SIREVA COMUNICACION

8/17/2019 SIREVA COMUNICACION

1/44

REGISTRO DE RESULTADOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SAN

SECCIÓN: UNICA

COMPETENCIAS

NIVEL DEL MAPA

CAPACIDADES

INDICADORES

N° DE PREGUNTA 1 3RESULTADOS

SI NO SI NON° APELLIDOS Y NOMBRES

1 BENITO LEON, CAMILA ALESSANDRA 1 1

2 BENITO LEON , FLAVIA MARIANA 1 13 CALLA CHOQUEHUANCA, JOSE CARLOS 1 14 CRUZ VASQUEZ, SEBASTIAN SERGIO 1 15 GALLEGOS LASTARRIA , JAGANATH JEREM 1 16 GAMIO NIETO, RODRIGO MANUEL 1 1

El Estudiante comprende críticamente tetos escescritos &as)ndose en el prop*sito con +ue lo acin(ormaci*n eplícita e in(erida, " se'-n la inteci*

Lee comprensi!amente tetos de estructura simpEtrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.ndolarecurrente$ Opina so&re sucesos e ideas import

Recupera in(ormaci*n de di!ersostetos escritos$

Reoin(odi!eesc

L o c a l i / a i n ( o r m a c i * n + u e

s e e n c u e n t r a e n l u ' a r e s

e ! i d e n t e s d e l t e t o 0 i n i c i o ,

( i n a l 1 , c o n e s t r u c t u r a s i m p l e

e i m ) ' e n e s $

R e c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a

d e u n t e t o d e e s t r u c t u r a

s i m p l e 0 i s t o r i e t a , c u e n t o ,

i n s t r u c t i ! o 1 c o n i m ) ' e n e s $

M e n c i o n a l a s d i ( e r e n c i a s

e n t r e l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e


2/44

7 GOMEZ CASTRO, CARLA ADRIANA 1 1 1 18 LINARES HUISA, ITALO VALENTINO 1 1 1 1 MINA!A CAHUI, THATIANA DALEZ"A 1 1 1 1

1# MONTESINOS MERMA, SUSAN $ALOMA 1 1 1 111 MORENO QUIS$E, LUANA NA!ELI 1 1 1 112 $ACHECO MENDOZA, MARIA BELEN 1 1 1 113 QUILLA TI$ULA, JHOSUA SEBASTIAN 1 1 1 114 SOLIS LE!VA, ENMNUEL JOSUE 1 1 1 1

15 SUCA !ANA , JHADE VIVIANA 1 1 1 116 TRUJILLO ZENTENO, CARLOS ALEJANDRO 1 1 1 117 VALDIVIA FLORES, ABRAHAM MANUEL 1 1 1 118 VALENCIA CCAMA, DAVID ENRIQUE 1 1 1 11 VALERIANO TORRES, ALE%ANDRO DEL $IERO& 1 1 1 12# VILCA CRUZ, ANGELINE 1 1 1 121 VIZCARRA MEJIA, ME!ZI LEONELA 1 1 1 122232425262728

23#

FRECUENCIA TOTAL 21 # 21 # 21 # 21

PORCENTAJE (%) 1##' #' 1##' #' 1##' #' 1##'


3/44

AJE 2015 - COMUNICACIÓN - PRIMER GRADO

UGEL: AREUIPA NORTE

NTES: 21 PRO!" DE AULA: JESICA C#ALCO P

Tetuali/a con claridad sus ideas se'-n las c

$ % 5 & '

NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI1 1 2 2 1

1 1 1 #1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1

en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&e construir el si'ni(icado de di!ersos tetoseperiencias pre!ias " en el uso de estrate'ias especí(icas$ Adem)s, a partir de la recuperaci*n de

para tomar una postura personal so&re lo leído$

El estudiante, con un prop*sito " de manera aut*noma,comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %adi!ersas (uentes de in(ormaci*n$ Desarrolla a&ilidades

del uso de las con!enciones del len'ua#e necesarias pacoerencia, coesi*n, adecuaci*n, uso de !oca&ulario,

inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an las ideas centrales$encias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta el teto relacionando in(ormaci*nia eperiencia$

Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersos cde su eperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lEsta&lece relaciones entre ideas a tra!.s del uso adecu!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamenteorto'r)(icos &)sicos para darle claridad a su teto$

interpreta el si'ni(icado de los tetos Re(leiona so&re la (orma,contenido " conteto de los tetos

escritos$

D e d u c e l a s c a r a c t e r í s t i c a s

d e p e r s o n a s , p e r s o n a # e s ,

a n i m a l e s , o & # e t o s " l u ' a r e s ,

e n t e t o s d e e s t r u c t u r a

s i m p l e , c o n " s i n i m ) ' e n e s $

E p l i c a l a c a u s a d e u n

e c o " l a a c c i * n d e u n

t e t o d e e s t r u c t u r a

s i m p l e , c o n i m ) ' e n e s $

O p i n a c o n r e s p e c t o a

e c o s , e n t e t o s d e

e s t r u c t u r a s i m p l e , c o n

i m ) ' e n e s $


a c c i o n e s e n t e t o s d e


i m ) ' e n e s $

M a n t i e n e e l t e m a , a u n + u e

p u e d e p r e s e n t a r a l ' u n a s

d i ' r e s i o n e s " r e p e t i c i o n e s $

E s t a & l e c e , c o n a " u d a ,

l a

s e c u e n c i a l * ' i c a " t e m p o r a l

e n l o s t e t o s + u e e s c r i & e $

R e l a c i o n a i d e a s p o r

m e d i o d e a l ' u n o s

c o n e c t o r e s ,

d e a c u e r d o c o n

l a s n e c e s i d a d e s d e l t e t o

+ u e p r o d u c e $

4 s a

r e c u r s o s o r t o ' r ) ( i c o s

& ) s i c o s 0 p u n t o ( i n a l ,

m a " - s c u l a e n n o m & r e s

p r o p i o s 1 p a r a d a r c l a r i d a d "

s e n t i d o a l t e t o + u e

p r o d u c e $


4/44

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1

1 1 1 1 11 1 1 # #1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1

# 21 # 21 # 2# 1 18 3 1 2

#' 1##' #' 1##' #' 5' 5' 86' 14' #' 1#'


5/44

REGISTRO DE RESULTADOS DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: %ABLO 5ELARDE MANRI64

SECCIÓN: A

COMPETENCIAS

NIVEL DEL MAPA

CAPACIDADES

INDICADORES

N° DE PREGUNTA 1 $RESULTADOS SI NO SI N

N° APELLIDOS Y NOMBRES

1 ALE7RIA MELO, Maria Belem 1 1

2 ANAM$A OCHOCHOCUQE, M()*+ S-./(0) 1 1

3 A$AZA JIMENEZ, L*. G.0. 1 14 A!TA LLAMOCA, L)( M).( 1 15 BARRAGAN HALLASI, A0. G(. 1 16 CAHUI $ANCA, !(.0. R( 1 1

El Estudiante comprende crítdi!ersos tetos escritos &as)ndpartir de la recuperaci*n de in(

Lee comprensi!amente tetos +ue preotras pr*imas " seme#antes$ Reali/a i

Recupera in(ormaci*n de di!ersos teescritos$

L o c a l i / a i n ( o r m a c i * n e n u n

t e t o c o n a l ' u n o s

e l e m e n t o s c o m p l e # o s e n s u

e s t r u c t u r a " c o n ! o c a & u l a r i o

! a r i a d o $

R e c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a

d e u n t e t o d e e s t r u c t u r a

s i m p l e c o n a l ' u n o s

e l e m e n t o s c o m p l e # o s e n s u

e s t r u c t u r a


6/44

7 CHAM$I MENDOZA, J.* R9 1 1 #8 CONDORI VELASCO, G.(9 A.:(09. 1 # # CONTRERAS DEL CAR$IO, A.:(09( !*( 1 1 #

1# CUTI$A AROQUI$A, M;(. M( 1 1 111 DIAZ SANCH


7/44

2015 - COMUNICACIÓN PRIMER GRADO

UGEL: AREUIPA SUR

STUDIANTES: 1& PRO!" DE AULA: T()(*+ A,.))( C/+

In(iere e interpreta el si'ni(icado de los tetos escritos$

2 5 & 3 6 '

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 11 1 1 # 1 1 1

# 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

rso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&e construir el si'ni(icado deace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias " en el uso de estrate'ias especí(icas$ Adem)s, a

e'-n la inteci*n del emisor, e!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&re lo leído$

El estudiante, con uaut*noma, produce tecomple#idad en !ariada

%ara ello, recurre a su e(uentes de in(ormaci

metalin'3ísticas +ue leuso de las con!encionpara producir tetos a

coerencia, coes

ementos comple#os " +ue desarrollan temas di!ersos con !oca&ulario !ariado$ Etrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.ndola den eplícita e implícita$ Interpreta el teto seleccionando in(ormaci*n rele!ante$ Opina so&re sucesos e ideas importantes del teto "s recursos tetuales m)s comunes a partir de su conocimiento " eperiencia$

Escri&e !ariados tipos dconsiderando el destinatarde su eperiencia pre!ia " A'rupa, ordena " desarrol

a un tema$ Esta&lece reluso adecuado de al'u

re(erentes8 emplea !oca&orto'r)(icos &)sicos pa

mensa#

Re(leiona so&re la (orma, contenido " conteto de los tetosescritos$ Tetuali/a sus ideas se

D e d u c e e l s i ' n i ( i c a d o d e

p a l a & r a s " e p r e s i o n e s a

p a r t i r d e i n ( o r m a c i * n

e p l í c i t a $

D e d u c e l a c a u s a d e u n

e c o " l a a c c i * n d e u n

t e t o d e e s t r u c t u r a s i m p l e ,

c o n " s i n i m ) ' e n e s $

D e d u c e e l p r o p * s i t o d e u n

t e t o d e e s t r u c t u r a s i m p l e ,

c o n o s i n i m ) ' e n e s $

O p i n a s o & r e l a s a c c i o n e s

e n t e t o s d e e s t r u c t u r a

s i m p l e , c o n o s i n i m ) ' e n e s $

O p i n a s o & r e l o s e c o s e n

t e t o s d e e s t r u c t u r a s i m p l e ,







d i ' r e s i o n e s " r e p e t i c i o n e s $


l a s e c u e n c i a l * ' i c a "

t e m p o r a l e n l o s t e t o s + u e

e s c r i & e $

R e l a c i o n a

i d e a s p o r m e d i o d e a l ' u n o s


8/44

1 1 1 # 1 # #1 1 1 1 1 # #1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 # 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

# 1 1 1 # 1 1

1 1 1 # 1 1 11 1 1 # 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

16 2 18 # 18 # 13 5 17 1 16 2 16 2

8' 11' 1##' #' 1##' #' 72' 28' 4' 6' 8' 11' 8' 11'


9/44

REGISTRO DE RESULTADOS DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: $0263 PABLO VELARD

N° DE ESTUDIANTES: $

N° DE SECCIONES: 1

COMPETENCIAS

NIVEL DEL MAPA

CAPACIDADES

INDICADORES

N° DE PREGUNTA 1 3 6RESULTADOS

SI NO SI NO SI NON° SECCIONES

1 SECCION 4NICA 9 2 9 2 : 1

23

El Estudiante comprende críticamente tetos escritos deconstruir el si'ni(icado de di!ersos tetos escritos &as)n" en el uso de estrate'ias especí(icas$ Adem)s, a partire!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&

Lee comprensi!amente tetos de escritura simple +ue tratan teideas centrales$ Etrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.nteto relacionando in(ormaci*n recurrente$ Opina so&re suceso


Reor'ani/a in(ormaci*nde di!ersos tetosescritos$

L o

c a l i / a i n ( o r m a c i * n + u e

s e

e n c u e n t r a e n l u ' a r e s

e ! i d e n t e s d e l t e t o 0 i n i c i o ,

( i n a l 1 , c o n e s t r u c t u r a s i m p l e

e i m ) ' e n e s $

R e

c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a

d e

u n t e t o d e e s t r u c t u r a

s i m

p l e 0 i s t o r i e t a , c u e n t o ,

i n s

t r u c t i ! o 1 c o n i m ) ' e n e s $

M e

n c i o n a l a s d i ( e r e n c i a s

e n

t r e l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e

l o s

p e r s o n a # e s ,

l o s e c o s ,

l a s

a c c i o n e s " l o s l u ' a r e s

d e

u n t e t o $


10/44

45678

1#FRECUENCIA TOTAL 4 # 4 # 3 1

PORCENTAJE (%) 1## # 1## # 75 25


11/44

PRENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - P

E MANRIUE UGEL:

DIRECTORA: JE


2 $ % 5 &

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

9 2 9 2 : 1 9 2 : 1

di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&eose en el prop*sito con +ue lo ace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias

de la recuperaci*n de in(ormaci*n eplícita e in(erida, " se'-n la inteci*n del emisor,e lo leído$

mas reales o ima'inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an lasola de otra seme#ante " reali/a in(erencias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta els e ideas importantes del teto a partir de su propia eperiencia$

Re(leiona so&re la (orma, contenido "conteto de los tetos escritos$

D e

d u c e e l s i ' n i ( i c a d o d e

p a

l a & r a s " e p r e s i o n e s a

p a

r t i r d e i n ( o r m a c i * n

e

p l í c i t a $

D e

d u c e l a s c a r a c t e r í s t i c a s

d e

p e r s o n a s , p e r s o n a # e s ,

a n

i m a l e s , o & # e t o s " l u ' a r e s ,

e n

t e t o s d e e s t r u c t u r a

s i m

p l e , c o n " s i n i m ) ' e n e s $

E

p l i c a l a c a u s a d e u n

e

c o " l a a c c i * n d e u n


s i m

p l e , c o n i m ) ' e n e s $


e

c o s , e n t e t o s d e

e s

t r u c t u r a s i m p l e , c o n

i m

) ' e n e s $


a c

c i o n e s e n t e t o s d e

e s


i m

) ' e n e s $


12/44

4 # 4 # 3 1 4 # 3 1

1## # 1## # 75 25 1## # 75 25


13/44

IMER GRADO

AREUIPA SUR

Y GLORIA TORRES COYLA

'

SI NO

9 2

El estudiante, con un prop*sito " de manera aut*noma, produce tetosescritos de di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situacionescomunicati!as$ %ara ello, recurre a su eperiencia pre!ia " a di!ersas(uentes de in(ormaci*n$ Desarrolla a&ilidades metalin'3ísticas +ue lepermiten ser consciente del uso de las con!enciones del len'ua#enecesarias para producir tetos adecuadamente 0'ram)tica, coerencia,coesi*n, adecuaci*n, uso de !oca&ulario, normati!a$

Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersosconsiderando el prop*sito " el destinatario a partir de sueperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lo'icamente lasideas en torno a un tema$ Esta&lece relaciones entre ideas atra!.s del uso adecuado de al'unos tipos de conectores " emplea!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamente las pala&ras" utili/a al'unos recursos orto'r)(icos &)sicos para darle claridad asu teto$

Tetuali/a con claridad sus ideas se'-n las con!enciones dela escritura$

M a

n t i e n e e l t e m a , a u n + u e

p u

e d e p r e s e n t a r a l ' u n a s

d i '

r e s i o n e s " r e p e t i c i o n e s $


l a

s e c u e n c i a l * ' i c a " t e m p o r a l

e n

l o s t e t o s + u e e s c r i & e $

R e l a c i o n a i d e a s p o r

m e

d i o d e a l ' u n o s


d e a c u e r d o c o n

l a s

n e c e s i d a d e s d e l t e t o

+ u

e p r o d u c e $

4 s a

r e c u r s o s o r t o ' r ) ( i c o s

& )

s i c o s 0 p u n t o ( i n a l ,

m a

" - s c u l a e n n o m & r e s

p r o p i o s 1 p a r a d a r c l a r i d a d "


p r o d u c e $


14/44

4 #

1## #


15/44

REGISTRO DE RESULTADOS DE AP


N° DE ESTUDIANTES: $

N° DE SECCIONES: 1

COMPETENCIAS

NIVEL DEL MAPA

CAPACIDADES

INDICADORES

N° DE PREGUNTA 1 $ %RESULTADOS


1 ASECCION 4NICA : 1 9 2 9 2

23





L o

c a l i / a i n ( o r m a c i * n

u &

i c a d a e n t r e l o s p ) r r a ( o s

d e

d i ! e r s o s t i p o s d e t e t o s

d e


i m ) ' e n e s " s i n e l l a $

R e

c o n s t r u " e l a

s e

c u e n c i a d e u n t e t o d e

e s


i m

) ' e n e s " s i n e l l a s $

E s

t a & l e c e d i ( e r e n c i a s e n t r e

l a s

c a r a c t e r í s t i c a s d e l o s

p e

r s o n a # e s ,

l o s e c o s ,

l o s

d a

t o s ,

l a s a c c i o n e s " l o s

l u '

a r e s d e u n t e t o $


16/44

45678

1#FRECUENCIA TOTAL 3 1 4 # 4 #

PORCENTAJE (%) 75 25 1## # 1## #


17/44

RENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - SE

E MANRIUE UGEL:

DIRECTORA: JE


2 5 & 3 6


; ; 9 2 9 2 : 1 9 2





D e


p a


p a


e

p l í c i t a $

D e

d u c e l a c a u s a d e u n

e



s i m

p l e , c o n " s i n

i m

) ' e n e s $

D e

d u c e e l p r o p * s i t o d e

u n


s i m


i m

) ' e n e s $

O p i n a s o & r e l a s a c c i o n e s

e n


s i m

p l e $

O p i n a s o & r e l o s e c o s

e n


s i m

p l e $


18/44

2 2 4 # 4 # 3 1 4 #

5# 5# 1## # 1## # 75 25 1## #


19/44

UNDO GRADO

AREUIPA SUR


'

SI NO

: 1




M a n t i e n e e l t e m a ,

a u

n + u e p u e d e p r e s e n t a r

a l ' u n a s

d i ' r e s i o n e s "

r e p e t i c i o n e s $

E s

t a & l e c e , c o n a " u d a ,

l a

s e

c u e n c i a l * ' i c a "

t e m p o r a l e n l o s t e t o s

+ u

e e s c r i & e $

R e

l a c i o n a i d e a s p o r


c o

n e c t o r e s ,

d e a c u e r d o

c o

n l a s n e c e s i d a d e s d e l

t e t o + u e p r o d u c e $

4 s a r e c u r s o s

o r t o ' r ) ( i c o s & ) s i c o s

0 p u n t o ( i n a l , m a " - s c u l a

e n

n o m & r e s p r o p i o s 1

p a

r a d a r c l a r i d a d "

s e

n t i d o a l t e t o + u e

p r o d u c e $


20/44

3 1

75 25


21/44

REGISTRO DE RESULTADOS DE A

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: $0263 PABLO VELAR

N° DE ESTUDIANTES: 1

N° DE SECCIONES: 1

COMPETENCIAS

NIVEL DEL MAPA

CAPACIDADES

INDICADORES

N° DE PREGUNTA 1 2 3RESULTADOS


1 SECCION 4NICA 1 2 1 2 1 2

23





L o

c a l i / a i n ( o r m a c i * n e n u n

t e

t o c o n a l ' u n o s

e l e

m e n t o s c o m p l e # o s e n s u


! a r i a d o $

R e

c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a

d e

u n t e t o d e e s t r u c t u r a

s i m

p l e c o n a l ' u n o s

e l e

m e n t o s c o m p l e # o s e n s u

e s t r u c t u r a $

E s

t a & l e c e s e m e # a n / a s "

d i ( e r e n c i a s e n t r e l a s i d e a s ,

l o s

e c o s ,

l o s p e r s o n a # e s "

l o s

d a t o s d e u n t e t o c o n

a l '

u n o s e l e m e n t o s

c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a $


22/44

45678

1#FRECUENCIA TOTAL 1 # 1 # 1 #

PORCENTAJE (%) 1## # 1## # 1## #


23/44

RENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - TE

E MANRIUE UGEL:

DIRECTORA: JE


$ 5 6 % &


1 2 2 1 1 2 1 2 1 2





D e


p a


p a


e

p l í c i t a $

D e

d u c e l a c a u s a d e u n

e



s i m


i m

) ' e n e s $

D e d u c e e l p r o p * s i t o

d e

u n t e t o d e

e s


o s i n i m ) ' e n e s $

O p i n a s o & r e l a s

a c

c i o n e s e n t e t o s d e

e s



O p i n a s o & r e l o s

e

c o s e n t e t o s d e

e s




24/44

1 # # 1 1 # 1 # 1 #

1## # # 1## 1## # 1## # 1## #


25/44

RCER GRADO

AREUIPA SUR


'

SI NO

1 2




M a n t i e n e e l t e m a ,

a u

n + u e p u e d e p r e s e n t a r

a l ' u n a s

d i ' r e s i o n e s "

r e p e t i c i o n e s $

E s

t a & l e c e , c o n a " u d a ,

l a

s e

c u e n c i a l * ' i c a "

t e m p o r a l e n l o s t e t o s

+ u

e e s c r i & e $

R e

l a c i o n a i d e a s p o r


c o

n e c t o r e s ,

d e a c u e r d o

c o

n l a s n e c e s i d a d e s d e l



o r t o ' r ) ( i c o s & ) s i c o s

0 p u n t o ( i n a l , m a " - s c u l a

e n

n o m & r e s p r o p i o s 1

p a

r a d a r c l a r i d a d "

s e

n t i d o a l t e t o + u e

p r o d u c e $


26/44

1 #

1## #


27/44

REGISTRO DE RESULTADOS D



N° DE SECCIONES: 1

COMPETENCIAS

NIVEL DEL MAPA

CAPACIDADES

INDICADORES

N° DE PREGUNTA % $ 1RESULTADOS


1 ; 2 ; 2 1 1

El Estudiante comprende críticamente tetos escritos dede di!ersos tetos escritos &as)ndose en el prop*sito co

Adem)s, a partir de la recuperaci*n de in(ormaci*n eplíleído$

Lee comprensi!amente tetos de escritura simple +ue tratan teEtrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.ndola de otra semerecurrente$ Opina so&re sucesos e ideas importantes del teto



L o c a l i / a i n

( o r m a c i * n e n u n t e t o

c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s c o m p l e # o s

e n s u e s t r u c t u r a " c o n ! o c a & u l a r i o

! a r i a d o $

R e c o n s t r u

" e l a s e c u e n c i a d e u n

t e t o c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s

c o m p l e # o s

e n s u e s t r u c t u r a " c o n

! o c a & u l a r i o ! a r i a d o $

E s t a & l e c e

s e m e # a n / a s "

d i ( e r e n c i a s e n t r e l a s i d e a s ,

e c o s , l o

s p e r s o n a # e s " d a t o s d e

u n t e t o c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s

c o m p l e # o s

e n s u e s t r u c t u r a $


28/44

234567

8

1#

FRECUENCIA TOTAL 2 # 2 # 1 1

PORCENTAJE (%) 1## # 1## # 5# 5#


29/44

E APRENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - CUAR

E MANRIUE UGEL:

DIRECTORA: JENY GL


5 2 & 3 ' 6

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

1 1 ; 2 1 1 ; 2 ; 2 ; 2

di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&e construir el si'ni(icadon +ue lo ace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias " en el uso de estrate'ias especí(icas$cita e in(erida, " se'-n la inteci*n del emisor, e!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&re lo

mas reales o ima'inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an las ideas centrales$ #ante " reali/a in(erencias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta el teto relacionando in(ormaci*na partir de su propia eperiencia$

Re(leiona so&re la (orma, contenido " conteto de lostetos escritos$

D e d u c e e

l s i ' n i ( i c a d o d e

p a l a & r a s

" e p r e s i o n e s a p a r t i r

d e i n ( o r m

a c i * n e p l í c i t a $

D e d u c e l a

c a u s a d e u n e c o " l a

i d e a d e u n

t e t o c o n a l ' u n o s

e l e m e n t o s

c o m p l e # o s e n s u

e s t r u c t u r a

" c o n ! o c a & u l a r i o

! a r i a d o $

D e d u c e e

l p r o p * s i t o d e u n

t e t o c o n

a l ' u n o s e l e m e n t o s


O p i n a s o & r e l a ( o r m a d e l t e t o ,

l o s e c o

s " l a s i d e a s

i m p o r t a n t e s e n t e t o s c o n

a l ' u n o s e

l e m e n t o s c o m p l e # o s

e n s u e s t r u c t u r a $


t e t o s d e

e s t r u c t u r a s i m p l e ,

c o n o s i n

i m ) ' e n e s $

E p l i c a l a i n t e n c i * n d e l o s

r e c u r s o s

t e t u a l e s $


30/44

1 1 2 # 1 1 2 # 2 # 2 #

5# 5# 1## # 5# 5# 1## # 1## # 1## #


31/44

O GRADO

AREUIPA SUR

RIA TORRES COYLA

10

SI NO

; 2


Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersosconsiderando el prop*sito " el destinatario a partir de sueperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lo'icamente lasideas en torno a un tema$ Esta&lece relaciones entre ideas atra!.s del uso adecuado de al'unos tipos de conectores " emplea!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamente las pala&ras

" utili/a al'unos recursos orto'r)(icos &)sicos para darle claridad asu teto$


M a n t i e n e

e l t e m a , a u n + u e


d i ' r e s i o n e s , r e p e t i c i o n e s ,

c o n t r a d i c c i o n e s o ! a c í o s d e

i n ( o r m a c i * n $

E s t a & l e c e d e

m a n e r a a

u t * n o m a

u n a

s e c u e n c i a l * ' i c a " t e m p o r a l e n

l o s t e t o s

+ u e e s c r i & e $

R e l a c i o n a i d e a s p o r m e d i o d e

a l ' u n o s c

o n e c t o r e s ,

d e

a c u e r d o c o n l a s n e c e s i d a d e s

d e l t e t o + u e p r o d u c e $

4 s a r e c u r s o s o r t o ' r ) ( i c o s

& ) s i c o s 0 c o m a , c o m a

e n u m e r a t i ! a ,

d o s p u n t o s ,

' u i o n e s e

n d i ) l o ' o s , ' u i o n e s

e n e n u m e r a c i o n e s 1 p a r a d a r

c l a r i d a d "


p r o d u c e $


32/44

2 #

1## #


33/44




N° DE SECCIONES: 1

COMPETENCIAS

NIVEL DEL MAPA

CAPACIDADES

INDICADORES

N° DE PREGUNTA % $ 1RESULTADOS


1 SECCION 4NICA : 2 : 2 ; 1

2






L o c a l i / a i n ( o r m a c i * n e n u n t e t o

c o n a l ' u n

o s e l e m e n t o s c o m p l e # o s


! a r i a d o $

R e c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a d e u n

t e t o c o n


c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a " c o n


E s t a & l e c e

s e m e # a n / a s "

d i ( e r e n c i a

s e n t r e l a s i d e a s ,

e c o s , l o s p e r s o n a # e s " d a t o s d e




34/44

345678

1#

FRECUENCIA TOTAL 3 # 3 # 2 1

PORCENTAJE (%) 1## # 1## # 75 25


35/44

E APRENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - UINT

E MANRIUE UGEL:

DIRECTORA: JENY GL


2 5 & ' 6 3


; 1 : 2 : 2 : 2 : 2 : 2




D e d u c e

e l s i ' n i ( i c a d o d e

p a l a & r a s


d e i n ( o r m


D e d u c e l a c a u s a d e u n e c o " l a

i d e a d e u

n t e t o c o n a l ' u n o s

e l e m e n t o

s c o m p l e # o s e n s u


! a r i a d o $

D e d u c e

e l p r o p * s i t o d e u n




l o s

e c o s "

l a s i d e a s i m p o r t a n t e s e n

t e t o s c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s





E p l i c a

l a i n t e n c i * n d e l o s

r e c u r s o

s t e t u a l e s $


36/44

2 1 3 # 3 # 3 # 3 # 3 #

75 25 1## # 1## # 1## # 1## # 1## #


37/44

O GRADO

AREUIPA SUR

RIA TORRES COYLA

10SI NO

: 1






d i ' r e s i o n e s , r e p e t i c i o n e s ,

c o n t r a d i c c i o n e s o ! a c í o s d e

i n ( o r m a c

i * n $

E s t a & l e c e d e

m a n e r a

a u t * n o m a

u n a

s e c u e n c

i a l * ' i c a " t e m p o r a l e n

l o s t e t o

s + u e e s c r i & e $

R e l a c i o n

a i d e a s p o r m e d i o d e

a l ' u n o s


d e

a c u e r d o

c o n l a s n e c e s i d a d e s

d e l t e t o

+ u e p r o d u c e $

4 s a r e c u r s o s o r t o ' r ) ( i c o s

& ) s i c o s

0 c o m a , c o m a

e n u m e r a

t i ! a ,

d o s p u n t o s ,

' u i o n e s

e n d i ) l o ' o s , ' u i o n e s

e n e n u m

e r a c i o n e s 1 p a r a d a r

c l a r i d a d

"


p r o d u c e $


38/44

3

1## #


39/44


INSTITUCIÓN EDUCATIVA: $0263 PABLO VELAR


N° DE SECCIONES: 1

COMPETENCIAS

NIVEL DEL MAPA

CAPACIDADES

INDICADORES

N° DE PREGUNTA 1 $ %RESULTADOS


1 SECCION 4NICA ; 1 : 2 : 2

2






L o c a l i / a i n ( o r m a c i * n e n u n t e t o

c o n a l ' u n

o s e l e m e n t o s c o m p l e # o s


! a r i a d o $

R e c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a d e u n

t e t o c o n


c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a " c o n


E s t a & l e c e

s e m e # a n / a s "

d i ( e r e n c i a

s e n t r e l a s i d e a s ,

e c o s , l o s p e r s o n a # e s " d a t o s d e




40/44

345678

1#

FRECUENCIA TOTAL 2 1 3 # 3 #

PORCENTAJE (%) 75 25 1## # 1## #


41/44

E APRENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - SE4T

E MANRIUE UGEL:

DIRECTORA: JENY GL


2 5 & 3 6 '


: 2 : 2 ; 1 ; 1 : 2 : 2




D e d u c e

e l s i ' n i ( i c a d o d e

p a l a & r a s


d e i n ( o r m


D e d u c e l a c a u s a d e u n e c o " l a

i d e a d e u

n t e t o c o n a l ' u n o s

e l e m e n t o

s c o m p l e # o s e n s u


! a r i a d o $

D e d u c e

e l p r o p * s i t o d e u n




l o s

e c o s "

l a s i d e a s i m p o r t a n t e s e n

t e t o s c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s





E p l i c a

l a i n t e n c i * n d e l o s

r e c u r s o

s t e t u a l e s $


42/44

3 # 3 # 2 1 2 1 3 # 3 #

1## # 1## # 75 25 75 25 1## # 1## #


43/44

GRADO

AREUIPA SUR

RIA TORRES COYLA

10SI NO

: 2




M a n t i e n e e l t e m a , c u i d a n d o d e

n o p r e s e

n t a r d i ' r e s i o n e s ,

r e p e t i c i o

n e s , c o n t r a d i c c i o n e s o

! a c í o s d

e i n ( o r m a c i * n $

E s t a & l e c

e d e m a n e r a

a u t * n o m

a

u n a s e c u e n c i a

l * ' i c a " t e m p o r a l e n l o s t e t o s

+ u e e s c r i & e $

R e l a c i o n a

i d e a s p o

r m e d i o d e a l ' u n o s


d e a c u e r d o c o n l a s

n e c e s i d a d e s d e l t e t o + u e

p r o d u c e $


o r t o ' r ) ( i c o s & ) s i c o s 0 c o m a ,

c o m a e n

u m e r a t i ! a ,

d o s

p u n t o s , ' u i o n e s e n d i ) l o ' o s ,

' u i o n e s

e n e n u m e r a c i o n e s 1

p a r a d a r

c l a r i d a d "

s e n t i d o a l



44/44

3 #

1## #

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