ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РУССКАЯ ШКОЛА»

РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

ОЧУ «РУССКАЯ ШКОЛА»

ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

2020 год

Содержание:1. Общая характеристика школы

1.1.Тип, вид, статус учреждения.1.2.Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация1.3.Характеристика контингента учащихся1.4.Администрация1.5.Цели, задачи, миссия школа 2. Особенности образовательного процесса2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения2.2.Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по основным образовательным программам2.3.Дополнительные образовательные услуги2.4.Организация изучения иностранных языков2.5.Инновационные образовательные программы и технологии2.6.Виды внеклассной, внеурочной деятельности2.7.Анализ работы отдела дополнительного образования2.8.Характеристика системы медико-психологического сопровождения2.9.Характеристика внутреннего мониторинга качества образования

3.Условия осуществления образовательного процесса3.1. Режим работы3.2.Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость3.3.Кадровый состав

4.Результаты деятельности школы, качество образования4.1.Результаты единого государственного экзамена4.2.Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах4.3.Результаты независимых оценок качества знаний учащихся (МЦКО,СтатГрад)4.5.Достижения учащихся в олимпиадах4.6. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования4.7.Достижения учащихся и их коллективов 4.8.Внутренняя оценка качества образования4.9. Данные о состоянии здоровья обучающихся 5. Социальная активность и внешние связи школы

6.Заключение. Перспективы и планы развития

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

1.1. Тип вид, статус учреждения.Общеобразовательное частное учреждение «Русская школа» является

общеобразовательным учреждением, ориентированным на обучение и православное воспитание обучающихся, а также развитие их интеллектуальных, психологических и физиологических особенностей, образовательных потребностей, с учётом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается за счёт создания благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого обучающегося, а так же за счет наличия преемственности между детским садом и школой.

Тип – общеобразовательное учреждение.

1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

ОЧУ «Русская школа» была основана в 1997 году как Видновская православная гимназия, затем была переименована в негосударственное образовательное учреждение. С 2002 года начал свою работу дошкольный отдел, в котором функционируют три группы детского сада. С 2009 года учреждение осуществляет свою деятельность как «Центр образования».

В 2014 году Центр образования прошел государственную аккредитацию (свидетельство 001351), имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности (Регистрационный № 028073).

В 2015 году переименовано в «Общеобразовательное частное учреждение «Русская школа»:

Номер лицензии: 036763Дата выдачи лицензии: 18.11.2015г.Дата окончания: бессрочно.Серия лицензии: 77Л01 № 0007572Номер аккредитации: 004039Дата выдачи аккредитации: 21 декабря 2015г.Дата окончания аккредитации: 20 февраля 2026 г.Серия: 77А01 № 0004039Учредитель – ООО «ЛАМА».

1.3. Характеристика контингента учащихсяВ 2019 – 2020 учебном году количество обучающихся составило 83 человека.Из них:• в начальной школе 40 учащихся – 4 класса;• в основной школе 39 учащихся – 5 классов;• в средней школе 11 учащихся – 2 класса.

В ОЧУ «Русская школа» в каждой параллели обучается 1 класс.

Социальный статус обучающихся

192

61

Количество обучающихся

МногодетныеИнвалидыОстальные

1.4. Администрация

Администрация школы:Директор:Марина Александровна ФроловаЗаместитель директора по учебно-воспитательной работе:Наталья Михайловна ЛеоноваЗаместитель директора по воспитательной работеАнна Викторовна МакароваЗаместитель директора по административно-хозяйственной частьНаталья Васильевна Хилькова

Основными формами самоуправления в школе являются: Общее собрание трудового коллектива Попечительский Совет Педагогический Совет

Классы Число классов (ед.) Всего обучающихся1 класс 1 122 класс 1 103 класс 1 124 класс 1 65 класс 1 116 класс 1 87 класс 1 68 класс 1 59 класс 1 9

10 класс 1 611 класс 1 5

Итого 11 90

1.5.Цели, задачи, миссия школаНаиболее важным нам представляется культурологический подход в

образовании, т.е. видение обучения и воспитания сквозь призму понятия «православная культура», понимание его как культурного процесса, осуществляющегося в культуросообразной образовательной среде, все компоненты которой наполнены человеческими смыслами и служат человеку, свободно проявляющему свою индивидуальность, способность к культурному саморазвитию и самоопределению в мире культурных ценностей.

Основополагающая идея нашей работы – возвращение образования в контекст культуры.

В данном аспекте, по нашему мнению, актуальным является превращение школы из массовой общеобразовательной – школы навыка - в школу уникальную, «личностнообразовывающую», школу пробы сил, ориентированную на воспитание чувства собственного достоинства человека, чувства свободы, профессиональной и общеобразовательной (общекультурной) компетентности. Мы стремимся к превращению школы в центр культурной жизни, к созданию такой культурно-образовательной среды в школе и за её пределами, которая позволит обеспечить позитивную адаптацию, социализацию и интеграцию каждого ребёнка в систему социальных отношений, в культуру во всей широте смыслов данного понятия.

Культура личности, ее ориентация на православные ценности является первичной, определяющей целью. Содержание программ, используемые технологии и методики, система управления, другие компоненты образовательной модели – лишь средства достижения цели.

Образовательная политика школы определяется следующими принципами:1. Принцип гуманизации образования является основополагающим принципом

деятельности, при котором основным смыслом образовательного процесса становится развитие ученика

2. Принцип индивидуализации обучения предполагает всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных планов, программ стимулирования и коррекции развития обучающегося. Индивидуализация обучения имеет своей задачей повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика.

3. Принцип дифференциации отражается в формировании такой структуры, при которой максимально учитываются индивидуальные способности и возможности обучающегося. Дифференциация обучения предполагает формирование ступеней, классов, потоков и групп с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, отражается в построении образовательной модели, учебного плана.

4. Принцип целостности образования основан на единстве процессов развития, обучения и воспитания обучающихся; его реализация проявляется в создании сбалансированного образовательного пространства, учитывающего комплекс отраслей знаний в содержании образования, адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования.

5. Принцип непрерывности действует как фундаментальная основа организации целостной универсальной системы образования.

Основные направления работы школы в 2019-2020 учебном году:1. Управление школой.2. Деятельность школы, направленная на получение качественного общего

образования.3. Научно-методическая деятельность педагогического коллектива.

4. Работа с педагогическими кадрами.5. Воспитательная работа.6. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение образовательного

процесса.7. Работа с родителями, семьёй и общественностью.8. Внутришкольный контроль и мониторинг образовательной деятельности.9. Создание условий безопасности.

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

В ОЧУ «Русская школа» реализуются следующие образовательные программы:1. Основная общая образовательная программа начального общего образования;2. Основная общая образовательная программа основного общего образования;3. Основная общая образовательная программа среднего общего образования.

Образовательный процесс в начальной школе реализуется в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, разработанной в соответствии с ФГОС НОО.

Приоритеты школьного образования

1. Реализация личностно-ориентированной развивающей модели.2. Формирование общеучебных умений, навыков и способов деятельности в целях

обеспечения успешности всего последующего обучения.3. Реализация межпредметных связей, интеграция предметов в целях

предотвращения предметной разобщённости и перегрузки обучающихся.4. Реализация деятельностного, практико-ориентированного содержания

образования, формирование способов деятельности, применение приобретённых знаний и умений в реальных жизненных ситуациях; приобретение опыта разнообразной деятельности.

5. Оказание помощи в реализации способностей каждого и создание условий для индивидуального развития ребёнка.

Основной целью развивающего обучения является развитие ребёнка в процессе освоения новых знаний. Система развивающего обучения обеспечивает такое построение учебного процесса, при котором усвоение содержания учебного материала, воспитание культуры и развитие интеллекта являются единым процессом. Естественно, при этом не снимается вопрос усвоения знаний, но в данном случае – это средство достижения основной цели.

Осуществление принципов развивающего обучения требует от учителей не столько преподнесения учащимся готовых знаний, сколько организации умственной деятельности детей, направленной на получение новых знаний в процессе выполнения разнообразных учебных задач. В наибольшей степени такую возможность предоставляет проектная и исследовательская деятельность, при организации которой учитываются возрастные психолого-физиологические особенности детей младшего школьного возраста.

Образовательный процесс в основной школереализуется в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, разработанной в соответствии с ФГОС ООО.

Приоритеты школьного образования1. Приоритет личностного развития детей по отношению к их учебным успехам.2. Обеспечение соответствия содержания основного общего образования возрастным

особенностям подросткового периода.3. Ориентация не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный

компонент образования в целях усиления мотивации обучения.4. Максимальная реализация способностей, возможностей, потребностей и интересов

подростков.5. Обеспечение уровня функциональной математической, естественнонаучной,

социально-культурной грамотности.6. Индивидуализация обучения, оказание помощи обучающимся в выборе

профессионального пути, в подготовке к осознанному и ответственному выбору варианта жизнедеятельности.

7. Предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

Умение самостоятельно работать – это то, чему ученик должен научиться в школе. Для достижения этого результата в этомучебном году в основной школе проводились нетрадиционные уроки, творческие фестивали, научные конференции, предметные недели.

Образовательный процесс в средней школе реализуется в соответствии со следующими образовательными приоритетами:

1. Обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциация и индивидуализация.

2. Переход к профильному обучению.3. Формирование профилей обучения, исходя из возможностей и образовательных

запросов обучающихся, их родителей (законных представителей).4. Разгрузка содержания образования за счёт введения профильного обучения.5. Овладение общими учебными умениями, навыками и способами деятельности как

существенными элементами культуры.6. Обеспечение условий качественной подготовки к непрерывному

профессиональному образованию.

2.2. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Учебники

Преподаватели ОЧУ «Русская школа» в 2019-2020 учебном году в своей работе используют следующие учебники:

Предмет Класс УчебникНачальное звено (УМК «Школа России»)

Математика 1-4 Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика. 1 класс

Русский язык 1-4 Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А.Азбука. 1классКанакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 1 класс

Окружающий мир 1-4 Плешаков А.А.«Окружающий мир» Просвещение

Технология Лутцева Е.А. Технология. Просвещение

1-4Музыка 1-4 Критская Е.Д., Сергеева Г.П. «Музыка» ПросвещениеИЗО

1-4Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Просвещение

ОРКСЭ 4 Кураев А.В. «ОРКСЭ» ПросвещениеАнглийский язык 2-4 Быкова Н.И., Дули Д., Попелова М.Д. «Анлийский язык»

ПросвещениеФизическая культура

1-4 Лях В.И. Физическая культура. Просвещение

Среднее и старшее звеноРусский язык 5 Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. Русский

язык. 5 кл. Дрофа6 Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. Русский

язык. 6 кл. Дрофа7 Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. Русский

язык. 7 кл. Дрофа8 Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. Русский

язык. 8 кл. Дрофа9 Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. Русский

язык. 9 кл. Дрофа10 И.В.Гусарова. Русский язык. 10 класс: базовый и

углублённый уровни: учеб. для общеобразоват. учреждений / И.В.Гусарова. - М.: Вентана-Граф,

11 И.В. Гусарова. Русский язык. 11 класс: базовый и углубленный уровни: учеб. для общеобразоват. учреждений / И.В.Гусарова. - М.: Вентана-Граф,

Литература 5 Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Литература. 5 кл. Просвещение

6 Курдюмова Т.Ф. Литература. 6 кл. Дрофа7 Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

Литература. 7 кл. Просвещение8 Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. и др.

Литература. 8 кл. Просвещение9 Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. и др.

Литература. 9 кл. Просвещение10 Лебедев Ю. Литература 10 кл.: Учеб.: в 2 ч. Автор –

составитель - Лебедев Ю. «Просвещение».

11 Лебедев Ю. Литература 11 кл.: Учеб.: в 2 ч. Автор – составитель - Лебедев Ю. «Просвещение».

Математика 5 С.М. НикольскийМ.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин . Математика. 5 класс. Просвещение

6 Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика. 6 кл.

Алгебра

Мнемозина7 Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.

Алгебра. 7 кл. Просвещение8 Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.

Алгебра. 8 кл. Просвещение9 Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др.

Алгебра. 9 кл. Просвещение10 Колмогоров А.Н. Алгебраи математический анализ. 10-

11 классы. Просвещение.11 Колмогоров А.Н. Алгебраи математический анализ. 10-

11 классы. Просвещение.Геометрия 7 Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Геометрия. 7 — 9 кл. Просвещение8 Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Геометрия. 7 — 9 кл. Просвещение9 Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Геометрия. 7 — 9 кл. Просвещение10-11 Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Геометрия (базовый и профильный уровни). 10 — 11 кл. Просвещение

Информатика 5 Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5 класс. БИНОМ.. Лаборатория знаний

6 Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 6 класс. БИНОМ. Лаборатория знаний

7 Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7 класс. БИНОМ.. Лаборатория знаний.

8 Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 8 класс. БИНОМ. Лаборатория знаний

9 Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 9 класс. БИНОМ. Лаборатория знаний

10 Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень). 10 кл. БИНОМ. Лаборатория знаний

11 Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень). 11 кл. БИНОМ. Лаборатория знаний

Биология 5 А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. Биология. Введение в биологию. 5 класс. Дрофа

6 Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко B.C. / Под ред. Пономарёвой И.Н. Биология. 6 кл. ВЕНТАНА-ГРАФ

7 В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко.Биология. Животные. 7 кл. ВЕНТАНА-ГРАФ

8 Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. Человек. 8 кл. ВЕНТАНА-ГРАФ

9 И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова. Биология. М. «Вента-Граф»

10 Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е. / Под ред. Пономаревой И.Н. Биология (базовый уровень). 10 кл. ВЕНТАНА-ГРАФ

11 И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощилина, П.В. Ижевский. Биология. Базовый уровень. 11 класс. ВЕНТАНА-ГРАФ

Физика 7 Перышкин А.В. Физика. 7 кл. Дрофа8 Перышкин А.В.Физика. 8 кл. Дрофа9 Перышкин А.В.Физика. 9 кл. Дрофа10 Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика. 10 кл.

Просвещение11 Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика. 11 кл.

ПросвещениеГеография

5 И.И.Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. География. Начальный курс. 5 класс.Дрофа

6 Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. География. Начальный курс. 6 класс. Дрофа

7 Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География. География материков и океанов. 7 кл. Дрофа

8 Алексеев А.И. География России. Природа и население. 8 кл. Дрофа

9 Алексеев А.И. География России. Хозяйство и географические районы .9 кл. Дрофа

10 В.П. Максаковский.География. Экономическая и социальная география мира.10-11 классы. Дрофа

11 В.П. Максаковский.География. Экономическая и социальная география мира.10-11 классы. Дрофа

Химия 8 Габриелян О.С. Химия. 8 кл. Дрофа9 Габриелян О.С. Химия. 9 кл. Дрофа10 Габриелян О.С. Химия (базовый уровень). 10 кл. Дрофа11 Габриелян О.С. Химия (базовый уровень). 11 кл. Дрофа

Обществознание 6 Боголюбов Л.Н. Обществознание. 6 кл. Просвещение7 Боголюбов Л.Н. Обществознание. 7 кл. Просвещение8 Боголюбов Л.Н. Обществознание. 8 кл. Просвещение9 Боголюбов Л.Н. Обществознание. 9 кл. Просвещение10 Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю. и др.

Обществознание (базовый и профильный уровни).10 класс. Просвещение

11 Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю. и др. Обществознание (базовый и профильный уровни).11 класс. Просвещение

История 5 Уколова В.И., Маринович Л.П. /Под ред. Чубарьяна А.О. История древнего мира. 5 кл. Просвещение

6 Ведюшкин В.А. /Под ред. Чубарьяна А.О. История средних веков. 6 кл. Просвещение

7 Ведюшкин В.А. Всеобщая история. История Нового времени. 7 кл. Просвещение

8 Ревякин А.В. История. Новое время. 8 класс. Просвещение

9 Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Просвещение.

10 Алексашкина Л.Н., Головина В.А. Всеобщая история (базовый и углубленный уровни). 10 кл. Мнемозина.

10 СахароваА.Н. , Буганов В.И. История России. 10 класс. Просвещение

11Английский язык 5 Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. идр. Английский

язык.5 класс. Просвещение6 Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. идр. Английский

язык.6 класс. Просвещение7 Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. идр. Английский

язык.7 класс. Просвещение8 Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. идр. Английский

язык.8 класс. Просвещение9 Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. идр. Английский

язык.9 класс. Просвещение10 Афанасьева О.В., Михеева И.В., Эванс В. и др.

Английский язык (базовый уровень).10 класс. Просвещениие

11 Афанасьева О.В., Михеева И.В., Эванс В. и др. Английский язык (базовый уровень).11 класс. Просвещениие

Музыка 5-7 Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка. ПросвещениеФизическая культура

5-7

8-910-11

Виленский М.Я. Физическая культура. 5-7 классы. ПросвещениеЛях В.И. Физическая культура.8-9 классы. ПросвещениеЛях В.И. Физическая культура.10-11 классы. Просвещение

Технология 5-7

8

Технология. Обслуживающий труд. 5-7 классы. Технический труд. 5-7 классы. / Под ред. В.Д. Симоненко. Венанта-ГрафТехнология. Обслуживающий труд. 8 класс. Технический труд. 8 класс. / Под ред. В.Д. Симоненко. Венанта-Граф

МХК 8-9 Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Искусство. 8-9 классы. Просвещение.

МХК 10 Данилова Г.И. Мировая художественная культура

(базовый уровень) . 10 класс. ДрофаМХК 11 Данилова Г.И. Мировая художественная культура

(базовый уровень) . 11 класс. Дрофа

Информационные электронные ресурсыИнформационный портал Основные информационные разделы

  Федеральный портал  

"Российское образование"

Каталог образовательных интернет-ресурсов; Законодательство (образование, наука, культура, физическая культура); Нормативные документы системы образования; Государственные образовательные стандарты; Учреждения; техникумы, вузы; Картографический сервис (образовательная статистика, учебные карты); Дистанционное обучение(курсы, организации, нормативная база).  

Российский общеобразов

ательный портал

Дошкольное образование; Начальное и общее образование ;  Коллекции.

  Информационная

система   "ЕДИНОЕ

ОКНО ДОСТУПА К ОБРАЗОВАТ

ЕЛЬНЫМ РЕСУРСАМ"

Ресурсы к учебникам: Примеры электронных изданий: Энциклопедия "Кругосвет": Аватара; Число   π ;Журнал "Квант": Арифметика гауссовых чисел;   Шахматная страничка за декабрь 1985 г.;   Журнал "Химия и Жизнь": Олово; В море по грибы.

  Единая коллекция цифровых

образовательных ресурсов

Наборы ЦОР к учебникам; Тематические коллекции; Инструменты организации учебного процесса; Электронные издания; Методические материалы; Ресурсы учителей.

 

Каталог образовательных ресурсов

сети Интернет для

школы

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ: Федеральные образовательные ресурсы; Ресурсы для дистанционных форм обучения;   Информационная поддержка ЕГЭ;   Ресурсы для абитуриентов;   Ресурсы по предметам образовательной программы.

 Дополнитель

ное образование

детей

Федеральные и межведомственные программы; Воспитание; Направления дополнительного образования детей; Детский отдых.   

  Портал информацио

нной поддержки

Нормативные документы; Демонстрационные версии тестов (ЕГЭ); Публикации(конкурс репортажей о ЕГЭ-2003); Информационная

единого государствен

ного экзамена

поддержка разработчиков КИМ   ; Архив заданий официальных вариантов ЕГЭ.   

  Естественно-научный

образовательный портал

Физика; Химия; Биология; Математика.  

Социально-гуманитарно

е образование

История; Философия; Международные отношения; Психология; Политические науки;Глоссарий(расшифровка аббревиатур).   

 Информац.-

комм технологиии

в образовании

Библиотека (учебные и учебно-методические материалы); Книги (аннотации и оглавления); Интернет-ресурсы (метаописания и ссылки).

  Российский портал

открытого образования

Публикации; Интегральный каталог (карта виртуальных университетов);Электронные периодические издания; Виртуальная выставка; Библиотеки.  

  Федеральный

образовательный портал

"Непрерывная подготовка преподавател

ей"

ОбучениеДокументыВ помощь преподавателю

Официальный сайт ОЧУ «Русская школа» http://www.russian-school.ru/Сайт-спутник ОЧУ «Русская школа» http://russ.mskobr.ru/

2.3. Дополнительные образовательные услуги

В 2019-2020 учебном году отдел дополнительного образования (ОДО) был представлен следующими студиями, кружками и секциями:

Наименование РуководительФутбол Скрипкин А.Д.Баскетбол Скрипкин А.Д.Подвижные игры Скрипкин А.Д.Настольный теннис Скрипкин А.Д.Шахматы Майоров В.В.Студия духовного пения Демакова А.А.Театральная студия Демакова А.А.Танцевальная студия Учаева О.В.Фотостудия Скрипкин А.Д.Студия игры на гитаре Ковалевский Р.П.Студия изобразительного искусства Воропаева Е.А.Информатика Пряхин И.А.

Занятия проводились по расписанию, журналы заполнялись регулярно.

Посещаемость кружков

Посещаемость занятий в кружках была достаточно стабильной в течение года, незначительно менялась. Максимальная посещаемость наблюдалась, как обычно, с октября по декабрь. Стабильно высокую посещаемость продемонстрировала танцевальная студия, хоровая студия, кружок "Подвижные игры", секция футбола, фотостудия, изо-студия.

Результативность дополнительного образования

№ п\п

Конкурс Статус Количество

участников

Достижения

1. Художественный конкурс «Рождество Христово» (Администрация Ленинского района и   Видновское благочиние)

районный 13 Сертификаты участников2 диплома 2 степени2 диплома 3 степени

2. Танцевальный конкурс «Серпантин» (Администрация Ленинского района)

районный 9 Сертификаты участников

В следующем году стоит активнее привлекать учащихся к участию в конкурсах.

Руководителям кружков продолжать вести целенаправленную работу совместно с классными руководителями.

Выводы

Внеклассная и воспитательная работа в 2019-2020 учебном году проводилась согласно плану и в соответствии с запросами образовательного учреждения. Эта работа дала свои положительные результаты в плане духовно-нравственного и патриотического воспитания обучающихся, их всестороннего развития, здоровьесбережения и безопасности.

Основные проблемы во внеклассной работе, возникавшие в 2018-2019 учебном году, а также способы их решения в 2019- 2020, приведены в таблице ниже.

№ Проблема Способ решения Результат1 Разнообразие

существующих кружков и спортивных секций недостаточно для обучающихся из среднего и старшего звена.

Анкетирование учащихся с целью выяснения желаемых направлений кружковой работы. Привлечение педагогов школы и других организаций для дополнительного образования обучающихся

По результатам анкетирования были открыты студия игры на гитаре и фотостудия. Однако, посещаемость первой студии - невысокая. Решено продолжить заниматься в

индивидуальном порядке.

2 Участие в выездных конкурсах (спорт, музыка, театр, рисование) по-прежнему находится на недостаточно высоком уровне, значительно снизилось по сравнению с предыдущим годом.

Составление плана участия в конкурсах, обсуждение его с руководителями кружков (в конце августа), регулярный контроль за его исполнением, премирование по результатам участия

Спорт: участие в ГТО.Танцевальная студия: участие в районном конкурсе.ИЗО - студия: участие в районном конкурсе.В следующем году решено увеличить количество участий в конкурсах.

3 Отсутствие внутришкольных спортивных турниров по мини-футболу, баскетболу, пионерболу, настольному теннису.

Мотивация учителя физической культуры, поощрение команд призами, привлечение педагогов дополнительного образования со спортивной направленностью (по состоянию на май 2019 г. составлен примерный план спортивных чемпионатов на 2019-2020 уч.г.)

Проведены спортивные турниры по мини-футболу, баскетболу, настольному теннису.Решено продолжить привлекать ребят к подобным мероприятиям в 2020-2021 учебном году.

2.4. Организация изучения иностранных языковВ 2018-2019 учебном году изучение иностранного языка в ОЧУ «Русская школа»

осуществляется следующим образом:

Обучение иностранному языку

Сотрудничество с внешними организациями

Орг

аниз

ация

ле

тнег

о ла

геря

с

изуч

ение

м

англ

ийск

ого

язы

ка в

И

спан

ии

Орг

аниз

ация

из

учен

ия

англ

ийск

ого

язы

ка л

етом

в

Англ

ии (Л

ондо

н)

Работа в школе по изучению

лингвистических дисциплин

Втор

ой

инос

тран

ны

й яз

ык

(и

спан

ский

)

увел

ичен

ие

часо

в,

отве

дённ

ых

на и

зуче

ние

англ

ийск

ого

язы

ка

приз

овы

е м

еста

в

конк

урса

х,

прое

ктах

, ол

импи

адах

, ко

нфер

енци

ях п

о

В России существует 4 модели изучения иностранного языка:1. Первая модель – базовый курс2. Вторая модель – базовый курс расширенного уровня3. Третья модель – базовый курс высокого уровня4. Четвёртая модель – углублённое изучение двух языков и факультативно третьего.

В ОЧУ «Русская школа» используется 2-ая модель. Она предполагает достижение учащимися к концу 9 класса общеобразовательной школы повышенного уровня обученности по иностранному языку за счёт раннего начала его изучения. Основу составляет обучение на средней ступени, но обязательным условием является начало изучения данного предмета в 1-м или 2-м классе.

Качество знаний учащихся по английскому языку достаточно высокое.

Качество знаний учащихся по английскому языку

английский язык66%68%70%72%74%76%78%

76%78%

71%

Качество знаний 2017-2018 уч.г. Качество знаний 2018-2019 уч.г. Качество знаний 2019-2020 уч.г.

Сравнительный анализ качества знаний учащихся по английскому языку по классам

Втор

ой

инос

тран

ны

й яз

ык

(и

спан

ский

)

увел

ичен

ие

часо

в,

отве

дённ

ых

на и

зуче

ние

англ

ийск

ого

язы

ка

приз

овы

е м

еста

в

конк

урса

х,

прое

ктах

, ол

импи

адах

, ко

нфер

енци

ях п

о

2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

70%

63%

100%

66%

50%

83% 80% 77%

60% 60%

100%

100%

100%

71%

87%

75% 77%

57% 60%

1 1

0.9 0.9

0.5

0.7 0.750.8

Качество знаний 2017-2018 уч.г. Качество знаний 2018-2019 уч.г. Качество знаний 2019-2020 уч.г.

2.5. Инновационные образовательные программы и технологииСовременная успешная школа ориентируется на продуктивные технологии и

методики в обучении – детские проектные и исследовательские работы, самостоятельный поиск информации, создание новой информации. В нашей школе применяются самые разные технологии, проверенные временем и дающие хорошие результаты.

Многие учителя школы используют современные информационные технологии. Это возможно благодаря хорошей технической оснащенности школы: наличию мультимедийных проекторов, мультимедийных досок, Интернета, доступ к которым есть у каждого учителя.

2.6. Виды внеклассной, внеурочной деятельности

Цель воспитательной работы в школе: совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, духовно целостной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Основные задачи воспитательной работы:

совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах; формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к

общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей; формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины,

потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции; повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства

учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся.

Воспитательная работа в 2019 - 2020 учебном году была реализована в различных формах: классные часы, беседы, творческие концерты, вечера, выставки, фестивали, олимпиады, экскурсии, благотворительные выставки, квесты, соревнования. Многие мероприятия были общешкольными, другие проведены классными руководителями, часть – учителями-предметниками, а также музыкальным руководителем.

Русский язык и

литературакоммун

икативно-

деятельностны

й подходпроблем

ное обучени

еразвивающ

ее обучение

исследование

адаптивное

обучениемодульн

ое обучени

е

Иностранные языки

Личностно-ориентиро

ванные технологии

Технология коммуникативн

ого обучения иноязычной

культуреИгровые технолог

ии

Проектная технологи

я

Математика

Проблемное и

исследователь-ское

обучениеМодуль коррекц

ии знаний

Информационный модуль

Предметы естествен

но-научного

циклаКоллективное взаимообуче

ние

Разноуровне-вое

обучение

Модульное

обучениеРазвивающ

ее обучение

Модульно-рейтингова

я технология

Технология КСО

Физическая культура

Здоровьесбе-

регающая технологияРазвивающ

ее обучение

Игровые технологии

2 сентября. Торжественная линейка, посвященная Дню знаний.Встречаем первоклассников!

Духовное воспитание. Богослужения

Большое внимание в образовательном учреждении уделяется духовному воспитанию подрастающего поколения, сохранению исконно русских культурных традиций. Богослужения, уроки Закона Божьего, беседы, классные часы, благотворительные акции, все это составляет православный компонент в образовательной организации.

11 октября учащиеся нашей школы посетили памятник истории "Бутовский полигон" - крупнейшее в Московском регионе место массовых расстрелов и захоронений жертв сталинских репрессий.

16 октября в рамках "Молодежных трудовых волонтерских сборов-2019" учащиеся 9-11 классов вместе с учителями приняли участие в работах на Бутовском полигоне.

28 сентября состоялась паломническая поездка в Оптину Пустынь и Шамардино.

28 ноября учащиеся, учителя и родители совершили паломническую поездку в Новый Иерусалим.

Все богослужения в домовом храме в честь Казанской иконы Божией Матери состоялись согласно утвержденному плану:

1) Рождество Пресвятой Богородицы (сентябрь)2) Покров Пресвятой Богородицы (октябрь)3) Казанская икона Божией Матери (ноябрь)4) Святой благоверный князь Александр Невский

(декабрь)5) Рождество Христово (январь)6) Сретение (февраль)7) Канон Андрея Критского (март)8) Соборование (март)

Посещаемость богослужений и участие обучающихся в таинствах были стабильно высокими, за исключением богослужений, совершаемых в каникулярный период: Рождество Христово (7 января).

Праздники, концерты

За прошедший год в школе прошли традиционные праздничные общешкольные мероприятия:

День знаний (сентябрь) День учителя (октябрь) Посвящение в первоклассники

(ноябрь) День матери (ноябрь) День православного воинства

(декабрь) Рождество Христово (январь) Торжественное мероприятие,

посвященное памяти Святых Царственных страстотерпцев (март) - онлайн

День Победы (май) - онлайн Последний звонок (май) -онлайн

Спортивные мероприятия

Спортивные мероприятия были направлены на укрепление здоровья, пропаганду здорового образа жизни, воспитание силы воли и сплочение детских коллективов.

1) День здоровья (сентябрь)

2) Спортивные состязания в рамках конкурса «Класс года» (октябрь)3) Участие в сдаче норм ГТО

4) Чемпионат по баскетболу

Мероприятия, посвященные безопасности жизнедеятельности

В прошедшем учебном году, по-прежнему, особое внимание уделялось вопросам безопасности обучающихся, а также мероприятиям, посвященным безопасности жизнедеятельности детей и подростков в городской среде. Классные часы, беседы и инструктажи по правилам дорожного движения проводились во всех классах регулярно, согласно плану и перед началом каждых каникул.

30 октября состоялась интерактивная викторина с участием сотрудников ГИБДД Чекмаревой Ирины Валентиновны и Аверенковой Ольги Анатольевны.

Ребята проверили свои знания в области БДД, с удовольствием поучаствовали в обсуждении правил дорожного движения вместе с инспекторами.

14 ноября пятиклассники из отряда ЮИД приняли участие в совместной акции нашей школы и ГИБДД "Держи ребенка за руку!".

Цель акции - привлечь внимание родителей к правилам перехода дороги вместе с ребенком. Инспектор ГИБДД Аверенкова Ольга Анатольевна провела с ребятами практическое занятие в реальных условиях. Акция получила живой отклик от прохожих: жители города отвечали на вопросы журналистов, изучали раздаваемые листовки.

Конкурс «Класс года»

В 2019-2020 учебном году состоялся ежегодный общешкольный конкурс «Класс года». Он состоял из трех соревновательных этапов:

1) Спортивные состязания (октябрь)2) Творческий фестиваль (февраль)3) Научная конференция (апрель)

Также в конкурсе учитывалась дисциплина учащихся, соблюдение требований к школьной форме (ежемесячные рейды), успеваемость по триместрам с учетом среднего балла и коэффициента сложности того или иного учебного предмета. Самый масштабный этап, а именно – фестиваль, имел своей целью не только сплочение детских классных коллективов и развитие творческих способностей обучающихся, но и расширение кругозора, приобретение новые знаний из области музыки. Среди 2-5 классов победителями фестиваля стали ребята из 3 класса, среди 6-9 классов –из 7 класса. По итогам всего конкурса «Класс года» победили 5 и 7 классы.

Социальные и благотворительные акции

28 октября – Всемирный день бабушек и дедушек. В этот день учащиесянашей школы посетили Гбусо МО Ленинский комплексный центр социального обслуживания населения "Вера". Ребята подготовили для бабушек и дедушек праздничный концерт: пели песни, танцевали, играли на фортепиано и читали стихотворения.

1) Участие во Всероссийской благотворительной акции«Добрые крышечки»(в течение года)

2) Участие в благотворительных ярмарках и концертах, организованных в поддержку улучшения жизни животных (октябрь) и поисково - спасательного отряда имени Лизы Алерт (март)

3) Участие в московских благотворительных акциях «Сдай батарейку – спаси ёжика!» и «Бумажный бум» - сбор макулатуры (в течение года)

Рождественские гуляния

В 2020 году празднование Рождества Христова проходило традиционно в 2 этапа: Богослужение и Рождественские гуляния. Гуляния состоялись после выхода ребят с зимних каникул и включали в себя катание на лошадях, игры у камина, творческие мастер-классы, настольные игры и чаепитие.

Внешкольные мероприятия

За прошедший учебный год было проведено более 20 поездок, экскурсий и множество других внешкольных мероприятий. Большая часть из них – общешкольные. Отмечается высокая активность и организованность начальной школы. Среди 5-11 классов можно отметить 5 и 7 классы, которые активно участвовали во всех школьных мероприятиях, а также в течение года в этих классах было много внеклассных мероприятий. Все классы с интересом участвовали в организованных мероприятиях. Наименее активным было участие в 3 тапе Класса года "Защита научно - исследовательских работ".

№ Дата Мероприятие Участники1. 01 - 25.09 Фотоконкурс "Мои летние каникулы" 1-11 классы2. 03.09 Поездка в Царицыно. Пикник 7 класс3. 21.09 Международный фестиваль "Золотая черепаха" на

ВВЦ 5 класс

4. 23.09 Фестиваль науки в МГУ 10 класс5. 24.09 Экскурсия в Московский зоопарк 6,7,8 классы6. 28.09 Поездка в Оптину пустынь 2-11 классы7. 11.10 Экскурсия на Бутовский полигон 1-11 классы8. 16.10 Поездка на Бутовский полигон 9-11 классы9. 25.10 Экскурсия в парк Сокольники 5 класс10. 21.11 Поездка в г. Тула 8 класс11. 28.11 Экскурсия в Новый Иерусалим 1-11 классы12. 30.01 Поездка в Большой театр 2 класс13. 30.01 Квест 9 класс14. 07.02 Квест "Красная кнопка" 7 класс15. 20.02 Пряничный мастер-класс 1 класс16. 21.02 Выставка Дали 9 класс17. 27.02 Обзорная автобусная экскурсия по Москве 1-11 классы

2.7. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

В ОЧУ «Русская школа»медико-психологическое сопровождение одно из самых важных направлений работы в содержании учебно-воспитательного процесса, которое находит отражение в планах работы школьной администрации, психологов, школьноймедсестры, классных руководителей и учителей-предметников. Благодаря этой работе в школе обеспечиваются условия жизнедеятельности учащихся с непременным учётом особенностей и уровня развития, а также содействие родителям в воспитании детей, формировании социально активной личности, способной успешно адаптироваться в обществе.

Результаты работы психологической службы сопровождения в 2019-2020 учебном году:

Целью Службы является:обеспечение психолого-педагогических условий для личностного и интеллектуального

развития детей и подростков, охраны психологического здоровья всех участников образовательного процесса, а также оказание психологической помощи (психологической поддержки) всем участникам образовательного процесса.

Психологическая работа строитсяпо следующим направлениям: психологическое просвещение – повышение психологической культуры

педагогов и родителей осуществляется в следующих формах: лекции, беседы, семинары, участие в родительских собраниях.

психологическая профилактика – целенаправленная систематическая совместная работа психолога и педагогов по предупреждению возможных социально-психологических проблем, по созданию благоприятного эмоционально-психологического климата.

психологическая диагностика – психолого-педагогическое изучение индивидуальных особенностей личности. Осуществляется в форме плановой диагностики или диагностики по запросу администрации, педагогов, родителей.

психологическая коррекция(коррекционно-развивающая работа) – систематическая целенаправленная работа психолога с детьми осуществляется в форме индивидуальных и групповых занятий по коррекции и развитию, а так же в форме психологических тренингов, разработанных для детей, имеющих сходные поведенческие проблемы.

психологическое консультирование – оказание конкретной помощи обратившимся взрослым и детям в осознании ими природы их затруднений, в

анализе и решении психологических проблем. Осуществляется в форме индивидуальных и групповых консультаций.

В 2019-2020 учебном году в психологической службе школы работал 1 педагога-психолога:

№ п\п

Фамилия И.О.

Функционал Категория Нагрузка

1. Панова О.Д.. психологическое сопровождение УВП в школе и детском саду

24 часа

1. Анализ выполнения поставленных на год задач деятельности педагога-психолога

На 2019-2020 учебный год психологическая служба обозначила следующие задачи:1) психологический анализ социальной ситуации развития в ОЧУ «Русская школа»,

выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения;

2) содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности;

3) формирование у обучающихся, воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию;

4) содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в ОЧУ «Русская школа»;

5) психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся, воспитанников;

6) профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся, воспитанников;

7) участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов ОЧУ «Русская школа», образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий, проводимой по инициативе администрации;

8) содействие распространению и внедрению в практику ОЧУ «Русская школа» достижений в области отечественной и зарубежной психологии;

9) содействие в обеспечении деятельности педагогических работников ОЧУ «Русская школа» научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

Деятельность психологической службы ОЧУ «Русская школа» была организована в соответствии с годовым планом на 2019-2020 учебный год.

Работа велась по следующим направлениям:

Нормативно-правовое обеспечение Психологическая диагностика Психопрофилактическая деятельность и просвещение Коррекционно-развивающая работа Психологическое консультирование

Экспертная деятельность

Более подробно основные направления работы с каждым из участников образовательного процесса представлены в следующей таблице:

Участники образователь-ного процесса

Направления работы психологической службы

психодиагностика

коррекционно-

развивающаяработа

психопрофи-лактическая деятельность

просвещение консуль-тирование

Учащиеся + + + + +Родители + + + + +Педагоги + + + + +Администрация + + +

Анализ проблем и трудностей в работе педагога-психолога

Цель: выявить проблемные зоны в организации работы психологической службы и определить пути их усовершенствования.

№ Проблемная зона Последствия1 Отсутствие официальных

часов, отведенных для занятий по психологии в

школьном расписании

Из-за загруженности учебного процесса не во всех классах удается отстроить регулярную

психологическую работу, что влияет на степень эффективности и результаты деятельности психолога

(8,9,10,11 классы).2 Проведение

психологических занятий последними уроками в

расписании (6,7 и 8 классы)

Дети приходят на занятие уставшие, в связи с чем, снижается их активность, что влияет на общую

эффективность работы.

3 Организация групповой психологической работы с родителями школьников (практические семинары,

тренинги)

Работа с родителями сводится к форме индивидуальных консультаций и участия психолога в родительских собраниях, что является недостаточно

полной формой взаимодействия психолога с родителями.

4 Психодиагностика учащихся Не все учащиеся регулярно посещают школу, что не позволяет осуществить полный охват учащихся в

период психологического мониторинга.

В соответствии с выявленными проблемными зонами в организации работы психологической службы в 2020-2021 уч.году, были сформулированы следующие пути усовершенствования:1. Обсудить с администрацией ОЧУ «Русская школа» вопрос о выделении официальных

часов психологии (с занесением в школьное расписание). При условии, что данный запрос выполнить не удастся (в виду загруженности школьного расписания), необходимо оговорить вопрос о предоставлении часов для проведения психологических занятий (без занесения в школьное расписание) с директором ОЧУ «Русская школа» в начале сентября в период планирования общего школьного процесса.

2. Подобрать готовые психологические программы, а также авторские/модифицированные программы в соответствии с запросами и возрастными

потребностями участников образовательного процесса, методически грамотно оформить программы.

3. Разработать тематический план проведения групповой психологической работы с родителями школьников (практические семинары, тренинги).

4. Проводить работу с классными руководителями, направленную на улучшение посещаемости учащихся.

Результаты работы учителя-логопеда в 2019-2020учебном году:В 2019/2020 учебном году коррекционно – логопедическая работа на школьном

логопункте строилась на основе программ Мазановой Е. В., Ефименковой Л. Н., Ястребовой А. В. и Бессоновой Т. П.. Данные программы представляют собой систематизированный практический материал и составлены с учётом методических требований; помогают вести коррекционную работу целенаправленно и планомерно, т.к. в них отражён системный подход, который определяет содержание коррекционной работы.В результате проведённого обследования на школьный логопункт было зачислено 19 обучающихся 1 – 4, 6 классов. Из числа зачисленных детей было сформировано 5 подгрупп: 3 подгруппы из числа учащихся 2 – 3 классов, 2 подгруппы из числа учащихся 1 класса. Индивидуальные занятия посещали: 4 ребёнка 1 класса, 1 ученик 4 класса, 1 ученица 6 класса. Учащиеся 1 класса занимались не только индивидуально, но и в подгруппе. Целью работы логопеда являлось воспитание у детей правильной, чёткой речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, коррекция и профилактика нарушений развития чтения и письма, что обеспечивается в результате разнопланового систематического воздействия, направленного на развитие устной и письменной речи обучающихся. Коррекционное воздействие осуществлялось на основе чётко спланированной работы учителя – логопеда. Работа велась по следующим направлениям:

I .Диагностическая работа 1.Проведение логопедического обследования обучающихся: - первичное обследование звукопроизношения первоклассников; - первичное обследование обучающихся начальной школы, которым необходимы занятия на логопункте; - диагностика развития письменной речи и чтения обучающихся 2 – 4, 6 классов; - итоговое обследование учащихся; - оценка результатов, обработка данных.2. Ведение документации: - оформление речевых карт; - составление циклограммы рабочего времени; - составление годового плана работы; - составление перспективного планирования.II . Коррекционная работа - коррекционные подгрупповые и индивидуальные занятия проводились согласно циклограмме рабочего времени. III .Научно – методическая работа 1. Участие в работе МО учителей начальных классов. 2. Участие в работе конференций (II Всероссийская научно – практическая конференция «Образование ХХI века: Тенденции и взгляд в будущее»). 3. Индивидуальные консультации для родителей учащихся 1 – 4, 6 классов проводились регулярно. 4. Индивидуальные консультации для учителей начальных классов по вопросам обучения детей с недостатками в развитии письма и чтения. 5. Результаты участия в трансляции опыта:

- сценарий урока «Дифференциация звонких и глухих согласных»; - сценарий урока «Дифференциация букв П – Т, п – т; - тестовая работа по русскому языку для 2 класса. 6. Результаты участия обучающихся на логопункте в олимпиадах: - Русский язык – Жаркова С. – 1 класс – 2 место; Баданина С. – 2 класс – 3 место; Чернова А. – 6 класс – 3 место. - Литературное чтение – Коршаков В. – 2 класс – 2 место; Поляков К. – 2 класс – 2 место; Меловацкий С. – 3 класс – 2 место. 7. Результаты участия педагогического работника в конкурсах: - Интернет – тестирование «Я – логопед» (Международный интернет – портал «Солнечный свет»); - Блиц – олимпиада «Технологии диагностики и коррекции нарушений звукопроизношения» (Учебный центр Н. Хаустовой); - Блиц – олимпиада «Нормативно – правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья» (Учебный центр Н. Хаустовой). На дистанционном обучении занимались 11 детей (с согласия родителей). В результате такого онлайн – обучения не было возможности провести детальную независимую диагностику письменных работ, чтения. По итогам учебного года выпущено 12 детей, оставлено для продолжения обучения 7. Проанализировав коррекционно – логопедическую работу специалиста за прошедший учебный год, можно сделать вывод, что все пункты плана выполнены.

Результаты работы медицинской службы в 2019-2020 учебном году:

1) обучение основам здорового образа жизни детей на всех этапах воспитания ребёнка (проведение классных часов на тему здорового образа жизни, внеклассных мероприятий, в том числе «Дня здоровья», беседы о здоровом образе жизни на родительских собраниях);

2) создан научно-обоснованный режим работы школы, обеспечивающий сохранение здоровья ученика;

3) диспансеризация детей (обследование специалистами: педиатром, хирургом, ортопедом, окулистом, отоларингологом, эндокринологом, неврологом);

4) проводились курсы кислородного коктейля, фито чая.

2.8. Характеристика внутреннего мониторинга качества образования

Одним из важных направлений в работе школы является организация внутришкольного контроля, так как это основной источник информации о состоянии учебного процесса.

Внутришкольной контроль в нашей школе учитывает следующие принципы: всесторонность систематичность актуальность плавность гласность и объективность

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1 Режим работы

Учебный год в школе начинается с 1 сентября. Если это число приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день.

Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 недели, во 2-11 классах – 34 недели.

Режим работы следующий: 1-4 классы:

Начало занятий (1 урок) в 9.30, окончание – в 13.40. Прогула с 14.00 до 15.00. С 15.00 до 17.00 самоподготовка, кружки, дополнительные занятия.В режиме дня предусмотрено 2-разовое горячее питание.

Группа полупансиона работает до 19.00, предусмотрена прогулка на свежем воздухе, ужин.

Продолжительность уроков – 1 класс – 35 минут, 2-4 класс – 40 минут. 5-11 классы:

Начало занятий (1 урок) в 8.30, окончание – в 14.45. Д 19.00 работают различные кружки и секции. В режиме дня предусмотрено 2-разовое горячее питание.

Группа полупансиона работает до 19.00, предусмотрена часовая прогулка на свежем воздухе, ужин.

Продолжительность уроков – 40 минут.Продолжительность учебной недели – 5 дней.

3.2 Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённостьУсловия образовательного процесса

№ п. Показатели Значение1 Соответствие электропроводки здания современным

требованиям безопасности Соответствует

2 Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН

Да

3 Центр образование имеет:   стадион 1  библиотека 14 Наличие работающей системы холодного и горячего

водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН

Имеется

5 Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов

Имеется

6 Наличие у учреждения собственной столовой площадью в соответствии с СанПиН

Имеется

7 Наличие у учреждения собственного безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м.

Да

  с оборудованными раздевалками, Да  действующими душевыми комнатами и туалетами Да8 Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого

количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности

Да

9 Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре

Да

10 Наличие в учреждении действующей охраны Да  кнопка экстренного вызова милиции Да  охранника Да  сторожа Да

11 Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)

Да

12 Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного медицинского кабинета

1

  лицензированного Да13 Наличие:  Кабинета физики, химии 1  Кабинета биологии 1  Кабинета информатики 1  Кабинета иностранного языка 1  Кабинета русского языка и литературы 1  Кабинета истории 1

14 Количество учащихся, обеспеченных ежедневным горячим питанием (всего):

Все (105)

Информационно-техническое оснащение

№ п. Показатели Значение

1 Количество компьютерных классов в ОУ 1

2 Количество в учреждении собственных компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

1

3 Наличие выхода в Интернет Да

4 Наличие скорости канала выхода в Интернет не ниже 128 кбит/с

Да

5 Сайт в сети интернет Да

www . russian - school . ru

6 Количество мультимедийных проекторов 10

7 Количество интерактивных досок 10

8 Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного

Да

программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера

3.3. Кадровый составКол-во человек

Образование Уровень квалификации

Администрация

4 человека Высшее – 4 чел.1 чел. – кандидат наук

Педагогические работники

31 человек Высшее – 27чел. (87%)1 чел. (3%)– кандидат наукСреднее специальное – 3 чел. (9%)

имеют высшую квалификационную категорию 4 (13 %);

имеют первую квалификационную категорию 12(41%).

Фролова М.А. – грамоты и благодарности Департамента образования г.Москвы

4.РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

4.1.Результаты единого государственного экзамена1

Предмет Минимальный порог

Минимальныйбалл, полученный

обучающимися

Максимальный балл, полученный

обучающимися

Средний балл, полученный

обучающимисяРусский язык 2010 36 63 68 65,5Русский язык 2011 36 65 65 65Русский язык 2013 36 64 92 73Русский язык 2015 24 84 98 89Русский язык 2016 24 64 100 85Русский язык 2018 24 73 98 84Русский язык 2019 24 70 94 78Русский язык 2020 36 71 94 84

Математика 2010 21 38 52 45Математика 2011 24 52 52 52Математика 2013 24 28 32 29Математика 2015 24 45 68 60Математика П 2016 27 48 74 61Математика Б 2016 3 5 5 5Математика Б 2017 3 5 5 5Математика Б 2018 3 3 5 4,4

1 В 2013-2014, 2016-2017 учебном году в ОЧУ «Русская школа» 11 класса нет.

Математика П 2018 27 23 33 28Математика Б 2019 3 4 5 5Математика П 2019 27 56 72 64Математика П 2020 27 39 76 58

Обществознание 2010

39 64 72 68

Обществознание 2011

39 67 67 67

Обществознание 2013

39 51 51 51

Обществознание 2015

42 78 94 80

Обществознание 2016

42 69 96 79

Обществознание 2018

42 59 69 64

Обществознание 2019

42 84 86 85

Обществознание 2020

42 85 85 85

Английский язык 2013

20 84 84 84

Английский язык 2015

22 83 83

Английский язык 2016

22 84 96 91

Английский язык 2018

22 74 90 82

Английский язык 2019

22 82 92 87

Английский язык 2020

77 80 79

Биология 2013 36 56 84 70Биология 2019 36 56 56 56Биология 2020 36 79 79 79

История 2010 30 53 53 53История 2011 30 50 50 50История 2013 32 48 48 48История 2015 32 70 98 83История 2016 32 78 92 85История 2018 32 82 82 82

Информатика 2019 40 51 77 58,5Информатика 2020 40 46 46 46

Химия 2013 36 53 89 71Химия 2019 36 42 42 42

Химия 2020 36 94 94 94

Литература 2015 32 87 87 87Литература 2016 22 66 66Литература 2019 32 100 100 100Литература 2020 32 63 100 81

Физика 2018 36 33 33 33Физика 2018 36 38 38 38

Результаты ЕГЭ 2010, 2011, 2013, 2015, 2016, 2018 уч. г.

Динамика результативности участия выпускников 11 классов в ЕГЭ

Год Предмет Количествоучастни

ков

ЕГЭ

Среднийбалл

Число участников, выполнивших ЕГЭ(по 100-балльной шкале)

0-10

11-

20

21-

30

31-

40

41-

50

51-

60

61-

70

71-

80

81-

90

91-

100

2010 Русскийязык 3 65.5 3

2011 1 65 1

2013 3 73 2 1

2015 4 89 3 1

2016 5 85 1 2 2

2018 3 84 1 1 1

2019 4 78 1 2 1

2020 5 84 2 3

2010 МатематикаП 3 45 1 1 1

2011 1 52 1

2013 3 29 1 1

2015 3 60 1 2

2016 5 61 1 1 1 1

2018 2 28 1 1

2019 3 1 1 1

2020 4 58 1 1 2

2010 Обществознание 2 68 1 1

2011 1 67 1

2013 1 51 1

2015 4 80 1 2 1

2016 4 79 1 1 1 1

2018 2 59 1 1

2019 2 85 2

2020 1 85 1

2013 Английскийязык 1 84 1

2015 2 82 1

2016 4 91 1 3

2018 2 82 1 1

2019 2 87 1 1

2020 2 78 2

2013 Биология 2 70 1 1

2019 1 56 1

2020 1 79 1

2010 История 1 53 1

2011 1 50 1

2013 1 48 1

2015 2 83 1 1

2016 2 85 1 1

2018 1 82 1

2013 Химия 2 71 1 1

2019 1 42 1

2020 1 94 1

2015 Литература 1 87 1

2016 1 65 1

2019 1 100 1

2020 2 81 1 1

2018 Физика 1 33 1

2019 1 38 1

2019 Информатика 2 58,5 1 1

2020 1 46 1

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классе в 2019г.

Результаты ГИА по русскому языку и алгебре

"5" "4" "3" "2"Основной

ОсновнойОсновной

Основной Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Русский язык (кол-во чел.)

Математика (кол-во чел.)

Результаты ГИА по русскому языку и математике в 2019г.

Русски

й язык 2

014

Русски

й язык 2

016

Русски

й язык 2

017

Русски

й язык 2

018

Русски

й язык 2

019

Математи

ка 2014

Математи

ка 2016

Математи

ка 2017

Математи

ка 2018

Математи

ка 2019

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

14%

40%

11%

0%

72%

57%

40%

22%

33%

14%

43%

0%

67%

50%

14%

29%

40%34% 33%

72%

43%

60%

22%

50%

14% 14%20%

44%

33%

14%

Оценка "3"Оценка "4"Оценка "5"

Все учащиеся 9 класса прошли государственную итоговую аттестацию.

Динамика результативности участия выпускников 9 классов в ГИА

Год Предмет Количес Средн Кол-во Кол- Кол- Кол-

твоучастников

ГИА

ийбалл

учащихся, по

лучивших «5»

воучащихся,

получивших «4»

воучащихся,

получивших «3»

воучащихся,

получивших «2»

Чел.

% Чел. % Чел. % Чел. %

2011

Русскийязык

4 4,7 3 75%

1 25% 0 0

2012

4 3,7 0 0 3 75% 1 25%

2013

8 4,1 3 38%

3 38% 2 24%

2014

7 4,7 3 43%

3 43% 1 14%

2016

5 4 3 60%

0 0 2 40%

2017

9 4 2 22%

6 67% 1 11%

2018

6 4,5 3 50%

3 50%

2019

7 4,6 5 72%

1 14% 1 14%

2011

Математика

4 4,2 1 25%

3 75% 0 0

2012

4 3,5 0 0 2 50% 2 50%

2013

8 4,1 1 13%

7 87% 0 0

2014

7 3,6 1 14%

2 28% 4 58%

2016

5 4 1 20%

2 40% 2 40%

2017

9 4 4 44%

4 33% 2 22%

201 6 4 2 33 2 33% 2 33%

8 %

2019

7 4 1 14%

5 72% 1 14%

2017

Литература

2 4,5 1 50%

1 50%

2018

1 5 1 100%

2017

Английский язык

3 4,3 1 33%

2 67%

2018

2 4,5 1 50%

1 50%

2019

2 4,5 1 50%

1 50%

2017

Физика

4 3,7 1 25%

1 25% 2 50%

2019

1 3 1 100%

2017

Информатика

3 5 3 100%

2018

1 4 1 100%

2017

История

1 4 1 100%

2019

1 4 1 100%

2017

Обществознание

2 4,5 1 50%

1 50%

2018

2 4 1 50%

1 50%

2019

3 3,6 2 67% 1 33%

2017

Биология

1 4 1 100%

2018

3 4 1 33%

1 33% 1 33%

2019

4 4,5 2 50%

2 50%

2017

Химия

2 4,5 1 50%

1 50%

2018

3 4 1 33%

1 33% 1 33%

2019

3 4,6 2 67%

1 33%

4.3. Результаты независимой оценки качества знаний (диагностика МЦКО, СтатГрад)

Учащиеся ОЧУ «Русская школа» в 2019-2020 гг. принимали участие в диагностиках окружного предметного мониторинга, системы МИОО «СтатГрад», МЦКО.

Результаты тестирования МЦКО и результаты ВПР:

Предмет Класс Результативность

МГЧ 4

Результаты тестирований МИОО «СтатГрад» (2019-2020 уч.год):

Предмет Класс Дата контр.работы

Результат (% обученности)

Результат (% качества знаний) и процент выполнения

Математика 11 15.05.2020 Зачет(4 чел) Зачет(4 чел)-33%

9 12.05.2020 100(9 чел.) 56(5/9 чел.)

10 22.05.2020 100(6 чел.) 33%(2/6 чел.)

11 22.04.2020 100(4 чел) 41%

11 11.03.2020 100(3 чел.) 43%

9 05.03.2020 100(6 чел.) 67(4/6чел.)

11 29.01.2020 Зачет (4/4 чел.) 29%

11 18.12.2019 100(3 чел.) 32%

9 12.11.2019 75(7/9 чел.) 33%

9 03.10.2019 89(8/9 чел.) 56(5/9 чел.)

11 25.09.2019 Зачет(2 чел.) 30%

Русский язык 6 09.10.2019 83(5/6 чел.) 33(2 чел./6)

7 21.11.2019 100(5 чел.) 80(4/5чел.)

10 24.10.2019 80(4/5 чел.) 80 (4/5 чел.)

9 19.12.2019 100(9 чел.) 78(7/9 чел.)

11 13.03.2020 Зачет (5/5 чел.) 78%

9 21.04.2020 100(9/9 чел.) 78(7/9 чел.)

11 13.05.2020 Зачет (5 чел.) 100%

5 18.05.2020 100(12/12 чел.) 83(10/12 чел.)

8 18.05.2020 100(5/5 чел.) 80(4/5 чел.)

Обществознание 11 21.05.2020 зачет(1чел.) 100%

9 04.03.2020 100(2 чел.) 100(2/2 чел.)

11 05.02.2020 100(1 чел.) 80%

География 9 16.03.2020 100(1 чел.) 100(1/1 чел.)

Химия 11 14.05.2020 зачет (1 чел.) 87%

11 24.03.2020 зачет (1 чел.) 97%

9 17.12.2019 не зачет (1 чел.) 0%

11 15.10.2019 зачет (1 чел.) 88%

Биология 10-11 17.09.2019 Зачет (100%-3 чел.)

56% (процент выполнения)

9 14.10.2019 100(2чел.) 0(0/2)

10-11 14.01.2020 Зачет (100%-3 чел.)

62%

9 17.03.2020 100(2 чел/9) 100(2\2 чел.)

Английский язык 11 05.12.2019 Зачет(100%-2 чел)

48%(процент выполнения)

9 06.11.2019 Качество (4 из 5) 73%

Физика 9 10.12.2019 100 42%(процент выполнения)

9 03.03.2020 Зачет (1 чел.) 55%

Информатика 11 29.04.2020 Зачет (1 чел.) 71%

11 04.03.2020 Зачет (1 чел.) 89%

11 21.01.2020 Зачет (1 чел.) 83%

22 15.11.2019 Зачет (1 чел.) 74%

4.4 Достижения учащихся в олимпиадах

Учащиеся ОЧУ «Русская школа» принимают участие в самых разнообразных олимпиадах, где им удается проявить себя и занять достойные места.

ОЛИМПИАДЫ, КОНФЕРЕНЦИИ

№п/п Олимпиада, предмет Участник Результат

1 Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»

24 участника, 1 чел. – 1 место в районе, 1 человек – 2 место в районе, 4 человека – третье

место в районе

2 Конференция научно-исследовательских работ. Школьный этап

1 чел.-2 место,2 чел.-2 место, 1 чел.-3 место

3 Олимпиада школьников имени Ломоносова

1 чел.- призер

ТВОРЧЕСКИЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ КОНКУРСЫ№п/п

Название конкурса Статус Количество участников

Достижения

1 Международный конкурс детского творчества «Краски»

международный 2 2 диплома участника

2 Международный конкурс детского творчества «Красота Божьего мира»: Великая Победа: наследие и наследники»

международный 2 участие

3 Районный конкурс «Рождество Христово» (Администрация Ленинского района и   Видновское благочиние)

районный 13 Сертификаты участников2 диплома 2 степени2 диплома 3 степени

4 Международный конкурс «История в биографиях»

международный 2 Дипломы участников

5 «Заврики» по математике всероссийский 1 1 чел.- победитель

7 «Я люблю математике» всероссийский 20 6 чел. – диплом победителя, 2 диплома 2 призеров

8 Открытый российский математический интернет-конкурс «Ним»

всероссийский 8 3 чел. – диплом 1 степени, 1 чел. – диплом 2 степени

9 Открытый российский математический интернет-конкурс «Устный счет в пределах 100»

всероссийский 2 1 чел.- диплом 2 степени,1 чел.-диплом 3 степени

10 Открытая российская интернет-олимпиада по математике «Весна, апрель 2020, математика, 5 класс»

всероссийский 1 Сертификат участника

11 Биологическая олимпиада «Олимпик»

всероссийский 3 Диплом победителя- 2 чел., 1 чел.- диплом призера

12 Танцевальный конкурс «Серпантин» (Администрация Ленинского района)

районный 9 Сертификаты участников

4.7. Внутренняя оценка качества образования

На начало 2019-2020 учебного года в ОЧУ «Русская школа» обучалось 90 человек. В течение года выбыл 1 человек, прибыл 1 человек. На конец 2019-2020 учебного года в школе обучается 90 учеников.

Количество человек, обучаемых в ОЧУ «Русская школа»:

На конец 2017-2018 учебного года

На конец 2018-2019 учебного года

На конец 2019-2020 учебного года

90 человек 83 80

В 2019-2020 учебном году подлежали аттестации 79 обучающихся. Аттестованы положительно 79 человека.

Сравнение результатов образовательного процесса2017-2018 уч.г., 2018-2019 уч.г., 2019-2020 уч.г.

Параметр Конец 2017-2018

уч.года

Конец 2018-2019

уч.года

Конец 2019-2020

уч.года1 Количество аттестуемых человек 79 74 782 Количество отличников 16 16 17

3Количество учащихся, успевающих на «4» и

«5»43 39 34

4Общее количество «отличников» и

«хорошистов»59 55 51

5 Количество учащихся с одной «3» 3 5 13

6 Количество учащихся с «2» 0 0 07 Качество знаний 75% 74% 66%8 Уровень обученности 100% 100% 100%9 Качество знаний 2-4 классы 93% 93% 88%10 Качество знаний 5-9 классы 58% 63% 51%11 Качество знаний 10-11 классы 54% 55% 64%

Уровень качества знаний

КЗ 2-4 кл КЗ 5-9 кл КЗ 10-11кл КЗ общее0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100% 93%

52%54%

75%

93%

63%

55%

74%

88%

51%

64% 66%2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.г.

2019-2020 уч.г.

Сравнительный анализ качества знаний по классам

за три года

2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1100%

64%

100%

73%

50% 50%

40%44%

83%

100% 100%

71%

88%

55%

1 1

0.8

0.86

0.33

0.6

2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г. 2019-2020 уч.г. Series4

Сравнительный анализ результатов качества образования по предметам

русский язык литература английский язык история обществознание0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

83%

93%

76%80% 81%

85%93%

78% 79%83%84%

100%

71%

87%83%

Качество знаний 2017-2018 уч.г. Качество знаний 2018-2019 уч.г. Качество знаний 2019-2020 уч.г.

математика биология химия физика0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

80%86% 86%

77%80%86% 86%

77%78%

96%100%

89%

Качество знаний 2017-2018 уч.г. Качество знаний 2018-2019 уч.г. Качество знаний 2019-2020 уч.г.

Русский язык

2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1100%

81%

100%91%

75%

83% 80%

60%66%

100%

84%

100%100%

85% 87%

75% 77%85% 80%

0.92

1

0.85

0.67 0.7

0.87

0.67

Качество знаний 2017-2018 уч.г. Качество знаний 2018-2019 уч.г. Качество знаний 2019-2020 уч.г.

Литература

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%100% 100%

90%

100%

60%

100% 100%100% 100% 100% 100% 100%

80%

50%

100% 100% 100% 100%

100% 100% 100%

Качество знаний 2017-2018 уч.г. Качество знаний 2018-2019 уч.г. Качество знаний 2019-2020 уч.г.

Английский язык

2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

70%

63%

100%

66%

50%

83% 80% 77%

60% 60%

100%

100%

100%

71%

87%

75% 77%

57% 60%

1 1

0.9 0.9

0.5

0.7 0.750.8

Качество знаний 2017-2018 уч.г. Качество знаний 2018-2019 уч.г. Качество знаний 2019-2020 уч.г.

Математика (2-6 класс), алгебра (8-11 класс)

2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1100% 100%

100%83%

62%

50%

60%66%

83%

100% 100% 100% 100%

87%

75%

66%

85%80%

0.92

1

0.9

1

0.67 0.7

0.87

0.5

Качество знаний 2017-2018 уч.г. Качество знаний 2018-2019 уч.г. Качество знаний 2019-2020 уч.г.

ВыпускникиВ 2019-2020 году 9учащихся закончили 9 класс. Учащиеся 9 класса получили аттестаты об основном общем образовании.1 ученик

получил аттестат об основном общем образовании с отличием.

5 учащихся получили аттестаты об основном среднем образовании, 2 из них – аттестаты с медалью.

Наши отличники (2019-2020 уч.год)

Класс ФИ отличников

2 1.Баданина С.2.Дубкова С.3.Брюханова К.

3 1.Ануфриев А.2.Григоренко С.

4 1.Бовин И.2.Гапонова К.3.Исадыкова Е.

5 1. Швачко М.2.Ярмолюк Я.

6 Бовин И.

7 Шишкина Е.

8 Нет

9 Иваньшина К..

10 1.Коровенков В.2.Леонов М

11 1.Нестеренко С.2.Селиверстов М.

ВСЕГО 17

4.8. Данные о состоянии здоровья

Важным направлением в работе образовательного учреждения является сохранение и укрепление здоровья учащихся. В этой связи в школе проводится целенаправленная работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Ежегодно в школе собираются статистические данные о состоянии здоровья обучающихся.

Данные о состоянии здоровья обучающихся

Группа здоровья

2017-2018 уч.год 2018 – 2019 уч.год

2019-2020 уч.год

Всего учащихся

90 83 89

Начальная ступень(всего)

45 39 39

1 группа 3 6% 6 17% 6 17%

2 группа 40 89% 32 90% 32 90%

3 группа 2 4% 1 3% 1 3%

4 группа

5 группа

Основная ступень(всего)

37 35 39

1 группа 3 8% 2 6% 2 5%

2 группа 21 57% 30 85% 34 87%

3 группа 12 32% 2 6% 2 5%

4 группа 1 2% 1 3% 1 2%

5 группа

Старшая ступень(всего)

8 9 11

1 группа 2 22% 2 18%

2 группа 8 100% 5 56% 7 63%

3 группа 2 18%

4 группа

5 группа

Количество учащихся по группам здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа0

10

20

30

40

50

60

70

80

6

69

14

1

10

67

51

10

73

51

2017-2018

2018-2019

2019-2020

В школе оборудован медицинский кабинет и работает медсестра (полный день). Кабинет обеспечен всем необходимым для оказания первой медицинской помощи ребёнку. В учебных кабинетах укомплектованы аптечки первой помощи.

В течение года в школе проводятся мероприятия по укреплению здоровья учащихся: витаминизация (клюквенные, брусничные морсы, курсами, 3 раза в год), чаи (Фито) и кислородные коктейли (курсами осень-весна). Медкабинет оборудован бытовыми ингаляторами, группы - кварцевыми лампами.

Большое внимание в школе уделяется созданию благоприятной для образовательного процесса атмосферы. Коллектив школы обеспечивает каждому ребенку ситуацию успеха. Ориентированность педагогического коллектива на личность ученика позволила снизить уровень тревожности детей, обеспечить поддержку учащихся с различными способностями к обучению, установить в целом доброжелательные отношения педагогов, учащихся и их родителей.

Многие гости школы отмечали её открытость, особую доброжелательную, творческую атмосферу, сотрудничество всех участников образовательного процесса.

В школе работает психологическая служба, которая обеспечивает сопровождение детей в течение всего учебного года, консультирует учителей и родителей.

Каждый классный руководитель совместно с психологом вырабатывает индивидуальный подход к каждому ученику, что позволяет повысить качество образования и уровень воспитанности.

5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ ШКОЛЫ

Социальные и благотворительные акции

1.Участие во Всероссийской благотворительной акции«Добрые крышечки»(в течение года)2.Участие в благотворительной ярмарке, организованной в поддержку фонда "Дом с маяком" (февраль)3.Участие в московских благотворительных акциях «Сдай батарейку – спаси ёжика!» и «Бумажный бум» - сбор макулатуры (в течение года)

6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

В 2020-2021 учебном году намечены следующие направления работы и перспективы развития школы:1. Обновление содержания образования на основе ФГОС второго поколения.2. Реализация образовательных программ, обеспечивающих достижение учащимися образовательных результатов, необходимых для жизни и работы в инновационной экономике.3. Подбор, составление, рецензирование учебных программ.4. Подбор технологий, методик, способов обучения, воспитания, развития и социализации учащихся, с помощью которых будет реализовываться новое содержание образования. 5. Развитие кадрового потенциала педагогов.6. Дальнейшее развитие инструментов независимой и прозрачной для общества оценки качества образования на основе современных подходов («Московский регистр качества образования»).7. Характеристика нового содержания, структуры, организации внеурочной, внеклассной, внешкольной воспитательной работы.8. Развитие модели психолого-педагогического сопровождения учащихся школы.9. Развитие отдела дополнительного образования (введение новых кружков, секций).10. Расширение работы по программам с одаренными детьми11. Организация научного общества учащихся школы.12. Расширение способов социального взаимодействия путем введения патроната над детьми-инвалидами и одинокими престарелыми людьми.

Отчет о работе школы составили:

директор М.А. Фролова,зам. директора по УВР Н.М. Леонова,

зам. директора по ВР Макарова А.В.медсестра Н.Г. Иваньшина,

психологи С.В. Салата, Г.И. Смирнова,учитель-логопед С.Ю. Горлова.