Soalan Contoh Pemulihan Dalam Matematik 2

7/24/2019 Soalan Contoh Pemulihan Dalam Matematik 2

1/6

Contoh soalan struktur (Format lama)

1. a. Nyatakan dua cara murid membina pengetahuan mereka sendiri.b. Jelaskan bagaimana teori konstruktivisme diaplikasikan dalam

pengajaran dan pembelajaran tajuk kemahiran asas matematik- embelajaran konstruktivisme ialah proses penglibatan ! penyertaan

murid dalam aktiviti menyelesaikan masalah. Namun begitu" dalam

tajuk kemahiran asas matematik seperti operasi tambah murid dimana

murid perlulah melakukan operasi dengan sendiri.

- #alam teori ini" persekitaran pembelajaran berpusatkan murid perlu

diaplikasi dalam d. Contohnya" murid melakukan aktiviti operasi

tambah dengan sendiri tanpa bantuan guru. $uru hanya berperanan

menjadi seorang %asilitator.

&engikuta teori tersebut" murid-murid perlu diajar dengan

menggunakan bahan konkrit dimana guru menggunakan blok-blok atau

biji kacang bagi melakukan operasi tambah. Contohnya" murid

mencampur biji kacang yang terletak dalam berlainan kotak.

'. a. Cadangkan dua aktiviti pengajaran dalam matematik asas yangdapat membantu murid pemulihan mengenal nombor asas dengan

betul. - penggunaan kad nombor dimana guru minta murid

menujukkan kad nombor setelah mendengar nombor tersebut.- &enggunakan bahan konkrit dalam pengajaran. Contohnya"

guru meminta murid mengira gula-gula di dalam bakul.- ktiviti padankan nombor dengan nombor atau akttiviti

padannkan nombor dengan gambar atau perkataan.

. a.Jelaskan perbe*aan antara konsep intervensi antara kaedah polya

dengan kaedah ne+man.

,aedah olya ,aedah Ne+man

#e% #e% ntuk mengenal pastipunca kesilapan dan


2/6

kesalahan dalam penyelesaian

masalah.

/ntervensi ntuk

penyelesaian masalah

/ntervensi ntuk mengesan

masalah dalam matematik0 peringkat

1. Faham masalah'. ancang. 2aksana0. 3emak

4 kemahiran 1. &embaca (decoding)'. emahaman. 5rans%ormasi0. ,emahiran proses4. 6ncoding1. &embaca 7aca soalan kepada

saya. Jika tidak %aham beritahu

saya'. emahaman 7eritahu saya"

apa kehendak soalan. 5rans%ormasi 3ekarang

beritahu saya apa kaedah

yang a+ak gunakan untuk

dapat ja+apan0. roses 3ekarang semak

setiap langkah dalam tugasan

a+ak dan beritahu saya apa

yang a+ak %ikirkan.4. 6ncoding beritahu saya"apa

ja+apan kepada soalan itu8

tunjukkan ja+apan anda.

b. 9uraikan empat langkah bagaimana kaedah polya digunakan bagi

membantu murid pemulihan membuat soalan-soalan penyelesaian

masalah dengan betul.2angkah 2angkah i. &emahami masalah2angkah ii. ancang strategi2angkah iii. &elaksanakan strategi tersebut2angkah iv . 3emak semula

0. a.Nyatakan dua kepentingan ujian diagnostik matematik


3/6

- mengenalpasti kelemahan dan kekuatan yang dikuasai oleh murid

tersebut.- merangcang strategi d yang sesuai oleh murid itu mengikut

tahapnya.

- Mengenalpasti kelemahan, halangan dan punca kesalahan murid

enilaian diagnostik ini bertujuan untuk membuat penilaian awal tentang

ketidakupayaan kanak-kanak. enilaian a+al diperlukan oleh kanak-kanak bekeperluan

khas terhadap keupayaan mereka samaada secara %ormal iaitu melalui pemerhatian dan

analisis. enilaian ini membantu guru menentukan samaada kanak-kanak tersebut

memerlukan perhatian yang lebih atau tidak. $uru-guru juga dapat maningkatkaan

tumpuan dan keupayaan pelajar yang memerlukan bantuan.

3elain itu" penilaian ini juga bertujuan mengumpul maklumatuntuk tujuan

penempatan kanak-kanak mengikut kebolehan mereka. 7agi kanak-kanak yang

mempunyai ketidakupayaan yang terbatas dan berbe*a kemampuan dengan kanak-

kanak lain perlu diasingkan mengikut keperluan pembelajaran. enilaian ini juga

bertujuan membantu guru menyediakan atau menyelaras sistem pengajaran mengikut

ketidakupayaan kanak-kanak.

enilaian diagnostik juga bertujuan memberikan maklumat kepada ibu bapa"

guru dan pakar kanak-kanak. 9asil penilaian yang dibuat boleh digunakan sebagai

bahan rujukan. 3elain itu ibubapa juga boleh didedahkan dengan masalah sebenar anak-

anak mereka dan kaedah atau pendekatan yang sesuai ditekankan oleh ibubapa sebagai

langkah mengurangkan masalah kanak-kanak. enilaian ini juga membantu pakar

memantau keadaan kanak-kanak dari masa ke semasa.

enilaian diagnostik penting bagi menentukan jenis ketidakupayaan kanak-

kanak. #engan adanya penilaian ini guru-guru dan ibubapa dapat menngenalpasti tahap

perkembangan kanak-kanak. :leh itu guru dan ibubapa dapat menyediakan program

intervensi yang sesuai mengikut kemampuan kanak-kanak supaya mereka mendapat

kehidupan yang selesa disamping pendidikan yang sesuai dengan tahap kemampuan

kanak-kanak.

3elain itu" penilaian diagnostik juga penting kepada guru-guru untuk merancang

kaedah pengajaran dan pembelajaran yang bersesuaian mengikut tahap murid.

pabila kanak-kanak ini telah didiagnosis" guru akan mengetahui tahap kanak-kanak dan

membolehkan guru menyediakan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang lebih

berkesan. Contohnya kanak-kanak yang lemah ditekankan dengan pengajaran secara


4/6

visual manakala kanak-kanak normal lebih kepada pengajaran yang lebih kompleks dan

abstrak

enilaian ini juga penting bagi memberi maklumat yang lebih jelas tentangketidakupayaan kanak-kanak. 9al ini kerana pada tahap ini kanak-kanak akan dilabel

mengikut ketidakupayaan mereka. #engan ini ibubapa akan mempunyai pengetahuan

yang lebih tentang ketidakupayaan anak mereka. /bubapa juga boleh mengambil

tindakan se+ajarnya iaitu mencari pakar-pakar yang sesuai bagi melatih dan mera+at

anak-anak mereka.

b. 9uraikan empat cara bagaimana seseorang guru pemulihan

melaksanakan penilaian tidak %ormal dalam bilik darjahnya.

- emerhatian- engiraan- 2embaran kerja murid- ,erja rumah murid

4. a. Jelaskan dua peranan guru pemulihan ketik mengajar matematik

berdasarkan teori behaviourisme

b. 7erdasarkan teori behaviourisme" huraikan tiga cara bagaimana

murid pemulihan dapat mengaplikasikan matematik dalam kehidupan

seharian.

;. nda ditugakan untuk mengajar tajuk ? @ 111. 9uraikan kesilapan pengiraan di atas. Cadangkan tiga

strategi pengajaran bagi masalah tersebut.


5/6

b. 14>0@1?. 9uraikan kesilapan pengiraan di atas. Cadangkan tiga

strategi pengajaran bagi strategi pengajaran bagi masalah tersebut.

A. $uru matematik 5ahun 1 perlu mengenal pasti murid-murid yang

memerlukan pemulihan dengan menggunakan pentaksiran tidak %ormal.

a. 9uraikan tiga cara guru boleh melaksanakan pentaksiran tidak

%ormal.

b. 7eri dua kelebihan pentaksiran tidak %ormal berbanding pentaksiran

%ormal.

Contoh soalan esei (Format lama)

1. hmad ialah seorang murid dalam kategori murid lambat. 7eliau

menghadapi pelbagai masalah dalam matematik seperti sering keliru

dengan konsep-konsep asas" menulis angka terbalik dan tidak suka

&atematik.

,enalpasti dan huraikan jenis masalah matematik yang dihadapi oleh

hmad.

i. discalculia

ii. disgra%ia

iii. kerisauan

iv. %obia matematik

'. 5ajuk B+ang merupakan satu tajuk penting dalam komponen matematiksosial yang diajar kepada murid-murid pemulihan.

7incangkan lima kebaikan pembelajaran tajuk B+angkepada murid dalam

menjalani kehidupan seharian.

. ancangan engajaran 9arian merupakan dokumen penting bagi

seseorang guru sebelum melaksanakan pengajaran. ancangan

pengajaran yang kreati% dan berinovasi dengan memberi %okus kepada

keperluan murid akan dapat meningkatkan kualiti pembelajaran.


6/6

3ediakan satu 9 untuk 1 jam sesi d tajuk operasi tambah dalam

lingkungan 4D dengan memberi perhatian kepada aspek kreativiti dan

inovasi.

0. &ary seorang murid pemulihan yang mengalami masalah pengamatan

taktil.

9uraikan bagaimana guru boleh membantu &ary mencapai penguasaan

matematik dalam tajuk BNilai 5empat menggunakan pendekatan hieraki

pembelajaran berdasarkan strategi dan penggunaan 77&

4. &urid-murid pemulihan perlu ada pengetahuan matematik untuk diaplikasi

dalam kehidupan seharian. 7incangkan kepentingan pengetahuan

matematik sosial kepada murid pemulihan untuk melancarkan

kehidupannya di rumah.

;. nda mengajar murid pemulihan yang mengalami masalah pengamatan

pendengaran. 9asilkan 9 untuk kelas pemulihan berdarkan butiran

berikut tajuk mengenal nombor 1 -4. masa ;D minitE bilangan kumpulan

. 3emasa menyediakan 9" anda perlu menentukan strategi

pengajaran" penggunaan 77& dan terapi yang sesuai.

Documents

Soalan Contoh Pemulihan Dalam Matematik 2