Silpakorn Educational Research Journal · การพัฒนาระบบประเมินการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่

ผจดพมพ คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

วทยาเขตพระราชวงสนามจนทรจงหวดนครปฐม

ทปรกษาบรรณาธการ คณบดคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

บรรณาธการ รองคณบดฝายวจยและบรการวชาการ

กองบรรณาธการผทรงคณวฒอาวโส

ศาสตราจารยพเศษกาญจนา คณารกษ

ศาสตราจารยกตตคณดร.นงลกษณ วรชชย

ศาสตราจารยดร.ศรชย กาญจนาวาส

ศาสตราจารยดร.สวมล วองวาณช

รองศาสตราจารยดร.จตรลดา แสงปญญา

รองศาสตราจารยดร.ประกอบ คณารกษ

รองศาสตราจารยดร.รตนะ บวสนธ

รองศาสตราจารยดร.วชย วงษใหญ

รองศาสตราจารยดร.สมถวล ธนโสภณ

รองศาสตราจารยดร.สมหมาย แจมกระจาง

รองศาสตราจารยดร.ส�าล ทองธว

รองศาสตราจารยดร.องอาจ นยพฒน

รองศาสตราจารยประทน คลายนาค

ผชวยศาสตราจารยดร.ทศพร ประเสรฐสข

อาจารยดร.อธปตย คลสนทร

กองบรรณาธการ ผชวยศาสตราจารยดร.ครบน จงวฒเวศย

ผชวยศาสตราจารยดร.นรนทร สงขรกษา

ผชวยศาสตราจารยดร.สมทรพย สขอนนต

อาจารยดร.บ�ารง ช�านาญเรอ

อาจารยดร.อนรทธ สตมน

อาจารยดร.ส�าเรง ออนสมพนธ

อาจารยภทรธรา เทยนเพมพล

ฝายประสานงานกองบรรณาธการและการจดการ

นางสาววรรณภา แสงวฒนะกล

นางสาววารณย ตงศภธวช

นางสาวลกขณา จนทรโชตพฒนะ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยSilpakorn Educational Research Journal

ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม–ธนวาคม2553)Vol.2No.1(July–December2010)ISSN1906-8352

วตถประสงค เพอรองรบการตพมพเผยแพรผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/นกศกษา

ระดบปรญญามหาบณฑต และระดบดษฎบณฑต (ทงในและนอกสถาบน)

ใหเปนไปตามมาตรฐานการประกนคณภาพ และประกาศกระทรวงศกษาธการ

เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาพ.ศ.2548

ก�าหนดเผยแพร ปละ2ฉบบ(มกราคม–มถนายนและกรกฎาคม–ธนวาคม)

ขอมลการตดตอ บรรณาธการวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากร

คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากรอ�าเภอเมองจงหวดนครปฐม73000

โทร.0-3425-8813โทรสาร0-3425-8813E-mail:[email protected]

พมพท โรงพมพสเจรญการพมพ

การสมครเปนสมาชก โปรดยนความจ�านงไดตามแบบใบสมครสมาชกในหนาสดทายของวารสารพรอมสง

เงนสดหรอธนาณต ปณ.สนามจนทร สงจายในนาม นางสาววารณย ตงศภธวช

ส�านกงานเลขานการ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร อ�าเภอเมอง

จงหวดนครปฐมคาบ�ารงสมาชกปละ200บาท(รวมคาสง)(2เลมตอป)

จ�าหนายเลมละ150บาท

การเสนอบทความเพอตพมพเผยแพรโปรดดรายละเอยดการเตรยมตนฉบบในหนากอนสดทายของวารสาร

การลงโฆษณา ตดตอโฆษณาไดทนางสาววารณยตงศภธวช

ส�านกงานเลขานการคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากรอ�าเภอเมอง

จงหวดนครปฐมโทร.0-3425-8813โทรสาร0-3425-8813

E-mail:[email protected]

* บทความทกเรองไดรบการพจารณา(PeerReview)จากผทรงคณวฒ

* บทความหรอขอคดเหนใดๆในวารสารถอเปนความคดเหนของผเขยนกองบรรณาธการไมจ�าเปนตองเหนดวยเสมอไป

* กองบรรณาธการไมสงวนสทธในการคดลอกบทความเพอการศกษาแตใหอางองแหลงทมาใหครบถวนสมบรณ

บทบรรณาธการ

การวจยเปนกระบวนการแสวงหาความร ทเปนระบบเพอใหได

องคความร นวตกรรมทสามารถน�าไปใชในการวางแผนปฏบต งานปรบปรง

การท�างานใหมประสทธภาพการวจยเปนงานสรางสรรคทผานการคดคนศกษา

คนความาอยางลกซง ผลทไดจากการวจยน�าไปส การสรางและพฒนา

การสรางปญญาเปนการเปดโลกทศนใหมและขยายพรมแดนของความร

ทสามารถน�าไปประยกตใชไดทงในแงประโยชนเชงวชาการและเชงนโยบาย

ตอผวจยผทใหขอมลในการวจยสถาบนการศกษาหนวยงานองคกรวชาชพ

รวมทงการใชประโยชนเชงสาธารณะในมตตางๆการวจยจงเปนพนธกจหนง

ทส�าคญของสถาบนอดมศกษาในการสงเสรมสนบสนนใหคณาจารยบคลากรและนกศกษาระดบบณฑตศกษา

ไดมสมรรถนะในการวจยสามารถพฒนาผลงานวจยหรองานสรางสรรคทมคณภาพเพอเผยแพรสสาธารณชน

ในการน�าไปใชประโยชน

วารสารวจยฉบบนสะทอนถงความเปนผน�าทางการวจยทางการศกษาทโดดเดนทสถาบนอดมศกษา

ไดขบเคลอนงานวจยทมคณภาพหลากหลายสาขาวชาหลากหลายประเดนปญหาเพอตอบสนองความตองการ

ในการแสวงหาความร หลากหลายวตถประสงคของการวจย ทงเพอแกปญหาและพฒนาองคความรใหม

หลากหลายวธด�าเนนการวจยเพอใหสอดคลองกบความตองการวจย หลากหลายแนวคดทฤษฎ เพอเปน

ฐานคดในการวจยและหลากหลายประเภทในการวจย รวมทงหลากหลายผวจย กอปรกบบทความพเศษ

ทเปนบทความวจยทมคณคาสะทอนถงประสบการณ นานาทศนะเกยวกบการวจยทางการศกษาในหลาย

แงมมรวมทงบทปรทศนหนงสอทถอดองคความรทนาสนใจชวนใหตดตามอานเพอน�าไปใชประโยชน

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ตระหนกถงพนธกจดานการวจยมความตงใจมงมนทจะ

รวมมอกนระหวางคณาจารย บคลากรของคณะศกษาศาสตร และหนวยงานภายนอกในการรวมกนพฒนา

ขดความสามารถ สมรรถนะดานการวจยทางการศกษาใหสงขน เพอน�าไปสการสรางสรรคความส�าเรจ

ในการวจยรวมกนและพรอมรบบทความวจยและขอเสนอแนะตางๆ ในการพฒนายกระดบคณภาพการวจย

ทางการศกษาของทกทานทจะรวมเดนทางบนเสนทางการวจยทางการศกษาดวยกน

ผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยมนลพนธ

บรรณาธการ

สารบญ

บทความวจย หนา

งานวจย:มมมองจากประสบการณ

กาญจนาคณารกษ....................................................................................................................... 6

การศกษาสภาพการณของการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมในจงหวดนครปฐม

นรนทรสงขรกษา........................................................................................................................ 19

การพฒนาเครองมอตรวจวดสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา

กมลาศนศรประสทธ-ศรชยชนะตงกร.................................................................................... 33

การพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรส�าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท1

โชตมาหนพรก-สเทพอวมเจรญ............................................................................................. 44

สมรรถนะทพงประสงคของผบรหารวทยาลยชมชนในประเทศไทย

มงขวญคอยชน-ภทรพลมหาขนธ........................................................................................... 60

ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษา

และพฒนาชมชนจงหวดเพชรบร

กรกนกบญชจรส-ภทรพลมหาขนธ............................................................................................ 71

การพฒนาทกษะการเขยนความเรยงโดยใชแบบฝกทกษะทใชแผนทความคดส�าหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท6

แสงระวประจวบวน-มชยเอยมจนดา...................................................................................... 88

การพฒนาผลการเรยนรเรองการบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท1

ดวยการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7E

อารยสขใจวรเวทย-สเทพอวมเจรญ...................................................................................... 99

การพฒนาผลการเรยนรเรองการวดของนกเรยนชนประถมศกษาปท3ทจดการเรยนร

ดวยเทคนคSTADโดยประยกตใชกบกจกรรมการละเลนของเดกไทย

ปรานแพรอตร-มาเรยมนลพนธ...............................................................................................111

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนเรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนประถมศกษาปท4

ทจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน

ทรงธรรมพลบพลา-สเทพอวมเจรญ.......................................................................................120

การถอดบทเรยนการเรยนรสขภาพชมชนต�าบลหนองสาหรายอ�าเภอพนมทวนจงหวดกาญจนบร

พณณชตาโยคะนตย-นรนทรสงขรกษา...................................................................................132

การวจยและพฒนาหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาวตามแนวคดการฝกทางปญญาจากตนแบบ

เพอเสรมสรางสมรรถนะทางธรกจของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย

ประเสรฐลอ�านนตกล-ส�าลทองธว................................................................................... 141

การวจยและพฒนาหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตรในระยะเปลยนแปลงส�าหรบ

เสรมสรางทกษะทางสงคมของเดกเพอเตรยมเขาศกษาชนประถมศกษาปท1

บศรนทรสรปญญาธร-ส�าลทองธว.................................................................................... 154

การพฒนาโปรแกรมการพฒนาองคกรแหงการเรยนรตามทฤษฎการสรางความรในองคกรและแนวคด

การเรยนรจากการปฏบตเพอพฒนาองคกรแหงการเรยนร:กรณศกษาวทยาลยพยาบาลกองทพบก

นวลทพยอรณศร-ส�าลทองธว............................................................................................ 168

การพฒนารปแบบการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการโดยใชกลยทธการปรบโครงสรางองคกร

ของฟลแลนส�าหรบครประถมศกษา

ประไพธรมธช-ส�าลทองธว................................................................................................ 182

ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม

พนต�ารวจตรยงยทธฉายแสง-วรรณวรบญคม..................................................................... 194

การศกษาการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาสงกดเทศบาลในเขตจงหวดราชบร

วาสนาเจรญเปลยน-นมตรมงมทรพย.................................................................................. 207

ปจจยทสงผลตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชนและทองถนในจงหวดราชบร

นราวฒสงขรกษา-พทกษศรวงศ....................................................................................... 220

บทปรทศนหนงสอ(BookReview)

อนรทธสตมน....................................................................................................................... 234

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ(PeerReview)....................................................................... 239

สารบญ(ตอ)

หนา

งานวจย : มมมองจากประสบการณ

กาญจนาคณารกษ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท2ฉบบท1(กรกฎาคม-ธนวาคม2553)

6

งานวจย : มมมองจากประสบการณ

กาญจนาคณารกษ*

ปจจบนหลากหลายมหาวทยาลยในประเทศ

ตางๆ ทวโลก รวมถงมหาวทยาลยในประเทศไทย

ตางตระหนกและมงมนตอการเตรยมความพรอม

ส การเปนมหาวทยาลยชนน�าระดบโลก (World

ClassUniversity)มหาวทยาลยศลปากรกเชนกนท

มบคลากรสวนหนงปรารถนาจะไปใหถงสถานภาพ

ดงกลาว เหนไดจากการจดประชมสมมนาเรอง

“บทบาทของบคลากรสายสนบสนนตอการพฒนา

มหาวทยาลยใหเปนมหาวทยาลยแหงการสรางสรรค

ชนน�า” ของส�านกงานวทยาเขตเพชรบร (อทย

ดลยเกษม,มปป.:2-3)เมอไมนานมานและกเปนท

ทราบกนดอยแลวเชนกนวากวารอยละ29(7หวขอ

ใน 24 หวขอของคณลกษณะมหาวทยาลยชนน�า

ระดบโลกและเปนหวขอทจดล�าดบความส�าคญไวใน

ล�าดบตนๆ) ลวนพาดพงถงการวจย กลาวคอ การ

ทจะเปนมหาวทยาลยระดบโลกนน พจารณาจาก

ลกษณะทเกยวของกบงานวจยเจดประการ คอ

ประการแรกมกตตศพทหรอชอเสยงระดบนานาชาต

เกยวกบการวจยประการทสองมจ�านวนผเชยวชาญ

ดานการวจย (Research Stars) ประการทสาม

สามารถพสจนและสรางความแขงแกรงในงานวจยทม

ชอเสยงของตนและมจดเนนพเศษทแตกตางไปจาก

มหาวทยาลยอนๆ ประการทสมการสรางแนวความ

คดใหมๆ และผลตงานวจยพนฐาน และงานวจย

ประยกตอยางมากมาย(ProduceBasicandApplied

ResearchinAbandance)ประการทหาสรางผลงาน

วจยการรเรมบกเบก (Groundbreaking Research

Output) อนเปนทยอมรบของบรรดามหาวทยาลย

ดวยกน และไดรบรางวลดานการวจย ประการทหก

สามารถดงดดนกศกษาระดบบณฑตศกษา(Postgra-

duateStudents)ไดดวยการสอนและการวจยและ

ประการสดทายมการจดเตรยมงานวจยสนบสนน

รวมทงสงแวดลอมทางการศกษาทมคณภาพใหกบ

บคลากรนสต/นกศกษา(อทยดลยเกษม,มปป.:4)

เชนเดยวกบงานเขยนของเลวนเจยงและอ(Levin,

JeongandOu)แหงมหาวทยาลยโคลมเบยประเทศ

สหรฐอเมรกาทไดน�าเสนอผลงานวจยในการประชม

สงคมการศกษาเปรยบเทยบ และสงคมการศกษา

ระหวางประเทศเกยวกบเจตคตทมตอมหาวทยาลย

ชนน�าระดบโลกทโฮนลล มลรฐฮาวายของสหรฐ

อเมรกาเมอวนท16มนาคมค.ศ.2006(Honolulu,

Hawaii,March16,2006)วาประกอบดวยบทบาท

ส�าคญสามประการคอ(1)ความเปนเลศทางการศกษา

ของนกศกษา(2)การวจยการพฒนาการเผยแพร

ความร และ(3) กจกรรมการชวยเหลอทมต อ

วฒนธรรม วทยาศาสตร ชวตของพลเมองในสงคม

ซงจะเหนไดวางานวจยเปนบทบาทส�าคญหนงใน

สามขอ คอประมาณกวารอยละ 33 ของภาระงาน

ทงหมดในมหาวทยาลยนอกจากนนกรอบทศทางการ

ศกษาในชวงแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต

ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550-2554) ของประเทศไทย

ทสอดคลองกบแผนการศกษาแหงชาต(พ.ศ.2545-

2559) คอ การสงเสรมการวจยและพฒนาเพอ

เพมพนความร และการเรยนร ของสงคมไทย

(กระทรวงศกษาธการ, 2548: 66, กระทรวง

ศกษาธการ,2551:70)

*ศาสตราจารยพเศษสาขาวชาการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


นรนทรสงขรกษา



19


A Study of Situation of Cultural and Art Tourism in Nakorn Pathom Province, Thailand

นรนทรสงขรกษา*

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาสภาพการณของการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมของ

จงหวดนครปฐม 2) เพอเปรยบเทยบระดบความพงพอใจของนกทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมของจงหวด

นครปฐมตามลกษณะสวนบคคล 3) เพอศกษาปญหา/อปสรรคและขอเสนอแนะตอการทองเทยวเชง

ศลปวฒนธรรมของจงหวดนครปฐม ระเบยบวธการวจยแบบผสมผสานวธ (MixedMethod Research)

2ขนตอนคอ ขนตอนท 1 การวจยเชงปรมาณประชากรทใช ในการวจยครงน เปนนกทองเทยวชาวไทย

ทมาทองเทยวในจงหวดนครปฐมจ�านวน712,117คนกลมตวอยางจ�านวน400คนสมตวอยางแบบหลาย

ขนตอน (Multi-stage Random Sampling) เครองมอทใชเปนแบบสอบถาม สอบถามนกทองเทยว

ชาวไทย มคาเชอมน (r) = .9416 ขนตอนท 2 การวจยเชงคณภาพ ใชการสนทนากลมกบผมสวนได

สวนเสย(Stakeholders)จ�านวน20คนโดยการคดเลอกแบบเจาะจง(PurposiveSampling)วเคราะห

ขอมลสถตทใชรอยคาคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐานทดสอบทและทดสอบเอฟและวเคราะหขอมล

เชงคณภาพดวยการวเคราะหเนอหา(ContentAnalysis)

ผลการวจยพบวา 1) สภาพการณของการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมของจงหวดนครปฐม

นกทองเทยวมวตถประสงคเพอการพกผอน/ทองเทยวรอยละ60.00ระยะเวลาในการทองเทยวสวนใหญ

ใชเวลา1วนรอยละ67.50จ�านวนครงทมาทองเทยวมากทสดมากกวา5ครงรอยละ41.5ลกษณะ

การทองเทยวแบบไป-เชาเยนกลบรอยละ84.00มพฤตกรรมทองเทยววดโบสถอทยานประวตศาสตร

มากทสดรอยละ52.00นยมทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมมากทสดรอยละ25.50แหลงทองเทยวทนยม

คอองคพระปฐมเจดยมากทสด รอยละ 46.50 มความพงพอใจในการจดการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรม

ในภาพรวมอย ในระดบมาก ( X =3.58) 2) เปรยบเทยบความพงพอใจในการจดการทองเทยวเชง

ศลปวฒนธรรมของนกทองเทยวจ�าแนกตามชวงอาย ระดบการศกษารายไดและอาชพมความพงพอใจ

ในการจดการทองเทยวเชงศลปวฒนธรรมแตกตางกนอยางมนยส�าคญทระดบ.05แตนกทองเทยวทมเพศ

และสถานภาพสมรสแตกตางกนมความพงพอใจในการจดการทองเทยวไมแตกตางกน3)ปญหา/อปสรรค

และขอเสนอแนะตอการทองเทยว ไดแก การเดนทางไมสะดวก ภมทศนและความสะอาดของสถานท

ทองเทยว ขาดความรแหลงทองเทยว การประชาสมพนธ การบรการของเจาหนาท การขาดการมสวนรวม

ตางคนตางท�าและขาดการสนบสนนจากหนวยงานของรฐการสอสารใหความรและภาษาการบรการอาหาร/

เครองดมและการบรการของทระลกรวมถงการตดตามและประเมนผล

*ผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


นรนทรสงขรกษา



20

Abstract

Thisresearchwasaimedtoanalyzethesituationsofculturalandarttourismin

NakhonPathomandtocomparethelevelsofcustomersatisfactionamongthetouristgroups

accordingtotheirdifferentpersonalcharacteristics.Thisalsoinvestigatedtoitsoccurring

problems,obstaclesandrecommendations.Basedontheintegratedmethodologiescomprised

ofthe2practicalsteps,thequantitativemethodwasfirstemploythestructuredquestionnaire

withthe400Thaitouristrespondentswhomwererandomlyselectedfromthetotalpopulation

(712,117 persons) by the multi-stage random sampling technique. After that the 20

stakeholderswerepurposelyinvitedtoparticipateinthefocusgroupdiscussionsettingto

provide their qualitative data. Respectively the gathered data was quantitatively and

qualitativelyanalyzed.Thecollecteddatawasanalyzedandpresentedinpercentage,mean

andstandarddeviationt-test,F-testandthecontentanalysistechnique.

By largely the respondents said that they wanted to have their relaxation and

enjoyablenesswiththistrip(60.00%)andthiswashappenedontheirdailyoronedaytour

(67.50%).Theythereforepreferredtoarriveandtourtheprovinceinthemorningandcame

backlaterintheevening(84.00%).Alittlebitmorethanfortypercentofthemhadvisited

theprovince≥ 5times.ForthemostfavorabletouristsitestheyweretheBuddhistsanctuaryandtemplesinadditionaltothehistoricalparks(52.00%).Generally25.50%wasfavored

ofthisculturalandarttourismand46.50%wouldmostvisitPhraPrathomJedi(thebig

pagoda).Fortheoverallsituationstheysatisfiedtothesupplychainatthelargelevel( X

=3.58).Furthermorethecharacteristicsasage,education,income,andoccupationvariables

weresignificantlyassociatedwiththesatisfaction(P≤ .05).Fortheproblemsandobstaclesfoundedherewerethatthetravelingwasinconvenient,

someofthetouristsiteshadsomeoftheproblemsinitslandscapesandcleanliness.There

hadtheshortageofitsknowledgeandpublicinformation,governmentandprivateservices

suchasguides,languages,foodsanddrinkswhichwerealreadyservedtothetouristgroups.

Underthelowsupportsfromthegovernmentityieldedtothestakeholdersormanysectors

tohavetheirlowparticipationwiththeseactions.Maypartsofthemstillhadtheirwork

fragmentationwiththis.

บทน�า

การทองเทยวเปนอตสาหกรรมทเจรญเตบโต

และมความส�าคญยงตอการพฒนาทางเศรษฐกจและ

สงคมของประเทศไทยการทองเทยวมบทบาทส�าคญ

ตอการพฒนาเศรษฐกจในดานตาง ๆ เปนการสราง

รายไดใหกบประเทศชาต เนองจากอตสาหกรรมการ

ทองเทยวเปนธรกจบรการอยางหนง สามารถท�า

รายไดใหแกประเทศไทยเปนจ�านวนมหาศาล เพราะ

เมอนกทองเทยวตางชาตเขามากจะน�าเงนตรามา

ใชจาย ซงมผลตอเศรษฐกจ ทงอาจจะชวยลดการ


กมลาศนศรประสทธ-ศรชยชนะตงกร



33


THE DEVELOPMENT OF ORGANIZATIONAL HEALTH

INVENTORY FOR THE ELEMENTARY SCHOOL

กมลาศนศรประสทธ*

ศรชยชนะตงกร**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอทราบ 1) องคประกอบสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา

2) ความสมพนธขององคประกอบสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา และ 3) ผลการพฒนา

เครองมอตรวจวดสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษากลมตวอยางประกอบดวยโรงเรยนประถมศกษา

120โรงเรยนเครองมอทใชในการเกบขอมลเปนแบบสอบถามขอเทจจรงแบบRubricScaleสถตทใชใน

การวเคราะหขอมล ไดแก การหาคาความถ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน การวเคราะห

องคประกอบเชงส�ารวจการวเคราะหความสมพนธเชงสาเหตและการวเคราะหการถดถอยพหคณ

ผลการวจยพบวา

1. องคประกอบสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษา ประกอบดวย 8 องคประกอบ คอ

1)บรณภาพของสถาบน2)ภาวะผน�าแบบมตรสมพนธ3)ขวญในการปฏบตงาน4)การสนบสนนทรพยากร

5)ความสามารถในการแกปญหา6)ภาวะผน�าแบบกจสมพนธ7)การอยรวมกนของบคลากรและ8)การ

วางแผน

2. ความสมพนธขององคประกอบสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษาพบวาองคประกอบทก

ตวมความสมพนธกบองคประกอบดานความสามารถในการแกปญหาโดยทบรณภาพของสถาบนภาวะผน�า

แบบมตรสมพนธขวญในการปฏบตงานและการสนบสนนทรพยากรสงผลโดยตรงตอความสามารถในการ

แกปญหาและองคประกอบทเหลอสงผานขวญในการปฏบตงาน

3. ผลการพฒนาเครองมอตรวจวดสขภาพองคการของโรงเรยนประถมศกษาคอตวแปรทสงเกตได

ขององคประกอบการวางแผนบรณภาพของสถาบนขวญในการปฏบตงานภาวะผน�าแบบมตรสมพนธและ

ภาวะผน�าแบบกจสมพนธ สงผลตอความสามารถในการแกปญหา อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05

สามารถเขยนเปนสมการวเคราะหการถดถอยพหคณ ไดดงน Ytot = .516 + .286 (X

8) + .197 (X

1)

+.183(X3)+.132(X

2)+.099(X

6)

* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


กมลาศนศรประสทธ-ศรชยชนะตงกร



34

Abstract

The purposes of this research were to determine : 1) the components of the

organizationalhealthoftheelementaryschool2)theinfluenceofcomponentsoforganizational

healthand3)thedevelopmentoforganizationalhealthinventoryfortheelementary

school.Thesamplesweretakefrom120elementaryschools.Theinstrumentsforcollecting

thedataweresemi–structuralinterviewandrubricscaleofquestionnaire.Thestatistics

foranalyzingthedatawerefrequency,percentage,mean,standarddeviation,exploratory

factoranalysis,pathanalysisandstepwisemultipleregressionanalysis.

Theresultsofthisresearchfoundthat:

1.Thecomponentsoftheorganizationalhealthoftheelementaryschoolwere1)

institutionalintegrity2)consideration3)moral4)resourceutilization5)problem-solving

adequacy6)initiatingstructure7)personalaffiliationand8)planning.

2)Thecomponentsoftheorganizationalhealthoftheelementaryschoolwere

correlatetoproblem-solvingadequacy:institutionalintegrity,consideration,moraland

resourceutilizationaffectedtoproblem-solvingadequacyandremaindertransmited

tomoral.

3)Resultofdevelopmentoforganizationalhealthinventoryfortheelementary

schoolwereplanning, institutional integrity, moral,considerationand initiating

structureaffectedtoproblem-solvingadequacyat.05levelofsignificance.The

equationofregressionanalysiswasYtot=.516+.286(X

8)+.197(X

1)+.183(X

3)+.132

(X2)+.099(X

6)

บทน�า

ไม มองค การใดทจะเจรญเตบโตมความ

กาวหนาตอไปเรอยๆในอนาคตโดยยนอยบนความ

ส�าเรจเมอครงอดตหรอปจจบน โดยการละเลยการ

ปรบปรงพฒนาองคการอยางตอเนอง โดยเฉพาะ

องคการทท�าหนาทจดการศกษา ความหยดนงทจะ

พฒนาองคการทางการศกษาใหมประสทธภาพ

และประสทธผลของการบรหารจดการ มเพยงแต

ท�าลายสมรรถนะขององคการเทานนแตยงกดกรอน

ความมนคงของสงคมในอนาคต (ชชวาล ทตศวช,

2552) ซงจะตองยอนกลบไปพจารณาทองคการ

ทางการศกษาวามสขภาพ มอาการเจบปวยหรอไม

สมรรถนะการบรหารจดการเปนอยางไร ซงองคการ

อนามยโลก(WorldHealthOrganization:WHO)

เปรยบเทยบองคการเปนระบบรางกายของมนษย

หากรางกายมความสมบรณแขงแรง มสขภาพท

สมบรณมประสทธภาพในการท�างานเปรยบเหมอน

องคการทมความพรอมในการปฏบตงานหากอวยวะ

บางสวนไมสามารถท�างานหรอเสอมสมรรถภาพไป

กลไกการท�างานจะหยดชะงกท�าใหเกดอาการเจบปวย

ไมสามารถตอตานโรคภยได (องคการอนามยโลก,

2553) สอดคลองกบนกชววทยาทไดกลาวเปรยบ

เทยบกนระหวางการรกษาสขภาพองคการกบเรอง

อะนาโตมทกลาวไววา“องคการคอสงมชวต”เพราะ

การพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร

โชตมาหนพรก-สเทพอวมเจรญ



44

การพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร ส�าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

DEVELOPMENT OF AN ASSESSMENT SYSTEM IN MATHEMATICS

INSTRUCTION FOR SEVENTH GRADE STUDENTS

โชตมาหนพรก*

สเทพอวมเจรญ**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรทดลองใชระบบ

ประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรและประเมนระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรกลมตวอยาง

ทใชในการวจยเปนครคณตศาสตรและนกเรยนชนมธยมศกษาปท1จากโรงเรยนสงกดส�านกงานเขตพนท

การศกษานครปฐมเขต 1 โดยการเลอกตวอยางแบบเจาะจงจากโรงเรยนตนแบบใชหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบทดสอบ แบบสอบถามและ

แบบสงเกตในชนเรยนการวเคราะหขอมลเชงปรมาณใชรอยละคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานและ

การวเคราะหขอมลเชงคณภาพใชการวเคราะหเนอหา


1. ระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรทพฒนาขนประกอบดวย 3 กระบวนการยอย คอ

1) การพฒนาหลกสตรองมาตรฐาน 2) การออกแบบการเรยนร และ 3) การประเมนเพอการเรยนร

มสาระส�าคญหลก5ประการไดแกการใหผลยอนกลบกบนกเรยนทมประสทธภาพยอมรบการประเมนผล

ทมอทธพลตอแรงจงใจและเหนคณคาในตนเองของนกเรยน น�าผลการประเมนมาปรบการเรยนเปลยน

การสอนแรงจงใจและนกเรยนประเมนตนเองและเขาใจถงวธการปรบปรง

2. ผลการทดลองใชระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร พบวา ครมความรดานหลกสตร

องมาตรฐานการเรยนการสอนและการประเมนเพอการเรยนรโดยมคะแนนเฉลยเทากบ28.00และมคะแนน

พฒนาการเปนรอยละ 85.45 มทกษะในการประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรอยในระดบด และม

ความคดเหนทดตอระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร สามารถน�าระบบไปใชเพอประเมนการ

เรยนร รวมทงใหขอมลยอนกลบเพอพฒนานกเรยนและการจดการเรยนการสอน นกเรยนมความรดาน

เนอหาสาระคณตศาสตร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรสงขนและมคณลกษณะอนพงประสงค

อยในระดบด

3. ผลการประเมนระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร พบวา ครและนกเรยนมความ

พงพอใจและเหนวาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตรทพฒนาขนมความเปนประโยชนความเปน

ไปไดความเหมาะสม และมความถกตอง ชวยใหครมการปรบปรงกระบวนการวดและประเมนผลใหม

ความชดเจน เปนทยอมรบ และสามารถใชประเมนไดอยางยตธรรมและชวยใหคร นกเรยนมการปรบปรง

และพฒนาตนเองไดตรงตามเปาหมาย

* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารย.ดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

การพฒนาระบบประเมนการเรยนการสอนคณตศาสตร

โชตมาหนพรก-สเทพอวมเจรญ



45

Abstract

Thisresearchaimedtodevelopofassessmentsysteminmathematicsinstruction,

toimplement,andtoevaluatethisassessmentsystem.Thesampleconsistingofmathematics

teachers and seventh grade students, was purposively selected from themodel schools

implementingtheCoreCurriculumforBasicEducation,BuddhistEra2551.Theresearch

toolsincludedatest,aquestionnaire,andaclassroomobservationform.Quantitativedata

wereanalyzedbypercentage ,mean , standarddeviationwhereasqualitativedatawere

analyzedbythemethodofcontentanalysis.

Theresearchresultsshowedasfollows:

1.Theassessmentsysteminmathematics instructionwhichhasbeendeveloped

consisted of 3 subsystems including 1) standard based curriculum development

2)understandingbydesignand3)assessmentforlearningcontaining5essentialprinciples:

efficientlygivingfeedbacktostudents,acceptingthatevaluationorassessmentmayaffect

students’motivationandself-value,revampinglearningandinstructionaccordingtothe

results of evaluation or assessment, creating students’ motivation, and having students

evaluatethemselvesandunderstandthewaystoimprovethemselves.

2.Thetrialresultsofthesystemofevaluationofmathematicsinstructionconsisted

of2aspectsasfollows:Formathematicsteachers,theaveragescoreoftheirknowledge

aboutcurriculum,learningandinstruction,andlearningevaluationequaledto28.20whereas

percent of their knowledgedevelopment equaled to85.45.Their skills in evaluationof

mathematicsinstructionwereatgoodlevel.Theyhadpositiveattitudetowardsit.Theywere

abletousethesystemofevaluationofmathematicsinstructionproperlyandcouldalso

knowhowtogiveappropriatefeedbacktotheirstudentstoimprovelearningandinstruction.

Forseventhgradestudents,theyhadmoremathematicsknowledge,andskills;moreover,

theirdesirablecharacteristicswereatgoodlevel.

3.Theevaluationoftheassessmentsysteminmathematicsinstructionshowedthat

bothmathematicsteachersandseventhgradestudentsweresatisfiedwithitsharingan

opinioninthatthegeneratedsystemcontainsutility,feasibility,proprietyandaccuracyit

couldbehelpfulforteacherstoimprovemeasurementandevaluationprocesstobemore

clear-cut, better accepted, and fairer. Besides, the assessment system in mathematics

instructionisabletohelpmathematicsteachersandseventhgradestudentstoimproveand

todevelopthemselvesinmoreconsistentwiththeiraimedgoals.


มงขวญคอยชน-ภทรพลมหาขนธ



60


DESIRABLE COMPETENCIES OF COMMUNITY COLLEGE ADMINISTRATORS IN

THAILAND.

มงขวญคอยชน*

ภทรพลมหาขนธ**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาสมรรถนะทพงประสงคของผบรหารวทยาลยชมชนในประเทศ

ไทยประชากรทใชในการวจยไดแกผบรหารคร-อาจารยบคลากรผปฏบตงานและกรรมการสภาวทยาลย

ชมชน19แหงจ�านวน682คนไดแกวทยาลยชมชนจงหวดแมฮองสอนตากพจตรบรรมยมกดาหาร

หนองบวล�าภสระแกวอทยธานระนองนราธวาสปตตานยะลาสตลสมทรสาครยโสธรพงงาตราด

แพรและสงขลากลมตวอยางทใชในการวจยครงนจ�านวน370คนโดยใชวธการสมตวอยางอยางงาย(Simple

RandomSampling)เครองมอทใชในการวจยไดแกแบบสอบถามสมรรถนะทพงประสงคสถตทใชในการ

วเคราะหขอมล ไดแก คาความถ (Frequency)คารอยละ (Percentage)คาเฉลย (Χ )สวนเบยงเบน

มาตรฐานS.D. และการวเคราะหเนอหา (Content analysis)ผลการวจยพบวา สมรรถนะทพงประสงค

ของผบรหารวทยาลยชมชนในประเทศไทยมสมรรถนะทส�าคญสามารถเรยงล�าดบไดดงน(1)ความเสยสละ

และอทศตนในการปฏบตงานเพอประโยชนสวนรวม(2)มความคดรเรมสรางสรรค(3)ความเมตตากรณา

เออเฟอเผอแผโอบออมอาร (4) ซอสตยสจรตตอหนาทการงานและหนวยงาน และล�าดบสดทาย ไดแก

ความสามารถดานภาษาในระดบสากล สมรรถนะทพงประสงคของผบรหารวทยาลยชมชนจากขอเสนอแนะ

เพมเตมไดแกการแสวงหาความรอยางตอเนองมภมรทางวชาการมทนทางสงคมในชมชนทดและพยายาม

สรางทมงานใหเขมแขง

Abstract

Thepurpose of this researchwas to study desirable competencies of community

collegeadministrator inThailand.Thepopulationof the researchwereadministrators,

teachers,personnels,andthecommittees(council)ofcommunitycollegesconsistedfrom

682personsin19provinces;MaeHongSon,Tak,Phichit,BuriRam,Mukdahan,NongBue

Lumphu,SaKeaw,UthaiThani,Ranong,Narathiwat,Pattani,Yala,Satun,SamutSakhon,

Yasothon, Phangnga,Trat,PhraeandSongkhla.The samplegroupconsisted from370

personsselectedbysimplerandomsamplingmethod.Theinstrumentsusedinthisresearch

* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาการศกษาตลอดชวตและการพฒนามนษยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.ภาควชาการศกษาเพอการพฒนามนษยและสงคมคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


มงขวญคอยชน-ภทรพลมหาขนธ



61

werequestionnaire.Thestatisticusedtoanalyzedatawerefrequency,percentages,mean

scores, standard deviations and content analysis.The research results were as follows

:Desirable competencies of community college administrators in Thailand,ranking from

the highest mean score ; (1) Sacrifice and dedication to work for public welfare. (2)

A creative. (3) Generous compassion to spread catholic. (4) Honesty and integrity to

the jobandcolleagues.AndLanguageability in internationalare final.Thesuggested

ofdesirablecompetenciesofcommunitycollegesadministrators ; tohaveaninterest in

learningcontinually,tohavebaseoftheknowledge,tohavegoodresourcesincommunity

andtomakeaneffortofteamwork.

บทน�า

วทยาลยชมชนเป นสถาบนการศกษา

ระดบอดมศกษาต�ากวาปรญญา สงกดส�านกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษา จดตงขนเมอ 19

กมภาพนธ พทธศกราช 2545 ท�าหนาทใหบรการ

การศกษาระดบสง และจดการอบรมระยะสนแก

ชมชนทวทยาลยชมชนตงอย ทงดานวชาการและ

วชาชพรวมทงการสงเสรมสนบสนนการพฒนาอาชพ

คณภาพชวตเศรษฐกจและสงคมของชมชนจดการ

เรยนการสอนแบบเปดกวาง หลากหลาย ตามความ

ตองการของชมชน โดยหลกสตรมความยดหย น

ตามความตองการของผเรยน ความตองการแกไข

ปญหาความตองการพฒนาศกยภาพของบคคลและ

วถชวต และความตองการของตลาดแรงงาน เปน

กลไกของชมชนในการพฒนาชมชนอยางยงยน

ภายใตการบรหารจดการและด�าเนนงานดวยพลงแหง

ศรทธา และความรวมมอจากบคคล หนวยงานและ

องคการตางๆ ในชมชนนนๆ ไปสวฎจกรการบรหาร

วทยาลยชมชนทเปนสถานศกษาของชมชนด�าเนนงาน

โดยชมชนและเพอตอบสนองความตองการของชมชน

(อนสารอดมศกษา,2547:11-21)

ดานการบรหารจดการวทยาลยชมชน มการ

บรหารจดการโดยชมชน ใชทรพยากรและศกยภาพ

ของชมชนในการด�าเนนงาน มการเชอมโยงกบ

พนธมตรทงในและนอกชมชนแสวงหาความรวมมอ

กบบคคลชมชนหนวยงานองคการสมาคมวชาชพ

ผ เกยวของทกภาคสวน ใหชมชนเปนผ น�า/รวม

ด�าเนนการสรางองคกรทเขมแขงในการชกน�าชมชน

ใหเขามามสวนรวมทงก�าหนดนโยบาย การตดสนใจ

การด�าเนนงาน และการสนบสนนทกรปแบบ เพอ

จดใหบรการตามความตองการของชมชน โดยภาระ

หนาทดงกลาวของวทยาลยชมชนแตกตางจากสถาบน

อดมศกษาอนในสงกดส�านกงานคณะกรรมการ

การอดมศกษา

การด�าเนนงานวทยาลยชมชนมผอ�านวยการ

วทยาลยชมชนเปนผบรหารซงนบวามความส�าคญ

ในการบรหารและใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด

เปนกลไกส�าคญในการขบเคลอนการด�าเนนงานของ

วทยาลยชมชนในดานตางๆ ใหเปนไปตามกฎหมาย

ระเบยบ ขอบงคบของทางราชการ รวมทงนโยบาย

แผนพฒนา มาตรฐาน หลกสตรการศกษาและ

วตถประสงคของวทยาลย(ส�านกบรหารงานวทยาลย

ชมชน,2548:11–14)

การปฏบตงานปจจบนของผบรหาร พบวา

ผบรหารทประสบความส�าเรจในการบรหารงานจะตอง

เปนผบรหารมสมรรถนะในการบรหารงาน เพราะ

สมรรถนะเปนเรองทเกยวกบคณลกษณะและความ

สามารถของบคคลทสะทอนออกมาในรปพฤตกรรม

การท�างาน กอใหเกดผลทตองการ โดยมพนฐาน

มาจากความร ทกษะวธคด คณลกษณะสวนบคคล

ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากร

กรกนกบญชจรส-ภทรพลมหาขนธ



71

ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบ

ของศนยศกษาและพฒนาชมชน จงหวดเพชรบร

FACTORS RELATED TO TEAMWORK PERFORMANCES OF

COMMUNITY DEVELOPMENT WORKERS UNDER THE SUPERVISION

OF EDUCATIONAL CENTER FOR COMMUNITY DEVELOPMENT,

PHETCHABURI PROVINCE

กรกนกบญชจรส*

ภทรพลมหาขนธ**

บทคดยอ

การวจยเรองปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบ

ของศนยศกษาและพฒนาชมชนจงหวดเพชรบรมวตถประสงคดงน1) เพอศกษาระดบการท�างานเปนทม

ของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษาและพฒนาชมชน จงหวดเพชรบร 2) เพอศกษาปจจย

ทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษาและพฒนา

ชมชน จงหวดเพชรบร ตวแปรอสระทใชในการศกษา ประกอบดวย การก�าหนดภารกจของหนวยงานและ

กลยทธในการบรหารงาน, โครงสรางของทม, ผน�าทม, สภาพแวดลอมและบรรยากาศในการท�างาน,

กระบวนการท�างานของทม,การรวมทม,วฒนธรรมองคกร,สมดลของชวตกบการท�างาน,การจดการความร

และการคดเชงบวก ประชากรทใชในการศกษา ไดแก พฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษา

และพฒนาชมชน จงหวดเพชรบร จ�านวน 7 จงหวด มกลมตวอยาง จ�านวน 155 คน และสมภาษณ

ผทเกยวของจ�านวน15คนเครองมอทใชเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสอบถามและแบบสมภาษณ

แบบมโครงสรางวเคราะหขอมลโดยการหาคารอยละ(percentage)คาเฉลย(X )สวนเบยงเบนมาตรฐาน

(S.D.)การวเคราะหการถดถอยพหคณแบบน�าเขาตวแปร(StepwiseMultipleRegressionAnalysis)

การวเคราะหเนอหา(ContentAnalysis)


1. พฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษาและพฒนาชมชนจงหวดเพชรบรมการท�างาน

เปนทมอยในระดบมาก(X =4.05,S.D.=0.66)

2. ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของ

ศนยศกษาและพฒนาชมชน จงหวดเพชรบร ไดแก การคดเชงบวก, การรวมทม, การจดการความร,

สภาพแวดลอมและบรรยากาศในการท�างาน, ความสมดลของชวตกบการท�างาน, โครงสรางของทม และ

การก�าหนดภารกจของหนวยงานและกลยทธในการบรหารงานอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05

* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาการศกษาตลอดชวตและการพฒนามนษยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.ภาควชาการศกษาเพอการพฒนามนษยและสงคมคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากร

กรกนกบญชจรส-ภทรพลมหาขนธ



72

3. ปจจยทมความสมพนธตอการท�างานเปนทมของพฒนากรในพนทความรบผดชอบของศนยศกษา

และพฒนาชมชนจงหวดเพชรบรทไดจากการสมภาษณไดแกการก�าหนดภารกจของหนวยงานและกลยทธ

ในการบรหารงาน,สภาพแวดลอมและบรรยากาศในการท�างาน,การรวมทม,วฒนธรรมองคกร,การจดการ

ความรและการคดเชงบวก

Abstract

Aresearchonfactorsrelatedtoteamworkperformancesofcommunitydevelopment

workersunderthesupervisionofeducationalcenterforcommunitydevelopment,Phetchaburi

Province.Thepurposesofthisresearchwere1)tostudythedevelopmentworkersteamwork

performances of community development workers under the supervision of educational

centerforcommunitydevelopment,PhetchaburiProvince,and2)tostudyfactorsrelated

toteamworkperformancesofcommunitydevelopmentworkers.Thesupervisionofeducational

centerforcommunitydevelopment,PhetchaburiProvince.Theindependentfactorsconsist

ofdepartments’taskdeterminationandmanagementstrategy,teamstructure,teamleadership,

working environmentandambience, teamworkprocedure, team forming,organizational

culture,worklife–balance,knowledgemanagementandpositivethinking.Samplegroups

were development workers under the supervision of educational center for community

development which supervise 7 provinces. Simple randomized samples were collected

from155respondentsand15specificallyselectedinterviewees.Thetoolsforcollecting

data were questionnaires and structure interviews. Replines obtained were analyzed

toachievehypotheticalsolutions.Thisresearchanalyzedthedataemployingpercentage,

mean(X ),standarddeviation(S.D.),StepwiseMultipleRegressionanalysis,andcontent

analysis.

Theresearchresultsfindsthat:

1. The development workers under the supervision of educational center for

communitydevelopment,PhetchaburiProvincehasahigh teamperformancework level

(X = 4.05,S.D.=0.66).

2. The factors on positive thinking, team forming, knowledge management,

workingenvironmentandambience,worklife-balance,teamstructure,departments’task

determinationandmanagementstrategiesallaffectedthecommunitydevelopmentworkers

under the supervision of educational center for community development, Phetchaburi,

Province,statisticallysignifyinganoveralllevel.05.

3. Additional suggestions on, factors related to teamwork performances of the

developmentworkersunderthesupervisionofeducationalcenterforcommunitydevelopment,

Phetchaburi Province, departments’ task determination, management strategies working

การพฒนาทกษะการเขยนเรยงความ โดยใชแบบฝกทกษะทใชวธการแผนทความคด

แสงระวประจวบวน-มชยเอยมจนดา



88

การพฒนาทกษะการเขยนความเรยงโดยใชแบบฝกทกษะทใชแผนทความคด

ส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

A Development of Writing Skill of Prathomsuksa 6 by Using Mind Mapping

along with Language Exercises.

แสงระวประจวบวน*

มชยเอยมจนดา**

บทคดยอ

ผวจยไดพฒนาทกษะการเขยนความเรยง โดยใชแบบฝกทกษะ ทใชแผนทความคดส�าหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท6เครองมอในการวจยประกอบดวยแผนการจดการเรยนรจ�านวน5แผนและแบบ

ฝกทกษะ จ�านวน 5 แบบฝก ผลการวจยพบวา 1) ประสทธภาพของแบบฝกทกษะการเขยน

ความเรยงทมประสทธภาพตามเกณฑ80/80ไดคาประสทธภาพ80.31/82.112)ผลสมฤทธทางการเรยน

ดานทกษะการเขยนความเรยงส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6แตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถต

ทระดบ.05โดยผลสมฤทธหลงเรยนสงกวากอนเรยน3)ผเรยนมความคดเหนตอการจดการเรยนรโดยใช

แบบฝกทกษะการเขยนความเรยง ทใชวธการแผนทความคด ส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อยใน

ระดบมาก

Abstract

Thisthesis,developmentofwritingskillofprathomsuksa6studentsbyusing

mindmappingalongwithlanguageexercises,tobethesamplegroupofthisresearach.The

researachtoolsofthisthesisconsistof5lessonplansand5languageexercises.After

theresearachusedthetoolwiththesample,theresearachfoundthat1)According

tothestandardat80/80,theeffectivenessofwritingskillpracticewasat80.31/82.11

2)Therewasasignificantdifferencebetweenwritingskillachievementofprathomsuksa

6studentsatthe.05level,whichpost-lessonachievementwashigherthanpre-lessonone.

3)Students’opinionstowardslearningmanagementthroughmindmappingbased-writing

skillexercisewereatthehighlevel.

* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาการสอนภาษาไทยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

การพฒนาผลการเรยนร เรองการบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

อารยสขใจวรเวทย-สเทพอวมเจรญ



99

การพฒนาผลการเรยนร เรอง การบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

ดวยการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร 7 E

THE DEVELOPMENT OF LEARNING OUTCOME ON ADDING AND

SUBTRACTING OF FIRST GRADE STUDENTS TAUGHT

BY 7E LEARNING CYCLE APPROACH

อารยสขใจวรเวทย*


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ1)เปรยบเทยบผลการเรยนรเรองการบวกและการลบของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 1 กอนและหลงเรยนดวยการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร 7 E 2) ศกษา

ความสามารถในการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7Eของนกเรยนชนประถมศกษาปท1และ3)ศกษา

ความพงพอใจของนกเรยนชนประถมศกษาปท1ทมตอการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7Eกลม

ตวอยางทใชในการวจยคอนกเรยนชนประถมศกษาปท1โรงเรยนวดหนองกลางดานส�านกงานเขตพนท

การศกษาราชบรเขต2จ�านวน15คนใชแผนการทดลองแบบกลมเดยวสอบกอนและสอบหลง

ผลการวจยพบวา 1) ผลการเรยนรเรองการบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

กอนและหลงการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7Eแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05

โดยมคะแนนหลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนร 2) ความสามารถในการเรยนรแบบวฏจกร

การเรยนร7Eโดยภาพรวมทง7Eมความสามารถอยในระดบดและ3)ความพงพอใจของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท1ทมตอการจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร7Eในภาพรวมอยระดบพงพอใจมาก

Abstract

Thepurposesofthisresearchwereto:1)comparelearningoutcomeonaddingand

subtractingbeforeandafterbeingtaughtbythe7Elearningcycleapproach,2)studythe

firstgradestudents’abilitiestaughtbythe7Elearningcycleapproachand3)studystudents’

satisfactiontowardstheapplicationofthe7Elearningcycleapproach.Thesampleconsisted

of15studentsinthefirstgradeclassofWatnongklangdanSchool,RatchaburiEducation

ServiceAreaOffice2.Experimentaldesignwastheonegrouppretestposttestdesign.

Theresearchfindingrevealed:1)Thelearningoutcomeonaddingandsubtracting

offirstgradestudentsbeforeandafterbeingtaughtbythe7Elearningcycleapproach

werestatisticallysignificantdifferentatthelevelof.05whereasthelearningoutcomeafter

beingtaughtbythe7Elearningcycleapproachwerehigherthanbeforebeingtaughtbythe

* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


การพฒนาผลการเรยนร เรองการบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

อารยสขใจวรเวทย-สเทพอวมเจรญ



100

7Elearningcycleapproach,2)Students’abilitiestaughtby7Elearningcycleapproach

ingeneralwereatahighagreementleveland3)Students’satisfactionstowardsthe7E

learningcycleapproachwereataveryhighagreementlevel.

บทน�า

กระบวนการจดการเรยนรคณตศาสตรในอดต

คอ การสอนทเนนหนกในเนอหาและการทองจ�า

มากกวาการสรางพนฐานทางการคด สงผลใหเกด

ความเครยดและคดไมเปน(กรมวชาการ2545:3)

โดยเฉพาะอยางยงการจดกระบวนการเรยนรในกลม

สาระการเรยนรคณตศาสตรซงคณตศาสตรมบทบาท

ส�าคญยงตอการพฒนาความคดของมนษย ท�าให

มนษยมความคดสรางสรรคคดอยางมเหตผลเปน

ระบบระเบยบ มแบบแผน สามารถวเคราะหปญหา

และสถานการณไดอยางถถวนรอบคอบท�าใหสามารถ

คาดการณวางแผนตดสนใจและแกปญหาไดอยาง

ถกตองและเหมาะสม คณตศาสตรเปนเครองมอ

ในการศกษาวทยาศาสตรและเทคโนโลย ตลอดจน

ศาสตรอนๆ ทเกยวของกบคณตศาสตรจงมประโยชน

ตอการด�ารงชวตและชวยพฒนาคณภาพชวตใหดขน

นอกจากนยงชวยพฒนามนษยใหสมบรณ มความ

สมดลทงทางรางกาย จตใจ สตปญญาและอารมณ

สามารถคดเปนท�าเปนแกปญหาเปนและสามารถอย

รวมกบผอนไดอยางมความสข (สมนก ภททยธน,

2546 : 30-32) กระบวนการจดการเรยนการสอน

คณตศาสตรทดนนจ�าเปนตองพจารณากจกรรม

การเรยนรทหลากหลายเชนนกเรยนตองเปนผกระท�า

มสวนรวมในกจกรรมเขาใจวาตนเองก�าลงเรยนอะไร

ตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลนกเรยนตอง

ไดรบการเสรมแรง เหนคณคาในสงทเรยน นกเรยน

ไดรบประสบการณการเรยนทหลากหลายในการสรป

และจ�าแนกความรทไดรบกจกรรมการเรยนรมความ

หลากหลาย มการกระท�าซ�า ๆ อยางสม�าเสมอ

การถายโยงการเรยนร มการน�าเสนอสถานการณ

การเรยนรทคลายๆกน

ผลการประเมนในชนประถมศกษาปท 1

ปการศกษา 2551 ของโรงเรยนวดหนองกลางดาน

มคะแนนเฉลยรอยละ 65.86 ซงต�ากวาเกณฑท

โรงเรยนก�าหนดไวคอ รอยละ 70 ซงผลสมฤทธ

ทางการเรยนยงไมถงเกณฑทตงเปาไวเพราะนกเรยน

ไมเขาใจ เมอไมเขาใจกไมอยากท�าเปนเหตให

ผลการเรยนไมประสบผลส�าเรจเทาทควร นกเรยน

สวนใหญมปญหาในเรองการบวกและการลบทม

ผลลพธและตวตงไมเกน 100 เกดจากนกเรยน

สวนใหญไมเขาใจและคดหาค�าตอบไมถกตอง คอ

ตงตวเลขไมตรงกบหลกทแทจรงของจ�านวนนกเรยน

ไมเขาใจความหมายของการบวกลบ มความเขาใจ

สบสนท�าใหเวลาหาค�าตอบจงไมถกตอง ไมเขาใจ

ความหมายของคาประจ�าหลกของจ�านวนและขาด

ทกษะการคดค�านวณอยางเขาใจ (อ�านวย จ�าปาเงน,

2550:40-41)การจดการเรยนการสอนคณตศาสตร

พบวา ตองจดกระบวนการเรยนรทมงเนนฝกทกษะ

กระบวนการคดการเผชญปญหาการจดกจกรรมให

ผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบต

ใหท�าได คดเปน แกปญหาเปน เปนสงทมอยใน

ตวมนษยทกคน การจดการเรยนรแบบวฏจกรการ

เรยนร7Eเปนการสอนทเนนการถายโอนความรและ

ตรวจสอบความรเดม เปนการฝกใหนกเรยนหาวธ

คนหาความร ดวยตนเองซงจะชวยจดจ�าความร ไว

ในสมองไดอยางยาวนานเปนการจดการเรยนร

ทม งพฒนาผเรยนใหสรางองคความร ดวยตนเอง

โดยเนนผเรยนเปนส�าคญเปนการพฒนาศกยภาพ

ดานสตปญญาและเปนการฝกใหนกเรยนหาวธคนหา

ความร แกปญหาดวยตนเอง ซงชวยใหจดจ�าความร

ไดนานและสามารถถายโยงความร เปนรปแบบหนง

ทสงเสรมใหนกเรยนไดฝกทกษะและกระบวนการ

การพฒนาผลการเรยนร เรองการวดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

ปรานแพรอตร-มาเรยมนลพนธ



111

การพฒนาผลการเรยนร เรอง การวด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทจดการเรยนร

ดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรมการละเลนของเดกไทย

THE DEVELOPMENT OF LEARNING OUTCOMES ON MEASUREMENT

OF THIRD GRADE STUDENTS TAUGHT BY STAD TECHNIQUE

APPLYING CHILD THAI FOLK PLAY ACTIVITIES

ปรานแพรอตร*

มาเรยมนลพนธ**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนาและหาประสทธภาพของแผนการจดการเรยนรเรอง

การวดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทจดการเรยนรดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรม

การละเลนของเดกไทย 2) เปรยบเทยบผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยนเรอง การวดของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 3 ทจดการเรยนรดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย

3) ศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรม

การละเลนของเดกไทย กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 3/1 โรงเรยนอนบาล

บางแพจงหวดราชบรจ�านวน28คนแบบแผนการทดลองเปนแบบOneGroupPretest–Posttest

Design

เครองมอทใชในการวจยคอแผนการจดการเรยนรเรองการวดแบบทดสอบวดผลการเรยนรเรอง

การวด แบบสอบถามความคดเหนทมตอการจดการเรยนร การวเคราะหขอมลใชคารอยละ คาเฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐานและการทดสอบคาท(t-testแบบDependent)ผลการวจยพบวา

1) แผนการจดการเรยนรเรอง การวด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 มประสทธภาพตาม

เกณฑมาตรฐาน 82.96 / 81.25 2) ผลการเรยนรเรอง การวด ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

ทจดการเรยนรดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรมการละเลนของเดกไทย หลงเรยนสงกวา

กอนเรยนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 3) ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนร

ดวยเทคนค STAD โดยประยกตใชกบกจกรรมการละเลนของเดกไทยพบวา นกเรยนมความคดเหนโดย

ภาพรวมอยในระดบเหนดวยมาก

Abstract

Thepurposesofthisresearchwere1)todevelopandfindoutefficiencyof

thelessonplansonmeasurementtaughtbySTADtechniqueapplyingchildthaifolkplay

activities.2)tocomparethelearningoutcomesonmeasurementofthethirdgradestudents

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


การพฒนาผลการเรยนร เรองการวดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

ปรานแพรอตร-มาเรยมนลพนธ



112

beforeandafterbeingtaughtbySTADtechniqueapplyingchildthaifolkplayactivities.

3)toinvestigatetheopinionsofthirdgradestudentstowardstheinstructionwithSTAD

techniqueapplyingchildthaifolkplayactivities.Thesampleofthisresearchwere28third

gradestudentsofBangphaeelementaryschool,Ratchburiprovince.Experimentaldesign

wasonegrouppretest–posttestdesign.

Theresearchinstrumentsusedwerelessonplans,learningoutcomes,questionnaires

and evaluation form. The data were analyzed by percentage, Χ , S.D., t-test

(dependent). The result of this researchwere as follow: 1) The lesson planswere the

efficiency standard criterion of 82.96/81.25 2)The learning outcomes on measurement

ofthirdgradestudentsafterbeingtaughtwerestatisticallysignificanthigherthanbefore

being taught at .05 level. 3)Theopinionsof the thirdgrade students towards the

instructionbySTADtechniqueapplyingchildthaifolkplayactivitieswereatahighlevel

ofagreement.

บทน�า

การศกษาถอเปนรากฐานส�าคญตอชวตเพราะ

การททกคนจะเตบโตเปนบคคลทมความสมบรณ

ทงรางกายและจตใจได ตองอาศยการศกษาเรยนร

เปนเครองมอทส�าคญดงนนการจดการศกษาจงจ�าเปน

ทจะตองใหผ เรยนตระหนกถงความส�าคญของ

การเรยนร เอาใจใสตอการเรยนรและรจกแสวงหา

ความร ทจะพฒนาตนเองซงปจจบนวธการศกษา

เรยนร ของมนษยเปลยนแปลงไปตามความเจรญ

ของเทคโนโลย และการเปลยนแปลงของสงคม

ดงนน ครมหนาทตองคนควาหาวธการจดการศกษา

เรยนรใหเหมาะสมสอดคลองกบการเปลยนแปลงนน

เพอใหศษยทกคนเปนคนดมความรความสามารถ

และด�ารงอยในสงคมไดอยางมความสข

คณตศาสตรเปนวชาทมบทบาทในการพฒนา

ความคดของมนษยท�าใหมนษยมความคดสรางสรรค

คดอยางมเหตผล สามารถวเคราะหปญหาหรอ

สถานการณไดอยางถถวนชวยใหคาดการณวางแผน

ตดสนใจ แกปญหาและน�าไปใชในชวตประจ�าวนได

อยางถกตองเหมาะสมคณตศาสตรจงมประโยชน

ตอการด�าเนนชวต ชวยพฒนาคณภาพชวตใหดขน

เปนมนษยทสมบรณ มความสมดลทงทางรางกาย

จตใจอารมณและสตปญญาสามารถคดเปนท�าเปน

แกปญหาเปน และสามารถอยรวมกบผอนไดอยาง

มความสข(กรมวชาการ2544:บทน�า)แตการเรยน

การสอนคณตศาสตรเปนปญหามาชานาน นกเรยน

ในปจจบนมกมเจตคตทไมดตอคณตศาสตรรสกวา

คณตศาสตรเปนวชาทคอนขางยากทจะท�าความเขาใจ

(มาลนทอทธส2544:25)และกระบวนการจดการ

เรยนการสอนยงเนนการถายทอดเนอหาวชามากกวา

การเรยนร จากสภาพจรง ครผ สอนขาดเทคนค

การสอน ไมเปลยนพฤตกรรมการสอนมกใชวธการ

บรรยาย นกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยน

ไมทวถง ขาดการสงเสรมใหนกเรยนท�างานรวมกน

เปนกลม นกเรยนออนไมไดรบการดแลเอาใจใสจาก

ครและเพอน เนองจากมนกเรยนเปนจ�านวนมาก

ในหองเรยนซงสอดคลองกบงานวจยของพมพาภรณ

สขพวง(2548:6)และปราณจงศร(2545:4)

และปารชาตสมใจ(2549:6)

จากการศกษาผลการประเมนผลการเรยนร

ของนกเรยนชนประถมศกษาป ท 3 จากผล

การประเมนคณภาพระดบชาต (National test)

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรองความปลอดภยในชวตนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

ทรงธรรมพลบพลา-สเทพอวมเจรญ



120

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ความปลอดภยในชวตของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 4 ทจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน

THE DEVELOPMENT OF LEARNING ACHIEVEMENT ON LIFE SAFETY

OF THE FOURTH GRADE STUDENTS TAUGHT BY

PROBLEM BASED LEARNING APPROACH

ทรงธรรมพลบพลา*


บทคดยอ

การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลองแบบแผนการวจยแบบหนงกลมทดสอบกอน-หลง(onegroup

pretest-posttest design) โดยมวตถประสงคการวจยเพอ 1) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง

ความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 กอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชปญหา

เปนฐานและ2)ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท4ทมตอการจดการเรยนรโดยใชปญหา

เปนฐานกลมตวอยางทใชในการวจยคอนกเรยนชนประถมศกษาปท4/1โรงเรยนนาคดอนสรณอ�าเภอเมอง

จงหวดสมทรปราการ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 จ�านวน 54 คน โดยการสมหองเรยนดวยวธการ

อยางงาย เครองมอทใชในการวจยประกอบดวยแผนการจดการเรยนรดวยการจดการเรยนรแบบใชปญหา

เปนฐาน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอ

การจดการเรยนรการวเคราะหขอมลใชคารอยละ(%)คาเฉลย(Χ )คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.)

และการทดสอบคาท(t–test)แบบdependent.

ผลการวจยพบวา 1) ผลสมฤทธทางการเรยนเรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนประถม

ศกษาปท4ทจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานกอนและหลงการจดการเรยนรแตกตางกนอยางมนยส�าคญ

ทางสถตทระดบ.05โดยคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนร(Χ =27.39,S.D.=3.73)สงกวา

กอนเรยน(Χ =19.56,S.D.=2.77)และ2)ความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท4ทมตอการ

จดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานโดยภาพรวมอยในระดบเหนดวยมากทกดาน เมอพจารณารายดานพบวา

นกเรยนเหนดวยในระดบมากล�าดบท1คอดานบรรยากาศในการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน(Χ =2.85,

S.D.=0.16).ล�าดบท2คอการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน(Χ =2.81,S.D.=0.19).

และล�าดบท3คอดานประโยชนทไดรบจากการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน(Χ =2.78,S.D.=0.24).

* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรองความปลอดภยในชวตนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

ทรงธรรมพลบพลา-สเทพอวมเจรญ



121

Abstract

Thepurposesofthisexperimentalresearchwithonegrouppretestposttestdesign

were1)tocomparelearningachievementonlifesafetyofthefourthgradestudentsbefore

andafterbeing taughtbyproblembased learningapproachand2) to investigate the

students’opinionstowardtheinstructionwithproblembasedlearningapproach.Thesample

consistedof54fourthgradestudentsofNakdeeanusonSchool,Maung,Samutprakam

Province.Theresearchinstrumentsusedforgatheringdatawere:aninstructionalplan,an

achievementtest,andaquestionnaire.Thestatisticalanalysisemployedwerepercentage

(%),mean(Χ ),standarddeviation(S.D.)andt-testdependent.

Theresearchfindingsofthisresearchwereasfollows1)Thelearningachievement

onlifesafetyofthefourthgradestudentsbeforeandafterbeingtaughtbyproblem

basedlearningapproachwerestatisticallysignificantdifferentat.05level.Thelearning

achievementscoresafterbeingtaughtwerehigherthanbeforebeingtaughtbyproblem

basedlearningapproach(Χ =27.39,S.D.=3.73).(Χ =19.56,S.D.=2.77).and2)The

students’opinionstowardproblembasedlearningapproachwereatahighagreement

levelinallaspects.Thestudentsstronglyagreedwiththelearningatmosphere(Χ =2.85,

S.D.=0.16),thelearningactivities(Χ =2.81,S.D.=0.19).andthelearningusefulness

respectively(Χ =2.78,S.D.=0.24).

บทน�า

โรงเรยนนาคดอนสรณตงอยทหม6ต�าบล

แพรกษา อ�าเภอเมอง จงหวดสมทรปราการ สงกด

ส�านกงานเขตพนทการศกษาสมทรปราการ เขต 1

ซงการเดนทางมาโรงเรยนนกเรยนตองโดยสาร

รถประจ�าทางหรอรถรบสงนกเรยนซงตดกบถนนใหญ

มรถสญจรไปมาตลอดเวลาบรเวณโดยรอบโรงเรยน

มสงปลกสราง เชน โรงงานอตสาหกรรม หมบาน

จดสรร สถานบนเทง โดยเฉพาะชมชนมอาชพเปน

พนกงานโรงงานอตสาหกรรม จากการส�ารวจพบวา

ครอบครวของนกเรยนสวนใหญยายถนฐานมาจาก

ตางจงหวดโดยเขามาท�างานในแหลงงานอตสาหกรรม

และมกอย กนเปนครอบครวเดยว ประกอบดวย

พอ แม พ นอง และนกเรยนขาดการดแลจาก

ผ ปกครองทางดานสขภาพอนามย การเจบปวย

การรบประทานยาโดยทไม บอกผ ปกครองหรอ

รบประทานยาเอง การเกดอบตเหตจากการเลนกฬา

และการได รบอนตรายจากสารเคมโดยเฉพาะ

ยาฆาแมลงทมอยภายในบานในการฉดยาฆาแมลง

อาจสงผลตอสขภาพรางกายนกเรยนหรอผทอาศย

อย ในบานจากการเกบข อมลและสอบถามจาก

นกเรยนบางชมชนมการเสพยาเสพตดเชนสบบหร

ดมสราเลนการพนนอาจสงผลใหนกเรยนเลยนแบบ

อยากทดลองเสพซงเปนกาวแรกของการเสพยาเสพตด

ซงบางครอบครวมกใชใหนกเรยนไปซอบหรหรอสรา

ใหอยเปนประจ�า

เมอศกษาถงปญหาจากขอมลการประเมน

คณภาพผ เ ร ยนของ โร ง เ ร ยนนาคดอน สรณ

ปการศกษา 2552 การประเมนผลการเรยนรระดบ

ประถมศกษาปท 4 พบวาผลสมฤทธทางการเรยน

การถอดบทเรยนการเรยนรสขภาพชมชน

พณณชตาโยคะนตย-นรนทรสงขรกษา



132

การถอดบทเรยนการเรยนรสขภาพชมชน ต�าบลหนองสาหราย

อ�าเภอพนมทวน จงหวดกาญจนบร

LESSON LEARNED FROM LEARNING COMMUNITY HEALTH CARE OF

NONGSARAI DISTRICT, PHANOMTHUAN, KHANCHANABURI

พณณชตาโยคะนตย*

นรนทรสงขรกษา**

บทคดยอ

การวจยครงนใชระเบยบวธวจยเชงคณภาพ (Qualitative Research) มวตถประสงคเพอ

1) ถอดบทเรยนการเรยนรดานสขภาพชมชนต�าบลหนองสาหราย อ�าเภอพนมทวน จงหวดกาญจนบร

2)ศกษากระบวนการปฏบตทดดานสขภาพของชมชนต�าบลหนองสาหรายอ�าเภอพนมทวนจงหวดกาญจนบร

พนทในการศกษาเลอกต�าบลหนองสาหรายอ�าเภอพนมทวนจงหวดกาญจนบรผใหขอมลไดแกผน�าชมชน

และประชาชน กลม / องคกรชมชน กลมอาสาสมครสาธารณสข (อสม.) และบคลากรสาธารณสข

เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบสมภาษณแบบไมมโครงสรางและการท�าบนทกภาคสนาม โดยผวจยใช

การสมภาษณแบบเจาะลก การสงเกตแบบมสวนรวม การสนทนากลม และการวเคราะหหลงปฏบต

รวมถงการวเคราะหเอกสาร

ผลการศกษาพบวา ชมชนหนองสาหรายมทนทางสงคมทส�าคญ มการสรางการเรยนร รวมกน

ของคนในชมชนมการสรางเปนกระบวนการเรยนรเพอใหเกดแนวทางการปฏบตทเปนรปธรรมซงปจจยส

ความส�าเรจของชมชนหนองสาหรายนจดท�าเปนยทธศาสตรของชมชนอยดมสขการจดกจกรรมดานสขภาพ

กอใหเกดการท�างานรวมกนของชาวบานจนประสบความส�าเรจ รวมถงการจดการความรและใชความรทม

อยในตวบคคลของคนหนองสาหรายออกมาใชในการพฒนา มการท�างานทเปนระบบเปนของตนเอง เปน

กระบวนการส�าคญทชวยใหกอเกดประชาคมสขภาพต�าบลโดยเรมตนจากสงทมอยและพฒนาตอจากฐานราก

เดมทเขมแขง โดยเฉพาะอยางยงผ น�าของชมชน นบเปนทนทางสงคมทส�าคญ ทงยงใชตวแบบงาน

ดานสาธารณสขสามารถเชอมโยงไปสการพฒนาในมตอนๆ ดวยการพฒนาของหนองสาหรายเปนการพฒนา

ชมชนตนแบบอยางบรณาการทน�าไปสความเขมแขงของชมชนหนองสาหราย

* นกศกษาปรญญามหาบณฑตสาขาวชาพฒนศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

การถอดบทเรยนการเรยนรสขภาพชมชน

พณณชตาโยคะนตย-นรนทรสงขรกษา



133

Abstract

This research study is based on the methodology of Qualitative Research. The

purposesofthisstudywere1)todistilltheLessonofCommunityHealthCareofNong-Sarai

District,Phanomthuan,Khanchanaburi2)tostudythegoodpracticeofhealthyprocessfor

Nong-SaraiCommunity,Phanomthuan,Khanchanaburi.Keyinformationsofthisresearch

receivedfromcommunityleader,people,CommunityOrganization,HealthVolunteerand

healthcarepersonals.Researchinstrumentsarenon-structuredinterviewdualwithfield

note.Researchermadeadeeplyinterviewtogetherwithobserving,focusgroupdiscussion

andAfterActionReviewincludingthestudyofdocumentaryanalysis.

The results of this research are found that Nong-Sarai Community has the co-

ordinationoflearningprocessinthecommunitywhichweareawarethatthiscommunity

hastheSocialCapital.Apartfromthis,theyalsobuildthelearningprocessinorderto

originatetheconcreteobjectinthecommunity.FactortobringNong-Saraitogetsuccessful

isarrangingtheCommunityHealthCareStrategy.Providingthehealthyactivitiesalsocreates

theunitytothiscommunity.Communityispeoplecanjoinandbringthereknowledgeto

enhancetheirlivinglifetobebetter.Theyhavetheirownworkprocessbyoriginatingfrom

theirsocialcapitalwhichisanimportantthingtocommunitydevelophealthcarecenter

forthedistrict.Thisstrategyisthemodelofpublichealthwhichcanbeappliedtoother

developmentasappropriate.ThestudyofNong-SaraicommunityistheIntegrationthatis

ledtothestrengthofthiscommunity

บทน�า

สขภาพเปนเปาหมายสงสดของชวตและ

สงคม เปนพนฐานแหงชวตเปนสงทมนษยทกคน

ปรารถนาและคาดหวงใหตนเองมสขภาพดประชาชน

ทมคณภาพจงควรมสขภาพแขงแรงสมบรณทง

ทางรางกาย จตใจ อารมณ สงคม จตวญญาณและ

มสขภาวะทางปญญา นอกจากนยงเปนผมความร

ความคดอยางมเหตผล รวมทงมการตดสนใจท

เหมาะสมสามารถเปนทพงพงของบคคลในครอบครว

และชมชน (ประเวศ วะส, 2541:24) การสราง

สขภาพนบไดวามความส�าคญและเปนหวใจในการ

พฒนาการจดการสขภาพ ใหมความยงยน โดยเนน

การควบคมปจจยเสยงและสงเสรมปจจยเสรม

ทเหมาะสมการควบคมปจจยเสยงทเปนตวบนทอน

ใหสขภาพออนแอระบบสขภาพภาคประชาชนจงเปน

มตใหมของงานสาธารณสขมลฐานอยางเปนระบบ

และเปนกระบวนการท�างานแบบรวบยอดเปนเรอง

ของการคดการตดสนใจของชมชนในการพฒนาชมชน

ของตนเองวาจะท�าอะไรแคไหนอยางไรเมอใด

เปนไปตามความคดความจ�าเปนและความตองการ

ของชมชน(ส�านกนโยบายและยทธศาสตรส�านกงาน

คณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต

(แผนพฒนาสขภาพแหงชาตในชวงแผนพฒนา

เศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท10พ.ศ.2550-

2554:14)

ต�าบลหนองสาหรายเปนต�าบลต�าบลหนง

ในอ�าเภอพนมทวน ทมเรองราวความเขมแขงของ

ชมชนซงไดถกกลาวถงและน�ามาถายทอดเปน

การวจยและพฒนาหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาว

ประเสรฐลอ�านนตกล-ส�าลทองธว



141

การวจยและพฒนาหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาว ตามแนวคด

การฝกทางปญญาจากตนแบบ เพอเสรมสรางสมรรถนะทางธรกจ

ของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย

RESEARCH AND DEVELOPMENT OF JUNIOR ENTREPRENEUR

CURRICULUM BASED ON COGNITIVE APPRENTICESHIPS APPROACH

TO ENHANCE BUSINESS COMPETENCE OF UPPER SECONDARY

SCHOOL STUDENTS

ประเสรฐลอ�านนตกล*

ส�าลทองธว**

บทคดยอ

การวจยและพฒนาหลกสตรครงนมวตถประสงค เพอพฒนาและประเมนคณภาพของหลกสตร

ผประกอบการธรกจรนเยาว ตามแนวคดการฝกทางปญญาจากตนแบบ ส�าหรบนกเรยนชนมธยมศกษา

ตอนปลายมกระบวนการวจยและพฒนาหลกสตร5ขนตอนไดแก1)การส�ารวจขอมลพนฐานในการจดการ

เรยนการสอนธรกจ สมรรถนะทางธรกจและความตองการของผเรยน 2) การศกษาแนวคด ทฤษฎ และ

งานวจยเกยวกบการพฒนาหลกสตร และการฝกทางปญญาจากตนแบบ 3) การสรางหลกสตรตามรปแบบ

การฝกทางปญญาจากตนแบบ4)การทดลองใชหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาว5)การปรบปรงแกไข

เพอใหเปนหลกสตรทสมบรณ กลมเปาหมาย ไดแกนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสายปญญา

ในพระบรมราชนปถมภ สงกดส�านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 1 ส�านกงานคณะกรรมการ

การศกษาขนพนฐานจ�านวน38คนโดยวธการเลอกแบบเฉพาะเจาะจงตวแปรไดแกหลกสตรผประกอบการ

ธรกจรนเยาวตามแนวคดการฝกทางปญญาจากตนแบบใชระยะเวลาในการทดลอง16สปดาหผลการวจย

พบวา 1) นกเรยนกลมทดลองทใชหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาวมความรความเขาใจเกยวกบเนอหา

ทางดานธรกจสงกวาเกณฑ2)นกเรยนกลมทดลองทใชหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาวมพฤตกรรม

ความสามารถการจดการในการประกอบการธรกจสง3)นกเรยนกลมทดลองทใชหลกสตรผประกอบการ

ธรกจรนเยาว มแรงขบพฤตกรรมการประกอบการธรกจอยางมนยส�าคญ และมประสทธภาพตามเกณฑท

ก�าหนด

* นสตปรญญาครศาสตรดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.สาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

การวจยและพฒนาหลกสตรผประกอบการธรกจรนเยาว

ประเสรฐลอ�านนตกล-ส�าลทองธว



142

Abstract

Theobjectivesofthispaperaretodevelop:thejuniorentrepreneurcurriculumbased

oncognitiveapprenticeshipapproachforuppersecondaryschoolstudentsandtoevaluate

thejuniorentrepreneurcurriculum.Theresearchanddevelopmentofthecurriculumhas

beendonethroughthe5stages:1)researchingfundamentaldataonessenceforbusiness

teaching,businesscompetenceandneedsoflearners;2)educatingconcept,theoriesand

researchesrelatedtocurriculumdevelopmentandcognitiveapprenticeshipapproach;3)

developinga curriculumbasedon cognitiveapprenticeshipapproach;4) experimenting

withusingtheefficiencyofajuniorentrepreneurcurriculum;5)revisingtothecomplete

curriculum.Thetargetgroupis38studentsinmattayam5atSaipanyaschool,thesecondary

educationserviceareaoffice1,officeofthebasiceducationcommission,selectedbypurposive

samplingtechnique.Thedurationwas16weeks.Itisfoundthatthejuniorentrepreneur

curriculumbasedoncognitiveapprenticeshipapproachhasenhancedbusinesscompetence

ofthetargetgroupinthreedomains:theknowledgeapplicationinactualbusinesssituation,

businessoperationandpositiveattitudecareer.

บทน�า

หวใจส�าคญในการจดการศกษาคอการเสรม

สรางศกยภาพของผเรยนใหมคณภาพชวตทดสามารถ

ด�ารงชวตในสงคมอยางสงบสข มกระบวนการทเทา

ทนการเปลยนแปลงทางสงคม โดยสามารถน�าการ

เรยนรมาสการน�าไปใชในชวตจรงได จนกอใหเกด

ประโยชนแกตนเองและครอบครวดงนนสถานศกษา

จ�าเปนตองจดการศกษาทเนนใหผเรยนไดเรยนรจาก

ประสบการณจรง พรอมทจะกระตนใหผ เรยนใฝ

คนควาหาความรไดดวยตนเอง ผสอนและผเรยน

จะตองรวมกนสรางประสบการณของการเรยนร

ผสอนจะตองเปนผสรางแรงจงใจในการเรยนรสราง

สงแวดลอมสรางค�าถามและจดบรรยากาศทจะเออ

ตอผเรยนไดสรางองคความร(โกวทประวาลพฤกษ,

2546:2)

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.

2542จงไดเนนใหสถานศกษาด�าเนนการจดการศกษา

โดยยดผเรยนเปนส�าคญ และก�าหนดใหสถานศกษา

และทองถนมสวนรวมในการจดการศกษาดงทปรากฏ

ในแนวการจดการศกษา หมวดท 4 มาตรา 23

ทก�าหนดใหสถานศกษา จดการศกษาในเรองของ

ความรทกษะในการประกอบอาชพและการด�ารงชวต

อยางมความสขและมาตรา27ทก�าหนดสถานศกษา

ขนพนฐานมหนาทจดท�าสาระของหลกสตรเพอความ

เปนไทยความเปนพลเมองทดของชาตการด�ารงชวต

และการประกอบอาชพท เกยวกบสภาพปญหา

ในชมชนและสงคมคณลกษณะอนพงประสงคเพอ

เปนสมาชกทดของครอบครว ชมชน สงคม และ

ประเทศชาต (ส�านกงานคณะกรรมการการศกษา

แหงชาต, 2542: 13-17) จงมความจ�าเปนทสถาน

ศกษาจะตองพฒนาหลกสตรใหมความสอดคลองกบ

ความตองการของผเรยนในสงคม รวมทงสภาพของ

ชมชนเพอใชในการจดการเรยนการสอนของโรงเรยน

ตอไป

การวจยและพฒนาหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตร

บศรนทรสรปญญาธร-ส�าลทองธว



154


ในระยะเปลยนแปลงส�าหรบเสรมสรางทกษะทางสงคมของเดก

เพอเตรยมเขาศกษาชนประถมศกษาปท 1

RESEARCH AND DEVELOPMENT OF A CURRICULUM

BASED ON THE ECOLOGICAL AND DYNAMIC MODEL OF

TRANSITION TO ENHANCEMENT SOCIAL SKILLS OF CHILDREN

PREPARING FOR FIRST GRADE

บศรนทรสรปญญาธร*


บทคดยอ

การวจยครงน มวตถประสงคเพอพฒนาและประเมนคณภาพของหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศ

และพลวตรในระยะเปลยนแปลงการวจยและพฒนาหลกสตรประกอบดวย4ขนตอนไดแก1)การศกษา

ขอมลพนฐานเกยวกบทกษะทางสงคมทจ�าเปนของเดกในระยะเปลยนแปลง ในบรบทของโรงเรยน

ประถมศกษา6โรงเรยนในจงหวดราชบรเกยวของกบเอกลกษณความสมพนธของคนในสงคมจงหวดราชบร

โดยเฉพาะกลมครผปกครองและกลมเดกอนบาล2)การรางหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตร

ในระยะเปลยนแปลง 3) การทดลองใชหลกสตรโดยใชรปแบบการวจยA-B-ADesignกบเดกทเตรยม

เขาศกษาชนประถมศกษาโรงเรยนอนบาลราชบรอ�าเภอเมองจงหวดราชบรจ�านวน10คนเปนระยะเวลา

15สปดาห4)การปรบปรงหลกสตรใหมความสมบรณบนฐานขอมลทไดจากการทดลอง


1. หลกสตรระยะเปลยนแปลงส�าหรบเดกเพอเตรยมเขาศกษาชนประถมศกษาปท 1 (เดกจบชน

อนบาลปท 2) ไดพฒนาขนตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตรในระยะเปลยนแปลง เพอเสรมสราง

ทกษะทางสงคมทจ�าเปน 3 ดาน ไดแก ดานความรวมมอ ดานการควบคมตนเองและดานการรกษาสทธ

มองคประกอบ13องคประกอบไดแกวสยทศนหลกการพนธกจจดมงหมายสาระการเรยนรมาตรฐาน

การเรยนร หนวยการเรยนร การจดหนวยการเรยนร ระยะเวลาการเรยนร การจดประสบการณการจดการ

เรยนรสอการเรยนรการวดและประเมนผลบทบาทเดกเพอนครและผปกครองหลกสตรประกอบไปดวย

หนวยการเรยนร9หนวยแตละหนวยมการจดประสบการณการเรยนรทหลากหลายและการมปฏสมพนธ

ระหวางเดกเพอนครและผปกครอง

* นสตปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย



บศรนทรสรปญญาธร-ส�าลทองธว



155

2. การประเมนคณภาพหลกสตรตามรปแบบวธเชงนเวศและพลวตรในระยะเปลยนแปลงโดยการ

ทดลองใชหลกสตรพบวาเดกเตรยมเขาศกษาชนประถมศกษาปท1มทกษะทางสงคมทงสามดานสงกวา

กอนใชหลกสตรอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.001และมแนวโนมของทกษะทางสงคมทง3ดานสงขน

ในระยะทดลองแตมแนวโนมของทกษะทางสงคมทงสามดานลดลงเมอระงบการจดกระท�า

Abstract

TheresearchaimstodevelopacurriculumbasedontheEcologicalandDynamic

ModelofTransitionandtoevaluatetheefficiencyoftheimplementationofthecurriculum.

The research and development of the curriculumhas been done through the 4 stages:

1)researchingfundamentaldataonessentialsocialskillsforfirstgradersinpurposively

selected6elementary schools inRatchaburiProvince, togetherwith the specific socio-

culturalcontextofcommunitypeople;2)developingacurriculumbaseontheEcological

andDynamicModelofTransitiontoenhancethreeessentialsocialskillsforkindergarten

childrenmovingontofirstgrade;3)evaluatingtheefficiencyofthecurriculumutilizing

theA-B-A design,with 10 kindergarten childrenmoving on to first grade, inAnuban

ratchaburischool,muangdistrict,Ratchaburiprovince,forthedurationof15weeks;4)

revisingthecurriculumusingthedataobtainedfromtheevaluationstage.

Researchfindingsareasthefollowings:

1. Thetransitioncurriculumforchildrenpreparingforfirstgradebasedonthe

ecologicalanddynamicmodeloftransitiontoenhancementthreesocialskills:cooperation,

self-control, and assertion was consisted of 13 components: vision, principle, mission,

objection,thecontent,learningstandards,learningunits,learningunitsmanagement,time

table,learningexperience,instructionmedia,assessmentandevaluation,androleofchildren,

peer,teacherandparents.Theresultingcurriculumconsistedof9learningunitsincluding

learningexperiences,thatinteractwitheachother,therelationshipsbetweenchildren,peer,

teacher,andparents.

2.TheevaluationofacurriculumbasedontheEcologicalandDynamicModelof

Transitionafterimplementingcurriculumshowedthatthethreesocialskillspossessedby

the kindergarten children seem to be improved statistically significance at .001 level.

However,thosethreesocialskillshaveshowntobeinclinedduringtheexperimentalstage,

butaredeclinedduringthefollowupperiodwhenthetreatmenthasbeenwithdrawn.

การพฒนาโปรแกรมการพฒนาองคกรแหงการเรยนรตามทฤษฎการสรางความร ในองคกร

นวลทพยอรณศร-ส�าลทองธว



168

การพฒนาโปรแกรมการพฒนาองคกรแหงการเรยนรตามทฤษฎการสรางความร ในองคกร

และแนวคดการเรยนรจากการปฏบตเพอพฒนาองคกรแหงการเรยนร:

กรณศกษาวทยาลยพยาบาลกองทพบก

DEVELOPMENT OF A LEARNING ORGANIZATION DEVELOPMENT

PROGRAM BASED ON THEORY OF ORGANIZATIONAL KNOWLEDGE

CREATION AND ACTION LEARNING APPROACH: A CASE STUDY OF

THE ROYAL THAI ARMY NURSING COLLEGE

นวลทพยอรณศร*


บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอ พฒนาโปรแกรมการด�าเนนงานตามทฤษฎการสรางความรใน องคกร

และ แนวคดการเรยนรจากการปฏบตเพอพฒนาองคกรแหงการเรยนร โดยใชกรณศกษาวทยาลยพยาบาล

กองทพบก และเพอประเมนประสทธผลของโปรแกรม กลมเปาหมายในการวจยประกอบดวยหวหนา

ภาคและอาจารยจ�านวน17คนและบคลากรสนบสนนจ�านวน25คนการด�าเนนการวจยม4ขนตอนคอ

ขนเตรยมการ ขนพฒนาโปรแกรม ขนการทดลองใชโปรแกรมและขนการประเมนประสทธผลโปรแกรม

การเกบรวบรวมขอมลใชวธการสงเกตอยางมสวนรวม การสมภาษณ เชงลก แบบสะทอนความคดและ

แบบประเมนประสทธผลของโปรแกรมผลการวจยพบวาโปรแกรมทพฒนาขนไดใชเทคนคเดคมและกจกรรม

การเลาเรองเปนกจกรรมหลกในการกระตนการถายทอดความรฝงลกออกเปนความรชดแจงขณะเขากลม

สรางความร และพบวาโปรแกรมสามารถพฒนาบคลากรของวทยาลยพยาบาลกองทพบกใหเปนบคคล

แหงการเรยนรตามตวชวด5ขอและพฒนาวทยาลยพยาบาลกองทพบกใหเปนองคกรแหงการเรยนรได

ตามตวชวด10ขอ

Abstract

Inthispaper,thelearningorganizationdevelopmentprogramwasdevelopedbasedon

thetheoryoforganizationalknowledgecreationandactionlearningapproach.Theprogram

developingprocesswascarriedoutintheRoyalThaiArmyNursingCollege(RTANC),Bangkok,

Thailand.Thetargetgroupsweretwelveteachersandthreeheadsofdepartments,andtwenty-

fivesupportingstaffs.Indevelopingthelearningorganizationdevelopmentprogram,theresearch

hasbeenconductedin4phases;Phase1:Preparation,Phase2:Programdevelopment,Phase

* นสตปรญญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

** อาจารยทปรกษารศ.ดร.ส�าลทองธวสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

การพฒนารปแบบการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการ

ประไพธรมธช-ส�าลทองธว



182


โดยใชกลยทธการปรบโครงสรางองคกรของฟลแลนส�าหรบครประถมศกษา

THE DEVELOPMENT OF AN ACADEMIC COMPETENCY

ENHANCEMENT MODEL USING FULLAN’S STRATEGIES FOR

ORGANIZATIONAL RESTRUCTURING FOR ELEMENTARY SCHOOL

TEACHERS

ประไพธรมธช*


บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอพฒนารปแบบการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการโดยใชกลยทธการปรบ

โครงสรางองคกรของฟลแลนส�าหรบครประถมศกษา และศกษาคณภาพของรปแบบน ส�าหรบสมรรถนะ

ทางวชาการทเสรมสรางใหกบครในการวจยนหมายถงสมรรถนะตอไปน1)สมรรถนะดานการสอนไดแก

การออกแบบการสอน การด�าเนนการสอน การประเมนผลการเรยนร และ2) สมรรถนะดานการเปนผน�า

ไดแก การสอสารผลงานเพอการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกนและการท�างานเปนทม ด�าเนนการพฒนา

รปแบบโดยการศกษาวเคราะหเอกสารทเกยวของกบการปรบรปแบบองคกรการศกษาภาคสนามเพอรวบรวม

ขอมลสภาพและปญหา สมรรถนะทางวชาการของคร จากนนน�าขอมลทรวบรวมไดมาสรางตนรางรปแบบ

เพอเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการของครในสวนทขาดหายไป และภายในกรอบการปรบรปแบบองคกร

และน�าไปใหผทรงคณวฒตรวจสอบพจารณาความเปนไปไดของรปแบบ ซงกลมเปาหมาย ประกอบดวย

ครประถมศกษาจ�านวน24คนในโรงเรยนประถมศกษา3โรงเรยนสงกดส�านกงานเขต

พนทการศกษากรงเทพมหานคร กลมเปาหมายทเปนคร ไดมาโดยวธเจาะจง เกบขอมลพฒนาการ

ของสมรรถนะทางวชาการของกลมเปาหมายโดยการวจยเชงคณภาพ ดวยวธการสงเกตการสอนสงเกต

การด�าเนนงานดานการเปนผน�า โดยใชการสงเกตแบบมสวนรวมการสมภาษณเชงลก การสนทนากลม

และการบนทกการปฏบตงานดานการสอนและการเปนผน�าของคร ขอมลทไดทงหมดถกน�ามาวเคราะห

ตความสรางขอสรป ผลการวจยสรปวา 1. หลงการพฒนาสมรรถนะทขาดหายไปของคร คอ สมรรถนะ

ดานการสอนไดแกการประเมนผลการเรยนรของนกเรยนสมรรถนะดานการเปนผน�าไดแกการสอสาร

และการท�างานเปนทม พบวา ครกลมเปาหมาย มสมรรถนะทางวชาการดานการสอน และการเปนผน�า

ในระดบดมากโดยสมรรถนะในการประเมนผลการเรยนรของนกเรยนอยในระดบดสมรรถนะดานการสอสาร

ในระดบดและการท�างานเปนทมในระดบดมาก2.รปแบบทพฒนาขนประกอบดวยสวนท1หลกการ

* นสตปรญญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย



ประไพธรมธช-ส�าลทองธว



183

และวตถประสงคโดยหลกการของรปแบบไดแกการเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการภายในกรอบการปรบ

สภาพสงแวดลอม และวฒนธรรมการท�างานของบคลากรทเกยวของภายในองคกร โดยใชองคกรโรงเรยน

เปนฐาน ส�าหรบวตถประสงค คอ การเสรมสรางสมรรถนะทางวชาการใหกบครกลมเปาหมาย สวนท 2

กระบวนการเสรมสรางประกอบดวย4กลยทธดงน1)สรางเปาหมายการพฒนาสมรรถนะทขาดหายไป

รวมกน 2) สรางสรรคสายสมพนธเพอแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน 3) สรางวฒนธรรมการเรยนร

แบบรวมมอและ4)สรางกลยาณมตรทางการประเมน3.หลงการใชรปแบบพบวาครแสดงสมรรถนะทาง

วชาการทขาดหายไปไดและท�าใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสงกวาเปาหมายทโรงเรยนก�าหนดไว

Abstract

Thepurposesofthisresearchweretodevelopanacademiccompetencyenhancement

(ACE)modeladaptingFullan’sstrategiesfororganizationalrestructuringfor24elementary

schoolteachersinpurposivelyselectedthreeelementaryschoolsinBangkok,andtostudy

quality of the developedmodel. The academic competency expected from the involved

teachersreferredtocompetencyininstructionalmanagementandacademicleadership.This

modelwasdeveloped through researching the relateddocuments, and throughdataon

academiccompetencyofthe24teachers,obtainedfromfieldworkstudy.Thequalityofthe

modelwascertifiedbyselected5academicexpertsinthefieldofcurriculumandinstruction.

Qualitativedataonacademiccompetencyenhancementofthetwenty-fourteacherswere

collectedthroughparticipationobservationwithin-depthinterviews,focusgroupinterview,

dialogue,andpersonalreflectivejournalstechniques.

Researchfindingswereasthefollowings:

1. Thetwenty-fourteacherspossessedacademiccompetencyundertheinstructional

domainatthelevel4,whilepossessedacademiccompetencyundertheleadershipdomain

atthelevel3.Theabsencecompetencywereleadershipdomains;communicationatthe

level3;andteam-workingatthelevel4.

2. TheAcademicCompetencyEnhancementModelwas initiated toenhance the

absencecompetencyofthe24teachers,composedoftheessentialelements:a)rationale:

restructuretheculturalandactualworkenvironmentalsothattoenhancethepersonnelto

collaboratively and actively improve their academic competency; and objectives: the

enhancementoftheacademiccompetencyofthetargetteachersbothontheinstructional

domain,andtheleadershipdomain.The4strategiesutilizedemphasizedona)positivebut

qualitysupportsfrommembersinasmallandtight-knittedteacherunit,b)thestrategic

plans emphasizing on caring goal sharing and caring-trust-respect performance with


พนต�ารวจตรยงยทธฉายแสง-วรรณวรบญคม



194

ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจร

ในสถานต�ารวจภธร จงหวดนครปฐม

Performance Efficiency of the Traffic Police

of Nakhon Pathom Police Station

พนต�ารวจตรยงยทธฉายแสง*

วรรณวรบญคม**

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจร

ในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม 2) เปรยบเทยบประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจร

ในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม จ�าแนกตามสถานภาพสวนบคคลของเจาหนาทต�ารวจและประชาชนและ

3) เสนอแนะในการเพมประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธร

จงหวดนครปฐม ประชากรทใชในการวจยครงนแบงออกเปน 2 กลม กลมทหนง ไดแก เจาหนาทต�ารวจ

ในสถานต�ารวจจงหวดนครปฐม จ�านวน 1,545 คน กลมทสองไดแก ประชาชนผรบบรการทมภมล�าเนา

อยในพนทรบผดชอบของสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐมรวมทงสนจ�านวน851,426คนสวนกลมตวอยาง

ไดจากการสมแบบแบงชน จากทงหมด 8 อ�าเภอ ก�าหนดขนาดโดยใชวธการเปดตารางของ เครจซและ

มอรแกนทระดบความเชอมน95%ไดเจาหนาทต�ารวจในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐมจ�านวน298คน

และประชาชนทมอาย 18 ขนไปทมภมล�าเนาอยในจงหวดนครปฐมและมาใชบรการทสถานต�ารวจ จ�านวน

384คนเครองมอทใชในการวจยคอแบบสอบถามทผวจยสรางขนท�าการเกบรวบรวมขอมลในเดอนกนยายน

พ.ศ.2553จากนนจงท�าการวเคราะหขอมลใชการหาคาความถคารอยละคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐาน

การทดสอบทการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวและการวเคราะหเนอหา

ผลจากการศกษาพบวา

1. ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม

ทระบโดยเจาหนาทต�ารวจในภาพรวมอยในระดบมากเมอพจารณาเปนรายดานพบวาอยในระดบมากทกดาน

เรยงตามล�าดบคอ ดานทรพยากร ดานกระบวนการบรหาร ดานคณภาพงาน และดานการมสวนรวม สวน

ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐมทระบโดย

ประชาชนพบวาในภาพรวมอยในระดบปานกลางเมอพจารณาเปนรายดานพบวาอยในระดบปานกลาง

ทกดานเรยงตามล�าดบคอดานทรพยากรดานคณภาพงานดานกระบวนการบรหารและดานการมสวนรวม

* นกศกษาปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาสงคมศาสตรเพอการพฒนาคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครปฐม

** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครปฐม


พนต�ารวจตรยงยทธฉายแสง-วรรณวรบญคม



195

2. ประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธรจงหวดนครปฐม

จ�าแนกตามสถานภาพสวนบคคลของเจาหนาทต�ารวจพบวาแตกตางกนตามต�าแหนงและระยะเวลาในการ

ปฏบตงาน อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 และเมอเปรยบเทยบตามระดบการศกษาและสายงาน

ทรบผดชอบพบวาไมแตกตางกนประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธร

จงหวดนครปฐม จ�าแนกตามสถานภาพสวนบคคลของประชาชน พบวา แตกตางกนตามระดบการศกษา

อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05และเมอเปรยบเทยบตามเพศอายและอาชพพบวาไมแตกตางกน

3. เสนอแนะในการเพมประสทธภาพในการปฏบตงานของเจาหนาทต�ารวจจราจรในสถานต�ารวจภธร

จงหวดนครปฐมคอการเพมก�าลงพลการเสนอเพมงบประมาณเพอเพมขวญก�าลงใจการสรางความสมานฉนท

และเพมเทคโนโลยทมประสทธภาพและทนสมยอยางเรงดวน

Abstract

Theobjectivesofthisresearchwereto:1)studyperformanceefficiencyofthetraffic

police of the police stations inNakhon Pathomprovince; 2) compare the performance

efficiencyofthetrafficpoliceofthepolicestationsinNakhonPathomprovince,regarding

personalstatusofthepoliceandpeopleinNakhonPathomprovince,and;3)examinethe

suggestions for increasing theperformanceefficiencyof the trafficpoliceof thepolice

stationsinNakhonPathomprovince.Thepopulationsweredividedintotwogroups:the

1,545policeworkinginthepolicestations,the851,426peoplewhoregisteredandreceived

services in theresponsibleareaof thepolicestations.Thesampleswereselected from

stratifiedrandomsamplingfrom12Ampurs,determinedsamplesizebytheKrejcie’sand

Morgan’stableatthe95%ofreliability,sotherewere298policeworkinginthepolice

stationsand384people,over18yearsold,inNakhonPathomprovince.Theinstrument

wasaconstructedquestionnaire.Theemployedstatisticswerefrequency,percentage,mean,

standarddeviation,t-test,analysisofvariance,andcontentanalysis.

Theresultswereasfollows:

1.TheperformanceefficiencyofthetrafficpoliceofthepolicestationsinNakhon

Pathomprovinceidentifiedbythepolice,inoverall,wasatahighlevel.Wheneachaspect

wasindividuallyconsidered,thefindingsshowedalltheaspectswereathighlevelsaswell.

Thepriorityoftheindividualaspectswasresources,administrativeprocesses,jobquality,

andparticipation,

respectively. On the other hand, the performance efficiency of the traffic police

identifiedby thepeople, inoverall,wasatamoderate level. Wheneachaspectwas

individuallyconsidered,thefindingsshowedthatalltheaspectswereatmoderatelevelsas


วาสนาเจรญเปลยน-นมตรมงมทรพย



207


A STUDY OF SCOUT MANAGEMENT IN SCHOOLS UNDER THE

MUNICIPAL AUTHORITY IN RATCHABURI PROVINCE

วาสนาเจรญเปลยน*

นมตรมงมทรพย**

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงค เพอศกษาและเปรยบเทยบการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาสงกด

เทศบาลในเขตจงหวดราชบรดานการวางแผนการจดองคกรการจดบคลากรการอ�านวยการและการควบคม

ตลอดจนปญหาและความตองการในการบรหารงานลกเสอ ตามความคดเหนของผบงคบบญชาลกเสอ

ในสถานศกษาสงกดเทศบาลในเขตจงหวดราชบรกลมตวอยางทใชในการวจยเปนสถานศกษาสงกดเทศบาล

ในจงหวดราชบรจ�านวน 3 เทศบาล ผใหขอมลคอผบรหาร และพนกงานครเทศบาลทปฏบตการสอนใน

สถานศกษาสงกดเทศบาลในเขตจงหวดราชบร จ�านวนทงสน 235 คน เครองมอทใชในการวจยเปน

แบบสอบถามและการประชมสนทนากลมสถตทใชในการวจยไดแกคาความถ(f)คารอยละ(%)คาเฉลย

Χ สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การวเคราะหความแปรปรวน การทดสอบความแตกตางเปนรายคดวย

วธการของเชฟเฟและการวเคราะหเนอหาขอมลทไดจากการสนทนากลมผลการวจยพบวา

1.การบรหารงานลกเสอในสถานศกษาสงกดเทศบาลในภาพรวมอยในระดบปานกลาง ในดาน

การจดบคลากรดานการจดองคกรอยในระดบมากดานการวางแผนดานการอ�านวยการและดานการควบคม

อยในระดบปานกลาง

2.สถานศกษาทสงกดเทศบาลตางกน มการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาดานการวางแผน

ดานการจดองคกรและดานการจดบคลากรแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05

3.ผบงคบบญชาลกเสอทมต�าแหนงตางกนมความคดเหนตอการบรหารงานลกเสอในสถานศกษา

ดานการจดองคกรและดานการจดบคลากรแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05

4.ผบงคบบญชาลกเสอทมวฒตางกนมความคดเหนตอการบรหารงานลกเสอในสถานศกษาทกดาน

แตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05

* นกศกษาปรญญาครศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษาคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฎหมบานจอมบง

** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.สาขาวชาการบรหารการศกษาคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฎหมบานจอมบง


วาสนาเจรญเปลยน-นมตรมงมทรพย



208

Abstract

Thisthesisaimedto1)studyandcompareopinionsofchiefscoutexecutivesabout

scoutmanagement in schools under theMunicipalAuthorities, Ratchaburi province in

achieving5missions:planning,organizing,personneladministering,directingandcontrolling,

and2)studyproblemsandneedsinmanagingscoutactivitiesofmunicipalschools.The

sampleinthisstudyconsistedofthreemunicipalauthoritiesinRatchaburiand235school

administratorsandmunicipalteachersinRatchaburi.Aquestionnaireandafocusgroup

discussionwereemployedtogatherdata.Thedatawereanalyzedbyfrequency(f),percentage

(%),mean( x ),andstandarddeviation(S.D.)andOneWayAnalysisofVariance(ANOVA)

Scheffe’s test was employed to compare each pair of variables to find the significant

differencesandcontentanalysiswasusedforthedataanalysis.Theresultsrevealedthat:

1.ThelevelofthescoutmanagementinschoolsundertheMunicipalAuthoritieswas

atthehighlevelforpersonneladministeringandorganizing.However,thelevelofthescout

managementwasmoderateforthreemissions:planning,directingandcontrolling.

2.TheschoolsfromthedifferentMunicipalAuthoritiesmanagedthescoutactivities

forthemissionsofplanning,organizingandpersonneladministeringdifferentlyatthesignificance

levelof0.05.

3.Thelevelofopinionsofchiefscoutexecutivesofdifferentscoutranksandthemissions

oforganizingandpersonneladministeringwasdifferentatthesignificancelevelof0.05.

4.The level of opinions of chief scout executives of different scout educational

backgroundsinallfivemissionswasdifferentatthesignificancelevelof0.05.

บทน�า

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.

2542และทแกไขเพมเตม(ฉบบท2)พ.ศ.2545

มเจตนารมณในการก�าหนดเนอหาสาระของหลกสตร

และการสอนมงเนนการพงพาตนเองไดของผเรยน

ตลอดจนการสรางภมคมกนใหกบตนเองไดมากขน

ตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ทควบคกบการ

พฒนาแบบบรณาการเปนองครวม โดยยดคนเปน

ศนยกลางในการพฒนา เพอใหการบรหารประเทศ

เปนไปในทางสายกลางบนพนฐานดลยภาพเชงพลวต

เชอมโยงทกมตของการพฒนา อนไดแก มตตวคน

สงคมเศรษฐกจสงแวดลอมและการเมองสามารถ

คดวเคราะหอย างมเหตผล และใช หลกความ

พอประมาณ มความสมดลระหวางมตทางวตถกบ

จตใจของคนในชาต สอดคลองกบพนธกจของ

การพฒนาประเทศทมเปาหมายเพอพฒนาคนใหม

คณภาพคณธรรมมความรอบรอยางเทาทนเหตการณ

มสขภาวะทดอยในครอบครวทอบอนชมชนเขมแขง

พงตนเองได มความมนคงในการด�ารงชวตอยาง

มศกดศรภายใตดลยภาพของความหลากหลาย

ทางวฒนธรรม ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

ปจจยทสงผลตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชนและทองถนในจงหวดราชบร

นราวฒสงขรกษา-พทกษศรวงศ



220

ปจจยทสงผลตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชน

และทองถนในจงหวดราชบร

Factors Influencing Market Adaptation Strategies of Local and Community

Products in Ratchaburi Province

นราวฒสงขรกษา*

พทกษศรวงศ**

บทคดยอ

การวจยในครงน มวตถประสงคเพอ 1) ศกษาสภาพการแขงขนทางการตลาดของผลตภณฑ

ชมชนและทองถนของผประกอบการในจงหวดราชบร 2) เปรยบเทยบกลยทธการปรบตวทางการตลาดตาม

ลกษณะสวนบคคล 3) ศกษาปจจยทสงผลตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชนและ

ทองถนในจงหวดราชบร กลมตวอยางจ�านวน280คน ไดมาจากการสมตวอยางแบบชนภม เครองมอทใช

คอแบบสอบถามและสมภาษณระดบลก ผลการวจยพบวา 1) สภาพการแขงขนในภาพรวมอยในระดบ

ปานกลาง( X =3.07)2)การวเคราะหกลยทธการปรบตวทางการตลาดจ�าแนกตามอายสถานภาพสมรส

การศกษา รายได อาชพ และระยะเวลาด�าเนนการทแตกตางกน มความคดเหนตอกลยทธการปรบตวทาง

การตลาดแตกตางกนอยางมนยส�าคญทระดบ.05สวนเพศไมแตกตางกนและ3)ปจจยดานสภาพการแขงขน

โดยเฉพาะอยางยงความเขมขนทางการแขงขนภายในธรกจและปจจยดานการสนบสนนไดแกการประยกต

ใชปรชญาเศรษฐกจพอเพยงการรวมกลมและเครอขายและการพฒนาระบบมาตรฐานมประสทธภาพในการ

ท�านายรวมกนตอกลยทธการปรบตวทางการตลาดของผลตภณฑชมชนและทองถนรอยละ39.80

Abstract

Thisresearchaimedto1)studythesituationsofmarketcompetitionamongentrepreneurs

localandcommunityproductssellinginRatchaburiProvince2)comparethemarketadaptation

strategies based on personal characteristic and 3) study the factors influencing themarket

adaptationstrategies.Twohundredandeightyrespondentswereselectedbythestratifiedsampling

technique.Theinstrumentswereaquestionnaireandanin-depthinterview.Theresultsshowed

that1) theoverallmarketcompetitionwasevaluatedatmoderate level ( X =3.07).For the

overallsupportingfactoritwasdemonstratedathighlevel( X =3.87).Themarketadaptation

* นกศกษาปรญญาธรกจมหาบณฑตสาขาวชาการประกอบการคณะวทยาการจดการมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.สาขาวชาการประกอบการคณะวทยาการจดการมหาวทยาลยศลปากร

บทปรทศนหนงสอ (Book Review)

อนรทธสตมน



234

การประเมนผเรยนออนไลน (Assessing Learners Online)

หนงสอ เรองการประเมนผเรยนออนไลน(AssessingLearnersOnline)

ผแตงโดย AlbertOosterhof;Rita-MarieConrad;DonaldP.Ely

ส�านกพมพ Allyn&BaconPublisherจดจ�าหนายโดยPearsonEducation

(http://www.pearsonhighered.com/educator/product/

Assessing-Learners-Online/9780130911223.page)

ปทพมพ 2008

จ�านวนหนา 256หนา


อนรทธสตมน*

* อาจารยดร.ภาควชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร


ดร.อนรทธสตมน



235

บทน�า

การเรยนแบบออนไลน(OnlineInstruction)

หมายถง การใช สารสนเทศและสอในรปแบบ

อเลกทรอนกสหรอสอดจทลมาประกอบกจกรรม

การเรยนการสอนใหบรรลวตถประสงคทตงไวใน

รายวชาหรอหลกสตร โดยอาศยระบบเครอขาย

อนเทอรเนตเปนสอกลางในการด�าเนนกจกรรม

ลกษณะของข อมลสารสนเทศเป นข อมลทาง

คอมพวเตอร หรออเลกทรอนกสอย ในสภาพท

พรอมใชงานอย ตลอดเวลา ท�าใหการเรยนแบบ

ออนไลนเปนการเรยนทสามารถโตตอบ(Interactive)

กนไดเหมอนการเรยนในหองเรยนปกต และดวย

ความสามารถทเปนขอมลแบบดจทลทางคอมพวเตอร

ท�าใหสามารถน�าเสนอโดยใชเทคโนโลยทเปนลกษณะ

ของมลตมเดยสามารถน�าเสนอขอมลทเปนขอความ

รปภาพ กราฟก วดทศน วดโอคลป เสยงและ

ภาพเคลอนไหวในลกษณะ2มตหรอ3มตไดท�าให

การเรยนออนไลนมความนาสนใจมากขน และ

สามารถใชเครอขายคอมพวเตอรทขอบขายกวางขวาง

ของอนเทอรเนตเขามาใชในการบรการจดการเนอหา

ความรการน�าสงเนอหา(ContentDelivery)การให

บรการทางการศกษารวมถงการใชเครองมอสอสาร

ในอนเทอรเนตเพอการเรยนการสอน การสอสาร

ระหวางผเรยนกบผสอนหรอผเรยนดวยกนเองใหเกด

ขนในมตเวลาประสานและตางเวลา (Synchronous

andAsynchronousModeofCommunication)

ซงจะกลายเปนคณสมบตหลกอกอยางหนงของ

การเรยนออนไลน คอเปนการจดกจกรรมการเรยน

ทางไกล(DistanceLearning)ไดดวย

การประเมนผล (Assessment) มมากมาย

หลายรปแบบและเกดขนอยางหลากหลายและ

กวางขน สภาพแวดลอมการเรยนรออนไลนมการ

ขยายรปแบบจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน

มการสร างสรรคกจกรรมการเรยนผานสอและ

เทคโนโลยรปแบบใหม ๆ ขนมาอยตลอดเวลา ซง

การวดและประเมนกเปนกจกรรมอยางหนงทส�าคญ

ในการจดกจกรรมการเรยนร และการเรยนการสอน

ในทกๆ หลกสตรหนงสอเรอง“การประเมนผเรยน

ออนไลน”ผเขยนพยายามน�าเสนอมมมองแนวคด

จากปจจยพนฐานทมของการประเมนผลทวไป

มาประยกตใชร วมกบหลกการประเมนกบสภาพ

แวดลอมทางเรยนออนไลน โดยผเขยนเนนเรอง

พนฐานของการประเมนดงกลาวมาเปนพนฐานของ

การสร างความถกต องส�าหรบการประเมนผล

แตบรบทของการสภาพแวดลอมออนไลนยงเปน

ทพดคยและถกเถยงกนทางวชาการอยโดยตลอด

ในการประเมนออนไลน เราจะไดทราบวธการเลอก

สงทควรมการประเมนในสภาพแวดลอมออนไลน

วธการใชการทดสอบการเขยน (Written tests)

กระบวนการประเมนทกษะของผเรยน นอกจากนน

ยงมการใหขอเสนอแนะใหผเรยนและวธการประเมน

อยางมประสทธภาพการใชซอฟตแวรการสนบสนน

จดการหลกสตรออนไลน ซงผเขยนเชอวาการเรยน

การฝกอบรมทเกยวของกบออนไลนมความคาดหวง

ในการประเมนและมาตรฐานการประเมนเปนแบบ

เดยวกนกบการประเมนแบบดงเดม (Traditional

assessment) เหมอนกบการประเมนในสภาพ

แวดลอมทพบเจอหนากนจรงๆ(Face-to-Face)

วตถประสงค

หนงสอเลมนน�าเสนอกระบวนทศนการเรยน

การสอนและการประเมนการเปลยนแปลงทงในอดต

และปจจบน รวมถงน�าเสนอกรอบแนวคดส�าหรบ

การประเมนผ เรยนในสภาพแวดลอมการเรยน

แบบออนไลนเพอน�าเสนอองคประกอบส�าคญส�าหรบ

การเรยนรทมประสทธภาพ กลยทธ ขนตอนและ





236

กระบวนการส�าหรบการออกแบบการเรยนการสอน

ส�าหรบการประเมนผลแบบออนไลนซงเนอหาเหมาะ

ส�าหรบ อาจารย นกออกแบบการเรยนการสอน

(Instructional Designers) และนกการศกษา

ทเกยวของกบการฝกอบรมออนไลน นอกจากนน

ยงเหมาะส�าหรบ สถาบนการศกษา มหาวทยาลย

โรงเรยนตลอดจนวทยาลยทมหลกสตรเกยวของกบ

การออกแบบและน�าสง (Design and Delivery)

ส�าหรบ การเรยนการสอนออนไลน (Online

instruction) การเรยนการสอนทางไกล (Distance

Education)ซงในหนงสอจะมแนวทางการด�าเนนการ

เทคนคและวธการในการประเมน การสรางแบบวด

และประเมนการประเมนปฏสมพนธในออนไลนและ

การท�างานรวมกน(AssessingOnlineInteraction

and Collaboration) ของผ สอนและผ เรยนใน

หลกสตร

สาระส�าคญ

หนงสอเรอง การประเมนผเรยนออนไลน

ประกอบไปดวยเนอหาจ�านวน14เรองโดยทเนอหา

ทงหมดน�ามาจดกล มแบงออกเปนตอน ๆ ตาม

แนวทางการน�าเสนอได5ตอนประกอบดวย

ตอนท 1 การสรางกรอบในการประเมน

ผเรยน(EstablishingaFrameworkforAssessing

Students)เปนการน�าเสนอมมมอง ประวตทผานมา

ของการประเมนผ เรยนทไมมคอมพวเตอรและ

มคอมพวเตอรเขามาเกยวของกบการจดกจกรรม

การเรยนร รวมถงมเครอขายคอมพวเตอรรวมดวย

จนกระทงมระบบออนไลน ความแตกตางจากการ

ประเมนออนไลนกบการประเมนผลในชนเรยน

ในสวนอนๆกจะอธบายเกยวกบการวดความร, การ

สรางหลกฐานของความตรง การประเมนผลโดยใช

การสงเกต

ตอนท 2 การก�าหนดแผนการประเมน

(DetermininganAssessmentPlan)ประกอบดวย

เรอง การตดสนใจในการประเมน, การสรางและ

ก�าหนดระยะเวลาการประเมนในการเรยนและการ

ฝกอบรม,ประเภทของการประเมนทกษะในการเรยน

และการฝกอบรม, การเลอกเนอหาทต องการ

การประเมน,การพจารณาขอก�าหนดสงทควรประเมน,

การหาความเทยง(Reliability)ส�าหรบการประเมน,

ขอจ�ากดของรปแบบการทดสอบ สวนทสองเปน

ขอพจารณาส�าหรบการสรางแผนการประเมนในการ

ทดลองแบบออนไลนซงการประเมนมรายละเอยด

มาก ใหความส�าคญเพมเตมเกยวกบทกษะการแก

ปญหาการวางแผนการประเมนและยงอธบายถงการ

ตดสนใจวาจะใชการประเมนผลระหวาง(Formative)

ซงเปนการประเมนรบรองสงทไดรบการเรยนรจาก

กระบวนการ เชน การก�าหนดผลการเรยนระหวาง

เรยน

ตอนท 3 การสรางและการจดการการ

ประเมนผลการเขยน(ProducingandAdministering

WrittenAssessments)ประกอบดวยเรองการสราง

รายการประเมนการเขยน ขอด และขอ จ�ากด

ของการประเมน การตรวจสอบคณภาพในรายการ

ประ เมน , ฝ กปฏบ ต ก า รตรวจสอบคณภาพ

ทพงประสงคเหลานในรายการท เสรจสมบรณ,

การเขยนเรยงความ,ขอดและขอจ�ากดของการเขยน

เรยงความ,ขอก�าหนดการประเมนคณภาพทตองการ

ในการเขยนเรยงความ, เกณฑการให คะแนน

การประเมน

ตอนท 4 การสรางและการจดการการ

ประเมนการปฏบต(ProducingandAdministering

PerformanceAssessments)กลาวถงเรองขอควร

พจารณาเมอใชการประเมนผลการปฏบต, ลกษณะ

ของการประเมนการปฏบต, การแบงประเภทของ





237

การประเมนผลการปฏบต,ขอดของการประเมนการ

ปฏบต, ขอจ�ากดของการประเมนปฏบต, การสราง

การประเมนผลการปฏบตในการเรยนออนไลน

ตอนท 5 การประเมนปฏสมพนธออนไลน

และการท�างานร วมกน (Assessing Online

Interaction and Collaboration) ถอวาเปนตอนท

ส�าคญซงไดกลาวถงองคประกอบพนฐานของการ

ประเมนผลออนไลน ประกอบดวย การประเมนผล

การเขยน(Writtentests)การประเมนผลการปฏบต

(Performance Assessments) และการท�างานรวม

กน(CollaborativeWork)เปนบรบทส�าคญของการ

ประเมนผลออนไลนตวอยางเชนการเลอกประเมน

ผลการเขยนอาจใชรายการแบบปรนยแตเมออยใน

บรบทของสภาพแวดลอมการเรยนออนไลน,รายการ

ประเมนแบบปรนยไมจ�ากดรปแบบเดม ๆ ของการ

เลอกค�าตอบระหวางตวเลอกทเปนตวอกษร แตจะ

สามารถสรางความหลากหลายของสอทชวยใหการ

เลอกมหลายๆ รปแบบเชนการเลอกสถานทภายใน

ภาพทแสดงใหเหนแนวความคดหรอเลอกขอความ

ทตดตอนมาแสดงเสยงทบงบอกถงลกษณะเฉพาะ

ของเพลงนนๆ เพอใหผเรยนมการตอบสนองในทนท

หรอแมกระทงสรปในระหวางการประเมน

นอกจากนนในบททายของหนงสอยงได

กลาวถงปฏสมพนธและการท�างานรวมกนในออนไลน

ไดแก กจกรรมสรางชมชนออนไลน (Community-

Building Activities) การออกแบบและขนตอน

การท�างานรวมกน รายละเอยดของกระบวนการ

กลมเชนการก�าหนดขนาดของกลม(GroupSize)

การก�าหนดมาตรฐานการสอสาร (Communication

Standards) บทบาทของทม (Team Roles)

กระบวนการประเมนผลและการสะท อนกลบ

(ProcessReflectionandEvaluation)การพฒนา

แผนการสรางชมชนออนไลน และมการอธบายถง

การใชซอฟตแวร เพอสนบสนนการสรางชมชน

ออนไลนและการท�างานรวมกน นอกจากนนหนงสอ

ไดอธบายวธการจดการการประเมนการมปฏสมพนธ

และการท�างานรวมกนในทก ๆ สวน ไดแก การ

ประเมนระหวาง (Formative Assessment) และ

ประเมนหลงหรอการประเมนรวบยอด(Summative

Assessment)ส�าหรบกจกรรมการท�างานรวมกนโดย

มการประเมนผลจากผสอน(InstructorAssessment)

ผเรยนประเมนตนเอง (Self-Assessment) และ

ประเมนจากผเรยนดวยกน(PeerAssessment)และ

มการอธบายการก�าหนดเกณฑ (Criteria) ในการ

ประเมนการพฒนาและเลอกเครองมอในการประเมน

การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพของ

การเรยนแบบออนไลน

สรป

หนงสอเรอง การประเมนผเรยนออนไลน

(AssessingLearnersOnline)นไดน�าเสนอแนวคด

การประเมนผเรยนออนไลนทไดผสมผสานแนวคด

การประเมนการเรยนรในแบบดงเดม (Traditional

Assessment) มาใชแนวคดและวธการประยกตกบ

การประเมนในรปแบบออนไลนทเหมาะสมมตวอยาง

แนวคดและเทคนควธการเปนไปตามขนตอนททม

ผ เขยนไดพยายามอธบายและน�าเสนอตวอยาง

จากประสบการณมาถายทอดซงเปนสงทมประโยชน

ส�าหรบผ ทก�าลงศกษาในเรอง การเรยนการสอน

ออนไลน การเรยนแบบอเลรนนง (E-Learning)

การเรยนแบบผสมผสาน (Blended Learning)

การเรยนผานเครอขายอนเทอรเนตหรอทอาจเรยกชอ

ไดอกหลายแบบ ซงทงหมดเหลานนจะตองศกษา

กระบวนการ เทคนค วธการและขนตอนประเมน

ทถกตอง การเลอกใชเครองมอการประเมนและ

สามารถประเมนผเรยนไดครบถวนในทกมตของการ





238

เรยนออนไลน หนงสอเลมนจงเหมาะและจ�าเปน

อยางยงส�าหรบครอาจารยนกการศกษาทเกยวของ

กบการการเรยนการสอนออนไลนหรอการฝกอบรม

ออนไลนและยงเหมาะส�าหรบนกศกษาระดบบณฑต

ศกษา ระดบดษฎบณฑตในสาขาการศกษาทก�าลง

ศกษาวจยในเรองการเรยนการสอนออนไลน(Online

Instruction) การเรยนการสอนทางไกล (Distance

Education)ซงจะเปนประโยชนเปนอยางยง



239

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ (Peer Review)

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ (Peer Review)

ประจ�าปท 2 ฉบบท 1 (กรกฎาคม - ธนวาคม 2553)

ผทรงคณวฒภายนอก คณะศกษาศาสตร

1. ศาสตราจารยพเศษกาญจนา คณารกษ

2. รองศาสตราจารยบาหยน อมส�าราญ

3. รองศาสตราจารยสพตรา ชมเกต

4. ผชวยศาสตราจารยดร.ชานนท จนทรา

5. ผชวยศาสตราจารยดร.ชยฤทธ ศลาเดช

6. ผชวยศาสตราจารยพ.ต.ต.ดร.นพรจ ศกดศร

7. ผชวยศาสตราจารยดร.วชรา เลาเรยนด

8. อาจารยดร.ชาตร ฝายค�าตา

9. อาจารยดร.ดวงใจ ชวยตระกล

10. อาจารยดร.ประเสรฐ มงคล

11. อาจารยดร.มารต พฒผล

12. อาจารยดร.สมชาย ลกขณานรกษ

13 อาจารยดร.อธปตย คลสนทร

ผทรงคณวฒภายใน คณะศกษาศาสตร

1.รองศาสตราจารยดร.คณต เขยววชย

2.ผชวยศาสตราจารยดร.กรภสสร อนทรบ�ารง

3.ผชวยศาสตราจารยดร.ไชยยศ ไพวทยศรธรรม

4.ผชวยศาสตราจารยดร.ธรศกด อนอารมยเลศ

5.ผชวยศาสตราจารยดร.นรนทร สงขรกษา

6.ผชวยศาสตราจารยดร.อศเรศ พพฒนมงคลพร

7.ผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยม นลพนธ

8.อาจารยดร.วรรณวร บญคม

9.อาจารยดร.ส�าเรง ออนสมพนธ



240

การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

มหาวทยาลยศลปากร

นโยบายการจดพมพ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลย

ศลปากรเปนวารสารวจยโดยก�าหนดพมพเผยแพรปละ

2ฉบบ(มกราคม-มถนายนและกรกฎาคม-ธนวาคม)

คณะศกษาศาสตรจดพมพขนเพอรองรบการตพมพเผย

แพรผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/นกศกษา

ระดบปรญญามหาบณฑตและระดบดษฎบณฑต(ทงใน

และนอกสถาบน) ใหเปนไปตามมาตรฐานการประกน

คณภาพ และประกาศกระทรวงศกษาธการเรองเกณฑ

มาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาพ.ศ.2548

เรองเสนอเพอตพมพ

ผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/

นกศกษาทรบตพมพ อาจเปนบทความวจย บทความ

ปรทศนหนงสอและบทความวจยบทความทเสนอเพอ

ตพมพจะตองไมเคยตพมพเผยแพรในวารสารใดมากอน

และไมอยในระหวางพจารณาของวารสารอน บทความ

ทน�าเสนอเพอตพมพจะตองผานการกลนกรองและ

พจารณาจากผทรงคณวฒในสาขาทเกยวของกบหวขอ

ของบทความนนๆ ในลกษณะ Peer Review ผทรง

คณวฒน ได รบการแต งต งโดยคณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศลปากร นอกจากนบทความทไดรบการ

ตพมพตองไดรบความเหนชอบจากกองบรรณาธการ

และกองบรรณาธการมสทธในการแก ไขบทความตาม

ความเหมาะสม

การเตรยมตนฉบบ

บทความวจยหรอบทปรทศนหนงสอบทความ

วจย อาจน�าเสนอเปนภาษาไทยหรอภาษาองกฤษกได

ใหพมพตนฉบบดวยกระดาษขนาดA4หนาเดยว โดย

ใชฟอนทAngsanaNewขนาด16ความยาว10-15หนา

ใหสงบทความพรอมแผนCDตนฉบบไดทบรรณาธการ

บทความทกประเภทตองมสวนประกอบทวไป

ดงน

1.ชอเรองชอผเขยน(ครบทกคนกรณทเขยน

หลายคน)

2. วฒการศกษาขนสงสด และต�าแหนงทาง

วชาการ(ถาม)ของผเขยนทกคน

3. หนวยงานทสงกด (สาขาวชา/ภาควชาคณะ

พรอมสถานทตดตอ หมายเลขโทรศพท และ E-mail

Address)

บทความวจยตองมสวนประกอบเพมเตม คอ

ตองมบทคดยอ(abstract)ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

ความยาวรวมกนประมาณ 250 ค�า โดยโครงสรางของ

บทความวจย ควรประกอบดวย บทน�า วตถประสงค

วธการศกษาผลการศกษาอภปรายผลสรป/ขอเสนอแนะ

และเอกสารอางอง

บทปรทศนหนงสอ มความยาวรวมประมาณ

5-10 หนา สวนโครงสรางของบทความใหเหมาะสมกบ

บทปรทศนหนงสอและตอนทายใหมเอกสารอางองเชนกน

กรณทมตารางหรอรปประกอบตองแยกออกจาก

เนอเรองรปถายอาจเปนภาพสขาว-ด�าสไลดภาพวาด

ควรวาดดวยหมกอนเดยองคหรอเปนไฟลคอมพวเตอร

(JPEJ,GIF)หรอภาพทพรนตจากเครองพมพเลเซอร

การอางองและการเขยนเอกสารอางอง

กรณผเขยนตองระบแหลงทมาของขอมลใน

เนอเรองให ใชวธการอางองในสวนเนอเรองแบบนาม-

ป(author-dateintextcitation)โดยระบชอผแตง

ทอางถงพรอมปทพมพเอกสารไวขางหนาหรอขางหลง

ขอความทตองการอางองเพอบอกแหลงทมาของขอความ

นนและอาจระบเลขหนาของเอกสารทอาง กไดหาก

ตองการ กณทอางมาแบบค�าตอค�าตองระบเลขหนาของ

เอกสารทอางทกครง และใหมการอางองสวนทายเลม

(reference) โดยการรวบรวมรายการเอกสารทงหมด

ทผเขยนอางองในการเขยนบทความจดเรยงรายการตาม

ล�าดบตวอกษรผแตงภายใตหวขอเอกสารอางองส�าหรบ

บทความทน�าเสนอเปนภาษาไทยและReferenceส�าหรบ

บทความทน�าเสนอเปนภาษาองกฤษโดยใชรปแบบการเขยน

เอกสารอางองแบบAPA(AmericanPsychological

Association) (หาอานเพมเตมไดจากหนงสอ Publi-

cationManual of the American Psychological

Association)ดงตวอยางการเขยนเอกสารอางองตอไปน

1. หนงสอ

ชอผแตง.(ปทพมพ).ชอเรอง. (ฉบบทพมพ).สถานท

พมพ:ผจดพมพ.

การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากร



241

การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากร

บ�ารง โตรตน. (2534). การออกแบบงานวจยสาขา

ภาษาศาสตรประยกต. นครปฐม:โรงพมพ

มหาวทยาลยศลปากร.

Carver, R.P. (1984).Writing a publishable

research report in education, pstchlolgy,

and related disciplines. Springfiled,

IL:CharlesCThinas.

2. บทความในวารสาร

ชอผแตง. (ปทพมพ). ชอบทความ. ชอวารสาร, ปท

(ล�าดบท), เลขหนาทบทความปรากฏใน

วารสารทอาง.

สกรรอดโพธทอง,(2535)การออกแบบคอมพวเตอร

ชวยสอน,วารสารรามค�าแหง, 15(13),40-49.

Klimoski}R.,&Palmer}S.(1993).TheADAand

the hiring process in organizations.

Consultion Psychology Journal:

Practice and Research, 45(2),10-36.

3. บทความ/เรอง/ตอน ในหนงสอรวมเรอง

ชอผแตง. (ปทพมพ).ชอบทความ. ในชอบรรณาธการ

(บรรณาธการ). ชอหนงสอ (หนาทบทความ

ปรากฏ).สถานทพมพ:ผจดพมพ

เสร ลลาภย. (2542). เศรษฐกจชาตนยมในประเทศ

ก�าลงพฒนาและสถานการณในประเทศไทย.

ในณรงค เพชรประเสรฐ (บรรณาธการ).

1999จดเปลยนแหงยคสมย(หนา90-141).

กรงเทพฯ:ศนยศกษาเศรษฐศาสตรการเมอง

คณะเศรษฐศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

Bjork,R.A.(1998).Retrieval inhibition as and

adaptive mechanism in human

memory. InH.L.Roedigerlll&F.l.M.

Crail (Eds.), Varieties of memory&

consciousness(pp.309-330).Hillsdale,

NJ;Erlbaum.

4. บทความเผยแพรในอนเทอรเนต

4.1วารสารอนเทอรเนต

4.1.1 วารสารอนเตอรเนตทพมพเผยแพรใน

วารสารปกตดวย(Internetarticlesbasedonaprint

source)

ชอผแตง, (ปทพมพ). ชอบทความ. ชอวารสาร, ปท

(ล�าดบท), เลขหนาทบทความปรากฏในวารสารทอาง,

วนเดอนปทสบคนจากทอยของเวบไซต

VandenBos,G.,Knapp,S.,&Doe,J.

(2001).Roleofreferenceelementsin

theSelectionofresourcesbypsychology

undergraduates”Joumal of Bibliographic

Research, 5,117-123.RetrievedOctober

13, 2001, from http://jbr.org/articles.

html.

4.1.2 วารสารอนเทอรเนตทพมพเผยแพร

เฉพาะในอนเตอรเนต(Internetarticles)

ชอผแตง, (ป, เดอนทพมพ).ชอบทความชอวารสาร,

ปท (ล�าดบทหรอล�าดบบทความ), วน เดอนปทสบคน,

จากทอยของเวบไซต

Fredickson, B.L.(2000, March 7).

Cultivationpositiveemotionstooptmize

health and wellbeing. Prevention &

Treatment, 3Article0001a.Retrieved

November 20, 2000, from http://

journalsapa.org/prevention/volume3/

Prevention/Volume3/pre00300001

a.html.

4 .2 บทความหรอ เอกสาร เผยแพร บน

อนเทอรเนต (Nonperiodical doucments on the

Internet)

ชอผแตง,(ป,เดอนทพมพ).ชอบทความ. วนเดอน

ปทสบคน,จากทอยของเวบไซต.

Glueckauf,R.L.Whitton,J.,Baxter,J.,

Kain,J.,Vogelgesang,S.,Husson,M.,

etal.(1998,July)Videocounseling for

families of rural teens with epilepsy

project project update. Retrieved

October 8, 1988, from http://www.

telehealth.net/subscribe/newslettr_4a.

htmll#1

ใบบอกรบเปนสมาชก

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย มหาวทยาลยศลปากร

ขาพเจา...........................................................................................................................................

ขอสมครเปนสมาชกวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากรก�าหนด.......................ป

ตงแตป...............................ฉบบท..............................ถงปท.........................ฉบบท..........................

โดยจดสงท.....................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

พรอมนขาพเจาไดจดสงธนาณต/ตวแลกเงนมลคา..................................................บาทมาดวยแลว

ลงชอ................................................................ผสมคร

(...............................................................)

อตราคาสมาชก1ป(2ฉบบ)สงเปนธนาณตหรอตวแลกเงนมลคา200บาท

สงจายในนามนางสาววารณย ตงศภธวชส�านกงานเลขานการคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลย

ศลปากรอ�าเภอเมองจงหวดนครปฐม73000สงจายณปณ.สนามจนทรโทรศพท0-3425-8813

Documents

Silpakorn Educational Research Journal · การพัฒนาระบบประเมินการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่