หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกสสาขาวชาการจดการโลจสตกส

คณะโลจสตกส คณะโลจสตกส มหาวทยาลยบรพามหาวทยาลยบรพา

Burapha University

รายงานการประเมนตนเองรายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR)

รระดบะดบหลกสตรหลกสตร

ประจ าปการศกษา ประจ าปการศกษา 25525588 (1 สงหาคม 2558 ถง 31 กรกฎาคม 2559) Academic year 2015 (01 August 2015 to 31 July 2016)

รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.)

ตารางสรปผลการด าเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1 สถานทจดการเรยนการสอน ……………………………. การก ากบใหเปนไปตามมาตรฐาน ขอ เกณฑการประเมน ผลการด าเนนงาน 1 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร ผานตามเกณฑ 2 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร ผานตามเกณฑ 3 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ผานตามเกณฑ 4 คณสมบตของอาจารยผสอน ผานตามเกณฑ 5 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและ

อาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) 7 คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ 8 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา 9 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควา

อสระในระดบบณฑตศกษา

10 อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

11 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด สรปผลการด าเนนงานองคประกอบท 1 ตามเกณฑขอ 1 – 11 เปนไปตามเกณฑ ขอสงเกต.................................................................................................. ตารางอาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 1, 2, 3) รหสหลกสตร .....25480191108947........................... อาจารยประจ าหลกสตร

อาจารยประจ าหลกสตรใน มคอ 2

คณวฒ (สาขาวชา)

ต าแหนงทาง

วชาการ

ความสมพนธ อาจารยประจ าหลกสตรใน

ปการศกษา 2558

หมายเหต (ระบเหตผล

การเปลยนแปลง คณวฒต าแหนง

ทางวชาการ

ของอาจารยท

เปลยนแปลงใหม)

1.นางธญภส เมองปน - ปร.ด. (การจดการโลจสตกสและโซอปทาน) มหาวทยาลยบรพาพ.ศ. 2558 - วท.ม (การจดการขนสงและโลจสตกส) มหาวทยาลยบรพา พ.ศ. 2553 - บธ.บ (การจดการธรกจระหวางประเทศ) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร พ.ศ. 2550

ไมม คณวฒตรง 1.นางธญภส เมองปน

2.นายไพโรจน เราธนชลกล

- Doctor of Engineering in Transportation Engineering, Nagaoka University of Technology (NUT), Japan, 2007 - Master of Engineering in Transportation Engineering, Asian Institute of Technology, 2004 - วศ.บ. (วศวกรรมโยธา) มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร พ.ศ. 2543

ผชวยศาสตราจารย

คณวฒตรง 2.นายไพโรจน เราธนชลกล

3.นายปยะวฒน ชนนทรตระกล

- Ph.D. in Management, Hull Business School, the

ไมม คณวฒสมพนธ

3.นายปยะวฒน ชนนทรตระกล

University of Hull, UK, 2012 - Postgraduate Certificate in Research Training, the University of Hull, UK, 2009 ประเทศองกฤษ พ.ศ. 2552 - M.Sc. in Engineering Business Management, the University of Warwick, UK, 2005 - วศ.บ. (วศวกรรมเคม) จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2545

4.นางสาวสพรรณา แกวเพง

- บธ.ม. (การจดการโลจสตกสและโซอปทาน) มหาวทยาลยแมฟาหลวง พ.ศ. 2558 - บธ.บ. (การจดการอตสาหกรรมการบรการ) มหาวทยาลยแมฟา- หลวง พ.ศ. 2556

ไมม คณวฒตรง 4.นางสาวสพรรณา แกวเพง

5.นางสาวสพรรณ สวนอนทร

- น.ม. (การคาระหวางประเทศ)มหาวทยาลยธรรมศาสตร พ.ศ. 2555 - น.บ. (นตศาสตร) มหาวทยาลยธรรมศาสตร พ.ศ. 2551

ไมม คณวฒสมพนธ

5.นางสาวสพรรณ สวนอนทร

อาจารยผสอน 1. อาจารยเกรยงศกด วสพนธ 2. อาจารยมณนช เธยรศรพพฒน 3. อาจารยจนตนา แพงนเคราะห 4. อาจารยทวศกด แซจง 5. อาจารยสรยะ สวนเดช 6. อาจารยแจนยวร วฒนสข 7. อาจารย ดร.ธญภส เมองปน 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน เราธนชลกล

9. อาจารย ดร.นายปยะวฒน ชนนทรตระกล 10. อาจารยสพรรณา แกวเพง 11. อาจารยสพรรณ สวนอนทร 12. อาจารยวนจ ศรจตร 13. อาจารยจราดา อนชตนานนท 14. รองศาสตราจารย ดร.นายณกร อนทรพยง 15. ผชวยศาสตราจารย ดร.สราวธ ลกษณะโต ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 1 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร เปนไปตามเกณฑ ขอสงเกต.................................................................................................. เกณฑขอ 2 คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร เปนไปตามเกณฑ ขอสงเกต.................................................................................................. เกณฑขอ 3 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

เปนไปตามเกณฑ ขอสงเกต.................................... ..............................................................

ตารางอาจารยผสอน และคณสมบตของอาจารยผสอน (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 4)

รายชออาจารยผสอน

ต าแหนงทาง

วชาการ

คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา

สถานภาพ

อาจารยประจ า

ผทรงคณวฒภายนอก

1. อาจารยเกรยงศกด วสพนธ อาจารย นตศาสตรบณฑต - ส านกงานสรรพากรภาค 5

2. อาจารยมณนช เธยรศรพพฒน อาจารย บรหารธรกจมหาบณฑต (MBA) สาขาการบรหารธรกจส าหรบผบรหารระดบตน

- บรษท มตซบช มอเตอรส (ประเทศไทย) จ ากด

3.อาจารยจนตนา แพงนเคราะห อาจารย ปรญญาโท รฐประศาสนศาสตรมหาบญฑต

- บรษท ซตวอลค จ ากด

4.อาจารยทวศกด แซจง อาจารย ปรญญาโท วศวกรรมศาสตร - บรษทซมมท ออ

รายชออาจารยผสอน

ต าแหนงทาง

วชาการ

คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา

สถานภาพ

อาจารยประจ า

ผทรงคณวฒภายนอก

โต บอด เวรค 5.อาจารยสรยะ สวนเดช อาจารย วท.ม.การจดการขนสงและโล

จสตกส - Unithai

Shipyard ang Engineering Ltd

6.อาจารยแจนยวร วฒนสข อาจารย M.Sc. (Logistics and Supply Chain Management)

- MOL Logistics (Thailand) Co.,Ltd.

7. นางธญภส เมองปน อาจารย - ปร.ด. (การจดการโลจสตกสและโซอปทาน)

⁄

8. นายไพโรจน เราธนชลกล ผชวยศาสตาจารย - Doctor of Engineering in Transportation Engineering

⁄

9. นายปยะวฒน ชนนทรตระกล อาจารย - Ph.D. in Management ⁄

10. นางสาวสพรรณา แกวเพง อาจารย - บธ.ม. (การจดการโลจสตกสและโซอปทาน)

⁄

11. นางสาวสพรรณ สวนอนทร อาจารย - น.ม. (การคาระหวางประเทศ)

⁄

12. นายวนจ ศรจตร อาจารย M.Sc. (Economics/Applied Economics)

⁄

13.นางสาวจราดา อนชตนานนท อาจารย วศ.ม. (วศวกรรมอตสาหการ)

⁄

14.นายณกร อนทรพยง รองศาสตาจารย Ph.D. (Logistics Management)

⁄

15.นายสราวธ ลกษณะโต ผชวยศาสตาจารย Ph.D. (Shipping Management)

⁄

เกณฑขอ 4 คณสมบตของอาจารยผสอน เปนไปตามเกณฑ ขอสงเกต..................................................................................................

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA Version 3 เพอใหหลกสตรรบรถงระดบคณภาพของหลกสตรในแตละเกณฑ และสามารถปรบปรงพฒนา การด าเนนการในหลกสตรไดอยางตอเนอง การประเมนหลกสตรจะใชเกณฑ 7 ระดบ ดงตอไปน

Rating Description 1 Absolutely Inadequate

The QA practice to fulfill the criterion is not implemented. There are no plans, documents, evidences or results available. Immediate improvement must be made. ไมมการ ด าเนนงาน ตามเกณฑท ก าหนด

2 Inadequate and Improvement is Necessary The QA practice to fulfil the criterion is still at its planning stage or is inadequate where improvement is necessary. There is little document or evidence available. Performance of the QA practice shows little or poor results. มผลการ ด าเนนงาน เบองตน (เปนขอมล ดบ เรมม ระบบ แตยง ไมสมบรณ ไมสามารถ/ ไมมการ วเคราะห

3 Inadequate but Minor Improvement Will Make It Adequate The QA practice to fulfil the criterion is defined and implemented but minor improvement is needed to fully meet them. Documents are available but no clear evidence to support that they have been fully used. Performance of the QA practice shows inconsistent or some results. มการเกบ ขอมลอยาง เปนระบบ สามารถ/ม ผลการ วเคราะหการ ด าเนนงาน เทยบกบ เปาหมายมการเกบ ขอมลอยาง เปนระบบ สามารถ/ม ผลการ วเคราะห การ ด าเนนงาน เทยบกบ เปาหมาย

4 Adequate as Expected The QA practice to fulfil the criterion is adequate and evidences support that it has been fully implemented. Performance of the QA practice shows consistent results as expected. ผลการ ด าเนนงาน ของระบบด ท าใหเกดผล เปนไป/ใน ทศทางตามเปาหมายท ก าหนด

5 Better Than Adequate The QA practice to fulfil the criterion is better than adequate. Evidences support that it has been efficiently implemented. Performance of the QA practice shows good results and positive improvement trend. มการ ด าเนนงาน เหนอกวาท เกณฑ ก าหนด สงผลใหเกด การพฒนา ระบบ

6 Example of Best Practices

Rating Description The QA practice to fulfill the criterion is considered to be example of best practices in the field. Evidences support that it has been effectively implemented. Performance of QA practice shows very good results and positive improvement trend. มผลการด าเนนงาน ทเทาหรอสงกวาคเทยบ ในระดบชนน าของ ประเทศ มการ ด าเนนงานทดตอเนอง สงผลใหการด าเนนงาน เทยบเทาหรอสงกวาคเทยบ (คเทยบชนน า ระดบประเทศ)

7 Excellent (Example of World-class or Leading Practices) The QA practice to fulfill the criterion is considered to be excellent or example of world-class practices in the field. Evidences support that it has been innovatively implemented. Performance of the QA practice shows excellent results and outstanding improvement trends.

AUN - QA criterion 1 ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes) Sub Criterion 1

1. The formulation of the expected learning outcomes takes into account and reflects the vision and mission of the institution. The vision and mission are explicit and known to staff and students. การก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงค านงและสะทอนถงวสยทศนและพนธกจของสถาบน วสยทศนและพนธกจมความชดเจน บคลากร และผเรยนรบทราบโดยทวกน

2. The programme shows the expected learning outcomes of the graduate. Each course and lesson should clearly be designed to achieve its expected learning outcomes which should be aligned to the programme expected learning outcomes. หลกสตรก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงของบณฑต รายวชา ควรไดรบการออกแบบอยางชดเจน เพอใหบรรลถงผลการเรยนรทคาดหวงของรายวชา และควรสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร

3. The programme is designed to cover both subject specific outcomes that relate to the knowledge and skills of the subject discipline; and generic (sometimes called transferable skills) outcomes that relate to any and all disciplines e.g. written and oral communication, problem-solving, information technology, teambuilding skills, etc. หลกสตรควรออกแบบใหครอบคลมถงผลการเรยนรทเกยวของกบความร และทกษะเฉพาะทางของศาสตรนนๆ และทกษะทวไป เชน ทกษะการสอสารทางดานการเขยนและการพด ทกษะการแกปญหา ทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ทกษะการสรางทม ฯลฯ

4. The programme has clearly formulated the expected learning outcomes which reflect the relevant demands and needs of the stakeholders. หลกสตรก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงทชดเจน สะทอนความตองการและความจ าเปนของ ผมสวนไดสวนเสย

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 1 – Checklist ระดบ

2557 2558 1.1 The expected learning outcomes have been

clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university (1,2)

การก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงมความชดเจนและสอดคลองกบวสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลย

3

AUN-QA Criterion 1 – Checklist ระดบ

2557 2558 1.2 The expected learning outcomes cover both

subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes (3)

ผลการเรยนรทคาดหวงครอบคลมทงผลการเรยนร เฉพาะทางของศาสตรนนๆ และผลการเรยนรทวไป

3

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders (4)

ผลการเรยนรทคาดหวงสะทอนความตองการของ ผมสวนไดสวนเสยอยางชดเจน

3

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) 3 ผลการด าเนนงาน การก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงมความชดเจนและสอดคลองกบวสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลย

หลกสตรการจดการโลจสตกส ด าเนนการก าหนดผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcome) จากแผนพฒนาคณภาพบณฑตของคณะโลจสตกสทสอดคลองกบแผนยทธศาสตรมหาวทยาลยบรพา ดวยวสยทศนของมหาวทยาลยบรพาทวา

“ขมปญญาตะวนออกเพออนาคตของแผนดน” (Wisdom of the East of the Future of the nation) มหาวทยาลยบรพาเปนมหาวทยาลยในภาคตะวนออกของประเทศไทยทมงเนนการสรางรากฐานเพอการพฒนาใหกบประเทศ พรอมทงแสดงบทบาทน าใหกบทกภาคสวนดวยองคความรและวทยาการททนสม ย ภายใตขอบเขตการด าเนนการทส าคญ 7 ดาน ประกอบดวย

1. ศาสตรทางทะเล

2. ศาสตรทเกยวของกบผสงอาย

3. ศาสตรทางดานการศกษา

4. ศาสตรทเกยวของกบแรงงานและการท างาน

5. ศาสตรทเกยวของกบภาษาตะวนออก(เชน ภาษาจน เกาหล ญปน)

6. ศาสตรทางดานโลจสตกส

7. ศาสตรทเกยวของกบภาคตะวนออกของประเทศไทย

เพอใหการด าเนนงานของมหาวทยาลยเปนไปดวยความเรยบรอยคณะโลจสตกสจงไดด าเนนการก าหนดวสยทศและพนธกจของคณะดงน

วสยทศน “ศนยกลางองคความรดานพาณชยนาวและโลจสตกส”

พนธกจ ภารกจโดยหนาทของคณะโลจสตกส และภารกจตามวสยทศนทองคกรใหพนธสญญาวาจะใชเปนกรอบด าเนนงาน ม 5 พนธกจ ดงน 1. ผลตบณฑตทมคณธรรมและความสามารถทงทางทฤษฎและปฏบต 2. สรางองคความรใหมเพอความเปนเลศทางวชาการ 3. สรางองคความรดานการวจยในเชงวชาการและเชงพาณชยส าหรบอตสาหกรรมการขนสงและโลจสตกส 4. บรการวชาการแกสงคม 5. พฒนาและสงเสรมศลปวฒนธรรม

ดวยวสยทศนและขอบเขตการด าเนนการของมหาวทยาลย คณะโลจสตกสมสวนในการขบเคลอนยทธศาสตรของมหาวทยาลยดวยกน 2 สวน คอ ศาสตรทางทะเลและศาสตรทางดานโลจสตกส คณะฯ จงไดจดท าแผนยทธศาสตรการพฒนาคณภาพของบณฑต โดยใหทกหลกสตรของคณะโลจสตกสก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงใหสอดคลองกบวสยทศและพนธกจของมหาวทยาลยและคณะฯดงทไดกลาวมา ควบคกบบรบทของสถานการณปจจบน อนจะเปนการพฒนาคณภาพระบบการเรยนการสอนของคณะฯเพอใหสามารถผลตบณฑตทมคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา มคณลกษณะพงประสงคตามวตถประสงคของแตละหลกสตรทคณะไดท าการเปดการเรยนการสอน เพอเปนการเตรยมความพรอมบณฑตหลงส าเรจการศกษาเขาการประกอบอาชพไดตรงตามความตองการของผใชบณฑตและผทมสวนเกยวของ พรอมทงท าการประชาสมพนธใหบคลากร ผเรยน และผทเกยวของรบทราบโดยทวกน

หลกสตรการจดการโลจสตกส ไดน าแผนพฒนาคณภาพบณฑตของคณะฯ ไปด าเนนการก าหนดผลการเรยนรทคาดหวง โดยทหลกสตรฯ มการประชมหารอรวมกนระหวางอาจารยประจ าหลกสตรก าหนดผลการเรยนรทสอดคลองกบวสยทศนพนธกจและคณลกษณะบณฑตทพงประสงคของมหาวทยาลยดวยการประชม และผานกระบวนการตางๆ ล าดบขนตอนเพอการก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงใหมความชดเจน สอดคลองกบวสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลย และเปนไปตามความตองการของผมสวนไดเสยโดยการพฒนาผลการเรยนรทคาดหวง มขนตอน ดงน

- สอบถามผมสวนเกยวของ - ประชมพฒนาหลกสตร - ประชมวพากษหลกสตร - เสนอคณะกรรมการประจ าคณะพจารณา

หลกสตรการจดการโลจสตกสมผลการเรยนรทคาดหวงทสะทอนตอวสยทศนและพนธกจของคณะ

และมหาวทยาลยดงน

1. ผลตบณฑตทมความรความเขาใจเกยวกบการจดการโลจสตกส และมความรพนฐานทจะคนควาหาความรเพมเตม

ผลการเรยนรทคาดหวงนเปนไปตามพนฐานของวชาชพทไดรบการเสนอ และรวมพฒนาจากผใชบณฑต และผมสวนเกยวของ

2. ผลตบณฑตทมความสามารถในการประยกตความรในภาคธรกจ และอตสาหกรรมเพอลดตนทน และเพมขดความสามารถในการแขงขน ตลอดจนสามารถแกปญหาในกจกรรมดานโลจสตกส และสามารถน าไปประยกตส าหรบการด ารงชพไดเปนอยางด

ผลการเรยนรทคาดหวงน สะทอนถงวสยทศนและพนธกจของสถาบนทมงเนนขอบเขตของการด าเนนการความเปนเลศและตอบสนองสงคมในกจการศาสตรทางทะเลและศาสตรทางด านโลจสตกส และเปนสงทนสตในหลกสตร ศษยเกา และผใชบณฑตไดใหขอคดเหนไวในครงการทวนสอบหลกสตรสาขาวชาการจดการโลจสตกสประจ าป 2557 หลกสตรจงน ามาปรบและก าหนดใหชดเจนยงขน

3. ผลตบณฑตทมความเปนผน า มความใฝร สามารถใชภาษา และเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ

ผลการเรยนรทคาดหวงน สะทอนถงวสยทศนและพนธกจของสถาบนทมงเนนขอบเขตของการด าเนนการความเปนเลศในกจการศาสตรทางทะเลและศาสตรทางดานโลจสตกส โดยนสตจะตองมความเปนผน า มความใฝร สามารถใชภาษาองกฤษ และเทคโนโลยในการสอสารอยางมประสทธภาพไดถอเปนสงส าคญยงส าหรบวชาชพ

ตารางแสดงผลการเรยนรทคาดหวง สาขาวชาการจดการโลจสตกส

E Expected Learning Outcome

Generic Outcomes

Subject specific outcomes

1. ผลตบณฑตทมความรความเขาใจเกยวกบการจดการโลจสตกส และมความรพนฐานทจะคนควาหาความรเพมเตม

x

2. ผลตบณฑตทมความสามารถในการประยกตความรในภาคธรกจ และอตสาหกรรมเพอลดตนทน และเพมขดความสามารถในการแขงขน ตลอดจนสามารถแกปญหาในกจกรรมดานโลจสตกส และสามารถน าไปประยกตส าหรบการด ารงชพไดเปนอยางด

x

3. ผลตบณฑตทมความเปนผน า มความใฝร สามารถใชภาษา และเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ

x

ตารางแสดงผลการเรยนรทคาดหวงกบคณลกษณะบณฑตทพงประสงคของสถาบน

ผลการเรยนรทคาดหวง 1 2 3 คณลกษณะบณฑตทพงประสงค 10 ประการ ๑. มความใฝรและสามารถทเรยนรไดดวยตนเองตลอดชวต ⁄ ⁄ ⁄

๒. มความสามารถใชภาษาเพอการสอสาร ⁄ ๓. มคณธรรมและจรยธรรมในตน ในวชาชพและในสงคม โดยสามารถท างานรวมกบผอนไดอยางสรางสรรค

⁄

๔. มความร ความสามารถอยางลกซงตามสาขาวชาชพ ⁄ ⁄ ๕. มคณลกษณะความเปนผน าและมโลกทศนทกวางไกล ⁄ ๖. มสมรรถภาพและสขภาพทดทงรางกายและจตใจ ๗. มจตสาธารณะ รบผดชอบตอการรกษาสมดลของสงคมและสงแวดลอม การเคารพทรพยสนทางปญญาและตระหนกในสทธมนษยชน

⁄

๘. มศกยภาพในการใชปญญา เพอคดแกปญหาไดอยางสรางสรรค ⁄ ๙. มทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ⁄ ๑๐. มสนทรยารมย ตระหนกในคณคาของวฒนธรรมทหลากหลายและด ารงรกษาไวซงวฒนธรรมไทย

หลกสตรสาขาวชาการจดการโลจสตกสด าเนนการสงเสรมการเรยนรเพอใหสอดคลองกบยทธศาสตร

มหาวทยาลยบรพา คณะโลจสตกสและคณลกษณะบณฑตทพงประสงคผานทกษะ 5 ดานอนไดแก คณธรรมจรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ทกษะการวเคราะห การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ จากนนท าการกระจายผลการเรยนรทคาดหวงลงสรายวชาตางๆ ดงสรปในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา ตารางแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา

รายวชา

1.คณธรรม จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะ

ทางปญญา

4. ทกษะ ความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4

วชาเฉพาะดาน

302115 แคลคลสส าหรบธรกจ 1

302116 แคลคลสส าหรบธรกจ 2

312201 สถตเบองตนส าหรบ

รายวชา

1.คณธรรม จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะ

ทางปญญา

4. ทกษะ ความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4

วทยาศาสตร

663212 การเงนธรกจ

664111 การบญชการเงน

665201 หลกการตลาด

668111 การจดการและองคการ

668202 กฎหมายธรกจ

668203 ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจ

668221 ภาษอากร

903121 ความรทวไปเกยวกบธรกจ

วชาเอกบงคบ

902212 เศรษฐศาสตรการขนสง

904381 การขนสงและการกระจายสนคา

904481 การขนสงตอเนองหลายรปแบบ

905422 เทคโนโลยสารสนเทศส าหรบโลจสตกส

รายวชา

1.คณธรรม จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะ

ทางปญญา

4. ทกษะ ความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4

907331 การจดการทรพยากรมนษย

907421 การจดการดานการปฏบตการ

908441 วธวจยธรกจ

909402 สหกจศกษา

909452 สมมนาทางโลจสตกส

917211 การจดการการจดหา

917321 การล าเลยงวสดและการบรรจภณฑ

917324 การจดการโลจสตกสและโซอปทาน

917432 การวางแผนอปสงคและสนคาคงคลง

917433 การออกแบบและการปฏบตการคลงสนคา

917481 การจดการโซอปทานเชงกลยทธ

วชาเอกเลอก

901381 กฎหมายทเกยวของกบโล

รายวชา

1.คณธรรม จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะ

ทางปญญา

4. ทกษะ ความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4

จสตกส

901452 การประกนภยในอตสาหกรรมขนสงและบรการโลจสตกส

903311 การตลาดการบรการ

903322 การคาระหวางประเทศและนโยบายทางการคา

903332 ทฤษฎเกมสและกลยทธทางธรกจ

904482 ความปลอดภยในการขนสงและสงแวดลอม

908455 หวขอเลอกสรรทางโลจสตกส 1

908456 หวขอเลอกสรรทางโลจสตกส 2

909401 การเตรยมความพรอมการปฏบตงาน

909455 การศกษาอสระ 1

909456 การศกษาอสระ 2

รายวชา

1.คณธรรม จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะ

ทางปญญา

4. ทกษะ ความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4

909457 กรณศกษาทางโลจสตกส

917381 โลจสตกสระหวางประเทศ

917431 การวเคราะหเชงปรมาณส าหรบการจดการ โลจสตกส

917434 การตดสนใจดานต าแหนงทตงเชงกลยทธ

917435 การจ าลองรปแบบทางดานโลจสตกสเพอ

การตดสนใจ

917482 การวดประสทธภาพในโซอปทาน

1. คณธรรม จรยธรรม

(1) มวนย ตรงเวลา และมความรบผดชอบสงทงตอตนเอง การประกอบอาชพและสงคม (2) แสดงความชอสตยสจรตอยางสม าเสมอ (3) ปฏบตหนาทดวยคณธรรมและจรยธรรม (4) เคารพในระเบยบและกฎเกณฑขององคกรและสงคม

2. ความร (1) มความเขาใจ และสามารถวเคราะหหลกการ และทฤษฎพนฐานดาน

โลจสตกส (2) สามารถน าความรไปประยกตในกจกรรมดานโลจสตกสไดอยางมประสทธภาพ

(3) มความเขาใจ และสามารถวเคราะหหลกการของศาสตรอนทเกยวของกบโลจสตกส เชน หลกเศรษฐศาสตร หลกกฎหมาย หลกการจดการ เปนตน และสามารถน ามาประยกต หรอเปนพนฐานของการจดการโลจสตกส

3. ทกษะทางปญญา (1) มความสามารถในการวเคราะหสถานการณโดยใชหลกการทไดเรยนมา ตลอดจนสามารถน า

ความรไปประยกตในสถานการณจรง (2) สามารถแกปญหาทางโลจสตกสไดโดยน าหลกการตาง ๆ มาอางองและบรณาการไดอยาง

เหมาะสม (3) มบคลกภาพการใฝหาความร

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) สามารถท างานกบผอนไดเปนอยางด (2) มความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย (3) สามารถปรบตวเขากบสถานการณ และวฒนธรรมองคการทไปปฏบตงานไดเปนอยางด (4) มมนษยสมพนธทดกบผรวมงานในองคการ และกบบคคลทวไป (5) มภาวะผน า

5. ทกษะการวเคราะห การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ (1) มทกษะการใชภาษาไทยในการอธบายหลกการ และสถานการณตลอดจนการสอสาร

ความหมายไดอยางมประสทธภาพ (2) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเกบรวบรวมขอมล ตดตอประสานงาน และน าเสนอ

รายงาน (3) มความรพนฐานทางคณตศาสตร และสถตในการวเคราะหสถานการณ ตลอดจนน าเสนอขอมล

โดยใชวธการทางคณตศาสตร หรอสถต (4) ใชภาษาองกฤษ หรอภาษาอนในการสอสารได การตรวจสอบและทบทวนผลการเรยนรทคาดหวง

หลกสตรการจดการโลจสตกสมการประชมอาจารยประจ าสาขาวชาเปนประจ าและมการพดคยปรกษากนตลอดเวลาทงแบบทางการและไมเปนทางการ มการประชมอาจารยผสอนสาขาวชาทกครงกอนเปดภาคการศกษา และมการปรบปรงหลกสตรฯตามรอบระยะเวลาก าหนดท าใหไดขอมลทน ามาส าหรบการปรบปรงพฒนาและปรบ ELOs ใหทนสมยสอดคลองและเหมาะสมกบบรบทตางๆอยางชดเจน และมการปรบปรงผลการเรยนรทคาดหวงไวในหลกสตรปรบปรงป 2559 โดยการผานกระบวนการทบทวนการประชมการพฒนาและการวพากษหลกสตรฯของผมสวนไดเสยดงทไดกลาวมาแลว

ขอสรปการประชมการพฒนาและการวพากษหลกสตรฯ คณะท างานฯ จดท าตารางและขนตอนการจดท าเลมหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการ

จดการโลจสตกส หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 ฉบบสมบรณ มการก าหนดแผนวนเวลา การประชมคณะกรรมการพฒนาและวพากษหลกสตรฯ จากนนมการด าเนนการจดท าค าสงแตงตงและหนงสอเชญผเชยวชาญ

จากการประชมมขอเสนอแนะเพอปรบปรงและพฒนาของหลกสตรฯดงรายละเอยดหลก ดงน ทางหลกสตรฯควรเพมเตมรายละเอยดเรอง การรวมกลมประชาคมเศรษฐกจอาเซยน (AEC) และการจดการโลจสตกสทเปนมตรกบสงแวดลอม (Green Logistics) ในหลกสตรฯ โดยเสนอใหเพมเตมไปในรายวชารายวชาการจดการโลจสตกสระหวางประเทศ ของหมวดวชาเอกบงคบ ควรการปรบวตถประสงคของหลกสตรฯใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน ปรบยายรายวชาในหมวดเอกบงคบ และเอกเลอกใหสอดคลองกบสถานการณปจจบน ปรบค าอธบายรายวชา 907381 โลจสตกสระหวางประเทศ การรวมกลมประชาคมเศรษฐกจอาเซยน (AEC) และการจดการโลจสตกสทเปนมตรกบสงแวดลอม (Green Logistic) ปรบรายวชาหมวดศกษาทวไปและรหสวชาตามใหสอดคลองตามมหาวทยาลย และด าเนนการตรวจสอบรายละเอยดหลกสตรฯใหสอดคลองตาม มคอ.1 จากนนมการปรบแผนการเรยน 4 ป ใหสอดคลองในแตละปการศกษา โดยยดหลกความส าคญกอนหลงในการเรยนตามมาตรฐานสากล เนนในเรองการมวชาบรพวชา การยบรวมรายวชาทเกยวของกน ยกเลกรายวชาทซ าซอน ปรบเพมรายวชาภาษาองกฤษ ส าหรบงานโลจสตกส มการยายรายวชาสหกจ ไปปท 3 ภาคปลาย ปรบค าอธบายวชาใหเนนการจดท าโครงงาน และมรายวชาบรพวชา

หลงจากปรบหลกสตรฯตามค าเสนอแนะของคณะกรรมฯขางตน ทางคณะท างานฯไดรวมกนจดท าเลมหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกส หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 ฉบบสมบรณ และการด าเนนการรวบรวมเอกสารตางๆ ทเกยวของ ซงมรายละเอยดความแตกตางระหวางหลกสตรปรบปรงใหมและหลกสตรเดม ดงน

หลกสตร พ.ศ. 2554 หมายเหต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 หมายเหต ชอหลกสตร หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชา การจดการโลจสตกส Bachelor of Science Program in Logistics Management จ านวนหนวยกต หนวยกตรวมไมนอยกวา 133 หนวยกต โครงสรางหลกสตร หมวดวชาศกษาทวไป 30 หนวยกต หมวดวชาเฉพาะ 97 หนวยกต - วชาเฉพาะดาน 32 หนวยกต - วชาเอกบงคบ 45 หนวยกต - วชาเอกเลอก 20 หนวยกต

คงเดม

คงเดม

ชอหลกสตร หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชา การจดการโลจสตกส Bachelor of Science Program in Logistics Management จ านวนหนวยกต หนวยกตรวมไมนอยกวา 130 หนวยกต โครงสรางหลกสตร หมวดวชาศกษาทวไป 30 หนวยกต หมวดวชาเฉพาะ 94 หนวยกต - วชาเฉพาะดาน 32 หนวยกต - วชาเอกบงคบ 46 หนวยกต - วชาเอกเลอก 16 หนวยกต

คงเดม

ปรบลด

คงเดม ปรบลด คงเดม

ปรบเพม ปรบลด

หมวดวชาศกษาทวไป

หลกสตรเดม (30 หนวยกต) หมายเหต หลกสตรปรบปรงใหม (30 หนวยกต) หมายเหต 999041 ภาษาองกฤษ 1 (3) 999042 ภาษาองกฤษ 2 (3) 999043 ภาษาองกฤษ 3 (3) 228101 ทกษะการใชภาษาไทยเพอ การสอสาร (3) 885101 เทคโนโลยสารสนเทศ ในชวตประจ าวน (3)

ปดวชา ปดวชา ปดวชา

ปดวชา

ปดวชา

99910159 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร (3) 99910259 ภาษาองกฤษระดบมหาวทยาลย (3) 99920159 การเขยนภาษาองกฤษเพอการสอสาร (3) 99931259 วฒนธรรมอาเซยนผานภาษาองกฤษ (3) 73110159 ทกษะชวตและสขภาพวยรน (2) 85111059 การออกก าลงกายเพอคณภาพชวต (2)

เปดใหม เปดใหม เปดใหม เปดใหม เปดใหม เปดใหม

671101 สงคมศาสตรเชงบรณาการ (3) 262121 มนษยกบวฒนธรรม (3) 265109 มนษยศาสตรเชงบรณาการ (3) 423103 พนฐานการคดเชงระบบ (3) 302101 คณตศาสตรในชวตประจ าวน (2) 309103 วทยาศาสตรทางทะเล (2) 107101 การสรางเสรมสขภาพแบบองครวม ............................................................ (2) 700110 สขภาพสงแวดลอมและ ความปลอดภย (2) 850101 การฝกดวยเครองชงน าหนก เพอสขภาพ (1) หรอเลอกเรยนรายวชา 850101-850125

ปดวชา ปดวชา ปดวชา ปดวชา ปดวชา ปดวชา

ปดวชา

ปดวชา

ปดวชา

25710259 เศรษฐศาสตรในชวตประจ าวน (2) 40240359 หลกเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาสงคม (2) 41410159 พลวตกลมและภาวะผน า (3) 30210159 คณตคดทนโลก (2) 42310359 การคดเชงระบบกบการวเคราะหปญหา(2) 24510159 ทกษะสารสนเทศในสงคมฐานความร (3)

เปดใหม

เปดใหม เปดใหม เปดใหม เปดใหม

เปดใหม

หมวดวชาเฉพาะ

หลกสตร พ.ศ. 2548 (97 หนวยกต) หมายเหต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 (94 หนวยกต) หมายเหต วชาเฉพาะดาน (32 หนวยกต) 302115 แคลคลสส าหรบธรกจ 1 (3) 302116 แคลคลสส าหรบธรกจ 2 (3) 312201 สถตเบองตนส าหรบวทยาศาสตร (3) 663212 การเงนธรกจ (3) 664332 การบญชเพอการจดการ (3) 665201 หลกการตลาด (3) 668111 การจดการและองคการ (3) 668202 กฎหมายธรกจ (3) 668203 ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจ (3) 668221 ภาษอากร (3) 903121 ความรทวไปเกยวกบธรกจ (2)

วชาเฉพาะดาน (32 หนวยกต) 30211559 แคลคลสส าหรบธรกจ 1 (3) 30211659 แคลคลสส าหรบธรกจ 2 (3) 31220159 สถตเบองตนส าหรบวทยาศาสตร (3) 90020359 การเงนธรกจ (3) 90020259 การบญชเพอการจดการและการเงน (3) 90010459 การตลาดเบองตน (3) 90010559 การบรหารธรกจและการจดการองคการ (3) 90010659 กฎหมายพาณชยและธรกจ (3) 90320159 ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจ (3) 90320259 การภาษอากรธรกจ (3) 90310359 ความรทวไปเกยวกบธรกจ (2)

คงเดม คงเดม คงเดม คงเดม

เปลยนชอเปลยนชอ เปลยนชอ เปลยนชอ เปลยนชอ

เปลยนชอ

คงเดม

วชาเอกบงคบ (45 หนวยกต) 909402 สหกจศกษา (6) 902212 เศรษฐศาสตรการขนสง (3) 907331 การจดการทรพยากรมนษย (3) 904481 การขนสงตอเนองหลายรปแบบ (3) 904381 การขนสงและการกระจายสนคา (3) 905422 เทคโนโลยสารสนเทศส าหรบ โลจสตกส (3) 907421 การจดการดานการปฏบตการ (3) 908441 วธวจยธรกจ (2) 909452 สมมนาทางโลจสตกส (1) 917211 การจดการการจดหา (3) 917321 การล าเลยงวสดและ การบรรจภณฑ (3) 917324 การจดการโลจสตกสและ โซอปทาน (3) 917432 การวางแผนอปสงคและสนคา

ปดวชา ปดวชา

ปดวชา

ปดวชา

ปดวชา

วชาเอกบงคบ (46 หนวยกต) 90940259 สหกจศกษา (6) 90221259 เศรษฐศาสตรการขนสง (3) 90010159 ธรกจพาณชยนาวเบองตน (3) 90438159 การขนสงและการกระจายสนคา (3) 90542259 เทคโนโลยสารสนเทศส าหรบโลจสตกส (3) 90742159 การจดการดานการปฏบตการ (3) 91030259 วธวจยธรกจ (2) 90945259 สมมนาทางโลจสตกส (1) 91721159 การจดการการจดหา (3) 92030159 ภาษาองกฤษทางดานโลจสตกส (3) 91732459 การจดการโลจสตกสและโซอปทาน (3) 91743259 การวางแผนอปสงคและสนคาคงคลง (3) 91748159 การจดการโซอปทานเชงกลยทธ (3) 91738159 โลจสตกสระหวางประเทศ (3) 90940159 การเตรยมความพรอมการปฏบตงาน (1)

คงเดม คงเดม เปดใหม

คงเดม คงเดม

คงเดม คงเดม คงเดม คงเดม

เปดใหม คงเดม

คงเดม

คงเดม เปดใหม เปดใหม

คงคลง (3) 917433 การออกแบบและการปฏบต การคลงสนคา (3) 917481 การจดการโซอปทาน เชงกลยทธ (3) 901381 กฎหมายทเกยวของกบ โลจสตกส (3) 907331 การจดการทรพยากรมนษย (3)

ปดวชา 91520659 การจดการคลงสนคา (3)

เปดใหม

หลกสตร พ.ศ. 2548 (97 หนวยกต) หมายเหต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 (94 หนวยกต) หมาย

เหต วชาเอกเลอก (20 หนวยกต) 901452 การประกนภยในอตสาหกรรม ขนสงและบรการโลจสตกส (3) 903311 การตลาดการบรการ (3) 903322 การคาระหวางประเทศและ นโยบายทางการคา (3) 903332 ทฤษฎเกมสและกลยทธทางธรกจ (3) 904482 ความปลอดภยในการขนสง และสงแวดลอม (3) 909457 กรณศกษาทางโลจสตกส (3) 917435 การจ าลองรปแบบทางดานโลจสตกส เพอการตดสนใจ (3) 917434 การตดสนใจดานต าแหนง ทตงเชงกลยทธ (3) 917482 การวดประสทธภาพในโซอปทาน (3) 917431 การวเคราะหเชงปรมาณส าหรบ การจดการโลจสตกส (3) 909455 การศกษาอสระ 1 (3) 909456 การศกษาอสระ 2 (3) 917381 โลจสตกสระหวางประเทศ (3) 909401 การเตรยมความพรอมการปฏบตงาน(1) 908455 หวขอเลอกสรรทางโลจสตกส 1 (2) 908456 หวขอเลอกสรรทางโลจสตกส 2 (2)

ปดวชา ปดวชา ปดวชา ปดวชา ปดวชา ปดวชา

วชาเอกเลอก (16 หนวยกต) 90145259 การประกนภยในอตสาหกรรมขนสงและ บรการโลจสตกส (3) 90331159 การตลาดการบรการ (3) 90332259 การคาระหวางประเทศและนโยบาย ทางการคา (3) 90333259 ทฤษฎเกมสและกลยทธทางธรกจ (3) 90448259 ความปลอดภยในการขนสงและ สงแวดลอม (3) 90945759 กรณศกษาทางโลจสตกส (2) 91743559 การจ าลองรปแบบทางดานโลจสตกสเพอ การตดสนใจ (3) 91743459 การตดสนใจดานต าแหนงทตงเชงกลยทธ (3) 91748259 การวดประสทธภาพในโซอปทาน (3) 91743159 การวเคราะหเชงปรมาณส าหรบการ จดการโลจสตกส (3) 90733159 การจดการทรพยากรมนษย (3) 90845559 หวขอเลอกสรรทางโลจสตกส (2) 90138159 กฎหมายทเกยวของกบโลจสตกส (3)

คงเดม คงเดม

คงเดม คงเดม

คงเดม คงเดม

คงเดม

คงเดม คงเดม

คงเดม เปดใหม เปดใหม เปดใหม

การเผยแพรและการประชาสมพนธหลกสตร หลกสตรฯการจดการโลจสตกส มการเขารวมโครงการคายเยาวชนโลจสตกสเพอสอดแทรกการใหความรกบนกเรยนชนมธยมปลายทสนใจไดทราบขอมลดานหลกสตรฯทชดเจนมากยงขน ซงมผเขารวมโครงการมากกวารอยละ 80 และทางหลกสตรฯยงมการเขารวมเผยแพรประชาสมพนธผานทางชองงาน Job Fair ของคณะโลจสตกส ซงเปนการจดแสดงผลงานของโครงการฝกปฏบตรายวชาสหกจศกษาโดยมผเขารวมโครงการมากกวารอยละ 80 นอกจากน ทางหลกสตรฯมการเผยแพรและการประชาสมพนธหลกสตรฯผานเวปไซดของคณะฯ ซงการเผยแพรหลกสตรฯตอผมสวนไดเสยตางๆใหเขาถงขอมลไดสะดวก และกวางขวาง จากขอมลพบวาตลอดปการศกษา 2558 มผเขาถงขอมล ณ วนท 31 กรกฎาคม 2559 ทงหมด 706,449 คน (http://log.buu.ac.th) ดงนน หลกสตรฯการจดการโลจสตกสจงมการจดชองทางการรบรหลกสตรฯในมมมองของผมสวนไดเสยอยางเหมาะสม หลากหลาย และครอบคลมขอมลทส าคญตอผมสวนไดสวนเสยแตละกลม

AUN - QA criterion 2 รายละเอยดของหลกสตร (Program Specification)

Sub Criterion 2 1. The Institution is recommended to publish and communicate the programme and

course specifications for each programme it offers, and give detailed information about the programme to help stakeholders make an informed choice about the programme. สถาบนพงเผยแพรและประชาสมพนธหลกสตรและรายละเอยดของหลกสตรตาง ๆ อยางละเอยด เพอใหผมสวนไดสวนเสยมขอมลประกอบการตดสนใจ

2. Programme specification including course specifications describes the expected learning outcomes in terms of knowledge, skills and attitudes. They help students to understand the teaching and learning methods that enable the outcome to be achieved; the assessment methods that enable achievement to be demonstrated; and the relationship of the programme and its study elements. รายละเอยดของหลกสตรรวมถงรายละเอยดของรายวชาก าหนดผลการเรยนรทคาดหวง โดยครอบคลมทงความร ทกษะ และทศนคต ทชวยใหผเรยนเขาใจถงวธการเรยนการสอน ทสงเสรมผลสมฤทธ วธการประเมน ทแสดงใหเหนการบรรลผลสมฤทธนน ๆ และความสมพนธของหลกสตรกบองคประกอบทเกยวของกบการเรยนการสอนอน ๆ

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 2 – Checklist ระดบ 2557 2558

2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date (1,2)

รายละเอยดของหลกสตรมความครอบคลมและทนสมย

- 2

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date (1,2)

รายละเอยดของรายวชามความครอบคลมและทนสมย

- 2

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders (1,2)

ผมสวนไดสวนเสยสามารถเขาถงและรบรรายละเอยดของหลกสตร และขอก าหนดรายวชาได

- 2

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) - 2

ผลการด าเนนงาน 2.1 รายละเอยดของหลกสตรมความครอบคลมและทนสมย

- สถาบนพงเผยแพรและประชาสมพนธหลกสตรและรายละเอยดของหลกสตรตาง ๆ อยางละเอยด เพอใหผมสวนไดสวนเสยมขอมลประกอบการตดสนใจ

Plan

คณะโลจสตกสมนโยบายในการเผยแพรและประชาสมพนธหลกสตรและรายละเอยดของหลกสตรตาง ๆ อยางละเอยด เพอใหผมสวนไดสวนเสยมขอมลประกอบการตดสนใจในการเลอกเขาศกษา โดยมการก าหนดไวเปนสวนหนงของแผนยทธศาสตร ซงหลกสตรทกหลกสตรพงปฏบตใหเปนไปตามแผนทก าหนดไว และท าการประชาสมพนธใหผมสวนไดเสยทราบโดยทวกน

Do

หลกสตรฯ ไดมการเผยแพรและประชาสมพนธหลกสตรและรายละเอยดของหลกสตรตาง ๆ อยางละเอยด ไวในเวบไซดของคณะ (http://log.buu.ac.th/) เพอใหผมสวนไดสวนเสยมขอมลประกอบการตดสนใจในการเลอกเขาศกษาตอในสาขาวชาฯ

Check สาขาวชาการจดการโลจสตกสไดด าเนนการเผยแพรและประชาสมพนธหลกสตรและรายละเอยดของหลกสตรตาง ๆ อยางละเอยด ไวในเวบไซดของคณะ (http://log.buu.ac.th/) เพอใหผมสวนไดสวนเสยมขอมลประกอบการตดสนใจในการเลอกเขาศกษาตอในสาขาวชาฯ แตอยางไรกตาม ในสวนนสาขาวชาฯ ควรน าวธการเผยแพรและประชาสมพนธหลกสตรและรายละเอยดของหลกสตรมาวเคราะหและเปรยบเทยบกบสถานศกษาอนๆ ทมการจดหลกสตรในลกษณะเดยวกนกบหลกสตรการจดการโลจสตกส เพอน าผลการวเคราะหมาพฒนาวธการด าเนนการเผยแพรและประชาสมพนธหลกสตรใหมประสทธภาพยงขน Act

หลกสตรฯ จะตองน าผลการวเคราะหและเปรยบเทยบกบสถานศกษาอนๆ ทมการจดหลกสตรในลกษณะเดยวกนกบหลกสตรการจดการโลจสตกส มาพฒนาวธการด าเนนการเผยแพรและประชาสมพนธฯ ตอไป โดยใหน าไปบรรจไวในแผนการด าเนนงานในปการศกษาตอไป

2.2 รายละเอยดของรายวชามความครอบคลมและทนสมย

ในสวนนจะขออธบายการด าเนนงานทเกยวของกบเกณฑขอ 2.1 รายละเอยดของหลกสตรมความครอบคลมและทนสมย และขอ 2.2 รายละเอยดของรายวชามความครอบคลมและทนสมย ควบคกนไปในคราวเดยว Plan คณะโลจสตกสมการจดท าแผนพฒนาคณภาพบณฑตของคณะฯ เพอเปนแนวทางในการพฒนาคณภาพการเรยนการสอน ใหสามารถผลตบณฑตทมคณภาพตามคณลกษณะทพงประสงคตามวตถประสงคของแตละหลกสตร ดวยการก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงทสะทอนถงครอบคลมทงผลการเรยนรเฉพาะทางของศาสตร

นนๆ และผลการเรยนรทวไป โดยพจารณาจากมาตรฐานคณวฒวชาชพ (มคอ.1) ทก าหนดโดยส านกงานการอดมศกษา ซงมรายละเอยดของรายวชาเฉพาะทางของศาสตรโลจสตกสแสดงอยางชดเจน ทงน ผลการเรยนรตามวตถประสงคของหลกสตรฯ (มคอ.2) ไดแกดงตอไปน 1. ผลตบณฑตทมความรความเขาใจเกยวกบการจดการโลจสตกส และมความรพนฐานทจะคนควาหาความรเพมเตม 2. ผลตบณฑตทมความสามารถในการประยกตความรในภาคธรกจ และอตสาหกรรมเพอลดตนทน และเพมขดความสามารถในการแขงขน ตลอดจนสามารถแกปญหาในกจกรรมดานโลจสตกส และสามารถน าไปประยกตส าหรบการด ารงชพไดเปนอยางด 3. ผลตบณฑตทมความเปนผน า มความใฝร สามารถใชภาษา และเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ Do หลกสตรฯ ไดมการจดประชมในสาชาวชาฯ รวมทงมการเชญผเชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต เพอเขารวมในการปรบปรงหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกส (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559) ซงจดโดยสาขาวชาฯ และทางหลกสตรไดเขารวมการปรบปรงจนเสรจสนกบทางมหาวทยาลยฯ (ชวงเดอนมกราคม พ.ศ. 2559) โดยในการประชมฯ คณาจารย ผเชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต ไดมการแสดงความคดเหนตอรายวชา ตลอดจนพจารณาภาพรวมทงหลกสตร วารายวชาและหลกสตรมความครอบคลมและทนสมย เพยงพอแลวหรอไม อยางไร นอกจากน ในสวนหลกสตรฯ ยงไดแจงใหอาจารยผสอนทกทานทราบวา การเรยนการสอนในแตละรายวชาใหอาจารยประจ าวชาของรายวชาตางๆ ไดตระหนกถงผลการเรยนรตามทไดมการก าหนดไวในแผนพฒนาคณภาพบณฑตของคณะฯ กรอบมาตรฐานคณวฒวชาชพ (มคอ. 1) และหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกส หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 (มคอ. 2) โดยในระหวางการจดการเรยนการสอนในแตละภาคเรยนนนจะมการรวบรวมแผนแสดงรายละเอยดของรายวชา (มคอ. 3) เพอใหหลกสตรฯ พจารณาความเหมาะสมและอนมตกอนเรมเปดภาคการศกษา Check หลงจากทไดประชมสาชาวชาฯ รวมทงมการเชญผเชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต เพอเขารวมในการปรบปรงหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกส (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559) สามารถสรปผลการประชมไดวาคณาจารย ผ เชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต ไดมการแสดงความคดเหนตอรายวชา ตลอดจนพจารณาภาพรวมทงหลกสตรไดดงน

- พจารณาใหมการปรบรายวชาใหทนสมย โดยเพมรายวชา ดงตอไปน 1) 90430759 ภาษาองกฤษทางดานโลจสตกส 2) 90010159 ธรกจพาณชยนาวเบองตน 3) 91520659 การจดการคลงสนคา

- พจารณาใหยกเลกรายวชา เนองจากรายวชามความซ าซอนกน ไมทนสมย ดงตอไปน 1) 91732159 การล าเลยงวสดและการบรรจภณฑ

2) 91743359 การออกแบบและการปฏบตการคลงสนคา 3) 904481 การขนสงตอเนองหลายรปแบบ

- พจารณารายวชาทตองมการวางแผนการเรยนใหเรยนตามล าดบกอน – หลง เพอประสทธภาพในการศกษา โดยรายวชาทเปนบรพวชา จะเปนรายวชาทตองเรยนกอน จงจะสามารถเรยนวชาตอไปทมเนอหาตอเนองกนตอไป ซงมรายวชาดงตอไปน

1) บรพวชา : ๙๑๐๓๐๒๕๙ วชาวธวจยธรกจ และ ๙๑๐๓๐๓๕๙ วชาการเตรยมความพรอมการ

ปฏบตงาน จากนนจงรายวชา ๙๐๙๔๐๒๕๙ สหกจศกษา ตอไป 2) บรพวชา : ๓๐๒๑๑๕๕๙ แคลคลสส าหรบธรกจ ๑ จากนนจงรายวชา ๓๐๒๑๑๖๕๙ แคลคลส

ส าหรบธรกจ ๒ ตอไป (รายละเอยดปรากฏตามเอกสารโครงสรางหลกสตรฯ เอกสารแนบทายหมายเลข 2.2)

Act หลกสตรฯ ไดน าผลการประชมในการปรบปรงรายวชาและหลกสตรใหมความครอบคลมและทนสมย โดย

หลกสตรจะไดน าไปใชส าหรบการจดการเรยนการสอนใหปการศกษา 2559 รวมทงน าขอเสนอแนะอนๆ ไปพฒนาหลกสตรฯ ตอไป

2.3 ผมสวนไดสวนเสยสามารถเขาถงและรบรรายละเอยดของหลกสตร และขอก าหนดรายวชาได

หลกสตรฯ ไดมการจดประชมของสาขาวชาฯ เพอแจงใหอาจารยผสอนในหลกสตรทราบวา อาจารยผสอนทกทานตองมจดท า มคอ. 3 กอนเรมการสอน ซงเมอเขาสการเรยนในคาบแรก อาจารยผสอนไดมการอธบายวตถประสงคของการเรยนในรายวชาดงกลาว หวขอในการบรรยาย การก าหนดเกณฑในการประเมนผลการเรยน (การเกบคะแนน การสอบกลางภาค การท ารายงาน การสอบปลายภาค เปนตน) ซงอาจารยผสอนจะปฏบตเชนนกบทกรายวชาทสอน ทงน การจดการเรยนการสอนของอาจารยจะตองพยายามใหเปนไปตามทไดก าหนดใน มคอ. 3 นอกจากน ผมสวนเกยวของอนๆ เชน สถานประกอบการผใชบณฑต อาจรบทราบรายละเอยดของหลกสตร และขอก าหนดรายวชาไดทางเวบไซดของคณะฯ

AUN - QA criterion 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร (Programme Structure and Content) Sub Criterion 3

1. The curriculum, teaching and learning methods and student assessment are constructively aligned to achieve the expected learning outcomes. หลกสตร วธการจดการเรยนการสอน และการประเมนผเรยน มความสอดคลองกนเพอไปสการบรรลผลการเรยนรทคาดหวง

2. The curriculum is designed to meet the expected learning outcomes where the contribution made by each course in achieving the programme's expected learning outcomes is clear. การออกแบบหลกสตรค านงถงผลการเรยนรทคาดหวง โดยแตละรายวชาสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน

3. The curriculum is designed so that the subject matter is logically structured, sequenced, and integrated. หลกสตรมการออกแบบโครงสรางเนอหาทมการเรยงล าดบอยางเหมาะสม และบรณาการ

4. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the intermediate courses, and the specialised courses. โครงสรางหลกสตรแสดงความสมพนธจากรายวชาพนฐานไปจนถงรายวชาเฉพาะทางอยางชดเจน

5. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field. หลกสตรมโครงสรางทยดหยนเพอใหผ เรยนแสวงหาขอบเขตความเชยวชาญ บรณาการการเปลยนแปลง และการพฒนาในศาสตรนน ๆ

6. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and up-to-date. หลกสตรมการทบทวนอยางตอเนองเพอความทนสมย

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 3 – Checklist ระดบ

2557 2558 3.1 The curriculum is designed based on

constructive alignment with the expected learning outcomes (1)

การออกแบบหลกสตรค านงถงผลการเรยนรทคาดหวง

- 2

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear (2)

- 2

AUN-QA Criterion 3 – Checklist ระดบ

2557 2558 แตละรายวชาในหลกสตรมสวนสนบสนนการบรรลผล

การเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน 3.3 The curriculum is logically structured,

sequenced, integrated and up-to-date (3,4,5,6) หลกสตรมการออกแบบโครงสร าง เน อหาทมการ

เรยงล าดบอยางเหมาะสม บรณาการและทนสมย

- 2

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) - 2 ผลการด าเนนงาน 3.1 การออกแบบหลกสตรค านงถงผลการเรยนรทคาดหวง

- พจารณาตามเกณฑ ดงน: หลกสตร วธการจดการเรยนการสอน และการประเมนผเรยน มความสอดคลองกนเพอไปสการบรรลผลการเรยนรทคาดหวง

Plan ดวยสถานการณและการพฒนาทางเศรษฐกจของประเทศ รฐบาลไดก าหนดใหโลจสตกสเปนยทธศาสตรในการพฒนาประเทศโดยส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจ และสงคมแหงชาต ไดส ารวจความตองการก าลงคนดานโลจสตกส พบวา แนวโนมในอก 10 ปขางหนามความตองการก าลงคนดานนไมนอยกวา 30,000คนตอป ทงนเพราะกจกรรมดานโลจสตกสเปนกลไกส าคญในการลดตนทนใหกบกระบวนการธรกจ และเพมขดความสามารถในการแขงขนใหกบภาคธรกจ และอตสาหกรรมซงมความตองการก าลงคนดานการจดการโลจสตกสอยในปรมาณมาก ประกอบกบสถานการณหรอการพฒนาทางสงคม และวฒนธรรม โดยการจดท าหลกสตรนไดค านงถงสภาวะแวดลอมซงมหาวทยาลยตงอยในเขตพนทพฒนาอตสาหกรรมชายฝงทะเลภาคตะวนออก ซงเปนเขตอตสาหกรรมการผลต การคา และการบรการทมความตองการก าลงคนดานโลจสตกสคอนขางสง ตลอดจนมแหลงอตสาหกรรมใหนสตเขาไปจดท ากรณศกษาในรายวชาทเก ยวของกบการเรยนการสอน รวมทงศกษาดงานจากสภาพจรง และการฝกงานในสถานประกอบการ จงเปนสวนส าคญทมหาวทยาลยไดจดท าหลกสตรดงกลาว ดงนน หลกสตรการจดการโลจสตกส จงไดวางแผนใหออกแบบหลกสตรโดยค านงถงผลการเรยนรทคาดหวง ดงตอไปน 1. ผลตบณฑตทมความรความเขาใจเกยวกบการจดการโลจสตกส และมความรพนฐานทจะคนควาหาความรเพมเตม 2. ผลตบณฑตทมความสามารถในการประยกตความรในภาคธรกจ และอตสาหกรรมเพอลดตนทน และเพมขดความสามารถในการแขงขน ตลอดจนสามารถแกปญหาในกจกรรมดานโลจสตกส และสามารถน าไปประยกตส าหรบการด ารงชพไดเปนอยางด 3. ผลตบณฑตทมความเปนผน า มความใฝร สามารถใชภาษา และเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ Do

คณะโลจสตกสไดด าเนนการแตงตง คณะกรรมการด าเนนงานปรบปรงหลกสตรใหม พ.ศ. 2553 ส าหรบหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกส อนประกอบดวยคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร คณะกรรมการพฒนาหลกสตร และคณะกรรมการวพากษหลกสตร โดยไดก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรฯ โดยมรายละเอยดดงตอไปน 1. ผลตบณฑตทมความรความเขาใจเกยวกบการจดการโลจสตกส และมความรพนฐานทจะคนควาหาความรเพมเตม 2. ผลตบณฑตทมความสามารถในการประยกตความรในภาคธรกจ และอตสาหกรรมเพอลดตนทน และเพมขดความสามารถในการแขงขน ตลอดจนสามารถแกปญหาในกจกรรมดานโลจสตกส และสามารถน าไปประยกตส าหรบการด ารงชพไดเปนอยางด 3. ผลตบณฑตทมความเปนผน า มความใฝร สามารถใชภาษา และเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ Check หลกสตรฯ ไดจดการประชมอาจารยประจ าหลกสตรเพอประเมนผลการเรยนรทคาดหวงวามความสอดคลองกบแผนทไดออกแบบไวหรอไม โดยจากการประชมพบวา ผลการเรยนรทคาดหวงซงไดด าเนนการออกแบบนนโดยหลกแลวมความสอดคลองกบแผนทไดก าหนดไว อยางไรกด จากการประเมนผลการเรยนรทไดประเมนผลขางตน พบวายงคงมขอควรปรบปรงแกไข Act จากผลการประชมขางตน หลกสตรฯ ไดท าการปรบปรงแกไขผลการเรยนรทคาดหวงโดยใหสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวงตามแผนทไดก าหนดไว

3.2 แตละรายวชาในหลกสตรมสวนสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน

- พจารณาตามเกณฑ ดงน: การออกแบบหลกสตรค านงถงผลการเรยนรทคาดหวง โดยแตละรายวชาสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน

Plan อาจารยประจ าหลกสตรฯ ไดมการวางแผนเพอพจารณาหลกสตรโดยลงรายละเอยดของแตละวชาเพอพจารณาวาแตละรายวชานนมสวนสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจนหรอไม Do อาจารยประจ าหลกสตรฯ ไดด าเนนการพจารณาในแตละรายวชาวามสวนสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจนหรอไม โดยน าเอาค าอธบายรายวชาและแผนแสดงรายละเอยดรายวชา (มคอ.3) มาพจารณา Check

จากการพจารณาค าอธบายรายวชาและแผนแสดงรายละเอยดรายวชา (มคอ.3) ดงทกลาวมาขางตน พบวาบางรายวชามสวนสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวง แตในขณะเดยวกนกมบางรายวชาทยงไมสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน Act อาจารยประจ าหลกสตรด าเนนการประชมเพอน าผลการพจารณาเกยวกบรายวชาทยงไมสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจนมาพจารณาปรบปรงเพอใหรายวชาดงกลาวน าไปสการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงในลกษณะทชดเจนยงขน 3.3 หลกสตรมการออกแบบโครงสรางเนอหาทมการเรยงล าดบอยางเหมาะสม บรณาการและทนสมย

- พจารณาตามเกณฑ ดงตอไปน

1. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the intermediate courses, and the specialised courses. โครงสรางหลกสตรแสดงความสมพนธจากรายวชาพนฐานไปจนถงรายวชาเฉพาะทางอยางชดเจน

2. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field. หลกสตรมโครงสรางทยดหยนเพอใหผ เรยนแสวงหาขอบเขตความเชยวชาญ บรณาการการเปลยนแปลง และการพฒนาในศาสตรนน ๆ

3. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and up-to-date.

Plan หลกสตรฯ ไดวางแผนจดใหมการจดประชมในสาชาวชาฯ รวมทงมการเชญผเชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต เพอเขารวมในการปรบปรงหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกส (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559) ซงจดโดยสาขาวชาฯ และทางหลกสตรไดเขารวมการปรบปรงจนเสรจสนกบทางมหาวทยาลยฯ (ชวงเดอนมกราคม พ.ศ. 2559) เพอ ใหคณาจารย ผเชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต ไดมการแสดงความคดเหนตอรายวชา ตลอดจนพจารณาภาพรวมทงหลกสตร วาหลกสตรมการออกแบบโครงสรางเนอหาทมการเรยงล าดบอยางเหมาะสม บรณาการและทนสมยเพยงพอแลวหรอไม อยางไร Do หลกสตรฯ ไดวางแผนจดใหมการจดประชมในสาชาวชาฯ รวมทงมการเชญผเชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต เพอเขารวมในการปรบปรงหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกส (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559) ซงจดโดยสาขาวชาฯ และทางหลกสตรไดเขารวมการปรบปรงจนเสรจสนกบทางมหาวทยาลยฯ (ชวงเดอนมกราคม

พ.ศ. 2559) โดยในการประชมฯ คณาจารย ผเชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต ไดมการแสดงความคดเหนตอรายวชา ตลอดจนพจารณาภาพรวมทงหลกสตร วาหลกสตรมการออกแบบโครงสรางเนอหาทมการเรยงล าดบอยางเหมาะสม บรณาการและทนสมยเพยงพอแลวหรอไม อยางไร Check

หลงจากทไดประชมสาชาวชาฯ รวมทงมการเชญผเชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต เพอเขารวมในการปรบปรงหลกสตร วทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกส (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559) สามารถสรปผลการประชมไดวาคณาจารย ผ เชยวชาญทมความรความสามารถเกยวกบการจดการดานโลจสตกส ตวแทนจากสถานประกอบการผใชบณฑต ไดมการแสดงความคดเหนตอรายวชา ตลอดจนพจารณาภาพรวมทงหลกสตรไดดงน

- พจารณารายวชาทตองมการวางแผนการเรยนใหเรยนตามล าดบกอน – หลง เพอประสทธภาพในการศกษา โดยรายวชาทเปนบรพวชา จะเปนรายวชาทตองเรยนกอน จงจะสามารถเรยนวชาตอไปทมเนอหาตอเนองกนตอไป ซงมรายวชาดงตอไปน

1) บรพวชา : ๙๑๐๓๐๒๕๙ วชาวธวจยธรกจ และ ๙๑๐๓๐๓๕๙ วชาการเตรยมความพรอมการ

ปฏบตงาน จากนนจงรายวชา ๙๐๙๔๐๒๕๙ สหกจศกษา ตอไป 2) บรพวชา : ๓๐๒๑๑๕๕๙ แคลคลสส าหรบธรกจ ๑ จากนนจงรายวชา ๓๐๒๑๑๖๕๙ แคลคลส

ส าหรบธรกจ ๒ ตอไป (รายละเอยดปรากฏตามเอกสารโครงสรางหลกสตรฯ เอกสารแนบทายหมายเลข 2.2)

Act หลกสตรฯ ไดน าผลการประชมในการปรบปรงรายวชาและหลกสตรมาพจารณาปรบปรงการจดโครงสรางเนอหาใหมการเรยงล าดบรายวชาทจะตองศกษาอยางเหมาะสม บรณาการและทนสมยยงขน โดยหลกสตรจะไดน าไปใชส าหรบการจดการเรยนการสอนใหปการศกษา 2559

AUN - QA criterion 4 วธการเรยนการสอน (Teaching and Learning Approach) Sub Criterion 4

1. The teaching and learning approach is often dictated by the educational philosophy of the university. Educational philosophy can be defined as a set of related beliefs that influences what and how students should be taught. It defines the purpose of education, the roles of teachers and students, and what should be taught and by what methods. การจดการเรยนการสอนเปนไปตามปรชญาการศกษาของมหาวทยาลย ปรชญาการศกษา คอ ชดของความเชอทมผลตอเนอหา วธการสอน รวมถงจดประสงคการศกษา บทบาทผสอนและผเรยน เนอหาการสอน และวธการสอน

2. Quality learning is understood as involving the active construction of meaning by the student, and not just something that is imparted by the teacher. It is a deep approach of learning that seeks to make meaning and achieve understanding. คณภาพการเรยนร หมายถง ผเรยนสามารถแสวงหาความร วเคราะห สงเคราะห เพอใหได องคความรใหมไดดวยตนเอง โดยมใชเพยงแคการรบความรจากผสอน

3. Quality learning is also largely dependent on the approach that the learner takes when learning. This in turn is dependent on the concepts that the learner holds of learning, what he or she knows about his or her own learning, and the strategies she or he chooses to use. การเรยนรโดยสวนใหญ คณภาพการเรยนรขนอยกบแนวคดทผเรยนใชในขณะเรยนร ซงในขณะเดยวกนกขนอยกบมโนทศน การรบรศกยภาพของตนเอง และกลยทธทเลอกใช

4. Quality learning embraces the principles of learning. Students learn best in a relaxed, supportive, and cooperative learning environment. คณภาพการเรยนรเปนสวนหนงของหลกการเรยนร ทท าใหผเรยนสามารถเรยนไดอยางมศกยภาพ ภายใตสภาพแวดลอมทผอนคลาย สนบสนน และมความรวมมอกน

5. In promoting responsibility in learning, teachers should: ในการสนบสนนความรบผดชอบตอการเรยนร ผสอนพงกระท าดงน

a) create a teaching-learning environment that enables individuals to participate responsibly in the learning process; and สรางบรรยากาศการเรยนการสอนใหผเรยนมสวนรวมในกระบวนการเรยนร

b) provide curricula that are flexible and enable learners to make meaningful choices in terms of subject content, programme routes, approaches to assessment and modes and duration of study. เตรยมหลกสตรทมความยดหยนและใหผเรยนมสวนรวมในการเลอกเนอหาวชา แขนงวชาในหลกสตร วธการประเมน วธการและระยะเวลาเรยน

6. The teaching and learning approach should promote learning, learning how to learn and instil in students a commitment of lifelong learning (e.g. commitment to

critical inquiry, information-processing skills, a willingness to experiment with new ideas and practices, etc.). การจดการเรยนการสอนพงสนบสนนการเรยนร วธการเรยนร และปลกฝงใหผเรยนมความรบผดชอบในการเรยนรตลอดชวต (เชน ความมงมนทจะแสวงหาความรดวยตนเอง ทกษะ การประมวลผลขอมล สมครใจในการทดลองแนวคดและการปฏบตใหม ๆ ฯลฯ)

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 4 – Checklist ระดบ

2557 2558 4.1 The educational philosophy is well articulated

and communicated to all stakeholders (1) ปรชญาการศกษามความชดเจน และสอสารสผมสวนได

สวนเสย

- 3

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes (2,3,4,5)

กจกรรมการเรยนการสอนมความสอดคลองกบ การบรรลผลการเรยนรทคาดหวง

- 2

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning (6) กจกรรมการเรยนการสอนสงเสรมการเรยนรตลอดชวต

- 2

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) - 2

ผลการด าเนนงาน ใหเขยนบรรยายตามเกณฑ ขอ 4.1 4.2 และ 4.3 โดยใช Diagnostic Questions และSources

of Evidence เพอเปนแนวทางประกอบการเขยน [1] 1

องคประกอบท 4 วธการเรยนการสอน

หลกสตรการจดการโลจสตกสด าเนนการจดการเรยนการสอนใหสอดคลองตามแผนยทธศาสตรการพฒนาระบบโลจสตกสของไทย ฉบบท 2 (2556-2660) ปรชญาการศกษาของมหาวทยาลยทวา “สรางเสรมปญญา ใฝหาความร คคณธรรม ชน าสงคม” และยทธศาสตรคณะโลจสตกส ในยทธศาสตรท 1 การพฒนาคณภาพของบณฑต (เอกสารหมายเลข 4.1 ยทธศาสตรท 1) การพฒนาคณภาพของบณฑต ทางหลกสตรฯ จงมการก าหนดปรชญาหลกสตรฯ อางองจากแผนยทธศาสตรฯ ประเทศไทย ปรชญามหาวทยาลย และยทธศาสตรคณะโลจสตกสไดปรชญาหลกสตรฯ คอ “เปนหลกสตรทมงเนนปลกฝงใหบณฑตมคณลกษณะเปน 1 [1] คอ การอางองหลกฐานการด าเนนงาน ใหอางองทายเนอหาแตละประเดน

ผน า ใฝร ตลอดจนเปนผมคณธรรมจรยธรรมในการประกอบอาชพทสามารถบรณาการศาสตรดานการจดการโลจสตกส ตลอดจนเปนหลกสตรทมมาตรฐานและเปนทยอมรบของภาคธรกจและอตสาหกรรม ตลอดถงสงคมในภาพรวม” โดยทางหลกสตรฯ มการแตงตงนสตประธานรน และคณะท างาน ในการประสานงานตางๆ เพอสนบสนนใหนสตมความเปนผน า การจดกจกรรมการศกษาดงานนอกสถานทส าหรบนสตในหลกสตรฯ ในรายวชาเรยนไดมการมอบหมายงานกลม ยกตวอยางกรณศกษาใหกบนสต และเปดโอกาสใหนสตเสนอขอชแนะในการเรยนการสอนของนสต เพอสนบสนนใหนสตเกดความใฝรใฝเร ยน ในเทอม 2 ปการศกษา 2558 นสตชนปท 3 ภาคพเศษ ในหลกสตรฯ ไดมาปรกษาและเสนอความคดเหนกบอาจารยประจ าหลกสตรในการขอเปดรายวชา 907324 : การจดการน าเขา-สงออก (Import-Export Management) ซงเปนวชาตางหลกสตรฯ เนองจากเปนรายวชาทมประโยชนกบนสตในการฝกงาน และการประกอบอาชพ ทางหลกสตรจงน าขอเสนอจากนสตประชมปรกษากบทางผบรหารของคณะฯ และไดเปดรายวชา 907324 : การจดการน าเขา-สงออก (Import-Export Management) ในเทอม 3 ปการศกษา 2558 ใหนสตในหลกสตรฯ เพอเปนทางเลอกในการลงทะเบยนเรยน หลกสตรฯ ไดน าขอมลตางๆ ไปเปนแนวทางในการก าหนดจดประสงคการศกษา เนอหาการสอน และวธการสอน โดยการด าเนนการจดการเรยนการสอนของหลกสตรฯ ไดมการประชมหารอรวมกบอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผทรงคณวฒ และ ผมสวนไดสวนเสย (stakeholder) โดยสอสารผานทางเวบไซตของคณะโลจสตกส (www.log.buu.ac.th) โครงการคายเยาวชนโลจสตกส การนเทศสหกจในรายวชาสหกจศกษา และงาน Cooperative Logistics Job Fair 2015 (เอกสารหมายเลข 4.2 สรปโครงการ Cooperative Logistics Job Fair 2015) ทคณะโลจสตกสจดขน และในการพฒนารายวชา หลกสตรฯ มความยดหยนใหกบนสต โดยการเปดวชาเอกเลอก และวชาเลอกเสร เพอใหนสตไดมสวนรวมในการเลอกรายวชาทสนใจอยางแทจรง

หลกสตรการจดการโลจสตกสมการประชมรวมกนของอาจารยประจ าหลกสตรในการวางแผนสงเสรมการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามการเรยนรในศตวรรษท 21 และการเรยนรแบบ Active learning เพอพฒนากระบวนการเรยนรของนสตใหมความสามารถในการน าองคความรมาประยกตในการรวบรวมขอมล แยกแยะขอมล วเคราะหขอมล สงเคราะหขอมลไดอยางมประสทธภาพ และสามารถน าองคความรจากรายวชาตางๆ มาประยกตเพอใชงานจรงได ตามแนวทางการพฒนาทกษะการเรยนร ทางหลกสตรฯ มการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยในแตละรายวชามการก าหนดวตถประสงคของการเรยนรของนสต ประกอบดวย การสอนดวยการบรรยาย การปฏบต การคนควา การน าเสนอ และรายงาน และหลกสตรฯ ไดเรมประยกตการจดการเรยนการสอนแบบ Active learning ในรายวชาสมมนาทางโลจสตกส (seminar in Logistics ในปการศกษา 2558 จากผลการประเมนผเรยนโดยอาจารยผสอนในรายวชาสมมนา พบวานสตมทกษะการเรยนรเพมขน ทางคณะโลจสตกสและหลกสตรทกหลกสตรจงไดมการประชมหารอเพอเพมทกษะการเรยนรของนสตใหมทกษะการเรยนรในระดบขนทสามารถสงเคราะหปญหาได จงมการขยายผลไปสการวางแผนเพอด าเนนการพฒนาทกษะการเรยนรของนสตในรายวชาสหกจศกษา โดยก าหนดใหนสตตองด าเนนการจดท าโครงงานวจยรวมกบสถานประกอบการ และเปดโอกาสใหนสตมการน าเสนอผลงานแกคณาจารยของคณะฯ และผทสนใจ รวมถงสถานประกอบการจากสาขาทเกยวของ ซงการด าเนนการจดการเรยนการสอนแบบ Active learning จะสงผลใหผลการเรยนรเปนไปตามทคาดหวง และไดคณลกษณะบณฑตทพงประสงค 5 ดาน ไดแก 1) คณธรรม จรยธรรม 2) ความร 3) ปญญา 4) ความสมพนธระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ และ 5) การวเคราะห การสอสารและเทคโนโลยสารสนเทศ และยงเปนการปลกฝงใหนสตน าแนวทางการศกษานไปประยกตในการด าเนนชวตในอนาคตไดอยางเหมาะสมมากขน เนองจากระหวางการเรยนการสอนทางหลกสตรฯ ไดก าหนดใหอาจารยผสอนสอดแทรกเนอหาและกจกรรมทจะพฒนาบณฑตใหมคณลกษณะตามทพงประสงคครบทง 5 ดาน ยกตวอยางเชนในรายวชา สมมนาทางโลจสตกส (seminar in Logistics) (เอกสารหมายเลข 4.3 มคอ.3 สมมนาทางโลจสตกส) ทอาจารยผสอนมการจดการเรยนการสอนทเชอมโยงกบผลการเรยนทคาดหวง (expected learning outcomes) โดยมการก าหนดใหนสตท างานเปนกลม และใหนสตเรยนรสถานการณจรงจากกรณศกษา วจย และการอภปรายรวมกนในหองเรยน เพอใหนสตมความสนในทจะเรยนรดวยตนเอง สงเสรมใหเกดความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และการจดการเรยนการสอนแบบ Active learning เพอพฒนาทกษะดาน ความร และปญญา รวมถงการสงเสรมใหผเรยนใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล และในการน าเสนอผลงาน

การพจารณาก าหนดอาจารยผสอนของหลกสตรฯ ไดมการก าหนดผสอนโดย พจารณาถงความเชยวชาญของอาจารยผสอนกบรายวชาเปนหลก มการจดประชมการจดตารางการเรยนการสอน รวมถงมงเนนการจดผสอนทมประสบการณตรงเขารวมสอนในบางรายวชา เพอใหเกดประโยชนสงสดแกผเรยน มการจดท ารายละเอยดของวชากอนเปดภาคการศกษา ในแตละภาคเรยน โดยอาจารยประจ าวชาแจกเอกสารในชวโมงแรกใหกบนกศกษา และท าการชแจงการจดการเรยนการสอน วตถประสงคของรายวชา แผนการสอนและการประเมน รวมทงการสอบและการตดเกรด มการก าหนดให คณาจารยสง มคอ.3 เพอใหเปนไปตามกลไกของการประเมน และมการก าหนดตวบงชทวดการจดการเรยนการสอนวดผลจากการประเมนโดยนสตท าการประเมนผสอนและประเมนการเรยนการสอนรายวชาผานระบบ website ประเมนการสอน และฝายบรหารงานวชาการของคณะฯ จะน าผลการประเมนตางๆ ไป เขาสการประชมในระดบบรหารงานของคณะ เพอประชม หารอ วเคราะห พฒนา และวางแผนจากผลการประเมนผสอน การประเมนรายวชา ผลคะแนนของนสต สงสนบสนนการเรยนร หองเรยนวาเปนไปตามผลการเรยนร และวตถประสงคของทางคณะฯ หรอไม

AUN - QA criterion 5 การประเมนผเรยน (Student Assessment)

Sub Criterion 5 1. Assessment covers:

การประเมนประกอบดวย 1) New student admission

การรบเขาผเรยน 2) Continuous assessment during the course of study

การตดตามความกาวหนาอยางตอเนองระหวางการศกษา 3) Final/exit test before graduation

การทดสอบกอนส าเรจการศกษา 2. In fostering constructive alignment, a variety of assessment methods should be

adopted and be congruent with the expected learning outcomes. They should measure the achievement of all the expected learning outcomes of the programme and its courses. หลกสตรพงใชวธการประเมนทหลากหลายและสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง และควรวด ผลสมฤทธของผลการเรยนรทคาดหวงทงหลกสตรและรายวชา

3. A range of assessment methods is used in a planned manner to serve diagnostic, formative, and summative purposes. มการวางแผนการประเมนผลทหลากหลาย เพอใชตามวตถประสงคของการประเมนผลวนจฉย การประเมนผลระหวางการเรยนร และการประเมนผลเมอเสรจสนการเรยนร

4. The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned. การประเมนผเรยน ประกอบดวย ชวงเวลา วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรด พงมความชดเจนและแจงใหผมสวนเกยวของทราบ

5. Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme. การประเมนควรมมาตรฐานทชดเจนและเชอมโยงกนทงหลกสตร

6. Procedures and methods are applied to ensure that student assessment is valid, reliable and fairly administered. มการใชกระบวนการหรอวธการตาง ๆ เพอประกนวาการประเมนผเรยนมความเทยงตรง ความนาเชอถอและเปนธรรม

7. The reliability and validity of assessment methods should be documented and regularly evaluated and new assessment methods are developed and tested. ความเทยงตรง และความนาเชอถอของวธการประเมนควรมการบนทกไวเปนลายลกษณอกษร และประเมนผลวธการประเมนอยางตอเนอง การพฒนาวธการประเมนแบบใหมขน และไดน าไปทดลองใช

8. Students have ready access to reasonable appeal procedures. ผเรยนเขาถงกระบวนการรองทกขอยางเหมาะสม

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 5 – Checklist ระดบ

2557 2558 5.1 The student assessment is constructively aligned

to the achievement of the expected learning outcomes (1,2)

การประเมนผเรยนมความสอดคลองกบผลสมฤทธของ ผลการเรยนรทคาดหวง

- 2

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students (4,5)

การประเมนผ เรยน ประกอบด วย ชวงเวลา วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรด พงม

ความชดเจนและแจงใหผมสวนเกยวของทราบ

- 2

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment (6,7) วธการตาง ๆ เชน เกณฑการประเมนและแผนการใหคะแนน มการประกนความเทยงตรง ความนาเชอถอ และเปนธรรม

- 2

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning (3) การใหผลปอนกลบในการประเมนผเรยนมความทนเวลา และชวยพฒนาการเรยนรของผเรยน

- 2

5.5 Students have ready access to appeal procedure (8)

ผเรยนเขาถงกระบวนการรองทกขอยางเหมาะสม

- 2

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) - 2

ผลการด าเนนงาน ใหเขยนบรรยายตามเกณฑ ขอ 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 และ5.5 โดยใช Diagnostic Questions และ

Sources of Evidence เพอเปนแนวทางประกอบการเขยน [1] 2 5.1 การประเมนผเรยนมความสอดคลองกบผลสมฤทธของผลการเรยนรทคาดหวง ซงสามารถพจารณาตาม Sub Criterion ขอ 1 และ 2 ไปในคราวเดยวกนได ดงตอไปน

2 [1] คอ การอางองหลกฐานการด าเนนงาน ใหอางองทายเนอหาแตละประเดน

5.1.1 องคประกอบของการประเมนฯ ประกอบดวย 1) การรบเขาผเรยน (New student admission) 2) การตดตามความกาวหนาอยางตอเนองระหวางการศกษา (Continuous assessment during

the course of study) 3) การทดสอบกอนส าเรจการศกษา (Final/exit test before graduation)

กลมงานวชาการรวมกบอาจารยประจ าหลกสตร สาขาวชาการจดการโลจสตกส ประชมก าหนด

แผนการรบนสต ทสอดคลองกบประกาศแนวปฏบตฯ ของคณะโลจสตกส โดยแบงเปน 3 รปแบบ คอ

1) การรบเขาผเรยน (New student admission) เพอใหมนใจไดวาขนตอนการรบสมครและการคดเลอกนกเรยนของคณะโลจสตกสทกสาขา

ด าเนนการไดตามแผนงานทไดก าหนดไว ซงรวมถง การคดเลอกนกเรยนด าเนนการไดอยางครบถวน อยางมประสทธภาพคณะไดก าหนดแนวทางและแนวปฏบตครอบคลมตงแตขนตอนของการวางแผนเพอรบสมครนสตประจ าปการศกษาตางๆ ขนตอนการรบสมครและการสอบคดเลอกตลอดจนถงขนตอนการรายงานตวของนสตทผานการคดเลอกตามเกณฑทคณะโลจสตกสรวมทงมหาวทยาลยและองคกรวชาชพทเกยวของ โดยมรปแบบการรบ เชน

- โครงการรบตรง 12 จงหวด และรบตรงทวประเทศ - Admissions - โครงการพเศษตางๆ เชน โครงการเพชรตะวนออก โครงการโควตาพเศษโรงเรยนสาธต

“พบลบ าเพญ” โครงการความสามารถพเศษ โครงการเดกดศรระยอง เปนตน - โครงการรบตรงผทส าเรจการศกษาวชาชพชนสง (ปวส.)

ทงนแตละสาขาวชา มแผนการรบนสตในแตละปการศกษา ดงน

สาขาวชา แผนการรบ ภาคปกต ภาคพเศษ

วทยาการเดนเรอ 30 - สาขาการจดการโลจสตกส 80 80 สาขาการคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส 80 80 สาขาอตสาหกรรมพาณชยนาว 80 80

ตารางการเกบขอมลการรบเขาของนกศกษาในหลกสตร

ภาคการศกษา/ ปการศกษา

จ านวนทประกาศรบ (No. Offered)

จ านวนผมสทธเขาศกษา

(No. Admitted)

จ านวนทลงทะเบยน

(No. Enrolled) 2558 160 197 131 2557 160 231 169 2556 160 214 149

*ขอมลยอนหลงอยางนอย 3 ปการศกษา

ตารางการเกบขอมลจ านวนนกศกษาในแตละชนป ปการศกษา นกศกษา

ป 1 ป 2 ป 3 ป 4 >ป 4 รวม 2558 136 - - - - 2557 185 175 - - - 2556 157 151 151 - -

บทวเคราะห

การรบเขาผเรยน (New student admission) Plan

คณะโลจสตกสไดวางแผนเกยวกบการรบเขานสตเพอศกษาในหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการโลจสตกส โดยมแผนการรบในภาคปกตจ านวน 80 คน และภาคพเศษ 80 คน รวมทงสน 160 คน ซงไดแบงแยกตามรปแบบการรบ ดงน โครงการรบตรง 12 จงหวด และรบตรงทวประเทศ, Admissions, โครงการพเศษตางๆ ไดแก โครงการเพชรตะวนออก โครงการโควตาพเศษโรงเรยนสาธต “พบลบ าเพญ”, โครงการความสามารถพเศษ โครงการเดกดศรระยอง, โครงการรบตรงผทส าเรจการศกษาวชาชพชนสง (ปวส.) เปนตน

Do คณะโลจสตกสไดด าเนนการรบเขานสตเพอศกษาในสาขาวชาการจดการโลจสตกส ตามรปแบบการ

รบดงกลาวขางตน ซงในปการศกษา 2558 จ านวนผมสทธเขาศกษามจ านวนทงสน 197 คน และจ านวนทลงทะเบยนมจ านวนทงสน 131 คน ในการน คณะโลจสตกสไดมการด าเนนการประชาสมพนธหลกสตรฯ ใหกบโรงเรยนในระดบมธยมศกษาตางๆ ทวประเทศ ยกตวอยางเชน จดโครงการแนะแนวการศกษา โรงเรยนสารสาสนวเทศนมตใหม ประจ าปการศกษา 2558 ในวนท 15 กรกฎาคม 2558 โดยมนกเรยนเขารวมโครงการทงสนจ านวน 2,500 คน ซงจากการจดกจกรรมประชาสมพนธในลกษณะนนาจะมสวนชวยเผยแพรและประชาสมพนธหลกสตรฯ ในคณะโลจสตกสไดเปนอยางด ซงจะมสวนชวยสงเสรมในเรองจ านวนการรบเขานสตฯ ไดเปนอยางยง

Check จากการด าเนนการรบเขานสตตามรปแบบขางตนทงหมด จะเหนไดวามจ านวนนสตทลงทะเบยน

จ านวนทงสน 131 คน ซงเปนไปตามแผนทก าหนดไววาจะรบเขานสตไมเกน 160 คน แตอยางไรกตาม ในสวนทเหนวาควรจะพฒนาตอไป คอ การเกบรวบรวมสถตจ านวนการรบเขานสตฯ โดยแยกตามรปแบบการรบเขาในแตละประเภทวา มการรบเขาเปนจ านวนกคน เพอน าขอมลเหลานนมาวเคราะหและประเมนผลวา นสตทเขามาเรยนในสาชาวชาฯ เปนนสตทรบเขามาจากรปแบบใดเปนจ านวนเทาใด ทงน ควรเกบขอมลวาการการทสาขาวชาฯ ไดจดกจกรรมประชาสมพนธใหกบโรงเรยนในระดบมธยมศกษาตางๆ ทวประเทศ ไดผลลพธเปนเชนไร กลาวคอ มนกเรยนจากโรงเรยนดงกลาวเขามาศกษาทสาชาวชาฯ คดเปนรอยละเทาไร เพอน าสถตในสวนนไปใชในการวางแผนในปการศกษาหนาตอไป (เอกสารโครงการแนะแนวการศกษา ปรากฏตามเอกสารแนบ หมายเลข 5.1.1)

Act จากจ านวนตามขอมลการรบเขานสตในหลกสตรขางตน พบวายงมความตางระหวางจ านวนนสตท

ลงทะเบยนจ านวนกบจ านวนทก าหนดไวตามแผนการรบเขานสต ดงนน หลกสตรฯ จงน าเอาจ านวนความตาง

ของจ านวนดงกลาวมาน าเสนอในทประชมของคณะฯ เพอหารอเกยวกบแนวทางในการพฒนาแผนการรบเขานสตตอไป นอกจากน หลกสตรฯ ตองจดใหมการจดเกบขอมลโดยแยกตามรปแบบการรบเขาในแตละประเภทวา มการรบเขาเปนจ านวนกคน และตองจดเกบขอมลวาการการทสาขาวชาฯ ไดจดกจกรรมประชาสมพนธใหกบโรงเรยนในระดบมธยมศกษาตางๆ ทวประเทศ ไดผลลพธเปนเชนไร เพอน าสถตในสวนนไปใชในการวางแผนในปการศกษาหนาตอไป

2) การตดตามความกาวหนาอยางตอเนองระหวางการศกษา (Continuous assessment during the course of study)

ตารางการเกบขอมลการคงอยของนกศกษาในหลกสตรฯ

รหสแรกเขา

จ านวนนสตทคงอย ป 1 ป 2

ป 3

ป 4

คงเหลอ

ปกต พเศษ ปกต พเศษ ปกต พเศษ ปกต พเศษ ปกต พเศษ 2556 57 80 57 80 57 80 57 80 2557 114 76 114 61 114 61 2558 87 49 87 49

Plan คณะโลจสตกสไดวางแผนเกยวกบการเกบขอมลดานการคงอยของนสตตลอดปการศกษา 2558 โดย

ใหเจาหนาทฝายวชาการรบผดชอบในการจดเกบขอมลทไดรบมาจากกองทะเบยนและประมวลผลของมหาวทยาลย

Do เจาหนาทฝายวชาการผรบผดชอบไดด าเนนการจดเกบขอมลดานการคงอยของนสตในแตละชนปโดย

เรยงล าดบตงแตป 1 ป 2 ป 3 ป 4 โดยมรายละเอยดตามจ านวนทปรากฏในตารางขางตน ทงน จากจ านวนทยกตวอยางมาขางตนจะสงเกตไดวานสตทศกษาอยในหลกสตรฯ นนมอตราการคง

อยในอตราทลดลง กลาวคอ จ านวนนสตในทกรหสการศกษามลดลงจากเมอเปรยบเทยบจากจ านวนนสตทลงทะเบยนในชนปท 1 ซงสาเหตทท าใหนสตมจ านวนลดลงนน เนองมาจาก นสตมอตราการยายสาขาวชาฯ จากสาขาการจดการโลจสตกสไปศกษาในสาขาวชาอน รวมทงนสตทมปญหาในเรองของผลการเรยนจนกระทงตองพนสภาพนสต เปนตน

Check เจาหนาทฝายวชาการไดด าเนนการตดตามการเกบขอมลดานการคงอยของนสตตลอดปการศกษา

2558 ทงน อาจารยประจ าหลกสตรฯ ไดมการตดตามความกาวหนาอยางตอเนองระหวางการศกษาของนสต กลาวคอ อาจารยจะมการด าเนนการเขาไปตรวจเชคผลการเรยนของนสตในสาชาวชาฯ ในระบบการลงทะเบยนเรยนของนสต วานสตแตละคนมผลการเรยนทอยในลกษณะของการเตอนใหระวงการพนสภาพนสตหรอไม หากนสตคนใดมลกษณะดงกลาว อาจารยจะตดตอนสตโดยชองทางการสงขอความผานทางระบบ

การลงทะเบยนหนาเวบไซด ของกองทะเบยนและประมวลผลการศกษา หรอโทรศพทตดตอกบนสตโดยตรง หรอนดนสตมาพบเพอแนะน าแนวทางแกไขใหกบนสตสามารถศกษาตอไปได

นอกจากน ในกรณทนสตมปญหาในเรองของทนการศกษา อาจารยประจ าหลกสตรไดใหค าแนะน าใหนสตขอรบทนจากกองทนกยมเพอการศกษา (กยศ.) เพอใหนสตสามารถมแหลงทนในการศกษาตอไป

Act จากการทไดด าเนนการตามแผนเหนวาเจาหนาทไดมการจดเกบขอมลการคงอยของนสตโดยมการ

ด าเนนการอยางเปนไปตามแผน ทงน เหนควรใหอาจารยประจ าหลกสตรด าเนนการใหค าแนะน าและชวยเหลอนสตใหครอบคลมทกดาน โดยน าแนวทางทไดเคยปฏบตมาแลว น ามาวางแผนเพอพฒนาตอไปในปการศกษาหนา อยางไรกด ขอมลดงกลาวควรทจะไดเผยแพรตอผมสวนไดเสยเพอจะไดรบทราบขอมลและน าไปใชประโยชนในดานอนตอไป

3) การทดสอบกอนส าเรจการศกษา (Final/exit test before graduation)

- การทดสอบกอนส าเรจการศกษา (Final/exit test before graduation) หลกสตรฯ ไดมการทดสอบกอนส าเรจการศกษาโดยมขนตอนในการทดสอบในปการศกษาดงตอไปน ก. การทดสอบความรในทางทฤษฎ ในแตละรายวชามกระบวนการในการทดสอบอนประกอบไปดวยการทดสอบยอย การทดสอบกลาง

ภาค และการทดสอบปลายภาค ทงน สดสวนคะแนนของแตละการทดสอบนนใหเปนไปตามทอาจารยประจ าวชาไดก าหนดไวในแผนรายละเอยดของรายวชา (มคอ. 3)

ข. การทดสอบความรในทางปฏบต ในแตละปการศกษา คณะฯ ไดก าหนดใหนสตทจะส าเรจการศกษาจะตองลงทะเบยนรายวชาสหกจ

ศกษาซงเปนรายวชาทจะตองออกไปฝกสหกจศกษากบผประกอบการเปนระยะเวลาอยางนอย 1 ภาคการศกษา โดยคณะฯ ไดจดใหมโครงการน าเสนอผลงานของนสตในการฝกสหกจศกษา ซงโครงการนไดจดในลกษณะทใหนสตในชนปท 4 ไดน าเสนอผลงานหรอโครงงานทนสตไดปฏบตในขณะทฝกสหกจศกษา ณ สถานประกอบการทตนไปฝกฯ โดยในโครงการน ไดมการเชญผประกอบการ เชน บรษท หนวยงานผซงเปนผใชบณฑตมาฟงการน าเสนอผลงานการฝกสหกจในครงนดวย ซงนสตจะไดรบการประเมนจากสถานประกอบการทนสตไปฝกสหกจศกษาวาตนผานเกณฑหรอไม อยางไร รวมทงจะไดรบการประเมนจากอาจารยผรบผดชอบดแลการฝกสหกจศกษาอกครงหนงดวย โดยจากการประเมนพบวานสตในปการศกษา จะผานการประเมนคดเปนรอยละ 98 สวนนสตทไมผานเกณฑการประเมนนน จะไดรบการพจารณาใหฝกสหกจอก 1 ภาคการศกษา เพอใหผานเกณฑการประเมนในครงตอไป 5.2 การประเมนผเรยน ประกอบดวย ชวงเวลา วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรด

พงมความชดเจนและแจงใหผมสวนเกยวของทราบ ซงสามารถพจารณาตาม Sub Criterion ขอ 4 และ 5 ไปในคราวเดยวกนได ดงตอไปน

5.2.1 การประเมนผเรยน ประกอบดวย ชวงเวลา วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรด พงมความชดเจนและแจงใหผมสวนเกยวของทราบ (The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned.)

5.2.2 การประเมนควรมมาตรฐานทชดเจนและเชอมโยงกนทงหลกสตร

(Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme.)

5.2.1 การประเมนผเรยน ประกอบดวย ชวงเวลา วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรด พงมความชดเจนและแจงใหผมสวนเกยวของทราบ

Plan หลกสตรฯ ไดมการก าหนดหลกเกณฑเกยวกบการประเมนผเรยนเพอใหเกดความชดเจน ทงน ตามทไดระบไวในหลกสตรฯ (มคอ 2) โดยมรายละเอยดดงตอไปน 1. กฎ ระเบยบ หรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน : ใชระบบการใหคะแนนแบบมคาระดบคะแนน และแบบไมมคาระดบคะแนน ดงน 1.1 การใหคะแนนแบบมคาระดบคะแนน แบงเปน 8 ระดบ คอ A, B+, B, C+, C, D+, D และ F ซงคดเปนคาระดบคะแนน 4.0, 3.5, 3.0, 2.5, 2.0, 1.5, 1.0 และ 0 ตามล าดบ 1.2 การใหคะแนนแบบไมมคาระดบคะแนน ในบางรายวชา เชน สหกจศกษาจะใหคะแนนเปน Satisfy (S) ซงหมายถง ผลการศกษาผานตามเกณฑ และ Unsatisfy (U) ซงหมายถง ผลการศกษาไมผานตามเกณฑ Incomplete (I) หมายถง ไมสมบรณ 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต 2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประเมนขอสอบของแตละรายวชา วาสอดคลองกบความรบผดชอบตอผลการเรยนรหรอไม 2.2 การประเมนผลของแตละรายวชาตองผานทประชมของภาควชา หรอคณะกรรมการทภาควชาแตงตงกอนประกาศผลสอบ 2.3 พจารณาจากรายงานการประเมนผลการฝกงานในรายวชาสหกจศกษาซงทางสถานประกอบการเปนผรายงานวานสตปฏบตงานไดตามมาตรฐานหรอไม 2.4 ตรวจสอบจากรายงานรายวชา 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร เกณฑการส าเรจการศกษาเปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยบรพา โดยมหลกเกณฑการใหปรญญา ดงน 3.1 ปรญญาบณฑต นสตผมสทธไดรบปรญญาบณฑตตองสอบไดจ านวนหนวยกต ครบตามหลกสตร และไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมไมนอยกวา 2.00 3.2 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง นสตผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยม อนดบสองตองสอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตรไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตงแต 3 .25ขนไป และไมเคยสอบได D+, D, F หรอ U ในรายวชาใด 3.3 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง นสตผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยม อนดบหนงตองสอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตรไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตงแต 3.60 ขนไป และไมเคยสอบได D+, D, F หรอ U ในรายวชาใด

Do ในสวนของการด าเนนการ หลกสตรฯ ไดมการจดท า มคอ. 3 ในรายวชาตางๆ กลาวคอ อาจารยผสอนมการจดท า มคอ. 3 กอนเรมการสอน ซงเมอเขาสการเรยนในคาบแรก อาจารยผสอนไดมการอธบายวตถประสงคของการเรยนในรายวชาดงกลาว หวขอในการบรรยาย การก าหนดเกณฑในการประเมนผลการ

เรยน (การเกบคะแนน การสอบกลางภาค การท ารายงาน การสอบปลายภาค เปนตน) ซงอาจารยผสอนจะปฏบตเชนนกบทกรายวชาทสอน ทงน การจดการเรยนการสอนของอาจารยจะตองพยายามใหเปนไปตามทไดก าหนดใน มคอ. 3 ยกตวอยาง รายวชา 917211 การจดการการจดหา (รายละเอยดปรากฏตาม AUN - QA criterion 1 ในสวนของรายละเอยดรายวชาในหลกสตรฯ ทมการปรบปรงฯ)

Check หลกสตรฯ ไดตรวจพบวาในบางรายวชายงไมไดมการจดท า มคอ. 3 ซงในสวนนจะตองเรงด าเนนการใหอาจารยฯ จดท า มคอ. 3 ใหครบถวนตอไป

Act

หลกสตรตองก าหนดระยะเวลาใหอาจารยผสอนในหลกสตรฯ จดสง มคอ.3 โดยจะตองระบแผนการด าเนนการดงกลาวลงไปในแผนงานของหลกสตรเพอใหการประเมนผเรยนเกดความชดเจน ตามทไดระบไวในหลกสตรฯ (มคอ 2)

5.2.2 การประเมนควรมมาตรฐานทชดเจนและเชอมโยงกนทงหลกสตร

หลกสตรฯ ไดมการประเมนทมมาตรฐานทชดเจนและเชอมโยงกนทงหลกสตร ซงจะเหนไดจากการก าหนดกลยทธการประเมนผลการเรยนรในแตละดาน รวมทงสน 5 ดาน ไดแก ดานคณธรรมจรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ และดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.3 วธการตาง ๆ เชน เกณฑการประเมนและแผนการใหคะแนน มการประกนความเทยงตรง ความนาเชอถอและเปนธรรม ซงสามารถพจารณาตาม Sub Criterion ขอ 6 และ 7 ไปในคราวเดยวกนได มเกณฑดงตอไปน

- มการใชกระบวนการหรอวธการตาง ๆ เพอประกนวาการประเมนผเรยนมความเทยงตรง ความนาเชอถอและเปนธรรม และความเทยงตรง ความนาเชอถอของวธการประเมนควรมการบนทกไวเปนลายลกษณอกษร และประเมนผลวธการประเมนอยางตอเนอง การพฒนาวธการประเมนแบบใหมขน และไดน าไปทดลองใช

Plan หลกสตรฯ ไดมการก าหนดหลกเกณฑเกยวกบกระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต โดยไดมการระบไวในหลกสตรฯ (มคอ. 2) โดยมรายละเอยดดงน 1. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประเมนขอสอบของแตละรายวชา วาสอดคลองกบความรบผดชอบตอผลการเรยนรหรอไม 2. การประเมนผลของแตละรายวชาตองผานทประชมของภาควชา หรอคณะกรรมการทภาควชาแตงตงกอนประกาศผลสอบ 3. พจารณาจากรายงานการประเมนผลการฝกงานในรายวชาสหกจศกษาซงทางสถานประกอบการเปนผรายงานวานสตปฏบตงานไดตามมาตรฐานหรอไม 4. ตรวจสอบจากรายงานรายวชา

Do

จากทกลาวมาขางตน จะเหนไดวาอาจารยผสอนไดมการอธบายเกณฑการวดผล และเกณฑการประเมนผลใหนสตทราบในตอนตนของการเรมสอนในรายวชาตางๆ จากนน หลงจากทอาจารยผสอนไดมการออกเกรดเสรจเรยบรอยแลว อาจารยตองรายงานเกรดไปยงผชวยฝายวชาการฯ และคณบด ตามล าดบชน เพอรายงานผลวา เกรดในแตละรายวชาเปนอยางไร เพอเปนการตรวจสอบจากผบงคบบญชาอกขนหนง หลงจากทไดประกาศเกรดในระบบกองทะเบยนและประมวลผลการศกษาแลว จะมนสตบางสวนทมขอสงสยในเรองการออกเกรด จะมาตดตออาจารยผสอนเพอขอค าชแจงในการออกเกรด ซงอาจารยผสอนจะใหค าชแจงในเรองการเกบคะแนน และการประเมนผลตามเกรด รวมทงอาจมกรณทอาจารยใหนสตดขอสอบทตนไดสอบไป เพอประกอบการชแจงการตดเกรดดวย เพอแสดงใหเหนวา เกณฑการประเมนและแผนการใหคะแนน มการประกนความเทยงตรง ความนาเชอถอและเปนธรรม ซงนสตสามารถขอตรวจสอบได

Check หลกสตรฯ เหนวา อาจารยผสอนในหลกสตรฯ มการเกณฑการประเมนและแผนการใหคะนน เปนไปตามแนวทางทกลาวมาขางตน ซงแสดงใหเหนวามการประกนความเทยงตรง ความนาเชอถอและเปนธรรมใหกบนสต

Act

หลกสตรตองน าแผนทไดก าหนดไวขางตน มาด าเนนการในทางปฏบต เพอประกนวาการประเมนผเรยนมความเทยงตรง ความนาเชอถอและเปนธรรมยงขน เพอการพฒนาในปการศกษาตอไป

5.4 การใหผลปอนกลบในการประเมนผเรยนมความทนเวลาและชวยพฒนาการเรยนรของผเรยน

หลกสตรฯ ไดมการก าหนดหลกเกณฑเกยวกบการพฒนาผลการเรยนรในแตละดานไวในหลกสตร (มคอ.2) โดยมการก าหนดกลยทธการประเมนผลการเรยนรในแตละดาน รวมทงสน 5 ดาน ไดแก ดานคณธรรมจรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ และดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ โดยมรายละเอยดดงตอไปน

1. กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรมจรยธรรม (1) ประเมนจากการตรงเวลาของนสตในการเขาชนเรยน การสงงานทไดรบมอบหมาย และการรวมกจกรรม (2) ประเมนจากการมวนย และความพรอมเพรยงของนสตในการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร (3) ประเมนจากปรมาณการกระท าทจรตในการสอบ (4) ประเมนจากความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย 2. กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร ทงน โดยประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบตของนสต ในดานตาง ๆ คอ (1) การทดสอบยอย (2) การสอบกลางภาคเรยน และปลายภาคเรยน (3) ประเมนจากรายงานทนสตจดท า (4) ประเมนจากโครงงานทนสตน าเสนอ (5) ประเมนจากการน าเสนอรายงานในชนเรยน

(6) ประเมนจากรายงานของวชาสหกจศกษา 3. กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ทงน โดย ประเมนตามสภาพจรงจากผลงาน และการปฏบตของนสต เชน ประเมนจากการน าเสนอรายงานในชนเรยน ประเมนจากรายงานสหกจศกษา และการทดสอบโดยใชแบบทดสอบหรอสมภาษณ เปนตน 4. กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ ทงน โดยประเมนจากพฤตกรรม และการแสดงออกของนสตในการน าเสนอรายงานกลมในชนเรยน และสงเกตจากพฤตกรรมทแสดงออกในการรวมกจกรรมตาง ๆ 5. กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการคดวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) ประเมนจากเทคนคการน าเสนอโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ หรอคณตศาสตรและสถต (2) ประเมนจากความสามารถในการอธบาย การอภปราย กรณศกษาตาง ๆ ทมการน าเสนอตอชนเรยน

นอกจากน หลกสตรในสวนน อาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยผสอนไดมกระบวนการในการใหค าแนะน าแกนสตในกรณทนสตมผลการเรยนทมแนวโนมควรงดเรยนในรายวชา (Drop) กลาวคอ อาจารยฯ จะใหค าแนะน าแกนสตในลกษณะทอธบายใหเขาใจวา ผลคะแนนเกบทนสตไดรบนน สมควรทจะ Drop หรอไม หรอหากไม Drop นสตจะตองวางแผนการเรยนและการอานหนงสออยางไรเพอใหนสตพนจากไดเกรด F หรอการไดเกรดตามทนสตพงประสงค ซงเมออาจารยไดแนะน าในลกษณะดงกลาวขางตน จะท าใหนสตสามารถเรยนไดอยางตอเนอง ทนเวลา สามารถเรยนในรายวชาดงกลาวตอไปไดตลอดจนสนภาคการเรยน ซงกระบวนการดงกลาวนมสวนชวยพฒนาการเรยนรของนสตไดเปนอยางด

5.5 ผเรยนเขาถงกระบวนการรองทกขอยางเหมาะสม

คณะโลจสตกสไดก าหนดชองทางใหผเรยนและผมสวนไดเสยอนๆ สามารถเขาถงกระบวนการรองทกขททางคณะฯ ไดจดไว ไดแก การสงขอรองเรยนเปนหนงสอโดยยนผานสารบรรณของคณะฯ การสงขอรองเรยนทตรบขอรองเรยนซงจดตงไวทหนาหองส านกงานคณบดของคณะฯ การสงขอรองเรยนผานจดหมายอเลกทรอนกสตามทอย (e-mail address) ซงไดระบไวในเวปไซตของคณะฯ การสงขอรองเรยนผานทางหนาเพจเฟซบคของคณะฯ เปนตน รวมทง การประเมนผานแบบประเมนความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนร ประจ าปการศกษา 2559 ในสวนนเมอหลกสตรฯ ไดรบแบบประเมนความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนร เรยบรอยแลว หลกสตรจะจดกลมการแสดงความคดเหนออกเปนประเภทตางๆ ตวอยางเชน นสตมการเขยนแสดงความคดเหนทงในสวนทเกยวของกบสงสนบสนนการเรยนร เชน อปกรณสอสารการเรยนการสอน เชน โปรเจคเตอรมความช ารดบกพรอง หลงจากนน หลกสตรไดมการปรบปรงแกไขตามขอรองเรยน กลาวคอ มการแจงใหเจาหนาทโสตทศนปกรณทราบถงปญหาดงกลาว และจดการแกไขอยางเรงดวน (รายละเอยดปรากฏตามเอกสารแนบทาย 10.5 ประกอบดวย)

AUN - QA criterion 6 Sub Criterion 6

1. Both short-term and long-term planning of academic staff establishment or needs (including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) are carried out to ensure that the quality and quantity of academic staff fulfil the needs for education, research and service. มการวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสายวชาการ หรอ ความตองการจ าเปนทงระยะสนและระยะยาว (เชน แผนความกาวหนาทางสายงาน ยกยองชมเชย การสบเปลยนอตราก าลง การเลกจาง และการเกษยณอายงาน) เพอใหมนใจวาบคลากรสายวชาการมทงคณภาพและปรมาณทเพยงพอตอความตองการดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

2. Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service. มการวดสดสวนของผสอนตอผเรยน และภาระงานของผสอน และก ากบตดตามเพอพฒนาคณภาพดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

3. Competences of academic staff are identified and evaluated. A competent academic staff will be able to: มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ ประกอบดวย

design and deliver a coherent teaching and learning curriculum; การออกแบบการเรยนการสอน และจดการเรยนการสอนทเชอมโยงกบการเรยนร ในหลกสตร

apply a range of teaching and learning methods and select most appropriate assessment methods to achieve the expected learning outcomes; การใชวธการเรยนการสอนทหลากหลาย และการเลอกวธการประเมนทเหมาะสม เพอใหผเรยนบรรลผลการเรยนรทคาดหวง

develop and use a variety of instructional media; การพฒนาและใชสอการเรยนการสอนทหลากหลาย

monitor and evaluate their own teaching performance and evaluate courses they deliver; การก ากบและการประเมนผลประสทธภาพการสอนและรายวชาทสอน

reflect upon their own teaching practices; and การเรยนการสอนสะทอนจดทควรปรบปรง หรอแกไขในวธการสอน และ

conduct research and provide services to benefit stakeholders การท าวจยและใหบรการทเปนผลประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย

4. Recruitment and promotion of academic staff are based on merit system, which includes teaching, research and service. การสรรหาและการพฒนาความกาวหนาทางสายงานของบคลากรสายวชาการอยบนพนฐานของ

ระบบคณธรรม รวมทงการสอน การวจย และการบรการ 5. Roles and relationship of academic staff members are well defined and understood.

มการก าหนดบทบาทและหนาทความรบผดชอบของบคลากรสายวชาการอยางชดเจน และเปนทเขาใจตรงกน

6. Duties allocated to academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude. มการมอบหมายงานใหบคลากรสายวชาการอยางเหมาะสมกบคณสมบต ประสบการณ และความสามารถ

7. All academic staff members are accountable to the university and its stakeholders, taking into account their academic freedom and professional ethics. บคลากรสายวชาการมความรบผดชอบตอมหาวทยาลยและผมสวนไดสวนเสย โดยค านงถงเสรภาพทางวชาการและจรยธรรมวชาชพ

8. Training and development needs for academic staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs. มการระบความตองการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายวชาการอยางเปนระบบ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความตองการนน

9. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.

การบรหารผลการปฏบตงาน เชน การบรหารผลการปฏบตงาน เชน ใหรางวล ยกยองใหเกยรต เพอสรางแรงจงใจ และสนบสนนการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

10. The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement. มการสราง ก ากบ และการเทยบเคยงเพอการพฒนาเกยวกบประเภท และปรมาณของกจกรรมดานการวจยของบคลากรสายวชาการ

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 6 – Checklist ระดบ

2557 2558 6.1 Academic staff planning (considering succession,

promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service (1)

มการวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสาย วชาการ (เชน แผนความกาวหนาทางสายงาน ยกยองชมเชย การสบเปลยนอตราก าลง การเลกจาง และการเกษยณอายงาน) เพอเตมเตม

3

AUN-QA Criterion 6 – Checklist ระดบ

2557 2558 ความจ าเปน ดานการเรยนการสอน การวจย และ การบรการวชาการ 6.2 Staff-to-studentratio and workload are

measured and monitored to improve the quality of education, research and service (2)

มการวดสดสวนของผสอนตอผเรยน และภาระงานของผสอน และก ากบตดตามเพอพฒนาคณภาพดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

2

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated (4,5,6,7)

ก าหนดเกณฑการสรรหาและคดเลอก รวมถง จรยธรรมวชาชพ และเสรภาพทางวชาการ ส าหรบต าแหนงงาน การจางงาน ความกาวหนาทางสายงาน และเผยแพร

ใหทราบโดยทวกน

2

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated (3) มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากร สายวชาการ

3

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them (8) มการระบความตองการอบรมเพอพฒนาบคลากร สายวชาการ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตาม ความตองการนน

2

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service (9) การบรหารผลการปฏบตงาน เชน ใหรางวล ยกยอง ใหเกยรตเพอสรางแรงจงใจ และสนบสนนการเรยน การสอน การวจย และการบรการวชาการ

3

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement (10)

3

AUN-QA Criterion 6 – Checklist ระดบ

2557 2558 มการสราง ก ากบ และการเทยบเคยงเพอการพฒนา เกยวกบประเภท และปรมาณของกจกรรมดานการวจย ของบคลากรสายวชาการ ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) 3

ผลการประเมนตนเอง

6.1 มการวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสายวชาการ หรอ ความตองการจ าเปนทงระยะสนและระยะยาว (เชน แผนความกาวหนาทางสายงาน ยกยองชมเชย การสบเปลยนอตราก าลง การเลกจาง และการเกษยณอายงาน) เพอใหมนใจวาบคลากรสายวชาการมทงคณภาพและปรมาณทเพยงพอตอความตองการดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

6.2 มการวดสดสวนของผสอนตอผเรยน และภาระงานของผสอน และก ากบตดตามเพอพฒนาคณภาพดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

ทางหลกสตรฯ มอาจารยประจ าหลกสตรจ านวน 5 คน อาจารยทกทานมคณวฒตามทมคอ.1ก าหนด

มการจดท าแผนการพฒนาบคลากรประจ าสาขาวชา แตจ านวนอาจารยยงไมเพยงพอตออตราสวนตามมคอ.1ทก าหนดไวคอ 1:35 คน โดยหลกสตรใชอาจารยพเศษซงเปนบคลากรเฉพาะดานทมความรความสามารถในสายวชาชพเพอแกปญหาอาจารยประจ าทยงไมเปนไปตามเกณฑดานการวจย และบรการวชาการ ดวยภาระงานการสอนและการบรหารหลกสตรทสง ท าใหอาจารยประจ าหลกสตรฯ สามารถผลตผลงานดานการวจย และบรการวชาการ ไดจ านวนนอย

จากตารางขอมลค านวน FTEs นสต ค านวณคา FTEs ไดดงน FTEs นสต = 16,554 36 = 459.83 จ านวนอาจารยทควรม = จ านวนนสตเตมเวลา FTEs

เกณฑสดสวนอาจารยตอนสตเตมเวลา = 459.83 = 13.14 (หรอ 14 คน) 35

ซงแสดงรายละเอยดขอมลตารางค านวน FTEs นสต ดงน

ขอมลตารางค านวน FTEs นสต

ล าดบ รหสนสต ชอวชา ชออาจารยผสอน หนวยกต จ านวนนสตทลงทะเบยน ผล นกxนสต ภาคปกต

ภาคเรยนท 1/2558 1 56 Legal Aspects for Logistics อาจารยสพรรณ สวนอนทร 3 73 219 2 58 General Knowledge on Business อาจารยจนตนา แพงนเคราะห 2 60 120 3 58 General Knowledge on Business อาจารยจนตนา แพงนเคราะห 2 32 64 4 56 Game Theory and Business Strategy รองศาสตราจารย ดร.ณกร อนทรพยง 3 72 216 5 55 Game Theory and Business Strategy รองศาสตราจารย ดร.ณกร อนทรพยง 3 74 222 6 56 Human Resource Management อาจารยศกดดา หวานแกว 3 73 219 7 56 Seminar in Logistics ดร.ฐตมา วงศอนตา, อาจารยจฑาทพย สรารกษ 1 72 72 8 55 Seminar in Logistics ดร.ธญภส เมองปน 1 74 74 9 57 Material Handling and Packaging อาจารยจราดา อนชตนานนท 3 65 195 10 57 Material Handling and Packaging อาจารยจราดา อนชตนานนท 3 51 153 11 56 Material Handling and Packaging อาจารยจราดา อนชตนานนท 3 71 213 12 55 Strategic Supply Chain Management ดร.ธญภส เมองปน 3 74 222 13 55 English for Logistics MR.DENIS SAMOKHIN 3 74 222 14 57 Transport Economics ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน เราธนชลกล 3 61 183 15 57 Transport Economics ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน เราธนชลกล 3 54 162 16 55 Service Marketing อาจารยจนตนา แพงนเคราะห 3 68 204

17 57 Logistics and Supply Chain Management อาจารยสพรรณา แกวเพง

3 71 213

18 57 Logistics and Supply Chain อาจารยสพรรณา แกวเพง 3 43 129

Management 19 56 Demand and Inventory Planning ดร.ฐตมา วงศอนตา 3 74 222 20 56 Information Technology for Logistics อาจารยนภาพรรณ อนนตพลศกด 3 72 216

21 55 Quantitative Methods for Logistics Management อาจารยพรพล สทธวจารณ

3 75 225

22 56 Legal Aspects for Logistics อาจารยมธยะ ยวมตร 3 77 231 23 56 Operations Management ดร.ฐตมา วงศอนตา 3 80 240 24 55 Cooperative Education อาจารยนภาพรรณ อนนตพลศกด 6 66 396 25 56 Seminar in Logistics อาจารยจฑาทพย สรารกษ, ดร.ฐตมา วงศอนตา 1 77 77 26 57 Transport Economics ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน เราธนชลกล 3 62 186 27 56 Service Marketing อาจารยจนตนา แพงนเคราะห 3 78 234 28 56 Procurement Management นายสรยะ สวนเดช 3 77 231

29 57 Logistics and Supply Chain Management อาจารยสพรรณา แกวเพง

3 61 183

30 56 Demand and Inventory Planning ดร.ปยะวฒน ชนนทรตระกล 3 77 231

รวม 5,774

ล าดบ ภาคเรยน 2/2558

1 57 Legal Aspects for Logistics อาจารยสพรรณ สวนอนทร 3 112 336 2 56 Freight Transport and Distribution ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน เราธนชลกล 2 72 144 3 57 Human Resource Management อาจารยศกดดา หวานแกว 1 115 115 4 56 Operations Management อาจารยจราดา อนชตนานนท 3 65 195 5 57 International Logistics I อาจารยสพรรณา แกวเพง 3 112 336

6 56 Strategic Supply Chain Management ดร.ธญภส เมองปน 3 73 219 7 56 English for Logistics MR.DENIS SAMOKHIN 3 77 231 8 56 Service Marketing อาจารยสพรรณา แกวเพง 3 67 201 9 57 Procurement Management ดร.ธญภส เมองปน 3 112 336 10 56 Business Research Methodology นายทวศกด แซจง 2 74 148 11 56 Warehouse Design and Operations อาจารยพรพล สทธวจารณ 3 71 213 12 57 Legal Aspects for Logistics อาจารยสพรรณ สวนอนทร 3 60 180 13 56 Game Theory and Business Strategy รองศาสตราจารย ดร.ณกร อนทรพยง 3 71 213 14 56 Freight Transport and Distribution ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน เราธนชลกล 3 74 222 15 57 Material Handling and Packaging อาจารยจราดา อนชตนานนท 3 61 183 16 57 International Logistics I อาจารยสพรรณา แกวเพง 3 60 180 17 56 English for Logistics MR.DENIS SAMOKHIN 3 74 222 18 57 Procurement Management ดร.ธญภส เมองปน 3 64 192 19 56 Information Technology for Logistics อาจารยนภาพรรณ อนนตพลศกด 3 76 228 20 56 Warehouse Design and Operations อาจารยพรพล สทธวจารณ 3 76 228 รวม 4,322

ล าดบ ภาคฤดรอน

1 58 General Knowledge on Business อาจารยจนตนา แพงนเคราะห 2 49 98 2 57 Human Resource Management อาจารยศกดดา หวานแกว 3 59 177 3 56 Selected Topics in Logistics I นายฐานนดร กณฑะษา 2 71 142 4 56 Strategic Supply Chain Management ดร.ธญภส เมองปน 3 70 210 5 57 Service Marketing อาจารยกร ลาวง 3 61 183 6 56 Import-Export Management อาจารยแจนยวร วฒนสข 3 86 258

7 56 Business Research Methodology นายทวศกด แซจง 2 81 162

รวม 1,230

ภาคพเศษ ภาคเรยนท 1/2558 1 Legal Aspects for Logistics อาจารยมธยะ ยวมตร 3 77 231 2 Operations Management ดร.ฐตมา วงศอนตา 3 80 240 3 Cooperative Education อาจารยนภาพรรณ อนนตพลศกด 6 66 396 4 Seminar in Logistics อาจารยจฑาทพย สรารกษ, ดร.ฐตมา วงศอนตา 1 77 77 5 Transport Economics ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน เราธนชลกล 3 62 186 6 Service Marketing อาจารยจนตนา แพงนเคราะห 3 78 234 7 Procurement Management นายสรยะ สวนเดช 3 77 231

8 Logistics and Supply Chain Management อาจารยสพรรณา แกวเพง 3 61 183

9 Demand and Inventory Planning ดร.ปยะวฒน ชนนทรตระกล 3 77 231 รวม 2,009

ล าดบ ภาคเรยน 2/2558

1 Legal Aspects for Logistics อาจารยสพรรณ สวนอนทร 3 60 180 2 Game Theory and Business Strategy รองศาสตราจารย ดร.ณกร อนทรพยง 3 71 213 3 Freight Transport and Distribution ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน เราธนชลกล 3 74 222 4 Material Handling and Packaging อาจารยจราดา อนชตนานนท 3 61 183 5 International Logistics I อาจารยสพรรณา แกวเพง 3 60 180 6 English for Logistics MR.DENIS SAMOKHIN 3 74 222 7 Procurement Management ดร.ธญภส เมองปน 3 64 192

8 Information Technology for Logistics อาจารยนภาพรรณ อนนตพลศกด 3 76 228

9 Preparation for Careers

อาจารยนภาพรรณ อนนตพลศกด, อาจารยจฑาทพย สรารกษ, นายฐานนดร กณฑะษา, อาจารยจราดา อนชตนานนท 1 60 60

10 Warehouse Design and Operations อาจารยพรพล สทธวจารณ 3 76 228

รวม 1,908

ล าดบ ภาคฤดรอน

1 General Knowledge on Business อาจารยจนตนา แพงนเคราะห 2 49 98 2 Human Resource Management อาจารยศกดดา หวานแกว 3 59 177 3 Selected Topics in Logistics I นายฐานนดร กณฑะษา 2 71 142 4 Strategic Supply Chain Management ดร.ธญภส เมองปน 3 70 210 5 Service Marketing อาจารยกร ลาวง 3 61 183 6 Import-Export Management อาจารยแจนยวร วฒนสข 3 86 258 7 Business Research Methodology นายทวศกด แซจง 3 81 243

รวม 1,311

รวมทงหมด 16,554

สรปขอมล FTEs อาจารยหลกสตรฯ อาจารยประจ าหลกสตรฯม FTEsของอาจารยหลกสตรฯรวม 32.73 แบงเปนการสอนในหลกสตรฯเทากบ 17.57 และการสอนนอกหลกสตรเทากบ

15.16

ภาคเรยน การสอนในหลกสตร การสอนนอกหลกสตร

ภาคปกต

1/2558 6.88 7.74

2/2558 5.00 2.76

3/2558 0.63 1.17

ภาคพเศษ

1/2558 1.88 0.63

2/2558 2.50 1.69

3/2558 0.63 1.17

รวม 17.57 15.16

FTEsของอาจารยหลกสตรฯรวม 32.73

ซงมรายละเอยดตามภาคการศกษาดงตารางตอไปน

อาจารยประจ าสาขาวชาการจดการโลจสตกส

ภาคปกต1-58

รายชออาจารย ภายในหลกสตร นอกหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

ธญภส Seminar in Logistics การจดการโลจสตกส รหส 55 3 15 45

Performance Measurement in Supply Chain การคาระหวางประเทศ รหส 55 3 15 45

Strategic Supply Chain Management การจดการโลจสตกส รหส 55 3 15 45

Cross-Border Trade Management การคาระหวางประเทศ รหส 57 3 15 45

3 15 45 Cross-Border Trade Management

การคาระหวางประเทศ รหส 57 3 15 45

Cross-Border Trade Management

การคาระหวางประเทศ รหส 57 3 15 45

ไพโรจน Transport Economics การจดการโลจสตกส รหส 57 3 15 45

Freight Transport and Distribution การคาระหวางประเทศ รหส 55 3 15 45

Transport Economics การจดการโลจสตกส รหส 57 3 15 45

Research Methodology ป.โท การจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 12/2 2 15 30/2

Transport Economics การจดการโลจสตกส รหส 57 3 15 45

Multimodal Economics ป.โท การจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/2 3 15 45/2

Freight Transport Planning and Management ป.โท การจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/1 3 15 45/2

Multimodal Economics

ป.โท การจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/2 3 15 45/2

Independent Study

ป.โท การจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 12/1 3 15 45/7

ปยะวฒน Demand and Inventory Planning การจดการโลจสตกส รหส 56 (ก901) 3 15 45

Logistics and Supply Chain Management อตสาหกรรมพาณชยนาว รหส 57(ก3) 3 15 45

Logistics and Supply Chain Management

อตสาหกรรมพาณชยนาว รหส 57(ก4) 3 15 45

Demand and Inventory Planning การคาระหวางประเทศ รหส 55(ก1) 3 15 45

สพรรณา

Logistics and Supply Chain Management การจดการโลจสตกส รหส 57 (ก5) 3 15 45

Seminar in International Trade การคาระหวางประเทศ รหส 56 (ก901) 3 15 45/2

Logistics and Supply Chain Management การจดการโลจสตกส รหส 57 (ก6) 3 15 45

Logistics and Supply Chain Management การจดการโลจสตกส รหส 57 ก903 3 15 45

สพรรณ Legal Aspects for Logistics การจดการโลจสตกส รหส 56 ก1 3 15 45

Insurance on Cargo Transport Industry and Logistic Services

อตสาหกรรมพาณชยนาว รหส 56 ก1 3 15 45

Seminar in International Trade

การคาระหวางประเทศ รหส 56 ก901 3 15 45

Maritime Law

ธรกจพาณชยนาว รหส 58 ก2 3 15 45/2

อาจารยพเศษ

รายชออาจารย ภายในหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

อ.จนตนา General Knowledge on Business การจดการโลจสตกส รหส 58 ก3 2 15 30

อ.จนตนา General Knowledge on Business การจดการโลจสตกส รหส 58 ก4 2 15 30

อ.จนตนา Service Marketing การจดการโลจสตกส รหส 55 ก2 3 15 45

อ.จนตนา Service Marketing การจดการโลจสตกส รหส 56 ก.901 3 15 45

อ.ศกดดา Human Resource Management การจดการโลจสตกส รหส 56 ก2 3 15 45

อ.สรยะ สวนเดช Procurement Management การจดการโลจสตกส รหส 56 ก.901 3 15 45

อาจารยประจ าสอนในหลกสตร อาจารยประจ าสอนนอกหลกสตร ภาระรวม 495 ภาระรวม 557 FTEs 6.88 FTEs 7.74

อาจารยประจ าสาขาวชาการจดการโลจสตกส

ภาคปกต2-58

รายชออาจารย ภายในหลกสตร นอกหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

ธญภส Strategic Supply Chain Management การจดการโลจสตกส รหส 56 ก2 3 15 45

Performance Measurement in Supply Chain การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส รหส 56 ก.

901 3 15 45

Procurement Management การจดการโลจสตกส รหส 57 ก1 3 15

Procurement Management

การจดการโลจสตกส รหส 57 ก901 3 15 45

ไพโรจน Freight Transport and Distribution การจดการโลจสตกส รหส 56 ก2 3 15

Freight Transport and Distribution การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส รหส 56 ก1 3 15

Freight Transport and Distribution การจดการโลจสตกส รหส 56 ก903 3 15 45

Freight Transport and Distribution การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส รหส 56 ก901 3 15 45

Freight Transport Planning and Management

รน 13/2 สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน ก2 3 15 45/2

Research Methodology

รน 13/1 สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน ก901 2 15 30/2

Freight Transport Planning and Management

รน 13/2 สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน ก902 3 15 45/2

ปยะวฒน Demand and Inventory Planning

การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส รหส 56 ก1 3 15 45

Seminar in Logistics

การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส รหส 56 ก901 1 15 15

สพรรณา International Logistics I การจดการโลจสตกส รหส 57 ก2 3 15 45

International Logistics I การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส รหส 57 ก901 3 15 45

Service Marketing การจดการโลจสตกส รหส 56 ก1 3 15 45

International Logistics I

การจดการโลจสตกส รหส 57 ก902 3 15 45

สพรรณ Legal Aspects for Logistics การจดการโลจสตกส รหส 57 ก1 3 15 45

Legal Aspects for Logistics

การจดการโลจสตกส รหส 57 ก901 3 15 45

อาจารยพเศษ

รายชออาจารย ภายในหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

อ.ศกดดา Human Resource Management การจดการโลจสตกส รหส 57 ก1 3 15 45

อาจารยประจ าสอนในหลกสตร อาจารยประจ าสอนนอกหลกสตร

ภาระรวม 360 ภาระรวม 199

FTEs 5.00 FTEs 2.76

อาจารยประจ าสาขาวชาการจดการโลจสตกส

ภาคปกต3-58

รายชออาจารย ภายในหลกสตร นอกหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

ธญภส Strategic Supply Chain Management

การจดการโลจสตกส รหส 56 ก902 3 15

Logistics and Supply Chain Management

ธรกจพาณชยนาว รหส 58 (901) 3 15 45

ไพโรจน Research Methodology

ป.โท สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/2 902

2 15 30/2

Independent Study

ป.โท สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/1

3 15 45/7

ปยะวฒน

สพรรณา

สพรรณ Marine Insurance

ธรกจพาณชยนาว รหส58 ก901 3 15 45/2

อาจารยพเศษ

รายชออาจารย ภายในหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

อ.จนตนา General Knowledge on Business การจดการโลจสตกส รหส 58 (902)

2 15 30

อ.ศกดดา Human Resource Management การจดการโลจสตกส รหส 57 901

3 15 45

อ.สรยะ สวนเดช

อาจารยแจนยวร Import-Export Management การจดการโลจสตกส รหส 56 901

3 15 45

อาจารยประจ าสอนในหลกสตร อาจารยประจ าสอนนอกหลกสตร

ภาระรวม 45 ภาระรวม 84 FTEs 0.63 FTEs 1.17

อาจารยประจ าสาขาวชาการจดการโลจสตกส

ภาคพเศษ1-58

รายชออาจารย ภายในหลกสตร นอกหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

ธญภส Cross-Border Trade Management การคาระหวางประเทศ รหส 57 901

3 15 45

ไพโรจน Transport Economics

การจดการโลจสตกส รหส 57 901 3 15 45

Research Methodology ป.โท การจดการโลจสตกสและโซ

อปทาน รน 12/2 2 2 15 30/2

Multimodal Economics

ป.โท การจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/2

3 15 45/2

Freight Transport Planning and Management

ป.โท การจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/1 901

3 15 45/2

Multimodal Economics

ป.โท การจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/2 902

3 15 45/2

Independent Study

ป.โท การจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 12/1 901

3 15 45/7

ปยะวฒน Demand and Inventory Planning การจดการโลจสตกส รหส 56 901

3 15 45

สพรรณา Logistics and Supply Chain

Management การจดการโลจสตกส รหส 57 903

3 15 45 Seminar in International Trade

การคาระหวางประเทศ รหส 56 1 15 15/2

สพรรณ Seminar in International Trade

การคาระหวางประเทศ รหส 56 1 15 15/2

Maritime Law

ธรกจพาณชยนาว รหส 58 901 3 15 45/2

อาจารยพเศษ

รายชออาจารย ภายในหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

อ.จนตนา Service Marketing

การจดการโลจสตกส รหส 56 901 3 15 45

อาจารยประจ าสอนในหลกสตร อาจารยประจ าสอนนอกหลกสตร ภาระรวม 135 ภาระรวม 45

FTEs 1.88 FTEs 0.63

อาจารยประจ าสาขาวชาการจดการโลจสตกส

ภาคพเศษ2-58

รายชออาจารย ภายในหลกสตร นอกหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

ธญภส Procurement Management

การจดการโลจสตกส รหส 57 901 3 15 45

Performance Measurement in Supply Chain การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส

รหส 56 901 3 15 45/2

ไพโรจน Freight Transport and Distribution

การจดการโลจสตกส รหส 56 902 3 15 45

Freight Transport and Distribution การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส

รหส 56 901 3 15 45

Freight Transport Planning and Management รน 13/2 สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน

3 15 45/2

Research Methodology

รน 13/1 สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน 2 15 30/2

Freight Transport Planning and Management รน 13/2 สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน

3 15 45/2

ปยะวฒน Seminar in Logistics

การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส รหส 56 901

1 15 15

สพรรณา International Logistics I

การจดการโลจสตกส รหส 57 902 3 15 45

International Logistics I การคาระหวางประเทศและการจดการโลจสตกส

รหส 57 901 3 15 45

สพรรณ Legal Aspects for Logistics

การจดการโลจสตกส รหส 57 903 3 15 45

ประจ าในหลกสตร สอนนอกหลกสตร ภาระรวม 180 ภาระรวม 122

FTEs 2.50 FTEs 1.69

อาจารยประจ าสาขาวชาการจดการโลจสตกส

ภาคพเศษ3-58

รายชออาจารย ภายในหลกสตร นอกหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

ธญภส Strategic Supply Chain Management

การจดการโลจสตกส รหส 56 902 3 15 45

Logistics and Supply Chain Management

ธรกจพาณชยนาว รหส 58 901 3 15 45

ไพโรจน Research Methodology

ป.โท สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/2 902

2 15 30/2

Independent Study

ป.โท สาขาการจดการโลจสตกสและโซอปทาน รน 13/1

3 15 45/7

ปยะวฒน

สพรรณา

สพรรณ Marine Insurance

ธรกจพาณชยนาว รหส58 901 3 15 45/2

อาจารยพเศษ

รายชออาจารย ภายในหลกสตร

รายชอวชา หนวยกต ชวโมง รวม

อ.จนตนา General Knowledge on Business การจดการโลจสตกส รหส 58 902

2 15 30

อ.ศกดดา Human Resource Management การจดการโลจสตกส รหส 57 901

3 15 45

อ.สรยะ สวนเดช

อาจารยแจนยวร Import-Export Management การจดการโลจสตกส รหส 56 901

3 15 45

ประจ าในหลกสตร สอนนอกหลกสตร ภาระรวม 45 ภาระรวม 84

FTEs 0.63 FTEs 1.17

หนา 4 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

6.3 มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ ทางหลกสตรฯไดมการก าหนดการประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายวชาการผานทางคณะโล

จสตกส ประจ าปการศกษา ทางคณะฯไดจดการอบรมการจดท ามคอ.3 และมการก าหนดใหอาจารยทกทานจดท ามคอ.3 ทมการออกแบบการเรยนการสอน และจดการเรยนการสอนทเชอมโยงกบการเรยนร ซงมการแสดงถงการใชวธการเรยนการสอน ใชสอการเรยนการสอน ผานทางระบบรวบรวมการจดเกบมคอ.3 ของมหาวทยาลย (อางอง: tqf.buu.ac.th) รวมถงวธการประเมน และการประเมนผลประสทธภาพการสอนแตละรายวชา ผานทางระบบรวบรวมการประเมนการเรยนการสอนของมหาวทยาลย (อางอง: http://assess.buu.ac.th)

สมรรถนะประจ าสายงาน

1. การคดวเคราะห 2. การมองภาพองครวม 3. การใสใจและพฒนาผอน 4. การสบเสาะหาขอมล 5. ความเขาใจผอน 6. ความเขาใจองคกรและระบบราชการ 7. การด าเนนการเชงรก 8. การตรวจสอบความถกตองตามกระบวนการ 9. ความมนใจในตนเอง 10.ความผกพนทมตอสวนงาน

สมรรถนะสาขาวชาการจดการโลจสตกส 1.การออกแบบการเรยนการสอน และจดการเรยนการสอนทเชอมโยงกบการเรยนรใน

หลกสตร 2.การใชวธการเรยนการสอนทหลากหลาย และการเลอกวธการประเมนทเหมาะสม

เพอใหผเรยนบรรลผลการเรยนรทคาดหวง 3.การพฒนาและใชสอการเรยนการสอนทหลากหลาย 4.การก ากบและการประเมนผลประสทธภาพการสอนและรายวชาทสอน 5.การเรยนการสอนสะทอนจดทควรปรบปรง หรอแกไขในวธการสอน และ 6.การท าวจยและใหบรการทเปนผลประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย

ทางหลกสตรฯ มกระบวนการในการประเมนสมรรถนะตามทก าหนดไวผานการประเมนผลการ

เรยนการสอนประจ าภาคการศกษาของทางมหาวทยาลย ซงผลการประเมนของอาจารยประจ าหลกสตรฯสวนใหญอยในระดบดทกทาน (3.51 ขนไป) มเพยงอาจารยประจ าหลกสตรฯ 1 ทาน ทต ากวา 3.51 โดยมผลการเสนอแนะจากผเรยนใหมการปรบปรงการจดการการสอน การเตรยมพรอมการสอน และพฒนาองคความรในศาสตร (อางอง: http://assess.buu.ac.th) นอกจากนทางหลกสตรฯ ไดน าขอมลทไดรบการเสนอแนะ และผลการประเมนมารวมกนประชมด าเนนการพฒนาปรบปรงในปการศกษาตอไป

หนา 5 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

6.4 การสรรหาและการพฒนาความกาวหนาทางสายงานของบคลากรสายวชาการอยบนพนฐาน

ของระบบคณธรรม รวมทงการสอน การวจย และการบรการ

ทางคณะโลจสตกสไดมแผนยทศาสตรดานการพฒนาบคลกรสายวชาการ และทางหลกสตรฯไดน าแนวทางของคณะฯมาพฒนาแผนการพฒนาบคลกรสายวชา ดวยการการวางแผนการบรหารพฒนาของอาจารยประจ าหลกสตรฯ ผานแผนปฏบตการประจ าป แตเปนการก าหนดในภาพรวม ไมมการวเคราะหการก าหนดรอบระยะเวลาของการการศกษาตอระดบปรญญาเอก และการพฒนาต าแหนงทางวชาการทชดเจน

หลกสตรฯมจ านวนอาจารยประจ าทงหมด 5 ทานครบตามเกณฑทก าหนดในทกปการศกษาดงตารางสรป ดงน ปการศกษา จ านว

นอาจารยทงหมดตนปการศกษา

จ านวนอาจารยลาออก/เกษยณในระหวางปการศกษา

จ านวนอาจารยเขาใหมระหวางปการศกษา

จ านวนอาจารยทงหมดปลายปการศกษา

หมายเหต (ระบเหตผล)

2556 5 - - 5 2557 5 - - 5 2558 5 2 2 5 อาจารย 1

ทานลาออก/ อาจารย 1 ทานลาศกษาตอ

จาตาราง พบวา อาจารยประจ าสาขาโลจสตกสมจ านวน 5 คน ในทกป ในป 2556-2557 มการคง

อย 100% แตในป 2558 มอาจารย 1 ทาน ลาออกดวยเหตผลสวนตว และอาจารย 1 ทาน ไดรบทนการศกษาเรยนตอ ณ ประเทศ เกาหลใต จงด าเนนการเปดรบสมครอาจารยใหม และไดรบอาจารยใหมมาเพม 2 ทาน ทางหลกสตรฯไมมแผนรองรบทชดเจนในการเตรยมรบอาจารยมาเพอสนบสนนการท าต าแหนงทางวชาและศกษาตอในระดบทสงขน

ดงนน ทางหลกสตรฯจงไดจดท าสรปเพอแกไขปญหา โดยการก าหนดการตองการสรรหาและรบอาจารยเพม ทมวฒการศกษาในระดบปรญญาโทและปรญญาเอก ดานการจดการโลจสตกสและโซอปทาน และก าหนดจ านวนการเตรยมสรรหาตารางการพฒนาความกาวหนาทางสายงานของบคลากรสายวชาการ ดงน

หนา 6 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ปการศกษา จ านวนอาจารยทงหมดตนปการศกษา

จ านวนขอต าแหนง

วชาการทสงขน

จ านวนการขอเรยนศกษาตอในระดบสงขน

จ านวนอาจารยทตองการรบ

เพม

จ านวนรวมอาจารยประจ า

หลกสตร

2559 5 1 - 2 7

2560 7 1 1 2 9

2561 9 1 1 1 10

จากตารางขางตนพบวา ทางหลกสตรฯจะมการรบเพมอาจารยประจ าหลกสตรฯในปการศกษา 2559-2561 จ านวน 5 คน ใหครบรวม 10 ทาน เพอสอดคลองจ านวนอาจารยกบนสตในหลกสตรฯ เนองจากหลกสตรฯประสบปญหาในภาคการศกษาปจจบน ทางหลกสตรฯไดมอตรานสตมากกวาอาจารยผสอนมาก มการใชอาจารยพเศษจ านวนมาก ท าใหในปการศกษา 2559 หลกสตรฯมการปรบลดจ านวนรบนสตใหสอดคลองอตรานสตกบอาจารย เพอความมประสทธภาพในการจดการเร ยนการสอน นอกจากนเพอความสอดคลองตอการผลตก าลงคนดานโลจสตกสทยงมความตองการของตลาดจ านวนมากของทางยทธศาสตรคณะและมหาวทยาลย ทางหลกสตรฯจงมแผนในการรบนสตเพมขนตามอตราการรบเขาของอาจารยใหมในแตละป

รวมถงการก าหนดแผนการดแลอาจารยใหม ซงแบงเปนสองกลม ไดแก อาจารยใหมทมประสบการณการสอน และอาจารยใหมทไมมประสบการณการสอน เพอประสทธภาพการดแลทเหมาะสม โดยจดการใหมอาจารยพเลยง ซงระบใหเปนผบรหารดานวชาการและประธานหลกสตรฯ ใหค าปรกษาดานการจดการเรยนการสอน การท างานสวนกลางหลกสตรฯ สวนกลางคณะ และการปฏบตตวทเหมาะสม

6.5 มการก าหนดบทบาทและหนาทความรบผดชอบของบคลากรสายวชาการอยางชดเจน และเปนทเขาใจตรงกน

6.6 มการมอบหมายงานใหบคลากรสายวชาการอยางเหมาะสมกบคณสมบต ประสบการณ และความสามารถ

ทางหลกสตรฯมการประชม และจดท ารายงานประชมหลกสตรฯ ในเรองการแบงภาระงานของ

อาจารยประจ าหลกสตรฯเพอประสทธภาพของการบรหารหลกสตรฯ งานหลกในการหลกสตรฯมดงน ดานการงานพฒนาหลกสตรฯ (อ.ธญภส เมองปน), ดานการประกนคณภาพ (อ.สพรรณ สวนอนทร) และดานการจดการเรยนการสอนหรอตารางสอน (อ.สพรรณนา แกวเพง) ผลของการด าเนนงานจากการแบงภาระงานไดมการด าเนนการตามภาระหนาท รวมถงมการประชมเพอตดตามงาน และเพอวเคราะหถงปญหาและอปสรรคเพอพฒนาแกไขใหดขนตอไป

รวมถงทางหลกสตรฯมการประชมเพอว เคราะหและแบงภาระงานตามคณสมบตและความสามารถของอาจารย มการประชมวางแผนรวมกน และมการก าหนดตารางในการตดตามและประเมนการด าเนนงานเพอหาแนวทางแกไขในจดออนในการด าเนนงานของผรบผดชอบ และการใหความ

หนา 7 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ชวยเหลอจากผเกยวของ เจาหนาทสวนกลาง นอกจากนยงมการพจารณาการแบงภาระงานของบคลากรสายวชาการตาม คณวฒ คณสมบต ประสบการณ และความสามารถ ตามตารางทไดแสดงใน Criterion 1

ผลการประชมและแบงภาระงานดงน มการรวมกนรางภาระงานหลกของหลกสตรฯ ประกอบไปดวย 5 งานหลก โดยมการ

ภาระงานหลกของหลกสตรฯของอาจารยประจ าหลกสตร (ผรบผดชอบหลก) ดงตอไปน

1. งานดานการปรบปรงหลกสตรฯ (อาจารย ดร.ธญภส เมองปน)

2. งานดานประกนคณภาพ (อาจารยสพรรณ สวนอนทร)

การแบงภาระงานเขยนเลมการประเมนตนเองของหลกสตรฯ

2.1 อาจารย ดร.ธญภส เมองปน (Criterion 1,6,8 รวม 19 Sub criterions)

2.2 อาจารยสพรรณ สวนอนทร (Criterion 2,3,5,9 รวม 21 Sub criterions)

2.3 อาจารยสพรรณา แกวเพง (Criterion 4,7,10 รวม 17 Sub criterions)

หมายเหต: Criterion 11 ทางสวนกลางประกนคณภาพการศกษาจดท าให

3. งานดานจดตารางเรยนตารางสอน (อาจารยสพรรณา แกวเพง)

4. งานดานโครงการทก าหนดแผนปฏบตการ (ตามรายชอของผรบผดชอบ)

5. งานดานบรหารหลกสตรฯอนๆ จะมการแบงภาระงานเทาๆกน (อาจารย ดร.ธญภส เมองปน, อาจารยสพรรณ สวนอนทร, อาจารยสพรรณา แกวเพง)

5.1 การเปนทปรกษาและออกนเทศสหกจศกษา

5.2 การสมภาษณนสตใหม

5.3 ประชมของสวนกลางคณะฯ และมหาวทนยาลย

ตารางสรปผลการด าเนนงาน รายชออาจารยผรบผดชอบ

ภาระงานหลก การด าเนนงาน

อาจารย ดร.ธญภส เมองปน

งานดานการปรบปรงหลกสตรฯ มการด าเนนงานตามแผน

อาจารยสพรรณ สวนอนทร งานดานประกนคณภาพ มการด าเนนงานตามแผน

หนา 8 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

อาจารยสพรรณา แกวเพง งานดานจดตารางเรยน มการด าเนนงานตามแผน

การก ากบและตดตาม ทางหลกสตรฯไดมการจดประชมประจ าเดอนทงทเปนทางการและไมเปนทางการ เพอก าหนดเวลาในการจดท า และตดตามการจดสงงานใหตรงตามก าหนดเวลา มชองทางการสอสารระหวางกนของอาจารยประจ าหลกสตรฯ ไดแก การจดตงกลมไลดอาจารยประจ าหลกสตร เพอสงขอมลและก ากบตดตามงานระหวางกนของอาจารยประจ าหลกสตรฯ มการจดท าสรปงานและแบงปนขอมลทวถงกนผานชองทางจดหมายอเลกทรอนค เพอใหอาจารยประจ าหลกสตรฯทกทานไดเหนขอมลภาพรวมและสามารถวเคราะหผลการท างาน ผลจากการก ากบและตดตาม พบวา มการด าเนนการท างานไดตามก าหนดเวลาเปาหมาย แตผลการด าเนนงานยงพบปญหาดานภาระงานอาจารยประจ าหลกสตรฯในงานสอน งานวจย และทปรกษานสตทมจ านวนมาก สงผลใหเกดประสทธภาพการท างานในงานรบผดชอบไมดเทาทควร และยงพบวาอาจารยยงขาดประสบการณในการท างาน ทางหลกสตรฯจงด าเนนการเสนอปญหาตอผบรหารเพอพฒนาและปรบปรง การบรหารจดการภาระงานอาจารยทเหมาะสมในปการศกษาตอไป

6.7 บคลากรสายวชาการมความรบผดชอบตอมหาวทยาลยและผมสวนไดสวนเสย โดยค านงถงเสรภาพทางวชาการและจรยธรรมวชาชพ

ทางมหาลยฯไดก าหนดแผนไดการปฐมนเทศพนกงานและลกจางมหาวทยาลยบรพา ประจ าป

ซงปนโครงการตอเนองในทกป ซงก าหนดใหอาจารยใหมทกทานตองเขารวมอบรมเพอพฒนาบคลากรสายวชาการและสายสนบสนน โดยเนอหาการอบรมมงพฒนาใหผเขารวมอบรม มความรบผดชอบตอมหาวทยาลยและผมสวนไดสวนเสย รวมถงชแจงถงเสรภาพทางวชาการและจร ยธรรมวชาชพตางๆ (อางอง: โครงการปฐมนเทศพนกงานและลกจางมหาวทยาลยบรพา ประจ าป 2557, 2558)

ผลการด าเนนการ พบวา ทางอาจารยประจ าหลกสตรฯทกทานไดเขารวมการอบรม และผานการ อบรมอาจารยใหมทมการก าหนดแนวทางความรบผดชอบตอมหาวทยาลยและผมสวนไดสวนเสย โดยทางอาจารยประจ าหลกสตรฯทรบเขามาใหมจ านวน 2 ทาน ไดเขารวมอบรม และผานการอบรมจากทางมหาวทยาลยในโครงการการปฐมนเทศพนกงานและลกจางมหาวทยาลยบรพา ประจ าป 2558 (23-25 ก.ค. 2558) เปนท เรยบรอยแลว (อางอง : กองบรหารและพฒนาทรพยากรมนษย http://personnel.buu.ac.th/activity.php) รวมถงทางคณะฯไดก าหนดแนวทางการปฏบตก าหนดแนวทางความรบผดชอบตอมหาวทยาลยและผมสวนไดสวนเสย ผานสญญาจางพนงงานทมความชดเจน การก าหนดภาระและหนาท จรยธรรมวชาชพและจรยธรรมทางวชาการ และดานงานวจย ทางคณะฯไดมการตงคณะกรรมการจรยธรรมในงานวจย การก ากบและพฒนา ทางคณะฯไดด าเนนการตามแผนของกองบรหารและพฒนาทรพยากรมนษย นอกจากนทางคณะฯยงไดจดโครงการทางจรยธรรมและคณธรรมประจ าป ซงอาจารยประจ าหลกสตรฯทกทานไดเขารวมประชมสมมนา และแสดงความคดเหนเพอพฒนาปรบปรงในการด าเนนงานดานนใหเกดประสทธภาพตอสวนกลางเพอปรบปรงแผนการพฒนาตอไป

6.8 มการระบความตองการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายวชาการอยางเปนระบบ

และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความตองการนน

หนา 9 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ตามททางคณะโลจสตกสไดรบมาตรฐาน ISO9001:2008 ซงมกระบวนการระบบพฒนาบคลากรททางคณะฯจดใหมการก าหนดแผนการอบรมและพฒนาของบคลากรสายวชาการทแสดงถงความตองการในการอบรม และใหทางอาจารยประจ าหลกสตรฯทกทานไดสงขอมลก าหนดความตองการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายวชาการตอสวนกลางคณะฯ ในรอบปการศกษา

ผลการด าเนนการ พบวา ไมมอาจารยประจ าหลกสตรฯทานใด ระบความตองการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายวชาการตอบกลบไปยงสวนกลางคณะฯ ในรอบปการศกษา แตมการเขารวมอบรมการอบรมเชงปฏบตการ AUN QA ระดบหลกสตรฯ ของทางมหาวทยาลย จ านวน 3 ทาน ดงตารางขอมลการพฒนาทางวชาชพของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรฯ

ตารางขอมลการพฒนาทางวชาชพของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบ ชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร

รายละเอยดการพฒนาทางวชาชพ การอบรม/สมมนา/ประชมทางวชาการ/ดงานฯลฯ

การใชประโยชน/การไดรางวลหรอการยอมรบ

1. อาจารย ดร.ธญภส เมองปน

การอบรมเชงปฏบตการ AUN QA ระดบหลกสตรฯ การเขยนรายงานประเมนตนเองระดบหลกสตรฯ

2. อาจารยสพรรณ สวนอนทร

การอบรมเชงปฏบตการ AUN QA ระดบหลกสตรฯ การเขยนรายงานประเมนตนเองระดบหลกสตรฯ

3. อาจารยสพรรณา แกวเพง

การอบรมเชงปฏบตการ AUN QA ระดบหลกสตรฯ การเขยนรายงานประเมนตนเองระดบหลกสตรฯ

การการก ากบและปรบปรงพฒนา ทางหลกสตรฯไดน าแผนและผลการด าเนนงานมาท าการ

วเคราะหเ พบวา ไมมอาจารยประจ าหลกสตรฯทานใด ระบความตองการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายวชาการตอบกลบไปยงสวนกลางคณะฯ ในรอบปการศกษา ซงสงผลใหการด าเนนการไมเปนไปตามแผนพฒนาบคลากร ดวยเหตผลทอาจารยประจ าหลกสตรฯมภาระงานสอน งานบรหารหลกสตรฯ งานปรบปรงหลกสตรฯ การประกนคณภาพ กจกรรมนสต การเปนทปรกษานสตจ านวนมาก มนสตในหลกสตรฯจ านวนมาก แตมอาจารยประจ าหลกสตรฯจ านวนนอย ภาระงานทงหมดของอาจารยไมสมดล ในดานการพมนาตนเองทางวชาการ จงไมมเวลาในออกไปการอบรมและพฒนาทางวชาการ

จากสาเหตผลการวเคราะห ทางหลกสตรฯไดสรปปญหาตอผบรหารคณะฯเพอพจารณณา และก าหนดแผนการพฒนาปรบปรงการระบความตองการในการอบรมและพฒนาของบคลากรใหสอดคลอง นอกจากนทางหลกสตรฯไดมการวางแผนการพฒนาบคลากรทางวชาการในแผนปฏบตการประจ าปในรอบการศกษาถดไป และจดใหมประชมเพอแจงขอมลตออาจารยประจ าหลกสตรไดยนแสดงความจ านงในการอบรมและพฒนาตนเองในรอบปถดไป นอกจากนยงมการก าหนดแผนการการพฒนาทางวชาชพของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรฯในปการศกษา 2559 ทมกรอบระยะเวลาชดเจน ดงน

หนา 10 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ล าดบ ชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร ภาคการศกษาทอบรม ปการศกษา 2559

จ านวนรวมการอบรม ปการศกษา 2559

1. อาจารย ดร.ธญภส เมองปน 2/2559 1

2. อาจารยสพรรณ สวนอนทร 1/2559 1

3. อาจารยสพรรณา แกวเพง 3/2559 1

4. ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน เราธนชลกล

1/2559 1

5. อาจารย ดร.นายปยะวฒน ชนนทรตระกล 2/2559 1 6.9 การบรหารผลการปฏบตงาน เชน ใหรางวล ยกยองใหเกยรตเพอสรางแรงจงใจ และสนบสนนการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

6.10 มการสราง ก ากบ และการเทยบเคยงเพอการพฒนาเกยวกบประเภท และปรมาณของกจกรรมดานการวจยของบคลากรสายวชาการ

ทางคณะฯไดมการก าหนดเกณฑการใหรางวลการตพมพผลงานวชาการ เพอก าหนดแนวปฏบตการขอรบเงนรางวลส าหรบการตพมพผลงานวจยและบทความวชาการ ส าหรบบคลากรสายวชาการคณะโลจสตกส โดยอาจารยปะจ าหลกสตรฯสามารถด าเนนการสงเพอขอรบเงนรางวลตามหลกเกณฑการใหเงนรางวลส าหรบการตพมพบทความวจยและบทความวชาการของทางคณะ ซงสามารถเขาถงทงเอกสารประกาศและเอกสารการขอยนทางเวปไซดคณะฯ หรอผานเจาหนาทสวนกลาง ส านกงานการจดการศกษา (ประกาศคณะโลจสตกส มหาวยาลยบรพา ท 60/2556 เรองหลกเกณฑการใหทนประชมและน าเสนอผลงานทางวชาการระดบนานาชาต )

การด าเนนการของหลกสตรฯ ไดผลกดนใหอาจารยประจ าหลกสตรฯ โดยผานแผนการปฏบตงานประจ าป ก าหนดการผลตผลงานทางวชาการอยางนอยปละ 1 เรองตอ 1 ทาน โดยมผลงานวจยทไดรบทสนบสนนวจยจากสวนกลางคณะฯจ านวน 4 เรอง และการน าเสนอผลงาน/ตพมพวรสารในระดบชาตและระดบนานาชาตทกบทความ ยกเวนบทความทไดรบทนจากภายนอก ท าใหอาจารยประจ าหลกสตรฯเกดแรงจงใจในการผลตผลงานวชาการ ซงมรายละเอยดผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรฯป 2556-2558 ดงตอไปน อาจารยประจ าหลกสตร (ผลงานทางวชาการป 2556-2558)

(1) นางธญภส เมองปน

หนา 11 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

Muangpan, T., Chaowarat, M., & Neamvonk, J. (2016). The Key Activities of Green Logistics Management in the Thai Automotive Industry. Journal of Arts, Science & Commerce, 7, 1-11.

Muangpan, T.,Wonginta,T.(2016). The Comceptual Framework of Motorcycle Patrol Route :The Case Study of Samed Police Station, Chonburi. Journal of Transportation and Logistics, 9.

Muangpan, T., Chaowarat, M., & Neamvonk, J. (2015). The Structural Equation Model of Performance for Sustainable Supply chain Management: Thai cement industry. Annual International Conference on Sustainable Energy and Environment Sciences.

Muangpan, T., Chaowarat, M., & Neamvonk, J. (2014). A Framework of Performance for Sustainable Supply chain Management: Thai cement industry. World Journal of Social Sciences, 4, 24-38.

Muangpan, T., Chaowarat, M., & Neamvonk, J. (2013). A Framework of Performance for Sustainable Supply chain Management: Thai cement industry. International business research conference.

(2) นายไพโรจน เราธนชลกล

จตสภา สาคร, ไพโรจน เราธนชลกล และณกร อนทรพยง. (2556). การศกษาปรบเทยบแบบจ าลองการขนสงและจราจรระดบจลภาค. การประชมสมมนาเชงวชาการประจ าปดานการจดการ โลจสตกสและโซอปทาน, 13, 710-721.

พสษฐ บงบว, ไพโรจน เราธนชลกล, ณกร อนทรพยง และสราวธ จนทรสวรรณ. (2557). นโยบายการจดการโซอปทานของอตสาหกรรมเกษตรส าหรบเมองทยงยน: กรณมนส าปะหลง. ใน การประชมสมมนาเชงวชาการประจ าป ดานการจดการโลจสตกสและโซอปทาน, 14.

พสษฐ บงบว, ไพโรจน เราธนชลกล และ ณกร อนทรพยง. (2556). การวเคราะหความออนไหวของการแจกแจงการเดนทางดวยวธจดสมดล. การประชมสมมนาเชงวชาการประจ าป ดานการจดการโลจสตกสและโซอปทาน, 13, 699-709.

พรเกยรต ภกดวงศเทพ และไพโรจน เราธนชลกล. (2556). การจดตารางการผลตส าหรบการผลตแบบ Job Shop บนเครองจกรขนาน. ใน การประชมสมมนาทางวชาการ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก, 6, 110-111.

หนา 12 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

อรณรตน เศวตธรรม, ณกร อนทรพยง และไพโรจน เราธนชลกล. (2556). การประเมนมลคาความเสยงของการเขาถงโครงขายถนนจากการเกดอทกภย. ใน การประชมสมมนาเชงวชาการประจ าปดานการจดการโลจสตกสและโซอปทาน 13, 722-733.

Sathitmon, U., & Raothanachonkun, P. (2013). Analysis of optimal number of manual and E-toll service gates at Laem Chabang port. In The 5th International Conference on Logistics & Transport 2013 , 5, 76-83.

(3) นายปยะวฒน ชนนทรตระกล

ปยาภรณ มาล และ ปยะวฒน ชนนทรตระกล. (2557). การทดสอบเครองมอเบองตนในตวชวดประสทธภาพโซอปทาน: กรณศกษาผประกอบการโอทอปประเภทอาหารในจงหวดชลบร. ใน การประชมสมมนาเชงวชาการประจาป ดานการจดการโลจสตกสและโซอปทาน, 14.

Banomyong, R., Yingvilasprasert, M., & Chanintrakul, P. (2013). Exploring Decision-Making Factors of Risk Distribution Strategy in Supply Chain: A Case Study of Thai Automotive Industry. In The 18th International Symposium on Logistics, 18.

Banomyong, R., Yingvilasprasert, M., & Chanintrakul, P. (2013). An Examination of Risk Distribution in Supply Chain: A Perspective of Thai Automotive Industry. International Conference on Supply Chain & Logistics Management (ICSCLM 2013).

(4) นางสาวสพรรณา แกวเพง

Ronnakrit, S., Muangpan, T., Kaewpeng, S., & Yoosuk, P. (in press).The main dimensions of Green hotel: The Thai hotel industry. In Proceedings of Annual interconference on business strategy in the age of disruption, Singapore, Global Science & Technology Forum.

(5) นางสาวสพรรณ สวนอนทร

Yuvamit, M., & Suanin, S. (2015). Preparation for the compliance of seafarer maritime safety standards under MLC 2006 in ASEAN countries. Proceedings of global conference on logistics, Transportation, and traffic.

ทางหลกสตรฯมก าหนดแผนงานในเรองการผลตผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรฯ

โดยก าหนดไวในแผนปฏบตการประจ าปของสาขาฯในดานการพฒนาวชาการ ก าหนดใหอาจารยประจ าหลกสตรแตละทานผลตผลงานทางวชาการ 1 ผลงานตอ 1 ปการศกษา (อางอง: แผนปฏบตการสาขาประจ าปการศกษา)

หนา 13 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

จาการด าเนนการพบวา อาจารยประจ าหลกสตรฯรวม 5 คน ทางหลกสตรฯไดจดท าตารางสรปผลงานวจยของอาจารยประจ าหลกสตรฯ โดยสรปเปนผลงานเผยแพรในระดบชาตและนานาชาต ในป 2556-2558 พบวามขอมลงานวจยระดบชาต นานาชาต ทงเปนงานดานประชมวชาการและวารสารทางวชาการดงน

ตารางขอมลผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร และนกวจยในหลกสตร/ผลงานวชาการ

ป ผลงานเผยแพร

รวม จ านวนผลงานตอ

อาจารยและนกวจย

ระดบชาต ระดบนานาชาต Proceeding วารสาร Proceeding วารสาร

2556 4 4 8 1.6 2557 2 1 3 0.6 2558 2 2 3 0.6

จากตารางการสรปผลการเผยแพรผลงานวชาการ พบวา จ านวนผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรฯในป 2556 เปนไปตามแผน เนองจากผลการวเคราะหจ านวนผลงานตออาจารยเทากบ 1.6 มผลงานงานวชาการในอตราสวนทมากกวา 1 ทานตอ 1 ผลงาน และมแนวโนมลดลงในป 2557 และ 2558 ซงผลการวเคราะหจ านวนผลงานตออาจารยเทากบ 0.6 แสดงวามผลงานงานวชาการในอตราสวนทนอยกวา 1 ทานตอ 1 ผลงาน เนองจากในป 2557 มอาจารยประจ าหลกสตรฯครบ 5 ทาน แตมผผลตผลงานทานวชาการไมครบทกทาน สาเหตมาจากภาระงานการสอน การบรหารหลกสตรฯ การเปนทปรกษานสตทมจ านวนมากจนไมมเวลาจดท าผลงานทางวชาการ ในป 2558 มอาจารยประจ าหลกสตรฯครบ 5 ทาน แตมอาจารยทลาออก 1 ทาน และลาศกษาศกษาตอ 1 ทาน ทางหลกสตรฯมการด าเนนการรบอาจารยใหมมาทดแทนจ านวน 2 ทาน อาจารยประจ าหลกสตรฯ 5 ทาน มการผลตผลงานทางวชาการไมครบทกทาน ดวยเหตผลของภาระงานการสอนทมจ านวนมาก งานเอกสารดานการบรหารหลกสตรฯ งานดานการครบรอบปรบปรงหลกสตรฯ งานดานประกนคณภาพในการออกเกณฑใหม การเปนทปรกษานสตทมจ านวนนสตมากกวาจ านวนอาจารยมาก ท าใหอาจารยประจ าหลกสตรฯไมมเวลาจดท าผลงานทางวชาการ รวมถงอาจารยบางทานขาดประสบการณการท างานวจย

จากการวเคราะหผล ทางหลกสตรฯไดมการประชมเพอก าหนดแผนการแกไขเบองตน โดยการก าหนดใหมการประชมเพอแบงภาระงานทชดเจน การพฒนาแผนปฏบตการดานการพฒนาวชาการทครอบคลมและมผรบผดชอบ ก าหนดระยะเวลาการด าเนนการทชดเจน เพอเกลยภาระงานของอาจารยประจ าหลกสตรฯทมประสทธภาพ รวมถงการก าหนดแผนการรบอาจารยใหมในระยะ 3 ปขางหนา

หนา 14 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

AUN - QA criterion 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน (Support Staff Quality)

Sub Criterion 7 1. Both short-term and long-term planning of support staff establishment or needs

of the library, laboratory, IT facility and student services are carried out to ensure that the quality and quantity of support staff fulfill the needs for education, research and service. มการวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสายสนบสนน หรอความตองการจ าเปนทงระยะสนและระยะยาวของหองสมด หองปฏบตการ ทรพยากรดานสารสนเทศ และดานการจดบรการแกนสต เพอใหมนใจวาบคลากรสายสนบสนนมทงคณภาพและปรมาณทเพยงพอตอความตองการดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

2. Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion of support staff are determined and communicated. Roles of support staff are well defined and duties are allocated based on merits, qualifications and experiences. ก าหนดเกณฑการสรรหาและคดเลอก ส าหรบต าแหนงงาน การจางงาน ความกาวหนาทางสายงานของบคลากรสายสนบสนน และเผยแพรใหทราบโดยทวกน มการก าหนดบทบาทและหนาทความรบผดชอบของบคลากรสายสนบสนนอยางชดเจน และมการมอบหมายงานใหบคลากร สายสนบสนนอยบนพนฐานของคณธรรมจรยธรรม คณสมบต และประสบการณ

3. Competences of support staff are identified and evaluated to ensure that their competencies remain relevant and the services provided by them satisfy the stakeholders' needs. มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายสนบสนนเพอสรางความมนใจวาสมรรถนะและการใหบรการ สรางความพงพอใจแกความตองการของผมสวนไดสวนเสย

4. Training and development needs for support staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfill the identified needs. มการระบความตองการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายสนบสนนอยางเปนระบบ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความตองการนน

5. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.

การบรหารผลการปฏบตงาน เชน ใหรางวล ยกยองใหเกยรต เพอสรางแรงจงใจ และสนบสนน การเรยนการสอน การวจย และการบรการ

หนา 15 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 7 – Checklist ระดบ

2557 2558 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfill the needs for education, research and service (1)

มการวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสายสนบสนน หรอความตองการจ าเปน (หองสมด หองปฏบตการ ทรพยากรดานสารสนเทศ และดานการจดบรการแกนสต) ส าหรบการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

N/A

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated (2) ก าหนดเกณฑการสรรหาและคดเลอก ส าหรบต าแหนงงาน การจางงาน ความกาวหนาทางสายงานของบคลากรสายสนบสนน และเผยแพรใหทราบโดยทวกน

N/A

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated (3) มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายสนบสนน

N/A

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfill them (4) มการระบความตองการในการอบรมและพฒนาของ บคลากรสายสนบสนน และจดกจกรรมอบรมและ พฒนาตามความตองการนน

N/A

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service (5) การบรหารผลการปฏบตงาน เชน ใหรางวล ยกยอง ใหเกยรต เพอสรางแรงจงใจ และสนบสนนการเรยน การสอน การวจย และการบรการ

N/A

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) N/A

หนา 16 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ผลการด าเนนงาน

หลกสตรการจดการโลจสตกส ไมมบคลากรสายสนบสนนประจ าสาขา การบรหารงานทงหมดมาจากสวนกลางของคณะโลจสตกส จงไมมการด าเนนงานในขอน

หนา 17 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

AUN - QA criterion 8 คณภาพและการสนบสนนผเรยน (Student Quality and Support) Sub Criterion 8

1. The student intake policy and the admission criteria to the programme are clearly defined, communicated, published, and up-to-date. มการก าหนดนโยบายและเกณฑการรบเขาสหลกสตรอยางชดเจน ประชาสมพนธเผยแพร อยางทวถงและเปนปจจบน

2. The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated. มการระบวธการและเกณฑในการคดเลอกผเรยน และมการประเมนผลวธการและเกณฑ

3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload. Student progress, academic performance and workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and corrective actions are made where necessary. มระบบก ากบ ตดตามความกาวหนาในการเรยน ศกยภาพทางวชาการ ภาระการเรยนของผเรยน อยางเพยงพอ มการเกบขอมล ตดตาม และใหขอมลปอนกลบกบแกผเรยนอยางเปนระบบ และใหการแกไขถาจ าเปน

4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability. มการใหค าปรกษาวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรมการประกวดแขงขนของผเรยน และการบรการอน ๆ เพอพฒนาการเรยนรและทกษะการประกอบอาชพ

5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality student learning, the institution should provide a physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being. ในการสรางสภาพแวดลอมการเรยนร เพอสนบสนนคณภาพการเรยนรของผเรยน สถาบนควร จดบรรยากาศการเรยนรทงดานกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออตอการเรยนการสอน การวจย รวมทงสขภาวะของผเรยน

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 8 – Checklist ระดบ

2557 2558 8.1 The student intake policy and admission criteria

are defined, communicated, published, and up-to-date (1) มการก าหนดนโยบายและเกณฑการรบเขาสหลกสตรอยาง

ชดเจน ประชาสมพนธเผยแพรอยางทวถงและเปนปจจบน

3

8.2 The methods and criteria for the selection of 3

หนา 18 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

AUN-QA Criterion 8 – Checklist ระดบ

2557 2558 students are determined and evaluated (2)

มการระบวธการและเกณฑในการคดเลอกผเรยน และมการประเมนผลวธการและเกณฑ 8.3 There is an adequate monitoring system for

student progress, academic performance, and workload (3) มระบบก ากบ ตดตามความกาวหนาในการเรยน ศกยภาพทางวชาการ ภาระการเรยนของผเรยนอยางเพยงพอ

2

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability (4)

มการใหค าปรกษาวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรมการประกวดแขงขนของผเรยน และการบรการอน ๆ เพอพฒนาการเรยนรและทกษะ การประกอบอาชพ

2

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being (5)

มการจดบรรยากาศการเรยนรทงดานกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออตอการเรยนการสอน การวจย รวมทงสขภาวะของผเรยน

N/A

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) 3 หมายเหต : ระดบบณฑตศกษาไมตองกรอกชองสดทาย ใหใสค าวา N/A ผลการประเมนตนเอง

8.1 มการก าหนดนโยบายและเกณฑการรบเขาสหลกสตรอยางชดเจน ประชาสมพนธเผยแพร

อยางทวถงและเปนปจจบน 8.2 มการระบวธการและเกณฑในการคดเลอกผเรยนและมการประเมนผลวธการและเกณฑ ทางหลกสตรการจดการโลจสตกสมการก าหนดนโยบายและเกณฑการรบนสตเขาสหลกสตรฯ

อยางมระบบ รวมถงมการประชาสมพนธเผยแพรผานชองทางทหลากหลายและเปนปจจบน โดยนโยบายการรบเขาศกษาในสาขาวชาการจดการโลจสตกส เปนไปตามแผนยทธศาสตรของคณะโลจสตกสและระเบยบการรบบคคลเขาศกษาของคณะโลจสตกส และมหาวทยาลยบรพา โดยมขนตอนการด าเนนงานดงน

การจดท าแผนการรบนสต ทางหลกสตรการจดการโลจสตกส มการก าหนดแผนการรบนสตของหลกสตรฯตามการประกาศ

หนา 19 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

แนวปฏบตฯของคณะโลจสตกส โดยแบงเปน 3 รปแบบ คอ -โครงการพเศษตางๆ เชน โครงการเพชรตะวนออก โครงการโควตาพเศษโรงเรยน สาธต “พบลบ าเพญ” -โครงการรบตรง 12 จงหวด และรบตรงทวประเทศ -Admission ในกรณทมรปแบบการรบนอกเหนอจากนกลมงานวชาการจะตองประชมรวมกบอาจารยประจ า

หลกสตรฯเพอพจารณาเปนกรณเฉพาะ โดยใชระบบการคดเลอกผานจากสวนกลางของมหาวทยาลย เมอไดรายชอนสตจะเขาสกระบวนการของการสอบสมภาษณ ซงสามารถสรปกระบวนการด าเนนการไดดงน

ก าหนดแผนการรบนสต

โครงการพเศษตางๆ - โครงการเพชรตะวนออก -โครงการโควตาพเศษโรงเรยนสาธต “พบลบ าเพญ”

โครงการรบตรง 12 จงหวดและรบตรงทวประเทศ

โครงการ Admission

หมายเหต -ถามการรบนอกเหนอจากน จะท าการพจารณาเปนกรณเฉพาะ

กองทะเบยนฯสงบนทกขอความ ขอขอมลคณสมบต

และจ านวนการรบเขา

เจาหนาทกลมงานบรการฯ (SEA) ท า

บนทกสรปคณสมบต และจ านวนการรบ

คณบดมอบหมายงานวชาการและอาจารยประจ าหลกสตรฯพจารณาคณสมบตจ านวนรบ

ประกาศคณะโลจสตกสสตกส

จดสงบนทกสรปไปยงกองทะเบยนและประมวลผล

หนา 20 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

วธการและเกณฑในการคดเลอกผเรยน และมการประเมนผลวธการและเกณฑ

คณสมบตของผเขาการศกษา เปนผส าเรจการศกษาชนมธยมศกษาตอนปลายสายวทย-คณต มความประพฤตด ไมเปน

โรคตดตอรายแรง ซงเปนโรคทสงคมรงเกยจ หรอเปนโรคทจะเปนอปสรรคตอการศกษา และตามทมหาวทยาลยจะประกาศเพมเตม

วธการ/เกณฑการคดเลอกเขาศกษา ในระดบปรญญาตร ภาคปกต ในรปแบบทหลากหลาย และ มสาระส าคญในแตละวธสรปดงน - โครงการรบตรงในภาคตะวนออก จ านวนทรบประมาณ รอยละ 50 ของจ านวนทรบเขาศกษาทงหมด - โครงการรบตรงทวประเทศ จ านวนรบประมาณรอยละ 15 ของจ านวนทจะรบเขาศกษาทงหมด - โครงการ Admissions จ านวนรบประมาณรอยละ 30 ของจ านวนทจะรบเขาศกษาทงหมด - โครงการพเศษ จ านวนรบประมาณรอยละ 5 ของจ านวนทจะรบทงหมด ส าหรบภาคพเศษ มหาวทยาลยบรพา เปดรบบคคลเขาศกษาทงหลกสตรตอเนอง และหลกสตร 4 ปส าหรบผทมผลการเรยนด และหากมจ านวนทสามารถรบไดในภาคปกต จะไดรบการพจารณาจากคณะกรรมการประจ าคณะ หรอ วทยาลยในการเปลยนแปลงสถานภาพเปนนสตภาคปกตตามความเหมาะสม

การสอบสมภาษณ ผเขารบการสอบสมภาษณในสวนของสาขาวชาการจดการโลจสตกสมขนตอนการพจารณารบเขาศกษา 3 ขนตอน ดงน

1.การผานเกณฑการรบเขาจากคะแนนทยนตอมหาวทยาลย 2.การสมภาษณจากอาจารยประจ าสาขาการจดการโลจสตกส 3.การตรวจสขภาพเพอเขาศกษา

ตารางขอมลการรบเขาของนสตในหลกสตร

ภาคการศกษา/ ปการศกษา

จ านวนผมสทธเขาศกษา

(No. Admitted)

จ านวนทลงทะเบยน (No. Enrolled)

จ านวนนสต ณ สปดาหแรกของ

ภาคปลาย (เฉพาะ ป.ตร) 1/2555 207 131 1/2556 214 149 1/2557 231 169 1/2558 197 131

จากตารางขางตน การด าเนนการรบเขาศกษาทางหลกสตรฯไมมการเกบขอมลเอง แตเปนการน าขอมลสรปมาจากกองทะเบยนและประมวลผลการศกษา(อางอง: http://reg.buu.ac.th) พบวา ในปการศกษาท 1/2555, 1/2556, 1/2557 และ 1/2558 มจ านวนผมสทธเขาศกษาเทากบ 207, 214, 231, และ 197 คน แสดงใหเหนวาในชวงตงแตป 2555-2557 มจ านวนผมสทธเขาศกษาเพมขนอยางตอเนอง

หนา 21 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

เนองจากปจจยดานตวหลกสตรฯทมความตองการของตลาดแรงงานสง รวมถงการเปดหลกสตรฯและคณะโลจสตกสทเปนทแรกในภาคตะวนออก จงท าใหมผสนใจในการเขาศกษาจ านวนมาก แตในป 2558 มจ านวนผมสทธเขาศกษาลดลง ในปจจยดานตวหลกสตรฯทมความตองการของตลาดแรงงานสงเชนเดม แตมการเปดหลกสตรฯดานโลจสตกสในภาคตะวนออกและใกลเคยงเพมมากขนอยางตอเนอง จงสงผลใหผสนใจมทางเลอกในการเขาศกษามากขน สวนขอมลดานจ านวนทนสตลงทะเบยน พบวา มจ านวนอยระหวาง 131-169 ซงเปนจ านวนทไมแตกตางกนมากนก ตารางขอมลจ านวนนสตในแตละชนป

ปการศกษา

นสต

รวม ป 1 ป 2 ป 3 ป 4 > ป 4

ภาคตน

ภาคปลาย

ภาคตน

ภาคปลาย

ภาคตน

ภาคปลาย

ภาคตน

ภาคปลาย

ภาคตน

ภาคปลาย

2555 157 137 135 135 2556 157 151 151 2557 185 175 2558 136

แผนผงกระบวนด าเนนการรบเขาศกษา

กองทะเบยนฯ รบทราบและประสานกบผทมสทธเขาสอบสมภาษณ พรอมทงจดสงรายชอมายงสาขาวชาฯ

คณะกรรมการสอบสมภาษณท าการสอบสมภาษณ พรอมทงบนทกผลการสอบสมภาษณเปนไปตามเงอนไขทสาขาวชาก าหนดฯ

คณะกรรมการสอบสมภาษณ จดสงผลการสอบสมภาษณใหกบเจาหนาทกลมงานบรการ เพอท าบนทกขอความเสนอตอคณบด

จากนนเจาหนาทกลมงานบรการ จดสงบนทกขอความ “รายชอผผานการสอบสมภาษณ” ไปยงกองทะเบยนฯ เพอท าการประกาศตอไป

หนา 22 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

การประชมเพอสรปผลการรบเขาศกษา ทางหลกสตรฯไดมการประชมเพอชผลการรบเขาศกษาและท าการวเคราะหถงปญหาและแนวทางแกไขพฒนาในการรบเขาศกษา โดยน าขอมลตางๆทประชมรวมกนมาท าสรปและใชประกอบการพฒนาหลกสตรฯในรอบระยะเวลาก าหนดเพอปรบปรงแกไขการรบเขาศกษาเพอสงตอคณะฯในการพฒนาใหมประสทธภาพตอไป รวมถงมแผนการในการวเคราะหปญหาจ านวนผมสทธเขาศกษาลดลง ในปจจยตางๆ ไดแก ดานตวหลกสตรฯ, ดานความตองการของตลาดแรงงานสง ดานสถาบน และปจจยดานการเปดหลกสตรฯดานโลจสตกสในภาคตะวนออกและใกลเคยงเพมมากขนอยางตอเนอง ดงน

8.3 มระบบก ากบ ตดตามความกาวหนาในการเรยน ศกยภาพทางวชาการ ภาระการเรยนของ

ผเรยนอยางเพยงพอ มการเกบขอมล ตดตาม และใหขอมลปอนกลบกบแกผเรยนอยางเปนระบบ และใหการแกไขถาจ าเปน

การวางแผนการปฏบต ทางหลกสตรฯมการวางแผนการปฏบตงานดานการตดตามความกาวหนา

ในการเรยน ศกยภาพทางวชาการ ภาระการเรยนของผเรยน ผานทางการจดท าแผนปฏบตการโครงการการตดตามในเรองวชาการ ความกาวหนาการเรยน ซงมงเกบขอมล ตดตาม และใหขอมลปอนกลบกบแกผเรยนและผเกยวของกบนสตทกชนป นอกจากนยงมการวางแผนชแจงทงทางการและไมเปนทางการในการจดการด าเนนการจดท า มคอ.3 และมคอ.5 เพอก ากบและตดตามความกาวหนาในการเรยน ศกยภาพทางวชาการ ภาระการเรยนของผเรยน โดยมระบบ TQF BUU ของทางมหาวทยาลยเปนศนยกลางในการเกบขอมล และประธานหลกสตรฯสามารถตดตามไดอยางมประสทธภาพ

การด าเนนการและประเมนผล พบวา ในรอบปการศกษา 2558 ทางหลกสตรฯไมมการจดโครงการการตดตามในเรองวชาการ ความกาวหนาการเรยนอยางเปนทางการดงแผนงาน มเพยงการด าเนนการโดยผานการตรวจสอบจากมคอ.3/มคอ.5 ทอยในระบบTQF BUU ของทางมหาวทยาลย และการด าเนนการตดตาม มคอ.3/มคอ.5ของ ประธานหลกสตรฯพบวา อาจารยประหลกสตรฯและอาจารยประจ าสวนใหญไมมการจดท ามคอ.3/มคอ.5ทปรากฎในระบบTQF BUU ของทางมหาวทยาลย รวมถงทางระบบTQF BUUของหลกสตรฯม มคอ.3/มคอ.5ไมครบทกรายวชา นอกจากนทางหลกสตรฯมการสมพดคยในประเดนดงกลาวกบนสตทอาจารยประจ าหลกสตรฯไดท าการสอนอยางไมเปนทางการ จากนนจะน าขอมลดงกลาวมาประชมสาขาฯเพอหาแนวทางแกไขปรบปรงเปนกรณ

ดานตวหลกสตรฯ

ดานความตองการ

ของตลาดแรงงาน

ดานสถาบน

วเคราะหหาสาเหตปจจยแต

ละองคประกอบ (อาจารย

ประจ าหลกสตรฯ และผ

เกยวภายในคณะ)

อภปรายรวมกบผมสวน

เกยวของเพอหาแนว

ทางแกไขและพฒนาปรง

ปรง รวมถงสรางแนวทาง

เพอรองรบอนาคต

หนา 23 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

การด าเนนการปรบปรงและพฒนาจากการวเคราะหปญหาการด าเนนการทไมสามารถเปนไปตามแผนงาน จงมการประชมสาขาฯ และก าหนดแนวทางแกไข โดยจดท าแผนงานโครงการการตดตามในเรองวชาการ ความกาวหนาการเรยน ซงมการก าหนดผรบผดชอบโครงการ กระบวนการ ผเขารวมโครงการ รอบการจดโครงการประจ าปทชดเจนและครอบคลมนสตทกชนป และผเกยวของเพอน ามาพฒนาระบบก ากบ ตดตามความกาวหนาในการเรยนศกยภาพทางวชาการ ภาระการเรยนของผเรยนทมประสทธภาพตอไป

8.4 มการใหค าปรกษาวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรมการประกวดแขงขนของผเรยน และการบรการอน ๆ เพอพฒนาการเรยนรและทกษะการประกอบอาชพ ทางหลกสตรการจดการโลจสตกสไดท าการจดท าแผนปฏบตงานประจ าปการศกษา และมการก าหนดใหใหมโครงการบรการวชาการและพฒนาทกษะการปฏบตงาน Excel กบงานโลจสตกส ใหกบนสตในสาขา นสตในคณะฯ และบคลาการในคณะฯทสนใจ รวมถงการก าหนดโครงการการศกษาดงานดานการจดการโลจสตกสและโซอปทานในบรษทเพอนสตในสาขาฯไดเพมพนความรความเขาใจในการปฏบตงานจรง นอกจากนทางสาขาฯมก าหนดอาจารยผรบผดชอบอยางชดเจน การด าเนนการและการตดตามประเมนผล การด าเนนการจดอบรมคอมพวเตอร โปรแกรม Excel ส าหรบงานโลจสตกส เพอสงเสรมการเรยนการสอนในการปฏบตจรง การพฒนาความรทกษะนสต และการบรการวชาการนสตในคณะฯ และบคลาการในคณะฯทสนใจ ณ หอง เทา-ทอง 5 ศนยปฏบตการโรงแรม มหาวทยาลยบรพา ในวนท 30 ตลาคม 2558 มวตถประสงคในการจดโครงการดงน

1. เพอใหนสตไดรบความรเบองตนเกยวกบลกษณะงานโลจสตกสและบรรจภณฑ 2. เพอใหนสตไดรบความรพนฐานการในการใช Excel 3. เพอใหนสตไดรบความรเกยวกบการใชสตร Excel ส าหรบงานโลจสตกส ซงผเขารวมโครงการไดรบความรในการใชโปรแกรม Excel ส าหรบงานโลจสตกสและเพอเพม

ประสทธภาพในการท างานใหรวดเรวมากขน ซงสามารถสรปผลการด าเนนงานไดดงน

1. รอยละของผเขารวมโครงการฯไมนอยกวา 96 คน (คดเปนรอยละ 80 ของผเขารวมโครงการ) 2. ผเขารวมโครงการฯ มความพงพอใจตอประโยชนทไดรบจากการจดโครงการฯ โดยเฉลยระดบ 4.08 จากคะแนนเตม 5

3. ผเขารวมโครงการมความรเพมเตมในการใชโปรแกรม Excel ส าหรบงานโลจสตกส นอกจากนยงมการน าขอเสนอแนะจากผเขารวมประชม ท าการสรปผลและน าไปปรบปรง

ในการจดการท าโครงการในปการศกษาตอไป

หนา 24 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ผลส ารวจ

รายการ ระดบคาเฉลย

มความรความเขาใจในโปรแกรม Excel ส าหรบงานโลจสตกส 4.05

มทกษะเพมเตมดานการใชโปรแกรม Excel ส าหรบงานโลจสตกส 4.14

มทกษะเพมเตมดานการวเคราะหเชงตวเลขและเทคโนโยยสารสนเทศส าหรบงานโลจสตกส 4.05

มการสรางความสมพนธระหวางบคคลและบรรยากาศในการบรรยายใหนาเรยนร 3.90

เนอหาทใชในการอบรมเหมาะสมตอความตองการของตลาดแรงงานและการน าไปประยกตใชได

4.19

เปดโอกาสใหผเขารบการอบรมซกถามและมสวนรวม 3.95

ความพงพอใจในสถานทจดโครงการ 4.24

ความพรอมของอปกรณโสตทศนปกรณ 4.10

ระยะเวลาในการจดโครงการมความเหมาะสม 4.00

ความพงพอใจภาพรวมของโครงการ 4.19

โครงการศกษาดงานและกจกรรมบ าเพญประโยชน ทางหลกสตรฯไดด าเนนการพานสตไปศกษาดงาน ณ บรษท Hi-Tech Nittsu (Thailand) Co.,Ltd. Laemchabang Office, Chonburi. และไปท ากจกรรมบ าเพญประโยชน วดใหมเนนพยอม ต าบลแหลมฉบง อ าเภอศรราชา จงหวดชลบร ในวนศกรท ๒๐ พฤศจกายน ๒๕๕๘ มวตถประสงคในการจดโครงการดงน

1. เพอใหนสตไดรบความรเกยวกบการจดการโซอปทานขององคกร การจดการคลงสนคา และการจดการการขนสง

2. เพอใหนสตไดมโอกาสประสานแนวคดทางวชาการกบสภาพจรงทไดพบเหนในการศกษาดงานนอกสถานท

3. เพอใหเกดเครอขายความรวมมอระหวางองคกรและสถาบนศกษา 4. เพอสงเสรมใหนสตมคณธรรม และจรยธรรม

ซงจากการตดตามผลนสตไดรบประโยชน ดงตอไปน (อางอง: ผลสรปโครงการ)

1. นสตไดรบความรเกยวกบการจดการโซอปทานขององคกร การจดการคลงสนคา และการจดการการขนสง

หนา 25 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

2. นสตมโอกาสประสานแนวคดทางวชาการกบสภาพจรงทไดพบเหนในการศกษาดงานนอกสถานท

3. เกดเครอขายความรวมมอระหวางองคกรและสถาบนศกษา 4. นสตมคณธรรม และจรยธรรม นอกจากนทางหลกสตรฯไดน าขอเสนอแนะจากผเขารวมโครงการมาท าการวเคราะหเพอมา

ด าเนนการจดท าแผนงานโครงการเพอปรบปรงแกไขใหการด าเนนการจดการโครงการเพอใหเกดประสทธภาพในครงตอไป

8.5 ในการสรางสภาพแวดลอมการเรยนร เพอสนบสนนคณภาพการเรยนรของผเรยน สถาบนควรจดบรรยากาศการเรยนรทงดานกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออตอการเรยนการสอน การวจย รวมทงสขภาวะของผเรยน

ทางคณะโลจสตกสมแผนยทธศาสตรซงมการก าหนดสภาพแวดลอมการเรยนรใหมสภาพแวดลอม

ทเอออ านวยการเรยนร เพอสนบสนนคณภาพการเรยนรของผเรยน และมแผนการด าเนนการเพอจดบรรยากาศการเรยนรทสนบสนนตอความตองการทงทางกายภาพ สงคม และจตใจ (แผนยทธศาสตรคณะโลจสตกส)

การด าเนนการของทางคณะโลจสตกสมการก าหนดพนทสเขยว จดสภาพแวดลอมรอบคณะฯดวยตนไม/ธรรมชาต รวมถงจดโตะส าหรบใหนสตไวนงอานหนงสอ รวมถงด าเนนการการจดสภาพแวดลอมทสะอาด เรยบรอย ตอบสนองตอความตองการทางกายภาพ สงคม และจตใจ

ดานการก ากบและตดตาม ทางคณะโลจสตกสไดจดใหนสตมการประเมนการสรางสภาพแวดลอม

การเรยนร เพอสนบสนนคณภาพการเรยนรของผเรยน การจดบรรยากาศการเรยนรทงดานกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออตอการเรยนการสอน และไดน าผลการประเมนมาด าเนนการปรบปรงแกไขในการจดท าแผนการด าเนนการเพอจดบรรยากาศการเรยนรทสนบสนนตอความตองการทงทางกายภาพ สงคม และจตใจทดตอไป

หนา 26 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

AUN - QA criterion 9 สงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพ (Facilities and Infrastructure)

Sub Criterion 9

1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials and information technology are sufficient. มทรพยากรทางดานกายภาพอยางเพยงพอ ไดแก อปกรณ เครองมอ และเทคโนโลยสารสนเทศ

2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed. อปกรณมความทนสมย พรอมใช และใชไดอยางมประสทธภาพ

3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of the study programme. มการคดเลอก กลนกรอง และประสานการใชทรพยากรการเรยนรตามวตถประสงคของหลกสตร

4. A digital library is set up in keeping with progress in information and communication technology. มหองสมดดจตอล เพอตดตามความกาวหนาของขอมลและเทคโนโลยสารสนเทศการสอสาร

5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and students. มระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนองความตองการของบคลากร และผเรยน

6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, services and administration. สถาบนจดใหมคอมพวเตอรและโครงสรางเครอขายพนฐานทเขาถงไดงาย เพอใหบคลากร และผเรยนสามารถใชประโยชนจากเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอนวจย บรการ และ การบรหารไดอยางมประสทธภาพ

7. Environmental, health and safety standards and access for people with special needs are defined and implemented. มการระบและใชมาตรฐานทางดานสงแวดลอม สขภาพ และความปลอดภย ส าหรบบคคลทมความตองการพเศษ

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 9 – Checklist ระดบ 2557 2558

9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research (1)

อปกรณและสงสนบสนนการเรยนรอยางเพยงพอและทนสมยทสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

(หองเรยน หองเรยนรวม หองปฏบตการโครงการ ฯลฯ)

N/A

หนา 27 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

AUN-QA Criterion 9 – Checklist ระดบ 2557 2558

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research (3,4)

มหองสมดและทรพยากรอยางเพยงพอและทนสมย เพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

N/A

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research (1,2)

มหองปฏบตการและเครองมออยางเพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

N/A

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research (1,5,6) มสงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศรวมถงโครงสราง พนฐานการเรยนร อเลกทรอนกส อยางเพยงพอและ ทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

N/A

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented (7) มการระบและใชมาตรฐานดานสงแวดลอม สขภาพ และ ความปลอดภย และสามารถเขาถงไดส าหรบบคคลทม ความตองการพเศษ

N/A

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) N/A ผลการด าเนนงาน

9.1 อปกรณและสงสนบสนนการเรยนรอยางเพยงพอและทนสมยทสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย 9.2 มหองสมดและทรพยากรอยางเพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย 9.3 มหองปฏบตการและเครองมออยางเพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย 9.4 มสงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศรวมถงโครงสรางพนฐานการเรยนรอเลกทรอนกส อยางเพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

การจดการเรยนการสอนของสาขาวชาการจดการโลจสตกส ใชอปกรณและสงสนบสนนการเรยนร จากสวนกลางของคณะโลจสตกส โดยทกป คณะโลจสตกสจะมการสอบถามความตองการ อปกรณและสงสนบสนนการเรยนร หรอโครงการกจกรรมตางๆทสาขาตองการ เพอจดท างบประมาณใหกบสาขาได

หนา 28 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ด าเนนการ โดยอปกรณและสงสนบสนนการเรยนรทคณะจดใหเปนสวนกลางททกสาขาวชาตองใชรวมกน โดยคณะโลจสตกสมอปกรณและสงสนบสนนการเรยนรทเปนพนฐานใหกบทกหองเรยน จ านวนหองเรยนในปจจบนยงไมเพยงพอตอการจดการเรยนการสอน ท าใหตองมการเรยนการสอนนอกเวลาหรอเสาร -อาทตย แตอยางไรกตามสาขาฯสามารถใชอาคารเรยนรวมของมหาวทยาลยได โดยทงนคณะโลจสตกสไดท าการสรางอาคารใหมขนาด 9 ชน และอยในขนของการตกแตงภายในและการน าเขาครภณฑ ซงจะสมารถแกปญหาหองเรยนไดในอนาคต และคณะโลจสตกสไดจดใหมเพมเตมโดยเปนสาธารณะสมบตรวมกนไดแก 1. หองปฏบตการทางดาน IT 2. หองสมดคณะโลจสตกส 3. ศนยการเรยนรทางเรอ (ด าเนนการกอสราง) ผลความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนรของนสตสาขาการจดการโลจสตกส ในภาพรวมนสตมความพงพอใจในระดบ 3.71 ถอวาอยในระดบด ตามเอกสารแนบ จากระดบความพงพอใจและขอรองเรยนตางๆในอปกรณและสงสนบสนนการเรยนร คณะโลจสตกสไดด าเนนการแกไขปญหาตางๆ และด าเนนการปรบปรงใหดขนในโดยจะเหนผลไดอยางชดเจนเมออาคารใหมของคณะโลจสตกสแลวเสรจและพรอมใชงานในปการศกษา 2559 น 9.5 มการระบและใชมาตรฐานดานสงแวดลอม สขภาพ และความปลอดภย และสามารถเขาถงไดส าหรบบคคลทมความตองการพเศษ หลกสตรไมมการด าเนนงานในขอน

หนา 29 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

AUN - QA criterion 10 การสงเสรมคณภาพการศกษา (Quality Enhancement) Sub Criterion 10

1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff, students, alumni and stakeholders from industry, government and professional organisations. ในการพฒนาหลกสตรมการใชขอมลและขอมลปอนกลบจากบคลากรสายวชาการ ผเรยน ศษยเกา และผมสวนไดสวนเสยจากภาคอตสาหกรรม ภาครฐ และองคกรวชาชพ

2. The curriculum design and development process is established and it is periodically reviewed and evaluated. Enhancements are made to improve its efficiency and effectiveness. มกระบวนการออกแบบและพฒนาหลกสตร มการทบทวนและประเมนผลหลกสตรเปนระยะๆ รวมทง มการสงเสรมคณภาพการศกษาน าผลการประเมนมาปรบปรงเพอพฒนาประสทธภาพและประสทธผล

3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected learning outcomes. มการทบทวนกระบวนการเรยนการสอนและการประเมนผลผเรยนอยางตอเนอง เพอใหมนใจวากระบวนการดงกลาวมความเกยวเนอง และสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง

4. Research output is used to enhance teaching and learning. มการใชผลการวจยเพอสงเสรมการเรยนการสอน

5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subject to evaluation and enhancement. มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพการบรการและสงสนบสนนการเรยนร (เชน หองสมด หองปฏบตการ สงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการบรการผเรยน)

6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni and employers are systematic and subjected to evaluation and enhancement. มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพทรวบรวมจากปจจยน าเขา และผลการปอนกลบ จากบคลากร ผเรยน ศษยเกา และผใชบณฑตอยางเปนระบบและนายจางอยางเปนระบบ

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 10 – Checklist ระดบ

2557 2558 10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input

to curriculum design and development (1) ในการออกแบบและพฒนาหลกสตรมการใชขอมลความตองการ และขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสย เปนปจจยน าเขา

3

หนา 30 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

AUN-QA Criterion 10 – Checklist ระดบ

2557 2558 10.2 The curriculum design and development

process is established and subjected to evaluation and enhancement (2) มกระบวนการออกแบบและพฒนาหลกสตร ประเมนหลกสตรและปรบปรงคณภาพหลกสตร

3

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment (3) มการทบทวนกระบวนการเรยนการสอนและ การประเมนผลผเรยนอยางตอเนอง เพอใหมนใจวากระบวนการดงกลาวมความเกยวเนอง และสอดคลอง กบผลการเรยนรทคาดหวง

2

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning (4)

มการใชผลการวจยเพอสงเสรมการเรยนการสอน

3

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement (5)

มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพการบรการและ สงสนบสนนการเรยนร (เชน หองสมด หองปฏบตการ สงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการบรการผเรยน)

2

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement (6)

มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพทรวบรวมจากปจจยน าเขา และผลการปอนกลบ จากผมสวนไดสวนเสย

1

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) 2 ผลการด าเนนงาน

ใหเขยนบรรยายตามเกณฑ ขอ 10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 10.5 และ10.6 โดยใช Diagnostic Questions และ Sources of Evidence เพอเปนแนวทางประกอบการเขยน [1] 3

3 [1] คอ การอางองหลกฐานการด าเนนงาน ใหอางองทายเนอหาแตละประเดน

หนา 31 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

หลกสตรการจดการโลจสตกสไดมการพฒนาหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรของ

โล- จสตกส การพฒนาหลกสตรมขนตอนการด าเนนงานเรมจากการก าหนดวางแผนวนเวลาในการประชม การสอบถามขอมลจากผมสวนเกยวของ ประชมพฒนาหลกสตร ประชมวพากษหลกสตร และเสนอกรรมการคณะเพอพจารณา ในการประชม หลกสตรฯ ไดเชญอาจารยพเศษ ผเชยวชาญจากภายนอก และผประกอบการจากภาคเอกชน มารวมพฒนาหลกสตรฯ โดยน าสถานการณภายนอกในปจจบนมาวเคราะห เชน สถานการณการพฒนาเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม แผนยทธศาสตรแหงชาต แนวโนมความตองการของตลาดแรงงาน รวมถงการค านงถงสภาวะแวดลอมทอยในเขตการพฒนาชายฝงทะเลตะวนออก เขตอตสาหกรรม เนองจากภาระงานของอาจารยประจ าหลกสตรมมากเกนอตรา จงยงไมมการทบทวนและประเมนผลหลกสตรเปนระยะ ทางหลกสตรฯ จงน าขอมลปอนกลบจากแบบสอบถามความคดเหนตอหลกสตรของผเรยน ศษยเกา และผใชบณฑต มาใชในการพฒนาหลกสตรฯ และในการพฒนาหลกสตรฯ ครงตอไปหลกสตรฯ มแนวทางทจะใหทางภาครฐ ผเรยน และศษยเกาเขารวมในการพฒนาหลกสตรฯ เพอพฒนาหลกสตรฯ ใหมประสทธภาพและประสทธผลเพมขน ส าหรบทางหลกสตรฯ ยงไมมกระบวนการทบทวนการเรยนการสอนและการประเมนผลผเรยนอยางตอเนอง เนองจากหลกสตรฯ มจ านวนนสตมากเกนความดแลของอาจารยในหลกสตรฯ จงท าใหมการวางแผนในกระบวนการดงกลาวไดยาก ทางหลกสตรฯ จงน าขอมลผลการเรยนของนสต การประเมนการสอนของอาจารยจากนสต (เอกสารหมายเลข 10.1-2) และขอมลจากการตดตามการเรยนการสอนของหลกสตรฯ ผานชองทางเวลาการใหค าปรกษานสตทอาจารยประจ าหลกสตรทกทานจะตองแจงใหนสต มาท าการประเมนผเรยนในเบองตน ทางคณะโลจสตกสมนโยบายสงเสรมและสนบสนนการสรางผลงานทางวชาการทางดานโลจสตกส ในลกษณะตางๆ ทงงานวจย หนงสอ ต ารา เอกสารการสอน เพอใชในการเรยนการสอน หลกสตรการจดการโลจสตกสไดน าผลงานวจยมาประยกตใชในการสอนของรายวชาในหลกสตร เชน รายวชา 917211 การจดการการจดหา (Procurement Management) ไดน าผลงานวจยเรอง The Key Activities of Green Logistics Management in the Thai Automotive Industry (Muangpan, T., Chaowarat, M., & Neamvonk, J., 2016). มาประยกตใชในการสอน (เอกสารหมายเลข 10.3 มคอ.3 วชาการจดการการจดหา) และอาจารยประจ าวชาไดเขยนต าราการสอนทสอดคลองกบแผนการสอน โดยต าราฉบบท 2 อยในชวงของการด าเนนการปรบปรง และรายวชา 917324 การจดการโลจสตกสและโซอปทาน (Logistics and Supply Chain Management) ไดน างานวจยเรอง Green and Sustainable Supply Chain Management on Operational Perspective: a Literature Review (Muangpan, T., & Chanintrakul, P., 2012) มาประยกตใชในบทเรยนเรอง การจดการโลจสตกสยอนกลบ (Reverse Logistics) เพอใหนสตมความรความเขาใจ และมองเหนภาพการท างานจรงมากขน หลงจากจบเทอมของการเรยนการสอน ทางคณะฯ จะมการประเมนผลของคณภาพการบรการและสงสนบสนนการเรยนรของคณะทมไวส าหรบอาจารยและนสต โดยประเมนผลทางแบบสอบถามจากนสตผานทาง http://assess.buu.ac.th/ ซงผลการประเมนดงเอกสารหมายเลข 10.4-5 จากผลการประเมนพบวา อาจารยและนสตมความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนรในระดบปานกลาง คาเฉลยระหวาง 3-4 หลกสตรฯ ไดมการคดเลอกหนงสอเขาหองสมดของคณะฯ ทกป และมนโยบายทจะน าผลการประเมนคณภาพการบรการและสงสนบสนนการเรยนร และทางหลกสตรมแผนทจะน าผลการประเมนจากปจจยน าเขา และผลการปอนกลบจากบคลากร ผเรยน ศษยเกา และผใชบณฑต มาประเมนผลและปรบปรงอยางเปนระบบตอไป

หนา 32 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

AUN - QA criterion 11 ผลผลต (Output)

Sub Criterion 11 1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to

graduate, employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders. มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐานคณภาพบณฑต (เชน อตราการสอบผาน อตราการตกออก ระยะเวลาในการศกษา การไดงานท า ฯลฯ) หลกสตรควรบรรลผลการเรยนร ทคาดหวงและตอบสนองความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย

2. Research activities carried out by students are established, monitored and benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders. มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐานกจกรรมงานวจยของผเรยน และควรตอบสนองความตองการของผมสวนไดสวนเสย

3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme and its graduates. มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระดบความพงพอใจของบคลากร ผเรยน ศษยเกา นายจาง ผใชบณฑต ฯลฯ ดวยคณภาพของหลกสตรและคณภาพบณฑต

ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 11 – Checklist ระดบ

2557 2558 11.1 The pass rates and dropout rates are established,

monitored and benchmarked for improvement (1) มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน อตราการสอบผาน อตราการตกออก เพอการปรบปรงคณภาพ

- 2

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement (1) มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระยะเวลาในการศกษา เพอการปรบปรงคณภาพ

- 2

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement (1)

มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน การไดงานท า เพอการปรบปรงคณภาพ

- 2

หนา 33 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

AUN-QA Criterion 11 – Checklist ระดบ

2557 2558 11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement (2)

มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐานประเภทและปรมาณงานวจยของผเรยน เพอการปรบปรงคณภาพ

- 2

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement (3)

มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระดบความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย เพอการปรบปรงคณภาพ

- 2

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) - 2 ผลการด าเนนงาน

11.1 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน อตราการสอบผาน อตราการตกออก เพอการปรบปรงคณภาพ (The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement (1)) และ

11.2 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระยะเวลาในการศกษา เพอการปรบปรงคณภาพ (The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement (1))

ในสวนนสามารถพจารณาโดยอางองจากเนอหาใน AUN-QA Criterion 5 ไดเปนอยางด โดยในสวนน

สามารถสะทอนออกมาในรปของอตราการคงอยของนสตในแตละชนป ดงตอไปน

ตารางการเกบขอมลการคงอยของนกศกษาในหลกสตรฯ

รหสแรกเขา

จ านวนนสตทคงอย ป 1 ป 2

ป 3

ป 4

คงเหลอ

ปกต พเศษ ปกต พเศษ ปกต พเศษ ปกต พเศษ ปกต พเศษ 2556 57 80 57 80 57 80 57 80 2557 114 76 114 61 114 61 2558 87 49 87 49

หนา 34 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

Plan คณะโลจสตกสไดวางแผนเกยวกบการเกบขอมลดานการคงอยของนสตตลอดปการศกษา 2558

โดยใหเจาหนาทฝายวชาการรบผดชอบในการจดเกบขอมลทไดรบมาจากกองทะเบยนและประมวลผลของมหาวทยาลย

Do เจาหนาทฝายวชาการผรบผดชอบไดด าเนนการจดเกบขอมลดานการคงอยของนสตในแตละชนป

โดยเรยงล าดบตงแตป 1 ป 2 ป 3 ป 4 โดยมรายละเอยดตามจ านวนทปรากฏในตารางขางตน ทงน จากจ านวนทยกตวอยางมาขางตนจะสงเกตไดวานสตทศกษาอยในหลกสตรฯ นนมอตราการ

คงอยในอตราทลดลง กลาวคอ จ านวนนสตในทกรหสการศกษามลดลงจากเมอเปรยบเทยบจากจ านวนนสตทลงทะเบยนในชนปท 1 ซงสาเหตทท าใหนสตมจ านวนลดลงนน เนองมาจาก นสตมอตราการยายสาขาวชาฯ จากสาขาการจดการโลจสตกสไปศกษาในสาขาวชาอน รวมทงนสตทมปญหาในเรองของผลการเรยนจนกระทงตองพนสภาพนสต เปนตน

Check เจาหนาทฝายวชาการไดด าเนนการตดตามการเกบขอมลดานการคงอยของนสตตลอดปการศกษา

2558 ทงน อาจารยประจ าหลกสตรฯ ไดมการตดตามความกาวหนาอยางตอเนองระหวางการศกษาของนสต กลาวคอ อาจารยจะมการด าเนนการเขาไปตรวจเชคผลการเรยนของนสตในสาชาวชาฯ ในระบบการลงทะเบยนเรยนของนสต วานสตแตละคนมผลการเรยนทอยในลกษณะของการเตอนใหระวงการพนสภาพนสตหรอไม หากนสตคนใดมลกษณะดงกลาว อาจารยจะตดตอนสตโดยชองทางการสงขอความผานทางระบบการลงทะเบยนหนาเวบไซด ของกองทะเบยนและประมวลผลการศกษา หรอโทรศพทตดตอกบนสตโดยตรง หรอนดนสตมาพบเพอแนะน าแนวทางแกไขใหกบนสตสามารถศกษาตอไปได

Act จากการทไดด าเนนการตามแผนเหนวาเจาหนาทไดมการจดเกบขอมลการคงอยของนสตโดยมการ

ด าเนนการอยางเปนไปตามแผน ทงน เหนควรใหอาจารยประจ าหลกสตรด าเนนการใหค าแนะน าและชวยเหลอนสตใหครอบคลมทกดาน โดยน าแนวทางทไดเคยปฏบตมาแลว น ามาวางแผนเพอพฒนาตอไปในปการศกษาหนา นอกจากน เหนควรใหมการเทยบเคยงมาตรฐาน ระยะเวลาในการศกษาทนสตใชในการศกษาวามก าหนดระยะเวลาตามทหลกสตรไดก าหนดใหจบการศกษาหรอไม เพอเปนแนวทางในการปรบปรงคณภาพฯ ตอไป อยางไรกด ขอมลดงกลาวควรทจะไดเผยแพรตอผมสวนไดเสยเพอจะไดรบทราบขอมลและน าไปใชประโยชนในดานอนตอไป

11.3 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน การไดงานท า เพอการปรบปรงคณภาพ

(Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement (1))

หนา 4 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

หลกสตรมการจดเกบขอมลของนสตผส าเรจการศกษา

ตารางท 4-1 จ านวนและรอยละของบณฑต ปการศกษา 2554 จ าแนกตามคณะ ระดบ สาขาวชาและสถานภาพการท างาน

คณะ/สาขาวชา

ท างานแลว

ท างานแลวและก าลง

ศกษาตอ

ยงไมไดท างานและ

ไมไดศกษาตอ ก าลงศกษาตอ รวม

ท งหมด จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

คณะโลจสตกส 238 75.56 6 1.9 64 20.32 7 2.22 315

ปรญญาตร ปกต 76 62.81 3 2.48 38 31.4 4 3.31 121

การจดการอตสาหกรรม

พาณชยนาว 34 77.27 1 2.27 7 15.91 2 4.55 44

การจดการโลจสตกส 38 69.09 2 3.64 14 25.45 1 1.82 55

วทยาการเดนเรอ 4 18.18 0 0 17 77.27 1 4.55 22

ปรญญาตร พเศษ 162 83.51 3 1.55 26 13.4 3 1.55 194

การจดการอตสาหกรรม

พาณชยนาว 40 85.11 1 2.13 5 10.64 1 2.13 47

การจดการโลจสตกส 48 85.71 0 0 6 10.71 2 3.57 56

ธรกจพาณชยนาว 74 81.32 2 2.2 15 16.48 0 0 91

รวมท งคณะ 238 75.56 6 1.9 64 20.32 7 2.22 315

หนา 5 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ตารางท 4-1 จ านวนและรอยละของบณฑต ปการศกษา 2555 จ าแนกตามคณะ ระดบ สาขาวชาและสถานภาพการท างาน

คณะ/สาขาวชา

ท างานแลว ท างานแลวและก าลง

ศกษาตอ ยงไมไดท างานและไมไดศกษาตอ ก าลงศกษาตอ รวม

ท งหมด จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

คณะโลจสตกส 207 83.81 2 0.81 35 14.17 3 1.21 247

ปรญญาตร ปกต 125 82.24 0 0 25 16.45 2 1.32 152

การจดการอตสาหกรรม

พาณชยนาว 45 73.77 0 0 14 22.95 2 3.28 61

การจดการโลจสตกส 71 89.87 0 0 8 10.13 0 0 79

วทยาการเดนเรอ 9 75 0 0 3 25 0 0 12

ปรญญาตร พเศษ 82 86.32 2 2.11 10 10.53 1 1.05 95

การจดการอตสาหกรรมพาณชยนาว 33 76.74 2 4.65 7 16.28 1 2.33 43

การจดการโลจสตกส 40 93.02 0 0 3 6.98 0 0 43

ธรกจพาณชยนาว 9 100 0 0 0 0 0 0 9

รวมท งคณะ 207 83.81 2 0.81 35 14.17 3 1.21 247

หนา 6 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ตารางท 4-1 จ านวนและรอยละของบณฑต ปการศกษา 2556 จ าแนกตามคณะ ระดบ สาขาวชาและสถานภาพการท างาน

คณะ/สาขาวชา

ท างานแลว ท างานแลวและก าลง

ศกษาตอ ยงไมไดท างานและไมไดศกษาตอ ก าลงศกษาตอ รวม

ท งหมด จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

คณะโลจสตกส 429 77.3 19 3.42 89 16.04 18 3.24 555

ปรญญาตร ปกต 230 79.31 11 3.79 39 13.45 10 3.45 290

การคาระหวางประเทศ 45 71.43 1 1.59 15 23.81 2 3.17 63

การจดการอตสาหกรรม

พาณชยนาว 109 86.51 5 3.97 8 6.35 4 3.17 126

การจดการโลจสตกส 61 71.76 5 5.88 15 17.65 4 4.71 85

วทยาการเดนเรอ 15 93.75 0 0 1 6.25 0 0 16

ปรญญาตร พเศษ 199 75.09 8 3.02 50 18.87 8 3.02 265

การคาระหวางประเทศ 16 69.57 2 8.7 5 21.74 0 0 23

การจดการอตสาหกรรมพาณชยนาว 54 73.97 1 1.37 10 13.7 8 10.96 73

การจดการโลจสตกส 43 65.15 4 6.06 19 28.79 0 0 66

ธรกจพาณชยนาว 86 83.5 1 0.97 16 15.53 0 0 103

รวมท งคณะ 429 77.3 19 3.42 89 16.04 18 3.24 555

หนา 7 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ตารางท 4-1 จ านวนและรอยละของบณฑต ปการศกษา 2557 จ าแนกตามคณะ ระดบ สาขาวชาและสถานภาพการท างาน

คณะ/สาขาวชา

ท างานแลว ท างานแลวและก าลง

ศกษาตอ ยงไมไดท างานและไมไดศกษาตอ ก าลงศกษาตอ รวม

ท งหมด จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

คณะโลจสตกส 201 72.04 10 3.58 60 21.51 8 2.87 279

ปรญญาตร ปกต 33 75 3 6.82 7 15.91 1 2.27 44

การคาระหวางประเทศ 9 69.23 2 15.38 1 7.69 1 7.69 13

การจดการอตสาหกรรมพาณชยนาว 15 75 0 0 5 25 0 0 20

การจดการโลจสตกส 5 83.33 1 16.67 0 0 0 0 6

วทยาการเดนเรอ 4 80 0 0 1 20 0 0 5

ปรญญาตร พเศษ 168 71.49 7 2.98 53 22.55 7 2.98 235

การคาระหวางประเทศ 28 66.67 3 7.14 9 21.43 2 4.76 42

การจดการอตสาหกรรมพาณชยนาว 45 73.77 1 1.64 12 19.67 3 4.92 61

การจดการโลจสตกส 37 66.07 1 1.79 16 28.57 2 3.57 56

ธรกจพาณชยนาว 58 76.32 2 2.63 16 21.05 0 0 76

รวมท งคณะ 201 72.04 10 3.58 60 21.51 8 2.87 279

หนา 4 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

จากตารางทแสดงขอมลดงกลาวขางตน จะเหนไดวาคณะฯ ไดมการด าเนนการจดใหมการเกบขอมลในสวนนอยางครบถวน ส าหรบแผนการด าเนนการในสวนน คณะฯ จะไดวางแผนใหมการเผยแพรขอมลในสวนนใหผมสวนไดเสยไดทราบตอไป 11.4 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐานประเภทและปรมาณงานวจยของผเรยน เพอการปรบปรงคณภาพ (The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement (2)) ในสวนนสามารถพจารณา

ในแตละปการศกษา คณะฯ ไดก าหนดใหนสตทจะส าเรจการศกษาจะตองลงทะเบยนรายวชาสหกจศกษาซงเปนรายวชาทจะตองออกไปฝกสหกจศกษากบผประกอบการเปนระยะเวลาอยางนอย 1 ภาคการศกษา โดยคณะฯ ไดจดใหมโครงการน าเสนอผลงานของนสตในการฝกสหกจศกษา ซงโครงการนไดจดในลกษณะทใหนสตในชนปท 4 ไดน าเสนอผลงานหรอโครงงานทนสตไดปฏบตในขณะทฝกสหกจศกษา ณ สถานประกอบการทตนไปฝกฯ โดยในโครงการน ไดมการเชญผประกอบการ เชน บรษท หนวยงานผซงเปนผใชบณฑตมาฟงการน าเสนอผลงานการฝกสหกจในครงนดวย ซงนสตจะไดรบการประเมนจากสถานประกอบการทนสตไปฝกสหกจศกษาวาตนผานเกณฑหรอไม อยางไร รวมทงจะไดรบการประเมนจากอาจารยผรบผดชอบดแลการฝกสหกจศกษาอกครงหนงดวย โดยจากการประเมนพบวานสตในปการศกษา จะผานการประเมนคดเปนรอยละ 98 สวนนสตทไมผานเกณฑการประเมนนน จะไดรบการพจารณาใหฝกสหกจอก 1 ภาคการศกษา เพอใหผานเกณฑการประเมนในครงตอไป โดยในวชาสหกจศกษาสหกจศกษาจะใหคะแนนเปน Satisfy (S) ซงหมายถง ผลการศกษาผานตามเกณฑ และ Unsatisfy (U) ซงหมายถง ผลการศกษาไมผานตามเกณฑ Incomplete (I) หมายถง ไมสมบรณ ซงในการประเมนผลอาจารยฯ จะพจารณาจากรายงานการประเมนผลการฝกงานในรายวชาสหกจศกษาซงทางสถานประกอบการเปนผรายงานวานสตปฏบตงานไดตามมาตรฐานหรอไม ซงคณะฯ ไดจดใหมการด าเนนการตามมาตรฐานขางตน แตอยางไรกตาม คณะฯ และสาขาวชาฯ ควรจะจดใหมการเกบรวบรวมขอมลใหเปนระบบ และควรวางแผนใหมการเผยแพรขอมลในสวนนใหผมสวนไดเสยไดทราบตอไป (รายละเอยดเพมเตมสามารถดไดจาก AUN-QA Criterion 4) 11.5 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระดบความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย เพอการปรบปรงคณภาพ (The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement (3))

คณะฯ มการด าเนนการจดท าแบบประเมนใหกบผประกอบการซงเปนบคคลผใชบณฑตไดมการประเมนระดบความพงพอใจ ซงคณะไดเปดโอกาสใหผประกอบการฯ สามารถตอบกลบหรอสงแบบประเมนใหกบคณะฯ ไดหลากหลายชองทาง เชน สงทางอเมลลของคณะ หรอสงตรงใหกบอาจารยผ ไปนเทศสหกจยงสถานประกอบการนนๆ กได (ขอมลในสวนจะเพมเตม โดยน าเอกสารของกองทะเบยนและประเมนผลฯ มาใสใหครบถวนตอไป)

เอกสารหมายเลข 2.2

สรปและประเมนผลโครงการ

โครงการแนะแนวการศกษา

โรงเรยนสารสาสนวเทศนมตใหม

ประจ าปการศกษา๒๕๕๘

จดท าโดย

สาขาวชาการจดการโลจสตกส มหาวทยาลยบรพา

169 ถนนลงหาดบางแสน ต าบลแสนสข อ าเภอเมอง จงหวดชลบร 20131

รายงานประเมนผลการจดกจกรรม

เขยนทมหาวทยาลยบรพา

วนท 3 เดอนกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕9

เรยน คณบดคณะโลจสตกส (ผชวยศาสตราจารยดร.มานะ เชาวรตน)

ขาพเจา นางสาวศรรตน บญเทศ อปนายกสโมสรนสตคณะโลจสตกสฝายกจกรรมขอสงรายงานประเมนผลการจดกจกรรม ดงตอไปน

ขอมลทวไปของโครงการ ๑. ชอโครงการ;แนะแนวการศกษาโรงเรยนสารสาสนวเทศนมตใหม ประจ าปการศกษา ๒๕๕๘ ๒. หนวยงานรบผดชอบ; สาขาวชาการจดการโลจสตกส ๓.นสตผรบผดชอบโครงการ;

นางสาวศรรตน บญเทศ หมายเลขโทรศพท 096-2848871 ๔. อาจารยทปรกษาโครงการ;

ดร.ธญภส เมองปน หมายเลขโทรศพท 090-9730819

๕. ประเภทโครงการ; โครงการใหม โครงการตอเนอง

๖. ประเภทกจกรรม;

ดานสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงค ดานการใฝรและสามารถทเรยนรไดดวยตนเองตลอดชวต

ดานความสามารถใชภาษาเพอการสอสาร

ดานคณธรรม และจรยธรรมในตน ในวชาชพและในสงคม

ดานสามารถท างานรวมกบผอนไดอยางสรางสรรค

ดานความร ความสามารถอยางลกซงตามสาขาวชาชพ

ดานคณลกษณะความเปนผน า และมโลกทศนทกวางไกล

ดานสมรรถภาพ และสขภาพทด ทรางกายและจตใจ

ดานจตสาธารณะ รบผดชอบตอการรกษาสมดลของสงคมและสงแวดลอม

ดานการเคารพทรพยสนทางปญญา และตระหนกในสทธมนษยชน

ดานศกยภาพในการใชปญญาเพอแกไขปญหาไดอยางสรางสรรค

ดานทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ดานสนทรยารมณ ตระหนกในคณคาของวฒนธรรมธรรมทหลากหลาย และด ารงรกษาไวซงวฒนธรรมไทย

ดานกจกรรมบ าเพญประโยชนหรอรกษาสงแวดลอม ดานกฬาหรอการสงเสรมสขภาพ ดานสงเสรมศลปะแลวฒนาธรรม ดานเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม

๗. สนองตอการพฒนานสตภายใตกรอบ TQF;

ดานคณคณธรรม จรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

8. ลกษณะ/รปแบบการจดกจกรรม;

กจกรรมสงเสรมสขภาพ/อบรม/จดการแขงขน อบรม/สมมนา/เชงปฏบตการ บ าเพญประโยชน/รกษาสงแวดลอม/จตอาสา ถายทอดความร/สอน/ใหค าปรกษา

การแสดง อนๆ ............................................................. 9. หลกการและเหตผล;

อางองตามอางองตาม Guide to AUN-QA assessment at programme level, Version 3.0 ขอ 2.8 Student Quality and Support และคมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา ฉบบปการศกษา 2557 (ฉบบปรบปรง) บทท 4 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร องคประกอบท 3 นกศกษา และบทท 5 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกคณะ องคประกอบท 1 การผลตบณฑต และองคประกอบท 3 การบรการวชาการ รวมถงยงสอดคลองกบยทธศาสตรมหาวทยาลยบรพาและยทธศาสตรคณะโลจสตกส ยทธศาสตรท ๔ การมสวนรวมและการรบผดชอบตอสงคม กลยทธกจกรรมนสตดานการแลกเปลยนเรยนร กจกรรมระหวางเครอขายความรวมมอภายในประเทศ เพอการพฒนานสต

ตามทโรงเรยนสารสาสนวเทศนมตใหมจะจดโครงการ “เปดโลกกวางทางการศกษา Expo 2016” สาขาวชาการจดการโลจสตกส จงจะเขารวมจดบธนทรรศการและบรรยายหลกสตรในโครงการดงกลาว ณ โรงเรยนสารสาสนวเทศนมตใหม เขตคลองสามวา กรงเทพมหานคร วนศกร ท 15 กรกฎาคม พ.ศ.๒559 ระหวางเวลา 06.30 – 15.00 น.

10. จดมงหมาย/วตถประสงค/ตวชวด/เปาหมาย;

ท จดมงหมาย/วตถประสงค ตวชวด เปาหมาย

1 เพอใหมทกษะชวตและอาชพ ไดแก ความสามารถในการปรบตวและยดหยน ความคดรเรมและเรยนรไดดวยตนเอง ปฏสมพนธทางสงคมและทางวฒนธรรม ความรบผดชอบและความสามารถผลตผลงานและความเปนผน าและรบผดชอบตอสงคม

แบบประเมนผลโครงการ คาเฉลยไมต ากวา 3.00

2 เพอใหมทกษะการเรยนรและนวตกรรม ไดแก การคดเชงวพากษและการแกปญหา นวตกรรมและการสรางสรรค การสอสารและความรวมมอกน

แบบประเมนผลโครงการ คาเฉลยไมต ากวา 3.00

3 เพอใหมทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย ไดแก การรสารสนเทศ การรสอ และการร ICT

แบบประเมนผลโครงการ คาเฉลยไมต ากวา 3.00

11. สถานทจดกจกรรมตามโครงการ;

โรงเรยนสารสาสนวเทศนมตใหม เขตคลองสามวา กรงเทพมหานคร

12. ระยะเวลาการปฏบตงาน;

12.1 ชวงเตรยมงาน วนท 24 มถนายน – 14 กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๙

12.2 ชวงด าเนนงานจรง วนท 15 กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๕๙ เวลา 06.30 – 15.00 น.

12.3 ชวงสรป วนท 16 - 28 กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๙

13. ผเขารวมโครงการ; จ านวนทงสน 2,607 คน ประกอบดวย

13.1 ผบรหาร/อาจารย/บคลากร จ านวน 2 คน

13.2 ตวแทนนสตคณะโลจสตกส จ านวน 5 คน

13.5 นกเรยนโรงเรยนสารสาสนวเทศนมตใหม จ านวน 2,500 คน

13.6 อนๆ จ านวน 100 ค

14. ขนตอนการด าเนนงาน;

14. 1 ขนเตรยมการ

14.1.1 ประชมวางแผนในการด าเนนโครงการ

14.1.2 ประชาสมพนธผทสนใจเขารวมโครงการ

14.1.3 จดเตรยมสอตางๆ

14.1.2 ขนด าเนนการ

๑4.๒.1 จดบธนทรรศการ

14.2.2 บรรยายหลกสตร

14.2.3 แนะแนวการศกษา

14.2.4 เกบบธนทรรศการ

๑4.3 ขนสรปและการประเมนผลการจดกจกรรม

๑4.๓.๑ ประเมนผลดานแบบประเมนจากผเขารวมโครงการ

๑4.๓.๒ จดท าสรปผลโครงการ

๑5. ตารางวางแผนการด าเนนงาน;

แผนการด าเนนงาน

มถนายน กรกฎาคม

รายการ 24-30 1-7 8-14 15-21 22-28

ขนเตรยมการ

ขนด าเนนการ X

ขนสรป

๑6. ผลทคาดวาจะไดรบ;

๑6.1 ผเขารวมโครงการฯ มทกษะชวตและอาชพ

๑6.2 ผเขารวมโครงการฯ มทกษะการเรยนรและนวตกรรม

16.3 ผเขารวมโครงการฯ มทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย

๑7. งบประมาณด าเนนการ;

ใชงบประมาณด าเนนการทงสนเปนเงนทงสน 1,940 บาท (หนงพนเการอยสสบบาทถวน)

จาก เงนคาบ ารงกจกรรมนสต จ านวน - บาท

เงนคาบ ารงกฬา จ านวน - บาท

เงนสนบสนนจากคณะโลจสตกส จ านวน 1,940 บาท

ประกอบดวยรายจาย ดงตอไปน

หมวดคาตอบแทน

- เบยเลยงอาจารยและนสต (จ านวน 7 คน คนละ 180 บาท) เปนเงน 1,26๐ บาท

หมวดใชสอย

-

หมวดวสด

- คากระดาษ (จ านวน 8 รม รมละ 85 บาท) เปนเงน 68๐ บาท

รวมงบประมาณทงสน 1,940 บาท (หนงพนเการอยสสบบาทถวน)

๑8. ปญหา/อปสรรค และขอเสนอแนะจากการจดโครงการทผานมา;

ปญหา/อปสรรค การปรบปรงแกไข/ขอเสนอแนะ

- -

ลงชอ ...................................................

(น.ส.ศรรตน บญเทศ)

นสตผรบผดชอบโครงการ

ความเหนของอาจารยทปรกษา

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ............................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

.................................

ลงชอ……………………………………………….

(ดร.ธญภส เมองปน)

อาจารยทปรกษาโครงการ

รปภาพกจกรรม

โครงการแนะแนวการศกษาโรงเรยนสารสาสนวเทศนมตใหมประจ าปการศกษา๒๕๕๘

จดโดยการจดการโลจสตกส คณะโลจสตกส มหาวทยาลยบรพา