ptu15.orgptu15.org/wp-content/uploads/2014/03/Zbirnik-zavdan-z... · Web viewЦя робота має важливе значення у підвищенні навчального

Державний навчальний заклад

«Черкаський професійний будівельний ліцей»

ЗБІРНИК ЗАВДАНЬ

ІЗ ПРОФЕСІЙНОЮ СПРЯМОВАНІСТЮ

НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Наумейко Наталія Василівна

Посада: викладач української мови та літератури

Фах: вчитель української мови та літератури

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст ІІ категорії

2014

м.Черкаси

1

Автор: Наумейко Наталія Василівна

Посада: викладач української мови та літератури

Фах: вчитель української мови та літератури

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст ІІ категорії

Рецензент: Лаур Людмила Григорівна

АНОТАЦІЯ

У збірнику представлено завдання професійного спрямування

будівельного напрямку для використання на уроках української мови.

Ця робота має важливе значення у підвищенні навчального і

професійного рівня учнів та розширенні міжпредметних зв’язків між

українською мовою та виробничими дисциплінами. Використання такого

дидактичного матеріалу сприятиме кращому засвоєнню знань з української

мови і робитиме безперервним, у певній мірі, процес фахової підготовки:

допоможе учням оволодіти термінологією майбутньої спеціальності,

збагачуватиме словниковий запас учнів професійною лексикою.

Весь матеріал згруповано за професіями та окремими темами.

Збірник містить різні види вправ і завдань. Велика увага приділяється

словниковій роботі на уроках української мови та завданням з розвитку зв

′язного мовлення.

Збірник рекомендовано для учнів і викладачів української мови

професійно-технічних закладів будівельного напрямку.

Схвалено методичною комісією викладачів суспільно-гуманітарних

предметів (протокол № 10 від 22.05.2013 )

Комп′ютерна верстка: Наумейко Н. В.2

ЗМІСТ

І. Вступ. ……………………………………………………………………. 4

ІІ. Основна частина. …………………………………………………… …. 6

1. Завдання за професією «Монтажник гіпсокартонних

конструкцій»…………………………………………………………….. 6

2. Завдання за професією «Муляр» …………………………………….. 14

3. Завдання за професією «Електрозварник

ручного зварювання»… ……………………………………………….. 23

4. Завдання за професією «маляр; штукатур»…………………………... 31

ІІІ. Висновки. ……………………………………………………………… .37

ІV. Використані джерела. ………………………………………….. …….. 38

– картки до теми «Морфологія»

– картки до теми «Словотвір»

– завдання до теми «Синтаксис»

– словникова робота

– завдання з розвитку зв’язного мовлення

3

ВСТУП

... Без усякої іншої науки ще можна обійтися, без знання рідної мови

обійтися не можна. (І. Срезневський)

Основою підготовки сучасного будівельника-фахівця є професійна

майстерність. Однак важливим також є засвоєння фахової термінології як

власне української, так і іншомовної, але доступної, зрозумілої для всіх, хто

працює в цій галузі. Знати мову професії – це означає дотримуватись

граматичних, лексичних, стилістичних, акцентологічних норм професійного

спілкування.

Справжній фахівець – людина грамотна в повному значенні цього

слова: досконало володіє відомостями з певної галузі, необхідними

знаннями в цій галузі, до тонкощів опановує як усне, так і писемне

професійне мовлення. Знання мови професії підвищує ефективність праці,

допомагає краще орієнтуватися в ситуації на виробництві та в безпосередніх

ділових контактах.

Одне із головних завдань викладача професійно-технічного закладу –

дати молодій зміні глибокі й міцні знання, засобами свого предмета розкрити

красу їхньої майбутньої професії. Потрібно так будувати уроки української

мови, щоб максимально враховувати специфіку мови як навчального

предмета, щоб учні на уроці працювали активно, творчо, поєднували вивчене

з власним життєвим досвідом. Ця робота має важливе значення у підвищенні

навчального і професійного рівня учнів, так як розширює міжпредметні

зв’язки, зокрема між українською мовою і виробничими дисциплінами.

З цією метою доцільно практикувати різні види робіт по збагаченню

словникового запасу учнів загальнотехнічною і професійною лексикою:

словникові диктанти, твори-мініатюри на виробничі теми, творчі роботи,

диктанти інформаційної дії, творчі словникові диктанти тощо. Великого

4

значення набуває написання диктантів-перекладів, так як багато фахових

підручників написані російською мовою.

Послідовне використання такого матеріалу під час вивчення орфографії,

пунктуації, стилістики дасть можливість учням активно застосовувати набуті

навички на уроках розвитку зв’язного мовлення, зокрема в усному мовленні

та при виконанні письмових робіт.

Професійна спрямованість викладання мови в закладах будівельного

профілю передбачає конструювання з учнями діалогів на професійні теми,

написання тренувальних вправ, диктантів та творчих робіт, за допомогою

яких перевіряється не тільки засвоєння певних правил, а й правопис та

вживання слів-термінів чи професійної лексики, ступінь оволодіння науково-

технічним стилем мовлення.

Це посилює інтерес учнів до обраної професії, сприяє підвищенню

рівня підготовки майбутніх робітників.

5

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1.Завдання за професією

«Монтажник гіпсокартонних конструкцій»

Картки до теми «Морфологія»

Картка № 1

1. Визначте, якими частинами мови є наведені слова:

підсвічування, архітектурними, виконується.

2. Запишіть речення, визначте якою частиною мови є кожне слово.

За своїми фізичними і гігієнічними властивостями гіпсокартон

ідеально підходить для житлових приміщень,

3. Провідміняйте подані іменники: профіль, стеля, щільність.

Картка № 2


6

приміщення, застосовується, щільно.


Фахівці надзвичайно люблять гіпсокартон за чудові технологічні

властивості.

3. Провідміняйте подані іменники: вирівнювання, напрямок, вологість.

Картка № 3


дюбель, розмітити, визначений.


Вигинання слід проводити впоперек волокон картонної оболонки.

3. Провідміняйте подані іменники: отвір, волога, якість.

Картка № 4


вертикально, розташування, закріпити.


Метод обробки стін і стель гіпсокартоном є переворотом

у будівельній сфері.

3. Провідміняйте подані іменники: каркас, речовина, міцність.

7

Картки до теми «Словотвір»

Картка № 1

1. Розберіть за будовою подані слова:

підвісний,використовувати, перегородка.

2. Визначте способи творення слів:

гіпсокартон,металевий, підсвічування.

3. Запишіть п'ять професійних слів, утворених способом складання.

Картка № 2


картонний,розташування, притримати.


криволінійний, вигинання, закручувати.

3. Запишіть п'ять професійних слів, утворених способом складання.

Картка № 3


забезпечувати, жорсткість, зверху.

2. Визначте способи творення слів: хвилеподібні, з’єднання, брусок.

3. Утворіть і запишіть слова із префіксом з- (с-):

…бирають, …творення, …гинатися, …кручувати, …клеїти.

Картка № 4


закріплення, металевий, усередині.


8

обрізки, вигинання. багаторівневий

3. Утворіть і запишіть слова із префіксом пре-, при-:

…єднати, …чудовий, …тиск, …кріпити, …пишний.

Завдання до теми «Синтаксис»

1. Визначте тип підрядного зв'язку слів у словосполученнях:

Сучасне опорядження, створювати форми, виконується швидко.

2. Доберіть до поданих головних слів залежні. Визначте спосіб зв’язку

слів у словосполученні:

Ширина, шурупи, готувати, матеріали.

3. Спишіть речення, вставляючи пропущені розділові знаки.

1) Для кріплення каркаса знадобиться дріль із твердосплавним свердлом

що відповідає діаметру пластмасового дюбеля викрутка молоток

столярний ніж шпатель ножівка або ножиці по металу для різання профілю

а також різак для гіпсокартонних плит олівець для розмітки будівельний

рівень і метр.

2) Останнім часом від дерев'яних каркасів відмовляються особливо

при роботі у вологих приміщеннях тому що дерево в таких умовах

піддається руйнуванню і деформації а профіль виготовлений з оцинкованого

металу успішно справляється із завданням.

4. Запишіть речення, визначте головні і другорядні члени речення.

1) На початку роботи потрібно зробити розмітку перегородки.

2) Перемички можна заздалегідь нарізати ножицями по металу.

3) У перегородці обов'язково потрібно залишити місце під дверний або

віконний проріз.

9

Словникова робота

1. Словниковий диктант:

1) зведення, звукоізоляція, приступати, поверхневий, гіпсокартонні,

демонтувати, перемички, саморізи.

2) укладають, необхідность, електромонтажні, монтується,

конструкція, з'єднання, горизонтальний, профіль.

2. Розподільний диктант. Підкресліть орфограми в словах.

Дизайн, цемент, інтер'єр, рівень, деформація, кваліфікація, дюбель,

документ, шуруповерт, пілястра, інструмент, шпатель.

3. Диктанти інформаційної дії.

1) Ще десять років тому ми не знали гіпсокартона. При обробці

приміщення витонченості й виразності домагалися за допомогою гіпсу й

штукатурки. А тепер дизайнери, архітектори, будівельники тільки

дивуються: як же вони могли без нього обходитися? Адже саме гіпсокартон

надихає на створення багаторівневих лабіринтоподібних стель із

підсвічуванням, криволінійних перегородок із численними нішами, поличками

й фігурними отворами. Він дає багатоваріантність інтер'єрів і високу

архітектурну виразність приміщень.

2) Гіпсокартон - це композитний матеріал у вигляді аркушів. Основу

такого аркуша становить гіпс, а зовнішні площини облицьовані картоном.

Для досягнення необхідних показників гіпсового сердечника, що

характеризують його міцність, щільність і т.д., у нього додають спеціальні

компоненти, що підвищують його експлуатаційні властивості. Картон

виконує роль як арміруючого каркаса, так і прекрасної основи для нанесення

будь-якого оздоблювального матеріалу (штукатурки, шпалер, фарби,

керамічної плитки). Так що виходить матеріал одночасно гнучкий і

твердий.10

3) Залежно від типу приміщення, товщини стін і висоти стелі виберіть

металеві профілі для складання несучого каркаса. Для його кріплення вам

знадобиться дриль із твердосплавним свердлом, що відповідає діаметру

пластмасового дюбеля, викрутка, молоток, столярний ніж, шпатель,

ножівка або ножиці по металу для різання профілю, а також різак для

гіпсокартонних плит, олівець для розмітки, будівельний рівень і метр. Коли

все це у вас буде під рукою, можна починати роботу.

3. Міні – диктанти із завданнями.

Метод обробки стін і стель гіпсокартоном воістину є переворотом в

будівельній сфері, без використання ГКЛ зараз не обходиться практично

жоден ремонт квартири, офісного приміщення або заміського будинку. За

допомогою листів гіпсокартону можна виправити поверхню будь-якої

кривизни, спорудити перегородку при переплануванні приміщення,

монтувати підвісні стелі простих і багаторівневих конструкцій, листам

можна надавати різну форму шляхом їх вигину, тим самим створюючи

овальні, сферичні та інші складні поверхні, які підкреслюють деталі

особливого незвичайного інтер'єру приміщення.

Завдання:

1) Розібрати за будовою слова будівельник, невпинно

2) Пояснити постановку тире у реченнях.

3) Пояснити орфограми у виділених словах

4. Переклад текстів професійного спрямування.

1) В дизайне интерьера очень важную роль играет профессия

гипсокартонщика. Специалисты в этой области могут буквально творить

чудеса в оформлении интерьера — от банальных межкомнатных

перегородок до красивых арок и каскадных потолков. В этой работе

требуется большая аккуратность, ведь гипсокартон тем и хорош, что не

11

требует последующего выравнивания. Просто заделываются стыки,

грунтуется поверхность, и получаем практически идеально ровную

поверхность.

2) При работе с гипсокартоном нужно пользоваться средствами

индивидуальной защиты, так как пыль гипса может вызвать раздражение

слизистой глаз и дыхательных путей. Это правило относится не только к

самим гипсокартонщикам, но и всем, кто трудится рядом, в том числе и

электромонтажникам. По окончании работ результат совместной

деятельности смотрится очень красиво.

3) При разметке будущей поверхности из гипсокартона лучше

довериться профессионалам, так как, рассчитав площадь, нельзя вычитать

проемы (окна и двери), и стоит добавить процентов десять на допуск. По

технологии под листом гипсокартона остается пустота, которая служит

дополнительной тепло- и шумоизоляцией. Эти пустоты также

замечательно можно использовать для сокрытия различных осветительных

и электрических приборов, а также проводов. Тут за дело берутся

электромонтажники.

Завдання з розвитку зв’язного мовлення

1. Прочитайте подані запитання, добираючи з дужок потрібне слово.

Запишіть правильні відповіді.

1) Як (називається, зветься) Ваша посада?

2) Хто (є, являється) Вашим безпосереднім керівником?

3) Які Ваші основні функціональні (обов'язки, зобов'язання)?

4) Яку заробітну (плату, платню) Ви (отримуєте, одержуєте)?

5) Якою є тривалість Вашого (робочого, робітничого) дня?

12

6) Якими (навичками, навиками) володієте?

2. Розіграйте за особами діалог (10-12 реплік) професійного

спрямування, використовуючи відповідну лексику.

3. Продумайте і складіть рекламу вашої професії в публіцистичному

стилі, використовуючи професійні слова.

4. Випишіть із орфографічного словника 5 слів професійної лексики і

складіть твір-опис процесу праці.

13

http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_8._%D0%92%D1%96%D1%80%D1%88%D1%96-%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8

3.Завдання за професією «Муляр»


Картка № 1


фундамент, промисловий, щільно, мурувати, перегородка.


П’ять тисяч років тому люди вміли обпалювати цеглу, підганяти камені.

3. Утворіть від іменників прикметники з різними суфіксами.

Підкресліть орфограми.

Бетон, камінь, земля.

Картка № 2


кам′яний, міцно, зачищати, рівень, складність.

14


Муляр наших днів – це робітник, який зводить будівлі із природних та

штучних матеріалів.



Цегла, балкон, бут.

Картка № 3


площа, будівельний, рихтувати, споруда, горизонтально.


Професійний муляр використовує в своїй роботі багато інструментів.



Розчин, горизонт, стіна.

Картка № 4


арка, замісити, промисловий, одночасно, будинок.

2. Запишіть речення, вставляючи пропущені букви, визначте якою

частиною мови є кожне слово.

Будівлі з каменю поступово розповсюдились по всьому світу.


Підкресліть орфограми. Зміна, інструмент, матеріал.

15


Картка № 1

1. Розберіть за будовою подані слова: перегородка, збільшити, стінний.

2. Доберіть спільнокореневі слова до слова камінь.

3. Визначте способи творення слів: установка, балконний, змонтувати.

Картка № 2

1. Розберіть за будовою подані слова: мурування, зводити,

зацементований.

2. Доберіть спільнокореневі слова до слова будувати.

3. Визначте способи творення слів: улаштування, відмінний, підвести.

Картка № 3

1. Розберіть за будовою подані слова: стрічковий, заміряти,

вертикально.

2. Утворіть слова за допомогою префіксів пре- чи при-:

вантажити, великий, мурувати.

3.Визначте способи творення слів: поліпшення, штучно, забудувати.

Картка № 4

1. Розберіть за будовою подані слова: технічний, перешкоджати,

вільний.

2. Утворіть слова за допомогою префіксів пре- чи при-:

16

будова, клеїти, гарний.

3.Визначте способи творення слів: елементарно, пов′язати, каменяр.



– легкий пісок, система перев′язування, поперечний розріз, укладати

щільно, стропальні роботи;

– кам′яні роботи, якість розчину, характеризується здатністю,

сировинні матеріали, дуже міцно.

2. Складіть речення із словосполученнями:

Користуватися інструментом, план будівництва, виконання робіт,

будівельна організація.


слів у словосполученні.

Ряд, розріз, документація, фундамент, пісок, перев′язування,

роботи, вироби, суміш.

4. З поданих речень випишіть словосполучення і визначте тип

зв’язку.

1) Двозмінну роботу організовують влітку на відкритому повітрі.

2) Основою підготовки муляра високої кваліфікації є професійна

майстерність.

3) За допомогою схилу перевіряється вертикальність стін, простінків,

стовпів і кутів кладки.

5. Перепишіть речення. Зробіть синтаксичний розбір речень.

1) Професія муляра виникає у сивій давнині разом з народженням

древніх циілізацій.17

2) Будівельники повинні вміти ремонтувати і заміняти окремі ділянки

кам’яних і бутових фундаментів в існуючих будинках.

3) Завдяки тому, що трубки розташовані в двох напрямках, рівнем

можна перевіряти не тільки горизонтальні, а й вертикальні

площини.

6. Спишіть речення, вставляючи пропущені розділові знаки.

Професія муляра вимагає від людини не тільки литих м'язів пильністю

а й навичок володіння інструментарієм. Будівельний майданчик не місце

розваг. Тут є небезпека отримання травм можливість аварій.

Словникова робота1. Словникові диктанти.

1) Професійний, кельма, молоток-кирочка, розшивання, дерев'яний,

зупиняється, вертикальний, перев′язування, об′єкт, елементарно,

транспортування, піддони, залізобетонний, переміщення, цегляний.

2) Мурування, пробивання, такелаж, багаторядний, ефективний,

механічний, креслення, розчини, матеріал, будівництво, перегородка,

поздовжній, розшивання.

2. Диктанти інформаційної дії.

1) Будівельний рівень випускається довжиною 300, 500 і 700 мм. Служить

для перевірки горизонтальності і вертикальності кладки. На корпусі рівня

закріплені дві скляні трубки-ампули, зігнуті по кривій великого радіусу,

наповнені незамерзаючої рідиною так, що у них залишається невелика

повітряна бульбашка. Якщо рівень знаходиться в горизонтальному

положенні, бульбашка, піднімаючись вгору, зупиняється посередині між

поділками ампули.

18

2) Шнур - це кручений шнур товщиною 3 мм, який натягують при кладці

верст між порядовки і маяками. Шнуром користуються при кладці як

орієнтиром для забезпечення прямолінійності і горизонтальності рядів

кладки, а також однакової товщини горизонтальних швів.

3) Розчинна лопата призначена для подачі і розстилання розчину на

стіні. Лопатою також перемішують розчин у ящику і розрівнюють його

між верстами під забутку. Кельма являє собою відшліфовану з обох сторін

сталеву лопатку з дерев'яною ручкою. Призначена для розрівнювання розчину

по кладці, заповнення розчином вертикальних швів і підрізування у швах

зайвого розчину. Молоток-кирочка використовується для рубки цілого цегли

на половинки, четвертинки, а також для тесанням цегли.


1. Будівельник – дуже давня професія. Історія будівельного мистецтва

бере початок з найдавніших часів і нерозривно пов’язана з історією

розвитку людського суспільства. Кожний народ пишається культурними

здобутками своїх предків, бо в них він бачить не тільки своє минуле, а й

майбутнє. Муляр наших днів – це робітник, який зводить будівлі із

природних та штучних матеріалів. До природних належать різні види

каменю, штучні – виготовляють із глини, шлаку, вапняно-піщаних сумішей

та інших матеріалів. З того часу, як людина будує, її думки невпинно

працюють над створенням нових, поліпшенням існуючих знарядь праці, над

пошуками складних форм споруд, над зведенням їх у короткі терміни, із

зменшеними витратами засобів і зусиль.

Завдання:

4) Розібрати за будовою слова будівельник, невпинно

5) Пояснити постановку тире у реченнях.

6) Пояснити орфограми у виділених словах.

19

2. Особливі умови та фактори праці

Муляр працює переважно на відкритому повітрі. Сезонними погодними

недоліками його роботи є протяги, що виникають під дією вітрів, спека

влітку, холодні дощі восени, морози взимку. Працює муляр стоячи, іноді

зігнувшись, тобто у складних умовах, що супроводжуються небезпечними, а

інколи й шкідливими факторами праці. Укладання цегли відбувається

здебільшого на висоті (у сучасному житловому будівництві зводяться 9-,

12-, 16- та вищої поверховості будинки), що становить собою певну

небезпеку і може призвести до травмування. Небезпеку для муляра

становлять також пластифікатори, що додаються до розчину й мають

токсичну дію, та електропідігрів кладки в зимових умовах.

Завдання:

1) Знайти прислівники в диктанті і пояснити їх написання.

2) Записати фонетичною транскрипцією слова працює,

супроводжуються.


1) Каменщик — это рабочий, участвующий в возведении и ремонте

жилых домов, мостов, промышленных и других сооружений из природных и

искусственных строительных материалов. К природным строительным

материалам относятся разные виды камня. Искусственные изготовляются

из глины, шлака, известково-песчаных смесей и других материалов.

2) Большая часть жилых домов строятся в кирпичном и кирпично-

монолитных вариантах. Растут объемы кирпичной кладки, растет

потребность в квалифицированных каменщиках, соответственно, растут

их зарплаты. На сегодняшний день каменщик- это одна из самых

дефицитных профессий на стройке. Но на высокую зарплату может

рассчитывать далеко не каждый, а только профессионал своего дела.

20

3) Каменщик производит кладку несущих стен, фундамента, арок,

сводок, колонн, участвует в установке оконных и дверных коробок,

производит конопатку и заливку швов в сборных железобетонных

конструкциях. При кладке стен каменщик должен выдерживать

необходимую толщину и ровность шва, проверять соответствие

горизонтальности и вертикальности рядов проектным требованиям,

проектировать возведение углов и изгибов стены из целых, половинок и

четвертинок кирпича.


1.Користуючись фотографією, складіть діалог на запропоновану тему –

розмова учнів-мулярів на виробничому навчанні.

2. Підготувати виступ на одну із тем професійного спрямування.

1) Техніка безпеки на будівельному майданчику.

2) Режим праці та відпочинку муляра.

3) Особиста гігієна на виробництві.

3. Підготуйте план бесіди на професійну тему:21

«Муляр – дуже потрібна професія», «На виробницій практиці»,

«Розмова з майстром».

4. Продумайте і складіть рекламу вашої професії в публіцистичному

стилі.

5. Випишіть із орфографічного словника 5 слів професійної лексики і

складіть твір-опис процесу праці.

22


«Електрозварник ручного зварювання»


Картка № 1


зварювальний, дріт, застосування, з’єднання, швидко, напруга,

2. Запишіть речення, вставляючи пропущені букви. Визначте якою


Зварні з…єднання вважають якісними, якщо вони не мають

неприпустимих д…фектів і їхні властивості задовольняють вимоги, що

ставлят…ся до них згідно з умовами експлуатації зварного вузла чи

конструкції.

3. Утворіть від іменників прикметники з різними суфіксами:

електрод, метал, зварювання, полярність, тепло, дуга, поверхня.

23

Картка №2


металічне, плавлення, електрод, впоперек, потужність, постійний.

2. Запишіть речення, вставляючи пропущені букви, визначте якою


Дефекти дуже впливають на міцність з’єднань і нерідко бувають

причинами передчасного руйнування зварних конструкцій.

3. Утворіть від іменників нові слова з різними префіксами:

різання, плавлення, обладнання, тиск, живлення, магніт.


Картка № 1

1. Доберіть спільнокореневі слова до слова варити

2. Визначте способи творення слів: електрошлакове, газокисневе,

зварний, випромінювання, безперервний, приелектродна,

перемішування.

3. Розберіть за будовою виділене слово.

Картка № 2

1. Доберіть спільнокореневі слова до слова гріти.


розплавленого, електрозварювальні, нержавіючих, пружинний,

газозварювальні, гвинтовий, перегрівання.

3. Розберіть за будовою виділене слово.

24



зварювальний апарат, сила струму, напруга дуги, широко застосовують,

плоских поверхонь, нахил електрода, глибина проплавлення..

2. Розподіліть у дві колонки словосполученнями і сполученнями слів:

універсальні та спеціальні, інженерні різаки, подають і регулюють, широко

застосовуються, зварювання термопластів, газозварювальні роботи,

використовують напівавтомат, механізоване зварювання, застосовують

джерела, зварювані деталі, діаметр і переріз.


зварювальні матеріали, зварні шви, дугове зварювання, температура

плавлення металу, вимоги безпеки праці.

4. Зробіть синтаксичний розбір речень, визначте види речень за

будовою.

Зварювання є одним з основних технологічних процесів у

машинобудуванні та будівництві. Важко назвати галузь народного

господарства, де б не застосовувалося зварювання. Воно дало змогу внести

докорінні зміни в технології виробництва, створити принципово нові

конструкції машин.



Температура, зварювати, чавун, дуга, апарат, конструкція, різання,

практикувати, розплавляти, середовище, вимикати.

25

6. Доберіть до поданих залежних слів головні. Визначте спосіб зв’язку


Електрозварювальний, під водою, якісно, швидко, газове,

напівавтоматичний.

7. З поданих речень випишіть словосполучення і визначте тип зв’язку.

1. Одним з найпоширеніших технологічних процесів обробки металів є

зварювання.

2. Зварюваність металів і сплавів залежить від хімічного складу їх і

фізичних властивостей.

3. Міцність зварного шва можна підвищити, легуючи метал шва марганцем,

або іншими елементами.

4. При електродуговому зварюванні місця для зварювання і присадний

матеріал розплавляються теплом електричної дуги.

8. Перепишіть речення. Зробіть синтаксичний розбір речень.

1. Зварювання — один з основних процесів у машинобудування та

будівництві.

2. Микола Бенардос — автор багатьох винаходів у галузі електротехніки.

3. У процесі утворення зварного з’єднання в металі шва та зоні термічного

впливу можуть виникати дефекти.

4. До основних параметрів режиму зварювання належать діаметр

електрода, величина, рід і полярність струму, напруга на дузі, швидкість

зварювання.

5. В практиці застосовують два способи зварювання — правий і лівий.

26

9. Перепишіть речення. Поставте розділові знаки.

1. Зварювання процес виготовлення нероз’ємних з’єднань за допомогою

встановлення міжатомних зв’язків між зварюваними частинами при їх

місцевому нагріванні або пластичному деформуванні.

2. Зварювальний пальник основний інструмент газозварника.

3. Причинами пожежі при зварювальних роботах можуть бути іскри та

краплі розплавленого металу та шлаку необережне поводження з полум’ям

пальника при наявності горючих матеріалів поблизу робочого місця

зварника.


1. Словниковий диктант.

Направлення, зварювання, трансформатор, живлення, горіння,

електроди, дослідження, пластичність, різання, випрямлення, розмічення,

включення, окислюваність, обладнання.

2. Творчі словникові диктанти інформаційної дії.

1. (Стиковим) називається зварне з’єднання двох елементів, розміщених в

одній площині або на одній поверхні.

(Кутовим) називається з’єднання двох елементів, розміщених під прямим

кутом і зварних у місцях примикання їхніх країв.

(Напустковим) називається зварне з’єднання, в якому зварювальні

елементи розміщені паралельно і перекривають один одного.

27

(Тавровим) називається зварне з’єднання, в якому до бічної поверхні

одного елемента примикає під кутом приварений торцем інший елемент.

Частина конструкції, в якої зварні елементи примикають один до одного,

називаються (зварним вузлом).

2. (Дугове) зварювання — зварювання плавленням, при якому

нагрівання здійснюють електричною дугою.

(Газове) зварювання — зварювання плавленням, при якому кромки

з’єднувальних частин нагрівають полум’ям газів, стиснутих на виході

пальника для газового зварювання.


Правила техніки безпеки під час роботи з ручним

електроінструментом.

Під час роботи з ручним електроінструментом слід дотримуватись

таких правил техніки безпеки:

а) до початку роботи привести в порядок спецодяг;

б) уважно оглянути електроінструмент, перевірити ізоляцію проводів

і заземлити його корпус;

в) під час роботи стежити за вправністю проводів, не допускати їх

перекручування та перегрівання електродвигуна;

г) працюючи у вологих місцях, користуватись гумовими рукавицями і

чобітьми (при цьому напруга повинна бути не вище 36 В);

28

г) змінювати будь-які деталі тільки після зупинки інструмента і

вимкнення вилки з розетки;

д) під час перенесення інструмента тримати його тільки за ручки або

корпус;

е) не відходити від робочого місця, якщо інструмент увімкнутий в

електричну мережу;

є) працювати з механізованими інструментом на приставних

драбинах заборонено.

Завдання:

1)Поясніть орфограми у виділених словах;

2)Розберіть за будовою слово перегрівання.


К дуговой сварке разрешается допускать сварщиков после

соответствующего обучения, имеющих удостоверение на право выполнения

данного вида сварочных работ, прошедших инструктаж и проверку знаний

техники безопасности с оформлением в специальном журнале, а также

прошедших медицинский осмотр. Запрещается выполнять

электросварочные работы лицам, не достигшим 18-летнего возраста.

Запрещается допускать женщин к производству электросварочных работ

внутри замкнутых пространств (котлы, цистерны, баки и др.).

29


1. Бесіда на професійну тему: « Цікаві пригоді на виробництві», «На

виробницій практиці», «Розмова з майстром».

2. Напишіть нарис про людину – визначного представника вашої

професії.

3. Випишіть із орфографічного словника 10 слів професійної лексики

і складіть твір-опис процесу праці.

4. Продумайте і складіть рекламу вашого навчального закладу в

публіцистичному стилі.

5. Складіть діалог на запропоновану тему – розмова з бригадиром

зварювальників.

30


«Маляр;штукатур»


Картка №1

1.Визначте способи творення слів:

кислостійкість, розчинність, випалювання, вивітрювання,

перекристалізація, затвердіння, лугостійкість, зцементовані.

2. Запишіть речення, назвіть способи творення виділених слів:

а) Теплопоглинаюче скло характеризується здатністю поглинати світлові

промені інфрачервоної ділянки спектра.

б) Скляні дверні полотна випускають безбарвними чи непрозорими.

31

Картка № 2

1.Визначте способи творення слів:

рудоутворювальні, вапняковий, цементуючою, землечерпалками,

сировинних, подрібнення, перепалення.

2. Запишіть речення, назвіть способи творення виділених слів:

а) Червоне забарвлення керамічних виробів залежить від наявності в глині

оксидів заліза.

б) Лугостійкість — це здатність матеріалу чинити опір дії лугів практично

без руйнування.

Завдання до теми «Морфологія»

1. Спишіть, вставляючи пропущені букви. Визначте, якою частиною

мови є кожне слово у наведених реченнях.

Міцність — це здатність мат...ріалу ч...нити опір руйнуван...ю від

внутрішніх напружень, що вин...кають під дією різних зовнішніх

навантаж...нь. У процесі ...ксплуатації будів...ль і споруд будів...льні

мат...ріали найчастіше зазнають напруж...нь стиску, вигину, ро...тягу, зрізу

та удару. Будів...льні матеріали неоднаково сприймають різні

навантаж...ння.

2. Визначте розряди прикметників.

Кольорові цементи, мінеральні барвники, водонепроникні емалі, стінові

блоки, овальні пустоти, бетонна суміш, декоративні, матеріали, будівельні

розчини, сучасне будівництво.

32

3. Визначте стан (активний чи пасивний) дієприкметників, виділіть

суфікси:

виготовляючий, наповнюючий, зафарбовані, заповнену, наклеєний,

зволожуючий, застосований, розчинений, полакований, оштукатурений.

4. Запишіть речення, визначте службові частини мови.

Панелі виготовляють завтовшки не менш як 50мм, ширина і довжина —

за розмірами кімнати чи її частини.

Емульсійні фарби можна наносити на просохлу поверхню штукатурки чи

бетону.


1. Розподіліть у дві колонки словосполучення і сполученням слів:

температурна стійкість, фарба і щітка, приготування суміші, компоненти

змішують, не відповідає вимогам, зовнішні стіни.

2. Визначте тип підрядного зв’язку слів у словосполученнях:

широко застосовують, значно відрізнятися, покриття підлоги, досить

довговічні, багатошаровий лінолеум, будівельна теплоізоляція.


водні фарби, білий колір, легко випаровуватися, підготовка поверхні,

шпаклювальні суміші.

4. Доберіть до поданих головних слів залежні, утворивши

словосполучення:

33

фарби, матеріали, пофарбування, використовувати, покриття.

5. Підкресліть граматичні основи у реченнях, вкажіть, чим вони

виражені:

Силікатними фарбами фарбують дерев’яні конструкції для захисту від

займання. Їх використовують для фарбування фасадів і внутрішніх

приміщень. Розріджувачі призначені для розріджування густотертих чи

розведення сухих мінеральних фарб.

6. Складіть речення із наведеними словосполученнями:

декоративні кольорові розчини; будівельний матеріал; стінові панелі;

звукопоглинальні матеріали; силікатні фарби.


1. Словникові диктанти

1) Розчинники, ґрунтовки, розріджувачі, шпаклівки, суміш, штукатурки,

водостійкість, зафарбовування, звукопоглинання, цемент,

протикорозійний, фарбування, обклеювати,

2) Щільність, водопоглинання, морозостійкість, керамічні матеріали,

скломармур, будівельний майданчик, розпилення, штукатурення,

водопроникність, покриття.

2. Пояснювальний диктант.

Дерев’яний, безшумний, черезмірний, рівень, покриття, розчин,

фарбується, пресухий, емульсія, стійкість, зволоження, приклеїти,

розстелити, безперервний, штукатурення, з’єднувати, прибити, кельма.

34

3. Випишіть за орфографічним словником 10 слів професійного

спрямування і з двома складіть речення.

4.Переклад текстів професійного спрямування.

Окраска – один из самых распространенных видов отделки зданий и

сооружений. Таким образом, лакокрасочные материалы служат в

строительстве и для улучшения санитарно-гигиенических качеств

помещений, и для создания определенного архитектурно-художественного

оформления внутри и снаружиздания. Вместе с тем они предохраняют

материалы конструкций от воздействия окружающей среды. Лаки и краски

представляют собой сложные системы, в состав которых входят

пленкообразующие вещества, пластификаторы, растворители и другое.


1. Введіть у словосполучення подані слова, з двома із них (на вибір)

складіть речення.

а/ будівельні матеріали, крейда, фарба, цегла, цемент, розчин;

б/ пістолет - розпилювач, фарбопульт, щітка, валик, шпатель, інструмент.

2.Напишіть твір-мініатюру на одну із тем:

«Мій професійний вибір», «Шлях до професії», «Техніка безпеки на

виробництві»,«У нашій майстерні», «Будівельник – одна із найпотрібніших

професій».

3. Записати прислів’я про працю і ввести їх у твір-мініатюру за денним

початком і кінцівкою.

35

На світі безліч професій. Вибирай, яка тобі до вподоби …

… На наші трудові справи чекає наша держава – Україна.

4. Підготувати виступ на одну із тем професійного спрямування.

1) Техніка безпеки на будівельному майданчику.

2) Техніка безпеки при виконанні малярних і шпалерних робіт.

3) Особиста гігієна на виробництві.

5. Описати своє робоче місце, використовуючи професійну лексику.

36

ІV. Висновки

Важливим засобом підготовки робітників є гуманітарні предмети,

які не тільки збагачують знання, вміння і навички, а й формують морально-

етичні якості майбутніх робітників.

Власний досвід роботи в ПТНЗ показує, що не можна обмежуватися

тільки програмовим матеріалом з підручника, не пов’язуючи його з життям

та іншими предметами. А для учнів особливо важливо провести

взаємозв’язок із спецпредметами, тобто з їхньою майбутньою професією.

Збірник містить зразки завдань, які можна і потрібно використовувати

на уроках української мови у професійно-технічних закладах будівельного

профілю. Послідовне використання такого матеріалу під час вивчення

орфографії, пунктуації, стилістики дасть можливість учням активно

застосовувати набуті навички на уроках розвитку зв’язного мовлення,

зокрема в усному мовленні та при виконанні письмових робіт.

Виконання вправ і завдань, які мають професійну спрямованість,

допоможуть учням оволодіти термінологією майбутньої спеціальності,

сприятимуть збагаченню словникового запасу учнів загально-технічною і

професійною лексикою.

Тому цей збірник стане в нагоді учням і викладачам професійно-

технічних закладів.

37

ІV. Список використаних джерел

1. Ищенко И. И. Каменные работы. – М.: Высш. шк., 1987.

2. Кам′яні роботи / Підр.для проф.-техн. навч. Закладів: у 3 ч. / Під ред.

А. С. Нікуліної – К.: Вікторія, 2000.

3. Китаев А. М., Китаев Я. А. Дуговая сварка. Учебное пособие для

подготовки рабочих на производстве. – М.: Машиностроение, 1983.

4. Малярні роботи: Підр. для проф.- техн. навч. закладів – К.: Вікторія,

2007.

5. Малярні і шпалерні роботи. Підр. – К.: Вища школа, 1996.

6. Міжпредметні зв’язки у процесі вивчення української мови.

7. Неелов В. А. Строительно-монтажные работы. – М.: Стройиздат., 7.

Організація навчальної діяльності учнів на уроках рідної мови.

1980.

8. Остапченко Т. С. Технологія опоряджувальних робіт: Підручник – К.:

Вища освіта, 2003.

9. Штукатурні роботи: Підр. для проф.-техн.навч. закладів. За ред.

А. С. Нікуліної. – К.: Вікторія, 2004.

10. оsvita.ua/school/lessons…/edu…/14468

11.disser. com. ua/contents/4908. html

12. profi.org.ua/profes/mulyr.shtml

38

Documents

ptu15.orgptu15.org/wp-content/uploads/2014/03/Zbirnik-zavdan-z... · Web viewЦя робота має важливе значення у підвищенні навчального