Qué es Educar bajo Qué es Educar bajo la óptica la óptica constructivista.constructivista.

Rodrigo SalazarRodrigo Salazar

Humberto MaturanaHumberto MaturanaEmociones y lenguajeEmociones y lenguajeEn Educación y Política.En Educación y Política.

¿Qué es educar?¿Qué es educar? El educar se constituye en un proceso de El educar se constituye en un proceso de

transformación de un niño en relación transformación de un niño en relación sus pares, en el convivir.sus pares, en el convivir.

Es un proceso que ocurre todo el Es un proceso que ocurre todo el tiempo de manera recíproca de manera tiempo de manera recíproca de manera estructural, que manifiesta a través de estructural, que manifiesta a través de una historia en común en el convivir.una historia en común en el convivir.

Certidumbre y reflexión Certidumbre y reflexión

Contar con certidumbres debe ser una Contar con certidumbres debe ser una de las necesidades más propias del ser de las necesidades más propias del ser humano. Necesito saber que el mundo humano. Necesito saber que el mundo va a estar ahí cuando vuelva a abrir los va a estar ahí cuando vuelva a abrir los ojos para conseguir la tranquilidad. ojos para conseguir la tranquilidad.

"porque la certidumbre niega la reflexión. El saber te ancla, porque en tanto sabes no reflexionas. Y es una tentación cotidiana en nuestro mundo actual, en el cual enfatizamos el saber..

¿Cómo puedo aceptarme y respetarme ¿Cómo puedo aceptarme y respetarme a mi mismo, si estoy atrapado en el a mi mismo, si estoy atrapado en el hacer (saber). Porque no he aprendido hacer (saber). Porque no he aprendido un hacer (pensar), que me permite un hacer (pensar), que me permite aprender cualquier otro quehacer, que aprender cualquier otro quehacer, que me permite cambiar mi convivir me permite cambiar mi convivir cotidiano? Si la educación chilena no cotidiano? Si la educación chilena no lleva al niño al hacer (saber), que tenga lleva al niño al hacer (saber), que tenga significado en su cotidianidad, significado en su cotidianidad, entonces no generara una vía de entonces no generara una vía de reflexión, con la que pueda cambiar su reflexión, con la que pueda cambiar su entorno social, su mundo.entorno social, su mundo.

Las personas al prenden a vivir Las personas al prenden a vivir de manera que se configuran de manera que se configuran según el convivir de la según el convivir de la comunidad en que viven.comunidad en que viven.

La educación “como sistema La educación “como sistema educacional”, configura un educacional”, configura un mundo, y los educando a su vez mundo, y los educando a su vez confirman en su vivir el mundo confirman en su vivir el mundo que vivieron en su educación.que vivieron en su educación.

La educación es un proceso continuo La educación es un proceso continuo que dura toda la vida. Siendo la que dura toda la vida. Siendo la comunidad en la que vive, un elemento comunidad en la que vive, un elemento conservador en su desarrollo, que conservador en su desarrollo, que determina que no se cambie la visión de determina que no se cambie la visión de si mismo y de la sociedad tan fácilmente.si mismo y de la sociedad tan fácilmente.

Espacio relacional, del Espacio relacional, del convivirconvivir

Genera un grupo unido Genera un grupo unido y busca referentes y busca referentes

positivos.positivos.

Existe dos etapas cruciales, en la Existe dos etapas cruciales, en la historia de toda persona, que tienen historia de toda persona, que tienen consecuencias para el tipo de consecuencias para el tipo de comunidad que ellos traen en su vivir. comunidad que ellos traen en su vivir. Una es la niñez y la otra la juventud. En Una es la niñez y la otra la juventud. En su niñez el niño vive en su capacidad y su niñez el niño vive en su capacidad y posibilidad en convertirse en quién posibilidad en convertirse en quién acepta respetar al otro desde el respeto acepta respetar al otro desde el respeto y aceptación de si mismoy aceptación de si mismo

En la juventud se prueba la En la juventud se prueba la validez de este mundo validez de este mundo ( Comunidad) . Este es el origen ( Comunidad) . Este es el origen de una adultez responsable de una adultez responsable social e individualmente.social e individualmente.

Pero ¿Qué mundo queremos?Pero ¿Qué mundo queremos?

Yo quiero un mundo donde mi Yo quiero un mundo donde mi hijo se acepte y se respete a si hijo se acepte y se respete a si mismo.mismo.

Que acepte y respete a los Que acepte y respete a los otros. Donde la negación del otros. Donde la negación del otro será siempre un error.otro será siempre un error.

Postulados Postulados

PostuladosPostulados Si la Educación chilena no lleva a que los Si la Educación chilena no lleva a que los

niños y niñas se acepten y respeten, niños y niñas se acepten y respeten, aceptando y respetando a los demás al aceptando y respetando a los demás al ser aceptados y respetados, esta ser aceptados y respetados, esta educación no sirve a Chileeducación no sirve a Chile

Sí el quehacer en el vivir Sí el quehacer en el vivir cotidiano que aprenden los cotidiano que aprenden los niños en Chile no es el niños en Chile no es el adecuado, según su propia adecuado, según su propia identidad la educación chilena identidad la educación chilena no sirve a Chile.no sirve a Chile.

¿¿Cómo puedo respetarme y Cómo puedo respetarme y aceptarme si no he aprendido a aceptarme si no he aprendido a respetar mis errores y a tratarlos respetar mis errores y a tratarlos como oportunidades legítimas de como oportunidades legítimas de cambio, por que he sido castigado cambio, por que he sido castigado por equivocarme? por equivocarme? Si la educación Si la educación chilena le lleva al niño a vivir sus chilena le lleva al niño a vivir sus errores como negación de su errores como negación de su identidad. No sirve la Educación identidad. No sirve la Educación chilena.chilena.

Si la educación chilena no lleva al niño Si la educación chilena no lleva al niño al conocimiento de su mundo, en el al conocimiento de su mundo, en el respeto y la reflexión la Educación respeto y la reflexión la Educación chilena no sirve.chilena no sirve.

La ComunidadLa Comunidad

Si la Educación lleva a una Si la Educación lleva a una desvaloración de lo propio invitando a desvaloración de lo propio invitando a un quehacer ajeno a la vida cotidiana un quehacer ajeno a la vida cotidiana en la fantasía de lo que no se vive la en la fantasía de lo que no se vive la educación chilena no sirve ni a Chile ni educación chilena no sirve ni a Chile ni a los chilenos.a los chilenos.