PROGRAMACIN DIDCTICA 3 INGLS

INTRODUCCINLa lengua es el instrumento por excelencia del aprendizaje y la comunicacin

Con todos estos antecedentes resulta imprescindible, por lo tanto, una enseanza del idioma centrada en la comunicacin y que el aula de ingls sea un espacio donde predominen actividades relacionadas o que simulen experiencias que el alumnado pueda afrontar en la vida real.El rea de Lengua Extranjera: Ingls trabaja las cuatro destrezas comunicativas bsicas: comprensin oral, comprensin escrita, produccin oral y produccin escrita a lo largo de la etapa. Tras ella los alumnos alcanzarn un nivel aproximado al A1 de acuerdo al Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, puesto que sern capaces de comprender palabras, frases sencillas y las ideas bsicas de un mensaje simple y corto; entendern y seguirn instrucciones interactuando en el idioma, dando informacin personal y transmitiendo ideas sobre ellos mismos o de su entorno cercano a travs de enunciados orales o escritos.Cabe sealar que dichos bloques se han agrupado en dos: el primero en compresin oral y escrita y el segundo en produccin oral y escrita, para una mejor comprensin del currculo. Especial atencin requiere la distincin que se hace en los criterios de evaluacin y en los estndares entre aquellos especficos del lenguaje oral y los especficos del lenguaje escrito.Las nuevas tecnologas sern un recurso que permitir dentro del rea de Lengua Extranjera: Ingls que el alumnado desarrolle destrezas relacionadas con el acceso a la informacin y el procesamiento y uso de la comunicacin. De esta forma el alumnado se habituar en el uso de las tecnologas digitales para ver y/o escuchar mensajes en ingls, responder sobre lo visto y/o escuchado con un objetivo (realizar una tarea, elaborar un texto, representar una escena). Conforme avance a la hora de acceder a las fuentes, tambin mejorar el dominio de las mismas de una forma responsable y con una actitud crtica que le llevar a la participacin y el trabajo colaborativo.

Los contenidos necesarios para alcanzar los estndares de aprendizaje en la lengua extranjera ingles son considerados como contenidos competenciales: es todo aquello que el alumnado debe saber y saber utilizar y saber incorporar a su perfil. As mismo, la exposicin a un nuevo idioma y su cultura favorecer el desarrollo de las competencias sociales y cvicas, ya que el alumno se encuentra en una etapa de desarrollo cognitivo en la cual an no ha creado actitudes hacia otras culturas o lenguas.

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LAS COMPETENCIAS

CDIGOESTNDARES DE APRENDIZAJECCOMPETENCIAS CLAVE ASOCIADASTRIMUD

CLCMCTCDAACSCSIEECEC

IN1.1.1Comprende el sentido general y algn dato concreto de narraciones y presentaciones orales, siempre y cuando se hablen en modo lento y claro, el argumento sea familiar y la mmica acompae el desarrollo de la narracin oral. AX1-31-8

IN1.2.1Comprende el tema sobre el que trata un cuento narrado acompaado por gestos y/o apoyo visual o un vdeo sencillo (de no ms de 15 minutos de duracin) sobre los temas trabajados.IX1-31-8

IN1.3.1Comprende el sentido general de un texto oral sencillo.BX1-31-8

IN1.3.2Comprende las ideas principales de presentaciones sencillas acompaadas de imgenes sobre temas familiares: meses y estaciones del ao.Nmeros (1-100), alfabeto, comidas y bebida, objetos de la casa, mascotas, posesiones personales preposiciones, adjetivos para describir personas, cosas necesarias para ir de camping, monedas, lugares en una ciudad y en el campo, ropa, deportes, rutinas diarias, sentimientosBX1-31-8

IN1.3.3Comprende lo esencial de anuncios publicitarios sencillos sobre productos que le interesan (juegos, msica, pelculas, etc.) y que contengan instrucciones, indicaciones u otro tipo de informacin (por ejemplo, nmeros, comienzo o fin de una actividad escolar o deportiva, etc.).IX12

IN1.3.4Comprende instrucciones sencillas por escrito asociadas a acciones. (Read, Copy, Match, Write, Circle, Draw, Colour, etc.).BX1-31-8

IN1.3.5Comprende lo esencial en historias breves y bien estructuradas e identifica a los personajes principales, siempre y cuando la imagen y la accin conduzcan gran parte del argumento (lecturas adaptadas, cmics, etc.).BX1-31-8

IN1.3.6Comprende informacin esencial y localiza informacin especfica en correspondencia, horarios, listas de precios, programas culturales o de eventos muy sencillos, etc. utilizando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.AX11

IN1.4.1Identifica hbitos, costumbres y celebraciones de otros pases (Halloween, Valentines Day, Christmas, Saint Patrick, Pancake day, Easter, etc.), as como expresiones, rimas y canciones asociadas a ellas y muestra inters por ellos. BX1-31-8

IN1.5.1 Conoce algunas normas de cortesa y hbitos cotidianos en los pases de habla inglesa.BX1-31-8

IN1.6.1Entiende la informacin esencial en conversaciones breves y sencillas en las que participa; que traten sobre temas familiares como por ejemplo, horas y rutinas diarias, mascotas, comidas preferidas, descripciones de personas y lugares.IX1-31-8

IN1.6.2Comprende instrucciones, indicaciones e informacin bsica en lugares familiares (supermercados, parques) y planos sencillos.IX1-31-8

IN1.7.1Entiende preguntas realizadas oralmente por el docente o por sus propios compaeros sobre temas familiares como, por ejemplo, la comida y bebida, la casa, las mascotas, la hora, rutinas diarias y en general sobre los temas trabajados en el aula.BX1-31-8

IN1.7.2Comprende una secuencia muy breve y sencilla de instrucciones para realizar, por ejemplo, una receta muy sencilla.BX1-31-8

IN1.8.1Comprende nuevo lxico sobre meses y estaciones del ao, nmeros (1-100), alfabeto, comidas y bebida, objetos de la casa, mascotas, objetos personales preposiciones, adjetivos para describir personas, cosas necesarias para ir de camping, monedas, lugares en una ciudad y en el campo, ropa, deportes, rutinas diarias, sentimientos en juegos, rimas y canciones.AX1-31-8

IN1.9.1Discrimina los patrones sonoros bsicos de la entonacin en preguntas y exclamaciones. BX1-31-8

IN1.10.1 Reconoce los significados e intenciones comunicativas asociados a las preguntas y exclamaciones. BX1-31-8

IN1.11.1 Distingue el nombre de las letras del alfabeto en ingls copindolas al dictado.IX1-31-8

IN1.12.1Discrimina los patrones grficos tpicos de las estructuras de preguntas, exclamaciones y apstrofe, as como palabras de uso frecuente que siempre van en mayscula (das de la semana, meses, festividades). BX1-31-8

IN1.13.1Reconoce los significados e intenciones comunicativas generales de preguntas, exclamaciones y apstrofes.IX1-31-8

IN2.1.1Hace presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas y ensayadas sobre temas cotidianos y de su inters (hablar sobre las rutinas diarias, describir la indumentaria de otras personas as como de sus mascotas) utilizando estructuras bsicas, lxico, con una pronunciacin y entonacin aceptable y se apoya en soporte escrito o grfico.AX36-8

IN2.2.1Participa en conversaciones cara a cara en las que se establece contacto social (dar las gracias, saludar, despedirse, dirigirse a alguien, pedir disculpas, preguntar dnde est un objeto o un lugar).IX1-31-8

IN2.3.1Escribe correspondencia personal breve y simple (mensajes, postales, cartas) en las que se habla de s mismo y de su entorno inmediato, partiendo de modelos muy estructurados (familia, amigos, aficiones, actividades cotidianas, objetos, lugares).IX36-8

IN2.3.2Realiza guiones y mapas mentales escritos para hacer exposiciones orales muy sencillas.IX36-8

IN2.4.1Conoce rimas y canciones tradicionales que interpreta en las distintas celebraciones acompaadas de gestos y mmica y con buena pronunciacin. IX1-31-8

IN2.4.2Utiliza algunas convenciones bsicas de inicio y cierre de correspondencia con un modelo.BX36-8

IN2.5.1Responde adecuadamente en situaciones de comunicacin (saludos, preguntas muy sencillas sobre s mismo, preguntas con respuesta afirmativa o negativa, peticin u ofrecimiento de objetos, expresin de lo que hace habitualmente, del lugar donde est situado algo, etc.).BX1-31-8

IN2.5.2Describe de forma oral a personas, animales o lugares utilizando las normas gramaticales y ortogrficas de un modo aceptable, y siguiendo modelos previamente trabajados.AX23-6

IN2.5.3Responde a preguntas sobre temas trabajados en clase como, por ejemplo, donde est un objeto o un lugar, de qu color es un objeto, qu hora es, si se posee algo, cules son sus gustos o si hay algo en un determinado lugar.BX36-8

IN2.6.1Da instrucciones (por ejemplo pasos para elaborar una receta muy sencilla).IX36-8

IN2.6.2Utiliza las estructuras trabajadas a la hora de expresar tiempo, posesin, lugar y precio de las cosas.IX1-31-8

IN2.7.1Elabora textos breves de carcter informativo sobre temas trabajados en clase (men, receta, entrada de blog).AX1-31-8

IN2.8.1Presenta a los dems, de forma muy sencilla, el resultado de un trabajo de investigacin con apoyo escrito o grfico (mural con fotos y textos muy bsicos, trptico, pster, etc.).AX36-8

IN2.8.2Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales.BX11

IN2.9.1Se desenvuelve en situaciones cotidianas simples, reales o simuladas en ingls y es capaz de deletrear palabras muy sencillas para hacerse entender (preguntar la hora o las mascotas que se tienen).IX1-31-8

IN2.10.1 Escribe palabras muy sencillas que se le deletrean.IX1-31-8

IN2.10.2Usa el diccionario para comprobar la ortografa correcta de las palabras.AX2,34-8

COMPETENCIAS CLAVE: CL: Competencialingstica CMCT: Competencia matemtica ciencia y tecnologa CD: Competencia digital AA: Aprender a aprender CSC: Competencia social y cvica SIEE : Sentido de iniciativa y espritu emprendedor. CEC: Conciencia y expresiones culturales.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

A. TCNICAS DE OBSERVACIN

REGISTRO ANECDTICO LISTAS DE CONTROL ESCALAS DE OBSERVACIN DIARIOS DE CLASE

B. REVISIN DE TAREAS DEL ALUMNO

ANLISIS DEL CUADERNO DE CLASE ANLISIS DE PRODUCCIONES

C. PRUEBAS ESPECFICAS

PRUEBAS DE COMPOSICIN PRUEBAS OBJETIVASPreguntas de respuesta corta

Preguntas de texto incompleto

Preguntas de emparejamiento

Preguntas de opcin mltiple

Preguntas de verdadero o falso

D. ENTREVISTASE. AUTOEVALUACINF. COEVALUACIN

CRITERIOS DE CALIFICACINIncluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje integrando las competenciasINSUFICIENTE (0-49) ISUFICIENTE (5 59) SFBIEN (6 69) BNOTABLE (7 8,9) NSOBRESALIENTE ( 9 10) SB

METODOLOGA

-Aprendizaje centrado en el nio.-Enfoque centrado en el significado. Contexto comprensible.-Diferentes mtodos de aprendizaje de lenguas mediante chants, canciones, dilogos y cuentos.-Desarrollo de destrezas comunicativas.-Apoyo al aprendizaje del nio.-Atencin a la diversidad.-Desarrollo de la autonoma.-Organizacin en parejas y grupos.

MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS DIDCTICOS1. Material audiovisual e informtico.Aparatos audiovisuales: radio-CD, ordenador o retroproyector entre otros.Soportes audiovisuales: videos, CDs, cintas, trasparencias, power points...Recursos musicales: msica adecuada para cada momento de la programacin.Recursos informticos: Programas informticas de ayuda y educativos, internet, blog escolar, uso de emails,

-Libro del alumno y cuadernillo.-CD y DVD de clase.-Story cards, flashcards y wordcards.-Materiales fotocopiables de atencin a la diversidad y evaluacin.

PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASObjetivoDesarrollar el conocimiento del idioma desde los juegos, canciones, pelculas, en relacin a distintas fechas o acontecimientos importantes en el calendario anglosajn

- Da de actividades en ingls en el colegio. English Day