Пояснительная записка абочие... · 2019-09-13 · Пояснительная записка \технология \6 кл. 1. nедерального государственного

$Page 1: Пояснительная записка абочие... · 2019-09-13 · Пояснительная записка \технология \6 кл. 1. nедерального государственного$

Пояснительная записка \технология \6 кл.

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.10 №1897 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

приказ Министерства образования и науки РФ №1644 от 29.12. 2014 года «О внесении

изменений в приказ МО и Н РФ от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования»; приказ

Министерства образования и науки РФ №1577 от 31.12. 2015 года «О внесении изменений в

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,

утвержденный приказом МО и Н РФ от 17.12.2010г. №1897);

2. Федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в

образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана,

авторского тематического планирования учебного материала В.Д.Симоненко (вариант для

мальчиков) и требований к результатам общего образования, представленных в Федеральном

образовательном государственном стандарте общего образования, с учетом преемственности

с примерными программами для начального общего образования.

3. Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология.

Индустриальные технологии. 6 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных

учреждений./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2012.

4. Рекомендаций по оснащению образовательного учреждения учебным и учебно-лабораторным

оборудованием, необходимым для реализации федеральных государственных

образовательных стандартов основного общего образования, организации проектной

деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (письмо

Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.11.2011 № МД-1552/03);

5. Положения о рабочей программе основного общего образования МБОУ Нечкинской СОШ.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования

школьников. На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год.

Характеристика УМК 1.Технология. Технический труд: 6 класс / рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных

учреждений/ (вариант для мальчиков) / Н.В. Синица, Н. А. Буглаева – М.: Вентана-Граф, 2012. – 96

с.: ил.

2.Технология. Технический труд: 6 класс / учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/

(вариант для мальчиков) / Н.В. Синица, В.Д. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 192 с.: ил.

3.Технология: программа: 5-8 классы /А. Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М.: Вентана-Графа, 2012. - 144с.

Главными целями изучения ТЕХНОЛОГИИ 6КЛ являются:

формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых

знаниях, умениях и способах деятельности;

формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности

технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека,

общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии

как возможной области будущей практической деятельности;

становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых,

гражданских и патриотических качеств личности;

приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами,

опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой

деятельности;

формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории

последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного

производства;

становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и

технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности

природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-

технологические знания.

Задачи обучения:

овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и

механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и

машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,

необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование,

формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в

быту и трудовой деятельности;

приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и

самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих

универсальное значение для различных видов деятельности.

Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются

упражнения, лабораторно-практические и практические работы, выполнение творческих

проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по ма-

териаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение

различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных

операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических,

электромонтажных работ и выполнение проектов.

Планируемые результаты

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и

предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического

труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций

будущей социализации и стратификации;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной

социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметными результатамиосвоения учащимися основной школы курса «Технология»

являются:

• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;

• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и

механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов,

способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

• умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных

наук;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-

технологического и организационного решения;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников

информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее

участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих

задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых

норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой

производства;

Предметным результатомосвоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и

создания объектов труда;

• распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в

технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных

материалов», «Технологии домашнего хозяйства».

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими

культуре труда;

в мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;

• стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке

древесины и металлов;

в трудовой сфере:

• планирование технологического процесса;

• подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и

технологической последовательности;

• соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;

• контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в

процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и

выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических

операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом

технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии

художественно-прикладной обработки материалов»;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и

научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта;

• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

• разработка вариантов рекламных образцов.

нения проекта;

• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

• разработка вариантов рекламных образцов.

Ученик 6 класса должен знать:

-назначение материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических

процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов»

• - базовые приемы ручного и механизированного труда с использованием распространенных

инструментов и механизмов, способы управления отдельными видами распространенной в быту

техники;

• планирование технологического процесса;

• подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и

технологической последовательности;

• соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;

• контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в

процессе труда при изучении учебных разделов;

Ученик 6 класса научится:

Распознавать материалы из древесиныпо внешнему виду. Читать и оформлять графическую документацию.

Организовывать рабочее место. Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения.

Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы.

Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и

тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из

тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки,

искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку

изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного тру при ручной обработке металлов

Соблюдать правила безопасного труда. Знакомиться с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Выполнять работы на настольном сверлильном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при сверлильных работах. Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасного труда.

Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Отделывать изделия из древесины

выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов труда

Ученик получит возможность научится: • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов,

поиска новых технологических решений;

планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

• грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

• осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с

элементами электроники • планировать профессиональную карьеру;

Содержание УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№п/п тема Основное содержание материала темы.

Раздел «Технология обработки конструкционных материалов» 50 часов.

1

Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» 18ч

Заготовка древесины. Свойства древесины. Пороки древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Сборочные чертежи, спецификация. Технологические карты. Соединение брусков из древесины. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Контроль качества изделий, выявление дефектов, их устранение. Правила безопасного труда

2 Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (6 ч)

Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Контроль качества деталей. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке

3

Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (18 ч)

Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чтение сборочных чертежей. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций.

4 Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч)

Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ

5 Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч)

Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву1. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины

№п/п

Тема Основное содержание материала темы.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (6 ч)

5 Тема «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» (4 ч)

Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса

6 Тема «Эстетика и экология жилища» (2 ч)

Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (12 ч)

7 Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (12 ч)

Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6КЛ

№

ур

ока в

те

ме

Тема

раздела/т

ема урока

Кол-во

час.

Содержание

урока

Типы

задан

ий на уроке

Планируемые результаты Информаци

онно-

методическое

обеспечени

е

Домаш

нее

задание

Вводное занятие – 2 ч.

1-2 Вводное

занятие.

Правила техники

безопасн

ости. Требован

ия к

творческому

проекту.

2

Изучение потребности,

формулировка и

исследование задачи

проекта (формы, материал,

стилевые

решения, цвет, размер и

т. д.).

Исследов

ател

ьска

я рабо

та

Знать: Виды исследования,

выполнение

дизайн –

анализа. Уметь:

формулирова

ть задачу

проекты

ЛУУД – творческое

мышление.

Вариативность

мышления. РУУД –

научиться

фиксировать результаты

исследований.

Учебник технологи

и 6 класс.

Под

редакцией Симоненк

о В.Д.

(мальчики) Оформлен

ие

проектной

работы.

Учебник 6 класс, ПР

№ 1

(поиск

темы проекта,

разработк

а техническ

ого

задания),

стр. 6-9

Раздел 1: Технология ручной обработки древесины и древесных материалов - 22 ч.

3-4

Заготовк

а

древесин

ы,

пороки

древесин

ы.

2

Древесина, свойства

и область применения.

Пороки

древесины. Виды

древесных материалов. Отходы

древесины и их

рациональное использование.

Пиломатериалы,

свойства и область применения.

Профессии,

связанные с

производством древесины и

древесных

материалов, восстановлением

лесных

массивов.

Ком

бинирова

нны

й

урок

Знать: виды

древесных материалов и их

свойства.

Уметь:

определять пороки

древесины.

ЛУУД –

воспитание и развитие

системы

норм и

правил межличностн

ого общения,

обеспечивающую

успешность

совместной деятельности.

Учебник

технологии 6 класс.

Под

редакцией

Симоненко В.Д.

(мальчики

), схемы технологи

ческих

карт изделий

из

древесин

ы.

Учебник

6 класс, ПР № 2

(распозн

ание

пороков древесин

ы,

заполни таблицу)

, стр. 9-

12

5-6

Свойств

а

древесин

ы.

2

Ком

бини

рованны

й

урок

. Иссл

едов

ательска

я

рабо

та.


древесных

материалов и их свойства.

Уметь:

определять

пороки древесины.

Учебник

технологи

и 6 класс. Под

редакцией

Симоненк

о В.Д. (мальчики

), схемы

технологических

карт

изделий

из древесин

ы.

Учебник

6 класс,

ПР № 3 (исследо

вание

плотност

и и влажнос

ти

древесины), стр.

13-15

7-10

Чертежи

деталей

из

древесин

ы.

Сборочн

ый

чертёж.

Специфи

кация

составн

ых

частей

изделия.

4

Понятие «изделие» и «деталь».

Технический

рисунок, эскиз,

чертеж. Линии и условные

обозначения. Ком

бини

рованны

й

урок

.

Знать: название линий условные

обозначения

чертежа, понятия

определений: технический

рисунок, эскиз,

чертеж. Уметь:

выполнять

эскизы идей и выбирать

лучшую.

ЛУУД – конструктивн

ое

мышление,

пространственное

воображение.

Аккуратность.

Эстетические

потребности. РУУД –

научиться


последовательность

действий с

учётом конечного

результата.


и 5 класс.

Под


о В.Д.

(мальчики),

Изображе

ние идей и

выбор

лучшей

идеи проекта.

Учебник 6 класс,

ПР № 4

, стр.

16-21 Практич

еская

работа: Начерти

сборочн

ый чертеж

одной из

деталей.

Составь специфи

кацию.

11-

12

Технолог

ическая карта -

основной

документ для

2

Общие сведения о

сборочных чертежах. Спецификация

составных

частей изделия и материалов

Ком

бинирова

нны

й урок


соединений. Уметь: различать

разъёмные и

неразъёмные соединения.

РУУД –

научить аккуратно,

последовател

ьно выполнять

Учебник


Под


Учебник


(разрабо

тать технолог

изготовления

деталей.

на технической и технологической

документации.

Правила

чтения сборочных чертежей.

. работу, осуществлять

пошаговый

контроль по

результатам.


)

Выполнен

ие чертежа

проектной

работы. Чтение

чертежа.

ическую карту

изготовл

ения

деталей из

древесин

ы), стр. 22-29

13-

14

Технолог

ия

соединения

брусков

из

древесины.

2

Разметка соединения,

удаление лишнего материала.

Соединения

деталей с помощью нагеля,

гвоздей, шурупов,

клея.

Комбини

рова

нны

й урок

.

Знать:

последовательность выполнения

разметки.

Уметь: выполнять

соединения с

помощью нагеля.

ЛУУД –

получать навыки

сотрудничест

ва, развития

трудолюбия и

ответственно

сти за качество

своей

деятельности.

Учебник


Под


о В.Д.

(мальчики

), медиаресу

рсы

(презентация) к

уроку

Учебник


(изготов

ление изделий

из

древесин

ы с соедине

нием

брусков внакладк

у), стр.

29-35

15-16

Технолог

ия


цилиндр

ических

и коническ

их

деталей ручным

инструме

нтом.

2

Инструменты, приспособления для

выполнения

столярных ручных работ и

правила

безопасности труда. Последовательность


соединения

деталей вполдерева.

Ком

бини

рова

нный

урок

.

Знать: критерии выбора

инструмента,

оборудования и материалов

выполнения

проектируемого изделия.

Уметь: провести

анализ выбора

инструмента, оборудования и

материалов.

Определить их функции, найти

преимущества и

недостатки.

РУУД – преобразовыв

ать

практическую задачу в

познавательн

ую. ПУУД –

ориентироват

ься в

способах решения

задач.

КУУД – ставить

вопросы,

обращаться за

помощью.


и 6 класс.

Под редакцией

Симоненк


),

Составлен

ие Технолог.

карты


проектной

работы.


ПР № 7

(изготовление

деталей,

имеющих

цилиндр

ическую

и коничес

кую

форму), стр. 36-

43

Технология машинной обработки древесины и древесных материалов

17-

18

Устрой

ство

токарного

станка

по обработ

ке

древесины.

2

Основные части

токарного

станка. Подготовка заготовки и станка к

точению.

Инструменты для

точения деталей на токарном

станке. Правила

безопасной работы на токарном

станке.

Комби

ниров

анный урок.

Знать: основные

части токарного

станка. Уметь:

организовывать

рабочее место,

устанавливать деталь,

выполнять

простейшие упражнения на

станке.

КУУД –

научиться

задавать вопросы,

необходимые

для

организации собственной

деятельности;

формулировать

свои

затруднения.

Учебник

технологи


редакцией

Симоненк


).

Выполнение

проектной

работы. Выполнен

ие

Учебник

6 класс,

ПР № 8 (изучени

е

устройст

ва токарног

о станка

для обработк

и

древесины,

заполнит

упражнений на

токарном

станке.

ь таблицу

в

рабочей

тетради), стр. 42-

49

19-

22

Технол

огия

обработки

древеси

ны на

токарном

станке.

4

Технология и

последовательность изготовления

цилиндрической

детали ручным способом.

Комби

нированный

урок.

Знать:



цилиндрической

детали.


деталь

цилиндрическо

й формы.

РУУД –

научиться выбирать

способы

обработки материала.

использовать

пошаговый контроль по

результату;

вносить

необходимые коррективы в

действия на

основе учета

сделанных

ошибок.

Учебник


Под


о В.Д.

(мальчики)

Выполнен

ие

проектной работы.

Выполнен

ие упражнен

ий на

токарном станке.

Учебник


(точение

деталей из

древесин

ы на токарно

м

станке),

стр. 51-60

23-

24

Технол

огия

окрашивания

изделий

из

древесины

краскам

и и эмалям

и.

2

Основные вид

отделки:

прозрачная, непрозрачная,

имитационная,

специальная. Столярная подготовка

к

отделке. Материалы

для отделки. Инструменты

и

техника безопасности труда.

Комби

ниров


Знать: виды и

материалы

отделки. Уметь:

пользоваться

инструментами и

соблюдать

правила

безопасной работы.

ПУУД –

контролирова

ть и оценивать

процесс

и результат деятельности.

Учебник

технологи


редакцией


(мальчики

), Отделка

проектируемого

изделия.


упражнен

ий на

токарном станке

Учебник

6 класс,

ПР № 10 (окраши

вание

изделий из

древесин

ы

краской или

эмалью),

стр. 61-65

Раздел 2: Технологии художественно-прикладной обработки материалов - 6 ч

25-

27

Художес

твенная

обработка

древесин

ы. Резьба по

дереву.

3

История

художественной

обработки

древесины. Оборудование и

инструменты для

резьбы по дереву. Правила техники

безопасности при

работе с

инструментами.

Комбини

рова

нный

урок

.

Знать:

Виды

декоративно-

прикладного творчества.

Уметь:

пользоваться инструментами и

соблюдать

правила


ПУУД –


ть и

оценивать процесс

и результат

деятельности. РУУД –

научиться

выбирать

способы обработки

материала.

Учебник

технологи

и 6 класс.

Под редакцией

Симоненк


)

Учебник

6 класс,

ПР № 11

(приготовить

сообщен

ие на тему –

домовая

резьба

Вологды), стр.

66-70

28-30

Виды

резьбы

по дереву и

технолог

ия их

выполнения.

3

Ажурная резьба. Технология

выполнения ажурной

резьбы.

Плосковыемчатая резьба. Технология

геометрической

резьбы. Рельефная резьба. Скульптурная

резьба.

Комбини

рова

нный

урок

.

Знать: Отличительные

особенности

резьбы.

Уметь: пользоваться

инструментами и

соблюдать правила

безопасной

работы.

использовать пошаговый



вносить необходимые

коррективы в

действия на основе

учета

сделанных

ошибок. ЛУУД –

творческое

мышление. Вариативност

ь

мышления.


и 6 класс.

Под


о В.Д.

(мальчики)


ПР № 12

(выполн

ение художес

твенной

прорезной резьбы

по

дереву –

рамка для

фотогра

фи

Раздел 3: Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов. - 20 ч

31-

32

Элемент

ы

машиноведения.

Составны

е части машин.

2

Машина и её роль в

техническом

процессе. Основные

части машин: двигатель,

передаточные

механизмы, исполнительный

механизм.

Комби

ниров


Знать:

Виды

передаточных и

исполнительных механизмов.

Уметь:

Замерять диаметр

зубчатых колес

РУУД –

преобразовыв

ать

практическую

задачу в

познавательную

Учебник

технолог

ии 6

класс. Под

редакци

ей Симонен

ко В.Д.

(мальчи

ки)

Учебник 6

класс, ПР

№ 13

(изучение составных

частей

машин, заполнить

таблицу в

рабочей

тетради), стр. 96-99

33-

34

Свойство чёрных и

цветных

металлов.

Свойства

искусственных

материал

ов.

2

Механические

свойства металлов:

прочность,

твердость,

упругость, вязкость,

хрупкость,

пластичность. Черные

металлы. Группы

цветных металлов.

Характеристика и

применение

цветных и черных металлов.

Основные

профили сортового проката.

Введе

ние

новых знани

й.


сталей, маркировку,

свойства.

Уметь:

составлять классификацию

цветных

металлов.

РУУД –

преобразовывать

практическу

ю

задачу в познавательн

ую.

Учебник

технологии 6

класс.

Под

редакцией

Симонен

ко В.Д. (мальчи

ки)

Работа с учебник

ом.

Учебник 6

класс, ПР № 14

(ознакомл

ение со

свойствами

металлов

и сплавов, искусстве

нных

материалов,

заполнить

таблицу),

стр. 100-103

35-

36

Сортовой

прокат.

2

Способы получения

сортового проката и

его профили. Практическая

работа: определите

из какого металла изготовлен образец

проката.

Комбиниров

анный

урок.

Виды изделий

из сортового

металлического проката,

способы

получения сортового

проката,

РУУД –

преобразовыв

ать практическу

ю

задачу в познавательн

ую.

Учебник

технолог

ии 6 класс.

Под

редакцией

Симонен

Учебник 6

класс, стр.

104-105

графическое изображение

деталей из

сортового

проката, области

применения

сортового проката.


ки).

37-

38

Чертежи

деталей

из сортовог

о

проката.

2

Читать чертежи

деталей из

сортового проката, сборочные чертежи

изделий с

использованием сортового проката

Комби


урок.

Знать и уметь:

графическое

изображение деталей из

сортового

проката, области

применения

сортового

проката.

ПУУД –


ть и оценивать

процесс

и результат деятельности.

Учебник

технолог

ии 6 класс.

Под

редакцией

Симонен

ко В.Д.

(мальчики).

Учебник 6

класс, ПР

№ 15 (чтение и

выполнен

ие чертежа

детали из

сортового

проката), стр. 107-

109

39-40

Измерен

ие размеров

деталей с

помощью штангенц

иркуля.

2

Разметка с использованием

точного

инструмента —

штангенциркуль. Назначение,

устройство и

правила пользования

штангенциркулем

Комби


урок.

Знать: правила обращения со

штангенциркуле

м.

Уметь: провести анализ

инструмента,

оборудования и материалов,

определить их

функции, найти преимущества и

недостатки.

РУУД – научить

аккуратно,


ьно выполнять

работу,

осуществлять пошаговый


результатам.

Учебник технолог

ии 6

класс.

Под редакци

ей


(мальчи

ки).


№ 16

(измерени

е размеров

деталей

штангенциркулем),

стр. 110-

113

41-

42

Технолог

ия изготовл

ения

изделий из

сортовог

о

проката.

2

Резьбовое

соединение. Последовательност

ь

нарезания резьбы метчиком

и плашкой. Правила

безопасной работы

при нарезании резьбы.

Соединение деталей

изделия заклепками.

Монтаж

изделия.


анный

урок.


соединений деталей из

металла.


нарезание

резьбы

метчиком и плашкой.

ЛУУД –

конструктивное

мышление,

пространственное

воображение.

Аккуратность

. Эстетические

потребности.

РУУД – научиться



ьность действий с

учётом

конечного результата.

Учебник


класс.


ей

Симонен


ки).


трениро

вочных

упражнений по

нарезани

ю резьбы.

Оформл

ение проекта:

экономи

ческие

расчеты

Учебник 6


(разработа

ть технологи

ческую

карту


изделий

из сортового

проката в

рабочей

тетрад), стр. 114-

121


изделия

43-

44

Резание

металла

и пластмас

са

слесарной

ножовко

й.

2

Комби


урок.

Знать: приёмы

резания металла слесарной

ножовкой.

Уметь:

подготавливать рабочее место и

соблюдать

правила безопасной

работы.

РУУД –

научиться выбирать

способы

обработки

материала, использовать

пошаговый

контроль по результату;

вносить

необходимые коррективы в


основе

учета сделанных

ошибок.

Учебник


класс.

Под

редакцией

Симонен


ки).

Учебник 6


(резание

металла и

пластмассы

слесарной

ножовкой), стр. 122-

125

45-46

Рубка

металла.

2 Способы ручной рубки

металла: в тисках,

на плите.

Инструменты, оборудование

и правила



анный

урок.

Знать: приемы и инструменты

ручной рубки

металла.

Уметь: провести разбор

допущенных

ошибок и анализ

причин.


выбирать

способы

обработки материала;




вносить необходимые

коррективы в


основе учета

сделанных

ошибок.


ии 6

класс.


ей


(мальчи

ки), плакаты.


№ 19

(рубка

заготовок в тисках и

на плите),

стр. 126-129

47-

48

Опиливание

заготовок

из металла

и

пластмас

сы.

2

Типы напильников

по

назначению.

Контроль качества

опиливания

поверхности. Правила


Комби


урок.

Знать:

инструменты и

приёмы

выполнения опиливания.

Уметь:

опиливать наружные

поверхности

заготовок,

соблюдая правила


работы.

ЛУУД -

этические

чувства,

прежде всего

доброжелател

ьность и эмоциональн

о-

нравственная

отзывчивость.

Учебник

технолог

ии 6

класс. Под

редакци

ей Симонен

ко В.Д.

(мальчи


Учебник 6

класс, ПР

№ 20

(опиливание

заготовок

из металла и

пластмасс

ы), стр.

129-133

49-

50

Отделка

изделий

из

металла и

пластмас

сы.

2

Отделка изделий из

сортового проката.

Отделочные

операции. Виды декоративных

покрытий

металлических

Комби

ниров

анный

урок.

Знать:

Сущность

процесса

отделки изделий из сортового

металла,

инструменты

ПУУД –


ть и

оценивать процесс

и результат


Учебник

технолог

ии 6

класс. Под

редакци

ей

Учебник 6

класс, ПР

№ 21

(отделка поверхнос

ти

изделий),

изделий. Правила безопасной работы.

Профессии,

связанные с

отделкой изделия.

для выполнения отделочных

операций, виды

декоративных

покрытий, правила


работы.


(мальчи

ки),

плакаты.

стр. 134-135

51-52

Закрепление

настенны

х предмето

в.

Установка

форточек

,

оконных и

дверных

петель.

2

Ремонтно-строительные

работы в жилых

помещениях. Инструменты,

необходимые для

ремонта. Технология

закрепления

настенных

предметов. Технология

навешивания

форточек, оконных створок и дверей.

Правила безопасной

работы.

Введение

новых

знани

й.

Виды ремонтно-строительных

работ,

инструменты и приспособления

для проведения

ремонтных работ,

технологию

некоторых видов

ремонтных работ, правила


работы.

ЛУУД – Экологическ

ая культура:

ценностное отношение к

природному

миру. РУУД –

научиться



действий с

учётом конечного

результата.


выбирать

способы

обработки материала;




вносить

необходимые

коррективы

в действия на основе

учета

сделанных ошибок.


ии 6

класс. Под

редакци

ей Симонен

ко В.Д.

(мальчи



правила

ТБ, стр. 136-138

53-54

Основны

е технолог

ии

штукатур

ных работ.

2

Виды вяжущих материалов.

Основные

технологии штукатурных работ.

Практическая

работа: упражнения по выполнению

работ, изложенных

в теоретических

сведениях.

Комби


урок.

Понятие штукатурка,

виды

штукатурных растворов,


штукатурных работ,

последовательно

сть ремонта

штукатурки, правила


работы.


ии 6

класс. Под

редакци

ей Симонен

ко В.Д.

(мальчи

ки).

Учебник 6 класс, стр.

138-141

55-

56

Основны

е

технологии

оклейки

помещений

обоями.

2

Назначение и виды

обоев. Виды клея

для наклеивания

обоев. Инструменты для

обойных работ.

Технология оклеивания обоями.

Правила безопасной

работы.


анный

урок.

Назначение и

виды обоев.

Виды клея для

наклеивания обоев.

Инструменты

для обойных работ.

Технология

оклеивания

обоями. Правила безопасной

работы.

Учебник

технолог

ии 6

класс. Под

редакци

ей Симонен

ко В.Д.

(мальчи

ки)

Учебник 6

класс, ПР

№ 22

(рассчитать

количеств

о рулонов для

оклеивани

я комнаты

по схеме), стр. 141-

146

57-58

Простей

ший ремонт

сантехни

ческого

оборудования.

2

Понятие о санитарно-

водопроводной

сети. Устройство и

простейший ремонт сантехники. Виды

труб. Общие

понятия о

Комби

ниров


Устройство водопроводного

крана и

смесителя, виды

неисправностей и способы их

устранения,



ии 6

класс.


ей

Симонен

Учебник 6 класс, стр.

147-151

канализационной системе в квартире.

Практическая

работа: ремонт

водопроводного крана.

ремонта сантехнического

оборудования,

правила



ки)

Раздел 4: Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 10 ч

59-60

Творческ

ий

проект. Понятие

о

техническом

проектир

овании.

2

Содержание и организация

обучения технологии

в текущем году.

Инструктаж по

технике

безопасности труда. Способы

представления и

оформления этапов проектной

деятельности

исследования и анализ

проблемы, экол.

аспекты,

экономические расчеты).

Беседа.

Знать: алгоритм выполнения

проекта.

Уметь: проводить и

анализировать

исследования

задачи проекта.

ЛУУД – адекватная

мотивация

учебной деятельности.

ПУУД –

ориентироваться

в разнообразии

способов

решения задач.

Учебник

техноло

гии 6 класс.

Под

редакци

ей Симоне

нко В.Д.

(мальчики),

медиаре

сурсы (презент

ация) к

уроку.

Учебник 6

класс,

ПР № 23

(поиск

темы

проекта,

разраб

отка технич

еского

задания), стр.

153-

176

61-

62

Примене

ние ПК при

проектир

овании изделия.

2

Применение ЭВМ

для поиска информации

и

формирования базы

данных. Виды исследований:

наблюдение,

анкетирование, интервью, опрос,

блиц —

опрос, эксперимент. Формы

фиксации

исследовательской


Комби


урок.


исследования и методы поиска

информации.

Уметь: работать

с Интернет ресурсами

фиксировать

свою исследовательск

ую деятельность.

ПУУД –

интерпретация информации,

подведение под

понятие на

основе распознания

объектов,

выделения существенных

признаков.

ЛУУД – эстетические

чувства, прежде

всего

доброжелательность и

эмоционально-

нравственная отзывчивость.

Работа с

Интернет

ресурса

ми.

Учебн

ик 6 класс,

ПР №

23

(поиск темы

проект

а, разраб

отка

технического

задани

я), стр.

153-176

63-

64 Техничес

кие и

технологические

задачи

при проектир

овании

изделия, возможн

ые пути

их

решения.

2

Комби


урок.

Систе

матизации

получ

енных знани

й

Работа в

программе

Microso

ft

PowerPoint

Заверш

ение оформ

ления

проект

ной работы

.

Д/З: оформ

ление

презен

тации защит

ы

проект

а.

65-

66

Основные виды

проектно

й

документации.

2

Составление плана

защиты проекта. Ознакомить

с

программой Microsoft

PowerPoint для

оформления презентации

защиты проекта.

Испытание

проектируемого изделия

потребителем.

Формы оценки проекта. Анализ

проектных работ.

Комби


урок.

Систематиз

ации

полученных

знани

й

Знать: формы

анализа проектных

работ.

Уметь: анализировать

полученный

результат проектной


ЛУУД –

эстетические потребности,

творческое

воображение, фантазия.

ПУУД –

ориентироваться в

разнообразии

способов

решения задач.

КУУД –

научиться формулировать

ответы на

вопросы; аргументировать

свою позицию.

Работа в

программе

Microso

ft PowerPo

int

Заверш

ение оформ

ления

проектной

работы

. Д/З:

оформ

ление

презентации

защит

ы проект

а.

67-

68

Правила

безопасности

труда

при выполне

нии

творческ

ого проекта.

2

Комби


урок.

Презентаци

я

Работа в

программе

Microso

ft PowerPo

int

Защита

проекта.

ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

НОРМЫ ОЦЕНОК ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО УСТНОМУ ОПРОСУ

Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью освоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его

изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка «3» ставится, если учащийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.


почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя. Оценка «1» ставится, если учащийся:

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить знания своими словами;

не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

НОРМЫ ОЦЕНОК ВЫПОЛНЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ГРАФИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ И ЛАБОРАТОРНО-

ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Отметка «5» ставится, если учащийся:

творчески планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала; правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся:

правильно планирует выполнение работы; самостоятельно использует знания программного материала;

в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами. Отметка «3» ставится, если учащийся:

допускает ошибки при планировании выполнения работы;

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие

средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся: не может правильно спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание; не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие

средства.

Отметка «1» ставится, если учащийся: не может спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

отказывается выполнять задание.

ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической

последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид

изделия аккуратный; «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической

последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то

установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок; «2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при

выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный

вид.

ОЦЕНИВАНИЕ ТЕСТА УЧАЩИХСЯ ПРОИЗВОДИТСЯ ПО СЛЕДУЮЩЕЙ СИСТЕМЕ:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %; «4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА:

1. Оригинальность темы и идеи проекта. 2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство

использования).

3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций

народной культуры).

5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность

использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации). НОРМЫ ОЦЕНОК ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО УСТНОМУ ОПРОСУ


· полностью освоил учебный материал;

· умеет изложить его своими словами;

· самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

· правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


· в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его

· изложении своими словами;

· подтверждает ответ конкретными примерами;

· правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


· не усвоил существенную часть учебного материала;

· допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

· затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

· слабо отвечает на дополнительные вопросы.


· почти не усвоил учебный материал;

· не может изложить его своими словами;

· не может подтвердить ответ конкретными примерами;

· не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.


· полностью не усвоил учебный материал;

· не может изложить знания своими словами;

· не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Примерный вариант контрольно-имерительного материала

Промежуточная контрольная работа для обучающихся 6 классов

по технологии. Тестирование (мальчики). Ф.И. уч-ся ___________________________________ Класс _____________________ 1. В выполнении творческого проекта отсутствует этап: А. Подготовительный Б. Технологический В. Финишный 2. Чем крепятся настенные предметы на деревянных стенах? А. Шурупами, дюбелями; Б. Гвоздями, дюбелями; В. Шурупам, гвоздями. 3. Для чего служит «передняя бабка» токарного станка по дереву? А. Для установки измерительного инструмента; Б. Для закрепления заготовки и передачи ей вращательного движения; В. Для установки режущего инструмента. 4. Чем можно заменить пластмассовый дюбель? А. Древесиной. Б. Пенопластом. В. Резиной. 5. Какими свойствами должна обладать сталь для изготовления пружины? А. Упругостью. Б. Хрупкостью. В. Твердостью. 7. Что понимается под слесарной операцией «опиливание»? А. Работа ножовкой. Б. Рубка зубилом. В. Обработка напильником. 8. Какой сплав называют сталью?. А. Сплав железа с углеродом, содержащий 10% углерода. Б. Сплав железа с углеродом, содержащий 2 % углерода. В. Сплав железа с углеродом, содержащий более 2 % углерода. 9. Когда применять стусло? А. При разметке. Б. При пилении. В. При долблении,

10. Как называется рабочий вал «передней бабки» токарного станка по дереву? А. Шпиндель. Б. Ось. В. Стержень. 11. Как правильно резать ножовкой тонкий листовой металл? А. Между деревянными дощечками. Б. Между стальными листьями. В. Не имеет значения. 12. Как производят ремонт электробытовых приборов? А. На выключенном электроприборе. Б. На выключенном электроприборе, но не отключенном от сети. В. Прибор выключен и отключен от сети. 13. Каким инструментом выполняется слесарная операция — «рубка»? А. Молотком и зубилом. Б. Молотком и стамеской. В. Молотком и кернером. 14. Из каких частей состоит цепная передача? А. Из 2-х шкивов и ремня. Б. Из 2-х зубчатых колес. В. Из 2.-х колес-звездочек и шарнирной цепи. 15. Какой зазор должен быть между подручником и деталью на токарном станке по дереву? А. 10-I5мм. Б. 2 - 5 мм. В. 15 – 20 мм. 16. Древесно-стружечная плита состоит из: А. Опилок, стружки, клея. Б. Рейки, стружки, клея. В. Шпунтованных досок. 17. Какова точность измерения штангенциркуля ШЦ-I ? А. 0,1 мм, Б. мм. В. 0,001 мм. 18. Предохранители срабатываю в следующих условиях: А. При отсутствии тока в сети. Б. При коротком замыкании, перегрузках В. При нормальном режиме. 19. Какой инструмент необходим для сверления отверстий в бетоне? А. Свёрла разного диаметра. Б. Электрическая дрель и сверла с твердосплавной напайкой. В. Ручная дрель. 20. Каким инструментом удобнее разрезать тонколистовой металл? А. Ножницами по металлу. Б. Слесарной ножовкой. В. Зубилом. 21. Какими механическими свойствами обладает древесина? А. Прочность, упругость, пластичность. Б. Твердость, упругость, хрупкость. В. Прочность, твердость, упругость. Ответ

1. В 2. В 3. Б 4. А 5. А 6. В 7. В 8. В 9. Б 10. А 11. А 12. В 13. А 14. В 15. Б 16. А

17. А 18. Б 19. Б 20. А 21. В

Итоговая контрольная работа для обучающихся 6 классов по технологии. Тестирование (мальчики).

Ф.И. уч-ся ___________________________________ Класс _____________________ 1. Лесничества: а) ведают охраной и выращиванием леса

б) организуют и осуществляют необходимую рубку леса

в) занимаются переработкой низкосортовой древесины

2. Фанеру делают из: а) бревен

б) кряжей

в) чураков

3. Лыжи делают из: а) бревен

б) кряжей

в) чураков

4. Доски делают из: а) бревен

б) кряжей

в) чураков

5. Деталь на чертеже изображают в: а) трех видах

б) четырех видах

в) 1 виде

6. Главным видом является: а) вид спереди

б) вид сверху

в) вид слева

7. Медь это: а) металл красного цвета

б) легкий металл серебристого цвета

в) хрупкий сплав

8. Сталью называют сплав, содержащий углерода: а) 2%

б) 4%

в) 6%

9. Коррозионная стойкость металла это: а) Свойство металлов и сплавов противостоять коррозии не разрушаясь

б) Свойство металлов и сплавов подвергаться обработке резанием

в) Свойство металлов и сплавов получать новую форму под действием удара

10. Сортовой прокат получают: а) прокаткой нагретых слитков между вращающимися валками прокатного стана

б) заливанием жидкого металла в форму

в) вытачиванием на станках

11. Накладной замок устанавливают: а) внутрь двери

б) на дверь

в) навешивают на петли

12. Выполнение проекта начинают с: а) обоснования проекта

б) составления технологической карты

в) с расчета материальных затрат

13. Технологическую карту составляют для того, чтобы: а) иметь полное представление о производстве какого-либо изделия

б) иметь представление о себестоимости изделия в) для дополнительного заработка

14. Обоснование проекта строится на: а) решении какой-то проблемы

б) том, что хочу сделать

в) не на чем не строится Варианты правильных ответов на вопросы теста

1-а; 2-в; 3-б; 4-а; 5-а; 6-а; 7-а; 8-а; 9-а; 10-а; 11-б; 12-а; 13-а; 14-а

Documents

Пояснительная записка абочие... · 2019-09-13 · Пояснительная записка \технология \6 кл. 1. nедерального государственного