w w w . h a m k . f i / a o k k

Opiskelijan ohjaus verkossa

w w w . h a m k . f i / a o k k

Lähtökohtana ohjaus verkossa

etukäteen suunniteltuna prosessina

• Välineitä esim.

• Vuorovaikutustaidot

– Keskustelua voi harjoitella verkossakin

Kyvyt.fi wikit

Moodle Skype

AC

WebEx

(mTuutori) mobiili

w w w . h a m k . f i / a o k k

Ohjauksen kanavia

• Sähköposti

• Oppimisalusta

• Ohjausta varten suunnitellut työkalut (esim. mTuutori)

• Verkkokeskustelualueet

• Chat

• Prosessikirjoittamisen työkalut (wikit)

• Digitaalinen portfolio

• Ääni- ja videoneuvottelujärjestelmät

• Mobiililaitteet

• Web-sivut

• Blogit

• Yhteisölliset foorumit (Second Life, Facebook)

w w w . h a m k . f i / a o k k

Dialogi verkossa: anna tilaa

opiskelijan kysymyksille Dialogin perusta:

• Aktiivinen osallistuminen

• Sitoutuminen keskusteluun

• Vastavuoroinen suhtautuminen ja reagoiminen

• Avoin, vilpitön ilmaiseminen

• Kunnioittava suhtautuminen

• Minäkeskeisyydestä vapaa vuoropuhelu ja vuorokuuntelu

Dialogi onnistuu kun:

• käytät lyhyitä puheenvuoroja (yksi asia/viesti)

• teet avoimia kysymyksiä ja vastaat avoimesti

• reagoit "kuumiin" sanoihin toisen tekstissä

• et tärkeile!

• pysyt teemassa

• vältät ennakkoluuloja ja etukäteisolettamuksia

w w w . h a m k . f i / a o k k

Dialogilla syvätehoa oppimiseen

–palvelun hyödyntämisalueita • Dialogisen keskustelumuodon oppimisessa sinänsä

• Ihmisystävällisen ja toisista välittämisen kulttuurin kehittämisessä yhteiskunnassa

• Erilaisten yhteisöjen toiminnan kehittämisessä – yhteisöllisyyden lisäämisessä

– yhdessä ajattelemisen oppimisessa

– yhdessä tekemisen oppimisessa

• Oppimiskulttuurin uudistamisessa – oppimisprosessien rakentamisessa

– syvätehoisen oppimisen ja tekemisen lisäämisessä

– yhdessä oppimisen kehittämisessä

• Oppimisen ohjaamisessa

• Monikulttuurisessa yhteistyössä ja kohtaamisissa

• Luovan ja innovatiivisen työkulttuurin rakentamisessa

• Johtamiskulttuurien kehittämisessä

• Itsetuntemuksen lisäämisessä

• Vuorovaikutustaitojen parantamisessa.

http://www3.hamk.fi/dialogi/index.php

”Toimintamallin luomisen ideana on

ollut antaa opettajien ja

opiskelijoiden käyttöön avain, jonka

avulla osaamisen rakentaminen

esimerkiksi virtuaalisessa

ympäristössä on innostunutta ja

yhteisöllistä”

w w w . h a m k . f i / a o k k

Mobiilioppiminen

w w w . h a m k . f i / a o k k

Huom!

Pedagogiset

mallit

Mobiilit oppimisessa?

• Mobiilipäätelaitteita: tablet-laitteet, kannettava tietokone, älypuhelin, mediasoittimet

• Oppija on mobiili

• Sopii erityisesti yksilölliseen ohjaukseen

• Nykyään käytetään myös oppimisessa

• Tunnusmerkkejä: liikkuvuus, avoin oppimisympäristö, autenttinen oppimistilanne, tilanteisiin sitoutunut oppija, ohjausta tarvittaessa, oppiminen käytännön työtilanteissa välittömästi työtilanteen jälkeen reflektoimalla

• Esim. kuvamateriaalit/audiomateriaalit ja niiden julkaiseminen

• Työkaluja – Mobiilipäätelaitteet

– Mobiilisovellukset

– Somen sovellukset (pilvipalvelut)

• Esim. työssä oppimiseen liittyvät arviot päivittäin valmiin kysymyssarjan kautta, josta yhteenveto suoraan ohjaajalle (mTuutori)

• Esim. oppimistilanteet työpaikoilla kuvataan, tallennetaan, edioidaan, analysoidaan, prosessoidaan, reflektoidaan

w w w . h a m k . f i / a o k k

Ohjaus

• Oppimisprosessin yhteydessä suunnitellaan ohjausprosessi

• Ohjaus on monimuotoista, kun otetaan vielä mobiilit päätelaitteet avuksi: – On-demand

– Just In Time

– Ad Hoc

– Scaffolding

– Strukturoitu

– Yksilöllinen ohjaus

– Massatiedotus

– Monitorointi

– Automatisoitu

– Push-media vai Pull-media

Tee ohjauksen

pyytäminen helpoksi

oppijalle:

-Ajanvarauswikit

-Ohjauspyyntölomakkeet

-”Pakolliset ohjauskerrat”

-Muita ideoita…