2018-74-1676

창의융합 인재 양성을 위한

교양기초교과 교수 전략(2차)

- B반 -

연수기간 2018. 7. 16(월) ~ 7. 17(화), 1박2일

연수대상 기초과학계열 교양과목 담당 교수, 강사

연수장소 인터시티 호텔(대전시 유성구 소재)

연수목적 ○ 교양과목 담당 교수, 강사의 교수(teaching) 역량 제고

과정특징○ 수업에 바로 적용 가능하도록 실습 중심의 수업 운영

○ 어떤 교양과목에서도 적용 가능한 교수법을 교육내용으로 구성

연수일정

일 자 시 간 연 수 내 용 강사

제1일

7 / 16

(월)

10:30 - 11:00

11:00 – 12:30

12:30 - 13:30

13:30 – 18:30

18:30 - 20:00

등록 / 오리엔테이션

교양과목 수업 운영 사례

중 식 / 숙소 체크인

학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

- 동료 교수법 개념 및 적용

- 사전학습 자료 준비 실습

- 개념 검사 문항 제작 실습

- 동료교수 실습

- 사후 검사 자료 준비 실습

석 식(참가자 정보교류 포함)

이상욱 교수

(순천향대학교)

김중복 교수

(한국교원대학교)

제2일

7 / 17

(화)

07:00 - 09:00

09:00 – 12:00

12:00 – 13:00

13:00 – 15:00

15:00 – 13:30

조 식

학생 중심의 체험형 과학수업

- 학생 주도 기초 자연과학 프로젝트 설계

지도법

중 식 / 숙소 체크아웃

학생 중심의 체험형 과학수업

- 학생 주도형 실러버스 및 수업 활동지

제작 실습, 프로젝트 주제 결정 전략

교육이수증 교부(종료) 및 귀가

정성희 교수

(숭실대학교)

정성희 교수

(숭실대학교)

창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과

교수 전략(2차)

교양과목 수업 운영 사례 ·······································································1

이 상 욱 교수 (순천향대학교)

학습자 중심의 거꾸로 수업 전략 ·························································39

김 중 복 교수 (한국교원대학교)

학생 중심의 체험형 과학수업 ····························································105

정 성 희 교수 (숭실대학교)

목 차

교양과목 수업 운영

사례

이상욱 교수

순천향대학교

3

교양과목 수업 운영 사례

4

창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

5

교양과목 수업 운영 사례

6

창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

7

교양과목 수업 운영 사례

8

창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

9

교양과목 수업 운영 사례

10

창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

11

교양과목 수업 운영 사례

12

창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

13

교양과목 수업 운영 사례

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

15

교양과목 수업 운영 사례

16

창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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교양과목 수업 운영 사례

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

19

교양과목 수업 운영 사례

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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교양과목 수업 운영 사례

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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교양과목 수업 운영 사례

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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교양과목 수업 운영 사례

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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교양과목 수업 운영 사례

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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교양과목 수업 운영 사례

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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교양과목 수업 운영 사례

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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교양과목 수업 운영 사례

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교양과목 수업 운영 사례

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교양과목 수업 운영 사례

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M EM O

학습자 중심의 거꾸로

수업 전략

김중복 교수

한국교원대학교

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학습자 중심의 거꾸로 수업 전략

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학생 중심의 체험형

과학수업

정성희 교수

숭실대학교

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학생 중심의 체험형 과학수업

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학생 중심의 체험형 과학수업

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학생 중심의 체험형 과학수업

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113

학생 중심의 체험형 과학수업

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학생 중심의 체험형 과학수업

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창의융합 인재 양성을 위한 교양기초교과 교수 전략(2차)

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학생 중심의 체험형 과학수업

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학생 중심의 체험형 과학수업

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학생 중심의 체험형 과학수업

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학생 중심의 체험형 과학수업

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2018 대학 교수 ･ 직원 연수

창의융합 인재 양성을 위한교양기초교과 교수 전략(2차)

2018년 7월 인쇄

2018년 7월 발행

발 행 처 한국대학교육협의회 부설 고등교육연수원

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