Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе

государственной программы под редакцией Воронковой В.В., (автор – О.И.Бородина, В.М.Мозговой), издательство

Москва, «Владос», 2014 г., и учебным планом МК ОУ «Бачатская оши” на 2019 – 2020 учебный год

Учебник – История России 7 класс, Б.П.Пузанов, О.И.Бородина, Москва, «Владос», 2015 г.

Количество часов по учебному плану - 2 часа в неделю

Количество часов в год по программе - 68

История Отечества для детей с нарушением интеллекта – это предмет, в который заложено изучение исторического

материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изученного материала на личность ученика,

формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни,

социально – трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.

Цель программы: формирование нравственного сознания развивающейся личности для усвоения и накопления

социального опыта, а так же развития дифицитарных, при умственной отсталости, высших психических функций:

логических форм памяти, аналитического мышления, речемыслительных процессов, произвольного восприятия и

внимания.

Задачи программы:

изучить исторический материал, овладеть знаниями и умениями;

коррекционно воздействовать изучаемым материалом на личность ученика;

формировать у учащихся представлений о жизни, быте, труде людей в разные исторические эпохи;

формировать представления о постоянном развитии общества, связи прошлого и настоящего;

усвоение учащимися терминов и понятий, знание которых необходимо для понимания хода развития истории;

воспитывать учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству;

воспитывать гражданственность и толерантность;

коррекция и развитие познавательных психических процессов;

формировать навыки работы с учебником.

Учебно – тематический план

№

Тема

Количество часов

Всего Теоретических Повторительно

- обобщающих

работ

1 Введение. 6 5 1

2 История нашей страны с древнейшего периода. 12 11 1

3 Киевская Русь. 14 13 1

4 Распад Киевской Руси. 11 10 1

5 Борьба Руси с иноземными завоевателями. 9 8 1

6 Начало объединения русских земель. 15 14 1

7 Повторение за год. 2 1 1

ВСЕГО 68 61 7

Содержание рабочей программы и требования к уровню подготовки обучающихся

1. Введение.

Что изучает история. По каким источникам мы узнаём о жизни людей в прошлом. Наша Родина – Россия. Наша страна

на карте. Счёт лет в истории.

Знать.

Минимальный уровень: Понимать значение основных терминов – понятий: история, исторические памятники, «Лента

времени», историческая карта, родословная. Нахождение и показ на исторической карте основной изучаемый объект -

территорию. Объяснение значения основных исторических понятий с опорой на наглядность. Составление рассказа о

Родине, родословной по вопросам учителя.

Достаточный уровень: Знание хронологических рамок ключевых процессов важнейших событий отечественной

истории – IX в. Понимание «легенды» исторической карты и «чтение» исторической карты с опорой на её «легенду».

Соотнесение года с веком. Значение изучения истории и исторических памятников; анализ, синтез, обобщение

исторических фактов.

Уметь.

Минимальный уровень: Пользоваться «Лентой времени». Соотносить год с веком: период IX – XII в. Нахождение и

показ на исторической карте основной изучаемый объект – территорию (границы РФ и столицу). Объяснение значения

основных исторических понятий «родословная», «дата», «век», «столица» с помощью учителя.

Достаточный уровень: Соотносить год с веком: период IX – XII в. Формулировать выводы о значении родословной.

Основные исторические понятия (родословная, дата, век, столица, «Лента времени»).

2. История нашей страны с древнейшего периода.

Кто такие восточные славяне. Как жили наши предки – восточные славяне в далёком прошлом. Культура восточных славян.

Объединение восточных славян под властью Рюрика.

Знать.

Минимальный уровень: Понимание значения основных терминов – понятий: «восточные славяне», «племя»,

«обычаи». Знание некоторых основных фактов исторических событий: основные занятия, обычаи и традиции,

объединение. Знание имени первого русского князя Рюрика.

Достаточный уровень: Формирование у учащихся представлений о жизни, быте людей в IX в.. Знание исторического

факта появления первого русского князя Рюрика, причин и значения для русского народа.

Уметь.

Минимальный уровень: Составлять рассказ об историческом герое князе Рюрике по вопросам учителя. Пользоваться

«Лентой времени» в период IX – XII в. Давать описание основных занятий восточных славян с опорой на наглядность.

Находить и показывать на исторической карте объединившиеся племена.

Достаточный уровень: Составлять характеристику исторического героя – князя Рюрика. Формулировать выводы о

значении жизни и быта, традиций и верований людей в IX в..

Основные исторические понятия (основные занятия восточных славян, традиции народов России, объединение, богатыри).

3.Киевская Русь.

Образование государства восточных славян – Киевской Руси. Первые русские князья. Крещение Руси. Культура и искусство

Древней Руси. Образование и грамотность на Руси.

Знать.

Минимальный уровень: Знание даты важнейшего события отечественной истории – образования государства

восточных славян (с IX до начала XI в.), крещения Руси. Знание имен русских князей: Игорь, Святослав, княгиня Ольга.

Знание фактов начала образования на Руси (крещение Руси).

Достаточный уровень: Знание даты важнейшего события отечественной истории – образования государства восточных

славян (с IX до начала XI в.) , крещения Руси. Знание места совершения исторического события Крещения Руси.

Уметь.

Минимальный уровень: Описывать события объединения Руси с опорой на наглядность. Пользование «Лентой

времени» в период IX – XII в. Составлять рассказы об исторических героях (князьях Игоре, Святославе, Ольге) по вопросам

учителя.

Достаточный уровень: Составление характеристики князей Игоря, Святослава, Ольги. Формулировать выводы о

значении важнейших событий отечественной истории – образования государства восточных славян, Крещения Руси.

Установление и раскрытие причинно – следственных связей между образованием государства, крещением Руси и

развитием культуры, искусства, грамотности на Руси.

Основные исторические понятия (князь, крещение, культура).

4. Распад Киевской Руси.

Причины распада Киевской Руси. Киевское княжество в XII в.: занятия, традиции, культура восточных славян.

Знать.

Минимальный уровень: Знание основных причин распада Руси: обособленность княжеств, междоусобицы.

Знание имен князей Киевской Руси, названий княжеств, деятелей культуры.

Понимание значения основных терминов – понятий.

Достаточный уровень: Знание причин распада Киевской Руси, хронологических рамок – X - XII в. Формирование

первоначальных представлений о взаимосвязи распада государства на отдельные княжества и ростом и развитием городов.

Понимание и «чтение» исторической карты.

Уметь.

Минимальный уровень: Устанавливать по датам последовательность и длительность исторического события – распада

Киевской Руси (X - XII в.), пользование «Лентой времени». Давать описание занятий, традиций, культуры восточных

славян. Нахождение и показ на исторической карте образовавшихся княжеств.

Достаточный уровень: Составлять рассказы о княжеских междоусобицах, формулировка выводов об их значении.

Понимание и «чтение» исторической карты. Формирование первоначальных представлений о взаимосвязи распада

Киевской Руси и расцветом культуры Киевской Руси.

Основные исторические понятия (распад, княжество, вече).

5. Борьба Руси с иноземными завоевателями.

Нашествие монголо – татар на Русь. Героическое сопротивление русских людей монголо – татарам.

Знать.

Минимальный уровень: Знание даты важнейшего события – нашествия монголо – татар на Русь (1223 г.). Знание

основных фактов исторических событий – завоеваний монголо – татар. Знание имен некоторых наиболее известных

исторических деятелей (князей, полководцев).

Достаточный уровень: Знание основных фактов исторических событий – завоеваний монголо – татар. Кто руководил

основными сражениями; их причины, участников, результаты и значение. Формулировка выводов об их значении. Знание

мест основных исторически событий. Составление характеристики исторических героев.

Уметь.

Минимальный уровень: Устанавливать последовательность исторических событий на основе усвоенных дат.

Пользование «Лентой времени». Нахождение и показ на исторической карте места сражений. Описание сражений,

исторических героев с опорой на наглядность, составление рассказов о них по вопросам учителя.

Достаточный уровень: Составлять характеристики исторических героев. «Чтение» исторической карты. Соотнесение года

с веком. Установление и раскрытие причинно – следственных связей : распад Киевской Руси и нашествие монголо – татар

на Русь.

Основные исторические понятия (орда, иго, крестоносцы).

6. Начало объединения русских земель.

Возрождение хозяйства и культуры Руси. Освобождение от иноземного ига. Превращение московского княжества в

Российское государство.

Знать.

Минимальный уровень: Знание даты важнейшего события отечественной истории: 1380 г. Куликовская битва. Знание

имени – князь и полководец Александр Невский. Об основном сражении XIVв. – Куликовской битве.

Достаточный уровень: Знание мест основных исторически событий. Как протекало конкретное событие. Значение

Куликовской битвы для русского народа. Знание причин возрождения хозяйства и культуры Руси, формулировка выводов

об их значении.

Уметь.

Минимальный уровень: Устанавливать по датам последовательность и длительность исторических событий.

Пользоваться «Лентой времени». Нахождение и показ на исторической карте основных изучаемых объектов и событий.

Достаточный уровень: Составлять рассказы об исторических событиях. Устанавливать последовательность и

длительность исторических событий.

Основные исторические понятия (свита, отшельники, памятник).

7. Повторение за год.

Древняя Русь. Киевская Русь. Образование Российского государства.

Знать: Основные исторические события по курсу «История России» 7 класс. Значение исторических событий по курсу

«История России».

Минимальный уровень: Знать основные факты исторических событий, явлений, процессов. Понимание значения

основных терминов – понятий.

Достаточный уровень: Знание основных исторических фактов, событий, явлений, процессов; их причины, участников,

результаты и значение; составление рассказов об исторических событиях, формулировка выводов об их значении.

Уметь.

Минимальный уровень: Устанавливать по датам последовательности и длительности исторических событий. Давать

описание событий с опорой на наглядность, составление рассказов о событиях по вопросам учителя.

Достаточный уровень: Устанавливать и раскрывать причинно – следственные связи между историческими событиями и

явлениями. Соотнесение года с веком. Установление последовательности и длительности исторических событий.

Основные исторические понятия (монарх, держава, государство).

Календарно – тематическое планирование

№ урока

п/п

№ урока

по теме

Тема программы Примерная

дата

Фактическая

дата

Примечание

Введение – 6 ч.

1 1 Что такое история. Что изучает история. Как пользоваться книгой по истории.

2 2 Устные, вещественные и письменные памятники истории.

3 3 Наша страна – Россия. Наша страна на карте. Работа с

исторической

картой

4 4 Как изучается родословная людей.

5 5 Счет лет в истории.

6 6 «Лента времени». Тест по теме:

«Что изучает

история»

История нашей страны древнейшего периода – 12 ч.

7 1 Кто такие восточные славяне.

8 2 Легендарная история происхождения славян и земли русской. Работа с

исторической

картой

9 3 Роды и племена восточных славян и их старейшины.

10 4 Как жили наши предки – восточные славяне в далеком прошлом.

11 5 Славянская семья и славянский поселок.

12 6 Хозяйство, основные занятия восточных славян.

Быт восточных славян.

Карточки с

индивидуальными

заданиями

13 7 Обычаи и верования восточных славян, их мудрецы и старцы – предсказатели.

14 8 Соседи восточных славян, торговые отношения с ними.

15 9 Славянские воины и богатыри. Тест по теме:

«История нашей

страны древнейшего

периода»

16 10 Оружие и доспехи восточных славян.

17 11 Дружинники.

18 12 Объединение восточных славян под властью Рюрика.

Киевская Русь – 14 ч.

19 1 Образование государства восточных славян – Киевской Руси. Первые русские

князья.

20 2 Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти князя. С кем воевала

Киевская Русь.

Работа с

исторической

картой

21 3 Крещение Руси при князе Владимире и воеводе Добрыне.

22 4 Образование Русской Церкви.

23 5 Былины – источник знаний о Киевской Руси. Культура и искусство Древней Руси.

24 6 Летописи и летописцы. «Повесть временных лет».

25 8 Правление Ярослава Мудрого и укрепление единого русского государства.

26 9 Создание первого русского сборника законов «Русская правда».

27 10 Первые русские библиотеки Ярослава Мудрого.

28 11 Приход к власти Владимира Мономаха в 1113г.

29 12 «Устав Владимира Мономаха» и «Поучения Владимира Мономаха» - советы

детям.

Тест по теме:

«Киевская Русь»

30 13 Рост и укрепление древнерусских городов.

31 14 Городское строительство и торговля.

Распад Киевской Руси – 11 ч.

32 1 Причины распада Киевской Руси.

33 2 Появление отдельных 15 крупных княжеств – государств.

34 3 Период раздробленности: ослабление обороноспособности Руси. Киевское

княжество в XII веке.

35 4 Владимиро – Суздальское княжество.

36 5 Основатель Москвы князь Юрий Долгорукий.

37 6 Господин Великий Новгород. Географическое положение. Внешнеторговые связи.

38 7 Торговля и ремесла новгородской земли.

39 8 Новгородское вече и правители Новгорода: посадник, тысяцкий и архиепископ.

40 9 Русская культура XII – XIII вв., летописание. Тест по теме:

«Распад

Киевской Руси» 41 10 Поэма «Слово о полку Игореве».

42 11 Берестяные грамоты, их содержание.

Борьба Руси с иноземными завоевателями – 9 ч.

43 1 Монголо – татары: жизнь и быт кочевников, основные занятия, торговля и

военные походы.

44 2 Монголо – татарское войско и его вооружение, военная дисциплина.

45 3 Нашествие монголо – татар на Русь.

46 4 Героическая борьба русских людей против монголо – татар.

47 5 Русь под монголо-татарским игом. Монголо – татарское государство Золотая

Орда.

48 6 Рыцари – крестоносцы, их снаряжение и военный опыт.

49 7 Александр Невский и новгородская дружина. Тест по теме:

«Борьба Руси с

иноземными

завоевателями»

50 8 Невская битва.

51 9 «Ледовое побоище». Героизм и победа новгородцев.

Начало объединения русских земель – 15 ч.

52 1 Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение русского и других

народов.

53 2 Возвышение Москвы при князе Данииле Александровиче.

54 3 Московский князь Иван Калита, его успехи.

55 4 Превращение Москвы в духовный центр русской земли.

56 5 Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.

57 6 Жизнь и быт простых людей.

58 7 Московско – Владимирская Русь при Дмитрии Донском.

59 8 Противостояние Орде. Сергей Радонежский.

60 9 Борьба Дмитрия Донского против хана Мамая. Битва на Куликовом поле (1380),

итог битвы.

61 10 Значение Куликовской битвы для русского народа.

62 11 Роль Москвы. Распад Золотой Орды. Тест по теме:

«Начало

объединения

русских земель»

63 12 Иван III (1460-1505).

64 13 Освобождение от иноземного ига (1480).

65 14 Государь всея Руси Иван III. Монархия.

66 15 Принятие единого сборника законов российского государства – Судебника.

Повторение за год – 2 ч.

67 1 Древняя Русь. Киевская Русь. Тест по теме:

«История России

X – XV вв» 68 2 Распад Киевской Руси. Борьба Руси с иноземными завоевателями.

Литература и средства обучения

1. Б.П.Пузанов, О.И.Бородина, История России. 7 класс. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида, М.: «Владос». 2015 г.

2. Б.П.Пузанов, О.И.Бородина, Уроки истории в 7 классе. Учебно – методическое пособие для 7 класса

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.: «Владос», 2013 г.

3. Н.Н.Полункина, Отечественная история с древнейших времён до XVI вв. Атлас с комплектом контурных карт,

М., Картография, 2000 г.