por la

vida a la quimera educativa de las instituciones en las que

ha trabajado y a las que ha representado durante más de

30 años. Desde estas páginas queremos rendirle un sencillo

pero sincero homenaje con una entrevista que nos permite acercarnos un poco más al ser

humano que ha hecho todo lo que estaba en su mano por

la educación católica.

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Carlos Díaz Muñiz

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Pregunta.- Carlos, no puedo evitar tutearte, son muchos años de trabajo en común, de compartir alegrías, tristezas, preocupaciones y esperan-zas, así que permíteme que no te trate de usted y que comience esta entrevista con una pregun-ta más emocional que racional sobre algo que siempre he admirado en ti, ¿cómo has logrado conservar la ilusión del primer día después de una dedicación y un servicio tan dilatado a la es-cuela católica?

Respuesta.- Si no me tutearas me sentiría, de ver-dad, incómodo. Sería como hacerme “más mayor” o más distante, ¿no crees? Tu pregunta me recuerda la de aquel niño que, asombrado ante la abundancia y longitud de la barba de un señor mayor, le pregun-tó si dormía con la barba por fuera de las sábanas o por dentro. Y el señor mayor tuvo que reflexionar sobre el asunto.

Ya siendo seminarista me encargaron de una aso-ciación juvenil. Ordenado sacerdote ¡hace cincuen-ta años! y Licenciado en Roma, mi primer destino, dentro de la variedad de campos en que nos move-mos los claretianos, fui a un colegio. Siguieron 35 años gozosos de colegio y los siguientes han sido de servicio a los colegios.

Vivir con gente joven contagia e inyecta ilusión y ánimo. Descubrir y vivir que la escuela católica es uno de los lugares privilegiados de evangeliza-ción, incrementa el entusiasmo. Una de mis satis-facciones actuales son las relaciones perdurables a lo largo de los años con alumnos de hace ya 20, 30 ó 40 años. La experiencia cierta de que en los colegios se siembra y de que la siembra no se

pierde consolida la fuerza en lo que haces y del por qué lo haces.

Siempre me ha impresionado lo que decía un her-mano de La Salle que, a sus ochenta años trabajaba apostólicamente en las cárceles: la gran diferencia que percibía entre los presos que se habían o no se habían educado en una escuela católica. Ple-namente convencido afirmaba que sólo la cosecha que él recogía en la cárcel valía la pena del trabajo de sus hermanos de congregación en los colegios.

Hacer lo posible por la educación católica me ha ido, ciertamente, realimentando y nutriendo la ilusión con el transcurso del tiempo.

P.- Imposible enumerar todos los puestos que has ocupado a lo largo de este tiempo, pero tú quizá sí puedas decirnos cuál ha sido la etapa más gratificante de tu trabajo.

R.- Si te contestara que todas han sido plenamente gratificantes podría parecer pedante y pretencioso y, sin embargo, no faltaría a la verdad. Pero significar cuál haya podido ser la que más, me resulta muy difí-cil. Quizá los 10 años vividos del 1975 al 1985 hayan sido los más intensos. Se unieron, por una parte, la aplicación del entonces reciente Concilio Vaticano II y, por la otra, la transición social y política.

Ya te digo: una época muy intensa, muy densa y de gran calado. ¿Gratificante? ¡Según como se en-tienda! Pero una época que, ciertamente, mereció la pena vivirse, implicándose en todo lo nuevo que afloraba. Me queda también la satisfacción de haber intentado siempre responder a lo que las circunstan-

A lo largo de su vida ha sido director de tres colegios, pero siempre creyó que debía tomar parte en las organizaciones al servicio de la educación. Así, llegó a FERE, EyG… Escuelas Católicas.

Fue delegado provincial de FERE y participó en sus órganos de Gobierno. Asamblea de 1978

Formó parte de la creación y puesta en funcionamiento de EyG


¬>El envío de notificaciones (cir-culares de Escuelas Católicas) por correo electrónico. En 2008 se han enviado 207 circulares.

¬>El mantenimiento de las sec-ciones de documentación de las web tanto de FERE-CECA como de EyG:Número de documentos en FERE-CECA: 6.014.Número de documentos en SITEG: 2.014.Número de usuarios del ser-vicio de información y comuni-cación de FERE-CECA: 1.541.Número de usuarios en el servicio de SITEG: 2.289.

¬>La explotación de la base de datos: elaboración de mailings de etiquetas postales o correos electrónicos, listados y con-sultas demandadas tanto por otros departamentos de la sede estatal como de otras sedes. En este apartado cabe destacar, por ejemplo, la preparación y la impresión para el Departamento de Administración de las facturas y recibos tanto de FERE-CECA como de Educa-ción y Gestión.

¬>El mantenimien-to, actualización y atención al usua-rio de la página web de recogi-da de datos de la Estadística anual

laboradoras que apoyen la pre-sencia de Escuelas Católicas en Internet.Información exclusiva para los afiliados en las web de FE-RE-CECA y EyG.Información a través del co-rreo electrónico.Seguimiento y control de las cifras, que son las siguientes:-Número de centros en “Cen-tros FERE-CECA”: 685.-Número de direcciones en “Directorio”: 4.900.-Número de visitas hasta la fe-cha: 1.197.000.-Número de visitas (media diaria): 458.

8.5. Servicio de Estadística y Archivos

Este servicio ha trabajado en:¬>El mantenimiento y actualiza-

ción de la base de datos general del Secretariado de Escuelas Católicas. Este trabajo inclu-ye la actualización de datos de centros, entidades titulares, car-gos propios de la estructura de la organización (Juntas Direc-tiva/Confederal, secretarios autonómicos, presidentes-delegados provinciales, ase-sores jurídicos, pedagógicos y resto de contactos de las di-ferentes sedes autonómicas y provinciales), ficheros de suscriptores tanto al servicio de circulares e información como a la revista EC, etc.

¬>El mantenimiento y actuali-zación de la base de datos del programa de envío de Notifi-caciones (circulares vía correo electrónico).

64 ec

de los Centros Católicos. Com-prende todos los centros católi-cos, tanto los de FERE-CECA y/o Educación y Gestión, como los que no están afiliados a nin-guna de las dos instituciones.

¬>La explotación de los datos re-copilados en la página web de la Estadística de los Centros Católicos. Elaboración, diseño, y publicación de las correspon-dientes estadísticas anuales y guías de centros. Hay que des-tacar que estas publicaciones están financiadas parcialmen-te por anuncios publicitarios:“La enseñanza en los centros educativos católicos–Estadísti-ca curso 2007-2008”.“Guía de escuelas y universi-dades católicas 2008”.

¬>La colaboración con el resto de los departamentos del Secre-tariado tanto en la facilitación

de información, como soluciones técnicas (bases de datos, hojas de cálculo, etc.).¬>Facilitar los datos estadísticos de la Educación Católica en Espa-ña a los organis-mos internacio-nales que los so-licitan como, por ejemplo, la OIEC o la CEEC.

9º) mejorar la comunicación interna y externa De ec

¬>Se ha iniciado el trabajo para la elaboración de un Plan de Comunicación interna y ex-terna que regule y mejore todos los procesos de comu-nicación de EC.

¬>Se ha puesto en marcha el proceso para la implantación de una Intranet cuyo objetivo es mejorar la comunicación interna de Escuelas Católi-cas, tanto dentro de las sedes como entre las distintas se-des. Para ello: Se ha creado un grupo de tra-bajo interdepartamental para la configuración del proyecto de la Intranet.Se han celebrado reuniones con numerosas empresas con el objetivo de seleccionar la que mejor se adaptará a nuestras necesidades y pre-supuesto para la puesta en marcha de la Intranet. Se ha presentado la evolu-ción del proyecto a la Junta Directiva y a los secretarios autonómicos.Se ha comenzado el desa-rrollo de la Intranet con la empresa seleccionada (Ne-tPoint Solutions) y se han creado varios grupos de tra-bajo en función de las áreas necesarias para la consecu-ción de la misma (funcional, contenidos, diseño, páginas web…).

E S T A D Í S T I C A 0 7 / 0 8

en los centros educativos católicos

L a E n s e ñ a n z a

Curso 2007 / 2008

Consejo General de la

Educación Católica

Escuelas Católicas


IV. ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES

RELIGIOSAS

con el fin de

66 ec

10º) ofrecer serVicios específicos a centros e instituciones

para el personal docente en pago delegado, del 3,2% para el personal docente en nive-les no concertados y del 4% para el Personal de Adminis-tración y Servicios.Asimismo, la actividad de la Comisión Paritaria del V Con-venio ha sido abundante du-rante este año con la respues-ta a numerosas consultas recibidas en la sede de Edu-cación y Gestión, así como por la remisión al BOE de di-versos acuerdos autonómicos desarrollados en virtud de lo establecido en la Disposición Adicional 8ª del V Convenio.

¬>Negociación del Convenio Co-lectivo de centros no integra-dos de Educación Infantil.Este año se negoció la revi-sión salarial del X Convenio Colectivo de ámbito estatal de Centros de Asistencia y Edu-cación Infantil para el año 2008. La Mesa Negociadora se constituyó el día 11 de fe-

brero de 2008, y des-pués de tres reunio-nes, el día 5 de marzo de 2008 se alcanzó un acuerdo que fue sus-crito por las patronales EyG, CECE, ACADE, CECEI y FCIC, y por los sindicatos USO, FSIE, FETE-UGT y CC.OO. En virtud de lo establecido en el ar-tículo 45 del X Conve-nio Colectivo se pactó una subida salarial del 4,21% en todos lo con-ceptos salariales y en

10.1. Negociación colectiva¬>Negociación del V Convenio

Colectivo de enseñanza con-certada.Este año se negoció la revi-sión salarial del V Convenio Colectivo para el año 2008. La Mesa Negociadora de las Tablas Salariales se constitu-yó el día 12 de enero, y tras tres reuniones, el día 12 de marzo se alcanzó un acuerdo definitivo que fue suscrito por las patronales EyG, CECE y APSEC, y por los sindicatos FSIE, FETE-UGT y CC.OO., quedando fuera de la firma los sindicatos USO y CIG. La subida pactada fue del 3%

Un momento de la firma de las Tablas Salariales


todas las categorías, excepto en el salario base de Educa-dores de Infantil y Técnicos Superiores en Educación, cuya subida fue de un 5%. En los maestros de unidades concertadas no integradas la subida, de acuerdo con lo es-tablecido en la Ley de Presu-puestos Generales del Estado, fue de un 3% en salario base y antigüedad. Como novedad se crea un complemento de-nominado “específico” para las categorías de Educador Infantil y Técnico Superior en Educación Infantil con un importe de 31,61 euros men-suales. Las Tablas se publica-ron el 24 de abril de 2008.

¬>Negociación del Convenio Colectivo de Centros Univer-sitarios.

Durante el 2008 se consti-tuyó la mesa de negociación del XIII Convenio Colectivo por haber expirado la vigen-cia del XII Convenio el 31 de diciembre de 2007. Ante las dificultades que la nego-ciación del nuevo Convenio Colectivo trae consigo, prin-cipalmente por la implanta-ción de la LOU y la conver-gencia en el Espacio Euro-peo de Enseñanza Superior, iniciado por la Declaración de Bolonia del año 1989, que concluirá con la supresión de las titulaciones actuales, Di-plomado, Licenciado, Arqui-tecto, Ingeniero, Arquitecto Técnico e Ingeniero Técnico por las de Grado, Master y Doctorado, los negociadores del Convenio han creído con-veniente suscribir las Tablas Salariales de 2008, con el fin de no demorar excesiva-mente la actualización de los salarios del personal de los centros, ante la previsión de una negociación de convenio larga. De esta manera, el día 30 de septiembre de 2008 fue alcanzado el acuerdo defini-tivo para las tablas 2008 por unanimidad patronal EyG (50%) y CECE (50%), y por la unanimidad sindical USO, FSIE, FETE-UGT y CC.OO. Al no haberse cerrado el res-to del Convenio, desde esa fe-cha continua la negociación del mismo.

Tel.: 91 328 80 00 / 18

Fax: 91 328 80 01 / 17

www.escuelascatolicas.es

C/ Hacienda de Pavones, 5

28030 Madrid

Madrid, 10 de diciembre de 2008

A los Centros Universitarios de Magisterio

Nº SITEG: 2003

PUBLICACIÓN EN EL BOE DE LAS TABLAS SALARIALES 2008 DEL

XII CONVENIO COLECTIVO DE ÁMBITO ESTATAL PARA CENTROS

DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN

Estimado/a amigo/a:

En el Boletín Oficial del Estado de pasado Lunes, 8 de diciembre de 2008, se

publicaron la Tablas Salariales para este año del XII Convenio Colectivo de Ámbito

Estatal para Centros de Educación Universitaria e Investigación.

Mediante circular de fecha 4 de noviembre, SITEG nº 1983, se os remitieron

los incrementos salariales acordados, acompañados de un Anexo con las Tablas

Salariales firmadas, (SITEG nº 1984).

El texto del BOE lo puedes ver en el siguiente enlace:

http://www.boe.es/boe/dias/2008/12/08/pdfs/A49137-49138.pdf

1.- INCREMENTO SALARIAL

Como sabes, las tablas salariales se incrementan para el 2008 en un 4’20% en

todos los conceptos: Sueldo, Trienio y Valor Cto./hora del artículo 35.

Como es habitual, el mismo incremento se aplicará para el Complemento

Especial por Actividad Docente que figura en la Nota 4ª de las tablas.

Para este incremento se ha tenido en cuenta que el IPC definitivo del año

2007, 4’20%, fue superior al incremento porcentual que se estableció en las tablas de

ese mismo año, 2,7%, por tanto, en la actualización de salarios de 2008 la diferencia

existente entre ambas ha sido recogida por los negociadores.

2.- PAGO DE SALARIOS Y ATRASOS.

Una vez publicadas las Tablas Salariales en el B.O.E., ya es obligatorio abonar

los salarios firmados en las mismas y proceder al abono de los atrasos que se hayan

68 ec

¬>Negociación del Convenio Co-lectivo de Educación Especial.En el año 2008 las negocia-ciones relativas al Convenio de Educación Especial han presentado las mismas dificul-tades que en los años anterio-res. La vigencia del XII Con-venio Colectivo finalizó el día 31 de diciembre de 2006, por éste motivo, Educación y Ges-tión promovió que durante el año 2007 se pudiera negociar un nuevo Convenio Colectivo en el que se discutiera abierta-mente sobre la separación del Convenio Colectivo atendien-do a los distintos centros que componen el amplio ámbito funcional del mismo (centros educativos, asistenciales y centros especiales de empleo). Tras diversas reuniones las organizaciones que firmaron el XII Convenio decidieron prorrogarlo un año más, he-cho por el cual la negociación se retomó en el mes de enero de 2008. Después de numero-sas reuniones con las distintas organizaciones patronales y sindicales, el Convenio no ha sido sucrito durante el año 2008, estando actualmente en negociación.Negociación del Convenio colectivo de Colegios Mayores Universitarios.Este año se negoció la revi-sión salarial del VI Convenio

Colectivo de Colegios Mayores Universitarios. El día 20 de fe-brero de 2008 se constituyó la Mesa Negociadora, y se sus-cribió el acuerdo por las patro-nales EyG, CECE y ACADE y por los sindicatos FSIE, USO y FETE-UGT. El incremento sa-larial pactado fue de un 4,2% en salario base y un 0,30% en antigüedad. Las Tablas Sala-riales se publicaron el día 26 de marzo de 2008.

10.2. Asesoramiento general a los centros e instituciones¬>Mediante circulares informati-

vas que contienen orientacio-nes sobre la aplicación de las nueva normativa jurídica y en aquellos aspectos que afectan a las instituciones y a los cen-tros educativos, tales como: modificación y/o renovación de conciertos educativos; ad-misión de alumnos; integra-ción de minorías; normas de cotización al RETA; informa-ción sobre todo el desarrollo normativo de la Ley Orgánica de Educación, especialmente lo relativo a contenidos curri-culares, horario, aplicación, titulaciones universitarias, Programas de Cualificación Profesional, etc.; actividades complementarias, activida-des extraescolares y servicios complementarios en los cen-tros concertados; declaración informativa de las donaciones efectuadas a los centros de en-señanza y a las entidades titu-lares; educación compensa-toria; convocatoria de becas y


ayudas para niveles educativos y diferentes programas educa-tivos, libros de texto, transpor-te escolar, material curricular, aulas de naturaleza, ley del li-bro y multilingüismo; puntual información sobre aspectos tributarios y económicos; in-formación sobre programas europeos y subvenciones de la Unión Europea en materia educativa; titulaciones; pro-gramas educativos; escuelas viajeras; novedades en mate-ria de Seguridad Social y del derecho laboral; y negociación de los diferentes convenios co-lectivos aplicables al sector de la enseñanza.

¬>Atención a innumerables con-sultas (entrevistas, telefónicas y escritas, destacando cada vez más las consultas realizadas a través del correo electrónico).

10.3. Fundación Educación Católica¬>FERE-CECA designa por de-

recho, según los Estatutos de la Fundación, a 10 patronos en la Fundación Educación Católica. Dichos patronos participan activamente en las tres reuniones anuales de di-cho patronato, aportando su experiencia educativa en la buena marcha y gestión de la Fundación. En la actualidad ésta sigue realizando un tra-bajo riguroso, hasta el punto de constituirse en punto de referencia obligado para otras posibles fundaciones que se puedan ir creando como res-puesta a las nuevas necesi-

dades de las instituciones. Ya son 21 los centros integrados en esta entidad, que sigue re-cibiendo nuevas solicitudes de incorporación. Durante el año 2008 han sido visitados e informados dos nuevos cen-tros ofrecidos a la Fundación, que podrán incorporarse a la misma si cumplen los requi-sitos establecidos por la Junta de Patronato. Con motivo del fallecimiento del recordado Valentín Matilla Martín, sj, el 19 de octubre de 2008, fue de-signado nuevo Secretario Eje-cutivo José Luis Cano Soriano, sj, en la reunión de la Junta de Patronato del 20 de noviembre de dicho año.

10.4. Participación de FERE-CECA en la Comisión CONFER/FERE-CECA/FRS¬>FERE-CECA continúa una

estrecha colaboración con CONFER para preservar los intereses de las instituciones

Personal de la nueva FRS

que trabaja en la sede

de EC

70 ec

religiosas en diferentes ám-bitos, como el educativo o el asistencial, y trazar objeti-vos comunes. Fruto de esta estrecha colaboración ha sido las reuniones que pe-riódicamente se mantienen entre los directivos de am-bas instituciones. Asimismo hay que destacar la implica-ción de FERE-CECA en la creación y tutela de la nue-va Fundación de Religiosos para la Salud (FRS), en la cual designará una mayoría de patronos, y que tendrá su domicilio social en la sede de Escuelas Católicas.

¬>Por otro lado, está funcio-nando una Comisión técnica mixta de asuntos jurídicos FERE-CECA/CONFER, que aborda cuestiones de interés común a las Congregaciones y que afectan al régimen es-

pecial de los Religiosos: Se-guridad Social, exenciones fiscales, fórmulas que ase-guren el mantenimiento de las obras apostólicas, funda-ciones canónicas, etc.

10.5. Integra¬>Desde la Administración de

FERE-CECA se desempeña la labor de Consejero De-legado de la Sociedad mer-cantil Integra. El Secretario General de FERE-CECA y EyG, es el Presidente de la Sociedad.

¬>Durante el año 2008 se ha avanzado en el proceso de consolidación del Proyecto Educ@mos.

¬>Se ha llevado a cabo una la-bor de animación de los ór-ganos societarios de gobier-no de Integra y se ha tenido presencia en la Comisión Ejecutiva que con carácter general quincenal revisa y mantiene la relación con el equipo directivo de la socie-dad.

Asesores del Proyecto Educ@mos


10.6. Organización del Plan FERE-CECA para Instituciones Religiosas con financiación de la FTFE (antiguo FORCEM)¬>Durante el año 2008 se han

gestionado 57 acciones for-mativas para entidades titula-res, con la asistencia en cada una de ellas de participantes de distintas CC.AA. En total, la duración de la formación gestionada asciende a 1.084 horas. En este plan han parti-cipado 14 entidades titulares, y se ha gestionado y organi-zado el crédito de formación a 153 centros de distintas co-munidades autónomas.

¬>Además, el Departamento de Innovación Pedagógica ha diseñado, organizado y fi-nanciado en la sede estatal 12 acciones formativas durante todo el año: dos de ellas for-mando a 50 directores peda-

gógicos, otras dos dirigidas al personal de la sede, y otras 8 actividades en la Escuela de Verano Itinerante.

¬>También se han iniciado los trámites oportunos para dar servicio a tres entidades titu-lares más durante 2009.

¬>En total, se han movido 104.965,62 euros en dichas acciones formativas y el im-porte correspondiente a in-gresos de gestión y organi-zación asciende a 20.993,12 euros.

10.7. Acuerdos con entidades para la financiación de actividades¬>El Departamento de Adminis-

tración ha gestionado la re-novación de los acuerdos de patrocinio de las actividades formativas y publicaciones con las editoriales Edebé, SM y Edelvives, así como con el Banco Popular para la pági-na web institucional, y con el Banco Santander para las placas fotovoltaicas y para la edición de la Adaptación del Plan General de Contabilidad para centros e instituciones.

¬>Adicionalmente, para algu-nas jornadas o acciones sin-gulares de diferentes depar-tamentos, se ha gestionado el patrocinio de otras empresas o editoriales.

¬>En el apoyo a la generación de fuentes alternativas de fi-nanciación directa para los

72 ec

centros, se ha procedido a la puesta en marcha de 57 ins-talaciones fotovoltaicas (bajo un modelo de “entrega lla-ve en mano”) aprovechando el Acuerdo FERE-CECA y BSCH. Todas las instalacio-nes están inscritas en el RI-PRE en base al RD 661/07 que regula las tarifas. Es un hito importante dentro del sector fotovoltaico el que las instituciones religiosas apuesten por esta inversión tanto financiera como edu-cativamente, adelantándose a otras instituciones. El total de la potencia instalada ha sido de 4.968 kWp, con un presu-puesto total de ejecución de 32.287.560,50 euros, y unos ingresos previstos totales al año de estas instalaciones de 3.255.493,56 euros (que en el total de la vida útil de las ins-talaciones se estiman dichos ingresos en 169.192.884,00 euros). Las instalaciones son proyectos propios de cada en-tidad titular.

10.8. Servicio de promoción de las TIC ¬>Este servicio interdeparta-

mental ha seguido celebran-do a lo largo de 2008 reunio-nes con empresas líderes en el sector de las nuevas tecno-logías aplicadas a la educa-ción.

¬>Ha renovado el convenio marco de colaboración con la Universidad Pontificia Comi-llas de Madrid para desarro-llar, junto al Departamento de Innovación Pedagógica, la tercera convocatoria del “Título de Especialista Uni-versitario en TIC. Recursos y Herramientas para el pro-fesorado”, en modalidad cien por cien on-line.

¬>Se ha comenzado a organizar la segunda convocatoria de los Premios de Innovación TIC, que serán entregados en 2009.

¬>Se ha actualizado la web del Proyecto Educ@mos durante el año 2008 y se ha participa-do en las reuniones con los asesores Educ@mos para el seguimiento de la puesta en práctica del modelo de centro TIC de Escuelas Católicas.

10.9. Servicio de expedición, recepción y atención telefónica¬>Se han hecho un total de 65.874

envíos, desglosados de la si-guiente manera: 43.396 envíos de circulares de los diversos


departamentos, 6.505 de im-presos, 8.020 de libros, 7.005 de correo ordinario, 405 de cartas urgentes, 150 de cartas internacionales, 370 de cartas certificadas y 23 de paquetes postales, con un coste total de franqueo de 44.967,94 euros.

¬>Las llamadas para consultas por parte de los responsables autonómicos de EC, institu-ciones y centros son innume-rables a lo largo del día. De igual manera las visitas a la sede son frecuentes. Unas y otras son convenientemente atendidas desde el servicio de recepción.

10.10. Presencia de FERE-CECA en la Coordinadora Estatal de ONGD y animación a las CC.AA. a que tengan dicha presencia en sus respectivos ámbitos geográficos¬>Se mantiene la presencia en la

Coordinadora de ONG de De-sarrollo de España, así como en algunas coordinadoras au-tonómicas (FONGDCAM–CC.AA. Madrid y la Coordinadora de La Rioja).

¬>Se ha participado en el proceso consultivo desarrollado por la Coordinadora de ONGD para la verificación del cumplimien-to de indicadores de Transpa-rencia y Buen Gobierno.

10.11. Búsqueda y entrega de financiación para proyectos educativos en el Tercer Mundo¬>Durante el año 2008 se ha fi-

nalizado el primer curso y co-

Miembros del Departamento de Cooperación viajaron a Guinea Ecuatorial

Viaje a Ecuador para conocer la ejecución de los proyectos en Loja

menzado el segundo del Con-venio Educativo cofinanciado por la AECID a FERE-CECA para su ejecución en Gui-nea Ecuatorial (C.A. 2007/08: 3.662.000,00 euros).

¬>Para este Convenio de Gui-nea Ecuatorial desarrollamos desde FERE-CECA toda la logística que incluye la coor-dinación para el envío de los contenedores con material

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Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2007 y ejecutados en 2007/08Subvención PROYECTO ORGANISMO

COFINANCIADOR

22.500,00 € Construcción de una escuela secundaria para la atención de jóvenes de castas desfavorecidas en Karahalli, Estado de

Karnataka, India (PP. Claretianos)

Revista TELVA

84.000,00 € Mejora y ampliación de la atención y la calidad educativa ofertada por el centro Paula Montal en el barrio de San

Rafael, Bogotá, Colombia (MM. Escolapias)

Comunidad Autónoma de La Rioja

96.000,00 € II fase para la construcción de una escuela para santal’ en Marsal Sadan, Sahanagar, Estado de West Bengal, India

(PP. Claretianos)

Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha

25.465,60 € Dotación de nuevas infraestructuras educativas y básicas necesarias en el centro San Pedro, comunidad rural Ara Porâ,

Caaguazú, Paraguay (PP. Claretianos)

Diputación de Burgos

240.000,00 € Desarrollo Integral en el Cantón de Catamayo, Loja, Ecuador -FERE/FRS- (Diócesis de Loja)

Comunidad de Madrid

168.280,13 € Mejora y ampliación de la atención y la calidad educativa ofertada por el centro escolar Arco Iris en la ciudad de

Tirana, Albania (Compañía de María)

Generalitat Valenciana

65.260,00 € Construcción del centro de formación y capacitación laboral para jóvenes La Merced en San Martín, El Salvador

(RR. Mercedarias del Santísimo Sacramento)

Xunta de Galicia

225.570,00 € Ampliación y mejora de la atención educativa y formativa de la población juvenil de la ciudad de Kenitra, Marruecos

(Iglesia Católica de Marruecos)

Ayuntamiento de Madrid

C-07/08 3.662.000,00 €

Apoyo y fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial -3 años- (ACCEGE)

AECID

4.589.075,73 euros

Proyecto educativo en la India

escolar, material para las co-munidades y ayuda humani-taria, dos veces al año para 30 instituciones.

¬>En el año 2008 se ha realiza-do un viaje a Guinea Ecua-torial para estar presente en la reunión convocada por la Asociación de Centros Católi-cos de Enseñanza de Guinea Ecuatorial con las entidades titulares, así como con la Em-bajada y OTC de España en el país, y las autoridades lo-cales; y otro viaje a Ecuador para conocer sobre el terreno la ejecución de los proyectos


en el Cantón de Catamayo (Loja), desarrollados junto con FRS.

¬>Así, se han gestionado y eje-cutado nueve proyectos de 4.589.075,73 euros y con-seguido otros 4.620.063,85 euros para nuevos proyectos en las Convocatorias concu-rridas en el 2008. (Ver tablas adjuntas con desglose de pro-yectos y organismos).

Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2008 y en ejecución en 2008/09Subvención PROYECTO ORGANISMO

COFINANCIADOR

C-08/09 3.846.000,00 €

Apoyo y fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial -3 años- (ACCEGE) AECID

90.000,00 €Mejora y ampliación de la atención y la calidad educativa

ofertada por el centro San José Calasanz en Vereda de Yerbabueba, Chía, Colombia (MM. Escolapias)

Comunidad Autónoma de La Rioja

60.010,00 €II fase: ampliación de infraestructuras en el centro St.

Marcelin High School para la atención de jóvenes ‘dalits’ en Mangamanuthu, India (PP. Claretianos)

Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha

10.725,85 €

Garantizar el acceso a la educación de niños/as y jóvenes pertenecientes en su mayoría a la casta de los intocables de la

ciudad de Ghogha, India (RR. Carmelitas de la Caridad, Vedruna)

Diputación de Burgos

61.028,00 €II fase: mejora de la calidad, el acceso, el nivel y la

capacitación formativa, para la integración social y laboral de jóvenes en Bucarest, Rumania (HH. Maristas)

Comunidad de Madrid

198.000,00 €Mejora del acceso a la educación primaria así como de la

calidad y la atención educativa a favor de la población infantil de Dangbo, Benin (RR. Providencia del GAP)

Generalitat Valenciana

62.300,00 € I fase: construcción de la escuela primaria Santo Niño en Buenavista, isla Guimaras, Filipinas (MM. Claretianas) Gobierno de Navarra

92.000,00 €

Ampliación del centro Mª Ana Mogas para la mejora de la calidad y la atención educativa de la población escolar de

Matola, Mozambique (RR. Franciscanas Misioneras de la Madre del Divino Pastor)

Xunta de Galicia

200.000,00 €Renovación de talleres y ampliación de servicios en la escuela

de capacitación y formación profesional JUK-SPEL en Kenitra, Marruecos (Iglesia Católica de Marruecos)

Ayuntamiento de Madrid

4.620.063,85 euros

Centro de capacitación en San Martín (Nicaragua)

76 ec

10.13. Asesoramiento a las Congregaciones y ONG sobre el régimen de funcionamiento de estas organizaciones, y vías de presentación de proyectos¬>Se ha asesorado sobre obli-

gaciones formales de las aso-ciaciones y/o fundaciones, la elaboración de estatutos, las obligaciones fiscales y con-tables, el registro nacional de ONGD en la AECI, etc.

¬>Se ha mantenido un apartado en la página web de FERE-CECA con información sobre proyectos y convocatorias (de organismos públicos y pri-vados, de ámbito nacional, autonómico y municipal, de los cuales tengamos noticia), y un formulario en la página para poder hacer llegar una solicitud de proyecto.

¬>Información a través de la revista Escuelas Católicas so-bre la consecución de finan-ciación, y el desarrollo de los proyectos.

10.12. Relación con la AECID¬>FERE-CECA mantiene rela-

ción con la Agencia Española de Cooperación Internacio-nal para el Desarrollo, con el ánimo de hacer presente la labor de cooperación de los religiosos, así como las sin-gularidades de los mismos y de sus instituciones de cara a posibles cambios en la legis-lación.

¬>Se han mantenido las comi-siones de seguimiento del convenio en educación para Guinea Ecuatorial, cofinan-ciado por la AECID.

Las Esclavas del Sagrado Corazón de Perú recibieron asesoramiento del Departamento de Cooperación

Reunión ACCEGE FERE-CECA para el seguimiento del convenio de educación para Guinea, cofinanciado por la AECID


¬>Atención personalizada a to-das las peticiones de proyec-tos: estudio previo y contesta-ción de solicitudes.

11º) atenDer a las ciuDaDes autónomas De ceuta y melilla (sin transferencias eDucatiVas)

¬>En virtud del Acuerdo sus-crito entre FERE-CECA y el MEC se ha mantenido la li-beración en pago delegado de dos asesores pedagógicos para Ceuta y Melilla, uno por cada ciudad.

¬>Durante el año 2008 desde FERE-CECA y EyG se ha seguido trabajando para me-jorar la enseñanza en las Ciudades Au-tónomas de Ceuta y Melilla. En este sen-tido, el día 15 de julio de 2008 se firmó el “Acuerdo de mejora de la calidad del ser-vicio educativo en el sector de la enseñan-za concertada en las ciudades de Ceuta y Melilla”, por el que se procede a fijar para el año 2008 las cuantías correspon-dientes a la homologación del personal docente en pago delegado de los centros con-certados. Con fecha 17 de di-ciembre de 2008 se firmó una

Addenda a dicho acuerdo en la que se procede a la equi-paración total, para el año 2008, de las cuantías corres-pondientes a la homologa-ción del personal docente en pago delegado de los centros concertados por el concepto retributivo de Trienio del Plus de Residencia.

12º) gestionar De manera aDecuaDa el secretariaDo permanente

12.1. Gestión del personal y de los recursos humanos¬>Con el fin de mejorar la ges-

tión de la sede a finales de

2006 se inició un proceso de gestión de calidad con Edu-gés que ha continuado en 2007 y 2008, implicado a todo el personal de la sede. Para la implantación de este Plan

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de Calidad se crearon los si-guientes grupos:Asesoría jurídica.Publicaciones.Formación I (planificación y diseño).Formación II (gestión de la formación).Proyectos.Gestión de las relaciones.Relaciones institucionales y defensa de intereses.Eventos.

¬>Todos los grupos han presen-tado al Consejo sus propues-tas de mejora y éste, como órgano coordinador del Plan de Calidad, ha adaptado y aprobado las mismas. Estas propuestas están en el inicio de su aplicación y los grupos definiendo y redactando los correspondientes procedi-mientos.

¬>Se ha elaborado un manual de funciones y procedimientos de la sede estatal de Escuelas Católicas.

¬>Respecto a la formación del personal, se han elaborado unos criterios, aprobados por el Consejo del Secretariado, dándose a conocer a todos.

¬>Todo el personal de la sede ha hecho un curso de formación titulado “Trabajo en equipo: las posibilidades de la inteli-gencia compartida”.

12.2. Gestión económica¬>Se ha organizado y ejecutado

el desarrollo del presupuesto anual, incluyendo la realiza-ción de todas las tareas pro-pias para dicha gestión (re-cepción de documentación, supervisión y control, emi-sión de facturación y cuotas, control de impagados, gestión de tesorería, cobros y pagos, archivo documental y conta-bilización).

¬>Se ha realizado la elaboración y seguimiento de las obliga-ciones fiscales de las organi-zaciones (IVA, IRPF, alquile-res, Impuesto de Sociedades, Modelos 347-Operaciones con Terceros y 182-Donati-vos), así como las incidencias y requerimientos de los mis-mos, haciéndose en el caso de FERE-CECA a nivel con-solidado.

¬>Se ha llevado a cabo la conta-bilidad y la consolidación de la información económica de FERE-CECA (a nivel nacio-nal) y de la Confederación

Jornada para equipos directivos sobre adaptación al nuevo Plan General de Contabilidad


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escuelas católicas

EyG, y elaboración de los Li-bros Anuales de Cuentas para su legalización en el Registro Mercantil.

¬>Se han gestionado los asuntos laborales del personal contra-tado en relación con la ges-toría para el control de altas y bajas, contrataciones, nómi-nas, seguros sociales, mutua laboral y sistema de preven-ción de riesgos laborales.

¬>Se han editado los ficheros y se han actualizado los datos necesarios para el cobro de las cuotas al Secretariado, así como las suscripciones a la revista Escuelas Católicas, Educadores y servicios espe-ciales de información (tan-to de FERE-CECA como de EyG); la facturación de pro-yectos singulares (de manera especial lo relacionado con el Programa de Calidad Edu-gés); y bonificaciones de las Jornadas de implantación del Proyecto Edugés que han sido parcial o totalmente financia-das a través del sistema de bo-nificaciones de la FTFE (con cargo al crédito de formación de cada colegio).

¬>Se ha mantenido contacto con las empresas proveedoras de servicios a la sede, revisan-do y analizando los contratos de suministros, empresas de mantenimiento, seguridad y seguimiento de las necesida-des propias del edificio; así como la búsqueda de presu-puestos y alternativas, al igual que con la Subcomunidad de Vecinos (de la cual también

realizamos la contabilidad oficial).

¬>Se ha organizado y ejecutado la gestión publicitaria de la revista Escuelas Católicas y del portal FERE-CECA.sic y SITEG con el objetivo de con-seguir la autofinanciación.

¬>Se ha ordenado la informa-ción económica del Secreta-riado Permanente para su co-municación al Consejo y a la Junta Directiva/Confederal, así como el trabajo de asis-tencia durante los períodos de auditoría externa.

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¬>Se ha centralizado el sistema de petición de presupuestos para todos los trabajos rela-cionados con maquetación e imprenta y seguimiento de los mismos, tal y como se acordó en la implantación del sistema de mejora de la cali-dad durante el año 2008.

¬>Se ha realizado el seguimien-to y actualización del inventa-rio.

¬>Se ha organizado y se ha reali-zado el seguimiento del man-tenimiento informático de la sede, así como control del acuerdo de servicios a la sede con Plan Alfa. Control del parque informático de la sede y actualización de equipos (control de los más antiguos, redistribución de equipos se-gún necesidades, compra de nuevos equipos…)

¬>Se ha apoyado la justificación económica de subvenciones relacionadas con programas o proyectos de los distintos departamentos (es decir, co-laborando en la gestión de las justificaciones económicas de las distintas subvenciones), así como de los distintos pro-gramas con financiación For-intel y Contratos Programa.

¬>Se ha dirigió el servicio de compras: productos de bar, material informático, maqui-naria, equipos didácticos, fe-rretería, etc.

¬>Se ha gestionado la entrega a las diferentes sedes auto-nómicas de las reversiones generadas y cobradas en la Confederación.

¬>Se ha llevado a cabo la ges-tión financiera de la sede, estudiando las previsiones básicas de tesorería y optimi-zando las puntas financieras sin asumir riesgos ni produc-tos con volatilidad (no inver-sión en renta variable, ni pro-ductos de emisión financiera como bonos u obligaciones de empresas).

¬>Se ha realizado un estudio para la optimización del in-mueble y los espacios, bus-cando el adecuado equilibrio entre las necesidades de es-pacio de las organizaciones y la necesidad de rentabilizar la inversión realizada en el inmueble. En el año 2008 se ha procedido a gestionar la cesión a la nueva Fundación de Religiosos para la Salud de espacios de oficina que su-pondrán un ingreso para la organización.

¬>Se ha coordinado y participa-do en el equipo de trabajo en-cargado de elaborar el libro “Adaptación del Plan General de Contabilidad para Centros e Instituciones–2008, después de la reforma contable apro-bada en diciembre 2007”.


V. ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON La celebración del 50 aniversario de la fundación de FERE

82 ec

¬>Después de un año 2007 car-gado de celebraciones se han elaborado diversos materiales de ar chivo y documentación de las mismas:Se ha creado un vídeo con-memorativo del Cincuente-nario que se envió a todos los miembros de Escuelas Católi-cas con un resumen de los ac-tos que se celebraron en el año 2007 con motivo del 50 Aniver-sario de FERE-CECA.Se ha creado un archivo físi-co con todos los materiales y publicaciones del 50 Aniver-sario.Se ha creado un DVD a modo de archivo digital con todas las publicaciones, documentos y fotografías de los actos del 50 Aniversario que se facilitó a la Junta Directiva.

Agencia Española de Cooperación Internacional

Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo (FTFE)

Ministerio de Industria

Ministerio de Educación, Política Social y Deporte

Mº del Interior - Plan Nacional de Prevención contra la Droga

Ministerio de Sanidad y Consumo

Oficina del Parlamento Europeo - Comisión Europea

Comunidad de MadridGobierno de NavarraXunta de GaliciaComunidad de La

RiojaGeneralitat ValencianaJunta de Comunidades

de Castilla-La ManchaDiputación de BurgosAyuntamiento de

Madrid

CONCEPTOS CIFRAS GLOBALES

Participantes en actividades ofertadas

28.121

Horas de oferta formativa

14.935

Importe de subvenciones gestionadas

7.062.313

Publicaciones editadas 14

Tirada 74.282

Circulares enviadas 207

Notas de prensa emitidas 40

Apariciones en prensa 1.700

Total de visitas a la web 1.197.000

Envíos por correo postal 65.874

ALGUNAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS DE LA SEDE NACIONAL 2008

-FUNDACIÓN STA. MARÍA- EDICIONES S.M.

-EDITORIAL EDEBÉ-EDITORIAL EDELVIVES-GRUPO BANCO POPULAR-BANCO SANTANDER-CEPSA-FUNDACIÓN LA CAIXA

-ACTIVIDADES FORMATIVAS, S.L.

-ALCESA-ALKORA EBS-ARGOS CONSULTORES-CENTRO DE IN. EDUCATIVAS

- AULABIERTA-COSPA AGILMIC, S.L-C-ROM 2 S.A.-EDICIONES MENSAJERO,

S.A.U.-EDITORIAL CCS-EDITORIAL SANTILLANA-EDITORIAL ANAYA-EDUQATIA INVESTIGACIÓN Y

CERTIFICACIÓN-FEDERICO GINER, S.A.-HERMES EDITORA-HERMEX IBERICA-INTEGRA, Información y

Comunicación-Mc YADRA, S.A.-NARCEA, S.A. DE EDICIONES-Revista TELVA-SERAL S.A.-SERUNION-SINGLADURA, S.L.-TEA EDICIONES, SA-UNIVERSITY OF CAMBRIDGE

ESOL EXAMINATIONS-VILLENA ARTES GRAFICAS

ENTIDADES COLABORADORAS ORGANISMOS PÚBLICOS


Documents

Memoria de Actividades EC 2008