RPH PJ

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN : STRATEGI PENGAJARAN KONTEKSTUAL

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

(PENDIDIKAN JASMANI)

Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Mutiara Perdana, Bayan Lepas, Pulau Pinang.

Tarikh : 8 Ogos 2011

Waktu : 7.45 pg – 8.45 pg

Kelas : 5 Bestari

Bil Murid : 20 orang

Umur : 11 tahun

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani

Tunjang Kemahiran : Bola Baling

Kemahiran : Hantaran Dada

Strategi Pengajaran : Pengajaran Kontekstual

Peralatan :

i. Bola

HARYATI BINTI ISMAIL (T2/MT3) Page 1


a. Bola baling 20 unit

ii. Penanda ( gelung / skittle).

Pengalaman sedia ada :

Murid pernah berlajar kemahiran hantaran melalui permainan Bola Jaring.

Murid pernah melihat permainan Bola Baling sebelum ini.

Objektif pembelajaran:

Di akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid-murid dapat:

a) Psikomotor

melakukan hantaran dada dengan tangan lurus ke hadapan dan dan badan menghadap sasaran.

Melakukan hantaran dengan kaki kehadapan mengikut lajak selepas hantaran dilakukan.



b) Kognitif

memahami bahawa tangan lurus ke hadapan dan badan menghadap ke sasaran untuk menambah ketepatan.

Mengetahui tujuan tangan lurus kehadapan semasa lakuan untuk menambahkan daya.

Mengetahui kaki mengikut lajak selepas hantaran untuk menambah ketepan dan daya.

c) Afektif

menambah keyakinan diri semasa melakukan hantaran dada dan menambah keseronokan semasa bermain.

Kemahiran berfikir :

murid dapat membezakan permainan bola baling dengan bola jaring.

Murid dapat membuat gambaran mental urutan langkah yang perlu dilakukan semasa melakukan hantaran dada.

Gaya Pengajaran:

Arahan dan Penemuan Terbimbing



Strategi Pengajaran:

Teori Kontekstual

Teaching Game For Understanding (TGFU)

Penggabungjalinan:

Hubungkait antara kemahiran bola jaring dengan kemahiran bola baling

BIL. Bahagian

masa

Aktiviti Butiran Mengajar/Fokus

Pembelajaran

organisasi Alatan/cacatan

1 Permulaan

(5 minit)

Memanaskan

badan dan

regangan

.permainan kecil

(burung terbang petang)

- Burung akan keluar dari sarang apabila wisel pertama berbunyi.

- Burung mesti keluar dari zon selamat untuk mencari

murid =

guru =

- Sistem

kardiovaskular

-Meningkatkan

kadar nadi

-Meningkatkan



makan.- Wisel kedua berbunyi

helang akan keluar mencari mangsa, burung yang lambat kembali ke zon selamat akan mati.

- Selepas seminit tukar peranan.

Reganggan

- Secara berpasangan.

- Membuat regangan secara

berpasangan.

- Regangan kepala, tangan,

pingang, kaki.

- Buat sehingga maksimum.

suhu badan

- Kesungguhan

- Memahami

Arahan

Alatan:

Kon =

Bola =

- Koordinasi

badan

- Kekuatan

tangan

- Daya

imbangan

nilai/afektif



- Kesungguhan

- Keseimbangan

2. Perkemban

gan

(15 minit)

Simulasi atau

bayangan.

Hantaran statik.

Bayangan.

- Buat 2 barisan lurus.

- Perhatian kedudukan badan

cikgu dan kedudukan

tangan dan kaki cikgu

selepas hantaran.

- Buat shadow tanpa

mengunakan bola secara

individu.

Melakukan hantaran dada secara

berpasangan dengan jarak 3

meter secara statik.

-secara berpasangan,buat

hantaran dada kepada rakan.

Murid =

Guru =

- Koordinasi

pergerakan

- Kepantasan

- Kecekapan

Nilai/afektif

- Ketepatan

- Keyakinan

Psykomotor

- Kepantasan

- Kelembutan

- Koordinasi

Nilai/afektif



Aktiviti tiga.

(berkumpulan)

- rakan bantu menyemak

kesalahan pasangan.

-tukar peranan.

Hantaran dada dinamik

- Buat satu bulatan besar.

- Tiga biji bola akan

digunakan.

- Hantar bola ke rakan

sebelah kanan anda,

dengan teknik hantaran

dada yang betul.

- Jangan jatuhkan bola atau

mengunakan hantaran lain.

- Orang yang salah akan

keluar, pemain terakhir

Arah pusingan.

- Kerjasama

- Persefahaman

- Aplikasi

Kemahiran

- Kepuasan

= bola.



yang tinggal dikira sebagai

pemenang.

- Tukar arah hantaran bola.

- Kepantasan

- Ketepatan

- Kuasa

Nilai/afektif

- Kerjasama

- Kepuasan

- Toleransi



3 Kemuncak. Teaching Game

For

Understanding

(TGFU)

Menyerang.

- Bahagian kepada dua

kumpulan.(kumpulan A dan

B)

- Pertandingan bola baling

mini.

- Setiap ahli dalam kumpulan

diberi nombor yang berbeza

sama dengan kumpulan

lawan.

- Semua ahli dalam

kumpulan perlu berdiri di

luar gelangang dengan

nombor masing-masing.

- Setiap satu sesi hanya tiga

orang dari setiap kumpulan

Kumpulan A

Kumpulan B

- Ketepatan

- Memindah

- Mengaplikasi

- Ketangkasan

- koordinasi mata

dan kaki.

Nilai/afektif

-kerjasama

- Semangat

berpasukan

- keseronokan



dipilih untuk bermain.

- Pemilihan ketua ditentukan

oleh pengadil.

- Peraturan bola baling

digunakan sepenuhnya.

- Gol dikira melalui kiraan

bola yang berjaya

menyentuh kon di pasukan

lawan.

- Hanya hantaran dada

digunakan.

4 Penutup

(5 minit )

Aktiviti

menyejukan

badan.

murid diminta membuat satu

bulatan, diketuai seorang murid

murid berlari setempat

-tarik nafas dan hembus nafas.

-Minta murid buat

larian setempat

Murid =

Guru=

- Menstabilkan

semula suhu

badan

- Menurunkan

kadar nadi

- Elak



-mengikut lakuan cikgu.

-Kemudian buat lompat bintang 20

kali di empat penjuru dengan

santai.

- Bahagian badan di

kendurkan dengan

digoyangkan dalam

kiraan 4 bagi setiap

anggota badan.

- Tarik nafas sebanyak 3 kali.

kecederaan

tisu

Nilai afektif

- Kelegaan

- Keseronokan

Refleksi

- Guru mengedarkan boring semak kendiri kepada murid.



- Borang rujuk lampiran i

- Minta respon murid dengan P&P dengan bertanya soalan.

- Beri pengetahuan umum kemahiran

- Beri tugasan kepada murid, cari artikel bola baling.

- Bersurai secara berkumpulan

- Sorakan dan tepukan semangat.

Bersurai dengan tertib

-Murid berbaris dalam 2 barisan dalam keadaan tertib dan bersalam.

- Pandu murid kembali ke kelas dan pastikan sentiasa dalam keadaan disiplin dan tertib.


Documents

RPH PJ