Self SAR - MTTmtt.ac.th/images/download/sar _61.pdf · 1 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report

ก

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self - Assessment Report : SAR) โรงเรยนมธยมวดธาตทอง

ข


ค ำน ำ

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา เปนการสรปผลการจดการศกษาของสถานศกษาทสะทอนผลการพฒนาคณภาพของสถานศกษา ซงเปนผลส าเรจจากการบรหารจดการศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายใน 3 มาตรฐาน ไดแก คณภาพของผเรยน กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา และกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ตลอดจนผลการวเคราะหจดเดน จดทควรพฒนา และระบแนวทางการพฒนาสถานศกษา ในอนาคต โดยมมวตถประสงคเพอน าเสนอรายงานผลการจดการศกษาในรอบปทผานมาใหตนสงกดและสาธารณชนไดรบทราบ และเตรยมความพรอมในการรบการประเมนคณภาพภายนอกตอไป แนวทางการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษาเลมน อางองมาจากเอกสารแนวทาง การเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self - Assessment Report : SAR) ของส านกทดสอบทางการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จดท าขนเพอใหสถานศกษาใชเปนแนวทาง ในการเขยนรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา และหวงเปนอยางยงวาขอสรปจากการน าเสนอ ในรายงานการประเมนตนเอง จะเปนสารสนเทศส าคญทสถานศกษาจะน าไปใชพฒนาสถานศกษาใหไดคณภาพตามมาตรฐานและดยงขนตอไป

โรงเรยนมธยมวดธาตทอง ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 2

ค


สำรบญ

เรอง หนา บทน า............................................................................................................................................. 1 โครงสรางรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา.................................................................. 2 รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา................................................................................... 3

สวนท 1 ขอมลพนฐาน.................................................................................................... 3 สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา............................................................. 19

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน................................................................................................. 19 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา................................ 27 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ………..………….............. 31

สรปผลการประเมนในภาพรวม................................................................................................... 35 สวนท 3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ.......................... 35

สวนท 4 ภาคผนวก........................................................................................................ 38

1


บทน ำ

การจดท ารายงานประเมนตนเองของสถานศกษา เปนการน าเสนอผลการด าเนนงานในการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาในรอบปทผานมาซงเปนผลมาจากการ ด าเนนงานทงหมดของสถานศกษาทครอบคลมมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และน าเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษา หนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ เปดเผยตอสาธารณชน ซงรายงานประเมนตนเองของสถานศกษาจะเปนฐานขอมลในการพฒนาสถานศกษา และรบการประเมนคณภาพภายนอกตอไป รายงานประเมนตนเองของสถานศกษา อาจมชอเรยกแตกตางกนไป เชน รายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจ าป รายงานประจ าป รายงานประเมนตนเองของสถานศกษา รายงานการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา แตทงนจะมเนอหาสาระ องคประกอบของรายงาน และจดมงหมายไมแตกตางกน คอ เพอสะทอนภาพความ ส าเรจของการพฒนาคณภาพสถานศกษาในรอบปการศกษาทผานมาภายใตบรบทของสถานศกษา ทงน ประโยชนในการจดท ารายงานประเมนตนเองของสถานศกษา ดงน

1. ท าใหสถานศกษามฐานขอมลการด าเนนงานพฒนาคณภาพการจดการศกษาทงในดานจดเดน จดทควรพฒนา แนวทางการพฒนาในอนาคต ทน าไปใชประโยชนตอการปรบปรงและพฒนาคณภาพการจดการศกษาในปถดไป

2. ท าใหสถานศกษามขอมลสารสนเทศเชงประจกษซงจะชวยกระตนให ผบรหารสถานศกษา ครและผเกยวของใหความส าคญและปรบเปลยนพฤตกรรมการปฏบตงานเพอเปาหมายทก าหนดไวรวมกน 3. ท าใหพอแม ผปกครอง ตลอดจนผมสวนเกยวของทกฝายไดรบทราบผลการพฒนาการจดการศกษาของสถาน ศกษา ท ง ในสวน ท ดและ สวน ทควรพฒนา โดยม การประชา สมพนธ ในวงกว างและ ใหการชวยเหลอสนบสนนอยางเหมาะสม 4. หนวยงานตนสงกด ไดแก ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และส านกงานเขตพนทการศกษา มฐานขอมลในการ ก าหนดนโยบายการพฒนาการจดการศกษาทงระดบประเทศและระดบเขตพนท 5. สถานศกษาใชรายงานประเมนตนเองเพอรบรองการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด และรบการประเมนคณภาพภายนอก จาก ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน)

2


โครงสรำงรำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ

เอกสารรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา แบงออกเปน 4 สวน โดยแตละสวน อาจประกอบดวยเนอหา ดงน

สวนท 1 ขอมลพนฐำน • ขอมลทวไป • ขอมลครและบคลากร • ขอมลนกเรยน • สรปขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา • ผลการทดสอบระดบชาตของผเรยน • สรปการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา • ขอมลงบประมาณ • สภาพชมชนโดยรวม • สรปผลการประเมนจากหนวยงานภายนอกและขอเสนอแนะ • ฯลฯ สวนท 2 ผลกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ • มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน • มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา • มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ • ผลการประเมนภาพรวม สวนท 3 สรปผล แนวทำงกำรพฒนำ และควำมตองกำรกำรชวยเหลอ • จดเดน • จดควรพฒนา • แนวทางการพฒนาในอนาคต • ความตองการความชวยเหลอ สวนท 4 ภำคผนวก • หลกฐานขอมลส าคญ เอกสารอางองตาง ๆ

3


สวนท 1 ขอมลพนฐำนของสถำนศกษำ 1.1 ขอมลทวไป

ชอโรงเรยน มธยมวดธาตทอง ตงอยเลขท 1325 ถนน สขมวท แขวง พระโขนงเหนอ เขต วฒนา

จงหวด กรงเทพมหานคร รหสไปรษณย 10110 โทรศพท 02-390-2543 ,02-391-3964 โทรสาร 02-390-2561 Website : http://www.mtt.ac.th สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 2 เปดสอนตงแตระดบชนมธยมศกษาท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 เขตพนทบรการ เขตวฒนา ทกแขวง เขตพระโขนง ทกแขวง เขตคลองเตย ทกแขวง และเขตบางนา

1.2 ขอมลบคลำกรของสถำนศกษำ

1) จ านวนบคลากร

บคลำกร ผบรหำร ครผสอน พนกงำนรำชกำร

ครอตรำจำง เจำหนำทอนๆ

ปกำรศกษำ 2561 2 76 - 5 15

2%

78%

0%

5%

15%

จ ำนวนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ ปกำรศกษำ 2561

ผบรหาร ครผสอน พนกงานราชการ ครอตราจาง เจาหนาทอนๆ

http://www.mtt.ac.th/

4


2) วฒการศกษาสงสดของบคลากร

ระดบกำรศกษำ ปวช. ปวส. ประกำนยบตรบณฑต

ปรญญำตร ปรญญำโท ปรญญำเอก

ปกำรศกษำ 2561

- - - 59 19 -

กราฟแสดงรอยละของวฒการศกษาสงสดของบคลากร

95%

5%

จ านวนวฒทางการศกษาของครและบคลากรทางการศกษา

ปรญญาตร ปรญญาโท

2

4

1 1

4

21

0

3

10

3

11

4

6

9

11

65

4

0

2

4

6

8

10

12

จ ำนวนคร - อำจำรยจ ำแนกตำมหมวดวชำ คณวฒและงำนทปฏบต ปกำรศกษำ 2561

ปรญญำโท ปรญญำตร

5


3) สาขาวชาทจบการศกษาและภาระงานสอน

สำขำวชำ จ ำนวน(คน) ภำระงำนสอนเฉลยของคร 1 คน ในแตละสำขำวชำ(ช.ม./สปดำห)

บรหารการศกษา 1 - คณตศาสตร 11 16 วทยาศาสตร 10 18 ภาษาไทย 7 18 ภาษาองกฤษ 12 18 สงคมศกษาฯ 12 18 การงานอาชพและเทคโนโลย 8 19 ศลปะ 6 15 สขศกษาฯ 5 15 กจกรรมพฒนาผเรยน 2 18 ฝายสนบสนนการสอน 10 16

รวม 84

1.3 ขอมลนกเรยน

จ านวนนกเรยนปการศกษา 2561 รวม 1,505 คน

* ขอมล ณ วนท 10 มถนายน 2561

ระดบชน จ ำนวนหอง จ ำนวนนกเรยนทงหมดแยกตำมเพศ

ชำย หญง รวม มธยมศกษาปท 1 8 142 165 307 มธยมศกษาปท 2 8 128 136 264 มธยมศกษาปท 3 8 156 169 325 มธยมศกษาปท 4 6 74 113 187 มธยมศกษาปท 5 6 82 113 195 มธยมศกษาปท 6 6 83 144 227

รวม 42 665 840 1,505

6


8 8 8 6 6 6

142128

156

74 82 83

165

136

169

113 113

144

020406080100120140160180

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

สถตนกเรยน ปกำรศกษำ 2561

จ ำนวนหอง ชำย หญง

ปพ.ศ.2559 ปพ.ศ.2560 ปพ.ศ.2561

จ ำนวนนกเรยนมธยมตน 804 818 896

จ ำนวนนกเรยนมธยมปลำย 674 598 609

0

200

400

600

800

1000สถตจ ำนวนนกเรยน

ปกำรศกษำ 2559-2561

7


1.4 ขอมลผลสมฤทธทำงกำรเรยนระดบสถำนศกษำปกำรศกษำ 2561

1.4.1 ผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระฯ ชนมธยมศกษาปท 1- 6 ทมผลการเรยนระดบ 3 ขนไป ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561

จ ำนวนนกเรยน

สำระกำรเรยนร

จ ำนวนนกเรยนทไดระดบ 3 ขนไป

รวม รอยละ ชนมธยมศกษำปท 1 2 3 4 5 6

ภาษาไทย 128 140 123 99 50 98 638 25.61 คณตศาสตร 84 84 54 47 2 51 322 12.93 วทยาศาสตร 132 83 40 38 53 51 397 15.94 สงคมศกษา 124 133 79 125 66 44 571 22.92 สขศกษาและพลศกษา 275 174 175 160 24 28 836 33.56 ศลปะ 125 81 116 143 144 113 722 28.98 การงานอาชพและเทคโนโลย 128 120 193 179 129 121 870 34.93 ภาษาองกฤษ 97 76 89 29 29 35 355 14.25

แผนภมแสดงรอยละของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระฯ ชนมธยมศกษาปท 1- 6 ทมผลการเรยนระดบ 3 ขนไป ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561

25.61

12.9315.94

22.92

33.56

28.98

34.93

14.25

0

5

10

15

20

25

30

35

40

รอยละ

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา

สขศกษาและพลศกษา ศลปะ การงานอาชพและเทคโนโลย ภาษาองกฤษ

8


1.4.2 ผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระฯ ชนมธยมศกษาปท 1- 6 ทมผลการเรยนระดบ 3 ขนไป ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561





ภาษาไทย 174 161 108 128 78 114 763 30.63 คณตศาสตร 95 52 86 32 15 53 333 13.37 วทยาศาสตร 99 108 40 63 63 64 437 17.54 สงคมศกษา 170 101 118 109 34 41 573 23.00 สขศกษาและพลศกษา 263 245 198 119 18 16 859 34.48 ศลปะ 199 159 148 168 121 91 886 35.57 การงานอาชพและเทคโนโลย 168 50 184 159 96 114 771 30.95 ภาษาองกฤษ 146 60 89 31 46 22 394 15.82

แผนภมแสดงรอยละของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระฯ ชนมธยมศกษาปท 1- 6 ทม

ผลการเรยนระดบ 3 ขนไป ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561

30.63

13.37

17.54

23

34.48 35.57

30.95

15.82

0

5

10

15

20

25

30

35

40

รอยละ



9


1.4.3 ผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระฯ ชนมธยมศกษาปท 1- 6 ทมผลการเรยนระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 2561





ภาษาไทย 302 301 231 222 128 212 1,396 56.04 คณตศาสตร 179 136 140 79 17 104 655 26.29 วทยาศาสตร 231 191 80 101 116 115 834 33.48 สงคมศกษา 294 234 197 234 101 85 1,145 45.97 สขศกษาและพลศกษา 538 419 311 279 42 44 1,633 65.56 ศลปะ 324 240 264 311 256 204 1,599 64.19 การงานอาชพและเทคโนโลย 296 170 377 338 225 235 1,641 65.88 ภาษาองกฤษ 243 136 178 60 75 57 1,049 30.06

แผนภมแสดงรอยละของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระฯ ชนมธยมศกษาปท 1- 6

ทมผลการเรยนระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 2561

56.04

26.29

33.48

45.97

65.56 64.19 65.88

0

10

20

30

40

50

60

70

รอยละ



10


แผนภมแสดงการเปรยบเทยบรอยละของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระฯ

ชนมธยมศกษาปท 1- 6 ทมผลการเรยนระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 2561

1.4.4 ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคแยกตามระดบชน ปการศกษา 2561

ระดบชน จ ำนวนนกเรยนทงหมด

จ ำนวนนกเรยนตำมระดบคณภำพ (คณลกษณะอนพงประสงค)

จ ำนวนนกเรยนระดบดขนไป

รอยละของนกเรยนระดบด

ขนไป ดเยยม ด ผำน ไมผำน ชนมธยมศกษาปท 1 304 253 40 11 0 293 96.39 ชนมธยมศกษาปท 2 255 220 25 10 0 245 96.23 ชนมธยมศกษาปท 3 221 170 43 8 0 213 96.59 ชนมธยมศกษาปท 4 172 127 31 14 0 158 91.80 ชนมธยมศกษาปท 5 148 106 27 15 0 133 89.93 ชนมธยมศกษาปท 6 128 103 17 8 0 120 93.47 รวม 1228 979 184 66 0 1162 94.66

คำเฉลยรอยละ 79.72 14.95 5.34 0 1162 94.66

25.61

12.9315.94

22.92

33.56

28.98

34.93

14.25

30.63

13.37

17.54

23

34.48 35.57

30.95

15.82

0

5

10

15

20

25

30

35

40

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

11


แผนภมแสดงจ านวนของนกเรยนทมคณลกษณะอนพงประสงค ชนมธยมศกษาปท 1- 6 ระดบด

ขนไป ปการศกษา 2561

1.4.4 ผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนแยกตามระดบชน ปการศกษา 2561

ระดบชน จ ำนวนนกเรยนทงหมด

จ ำนวน/รอยละของนกเรยนตำมระดบคณภำพ (กำรอำนคด วเครำะห และเขยน)

จ ำนวนนกเรยนระดบดขนไป

รอยละของนกเรยนระดบด

ขนไป ดเยยม ด ผำน ไมผำน ชนมธยมศกษาปท 1 304 253 40 11 0 293 96.39 ชนมธยมศกษาปท 2 255 220 25 10 0 245 96.23 ชนมธยมศกษาปท 3 221 170 43 8 0 213 96.59 ชนมธยมศกษาปท 4 172 127 31 14 0 158 91.80 ชนมธยมศกษาปท 5 148 106 27 15 0 133 89.93 ชนมธยมศกษาปท 6 128 103 17 8 0 120 93.47 รวม 1228 979 184 66 0 1162 94.66

คำเฉลยรอยละ 79.72 14.95 5.34 0 1162 94.66

304

255

221

172

148128

293

245

213

158

133120

0

50

100

150

200

250

300

350

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

จ านวนนกเรยนทงหมด จ านวนนกเรยนทไดระดบดขนไป

12


แผนภมแสดงจ านวนของนกเรยนทมการอาน คดวเคราะห และเขยน ชนมธยมศกษาปท 1- 6 ระดบด

ขนไป ปการศกษา 2561

1.5 ผลกำรประเมนกำรทดสอบควำมสำมำรถพนฐำนของผเรยนระดบชำต (o-net) 1.5.1 ผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (o-net) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ประจ าปการศกษา 2561

304

255

221

172

148128

293

245

213

158

133120

0

50

100

150

200

250

300

350

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6


51.28

27.3

33.07

27.21

54.42

30.04

36.1

29.45

0

10

20

30

40

50

60

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ

เปรยบเทยบผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET)ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษำปท 3 ปกำรศกษำ 2561 กบคำเฉลยระดบประเทศ

คาเฉลยของโรงเรยน คาเฉลยระดบประเทศ

13


1.5.2 ผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (o-net) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ประจ าปการศกษา 2561

1.5.3 การเปรยบเทยบผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (o-net)

ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ระหวางปการศกษา 2559 – 2561

43.5

34.14

27.69

20.36

27.41

47.31

35.1631.41 30.72 30.51

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

ภาษไทย สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร

เปรยบเทยบผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET)ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษำปท 6 ปกำรศกษำ 2561 กบคำเฉลยระดบประเทศ

คาเฉลยของโรงเรยน คาเฉลยระดบประเทศ

ภำษำไทย ภำษำองกฤษ คณตศำสตร วทยำศำสตร

ปกำรศกษำ 2559 41.99 29.14 24.62 32.06

ปกำรศกษำ 2560 41.65 27.97 21.69 29.16

ปกำรศกษำ 2561 51.28 27.21 27.3 33.07

0

10

20

30

40

50

60

ปการศกษา 2559 ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561

14


1.5.4 การเปรยบเทยบผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (o-net) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ระหวางปการศกษา 2559 – 2561

1.6 ขอมลกำรใชแหลงเรยนรภำยในและภำยนอกโรงเรยน ปกำรศกษำ 2561 จ ำนวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรในโรงเรยน

ท ชอแหลงเรยนร จ ำนวนครงทใชตอ/ป(3 ปยอนหลงลำสด)*

2559 2560 2561

1 หองสมดอาคารเรยนนอก (หอง 121) 62,020 45,015 40,500

2 หองสมดอาคารเรยนใน 63,026 40,230 31,020

3 หองปฏบตการวทยาศาสตรอาคารเรยนใน จ านวน 6 หอง (หอง 321, 323, 325)

2,520 2,200 3,320

4 หองปฏบตการวทยาศาสตรอาคารเรยนนอก จ านวน 3 หอง (หอง 431, 426 , 416)

2,520 2,000 1,920

ภำษำไทยสงคมศกษำ ศำสนำ

และวฒนธรรมภำษำองกฤษ คณตศำสตร วทยำศำสตร

ปกำรศกษำ 2559 48.05 33.43 24.58 19.1 28.38

ปกำรศกษำ 2560 46.44 34.78 25.01 20.17 28.38

ปกำรศกษำ 2561 43.5 34.14 27.69 20.36 27.41

0

10

20

30

40

50

60

ปการศกษา 2559 ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561

15


ท ชอแหลงเรยนร จ ำนวนครงทใชตอ/ป(3 ปยอนหลงลำสด)*

2559 2560 2561

5 หองปฏบตการคอมพวเตอร อาคารเรยนนอก จ านวน 2 หอง (หอง 132 , 133)

1,850 1,920 1,920

6 หองปฏบตการคอมพวเตอร อาคารเรยนใน จ านวน 2 หอง (หอง 521 ,522)

1,450 1,440 1,450

7 หองปฏบตการคณตศาสตร 1 หอง (หอง 223) - 250 500

8 หองปฏบตการดนตร-นาฏศลป อาคารเรยนนอก 1 หอง (หอง 231, 232)

960 980 1,025

9 หองปฏบตการศลปะ อาคารเรยนใน (หอง ๔๑๕) 700 720 740

10 ลานศลปะ - 700 730

11 หองพระพทธศาสนา อาคารเรยนนอก (หอง 241) 480 230 250

12 หองโสตทศนศกษา 60 80 85

13 สนามกฬาตาง ๆ 600 600 730

14 หองเขยนแบบ (หอง 523) - - 240

16


แหลงเรยนรภำยนอกโรงเรยน

ท ชอแหลงเรยนร จ านวนครงทใชตอ/ป (3 ปยอนหลงลาสด)*

2559 2560 2561

1 วดธาตทอง 250 180 340

2 ศนยเยาวชนวดธาตทอง 311 20 360

3 ศนยบรการสาธารณสข 61 วดธาตทอง 227 230 150

4 ศนยพฒนาฝมอแรงงานวดธาตทอง 47 - -

5 ศนยวทยาศาสตรและเทคโนโลย 350 1 1

6 โรงเรยนมลนธวดปากบอ กรงเทพมหานครฯ - - 1

7 สวนสยาม จ.กรงเทพฯ - - 1

8 สวนเบญจสร 96 100 100

9 สนามหลวง 3 2 2

10 วดมหาบศย 2 - -

11 วดพระแกว 2 - -

12 หอสมดแหงชาต 20 - -

13 คายฉมกล อ าเภอมวกเหลก จงหวดสระบร 1 - -

14 คายพรหมวฒนา อ าเภอมวกเหลก จงหวดสระบร 1 - -

15 คายหตถวฒ อ าเภอมวกเหลก จงหวดสระบร - 1 1

16 คายอทธณฐ อ าเภอมวกเหลก จงหวดสระบร - 1 -

17 คายเสอปา 1 อ าเภอมวกเหลก จงหวดสระบร - 1 -

18 คายชยปต อ าเภอมวกเหลก จงหวดสระบร - - 1

17



2559 2560 2561

19 คายนวภพ อ าเภอมวกเหลก จงหวดสระบร 1 - 1

20 สวนสยาม จ.กรงเทพมหานคร - - 1

21 ศนยฝกผน า โรงเรยนนายรอยพระจลจอมเกลา จงหวดนครนายก

- 1 -

22 พพธภณฑวทยาศาสตรแหงชาต,ศนยภมรกษธรรมชาต จงหวดนครนายก

- 1 -

23 เขอนขนดานปราการชล จงหวดนครนายก - 1 -

24 วดมหาธาต จงหวดพระนครศรอยธยา - 1 -

25 วดราชบรณะ จงหวดพระนครศรอยธยา - 1 -

26 ตลาดน าอโยธยาและตนแลนด จงหวดพระนครศรอยธยา

- 1 -

27 ศนยแสดงพนธน าสมทรสาคร จงหวดสมทรสงคราม - 1 -

28 อทยานการเรยนรพนทายนรสงห จงหวดสมทรสงคราม - 1 -

29 อทยาน ร.๒ จงหวดสมทรสงคราม - 1 -

30 โรงเรยนรตนโกสนทรสมโภชบวรนเวศศาลายา ในพระสงฆราชปถมภ จงหวดนครปฐม

- 1 -

31 กองพลนาวกโยธน อ.สตหบ จงหวดชลบร - 1 -

32 เรอหลวงจกรนฤเบศร ฐานทพเรอสตหบ จงหวดชลบร - 1 -

33 วทยาลยชางศลปสพรรณบร สถาบนบณฑตพฒนศลป กระทรวงวฒนธรรม

1 1 -

18



2559 2560 2561

34 คายพกแรมลกเสอโรงเรยนสาขลาสธราอปถมภ จงหวดสมทรปราการ

- - 1

35 สตารเวลการเดนทโฮม อ าเภอวงน าเขยว จงหวดนครราชสมา

1 - -

36 โรงเรยนบานหนองยาว (ราษฎรสามคครงสรรค) ต.เขาใหญ อ.ชะอ า จงหวดเพชรบร

- 1 -

37 ศนยการเรยนรเฉลมพระเกยรต ๖๐ พรรษา สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ณ ต าบลพฒนานคม อ าเภอพฒนานคม จงหวดลพบร

1 - -

38 โรงเรยนวดวงหน ต าบลยานยาว อ าเภอสามชก จงหวดสพรรณบร

- - 1

39 ณ วดปาเลไลย ต.ลาดหญา อ.เมอง จ.กาญจนบร - - 1

40 คายฝกเขาชนไก จ.กาญจนบร 2 2 2

19


สวนท 2 ผลกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ

มำตรฐำนท 1 คณภำพของผเรยน ระดบคณภำพ : ดเลศ 1. กระบวนกำรพฒนำ โรงเรยนมธยมวดธาตทองมกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย มโครงการพฒนา

หลกสตรและกระบวนการเรยนรสมาตรฐานสากล โดยครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และ

เปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร มการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน โดยมการ

จดการเรยนรทงรปแบบการจดการเรยนรแบบรวมมอ การลงมอปฏบตจรง การใชทกษะกระบวนการคดและ

การแกปญหาเปนหลก การจดการเรยนรโดยใชรปแบบ STEM มาบรณาการ และเนนเรองการอานคด

วเคราะหของผเรยนเปนเรองส าคญ โดยครเนนการใชค าถามเพอพฒนาทกษะการคดของผเรยน และ

สถานศกษายงมงพฒนาครทกคนใหมความสามารถในการจดการเรยนการสอนไปประยกตใชใหตรงตาม

ความสามารถและศกยภาพของผเรยน จดโครงการพฒนาผเรยนและบคลากรทางดานเทคโนโลย ใชสอ

เทคโนโลยทหลากหลายในการจดการเรยนการสอน มแหลงเรยนรและแหลงสบคนขอมลแบบออนไลนเพอให

ผเรยนไดคนควาเพมเตม และแสวงหาความรจากแหลงเรยนรภายในและภายนอกหองเรยน

นอกจากน สถานศกษาไดมการด าเนนการเพอพฒนาทกษะชวตของผเรยน ตามโครงการสงเสรม

คณธรรม จรยธรรม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เพอใหอยในสงคมไดอยางมความสข เนนการ

พฒนาดานคณธรรม จรยธรรม ทเหมาะสมกบวยของผเรยน จดกจกรรมและโครงการพฒนาคณภาพผเรยนให

เหมาะสมกบชวงชน พฒนาคณธรรมผเรยนตามหลกสตร เนนใหผเรยนมวนย มความรบผดชอบและมจต

สาธารณะ ทงยงมระบบการแนะแนว ใหค าปรกษาและดแลสขภาวะจตแกผเรยน เพมเวลารเรองอาชพ

สงเสรมการออกก าลงกาย มการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน โดยมกระบวนการจดการ

เรยนร ดงน

20


Flowchart มาตรฐานท 1 ดานคณภาพของผเรยน

21


2. ผลกำรพฒนำ

ประเดนตวชวด ผลกำรประเมน ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ อยในระดบคณภาพดเลศ

แผนภมแสดงจ านวนของนกเรยนทมการอาน คดวเคราะห และเขยน ชนมธยมศกษา

ปท 1- 6 ระดบดขนไป ปการศกษา 2561

นกเรยนทงหมด 1,505 คน มนกเรยนทไดระดบ 3 ขนไป จ านวน 1,162 คน คดเปน

รอยละ 77.21

ความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยน ความคดเหน และแกปญหา อยในระดบคณภาพดเลศ

แผนภมแสดงระดบคณภาพความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ

อภปราย แลกเปลยน ความคดเหน และแกปญหา

304

255

221

172148

128

293

245

213

158133

120

0

50

100

150

200

250

300

350

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6


3.56

3.48

3.58

3.48

3.42

3.44

3.46

3.48

3.5

3.52

3.54

3.56

3.58

3.6

ระดบคณภาพ

ความสามารถในการคดวเคราะห

ความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ

ความสามารถในการอภปราย แลกเปลยนความคดเหน

ความสามารถในการแกปญหา

22


ประเดนตวชวด ผลกำรประเมน เกณฑในการประเมนระดบคณภาพ

ระดบคณภำพ แปลคณภำพ 5 ยอดเยยม 4 ดเลศ 3 ด 2 ปานกลาง 1 ก าลงพฒนา

นกเรยนทมความสามารถในการคดวเคราะห อยในระดบคณภาพ ดเลศ นกเรยนทมความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ อยในระดบคณภาพ ดเลศ นกเรยนทมความสามารถในการอภปราย แลกเปลยนความคดเหน อยในระดบคณภาพดเลศ นกเรยนทมความสามารถในการแกปญหา อยในระดบคณภาพดเลศ

ความสามารถในการสรางนวตกรรม อยในระดบคณภาพ ดเลศ

รอยละของครทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวมในการสรางสอนวตกรรมดวยตนเองทสอดคลองกบความสนใจและความถนดเปนรายบคคลในระดบมากทสด คดเปนรอยละ 78

รอยละของนกเรยนทมสวนรวมในการพฒนาสอการเรยนและอ านวยความสะดวกทเออ

ตอการเรยนรในระดบมากทสด คดเปนรอยละ 59

มากทสด78%

มาก19%

นอย2%

นอยทสด1%

มากทสด มาก นอย นอยทสด

59%32%

8%1%

มากทสด มาก นอย นอยทสด

23


ประเดนตวชวด ผลกำรประเมน ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารอยในระดบคณภาพ ดเลศ

โรงเรยนมการจดการเรยนการสอนดวยเทคโนโลย มหองปฏบตการคอมพวเตอรทใชในการจดการเรยนการสอนทกหองเรยน นกเรยนสามารถใชอนเทอรเนตในการสบคนขอมลคดเปนรอยละ 80 ของนกเรยนทงหมด และมการเรยนปฏบตงานการใชโปรแกรมทหลากหลาย เชน เขยนโปรแกรมวชาภาษาซ กบวชาภาษาโลโก ภาษาไพทอน และโปรแกรมการตดตอกราฟก โฟโตชอป อลลาส Sketch up โซนเวกส และโปรแกรมฐานขอมลใชออฟฟศเวรด ผเรยนสามารถน าความร ดานเทคโนโลยสรางสรรคผลงานดวยตนเองไดคดเปนรอยละ 80 ของผเรยน

ผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา อยในระดบคณภาพ ด

แผนภมแสดงรอยละของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระฯ ชนมธยมศกษาปท 1- 6 ทมผลการเรยนระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 2561 นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนทมผลการเรยนระดบ 3 ขนไป คดเปนรอยละ 51.06

ความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ อยในระดบคณภาพ ดเลศ

ผเรยนมความสารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต การใชเทคโนโลย คดเปนรอยละ 80 และผเรยนมเจตคตทดตองานอาชพ คดเปนรอยละ 80 ของผเรยน

56.04

26.29

33.48

45.97

65.56 64.1965.88

0

10

20

30

40

50

60

70

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร

สงคมศกษา สขศกษาและพลศกษา ศลปะ

การงานอาชพและเทคโนโลย ภาษาองกฤษ

24


ประเดนตวชวด ผลกำรประเมน คณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด อยในระดบคณภาพ ดเลศ

1. นกเรยนรอยละ 100 มการแสดงออกถงการเปนพลเมองดของชาต มความสามคคปรองดอง ภมใจ เชดชความเปนไทย ปฏบตตามหลกศาสนาทตนนบถอ และจงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย 2. นกเรยนรอยละ 75 มความซอสตยสจรต มวนย มความเปนอยอยางพอเพยง 3. นกเรยนรอยละ 75 ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคม 4. นกเรยนรอยละ 70 เปนผใฝเรยนร เพยรพยายามในการเรยนและเขารวมกจกรรมการเรยนร 5. นกเรยนรอยละ 75 ด าเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด ปรบตวเพอยในสงคมไดอยางมความสข 6. นกเรยนรอยละ 75 มงมนในการท างาน ตงใจและรบผดชอบหนาทการท างาน

ท างานดวยความเพยรพยายาม และอดทนเพอใหงานส าเรจตามเปาหมาย 7. นกเรยนรอยละ 80 รกความเปนไทย ภาคภมใจในขนบธรรมเนยมประเพณ

ศลปะและวฒนธรรม และมความกตญญกตเวท เหนคณคาและใชภาษาไทยในการ

สอสารไดอยางถกตองเหมาะสม อนรกษ และสบทอดภมปญญาไทย

8. นกเรยนรอยละ 80 ทมจตสาธารณะ เปนผใหและชวยเหลอผอน ท าประโยชน

เพอสวนรวม อาสาชวยเหลอสงคม

ความภมใจในทองถนและความเปนไทย อยในระดบคณภาพ ดเลศ

นกเรยนรอยละ 80 มความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและความเปนไทย รวมทงความเปนไทย

25


ประเดนตวชวด ผลกำรประเมน การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย อยในระดบคณภาพ ดเลศ

นกเรยนรอยละ 80 มการแสดงความคดเหนอยางสภาพ ยอมรบฟงความคดเหนของผอน ดวยความเขาใจ เหนประโยชนจากการแลกเปลยนความคดเหนซงกนและกน ยอมรบและเหนความงามในความแตกตางทางวฒนธรรม เชน ศาสนา ความคด ความเชอ เพศ เชอชาต เปนตน สามารถแกปญหาและอยรวมกนไดดวยความเขาใจทถกตอง มการสอสารอยางสรางสรรค

สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม อยในระดบคณภาพ ดเลศ

1. โรงเรยนมการจดกจกรรมการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนกเรยน กจกรรมมวยไทย กจกรรมการสงทมกฬาเขารวมการแขงขนกฬานอกสถานศกษา คดเปนรอยละ80 2. นกเรยนรอยละ 80 มการรกษาสขภาพกาย สขกายจต อารมณและสงคม และแสดงออกอยางเหมาะสมในแตละชวงวย สามารถอยรวมกบคนอนอยางมความสข ไมมความขดแยงกบผอน

3. จดเดน โรงเรยนมการจดการเรยนการสอนดวยเทคโนโลย มคอมพวเตอรและอปกรณเทคโนโลยทใชในการจดการเรยนการสอนทกหองเรยน นกเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการแสวงหาความรดวยตนเอง สามารถใชอนเทอรเนตในการสบคนขอมลคดเปนรอยละ 80 ของนกเรยนทงหมด และมการเรยนปฏบตงานการใชโปรแกรมทหลากหลาย เชน เขยนโปรแกรมวชาภาษาซ กบวชาภาษาโลโก ภาษาไพทอน และโปรแกรมการตดตอกราฟก โฟโตชอป อลลาส Sketch up โซนเวกส และโปรแกรมฐานขอมลใชออฟฟศเวรด ผเรยนสามารถน าความรดานเทคโนโลยสรางสรรคผลงานดวยตนเองไดคดเปนรอยละ 80 ของผเรยน

1256

1238

1197

1160

1180

1200

1220

1240

1260

1280

จ านวนนกเรยนทยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

จ านวนนกเรยนทยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย (ระดบ 3 ขนไป)

ป 2559 ป 2560 ป 2561

26


4. จดควรพฒนำ

พฒนาผลสมฤทธทางการเรยนทกกลมสาระการเรยนร และผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐานให

สงขน พฒนาความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร ทกษะกระบวนการและคณลกษณะอนพงประสงคของ

คนในศตวรรษ ท ๒๑ ทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง มนสยรกการอานรบผดชอบในการเรยนรรวมกน

รกการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง สรางแรงจงใจใหเกดความมงมนในการศกษาเพอสความเปนเลศ

ทางวชาการ สนบสนนใหนกเรยนฝกปฏบตจรง สรางชนงานโดยสงเสรมการคดวเคราะห สงเคราะห คดอยาง

สรางสรรค ท าแฟมสะสมผลงาน โดยใหครทกคนและผปกครองมสวนรวม สรางจตส านกในการรกษาสาธารณ

สมบตของโรงเรยน มความรบผดชอบมจตสาธารณะเพอสงคม ระดมทรพยากรทนการศกษา เพอใหการ

สนบสนนนกเรยนทมปญหาทางดานเศรษฐกจใหเพยงพอตอความตองการ พฒนารางกายใหเจรญเตบโต

สมบรณตามวย

27


มำตรฐำนท 2 กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำรของผบรหำรสถำนศกษำ ระดบคณภำพ : ยอดเยยม 1. กระบวนกำรพฒนำ โรงเรยนไดด าเนนการตามโครงการบรหารจดการแบบมสวนรวม (S.B.M.) วเคราะหสภาพปญหา

ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา และจดประชมระดมความคดเหนจากบคลากรในสถานศกษาเพอวางแผนรวมกนก าหนดเปาหมาย วสยทศน พนธกจ กลยทธ ในการจดการศกษาของสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพผเรยน ดงน

ปรบปรง/พฒนา

ด าเนนการตามแผนปฏบตการ/กลยทธ/

แผนงาน/โครงการ/กจกรรม

สรปผล/น าผลการประเมนไปใชในการพฒนา

P

D

C

A

วเคราะหความตองการของผรบบรการและ

นโยบายขององคกร/หนวยงานทเกยวของ

ก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย กลยทธ

จดท าแผนพฒนาคณภาพ/แผนปฏบตการ

ตดตาม ตรวจสอบ

โครงการ/กจกรรม

รายงานผลการพฒนา

28


2. ผลกำรพฒนำ วธกำรพฒนำ ผลกำรพฒนำ

มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน อยในระดบคณภาพยอดเยยม

โรงเรยนมธยมวดธาตทองไดมการก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจ

ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา ของสถานศกษา

บรบทของผเรยนและสถานศกษา รวมถงความตองการของชมชนและ

ทองถน โดยมการก าหนดใหสอดคลองและเปนไปตามแนวทางการปฏรป

ตามแผนการศกษาชาต โดยมคณะกรรมการสถานศกษา ครและบคลากร

ทางการศกษาในโรงเรยนรวมกนก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจ

ของโรงเรยน

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา อยในระดบคณภาพยอดเยยม

1. ผบรหารมความเปนผน า บรหารจดการดานการศกษาบรรลเปาหมายตามวสยทศน ปรชญาและจดเนนทก าหนดในแผนปฏบตการ สงเสรมและสนบสนนกจกรรมและใหบรการแกชมชนจนเปนทยอมรบจากผปกครอง ชมชนและหนวยงานทเกยวของ 2. โรงเรยนสามารถจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย เพอฝกทกษะ การคดวเคราะห ผเรยนไดรบการพฒนาดานการปลกจตส านกเปนพลเมองดของสงคม มจตอาสา สามารถใชชวตในสงคมไดอยางมความสขโดยตงอยบนพนฐานหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและ ทกกลมเปาหมาย อยในระดบคณภาพด

1. ผ เรยนรอยละ 90 ใหความรวมมอในการท ากจกรรม มความกระตอรอรนและสนใจเขารวมกจกรรมทโรงเรยนจดขน 2. ผเรยนรอยละ 80 มความประพฤตตามคณลกษณะอนพงประสงค 3. ผเรยนรอยละ 80 มทกษะการอาน ฟง ด เขยน และการสบคนขอมล ในระดบดเลศ สงผลใหสามารถสบคนขอมลทตนเองตองการไดอยางรวดเรว 4. โ ร ง เร ยนม การ จดกจกรรม ทหลากหลาย เพ อ ส ง เสรมความรความสามารถของนกเรยน มการบรณาการการเรยนรระหวางกลมสาระฯ 5. งานแนะแนวมการสนบสนนความร เกยวกบอาชพตาง ๆ เพอใช ในการศกษาตอ ทงการแนะแนวดวยคร เอกสารเผยแพรเกยวกบอาชพ ตาง ๆ และการเชญวทยากรมาแนะแนวอาชพ 6. โรงเรยนมการสนบสนนในการแขงขนทกษะทางวชาการทงภายในและภายนอกโรงเรยน 7. ครรอยละ 90 มการประเมนนกเรยนดวยเครองมอทหลากหลาย

29


วธกำรพฒนำ ผลกำรพฒนำ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ อยในระดบคณภาพยอดเยยม

1. ครมการพฒนาตนเองอยางตอเนอง ดวยการอบรมคปองคร คดเปน รอยละ 91 ของครทงหมด และน าเสนอผลของการอบรมนนมาพฒนา ในการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากยงขน 2. ครรอยละ 100 มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตามจรรยาบรรณ ของวชาชพ 3. ครรอยละ 90 มการพฒนานวตกรรมและจดการเรยนรทเนนผเรยน เปนส าคญโดยสอดคลองกบหลกสตรสถานศกษา รวมทงสงเสรมความ เปนเลศทางวชาการ

จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ อยในระดบคณภาพยอดเยยม

โรงเรยนมโครงการบรหารจดการแบบมสวนรวม (S.B.M.) จดกจกรรมพฒนาอาคารสถานท กจกรรมพฒนาหองสมด กจกรรมพฒนางานรกษาความปลอดภย กจกรรมปรบภมทศน จดสภาพแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยน และสภาพแวดลอมทางสงคมทเออตอการจดการเรยนรและมความปลอดภย

จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพ อ สน บสน น ก ารบร ห า รจดการและการจดการเรยนร อยในระดบคณภาพดเลศ

1. โรงเรยนมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทก าหนดชดเจน สอดคลอง กบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมชน นโยบายรฐบาล และ แผนการศกษาแหงชาต 2. มระบบบรหารการจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยความรวมมอของผทเกยวของทกฝาย 3. มการพฒนาครและบคลากรทกคนใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ตรงตามความตองการของครและสถานศกษา 4. จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร อยางมคณภาพและมความปลอดภย 5. จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรการจดการและ การจดการเรยนรทเหมาะกบสภาพของสถานศกษา

30


3. จดเดน โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ

เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวม ในการก าหนดเปาหมาย วสยทศน พนธกจ ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรป

4. จดควรพฒนำ 1. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน 2. สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง

มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา 3. การประเมนและตดตามงานยงไมเปนระบบทชดเจนในบางงาน

31


มำตรฐำนท 3 กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ ระดบคณภำพ : ดเลศ 1. กระบวนกำรพฒนำ โรงเรยนสงเสรมใหครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล โดย

ด าเนนการตามโครงการพฒนาหลกสตรและกระบวนการเรยนรสมาตรฐานสากล อกทงไดรบการพฒนาใน

ดานการจดท าหลกสตร การจดการเรยนการสอนเพอพฒนาใหนกเรยนมคณลกษณะและศกยภาพ

ความเปนสากล การวดและการประเมนผล และการนเทศภายในของกลมสาระการเรยนรอยางตอเนอง

พฒนาตนเองดวยการอบรม สมมนา ศกษาดงาน และการศกษาตอ ท าใหครมความสามารถในการก าหนด

เปาหมายคณภาพผเรยน สามารถจดประสบการณการเรยนร และบรหารจดการ การเรยนการสอนรวมกน

ด าเนนโครงการระบบดแลชวยเหลอนกเรยนอยางเขมแขง เพอแกไขปญหา ใหค าแนะน า ค าปรกษาแกผเรยน

ในเรองการเรยนและคณภาพชวต ไดอยางมประสทธภาพเตมตามความสามารถและเนนผเรยนเปนส าคญ

เพอพฒนาศกยภาพของผเรยน มการออกแบบการเรยนรทเนนมาตรฐานและตวบงชในทกรายวชาพรอมทง

บรณาการคณธรรม ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ภมปญญาทองถน ตามโครงการสงเสรมคณธรรม

จรยธรรม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มการวดและประเมนผลดวยวธการทหลากหลาย น า

การวจยในชนเรยนมาชวยในการพฒนาการจดการเรยนการสอน เพอใหผเรยนบรรลทงดานความร ทกษะ

กระบวนการ สมรรถนะ และคณลกษณะทพงประสงค

32


Flowchart มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

ผาน

ด าเนนการตาม โครงการ/กจกรรม

พฒนา ขยายผลการน าไปใช/สรางเครอขายแลกเปลยนเรยนรกน

P

D

C

A

แตงตงคณะกรรมการพฒนาการจดการ

เรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

ส ารวจสภาพปญหาในการจดการเรยนการสอน

จดท าโครงการ/กจกรรมพฒนา

ผลการพฒนาการจดการ

เรยนการสอนทเนน

สรปผลการพฒนา

ครพฒนาการจดการเรยนการสอนดวยตนเอง

ไมผาน

33


2. ผลกำรด ำเนนงำน จากการด าเนนงาน/โครงการ/กจกรรมอยางหลากหลาย เพอพฒนาใหครการจดการเรยนการสอน ทเนนผเรยนเปนส าคญ วธกำรพฒนำ ผลกำรพฒนำ จดการเรยนรผานกระบวน การคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกต ใชในชวตได อยในระดบคณภาพ ยอดเยยม

ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร อยในระดบคณภาพด

1. ครรอยละ 100 มการใชสอ เทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน 2. ฝายงานพฒนาสอ นวตกรรม มการจดประกวดสอในทกปการศกษา เพอใหคร มการพฒนาสอการเรยนการสอนอยางเตมศกยภาพ 3. งานพฒนาระบบเครอขายเทคโนโลย จดท าระบบโครงขายตดตงอปกรณทงระบบสายและไรสาย เพอใหผเรยนและครผสอนสามารถเขาใชระบบเครอขายในการจดการเรยนร และใชสออเลกทรอนกสไดทกหองเรยน

มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก อยในระดบคณภาพดเลศ

ครผสอนเนนการจดกจกรรทมการปฏสมพนธเชงบวก สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข มการพฒนาสอการเรยนการสอนใหสอดคลองกบกจกรรม มการนเทศตดตามการเรยนการสอนจากกลมสาระการเรยนรและจากฝายบรหารอยางตอเนอง

ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยาง

1. มกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม โรงเรยนมหลกสตรทสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนและทองถน มวชาเลอกเสรและกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลารทหลากหลาย ตรงกบความตองการของผเรยน

78 80 82 84 86 88 90 92

ระดบพฤตกรรม

ผเรยนเรยนรโดยใชกระบวนการวจย

ผเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศการเรยนร

ผเรยนไดเชอมโยงบรณาการสาระการเรยนรและทกษาดานตางๆ

จดก จกรรมใหผเรยนฝกการแสดงออก น าเสนอผลงาน แสดงความคดเหน

เปดโอกาสใหผเรยนเรยนโดยการปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย

34


วธกำรพฒนำ ผลกำรพฒนำ เปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน อยในระดบคณภาพดเลศ

ครมการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรจากการคด การปฏบตจรง มวธการและ แหลงเรยนรทหลากหลาย รวมทงใหนกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร 2. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน มการน าชมชนเขามามสวนรวมในกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร และมการศกษาแหลงเรยนรในชมชนทองถนอยางเปนรปธรรมและตอเนอง 3. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และ มประสทธภาพ ครผสอนมการจดกจกรรมทเนนทกษะกระบวนการคด การปฏบตจรง ใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอมเออตอการเรยนร และผลการวจยในชนเรยนของครทกคนไดรบการตรวจ ประเมน พรอมใหค าแนะน าจากคณะกรรมการวจยของเขตพนทการศกษา

มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมล สะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจด การเรยนร อยในระดบคณภาพดเลศ

1. มการแลกเปลยนการเรยนรกบองคกรภายนอกและชมชนทอยใกลโรงเรยน เชน วดธาตทอง และโรงเรยนวดธาตทอง (เรอนเขยวสะอาด) 2. มการนเทศภายในเพอตดตามการเรยนการสอนอยเสมอ 3. การมประชมภายในกลมสาระการเรยนรเพอพฒนาการสอนและแกปญหาในชนเรยน 4. มการอบรมคปองครตามความสนใจ เพอเนนการแกปญหาทเกดขนตามสภาพจรง

3. จดเดน ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรง มการใชวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย นาสนใจ ชวยสงเสรมการเรยนรใหกบผเรยนได เปนอยางด โรงเรยนมการจดท าโครงการพฒนาบคลากรเปนประจ าทกป โดยมการจดอบรม ศกษาดงาน เพอพฒนาครในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญเสมอ ครมการท าวจยในชนเรยนเพอแกปญหาการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญและมระบบตดตาม ประเมนผลเพอพฒนาการจดการเรยน การสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

35


4. จดควรพฒนำ ควรน าภมปญญาทองถนใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรและการใหขอมล

ยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนน าไปใชพฒนาตนเอง เนนใหครพฒนาวชาชพหรอ PLC เพอสงเสรม ใหครไดแลกเปลยนเรยนรและสรางเครอขายในการพฒนาการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญรวมกน

สรปผลกำรประเมนในภำพรวม สวนท 3 ผลกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำอยในระดบ 4 ดเลศ จากผลการด าเนนงาน โครงการ และกจกรรมตาง ๆ สงผลใหสถานศกษาจดการพฒนาคณภาพ

การศกษาประสบผลส าเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมนสรปวาอยในระดบดเลศ ทงน เพราะมาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน อยในระดบดเลศ มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและ การจดการศกษา อยในระดบยอดเยยม มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน เปนส าคญ อยในระดบดเลศ

ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลาย ไดด าเนนการตามระบบประกนคณภาพการศกษา โดยก าหนดมาตรฐานของสถานศกษา จดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ทสอดคลองกบปรชญา วสยทศน พนธกจ และเอกลกษณของโรงเรยน โดยน าผลการประเมนภายในมาใช เปนแนวทางในการวางแผน ซงยดหลกการมสวนรวมของชมชน หนวยงานตนสงกด

จดเดน 1. ดานคณภาพของผเรยน

โรงเรยนมการจดการเรยนการสอนดวยเทคโนโลย มคอมพวเตอรและอปกรณเทคโนโลยทใชใน การจดการเรยนการสอนทกหองเรยน นกเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการแสวงหาความรดวยตนเอง สามารถใชอนเทอรเนตในการสบคนขอมลคดเปนรอยละ 80 ของนกเรยนทงหมด และมการเรยนปฏบตงานการใชโปรแกรมทหลากหลาย เชน เขยนโปรแกรมวชาภาษาซ วชาภาษาโลโก วชาภาษาไพทอน และโปรแกรมการตดตอกราฟก โฟโตชอป อลลาส Sketch up โซนเวกส และโปรแกรมฐานขอมลใชออฟฟศเวรด ผเรยนสามารถน าความรดานเทคโนโลยสรางสรรคผลงานดวยตนเองคดเปนรอยละ 80 ของผเรยน

2. ดานกระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ

เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวม

36


ในการก าหนดเปาหมาย วสยทศน พนธกจ ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรป

3. ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรง มการใชวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย นาสนใจ ชวยสงเสรมการเรยนรใหกบผเรยนได เปนอยางด โรงเรยนมการจดท าโครงการพฒนาบคลากรเปนประจ าทกป โดยมการจดอบรม ศกษาดงาน เพอพฒนาครในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญเสมอ ครมการท าวจยในชนเรยนเพอแกปญหาการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญและมระบบตดตาม ประเมนผลเพอพฒนาการจดการเรยน การสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

จดทควรพฒนำ แนวทำงกำรพฒนำ 1. ดานคณภาพของผเรยน พฒนาผลสมฤทธทางการเรยนทกกลมสาระ

การเรยนร และผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน

ใหสงขน

สรางแรงจงใจใหเกดความมงมนในการศกษา เพอกาวสความเปนเลศทางวชาการ สนบสนนให ทกกลมสาระฯยกผลสมฤทธทางการเรยน และ ใหนกเรยนฝกปฏบตจรง สรางชนงานโดยสงเสรม การคดวเคราะห สงเคราะห คดอยางสรางสรรค ท าแฟมสะสมผลงาน โดยใหครทกคนและผปกครอง มสวนรวม

2. ดานกระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา สรางเครอขายความรวมมอของผมสวน

เกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหม ความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผล การจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพ การจดการศกษา

สงเสรมครในดานการท าว จยเพอพฒนาการ จดกระบวนการเรยนการสอน และพฒนาโรงเรยน สงเสรมสนบสนนใหครพฒนากจกรรมการเรยน การสอนโดยใชเทคโนโลยเพอจดท าสอทมคณภาพ เพอเพมประสทธภาพและโอกาสการเรยนรใหมากยงขน

3. ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ครควรพฒนาวชาชพหรอ PLC เพอสงเสรม

ใหครไดแลกเปลยนเรยนรและสรางเครอขายในการพฒนาการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญรวมกน

สงเสรมใหครพฒนาวชาชพหรอ PLC พฒนานวตกรรมมาใชในการจดการเรยนการสอน ทเนนผเรยนเปนส าคญ

37


แนวทำงกำรพฒนำในอนำคต

พฒนานกเรยนใหมความพรอมทงดานรางกาย สตปญญาอารมณ มวนยในตนเอง มความรบผดชอบตอการเรยน สามารถกาวทนการเปลยนแปลง พรอมทงมสมรรถนะส าคญ คณลกษณะอนพงประสงค ของนกเรยนในศตวรรษท 21 ทกษะและความรพนฐานตามหลกสตรสถานศกษา ความสามารถในการสอสารภาษาองกฤษ การเตรยมนกเรยนกาวสยคไทยแลนด 4.0 รวมทงเจตคตทจ าเปนตอการศกษา เพมขดความสามารถในการแขงขน การด าเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรม และภมปญญาไทย มจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม มงเนนใหทองถนและสถานศกษารวมมอกนพฒนาหลกสตรในการยกผลสมฤทธทางการเรยนผานเกณฑเฉลย พฒนา ผลการทดสอบระดบชาตทกรายวชาใหสงขนตามเกณฑเปาหมาย แผนพฒนาคร ก าหนดใหครและบคลากรไดฝกอบรมศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศ เพอเพมประสทธและศกยภาพในการจดการศกษาทสอดคลองกบแนวคดการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ดวยหลกของ 3R 8C และการจดบรณาการสะเตมศกษา สงเสรมครในดานการท าวจยเพอพฒนาการเรยนร โดยการน าผลการประเมนหรอผลการวจยไปใชในการพฒนาการจดกระบวนการเรยนการสอน และพฒนาโรงเรยน สงเสรมสนบสนนใหครพฒนากจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคโนโลยเพอจดท าสอทมคณภาพ เพอเพมประสทธภาพและโอกาสการเรยนรใหมากยงขน

พฒนาสภาพแวดลอม หองปฏบตการ แหลงเรยนรภายในสถานศกษา ตดตงหองเรยน ICT และ ระบบเครอขายอนเตอรเนตใหเพยงพอและทนสมยยงขน สรางบรรยากาศทเออตอการเรยนร สงเสรม ใหนกเรยนรกการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง ควำมตองกำรและกำรชวยเหลอ

1. บคลากรทท าหนาทรองผอ านวยการโดยต าแหนง 2. วทยากรทมความร ความสามารถ เฉพาะสาขามาใหความรแกครและนกเรยน เพอยกผลสมฤทธทางการเรยนใหพฒนาสงขน

38


ภำคผนวก

39


40


มำตรฐำนกำรศกษำของสถำนศกษำแนบทำยประกำศโรงเรยนมธยมวดธำตทอง

เรอง กำรใชมำตรฐำนกำรศกษำของสถำนศกษำระดบกำรศกษำขนพนฐำน

เพอกำรประกนคณภำพภำยในของสถำนศกษำ

มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของโรงเรยนมธยมวดธาตทอง มจ านวน ๓ มาตรฐาน ดงน

มำตรฐำนท ๑ คณภำพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน

๑. มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ ๒. มความสามารถในการวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและ แกปญหา ๓. มความสามารถในการสรางนวตกรรม ๔. มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ๕. มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ๖. มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑. การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษา ๒. ความภมใจในทองถนและความเปนไทย ๓. การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ๔. สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม

มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร ๒.๑ มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและ ทกกลมเปาหมาย ๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ ๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ

41


๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได ๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสาสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

42


43


การก าหนดคาเปาหมาย แนบทายประกาศ โรงเรยนมธยมวดธาตทอง

เรอง การก าหนดคาเปาหมายตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

ปกำรศกษำ ๒๕๖๑

มำตรฐำนระดบกำรศกษำขนพนฐำน คำเปำหมำย

มำตรฐำนท ๑ คณภำพของผเรยน ระดบด

๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน ระดบด ๑. มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ ระดบด ๒. มความสามารถในการวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา

ระดบด

๓. มความสามารถในการสรางนวตกรรม ระดบด ๔. มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ระดบด ๕. มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ระดบด ๖. มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ ระดบด ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ระดบด ๑. การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษา ระดบด ๒. ความภมใจในทองถนและความเปนไทย ระดบด ๓. การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ระดบด ๔. สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม ระดบด มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร ระดบยอดเยยม ๒.๑ มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ระดบยอดเยยม ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ระดบยอดเยยม ๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย

ระดบดเลศ

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ระดบยอดเยยม ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ ระดบดเลศ ๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร ระดบยอดเยยม มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ ระดบดเลศ ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงและสามารถน าไปประยกตใชในชวตได ระดบดเลศ


44



๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ระดบดเลศ ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ระดบดเลศ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน ระดบดเลศ ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

ระดบดเลศ

เกณฑระดบคณภาพ คะแนนเฉลยรอยละ ชวงคะแนนเฉลย ระดบคณภำพ แปลคณภำพ

๘๑ ขนไป ๔.๐๑ – ๕.๐๐ ๕ ยอดเยยม ๗๑ - ๘๐ ๓.๐๑ – ๔.๐๐ ๔ ดเลศ ๖๑ – ๗๐ ๒.๐๑ – ๓.๐๐ ๓ ด ๕๑ – ๖๐ ๑.๐๑ – ๒.๐๐ ๒ ปานกลาง ต ากวา ๕๐ ๐.๐๐ – ๑.๐๐ ๑ ก าลงพฒนา

45


46


47


48


49


50


51


52


53


54


55


56


57


58


59


กำรใหควำมเหนชอบของคณะกรรมกำรสถำนศกษำ

โรงเรยนมธยมวดธำตทอง

ประจ ำปกำรศกษำ ๒๕๖๑


Documents

Self SAR - MTTmtt.ac.th/images/download/sar _61.pdf · 1 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report