rp 35.04.04 27 - vgsa.ru€¦ · приемов и технологий в овощеводстве». Дисциплина входит в блок ФТД. Факультативные

2

УДК 631.58(073)

ББК 41.41р30

Р13

Рассмотрена и рекомендована к использованию заседанием кафедры «Се-

лекция, семеноводство и технология производства продукции растениеводства»

(протокол №1 от 28 августа 2019 г.), учебно-методической комиссией факультета

технологии животноводства и агроэкологии ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА

(протокол №1 от «29» августа 2019 г.).

Автор – составитель: В. Г. Пушкарёв – к. с.-х. н., доцент кафедры «Селекция, семеноводство и техно-

логия производства продукции растениеводства».

Рецензенты: И. Ф. Устименко – д. с.-х. н., профессор кафедры «Селекция, семеноводство и

технология производства продукции растениеводства».

Т. В. Кастрюлина – исполнительный директор ООО «Великолукское-ТОК» Ве-

ликолукского района Псковской области.

Рабочая программа дисциплины «Органическое земледелие» разработана в

соответствии с учебным планом направления подготовки 35.04.04 Агрономия,

магистерской программой «Разработка и реализация экологически безопасных

приемов и технологий в овощеводстве».

Дисциплина входит в блок ФТД. Факультативные дисциплины ФТД.02.

Предназначена для обучающихся очной и заочной форм обучения.

3

СОДЕРЖАНИЕ

АННОТАЦИЯ………………………………………………………………... 4 1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ………………….. 6 1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины…………………………… 6

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ОПОП ВО……………………. 6

1.3 Требования к результатам освоения дисциплины……………………….. 6

1.4 Организация образовательного процесса для инвалидов и лиц

с ограниченными возможностями здоровья………………………………….. 7

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………. 9 2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………... 9

2.2 Разделы, темы дисциплины и виды занятий……………………………... 9

2.3 Содержание разделов и тем дисциплины………………………………… 10

3 ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………………….

12

3.1 Темы практических занятий и использование образовательных

технологий в учебном процессе…………………………................................

12

3.2 Задания для самостоятельной работы обучающихся……………………. 13

4 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………

16

4.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования…………. 16

4.2 Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций………………

4.3 Типовые контрольные задания…………………………………………….

4.4 Порядок аттестации обучающихся по дисциплине ……………...............

16

17

18

5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………...

20

5.1 Литература………………………………………………………………….. 20

5.2 Программное обеспечение и Интернет – ресурсы……………………….. 20

6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………… 22

4

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины

«Органическое земледелие» направление подготовки 35.04.04 Агрономия

магистерская программа «Разработка и реализация проектов экологически безо-

пасных приемов и технологий в овощеводстве»

квалификация (степень) выпускника: магистр

форма обучения: очная, заочная

Цель дисциплины – формирование представлений, теоретических знаний

и практических умений и навыков по органическому земледелию, используемых

в технологиях производства продукции растениеводства.

Задачи дисциплины: – разработка и применение на практике системы агротехнических и других

способов по повышению плодородия почв и мероприятий по защите их от

деградации;

– определение видового состава сорняков, проведение картирования, разра-

ботка системы мероприятий по борьбе с сорными растениями с учетом ме-

стных экологических условий;

– составление схем севооборотов, проектирование, введение, освоение сис-

темы севооборотов и их агроэкологическая оценка;

– разработка и реализация системы рациональной и ресурсосберегающей

почвозащитной обработки почвы.

Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебная дисциплина «Органиче-

ское земледелие» входит в блок ФТД. Факультативные дисциплины ФТД.02.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 ч (1 зачетная единица). Форма

итогового контроля – зачет.

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения

дисциплины обучающийся должен:

знать: − критерии сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической

информации, отечественного и зарубежного опыта в области агрономии.

(ПК-6). уметь:

− осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-

технической информации, отечественного и зарубежного опыта в области

агрономии.

(ПК-6). владеть:

− навыками сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической

информации, отечественного и зарубежного опыта в области агрономии.

(ПК-6).

Содержание дисциплины: Научные предпосылки экологизации сельско-

хозяйственного производства. Основные концепции и направления альтернатив-

5

ного земледелия. Агрономические проблемы биологизации земледелия. Особен-

ности питания растений в органическом земледелии. Особенности обработки

почвы в органическом земледелии. Правила перехода предприятий на экологиче-

ское производство.

Составитель: кандидат с.-х. наук, доцент В.Г. Пушкарёв.

6

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Цель и задачи учебной дисциплины

Цель дисциплины – формирование представлений, теоретических знаний

и практических умений и навыков по органическому земледелию, используемых

в технологиях производства продукции растениеводства.

Задачи дисциплины: � разработка и применение на практике системы агротехнических и других

способов по повышению плодородия почв и мероприятий по защите их от

деградации;

� определение видового состава сорняков, проведение картирования, разра-

ботка системы мероприятий по борьбе с сорными растениями с учетом ме-

стных экологических условий;

� составление схем севооборотов, проектирование, введение, освоение сис-

темы севооборотов и их агроэкологическая оценка;

� разработка и реализация системы рациональной и ресурсосберегающей

почвозащитной обработки почвы.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ОПОП ВО

Учебная дисциплина «Органическое земледелие» входит в блок ФТД.

Факультативные дисциплины ФТД.02, изучается в четвертом семестре второго

курса очной формы обучения и на второй год заочной формы обучения.

Дисциплина базируется на входных знаниях, умениях и компетенциях, по-

лученных обучающимися в процессе изучения «Технологии производства ово-

щей», «Точное земледелие».

Дисциплина создает теоретическую и практическую основу для прохожде-

ния производственных практик, научно-исследовательской работы, а также под-

готовки и написания выпускной квалификационной работы в соответствии с

учебным планом по программе магистратуры 35.04.04 Агрономия, магистерской

программой «Разработка и реализация экологически безопасных приемов и тех-

нологий в овощеводстве».

1.3 Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатов

обучения, представленных в таблице 1.

Таблица 1 – Результаты обучения, соотнесенные с общими результатами

освоения образовательной программы Код компе-

тенции Результаты освоения ОП

(формулировка компетенций)

Индикаторы компе-

тенции

Перечень планируемых

результатов обучения

по дисциплине ПК-6 Способен осуществлять

сбор, обработку, анализ и

ПК-6.1 осуществляет

сбор, обработку, ана-

Знать:

− критерии сбора,

7

Код компе-

тенции Результаты освоения ОП

(формулировка компетенций)

Индикаторы компе-

тенции

Перечень планируемых

результатов обучения

по дисциплине систематизацию научно-

технической информации,

отечественного и зарубеж-

ного опыта в области агро-

номии

лиз и систематизацию

научно-технической

информации, отече-

ственного и зарубеж-

ного опыта в области

агрономии

обработки, ана-

лиза и система-

тизации научно-

технической ин-

формации, оте-

чественного и

зарубежного

опыта в области

агрономии.

Уметь:

− осуществлять

сбор, обработку,

анализ и систе-

матизацию науч-

но-технической

информации,

отечественного и



агрономии.

Владеть: − навыками сбора,

обработки, ана-

лиза и система-

тизации научно-

технической ин-

формации, оте-

чественного и



агрономии.

1.4 Организация образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Обучение по дисциплине лиц, относящихся к категории инвалидов, и лиц с

ограниченными возможностями здоровья осуществляется с учетом особенностей

психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоро-

вья таких обучающихся.

В случае возникновения необходимости обучения лиц с ограниченными

возможностями здоровья в Академии предусматривается создание специальных

условий, включающих в себя использование специальных образовательных про-

8

грамм, методов воспитания, дидактических материалов, специальных техниче-

ских средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предос-

тавление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходи-

мую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекци-

онных занятий, обеспечение доступа в здания Академии и другие условия, без

которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обу-

чающимися с ограниченными возможностями здоровья.

При получении высшего образования обучающимся с ограниченными воз-

можностями здоровья предоставляются бесплатно учебная литература, а также

услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

С учетом особых потребностей обучающимся с ограниченными возможно-

стями здоровья обеспечивается предоставление учебных, лекционных материалов

в электронном виде.

9

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 2 - Распределение объема дисциплины по видам работ

Вид учебной работы

Всего часов/зачетных

единиц

очная

форма

обучения

4 семестр

заочная

форма

2 год

обучения

Аудиторные занятия (всего), в том числе 20 4

Лекции 10 2

Практические занятия всего, в т.ч.: 10 2

в активной форме 6 -

в интерактивной форме 4 2

Самостоятельная работа (всего), в том числе 16 28

Работа с литературой. Интернет 8 20

Подготовка к практическим занятиям 8 8

Вид промежуточной аттестации (зачет) - 4

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

36

1

36

1

2.2 Разделы, темы дисциплины и виды занятий

Таблица 3 – Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий

(очная форма обучения)

№

п/п Наименование раздела дисциплины

Лек

ци

и (

час

.)

Пр

акти

чес

ки

е

зан

яти

я (

час

.)

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

(ч

ас.)

Все

го (

час

.)

1

Тема 1 «Научные предпосылки экологизации

сельскохозяйственного производства» 1 1

2 4

2

Тема 2 «Основные концепции и направления

альтернативного земледелия» 1 2

4 7

3

Тема 3 «Агрономические проблемы биологи-

зации земледелия» 2 2

2 6

4

Тема 4 «Особенности питания растений в ор-

ганическом земледелии» 2 2

2 6

5

Тема 5 «Особенности обработки почвы в орга-

ническом земледелии» 2 2

3 7

10

№


Лек

ци

и (

час

.)

Пр

акти

чес

ки

е

зан

яти

я (

час

.)

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

(ч

ас.)

Все

го (

час

.)

6 Тема 6 «Правила перехода предприятий на

экологическое производство» 2 1

3 6

Всего 10 10

16 36

Таблица 4 – Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий

(заочная форма обучения)

№


Лек

ци

и (

час

.)

Пр

акти

чес

ки

е

зан

яти

я (

час

.)

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

(ч

ас.)

Все

го (

час

.)

1

Тема 1 «Научные предпосылки экологизации

сельскохозяйственного производства» - -

4 4

2

Тема 2 «Основные концепции и направления

альтернативного земледелия» - 2

5 7

3

Тема 3 «Агрономические проблемы биологи-

зации земледелия» - -

5 5

4

Тема 4 «Особенности питания растений в ор-

ганическом земледелии» - -

5 5

5

Тема 5 «Особенности обработки почвы в орга-

ническом земледелии» 1 -

5 6

6 Тема 6 «Правила перехода предприятий на

экологическое производство» 1 -

4 5

Всего 2 2

28 32

2.3 Содержание разделов и тем дисциплины

Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий.

Тема 1 «Научные предпосылки экологизации сельскохозяйственного

производства» Последствия интенсификации сельскохозяйственного производства. Нега-

тивная сторона применения минеральных удобрений. Роль пестицидов в форми-

ровании биоцидных свойств окружающей среды.

Осваиваемые компетенции: ПК-6.

11

Тема 2 «Основные концепции и направления альтернативного земле-делия»

Задачи биологического земледелия. Основные направления альтернативно-

го земледелия. Международное движение за органическое сельское хозяйство.

Осваиваемые компетенции: ПК-6. Тема 3 «Агрономические проблемы биологизации земледелия» Цели биологизации земледелия. Направления совершенствования севообо-

ротов в биологизации земледелия.

Осваиваемые компетенции: ПК-6. Тема 4 «Особенности питания растений в органическом земледелии» Теория минерального питания Ю. Либиха и новые подходы в питании рас-

тений. Теория питания в органическом земледелии. Схема питания растений в

органическом земледелии.


Тема 5 «Особенности обработки почвы в органическом земледелии» Сущность современных систем земледелия. Обработка почвы под яровые

культуры в органическом земледелии.

Осваиваемые компетенции: ПК-6. Тема 6 «Правила перехода предприятий на экологическое производст-

во» Условия перехода предприятия на экологическое производство. Этапы пе-

рехода на экологическое производство.


12

3 ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

3.1 Темы практических занятий и использование образовательных

технологий в учебном процессе

Учебный план направления подготовки 35.04.04 «Агрономия» магистер-

ской программы «Разработка и реализация экологически безопасных приемов и

технологий в овощеводстве» предусматривает по дисциплине ФТД.02 «Органи-

ческое земледелие» проведение практических занятий с использованием актив-

ных и интерактивных образовательных технологий (табл. 5).

Таблица 5 – Темы практических занятий и использование образовательных

технологий в учебном процессе

№

п/п Название

Часы/зачетные

единицы

Вид используемых обра-

зовательных технологий

(форма проведения заня-

тия) очная

форма

заочная

форма

1 Тема 1 «Теоретические основы

органического земледелия»

1 -

Собеседование

2

Тема 2 «Особенности формиро-

вания рынка экологических про-

дуктов. Инспектирование и сер-

тификация экологического про-

изводства» 1 -


3 Тема 3 «Эрозия почв. Научные

основы борьбы с эрозией почв» 1 -


4 Тема 4 «Альтернативное земле-

делие» 2 2


Дискуссия

5

Тема 5 «Правила перехода пред-

приятий на экологическое произ-

водство» 1 -


6

Тема 6 «Инспектирование эколо-

гических предприятий и правила

сертификации» 1 -


7

Тема 7 «Севообороты в органи-

ческом земледелии. Составление

схем севооборотов» 2 -


Дискуссия

8

Тема 8 «Особенности обработки

почвы в органическом земледе-

лии» 1 -


Коллоквиум

Всего 10 2 Зачет

13

3.2 Задания для самостоятельной работы обучающихся

Таблица 6 – Перечень разделов и тем дисциплины для самостоятельной работы Разделы и темы для са-

мостоятельной работы

обучающихся

Виды и содержание самостоятельной работы

Тема 1 «Научные пред-

посылки экологизации

сельскохозяйственного

производства»

Работа с лекционным материалом.

Подготовка к семинарским (практическим) занятиям.

Работа с рекомендованными источниками.

Подготовка к собеседованию.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1 Последствия интенсификации сельскохозяйственного производ-

ства.

2 Негативная сторона применения минеральных удобрений.

3 Роль пестицидов в формировании биоцидных свойств окружаю-

щей среды.

4 Задачи биологического земледелия.

5 Основные направления альтернативного земледелия.

6 Международное движение за органическое сельское хозяйство.

Рекомендуемые источники литературы

1 Экологическое земледелие с основами почвоведения и агрохимии

[Электронный ресурс] : учеб. - 2-е изд., испр. - СПб. : Лань, 2014.

- 224 с.: ил. (+ вклейка, 24 с.). - (Учебники для вузов. Специальная

литература). - Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=51938, по подписке.

– Загл. с экрана. – Яз. рус.

Тема 2 «Основные кон-

цепции и направления

альтернативного земле-

делия»





Подготовка к участию в дискуссии.


1 Сущность и цель альтернативного земледелия.

2 Концепция альтернативного земледелия.

3 Цели биологизации земледелия.

4 Направления совершенствования севооборотов в биологизации

земледелия.

5 Живые организмы как фактор эволюционного развития почв.

6 Живые организмы почвы и особенности их жизнедеятельности.








Тема 3 «Агрономические

проблемы биологизации



14

Разделы и темы для са-




земледелия» Работа с рекомендованными источниками.


Подготовка к коллоквиуму.


1 Взаимоотношения почвенных организмов между собой и расте-

ниями.

2 Понятие об экологических системах. Биоценоз.

3 Биосфера. Категории живых организмов.

4 Экологическое предприятие как агроэкосистема.

5 Особенности формирования рынка экологических продуктов.








Тема 4 «Особенности

питания растений в ор-

ганическом земледелии»






1 Теория минерального питания Ю. Либиха и новые подходы в пи-

тании растений.

2 Теория питания в экологическом земледелии.

3 Схема питания растений в экологическом земледелии.








Тема 5 «Особенности

обработки почвы в орга-

ническом земледелии»





Подготовка к участию в дискуссии.


1 Сущность современных систем земледелия.

2 Какие системы земледелия наиболее подходят для экологического

земледелия?

3 Обработка почвы под яровые культуры в экологическом земледе-

лии.

15

Разделы и темы для са-




4 Основные звенья системы обработки почвы под озимые зерновые

культуры.

5 Основные направления снижения антропогенной нагрузки на

элементы агроценоза и окружающей среды.








Тема 6 «Правила пере-

хода предприятий на

экологическое производ-

ство»





Подготовка к участию в коллоквиуме.


1 Условия перехода предприятия на экологическое производство.

2 Этапы перехода на экологическое производство.

3 Характеристика экологических предприятий.

4 Структура сертификационных организаций.

5 Документация для экологического предприятия.

6 Инспектирование и сертификация экологического производства.

7 Инспекторская проверка. Роль инспектора.

8 Правила проведения инспекции животноводческого предприятия.

9 Правила проведения инспекции растениеводческого предприятия.


1 Экологическое земледелие с основами почвоведения и агрохи-

мии [Электронный ресурс] : учеб. - 2-е изд., испр. - СПб. : Лань,

2014. - 224 с.: ил. (+ вклейка, 24 с.). - (Учебники для вузов. Спе-

циальная литература). - Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=51938, по подпис-

ке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

16

4 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

4.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования

Таблица 7 – Этапы формирования компетенций

Код компетенции Этап формирования компетенции очной

(заочной) форм обучения ПК-6 4 (2)

4.2 Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций

Таблица 8 – Показатели компетенций по уровню их сформированности (зачет) Показатели ком-

петенции (ий)

Критерий

оценивания Шкала оценивания

Уровень сформированной

компетенции

Знать (соответст-

вует таблице 1)

Знает зачтено высокий

зачтено повышенный

зачтено пороговый

Не знает не зачтено недостаточный

Умеет (соответ-

ствует

таблице 1)

Умеет зачтено высокий



Не умеет не зачтено недостаточный

Владеть (соот-

ветствует

таблице 1)

Владеет зачтено высокий



Не владеет не зачтено недостаточный

Таблица 9 – Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций со

шкалой оценивания и уровнем их сформированности Показатели


(ий)

(дескрипторы)

Критерий оценивания

Уровень сфор-

мированной


Знать (соот-

ветствует таб-

лице 1)

Показывает полные и глубокие знания, логично и аргумен-

тированно отвечает на все вопросы, в том числе дополни-

тельные, показывает высокий уровень теоретических зна-

ний

высокий

Показывает глубокие знания, грамотно излагает ответ, дос-

таточно полно отвечает на все вопросы, в том числе допол-

нительные. В то же время при ответе допускает несущест-

венные погрешности

повышенный

Показывает достаточные, но не глубокие знания, при отве-

те не допускает грубых ошибок или противоречий, однако

в формулировании ответа отсутствует должная связь меж-

ду анализом, аргументацией и выводами. Для получения

правильного ответа требуются уточняющие вопросы

пороговый

17

Показатели


(ий)

(дескрипторы)

Критерий оценивания

Уровень сфор-

мированной


Показывает недостаточные знания, не способен аргумен-

тированно и последовательно излагать материал, допускает

грубые ошибки, неправильно отвечает на дополнительные

вопросы или затрудняется с ответом

недостаточный

Умеет (соот-

ветствует таб-

лице 1)

Умеет применять полученные знания для решения кон-

кретных практических задач, способен предложить альтер-

нативные решения анализируемых проблем, формулиро-

вать выводы

высокий

Умеет применять полученные знания для решения кон-

кретных практических задач, способен формулировать вы-

воды, но не может предложить альтернативные решения

анализируемых проблем


При решении конкретных практических задач возникают

затруднения пороговый

Не может решать практические задачи недостаточный

Владеть (со-

ответствует

таблице 1)

Владеет навыками, необходимыми для профессиональной

деятельности, способен оценить результат своей деятель-

ности

высокий

Владеет навыками, необходимыми для профессиональной

деятельности, затрудняется оценить результат своей дея-

тельности


Показывает слабые навыки, необходимые для профессио-

нальной деятельности пороговый

Отсутствие навыков недостаточный

4.3 Типовые контрольные задания

На промежуточную аттестацию выносятся следующие компетенции, фор-

мируемые дисциплиной:

ПК-6 Способен осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию

научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в области

агрономии. Для оценки сформированности компетенций в фонде оценочных средств по

дисциплине приводятся задания, позволяющие выявить уровень знаний, умений

и навыков и (или) опыта деятельности у обучающихся, осваивающих программу

подготовки бакалавриата.

Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине 1. Последствия интенсификации сельскохозяйственного производства.

2. Негативная сторона применения минеральных удобрений.

3. Роль пестицидов в формировании биоцидных свойств окружающей среды.

4. Задачи биологического земледелия.

5. Основные направления альтернативного земледелия.

18

6. Международное движение за органическое сельское хозяйство.

7. Сущность и цель органического земледелия.

8. Концепция альтернативного земледелия.

9. Цели биологизации земледелия.

10. Направления совершенствования севооборотов в биологизации земледелия.

11. Живые организмы как фактор эволюционного развития почв.

12. Живые организмы почвы и особенности их жизнедеятельности.

13. Взаимоотношения почвенных организмов между собой и растениями.

14. Теория минерального питания Ю. Либиха и новые подходы в питании расте-

ний.

15. Теория питания в органическом земледелии.

16. Схема питания растений в органическом земледелии.

17. Сущность современных систем земледелия.

18. Обработка почвы под яровые культуры в органическом земледелии.

19. Условия перехода предприятия на экологическое производство.

20. Этапы перехода на экологическое производство.

21. Характеристика экологических предприятий.

22. Структура сертификационных организаций.

23. Документация для экологического предприятия.

24. Понятие об экологических системах. Биоценоз.

25. Биосфера. Категории живых организмов.

26. Экологическое предприятие как агроэкосистема.

27. Особенности формирования рынка экологических продуктов.

28. Инспектирование и сертификация экологического производства.

29. Инспекторская проверка. Роль инспектора.

30. Правила проведения инспекции животноводческого предприятия.

31. Правила проведения инспекции растениеводческого предприятия.

4.4 Порядок аттестации обучающихся по дисциплине

Для аттестации обучающихся по дисциплине используется традиционная

система оценки знаний.

По дисциплине «Органическое земледелие» предусмотрен зачет: при очной

форме обучения – в 4 семестре, при заочной форме – на второй год. Оценивание

обучающегося представлено в таблице 10.

Таблица 10 – Применение балльной системы оценки для проверки результатов

итогового контроля (зачет) Оценка Критерии оценки

Зачтено

- не имеет задолженностей по дисциплине;

- имеет четкое представление о современных методах, методиках, применяе-

мых в рамках изучаемой дисциплины;

- правильно оперирует предметной и методической терминологией;

- излагает ответы на вопросы зачета;

- подтверждает теоретические знания практическими примерами;

- дает ответы на задаваемые уточняющие вопросы;

19

Оценка Критерии оценки

- имеет собственные суждения о решении теоретических и практических во-

просов, связанных с профессиональной деятельностью;

- проявляет эрудицию, вступая при необходимости в научную дискуссию.

Не зачтено

- не имеет четкого представления о современных методах, методиках, приме-

няемых в рамках изучаемой дисциплины;

- не оперирует основными понятиями;

- проявляет затруднения при ответе на уточняющие вопросы.

20

5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Литература

(основная)

1 Матюк Н.С. Экологическое земледелие с основами почвоведения и аг-

рохимии [Электронный ресурс] : учеб. / Н.С. Матюк, А.И. Беленков, М.А. Мази-

ров. — 2-е изд., испр. — СПб.: Лань, 2014. — 224 с. — Режим доступа:

https://e.lanbook.com/book/51938, по подписке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.


[Электронный ресурс] : учеб. - 2-е изд., испр. - СПб. : Лань, 2014. - 224 с.: ил. (+

вклейка, 24 с.). - (Учебники для вузов. Специальная литература). - Режим досту-

па: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=51938, по подписке. – Загл. с эк-

рана. – Яз. рус.

(дополнительная)

3 Кононов А.С. Гетерогенные посевы (экологическое учение о гетероген-

ных агроценозах как о факторе биологизации земледелия) [Электронный ресурс]

: монография / А.С. Кононов, В.Е. Ториков, О.Н. Шкотова. — СПб.: Лань, 2018.

— 296 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/101854, по подписке. –

Загл. с экрана. – Яз. рус.

(методическое обеспечение дисциплины)

1. Рабочая тетрадь для практических занятий по дисциплине «Органическое

земледелие» направления подготовки 35.04.04 Агрономия, магистерская

программа «Разработка и реализация экологически безопасных приемов и

технологий в овощеводстве» / подгот. В.Г. Пушкарёв. – Великие Луки: Изд-

во ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА, 2019. – 33 с.

2. Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «Ор-

ганическое земледелие» направления подготовки 35.04.04 Агрономия, ма-

гистерская программа «Разработка и реализация экологически безопасных

приемов и технологий в овощеводстве» / подгот. В.Г. Пушкарёв. – Великие

Луки: Изд-во ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА, 2019. – 25 с.

5.2 Программное обеспечение и Интернет – ресурсы

1 Отделение сельскохозяйственных науки РАН [Электронный ресурс]. – Ре-

жим доступа: http://www.ras.ru/win/db/show_org.asp?P=.oi-3017.ln-ru, свобод-

ный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

2 Официальный интернет портал МСХ РФ [Электронный ресурс]. – Режим

доступа:http://www.mcx.ru/, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

3 Федеральный центр сельскохозяйственного консультирования и переподго-

товки кадров агропромышленного комплекса [Электронный ресурс]. – Ре-

жим доступа:http://mcx-consult.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

21

4 Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. –

Режим доступа. – http://elibrary.ru/, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

5 Сельскохозяйственная электронная библиотека знаний [Электронный ре-

сурс]. – Режим доступа: http://www.cnshb.ru/akdil/, свободный. – Загл. с экра-

на. – Яз. рус.

6 Центральная научная сельскохозяйственная библиотека Россельхозакадемии

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.cnshb.ru/, свободный. –

Загл. с экрана. – Яз. рус.

Программное обеспечение

1. Операционная система семейства Windows 7.

2. Microsoft Office Professional Plus 2013.

3. Среда электронного обучения Русский Moodle 3KL.

22

6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа: №2-258. Ос-

нащение: специализированная мебель на 24 посадочных места; технические

средства: видеопроектор HITACHI CP 5225, стационарный экран, ноутбук

LENOVO; телевизор «Самсунг» - 1 шт.; видеоплеер «LG» - 1шт.

2. Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа: №2-258. Ос-

нащение: специализированная мебель на 24 посадочных места; технические

средства: телевизор «Самсунг» – 1 шт.; видеоплеер «LG» – 1шт.; оборудова-

ние для проведения практических занятий: сушильный шкаф – 1 шт.; хлебо-

печь «Panasonic SD-ZB 2512» – 1 шт.; мельница МРП – 1 шт.; мельница ЛЗМ-

1 – 1 шт.; влагомер «Вайле-55» – 2 шт.; весы «ВЛТЭ-500» – 2 шт.; шкаф вы-

тяжной – 1 шт.; наглядные пособия: карта почв России – 1 шт.; стенды образ-

цов почв – 8 шт.; стенды по геодезии – 3 шт.

3. Учебная аудитория для групповых и индивидуальных консультаций: №2-252.

Оснащение: специализированная мебель на 24 посадочных места; техниче-

ские средства: видеопроектор HITACHI CP 5225, стационарный экран, ноут-

бук LENOVO.

4. Учебная аудитория текущего контроля и промежуточной аттестации: №2-275.

Оснащение: специализированная мебель на 24 посадочных места; техниче-

ские средства: видеопроектор HITACHI CP 5225, переносной экран на штати-

ве, ноутбук LENOVO.

5. Помещение для самостоятельной работы: №5-608. Оснащение: специализиро-

ванная мебель на 24 посадочных места; технические средства: персональные

компьютеры – 12 шт., подключены к сети «Интернет» с фиксацией доступа в

электронную информационно-образовательную среду организации; принтер

HP Laser Jet Professional P 1566, МФУ Canon Pixma MP-250.

6. Помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного обо-

рудования: №2-265. Оснащение: термостат УПС-80 – 2 шт.; микроскоп – 12

шт.; готовые препараты – 50 шт.; альбомы с гербарием – 30 шт.; вакуумная

сушилка СПТ-200 – 1шт.; баня водяная ЭЛ-20 – 1 шт.; мельница МРП – 1 шт.;

мельница ЛЗМ-1 – 1 шт.; влагомер «Вайле-55» – 2 шт.; весы «ВЛТЭ-500» – 2

шт.; теодолит 2т-30.

Documents

rp 35.04.04 27 - vgsa.ru€¦ · приемов и технологий в овощеводстве». Дисциплина входит в блок ФТД. Факультативные