PENJELASAN TENTANG KOMPONEN KEMAHIRAN

PENGAJARAN

Tutorial 6

KOMPONEN KEMAHIRAN PENGAJARAN

Set induksi

Penyoalan

Pengukuhan

Penerangan

Penggunaan variasi

rangsangan

Penggunaan bahan/sumber

pengajaran

Papan tulis

Penutup

DefinisiPrinsip-prinsip

Komponen-komponen

SET INDUKSI

• Kemahiran set induksi merupakan sesi permulaan sesuatu proses pengajran

• Bertujuan menarik perhatian dan menimbulkan minat murid-murid

• Cara-cara memulakan set induksi :menggunakan alat-alat bantuanmenyoalulangkaji topik lepas,membuat ingatan kembali

• Set induksi haruslah ringkas

Definisi

Kaitkan dengan isi pelajaran yang hendak disampakan seterusnya

Kaitkan dengan pengetahuan sedia murid ada

Harus boleh menarik minat dan perhatian murid

Hendaklah sesuai dengan pengalaman, kebolehan dan umur murid

Aktiviti-aktiviti harus disampaikan dan mencapai tujuannya dalam tempoh masa yang singkat

Prinsip-prinsip kemahiran set induksi

Aktiviti menarik perhatiaan

menggunakan nada suara

menggunakan alat Bantu mengajar

menggunakan gerakan, isyarat,

kontak mata

menunjukkan suatu aktiviti

yang luar biasa

Aktiviti mewujudkan

motivasi

membangkitkan rasa ingin tahu

menggunakan teknik bercerita

menunjukkan suatu aktiviti yang berguna

menggunakan soalan mencabar

Aktiviti membuat perkaitan

menyatakan had tugas yang akan

dijalankan

menggunakan satu siri soalan yang berkaitan

menyatakan cara melaksanakan

tugas

menyatakan aktiviti tugas atau projek

Aktiviti menstrukturkan

pengajaran

mengaitkan pengetahuan lepas murid

mengaitkan isi pelajaran baru

mengaitkan peristiwa semasa

mengaitkan minat dan

pengalaman murid

Komponen-komponen Kemahiran Set Induksi

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

ARAS-ARAS PENYOALAN

KOMPONEN-KOMPONEN

PENYOALAN

Digunakan untuk menolong murid mengingat kembali pengetahuan lepas berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari.

Digunakan bagi mencungkil fikiran murid untuk membantu mereka meningikuti pelajaran dengan lebih berkesan.

Digunakan untuk menilai pencapaian objektif pelajaran.

KEMAHIRAN PENYOALAN

PERMULAAN

PERKEMBANGAN

PENUTUP

• Menguji pengetahuan dan kefahaman murid• Merangsang dan mencungkil fikiran murid• Membimbing murid menggunakan kaedah bagi membuat

kesimpulan atau menyelesaikan masalah• Menarik perhatian murid terhadap aktiviti pengajaran guru atau

kepada sesuatu penekanan• Menilai keberkesanan pengajaran guru dan pencapaian pbjektif

pelajaran• Membantu murid mengulangkaji pelajaran sebagai persediaan

untuk menghadapi ujian/peperiksaan• Menjalinkan hubungan yang baik di antara guru dengan murid• Membantu murid memperkukuhkan konsep dan kefahaman

OBJEKTIF PENYOALAN

ARAS-ARAS PENYOALAN

Pengetahuan

Kefahaman

Aplikasi

Analisis

Sintesis

Penilaian

KOMPONEN-KOMPONEN KEMAHIRAN PENYOALAN

Pembentukan Soalan Fokus tunggal

Fokus pelbagai Sebaran Hentian

Melayani jawapan Memberi petunjuk jawapan Mencungkil fikiran

KOMPONEN-KOMPONEN KEMAHIRAN PENYOALAN

Pembentukan Soalan Jelas,ringkas dan tepat

Fokus tunggal Soalan ditumpukan kepada satu idea

Fokus pelbagai Soalan ditumpukan lebih daripada satu idea

Sebaran Soalan disebarkan kepada seluruh kelas secara setara

Hentian Memberi masa kepada murid memikirkan jawapan

Melayani jawapan Memberi pujian, melengkapkan jawapan, memperbaiki

Memberi petunjuk jawapan Memberi petua atau pertunjuk untuk membantu murid.Mencungkil fikiran Mengemukakan satu siri soala untuk mencungkil fikiran.

KEMAHIRAN PENGUKUHAN

Definisi

Prinsip-prinsip Kemahiran

Pengukuhan

Objektif

Komponen Kemahiran

Pengukuhan

KEMAHIRAN PENGUKUHAN

Kemahiran Pengukuhan

• Merupakan satu teknik motivasi kepada murid-murid yang berjaya menjawab soalan guru atau menunjukkan prestasi yang baik

• Peneguhan ini boleh diberi secara vebal (pujian secara lisan) atau non-vebal (gerak geri positif ).

Prinsip-prinsip Kemahiran Pengukuhan

Bentuk pengukuhan harus berubah-ubah supaya lebih berkesan dan menarik

Pengukuhan diberi sebaik sahaja selepas aktiviti positif

Pengukuhan negatif harus dielakkan

Jenis pengukuhan dan bentuk pengukuhan harus sepadan dengan sumbangan

Cara memberi pengukuhan harus serius, ikhlas dan jujur

Memotivasikan murid dalam pembelajaran

Memperkukuh sesuatu konsep, idea dan fakta pengajaran dan pembelajaran

Memupuk semangat keyakinan murid-murid dalam pembelajaran

Mengawal disiplin kelas dan membina sifat dan tingkah laku murid

Menarik murid-murid lain turut serta dalam aktiviti kerana pujian guru

OBJEKTIF KEMAHIRAN PENGUKUHAN

Lisan Positif

Gerakan isyarat positif

Sentuhan guru

Dampingan guru

Lisan negatif

Gerak isyarat negatif

KOMPONEN KEMAHIRAN PENGUKUHAN

Komponen Kemahiran Menerang

Kemahiran Penerangan

Definisi

Kesan

Prinsip

Objektif

Definisi Penerangan : Suatu kemahiran yang digunakan untuk

menjelaskan atau menghuraikan sesuatu benda dengan menggunakan contoh atau ilustrasi.

Menyampaikan maklumat /

menjelaskan isi pelajaran dalam

masa yang singkat.

Memudahkan murid

memahami konsep / isi pelajaran

dengan jelas.

Menguraikan sesuatu proses

separti langkah-langkah

menjalankan projek, ujikaji atau masalah

Menjelaskan sebab-sebab berlakunya

sesuatu peristiwa /

meramalkan kemungkinan berlakunya peristiwa tertentu.

Obkejtif Penggunaan Kemahiran Menerang

Prinsip-prinsip Panduan Kemahiran

MenerangRancang aktiviti

pengajaran dengan

memilih cara dan bentuk penerangan yang sesuai.

Aktiviti menerangkan tidak terlalu

lama

Gunakan kemahiran

variasi rangsangan

Perkataan dan istilah

yang digunakan hendaklah

berdasarkan kebolehan

dan pengalaman

murid.

Galakkan murid

bertanya perkara-

perkara yang tidak faham.

Murid-murid dapat memahami konsep / isi pelajaran dengan lebih cepat, mudah dan tepat.

Contoh-contoh, ilustrasi dan alat bantu mengajar -

merangsang pelbagai deria murid ,memudahkan

kefahaman dan memperkukuhkannya dalam

ingatan mereka.

Aktiviti pengajaran guru dapat dimanfaatkan dan

membolehkan guru menambah aktiviti

pembelajaran.

Murid dapat memahami sesuatu proses atau prosedur secara terperinci dan teratur.

Murid dapat menumpukan perhatian terhadap aktiviti

pengajaran guru jika penerangan menarik dan

bermakna.

Komponen Kemahiran

Menggunakan Papan Tulis

Objektif Penggunaan Papan Tulis

Prinsip-prinsip Penggunaan Papan Tulis

Kesan Penggunaan Papan Tulis

Untuk menjelaskan sesuatu fakta, konsep atau

idea yang abstrak

Untuk memberikan peluang kepada murid-

murid mencatat nota dari papan tulis.

Untuk mempelbagaikan aktiviti pengajaran guru dan pembelajaran murid

Untuk mendemonstrasikan

langkah-langkah penyelesaian masalah

secara sistematik

Objektif Penggunaan Papan Tulis

Tulisan dan gambarajah

yang digunakan hendaklah

jelas kelihatan kepada seluruh

kelas

Pelajar-pelajar hendaklah diberi peluang untuk melibatkan diri dalam

penggunaan papan tulis.

Kapur warna hendaklah digunakan untuk

menggambarkan penekanan.

Rancangan penggunaan papan tulis

lebih awal .Masa

yang digunakan hendaklah sepadan dengan

aktiviti p&p.Prinsip-prinsip Penggunaan Papan Tulis

Kesan-kesan Penggunaan Papan Tulis

Pelajar-pelajar dapat memahami sesuatu fakta, konsep atau idea dengan

lebih jelas dan tepat.

Aktiviti pembelajaran pelajar menjadi lebih

menarik

Konsep, fakta atau idea yang dihuraikan dapat dikekalkan

dalam ingatan.

Pelajar-pelajar menumpukan perhatian

Kejelasan

Susunan Penekanan / Penonjolan

Perkara-perkara yang harus diberi perhatian :

Jenis-jenis Penutup

Objektif Kemahiran

Penutup

Prinsip-prinsip

• Buat kesimpulan / rumusan• Beri aktiviti pengayaan• Menyoal isi-isi penting yang telah

dipelajariPenutup Kognitif

• Memberi suatu perasaan pencapaian kepada pelajar supaya ingin terus belajar.

• Tidak mudah putus asaPenutup Sosial

Jenis-jenis Penutup

Mengukuhkan konsep yang baru dipelajari dengan merumus fakta-fakta

penting

Membolehkan guru membuat pengubahsuaian

terhadap pengajarannya

Melalui aktiviti susulan, dapat memberi peluang kepada mengaplikasikan konsep dan kemahiran

Membolehkan murid memperbaiki dan

meningkatkan prestasi pembelajarannya.

Objektif Kemahiran Penutup

Prinsip-prinsip

Aktiviti penutup

hendaklah sesuai dengan

objektif, isi pelajaran dan

kemahiran yang telah dipelajari murid di peringkat

perkembangan.

Rujukan:http://ibnuziad.wordpress.com/2010/03/04/nota-kelas-metod-2010/

http://mokhairisha.blogspot.com/2009/02/pengajaran-makro-pendidikan-islam.html

Disediakan oleh:Anna Tiong Yee Ching

Koh Mooi HeongSu Hui Hsia Tan Pei Sian

TERIMA KASIH