Plan Específico Individual

Nombre : _______________________________________________________Edad : ________________________ Nivel: _______________________Diagnostico Fonoaudiológico: ________________________________________________________Fonoaudióloga : ___________________________________________________

HABILIDADES NEUROPSICOLÓGICAS o o

o Incrementar tiempos de atención funcional durante la terapia o oo Mejorar memoria visual o oo Mejorar memoria auditiva verbal o o

NIVEL PRAGMATICO

o Lograr adecuada cinética: adecuados gestos comunicativos o o oo Lograr adecuado contacto ocular o o oo Lograr adecuada toma de turnos o o oo Lograr adecuada intención comunicativa o o oo Lograr adecuada expresión facial, correspondiente al mensaje o o oo Lograr adecuadas facultades conversacionales: iniciar, responder, preguntar o o oo Lograr adecuadas variaciones estilísticas, adapta su conversación al auditorio y

circunstanciao o o

o Lograr adecuada alternancia reciproca, saber mantener un dialogo o o oo Lograr adecuada tematización y mantención del tópico o o oo Lograr adecuada formulación de peticiones completas o o oo Lograr adecuada aclaración y reparación, pedir y entregar aclaraciones en caso

de duda.o o o

o oo o oo o oo o o

NIVEL FONETICO FONOLOGICO

o Discriminación auditiva o o oo Discriminación auditiva de sonidos no verbales (granja, cuerpo, casa) o o oo Discriminación auditiva sonidos verbales, palabra larga-corta o o oo Discriminación auditiva sonidos verbales pares mínimos o o o

Conciencia silábica o o oo Memoria auditiva de sonidos verbales (3, 4, 5 elementos) o o o

o Segmentación silábica bisilabos o o oo Segmentación silábica trisílabos o o oo Segmentación silábica polisílabos o o oo Reconocimiento de sílaba inicial o o oo Reconocimiento de sílaba final o o oo Enumerar sílabas o o oo Ordenar sílabas o o o

Conciencia fonológica o o oAnálisis fonológico o o oSíntesis fonológico o o oEnumerar fonemas o o oOrdenar fonemas o o o

o Articulación de fonemas /b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /k/ /j/ /g/ /ch/ /ñ/ /y/ /l/ /s/ /r/ /^r/

o o o

o Praxias no verbales de acercamiento al punto o o oo Punto de articulación o o oo Praxias verbales: sílaba directa o o oo Praxias verbales: silaba indirecta o o oo articulación del fonema en sílaba inicial de la palabra o o oo articulación del fonema en sílaba final de la palabra o o oo Articulación del fonema en sílaba medial de la palabra o o oo Sistematización del fonema o o o

o Producción de dífonos vocálicos /ae/ /ai/ /ao/ /au/ /ea/ /ei/ /eo/ /eu/ /ia/ /ie//io/ /iu/ //oa/ /oe/ /oi/ /ou/ /ua/ /ue/ /ui/ /uo/

o o o

o Praxias verbales en secuencia o o oo Producción dentro de palabras en distinta posición o o oo Producción dentro de frases o o o

o Producción de dífonos consonánticos con /l/ pl, bl, kl, gl. o o oo o o oo Praxias verbales en secuencia o o oo Producción en sílaba directa o o oo Producción dentro de palabras en distinta posición o o oo Producción dentro de frases o o o

o Producción de dífonos consonánticos con /r/ /pr/, /br/, /kr/, /fr/, /gr/ /tr/ o o oo Discriminación auditiva o o oo Praxias verbales en secuencia o o oo Producción sílaba directa o o oo Producción dentro de palabras en distinta posición o o oo Producción dentro de frases o o o

NIVEL SEMANTICO

Que el menor adquiera un léxico activo / pasivo funcionalo Categorías semánticas básicas: o o o

o alimentos, partes del cuerpo, prendas de vestir, animales, medios de transporte, objetos de uso común.

o o o

o Categorías semánticas semicomplejas: o o oo : frutas, verduras, animales en subcategorías, partes de la casa, medios o o o

de transporte en subcategorías.o Categorías semánticas complejas: o o o

o Profesiones y oficios, herramientas, planetas, útiles escolares. o o oo Reconocer y nominar acciones semicomplejas o o oo Reconocer y nominar acciones complejas o o oo Habilidades de Categorización o o oo Reconocer categorías semánticas o o oo Categorizar elementos por inclusión o exclusión o o oo Asociar entre categorías o o oo Caracterización de elementos según categorías o o oo Establecer asociaciones léxicas o o o

o Semejanza / diferencia o o oo Analogías o o oo Sinónimos / antónimos o o oo Hipónimos / hiperónimo o o oo Causa / consecuencia o o oo Opuestos o o o

o Definición por uso o o oo Definición por caraterística o o oo Definición por categoría o o oo Resolución de absurdos visuales o o oo Resolución de absurdos verbales o o oo Resolución de problemas simples o o oo Resolución de problemas semicomplejos o o oo Resolución de inferencias simples o o o

NIVEL MORFOSINTÁCTICO

o Aumentar rendimiento frente a órdenes de distinta complejidad. o o oo Ejecutar correctamente instrucciones simples con apoyo contextual o o oo Ejecutar correctamente instrucciones simples sin apoyo contextual o o oo Ejecutar correctamente instrucciones semicomplejas con apoyo contextual o o oo Ejecutar correctamente instrucciones semicomplejas sin apoyo contextual o o oo Ejecutar correctamente instrucciones complejas con apoyo contextual o o oo Ejecutar correctamente instrucciones complejas sin apoyo contextual o o oo Aumentar complejidad de sus enunciados o o oo Estructuración de oraciones simples tipo S+V o o oo Estructuración de oraciones tipo S+ V+ O o o oo Estructuración de oraciones tipo S+ V+ O o o oo Uso adecuado de artículos definidos e indefinidos o o oo Lograr concordancia de género y número o o oo Estructuración de oraciones coordinadas o o oo Estructuración de oraciones subordinadas o o oo Uso correcto de pronombres o o oo Uso correcto de tiempos verbales o o oo Uso de nexos, adverbios, preposiciones, conjunciones. o o oo Discurso narrativo o o o

o Desarrollar presentación completa que incluya: personajes, atributos, espacio y problema

o o o

o Desarrollar un episodio completo que incluya: acción, obstáculo y resultados.

o o o

o Desarrollar un final acorde a la narración o o o

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Fonoaudióloga