1 1 sataedu.fiToimintakertomus 2015

English summary

pages 18 - 19

2

2 3

Toimintakertomus 2015Satakunnan koulutuskuntayhtymä

44

4 54

Koulutuksen järjestäminen eri muodoissaan on Sata-

edun päätehtävä. Siinä onnistuimme hyvin. Ammatilli-

sen peruskoulutuksen opiskelijapaikkamme täyttyivät,

ja saimme vuodelle 2015 tuloksellisuusrahoitusta koh-

tuullisen hyvin. Ylitimme myös ammatillisen lisäkoulutuk-

sen viime vuoden kiintiön ja vastasimme näin hyvin alu-

een työvoiman koulutustarpeeseen. Työvoimakoulutuk-

sessa ylitimme opiskelijamäärätavoitteemme. Samoin

oppisopimuskoulutuksen tietopuolisessa koulutukses-

sa ylitimme 200 opiskelijan määrän. Opiskelijoihin liit-

tyvää tilastotietoa on enemmän tämän toimintakerto-

muksen sivulla10.

Sataedun henkilöstö on osallistunut merkittävästi ver-

kostoissa tapahtuvaan työhön vuoden 2015 aikana.

Olemme olleet aktiivisia alakohtaisissa ja maakunnal-

lisissa verkostoissa. Tämän lisäksi olemme osallistu-

neet tavallista enemmän niin kansallisesti kuin kansain-

välisestikin ammatillisen koulutuksen kehittämiseen.

Turvapaikanhakijoiden määrän ennätyksellinen kasvu

viime vuonna yllätti koko Suomen. Satakunnan koulu-

tuskuntayhtymä tarjosi Punaisen Ristin Satakunnan

piirille Kokemäellä tyhjillään ollutta asuntolaansa turva-

paikanhakijoiden majoittamiseen. Vastaanottokeskuk-

sen ensimmäiset asukkaat tulivat lokakuussa. Sataedu

pystyi reagoimaan nopeasti ja aloitti turvapaikanhakijoi-

den kotouttamiskoulutuksen Harjavallan, Kokemäen ja

Porin Liinaharjan vastaanottokeskuksissa. Huittisissa

koulutusta järjestettiin alaikäisille turvapaikanhakijoille.

Johtajan tervehdys

Täyttyneiden tavoitteiden vuosi

Kansainvälisyyden merkitys työelämässä kasvaa koko

ajan. Opiskeluaikainen kansainvälinen kokemus antaa

vauhtia opiskelijan tulevalle työuralle. Sataedulle myön-

nettiin VET Mobility Charter -liikkuvuussertifikaatti vuon-

na 2015. Sataedun lisäksi niitä on 16 suomalaisella

ammatillisella koulutuksenjärjestäjällä. Sertifikaatti var-

mistaa opiskelija- ja opettajaliikkuvuuden helpomman to-

teutuksen vuosittain. VET Mobility Charter on voimas-

sa vuoteen 2020. Vuonna 2015 meiltä oli vaihdossa

yli sata opettajaa tai opiskelijaa, ja meille tuli vaihtoon

saman verran opettajia tai opiskelijoita. Olimme viime

vuonna mukana yhteensä kuudessa eurooppalaisessa

Erasmus-hankkeessa.

Sataedun kaikkien perustutkintojen koulutuksenjärjes-

täjäkohtaiset opetussuunnitelmat uudistettiin osaamis-

perusteisuuden periaatteita noudattaviksi. Myös opis-

kelijoiden aikaisempien opintojen tunnistaminen ja tun-

nustaminen sekä opintojen arviointi päivitettiin vastaa-

maan osaamisperusteisuuden periaatteita. Tämä edel-

lytti huomattavaa koulutuspanostusta opettajille ja hei-

dän esimiehilleen. Henkilökunnan työpanos tämänkin

muutoksen läpiviennissä on ollut merkittävä.

Matti IsokallioKuntayhtymän johtaja

< Sataedun johtoryhmä/Sataedu’s Management Group: Matti Isokallio (left), Anne Laine, Nina Peltomäki, Hannu Mansikkakorpi ja Veli-Matti Vuori

6

Rehtori Anne Laine iloitsee siitä, että Sataedu on ollut

uudistuksissa aikaansa edellä. Ammatillinen koulutus

on nähty kokonaisuutena ja eri-ikäisten koulutukset on

yhdistetty etunojassa. Sataedussa siirryttiin osaamis-

perusteisuuteen suoraan poistamalla kurssit. Uudis-

tukseen käytetty työ, kuten opettajien koulutus ja Wil-

maan kehitetty toimintoja yhtenäistävä malli, on tuot-

tanut tulosta.

Osaamisperusteisuudesta puhuttaessa Anne Laine

muistuttaa, että muutokset toivat mukanaan uudet

mahdollisuudet.

– Harmillista, että osaamispe-

rusteisuutta on toisinaan luul-

tu vain säästökeinoksi, mitä se

ei ole. Osaamisperusteisuus on

keino opettaa ja oppia uudella

tavalla, Anne Laine painottaa ja

jatkaa, että opettajan täytyy an-

taa opiskelijan edetä rohkeas-

ti opinnoissaan. Tilanne on sa-

ma kuin polkupyöräilyä opetet-

taessa: jossain vaiheessa aikuisen on päästettävä lap-

sen pyörästä irti. Niin on myös opettajien tehtävä. Epä-

varmuus ja epämukavuus ovat jonkin aikaa matkassa

mukana ennen kuin uusiin tapoihin totutaan. Opettajat

joutuvat tottumaan siihen, että opiskelijan ohjaus siir-

tyy enemmän työpaikoille.

Anne Laine vertaa muutoksia kylmään veteen, johon

avantouimari hyppää. Kylmää vettä tai ei, hän kertoo

Sataedun olevan vahvasti pinnalla.

– Sataedu on hyvä työpaikka. Toimintamme on tulok-

sellista, opettajamme ovat ammattitaitoisia, ja opiske-

Osaamisperusteisuus Sataedussa Uudet tavat opettaa ja oppia

lijat haluavat tulla meille opiskelemaan. Myös yhteistyö

työelämän kanssa sujuu hyvin.

Laatu, osaaminen ja opiskelijoiden huomioiminen nä-

kyvät työssä.

– Meillä on paljon osaamista sekä halu tarttua uusiin

näkökulmiin ja olla mukana hankkeissa. Olemme edel-

läkävijöitä esimerkiksi verkko-opetuksessa, VALMA-kou-

lutuksessa ja liiketalouden ammattitutkinnosta erikois-

ammattitutkintoon johtavassa joustavassa opinpolus-

sa. Onnistumisten lisäksi on vielä työtä vaativia osa-alu-

eita. Ei voida odottaa, että kaikki alat ovat

aina samassa rivissä. Henkilökohtaistami-

nen pätee tavallaan myös koulutusaloihin

ja koulutuksen järjestäjiinkin. Niillä kuten

opiskelijoillakin on omat polut edettävinään.

Myönnetyistä laatusertifikaateista huoli-

matta laatua ei pidetä Sataedussa itses-

täänselvyytenä. Anne Laine toistaa tutun

lauseen: standardit on helppo saada, mut-

ta vaikeita pitää. Ne edellyttävät työtä, ja

sitä työtä Sataedussa tehdään nyt.

Psykologin äitinä Anne Laine kutsuu itseään mielellään

valepsykologiksi, sillä ihmismieli kiinnostaa samoin kuin

lainsäädäntö. Rehtorin työssä tarvitaan niin ihmisten

kuin pykälienkin ymmärrystä. Hän pitää työstään, jota

siivittää vahva usko ammatilliseen koulutukseen.

– Ilman ammatillista koulutusta Suomi ei pärjää. Sa-

taedu tuottaa ammattilaisia kaikille toimialueille, ja on

arjessa vahvasti läsnä rakentamisesta ruokaan, huol-

losta hoivaan.

Toimintamme on tuloksellista,

opettajamme ovat ammattitaitoisia, ja opiskelijat haluavat

tulla meille opiskelemaan.

6 7

Vuonna 2015 Sataedussa tehtiin paljon työtä työelä-

mäsuhteiden ja opiskelijoiden tukemisen kehittämisek-

si. Rehtori Hannu Mansikkakorpi kertoo, että muun

muassa ammatilliset neuvotte-

lukunnat uudistuivat tavoitteiden

mukaisesti.

– Aloitimme laajennetut amma-

tillisten neuvottelukuntien koko-

uskierrokset. Entisen toimipaik-

kakohtaisuuden sijaan kerääm-

me yhteen toimijoita koko alu-

eeltamme. Joka alalla aiempaa suurempi joukko yrit-

täjiä ja opettajia kokoontuu nyt vähintään kerran vuo-

dessa. On hienoa, että kiireistään huolimatta yrittäjät

haluavat olla mukana kehitystyössä. Saamme näin tie-

toa siitä, mitä meidän kannattaa kouluttaa. Pystym-

me myös reagoimaan koulutustoivomuksiin nopeas-

ti, Hannu Mansikkakorpi kertoo.

– Meillä on useiden yrittäjien kanssa jo pitkään jatku-

nutta yhteistyötä. Sovimme yhdessä raamit työssäop-

pimiselle ja varmistamme näin, että opiskelija edistyy

opinnoissaan työssäoppimisjaksolla. Toisin kuin suu-

rissa kaupungeissa opiskelijoiden tulevat työpaikatkin

löytyvät usein näistä alueemme pienyrityksistä.

Sataedu keskitti Kankaanpään koulutukset kesällä

2015 Kuninkaanlähteenkadulle. Aikuiskoulutusten

muutto samalle tontille nuorten koulutusten kanssa

vaati paljon valmistelua. Esimerkiksi metallialan konei-

den sijoittamissuunnitelmat muuttuivat useasti ennen

kuin toimiva ratkaisu löytyi. Muuton edellyttämien pin-

taremonttien lisäksi myös sataedulaisten valkoiseksi

taloksi kutsuma entinen kauppaoppilaitos remontoi-

Työelämäyhteistyö Sataedussa

Koulutus kehittyy yhteistyöllä

tiin liiketalouden ja sosiaali- ja terveysalan koulutus-

ten käyttöön.

– Olen saanut vahvasti sellaisen vaikutelman, että

nuoriso on pitänyt aikuisten mu-

kanaolosta. Taidoissaan edisty-

neemmät aikuiset ovat olleet esi-

merkkeinä nuorille, Hannu Mansik-

kakorpi toteaa.

Sataedun strategian mukaisesti

opiskelijat ovat keskiössä, ja hei-

dän tukemisekseen on lisätty ryhmänohjaajien kou-

lutusta ja kehitetty tuutoritoimintaa. Varhaisen puut-

tumisen periaate on auttanut läpäisylle asetettujen

tiukkojen tavoitteiden saavuttamista. Vaikka läpäisy-

tilastot ovat kohentuneet, työtä täytyy jatkaa mää-

rätietoisesti.

Sataedun toimintaa arvioidessaan Hannu Mansikka-

korpi toteaa arvosanan nousevan kiitettävän puolelle.

– Ammatillisten koulutuksenjärjestäjien toimia ver-

tailtaessa Sataedu pärjää isossa joukossa varsin hy-

vin. Vielä ei ylletä aivan kymppiin asti, mutta sitä kan-

nattaa tavoitella.

Viime vuodet ovat tukistaneet koulutusalaa. Nykyis-

tä kiristynyttä taloutta ja säästökuureja ei olisi osan-

nut Hannu Mansikkakorven mukaan aiemmin edes

kuvitellakaan.

– Onneksi ammatillinen koulutus on säilyttänyt suo-

sionsa työelämän muuttuessa. Korkeasti koulutet-

tujen työttömyyden kasvaessa tarjoaa ammatillinen

koulutus nopean väylän työelämään. Ammatillinen

koulutus ei ole siis yhtään hölmömpi valinta tulevai-

suuttaan suunnitteleville.

On hienoa, että kiireistään huolimatta yrittäjät haluavat olla

mukana kehitystyössä.

88

8 98

Pidän Sataedua loistavana opiskelupaikkana, jossa on monipuolista opetusta, laaja alavali-

koima ja viihtyisä ympäristö. Aloitin lähihoitajaopintoni Sataedu Harjavallassa syksyllä 2014.

Olin aina halunnut tehdä ihmisläheistä työtä ja tajusin, että lähihoitajan työ olisi itselleni so-

piva valinta. Aikaisemmin en ollut peruskoulussa mikään haka, mutta amiksessa opiskeluin-

toni nousi, ja nyt olen mahdottoman onnellinen opinnoistani.

Ensimmäisenä opiskeluvuotenani pääsin mukaan Sataedu Harjavallan opiskelijakuntaan.

Toisen opiskeluvuoden puolivälissä minusta tuli opiskelijakuntamme puheenjohtaja ja siinä

samalla koko Sataedun opiskelijakunnan hallituksen puheenjohtaja. Opiskelijakunta on anta-

nut minulle paljon erilaisia mahdollisuuksia ja tavoitteita. Myös tuutorina toimiminen on ollut

mahdollista. Tuutorina pääsee tutustumaan uusiin ihmisiin paremmin ja saa kertoa opiske-

lusta ja esitellä koulutusta omalla tavallaan.

Meillä Sataedussa on myös järjestetty erilaisia tapahtumia ja tempauksia. Olemme saa-

neet erilaisia yrityksiä yhteistyöhön kanssamme. Myös erilaisiin kilpailuihin on ollut mahdol-

lista osallistua. Itse olen päässyt tutustumaan Taitaja-kisoihin ja ensi vuonna olisi tarkoitus

myös kilpailla siellä.

Sataedussa on hyvä henkilökunta. Lisäksi myös terveydenhoitaja ja kuraattori ottavat mei-

dät hyvillä mielin vastaan, ja heille voi mennä puhumaan ilman mitään pelkoa tai arastelua.

Meitä varten he ovat täällä. Muuta en voi sanoa, kuin että Sataedu on loistava opiskelupaik-

ka. Sen toimipaikat eri puolilla Satakuntaa helpottavat opiskelijoiden liikkumista tuoden opis-

kelumahdollisuudet lähelle.

Rosa-Maria Hepo-Oja

Sataedun opiskelijakunnan hallituksen puheenjohtaja

2. vuoden sosiaali- ja terveysalan opiskelija

Opiskelijakunnan puheenjohtaja

Opiskelun monet mahdollisuudet

< Edessä Rosa-Maria Hepo-Oja ja opiskelijat Elli Mäntysaari (vas), Eveliina Mäkinen, Sami Harjunen, Jukka Marjanen, Topias Sainio ja Sami Setälä. In the front: Rosa-Maria Hepo-Oja with students Elli Mäntysaari (left), Eveliina Mäkinen, Sami Harjunen, Jukka Marjanen, Topias Sainio ja Sami Setälä.

10

Noin 3 000 opiskelijaa, joista ammatilliseen perustutkintoon opiskelevia nuoria on yli 1700,

lisä- ja täydennyskoulutuksiin opiskelevia sekä tutkintokoulutuksien aikuisopiskelijoita reilu 800 ja

465 Sataedun omaa ja muiden oppisopimustoimistojen opiskelijaa.

Sataedussa suoritetut tutkinnot: perustutkinnot 844

ammattitutkinnot 111

erikoisammattitutkinnot 33

Luvuissa mukana myös logistiikan koulutuksia järjestävän Sataedu Oy:n opiskelijat.

Sataedun opiskelijat 2015

Tarjoamme tutkintoon johtavaa koulutusta sekä lisä- ja täydennyskoulutusta seuraavilla aloilla:

audiovisuaalinen viestintä

autoala

hius- ja kauneusala

hotelli-, ravintola-, catering

ja puhtaanapitoala

humanistinen ja kasvatusala

kone- ja metalliala

kuvallinen ilmaisu

käsi- ja taideteollisuus

liiketalous

logistiikka

matkailuala

rakennusala ja

kiinteistöpalvelut

sosiaali- ja terveysala

sähköala

tekstiili-, vaatetus-, nahka-

ja jalkineala

tieto- ja viestintätekniikka

VALMA-koulutus

yrittäjyys

10 11

Sataedusta vaihtoon lähteneiden opiskelijoiden määrä ylittää OPH:n asettaman vuosittaisen

tavoitteen, joka on noin kymmenen prosenttia sisään otettavien opiskelijoiden määrästä.

Vuonna 2015 Sataedusta lähti Eurooppaan vaihtoon 74 opiskelijaa ja 35 opettajaa. Vas-

taavasti saimme vieraiksemme 65 opiskelijaa ja 52 opettajaa tai asiantuntijaa.

Sataedu valittiin lokakuussa 2015 maamme ensimmäisten Erasmus+ -ohjelman akkredi-

toitujen ammatillisten koulutuksenjärjestäjien joukkoon. Akkreditointi ja saamamme VET

Mobility Charter -liikkuvuusperuskirja mahdollistavat opiskelija- ja opettajaliikkuvuuksien su-

juvan toteuttamisen vuoteen 2020 asti.

Pääsimme mukaan myös Erasmus+ Youth in Action -ohjelmaan ja työskentelemme euroop-

palaisen vapaaehtoispalvelun (EVS, European Voluntary Service) lähettävänä, vastaanot-

tavana ja koordinoivana toimijana. Voimme näin tukea nuorten kansainvälistymistä ja aut-

taa alueemme kuntia vastaanottamaan nuoria eurooppalaisia vapaaehtoistyöntekijöitä.

Juhlistimme huhtikuussa 2016 suurinta tähänastista samanaikaisten vaihto-opiskelijoiden

määrää Breaking News -kansainvälisyystapahtumalla. Kuvassa ovat vieraamme sekä ta-

pahtuman toteuttaneet opettajamme ja opiskelijamme.

Lisää kansainvälistä liikkuvuutta

1212

Syksyllä Euroopassa yllättänyt

pakolaisvirta ei tullut yllätyksenä

koulutuspäällikkö Pirjo Rauniolle.

– Seurasin tilannetta jo kesällä

ja olin varautunut koulutusten

lisääntyvään tarpeeseen. Olemme pystyneet vastaa-

maan haasteisiin ja aloittamaan uusia koulutuksia no-

peasti muun muassa viidessä vastaanottokeskukses-

sa, Raunio kertoo.

– Todella motivoitunut opiskelija oppii kieltä auttavasti

jo muutamassa kuukaudessa. Lukutaidoton tarvitsee

vastaavaan tulokseen pari vuotta. Motivaatio, koulutus-

tausta sekä mahdollisuus ja halu käyttää kieltä vaikut-

tavat oppimiseen. Ulkomaalaiselle on karhunpalvelus,

jos suomalainen vaihtaa kielen englanniksi tai vaikenee

kaikilla osaamillaan kielillä.

Raunio aloitti kotoutumiskoulutukset Huittisissa vuon-

na 2005. Toimintaa on kehitetty siitä lähtien määrä-

tietoisesti.

– Meitä oli alussa kaksi maahanmuuttajakouluttajaa.

Nyt maahanmuuttaja- ja kielikoulutuksiin sekä valmen-

tavaan koulutukseen keskittyvä Startti-opintoala työllis-

tää 27 henkilöä. Heistä 25 toimii maahanmuuttajien

parissa, Raunio kertoo.

Huittisten toimipaikan lisäksi Rauman ja Tampereen

toimipisteet tarjoavat maahanmuuttaja- ja kielikoulu-

tuksia. Koulutuksia järjestetään myös Harjavallassa,

Kankaanpäässä, Kokemäellä, Porissa, Punkalaitumel-

la ja Ulvilassa. Kieliopinnoissaan edenneille on ammat-

tiopintoihin valmentavaa koulutusta, ja kielitaitoisille

maahanmuuttajille järjestetään Tampereella myynnin

Maahanmuuttajakoulutus

Kielikoulutusta kasvavaan tarpeeseen

ammattitutkintoon valmistavaa

koulutusta.

– Kokeneella tiimillämme on val-

miudet kouluttaa uusilla paikka-

kunnilla, myös ulkomailla. Olem-

me määrätietoisesti kehittäneet verkko-opetusta myös

yli opinto-alojen. Opiskelija voi osallistua verkko-opetuk-

seen sijainnistaan riippumatta.

Startti-opintoala tarjoaa myös tulkkaus- ja käännösapua.

Kouluttajilla on syntyperäistä tai lähes sen tasoista kie-

liosaamista seuraavissa kielissä: englanti, italia, rans-

ka, saksa, swahili, venäjä ja viro. Opetusta voidaan jär-

jestää myös albanian, heprean ja ruotsin kielissä. Kou-

lutuspäällikön tavoin useat kouluttajat ovat kokeneita

vieraan kielen tulkkeja.

Sataedu kouluttaa myös paljon tarvittuja asioimistulkkeja.

– Useat harvinaista kieltä puhuvat joutuvat toimimaan

tulkkeina vajaallakin kielitaidolla. Jos haluaa varmistua

tulkin osaamisesta, kannattaa valita asioimistulkin tut-

kinnon suorittanut henkilö. Vaativan tutkinnon suoritta-

minen edellyttää toimivaa kielitaitoa molempiin suuntiin.

Raunio väitteli tohtoriksi työperusteiseen maahanmuut-

toon liittyvistä koulutusprosesseista Tampereen yliopis-

tossa vuonna 2013, minkä jälkeen hän on jatkanut yli-

opiston tutkijana.

–Tieteellisen tiedon soveltaminen ja alan trendien seu-

raaminen tutkimusnäkökulmasta tuo itselle osaamis-

ta. Olen voinut tuoda tutkimukseen myös ruohonjuuri-

tason näkökulmaa. Kehittäminen on osa toimenkuvaa-

ni, ja parhaimmillani olen, jos ja kun saan vastata uu-

siin haasteisiin.

Olemme määrätietoisesti kehittäneet verkko-opetusta

myös yli opinto-alojen.

> Maahanmuuttajaopiskelijat/Immigrant students: Gennadi Gromov (vas/left), Yuvarin Nutawong-Teini, koulutuspäällikkö/Educational Manager Pirjo Raunio, Fatma Yangin. Ylärivissä/Back row Teresa Rzad, Abdulkadir Kilickesen, Gökhan Peker, Wasana Wongsrisang

12 1312

14

Kehittämishankkeemme tukevat Sataedun strategisia tavoitteita. Huomioimme niiden suunnittelussa ja toteutuk-

sessa paikalliset, valtakunnalliset ja kansainväliset kehittämisen suuntaviivat. Teemme kehittämistyötä alueemme

ammatillisten oppilaitosten ja työelämän kanssa. Hankkeet mahdollistavat koulutuksen uudistamisen edellyttämät

kokeilut ja luovat uusia toimintamalleja. Lähes joka viides sataedulainen osallistuu hankkeiden toteuttamiseen, ja ak-

tiivinen toiminta näkyy koulutustoiminnan tuloksellisuuden kehittymisenä ja alueellisen osaamisen vahvistumisena.

Tutustu hankekokonaisuuksiimme!

Hankkeet Sataedussa

Yhä useampi mukana hanketyössä

Ohjaus ja tuki Sosiaalinen kampus – yksilöllisiä polkuja kohti yhteisöllistä oppimista

Opin portailla Satakunnassa

ErTOP – Erityinen työelämäosaaja

OVET – Osaamisen varmistaminen ennen tutkintotilaisuutta

Ohjauspyörä

Hyvinvointiraportti – Ammatillisen koulutuksen hyvinvointiraportoinnin kehittäminen Satakunnassa

Hyvä alku Länsirannikolla

Verkostot voimavaraksi Satakunnassa

Oppiminen ja opetus MeWeT - Multifunctional enviroment for Well-being enhancing technology

Innotecs

Be Prepared

Blended Programme

MeWeT-invest

ALL IN

INFO – Uusien oppisopimustyöpaikkojen hankkiminen

MONIKKO – Monityönantajainen oppisopimus

YHDESSÄ – Yhteiset tutkinnon osat maahanmuuttajille

VALMA-koulutuksen toimeenpano

SATAMOVE

14 15

Hankkeet Sataedussa

Yhä useampi mukana hanketyössä

Crafts ‘n’ Skills

Joustavasti ammattiin

DigiWORK

OPPIA24/7

SATAMOVE 2 – Sataedu’s mobilities and evaluations in Europe 2

KEY 4 – Key competences and solutions for the effectiveness of Internship

H&S – Serious games on Health and Safety for mobile learning

OI! – Osaamisperusteiset oppimisprojektit – innovatiiviset ja osaavat ammattilaiset

Työelämän kehittäminen Työhyvinvoinnin Tekijät

Vientiä ammattiin III

Ammatillisen koulutuksen käytännönläheiset innovaatioalustat

Mikroyritysten hitsausosaamisen kehittäminen kansainväliselle tasolle

Sataedun toimintavalmiudet Työturvallisuuden ja työkyvyn edistäminen ammatillisissa oppilaitoksissa

VET to Job

OSKU – OSAAVA KUMPPANI 6

Hyvin tekemistä länteen 2016

OSKU – OSAAVA KUMPPANI 5

Kotona verkossa

16

Vakinainen henkilöstö Määräaikainen henkilöstö

Hallinto Opetus Opiskelijapalvelut Tilapalvelut

Koulutuskonsernin henkilökunta 2015

Vuoden sataedulainen teko ja Vuoden pedagoginen teko -palkinnot jaettiin ensimmäisen kerran elokuussa 2015.

Henkilökunnan tekemien ehdotusten pohjalta Vuoden sataedulainen teko -palkinnon sai Primus-järjestelmää kehit-

tänyt järjestelmäasiantuntija Juha Levonen. Vähimmäistavoite-mallinnusta kehittäneet ja Sataeduun levittäneet

projektipäällikkö Pasi Kallioinen ja erityisopettaja Mikko Knuuttila palkittiin Vuoden pedagoginen teko -palkinnolla.

Sataedulaiset saivat vuonna 2015 tulospalkintoina ja omavastuuhintaan lunastettuina yhteensä lähes 24 000

Tyky-seteliä. Eniten Tyky-seteleistä nautittiin elokuvien parissa sekä uimahalleissa ja kuntosaleilla.

2010 64,8 %

vakinaisen %-osuus

2011 65,1 %

2012 67,5 %

2013 67,3 %

2014 69,8 %

2015 80,9 %

Huom. 1.1.2015 Sataedu Oyn palvelukseen siirtynyt henkilöstö (27 hlöä) ei näy vuoden 2015 luvuissa.

31.12.2015

Henkilöstö tehtäväryhmittäin (%)

2010–2015

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450

0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

265 144

278 149

287 138

278 135

268 116

254 60

15,5 64,9 6,7 12,8

16 17

Koulutuskuntayhtymän talous 2015

1 000 €

Toimintatuotot/Operating Income 27 516

Toimintakulut/Operating Costs -26 365

Toimintakate/Operating Margin 1 151

Rahoitustuotot ja -kulut/

Financial Yields and Financing Cost -62

Vuosikate/Annual Margin 1 089

Poistot/Depreciation 1 312

Satunnaiset tuotot 171

Tilikauden tulos/Surplus of the Year -52

Tilikauden ylijäämä/alijäämä 93

Toimintatuotot/Toimintakulut %

Operating Income/Operating Costs % 104,40

Vuosikate/poistot %

Annual Margin/Depreciation % 83,00

Omavaraisuusaste/Equite Ratio 79,2

Investoinnit/Investments 1 332 000

Koulutustemme valtionosuudet 21,3 miljoonaa

18

Provision of education in its various forms is part of Satae-du’s central operations, and we have succeeded well in it. Our study places in vocational basic education were filled, and we obtained a reasonable amount of performance-based fund-ing for 2015. We also exceeded last year’s quota for addi-tional vocational education and thus successfully met the re-gional need for workforce training. We exceeded our student number targets, both in labour market training and in theo-retical education of apprenticeship training.

Sataedu’s personnel participated in various network-based activities to a notable degree during 2015. We have been active in field-specific and provincial networks. Further-more, we have contributed to the development of vocational education at a higher-than-normal rate at both national and international levels.

Principal Anne Laine is happy about the fact that Sataedu has been ahead of its time throughout the changes. Voca-tional education has been regarded as a whole, and training options offered to students of different ages were combined at Sataedu, as one of the first players in this respect. Sataedu introduced the competence-based model directly by abolishing courses. Efforts made for this change – such as the training provided to teachers and the model developed for the Wilma system in order to harmonise operations – have been fruitful.

Anne Laine likens the changes to cold water into which a winter swimmer jumps. Be the water cold or not, she says that Sataedu is clearly on the surface. “Sataedu is a good place to work. Our operations are success-ful, teachers are qualified, and students want to come and study at Sataedu. Cooperation with working life is also working well.”

In 2015, Sataedu worked actively to develop student support and contacts with working life. Principal Hannu Mansikkakor-pi says that vocational advisory boards were remodelled in ac-cordance with the targets. “Last year, we introduced extended rounds of advisory board meetings. In every field, a larger group of entrepreneurs and teachers now meets at least once a year. It is great that, in spite of busy times, entrepreneurs want to participate in the development work. It is absolutely important as it provides us with information on future educational needs. We can also respond to educational requests,” Hannu Mansikkakorpi says.

Focus of cooperation within each advisory board varies depending on the field. In the field of electrical installation, for example, entrepreneurs and teachers plan solutions concern-ing the content of education, whereas in the field of mechani-

The role of internationality in working life is increasing all the time. In 2015, a VET Mobility Charter was awarded to Sataedu. In addition to Sataedu, 16 other providers of voca-tional education in Finland hold this certificate. Last year, we were involved in six European Erasmus projects.

As regards all of Sataedu’s basic qualifications, the provid-er-specific curricula were revised to meet the principles of the competence-based mindset. The recognition and ac-creditation of students’ earlier studies, as well as the eval-uation of the study performances, were updated in accord-ance with the competence-based principles. This required notable input in the form of training provided to the teachers and their superiors.

Matti IsokallioDirector of the Educational Federation

DIRECTOR’S GREETING

PROACTIVELY TOWARDS REFORM OF EDUCATION / INTERVIEW WITH PRINCIPAL ANNE LAINE

Quality, competence and acknowledgement of students are visible at work. “We have plenty of competence, as well as the will to seize new viewpoints and to be involved in projects. Our fields have their leading edges. For example, we lead the way in online in-struction, in training preparation for vocational basic education and in the flexible study path leading from the vocational qual-ification to the specialist vocational qualification in business administration. In addition to the successes, there still are aspects that require further efforts.”

In spite of the quality certificates awarded to Sataedu, we do not take good quality for granted. Anne Laine reiterates the frequently heard phrase, according to which standards are easy to achieve but difficult to maintain. They require work, and this work is conducted at Sataedu now.

COOPERATION WITH ENTERPRISES ENHANCES EDUCATION / INTERVIEW WITH PRINCIPAL HANNU MANSIKKAKORPI

cal engineering and metal work, they seek to improve the avail-ability of workforce. “We have been cooperating with a number of entrepreneurs for a long time. Together we create the framework for on-the-job learning and thus ensure that the student advances in his or her studies during the on-the-job learning period. Unlike in big cities, the students will often find their future workplaces in these small enterprises in the region.”

In line with Sataedu’s strategy, the focus is on the students, and they are supported by increasing efforts in group counsel-lor training and by developing the tutor activities. The principle of early intervention has helped to achieve the strict targets set for completing the studies. Although statistics on the com-pletion of studies have improved, we must continue this work purposefully.

18 19

Sataedu’s development projects support its strategic ob-jectives. When planning and implementing the projects, we pay attention to local, national and international development guidelines. Development work is conducted in cooperation with vocational educational institutions and working life in the Satakunta region. The projects enable experiments required

I regard Sataedu as a splendid place to study, with compre-hensive instruction, a wide selection of fields and a pleasant environment. I commenced studies in practical nursing at Sa-taedu Harjavalta in the autumn of 2014. I had always wanted to find work with a human touch, and realised that practical nurse would be a suitable choice for me. At comprehensive school, I was not a particularly good pupil, but when I started vocational studies, my enthusiasm grew, and now I am incred-ibly happy with my studies.

During my first year of studies, I became a member of the Student Union at Sataedu Harjavalta. In the middle of the second year, I became the Chairperson of the local Student Union in Harjavalta and, at the same time, the Chairperson of the entire Sataedu Student Union Board. The Student Union has provided me with lots of different opportunities and targets. I have also had the opportunity to act as a student tutor. As a tutor, I can more easily get acquainted with new people, and I can tell about studying and present education in my own personal way.

The number of Sataedu students participating in internation-al exchanges exceeds the annual target set by the Finnish National Board of Education, which is approximately 10 per cent of the annual student intake. In 2015, 74 students and 35 teachers from Sataedu participated in exchanges in Eu-rope. Correspondingly, 65 students and 52 teachers or ex-perts visited Sataedu. In October 2015, Sataedu was selected as one of Finland’s first accredited providers of vocational education within the Erasmus+ programme. This accreditation and the VET Mobility Charter awarded to Sataedu enable smooth implementation

At Sataedu, we have also arranged various events and campaigns. Various enterprises cooperate with us. It has also been possible to participate in different kinds of competitions. Personally, I have visited the Skills competition, and next year I intend to participate in it.

Sataedu has good personnel. The public health nurses and the social welfare counsellors can also be consulted, and any student can talk with them without any fear or hesitation. They are here for us. I can only repeat that Sataedu is a splendid place to study. Its units are located in different parts of the Satakunta region, which facilitates student mobility and brings study opportunities near to us.

Rosa-Maria Hepo-OjaChairperson of Sataedu’s Student Union BoardSecond year student of social services and health care

for reforms of education and create new operational models. Almost every fifth person at Sataedu participates in the imple-mentation of projects, and active operations manifest them-selves as enhanced performance of education and as strength-ened regional competence.

SATAEDU FROM THE STUDENT PERSPECTIVE

INTERNATIONAL COOPERATION

PROJECTS AS DEVELOPMENT TOOLS

The flow of refugees that took Europe by surprise in the autumn came as no surprise to Pirjo Raunio, Educational Manager in charge of education and training for immigrants. “I kept tabs on the situation and was prepared for an increas-ing need for training. We have been capable of meeting the challenges and commencing new training modules in five reception centres,” Raunio explains. The Start-Up subfield, focussing on education and training for immigrants, language training and preparatory education, employs 27 persons. Of them, 25 work with immigrants. “Because of our experienced team, we have the capabilities for providing training in new locations, also abroad. We have pur-

MORE EDUCATION AND TRAINING FOR IMMIGRANTS

of student and teacher mobility up to 2020. We are also involved in the Erasmus+ Youth in Action programme, and we act as a sending, receiving and coor-dinating player in the European Voluntary Service (EVS). In this way, we can support the internationalisation of young people and help the municipalities in our region to receive European volunteers. With the Breaking News internationality event in April 2016, we celebrated the largest number of concurrent exchange students so far. On page 11, there is a photo with our guests, as well as our teachers and students in charge of the event.

posefully developed online instruction also across fields of study.” The Start-Up subfield also provides interpretation and transla-tion services. Trainers have native or almost native language skills in the following languages: English, Italian, French, German, Swahili, Russian and Estonian. Instruction can also be provided in Albanian, Hebrew and Swedish. Many trainers are, like the Educational Manager, experienced interpreters of foreign languages. Raunio defended her doctoral dissertation on the processes concerning pre-departure training and work-based migration at the University of Tampere in 2013, after which she has been working as a researcher at the university.

20

Koulutuskuntayhtymän organisaatio

Palvelutoimiala

Hyvinvointi (hius- ja kauneusala, sosiaali- ja terveysala, humanistinen kasvatusala)

Liiketalous (liiketalous, tieto- ja viestintätekniikka, yrittäjyys)

Marata

(hotelli-, ravintola-, catering- ja puhdistuspalveluala, matkailuala)

Startti (maahanmuuttajakoulutus, kielikoulutus, VALMA-koulutus)

Tuote

(tekstiili-, vaatetus-, nahka- ja jalkineala, kuvallinen ilmaisu, käsi- ja

taideteollisuus, audiovisuaalinen viestintä)

Koulutusalat:

Tekniikkatoimiala

Auto

(autoala)

Logistiikka

(logistiikka)

Metalli (kone- ja metalliala)

Rakennus

(rakennusala ja kiinteistöpalvelut)

Sähkö

(sähköala)

20 21

Yhtymähallitus

Virta Kalle, puheenjohtaja Eura

Harju Ari, varapuheenjohtaja Ulvila

Hällström-Finni Sinikka Harjavalta

Juvela Maaria Harjavalta

Koski Pasi Merikarvia

Lehtimäki Arja Honkajoki

Mäkilä Keijo Nakkila

Oksanen Juhani Kokemäki

Peltomaa Kristiina Kankaanpää

Törmä Satu Huittinen

Viitasalo Jouni Kankaanpää

Tarkastuslautakunta

Kähkönen Kari, puheenjohtaja Kankaanpää

Puronummi Paula, varapuheenjohtaja Kokemäki

Ryömä Markku Kokemäki

Kunnaspuro Raili Kankaanpää

Kuntayhtymän tilintarkastajana on toiminut KPMG Julkishallinnon Palvelut Oy

ja vastuullisena JHTT- tilintarkastajana Leif-Erik Forsberg.

Satakunnan koulutuskuntayhtymä

Luottamushenkilöhallinto

22

toimitusJaana Kirkkala, Sataedu

käännöksetKäännöspalvelu Jarmo Nousiainen

taittoTiina Liivola, 400 kepposta Oy

painoEura Print 6/2016, 1. painos 1500 kpl

kuvatsivu 11:Frej Blomqvist, audiovisuaalisen viestinnän opettaja

muut kuvat:

valokuvauksen perustutkinnon opiskelijaryhmä:Auerniitty Mikko, opettaja

Forssell Rasmus

Hauta-Heikkilä Eeva

Heinilä Petri

Jarttu Pauliina

Toimintakertomus 2015

Joelsson Liisa-Maija

Peijariniemi Essi

Peura Elina

Sundelin Anne

Uimaluoto Tiina

Kansi/cover erityisopettaja Mikko Knuuttila opiskelijan kanssa.

Special needs teacher Mikko Knuuttila with a student

22 23

24sataedu.fi

Satakunnan koulutus-kuntayhtymä

Satakunnan koulutuskuntayhty-

mä järjestää Sataedu-nimellä toi-

sen asteen ammatillista perustut-

kinto-, lisä- ja täydennyskoulutusta.

Koulutamme nuoria yli 20 ammat-

tiin, vahvistamme aikuisten amma-

tillista osaamista sekä tarjoamme

koulutuksia yrittäjille ja yrityksille.

Sataedun toimipaikatHarjavalta

Huittinen

Kankaanpää

Kokemäki

Nakkila

Ulvila

Sataedun toimipisteetRauma

Tampere

Turku

www.sataedu.fi/yhteystiedot