KEMAHIRAN MEMBACA DAN MEMAHAMI

-JENIS BACAAN-TEKNIK MEMBACA-PERANCANGAN AKTIVITI-ARAS KEFAHAMAN-MEMBINA BAHAN PENILAIAN MEMBACA

DEFINISI DAN KONSEP MEMBACA

MAKSUD MEMBACA:-MENGINTERPRETASI DAN MEMAHAMI SIMBOL-SIMBOL TULISAN-DANALD J.LEU DAN CHARLES K. KINZER (1955:11):PROSES MEMBINA SEMULA MESEJ YG DIENKOD OLEH PENULIS DLM TULISAN-Goodman (1976):MENYUSUN SEMULA MAKLUMAT YG HENDAK DISAMPAIKAN OLEH PENULIS IKUT APA YG DIBACA DAN DIFAJAMI-MEMBERI PERTIMBANGAN PADA KLU-KLU KONTEKS YG TERDAPAT DLM TEKS-SMITH (1973): MEMBACA SEBAGAI MEMAHAMI APA YG DIBACA DGN GUNAKAN APA YG DIKETAHUIMELIBATKAN MAKLUMAT VISUAL (BAHAN BERCETAK) DAN MAKLUMAT NON-VISUAL (PRODUKSI MINDA YG TERKANDUNG DLM TEKS)

ALASAN MEMBACA

1.MEMBACA SEBAB-SEBAB AUTENTIK: buku panduan telefon, label pada botol ubat, peta perjalanan, jadual waktu, kenyataan statistik, buku catatan harian, kertas panduan & arahan, borang permohonan dll2.MEMBECA SEBAGAI PROSES KOMUNKASI.3.MEMBACA DGN CARA BERLAINAN UTK TUJUAN BERLAINAN

ASPEK-ASPEK MEMBACA•KADAR KELAJUAN•PERGERAKAN MATA•MENGENAL PASTI STRUKTUR AYAT•MEMBACA SECARA KUAT•MEMBACA SECARA AKTIF•MENUNJUK•MOTIVASI•GERAK HATI ATAU JANGKAAN•KEADAAN FIZIKAL

MEMILIH BAHAN BACAAN1.KEBOLEHBACAAN-menilai tahap keupayaan murid-peruntukan tatabahasa baru-kepayahan struktur2.KESESUAIAN KANDUNGAN3.MENCARI APA YG DIGEMARI OLEH PELAJAR4.PANDUAN MEMILIH TEKS-kepelbagaian teks-membantu berfikir – masalah, latar belakang seseorang dan sikap-galakan mencari isi-isi penting/ sudahkan cerita-uji kebijasnaan murid-galakan baca intensid, ekstensif dan proses semula teks, membuat peta, gambarajah, graf dan carta berdasarkan teks.

BACAAN INTENSIF1.BACAAN MENELAAH ISI2.BANTUAN DAN PERHATIAN GURU3.PELAJARAN BERASASKAN TEKS4.BIMBINGAN MEMBACA5.BIMBINGAN SEMASA MEMBACA6.BIMBINGAN SELEPAS MEMBACA

PELAJARAN BERASASKAN TEKS

*PERANCANGAN-MEMANDANG SEPINTAS LALU, MEMBACA SEKALI IMBAS DAN LATIHAN MEMBACA CEPAT-MENGINTERPRETASI TEKS DGN CARA – GUNA MAKLUMAT BUKAN TEKS, KEMAHIRAN MENTELAAH TEKS, KEMAHIRAN MENTELAAH TEKS DGN GUNA PELBAGAI SOALAN/TUGASAN LAIN*MEMAHAMI KESELURUHAN TEKS*MERAMAL TEKS*MENILAI KESELURUHAN TEKS*MENILAI KEBERKESANAN TEKS

BIMBINGAN SEBELUM MEMBACA

• MENYEDIAKAN SEBAB-SEBAB MEMBACA•MEMPERKENALKAN TEKS•MENCARAKINKAN TEKS-kebaikannya-bagaimana cerakin teks-kenal pasti isi pelajaran-guna teks secara keseluruhan•MENGAJARKAN GAYA BAHASA BARU•MENGEMUKAKAN SOALAN PENANDA (SIGN POST)-membuat soalan penanada

BIMBINGAN SEMASA MEMBACA

•JENIS ORGANISASI BILIK DARJAH-kaedah individu-kaedah kelas-kaedah kumpulan•BIMBINGAN DRP TEKS•BIMBINGAN DRP GURU•BIMBINGAN DRP RAKAN PELAJAR•MENGATUR KUMPULAN•MERANCANG TUGASAN KUMPULAN-lembaran kerja dan jawapan

BIMBINGAN SELEPAS MEMBACA

URUTAN PENGAJARAN KELAS DAN KUMPULAN1.Tentukan tujuan baca teks secara keseluruhan2.Perkenalkan tajuk3.Membaca dgn pantas keseluruhan teks4.Selelasaikan masalah teks ikut urutan bahagian5.kemudian beri tugasan kumpulan/individu utk penilaian menyeluruh6.kumpulan/individu buat tugasan7.Sesi laporan semula dan perbincangan terakhir dan penilaian.

BACAAN EKSTENSIF

1.BACAAN MELUAS2.KEPERLUAN MEMBACA3.ASPEK-ASPEK MEMBACA4.PROGRAM MEMBACA

BACAAN MELUAS

PUSINGAN KEKECEWAAN BACAAN:-membaca dengan perlahan-lahan-tidak dapat nikmati keseronokan membaca-kurang membaca-tidak faham apa yang dibaca

BACAAN MELUAS

PUSINGAN PERKEMBANGAN BACAAN:1.Membaca dgn cepat2.Banyak membaca3.Memahami dgn baik apa yg dibaca4.Dapat nikmati keseronokan membaca

PUNCA PELAJAR BERADA DALAM PUSINGAN

KEKECEWAAN-SIKAP, MINAT DAN MOTIVASI YG NEGATIF-TIDAK MENYEDARI KEPENTINGAN ILMU-INTERAKSI SOSIAL PELAJAR DGN SEKITARAN PENGARUHI KOGNITIF & KEM. BHS PELAJAR -IBI BAPA TIDAK PUPUK MINAT GEMAR MEMBACA

PERANAN GURU-GALAKKAN PELAJAR MEMBACA-MENCADANGKAN BAHAN YG SESEUAI DGN MINAT & TAHAP KEBOLEHAN-MENGADAKAN PUSTAKA MINI & SUDUT BACAAN DLM KELAS-MENGADAKAN PERTANDINGAN MEMBACA-AJAR DAN TUNJUK CARA KEM. MEMBACA YG EFEKTIF-BERI BIMBINGAN SECARA IND. KHUSUNYA DAYA PEMAHAMAN-MENGADAKAN AKTIVITI BERCERITA DLM KELAS-PENYEDIAAN PELBAGAI BAHAN DISIPLIN ILMU DRP P.SUMBER

KEPERLUAN MEMBACA1.MEMBACA MERENTAS KURIKULUM-pemilihan teks-bimbingan latihan membaca-teknik SQ3R

-Survey (tinjauan), Question (soalan), Read (membaca), Review (menyemak semula) , Recite (menyatakan kembali)-teknik KWLH

-Know (tahu), Want (kehendak/ingin tahu), Learn (pelajari).How (bagaimana)2.KEMAHIRAN MEMBACA-kecekapan-bahan-pengujian

MEMILIH BAHAN BACAAN

1.MENARIK2.MUDAH

3.RINGKAS4.PELBAGAI

PEMAHAMAN MEMBACA

1.KONSEP PEMAHAMAN2.KEMAHIRAN MEMAHAM3.MENGAJAR KEM. MEMAHAM4.MASALAH PEMAHAMAN

JENIS-JENIS PEMAHAMAN MEMBACA

1.PEMAHAMAN LITERAL-Membaca utk fahami isi yg

tersurat2.PEMAHAMAN INFERENSI

-membaca utk fahami/kesan maklumat tersirat3.PEMAHAMAN KRITIS

-membaca dan menilai bahan-bahan4.PEMAHAMAN KREATIF

-membaca utk menghayati maklumat

KEMAHIRAN MEMAHAMTAHAP-TAHAP PEMAHAMAN:-LITERAL-INTERPRETATIF-APLIKASI

TAHAP-TAHAP PEMAHAMAN

PERINGKAT

TUJUANDapat maklumat

TAHAPliteral

AKTIVITIMembaca baris-baris

Gabung maklumat dan buat inferensi

Interpretatif

Membaca antara baris

Guna maklumat utk lahir idea baru

Aplikasi Membaca melampaui baris-baris

TAHAP-TAHAP PEMAHAMAN

PERBANDINGAN TAHAP PEMAHAMAN DGN TAHAP

KOGNITIF BLOOM

LITERAL--------------------------- PENGETAHUANINTERPRETATIF ----------------- PEMAHAMANAPLIKASI ------------------------- APLIKASI ANALISIS SINTESIS PENILAIAN

PERLAKUAN KOGNITIF BLOOM

1.PENGETAHUAN-ingat semula, kenali maklumat2.PEMAHAMAN-tukar maklumat kpd simbolik bahasa3.APLIKASI-selesai masalah, kenal pasti isu dan & guna generalisasi4.ANALISIS-selesai masalah melalui pengetahuan cara-cara berfikir5.SINTESIS-selesai masalah libatkan pemikiran asli dan kreatif yg juga libat aktiviti cernaan dan buat kesimpulan/keputusan6.PENILAIAN-membuat pertimbangan baik atau buruk/ betul atau salah berdasarkan ukuran yg ditetapkan.

PELAKSANAAN PENGAJARAN PEMAHAMAN

1.KEMAHIRAN MEMBACA-meramal-melihat dari sudut lain-mengumpulkan klu utk dapat maksud-mencari cerita dlm cerita3.PERINGKAT PENGAJARAN PEMAHAMAN-sebelum membaca-semasa membaca-selepas membaca

SEBELUM MEMBACA-mengurangkan ketidaktentuan, meramal, menyumbangsaran, mengaitkan maklumatSEMASA MEMBACA-mengawal selia pemahaman, memaham maklumat melalui 3 tahap (literal, interpretatif, apliksai), mengenal pasti idea penting & huraian sokongan, mengkelaskan maklumat, mengetahui urutan maklumatSELEPAS MEMBACA-penyeneraian maklumat baru, membanding beza idea, tentukan sebab dan akibat, terlibat dlm perbincangan, menjalankan penyelidikan

PERINGKAT PENGAJARAN PEMAHAMAN

MENGAJAR KEMAHIRAN MEMAHAM

1.MENGENAL SKRIP MEMBACA2.MENYIMPULKAN MAKNA 3.MEMAHAMKAN MAKLUMAT DGN JELAS4.MEMAHAMKAN MAKLUMAT YG TIDAK DINYATAKAN SECARA JELAS5.MEMAHAM MAKNA KONSEPTUAL6.MEMAHAMI NILAI KOMUNIKATIF7.MEMAHAMI PERKAITAN DLM AYAT-AYAT8.MEMAHAMI PERKAITAN BAHAGIAN-BAHAGIAN TEKS9.MENTAFSIR TEKS10.MENGENAL PETUNJUK NDLM WACANA11.MENGENAL PASTI PERKARA UTAMA/PENTING WACANA12.MENGENAL PASTI IDEA UTAMA DGN PERINCIAN SOKONGAN13.MEMETIK PERKARA UTAMA UTK MERINGKAS.

SEKIAN