GUIA DE PREENCHIMENTO DO PLANO DE AULA

PLANO DE AULANome do(a) Educopedista produtor da aula: Maria de Fatima CortezNome do(a) Educopedista validador da aula:

Ano: 2 ano Disciplina: Lngua Portuguesa Aula nmero: 25 Tema(s):Produzir textos de acordo com as condies de produo (finalidade, gnero, interlocutor), utilizando recursos grficos suplementares (distribuio espacial, margem, letra maiscula).Competncia privilegiada: Criar e organizar textos dar forma a sua escrita, para diferentesreaders, choosing appropriate vocabulary leitores, escolhendo o vocabulrio adequado.Pergunta desafio: possvel descobrir do que um texto vai falar, s olhando a forma como est escrito?Justificativa da importncia: O aluno v como a lngua usada, ou percebe na fala, tem a oportunidade de criar hipteses sobre a organizao dela escrevendo e aps isso reflete e reorganiza sua produo. Agindo e interagindo dessa forma com a lngua, o aluno ter um aprendizado mais duradouro do sistema da escrita. Atividade 1: Conexo entre aula anterior e atual/reviso

Atividade didtica

No comeo da aula, caso seja o caso, faa a correo da tarefa de casa. Use o quadro para promover uma correo coletiva, colocando em discusso as questes que tiverem respostas diferentes. No entregue a resposta, mas faa com que o grupo chegue a ela atravs da discusso. O posicionamento no deve ser de certo ou errado, j que uma resposta errada indica em que nvel de conhecimento o aluno est e o que voc precisa fazer para que ele continue avanando na aprendizagem. A discusso coletiva permite a co-criao da resposta mais adequada questo. Mesmo que leve mais tempo, voc certamente concluir que essa estratgia vale pena, pois levar os alunos a uma aprendizagem mais aprofundada e o nivelamento do nvel de conhecimento do grupo.

Atividade 2: Contextualizao do tema da aula

Atividade didtica

Contextualize o tema a ser desenvolvido, relacionando-o a conhecimentos pr-adquiridos pela turma. Apresente uma atividade ldica que tenha alguma relao com o contedo pedaggico que ser trabalhado. Se possvel, use histrias, comparaes, ou outros elementos para chamar a ateno dos alunos, gerar curiosidade e lev-los a pensar sobre o assunto. Conduza uma discusso a partir do desafio, do jogo proposto por voc, levando o grupo a pensar sobre o tema e porque ele importante. Abra a aula Educopdia e proponha que os alunos que trabalhem, com autonomia. Permita que o aluno pense, desenvolva as atividades propostas em seu ritmo se for possvel organize os alunos em duplas (um com mais dificuldade e outro sem dificuldades) para que compartilhem certezas e dvidas quanto ao novo contedo. Muitas vezes as crianas/jovens aprendem muito melhor uns com os outros.

Posicione-se apenas como apoio, e OBSERVE como um cientista, fazendo anotaes de possveis inferncias que voc deve fazer num outro momento. Atividade 3 (Atv. 1 da Aula Digital) Apresentao do assunto (Comeando nossa conversa...)Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Recurso de aprendizagem: imagens de diversos tipos de textosEnunciadopara o professor: Observe que a atividade 1 da Aula Digital apresenta uma atividade ldica, que insere informaes e a j alguma conceituao do tema da aula. O objetivo gerar curiosidade e provocar o pensar sobre seu contedo. Enunciado para o aluno: Todo dia vemos um mundo de textos, muito diferentes uns dos outros.Atividade 4 (Atv. 2 da Aula Digital) Integrao e interpretao (Pensando sobre o tema!)

Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem:http://www.jogarjogosdemeninas.com/jogos-garotas/412/Chapeuzinho-Vermelho.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=G_sZZx3Nle4http://www.youtube.com/watch?v=xDZusDjFyaE&feature=relatedhttp://sitededicas.uol.com.br/conto_visual2_pg1.htmEnunciadopara o professor: A atividade 2 da Aula Digital, se apresenta com regras simples e est construda de forma a provocar a participao do estudante na construo de um relato ou interpretao, com o claro objetivo de estimular o desenvolvimento da mente sintetizadora. A atividade proposta faz uma exposio do tema central da aula, objetivando a mediao para a construo da regra geral do contedo.Enunciado para o aluno: Voc conhece a histria de Chapeuzinho Vermelho?Tem lobo mau, vovozinha, floresta...

Vamos brincar um pouquinho com essa histria?

Ento, ajude a Chapeuzinho Vermelho a recolher todos os docinhos e lev-los para sua av, antes que o lobo chegue e atrapalhe tudo.

Ouvir histrias muito bom no ? Que tal relembrar a histria de Chapeuzinho Vermelho?Vamos escrever uma histria?Acompanhe a sequncia de imagens de A FRUTA

Agora, em seu caderno virtual, continue a histria:

Era uma vez, bem no meio da cidade, um menino esperava que aquela imensa rvore desse frutos. Um dia...Atividade 5 (Atv. 3 da Aula Digital) Integrao e interpretao (Pensando no tema de forma prtica!)

Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=22dlJCGRjUAEnunciadopara o professor: Neste slide observe que a tentativa mostrar ao estudante um inicio de aplicao do tema em estudo. Continua-se com as regras simples e ainda provocando a interpretao, mantendo o objetivo da construo da regra geral do contedo.Enunciado para o aluno: Voc j deve ter recebido instrues sobre como fazer alguma coisa!E voc sabe que texto foi usado?

Pois , foi o TEXTO INSTRUCIONAL!

Esse tipo de texto tem por objetivo dar instrues, conselhos, ordens, e, dessa maneira, levar algum a agir de certa forma.

Divirta-se com Didi fazendo bolo.Depois de refletir, responda em seu caderno virtual:

1- O texto que o personagem Didi est ouvindo no rdio uma receita culinria. Qual o objetivo desse tipo de texto?

2- A receita d algumas instrues de como proceder para a confeco de um bolo. O personagem segue corretamente as instrues?

3- Se fosse na realidade, agindo como agiu, o personagem tinha conseguido fazer o bolo corretamente? Por qu?

Atividade 6 (Atv. 4 da Aula Digital): Produo de conhecimento (Organizando as informaes)

Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/ Enunciadopara o professor: A atividade 4 da Aula Digital, articula e amplia as informaes atendendo ao universo cultural e aos eixos de interesse dos alunos. E, ter como resultado uma produo - por meio da linguagem visual e/ou verbal que provoque a mente criativa, isto , que apresente novas ideias. Assim, a atividade prope questes desconhecidas, evocando formas inditas de pensar, provocando novas respostas. Voc poder identificar a presena de informaes mais ricas e a solicitao de que os alunos elaborem seus prprios conhecimentos de uma forma diferente, por orient-los em diferentes contextos.Enunciado para o aluno: Os jornais renem muitos tipos de textos.Tem receitas, historias, propagandas, classificados... E, NOTCIAS, muitas notcias.

Acesse o jornal digital Folhinha

Escolha um dos ttulos que despertaram sua curiosidade e leia a reportagem.

Atividade 7 (Atv. 5 da Aula Digital): Ampliao do contedo e novas informaes (Como posso usar o que estou aprendendo?)Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem: http://www.escolovar.org/mat_dados_bargraphs.

HYPERLINK "http://www.escolovar.org/mat_dados_bargraphs.swf" swf Enunciadopara o professor: A atividade 5 da Aula Digital chega contemplando o tema da aula com outro estilo de aprendizagem, para expandir e refinar o contedo. A atividade proposta impe a contextualizao em novas situaes, atravs de recursos baseados na experincia da realidade prxima dos alunos. Enunciado para o aluno: Podemos ler onde no h nada escrito?Certamente que sim!!!!

Observe esse grfico:

Agora, voc capaz de responder:Qual a brincadeira favorita dos alunos do 2 ano da escola?

Qual a brincadeira que ficou na ltima colocao?Ento, fique sabendo:

Um grfico resume as informaes e usa a imagem para comunicar.

Vamos brincar?

Limpe a sala tirando todos os caros. Usando o mouse, mova cada um deles para a coluna da sua cor. Ao final, observe o grfico formado.

Atividade 8 (Atv. 6 da Aula Digital): Perguntas para a construo de conceitos (Construindo os conceitos)Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Recurso de aprendizagem: Caderno Virtual

Enunciado para o professor:Esta atividade 6 da Aula Digital apresenta perguntas que auxiliam o aluno a construir as regras ligadas aos conceitos prprios do contedo abordado. Esto elaboradas para provocar o pensar, e por estarem mescladas com diferentes graus de entendimento, permite que voc localize o nvel de compreenso a que seu aluno chegou.

Enunciado para o aluno: Responda em seu caderno virtual a quantas perguntas voc conseguir. Atividade 9 (Atv. 7 da Aula Digital): Exposio (Aplicando o que voc est aprendendo)Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem: http://www.contandohistoria.com/o_patinho_feio.htm http://www.contandohistoria.com/formulario_o_patinho_feio.htm

Enunciado para o professor:Aqui voc encontrar uma atividade de sntese, onde os alunos apresentaro suas concluses sobre o contedo trabalhado. Enunciado para o aluno: Vamos voltar a falar nos contos?Oua a histria do Patinho Feio

Agora, que tal escrever a sua histria?

Acesse aqui

Atividade 10 (Atv. 8 da Aula Digital): Concluses (Mais aplicaes)Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem: http://www.redescola.com.br/software/oapp1007/oapp1007.

HYPERLINK "http://www.redescola.com.br/software/oapp1007/oapp1007.swf" swf Enunciado para o professor:Aqui voc encontrar outras atividades de sntese, apresentadas de forma a provocar o expor argumentos onde o aluno possa confirmar ou alterar as concepes que tinha no incio deste estudo. Enunciado para o aluno: Por que ser que algumas palavras esto escritas em letras maisculas?

Fique sabendo: A letra maiscula um recurso grfico tambm utilizado para:

dar destaque a uma palavra;

mostrar que estamos falando alto;

imitar um som.

Divirta-se nesse jogo da memria, pareando as letras maisculas e as correspondentes em minsculas.

Atividade 11 (Atv. 9 da Aula Digital): Para ir alm Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem: http://www.playkidsgames.com/games/alphabetGame/alphabetX.html http://www.minerva.uevora.pt/publicar/pedrolobo/iniciodahistoria.htm

Enunciado para o professor:Neste ponto, a atividade disponibiliza outras atividades desafiantes, ligadas ao tema estudado.

Enunciado para o aluno:- Passeie por um mundo cheio de curiosidades e diverso.Atividade 12 (Atv. 10 da Aula Digital): Resumindo e praticando o tema Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem: caderno virtualEnunciado para o professor: Aqui se informa sobre os documentos tericos que o estudante dever acessar para ler e resolver as questes propostas Esta pode ser uma tarefa de casa.

Enunciado para o aluno:- Abra os documentos: Educossntese e o Educoquizz; Leia o resumo do contedo trabalhado e resolva as questes propostas. Arquive-os em seu fichrio ou cole-os no seu caderno virtual.

Atividade 13 (Atv. 11 da Aula Digital): Conexo com a aula seguinte (Na prxima aula...)Atividade didtica ou autodidtica

Enunciado para o professor: Esse o momento final da aula. Apresente aos alunos uma nova pergunta-desafio e o texto-base (pequeno texto escrito, apoiado em imagens, figuras, tabelas, grficos, esquemas, quadros, ..) que ter a tarefa de despertar a curiosidade dos alunos para o assunto da prxima aula. Enunciado para o aluno: Vamos descobrir informaes implcitas em textos. Voc sabe o que isso?

Implcito significa oculto, escondido.

Leia essa frase:

Caio comprou outra bola de futebol.

Sabe o que a palavrinha outra, diz para a gente?

que o Caio j tinha uma bola de futebol.

Vai ser divertido brincar de descobrir as informaes escondidas...

Link para o objeto de aprendizagem (quando houver): ___1