UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

Planificación Escasez del Recurso Hídrico

Aaron Briones González

01/06/2013

A continuación se presenta la planificación de la clases Escasez del Recurso Hídrico, espero sea de tú utilidad y agrado.

PLANIFICACIÓN

CURSO: Cuarto Año Medio.

SUBSECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

UNIDAD: EL Mundo Actual.

SUBUNIDAD: Problemas Medioambientales De La Erá Global.

CONTENIDO OBJETIVOS MOMENTO DE

LA CLASE

RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN

Contenidos conceptual: Escasez del recurso hídrico. Contenido procedimental: Desarrollo del pensamiento crítico, a través del análisis de presenta escrita.

OBJETIVOS VERTICALES

Reflexionar sobre la situación actual del medio ambiente y promover una relación responsable con el entorno.

OBJETIVOS TRANSVERSALES

Desarrollo del pensamiento crítico en torno a la importancia de la preservación del recurso hídrico y el medio ambiente.

Crecimiento y auto-afirmación Personal.

Opinar con fundamentos sobre los procesos estudiados.

Inicio: La clase comienza presentando la Sub-unidad correspondiente a los Planes y Programas de Cuarto Año Medio, para luego presentar el contenido respectivo a la clase. Luego se presentan los objetivos de la clase, y enseguida se comenzara a indagar en los conocimientos previos, a través de un parafraseo en base a preguntas específicas: ¿El agua es considerada un recurso natural renovable o no renovable? ¿Has escuchado en algunos medios de comunicación mencionar que el agua es un recurso limitado? ¿Si es renovable, por qué se considera limitado y por ende escaso? ____________________________ Desarrollo: Se proyectara en Data-show una

Computador. Data Show. Pizarra. Lapiz plumón. Presentación

en Prezi.

Inicio: 15 minutos. Desarrollo: 60 minutos. Cierre: 15 minutos.

Formativa: A través de un plenario de preguntas desarrollas a lo largo de la clase.

imagen del “Ciclo Del Agua” con el fin de explicar que el recurso hídrico es un recurso natural renovable, y esencial para la vida de cualquier especie viviente sobre la Tierra. Luego se explicara cómo ésta está distribuida en el mundo, para luego reconocer su importancia. Se planteara la problemática de su escasez, través de las siguientes interrogantes: ¿Cuánta agua es destinada en el mundo al consumo humano? ¿Cuánta agua crees que se consume en nuestro país? En esta parte de la clase se trabajara con gráficos que muestren la cantidad de agua que se utiliza en la minería, uso doméstico e industrial, y en la agricultura. Para concluir el tema de la clase, se explicaran las consecuencias de la escasez del recurso hídrico para Chile y el mundo. ____________________________ Cierre:

Síntesis de los aprendizajes. (Docente-Alumnos).

Conclusiones conjuntas (Docente-Alumnos).